放飞梦想地 第9期

summer

策划：谢守琴

指导：朱永军、谢菲

制作：张清颖

审核：刘颖、幸畅勤

素材提供：全体行政

放飞梦想地

钟家村教育集团

目录

第一版块

钟家村小学

教育集团

放飞梦想地

指导思想

实施目标

软笔书法教育实施方案

实施范围

1.继续用毛笔写楷书。保持正确的书写姿势和良好的书写习惯。

2.开始用毛笔临帖，学会读帖、临帖，做到“眼中有格，心中有字”。

3.把握点画的形态特征、字形结构特点，字写得正确、端正、整洁，与范字基本相像。

4.比较熟练地掌握毛笔运笔方法，能体会提按、力度、节奏等变化。

1.继续学习用毛笔临帖，通过米字格的临写，培养学生读帖的目测能力。

2.借助习字格，较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系，逐步做到笔画规范，结构匀称，端正美观。写得与范字形神相似。

3．尝试临摹楷书经典碑帖，体会其书写特点，逐步提高临摹能力。

4．学习欣赏书法作品。了解条幅、斗方、楹联等常见的书法作品幅式。留意书法在社会生活中的应用。

年级书法要求

1.学会正确的毛笔执笔方法和写字坐姿。

2.学会运用毛笔描红基本笔画，字要描得端正、整洁。

3.了解笔、墨、纸、砚等常用书写用具的常识，学会正确使用与护理。

4.了解书法是我国传统文化艺术，知道写好毛笔字的意义，激发弘扬汉字书写艺术的兴趣。

1.掌握毛笔的执笔、运笔要领，保持正确的写字姿势。

2.学会楷书基本笔画的写法，初步掌握起笔、行笔、收笔的基本方法。

3.学习用双钩填墨法和单钩扩墨法写正确、端正、整洁的基本笔画和含有这些笔画的毛笔字。

4.注意利用习字格把握字的笔画和间架结构及常用的偏旁部首书写。

5.学习按米字格读帖，掌握相应的读帖方法和技巧，掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。

放飞梦想地

具体措施

为了确保书法教育的顺利开展，特成立钟小教育集团书法教育指导小组和实施小组。

书法领导小组：

组长：朱永军、谢菲

副组长：胡君、周园、戈欢

成员：其余全体行政

书法指导小组：

组长：朱永军、谢菲

副组长：胡君、戈欢、刘颖

成员：谢守琴、潘荣、李霖、刘菲、赵丹、詹清丽、梁思琴、王辉、陈希、彭憬娴、谭瑶

书法实施小组：

组长：胡君、刘颖

副组长：谢守琴、潘荣、李霖、刘菲、赵丹

成员：钟小教育集团全体班主任

放飞梦想地

大力加强师资培训，力争通过各种有效培训，使书法教师具备四方面的素质：写一手好字，成为“活字贴”；有较强的理论水平与教学艺术；具有较强的读帖、临摹、创作、评价等书法教学能力；能熟练运用多媒体技术辅助书法教学。

1.全员培训

每学年聘请专家面向全体语文教师进行一次软笔书法培训。

2.骨干培训

选派有书法特长的教师参与高层级培训，回校分享培训成果。

3.组内集训

年组内每月开展一次书法教学研讨，分享点滴体会，也可以提出疑问，大家共同商讨。

放飞梦想地

1.抓好书法课程的落实。

上足、上好每周一次的书法课，真正把书法课程落到实处。

2.抓好书法教学质量。

课堂教学是书法教育的主阵地，是传授书法知识、训练书写技能，培养良好书写习惯的主渠道。主要抓好三方面的工作：

（1）每周一节的书法课要精心设计流程，围绕课时目标展开教学，使学生学有所获。

（2）坚持因材施教的原则，注意“定位中间，兼顾两头”，使不同水平的学生都能在老师的指点与鼓励下得到充分发展。

（3）坚持“精讲多练，讲练结合”的原则，突出技能训练和欣赏能力的培养，特别是创造书法美的能力培养。

（4）开展书法教学集体研修活动，不断优化书法课堂教学流程以及效果。

1.备好工具

毛笔：选用中狼毫的中锋笔。合格的毛笔有四项标准：尖、齐、圆、健

墨汁：瓶装墨汁，注意少倒多添，用完再加。

纸张：用半生半熟的纸写楷书，平时练习可以用毛边纸、废报纸。

砚：建议用墨盒，也可以用小碟子代替砚台。

毛毡：铺在宣纸下面。

笔托（笔搁）：放毛笔的物品，给沾墨的毛笔做支架。

笔帘：用完毛笔后，用毛边纸把毛笔蘸干放到笔帘里。

2.养成好习惯

（1）用具摆平身坐正

课前两分钟摆好书法用具：毛毡平放在桌子中央，上面摆好毛边纸；墨汁放在桌子的左上角，下面整齐地摆放书法课本；毛笔放在笔搁上，摆在桌子的右上角。

（2）倒墨盖盖装入袋

书写之前听要求轻轻倒墨，墨汁倒出后，马上盖好盖子，把墨汁瓶放入袋子里。

（3）轻拿轻放不乱摆

毛笔、墨瓶等要轻拿轻放，避免乱减或弄脏作品、桌椅、衣物等。

（4）污渍干擦再湿擦

不小心把墨汁弄到桌上或地上，要小心地用干纸巾擦干，再用湿纸巾擦净痕迹。

（5）干擦毛笔用笔帘

毛笔最后用完可以用废弃的毛边纸或卷纸擦干，再装入笔帘，回家后再细心清洗，不要到水池清洗。

（6）书写工具装入袋

书法课结束后，要细心整理书法用具轻轻装入准备好的袋子中。

（7）湿擦桌面慢离开

把桌面用湿纸巾擦干净，排队离开教室。

（8）书写垃圾随身带

书写过程中出现的废弃物要及时放入随身携带的袋子或盒子中，切不可随意乱扔。

放飞梦想地

加强书法教育的评价

1.分管行政查备课落实，查作业批改，纳入月常规检测。

2.巡查行政查书法课的落实情况。

一看教师的范写指导，二看学生的用具准备，三看学生的书写习惯。

3.实行书法质量“四个一”动态评价。

每周完成书法作业批改，每月一次班级书法评价，每两个月一次年级书法评价，挑选优秀作品刊登于电子校报中。每年一次校级软笔书法大赛，评选校级“小小书法家”“翰墨小能手”。

”点亮心愿 听见花开”

放飞梦想地

根据市委组织部《关于全面推行“5+N”模式，进一步深化“支部主题党日”活动的通知》、《关于在全市开展“我”系列党员教育主题活动的通知》“创意主题当日我来开”等要求，结合学校实际，2022年5月12日在钟家村寄宿学校开展了以“点亮心愿 听见花开”为主题的创意支部主题党日活动。除学校党员、团员、入党积极份子参与以外，学校还邀请了街道、社区党务工作者、兄弟学校书记校长参加，区教育局肖华磊副书记、邓关涛科长全程参与并指导。

钟家村寄宿学校创意支部主题党日活动

（支部书记戈欢主持本次活动）

放飞梦想地

习近平总书记一直倡导全社会要尊师重教，要让教师真正成为最受社会尊重和令人羡慕的职业。我们作为党员教师越发感到自己责任的重大。读懂学生，让学生做最好的自己，一直都是钟寄教师的追求。

读懂学生，让学生做最好的自己。我们的党日活动创意——“志愿点亮学生微心愿”也正来源于此：走进学生心灵，引领学生成长。

1.创意一：学习微党课

优秀党员代表、武汉市十佳班主任马超君老师用她27年的教学生涯一直践行着这句话！在认真研究育人规律的过程中，践行探索出“三字诀”（读字诀、暖字诀、勤字诀）育人特色。我们要教育好孩子，就要遵循教育本质，读懂孩子，走进孩子的心灵深处，当我们真正读懂了孩子，教育才能真实的展开。

2.创意二：收集微心愿

为了更好的读懂孩子们，走进他们的内心，学校提前收集了孩子们的微心愿，在创意党日活动中，我们选择了一些特殊孩子的小小心愿，挂在校园“百草园”的枝头。一个个微心愿，牵动着党员教师的心。

3.创意三：展示微行动

一颗小种子，在他整个生命历程中会遇见无数的磨难，我们能否成为帮助它的那双温暖大手呢？绘本分享《小种子》拉开了微行动的序幕。在钟寄的校园里，就有这样一群智慧有爱的党员老师，他们以情育情，用智慧、用行动，一步一步地实现孩子们的微心愿，成为保护他们的那阵风。

微剧场

微剧场里，党员教师们助力孩子们实现“我想背好书”、“我想打篮球又能当五星好少年”“我想交到好朋友”的心愿……

看了班级里的故事，听了孩子们的心愿，全体党员教师们，分组讨论，确定助力圆梦的内容及形式，分享了自己如何帮助孩子们实现微心愿的做法。老师们纷纷表示，要用自己的爱心与耐心，关注与陪伴，呵护孩子们的小小心灵，让一朵朵小花尽情绽放。

4.创意四：启动微助力

钟寄科技辅导员、党员教师陈强同志利用翻转微课堂，提前介绍了种植的相关技巧，现在又召集参与活动的师生，在心愿树下再次强调了种植要求。

（种植微课堂）

党员教师们带着结对学生移步场外，师生一起种下心愿的种子。一颗颗“心愿的种子”，寄托着孩子们的希望，凝聚着党员教师的关爱。

（师生结对开始种植）

放飞梦想地

这一刻将会成为孩子美丽人生的开端，老师温柔的呵护，静待花开的过程，就是师生相互陪伴的过程，也是师生心与心交流的过程，相信不久我们会听见花开的声音。

活动结束后，谢书记做了活动点评，对钟家村寄宿学校党支部的精心设计、认真准备，对党团员教师情感育人、智慧育人的实践予以肯定。她评价创意支部党日活动规范流程重“原味”，锤炼党性讲“党味”，融合中心提“鲜味”。教育是心灵与心灵的交流，是生命与生命的对话，教育赋予生命的应该是温暖、健康、向上的力量。通过活动，在钟寄党团员教师身上感受到了一股蓬勃向上的力量，这股力量是爱、是暖、是希望，也正是钟小教育集团品质发展的不竭动力!

（谢菲书记点评总结）

放飞梦想地

最后肖书记对这次的“点亮心愿 听见花开”创意支部党日活动做了全面的总结，肯定了这次创意党日活动的政治性强、专业性强、教育性强，突出表现了“新”、“实”、“暖”，在注重仪式感的基础上做了有益的创新，充分发挥党员先锋模范作用，为学校品牌发展筑牢战斗堡垒。肖书记还对我校党支部及党员教师寄予深切厚望，希望党支部在新一轮基层党建工作中拓宽教师队伍建设新思路，充分发挥带头作用，为学校发展保驾护航；希望党员在贴近学生、走近家长、服务社会中充分发挥智慧力量，教书育人，为汉阳教育发展贡献钟寄力量。

特色德育

放飞梦想地

开学啦！“神兽”归位，虎力全开！

走进校园中，满眼可见学生作品展示和“8个好习惯”评选榜，这也是学校的一大特色——以积极和开放式的教学和活动鼓励每位学生德智体美劳全面发展。

特色德育

放飞梦想地

青年节，钟家村小学青年教师“书”清廉

4月29日，汉阳区钟家村小学的青年教师们结合学科特色书写“清廉”。

在主题团日活动中，教师们以视频的形式展示了对清廉主题的理解。其中，语文老师用粉笔或毛笔书写清廉诗句；数学老师选取从一到十开头的廉洁短语；计算机教师用软件编程制作廉洁主题动画；美术老师用丹青画竹直抒胸臆；音乐教师则用手语操表演陋室铭。

三里坡校区大队辅导员程冉，用古筝演绎“清廉”，因为古筝是中华民族的传统乐器，用古筝的清亮雅来演奏红色歌曲“万疆”，能淋漓尽致地表达清廉主题。

今年以来，钟家村小学以“崇清敬廉”为主题，将清廉学校建设融入学校品牌打造之中，通过“抓学习、建制度、勤实践”，强化廉洁教育，提升师德修养。

党总支书记谢菲说：“青年教师是清廉学校建设的生力军，我们开展这个活动主要是引领老师们结合各自学科特点，通过青年书、青年画、青年说、青年演等不同方式，阐述对崇清尚廉、廉洁从教的理解，同时，也引领我们的老师主动去思考、去践行、去传播清廉文化。”

特色德育

放飞梦想地

中队里的图书角

“我们中队的《学雷锋日记》又上新啦！”4月初，钟家村小学三里坡校区少先队员们的中队角里有了新变化，一本本记载着中队“好人好事”的《学雷锋日记》醒目地悬挂在那里。

“这是我们3月写下的中队《学雷锋日记》,里面的‘小雷锋’都是咱们身边的小伙伴。”三(4)中队的朱甲翔向记者自豪地展示他们的成果。一页页翻开,每一页上的笔迹都不同，点赞的“小雷锋”也不一样。这项在中队角里开展的活动，自3月启动以来受到了少先队员们的关注和喜爱,中队角成为了队员们传承雷锋精神的“雷锋角”，奉献的种子从这里起飞，在队员们心中播撒萌生。

阳光语录

放飞梦想地

风吹雨打知生活，苦尽甘来懂人生，生命太短，没时间留给遗憾，若不是终点，请微笑一直向前。

心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。

当你觉得孤独无助时，想一想还有几十万亿的细胞只为了你一个人而活。

无论你今天要面对什么，既然走到了这一步，就坚持下去，给自己一些肯定，你比自己想象中要坚强。

回报不一定在付出后立即出现。只要你肯等一等，生活的美好，总在你不经意的时候，盛装莅临。

第二版块

笋芽书屋

放飞梦想地

《为什么学生不喜欢上学》

本书是美国弗吉尼亚大学心理学教授威林厄姆的重要著作，是一本深受学生和教师欢迎的教育心理学著作。他用认知心理学的原理，详细分析了学生学习的过程和教师在课堂教学中必须注意的一些问题。书中每一章都运用了一个认知心理学的基本原理，如“事实性的知识先于技能”、“记忆是思考的残留物”等等。书中的许多观点新颖而深刻，如开篇伊始关于大脑的作用的分析，作者认为，大脑不是用来思考的，它的真正作用在于使你避免思考。作者指出，学生是否喜欢学校，在很大程度上取决于学校能否持续地让学生体验到解决问题的愉悦感。

“坊”间行动

飘若浮云，矫若惊龙；

行云流水，落笔如云烟。

中国书法是中华民族文化的精髓。作为国家级语言文字示范校，钟家村小学教育集团高度重视书法教学，注重培养学生的书法兴趣、书法习惯、书法品质、书写技能。为了在传承祖国传统文化的同时，促进学校的特色办学，增强学校美誉度，扩大学校的品牌竞争力和影响力，2022年3月，谢守琴主任带领名师工作坊的成员们分组精心制作了书法微课。

本次微课制作活动分线上研讨、脚本制作、课件制作、脚本配音、整合录制五个阶段。

落纸惊风起，摇空见露浓。丹青与文事，舍此复何从。谢主任带领名师工作坊成员们召开了线上、线下研讨会。工作坊的每位老师都准时参加，认真学习书法微课录制方案、微课设计要点，摸索微课录制方法。                                                     

谢主任认真撰写出书法微课脚本，精雕细琢，挑灯夜战，对待其工作一丝不苟，注重细节。经过谢主任字斟句酌，书法微课脚本定稿完美呈现。

微课分为四大板块，分别为：

钟小教育集团健全了书法组织领导，成立了由校长朱永军，书记谢菲为组长，各校区常务副校长为副组长，全体行政共同参与的书法领导小组，由校长、书记牵头，分管语文的副校长组织，学校骨干教师参与的书法指导小组和由分管语文教学的行政负责，全体语文教师负责落实的书法实施小组。

回顾一年来的书法教学工作，我们无不欣喜地看到：陈希、邹慧在汉阳区书法课竞赛中分别荣获一、二等奖，汪茜、彭憬娴等教师在区下校调研课中喜获A课。

脚本确定下来后，工作坊各组成员按照脚本精心搜集素材、制作微课课件以及配音录制。

对于软笔书法，学校非常注重习惯培养。从毛笔、墨汁、纸张、砚台、毛毡、笔托、笔帘等工具的选择到用具的摆放、墨汁的倾倒、毛笔的使用和清理、污渍的处理等都进行细致的指导：用具摆平身坐正；倒墨盖盖装入袋；轻拿轻放不乱摆；污渍干擦再湿擦；干擦毛笔用笔帘；书写工具装入袋；湿擦桌面慢离开；书写垃圾随身带。

      2021年2月组织全校学生参加荆楚书法大赛，近300多名学生在比赛中获奖。2021年5月组织优秀学生参加“建党100周年，弘扬中华民族优秀传统文化”书法展示活动，我校学生胡云哲、翁敬涵的作品有幸选入，参加“传承红色基因，弘扬革命精神——庆祝中国共产党成立100周年”武汉市中小学师生书法作品展览。

     书法课是书法教育的主阵地，是传授书法知识、训练书写技能，培养良好书写习惯的主渠道。2021年下学期，谢守琴名师工作坊、梁思琴名师工作坊带领团队录制了一至六年级习字课微课。

      

教育是一捧花的种子，

我们都是种花人，

徜徉在语文教育的百花园，

行走在漫漫的教研之路上，

守护、眺望，

只为最初的梦想，

能一直绽放！

微课虽然短短十二分钟，却能看出老师们在设计上所下的功夫。录制完成后谢主任对视频进行点评指导，分别指出了优点以及要改进的地方。为了精益求精，多次录制，最终以精美的画面，优美的声音完成了本次微课，谢主任对每个小组给予了高度评价。

　　一尺笔杆一寸锋，墨海云烟任纵横。汉字书法是中华民族的艺术瑰宝，被誉为“无言的诗，无行的舞；无图的画，无声的乐。”书法艺术，并非一蹴而就之事，只有从一点一滴学起，由笔画到结构再到章法，多临摹，拓宽视野，记之于心，熟之于手，达到心手相应，才能以匠人之心，让校园笔尖流淌、翰墨飘香，共谱钟小教育集团新篇章！

书法微课展示

“坊”间行动

俗话说，三尺讲台诲人不倦，一支粉笔桃李天下！随着多媒体教学的推广，新媒体技术作为一种手段已突破了传统教学时间、空间上的限制，形象的画面，悦耳的音乐，带领学生身临其境，一支粉笔已相形见绌！

为了加快现代教育技术在我校的推广应用，提升我校全体教师熟练掌握、运用多媒体教学的能力，推进交互式教学设备等现代化教学手段走进校园、教室，2月28日，钟家村教育集团全体数学教师齐聚一堂，参加由钟小教育集团数学组和区智慧课堂刘莉工作室共同组织的“希沃学院”交互式设备应用能力提升培训活动。本次培训活动由钟家村小学林松老师主讲。因疫情原因，本次活动分四个会场在线上同步进行。精心揣摩 成员研讨

“希沃学院”第一讲的主题为：拍照上传与精选课件。林松老师从使用准备、拍照上传和精选课件三个方面进行讲解。林松老师首先详细地介绍了如何下载手机客户端及手机端注册步骤。

接着林松老师讲解了如何进行拍照上传。

通过这次培训，揭开了希沃白板的神秘面纱。钟小教育集团的老师们不仅掌握了希沃白板的基本功能，更体会到了电子白板作为一种全新的现代化教学手段的巨大优势，使学校现代化教学水平得到了更高层次的提升，感受到了先进的教学设备给教学带来的方便，为以后将希沃白板应用于教学，以及后续进一步学习打下了基础。

最后林松老师介绍了如何获取精选课件。

“坊”间行动

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

活动伊始，马超君老师对第二单元的教材进行了整体解读。本单元围绕“心愿”这一主题编排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》四篇课文。这些课文题材丰富，《吃水不忘挖井人》讲述的是发生在革命岁月的故事。《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》表达了儿童美好的愿望，这三篇课文结构反复，语言浅显，节奏明快，所描述的内容能唤起儿童情感上的共鸣，激发儿童对外面世界的向往，培养积极向上的生活态度。

紧接着，热情洋溢的李朵朵老师给大家带来了精彩纷呈的15分钟的无生试讲。试讲的内容是第二单元第三课《一个接一个》第一课时。她采用片段试讲的方式进行，按照马老师前面提到的教学规划和建议有序展开。引导学生通过多种方式朗读和随文识字等策略来理解课文内容、识记本课生字。同时，带领同学们通过情景想象有效地体会小作者的思想感情！课堂上，李老师给大家分享了“走之”的微课视频，得到了老师们的一致肯定！

李朵朵老师分享一段写好走之的小视频，并编写了一段小口诀，朗朗上口，利于记忆。

本单元阅读训练重点就是找出课文中明显的信息，意在培养学生的阅读理解能力。要通过多种形式的读，帮助学生读懂课文，并引发学生的情感共鸣，结合文中明显信息与同学交流自己的阅读感受。在朗读上，要继续学习读好词语和句子的节奏，注意不要连读、唱读、读破句。基于本单元教学目标，特设计如下教学规划：

（二）结合生活 激发感受。引导学生把对生活的感受带进课堂，实现情感的迁移，能帮助学生更好地理解课文内容，把握课文的基调，训练表达，培养语感。

（三）读好感叹 体会反复。教学时，不能孤立地、机械地进行朗读指导，必须放在语句中，在学生体会了“我”的感受和心情之后，读出真情实感。

（四）读好长句子。朗读指导时，可以先读好偏正短语，然后读好句子。

（五）以读促讲 读中感悟。教学时，要指导学生借助生活情境，分角色朗读，读出大人和孩子不同的语气。

（六）个性朗读 体会语气。借助范读、跟读的形式，巩固读好问句，读好长句中的停顿。

万泳园老师在此次教研活动中进行了PPT的制作以及各项资料的整合工作，作为本次教研活动的“幕后英雄”，万泳园老师的辛勤付出也为本次教研活动的顺利进行起到了“保驾护航”的作用。

潘卓群老师详细记录了本次教研活动的整体流程，用镜头抓拍了各位老师的风采，也为以后的教育教学活动提供参考依据。

这是杨静老师正在为大家带来第二单元的练习设计解读。杨老师根据马老师在单元解读中提出的教学目标和要求，设计、编排了此套题目。题目数量适度、种类多样、难易层次分明，使同学们在复习巩固当堂内容的同时，整体训练学生们的语文综合运用能力。

让我们来看看杨老师的精彩解说吧！

放飞梦想地

大家专注聆听，认真仔细记下教育教学方法，收获满满！

放飞梦想地

最是一年好光景，总在吐柳孕蕊时。此次教研活动，把脉语文课堂教学，助推钟小语文高质发展，让每一个有梦想的日子都充满希望。钟小全体语文教师将以此为契机，进一步提升教学质量，推进生命教育，共同走进生机勃勃的语文教学春天！

素养提升

三月残花落更开，小檐日日燕飞来。在这初春之际，我很幸运地参加了此次“汉阳区小学语文骨干教师优质课竞赛”，并取得了一等奖的好成绩。此时回忆起来，一路虽有艰辛，但内心温暖，步步走得踏实稳健，真心为“钟小”这个大集体感到骄傲。特别感谢朱永军校长、谢菲书记、胡君校长和谢守琴主任，很感谢领导们在百忙之余还能来帮助我，亲自参与听课、评课、磨课。

接到参加初赛的消息时离比赛只有五六天的时间。我立即投入到备赛的状态中。区里此次的初赛要求有革新的变化，一到六年级的课文，随机抽取，现场撰写所抽课文的教材解读和设计思路。从未有过的比赛方式使我很紧张，这期间，真心感谢谢守琴主任多次深夜与我电话交流，与我一起分析初赛形势，为我指引明路，使我能够成竹在胸地参与初赛，最后取得复赛资格。我抽中了部编版二年级下学期第19课《大象的耳朵》，也是我复赛时的上课内容。

放飞梦想地

　 精工研磨出精品，磨课是锻造好课、提高教师教学水平和专业素养的有效途径。胡君校长、谢守琴主任和我一起成立了磨课小组，确定了磨课方案，我们立即进入了紧张的筹备工作。本次磨课，不仅有很多青年教师从旁观摩学习，还有朱永军校长、谢菲书记、胡君校长、谢守琴主任亲自参与，简直是“大咖”云集。

放飞梦想地

3月26、27日周六周日两天，谢守琴主任多次在电话、网络中与我持续沟通、商议。两天时间打造出了《大象的耳朵》教学设计和相关的ppt的初稿。3月28日早上进行了第一次试教。

放飞梦想地

这次试教后，胡君校长和谢守琴主任分别针对教学流程提出了质疑，做了一次大修改。胡君校长认为字词教学需要有层次，渗透记字方法。谢守琴主任认为低段教学需要趣味性，抓住学生的注意力。参考了两位的意见后，我连夜修改教案和ppt，在电教老师王沛的帮助下，ppt很快有了雏形，她的高超技术真是让ppt焕然一新，不禁眼前一亮，对第二天的试教有了很大的帮助。

放飞梦想地

3月29日进行了第二次试教，朱永军校长亲临教室，他们时而认真聆听，时而静默沉思，时而奋笔疾书，记下所思所想，和胡君校长、谢守琴主任参与了评课、磨课。

放飞梦想地

后来，我们四天共试教五次。每一次都有智慧的火花碰撞。胡君校长和谢守琴主任全程参与，两位领导都给了我许多宝贵的建议。谢主任和我天天加班到深夜，30日晚上在谢主任的指导下，完成一份新的教学设计后，已深夜11点。我们两人在月光的映照下，踏着安心的步伐，边走边讨论着第二天该如何上好这节课。

我们寄部的戈欢校长和赵丹主任一直关注着我的赛前准备状况，时常给予我鼓励。我们寄部三年语文组的小伙伴们积极主动地帮我换课、代课。比赛前一天，谢守琴工作坊的吴芬、李严、王佳群、张依箫等小伙伴们跑前跑后，我真的很感动。她们

放飞梦想地

主动帮我准备板书、翻页笔、给学生的见面礼等等，帮我扫清了赛前的一切障碍。我非常感谢大家的帮助，她们是我的精神支柱。

最后，经过无数次的修改、打磨后，我越来越自信，最后一次试教课堂感觉也比较好。这一稿教学设计总体来说思路清晰、流畅，符合二年级学生特点，加重了生字词环节的比重，多种激发学生兴趣的学习生字词环节。两个重点句子的教学非常突出，阅读有层次，带着学生层层深入，体会文中人物的内心，突破教学重难点。

  复赛前夜，胡君校长晚上九点仍在电话里与我和稿子，做最后的冲刺。谢守琴主任在学校也是加班到晚上11点。

放飞梦想地

 4月1日早上比赛开始了。胡君校长、谢守琴主任亲临现场为我加油打气。翟瑞老师和王沛老师全程录像。还有谢守琴名师工作坊的小伙伴们也是来到现场观摩学习，忙前忙后，真是一群可爱的“钟小人”。

 从课前热身游戏开始，我激情引导，激发学生学习兴趣。创设情境，润物细无声地导入新课知识点。从带拼音生字教学到读生词到读短语，其间穿插多音字教学。重点句段，带着学生读出关键词，读出人物语气，体会人物内心。

放飞梦想地

演一演环节，学生戴着动物头饰，扮演文中的小动物，体会小动物说话时的内心，从而为这一小节的学习打结，整体回顾。

根据板书提示讲故事环节，很好地落实了本单元的语文要素。经过我们多次修改，精心设计的板书，可以很好地给予学生提示，大部分学生都能很好地把故事复述出来。

放飞梦想地

五月七日下午两点，区里开展了线上小学语文骨干教师赛（玫小赛点）小结会。朱玉林老师在会上对本次比赛做出了详细地讲解及分析。汉阳区的各所小学均倾尽全力，上下一心，打造汉阳区超一流的品质课堂。朱老师也现场公布了本次比赛的结果，很荣幸的，我获得了一等奖。

放飞梦想地

比赛结束了，可这一段心路历程虽然短暂，但用心走过，所以烙于心底。在围绕课堂教学环节中，我们既有在问题解决过程中的喜悦，也有不断面对新问题的凝重，我们将继续围绕“课堂教学”这一中心，在实践中开拓创新。感谢钟小教育集团培养我，给我这个成长的机会。磨课之路，有泥泞，有荆棘，更有成长。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

放飞梦想地

素养提升

素养提升

绿树阴浓春日长，四月校园赛课忙。捷报频频传佳绩，花开朵朵满园香。4月22日，在钟家村寄宿学校举办的汉阳区小学英语优课评比活动中，我校陈惠文老师参加比赛，经过激烈角逐，在26位选手中脱颖而出，荣获一等奖的好成绩，完美展现了钟家村寄宿学校的教师风采和教学实力。

只有积蓄力量才能美丽绽放，不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香！荣耀的背后，是全力以赴，是责任担当。可以说陈惠文老师的脱颖而出，离不开日复一日的磨砺与积淀。一次次研读教材，一次次磨合教案，一次次精心修改，一次次模拟试，最终呈现了妙趣横生的精彩课例。成绩的取得来自于陈惠文老师勤勤恳恳的敬业态度，彰显了勇于担当、追求卓越的钟寄精神。

本次教学竞赛深受学校领导的高度重视，并组织学校骨干教师为磨课团队，就教案、课件、课堂进行认真研究，对学生的学情、知识点的把控、环节设置以及教师评价语言等充分地交流探讨，处处凝聚着团队的智慧和力量。

陈惠文老师执教的内容是四年级下册Unit 5 School life(Part6)。课堂上，陈惠文老师创设帮助Sue写信的大情境，通过听、说、划线及填表的方式让学生学习如何描述校服。同时充分运用信息技术，利用有趣的游戏，小组合作，设置新颖的评价机制吸引学生注意力。此外渗透核心素养，让学生们认识到校服的功能性以及校园生活的珍贵从而热爱校园生活。学生们积极举手，大胆发言。整节课激情饱满，一气呵成。

“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。此次优异成绩的取得既是参赛教师个人素养、教学水平的充分展现，更是我校团队智慧的结晶。 感谢老师们的辛勤付出！向取得成绩的老师表示祝贺！

在陈惠文老师比赛期间，朱永军校长，周园校长，陈丽娜主任亲临现场，给予陈惠文老师大力鼓舞和支持，充分展现钟寄的人文关怀。

教苑采风

合唱、管弦乐、舞蹈、课本剧、足球、篮球、跳绳.....社团包揽了学校大大小小的活动，深受师生的喜爱，走出校门，区里、市里各大节日和比赛都能看见社团孩子们闪亮的身影，自信的笑容。

课题研究

放飞梦想地

十四五期间，我校为什么要开展单元整体教学研究？

2014 年，教育部提出了要把学科素养贯穿于学科教学始终。2016 年伴随中国学生发展核心素养的发布，部编小学教材进行改版，进一步明确了在不同学科发展学生核心素养的具体任务。特别是现行部编语文教材围绕“人文主题”和“语文要素”组织单元，依据每个单元的人文主题和语文素养编选单元教学内容，为单元整体教学提供了实施空间和平台。但学生核心素养的培养不是核心能力、核心知识、核心品质等要素的简单相加就能形成的，必须通过学习方式和教学方式的变革，整合现有的教材资源，克服传统碎片化教学方式，实施内容融合、学科融合、书本知识与实践相融合的教学方式，才能促进学生核心素养的形成。这也是我们提出基于提升学生学科素养的单元整体教学研究的意义所在。

钟家村小学是一所具有悠久办学历史、深厚文化底蕴的名校。“十五”期间学校开展了基于提升小学生学科能力的读式课堂教学模式的研究；“十一五”期间开展的《钟家村小学“读式文化”构建策略的研究》，初步形成了多种学科“读式课堂教学模式”，并在实践中得以广泛应用。“十二五”期间，以武汉市规划重点课题《小学学校品牌建设的研究——以武汉市汉阳区钟家村小学为例》为载体，通过研究进一步丰富了原有的模式，完善了课堂评价方式。近年来，学校尝试把小组合作学习与“读式文化”课堂模式相融合。多年的研究与实践，虽对学生学科学习能力的培养收到一定效果，但对学生的素养培养关注不够。2016 年以学科素养为价值导向的部编教材的改版，让我们看到学校原有教学模式与方法的局限性，也让我们看深刻的认识到要提升学生的学科素养，开展单元整体教学的研究与实践是提升学生核心素养的重要途径。

精彩体艺

少年强则国强， “今天做祖国的好儿童， 明天做祖国的建设者， 美好的生活属于你们， 美丽的中国梦属于你们 。”这是习近平 总书记对新时代少年⼉童的真挚期待， 也是中华民族可以预见的美 好未来 。我们牢记习总书记的嘱托， 从每天睁开眼睛开始，“野蛮 其体魄， ⽂明其精神”。

其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍 性，曾益其所不能 。”体育锻炼的目的，除了强身健体之外，最重要就是培养坚持不懈 、顽强拼搏的精神！场地已准备就绪，只等你们上场！

主持人： 四年级六班的孙艺芯

升旗手： 本部六年级六班的王熙萌 、刘浩宁

大会第⼀项：升国旗 、奏国歌

放飞梦想地

放飞梦想地

选手们已整装待发！

一年级的小同学们， 虽然刚刚学习室内操不到一年， 但你们看 他们精神抖擞的样子， 完全不像是第⼀个出场的年级 。初生牛犊不 怕虎， 我们⼀起为他们加油鼓劲⼉吧！

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二年级的同学们迫不及待的准备上场，看这架势“ 全副武装”， 俨然⼀副胜券在握的姿态。

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三年级的同学们， 拿出了自己最好的状态 。你们看，还有同学们跟着音乐唱了起来！“跟着我左⼿右⼿⼀个慢动作...”

四年级的同学们比低年级的小同学多了一份淡定，他们不慌不忙， 沉着冷静 。音乐响起，坐姿动作整齐划一，随着音乐节奏，他们更多的是在享受比赛 、享受运动的乐趣。

五年级的同学们，更加注重动作的艺术表现 。不仅仅能够做到 动作整齐 、节拍正确，还能够将动作融入音乐，用肢体表现音乐 ，仿佛他们不是来比赛的，而是来参加表演展示的！

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六年级的同学们， 非常认真 。这是他们在小学阶段的最后⼀次体育运动比赛了，身边都是⼀起战斗了6年的小伙伴们 。对于现在的他们， 比赛成绩已经不是那么重要了，更重要的是享受当下的时光，感受他们生活 、学习了六年的地方 。

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太阳慢慢地爬到了头顶，气温渐渐升高，同学们红彤彤的脸颊上笑意不减 。是啊，运动就是会让人感到快乐！伴随着微风，上午的室内操比赛在跳跃的阳光里告⼀段落。

春雨无时不刻不想着滋润大地，但钟小学子的运动热情将这雨水， 随着额头上的汗滴渐渐蒸发 。天气预报总归是准的， 但钟小学子们的意志丝毫未退， 微微细雨， 浇不灭心中的火花， “战斗”又是一触即发。

一年级： 队列队形比赛

二年级：武术操 、跑操比赛

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三年级：武术操 、跑操⽐赛

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四年级：武术操 、跑操比赛

五 、六年级：武术操 、跑操比赛

在这片我们所热爱的土地上， 挥汗如雨 、酣畅淋漓是我们作为中华儿女的骄傲 。武术操彰显着民族传统文化的力量，跑操的⼀声声呐喊“1234”喊出了龙的传人的精神！

学校的每⼀次活动 、每⼀次比赛的背后，都有着默默付出的校领导和老师们 。他们作为组织者 、裁判员，和同学们⼀样站在烈日下，接受阳光的考验；他们作为班主任 、副班主任为了同学们能赛出风格 、赛出水平， 跑前忙后不辞幸劳 。同学们，下⼀次比赛结束了，记得跟身边的老师们说⼀声“您辛苦了”！

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六年级的哥哥们为了让今天的室内操比赛能够在操场上顺利进行， 他们或一人或两人或组队，⼀起把比赛用的桌子椅子搬到操场上， 结束后又搬了回去 。他们充分体现了新时代好少年所具备的责任与担当 、团结与友爱，低年级的同学们，你们从他们身上学到了吗？

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蔡元培先生说，“殊不知有健全之身体， 始有健全之精神； 若身体柔弱， 则思想精神何由发达？或曰 ， 非困苦其身体， 则精神不 能自由 。然所谓困苦者， 乃锻炼之谓， 非使之柔弱以自苦也 。” 。 身心健康， 可不是说说而已， 今天你行动了吗？

同学们今天很好的展现了“做操有精神”， 没有辜负习近平总书记对新时代好少年们的深情嘱托和悉⼼教导 。希望同学们都能够成为新时代的少年儿童， 努力成长为社会主义建设者和接班人！

同学们， 加油！

第三版块

校园喜讯

邓红莲，从教30余年，湖北省骨干教师，汉阳区语文学科带头人，汉阳区钟家村小学首届名师。

钱思竹同学所在的这个六年级（5）班，是我从一年级教到六年级的，班上十几名同学获得过楚才作文（一、二、三等）奖。其中几个同学多次获奖，包括钱思竹同学在36届楚才获三等奖。（其他作文竞赛上也多次获奖）第三十七届楚才“特等奖”是给我们的最大惊喜。

这篇《颜色的日记》，开篇“周围安静了下来，我尽量压低身子，紧紧贴住地面……”很是抓人，吸引读者随着小作者开启一段奇妙的想象之旅：去“跳起”、“飞驰”、“爬行”，有“快活的玩”，有“闲懒的逛”，也有“大声的笑”。回去的路上：“它在飞翔”，“它在旋转”，“它在弹跳”，“它在飞奔”……小作者把我们的想象力调到了最广阔的地方，认真倾听……

这让我想起我校的下课铃声就是：“……去听听花开的声音……”课下的钱思竹是武汉市优秀学生，少先队大队委。她是一个充满灵气的小姑娘，她有一双善于发现的大眼睛，善于倾听，爱看书，勤思考，还写得一手好字。当然也有小小少年的小小烦恼：奥数有点难，起步有点晚。我告诉她：你学语文有悟性，数学也是一样能学好。果然，现在妥妥的学霸一枚。

钱思竹同学能在规定的时间内，迅速的展开想象的翅膀，难能可贵，需要成人的保护和珍惜。 这次的即兴创作中还能看到小作者运用了环境描写，手电筒的前后呼应。充满个性的“颜色形象”有详有略。各种颜色的奇遇，有没有一点蒙太奇的味道？最后还能够结构完整，结尾俏皮活泼。这些都是课堂上、教材中吸取的营养，也有课外大量阅读的收获。

文中每一个场景，我们都能看到孩子们生活中真实的样子，可能更理想、更惬意快活些吧。这不正是我们所有教育工作者要保护、要达到的理想状态吗？

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楚才楚才，惟楚有才。感谢楚才作文竞赛，给了我一个展示自己的机会，让我把看到的、想到的画面写下来，分享给大家。

  你有过在夜晚，站在街头，看楼房、商铺、路边灯光的经历吗？我想，你一定有过。哪怕只是站在阳台上，看楼下的街道、对面楼上游走变化的灯光。在我眼里，它们是有生命的，它们在闪动、跳跃、奔跑，我从它们的视角去看这座城市的夜晚。我可以跟着那游走的灯光，顺着电线，去我想去的地方，去看我想看的东西。当我觉得已经理清思路的时候，我试着把他们写下来，加入一些童心和想象力，用学过的、看过的表达方式将他们写下来。再用第一人称写，就能跟“日记”联系到一起了。一个有画面感的开头或许是一个好的选择，而一个令人回味的结尾也许能使文章生动起来。

放飞梦想地

写作，需要平时的积累。课外书籍给我补充更多知识，多读书，不仅可以学习多方面的知识，增长见识，而且对我提高词汇量和表达水平都很有帮助。在闲暇时，我会看不同的书，积累不同的写作素材，学习不同作者的表达方式，体会生活的快乐与自在，一举多得！

写作文，更多写的是自己的故事和自己身边看到的故事，多观察生活对提高写作水平很有帮助。即使是想象作文也离不开生活的影子，所以，没事的时候，我就多出去走走，总能遇见形形色色的人、事、物，多留心生活，体会生活的情趣。说不定，我今天的灵感就是我明天的写作素材。

最后，祝我们能保持灵动，释放想象力和创造力去写作，用纸和笔去记录生活中有趣、美好的时刻，到那时，就能真切的感受到写作的快乐了。

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楚才作文特等奖：寄六（5）班 钱思竹 指导老师 邓红莲

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魅力教师

魅力教师

同心抗疫，有召必应——钟家村小学教育集团

教师志愿者在行动          育人为师，抗疫为士

钟家村小学教育集团的教师们响应上级号召，闻令而动，冲锋在前，积极投身到一线疫情防控工作中去。       

2022年4月9日—10日，钟家村小学教育集团集结多名教师下沉到西大街社区、青石社区等多个点位，以昂扬的战斗姿态积极投入疫情防控一线，以实际行动诠释志愿者的责任与担当。

我校谢菲书记、周园副校长、李沁主任靠前指挥，深入到各检测点位，组织教师志愿服务工作，号召大家以实际行动践行初心和使命，同时嘱咐教师志愿者们一定要做好个人防护工作，注意自身安全。

平时，我们教书育人，守护三尺讲台；非常时期，逆行抗疫，守护社区安全。能贡献自己的一份力量就是一种幸福。

钟家村小学教育集团的教师们将持续落实疫情防控责任，为群众做实事，践行初心和使命，用实际行动筑牢疫情防控的城墙，为社区居民身体健康筑起安全的屏障。

魅力教师

逆风而行，向阳而生——最美钟小志愿者

筑牢防线，心暖相伴，同心抗疫，有召必应！

2022年4月10日，钟家村小学三里坡校区的教师继昨日的志愿服务工作后，再次加入抗击疫情的“战斗”队伍中，下沉江欣苑社区，投身于防控一线，以实际行动诠释志愿者的责任与担当。

大家分工明确，各司其职，采样点布置、组织排队、维持秩序、扫码登记、核查信息、解答疑问、现场消杀等工作一丝不苟，他们提醒群众提前扫码登记、备好身份证件，提示人群带好口罩、不扎堆、不聚集，现场井然有序，工作有条不紊。同时，谢菲书记和周园校长也亲临现场看望社区下沉教师，指导核酸检测工作并鼓励大家克服困难，高效完成下沉工作。

魅力教师

霍婵被封控家中，雷欣家有急事，汪琪、刘灿毫不犹豫地接下下沉任务，牺牲自己的休息时间也毫无怨言；周博睿回老家扫墓，接到下沉任务后连夜赶回武汉，生怕错过了为社区服务的好机会；郭思欣然接受撰写美篇的任务，除了核验扫码、维持秩序外，还见缝插针地拍摄照片，尽力捕捉志愿者美丽的身影；谢主任、万真分发核酸卡时随时根据群众的需要变换位置，遇到老人或残疾人更是主动上前，小心搀扶，竭尽所能为群众提供方便。

有不少老人对手机操作不熟悉，张永莉、李飞和尤琛等人手把手指导老人填报、排队、检测等程序。面对啼哭的小孩子，王柯文更是耐心安抚，以实际行动为群众办实事、办好事。

全员核酸检测时间紧、人数多、任务重，从晨光微熹到头顶烈日，没有一个人抱怨，没有一个人退缩。大家心手相牵、互相鼓劲，用一抹“志愿红”绘出

       逆风而行，向阳而生。最美逆行的钟小教师们：让我们以满腔热血作武器，以坚定信念作铠甲，共同期待疫情退去的那一刻！

魅力教师

家有儿女

家长成长分享

很荣幸被班主任吴老师推荐参加此次约稿，其实我作为一个新手妈妈，同孩子一样还在成长的路上找寻方向，班级中还有很多优秀的妈妈是我学习的榜样。因此，谈不上有什么育儿经验，只是将自己陪伴孩子成长中的感受及体会与大家分享。

老师跟我说，谢雨珊很不错，守纪律、习惯好、性格好。听到这样的评价，作为家长我很欣慰，但我更知道，一个好学生的背后一定是学校和家庭共同努力的结果，缺一不可。非常感谢老师们对谢雨珊的辛勤付出和悉心教导。家长作为另一个教育主体，我认为，除了要主动配合老师，还需要在陪伴孩子成长的过程中做到以下几点：

“不以规矩，难成方圆”。守规矩是每个人在社会上生存的基本素养，也是促进学习的必备基础。帮助孩子尽早了解规则、适应规则，能够给予孩子一个安全边界，让孩子有秩序可预见地生活和学习。从小，我就帮助谢雨珊树立良好的规则意识。我会告诉她做这个事情有什么样的规则必须遵守，如果不遵守会有什么样的后果，让她全面了解干这件事情边界。比如：我告诉她上课必须要做到认真听讲，不能讲话、不能做小动作、不能吃东西，如果你违反了课堂纪律，那么老师就会批评你。因此，谢雨珊在上幼儿园时，就非常遵守上课纪律，注意力始终跟随着老师，久而久之，也促使她形成了课堂上的高专注力，老师上课的每一个小细节都能记得，这样学习效率也相对较高，课后复习的任务量就会减少很多。

放飞梦想地

美国心理学家威廉·詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运”，其实有规律生活长大的孩子，做任何事都会自发地制定计划，而且比较有耐力。这点上，我是有很深的体会的。自上小学起，每次寒暑假开始，我都会和孩子一起讨论，共同制定假期学习生活计划表，计划中不单只有学习，还有兴趣培养、娱乐游戏、做家务、锻炼身体等等，最初，在执行上孩子存在抵触、不适应的情绪，特别是游戏娱乐时段快要结束的时候，就开始讨价还价，但我还是坚定地按照计划表来执行（在这个时候，家长的坚持非常重要，当然在培养习惯的过程中，也需要根据执行状态给予孩子一定激励，坚定孩子的信心），在坚持陪伴执行下，孩子也渐渐养成了习惯，阅读、书法、钢琴、家务活等等进步不小。现在，不仅仅是寒暑假，每一个新学期，甚至到现在的每一个周末，谢雨珊都会自行先列出计划表，再去依照执行，养成自主学习和自我管理的好习惯。

放飞梦想地

孩子虽小，但她一样有自己的思维模式，在她的世界里也会有“阴晴圆缺”，需要父母和老师的关心和帮助。我每天会话花一定的时间跟孩子交流，询问她在学校的生活以及与同学相处的情况，认真倾听她在学校遇到的问题、自己又如何解决问题。有一次，我问孩子，今天在学校有什么开心的是跟我分享吗？孩子立马跟我说：“今天，吴老师奖励我糖果啦。”我好奇地问：“为什么奖励你呢。”“因为我上课积极举手回答问题，我作业字写得特别好……”她噼里啪啦自豪地说了一大堆。还有一次，我回家后，发现她有些不开心，我还没问她，她就对我说：“妈妈，我今天很不开心。”“为什么？”“因为今天考试没考好。”那一刻，我没有马上问她考了多少分，我说：“没事，这次没考好，下次加油，妈妈小时候也有没考好的时候。”“真的吗？”孩子问“当然，怎么可能每次都考好呢？”瞬间，孩子的脸上又是那张天真无邪的笑脸。每天这样互动，虽然时间很短，但让心拉近距离，可以让孩子感受到家长的关心、信任和尊重，还能够让我们及时掌握孩子的思想和心理动态，及时发现问题和解决问题，这样，才更有利于孩子的健康幸福地成长。

其实，一百个孩子就有一百种语言，每个孩子都是独一无二的，教育方式和方法也需因人而异。教育任重而道远，愿每一个孩子和父母都能相倚为强，相待而成！

笋芽尖尖

狐狸和老虎

 二（5）班 吴宇轩

一天，森林大王老虎又碰见了狐狸。老虎怒气冲冲地说:“你这狡猾的狐狸，上次骗了我，害我成了森林里的笑话。这次，我一定要吃了你。”说完，便凶猛地扑了上去，狐狸害怕极了。

不一会儿，只见狐狸眼珠子骨碌碌一转，便想出了一个好办法。它不慌不忙地对老虎说：“今天，森林中的动物们要开联欢

  

会，它们都在，够你吃上三天三夜了！”老虎半信半疑地说：我不信。”狐狸镇定地说：“我带你去看一下，你就知道了。”说完，便朝森林深处走去了。

老虎紧紧地跟了上去，想看看这次狡猾的狐狸又耍什么花招。不一会儿，它们就来到了动物们开联欢会的地方。

可是，一只小动物都没有看见。老虎生气地瞪着狐狸，随时都有可能会吃掉它。狐狸却镇定地说:“老虎大王，先别急，等一会儿它们就都来了。”说着，狐狸便带着老虎一起躲进了旁边的树丛中。

过了一会儿，动物们果然都来了，联欢会就要开始了。老虎突然从树丛中跳出来，把动物们吓了一跳，它们四处逃窜。老虎见了，就丢下狐狸，去追赶那些动物。狐狸再次趁机逃跑了。

真是一只聪明的狐狸呀！

小虫子与蛋壳

指导老师：张文芝

毛毛虫和小蚂蚁是一对好朋友。

一天早上，他们一起去找坪上玩，捡到了一个已经孵出了小鸡的蛋壳，小蚂蚁说:“我们玩跷跷板吧！”毛毛虫说:“可是没有跷跷板，怎么办呀？”小蚂蚁说:“我有办法，看我的！”只见他捡了一根树枝放在蛋壳上，蛋壳立马变成了一个“跷跷板”。两个好朋友赶紧爬上去，玩了起来。“哈哈，我们飞起来啦！”小蝴蝶听见了他们的笑声，也飞过来凑热闹。

过了一会儿，他们觉得玩得还不过瘾，就跳下来，准备再去寻找别的玩具。这时正在空中舞蹈的小蝴蝶突然说:“看，那有一个气球。”他们顺着蝴蝶指的方向看去，真的有个气球呢！于是他们把那拴住气球的绳子解开了，把气球当做了热气球，他们坐在热气球里，飞上了天空。“真好玩，真好玩！我们真的飞起来啦！”他们飞呀飞，飞呀飞，飞到了云朵上，他们伸出手摸了摸云朵，哇，好软呀！

到了下午，他们玩累了，准备回家啦，于是他们又想了个办法，让热气球降落了下来，就这样他们安全落地了！就在这时，天空突然乌云密布，下起了倾盆大雨。于是他们赶紧躲钻进蛋壳里躲雨，“这真是个不错的避雨棚呢！”

渐渐的，雨停了，天也黑了，他们赶紧从蛋壳里钻出来，呼吸着雨后新鲜的空气。一场雨过后，路面变得坑坑洼洼，不好走了，那该怎么办呢？这时，小蚂蚁灵机一动，想到了一个好主意，只见他往蛋壳里放了些草，蛋壳马上变成了一张柔软的床，他们迫不及待地钻进“床”里，然后把一片叶子当做被子睡着了，慢慢的，慢慢的，他们都进入了甜美的梦乡。

这真是美妙的一天呀！

看图写话

指导老师：马超君

图上画的是什么时间？有哪些人？他们在做什么呢？把你想到的内容写成一段通顺的话。

在一个夏天的夜晚，天气特别的炎热，我们一家人在院子里乘凉。

妈妈拿来西瓜，给我们切西瓜吃。西瓜又香又甜，连空气中都散发着一股甜甜的味道。我们家的小狗远远的闻到这股甜甜的味道，马上跑到妈妈的身边，“汪汪汪”地叫着，好像在说：“我也要吃，给我切一点儿。”

弟弟看着小狗着急的样子，好像是担心小狗把西瓜都吃了，连忙指着一块妈妈已经切好的西瓜说：“妈妈，给我一块。”

作为小馋猫的我，更是馋得嘴巴张得大大的，圆圆的，口水都流出来了，恨不得马上就把西瓜吞进肚子里。

爸爸看着我们这馋嘴的样子，忍不住笑了！

看图写话

指导老师：马超君

图上画了哪些小动物？它们在干什么？又会说什么？把你想到的内容写成一段通顺的话。

有一天，两只小白兔在树林里采萝卜，它们遇到了一头凶猛的大老虎。“啊呜——”老虎咆哮着，张开血盆大口，“我要吃掉你们！”“救命呀！救命呀！”小白兔吓得四处逃窜。它们俩逃到小河边，遇见了一头大象在河边喝水。“大象伯伯，后面有头大老虎要吃掉我们，您可以救救我们吗？”小白兔带着哭腔请求道。“上来吧！”大象说着把自己的长鼻子甩到河对岸，从远处看，就像一座桥。小白兔沿着“大象桥”滑了下去，成功逃过一劫，回头一看，老虎在河对岸正气得直打转转。

看图写话

指导老师：马超君

小朋友们，仔细观察这几幅图中有哪些小动物? 它们发生了什么故事？把你想的内容组成

一段完整通顺的话（不会写的字用拼音代替）

动物王国要举行一年一度的特长大赛了。小动物们都在练习自己的特长，只有小猴子

不知道自己练什么好。他看到小兔正低头写作文，于是他也开始学写作。刚写了几个字，就

听见窗外传来美妙的乐曲，原来是小喜鹊正在吹喇叭，小猴马上丢下笔，跑去学吹喇叭去了。

这时，一只小羊像一阵风一样从小猴身边飞过。小猴自言自语地说：“好像学跑步更容易。”

于是他把喇叭扔一边，去练习跑步了......

动物王国的特长大赛如期举行了。赛场上，动物们都大显身手。“小作家”“音乐家”

“长跑冠军” 的奖牌挂在了小兔、喜鹊和小羊的胸前。可是小猴呢，到最后什么也没有学会。小朋友们，这个故事告诉我们学东西不要三心二意，也不能半途而废，不然会像小猴那样一事无成的哦。

美妙的一天

指导老师：张文芝

一天，蚂蚁老大和蚂蚁老二去外面玩。突然，它们撞到了什么东西。原来，这是一片又大又弯的绿叶子。那叶子弯弯的像一座小桥。蚂蚁老大兴奋地说：“把它当成滑滑梯，肯定很好玩！”于是，它们开心地玩起了滑滑梯。它们“嘿哟嘿哟”地爬上去，“滋溜滋溜”地滑下来，玩得不亦乐乎。

不一会儿，它们就玩腻了。“再干什么呢？”蚂蚁老大问。蚂蚁老二想了想，说：“我们去划船吧！把叶子滑梯拆掉，变成小船。至于船桨嘛，嗯……嗯……”蚂蚁老大抢着说：“用对岸的花梗当船桨，对吧？”“你的办法真好！我早该想到了！”

于是，它们坐在叶子船上，顺着水流，漂啊漂啊，终于到达了对岸。为了保持叶子船的平衡，蚂蚁老二站在叶子船的尾部，保持不动；蚂蚁老大站在叶子船的头部，伸出手，小心翼翼地摘花。

这下，终于有船桨了！蚂蚁兄弟交换着划船。它们慢悠悠地划着船，乐悠悠地欣赏着岸边的美丽风景。

到了晚上，蚂蚁兄弟停靠在岸边，把叶子抬上岸，铺在草地上。它们躺在叶子上面，乐滋滋地看着夜空中那闪烁的星辰，嘴里还哼唱着：“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星……”

多么美妙的一天啊！

《小鸭子》

                 钟家村寄宿学校 二（4）夏天霈                                 指导老师 张文芝

今天，天气晴朗，花花来到公园玩。公园里鸟语花香，一派生机勃勃的景象。

公园里有一池碧绿的湖水，阳光照在波光粼粼的湖面上，像给水面上铺了一层闪闪发光的碎银，又像被揉皱了的绿缎子。瞧，小鸭子！花花远远地望见湖面上几只游泳的小鸭子，连忙跑到湖边，趴在柔柔的草地看着小鸭子。只见全身雪白的鸭妈妈伸长着脖子，游在最前面，那姿态高贵而优雅。鸭妈妈时不时地回过头，温柔地看着身后调皮可爱的孩子们。小鸭子们时而凑到一起窃窃私语，时而你追我赶，抢着捉水里的一只小虫子。

花花用手撑住小脑袋，津津有味地看着这有趣的画面。突然，一只小鸭子往花花那边游过去，它摇晃着身体，朝着花花嘎嘎地叫着。花花乐了：这只小鸭子是不是喜欢我？

今天，多美好的一天！

梦想种子

晚上,梦想种子小小郁闷地躺在床上,回想着这几天爸爸说过的话。爸爸这几天总是批评小小没有长大，还说：“我们梦想家族只有帮助别人才能真正长大。”想到这里，小小一咕噜爬了起来,悄悄地离开了家,来到了森林。

清晨的森林空气格外清新，一只黄鹂鸟正在树上睡觉。小小上前喊道：“醒醒，醒醒，黄鹂鸟,你有什么梦想吗?”黄鹂鸟揉揉眼睛,说道:“大家都说我的声音很好听，我想成为一名歌唱家。”“成为歌唱家？那你为什么不学习和练习歌曲，反而在睡大觉。”小小问道。黄鹂鸟嫌练习太辛苦，小小便告诉她：“你看到那些成功的音乐家了吗？谁不是练出来的，只要你每天练习，一定能成为音乐家。”黄鹂鸟听了小小的话，每天练习，后来果然成为了一位歌唱家。

告别了黄鹂鸟，小小看到一只蜜蜂愁眉苦脸站在路边。

蜜蜂告诉小小，他每天辛勤工作，但是并不快乐。小小问蜜蜂：“想想你的爱好是什么啊？”蜜蜂很苦恼地说：“我不知道。”小小想了想，突然激动地说：“你可以跳舞呀!”蜜蜂试着跳了几下,大家看了都不由地说跳得好。从此，蜜蜂天天跳舞，天天开心地工作。

有一只猴子，原来很调皮，闹得森林整天没有一个宁静的时候。后来经过自己的坚持，他改掉了调皮的毛病，还在森林大会上获得了奖状和奖金。可是自从不调皮了，他也再找不到好玩的事情做了。于是小小找到了猴子，对他说：“你不是还可以帮助别人，勤……”话还没说完，猴子就兴奋地说：“太好了！”从此，他不是帮助蚂蚁拿东西，就是帮河马洗澡……,最终，猴子成了大家公认的“活雷锋”。

就这样过了几个月，小小回到了家。他把这些天的经历告诉了爸爸，爸爸摸了摸他的头，看着瘦了一圈的小小，微笑地说：“我们的小小长大了！”

梦想种子

人人都有自己的梦想，有的想成为王亚平一样的航天员，登上太空，自由自在地遨游，探索太空的奥秘；有的想当无所不能的工程师，设计建造各种各样的摩天大厦；有的还想当技术精湛的医生，攻克医学上的疑难杂症，让更多人远离疾病的痛苦……我梦想的种子在我小时候早已埋入我的心里，那就是当一名普通的图书管理员。

虽然图书管理员平凡普通，但是我梦寐以求的。因为它让我有很多时间读书，普希金曾说过：“读书是最好的学习”。书就是我最好的老师，最好的伙伴。

图书馆普通却又不普通，普通是因为各个城市里都能见到，不普通是因为它传递了无穷无尽的知识给我们。我喜欢图书馆里安安静静的气氛，静静地坐在桌子旁仔仔细细地看着手中的书，只是偶尔会听见书页翻动声，一边在书海中汲取知识，一边闻着淡淡的书香，这是多么美好的享受呀！图书管理员也并非如我们想象中简简单单的，只要看书就可以了，还需要认真负责图书出借和收回，新书的上架以及旧书的整理与摆放， 以便更好地方便读者读书。图书管理员还要勤动脑，多给予读者一些帮助。尽管事物琐碎，我可以整日跟书打交道，这就依然是一份美差。

我梦想成为一名图书馆管理员的种子在我心中种下，这是一件非常幸福的事情。我愿在浩瀚的书海中像鱼儿一样欢畅，在广阔天空中像鸟儿一样展翅飞翔，愿更多人爱上读书！

梦想种子

梦想，宛如一颗种子，埋藏在我们的心灵这片沃土之中，再以努力为甘露予以浇灌，它就会生根发芽，抽枝散叶，开出绚丽的花、结出丰硕的果。

你看，这浩瀚的太空是多么瑰丽绚烂！“飞天”这颗种子随着“嫦娥奔月”的传说在我们心中埋藏了千年，聪明而又勇敢的中国人努力用汗水将之浇灌，如明代万户不畏生死，“飞鸟飞天”。新中国成立初期即使一穷二白也要让“东方红”冉冉腾升，终于这颗种子开花结果了，我们现在不仅可以进入太空，而且还拜访了月球，登录了火星，成为世界航天大国之一。

你听，那稚嫩的声音是多么慷慨激昂！“为中华之崛起而读书”，一颗爱国的种子深深地埋在了少年周恩来的心里，为了让这颗种子生根发芽，他远渡重洋探寻救国真理，不顾个人安危领导救国革命，鞠躬尽瘁实行富国之法，终于，这颗小种子生根发芽了，中华人民共和国站起来了，东方雄狮苏醒了。

这些事例怎能不使作为祖国的花朵、未来的接班人的我们动容、思索？一直以来我都有一个梦想，当老师拿着粉笔在黑板上书写的时候，当同学们琅琅的读书声传遍校园的时候，当……这个梦想就在我的心底生根发芽了，它就是当一位受人尊敬的教师。

让我们一起埋下梦想的种子，好好地呵护它，用努力和汗水持之以恒地浇灌它，让它破土萌发、茁壮成长。

梦想种子

“妈妈，我有一个梦想，到山的那边看看，是不是也和这边一样，有漫山遍野的小野花在翩翩起舞呢？”一颗小蒲公英稚嫩的声音伴着轻轻的微风，在它妈妈耳边不停重复着。“我的孩子，想知道就勇敢地去探寻吧！风阿姨会助你一臂之力的。”果然，风阿姨匆匆地来，又匆匆地走了，把小蒲公英也一起带走了……

离开了妈妈的蒲公英虽然有些不舍，但一想到马上就要实现梦想，那份依恋冲淡了不少。新奇，激动让它越飞越高，越飞越远。“我看到了！”小蒲公英的声调升高了许多。一个全新的世界展现在眼前，让它兴奋不已。高大的楼房，整齐干净的街道，马路上奔驰的小汽车，公园里的小鸟正叽叽喳喳聊着天……咦？现在路上的人们怎么都遮遮掩掩戴着面罩，太奇怪了！

小蒲公英竖起耳朵：“请各位居民有秩序排队做核酸。”“又做核酸啦？这该死的新冠病毒何时能消灭呀？”“快啦，快啦，这3年和新冠病毒‘战斗’的日子，让我们变得更加坚强了，不是吗？”“科学家们一定会研发出杀死新冠的方法，不会太远了。”“迎难而上，不断探索，不逃避问题才能真正‘解决’新冠。”

有梦，敢想，敢做，这个世界可真精彩呀！小蒲公英正感叹道。风阿姨又匆匆地来接它了……

三(4)班 张姿墨 指导老师：姜成

梦想种子

在那片梦想的花园之中，有人希望成为救死扶伤的医生，有人立志当保家卫国的军人，还有人梦想成为才华横溢的作家……而在属于我的那方土地里，一粒小小的种子也正慢慢孕育发芽。

那颗小种子最初撒在了城郊外婆家门前的小路上。每次与外婆分别，我总不舍这里的红瓦白墙，花果飘香。有一次，外婆牵着我的手，指着对面的校舍，说：“回去之后要好好学习呀，看看这所学校条件多艰苦。”我随口答道：“以后修一修不就好啦。”外婆笑着摸了摸我的头。

直到后来我才知道，外婆说的“艰苦”不是年久失修的教学楼，而是师资不足。外婆的话在我心里埋下了一粒种子，我常想：为什么那里会缺老师呢？难道想做老师的人变少了？老师不够的话，小朋友就上不了那些有趣的课，多可惜！

这粒梦想的种子慢慢在土里扎根，我立志长大后去那些“艰苦”的地方做一名老师，教小朋友学知识、懂道理，教他们弹吉他、下围棋……让他们觉得上学是一件快乐的事。

妈妈也是老师，她说要做一名好老师会很辛苦，但是我不怕辛苦，我要让这颗梦想的种子在努力的汗水浇灌下长成一棵参天大树。

独木不成林，多希望有人和我怀揣同样的梦想，不论我们扎根之处是瘠田还是沃土，我们终将成为一片带给小朋友知识的快乐森林。

三(5)班 万文奎 指导老师：连静平

梦想种子

我是一颗梦想的种子，住在别人的心房里。有时候，我会让我的小主人开心，可又有时候我会让他失望。

我那胸前鼓鼓的口袋里，装着的都是我小主人的梦想。当他遇到困难而伤心失落的时候，我会来安慰他，好鼓励他。当他为自己的努力而取得成就感到兴奋的时候，我会来陪伴他，称赞他。

但他的身体里，总有一个恶魔和我争斗，那就是他的坏习惯。有时候，我得胜而归。有时候，我又垂头丧气的逃了回来。

但，我，梦想的种子，已经在你的心中，扎根！ 请保护好我，保护好你们梦想的种子。

让我在你们的心房，发芽，长大......

梦想种子

袁隆平爷爷曾经说，

我坚信一粒种子，

可以改变世界。

您曾经教导我们，

每个人都应有梦想，

因为它可期可盼。

妈妈曾经问过，

长大了想当什么？

我在心里想了千百遍。

其实在您辛勤汗水的浇灌下，

梦想的种子，

早已在心中渐渐向下扎根。

其实在您温暖如煦的关怀下，

梦想的种子，

早已在心中悄悄向上萌芽。

是您放飞了无数个梦想，

却始终守候着那份成长。

是您为我们插上隐形的翅膀，

带给我们飞翔的力量。

一粒种子有了对阳光的向往，

才能云霄直上。

一只雄鹰有了对蓝天的渴望，

才能翱翔天空。

真希望我能够像您一样，

成为播种梦想的园丁，

让更多“种子”生根发芽，

让更多梦想拥有奋进力量。

怀揣梦想的种子，

我不断汲取成长的力量，

这种子是您亲手种下，

在我心里发芽长大。

最美班级

放飞梦想地

班级照片：

刘佳琪老师作为一名青年教师，现担任语文教学兼班主任工作。在工作中能自觉遵守学校各项纪律，严于律己，为人师表，以勤恳、务实的态度来对待工作，以师德规范自己的教育教学行为。待人友善，与同事们相处融洽。对待学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。在“停课不停学”期间，主动承担区级“空中课堂”教学授课任务，积极学习线上教学新技术，钻研教材，认真备课，制作微课，直播授课，受到了学生及学生家长的一致好评。多年来，所带班级班风纯正、学风优良，曾被评为“汉阳区雏鹰中队”、“汉阳区先进班集体”。个人也曾获“汉阳区优秀中队辅导员”、“汉阳区优秀班主任”称号。

在友爱中找到快乐，在快乐中获得自信；

在竞争中懂得奋斗，在奋斗中赢得人生！

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