陌上花开第十七期

五常市万

宝学校编

九月，是凉风寄来季节的信，寄来风清月白的秋。光阴再次分为两半，一半春秋，一半明媚；一半秋冬，一半清爽。

九月，是很好的月份，中秋月圆、云淡风轻、温和爽飒，用盛夏的尾光，拥抱金秋的暖阳。

九月，又是一个新的开学季 既代表着之前的离别 也代表着一个新的开始， 愿你小小的书包里有一个大大的图书馆。

金秋之始 ，陷落美好！ 愿这个季节，日子很滚烫 又热又明亮；愿春夏的辛勤耕耘，回馈给你甜美丰硕的收获！

主办：五常市万宝学校

主编：李连芳

编辑：单振东

供稿：各学部师生

出版：每月 26 日

一轮圆月，照清辉万里；三尺讲台，育桃李天下。

今年中秋，恰逢教师节，明月之下，更多了一种情致。“皓月＂遇上＂尊师＂，是团圆与感恩交织、是亲情与师生情融合，有情有理，共同滋养着属于中华的精神文化之脉。

中秋，又称仲秋，是我国最具浪漫气质的传统节日之一，是独特的文化符号。新中国的教师节，从1985年开始确立，而中国师道传统，已是千百年来源远流长。有人统计，中秋节与教师节双节同至，还是头一次。据统计，两节同日，本世纪只有三次，分别为2022、2041年和2079年，实属罕见。

当中秋邂逅教师节，两种情致，共同演绎了中华文化向善向美的精华，也焕发出向上向新的气象。时代在发展，观念有更新、然而，变化中亦有变，变的是日渐富庶的生活，不变的是传承不断的美德；变的是从鸿雁传到一日千里的节日庆祝方式，不变的是民族精神沃土沉淀下的至真至深的家国情怀。

2022年9月10日，注定是别样而难忘的！

初三教师 崔美花

今年的教师节带着康乃馨的花香也带着中秋的糕点香，带着每年的“师恩难忘”，也带着今年的“皓月共赏”。

往年的中秋我都会不远万里回到父母身边，吃上一块豆沙的月饼，聊上几句暖心的家常，再恋恋不舍地收拾行装回到工作岗位上。今年的中秋虽然在学校，但我不是一个人，而是与我的五十名学生在一起。月饼不够分，我们一人一半，好在合起来就是一个圆，就像我们在一起就是团圆；西瓜的清香流过我们的唇齿，也留在我们的心间，就像我们的感情有尝不尽的甜、有说不完的暖。

我们一起赏月，共同拥有同一轮月亮，月光明亮，心亦皎洁。我为孩子们过中秋节，孩子们为我过教师节，我们是师生也是家人，我们在一起，每一天都是团圆。

小学教师 姜洪博

初一学年祝大家

节日快乐

初二学年祝大家

节日快乐

初三学年祝大家

节日快乐

C

目录

ontents

成长

3

视野

1

悦读

2

“叛逆”的秋

小学教师 刘芳晴

11

粉笔的一生

六年二班 肖佳帅

12

温暖的旅程

八年十五班 李雨萱

13

行走在教育的路上

小学部教师 贯艳丽

14

初一学年主任 全艳洁

工作与健康

15

生活要有仪式感 

初二学年主任 孙磊

16

《中学生心理健康教育案例集锦》

  第一次读书心得

初三教师 姜聪慧

17

整洁有序

18

小学教师 曲红霞

童年得到的爱，是未来生活的光

19

初一教师 张鑫焱

三尺讲台一寸高，向美育人无动摇

20

初二教师 李文馨

七年五班邢俊一读书笔记

七年五班 邢俊一

21

八年十班赵佳诺读书笔记

八年十班 赵佳诺

22

九年二班卢冰

23

九年二班卢冰读书笔记

多彩多才爱阅读

24

《毕淑敏心里森林系列》

书馆书介

25

新学期伊始，老师说给家长的25句话

家校共识

26

佳音博览

非洲之旅——赛伦盖蒂大草原

27

新学年 新征程

08

初一一班 刘滨语

假如我是一朵小小的云

六年三班 徐梦露

10

初三九班 吴诗涵

初三的色彩，青春正当时

09

初一一班 刘滨语

一个漫长的暑假已过去，迎来的是一个完美的秋天。在这丹桂飘香，金秋收获的季节里，新的一学期又开始了，迎着早晨的第一缕阳光，我们又重新回到美丽的校园，开始了新一学期的征途。

我已踏进了初中的殿堂，在初中的生活中要百尺竿头，更进一步。在这时期里，我要认真，仔细地规划每一分钟。认真投入到学习中。以前有一位老师对我说，态度决定一切，要以良好的态度去应对学习。挑战自我，相信自我，我个人认为，人一生的时光是有限的，时光不等人，因为这是我初中生涯刚开始的一段时光，我不会放过从我身边路过的每一分时光，挣取把握好身边的每分每秒。我要为我的初中学习生活定个目标。

我们需要一步一个脚印，踏踏实实地学习，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽。让我们共同探索未知世界，向着自我的目标，奋力前进！

弗兰克林说过：有十分之胆识，始可做十分之事业。对于我们中学生来说，写一篇好的作文，画一幅美丽的图画，唱一支动人的歌曲，打一场漂亮的球赛...都是我们中学征途中的一次次成功。

成功中是我们的喜悦，成功背后是我们辛勤的汗水，没有耕耘哪有收获，没有付出哪有所得。因此，对于即将成熟的我们，更就应好好珍惜这段宝贵的时光去充实自我，把自我的理想变为势不可当的动力！

生活明朗，万物可爱。人间值得，未来可期。

　——题记

初三九班 吴诗涵

刘同说：“青春就九个字：不要脸，拼了命，尽了兴。”

所谓青春，或许并没有那些电视剧中不切实际的美好，没有那么多太过夸张的情感，也没有一帆风顺的生活。但是，正值青春的我们，却依旧充满了不同的色彩。在这彩色的青春中，我们扬帆、起航。

青春很苦。在青春这条坎坷的道路上，少年们一次次的面对着一个一个接踵而来的困难。这些困难，或许是低了一点的分数为梦想染上的一点灰色，或是与朋友的两三句不和为心情染上的一点愤懑，亦或是青春期的暴躁为家庭间染上的一点间隔。青春的这条道路，没有人说是简单的、容易的，它让我们为了一件件小事而辗转反侧，疲惫不堪，它亦是让我们感觉到了无助和彷徨。也许在某一时刻，我们会觉得像是掉入了荒岛一般的无望，无所适从，但只要披荆斩棘，哪怕伤痕累累也要记住只顾勇敢的朝着前迈去吧，或许明天，你便能到达充满花开的彼岸。

青春也很美。在许多作者的笔下，青春被许许多多朴实或华丽的文字所修饰，被赋予了各种各样深刻的含义。而少年们眼中的青春则是被阳光沐浴着的青春，我们有肆意挥洒汗水奔跑的权利，我们可以做着那不切实际的梦，渴望着或许明天那些梦便能实现。我们也拥有着大把大把的时间，去挥霍在值得去做的事情上，去充实自己，做错了没关系，因为我们有机会去改变将来要走的路，去改变自己一生的命运。

在那样一个晨光洋溢着的清晨，我们将启程自己的旅行。“等风来不如追风去”，我们将背上充满梦想的行囊，寄予青春激情与勇敢，在旅途中，大道与小径，鲜花与荆棘都将一并而来，但我们始终砥砺前行，不言放弃。

正如《平凡的世界》中所言：“只有永不遏制的奋斗，才能使青春之花即便是凋谢，也是壮丽的凋谢！”青春是一抹最美的阳光，不要在该奋斗的年纪里选择安逸。热血青年更应富有朝气，为青春书写壮丽的诗篇。心中有梦，未来可期，所以披星戴月，风雨兼程。

我小的时候，家乡的气候十分干旱，大人们经常焦急地说:“云啊，快聚到一起，下场透雨，让庄稼茁壮成长吧!”于是我想，假如我是一朵小小的云，那该多好啊。

假如我是一朵小小的云，傍晚我要让阳光照在我身上，我要一会儿变成威风凛凛的狮子，一会儿变成正在开放的菊花。不管怎样，我都乐意让人们欣赏到我五彩缤纷的衣裳。

假如我是一朵小小的云，我会飘到炎热的大沙漠去。在那里，我看见沙漠中一棵棵小树在烈日的暴晒下没精打采地耷拉着脑袋，干渴得快要死去。我会难过地流下眼泪。晶莹的泪水滴落在小树苗身上，它们得救了，顽皮地伸出绿手来，轻轻地向我招手致谢。

假如我是一朵小小的云，我决不胆怯，我会飘到硝烟弥漫的战场，去观看我军战士是怎样和敌人拼搏的。瞧，在大石头后面，一个战士背着水壶，仔细观察着敌情，准备时机一到就冲出去，为其他同志找水喝。糟糕，我看到只要有水的地方都被万恶的敌人洒上了毒药。突然，“轰”的一声，有个战士被敌人的炮弹炸伤了腿，他昏倒了，嘴里仍在念叨着:“水，水……”我再也忍不住了，又一次流下了伤心的眼泪。泪水哗哗地往下流，滋润着战士们干渴的嘴唇。

假如我是一朵小小的云，我要遮住毒辣的太阳，让工地上的人们凉爽凉爽，让一幢幢大楼迅速地建成。

假如我是一朵小小的云，我要飞到干早的农村，化作雨水，滋润庄稼。当看到人们欣慰的笑容，我将不会为自己化作雨水而感到悲伤。

假如我是一朵小小的云，我会伴随着火箭去探索宇宙的奥秘，为人类作出更大的贡献。

六年三班：徐梦露   指导教师：潘欣欣

张扬着，张扬着，它风风火火地来了。秋天似乎是驾着筋斗云来的，来得这样快，这样急，让人措不及防。

我不止一次这样想。立秋这天似乎是“两极”的分界线，前一天还是暑天的炎热烘烤着大地，这一天便疾风卷云，把夏日的“惬意“赶走了。

清冷的风吹拂大地，招拂着每一个生命。似乎太阳也曾与秋天打了照面，悄悄隐去了。雨下得那样大，大到似水盆破裂倾泻而出阻挡不住，也无法阻挡。

一连几天都是秋雨与我作伴，它那样不听话，不与我们慢慢了解再交流。但又听话的过了头，每年恰好都在这一天到来，不早也不晚准时的出奇。秋天，似乎是青春期的少年放肆又狂妄让我不得不缴械投降。

我曾幻想踩着落叶漫步林路的美好愿望但没有下文。相约过后，太阳又来光顾人间。尽夜温差像若即若离的秋风，时冷时热，这倒是意外之喜。

我爱这秋的嚣张色彩，不似传统那样描绘的悲凉场景令人伤悲，这正是我所期望的秋天，令人不可思议。这是一个不平凡的秋天,风儿缠绵，惊喜不断。等到夕阳抵达天边的时候乌鸦归巢，三四只结伴。傍晚的风很轻，让我误以为夏天还在眼前。到了蜘蛛不再构网，鸟儿不再鸣叫，树叶悄然变黄，这才惊觉身处秋天的怀抱。

“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”秋日的阳光落在我的手心.难得的温暖让这个叛逆的孩子也变得可爱起来。一路欢笑处处惊喜，其实秋天的叛逆不止于此。

小学教师 刘芳晴

六年二班：肖佳帅

指导教师：姜洪博

我是一根白白净净的粉笔，更确切的来说，我是一根刚出生的粉笔。现在我正和朋友们挤在一个盒子里，至于我在哪里，要去哪里，我也不知道，但是直觉告诉我，我的一生注定不会平凡。

不知过了多久，我有了一种落在地上的感觉，随即盒子被打开了，随着第一缕阳光射进盒子，我似乎明白了什么，但这种重见天日的感觉并不好，一只大手把我拿了出来。就这样，我被倒提在了半空中，偷眼望去，才看清这是一间很大的教室，而那只手的主人是一个戴眼镜的男人。从这天开始，我便开启了职业生涯。在我的身体下，语文老师写出了漂亮的小楷、流利的行书；数学老师写出了一个个数学公式数学公式、画出了各种几何图形……

有一次，我差点从一米多高的讲台上滚下去，还好，老师接住了我，我才幸免遇难。但随着世间的推移，我发现我的身体已经短的不能再短了。终于，老师把我扔在了垃圾桶里。在去往垃圾站的路上，我想，虽然我的生命快要结束了，但我的一生很有意义，虽然黑板上再不会出现我的痕迹，但是我曾经留下的痕迹会化成知识传承给一代又一代……

八年十五班 李雨萱

一杯绿茶，清淡中饱含深情；一种陪伴，简单中蕴含挚爱。

 ——题记

又是一个闷热的夜晚，面对着令人忧伤的一模试卷，难以诉说的苦涩将我的灵魂紧锁，分数中晃动着老师失望的眼神，让我无法专注于学习。

推开试卷，茫然四顾，我起身的瞬间瞥见妈妈正在客厅准备泡茶。这是一种固定的习惯。每当我挑灯夜战的时候，为了给我提神，妈妈总要不辞辛苦地亲自为我冲泡绿茶。

看到这一幕，内心有所触动。简单的一杯茶，妈妈从不用饮水机的水，每每都是亲自烧水，难怪那绿茶的味道总是那么甘醇。也许妈妈感觉到了我在看她，她便微笑着示意我坐到她的身边。

水已沸腾，只见母亲先是细心地冲洗茶杯，然后用她那纤细的手指拈起几片茶叶放入杯中，端起热水壶慢慢地将沸水注入杯中。于是，我的眼前便上演了一场茶叶与沸水共舞的画面。那一片片茶叶在沸水中上下沉浮，慢慢舒展开来，宛若身着绿纱的仙女，随着水的浮动旋转，升腾，沉落，须臾之间，片片茶叶落入杯底，茶香溢出，弥漫了整个房间。

凝视着泡茶的短暂过程，浮躁的心慢慢趋于平静；轻轻饮下一小口茶水，我的思绪便在茶香中蔓延。

人生的成长旅程中，妈妈用她那细腻的关爱陪伴着我成长。从牙牙学语到背诵每一个知识点，从贪恋游戏到懂得时间的可贵，从傲慢自私到学会了宽容理解，母爱如茶香点点浸润着我的心灵，她却在辛苦操劳中失去了美丽的容颜，直到鬓发间已有点点银光闪烁......而我，竟为了一次考试失利想要放弃梦想。愧疚的心促使我端起一杯茶递给妈妈，妈妈欣慰地笑了。

重新回到书桌前，我沉浸在学习之中，感谢你妈妈，是你温暖的陪伴让我在成长的旅行中涅槃重生，青春的风铃回荡着一种坦然。

想到最开始拿到这本书的自己还真是十分幸运。林老师将这本书称为成长课程的微革命，阅读到第二辑“行为习惯篇”，果真，带给我的不仅仅是微小的改变。

反思自己的班队课，有种难以启齿之羞，没有发挥出班队课的真正意义，甚至忽略了学生的真实感受，偶尔让语文课代替了它，想想还真是愚昧。其实，做教育首先让学生学会做人才是根本，而不是纯粹地接受知识。在这方面，德育才是真正唤醒教育的最大魅力，因为品德不正的人，即使拥有再多的知识，也不能为社会所用，甚至对社会、个人伤害更大。一个品德修养和审美情趣高的学生，在教育教学中对知识的渴望定会受到熏陶和感染，那是潜移默化的一种魔力。

一晃已过了4个年头，刚毕业时难以掩饰的羞涩仿佛就在昨天，但岁月让我对教师这份职业有了更深沉的热爱。就像林老师所理解的那样：教育不是学生出了问题后的应对，而是问题发生前的引导，引领学生探寻未知领域，寻找预防策略，为学生解惑，给学生启迪，使教育与生活相融，与学生相通。让学生在观察和经历中获得感受，受到熏陶，知而善行，幸福成长。我想做好自己的本职工作，把职业当作自己的事业，去钻研，去努力，静下心多读书，多积累，把新进的理论与方法运用到教育教学中，我是不是也能够成为孩子们心里的良师益友呢？

行走在爱的教育的路上，我期待小路两旁有常青的松柏和遍地小花的芬芳......

小学部教师 贯艳丽

身体是革命的本钱，想要拥有良好的教育前提是教师要有一个健康的身体。试想一下，我们有满腔热血，无限的知识，想教给学生，但是却力不从心，这是一件多么可怕的事情。所以拥有一个健康的身体是教师绽放光芒的前提。

就像书中提到的唐波夫州的尼·丽奇娅写道：“我一天只有三节课，但回家时已经精疲力尽，不仅没有力气去备课或者阅读，甚至没有力气去思考。”这是我们大部分老师都面临的问题，每天没有觉得做了什么，但是却精疲力尽，不得不承认的是，作为一名教师，要备课，讲课，批改，这确实会花费我们大部分时间，但是真正让老师觉得身心疲惫的并不是工作任务，而是在与孩子接触过程中，老师不得不绷紧一根弦，生怕孩子犯错，也怕自己做错事，当孩子犯了一个小小的错误时，可能就会让教师感到情绪激动，难以抑制。可能有时对于学生来说，他并不认为自己犯了错误，甚至于他承认自己错了，也是因为老师用自己的身份压制着学生。而对于老师来说，我们总是用成年人的想法去想学生，如果我们能站在学生的角度去考虑一下，可能一切事情都没有那么糟糕。一个平时调皮捣蛋的孩子在上课期间突然趴在桌子上，老师第一反应就会认为他故意捣乱，然后情绪激动，可万一孩子真的难受呢？所以教师要学会控制自己的脾气，虽然这确实是一个很大的难题。

我们无法容忍孩子的调皮，从而使自己变成冷淡的训斥者，孩子则成为老师的对抗者，我们也会越来越疲惫。所以教师想要一个好身体，就要乐观一点，控制脾气，快乐的工作。

每当听到“生活需要仪式感”这句话时，我都觉得繁文缛节、啰哩啰嗦，并觉得这样的生活随性洒脱，无拘无束，于人于己都很轻松。直到此刻，我才明白了为什么“生活需要仪式感”。

如果不是这本书，我可能都忘记儿时的自己，对过春节是何等的期待，那时恨不得出了正月就过下一个春节。这春节不就是最盛大的仪式吗？这种“望眼欲穿”的期待是无可替代的幸福。那么相反，当期待化为泡影，又会是怎样的失落啊！所以，仪式感于一个人讲，是浪漫，是精致，是对生活的热爱，是对亲人的真心。仪式给单调的生活增添了色彩，给琐碎的生活增添了趣味。

工作是生活的一部分，生活需要仪式感，教育更需要仪式感。于我们的学生来讲，我们是他们成长的见证者，我一直都希望每个学生都能热爱生活，心里有梦，

眼里有光。我也一直在想，怎样才能让孩子们朝着我们希望的方向成长。如今我找到了答案，这“仪式”不正是“心里的梦，眼里的光”吗？不正是丰富和滋养心灵的“良药”吗？一年中，我们的孩子大半时间都是在学校度过的，学期中，充满仪式感的活动，就像加油站一样，一定可以使孩子们充满自信、动力慢慢得向梦想进发。

 ——读《教育，向美而生》有感

初二学年主任 孙磊

五十六个民族，每个民族都有各自的特色，班级里五十多个孩子，每个孩子都像一个历史文化深厚的民族一样，有着各自的特点，需要被发现，被理解，被“发扬”。

《中学生心理健康教育案例集锦》给我最大的感受，就是一个个贴近生活的事例，在班级中，不论学习成绩好与坏，每个孩子都会有或大或小的问题，刚升学的时候成绩好的孩子容易压力过大，成绩落后的孩子容易丧失信心，步入初三，这种情况尤其明显，成绩好者劲越足，平平庸庸者不敢拼搏，安居现状，落后者毫无劲头，得过且过，其实不仅仅是在学习，生活上也是，孩子接受的家庭教育，面临的社会环境，生活的零七八碎都不同，这就造就了每个孩子的独特性，如果用一样的教育方法，一样的教育模式必然产生激烈碰撞的火花，这也是因材施教产生的必然性。

这本书我初读，在内容中就找到了和班级孩子所产生问题的相同的情况，细细品读了作者给出的方法，我觉得颇有道理，也和自己处理班级问题的方法进行比对，得到了较大的影响和启发。在接下的日子里，忙里偷闲，收获这本书带给我的更大的惊喜。

初三教师 姜聪慧

理想的教室，也是一本立体的教科书。教室是一个名符其实的有诗意的地方，净化、美化、绿化、书香化是我对教室的布置要求。美的环境一定要以干净做底子。很多同事感慨怎么不管多破旧的教室在你手里都会焕然一新。净化是我的第一个法宝，我们的教室不大，所有的装饰或展示品都应该有一定的教育价值。每换到一个新教室，我都会和孩子们一起重新规划布置教室。

首先我会带领孩子清除教室所有无意义的物品和装饰。然后我会和学生一起规划教室的各个文化区角：公告角、图书角、劳动角、文化阵地角等。接下来我会和学生一起清理卫生死角，巧妙修补遮盖无法修补的角落。经过一番折腾，赏心悦目具有教育情怀的教室打造完毕。我希望我的孩子走进整洁有仪式感的教室时，会不自觉做出跟环境相匹配的行为，从而把整洁有序的习惯，转化为自觉的行为美感。我相信这样在实践中体验做事的条理和方法，同样会迁移到学习中。好的环境布置还需要好习惯来保持。

我们知道班级的卫生情况直接反映一个班的班容班貌，间接可以看出一个班级的班风。无论是第一天值日还是第一次大扫除，我都会毫不吝惜地花上两节课时间手把手传授他们方法。第一节课我会给孩子集体传授劳动工具的“使用秘籍”。正如小小的铅笔在学生手中并不轻松一样，每一样劳动工具对孩子纤弱的手上肌肉来说是有难度的。所以交给孩子这些被我们想当然容易的方法是关键。我教会他们拧干抹布，把抹布叠成和小手大小一样的小块，朝一个方向擦擦完后再折叠换面，当孩子掌握方法把自己的书桌擦得一尘不染时，他们脸上别提有多兴奋。当我这样持续一段时间地关注孩子的习惯，给孩子们的荣誉护照上增加一枚印章，颁发一枚劳动徽章，布置一些经验分享作业时，孩子们也渐渐对待值日如同对待一项神圣的事业一样。每天我们一起坐在窗明几净的教室里，静静享受属于我们的教育时光。

小学教师 曲红霞

《爱心与教育》是教育家李镇西的成名座、代表作，他以手记的形式，叙述了李镇西老是教书育人的感人故事，展示的是鲜活的校园生活。我想我们教育活动的目标，并不是一张张成绩单，也不是一堆分数，而是活生生的人，是人才，是能够在未来社会中站住脚跟、开创事业的人才。

书当中而最能打动我的，是万同的故事。在阅读这份长达五十页的转化教育手记时，我不断地被感动,也不断地在想，如果万同是我的学生,我会怎么做？我有耐心来对待这样的学生吗？我会容忍他太多的让人难以预料的反复吗？这么一问，我羞愧无比！说真的，像李镇西老师这样，能够长期地对待像万同这样的学生，我几乎做不到!

我觉得，老师心中有爱是做好教育的基石。这个世界都在说爱，但爱到底是什么？在我认为，爱就是包容、理解、接纳、宽宥。初中时期的青少年，正处于青春期，他们有很多自己的想法，有自己所追求的风格。即使我们老师不认同孩子们的某些方面，但我们要给予接纳和尊重，时代在变，少年也在变。我们不能要求每一个学生都乖巧、听话，他们身上的不完美部分，即使我们要学着接纳甚至去了解的部分。

爱，肯定不是苛责、批判，即使是后进生，也没有人愿意将自己和老师的关系建立在疏离之上，后进生只是学习不好，不代表一无是处，我们要善于用心中的爱，去发现孩子的闪光点，接纳他们的不同之处。

初一教师 张鑫焱

真情教书，真心育人。

阅读这本《教育，向美而生》，收获颇丰。正如书中所说“一个美好的教师，必定由内而外散发着知性和优雅，且独具个性。可以说，他读过的书以及他的全部生活经验，都可能参与他的美好。”老师除了教书育人，还需要提高自身修养和专业基础知识。尤其作为一名语文老师，将面临严峻的挑战。语文老师应具备较强的基本素养，有扎实的学识，有较强的基本功---“听、说、读、写”的能力，这样在教育教学过程中才能得心应手地应用其中。培养学生的“听、说、读、写”的能力。

因此，有人的说语文老师是一本“活教材”。老师要求学生言行一致的同时，自己首先要能做到言行与行动统一，才能要求学生做到言行一致。我应时刻记得，老师站在三尺讲台上，众目睽睽之下，自己的言行与教态每时每刻都在接受着学生的“监督”，并将在学生的心灵里留下深刻的印记，都在影响着学生。所以语文老师必须提升自己的人格品德修养，努力使自己具有高尚的道德情操。也只有这样才能使学生“亲其师，信其道”，才能激发学生热爱语文，才能培养和提升学生的人文素质。

以上是作为教师个人层面应具备的能力。同时也需要在教学中与学生做到良性沟通。真正做到“学为人师，身正为范”，让学生能够在老师的影响下快速成长。

那就让我们自身强大，去走近、理解、倾听、欣赏、鼓励孩子。做到学业“解惑”，生活“解惑”。

初二教师 李文馨

七年五班邢俊一读书笔记

1、淡然是一种优美，一种心态，一种涵养。淡然是越过千山万水后宁静致远的神情；淡然是游走于风轻云淡间沉稳的步履；淡然是清风徐来乐淘淘的怡然神态；润物细无声的温婉情怀。

2、漫漫人生旅途，看风起云舒，花开花落。蓦然回首的浅浅一笑，守一颗淡泊之心，拥一份淡然之美。

3、梦虽虚幻，却是自己的梦想；志虽渺小，却是自己的追求。

我们常说：“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方”。而“诗”和“远方”的模样，却永远似一个未知数般需要我们用方法解答。你苟且着现在，却憧憬着未来，这是痴人说梦。你虚度着光阴，又不以为然，这是索然无味。不知从什么时候起，我们没了“九万里风鹏正举”的壮志豪情。失去了“一览众山小”的激情迸发。找不回“疑似银河落九天”的潇洒自信。

我们虽然改变不了世界，却能改变自己。即使你的“远方”不如你所想，但只要我们为了它热烈的爱过，执着的追求过，勇敢的追求过和拼搏过，这又何尝不是一种收获。因为我们在前往“远方”的旅途上，看尽了青山绿水，游遍了名胜古迹。也正因如此，这样的诗篇便是最美好的。

摘抄：

随笔：

  2022.9.12 第一次阅读 

  中学3架A面三排二格

1.在这次起义之后，沙皇俄国对波兰采取了更加严酷的统治手段，企图让波兰人民彻底屈服。他们派遗了大批警察，教师和官吏来到波兰，监视人民的生活

2.玛妮雅只好牵着姐姐的手来到妈妈的房间。妈妈看到玛妮雅后，用手帮她把散开的衣服重新系好，拢拢她的头发，然后轻轻抚摸她的额头。

3.生活在美丽的绿色世界里，无论走到哪都是鸟语花香、一片绿色田野，空气清新!在这样的环境中，如果精神振作不起来的话，我真有点不正常了。

居里夫人的童年是黑暗的，因为在当时是沙俄统治者拢罩着一切，做什么都要受到监视。在居里夫人很小的时候她的母亲因患伤寒去世了，她从小就缺少父母的爱但她依然对生活充满希望，想摆脱自己的困境，用她聪慧的智力逃过一劫又劫。

相比之下，我们的生活中充满了幸福，所以说我们要懂得知足。也许幸福就是生活中的平常小事，而不是失去了才懂得去珍惜悔恨。也许人就是这样，但人也是会做出改变，珍惜生活中的一点一滴，所见所闻的世界万物。也许那暮色中的的夕阳，蔚蓝甚高的天空，雨后的燕子都是美的画卷。然而在当时的居里夫人对这些都特别的向往，但都满足不了她这小小的请求，居里夫人小的时候的学习能力极强，没有人教她读书认字，但她比读书认字的布罗妮雅认的字多，读的通顺，这也可以看出居里夫人小时候对知识的渴望和热爱。但她的父母不希望她读书那么早，让她尽量远离书本，因为她的父母都是理性的教育者，害怕孩子发育过早，对学习失去好奇心。所以说在生活中要对事物保持好奇心，那能更激起对那些事物的热爱，但也要有时，不要适得斯居理夫人5岁时就经常帮父母，也可现她懂事多么早。

摘抄：

随笔：

九年二班卢冰读书笔记

假期笔记 书名：《飞鸟集》 作者 泰戈尔

页数40～97    时间2022年8月20日

摘抄：

1、夏天的飞鸟，飞到我窗前唱歌，又飞去了。秋天的黄叶，它们没有什么可唱，只叹息一声，飞落在那里。

2、如果错过了太阳时你流了泪，那么你也要错过群星了。

随笔：

1、夏日，烈阳高照，阳光透过绿叶，在地上印上了点点光影，茂密的绿叶中藏匿着一只白色的飞鸟，它在阳光下飞翔，自由快乐，给他人带去生机希望与喜悦，它唱着欢快的歌，于林中自由翱翔，享受着夏日的美好。

而秋日，落日余晖，树叶金黄，像美丽的金色蝴蝶，于阳光下飞舞，凄美，悲凉。春天，万物复苏，冰雪消融，生机盎然，给人以希望。而冬天，给人以纯洁，神圣的感觉，那大片大片澄澈的白与那随风飘动的白色雪精灵飘入了人们的心中，给予人们以宁静的安慰。

2、泪水从来都解决不了什么，反而会让事情越来越糟糕，它不仅改变不了眼前的难题，也会让人失去理智，以至于解决不了之后的困境。眼泪就似一把双刃剑，它能让人发泄出心中的压力与委屈，但也有可能让人一落千丈，一蹶不振，我们应该明白，眼泪可以成为我们发泄的工具，但绝不可以成为让我们失败的武器与导火索。我们应该时时刻刻有着一份乐观的心态，去面对生活中的点点滴滴。以饱满的热情迎接着生活的风风雨雨，在自己的天地中，肆意奔跑，大声歌唱，像一只自由翱翔的鹰，于蓝天之上大展手脚，闯出属于自己的一片天！让眼泪成为我们梦想的翅膀，于蓝天之上自由翱翔吧！

八年十班赵佳诺

读书笔记

 书名:《居里夫人》 

 作者:艾芙·居里

 第一次阅读  2022.8.1

哈喽，大家好！

“世界那么大，我想去看看”，我想一定是许多人内心共有的一个美好夙愿。

然而，在现实生活中，随时都开启一场“说走就走的旅行”实属说起来潇洒，做起来不易。尤其是对我们这些已认识到“面包房子”是人生第一要义，“读书永远比旅行更现实的”师生群体来说，更是举步维艰。

那么，想一个办法让我们一起来找寻“我们的诗和远方”吧——

这里的《佳音博览》将带您闲暇时的“听行万里路”，愿您喜欢与她同行！

非洲之旅

——塞伦盖蒂大草原