五常市万
宝学校编
五月陌上丁香开
白的像米雪铺陈，紫的似轻纱曼垂，红的像云霞流逸。
五月的花海中，你是一丛丛，一树树，纯洁淡雅热情芬芳的爱的存在。
每一个小小的花苞都饱满着青春、友情、爱情的纯真美丽和欢笑，每一片小小的花瓣都绽放着人性里勤奋与谦逊，高洁与荣光。
“英姿倩影舞霓裳，纯真素雅韵流长。香气沁心怡人醉，清丽宁静独芬芳。”那些孩子般的天真无邪，少男少女般的热烈含蓄，中年人的娴雅稳重，老年人的豁达深厚无不蕴含于每一树，每一朵丁香的花语里。
晨昏明暗里的静观，微风细雨里的怀想，那些被文人墨客富于诗意的丁香情结总会把你引入另一个深邃而广博的所在，品悟到人生的百味世事的沧桑。
五月，陌上丁香花盛开，待君相携赏花来……
主编
主办：五常市万宝学校
主编：李连芳
编辑：单振东
供稿：各学部师生
出版：每月 26 日
五常市“庆祝二十大‘少年杯'永远跟党走，奋进新征程”征文比赛校园优秀文稿选登——
我一直生活在童话的世界里，守望那一片丰美的土地。 ——题记
那是一望无际的稻场，携着秋风泛出缕缕稻香，那是永无止境的金黄，为大地铺就量身打造的盛装，那是举世闻名的稻乡——中国哈尔滨五常。这份厚重的荣耀在田间流淌，撑不住饱满的身躯终将绽放。
金秋十月，它的身子铺平在大地上，也倒在了我的心膛，有如军人胸前的勋章哗哗震响，在稻谷间轻轻地荡漾，一会清晰，一会模糊，伸手欲摸，却摸到了稻穗间的锋芒。远方的机响人喧扬，止不住的笑意挂在了近旁农民的脸上，这万里的金黄绸缎，如痴如醉，似梦一场。
渐进的视线里，田埂上的脱粒机在不停的奔忙，稻米和稻穗从亲密接触中分离，那雪白的部分就是滋养人类的大米。一粒米可能没有什么分量，但它凝聚起来的元素，却无法称量。人类啊，咀嚼着大米的清香，汲取着它丰富的营养，一次又一次的战胜饥荒。是大米支撑着人们昂扬挺立，博取一边天地，繁衍兴旺。
深秋冷凉，荡漾稻香和承载农人丰收喜乐的稻场，铺上金黄的细锦，让风将发丝卷成层层的波浪，相约的白雪王子正在赶来的路上，随心所愿的脑海怎会浮现苍凉？望向天边的云，与一份美好相拥中再放飞一个明丽的梦想——
在有梦的远方，天气在某一天会和煦又明朗，被珍藏过的颗颗稻粒，带着人们的希望沐浴阳光，饱含水润回归想念本真稻场，生命的轮回之美，就这样在这里发荣滋长。
守望稻乡，神圣在心中绽放，俯下身子，播种希望，挺直腰杆，迎来稻谷金黄，有勤劳与智慧的相融守护，终有一天，世界都会闻到稻花香……
做为校团委的一名宣传员，在十二月宣传栏的布置中，我选择了第九个“国家公祭日”的主题。
满怀激愤写好了一份相关文案后，我便开始在网上浏览适合的相关图片。
面对淋漓鲜血，森森白骨，排排烛火……无法压抑的悲伤和痛恨使我双眼盈泪，怒火中烧——这些侵略者犯下的罄竹难书的滔天恶行，怎能让人忘记！
泪眼迷蒙中，一幅这样的画面映入我的眼帘，那是梧桐叶落，但青松苍然的一处广场背景照——
12月暖色的冬阳里白鸽飞掠，其中的几只展着洁白的翅膀落在广场中央的雕像上。女像一手擎天，和平的精灵仿佛都是自她之手破石而生，以凌宇之姿自在高飞，带来无尽的新生希望。
雕像的正前方是一个身着红色羽绒服的少年。他体格健壮，颈项微垂向胸，肃然而立，那蓝色牛仔裤腿半覆下的双脚，仿佛正盈一切力量于四肢百骸而使其坚定而不移。恍惚间也好似巍然伫立的一座石像，有着扎根千年的地基。
梧桐翠柏庄严凝望，白鸽飞过男孩的身旁，只为清晰地见证他身形中所传达出的无声却无穷的力量。
照片的下面附有这样的一段文字：国家公祭日里的静默
此时，我的眼睛不再有泪迷蒙，一股刚毅之气在心中升腾。虽然我无法看到少年面庞，但我相信当静默停止仰起头的少年，肃穆脸上一定有如炬的目光，抿住的嘴角也一定带着阳刚，满怀蓬勃正义的青春力量，从容地向着阳光。
“国家公祭日”——以国之名，悼我同胞；勿忘国耻，强我中华—— 雕像前的静默少年，你传达出的这种精神令我仰望。我要把有你的这张图片郑重地展放与橱窗，让更多的中华青少年拥有一个新的榜样！
八年九班 那涵
初三十一班 于乐
时间飞速流逝，纵观整个历史，中国的发展确实不容易，从1921年的中国共产党共一大，到2022年的中国共产党二十大圆满结束，已过去了百年。这100年的风风雨雨，只有中国自己知道。曾有过令人难以忘怀的举步维艰，也曾有过令人迷茫的困顿时刻，但如今看来，那些不易，都只是为今天铺垫的基石。
从前，农民面朝黄土背朝天，说每一粒粮食都是汗水浇灌得来也不为过。而如今，让我们再来听听农民的声音，他们说:现在种田全是自动化，机器比人工更见更便捷，卖粮也可以通过网络大江南北宣传，让中国都认识了五常的稻花香。
从前，老百姓看病难、看病贵，即使普通的病痛也能夺人性命，而如今，人手一张医保卡，看病再不是难事，再不用担心看不起治不起的问题了，拿我们平时的小病小痛痛来说，几乎不用自己花钱，反而还能得到补贴，这样的情形下，病魔还会那么可怕吗？
从前，医患矛盾可是个大问题，患者和医生闹上法庭的事也不少见，而近几年的疫情让我们真正体会到了医护人员的辛苦不易，而那曾经解不开的医患矛盾，也早已在这场我们同心的抗疫战斗中烟消云散了。
从前，家校之间也有着清晰的界限，想要在家自学是人们想也不敢想的事。如今，家里可以是学校，在家一样上课，师生远程交流毫无障碍，而学校也可以像家一样充满温情，充满乐趣，家和校已经融为一个教育的共同体。
从前，很多梦想真就是想想，而现在，很多梦想在今天都得以实现了啊！我们无法想象将来的祖国会发展成什么模样，因为我们的想象实在跟不上祖国的发展变化，但这也在告诉我们，可以尽情地想，去设计、发展建设我们的中国梦。只要敢想肯干，祖国一定会成为我们梦想的样子！
六年二 张超宇
同题作文
悦读
2
C
目录
ontents
成长
1
多彩五月
09
小学教师 刘芳晴
六年三班许诺
有妈妈真好
10
毕业不说再见
六年二班郑宇轩
12
流水年华易逝
初三九班 穆福威
13
于岁月的韵脚里
且做一个深情的人
九年十五班 张琪悦
14
扬起梦想的风帆
初一二班窦佳莹
15
我会记住这一课
八年二班 陈静轩
16
八年七班 邹金权
我会记住这一课
17
坚守教育初心，不忘教育本质
初三主任 王立彬
18
心与心的交流
初一主任 全艳洁
19
留心孩子的不良行为
初二主任 孙 磊
20
盛夏，未来属于青春
初三八班李雅晴
11
3
视野
转眼又到五月，在这春天的季节，是一场雷鸣后大雨来临，南飞的大雁跋山涉水归家的日子;是冬麦扬穗农民挥汗锄草，辛勤耕耘的好光景。蛙鸣虫叫，鱼跃雀散，初春的旷野已是喧声鼎沸了。扶摇而上的风筝拥入碧空的怀抱，地上的人们舒展着筋骨攒足了劲。不知不觉中，春天正迈着轻盈的脚步，悄悄的向我们走来，在春意盎然的五月。
五月是孩子们的天堂，抛掉厚重的棉衣棉帽，跑到田野里尽情的撒欢儿，用柳笛唱一支春天的歌;五月是青年人的日子，春潮涌动的时节，执子之手，与子同行，撷下春天里的玫瑰点缀爱的天空;五月是老年人的节日，踏着一路路春光，和着一串串鸟鸣，到刚刚解冻的湖面垂钓人生。
五月，全世界劳动人民的节日。水一样流走的是日子，记忆被时间流逝的日益斑驳，人们却没有遗忘这一幕，“五一国际劳动节”成为他们英勇壮举的特别纪念。
劳动人民是世界上最伟大的人民，他们用劳动创造了世界，创造了人类，创造了我们今天的幸福生活。是劳动，建成了今天的万丈高楼;是劳动，筑就了现代化的信息高速公路;是劳动，让偌大的地球变成了一个小小的村落;是劳动，使浩翰的荒原变成了亩亩良田。劳动是神奇的，劳动是伟大的。劳动者用勤劳的双手和智慧，编织了这个五彩班斓的世界，创造了人类的文明。让我们在这个特别的日子里，向全世界的劳动者致敬!
在充满真情的五月，紧握你因劳动而开满茧花的手，送上我最真心的祝福，聆听你劳动的赞歌。“长亭外，古道边，芳草碧连天”是一种人生;“凭栏处，潇潇雨歇”是一种人生;“到中流击水，浪遏飞舟”是一种人生;“默默无闻，无私奉献”也是一种人生。
在人生的长途上，劳动如咖啡里的方糖，把我们的人生调得有滋有味;劳动如路旁的一帧风景，把我们的人生装扮得亮丽多彩。
五月，真情五月。在楼外高楼，在亭外长亭，让我们手挽手，血气方刚的唱一首大江东去，把全世界劳动者的心愿送给远方，送给明天。让我们为明天喝彩，为五月高歌，为劳动者击掌!
小学教师 刘芳晴
尝试推开教育的另一扇窗
小学教师 刘志壮
21
点亮自己，照亮他人
初一教师 栾鑫宇
22
重视成就重视
23
初三学年 张琦
生活，教育最终的归宿
24
初二教师武婷婷
学高为师，身正为范
25
初三学年 姜聪慧
用爱传递教育，用心聆听声音
小学教师 吴玉莹
26
八年八班 雷雨涛 读书笔记
27
八年十五 刘忠轩 读书笔记
28
八年十三班 任思彤 读书笔记
29
好书推荐：《简·爱》
30
初一五班 张奥然
重拾千年诗词
31
八年十二班高子琪
多彩多才爱阅读
32
《向上生长》
书馆书介
33
别不知不觉中，把孩子养成“胆小怯懦、畏手畏脚”的人！
家校共识
34
佳音博览
走遍中国——北京的胡同
35
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。”又逢五月的第二个星期天，母亲节如约而至。母爱如微雨，润物细无声。我们从一出生便在温蕴的母爱中长大。
母爱是雨天撑伞的身影，持久而坚定。记得，那是一个开学的早晨。妈妈把我叫起来。我一看表，都8点40分了，就生气地说:“您为什么不早点儿叫我?”妈妈说:“我都叫你两次了。”我这才想起昨天睡晚了，我错怪了妈妈。我忙穿好衣服，洗脸刷牙，吃早饭。由于起来比较迟，爸爸和爷爷都上班去了，我只好坐妈妈的自行车去上学。外面下雨了，我把伞撑了起来。
在路上，我不住地催妈妈快一点儿，妈妈说:“大街上的人太多了，不能骑得太快。”快到学校的时候，有一位中年人响着车铃飞快地从妈妈身边擦过。妈妈躲了一下，因为怕挤着我，一不留神，那人后车架上带着的煤气罐擦伤了她的左手。顿时，妈妈的手上渗出了大滴大滴的血。血和雨水溶在一起，妈妈的手掌全红了。妈妈疼得跳下车，可那人早已消失在人群中。我也急忙跳下车，大声说:“妈，快去医院吧!”可妈妈摇摇头，从口袋里拿出一张纸，把手指一裹，鲜血又渗了出来。我急了，说:“妈，您还是去医院吧!”可是妈妈说:“别管我，快去学校吧!别迟到。”我连忙说:“您快去医院看看吧!”
上课时，我心里忐忑不安，总想着妈妈。
终于等到了放假，又是一个雨天，雨还在“哗哗”地下着。我走出班级，看见妈妈在等我。我跑过去问:“您的手还疼吗?”“去医院看过了，不疼了。”妈妈说。妈妈的手指用纱布包着，纱布的外面一片殷红，又被鲜血浸透了，怎能不疼呢?
我望着妈妈，眼泪夺眶而出，心想：“若不是我催着妈妈快一点，妈妈也不会.......”我想说一些安慰的话，却终究没说出口。
我只是默默地想道:我有一位好妈妈，有妈的孩子真好!
六年三班 许诺
指导教师 潘欣欣
簇新阳光下微风吹动的衣角，晦暗星河里续着故事的篝火，蔚蓝天空中写满月亮的诗歌，朝暮年岁，锦时芳华，在这场名为“少年”的人间风月里，他们无意掀翻烛火，点燃了漆黑夜空中绚烂烟火，这光艳的色彩，是青春岁月中如火一般滚烫的光辉岁月
耳机里一首歌曲毕到另一首歌前奏响起的那五秒安静的间隙里，我听到了青春涌动的风声。晚风过境，过眼云烟间，书页被匆匆翻了几页，上面密密麻麻用笔尖勾勒着青春的痕迹，课本糊着的窗露出天边狭小的一角，有暮云收尽，夕阳远逝，乌鸦群起跳过枝丫飞入黄昏，点灼成黑色星星点点的洞。
残阳退幕，我们披上星光指尖划动别样的梦。青春不止于黑笔答案，红笔批改，大胆些，我们在操场挥洒汗水，浸透衬衫，抓一把云彩填满自己彩色的梦，揽一袋群星，照亮夜晚屋内的挑灯夜读，自私点，若嫌星星不够亮，肆意去争夺月亮，它不属于任何人，它属于任何青春正轻狂，年少正狂妄的才子佳人。
青春在前面跑着，我们正当年少，策马奔驰，快些驾马，我要细数马儿踏过的草，细吻吹过我脸颊的风，我要策马天涯，仗剑天下，倚天对酒，抒浩荡情肠。把歌对月，肆意挥一把笔墨，渲染陆离斑驳，万家灯火。趁着青春未果，趁着年少轻狂，去踏出一条属于自己的大好河山。
盛夏会要结束，叶落深秋。但青春还没结束，我不想早早落笔。我们的散场，为这轰轰烈烈的青春敬一杯明月，敬一杯江湖梦，敬一杯年少不知愁滋味，我们平凡而又任性的活着，不甘的是我们这别扭又肆意生长的青春。寥寥几笔，放荡不羁，野风吹过荒草，来年一片新绿，故事中的我们合上了画卷，远航去哪？探险去哪？
——随意，只要我们是少年。
初三八班 李雅晴 指导教师 张露
六年，转眼即逝，从曾经那个懵懂无知的小孩子成长为如今的少年花费了六年的时间。这六年光阴无法挽回又一去不复返。无数次的寻找，无数次的拾起，却终有一天要失去。
老师您曾让我们写下自己的愿望，我们的愿望各式各样，我要当医生、我要当警察、我要当奥特曼……不由得笑出声来。可我现在唯一的心愿就是希望所剩不多的小学时光过的慢一点，再慢一点。
面对老师同学，心中离殇油然而生。那些课间玩了无数次的游戏，开心至极笑闹，课堂学习讨论的严谨热烈氛围也不得不随风飘走了。但心中永远忘不掉一个人——老师。是她在我们幼小的心灵里种下爱的种子，有朝一日，它定成长为一棵参天大树。您一步一步，有耐心的将那个拼音都不会写的小孩培养成现在的我们。您说，您不在乎我们的成绩，只要认真，尽自己所能的去完成，就不会批评我们。您说，成绩不重要，重要的是一个人的品质，成绩可以不好，但品质不可以差。您还告诫我们：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”虽然学习不是唯一的出路，但却是最简单的出路，回头看看我们的父母，他们多么辛苦，为的就是让我们过比现在更加好的生活，难道我们也想像父母一样辛苦吗？
我们离开小学校园的日子不远了，未来的路还很长，我们要靠自己走，希望很多年后回到校园还能和您像现在促膝谈心，到你的课堂上听讲。
难忘的小学生活，难忘的同学老师：毕业，我们不说再见！
六年二班郑宇轩 指导教师赵乾坤
初三九班 穆福威
夕阳泛着红光，淡淡的，浅浅的，天空变得越来越蓝，我找不到边际，浓浓的深蓝色散发着几丝伤感，在我脑海里久久不能散去。
我静静的趴在窗台上，看一天最后一点光，来消磨我的时间。夕阳很美，美的让人忍不住赞美她，她就像一个嫁娘，羞答答的，在天空的映衬下，显得格外的温柔。想起刚上初中的时候，整天都疯疯癫癫的，根本不懂得欣赏这美好的夕阳，只会快乐的奔跑，那样的纯真，无拘无束。时光如白驹过隙，初二的流水年华就像风吹过，在沙滩上找不到一丝痕迹。
初三了，我想要做一个乖孩子了。不能再那么的疯了，要把心静下来学习，似乎不是那么的心甘情愿，年少的心总喜欢自由，去幻想。
天变成深蓝了，那是忧郁的颜色，我似乎也变得忧郁了，喜欢天蓝色的我，何时又喜欢上了深蓝色了。也许喜好会变的，人总会长大的，想到这里心便有些落寞。想到会和朋友们分开，心里有些失落，不想和他们分开，不想告别初二，不想迎接初三，不想深入题海……尽管我有那么的不舍和不想，但我依旧要长大，去迎接所有的挑战。好想发泄一下。
一阵风吹过，吹在我脸上，凉凉的，风也许可以带走我的悲伤呢？朋友曾经说过：“当你真的很难过的时候，就抬头看看天，如果天依旧很蓝，云依旧在飘，那就不应该哭，因为你的伤心并没有带走你的世界。
是吗？不明白为什么那是的朋友们就那么的坚强。风儿抚平我的伤痛，我相信在以后，当我想起曾经的流水年华，一定会笑自己很傻，但这却又是最真实、最纯真的我，我的流水年华。
没有一朵花开是无意的芬芳，也没有一片叶是无情的忧伤。其实，每一个生命都有梦想，每一寸时光都有情商，就像大雁对蓝天的渴望，亦如鱼儿对潺水的情长，又似阳光对万物的恩赏……
人的一生，犹如似水流年，随时光而旋转，踏着四季的节拍前行。走过了草长莺飞的春天，漫过缤纷落英的夏日，迈入丰盈厚实的秋实，再踏上白雪覆盖的冬韵。
相对于世界，我们只是微小的生命；相对于众生，我们又是独立唯有的人格。从灵魂与岁月擦肩的那一刻起，我们就和它撞出了缘分，就做了它有深情的人，就依着它的真性理，在它永无休止的脚步里，驰骋着人生的岁月。
辗转的风景，途经的岁月。那些写意在光阴深处洁白的诗行，如一片花海，纷纷扬扬，落在我心里，芬芳着我的生命。
做一个有深情的人，就是爱自己，爱身边的人。接受生活美好的馈赠，拥抱生活所有的缺陷。人生，总是一步一步的历练；生活，总是一寸一寸赠予。一段旅程，一种领悟；一寸光阴，点滴深情。一篇好文，给人于励志的哲理。生命的路上，每个人都要面对坎坷不平的人生经历，拥有一颗深情的内心，去接受、包容、理解、温柔
所谓深情，就是在你用心之后，能让平凡的生活开出属于自己的花。那些深情的人，都活得很认真。那些用心的人，都拥有无限的深情。每一个热爱生活的人，都有一颗深情万种的心。
喜欢这样一句话：假如生活是一首歌，就要谱写快乐；假如生命是一条路，就要奔腾雀跃；假如生命是一团火，就要燃烧洒脱。
执一寸岁月，尽一份情怀。站在人生之秋，用心聆听季节的脚步声，用一种无我的姿态去诠释生命的轮回。默默地，用灵魂去感知天地间的种种滋味，用一种凝视的目光去参悟生命本身的玄妙。枯守平淡，甘于寂寞，走过四季，走过风尘，于岁月的韵脚里，且听风吟，且闻花香，且做一个有深情的人，执念拥有，且行且珍惜……
九年十五班 张琪悦
梦想是什么？梦想是青春，是理想，是在那遥远的东方最耀眼的太阳。
梦想，是那头顶闪耀的大太阳。
太阳是光明的象征，如果你把梦想看作太阳，那你的前途会是一片光明。每个人都有梦想，每个人心中也都有属于自己的小太阳。这小太阳会化作天使，指引着前进的方向。太阳是滚烫的，我相信拥有远大的理想的人啊，都有一颗炽热的心。
梦想，是轰轰烈烈的青春。
每个人在青春里都会有自己的梦想。当航天员，考个理想的学校，或者是不用写作业。青春里这些独特的梦想会飞向蓝天，像蒲公英似的随风飘落，落在土里生根发芽。有的梦想可能会沉落谷底，但有的梦想会在某个领域展翅高飞，但无论怎样，他们都在主人心里有自己的衡量。
梦想，是远大的理想。
完成理想，不在于成功与否、失败与否，而在于勇气和行动。俗话说的好：“千里之行，始于足下。”迈出第一步至关重要。只要为之奋斗过。那你就是最棒的。有的梦想遥不可及，但那些都不重要。因为那是前进的方向，有个目标为之奋斗固然是好的。
梦想是那滚滚长江，奔腾不断；梦想是那鸟之双翼，于人亦不可缺。
初一二班 窦佳莹 指导教师 訾宇佳
同题作文
月华无声流淌，往事散落一地，发出叮当的声响，我俯身拾起一块碎片，忆起难忘的一刻。
北国的冬天实在漫长而寒冷，凛冽的风打在脸上，寒气钻进衣身。让人不禁寒颤。
我背着书包沉重地迈着步子。书包里放着刚刚出炉的成绩单，我实在没有勇气直视他，此时此刻，它就像挥舞的长刀，咄咄逼人的怪兽，它大大的身躯将我整个人笼罩在阴影下，我瑟瑟发抖。
我的思绪似正在飘飞的雪花，在这样骇人的北风下，空中正宁静飘落的雪花被吹的东摇西晃，很是不安稳。
我看着几片雪花被风吹得在空中打了几个圈儿，又加速向一旁飞去，我循目而望方向发现它们落在了一枝梅花上。
不禁惊呼，在这样的季节竟真有几枝梅花傲然。在这白茫茫的世界，这几抹红十分亮眼，为世界增添几分色彩，几分韵味。
那小小的花瓣是那样精致宜人，就这样，几小朵花开在枝头，一阵风袭来，我险些没站稳脚，梅花也被吹得摇晃。
可在这小小花瓣上竟看不到一丝畏缩，它仍然舒展着花瓣，它不像是被风吹倒，更像是与风摇曳。
风过，几朵梅依然挺立。
我不及思考，单薄的梅花面对刻骨的寒风仍能自得逍遥，勇于面对，是苍白世界中唯一一抹亮丽，无可忽视的色彩。
而我现在的困难又算得了什么呢 不过是成长途中必经的小挫折罢了，要想像梅花一样独树一帜，开出自己的色彩，就要迎接寒风，面对风雪。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，应该像梅花一样，任凭风吹雨打，我自屹立不倒。
我会记住这一课，难忘的一课。
八年二班
陈静轩
写作的学问，高深而奥妙，唯有一条，必记于心中—内感于心，外化于形。
——题记
一轮新月闲适地横卧在墨色的苍穹之上，窗外凉风瑟瑟，花卉芬芳，一个个充盈着香气的因子钻入鼻中，使人心情舒畅。窗外的美景我无心欣赏，因为我正与老师布置的征文做斗争，主题呢？环保，又是老生常谈的话题，新瓶装旧酒，有意思吗？眉头紧皱，鼻头布满了细细密密的汗珠，我手上的笔被攥的很紧，没思路了，要不编吧。眉头舒展开来，内心却有什么东西悄悄流走了。
写作不再快乐。灵感的枯竭，学业的压迫使我由全身心投入逐渐变为应付老师。海明威曾说过：“一个作家如果停止了观察，那他就完了。”我已经忘了有多久没有亲近大自然，那摘取葡萄时的快感，饱满的果粒在舌尖舞蹈，晶莹剔透的果粒甘甜无比。我已经忘了有多久没有与人促膝交流读书心得。
灵感在世界万物中。它们跑了，跳了，笑了，在洗脸的盆里，在吃饭的碗里，在手心之间，无我就是无法发现。伏案桌前，只得翻开一本书，此时此刻，仿佛身临其境。
那是一个秋风，冷雨，寒灯的夜晚。雨声沥沥，它们细若牛毛，又重似千金。走在石上小道 ，穿过一道水帘，那是一个诗词大会，古人的大会，应该是茗香与清韵交织的吧！不然那白底黑印的字，又是如何让我有所感的呢？只见那范仲淹立足岳阳楼畔，大呼：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”抒发了自己忧国忧民的感慨情怀。窈窕淑女，摇曳楼台，低吟：“梳洗罢，独倚望江楼，过尽千帆皆不是，断肠白蘋洲”。又是否能让她所等之人有所感。
读罢，心中有所感。写作不是任务，而是爱，他们的真情流露感动了我，我回首那时心中感动。那一课，让我明白，笔墨润泽，自出真情。这件事，即使很久，我也会永远记住这一课。
八年七班 邹金权
我研读了李镇西老师《教育的初心》一书，书中的文字触动着我的心灵，它表达了更广阔的学生、教师、家长、事业的爱。
在踏上三尺讲台的那一刻，我从一个追梦的人变成了一个要点燃别人梦想的人，幸福和紧张油然而生。“如何成为一名好教师”便成了我心中的一个疑问。“学做一名好教师”也成了我追求的目标。而在“学做一名好教师”的路上，我要坚守教育初心，不忘教育本质。初心是少年时“书生意气，挥斥方遒”的洒脱，是在工作中的激情和干劲，是奋斗时咬定目标不动摇、只争朝夕不懈怠的壮志凌云。
教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。我认为作为一名老师，在面对一群天真可爱的孩子时，我们必须要有更多的耐心。当面对突发情况时，我们需要发挥教育艺术，并多向身边优秀老师学习。学习如何进行班级管理，多读书，充实自己的知识储备，不断提升自我，让自己变得更有魅力，备好课，上好课，让课堂更有吸引力，调动学生学习的积极性，使学生的专注力锁定在课堂中，发自内心喜欢课堂，并发现学习的乐趣，感受学习带给他们的快乐。
孩子的心灵是非常脆弱的，我们在关注学生成绩的同时，也要重视他们的心理状态。在现如今育儿焦虑的时代背景下，学生抵触学习，厌学的事例数不胜数，作为教师，我们应在学习上对学生多加鼓励，激发他们的自信心，并强调要以平常心对待学习，帮助学生调节情绪，提高学生的心理素质。同时，我们要关心每一位学生，尤其是那些内心容易焦虑、敏感的学生，要给予他们无限的爱心和耐心，担起教师的责任，发挥教师的教育智慧，让他们快乐地学习、健康地成长，做孩子成长路上的领路人。
初上讲台时的我是青涩的，但也固执地牢记一句话：育人不忘先育己——交给学生一杯水，自己首先要有一桶水！一路走来，有成功，有泪水……但只因初心不变，今天的我看到的是孩子们与我共同的成长，坚守教育初心，不忘教育本质，这是一段充实而幸福的成长，也是一场沉静而敞亮的修行。
初三学年组长
王立彬
相逢需要心与心的交流，需要我们的心像年轻的太阳。让我们的智慧、我们的经验、我们的感悟都化做一缕缕阳光，给同学们带去温暖，让相逢过程中一片光明。相逢是内心节拍的共振，心灵是永远的琴弦，轻轻地拨动它，它会弹出一段美好的旋律。
班主任工作是一项光荣而艰巨的工作，每一位担任过班主任的教师都有深刻的体会，因为我们摸索过、探求过、失败过、成功过。面对不同的孩子，我们更需要用不同的对待方法，教会学生约束自己，学会约束自己的人是最自由的。教师一定要经常进行自我教育——反思，教学生管理自己。告诉自己的学生，如何跟别人相处，如何与自己相处。真正做到：一个人时不寂寞，一群人时不孤独。
文章中谈到指导学生健康上网和如何对待“早恋”问题，这两个问题是当下中学生中比较敏感的问题，出现的较为频繁，处理起来也比较棘手，对老师和父母来说这都是一个难题。可李老师却通过他的教育方法，轻松化解。
针对孩子沉迷网络的问题，李老师给出了“标准答案”。首先，严格控制上网时间；其次，带着任务上网；最后，警惕网络危险，让孩子健康上网。上网的问题宜疏不宜堵，把理性的分析呈现给孩子，用温暖的话语打动孩子，用平等的态度对待孩子，用智慧的方法引导孩子，让孩子自主理解网络，相信孩子自己能掌握好这个度。
文章中出现了这样一段文字：“人在自己一生的各个阶段中，是有各种各样的内容的，它们能形成完全不同的幸福，价值都是同样的珍贵和巨大。”所以面对学生，我觉得更多的是以包容心和平常心去接触，把学生看作一个独立的个体，人生的不同阶段有不同的主题，因而有不同的幸福。李老师用这段话来引导学生正确看待男女之间懵懂又美好的感情，对我们来说也是一种启发。
人的一生漫长而又短暂，过好当下阶段，做好当下自己，我们只管问心无愧地耕耘，把结果交给时间。
——读李镇西《最好的班主任》有感
初一学年组长 全艳洁
自从选择了教师这条路，在学校的组织下，我看了不少关于教育方面的书籍，真的是感悟良多，真的很庆幸自己选择教育这条路，是这条路让我从一个小白慢慢成长为一个深耕教育的教师，从一个暴躁爸爸成长为一个比较有耐心的父亲。
作为教师我们都知道，书本理论学过之后，必须通过实践练习才能促进真正得掌握，已达到熟练地运用，正所谓实践出真知！于是我开始留心观察孩子们的行为问题，并尝试运用自己学到的教育理论。
正所谓万事皆有因果，那么孩子的不良行为是什么样的因而导至的呢？举一个发生在我和女儿身上的真实案例：昨天我和女儿打闹，轻拍孩子之后，孩子像个小疯子般非要重重的打到我，还回来才行。我及时叫停：“不玩儿了，你别打我。”孩子终究没能动我一根毫毛，但是孩子气得嚎啕大哭。我们两个快乐的玩耍就这样闹得不欢而散了。
冷静片刻，我想我要弄清楚问题的根源。和孩子耐心地谈谈：“为什么我说不玩儿了，你还是不肯停下来，我不喜欢那么玩。”答案是孩子在学校和同学玩的过程中，她明明不喜欢，却也要玩，所以她回家后（或者在以后的相似情况下），她继续这样的行为模式。我还想过，另一方面的原因是：我真真正正的“赢”了孩子，孩子没有搬回一局，或者说没能“以牙还牙”孩子很不平衡，气得大哭。孩子为什么要“以牙还牙”？能不能理解为好胜心强？思考后我觉得孩子可能是受到她看的绘本影响，那本她非常喜欢的绘本《是谁嗯嗯在我的头上》，就是讲的小鼹鼠“以牙还牙”的故事。
通过以上这个真实发生在自己身上的案例，我更加明白环境对孩子的影响作用。周围的人，周围的事，无不时刻影响着快速成长的孩子，影响着他们价值观的形成。我们作为教师，一定要清楚的认识到我们的一言一行，一定会深深得影响着我们的学生。我们不要期望每一个学生都是文明礼貌的好孩子，毕竟他们来自不同的家庭，可能在他们的家庭中，父母没有给他们做出良好的示范作用，孩子或多或少的都会存在社交问题。那我们作为教师，一定要在日常教学过程中，恰当的融入礼仪教育，做到立德树人，教育出文明懂礼貌的万宝学生。做到言传的同时，一定要真正的以身作则，身教大于言传。
初二学年组长 孙 磊
小学教师 刘志壮
王维审老师的《推开教育的另一扇窗》这本书，觉得受益匪浅，他让我对教育有了新的认识。
教师在众多人眼里是一份清闲的职业，有别人所没有的双休日和寒暑假，但许多人所不知道的是，在这人人羡慕的眼光下，我们深知教育并不单单是这么简单，仅仅在教学中遇到的各类问题就让我们头疼的不行，我们还会遇到各种形形色色的家长和学生，他们的一言一行有时候真是气得我们上气不接下气，但尽管如此我们还是得平心静气地去解决问题，我们还得坚守在教育的这片沃土上，因为孩子需要我们，我们也需要他们。
从教二十多年来第一次教低段（一年级），班上就有几位自控能力差，经常犯错，很调皮的男孩子。每天处理他们的事情，我有点厌烦了。时间长了当他们又调皮惹事时，我的心情就特別差，一上来就是劈头盖脸的一顿批评。比如班上的小宇同学坏习惯特别多，老师的批评他当耳边风，处理他的问题真让我心烦。看了这本书，我觉得自己要反省了，这个孩子经常如此，说明已经养成了习惯，要改变不是一天两天的事，更不是老师几句批评责备的话语就会有改变的。如果不能控制自己的情绪，只是一味的批评，说教，只会令学生不喜欢你，恶化师生关系。这孩子软硬不吃，我再说再批评又有什么效果呢？
我想今后我得尝试冷处理，首先要调整我自己的心态，控制好自己的情绪，别让自己发怒。其次，我觉得自己要学会“忽略”他。正因为他毛病多，坏习惯多，我平时特别关注他，总是把他的大错小错都看在眼里。总是急于要改变他。将心比心这对他来说也是多么痛苦的事。改变是要过程的，我应该给自己的心一个缓冲的过程，别把孩子逼急了，慢慢来或许就能达到了理想教育的结果。这样教育的效果或许会收获更多。
有时候我总感觉自己不像在教书，倒像调解员一样每天在处理各种乱七八糟的问题，处理完一波又来一波，就这样在解决问题中成长着，静下心来想想其实这也是一种为人师者的幸福吧!
《推开教育的另一扇窗》诸多良言至今还萦绕于心，带给我教育的启发，带给我人生的感悟，就让我在这份启发和感悟中且行且思吧！
班主任的工作琐碎而繁杂，工作量大且重复性强，容易让人产生职业倦怠感。这样的工作哪有滋味可言。可郑老师就是把班主任的工作做的这么有滋有味。这源自郑老师有一种对教育细节的敏感性，在重复的事情里添加一点新的东西，便能创造出神奇。这神奇的力量吸引着我读完了这本书，让我也品尝到了滋味。
郑老师特别善于在细微处用心。每个篇章的内容都是先列举出来她总结的误区，然后再向我们展示艺术性的做法。前后对比，让我们感受更深。在与家长合作了艺术中，有让我很感动的地方。郑老师乐做家长和学生之间的桥梁。在班级活动中，她巧设活动融洽亲子关系。利用母亲节、父亲节、儿童节来开展活动，还把每年的亲子节日固定下来，把孩子对父母的爱称为“康乃馨”行动，把父母对孩子的爱称为“向日葵行动”。这些节日又有着不同的形式，真是有趣又有又味。在引导学生主动和家长沟通的同时又指导家长与孩子进行有效沟通。在班级中活动中为了提升家长形象，不断给家长创造表现的机会。这样班主任作为“总编剧”，通过学生的“搭台”，家长的“唱戏”，把平凡无奇的教育变得生动起来。
郑老师的班级管理不走寻常路。她给学生布置的值得用一生去完成的作业，让我敬佩不已。“父母之爱，为之计深远”。郑老师对学生的爱就是父母之爱。她设计的作业立足日常又着意长远。她让学生阅读、锻炼、看电影、走进博物馆、学做菜、旅游、参加公益活动、体验人生百态、了解家长风土人情、备置年货、走亲访友，帮助学生建立起自己与他人、与社会、与自然的关系，一步一步拓展出一个更加辽阔的世界。这样成长起来的孩子，我们有理由相信，未来会走的更远。
我们说“熟悉的地方没有风景”，郑老师却总能不断在熟悉的地方发现新的美丽风景。郑老师能永葆教育初心，不断创造出神奇，这除了源自郑老师对教育的敏感性外，我想更多源于郑老师对教育的关注和热爱。我也愿潜心阅读和学习，希望能做一块萤石，在不断吸收光与热之后，也能发出一点自己的光。虽未必光照四野，但求能照亮他人。
初一教师 栾鑫宇
我们的老师似乎总说，学生第一，和家长也说，一切为了孩子，为了孩子的一切，但是这样从小让孩子以自我为中心真的好吗，当有一天她不再是学生，不再是孩子，没人把他放在第一位之后，她又如何接受这份落差呢，在这本书里，我找到这样的答案：
一、让每个人都感到自己的重要性。
书中李校长举了几个案例来体现：学校里的图书管理员是一名老教师，在青年教师渐渐变多，对他又不了解，都当他是普通的图书管理员，被冷落了的时候，这位教师开始闷闷不乐，服务态度也开始不那么“和蔼可亲”了。校长看在眼里，记在心里，想出了办法，找了最好的书法老师和最好的表字师傅，在教师节赠与写有“三朝元老”的字匾，让这位老教师心里充满温暖，重新变得“和蔼可亲”。杜威说：在“人类多有的冲动中，以希望成为重要任务＇的欲望最为强烈”。其实，我觉得无论是老师还是学生，都希望被得到重视。作为一名老师，在学校被重视了，老师才有动力竭尽所能地付出自己的心血，如果一名教师一直默默无闻地贡献自己，却得不到学校任何一句肯定的话语，我想任何一位这样的教师在这种情形下都会被现实浇灭所有的教育热情。
虽然说，教师和学生有一定的年龄差距，但心理方面都是万变不离其宗，只是我们不善表达罢了，学生希望被老师重视，其实，教师也同样希望被得到重视。教师重视自己了，教师自己才有热情进行一些日常教学。教师有了热情，孩子才会喜欢上教师的课堂，喜欢上学习。试想，如果一个不重视自己的教师，让他如何去重视学生？这个道理，就如同我们经常说的一句话，一个不爱自己的人如何去爱别人。只要我们有了重视自己的心理，我们才会在课堂上充分展现我们的热情，或给予学生一个微笑，或轻抚学生的头，或给学生一句简单的问候，或找学生简短地谈谈话。这些虽然都是一些简单的活儿，但都会让学生意识到自己被重视了，学生有了这种心理，才更有激情去奋发学习。所以，教师重视自己了，也就是在重视学生，疼爱学生。
二、把简单的事情天天做好。
李校长说，在他的学校有18个班级，平老师的教室最干净，地面几乎是白的。他就向平老师取经，平老师给他讲步骤，他听了觉得很简单：跟扫自己的家一样嘛，简单！后来他也照着做。经过一段时间后李校长去比较两个班的地面，一个白的，另一个还是黑的。从这件事情联想到自己，我要学平老师学习的何止是怎么打扫那么简单，贵在向平老师学习持之以恒，脚踏实地从点滴做起的精神。扫地，多么简单的一件事，但真要每天这样认认真真地打扫，这就难了。我对我自己的坚持力不敢恭维，三天打渔两天晒网是我经常干的事情，虽然说这种事情做起来比较简单但越简单的事要把他做出色就越难。其实在我们学校这样的教师很多，把每一件简单的事情做得不简单！很多老教师在学校教了几十年的书，带过那么多的学生，对于教育事业却一直兢兢业业，脚踏实地，几十年如一日。认认真真教一年书很简单，就像我们新教师，刚走上讲台，新鲜、热情，认认真真教几十年书才叫不简单。
——《学生第二》第三次读书心得
初三学年 张琦
我们每个个体来源于生活，教育也是一样，它的终点也是回归平凡的生活。
教育作为生命的一种存在方式，应与生活同行。“教育只有一个主题———那就是多姿多彩的生活。”这是华特海给我留下印象较深的一句话。对于生活而言，学生的分数确实成为他们的命根，一张漂亮的文凭能让学生拥有一份称心如意的工作，我们不能全盘推翻分数衡量下的学生的优秀与否，但是细细思索，我们每天忙忙碌碌，教育真正目的到底是什么？
前一段时间二刷电视剧《小别离》，剧中主角童文洁说的那段话正是大多数父母支配孩子的典型体现：“（朵朵必须考进前100名）你进不了前100名，就考不上重点中学；考不上重点中学，就上不了重点大学；上不了重点大学，就找不到好工作。”在对孩子未来的判断中，孩子的父母剥夺了孩子为自己决定的权利，同时也为自己的行为觉得合情合理，但殊不知自己在和孩子的关系中，已经渐行渐远，看似顺心如意、平静的生活下，暗藏着孩子暗暗的较劲。看到这部电视的时候，我们应该醒悟过来，我们不能作为一个旁观者的身份，站在一个高高在上的位置上对孩子的生活指手画脚。我们应该俯下身来，和孩子一同交谈、同经历，在适当的时候伸出援助之手为孩子指点迷津，教会孩子生活的本领，辨别生活本色的能力。
教育的目的在于“生活”，为孩子当下的学习生活，为孩子走出校园之后的生活。怀特海说：“不要同时教授太多科目，如果要教，就一定要教得透彻。”教育最失败的现象莫过于老师一味地倒水，学生成了一块吸水的海绵。学习应该是学生对所学知识进行加工创造的过程。并能用知识去认识自己周围的一切，在生活中活学活用，教育从社会中来，从生活中来，并回归于教育，这才是教育应有的归宿。
初二教师 武婷婷
前两个月读了学生教育的书，细细理解和体会了书中内容，本次放假，想起大学时曾买过魏书生先生的书，再度拿起来，重新感悟。
进入班主任角色的第三年，时间过得飞快，也体会到了作为教师的酸甜苦辣。
再看《魏书生教育教学艺术》一书，思绪万千，感慨不已。既感叹其教育思想的时代性和切实性，又佩服其教育方式和方法的针对性、多样性，“同为人师，为何一些简单不过的道理在自己身上就不能运用，起不到好的效果”成为看魏书生书的同时时常徘徊在脑海中的问题。
古人云：知已知彼，百战不殆。我们的教育又何尝不是如此，只有了解学生才能真正做到教书、育人。综观古今中外凡有成就的教师、教育家，都有一个共同的特点：有知人之明，能察觉学生思想深处的奥秘，能触摸到学生感情的脉搏，他们的心和被教育者是息息相关的。也只有这样的教学，对于教师和学生来说才是一种幸福和享受。反思过去，作为教师，自己的责任心很强真是把他们都当成了自己的孩子，对他们严格要求，关爱有加;可是今天想来，自己对他们又了解多少呢?又有多少时间让学生说出自己的想法，和朋友那样与他们聊天、谈心，真正走进他们的心灵?
在了解学生方面，我们也往往是从学生学习态度、行为习惯的表现上简单的了解和简单的评价学生，对那些上课认真听讲，下课也不调皮捣蛋的孩子老师当然是越看越喜欢，也自然给他们的机会多一些;而那些所谓的“不讨人喜欢的孩子”有时就被我们在不知不觉中忽略了。长此以往，孩子的发展当然是越来越失衡。这些都是我们所不愿看到了。因此教师不仅要了解学生思想、行为变化的特殊规律，而且要了解学生思想、行为变化的普遍规律，不仅善于把精力花在偶然的个别事件的处理上，更善于把主要精力用在带有普遍性、规律性的问题上，从而提高教育工作的效率。学了魏书生的有关理论，现在渐渐认识到了学生的心灵都是矛盾的统一体，好学生和后进学生的区别只在于头脑中是非，好坏排列的顺序及比例不同而已。正是因为后进同学上进心的幼苗小而枯黄，有的常常被压在石头下，才更需要教师的同情、关注和扶植。懂得了这些理论知识，我在具体教育过程中加以运用，果然效果明显，某些平时不听话的同学，调皮的同学经过一阶段的努力，都有了较大的进步，与学生的情感交流也更和谐了。
随着社会文明的不断发展，教师的角色地位也在不断地变化。以前教师说的，学生就得无条件的服从，无条件的执行老师的安排。现在我们更多的是关注人文性，也在不断提倡“人性化服务”。说到底其实我们的教育更应人性化，我们一直在说：要蹲下身子和孩子说话，就是要强调人与人之间的平等性。老师也是从学生时代走过来的，学生的今天就是老师的昨天，学生犯了错误时的心情，老师通过回忆自己当年犯的错误时的心情就能认识更真切一些。这就是魏书生说的“用回忆的方法去感知”。
读魏书生的书是一种享受，读魏书生的思想是对自身思想、灵魂的提升和升华，读了魏书生的书才知道什么是教书育人，什么是为人师表。
初三学年 姜聪慧
——读《当代教师如何做教育的守望者》有感
德国著名的哲学家雅斯贝尔斯说，“教育的本质是一颗树摇动另一颗树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这句话，在我一开始立志要成为一名教师的时候，就耳熟能详，但并没有多么深刻的理解。我慢慢对教育有了更深刻地理解，特别是在教学工作中，当面对调皮不好管理的学生时，如果一味地只用惩罚的方式对待，可能当时学生会服从管理，但是学生还是会一而再，再而三的故意捣乱。其实，教师的教育工作也是一个不断反思、让自己进少的过程。后来，我不断反思这个问题，其实教师和学生并不是对立的。如果教师站在学生的对立面，学生可能当时会服从老师，但从根本上没有深入学生的心灵去贴近学生、亲近学生，反而有可能会让学生产生抵触心理。
教育，是润物细无声的。有一个很著名的南风效应也叫“温暖法则”，它来源于法国作家拉•封丹写的一则寓言：北风和南风比威力，看谁能把人们身上的大衣脱掉。北风凛凛，寒冷刺骨，因此行人把大衣裹得紧紧的；南风则徐徐吹动、风和日丽，行人开始解开纽扣，继而脱掉大衣。在人们的观念中，北风似乎威力更大，为什么却输了？原因在于南风来用了“软”的手段，而北风则来用了“硬”的手段，使人产生抵触心理。面对一位调皮的孩子，我先用接纳的态度面对他，然后课堂上多关注，鼓励表扬多于惩罚。只要看到他表现有一点进步，我就在全班面前表扬他。当然，他不会一下子都表现好，但每次表扬之后，他都想做得更好了。课后，我也会叫他来办公室，考考他有没有听会读会。一开始，他有点抵触，但我都会表扬他的每一次进步，他也开始有了自信，上课的表现也越来越好了。最后，我会跟家长沟通，表扬孩子的进步，反馈需要努力的地方。家长积极配合，慢慢地，当我再次进入教室，这位学生不再纪律不好，而是成为一位表现优异的学生。
教育就是用自己的言传身教、以身作则去唤醒一颗幼小的种子，用自己的真实行动来慢慢影响它，让它生根发芽、枝繁叶茂。教育的道路任重而道远，我将用自己的爱心、责任心、耐心、细心对待我的学生，走近学生，让真实的教育发生。
小学教师 吴玉莹
八年八班雷雨涛读书笔记
书名：《沈从文小说经典》 来源：中学7架A三排四格
作者：沈从文
阅读时间：2023年4月18日
许多石头，在土丘四围，颓然欲坠，但又不崩落，很自然地为另一大石扶着，或压住一角，与土丘为宾主。土丘居中，顶上极为平顺，全是细细的黄土，到了八月，黄土上开遍了野蒿菊，像星子，又像绣花的毯子。
摘抄
随笔
在槐花镇，最吸引人的无非是雨，不成点也不成丝，形成一种独特的美。它既像丈夫而落下的眼泪，“落花人独立，微雨燕飞”；又或是灵动轻盈的舞姿。不禁想起汪曾祺《昆明的雨》一作，展现他对昆明那轻柔缥缈的雨丝的怀念和喜爱，这样轻缓的绵绵雨丝谁又能不陶醉其中呢？思绪飘回现实，窗外正下着滴答滴答的小雨，小草和花儿贪婪的地吸吮着自然的馈赠，充满生机。放下手中的书，看着窗外的一番美景，那露珠压在青翠的绿叶上，晶莹剔透，活泼可爱。拿上雨伞，披上外衣，饶有兴致的走出家门，体验雨中漫步，啪嗒啪嗒地走在路上，空气格外清新，被雨冲刷过的城旧仿佛焕然一新，路上空无一人，有着一种独特的清幽寂静。走到一片湖旁，雨点打在湖面上，形成无数小水波，水中的鱼儿似乎也喜爱雨水，成群地在水面嬉戏打闹，形成了一幅雨中风景图，十分优美。再次回到家时，雨已经逐渐停了，天空乌云散去，小草繁花感受着阳光温暖的照射，与它的再一次邂逅又要等到何时呢？
八年十五刘忠轩读书笔记
书名：《深秋的凌霄花》
时间：2023年四月27日
第（十）次阅读
位置：小学2架A一排四格30号
摘抄
随笔
1.这个世界允许放肆，允许骄傲，允许深沉，允许坏心眼，允许邪恶，允许贪恋，唯一不允许的是失忆者的存在.我不想活在龟壳中，就算是一切再大的打击，我愿意去承受，去解决，以人性中最为让人理解的方法去处理这一切，我不要自私的，只是为了把自己保护起来。
2.人生走过了就是风景，错过了也不要遗憾，因为路还长，也许前面还会有更好的，更美的风景在等着我们，一直带着遗憾前行，错过了的终究已错过，没有走过的就别再错过了.
时间，可以任它悄然流逝，空度年华。当然，我们也可以珍惜一切。
时间的长河在悄然流逝，然而，在过去的岁月中，我们一定会发现，总有一些事情会让我们珍惜，它可以是美好纯真的生活片段，也可以是生活中所遇到的挫折。
面对挫折，有人是这样比喻的，挫折是人生中最大的杯具，我认为，这样比喻是有一定道理的。只有经历挫折，才会学会宽容，大度。面对挫折，我们一定不要暗自在墙角落泪，而是忍住疼痛，相信自己。真正强大的人，不是不落泪，而是含着泪奔跑，与其自己一人躲在墙角落泪，不如用一颗良好的心态，坦然面对生活中的不如意。或许，你会发现另一个世界却别有洞天。
当我们无助时，我们可以哭，但哭后一定要振作起来，生活并不会一直不公。上帝为你关上一扇门，必定会为你打开一扇窗，挫折是最好的人生动力，品尝过生活的苦涩之后，绝望的阴霾不会出现在人生的天空。
八年十三班任思彤读书笔记
《梦想对生命的认同》
中学三架 B .一排六格.17号
作者:陈志宠
阅读时间： 2023.3.25第四次阅读
(1)夏日的思念，在两个年迈的老人间没有形状。没有接触，炎热的夏天不能温暖他们的手。因为，空气里弥漫着人的目光中透出来的凉意，他们所能做的，可能就是跟在背后多看几眼，然后.又是在炎热的阳光中，默默地等待下一次遥遥无期的相遇。
(2)那时候，刚好下着雨、油泊路面湿冷冷的,还闪烁着青、黄红颜色的灯火,我们就在骑楼下躲雨、看绿色的邮筒孤独地站在街的对面我白色风衣大口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。
(3)明天是隐蔽的，未知的。所以，人们对明天总是充满了好奇、充满了期待但反过来说,不管明天是美好还是噩梦,又总是虚妄的、缥缈的,与其期待,追逐缥缈的明天,还不如紧紧抓住今天.今天是实在的,即使今天受着苦难,也可以使双手把今天变得美好。
摘抄
生活有时犹如比赛，目的就像挂在远处的金牌.不断吸引着我们的注意力.使我们无瑕顾及路边的风景，而这往往使我们疲于奔命、正如在终点处为那挂着的金牌一样，可是我们注意到比这个"金牌”更重要的东西了吗？奋斗的过程。朋友的关心、路人的温暖……都是比取下生活的金牌还要贵重的东西，不防让我们在追逐"金牌”的脚步放慢些体味、这些更贵重的东西,这样.我们会发现似乎我们不再疲倦了反而更会期待:看下一步的落地.有了这此，我们可能会比追逐目的更有意义。
随笔
夏洛蒂·勃朗特是英国女作家。她与她的两个妹妹，在英国文学史上有“勃朗特三姐妹”之称。
夏洛蒂1816年生于英国的一个乡村牧师家庭。 母亲早逝，八岁的夏洛蒂被送进一所专收神职人员孤女的慈善性机构——柯文桥女子寄宿学校。15岁时她进了伍勒小姐办的学校读书，她曾做过家庭教师，最终她投身于文学创作的道路。1847年，夏洛蒂·勃朗特出版长篇小说《简·爱》1848年秋到1849年她的弟弟和两个妹妹相继去世。她并没有因为生死的洗礼而气馁，而是坚持完成了《谢利》一书，寄托了她对妹妹艾米莉的哀思，并描写了英国早期自发的工人运动。
有这么一个人，她背负着世界给她带来的一切不幸，当世界看到她的种种劣势，告诉她生活不好不要有太多奢望时，她偏偏不听，她就是——简爱。在少女的成长过程中，总是荆棘满路，被伤害得面目全非。只要记住来时的路，那朵朵铿锵玫瑰上的尖刺便是最好的印记。 也许她并不漂亮，但她有着坚强的个性，也许她在人们眼中是位弱女子，可她依旧能主宰自己的命运。
可能世界就是这样，大多数人还都有着达尔文思想《物竞天择，适者生存》，世界就如同那样冷酷无情，至少并不是太完美。人类只会向那身上有光环的人们投向目光，那些卑微的人们孤独又无助，本就应选取认输，可简爱却依然如此倔强。他们只是那么想：为了生活罢了。但他们为了生活如此发愤图强，他们坚信明天是完美的、幸福的。
我们不曾担心过，不曾困难过，不曾对这世界有什么太多的奢望。可换做我们是简爱的话，我们真的能创造完美的明天，成为自己命运的主宰吗？像简爱一样坚强吗？我想我们还过着无忧无虑的生活，还来不及体会那么多的艰辛，我们也只能从书籍中体会。
《简·爱》给人坚强的感觉，但阅读完后会使人更加坚强，或许，这就是夏洛特·勃朗蒂独特的文字与想象，《简·爱》的魅力之处吧！“书是人类进步的阶梯。”书也是人类的的朋友,可以无穷的知识乐趣。他把我们带入陌生而又新鲜鲜的世界,让我们懂得许多人生哲理
朱自清说“燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候;但是,聪明明的你,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?”大家都知道有所作为的人,无一不珍惜时间。许多学者他们巧用时间,勤于读书,终于成功,这就是书给我们带来的启示。“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”要在这美好的童年,要珍惜它,珍惜时光,努力学习。充分利用时间多读书,让我们们在书中的海洋中尽情进游吧！
初一五班 张奥然
自“蒹葭苍苍，白露为霜”的芦苇丛中，到“关关雌鸠，在河之洲”的小洲之上，再到“兰泽多芳草”的沼泽地，诗歌凝聚着华夏文明一路走来。它经过了时光的洗涤、淘漉，融注了千秋万世迁客骚人的情怀，穿越沧海桑田，流传千年岁月，它的魅力与日俱增。
诗歌是先辈们投入历史长河的箴言，我们在这长河的下游撑一支好奇的篙，扬一叶求知的帆，打捞着那源自千年前的信笺，品味其中的或悲或喜的情感，那散发着古朴芬芳的词句，让我们陶醉、沉溺、流连忘返。
古语云：“诗中有画。”诗歌的魅力正在于它描绘出了一幅幅动人的图景：有“水光激艳睛方好，山色空蒙雨亦奇”的秀丽西子，亦有“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑大漠；有“造化钟神秀，阴阳割昏晓”的岱宗，亦有“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”的洞庭；有“青泥何盘盘，百步九折蒙岩峦”的蜀道，亦有“车如流水马如龙”的繁华京都。各番景致，美在其中，令人心驰，令人神往。
诗歌的魅力得到张扬。“诗中自有黄金屋，诗中自有颜如玉”，那“金博清酒斗十千，玉盘珍馐值万钱”的天价酒宴令人垂诞。无论是“层峦叠翠”间的“飞阁流丹，桂殿兰宫”，还是“五步一楼，十步一阁”的“蜂房水涡”，无不令人惊叹；无论是“回眸一笑百媚生”的娇媚风情，还是那“玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨”的凄婉动人，抑或是那“妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无”的羞涩温婉，无不令人怦然心动……
诗歌的魅力是无穷的，有时只是偶读的只言片语，却如一股清流般沁入我们的肌肤，融进我们的血液，让我们从此无法忘怀……
她是一缕缕“剪不断，理还乱”的离愁，是“日日思君不见君”的相思，也是“人比黄花瘦”的惯胀，她是“在天愿作比翼鸟”的坚贞不渝的爱恋，她是“愿得一人心，白首不相离”的默然期许，也是“天地合，乃敢与君绝”的深情誓言。她是“了却君王天下事，赢得生前身后名”的雄心壮志，也是“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”的无奈失落。在诗歌中的情动，每逢喜者、乐者便如饮佳酿，沁人心脾；遭遇悲者、忧者倒也如品苦茗，那久久氤氲不散的苦感却也诱发着丝丝的醇香。
诗歌的兴盛和流传是时代的话语，它盛载着太多的喜怒哀乐，映射着太多的兴衰荣辱。一路沉淀，历久弥香。它历经千年积攒下来的魅力吸引着你我，更征服着一个个狂放不羁的灵魂。
流水瀑潺，时光荏苒，就让我们一起去重拾那千年的诗词佳句，重温那“风也萧萧，雨也萧萧，瘦尽灯花又一宵”。
八年十二班高子琪
书馆
书介
别不知不觉中，把孩子养成“胆小怯懦、畏手畏脚”的人！
鸟巢惊人一幕15年后才知道，长期运动和不运动的孩子，大脑发生了变化...
哈喽，大家好！
“世界那么大，我想去看看”，我想一定是许多人内心共有的一个美好夙愿。
然而，在现实生活中，随时都开启一场“说走就走的旅行”实属说起来潇洒，做起来不易。尤其是对我们这些已认识到“面包房子”是人生第一要义，“读书永远比旅行更现实的”师生群体来说，更是举步维艰。
那么，想一个办法让我们一起来找寻“我们的诗和远方”吧——
这里的《佳音博览》将带您闲暇时的“听行万里路”，愿您喜欢与她同行！
走遍中国——北京的胡同
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