德善校刊

德善校刊 

The Deshan School Journal

总第1期

常德市德善学校主办

德善，远航！

学校是什么?哲人问过。世人用不同的声音回答了几千年。孔子说，“有朋自远方来，不亦乐乎?”苏格拉底说，“认识你自己”；杜威说，“学校即社会”；陶行知说，“社会即学校”。哲人告诉我们，学校是各种思想交流的平台，是各种文化融合的地方。

教育是什么？为谁服务？这是每一位教育工作者都必须回答的问题。习近平总书记指出，教育要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。教育要为党育人，为国育才。2023年末，《德善校刊》爰方启行！我们期待着它能够积极回应历史和现实给我们提出的教育命题，鼓弄起一帆教育的风潮。

不是吗?小小的德善学校，现有老师283位，学生3783位。如果将时间、空间展开，延展到家庭和社会，延伸到各届学生、校友和曾经的教师，时空交汇，就会出现大大的德善。在这个舞台上，每个人都是唯一。如果每个人抛出一个观点，甩出一个思想，那就成万马奔腾。如果再碰撞，再交流，那就成风雷激荡。《道德经》说，一生二，二生三，三生万物。只要搭建交流的平台，亮出自己的思想，那就是文化的盛宴，精神的美飨，学校由此而丰富多彩——在大时空的德善舞台上，镜头可以随时切换。每个“德善人”都可以呈上一个梦想的诠释，一段生活的吟诵，一份心灵的感动，一种生命的感怀。在这个小小的刊物中，让我们实现心和心的碰撞，老骥与新驹共奔，抒发生命的情怀。

回首往昔，办学五年多的德善，虽经曲折，却奔腾不息，悄然成长；极目未来，愿我们和《德善校刊》一起乘风破浪，扬起生命的风帆去远航。让我们坚持党的领导，以“德善”为精神支撑，构建“大思政”育人大格局；和它一起探索教育的真谛，见证师生的成长，书写德善的华章！

THE preface

卷首语

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目 录

contents

2023年12月第1期

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目录

catalogue

46   /  勤、严、细、实——我的班级管理“四字经”

48   /  从“心”出发，行则将至

52   /  入芝兰之室，久而不闻其香——浅谈学生生活区的德育

58   /  爱心，责任

[园丁风采】

73  /  2023年上学期优秀班主任

顾      问：   周运星   胡名超

总      编：   邹   蕾    吴玉山

副 总 编：   黄晓华    刘   琼

主      编：   刘   琼

责      编：   王志超   黄   斌   黄   丽   杨超丽   汪伶俐

美      编：   徐一哲   王晓暄

主办单位：  常德市德善学校

准印证号：（湘 J）LK20210102

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[成长滋味】

62   /   总有一种声音让我泪流满面

66   /   青春有约

68   /   做新时代的好少年

69   /   舌尖上的美味

70   /   湘北

72   /   几根白发

[大思政·书记谈】

8  /  聚焦“大思政”，育人德为先  

[带班攻略】

32   /  唯有热爱，可抵岁月漫长

38   /  我的慢漫“升级”路——我与C2109共成长

42   /  我以真情换你心

[德育前沿】

14   /  新时期班级建设的思与为

22   /  德遵高格，善效古贤——常德市德善学校“德善”德育工作体系初探

26  /   探育人之路，寻教评之策

[特别报道】立德树人 德善行动

4  /  常德市德善学校思政委员会成立暨2023年德育工作会顺利召开

[卷首语】 

1  /  德善·远航   

特别报道

——常德市德善学校思政委员会成立暨2023年德育工作会顺利召开

◎ 徐一哲

立德树人，德善行动

11月17日下午，德善学校思政委员会成立暨2023年德育工作会在德山讲堂顺利召开，全校教职工及学生、家长代表共400余人参会，会议由党委副书记、副总校长林松茂主持。会上宣读了德善学校思想政治委员会的组织机构，明确了成员组成和相关职能。

龚春燕/小学班主任代表

龚春燕老师介绍了班主任在班级管理中的“四字经”，即“勤、严、细、实”。“勤”是班级管理的前提条件，“严”是班级管理的基础，“细”是班级管理的关键，“实”是班级管理的保证。“四字经”综合运用，才能形成良好的班级氛围和管理效果。

黄雅芩/专家讲座

会议伊始，湖南师大附中专家黄雅芩以《新时期班级建设的思与为》为主题进行了一场精彩讲座。她围绕"新时期如何进行学生发展性指导”这一问题，通过引导学生从品德、心理、学业、生涯、生活五个方面，课程、活动、辅导三个渠道，利用价值引领、组织变革、活动创新、及生涯指导四个重要策略，在班级建设的过程中达成立德树人的根本任务。

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特别报道

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刘琼/基教部代表

刘琼副部长代表基教部发言，她通过对“德•善”德育的深度文化解码，阐述“德•善”文化的形成，表明了学校“以人为本、以德为先、以红为要、以善为基、以动为径、以品为上”为主旨的“德•善”德育理念；围绕“德善行美”“立人立学”等原则，探索“德•善”文化下的德育课程规划；展示了学校如何借助课程育人、活动育人等五大育人平台，拓宽育人路径，丰富育人载体，形成“红”“善”“动”“美”德育特色品牌。

唐晓萱/生活老师代表

生活老师唐晓萱分享了如何在生活区进行德育工作，以培养学生的良好品德和健全人格。她通过六个方面的实施途径进行阐述，包括管理育人、课程育人、活动育人、文化育人、实践育人和协同育人。发挥德育目标体系的导向性、针对性，潜移默化促进学生良好行为习惯的养成，达到“入芝兰之室，久而不闻其香”的境界。

徐爱兰/高中班主任代表

徐爱兰老师在大会上分享了自己担任班主任工作的一些心得体会。她认为班主任的必备条件是爱心和责任，用心去感染学生，才能真正做到乐在其中。她以自己接手的高三理特班丁俊杰同学为例，说明了自己在班级管理上的方法和经验，她坚定爱和陪伴是最好的教育。

陈里晗/初中班主任代表

陈里晗老师分享了在担任班主任期间，如何通过小组积分制、多样化的奖励方式、培养班干部、培养学生良好学习习惯。她强调班主任工作需要耐心和用心，要关注学生的成长和变化，要增强班级凝聚力并拉近与学生的距离，灵活运用各种方法来达到教育目标。

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特别报道

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特别报道

大思政工作是一项长期而艰巨的任务，需要全校师生共同努力，不断探索和创新大思政工作的方式和方法。相信在大家的共同努力下，我们一定能够取得更加优异的成绩！

周运星/党委书记

最后，经开区管委会顾问、学校党委书记周运星作重要讲话。他强调了学校作为思想政治教育载体的重要性，提出在十五年一贯制学校推动大思政课一体化建设的重要举措。并指出，学校要坚持党的领导，将思想政治的教育规律、人才培养基本规律以及学生发展规律融合在一起，形成全员、全程、全课程、全实践活动的育人格局。要深入开展社会主义核心价值观教育，传承红色基因，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。要务必抓好“八个关键”，提高教师认识、责任感和能力，培养学生良好学习习惯和正确学习态度，铸就学校和师生美好未来。

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组织建设

师德建设

思政课程

课程思政

实践思政

  一体化思政  

信息技术思政

文化建设

大思政·书记谈

聚焦“大思政”，育人德为先

◎ 周运星

“根乃树之基，德乃人之本”。学校不仅是传授知识的地方，更是培养人的思想、品德、行为习惯的重要场所。做好思想政治教育工作，是学校义不容辞的责任。每所学校都必须扛好“立德树人”这面大旗。

党的十八大以来，习近平总书记有关思想政治理论课建设、开展思想政治工作、推动贯彻“大思政课”理念的一系列重要讲话，已经成为教育战线育人实践的根本遵循。其中，党的二十大报告正式提出“大思政课”，“大思政课”立足于“国之大者”，要建设大课堂、搭建大平台、建好大师资，要有“大格局”、“大视野”。

何为大思政？大思政指的就是将思想政治的教育规律、人才培养的基本规律以及学生的发展规律融合在一起，通过构建全员、全程、全课程、全实践活动等育人格局的形式，将各

一、立足时代背景，响应“大思政”建设的需求

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（一）坚持党建引领，纵深推进组织保障力

党的领导是大思政建设的根本保证。除现有德育工作行政机构外，为统领学校思想政治工作开展，学校特设立思想政治工作委员会（简称思政委员会）。思政委员会是学校党委领导下的一个工作机构，主要负责贯彻落实党的教育方针，组织和实施学校的思想政治工作，推动学校社会主义意识形态和学校文化建设，为学校的发展稳定提供思想保障和舆论支持。思政委员会不代替行政各部门开展日常工作，主要工作任务是四大方面：一是统领、规划、指导、督查学校思政工作的开展，使其具有统一性、完整性、连续性，利于形成学校品牌特色；二是组织全校性的大型研讨会、工作会，组织或协调大型活动的开展；三是根据学校实际开展理论研究和实践探索；四是总结推广工作成果，宣传先进典型。做到学年初开工作会，学年末开总结会，其间组织不少于两次的大型活动。这样，学校做好顶层设计和制度支持，把思政工作贯穿学校教育始终，力求绘制出具有“德善”特色的育人新画卷。

（二）提高政治站位，着力提升队伍战斗力

“师者也，教之以事而喻诸德也。”教师不仅要传授知识，更重要的是要在所教的事物中融入道德教育，让学生从中领悟到各种道德品质和价值观。如果教师无法保证自己的言行和品格，又如何给学生言传身教、树立榜样？——锤炼师德是提高教书育人本领的第一要务。因此，我们教师要做一个终身学习者、研究者和创造者，矢志不渝学习知识、研究学生成长与教育规律，创造性解决实践问题，成为直内方外的“大先生”、培根铸魂的“主力军”，自觉践行习近平总书记提出的政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正的“六要”；可信、可敬、可靠的“三可”；乐为、敢为、有为的“三为”。为党育人、为国育才，我们矢志前行。

德善学校成立于2018年，历经5载多的风雨洗礼，目前已成为常德地区较大规模的、十五年一贯制的现代化、优质民办寄宿制学校。学校坚持“让善走进每一位孩子的心田”，以更高品味的文化、更高水平的管理、更高素养的教师、更高质量的课程、更高情怀的服务，让孩子们在“德善园”快乐成长。这与大思政一体化建设的政策导向不谋而合。因此，构建德善学校大思政体系，是贯彻学校办学理念，挖掘学校大思政的“德善之策”。

二、筑牢铸魂工程，构建德善“大思政”的育人格局

类课程、各类实践活动与思想政治教育同向同行，形成协同效应，落实立德树人根本任务的一种综合教育理念。因此，坚持党的领导，推进大思政一体化建设，是新时代新征程贯彻落实立德树人根本任务的内在要求，也是立足全面建设社会主义现代化国家需要，构建德智体美劳全面人才培养的教育体系的重要战略安排。

大思政·书记谈

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大思政·书记谈

思政课程是落实立德树人根本任务的关键课程。德善学校是十五年一贯制学校。因此，我们要不断创建以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心的中小学思政课一体化，让各学段的教学内容有序进阶、协同推进，引领学生健康成长。

（一）进行“大统筹”。注重不同学段之间课程内容与形式的衔接。小学低学段思政课教育主题，涉及自我、学校、家庭、自然、班级社区、家乡，基本上遵循学生实际的生活时间、空间顺序；小学中高学段则进一步拓展至国家、世界，课程内容仍然紧紧围绕着学生的生活经验，架构知识与经验的桥梁，实现儿童“在场的学习”；初、高中学段必须针对学生的心理特点、认知水平，结合课程要求开展理想前途教育、爱党和爱国主义教育、时事政治教育和心理健康教育。

（二）打造“大教学”。各大教研组要充分挖掘本学科蕴含的思政教育资源，将理想信念、爱国情怀、民族精神、人文关怀、创新思想等思政元素融入到各学科教育教学中，实现学科教学与思政教育的互动发展，把立德树人贯穿到教育教学的全过程。

（三）完善“全员思政”大格局。我们要清楚地认识到德育不止是教育处、团委会、大队委、年级组长、班主任的事情，而是学校各部门、全体教职员工的育人目标，是全员参与、全程参与的德育，人人都要落实课程思政。让思政课回归生活，让学生收获真实的生命感悟，在真情感中生发真德行。

三、注重固本夯基，把准课程思政建设力

四、赋能成长底色，拓宽生活思政“新渠道”

（一）实践思政，就是学校里的所有实践活动，都要考虑思政；要把社会实践纳入教育教学计划和考核体系，切实将社会实践的要求落实到每一门课程和每一位教师。全校教师要引导学生在理解学习内容时联系自身生活经验，在科学性、社会性公众议题的探讨、实践中，寻找具有广博生活意义的问题答案。如邀请老干部、老战士、老专家、老教师、老模范入校，与他们建立教学合作，将其请进思政课堂；认认真真组织好研学活动，组织学生走进革命遗址遗迹、红色纪念场馆、大思政实践基地，与当地工作人员协同教学，让学校教师与社会教育者肩并肩，一道上好大思政课。要通过开展丰富多彩、积极向上的学科、科技、体育和文艺活动，寓思想政治教育于文化活动之中。要利用重大节日、纪念日、开学典礼、毕业典礼等，开展专题报告、讲座、演讲等特色鲜明、吸引力强的主题教育活动，丰富业余文化生活的同时，进一步提高思想认识。

（二）信息技术思政，又叫“云思政”。在推进教育数字化大背景下，利用数字技术开展“大思政课”建设，正成为当下学校思政教育领域的潮流。数字技术汇集了海量教学素材和资源，推动着传统思政教育向着形象化、生动化、趣味化的方向转变。我们要充分利用《国家中小学智慧教育平台》德育资源、课程资源开展思政教育；要充分利用网络资源的影响，抢占网络宣传的制高点，如通过公众号多发布一些贴近学生的推文、短视频等，让大家在欢声笑语中学习文明习惯的养成，在心潮澎湃中听党话、感党恩、跟党走；也可以锻炼学生，让学生来拍摄微视频；还可以分享给家长，以小手牵大手，让思政拓展到更广的时空。

大思政·书记谈

我们学校文化主题是“善”。校训是“德勤善勇”，育人德为先、读书勤为径、做人善为本、行事勇担当。校风是“知善致善，自强不息”，教风是“善教善导，因材施教”，学风是“善学善思，融会贯通”。善是对美、吉、真的追求，是人类永恒的追求。善是人类最高的学问，也是人类教育的终极价值。通俗的理解“善”就是叫学生做好人，会做事，这与社会主义核心价值观是一致的。加强校园文化建设，就是将校训和“三风”建设与新时代中小学德育工作紧密结合，以文化素养教育为主线，以丰富多彩的活动为载体，进一步凝炼校园文化，营造积极向上的校园文化氛围，让同学们在活动中感受到德育的力量。思政课的本质是讲道理。老师要用心教，学生要用心悟，达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志。雪莱说：“美德的最大秘密就是爱”，相信只要我们的老师有爱，有对学生真诚的爱，有对人民深沉的爱，有对党和国家炽热的爱，就一定能够在日常教育教学工作中落实好大思政，成为大先生，取得大成就。

大思政工作是一项长期而艰巨的任务，需要全校师生共同努力，不断探索和创新大思政工作的方式和方法。相信在大家的共同努力下，我们一定能够取得更加优异的成绩！

五、强化思想引领，奏响文化建设“最强音”

（注：此文根据党委书记在德育工作会议上的讲话精神整理、摘录、编辑。）

大思政·书记谈

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大思政·书记谈

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德育前沿

◎ 湖南师大附中  黄雅芩

新时期班级建设的思与为

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德育前沿

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德育前沿

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德育前沿

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德育前沿

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德育前沿

 一、思考：对“德善”德育的深度文化解码

学校德育包括政治立场、思想观点、道德品质、法纪观念和心理健康等教育。政治教育是对学生进行政治立场、方向、信仰的教育。思想教育是对学生进行三观的教育。道德教育是对学生进行的公德教育、公民教育。法纪教育是对学生进行知法、守法、用法的教育。还有心理健康教育……这些教育既有交叉相通又有相异不同，但在学校中，都是非常重要的德育内容。

        1.常德德山是一座历史文化名城，“常德德山山有德”就源自于我国远古时期大贤大善人物——善卷。《庄子》一书《让王》篇中有载，舜曾要将自己的帝位让与善卷，但善卷避而不受，并隐居起来。善卷先生隐居之地即为现今德山。高士善卷在德山修身养性，开启民智，广施善行，把善德基因根植于一代代常德人的心中，培育形成“德行天下、和谐奋进”的常德精神。

       2.常德市德善学校创建于2018年，是一所集幼教、小学、初中、高中和高培教育于一体，十五年一贯制的现代化民办寄宿制学校。因建于善卷故里——常德德山，办校伊始，为培育“善良善为，成人成器”的德善学子，学校溯本、求源、寻根，提炼了学校德育理念之根——以善为基，德善行美。

“善，吉也。”古字“善”，上面的“羊”表示吉祥，下面两个“言”表示说话，有善良、善待、亲善、慈善、诚善、至善、善言之义，也有善行、善为、善于之意。“善”一直被视为中华民族传统伦理道德的核心和黎民百姓对道德的质朴追求，是中华文化最重要的特质和核心价值。

◎ 刘  琼

德遵高格，善效古贤

——常德市德善学校“德善”德育工作体系初探

1.学校围绕“善”明确了以下办学追求，以“善德文化”为校园文化理念引领学校发展；以“让善走进每一位孩子的心田”为学校的教育使命；以“德、勤、善、勇”为校训诠释育人的特色和内涵；以“知善致善，自强不息”为校风，以“善教善导、因材施教”为教风、以“善学善思、融会贯通”为学风指导和激励师生。

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德育前沿

立德树人，德育为先。德育是什么？学校德育工作如何帮助学生成为更好的人？学校如何打造自己的德育特色？这是学校德育工作者最常思考的问题。现在，我们来尝试提供“不标准”的参考答案。

2.依据《教育部关于培育和践行社会主义核心价值观，进一步加强中小学德育工作的意见》，根植中华优秀传统文化和地域文化，紧扣学校愿景，形成了我校“以人为本、以德为先、以红为要、以善为基、以动为径、以品为上”为主旨的“德·善”德育理念。

如果说学校文化是魂，那么课程体系则是学校发展的根。学校教育的核心是课程，教育改革的核心就是课程改革。面对新课程改革，围绕“德善行美”“立人立学”等原则，我们开始探索学校德育课程的全方位建设。课程体系以“德善行美”为核心，分为“扎根课程、学科拓展课程、校园主题课程、课程体系以“德善行美”为核心，分为“扎根课程、学科拓展课程、校园主题课程、隐性课程”四个类别，综合表现指向“人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新”六大核心素养。课程体系从学科思政、德育活动两个层面分为“价值观引领”“文化拓展”“社会实践”“主题探究”“节日浸润”五大板块。课程规划中，我校基于“做强基础性课程，提升德育质量；拓展研究型课程，提升德育品质”的原则，以学科教学和主题活动互补，让学校小课堂与社会大课堂并重，形成覆盖中小学所有学段的德育综合主题教学。

二、设计：“德善”文化下的德育课程规划

三、实施：“德善”文化下的德育实践

学校借助课程育人、活动育人等五大育人平台，拓宽育人路径，丰富育人载体，形成“红”“善”“动”“美”德育特色品牌。

积极推进校园文化建设，注重环境对人的熏陶作用，构建“校园—楼宇—教室”三级德育文化环境体系，让每面墙壁都说话，每棵花草都育人。学校极具特色的徽派建筑、善文化长廊、孔子文化广场和班级黑板报、图书角等共同形成文化育人的合力。

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德育前沿

1.发挥思政课的关键课程作用。用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，发挥《道德与法治》、《思想政治》课程重要作用，开足课程，保证课时，深挖育人内涵。

2.全面推进课程思政建设。在语文、数学、科学中挖掘丰富的思想道德元素，让音、体、美学科与思政融合。同时开设团课、队课等课程，实施课程思政，发挥学科课程育德功能，让育德有底气。

（三）活动育人有引力

学校将主题教育、仪式教育、常规教育、传统节日、班队教育、劳动教育、实践活动等进行一体化设计，贯穿学生学习、生活的全过程、全方位，实现了学校、家庭、社会教育活动全空间、全覆盖，形成了“红”“善”“动”“美”德育特色品牌。

1.红系列：以“红”为要，培育和践行社会主义核心价值观学校以传承“红色文化”为核心，以仪式教育为突破口，充分利用升旗、入队仪式等常规性仪式教育活动培养学生的家国情怀；将“红色文化”与学科教学相融合，在美术、音乐、综合实践等课程中开展书画篆刻、学唱红歌、学雷锋等系列主题活动，将爱党爱国之情化作语言、文字，让真情自然流露。

2.善系列：以善为基，培育学生善良善为，成人成器善系列以中华优秀传统文化为依托，结合重要传统节日，开展主题教育和实践活动。开展“日行一善，德润校园”“至善小明星”等宣传活动。把“育善”活动常规化，与各学科教育工作相结合，如：2023年暑假初中部教师、学生志愿者、家长代表到常德市福利院进行社会实践活动，捐赠物资，慰问演出，爱心义卖，营造德善教育新风尚。

3.动系列：以动为径，让学生在运动、活动、感动中激扬生命动系列旨在以运动、感动中赋能学生健康成长。学校坚持每日晨跑、大课间、体育比赛等运动；小初高连续5年举办体育节暨秋季田径运动会，让学生在运动中释放情绪，在运动中学会生活。其次，学校大力开展“感恩”教育，特别是2022年秋期开展的“疫情阻不断思念距离隔不断恩情”感恩教育活动，助力疫情期间学校滞留的近4000名学生度过了艰难而有意义的一个月，为我区抗疫期间维稳工作作出了突出贡献。

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德育前沿

     （四）美系列

       以美为上，惟美而崇，教育学生创造美、展示美、崇尚美①创造美。主要结合诚信教育、法制教育、责任特色教育活动、日常行为规范教育及文明礼仪养成教育等，促进学生自我修养的提升。②展示美。要求通过对学习之星、德善少年的评选、公布或表彰等形式，树立、引导校园责任精神美。③崇尚美。紧扣“美”，将艺术与学生生活链接，开展“向美而行”的书写、绘画、摄影比赛，“因你而美”的校园“三星”才艺大赛，在活动中提升学生的审美品位。

     （五）协同育人有合力

充分发挥家庭和社区育人功能：遴选家长代表，成立校级家委会；开展家长进课堂活动，邀请从事医务、环保、法律等不同职业的家长给学生讲述行业知识，让学生真切感受到美好生活。联合校外教育企业建立德育实践基地，开展学生学军、实训工作；调用社区力量，开展道德模范和身边好人宣讲活动，形成育德合力。

     （六）宣传育人有动力

学校利用校园网站、微信公众号、抖音等新媒体媒介，辅以班级电子显示屏、宣传橱窗等传统媒介，开展“德善少年”“学习之星”等宣传活动，弘扬先进事迹，号召全体学生向榜样学习，向先锋致敬。人润于心，立德始于行，在教育的追梦路上，我们将仰望星空、脚踏实地，在“立德树人”这块土地上潜心耕耘，在守护成长的时节里绽放出各美其美的丛丛花蕾！

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◎ 黄  丽

德育前沿

《深化新时代教育评价改革总方案》指出，教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。小学教育评价改革是顺应当前教育形式和时代发展规律的一条必行之路。“德善少年”评价，是湖南省常德市德善学校小学部自2018年办学以来探索的一条学校特色的育人评价体系。实施三年来，致力于全面加特长的育人原则，尊重学生个体差异，注重孩子特长发展。以发现与成全的教育眼光赏识孩子的每一处闪光点，以唤醒与激活的教育真谛开启学生的内驱动力，指导教师科学管理，高效实效教学，从而实现学校教育“管、教、评”向“育”转型的评价模式。经过不断探索改进，期以实现学生的自我成长与自我超越，全面拥抱大教育时代的到来。

探育人之路，寻教评之策

——常德市德善学校“德善少年”评价改革初探

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文化是魂，立校先立魂，没有文化信仰，学校就没有教育底色。整个评价体系缘于校训，起于文化，根于教育，成于少年。

（一）根植德善文化

常德市德善学校，建立于善卷故里——德山。在远古时期，善卷先生就隐居于此，教化百姓，开启民智，把道德基因根植于一代代常德人的心中，培育形成了“德行天下、和谐奋进”的常德精神。“常德德山山有德”，基于此，学校立足自身实际，举全校之力，凝众人之智，提炼出“善文化”这一核心理念。以善为源，衍生出“善品、善学、善为”的教育风尚，以善文化修养师生之德；止于至善，让学校在不断超越中成就卓越。“德善”文化自然成为了学校的文化主流。

（二）结合学校理念

2018年学校成立以来，学校以“德、勤、善、勇”为校训，坚持“以人为本、知行合一、个性发展、多元开放、科技导向、教学创新”的教育核心价值观；通过善教育，打造善文化，让师生存善心，行善举，做善人，将“向上、向学、向善、向美”育人目标渗透于学校教育教学各个环节。

评价体系命名“德善少年”，既是学校的培育目标，也是学生在校最高的荣誉奖项。学校始终把“立德树人”放在教育工作的正中央，以人为本，以文化人。依照“知善致善”的学风，“善教善导”的教风，坚守“德育为首，质量为王，特色为翼”的办学思想，着眼高端、高质、高品的三高办校目标，致力培养高素质、高涵养、高品学的三高德园学子。

（一）根据课程体系制定评价方案。

德善学校小学部现有41个教学班，1500多名学生。在国家“双减”政策背景下，学校坚持每学期推出170多门“三点半课程”特色课后服务和每天16个英才队伍培育计划。并根据多元智能理论，分为善心、善言、善思、善创、善美、善健六类课程。以丰富的课程超市来发现学生的天赋，英才培训成全学生特长，做到因人而异，实施因材施教，达成因特育长，以发现与成全的教育眼光成就每个孩子的天赋与特长。

德育前沿

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德育前沿

在特色课程实施中，有什么样的评价导向就会产生什么样的教育力量。德善学校小学部结合实际教育教学经验的累积，《深化新时代教育评价改革总方案》精神，认清教育评价本质，明晰评价教育功能，以文化滋养为内核，创建了有温度有力量的＂德善少年＂小山鹰培育方案。

方案从课堂教学、班级管理、生活管理、德育活动四个方向进行细则制定。红色小山鹰为三点半和日常课堂教学评价，蓝色为班级管理评价，黄色为生活管理评价，绿色为德育活动评价。既符合教育规律还能满足学校课程特点，又能便于老师形成教育共识、达成统一标准，操作一致。

（二）根据评价方案建立评价体系

评价方案运用于学校各方面的教育教学管理。涵盖学校教育职能的“管、教、育、评”四个维度。它采用个人评价和团队激励相结合的原则唤醒个人自律，促进队员互律、实现团队共律。通过时评价、日登记、周总结、月兑换、期评比作为即时性和阶段性的表扬肯定来激活学生内需驱动。

1. 红色教学评价

学校每个任课老师，根据自己的学科特点和各种特色课程开展过程中的要求，结合评价方案，从学生候课、听课、发言、作业、朗读、小组讨论、反应力与执行力等方面制定各学科，各特色可课程的评价细则，以奖励不同的红色小山鹰分值进行体现。

2. 黄色生活评价

生活方面，由各班男女生活老师结合生活区的具体要求，从就寝、就餐、卫生、纪律、生活活动等方面结合评价方案制定出相应的生活管理评价细则，每天按时发放不同分值的黄色小山鹰。

3. 绿色德育评价

学校学生处根据开展的特色德育活动，对学生特长展示、活动表演，竞赛奖励，还有少队干部、志愿者、小卫士等方面制定评价标准和实施细则，发放不同分值的绿色小山鹰。

4. 蓝色班级评价

各班从路队建设、常规管理、文明礼仪、团结友爱、班级卫生、早读情况、安全情况等方面根据班级特点结合评价方案列出相应的评分细则。班主任在每天夕会时进行小组评价小结。可以随时通过个人或团队的优秀表现获得老师即时评价，并能加分给小组。再按小组一日分数的高低排名派发给小组学生

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德育前沿

不同分值的蓝色小山鹰奖票。

       结合学生每天在教学、生活、德育方面不同评价累计获得的小山鹰奖票分值，每周按个人得分的多少，为班级前40%学生颁发喜报。

       

       学校自创办以来，着眼先进的教学理念，致力于高水平的师资队伍建设。青蓝工程、名师工程是学校育师计划；自然分流，知者加速是课堂育生方法。授之以鱼不如授之以渔，学校重金引进华东师范大学熊川武教授的“自分教学”理念，不断提升教师理论水平，加速教师专业成长，培养孩子的学习习惯，改变学生的学习方法，赋予学生主动学习的能力。

    

       （一）小组建设，推动评价

   “自分教学＂是熊教授从理论到实践且广泛得到证明的一种成功的教学理念。课堂以小组模式进行教育教学活动，通过学生自学、互帮、将问题提出并解决，老师再结合课堂教学目标进行引导探究，师生群言释疑解惑完成教学。这样的课堂教师寓教于乐，学生寓学于趣。渴知的激情，求知的欲望，获知的喜悦，在问题导向和知识生成中得到完美的演绎。

       各班以此建立相应的学习小组评价细则，班主任和科任老师根据班级小组卫生、纪律、课堂表现、学习任务完成等情况进行相应的加减分。组名、组徽、口号、奋斗目标都由小组成员参与制定，激活了每个学生向上向善的内驱力。非字型学习小组，让学生在课堂闪亮；集体带动个体，让老师轻松组织教学；多彩的学科活动，让知识插上快乐的翅膀。

       （二）成长手册，落实评价

        小组建设好后，学生人手一本小山鹰成长手册。以善思、善学、善雅、善行每月获得喜报数量分别兑换四星、三星、二星卡。每期末教育处根据各班学生获得的星级数量和学业成绩等次，按三分之一的比例评选出“德善少年”金、银、铜奖。剩下三分之二的学生也按星级数评选出一二三等奖。借成长手册，落实对每个学生每时、每日、每周、每月、每期全方位的评价，极大地激发了学生的获得感和内驱力。

     （三）多彩仪式，促进评价

       多彩的小山鹰，多彩的仪式。学部每期期末会为金银铜和一二三等奖的学生举办小山鹰兑奖活动。凭一学期累积的不同颜色小山鹰，兑换自己喜欢的奖品，

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让每个学生都有获得感。还会在下学期期初隆重举行“德善少年”颁奖典礼，颁发徽章，邀请金级学生家长一起分享荣誉时刻。获得“金、银、铜”级的德善少年，会拍照张贴于学校荣誉墙。学校六个年级的金银铜奖徽章分别设计成红橙黄绿蓝紫六种颜色，毕业时集齐六种颜色的徽章是一种至高荣誉。在毕业典礼上将被评为优秀毕业生，载入学校校史。

        整套评价以过程性贯穿全学期，注重学生的参与全体性，评价范围的全面性。经过5年多的打磨，已经培养了一大批具有常德市德善学校文化烙印的“德善少年”。小学部已经隆重举行了多次大型德善少年颁奖典礼，建立德善少年特色荣誉墙，让“德善”文化像空气一样弥漫在整个校园，让优秀成为一种信仰，让榜样成为一种力量。

（一）加强集体学习，强化评价意识

借新时代教育改革的春风，学校自上而下每个月进行一次集体学习，全面落实“双减”“五项管理”“课后服务”等教育新政。结合政策理论学习大家一起坐下来对评价过程中发现的问题和做得好的地方进行梳理总结。集体讨论、互动交流，系统研读、理论提升，采取轮流领读、中心发言、互动交流、专题讨论等方式，开展集中学习讨论，写出心得反思，不断强化师生们的正向评价意识。牢记为党育人，为国育才的育人使命，坚守全体、全面、全程的“全人、全能”育人模式。

（二）落实教学教研，完善评价体系

各年级组、学科组分单双周进行教学教研。分享教学评价中的经验和发现的问题，集体讨论进行改进。各年级组半个月进行一次经验交流分享，班主任总结班级评价体系中的亮点和不足，各部门再结合收集的情况，进行讨论修改不断完善评价体系。

不断深化文化育人内涵，完善制度育人方案，创造环境 育人条件，创新活动育人方式，精研教学育人方法，精致课 程育人体系。形成以“国学固本，艺术怡情，书法养性，运 动健体，阅读修心”为特色的育人路径。丰富开展课间活动、 社团活动、节日活动、集会活动、学科嘉年华活动、班队活 动等，给每一个孩子提供自我发现、自我探索、自我体验的 平台，让一颗颗健康心灵得以展现，一粒粒智慧的种子得以发芽。

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       评价改革对学校是公平的尊重，对老师是严肃的关爱，对学生是温暖的呵护。做好学生评价，让评价有温度有力量，“德善少年”评价刚好切入了时代的主题。它既科学地将教育评价和评价教育从概念上进行区分，又创造性地将评价教育和教育评价从功能上进行融合，正确处理好了教育评价破五唯、去功利、去短视、去片面、去标签的评价导向，还充分发挥了评价教育重过程、重全面、重个性、重素质的教育功能，真正实现了学校教育的“管、教、评”向“育”的转型，全面迎接中国大教育新时代的到来。

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唯有热爱，可抵岁月漫长

◎ 王   瑶

有人说，如果你想弄明白什么是真正的教育，就去当班主任。也有人说，班主任因为过于重要，所以经常身心疲累。两句话，道出了当下班主任的重要性和问题……我是一个“新手”班主任，有过惶恐、有过焦虑；但在无数次实践中，也摸索到了班主任工作的一些方法。今天，就从“法、理、情”这三个角度跟各位好好讨论讨论班级管理这门艺术！现在，王老师和孩子们的故事开始啦……

一、法

法度明晰界限，界限是关系可持续发展必要的篱笆。在日常班级管理中，法度之用，如经纬之纲，能帮助老师在看似繁杂的事务中搭建出框架来。当每位教育工作者心里都有一把“尺子”，既能做事有章法，也能给予自己、给予学生真正自由的呼吸空间。

在开学第一周，我让孩子们填了一个班委意向调查表，并就表上的内容对相应的孩子轮流进行了实习期考察，观察谁更有能力胜任。一周后我进行了班干部的选举。一个

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当晨曦的阳光铺洒在宁静的校园

那看到的是一张张熟悉的脸庞

当青春挥洒在这三尺热土

那曾经的憧憬又一次次挥之不去

当用心血编织成孩子的梦想

那幸福的感觉一定汹涌澎湃……

                      —题记                   —

全新的班干部班子在开始的时候最让人头疼的。因为这个年龄段的孩子担任班干部特别容易唯我独尊，认为班干部就应该是霸道的独裁者。而且做事情缺乏灵活性，不会自己想办法。所以针对这些情况我在班上成立了班委会监督小组，专门监督和提醒班干部的行为规范。我也会定期开展班干部会，对班干部的行为规范和职责进行讲解、培训。将各班干部的任务细化后分配下去。对于一个新的班委会班主任安排任务时一定要将事件具体化，而不能笼统概括，不然班干部抓不到重点事情没有办好反而还容易暴力执法。在班干部的工作越来越得心应手后我便开始放手让他们自己去策划班级事宜，和同学们一起制定了班级公约。从最开始的时候只是让他们自己监督卫生和纪律，到后来慢慢放手让他们组织班会，主持班会。记忆最深的有一次中队活动的主题是《世界爱眼日》。我将任务布置下去后，给了一些思路和资料他们，当晚进教室就看到了黑板上画着两只漂亮的大眼睛，班干部自己设计了班会流程。他们首先让班上几名戴眼镜的同学分享了自己的故事。因为是身边的故事大家都很感同身受。然后用我给他们的资料向同学们科普，最后大家讨论在今后我们应该如何保护自己的眼睛。这堂中队课非常成功，我从内心为他们感到骄傲自豪。

班级可能只是散装的一群学生，而班集体才是一个具有凝聚力的团体。一个班集体应该是团结互助，荣辱与共。著名教育家陶行知说过:"集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力."作为寄宿学校孩子们集体生活时间非常多，但与之衍生出的矛盾则更多。为了让孩子们能够更加适应集体生活，学会与人沟通交流，从而形成一个团结友爱的班集体，我举办了很多增进凝聚力的活动。

“道歉会”。和最近有过矛盾的同学把事情讲清楚互相道歉，握手言和。最开始的时候大家都很别扭，这个怕丑那个不愿意低头。于是我起了个头，和之前一个我误会没交作业的男孩子道了歉。大家看见班主任都能低头道歉后纷纷敞开了心扉，一个道歉会办得有声有色，笑中带泪。

“说说同学的闪光点”，让同学们互相说对方的优点，这时候大家会发现，原来成绩并不是决定一个人是否优秀的唯一评判标准，不管是谁，每个人身上都有着值得大家学习的闪光点。

“师徒结对”是我认为非常行之有效的一个活动。我让班上孩子自由结对，师徒一

从班级到班集体——活动开展必不可少

带班攻略

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对一，每个月进行一次总结大会。在总结会上我会对有进步的孩子进行表扬，对师徒二人赠送礼品，颁发奖状。越是正式越是兴师动众越能调动了孩子们学习的积极性，而正是老师的这份肯定让班上一部分孩子进步和成长了很多。

    “真心话漂流瓶”每个同学写一句自己想说的话备注好名字后交给我，然后由我随机分配给班上的同学，收到真心话的同学有义务要为这位同学保密，并且回信。一来二去班上很多曾经没有交集的同学就因为这个小小的漂流瓶而开始成为了朋友，一段段稚嫩可贵的友情在教室里慢慢地发芽，成长……

       小组评比一直是我的班级建设中的重中之重。给自己的小组取一个特别的名字。在安排小组时应注意学生的性格、习惯以及成绩之间的互补。各科老师在课堂上通过小组加分的形式进行小组评比。小组的分数进行日结周表扬。小组成员们的劲头都很足，这样班上的各个学习小组都形成了良性的竞争的关系，班上积极向上的正能量氛围会提高不少。

发来的短视频，用同样的方式让我认识了更多的孩子。开学的当天我精心的布置了教室，根据很多家长之前的视频以及朋友圈记住了很多孩子的名字和脸。所以当初次见面我就能喊很多同学的名字时，我收获了一片惊赞。

其实很多孩子最开始的时候心里是毫无集体概念的，从小娇生惯养的他们还处在唯我的一种状态。不愿承认错误，不愿意受委屈，不愿意付出。而正是因为一项项活动的开展，一次次的团队携作，让他们逐渐意识到我不是一个人，我的身后还有一个集体。只有让他们在集体中获得了，他们才会自觉为集体付出。

天理、道理、书理、世理……讲理，是人们追求更和谐、美好关系的体现之一。

      二、理

接班后的第一次亮相我准备了很久。第一印象很重要，于是我就用小视频的方式做了一个自我介绍。视频里我从其他老师那里收集了一些特点明显的孩子的基本情况，在视频中不经意的提及了一些孩子的名字和特点，晚上我就收到了很多家长

想要让学生喜欢你，必须得了解他们的爱好，对他们的口味，成为他们心中有性格的老师。不经意间哼两句他们喜欢的歌孩子们会兴奋得像是找到了知己；第一次带着拍立得给小组拍照，大家把我围了个水泄不通；看见有个孩子没有认真完成我布置的任务，而是在草稿纸上画了把98K，我走过去没有说他不务正业而是称赞了他的美术水平，他不好意思地低下了头；发礼物的时候永远都是他们当下最流行的小玩意儿，毕竟人对喜欢的东西才有动力嘛……自然而然我就收获了一大波粉丝，奠定了重要的群众基础。而正是这一份群众基础让我之后的班主任工作的开展顺畅了很多。

作为一个班级的“领头羊”，班主任老师首先要清楚自己的力量，做最好的老师，成就最棒的学生……

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有得到相应的回报对他们的打击也是很大的。所以上次运动会一开始我就和他们说：“孩子们，认清自己的优势和短板。可能我们班拿奖牌比不过别人，但是有一项奖状是我们势在必得的！”这下大家都有了兴趣，急忙问我什么奖项。我神秘地说：“精神文明奖呀！年级里只有两个班级能得到这个奖项！这也是莫大的荣誉！只要我们在运动会期间能遵守纪律好好表现，一定能将这张奖状斩获囊中！”这样一说孩子们又有了新的动力和目标，果然在运动会期间大家在纪律方面有条不紊，很多细心点的孩子还会主动去做好人好事，为班争光。最后班上拿到了精神文明奖一个个开心得不得了！所以班主任工作时一定要能灵活机动地制定计划，不可死板教条，墨守成规。一定要能清楚的知道自己班级的优缺点，将优点最大化，用优点弥补缺点，鼓舞士气，何愁这支队伍在未来打不了胜仗呢？我们班已经连续两年评得了三星班级，我问他们我们的班级长期班级目标是什么？他们已经会异口同声地回答我说：“年年拿三星班级！”

班级目标有短期目标也有长期目标。如何正确的制定目标这里面也有大学问。这就要求我能清楚知道班级的优缺点。制定正确可行的班级目标才能激励和鼓舞人心。每次运动会都是我班士气最为低迷的时候，因为运动细胞天生条件尤为重要，可是我们班没两个体育苗子。每每一到运动会我都能感受到孩子们的力不从心。这个年龄的孩子都是很积极的，一旦努力没

人，不一定伟大，但必须健全。苏霍姆林斯基写过这样一段话：“请记住：远不是你所有的学生都会成为工程师、医生、科学家和艺术家，可是所有的人都要成为父亲和母亲、丈夫和妻子。假如学校按照重要程度提出一项教育任务的话，那么放在首位的是培养人，培养丈夫、妻子、母亲、父亲，而放在第二位的，才是培养未来的工程师或医生。”学校教育只不过是为人的终身发展起到打基础的作用，需要我们深思的是：当我们的学生不需要分数的时候，他还有什么？所以，我们的关注点除了学生的分数与排名，更为重要的是，在分数和排名之外，我们的学生还有什么和还没有什么。无论是哪一层次的学校与班级，我觉得，小学最重要的不是分数，而是伴随一路的为“人”精神。精神培养好了，好的人格形成了，好的成绩就是水到渠成的了。所以在这个班级的立足点与定位上，我们首先想的是把孩子培养成为一个各方面都比较健全的人。他们应该追求对学业的倾注，追求心灵的温暖、生命力的坚韧、社会的担当、意志的独立、道德的完美，追求每一个孩子在这个班级里都能获得理解与尊重，每一份坚守在这里都能拥有支持与祝福。

三、情

每一位踏上三尺讲台的老师，心里都有一颗爱的种子。不过，教师的爱，不能仅仅是个人情感的泛滥，必须在法、理的框架内，更要建立在更高远的格局上……

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班级的成长也离不开家长的配合。家校沟通是教育环节中的重要一环。每个孩子身上都倾注了家人的希望。而这种希望正好落在了老师的肩上成为了甜蜜的负担。在家校沟通上优秀给力的家委会能为我分担不少。当时我选了几位特别认可我的妈妈，他们一直尽心尽力的为班级服务。我为班级里的孩子建立了个人成长档案，里面记录了一些孩子的基本情况与需要和家长沟通的事宜，以及每次和家长沟通后家长的回复态度以及孩子的变化。让家长感受到老师的责任与诚意家长对我工作的认可度会有很大的提升。而且家长的积极配合也对孩子的教育有着很大的正面影响。和家长沟通其实并不难，但是在和家长沟通时一定要站在孩子的角度来分析问题。学会倾听，理解家长的需求。找到教育的平衡点，家校沟通才能高效、有用！

孩子们内部的团结很重要，但有一个能进入孩子内心的班主任也是必不可少。班主任处理不好和孩子的关系就很容易站在孩子的对立面。班主任是一个班的核心，听过一句话“现在你怎样对待孩子，将来孩子就会怎样对待社会。”在和学生的长期相处中老师总是会出现“情绪失控”。而正是这种负面的情绪带给学生后会给他们造成很大的影响。所以班主任肩上承担的不仅仅是成绩，而是要将这些懵懂的孩子培养成一个“健全的人”。拉近师生关系除了老师发挥自身魅力，更重要的要赢得孩子们的信赖。只有当他们对我足够信赖我时我们才是一个完整而融洽的班集体。我的风格一直是可攻可守，有进有退，亦师亦友的。我会走进他们的体育课堂，和他们一起进行体育项目玩游戏；我会选一部适合的电影和他们一起观看，共同讨论剧情和道理；我会吃饭时和孩子们坐在一起，记住那几个挑食的小家伙的喜好进行监督。而这些陪伴正是他们依赖我的关键。在班上我经常喊他们的乳名或者是我取的小绰号。班上有个男孩子自觉性不高，经常上课走神。每次被我看到他发呆或者走神时我就会清清嗓子喊一声“阳哥”，瞬间他就会把思绪拉回课堂并且不好意思地笑起来。给他们分享一些我的亲身经历，讲一些有教育意义的故事，引起我和孩子们的共鸣，这无形中又拉近了我和他们的距离。我偶尔还会选择性“装弱”，每次我生病后都会比较“作”。因为这时候总有一大群孩子们害怕我辛苦而变得格外自觉。所以班主任偶尔“作”一点也无伤大雅。我们的相处中我会给孩子最大的尊重和信任。公平和民

经过这两年多的磨合，孩子们的改变是巨大的。我已经很难找到当初我认识他们时的影子了。现在每天的班级工作都在井然有序的开展着。从歪歪扭扭的路队到现在的最佳路队；从每次都是食堂吃饭最慢的班到现在数一数二的速度；从教室常常像垃圾箱到现在干净整洁被拍成模板；从天天趴在办公

主很重要。班主任一定要像中央空调，而不能像一把不摇头的电风扇，将凉爽送给一小部分人。无论是“优等生”还是“后进生”都应该要平等对待。学会欣赏每个孩子的优点。

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小学的时光说长不长，说短不短。转眼我只剩下三年时光能陪他们度过了。那些刚开始我需要弯着腰低着头去微笑的孩子们也已经蹭蹭长到快比我高了。他们的路还很遥远，可能很多孩子以后都记不得自己的小学老师，但我仍然满怀诚意，希望能当一盏他们成长路上的明灯。在刚学过的《繁星》一课中我教孩子们学会想象画面，我说闭上眼睛想象着漫天繁星，你会想到什么？大家的答案各异。后来有一名同学举手问我说：“王老师，你想到的是什么？”我笑着对大家说：“王老师想到的是这漫天璀璨的繁星就像你们，终究会离开我扬帆远行，闪耀天际。” 我希望你们的征途是——星辰大海，决心如炬。

四、写在结尾的话

室门口告状到现在学会自己处理问题等等，他们伴着学校的青瓦白墙，朱砂连廊慢慢成长……

心中有热爱，眼中自会有光芒。因为热爱，所有的坚持和努力才会有意义，所有平淡的日子才变得美好可期。热爱，让我和大家一样，成为站在三尺讲台上十几年，甚至几十年，并愿意为其奋斗终生的“钉子户”。最后，我想把这句话送给大家，与各位共勉：“你教室里的每一个孩子，都是一个家庭的整个世界。教育者要永远保持一颗充满爱与责任的心。我坚持，我传递。”

    

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◎ 陈里晗

我的慢漫“升级”路——我与C2109共成长

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今年是我从事班主任工作的第7年，回想7年的班主任工作，让我感慨万千，其中有辛酸、有烦恼、有紧张、有轻松、有快乐、有幸福。借此机会把由不知所措1.0成功升级到跌跌撞撞2.0版本的小陈老师的一些成长故事和对班级管理的粗浅思考记录下来。有天刷小红书的时候，看到了一个老师的经验分享，让我印象深刻，说优秀的班级是经营出来的，而不是管理，下面将从三个方面来和大家谈谈的经营之道。

一、 没有“脾气”的老师不是好老师

我从初一开始实行小组积分制，由于刚分班对学生情况不太熟悉，第一次分组是随机分配，在对学生各方面有一定了解后，我采用了这样的分组方式：4人为一小组。每组内学生成绩有学优生、中等生、潜能生三个层次。保证每个组都有积极举手回答问题的学生。小组内部以组长为中心分配任务。这样的分组方式，人数不多，方便小组长管理，每组都有学优生的同学，对组内的潜能生可以及时进行一对一的学习帮助；在组内组长统筹管理，分配各科目小组长，负责各科的作业收集和过关背书，让每个学生都有事做，也减轻组长的工作负担。同时我在征求学生的意见之后，制定了小组加减分规则，从课堂纪律、作业等方面规范约束学生。有了小组积分制，激发了学生的学习积极性，到现在初三，我们班的孩子在课堂上都是非常积极配合老师，进行课堂互动。对于学习习惯不好的同学，同组的孩子也会及时督促他完成学习任务，不违反课堂纪律。

2.  奖惩及时+多样

根据小组积分，两周或者一个月会进行一次小组评比。对于小组评比的奖惩我思考了很久，怎么让奖励做到新颖，能一直激发学生的积极性，惩罚方式能让学生欣然接受，不产生抵抗情绪。最后奖励方式采取了积分拍卖，让学生以小组为单位，利用小组积分拍得自己心仪的奖品。奖励方面还制作了奖励刮刮乐，里面有精神奖励和物质奖励，学生非常享受刮开的过程，就和刮彩票一样，这个刮刮乐我也会放在拍卖会中作为拍品。惩罚方面也是制作了惩罚兑换券，有各式各样的惩罚方式，包括背课文、打扫卫生、给班主任和小组成员写赞美信，也通过赞美信这样的方式拉近了学生之间、学生与班主任之间的关系。这样抽惩罚卡的方式不仅让学生不反感，还让惩罚成为了一件让学生觉得“惊心动魄”的事。

3.  班干部的培养

一个班级，前期一定是班主任强势，班干部弱势，这个时候，班主任会比较累一点，因为强势的代价是班主任必须事必

      1. 抓好小组建设，激发学生潜能

     “没有规矩不成方圆”，一个班级的建立首先要建立好班级班规。

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躬亲。真正懂得管理艺术的班主任，他在班级能够正常运作之后，一定是会想办法过度到第二阶段——班主任慢慢放手，让班干部强势起来，这样就需要培养一支有力的班干部队伍。我觉得班干部中最重要的是班长和卫生委员，这两个班干部选好了，班级日常事务班主任一般就可以做到放手了，那么可以进入第三阶段——班主任垂拱而治。所以我在选择班长上面花了很大的功夫，在初一选了两任班长，第一任因为刚进来不熟悉，盲选了一位品行不佳的男生，自己都没法管住自己。第二任班长因成绩在班级中偏后一点，一直觉得自己不优秀、不自信，所以无法在班级中树立自己的威信。所以这时候我开始反思之前选班干部的理念是否正确，我一直认为班干部不能以成绩定论，也应该给成绩稍后的同学同样的机会，但是班长这个职位不一样，这是班级的领头人，是良好班风的带领者，应该是让全班同学信服的，在初中这个阶段，成绩就是让同学信服的重要因素。好在，在我寻寻觅觅一年之后，我终于发现了一块璞玉——我的现任班长，我开始手把手，事无巨细的交代她各种班级管理事务，进行充分的培训，早读、到教室的时间等等方面我的要求是什么，并且帮她在班级树立威信。这个女生非常有悟性，她不仅能做到我的要求，还会及时规避之前班长出现的一些问题。所以慢慢的我会做到放手，比如早读会晚一点进班，她会在我要求的时间已经让全班同学站起来背书；比如夕会，她会维持纪律让同学安静下来自习；比如年级组班长开会，我不会主动问她开会内容，她会主动把需要我做的事告知我，她自己能安排的事安排下去，像交广播稿之类的小事，我都不知情，她已经安排班上作文写的好的同学写好上交了。我也一直感慨，虽然兜兜转转一年，还好在初二找到了这样一位贴心的小助手，让我减轻了很多班主任工作压力。

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思想决定行动，从思想上把学生“忽悠”的慷慨激昂了，还怕没有好的班风吗？有些老师可能认为，很多的心灵鸡汤并无大用，但是我坚信，鸡汤再难喝，多喂几次，总能有人会喝下几口的。

因为我是教历史的，之前总对班上同学说的一句话就是“落后就要挨打，这是中国的血泪教训”，包括一些老生常谈的话，我也找到机会就在班上洗脑，升学压力尽早让学生看清，告诉他们父母的不容易，看各种励志视频，还有一些现实向的视频，比如工厂流水线的生活、三个小混混的七年、误入歧途的少年等等。

二、 育人先育心

经常性的夸学生，虽然我们对于学生不好的点必须要批评指正，但是在夸奖这件事是千万不要吝啬的。一个很简单的问题让差生回答多夸他，会增加他们的自信心，找到不自信学生的闪光点。

经常找学生谈话，不仅能拉进与学生的距离，而且能让学生知道老师在重视他，有助于激励他学习。

所以做学生思想工作是规劝他养成好的习惯和学习方式，而不是让他死板，学习不是一蹴而就，思想上端正才能改变自身行为。

从初一开始，我一直是一个非常严厉的班主任，变脸术我在班上运用的炉火纯青，可是一味地严厉，只会让学生心生畏惧，而与学生的距离越来越远。所以适当的温情可以拉进与学生的距离。

我是一个比较有仪式感的人，经常在开学的时候送给学生一些小礼物，贴上一些鼓励孩子的小贴纸，把全班的照片打印成日历当做新年礼物。有些老师会觉得给学生送礼物不值得，因为总有学生不珍惜，可是你不可能一下感化所有学生，只要能有部分学生记得你的好也是值得的，对于这个方面心态要放平和一点，因为日久见人心。

三、温暖最得人心

再次我非常重视集体活动，我不会说你们一定要给我拿到第几名之类的话，但是我很重视参与的过程。像运动会，我一定是满场跑，在各种项目晃一下，让学生看到我，为他们的胜利欢呼，也会为他们的失利感到沮丧。在合唱比赛、课间操比赛、运动会开幕式表演，我会站在他们中间，和他们一起参与表演。有时候说再多都不如亲身参与，一起感受他们的快乐、感受他们的伤心，在这一过程中，我们班的凝聚力越来越强，每一次的活动和比赛孩子们都会全力以赴。

浅浅时光里，盈盈岁月中，我的慢漫“升级”路上，泪水和笑脸伴随着我和孩子一起走过的两年多的日夜，时间并未停止，成长还在发生。世界斑澜壮阔，我和我的少年们仍在向前......

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2018年8月25日，我校第一届学生军训开始，因为琐事耽误，晚上我才出现在三班学生面前。孩子们正在听教官训导，我面带微笑地站在一旁，默默观察他们的同时，已着手建立家长群。当晚军训结束，我和其他班主任一起查寝。男女生的住处离得很远，男生那边条件艰苦，洗澡的队伍排了很长。领导们在想办法让男生尽快洗澡，我则进到男生宿舍与班上学生逐个聊天，并给他们拍照。女生宿舍条件好些，孩子们很快熟识，交流很顺畅。有三个女生没有住在自己班寝室，我特意过去问她们需不需要帮助。了解到女生没水喝，我直奔商店，提着十七瓶矿泉水上了四楼，送到她们手上。那一刻，三班的女生赢得了其他班女生的羡慕，我也赢得了女孩子的好感。

一、“第一印象”很重要

我以真情换你心

◎ 胡春香

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带班攻略

安顿好学生，回到老师宿舍已经12点多钟。我洗漱完毕，开始在家长群里发送学生的照片。我知道，很多家长是第一次与孩子分开，他们肯定也睡不着。群里信息不断，家长们都很感动，说我懂他们的心思。24号建立的临时群也还没解散，有的家长不知道自己的孩子在哪个班，很是着急。三班的家长说：“我们早就找到组织啦，照片都已经看到好多了。”言语之间，无不是对我工作的认可。

后来，我多次听到家长们对这一天的谈论，他们在最担心的第一天很快放下心来；孩子们对这一天也是记忆犹新，我提着水进到女孩子寝室的形象，留存在她们心里，挥之不去。我留给家长和学生的良好的“第一印象”，为我之后的工作做了很好的铺垫。

二、让学生喜欢我的课很重要

想要让学生信服，首先要能上好课，有成绩说话。这一点，我深信不疑。

我的语文课堂形式多样，辩论、绘画、表演等各种形式会被我引入课堂，而且我擅用思维导图的形式板书，重难点分明，学生了然于心。课堂上，学生可以大胆地表达自己的观点。我能由此及彼，引经据典，能给学生讲苏轼的爱情故事，能和学生谈《围城》也能谈《斗罗大陆》，能一起聊肖战也能侃他们爱追的电视剧。

我所执教的两个班，成绩一直稳居年级一、二名。在2021年中考中，这两个班的成绩也非常突出，平均分比同区其他学校的年级均分高出二十多分。为此，我甚为欣慰。

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我教过的学生大多都是很佩服我的。在他们眼里，我很全能，能教语文，懂英语，还能解数学题，讲物理题也不在话下。我运动细胞不错，会打乒乓球，可以教他们跳高，还能和男生比赛投篮。

八年级上学期期末考试前，我认真地做了一套物理试卷，选择题、填空题的解题过程都写在试卷上，计算题更是一丝不苟。做完后，请物理老师给我检查一遍，再张贴在教室后面。我还用了两节语文晚自习的时间给他们讲解过一套常德市的物理协考试卷。那两节课，学生听得格外认真。期末考试后高照同学激动地给我打电话说他的物理上了90分，要特别感谢我。

三、让学生佩服我很重要

       莫伟伦上了高一后，他的语文老师分享给我一篇文章《老师，我想对您说》。他在文中写道：“在您这几年的帮助下，我应该不会再做出什么不好的事了，逐渐也能控制好自己的负面情绪了，不会再让您那么那么担心了。”他还叮嘱我要好好爱惜自己的身体。这不就是为师者的莫大幸福吗？

四、能洞察学生心思很重要

再说说莫伟伦的故事，很多老师都知道他。长得好、成绩好、家境好、体育好，总

五、表扬的方式很重要

大多数学生喜欢我，是因为我懂他们的心思。高钻鸿说，他的任何小心思我好像都能一眼看穿。有一段时间，班上患甲流的特别多，很多人请假。身体一向很好的高钻鸿那几天老趴在桌上。我发现后，先给他测量体温，正常。他朝我勉强一笑，说：“老师，我不会感冒的，你放心。”我也狡黠一笑：“那你是也想回家了。”他的笑意明显了，把头低下去说：“反正都被你看出来了。”他家就在学校旁边，于是我给他的妈妈打了电话，让她接他回去住一晚。第二天早读高钻鸿到得很早，看到我时，他眼睛笑成了两条缝。我说：“没事啦?”他说：“我确定没事了！”

表扬和批评是老师管理学生的两种基本方法，相比之下很多老师批评用得更多一些。其实每个孩子都渴望得到我们的表

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六、让家长信服我很重要

（一）真实。要因为真实发生在他身上的事情去表扬，很小的事情都可以；

（二） 具体。用具体实在的话语，而不是空话、套话；

（三） 及时。立刻给予反馈，进行表扬；

（四）清楚。表扬发生过的事情，而不是你希望他接下来要做到的事情，不可出现“但是”两字。

这是我一直用的表扬原则，除了口头表扬，我更多用的是写爱心纸条表扬。小纸条贴在讲台边的小黑板上，每个同学都看得到。他们只要看到我贴了小纸条上去，一定会过来读一读，这样，被表扬者的喜悦又添一重。比如，谭淳方成绩一直是班上第一，可是她不回答问题，有一天她竟然举了手，我在课上就表扬了她，课后又写了一张爱心纸条给她，让她贴在小黑板上。表扬内容如下：亲爱的方方，今天的语文课，你举手回答问题，老师教你以来的第一次。我真的很开心，为你的积极参与点赞！后来，她举手的次数明显多了，有一些很少举手的女生在我的课上也越来越积极了。

当然，与家长打交道，一定要将心比心，站在他们的角度想问题，事情会简单很多。一个词：负责；两个词：负责、有方法。让家长觉得你是个负责又有方法的老师，你与家长的沟通就会好很多。母亲节，我组织学生一起为母亲读诗，拍成视频，做成美篇发送，妈妈们感动不已；父亲节，我让妈妈们找孩子与父亲的合照，放给学生看，并让每个孩子给父亲写一封短信，也做成美篇发到家长群，父亲们也颇有感触。

总之，我以真情换你心。我们若是真的爱学生，学生一定是能感受到的。他们会与家长交流，家长也便更懂我们的心，这样，就能赢得家长、学生的共同支持，为师之路也就充盈着”小确幸”了 。

现在的家长大多是八零后，很多都是本科以上学历，读过不少书，有自己的一套育儿理念。要赢得这些家长的信服，不是件容易的事情，我给大家推荐几招：

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扬，但是如果我们只会说“你真棒”或“你真的很聪明”，这样的表扬等于没表扬，有时候还会让学生失去自我。我主张这样表扬学生：

著名教育家陶行知曾对教师说过一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”

勤、言、细、实                                 

                   ——我的班级管理四字经

◎ 龚春燕

今年是我踏上教师岗位的第十个年头，也是我担任班主任工作的第十年，在班级管理的道路上，我也是从懵懵懂懂、跌跌撞撞走过来的，班级工作来源于琐碎，发自于平凡，但能成就学生的未来，可以用24个字总结过班主任工作，要“舍得付出平凡、乐于应对琐碎，善于闪现智慧，敢于奉献青春”。在承担班主任管理工作中，我主要从“勤、严、细、实”这四个方面来治理班级的。

正如俗话所说：一勤天下无难事。要做好班级工作，管理好学生，勤是必不可少的。所以为了管好班级，我们要深入到学生中去，多方面去了解，掌握学生的思想、性格等。

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到唉，到目前为止都没有同学告你的状呀，看样子你把自己的情绪控制得很好；今天数学老师说你上课很认真，没打扰同桌不错啊！你的一笔好字在规定时间完成了，你们小组可以加三分了……”一些细微的小事都在班上去表扬他，久而久之，班上学生也会开始帮他找优点。比如：“他们会告诉我，老师昨天晚上星伍没在寝室大喊大叫，小钟昨天说他了，他都没有动手打人……”就这样在我和同学们的夸夸声中，他那令人头疼的存在感逐渐降低，真是可喜可贺。

“数君十过，不如赏君一长。”多表扬学生，激发人人向善的意识，从而达到管理班级的目的。除了老师多表扬学生，让学生之间学会欣赏。然后在夸奖的基础上，再对学生的不足之处提出改进的要求，效果更显著。举个简单的例子，我们班上的小陈同学是出了名的油盐不进，卫生习惯差，拖交作业……关键是他性格比较暴躁，情绪容易失控。所以和他一个寝室的学生，家长常常担忧自己的孩子会被影响，和他同组的同学也时时跟我抱怨他拖后腿，想把他换出去。对他我尝试了各种办法，但情况都不太理想。于是我转变策略，变成疯狂夸夸老师：比如：“星伍你今天没迟

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我很喜欢“喊破嗓子不如做出样子”这句俗语。凡是要求学生做到的，自己首先要做到，让学生感受到班主任也是集体的一员，是他们学习的榜样，平日里，我会以平等的参与姿态在行动上成为学生的榜样和示范：每当看到教室的桌子歪了，我就马上去摆一摆，看到谁的书桌乱了，我就去理一理；看到地面脏了，我就拿起扫把扫一扫；看到教室里有张纸，我就连忙弯腰把它捡起来……这种“无声胜有声”的教育方法让孩子们也能学着我的样子随时摆桌子、理课本、擦讲台、捡纸屑，那种关心集体的思想在班级内慢慢形成。

其次是严格要求学生，学习本身是自觉的，但学生本人有一定的惰性，要达到预想效果，就必须要严……课外还是可以温和的与学生交朋友，谈谈生活中的趣事，建立良好的朋友关系，更有利于班务工作的开展。所以要做到“严而不厉，严而有度”，于是我就成为了学生口中的“变脸大师”。

小学生正是习惯养成的黄金时期，一个习惯的建立一定是依据要求和标准在固定的时间和场景中长期坚持逐渐形成的。所以学校“德善少年评价体系”的出台和结合班情的自我摸索，让我在日常管理中少走了很多弯路。例如：每天来到教室，孩子们会自发地整理自己的课桌、书柜，若是小组成员请假未来的，他们也会主动帮忙整理，因为加分是小组统一的；再比如，作业和过关任务的完成也是以小组为单位，在规定的时间内按小组完成速度依次加分5，4，3，2，1分等加分原则。这样细化的加分评价，让孩子们的团队意识越来越强，从而实现自律、互律、共律。

现在我们的集体绳比赛、优秀寝室评选、优胜小组的竞争等等就都可以实现相对轻松且高效的管理。当然，为了约束孩子们不良行为习惯的高频产生，还有“喜报”否决制度的出台，如：文明用语监督员会记录学生一周的文明用语情况，若一周超过三次则取消本周的喜报获得资格，若在校发生打架斗殴的情况直接一票否决，依据实情每周班会课上，同学们还会自己提在哪些方面做得好，可以奖励几分小山鹰，如卫生值日五天全加分的奖3分，课桌椅摆放整齐在学校受表扬的课桌椅管理员奖2分等等，我发现以集体荣誉感、责任感的价值取向来培育学生效果尤佳。

其次，我会重视班会课对孩子们开展教育工作。每周的班会课除了完成学校布置的任务之后，我会给他们分享学校里优秀孩子的事迹，欣赏“德园好少年”以及初高中部优秀学生事迹的公众号，从身边的人和事着手，让孩子们向榜样看齐，向更优秀迈进；同时我偶尔也讲讲自己经历的有趣的事情或近段时间的新闻大事，以此来拓宽孩子们的视野；

在几年的班级管理工作中，面对孩子们的错误我失态过，更多的时候我是换位思考，以情动人；面对鸡毛蒜皮的小事，我怠慢过，但更多的时候我是认真对待，尽力解决；面对发生的不如意，我抱怨过，但更多的时候我是静下心来反思自己的不足；几年的班主任管理工作，带给我更多的是一种成就感，一种成长，一种历练。当然班主任工作任重道远，我也一直在学习的路上，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

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◎ 周 艳

从“心”出发，行则将至

与每一个孩子的相遇都是一场缘分。所以，我珍惜每一次和孩子们的美好遇见。在遇见前我必会做好充足的准备，让孩子们与我相遇时感受到我对他们浓浓的关爱。每次中途接班，我都会和上一任班主任沟通，了解每一个孩子的性格特点并一一作好记录；接新班时，我会提前与每一位家长沟通，倾听家长眼中的孩子形象，了解孩子的家庭背景，做好充分的认识。每个学期开学前，我会将教室打扫得干净整洁，把教室布置得既有学习的氛围，又有家的温馨，给孩子们满满的仪式感，让家长们放下心中的担忧与顾虑，开心地放心地迎接迎接新学期。

时光荏苒，我从师范毕业走上三尺讲台已十五年。这十五年我一直站在教育工作的前沿，担任小学班主任工作。在这平凡的岗位上，我始终坚守老师的职业操守，不懈追求自已挚爱的教育事业，把满腔的热血献给了我热爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，使这块沃土上的花儿茁壮成长，竞相开放。

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没有爱就没有教育。在十五年的教师生涯中，我始终用发展的眼光对待孩子，关心他们的学习和身心健康，用爱温暖他们，让每一个孩子阳光生活，健康成长。与低年级的孩子相遇，我用妈妈般的爱呵护他们成长。记得一年级刚入学时，小朋友们不太适应，我就化身为他们的“妈妈”，温柔细语宽慰他们，轻轻的拥抱与抚摸获得了他们的信任与依赖。一年级是忙碌的，小朋友是天真可爱的，你的点滴付出都是有回报的，所以在安静中，心中那些“被需要”“被依赖”“被信任”“被喜欢”“被温暖”的情绪如烟花般绽放开来时，让我感受到了满满的幸福感与满足感。与高年级的孩子相遇，我则化身为他们的“朋友”，尊重每个孩子，公平对待每个孩子，不放弃任何一个孩子，做到严中有爱，严中有信，严中有度。正因为如此，陈同学在初中时一直念念不忘多亏了我在小学时对他的耐心呵护，改掉了小学时冲动、脾气暴躁的习性，进入初中能静下心来认真学习；邓同学在初三毕业时，还在念叨他最喜欢与我“朋友式”的相处，遇到问题对事不对人，让他心服口服。

在我的认识中，班级不是被管理的，而是用心经营出来的。我跟我的孩子们说，我们的班级就是我们的“家”，我们要共同合作用心维护好我们的家。所以，每次的开学第一课，我就会对课堂学习、课间活动、文明礼貌、卫生安全、就餐就寝等做出了具体要求，与孩子们共同制定班规，提升孩子们的参与感。班级进行积分制，对孩子们的日常行为、学习生活各方面进行积分奖励，做到公开公平公正，并进行日评、周评、月评、期末总评，充分调动孩子们的积极性。

得力的班干部一定是经营好班级的一个强有力的法宝。所以，培养一支优秀的班干部队伍是很重要的。我会在全班中征集班干部，自荐竞聘上岗，明确各自的职责后，给予一周的实习时间，最后结合班上同学和我的意见决定是否胜任。如果不能胜任，再由其他同学补上。我会细心观察发现每个孩子的闪光点，让更多的孩子都能参与到班级管理中来，也希望每个学生都能大胆去尝试锻炼自己，去开发自己的潜力。班干部在上任初期，我会默默地观察，表现好的给予表扬，不足之处会引导他怎样做更好。班干部与其他同学都是互相监督的，中心原则就是维护我们的“大家庭”。有了共同的目标，班上的大小事务都有人管了，久而久之，每个孩子的班级凝聚力和集体荣誉感都增强了，慢慢地，良好的自然而然就形成了。

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从细节处入手，用心经营班级，让我收获颇多。2015年中途所带的五年级2班，经过一个学期的班级经营，课堂纪律发生了质的改变，科任老师都说纪律变好了，上课也更有激情了，孩子们也懂事听话多了。班风好，学风自然也好。六年级要进行毕业考试，学习紧张，但是班干部得力，充分发挥榜样的力量，有条不紊地组织大家努力学习。期末，本班被评为“优秀班集体”，我被评为“优秀班主任”。毕业考试时班级语文单科成绩名列全县第一名，我被评为“县级优秀教师”。2019年9月至2023年，我连续三年带了六年级毕业班，2023年9月开始带一年级萌新班，所带班级班风纯正，成绩优良，均被评为“优秀班集体”，我被评为“优秀班主任”。

在教育这条道路上，每个孩子的家长一直都是我的盟友。我深知“每个孩子都是一个家庭的未来和希望”，在与每一位家长的交流中我始终秉承一颗诚心，用我的专业和真诚与每一位家长形成教育合力，让学校和家庭对孩子的爱无缝衔接。孩子在学校寄宿，不能每天回家见到家长，所以我会把孩子的成长与进步记录下来，闲暇之时通过随意聊天的方式告诉给家长；当需要家长配合帮助孩子改正缺点时，我会先肯定孩子最近做的好的地方，再真诚地提出需要家长配合的地方。每一次和家长的沟通，我都以孩子的健康成长为目的，做到真诚热情、不卑不亢。所以，我和我的每一位家长都能轻松地交流相处，班级工作开展得特别顺利，也得到了他们的理解与信任。他们在教育孩子上有困惑时，会给我打电话，我会用我的经验告诉他们怎么做，也会朋友式的宽慰他们，更会通过我也是家长的共情力理解他们；他们在孩子表现很棒的时候，更会和我分享。就这样，以诚心换真心，有些孩子在毕业很多年后，家长和我依然保持联系，我每次节假日依然会收到祝福，孩子考上高中考上大学依然会给我报喜。

作为一名人民教师，最重要的就是传道、授业、解惑。随着时间的流逝，我没有活在过去的经验里吃“老本”，而是时刻谨记这份初心，不断地学习，阅读名师优秀的教学案例，观看名师教学视频，吸收优秀教师的育人带班良法，努力提升自己的教学教育水平，紧跟时代步伐，力争常做常新。我积极撰写教学案例和论文，在省、市、校级中均荣获过各级奖项；我辅导过多名学生在作文比赛中获奖，自己获评“优秀指导老师”。学习不止，收获才不止。

教育是一辈子的事，我定将脚踏实地，全情投入其中，坚守教育内心的那一片暖阳，倾听每一朵花开的声音，为孩子的成长护航！

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入芝兰之室，久而不闻其香

——浅谈学生生活区的德育

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完善管理制度。制定、健全学校生活区管理制度，规范治理行为，形成全体师生广泛认同和自觉遵守的制度规范。

把握尊重学生与严格要求学生相结合的原则。严格遵守《生活老师岗位职责》实行《学生生活管理制度》，严格要求，严格管理，加强对学生组织性，纪律性的教育，在教育时做到讲明道理，循循善诱，表扬鼓励，正面教育，肯定学生的进步，见证学生的成长。

结合中小学生日常行为规范，配合学部教育处施行《德善少年评比》、《文明宿舍评比》，健全德育工作评价体系，教育引导学生熟知学习生活中的基本行为规范。

制定《生活老师及时报告制度》，健全应急处置预案，建立早期预警、事中处理及事后干预等机制。保证学生的安全，负责学生安全教育与安全管理，随时关注每一位学生的身心健康。

◎ 唐晓萱

学校是培养人才的园地，校园环境创设需要良好的校园文化氛围，而生活区文化则是校园文化中一个重要的组成部分。我们学校是寄宿制学校，学生在校期间除在教学区上课与自习之外，许多时间都在生活区度过，例如：宿舍就寝、洗漱，食堂就餐，自由活动等等；生活区也就成为学生交流思想感情的重要场所之一。因此，生活区文化建设与学校德育工作有着密切的关系。在日常生活区的管理过程中我们始终坚持育人为本、德育为先，以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，以促进学生形成良好行为习惯为重点，配合教学区合抓共管，以达到"入芝兰之室，久而不闻其香"的境界。

为深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，参照教育部印发《中小学德育工作指南》，通过学习理解，把生活区德育工作的实施途径主要分为六个方面：管理育人、课程育人、活动育人、文化育人、实践育人、协同育人。现将开展工作总结如下：

组织学习《关于爱护寝室公共财物主题教育》提高学生思想道德认识，养成良好的生活习惯；学习《学生乘车管理要求》教育学生遵守往返学校乘车秩序，确保学生乘车安全；学习食堂文明就餐礼仪，保持整洁，杜绝浪费，拥有良好的文明就餐习惯；学习安全应急急救措施、校园常见传染性疾病知识、违禁物品安全教育等，提高学生自我防范意识。

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生活老师进行系统的生活技能知识培训与指导，通过现场演示以及回家视频巩固练习等教学形式教会学生折衣服、叠被子、内务要求与标准等，教育引导学生从而实现德育目标。

       精心设计、组织开展主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生，以积极向上的力量激励学生，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。

       在本学期开展“一年级新生行为习惯考核”检测新生入学一个月在路队、就餐、内务整理等方面取得了哪些阶段性的成果；组织“学生生活技能竞赛”，提高学生生活技能，锻炼动手能力；进行“预防秋冬季传染病”手抄报征集。增强学生自我保护意识，提高自身的保护能力；发挥学生管理能力，选聘部分高年级学生成为志愿者，对其进行培训与要求，协助老师管理、帮助低年级同学，锻炼学生综合能力。

       依据学校办学理念，结合文明校园创建活动，因地制宜开展校园文化建设，使校园文化积极向上，让校园处处成为育人场所。充分利用板报、走廊、墙壁等进行文化建设，悬挂革命领袖、科学家、英雄模范等杰出人物的画像和格言，或展示学生自己创作的作品或进行主题创作。

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       加强劳动实践。实行《楼栋内卫生打扫相关规定》，为建设干净整洁、优美舒适的生活环境，要求生活老师带领学生定期开展宿舍内环境卫生检查与清洁工作，教育引导学生参与洗衣服、倒垃圾、拖地、整理房间等力所能及的劳动，培养学生养成良好行为习惯。

       积极争取家长共同参与和支持学校德育工作，引导家长营造积极向上的良好家庭氛围。关注学生，及时了解、沟通和反馈学生思想状况和行为表现。

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七、目前生活区德育工作还存在以

下不足：

      （一）生活区教育内容和形式单一。缺乏创新和多样性，无法满足学生的多元化需求。要注重德育教育内容和形式的创新和多样性，使德育教育与学生的生活实际和兴趣爱好相结合。

      （二）德育工作非一朝一夕能够完成，德育工作的实效性不高，学生对德育教育的认同感不强。还需要通过潜移默化、持之以恒的方式去改变去督促学生。

       （三）生活老师队伍建设不足。要加强生活老师队伍建设，提高老师的德育素质和能力，使之成为德育工作的重要推动者和实施者。

      教育工作是一项常做常新、永无止境的工作。今后，我们将不断探索行之有效的工作途径，用自己的言行影响学生，在身边营造良好的氛围，充分发挥德育目标体系的导向性、针对性，促进学生良好行为习惯的养成，真正做到"入芝兰之室，久而不闻其香"。

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参考文献：

[1]陈宗庆.小学德育主题活动系列化研究[D].上海师范大学2013

[2]胡荞丽.小学德育生活化教学的现状及对策研究[D].东北师范大学2013

[3]李晶.小学思想品德教育的问题及对策分析[D].吉林大学2013

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◎ 徐爱兰

爱心 ，责任

我是一个特别幸运的人，总能遇到一批又一批善解人意懂得感恩的学生。今天，我想从2019年接手的高三理特班丁俊杰同学在班级日志中写的一段话开始：“兰姐，我很喜欢您，自从您接手我们班，我们班的同学明显多了一种责任与担当，您的辛勤工作是大家有目共睹的，朱老师说，以人格魅力感染学生，兰姐，您真的是以人格魅力感染了我们。因为爱您，我们班调皮的同学不再调皮，取而代之的是努力学习，我们对您的爱发自内心，这也

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正是我们班能在您的带领下恢复生机的原因。我们相信，在您的带领下，11班定会创造辉煌！”2020年高考，这个班48人，600分以上41人，陈炎同学以680分考入了北京大学我98年开始担任班主任，已经连续25年，我深知，班主任的一言一行可能都会影响到孩子们。每天，我会最早来到教室，站在走廊里迎接孩子们的到来，我班的孩子极少迟到，而且真正做到了入室即学。每天跑操，我会提前来到操场，站在我们班集合的位置等候同学们的

        

到来，即使我的班在五楼，我们班的集合速度也一定是最快的。我始终认为，师生是一种缘分，在我眼中，每个学生都是自己的半个孩子，无论特班还是普班，无论成绩好与不好，对所有的孩子我都会用心去爱。19届学生肖凡家在农村，自小由爷爷奶奶带大，家里条件不好，可高二时不幸得了紫癜，医生建议他休学，他不肯。我查到，这个病需要忌口，我给他买来他能吃的东西，每隔几天会提醒他哪些东西坚决不能吃，有时发现他的药没了，我会去药店给他配齐，就这样，他一直坚持到高考，不仅病情控制住了，还以优异的成绩考入了大学。前不久，我下课后看到一个未接电话是肖凡打来的，赶紧发信息问他有什么事，他说

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“我就是想听听兰姐的声音了”。

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       我喜欢当班主任，最主要的原因是我喜欢学生的朝气蓬勃，他们的年轻、活泼、单纯、阳光时刻感染着我，我会经常和孩子们聊天，我们打破了年龄的界限，成了无话不谈的朋友，甚至会常在一起开怀大笑，孩子们说：兰姐是我们遇到的最不“端”着的、最亲民的班主任。但是，如果他们不认真学习了，明知故犯违纪违规了，我决不手软，但无论我怎么批评他们，他们都不会反感，还会努力地去改正错误。有时批评他们，话说重了，我心里会很难受，这时他们反而来安慰我：“知道兰姐是为我好，打是喜欢骂是爱呀。”

班主任是班级的管理者

班主任是班级的管理者，也是孩子成长的陪伴者。我始终相信：爱和陪伴一定是最好的教育。唐胜同学曾在班级日志中写到：亲爱的兰姐，和其他同学一样，我同样喜欢您、爱您，我喜欢您的敬业，喜欢您的和蔼可亲，但我更爱或者说更感激的是您的陪伴，有句话说得好：陪伴是最长情的告白，或许这就是您表达的爱的方式，兰姐，感谢您无声的告白，爱您！

我本来去年就已经退休，为了把我从高一带上来的2023届1班送毕业，我选择了继续留在汉寿一中工作一年，有人说我有很强的一中情怀，老师们说我把教书当成了事业来做，我更认为，这就是一种责任，作为老师，学生的认可是幸福，学生的需要是动力，我陪着孩子们奋力拼搏、努力前行，今年高考，我班660分以上7人，全班55人，600分以上50人，平均630多分。

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今年7月，我来到了咱德善，美丽的校园让我流连忘返，热情友好的同事们让我很快融入了这个集体，8月，我开始担任高复1班的班主任，今年高考高复1班500分以上6人，绝大多数同学的高考成绩都在420分左右，这与我以前所带的班形成了强烈的反差，但既然他们选择了复读，成为了我的学生，作为班主任，我就必须迅速适应他们，尽可能给他们营造一个好的学习环境，当然，这就首先得有一个好的班风，我会利用班会课给他们讲励志故事，读励志文章，看励志视频，我会告诉他们要懂得感恩，做一个善良的人，我会和他们说格局决定层次，性格决定命运。刚开学那会儿，纪律、卫生、跑操，我都会引导并带着他们去做，比如跑操，必须队伍紧凑，步速均匀，每个同学都得非常专注，队伍才不会乱，开始几天我跟着他们跑，跑得不好的同学我会边跑边提醒，帮助他纠正，一周下来，孩子们就跑得有模有样了，尤其得到了学校领导、老师的表扬后，更是越跑越有劲，孩子们专注力提高了，集体荣誉感更强了。前不久的校运会，我班取得了团体总分第一名的好成绩，这绝对是全班同学共同努力的结果，我班体育生少，我们就把目标定在了争取得奖，拿到第三名。运动会报名时，女生们都不敢报，我说：不报是肯定输，报了也许还能赢，咱不能还没开始就败下阵来，这不是咱一班的风格，就这样，咱班除了女子800米和1500米只报了2人，其他项目全都报满了，成为了全年级运动员人数最多的班。女子1500米总共才6个人跑，我班就有两人，虽然只拿到了第四、第五名，但加起来也是好几分呢，径赛项目我们没有一块金牌，但咱项项得分，一分钟跳绳、实心球咱又拿分拿到手软，真正做到了全面撒网，遍地开花，集体项目同学们出谋划策，认真训练，成绩更是傲人：50m迎面接力第二名，5分钟跳长绳第一名，个，打破了361个的校记录！孩子们看到成绩后，兴奋得不得了，迅速跑回看台，围着我齐声喊着“兰姐、兰姐”，那一刻心里是真甜。闭幕式后回到教室，我对运动会进行了总结，表扬了班上所有的同学，尤其强调了集体力量的伟大，最后我说：“同学们，咱把这种一起奋力拼搏的精神延续下去，用到学习中来，明年高考打个翻身仗，好不好？”孩子们异口同声地高声回答：“好！”然后是掌声雷鸣，这是我听到的最动听最有力的声音。现在的高培1班，有着很强的凝聚力，每天教室里干干净净，纪律越来越好，学习氛围越来越浓。

我相信，在学校领导的带领下，在我们10个科任老师和51个同学的共同努力下，明年的高考，我们高复1班的每个同学，都会向学校、向家长、向自己交出一份满意的答卷”!

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◎ G2103 雷雨      指导老师：李 丽

成长滋味

我漫步到冬末的原野里，听到一种奇异的声音。

是北风喘息着奔过无边无际的黑土地么？是烟雨飞旋着落入青意连绵的远山间么？为什么它会与星光的摇动，草木的呼啸相合相应，为何它会时而超逸如千山暮雪，孤影独去；时而辉煌若云蒸霞蔚，裂石穿云？

你不妨也来听吧。我保证，无论你在落日长河的边关，还是杏花微雨的江南，你都会听到它的，神秘的音韵已铺天盖地。

总有一种声音让我泪流满面

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仔细听，一开始的混沌纯然，有奇诡绚丽的青铜质感，带着野气与生命力，是三星堆的祀音么？还有清远流淌的骨笛，楚地招魂的长吟，中原龟甲燃烧，丝丝吐露出通神的秘语。气象已足，此曲生而不凡。

是遥远的编钟么？我似乎听见孔子在游学路上慷慨言志，庄子逍遥快乐地谈寓言。屈原面容憔悴，荷裳兰佩，长吟漫歌，行沧浪边。老子出关，黄沙漫漫，青牛的铃铛一步一响。不停歇的配乐却是马鸣风萧，战车隆隆。但星转百年，再激烈的烽火也归于风烟。

何方的大齐奏，这般骄傲的气魄。声调从未如此高迈宏肃，声部从未如此铿锵地合鸣同歌。好像来自那雄视百代的始皇，空前一统的王国。此时它激荡千山，势如破竹。却在意气最足时，一声断弦，令人怔迷。而余音始终袅袅，更久不去。

听到过汉调么？听到过这么高朗辉煌的长歌么？张骞听到过的黄沙驼铃，司马迁的泣血誓言。卫青漠北的轻骑疾驰，大风起兮云飞扬的击节声，你听到了吗？从来没有过的淳然大气，轻快如行板。大约是因为首音直爽无拘，全章都不胶瑟，只壮盛悠扬，明朗同光。

而接下来的唐音就壮丽盛大到了令人惊异失语。哪有这般健朗清绝的诗行！连忧伤都浩荡，连私情都干爽。属于青春，属于马蹄，属于繁花和云霓，也属于山河与边疆。手挥五弦，目送归鸿的洒落有；衣袂飘飘，九天揽月的豪情有。活泼到鲜艳，纯挚到天真。一听便有李白的酒诗在金樽里晃荡，王维的琴声在幽篁中流淌，有杜甫的目光与李商隐的心弦，将士纵马拉弓的意气，少女隔花笑语的欢畅。还有那万邦来朝的天乐，灯火千年的洛阳。何者不是大唐!

清雅幽微的词曲接上，斜风细雨中浅吟低唱。上阙似是古典温柔的繁华旧梦，尽是烟火中的相逢和诗酒里的年华。下阙也温柔，但有些过头，以至于虚浮。遂在月色中慢慢地沉落。

再然后啊，主旋律越来越黯淡，有些死气沉沉。固执地不肯变换节奏。反而是和声部分欢脱灵动起来，还有空前的喜感和诙谐。可不久之后连这点小旋律都不大能听到了，只有那些陈调如哀凉的远箫，从桂阴中缓缓漫来。

直到一声炮响。

成长滋味

    一

63

是谁在开枪，是谁在仓皇？是谁开了局，由谁来收场？

王朝的腐败，如梁上朽木吱吱作响。远方的贼寇，若猛虎长蛇，磨牙吮血，目射绿光。所以是不可避免的绝望，去听到城破人亡，山河空荡；听到血光中的太阳轰然坠落；焚烧中的尊严劈啪作响。听到这古老的中国泣血成歌，在万马齐喑中痛哭一场。

哪里，哪里有我们的希望？

我也听到洋务运动的机器呼呼地响，听到太平天国的队伍大杀四方。还有义和团高喊灭洋，听到万人请愿，呼告上苍。戊戌的声调一度试探着踏向共和之光。但惨败在渤海的舰队还是没落，陷落了天京的农民还是迷惘，维新只有百天，已经被生生截断，再不能望。八国联军的铁骑还是趾高气扬。我甚至听到了武昌的炮火，四面八方揭旗而起，宫城倒塌灭亡。但是革命者终不拥有最后的荣光，武人和国贼总有更多的戏码和刀枪。

专制有人梦想，谋权争利更不妨。竟无人把家国重难，略萦心上。只拥兵自重，乱斗一堂。帝国张狂，军阀混战，政府无能亦无担当。而我们却是积贫积弱的国度，只能茫然且凄惶。没有希望。

我又听到猎猎的旗声，血染的嘶吼，好像有人提剑护国，正挥师北上。听到科学的呼唤，民主的宣言，新思想蓬勃生长。听到貌似狂人的呓语，实是觉醒的锋芒。听到游行的呐喊，听到刀尖穿破血肉，天地都惊颤，却还有后者大步跟续而来，坦然地与之同归一路。是无尽的哭声和誓言，是无穷的战火和星火,弥漫燃烧着整个的中国。

我突然记起了历史，急切地仰起头来，屏息凝神等着一簇光明灿烂的焰火划破夜色。

只听远远一处桨声击破夜幕沉沉，天光竭力撕开摧城的黑云，向人间射出如剑的金曜，刺破了原野间的迷雾，引动起一种高远辉煌的呼啸席卷山河。这音韵中没有忧郁，没有彷徨，只有坚定真诚的信仰，在暴烈的雷雨中渐渐灿烂而明朗。

风暴愈烈，光芒愈露，长剑愈亮。我听到镰刀斧子化作长枪，崭新的星星在八方熠熠生光。原野上战火熊熊，山林间红旗隐隐。即使内忧未解，外患又添，即使云霓和阴霾还在天幕里纠缠，忽明忽暗。但我已然听到了怀揣薪火，万里奔赴的脚步；寸土不让，绝不低头的誓念；舍身求法，为国为民的呼喊。这些音律因梦而刚，渐渐铿锵。都来自同一个理想，来自那硝烟里的太阳。

所以它们呼唤出了光亮，我听见二十八声重若千钧的炮响。

成长滋味

    二

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这么自信雍容呀，当家做主的国度，果真不同以往。

政权归于人民的游行，土地归于农民的欢庆。辛勤劳动的号子，机械运转的响声，天南地北，声声入耳。此时这声韵中有新鲜的生命，一切都清朗如瀑布喷薄。落谷成溪。先在山间踱上两步，就欢欢快快冲向远方，片刻不停。

一路摸索，一路求知，那这韵律也萦荡过皓月千山，行进着追向朝阳。在迷蒙的雾气中，在温柔的黎明前，小溪慢慢流成大河，大河奔流向前，成了大江。依然勇敢，依然反思。遂渐渐有了海的胸襟。不再拘泥于细枝末节，不再迷茫于横岭侧峰，不再固执于只言片语，放弃过去的彷徨，寻找新的光亮，大胆地向世界开放。

于是我终于听到了我的时代。是清澈的深邃，有着和悦的锋芒。还有太多太多崭新动人的理想，在课桌旁，在稻田上，在星辰间生光。虽然还有许多声音在怀疑，在质问，在抨击这音韵。但是它已经无处不歌，大飞大扬。所以无所畏惧了。它已经拥有对答世界的音量。

成长滋味

    三

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青春是一段短暂而宝贵的时光，正如伟人说过：“青少年是祖国的花朵和未来。”这句话生动地阐释了青少年一代的使命和担当。那么，今天，我想与大家分享我的青春故事。

青春有约

◎ C2305 曾艺萌   指导老师：刘艳华

我出生在一个党员家庭，从小，我的家人就教导我要热爱祖国，要珍惜自己的机会和资源，要为国家的繁荣和进步贡献力量，这种家庭教育对我影响深远。一年级的时候，我便去了首都北京，在天安门广场我“见到”了伟大的毛主席，了解了他把拯救中国的使命担负在肩上，踏上了实现民族独立的道路。聆听了他最震撼人心的一句话是：“中国人民站起来了！”最朴实的一句话是：为人民服务！最深情的一句话是：人民万岁！

后来，妈妈又带我来到了青少年井冈山革命传统教育基地，一句：“让信仰点亮人生”直击我的脑海，我们生在红旗下，长在春风里，人民有信仰，国家有力量，目光所至，皆为华夏，红星闪耀，皆为信仰。

一座革命的摇篮，不仅见证了中国革命的艰辛历程，更孕育了伟大的井冈山精神，站在昔日的战场上，我们仿佛能够看到那些英勇的先烈们奋勇拼搏前仆后继的身影，听到激昂的口号声仍在山谷中回荡。

成长滋味

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成长滋味

井冈山的革命先烈们用鲜血和生命为后人铸就了一座不朽的丰碑，他们坚定信念，不畏强敌，勇往直前，正是这种井冈山精神支撑着中国人民在困难与挫折面前不屈不挠，最终赢得新中国的伟大胜利。

在新时代的征程中，我们要继承和发扬井冈山精神，不忘初心，砥砺前行，让我们紧密团结在党的周围，为实现中华民族伟大复兴而努力拼搏。

岭南盛夏，天地似蒸笼，大脑昏沉沉的我提不起精神劲来，一个急刹车，我猛地睁开眼，一座巨大的石碑立在我的面前——“辛亥革命纪念馆”。

沿着一条长长的斜坡，上面陈放着革命先烈的铜像。一路走过，一个个耳熟能详的名字映入眼帘。黄兴、廖仲恺、宋教仁、章炳麟、陆皓东、秋瑾等等革命先驱的塑像肃然陈列。这条坡路的尽头是孙中山的塑像，孙中山的目光中透出对革命的坚定信念，正因有了这股力量，才酝酿出中国历史上一次重要的革命——“辛亥革命”。它推翻了中国的君主制度，建立了共和园，促进了中国社会的进步和发展，也为中国现代史奠定了坚实的基础。

离辛亥革命纪念馆不远处就是享誉全国的军事学府“黄埔军校”，一张张历史的照片，一件件珍贵的文物，一段承载着中华历史的沧桑和伟大的岁月让人为之动容。身处其中，我深刻体会到了英雄的奋斗信仰和牺牲精神。这所军校曾经培养出的一批批杰出的军事将领，为中国的抗战胜利立下了赫赫战功。这些英勇无畏的战士们为了国家的尊严和人民的福祉，不惜抛头颅、洒热血，他们用生命和信仰诠释

了什么叫做真正的爱国者。

虽然历史的风云早已过去，但是我们不能忘记，我们要牢记，我们要了解，我们要时刻保持着对知识的渴望，深刻理解“感党恩”的重要性，党为我们提供了优质的教育资源，为我们创造了良好的学习环境，为我们的成长提供了坚实的保障，因此，我要用优异的学习成绩回报党的培养，要用自己的知识和能力为国家的发展贡献力量。

青年是党的宝贵财富，是民族的希望，是中国梦的建设者和接班人。我们有幸生活在一个繁荣昌盛的国家，有接受良好教育的机会，那么就有责任和义务要更加努力学习。我们的青春是祖国的未来，是国家的希望。

“人生最大的幸福，莫过于为伟大的事业而奋斗。”铮铮誓言萦绕耳畔；“我们是共产主义接班人。”悠悠歌声激荡心房。怎能忘却，革命先烈抛洒热血的英雄事迹？怎能忘记，少先队员肩负使命的责任担当？此时，我只是一名少先队员，却也是党组织的重要一份子；此地，我只是立于一方舞台，却早已心怀家国、放眼寰宇。因为，我相信：强国有我！

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飘扬的五星红旗下，缠绕着祖国几千年的变迁史，风儿轻轻的刮过耳旁，那些过去缓缓浮现。

中华民族是一个千年民族，20多个朝代更替，也曾涌入无数次想要吞噬我们的“饿狼”。但是中华民族能延续到如今离不开那些爱国志士的奉献。在戊戌变法里梁启超曾说：“少年智则国智，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由”。在五四运动里，无数的中国学生在天安门前集会游行示威掀起爱国风暴。

在新中国成立以后，为了巩固新中国的地位和人民的安全，中国志愿军出战抗美援朝。“雄纠纠气昂昂跨过鸭绿江”气势磅礴，在寒风暴雪中前行，冻成冰雕的战士们，他们眼神里没有半点退缩，坚毅又犀利的眼神紧盯着白茫茫的前方。他们说“这场仗，如果我们不打，就是我们

火光似的在我眼前燃烧，我明白，我们不是生活在一个和平的年代，而是生活在一个和平的国家。“落后就要挨打”这是中华民族用血得出来的教训。

作为新时代的我们不应忘记历史，和平需要强大的国力去维持。我们青少年正是国家的新希望，应接过历史的接力棒，承担自己的责任，去做一个对国家有用的人，追逐强国之梦。青少年，努力学习是我们的首要任务，追求真理追求梦想，朝气蓬勃勇于探索是我们的模样。我深知，唯有奋斗才是青年的品格。从先辈那里，我们汲取了前行的动力，以先辈为榜样，不辱使命，奋发学习，为了祖国的强盛，为了民族的复兴，贡献我们的力量。

新时代好少年，强国有我！

的下一代要打”。所以，正是有了他们的英勇无畏，才让我们如今能在这宽敞明亮的教室里学习，没有战争，就没有硝烟。其中，邱少云、黄继光、毛岸英等青年战士英勇无畏，抛头颅，洒热血，谱写雄壮史诗。

成长滋味

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晚饭前,妈妈说今天要做可乐鸡翅，我高兴得口水直流三千尺，兴奋地围着她打转，迅速地从冰箱里把鸡中翅拿出来解冻，清洗干净。

妈妈先把鸡中翅两面都划上花刀，冷水下锅，放入姜片、料酒去腥，再用大火煮开撇去血沫，捞出清洗沥干，同时洗净八角、桂皮，切少许姜片备用。随后将锅烧热倒入适量的香油，放入鸡翅煎至两面金黄，倒入少许料酒翻炒，放入八角桂皮爆香。最后放入一勺生抽 、老抽、蚝油、少许冰糖上色入味，翻炒均匀。

这时，妈妈说:“该倒可乐了哟！”我自告奋勇地说:“我来我来！ 我来倒！” 咕嘟咕嘟，可乐气泡一下子就没过了鸡翅，然后迅速消失，热气和香味随之扑鼻而来。妈妈盖上锅盖将火调至中火，说再等上15分钟。

 闻着不时冒出的香味，我哪里等得了啊，围着锅不停看时间。15分钟好不容易到了，我催着妈妈打开锅盖。呀，鸡翅上都裹满了棕红色的酱汁！妈妈又加了半勺盐翻炒，把火调大收汁，汤汁越来越少，鸡翅的颜色更鲜亮好看了。最后我撒上翠绿的葱花点缀，色香味俱全的“可乐鸡翅” 就新鲜出炉啦！

    我不管烫不烫，迫不及待地开始品尝。一口咬下去，啊！油而不腻 ，咸甜适中！ 再往里咬一口， 鸡肉嫩嫩的，汁水顺着嘴角流了下来。嚼着嚼着，鸡肉的香味和可乐的甜味让我唇齿留香、回味无穷，真是太美味了！我一口气干掉了三、四个。妈妈看着我满嘴的酱汁，笑着说：“好吃佬一个！”

每次想到这道舌尖上的美味，我都忍不住咂咂嘴笑出声，心想：“可乐鸡翅，还真可乐呀！”因为它是妈妈和家的味道。

成长滋味

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做新时代的好少年

◎ X1803 林紫铭

舌尖上的美味

◎ X1909杨皓雯    指导老师：黄 丽

湘北

◎ C2102 许世鑫  指导老师:熊 毅

古有郡县，唤武陵，今属常德、岳阳一方。始建于秦川之南，巴蜀之东。虽无冠于天府之国，也颂之于鱼米之乡。横有青山翠岭，纵有绿水长流。因属物华天宝，可谓人杰地灵。稻粟之丰腴受沅水之哺乳，孕湘北绵绵湘情，传朗州悠悠文化。

湘北风情非独属于洞庭之阔大，岳阳之雄浑，且现于四海，出之于僻壤。是为井水处，布衣无才德，却不乏情真意纯。

日将出海，于田埂步，吞吐四野之灵气，静闻百鸟之啼音。已而金鸟腾飞，游于碧落，阡陌交通，往来而不绝者，黄发垂髫，清者人闲意惬。

烟尘迎空，炊烟四起，往来者，不止于幽径，亦务农于四方田地。迢迢流水皆向北，棵棵青苗皆向阳。耕者亦若此水向远流，不舍昼夜。其农者，惟愿东风携甘露，降下春雨护秋收。往来天灾皆苦命，今时不愿度往昔。

田间流水甚空明，青嫩稻苗长势盛。江河潺潺过此境，龙鱼条条入北江。夹岸杨柳伴微风，成双黄鹂共长飞。若问青春应何样？少年儿女在此旁，你言我语诉不尽，热血青年桀骜心！

如此景致，当生于摩诘之诗，中原腹地，水泽天国。他乡来客，未曾览物思乡。

应是阳春有三月，山花烂漫恰时节。崇

山峻岭本无色，春将临世化浓妆。试问归燕此为何？却道庄生蝴蝶梦。已景为乐便已足，何须索问何其多。

站于山巔之下，惟有仰视山脊蜿蜒若龙，故眼界狭隘。踏于山顶之上，所观之地如米小，方可尽收眼前天下事，看烟雨浮华，灯火阑珊。白鹭尚存凌云志，苔花所系化牡丹。此为沅水黎元所思、所想、所念，是为一争天下，不负鲜衣怒马。

近黄昏，夕阳在山，噬云为霞，一派潮

成长滋味

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红漫青天。山花睡，东风歇，细水长流仍在走，春时兽禽亦归巢。游者踱步于此，应景因醉。俄顷飞禽暮云共归，游人返也，皆叹惋：落日熔金，暮云合璧；染柳烟浓，融合天气。霓霞之行乃古丝绸，恐归无时，悲也。

此湘北小可之景，湘情尚浓，曾不若巫山沧海之山秀水清，尚有其七八分神韵，无论洞庭岳阳，当甲于天下，同皓月争辉。

若问此地尤物，当谈于小吃，而小吃盛

名于牛肉粉。此肴粉条为主，水牛肉辅之，味美色艳。肉质紧不乏弹性，粉粗制质感顺滑。初食，定当在此拜服，常食不腻。然其做法简单多清晨食之。

成长滋味

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几根白发

小时候，我身旁的大人常常说：“哎，时间过得太快了，长白头发了。”我不懂他们口中的时间为什么过得那么快，直到有一天…… 

那一天，我像往常一样回到了家，背包一甩，一屁股坐在了沙发上，拿着遥控器，喜乐乐地看起了电视。母亲望着我说：“吃饭了吗？在学校还好吧？没有谁欺负你吧？要不要我现在去做饭？”我侧眼望了望她，不耐烦地说：“哦，我不饿，你不要再说了，烦死了！”她听完我这番话，像个受委屈的小孩子一样，默默地拿起扫把继续扫起了地。她挽着腰，流下了几滴眼泪，浸湿了地板。不知为什么，我觉得时间在这一刻暂停了，我不禁心酸了起来：我在干什么？她可是我的母亲。就在这时，她抬起了头，我俩对视了，但让我震惊的是不知什么时候皱纹已经爬满了她的额头，原本在我印象中红彤彤的脸蛋也在此刻显得苍白而又陌生，原本乌黑的头发上长出了几根白发，年轻和老仿佛只在一念之间。

一时间，我愣住了，不知所措。

我感到后悔不已，眼泪不争气地流了下来，我抱着妈妈，在这一刻，我知道了为什么大人老是说：“哎，时间太快了，长白头发了。”

◎ X1707蹇思娇  指导老师:曹 祯

成长滋味

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园丁风采  2023年上学期优秀班主任

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