在线教学过程中，学生的学习积极性不高，听课效果难以保证是始终困扰我的一个难题。听了李雅婷教授的讲授，我懂得了在学生学习动机不够强烈的情况下，如何有效激发学生的学习动机。比如丰富课程的呈现方式，增强课程的生动性和趣味性；巧妙利用录课小工具，把内容录制成小视频，针对不同情况的学生实施分层教学；选取优质的公共资源分享给学生，会极大增强学生的学习积极性，提升在线教学的实效。

我准备在以后的线上教学中，努力将上述理论融入到我的课堂教学之中，真正做到知与行的统一。

由于一场突如其来的疫情，学生无法返校、老师无法返岗，使得在线教学具有了特殊意义。我们都清楚教育与技术是密切相关的，从古至今每一次重大的技术变革，都撬动了教育样态的跃进。比如古代从竹木笺时代到造纸术和印刷术的产生，使文化传播力度、广度、深度都有了极大的变化。今天的计算机时代，教育方式也会势必随之发生一定的变化，即使目前还有很多不可确定因素。

首先，在线教学的备课是整个教学中特别重要的环节，备好课是上好课的前提。通过在线提供各种各样的备课资源、整合课标要求、教材梳理、教案和学案的教学设计以及练习作业等准备工作，让老师的备课能够有抓手。在线备课的过程中每个老师都有自己的工作坊和独立的云端空间，线上平台不仅可以完成交流研讨、听评课、在线听课，还可以授课录播、及时点名以及答疑辅导等工作。不仅完整体现教学流程，也可体现流程中角色的互动，老师与同事、与领导和学生、家长之间都会产生关联，这是一个完整和动态的系统。教师可以通过独立账号在平台上做课前准备。

其次，课堂教学。在线上课堂教学中最重要的两种基本方式是录播和直播，当然，不管哪一种方式都要有互动、反馈以及课堂即时评价。 我赞同在线课堂中打开学生摄像头，老师可以看到学生，关注他们的听课状态，这不仅对教学管理和学情监督有促进作用，还对增进师生情感有极大意义，孩子需要感受到老师对他的重视和关注。 对学校来说，线上教学课堂可以及时准确的分析到课堂教学的各种数据，包括课堂进行的时间、学生的状态等。 对每个学生来说，他们有自己的学习室，就像云端的课桌，通过对学习室的布置，梳理自己的组织与归属，包括社团活动、课表打卡以及议程期间的心理咨询与辅导。 最后，作业。作业最重要的作用是反馈学情。以练促学，通过练的方式能够防止学生心不在焉，老师在课堂上布置各种各样的作业，通过发布、批改和统计，每一个孩子的学习情况一目了然。这个过程是通过技术手段实现的，老师在后台能够清晰地看到。

北京师范大学教育学部副教授、硕士生导师，博士，“移动学习”教育部-中国移动联合实验室副主任马宁的《混合式理念下的项目式学习》，更是打破我们传统教学的思维，向我们展示了培养创新型人才的教学方式——项目式学习。从马老师展示的项目教学类型和案例中，我们能深刻感受到，项目教学更有利于在学生中开展自主探究、小组协作等学习方式，有利于学科知识的迁移以及学科间知识的联结，更有利于学生复杂问题的解决能力、交际能力、合作能力、创新能力等综合素养的养成，符合新时代创新型的复合型人才的培养需求，是非常值得我们每一位教师去探索和尝试的。

我是刚入职1年多的新教师，是学医学专业的，所以并没有系统的学习教育相关知识，水平并不高。但是通过这一天的学习，个人感觉有很多的收获。 首先，在刘文江老师讲课时，用了一个“墙中洞”实验，通过老师对这个实验的讲解，感觉个人有一些想法：

1、通过对本实验的感悟，我想到一个问题，那就是为什么有的老师的课会有很多学生爱听，而有的老师的课却显得略有些乏味，我认为与是否引起学生的学习兴趣有很大的关系，伟大的科学家爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师”，一个人一旦对某一事物产生了浓厚的兴趣，就会主动去求知、探索，这就主动的接受了新知识、新事物，而且印象特别深刻。那在讲课时主动去了解学生的兴趣爱好，并用于引导本次课的学习，应该就会提高学生的学习效率。

2、还有一点就是可以利用学生对新事物的好奇心，有了好奇心，人才会主动去探索新事物，并试图去理解它，观察它，学习它，所以在讲课时也要去抓住学生的好奇心，并引导学生独立思考，逐渐掌握新知识。

3、最后一点就是从众心理，试想当有一个人首先发现了那个洞里的计算机，并进行了探究，就会有别人看到他在用计算机并且自己也想去探究一下，以此类推，会有越来越多的人来发现并进行探究，可能最先的几个人是对其有好奇心，但当发现并开始探究的人越来越多的时候，那么本来对其没有好奇心的会不会也开始探究起来，理由就是其他人也都在看呀。那么引申一下，将这种从众心理放在班级中的话，当有绝大部分人都在努力学习，那么少数的人也会去学习，虽然学习效果可能没有那些主动学习的人好。同样的道理，我觉得这大概也就是班风的建立了。

其次，对于刘文江老师的讲解，我印象深刻的还是他提出的总结了整个的教学过程的9个字：研、备、教、批、辅、考、评、管、服。感觉对整个教学过程的总结具有引导的意义。还有一句话就是“反不能毁灭我的，必使我更加强大”，任何的存在都是有意义的，或者是好事或者是坏事，都会促进一个人的发展，可能或好或坏，那么对于老师来说，所要做的就是引导学生向好的方面发展。这也是对教师的考验。