新学期师生见面会
兴庆区教师发展中心 专家教师把脉进课堂
银川市兴庆区教育局马万勇局长一行亲自主持召开新校成立的第一次家长会
教师集体合影
银川市第三十三中学
第一届家庭教育委员会成立
银川二中党委副书记
郝全山教师节致辞
德泽桃李 感恩师心——第37个教师节师生共庆活动
敬茶礼
学无涯
我们这样做教育
“双减”背景下作业优化设计
能力提升校本培训
拜师敬茶
编辑委员会
“学无涯”微教研主题电刊 第001期
银川市第三十三中学创办
2021年11月第001期
页码：34页
字数：1.75千字
内部交流电子刊物，解释权归银川市第三十三中学
联系电话：18195182275
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主编
责任编编
文字校对
美术编辑
技术支持
:张德生
:姚春玉
: 杨 艳
李玉柱
:杨彩玲
:田小梅
银川市第三十三中学执行校长
银川市第三十三中学副校长
银川市第三十三中学语文教师
银川市第三十三中学语文教师
银川市第三十三中学美术学科教师
银川市第三十三中学信息技术教师
01 致全体学生的一封信 张紫枭
02 防疫居家隔离师生情况填报注意事项 张志炜
03 不妨，讲个小故事 姚春玉
04 线上教学之我见 杨 南
05 从一通求助电话想到的 燕 鹏
06 小“主播”，大责任 王 蕾
07 语文线上教学随笔 杨 艳
08 道德与法治网课教学的探索前行 王晓亮
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09 线上教学之二三事 周妮娜
10 别样的线上体育课教学 王丽媛
11 美术线上教学的多姿多彩 杨彩玲
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17微教研——如何上好网课的心得体会 杨 燕
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16 线上教学进行时 金雅洁
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15 语文是“生活”的 李玉柱
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14 如何提升学生线上学习的效率 田小梅
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13 拥抱科技 勇于承担 赵晓炜
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12 地理学科线上教学工作小结 杨亚轩
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致全体学生的一封信
英语教师 张紫枭
亲爱的同学们：
展信安好，见字如面。
“新冠病毒”这个字眼虽不陌生，但谁曾料想老年团来宁的一次旅行，让病毒打破了每个人的日常生活，我们仓促间告别了校园，开始居家学习的生活。你能否调整好自己的身心状态？能否克服焦躁与不安？能否静心自律地过好每一天？愿老师的这封信能够为你带去一份力量和信念。
愿你在惶恐的日子里，懂得滋养心境。听到一个产妇和刚来到这个世界的婴儿感染了病毒，随后两岁大的女儿也没能幸免于难。原本幸福的一家四口，可谁曾想到一次医院普通的就诊却让这个家庭罹患磨难。你听到这样的报道又有怎么的感受？一定很惋惜这一家四口，亦或是很惶恐，因为病毒就在我们的身边，不知道它从何时何地侵入你的身体。这个世界很残酷，病毒不会因为你是刚来到这个世界的婴儿或是刚经历九死一生的产妇而放过你。同学们，愿你在这个艰难的时期，合理安排作息、高效学习、适当锻炼、承担力所能及的家务；多读书，保持内心的一份平静。同学们，愿你能心怀爱与感恩，敬畏生命，珍惜当下，用微笑和信心面对居家的每一天。
愿你在庸常的岁月里，学会自律与担当。这段网课的日子里，有些同学也许有点无聊与懒散。可是同学们，病毒肆虐，我们不得不坚守在家里。然而，地球依然在转动，世界依然在发展，我们每个人依然有自己的一份责任和担当。广大党员干部尽职担当，为守护人民群众的生命健康保驾护航；医护人员逆风而行，义无反顾地冲锋在疫情防控的第一线；社区及安保人员在寒风中高效有序地组织数次核酸检测；红马甲志愿者们无偿地为隔离人员传送一日三餐……
作为中学生的我们呢？ 我们不是旁观者，我们是这场战役的参与者
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见证者。与这次病毒爆发类似的情形，过去有，未来，也许还会有。让我们约定从小事做起，在居家学习的日子里，不断精进学 业，增长才智，这才是我们为战胜这场疫情 作出的贡献。积蓄自己的本领，在国家需要我们的时
候， 尽自己的一份力，未来的你一定会和他们一样，成为这个社会的勇敢担当者。
同学们，让我们满怀希望，静待我们见面的那一天。待那时，山河无恙，人间安好，你们笑靥如花，我们的凤城依旧美丽如初。
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Customized youth memory
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居家隔离师生情况数据报送的几点注意事项
音乐教师 张志炜
兴庆区XX社区XX小区X—X—X（门牌号）的格式报送
（5）健康状况、核酸检测结果、疫苗接种情况的填写 依据个人即时的健康状况，根据表册填写为：1.良好2.发烧3.感冒。是否核酸检测及检测结果填写：是，阴性；是，未出结果；否，未接种原因填写到最后的备注表格中。疫苗接种情况的时间大家可以打开“我的宁夏”，在健康码功能中的疫苗接种查询功能下查询到接种日期等准确信息（接种日期填写格式为：20210916，注意不要任何标点符号）。 2.特殊信息的报送 如师生在居家隔离的核酸检测呈阳性，或与确诊病例有过接触史等师生信息的情况，请各位家长单独第一时间通过钉钉联系我，我将形成文字材料，及时向上级部门报送。 疫情防控无小事，慎终如始细落实。为了您和家人的安全，请一定遵守防疫要求，按要求及时填报数据。让我们一起携手并肩，为健康平安保驾护航!
Our memory
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Customized youth memory
不妨，讲个小故事
语文教师 姚春玉
疫情无疑是一个暴虐的入侵者，但也是一位莫测的哲学家，它把我们打回了原始的寂静，让我们“格物致知”吧？让我们共融共建吧？让我们三省吾身吧？ 讲个线上教学三天后发生的故事，因为有时梦里还会出现细节。 “您家孩子今天语文课只听了8分钟，昨天延时当堂作业到现在也没有提交， 我看群里其他老师也有催他交作业的消息，这是什么情况？” “你这个老师咋胡说呢，我看他天天都在写作业，他咋可能不交作业嘛？”电 话那头一个略带苍老但分贝极高的女声回答。 我懵了三秒钟，动了动嘴唇，还想说点什么——哐，那头电话已经挂断了。 这是什么神仙交流？——显然，天被聊死了！ 我觉得自己被侮辱了，没错，就是侮辱！ 据我所知这应该是孩子的奶奶，想起此前给孩子父母发的几次消息都石沉大海，我决定会一会这个特别的家庭。我首先在班级任课教师群里收集了孩子没按时上课和没提交作业的若干条详实“证据”。 我们的见面安排在当天晚饭后的一个马路边。妈妈带着孩子，孩子穿着校服，看起来跟平日没什么两样。 “先说说你听课时间不够的原因。”我按捺着委屈和愤怒，打开听课统计数据单刀直入。“老师，您上课的时间我吃饭去了。”孩子对答如流。“我上课你吃饭？你家不到6点就吃饭，挺早啊！”妈妈一听立马反驳：“我每天7点下班回家才做饭，你6点吃的啥饭？”“我玩手机了”孩子低下了头。 “你的作业是都交了吗？”我顺势问出第二个问题。“基本都交了。”我打开“证据”冷冷地盯着他，孩子终于不说话了。 “我就是想面对面请你们看看，我是个胡说的老师吗？”我一定面无表情。妈妈开始哽咽了。 我再次打开钉钉聊天，问出第三个困惑：“为什么我几次联系您和孩子爸爸，你们一次消息都不回复我？” “老师，其实我一个字也不认识。” 我错愕地端详着眼前这个小妇人，一脸悲戚，“你不认识字么？八十年代的
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人你怎么会不认识字呢？” “当年我妈为了生儿子，到处躲避计划生育，我们姊妹四个都没有人管”。 “那孩子爸爸——？” “他因为债务信用问题，电话被限制了，基本上都不回家，我们也联系不上他，您看，我今天都打了有十个电话了……” “那孩子奶奶今天又是——？” “其实她是孩子的姥姥，她是心疼我一个人带孩子不容易，也生孩子的气，不是冲您发火的，对不起老师……”女人的伤心决堤了，孩子也隐隐啜泣着。我望向远处，灯火悠悠，人影稀疏……孩子啊！想想，其实你谁都靠不住，除了你自己。 老师啊！哪有什么一劳永逸！ 每次都是重新出发！今天诚恳认 识错误， 明天估计表现积极 ，后天有可 能又迟到了。 很多时候， 我们以为我们已经了解了真 相，其实还有更多的真相，等到 终于知道了所谓的全部真相 我们反而会更加难过。
罗曼罗兰说；“世上只
有一种 英雄主义就是在认
清生活真相之后依然热爱
生活” 要不然呢？生活得
继续，教育也要继续，而
且还要愉快地继续，所以
严格着、理解着、监督着
鼓励着，你且慢慢品吧，
孩子让他慢慢地长吧。
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双击编辑文字
线上教学之我见
数学教师 杨南
受疫情影响，教学工作从线下转到了线上，线上教学不同于线下课堂教学，不能和大部分学生进行互动，导致教师无法很好的根据学生的听课状态调整授课内容和步调。同时辅导作业不够及时，不能与学生面对面交流，不能随时掌握学生的学习习惯和学习状态。但是停课不停学，我们要尽可能的减少疫情带来的困扰，最大化确保教育教学质量。 一、借助互联网，多样化开展教学 线上教学最大的优势就是突破了空间上的限制，教师要利用互联网开展多样化教学，避免学习的枯燥性。教师可以整合优秀的教学资源让学生做好预习准备和课后复习巩固，同时提高学生学习的兴趣；另外，可以借助宁教云中的智能检测，选编试题进行智能化测试，获取数据进行分析整理，发现学生在学习上存在的问题，及时改进。 二、扎实集体备课，做到有的放矢 线上教学，更应该开展集体备课，稳抓教学重点，合理突破教学难点，精选例题、练习，靶向指导，才能做到有的放矢。精心设计作业，让学生在听老师讲课时有自己的思考和成长；同时，教师根据学情分组进行指导。 三、抓好学生思想建设，稳固学习效果 受疫情的影响，学生在家学习习惯、学习态度都面临重大挑战，而且初中生自控能力比较弱，加上缺乏必要的监督，学生思想无形中会松懈，甚至还会有一心多用、心不在焉的情况。面对这些问题，最好的方法就是要抓好学生的思想建设，让学生认识到线上学习不等于放假，鼓励学生自我管理，放大学生的优点，树立班级榜样，让学生互相学习，形成帮、学、赶、超的学习氛围。 四、做好家校共育，确保教学质量 线上教学无形中给家长增加了看护责任，因此要及时召开有家长参与的班会，我校每周一次，做好教学反馈总结的同时，做好学生和家长
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的交流培训工作，及时梳理家庭的焦虑，扎实做好家校共育。同时也要及时和个别家长沟通，解决学生学习中存在的问题，有效落实线上教学工作，确保线上教学的质量。
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Customized youth memory
从一通求助电话想到的
心理教师 燕鹏
“喂，您好！请问是心理老师吗？”听筒里传来一位女士的声音。
“您好，我是负责今天银川市心理热线的老师，请问你有什么需要帮助的吗？”我关切地问道。 “老师，我和儿子的关系很糟。今年他刚上初一，不爱学习，不写作业。说他吧，他不听，和我吵。不说吧，现在居家隔离就我们娘俩在家，看着他不认真听课，不写作业，我心里特别着急，真不知道该怎么办了”。这位妈妈唉声叹气地说。 的确，近期面对突如其来的疫情，学生们开始了“停课不停学”的居家学习模式。对此，很多家长既担心又焦虑：担心的是孩子的学习方式突然变化，学生的自控力差，学习质量变低；焦虑的是面对与孩子“朝夕相处”的居家时光，矛盾会频发，争吵升级。由此，我想从以下几个方面来设计我的心理课。 第一、走出舒适圈， 提高自控力。通过线上心理课让学生直面线上教学缺乏监督的现实，找出影响自主学习的干扰和诱惑，勇敢地走出舒适圈，提高线上学习的质量。 第二、设立目标，合理规划时间。
通过线上心理课让学生意识到目标的重要性，掌握两种规划时间的方法，试着合理安排自己的居家学习和生活。
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第三、正确看待父母的唠叨。通过线上心理课让学生看到情绪在家庭沟通中的作用，父母和孩子的冲突往往是极端情绪的产物，试着换位思考，用积极的情绪与父母沟通，让居家时光充满暖暖的爱意。
疫情无情，人有情。希望我每周一节的心理课能带给居家学习的孩子一丝快乐、一种方法；能给焦虑的父母一些支持，一次成长！
好了，今天就写到这里，燕老师，继续加油哦！
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小“主播”，大责任—— 一名普通音乐教师的线上教学感想
音乐教师 王 蕾
新冠疫情再一次袭击了我们的生活，10月22日，学校响应教育局的号召，暂停线下教育教学活动，采取线上授课形式组织教学。 刚接到要进行线上教学的通知，学校就第一时间给全体教师培训了钉钉直播的操作方法。第一次使用“钉钉”进行直播，总害怕会在第一次直播时出现一些意想不到的问题，所以老师们建了个新群专门用来尝试钉钉直播上课。在我们的不断钻研尝试下，在老师们的互相帮助下，我很快地熟悉了线上直播的操作方法，就这样我第一次当上了“主播”。 10月22日11点20分，我开始了我的第一节直播课，同学们如约来到音乐直播课堂上。当我在视频里问好时，孩子们也是非常兴奋地给予回应。他们一个个连麦出现在镜头前，积极互动。我之前所有的担心和紧张在活跃的课堂氛围中顿时烟消云散了，全身心地投入到课堂教学中，不知不觉，我的首播在欢乐的气氛中结束了。十天的线上教学时间已过，有了这一段经历，我对网络授课工作基本能驾轻就熟，我也深深体会到了线上授课的不容易，虽然面对屏幕后的他们，但我依然要用最好的声音，搭配最合适的表情和得体的动作，让孩子们收获着线上艺术课的快乐。疫情当下，正是因为现代科技的成熟，让网络撑起了我们教师与学生交流的桥梁。 每天利用网络备课、上课、开视频会议，除此之外，居家隔离的日子对于我提升自身专业技能也提供了更充足的时间和更好的条件，我每天会抽时间练习声乐、小提琴、钢琴、阅读音乐类书籍等，忙碌而充实。 现在我变成了一名“主播”，但传授知识的角色没有变，认真授课的态度没有变，热爱学生的情感没有变。作为一名普通的人民教师，无论身在何处，我愿意和孩子们一起加油!病毒无情，师生有情，我们无法面对面，但一定要心连心。
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语文线上教学随笔
语文教师 杨艳
近期疫情反复得十分突然，不得已我们回到了线上教学的课堂。语文学科作为一个大学科，应如何提高线上教学的效果，我有几点想法。
首先，一定要从备课做起，在讲授新课前，教师需要提前做好充分的备课工作，不仅要保证自己的直播课堂设备和网络情况良好，还包括备课标、备教材和备学生等。线上教学和传统的教学模式不同，更需要老师针对课程内容、教学风格和实际情况制定出适合学生线上学习的模式。 其次，在资源推送方面，可以在课前或课后给学生推送多种形式的学习资源，如视频、音频、丰富的线上学习资料网站等。在学生评价方面，则可以通过作业完成情况、朗读、默写、写作训练等来全面评估学生的学习效果，以此督促学生改进自己线上学习过程中出现的问题；同时，也要针对语文学科的课程特点，给学生布置适量的读书任务，《朝花夕拾》《西游记》是七年级上册语文书上的自主阅读推荐篇目，课后练习或阅读提示中的课外阅读文章，教师可将相关文章提供给学生，供学生课外阅读，以拓展视野，拓宽知识面。 最后，作为班主任，我每天关注学生各学科的听课时长，对于出现问题的学生，及时和学生本人、家长联系，了解他们
的思想动态，鼓励他们要以学
业为重，不应存在懒惰思想，
保证每一个学生不因线上学习
而掉队。 希望我们能够在线上教学期
间不断地勇敢尝试，通过自己
的教学增进，力求让学生在线
上学习期间不落学习且有所成
长。
网课教学随笔
道德与法治教师 王晓亮
两周的网课，是学生学习的阶段，其实老师也不例外。道德与法治课程，线上线下不同的授课方式，怎样才能调动学生积极性，怎样才能抓住学生，自己也在不断摸索和改进中。 七年级道德与法治课程，给予学生更多的应该是感悟和悦纳。一开始线上授课，我就开始极力的“灌输”，生怕漏掉点什么，慢慢的，学生和自己互动的频率明显降低，学生和大家分享的欲望也没有刚开始那么强烈。其实，最能吸引学生的，不仅是老师精美的设计，还有学生自身的分享，相对于自己的“喋喋不休”，他们更愿意聆听“同龄人”的心声，对此，学生也更容易理解和悦纳。
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道德与法治线上教学中，我们教师可以适时做一些“后撤”，发挥学生的自主学习的能动性，发挥学生相互间的感染力，提供可供学生参考的资源和途径，放手给学生更多自主探究和发现问题的机会，从而在浸润教育中提升学生解决实际问题的能力。 当然，使网课更高效的进行，也离不开线上教研的探讨学习啦。加入这个有爱的大集体，可算是找到了我的学科“大后方”，可爱的教研人儿，真的是温暖又温馨。大家齐心切力，分享网络授课的方法和技巧，研讨教学设计，反思学生学习状态，整体推进，有条不紊，谢谢你们！
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体育线上教学
体育教师 王丽媛
一场突如其来的的疫情，“停课不停学”就不仅仅是一句口号，更深深融入到每一位师生的行动中。面对疫情带来的教学改变，我校教师利用现有的教学资源和教学设备为学生们带来全新的体验。
体育课也不例外，通过在线课堂，我依然可以每天准时与学生面对面交流，清晰地看着他们现场进行体能训练。学校结合学生的实际情况，专门制定了体育课线上锻炼的内容及大课间和眼保健操，确保学生在家也能每天一小时的体育锻炼，丰富了学生抗疫期间的学习生活，鼓励学生疫情期间养成坚持居家运动的良好习惯，增强身体素质，提高身体免疫力。同学们都克服困难，能积极参与，按时上课，及时视频反馈锻炼情况。
疫情当下，运动不止。我们相信，在学校、教师以及全体家长的共同努力下，学生们一定会有所收获。我们也坚信我们能用这一份份炽热的爱与同学们一起战胜疫情，停课不停练！
线上教学之二三事
英语教师 周妮娜
10月22日，因为疫情，我们开始线上教学。 曾经憧憬的女主播的生活终于到来了，结果发现，并没有想象中的美好。 【故事一】 跨越时空的教学。线上教学老师与学生处于同一虚拟空间，这就要求老师必须熟悉软件的操作，将虚拟教室搭建起来。因为之前并没有线上教学的经验，我搭建的虚拟课堂一旦因为网络问题掉线就会出现找不到学生的情况。学生在一个直播间，而重新登陆的我却进入了另外一个直播间。老师找不见学生，学生也找不见老师，“只闻其声，不见其人”，真是让人手忙脚乱，哭笑不得。不过经过一周的线上教学，我已经能够熟练使用“钉钉”跟学生互动，连线的过程还有点主持人的感觉呢。不断解锁新技能，在终身学习的道路上不断前进，也是一件可喜可贺的事情。 【故事二】
不要否定你的孩子。线上教学，我有一个明显的感觉就是，平常在学校那些不起眼的孩子，在线上却有着突出的表现。这一点，在我带的4班的孩子中表现得更明显。线上课程是很考验学生意志力的，不到校，老师不在跟前监督，惰性随时会将一个人吞噬。有几个在学校表现不赖的学生，在线上，就出现了频繁的迟到或者不上线的情况。相反，4班的王顺，申浩，张子琪，马斌斌等几名平常在学校并不是很积极的同学，总是很准时地进入课堂，课堂上回答问题也很积极。尤其是王顺同学，他并不擅长英语，但在空中课堂期间，他上线及时，听讲认真，积极思考，主动跟老师连麦，回答老师提出的问题，课下的作业跟在学校时相比，也有了很大的进步。究其原因，原来是因为疫情，父母都隔离在家，孩子想让父母看到自己最好的一面。所以，永远不要否定自己的孩子，因为，他爱我们远胜过我们爱他们。一句鼓励的话，一个肯定的眼神，你可能就会收获一个不一样的孩子，而他们，将收获一个不一样的人生。
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【故事三】
捡起生活的鸡毛，粘出一副美丽的画。疫情期间，我在家上课，刚上一年级的儿子在家听课。因为课程冲突，我没有办法陪他上每一节课，只好拜托婆婆帮忙看着。老人不会操作手机，上着上着就找不到课程哪里去了。我的课程不能中断，所以儿子的好几节课就这样错过了，很无奈。看着客厅里玩得不亦乐乎的孩子，很是着急上火。晚上好不容易腾出点时间，又因为给他辅导作业被气得快吐血。好几次，巴掌高高举起，最后轻轻落下。一地鸡毛不就是生活本来的面目吗？我们要做的就是捡起生活的鸡毛，粘成美丽的画卷。至少，我们都还健康，至少，我们都还在一起。这种平凡的幸福又是多少人求而不得的？ 此次疫情夺走了无数人的生命，就因为我们生在中国，长于华夏，强大的祖国给我们提供了最有力的庇护。我们才能继续这种平淡的生活，而这，又何尝不是一种幸福？ 疫情还未结束，线上教学的日子仍将继续。我将以更饱满的精神和更娴熟的技能开展未来的线上教学。静静等待，那些阳光灿烂的日子早日到来。
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美术线上教学随笔
美术教师 杨彩玲
2021年秋天的课堂与众不同，由于新冠疫情的影响，线上教学已经进行了两周的时间。由于线上教学的特殊性和美术这门课视觉性较强的特点，美术教学已经不能按照书本和线下课堂教学中的模式进行，而应该重点引导学生发现生活当中的艺术，努力去寻找生活当中的美好事物，并自发地热爱美，创造美，所以在线上课堂可以有针对性地开设一些手工课程，比如剪纸、插花、泥塑等这类实用性强学生又感兴趣的课程。
艺术源于生活而又高于生活，美术教育除了和一般学科一样具有知识和能力培养功能之外，更有情感、态度价值观的熏陶。疫情当下，我校学生们针对此次抗疫，结合生活当中的所见所闻，创作了很多关于新冠抗疫的作品，在提高了同学们绘画能力的同时，也让学生们了解到了关于抗疫过程中的一些感人事迹和防疫小知识，并坚定了每一位同学积极配合防疫，战胜病毒的决心。
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都说学生的作品就是课堂最真实的反馈，在线上教学中要利用对话框、连麦等形式多和学生互动，及时触摸学生的学习状态。课后线上批改作业时，也要将优秀的作业进行公开展示，形成榜样示范的作用的同时，也是对学生的一种鼓励和认可。在布置作业的时候，也尽可能布置一些图文并茂，对于学生来说不太难但又具有一些挑战性的课题，以此来激发学生创作的积极性。 全民抗疫的背景下，作为教师要做好线上教学常态化的思想准备，在认真教学的同时，也要努力提高自身的教学素养，为抗疫做出自己力所能及的事。
冬去春来，让我们共同期待重回校园的那一天。
地理学科线上教学工作小结
地理教师 杨亚轩
受新型冠肺炎疫情影响近两周时间，我们既要防控病毒，又要组织学生学习，虽然疫情形势严峻，但我们的教学工作仍有条不紊地进行。 一、教学方式 （一）要求学生有充足的自学时间认真研读课本。 （二）老师制作课件，网络直播教学，学生线上听课探究新知。 （三）课后学生完成相关作业，教师批改并监督学生改错。 二、教学效果 全体学生都有条件参与线上学习，大多数学生有家长监督或学习自觉性较强，学习效果较为理想，但个别学生家长监督不到位，导致教学效果不理想。 总体来看，学生学习情况出现两级分化情况，大多数学生回答问题积极，条理清晰，作业正确率高，少数学生学习效果受线上教学局限性影响。 三、线上教学目前存在的问题 （一）课堂效果打折扣。因为不是面对面教学，所以整个教学过程相对缺乏学生的参与互动，老师对学生听课的状态无法充分掌握，尤其对学习自觉性较差、家长督促不到位的学生，老师很难准确掌握其学习效果，课堂效果自然会打折扣。 （二）作业完成情况不理想。由于作业为线上提交，一些对自己要求不严格的学生，存在敷衍了事，少做甚至漏题的情况。 （三）与学生沟通交流不便。直播教学受
网络延迟、学生端设备等因素影响，无法
实现教学期间全时段即时沟通。 四、改进方式 （一）教师不断钻研学习提高自己的教学能力，精心制作课件，适应线上教学的特点，提升网络直播教学软件应用熟练程度，增强综合能力。 （二）教师要不断研究，提升信息技术能力，尝试借助不同授课形式，即时交流，通过课堂互动有效管理课堂。 （三）配合家长做好监督工作，帮助学生避免因自控能力差、学习习惯懒散等影响学习效果。
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如何提升学生线上学习的效率
信息技术教师 田小梅
初中对学生来说是一个很重要的时期，线上学习很容易让学生被两级分化，如果学生能在七年级这个关键时期掌握一个良好的学习方法，就能在以后两年，甚至是高中、大学乃至终身学习的过程中受益颇深。 由于疫情的影响，我们不知道什么时候能恢复线下上课，即使此次疫情结束我们仍不知道未来是否会再次进入线上教学模式。为了应对此类事件的发生，我们必须有一套专门的线上课程教学方案，确保学生养成一个良好的学习习惯和意识，从而保证学习的效率。 首先，为了提升学习的效率，我们必须保证学习的内容是有趣的，最好能在联系学生已经了解掌握的知识或常识的基础上，在学生的最近发展区进行新课的教学。 其次，对于课程的讲解要注意及时互动与反馈，来提高学生的学习兴趣。这种及时的互动反馈要像游戏一样，让学生有一个正向的驱动，甚至沉迷醉心于学习。 此外，我们也应该在日常的学习中贯穿一些学习方法的指导。学生可能不知道如何学习与运用，教师可以在前几天慢慢带领学生掌握学习方法，待学生掌握该方法后，再引导学生进行正向迁移。
拥抱科技 勇于承担
生物教师 赵晓炜
常会发现学生不知道讲到哪里，不知道笔记
该记什么，往哪里记等问题。在发现了这个
问题以后，我及时调整自己的课件，课件做
得尽量详细，需要在书上勾画和记笔记的内
容，全部在课件上呈现出来，同时辅以同步
的电子课本，帮助学生尽量跟上上课的思路。
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网络教学，时间的分配也是我遇到的一个较大问题，本来40分钟的课堂，如果想要邀请学生回答问题，那教师端和学生端的延迟，会耽误较长时间，所以每节课和学生的互动较少，不能及时掌握学生上课的状态和效果。所以后面我决定每节课邀请一到两位同学和大家分享，剩下有想法的同学可以在互动区以文字的形式和大家讨论，这样的确可以节省一些时间，还扩大了交流面。 线上教学，也需要用作业延展课堂教学，全面培养学生。按照五项管理的要求，精心布置作业，除了做必要的练习题来巩固知识点，我还会结合生物学科的特点，为学生布置一些可以DIY 的动手和实践作业。尽量可以丰富学生在家学习的形式，提高学生线上学习的兴趣。在批改作业时，也尽量借助平台优势，文字、图片、语音相结合，评价多元、具体。选出优秀作业，激励学生认真对待。当然，如果有没有完成作业的同学，也方便打回重交。对于学生来说，独自在家，很容易放松，复课后再追赶会很困难，所以教师更要严格要求。 教师是学生身心健康的重要守护者，疫情来临，作为一线教师更要静下心来，主动思考，增强自己的思辨力和责任感，勇于承担教育责任，做好学生的先知先觉者。只有这样，我们才可以用好即时情境，讲好每一堂课，发展学生的核心素养，
促进学生的精神成长。
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语文是“生活”的
语文教师 李玉柱
在上《春》一课时，按照单元语文要素，重点训练学生如何“分析比喻句”。让学生认识了什么是比喻句，如何区分比喻句，比喻句的表达效果……鉴赏示范给了，分析步骤也讲了，学生课堂上也积极表达自己的分析过程，很热闹的一片场景。于是我想，这堂课成功了，我成功地教会了学生如何去“分析比喻句”。 课后布置作业，分析一个比喻句的表达效果。多个学生的答案出现“这句话运用了比喻的修辞，写出了春雨（春花）的特点。”在作业讲评时，我给学生强调，分析修辞句要分析具体的表达效果。可是这个问题在这几个学生那里，似乎一直都没有得到解决，教学《济南的冬天》一课训练拟人句时，问这个题仍然存在。 我一直在反思，是我教学方法的问题，还是学生理解力的问题。最后以逃避的方式归结为学生的理解力，因为有一部分同学的解答是符合我的理想要求的。 近期居家读书，读到一篇文章有这样几句美学分析：“‘床前明月光，疑是地上霜。’并不是因为月光皎洁，轻柔的像霜一样。而是独在异乡的诗人，感觉到冷了，误把地上一层 白色当作霜。”李白是真的因为天气冷 而将月光误认为是霜吗？我想并不是 独在异乡的诗人内心应该比月色更冷 所以才会有“低头思故乡”。 反思前面教给学生鉴赏分析修辞手法，太过生硬了，教给学生的应是：朱自清使用修辞是为了表达花、草、雨在“春天”独有的形态和生命力。所以我想，语文教学，须是生活的，
教给学生的也应是“活”的语言。
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线上教学进行时
历史教师 金雅洁
学生做好听课笔记，每次课后布置2——3道选择题巩
固本节课所学知识；课外了解类为自主选择类，可以
课后了解一些关于本节课内容的其他历史知识，与家
人或同学分享。教师对学生作业及时批改，做到了全
批全改，针对典型问题做到了详批详改，对优秀作业
进行了表彰。 疫情终将过去，生活仍将继续，只要我们每天坚持做
好自己应做的事情，学生的线上学习就会真实而美好！
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微教研——如何上好网课的心得体会
数学教师 杨 燕
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计划进行的缓慢，我内心一度焦灼过，但是我发现不断的发问，学生们好似在课程的迷宫里找到阳光，互动区域一度又热闹起来。时不时我会拿着名单对没有回答问题的同学询问以示关注，不一会儿就会看到他们站在了我这位主播的榜首。这让我意识到问题是促使大脑运作的发动机，想让学生动起来，老师先要慢下来，不妨装傻卖萌让学生们寻找真理，探究规律。 二、课堂内容设计要少而精 对于配合第一点，我们老师一定要对课堂重难点把握精准，先下水做题，在回归课堂分析预设学生的认知障碍，课堂教学环环相扣，引领学生由易到难稳步上升。练习选择上也要精当，不可重复多量，学生只有带着兴趣去完成，才会意犹未尽。 三、少食多餐——作业精细化管理 前面提到的起初课堂效率低，老师抛出了老底学生依然一问三不知，我发现是学生在互动区域快速誊抄了别人的结果。对此，我在钉钉上设计了检查课堂笔记的作业任务，包含课堂上的概念，易错点辨析，练习及变式训练等。这一系列给予学生时间思考和记忆的知识必须要有学生自己的思考过程的体现，而不仅仅是别的同学或者老师的答案。在任务驱动下，学生在课堂异常认真，因为老师要的不仅仅是“是什么”，还要“为什么”。 我还在钉钉里设计了当天作业的拍图上传任务，计算改错任务，将每一项作业区分开来，一来便于学生了解作业任务；二来防止学生浑水摸鱼。加上软件的提醒功能，作业打回模式反而减轻了老师的工作任务。 四、肯定、激励让学生都想成为更好的自己为了让学生始
终饱含学习热情，每节课我都会不时地表扬那些积极发言、积
极互动积极提问的同学，即使他们错了，我也会告诉他们，老
师很欣赏他们这种勇敢地表现自己的勇气，这样错误便会扼杀
在萌芽里，这使得孩子们总会在互动区勇于各执己见，我们一
起探求真相的过程又会变得紧张而快乐。
最后我想说，老师和学生互相成就，学生让我潜心思考教育的初衷，让我勇敢面对挑战；我也会带领我的学生积极探索，一往无前。
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学无涯
“学无涯”微教研主题电刊 第001期
银川市第三十三中学创办
2021年11月第001期
页码：34页
字数：1.75千字
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