扬 帆
主办单位：桂林市临桂区实验小学
第一期
2016
编辑委员会
主 办：桂林市临桂区实验小学
总 编 辑：王珏
副总编辑：粟 生
主 编：罗红梅
责任编辑：韦艳娟 何园园 伍燕萍
张校芬 骆凤兰 滕夕英
张 莺 蒋素荣 唐彦恒
美术编辑：罗灵香 唐艳芳
繁励志校园文化
展实小少年风采
这里是超越昨天、收获幸福、感悟成长的实小校园。今天，我们临桂区实验小学全体师生凝心聚力，携手迎来了我校文化校刊——《扬帆》，她在超越昨天的梦想中起航了。
学校笃行“以德立校、科研兴校、文化润校、艺术亮校”的发展理念，积极构建“励志校园”,并在“校本研发”、“校园文化”上打造特色。
《扬帆》应运而生，她将加强校园文化建设，活跃师生文化生活，促进学校内外交流，为学生搭建成长的平台，展示学校良好育人环境，呈现学校文化魅力，记录学校发展和学生成长足迹，面向全体，服务师生。《扬帆》系校内刊物，预设童年的纸飞机、童心语丝、童年的彩墨画、小眼睛大世界四个主要版面，内容以展示学生风采为主，旨在提高我校学生的写作水平，激发学生对语文、对艺术、对生活的热爱，鼓励学生做实小的小主人，展示学校素质教育的阶段性成果。
它是一扇窗口，向社会展示学校蓬勃向上的发展态势；它是一方舞台，演绎着为师者的美丽与灵动；它是一片沃土，孕育着学习者翱翔的羽翼与信念；它是一艘宝船
桂林市临桂区实验小学校长 王珏
承载着实小莘莘学子五彩缤纷的憧憬与梦想，从实验小学踏上筑梦、扬帆、起航、超越的新征程。
老师们、同学们，《扬帆》正以昂扬的姿态向我们走来，请挥动你手中生花的妙笔，按下生活的启动键，播撒热忱与期望，记录下美好与绚烂。让我们在勤奋、团结、活泼、向上的校园里，享受教育的幸福，感悟曼妙的人生!我相信，有我们大家的共同呵护，《扬帆》定会茁壮成长，成为状元之乡充满温度的校园里一张璀璨的名片。
目 录
第一章 童年的纸飞机
春天来了/李景曦
看花/秦永源
雷锋精神永流传/于雨辰
植树/王宇明
挑西瓜的小男孩/曾欣彤
寻找春天/王炫皓
我的愿望/蒋笑笑
清明祭扫/韦彦彬
我的校园/梁思睿
看奶牛/贺莉娜
中秋节/赵子淇
柏树/苏翊航
我的植物朋友/刘芳维
放风筝/廖振文
桂花/葛耀明
我最喜欢的植物——柳树/朱梓灵
快乐的中秋节/赵倩以
春雨/吴朗玥
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老家/李子航
又是一年清明时/宛佳黎
妈妈是个“购物狂”/郭芷兰
脱贫感党恩，奋进新起点/黄梓羽
我和孙悟空过一天/邓鑫祥
梦想之路/刘晓燕
我的家风家训/付文彤
第二章 童心语丝
叶子/蒋郑媛
如果/柏许若莹
羡慕/陆君涛
思念的种子/祝鑫瑶
母爱/韦雅欣
童年/黎嘉俊
春/冯佳宏
秋冬/李宣蓉
第三章 童年的彩墨画
马亦瑶/林思羽/曾思彤
蒋铠泽/阳光彦/刘诗琪
滕亦兰/李雨桐
陈欣怡/ 廖浚凯
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秦周珊羽/刘裕程
莫妮可/秦歆琂
褚欣妍/刘诗琪/李晨璐/ 莫宇鹏
王珍希/覃静云
胡语轩/陈倩瑶
骆振轩/吕昕宜
李婷/盘小露
陈皓祥/周宛彤
谢佳琦/谌俊锋/施梦圆
王璐曦/陈清妍
蒙梓印/ 蒙俞萱
周奕君/李聂仪
虞婷婷家长/ 何以晴/钟于环
蒋智瑾/ 骆昱彤
家长郭建云
王丽菲
刘安来/莫茸惠
余俊霖
黄龙欣/李浩源
曾思琦/ 蒋若彤
曾浩宇/贾芸轩
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第四章 小眼睛大世界
潘思李/秦艳丽老师
李璟煜/王炫皓
赵思源家长/阳珏鑫家长
谢雨竹家长/蒋杨可
蒙俞萱家长/张家敏家长
韦艳娟老师/石潘秀家长/家长刘金花
许桂林老师/文宣茹家长/许金英老师
韦雨萱妈妈
莫颖琪老师/韦彦彬
苏 鑫
陈祺凯勋/粟姣老师
廉其然/李可馨
朱覃雯/朱志鹏
李科达
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第
章
童年的纸飞机
1
春天来了
春天，是一个绿色的世界，一个充满芬芳的世界。
鸟语花香，树木新绿，这便是春天的特点。
仔细地扒开一片枯草，便能看见像针尖一样细的小芽，嫩嫩的，小小的，可爱极了！那就是小草。
你随意扒开一片草地，就会发现那可爱的小家伙正在伸懒腰呢！
看着小草，忽然吹来一阵温暖柔和的风，温暖宜人，是她，把冬天的痕迹吹跑了，给大地换上了新装。
春天的景色非常美丽。
二（1）班 李景曦 指导老师 贲思源
教师点评：小作者将春天拟人化，赋予生命，生动有趣地把春天的春意盎然描绘得淋漓尽致，让我们感受到了阵阵轻柔暖人心的春风。又运用了比喻和拟人的修辞手法，将针尖似的小草，刚起床时娇柔、憨态可掬的样子展现在我们眼前。再一次让我们感受到春天真的来了！
2
看 花
一天早上，碧空如洗，万里无云。我和妈妈一起去花园看花。
我们一来到花园，就看到五颜六色的鲜花，空气中散发着淡淡的香味，令人心旷神怡。你瞧，还吸引来了许许多多的小蜜蜂和蝴蝶呢！一群群蝴蝶在花中飞舞，我们走近一看，原来是美丽的蝴蝶花，蝴蝶花紫色的花瓣就像蝴蝶的翅膀，长长的花蕊就像蝴蝶的触角，真可爱！不远处，一个个小小的红灯笼挂在枝叶上，我仔细地看了看，原来是红红的灯笼花，真有意思！一朵朵玫瑰花开放了，争着向人们展示自己的美丽......前来看花的人们久久不愿离去。
啊，公园里的花真美呀！
二（2）班 秦永源 指导老师 薛珊
教师点评：这篇文章开头简而得当，通过天气的描写来衬托小作者轻松愉快的心情。把读者一起带入到看花的环境当中。描写蝴蝶花和灯笼花时运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了花园里百花齐放的美丽景象。全文虽短小，语言不华丽，但字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
3
雷锋精神永流传
“雷锋出差一千里，好事做了一火车”，这句话让我深深体会到雷锋乐于助人、无私奉献的精神。而我的身边，也有这么一个“活雷锋”呢！
记得，那是一个春季，我和奶奶、妹妹一起出去玩。一说到带妹妹出去玩，我第一个想到的就是抬婴儿车，因为奶奶不会关婴儿车，所以我们不得不把展开的婴儿车直接抬下楼。才走完一层楼梯，我已经筋疲力尽了。休息片刻，我深深地吸了一口气，正准备再一次抬起婴儿车。就在这时，一位同单元的叔叔似乎看出了我们的疲惫，说道：“老人家，我来帮你们抬吧！”说罢，便帮我们把婴儿车抬下了楼。奶奶激动地说：“谢谢你，谢谢你……”那位叔叔对我们笑了笑，说：“不客气。”然后转身离开了。
叔叔的帮助，让我感觉到了无比的温暖。我想，雷锋叔叔的精神就是献出一份爱心，让世界收获阳光吧！
二(3)班 于雨辰 指导老师 秦艳丽
教师点评：“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党，爱憎分明不忘本……”雷锋精神，从未走远。小作者从生活细微之处出发，字里行间透露出阳光般的温暖，让大家感受到社会上充满着正能量，生活中到处都有“活雷锋”。
4
植树
冬天过去了，春姑娘悄悄地来了，她吹红了桃花，吹绿了大地，吹醒了枝头的黄鹂。
老师带领同学们去郊外植树，同学们有的带着小树苗，有的拎着水桶，还有的扛着重重的铁锹。我们手拉手，唱着欢快的歌谣，一路欢声笑语地来到了郊外。
这里空气清新，周围是郁郁葱葱的山林。我们深吸一口新鲜空气，接着分好组，准备动手种树了！我艰难地拿起重重的铁锹，“吭哧吭哧”地挖出一个大坑。小方小心翼翼地把小树苗放进坑里，他双手扶住小树苗，歪着头左看右看，生怕把小树苗种歪了。接着，我拿起铁锹往坑里慢慢填土，填满后我还用脚轻轻地将泥土踩平。小树栽好后，我们俩拎起水桶，快速地冲去小河边打水。我们一边给小树浇水，一边跟小树说：“小树，小树，你要健康长大噢！”
植树可真好玩啊！
教师点评：本篇文章叙述紧凑，通过环境、动作、语言描写，细致地写出了小作者前往郊外种树的所见所做。文章多处运用了好词好句，文笔清爽自然，让人感觉置身植树现场。
二(4)班 王宇明 指导老师 胡叠
5
挑西瓜的小男孩
夏天到了，烈日炎炎，一个小男孩兴高采烈地来到了一块西瓜地里。
小男孩走进西瓜地，他看见绿茵茵的叶子下面有许许多多的小西瓜，小西瓜就像一个个小娃娃。有个小西瓜，它总是喜欢扮可爱，还特别喜欢热闹，总是和三五个小伙伴挤在一起；还有一个小西瓜害羞极了，每次看见有人，它就会躲到绿油油的叶子下面。小男孩小心翼翼地走了进去，他看啊寻啊，发现西瓜的颜色都不一样！有深绿色的，有浅绿色的，还有布满黑色条纹的......小男孩用手拍了拍西瓜，再把耳朵靠近西瓜听一听西瓜肚子里的声音，自言自语地说：“这个西瓜长得真好啊！可爱极了，不如就将它带回家吧！”
最后，小男孩捧着精挑细选的大西瓜，开心地向家走去，大西瓜也笑了笑。
教师点评：本文语言虽然并不华丽，但整篇短文充满童真童趣，描写了小男孩认真挑西瓜的情景，字里行间透露出浓厚的儿童情趣。
二（5）班 曾欣彤 指导老师 莫颖琪
6
寻找春天
冬爷爷悄悄地离开了我们，春姑娘带着和煦的阳光，迈着轻盈的步伐向我们走来，我们去寻找春天吧。
你瞧，春天在绿油油的草坪上。小草从地下探出了脑袋，嫩绿的小草在春风的吹拂下，跳着欢快的舞蹈。
你听，春天在小燕子的嘴里。小燕子停在树枝上，叽叽喳喳地唱着歌，好像在欢迎春天的到来。
你闻，春天在美丽的花丛中。百花齐放，散发出迷人的香味，让人们情不自禁地停下匆忙的脚步，欣赏这些五颜六色的花朵。
春天还在哪里呢？春天还在清澈见底的河水里，在碧绿碧绿的树枝上，在小朋友的笑脸中......
春天真美，我喜欢这迷人的春天！
教师点评：小作者用拟人的手法，通过视觉、听觉、嗅觉来描写春天的美景，生动活泼，趣味盎然，使读者有身临其境的感觉。
二（6）班 王炫皓 指导老师 莫元华
7
我的愿望
我有一个愿望，就是长大以后能当一名医生。
医生是一个了不起的职业，能为病人救死扶伤，解除病人的痛苦，给他们带来健康。医生每天接待各种各样的病人，用双手挽救一个个生命，用医学创造一个个奇迹，他们就是美丽的白衣天使！我现在不由得暗暗下决心，长大了我要当一名优秀的医生。我要用我微薄的力量去拯救更多的人，为社会做出更大的奉献。钟南山爷爷就是我学习的榜样，他在抗击新冠疫情的战斗中为社会为国家做出伟大的贡献。
现在我能做的就是要认真地学习，为以后的梦想努力奋斗，加油吧，我能行！
教师点评：小作者通过叙述自己长大后想要成为医生的愿望，对医生的无私奉献精神进行歌颂。文章中心突出、语言流畅、感情充沛、富有感染力，希望小作者长大后能实现自己的医生梦。
二（7）班 蒋笑笑 指导老师 易凌语
8
清明祭扫
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”每年的清明时节，人们都是匆匆忙忙的。今年的清明节，天气阴沉，这样更显示出了它淡淡的悲凉和丝丝怀念的味道。
今天，我和妈妈一早起床去市场买了祭祀用品：鞭炮、烧纸、香……还买了外婆最爱的碗糕。之后，我们便搭车回到了老家。
我们大家一起来到了外公外婆的墓地。我把祭祀用品拿出来在墓碑前摆放好，妈妈和姨妈们负责割草，舅舅们负责将土盖在圆锥形的坟头上，我还给他们烧了衣服和字牌等，希望祖先在另一个世界也过得开心快乐！然后我再在坟前烧纸、点香，最后双手合并给外公外婆磕头叩拜，祈求他们在上天保佑我们大家平安健康。我在祭拜时，不小心把裤子烧了一个洞，直到屁股感觉到烫才发现，把大家都逗得哈哈大笑。此时我想起：下山前得做好灭火，预防大火烧山。我们祭拜完后，消除各种隐患之后便下山了。
我们祭拜完外公外婆后，很快的下山了。在回家的路上我想：清明节虽然是个小小的节日，但是每年的今天都会勾起大家对去世亲人的怀念，让我们永远记住他们。这其实是一件很有意义的事。
教师点评：开头烘托一个悲凉的气氛，导出清明时节，缅怀先辈，寄托对亲人的哀思。文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
二（8）班 韦彦彬 指导老师 何园园
9
我的校园
春天来了！春天来了！万物复苏，柳绿花红。尤其是校园里面，更是美丽。
看！一走进大门，就看到前面高大的教学楼，它像一位巨人，时时刻刻保护着同学们。仔细一听！还能听到从教学楼里传出来同学们朗朗的读书声，那声音在校园里回荡，久久不散。旁边的桂花树上，几只小鸟也迎合着同学们的读书声，叽叽喳喳地唱着美妙的歌。沿着教学楼前面的小路走到尽头，迎面就看到了鲜艳的五星红旗，它高高地挂在旗杆上，迎风飘扬。红旗下是宽广的操场，篮球场上经常有同学们在打篮球、玩耍，挥洒着自由的汗水。旁边的足球场上，草绿绿的，远看好像一片柔软的绿毯。瞧，下课了，同学们都在那开心地打滚呢！
啊，我的校园真美丽！
教师点评：本文用总分总的形式描写了校园的风光，用一个“看”字引领着读者随着文字去游览美丽的校园，选择了几处校园美景进行了细致的描写，也恰当地运用了比喻修辞，让文章读起来很自然。
二（9）班 梁思睿 指导老师 唐宏玲
10
看奶牛
星期六的上午，天气晴朗，阳光明媚。我的心情也像阳光一样灿烂，因为爸爸要带我去农业大学看奶牛。
我们乘车来到了农业大学，看到奶牛们正在绿油油的草地上悠闲地散步，时不时吃一口青草。它们真可爱呀！瞧，两只眼睛大大的，就像两个铜铃；尾巴长长的，好像小姑娘的辫子；身上白一块黑一块，如同穿上了花棉袄。我真想去摸摸它们！这时候有一头小牛看到了我，它悄悄溜达到我身边，调皮地舔起了我的衣服，好像在说：“小朋友，快来和我一起玩吧！”另一头小牛看到了，也跑过来凑热闹，我把小脚给它舔，它却想吃我的鞋。哈哈，这些小牛真可爱！
我喜欢奶牛，要和他们做最好的朋友！
教师点评：小作者善于观察，并能用排比、比喻的修辞手法描写牛奶的外形特点。与小奶牛的互动运用了拟人的修辞手法，充满了童趣，让读者也心生对奶牛的喜爱。
二（10）班 贺莉娜 指导老师 韦艳娟
11
中秋节
“露从今夜白，月是故乡明。”一年一度的中秋节又到了。
中秋节，我们一家齐坐在院子里，赏月、吃月饼……月饼的口味多种多样，有五仁月饼；有五谷月饼；有豆沙月饼……但我最喜欢吃的是蛋黄莲蓉味的月饼，它的味道让我不禁感叹：“此味只应天上有，人间难得几回食。”月饼形状呈圆形，象征着团圆，过中秋节的必备佳品。
天上繁星点点，星星忽闪忽闪，像在调皮地眨着眼睛。月亮姐姐似是害羞地躲着不肯出来，又似在跟人们玩捉迷藏，久久不见踪影。忽然，一阵风吹过，吹散了乌云，唤出了月亮。月亮仿佛“犹抱琵琶半遮面”，只露出了半张脸，真像一位害羞的小姑娘。不多久，月亮终于“千呼万唤始出来”，露出了娇羞的脸庞。似乎她也被人间热闹的氛围所感染，正笑眯眯地望着团聚的人们，感受着人们的欢乐。
忽然，一阵花香扑鼻而来，“是桂花开了！”人们异口同声地说。
就这样，中秋节在这一片片欢声笑语中和一阵阵桂花香中愉快地度过了。
三（1）班 赵子淇 指导老师 张校芬
教师点评：文章叙述真实、自然，运用简洁的语言描写了赏月、吃月饼等习俗。全文重点突出，语言优美，特别是文中多次引用了诗句，为文章增色不少。小作者通过讲述一家人在院子里过中秋节，展现出中国人民对中华传统文化的继承，营造了祥和欢乐的节日氛围。
12
柏树
我说柏树温柔。柔绵细雨的春天，草木都长出了嫩绿的新芽，柏树也不例外，它也蓬勃地生长在忽雨忽晴的季节里，静静地听着人们的赞美。
我说柏树勇敢。骄阳似火的夏天，阳光火辣辣地照在神州大地，柏树毫不畏惧。你看，它的枝叶层层叠叠，几乎看不见缝隙，好似一把收拢的绿绒大伞，风一吹，它就随风摆动，发出令人心旷神怡的歌声。人们在它脚下纳凉，嬉戏，亲切地称呼它为“青纱帐”。
我说柏树精神。秋天，许多树木开始落叶，有的已经披上黄衣裳，往日顽皮的小草也不再那么活泼，显出了憔悴的模样。只有柏树好像什么事也没有，依旧昂首挺胸，任由风吹雨打，流露出的是大无畏的英雄气概。它的种子也成熟了，散发出诱人的香味，它招手跟孩子们说：“快来摘我呀！”
我说柏树坚韧。在寒风呼啸的冬天，许多花儿凋谢了，草枯萎了，很多树木也只留下光秃秃的枝条，然而柏树仍然披着绿装，像一个坚韧屹立在风雪中的卫兵，是那么威武，神勇。
柏树，你四季常青，你美丽不娇媚，您的品质将影响我的一生，我的信心也会更加坚定，愿您的风貌永存，激励着一代代祖国的花朵顽强生活。
三（2）班 苏翊航 指导老师 许桂林
教师点评：苏翊航同学通过细致地观察，以季节变化的顺序，写出了柏树的温柔、勇敢、有精神、坚韧、四季常青的特点。
13
我的植物朋友
我喜欢桃花，桃花是我的植物朋友。每年春天我都会去公园看桃花。清早，我到公园去玩，一进公园就闻到一阵阵清香，我迫不及待地向桃花林跑去。
桃花已经开了不少。桃花挨挨挤挤的，粉红色的桃花有的展开两三瓣花儿，有的花瓣儿全展开了。有的桃花还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
桃花姿态万千，有的独开枝头像少女的发夹一样，有的三五成群像在窃窃私语，有的花团锦簇一朵紧挨一朵，挤满了整个枝头，像一片粉红色的云彩，从地平线上升起。一阵春风拂来，朵朵桃花像一只只蝴蝶扇动美丽的翅膀，翩翩起舞。那些凋零的花瓣纷纷落下，像仙女散花。朵朵桃花多姿多彩，散发出沁人心脾的芳香，引来蜜蜂飞舞其间，令人赏心悦目，置身在姹紫嫣红的世界里渐渐的有点神迷欲醉。我忽然觉得自己仿佛就是一朵桃花，穿着粉红的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，粉红的衣裳随风飘动，不光我一朵，一树的桃花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，小鸟告诉我昨晚的好梦，蜜蜂告诉我采蜜的快乐……
过了好一会儿，我才记起我不是桃花，我是在看桃花。
我爱桃花，春天的桃花美极了！
三（3）班 刘芳维 指导老师 钟苑容
教师点评：多美的画面啊，桃林里的桃花一定给予了小作者无限的乐趣和美好的享受。文章语言生动，运用比喻、拟人的修辞手法将桃花的外形特点十分细致地写了出来。除此之外，作者通过虚实结合，把自己想象成一株桃花，被桃花的美深深吸引，引人入胜。篇末点题，直接表达对桃花的喜爱。
14
放风筝
“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”我望向窗外，哇！多么蓝的天空啊！
白的云朵像一块块棉花糖飘在空中，正是放风筝的好时机。我赶紧叫上好朋友小绿和淘气，我们来到一片绿油油的草地上，盼望着风来。突然！风来了，我把我的蜈蚣风筝扔向天空，便像脱缰的野马狂跑起来。可是，让我百思不得其解的是，我的风筝却一直在往下降，最后栽了一个跟头掉在地上。
我的心情很难过，当我想要放弃时，淘气说：“虽然不能一步登天，但是只要不放弃就一定会成功。”我再次点起了希望的蜡烛，这次我逆风跑，果然风筝腾云驾雾似地飞上了天空，我欢欣鼓舞。
不久，天空中的风筝越来越多，把天空打扮得绚丽多彩，天空成了风筝的海洋。
从此，我爱上了放风筝。
三（4）班 廖振文 指导老师 唐运弟
教师点评：本文记叙自己一次放风筝的经历，通过对人物的动作描写、心理描写、语言描写等，写出了放风筝的曲折和波澜。
15
桂花
秋天到了，我的家乡桂林大街小巷开满了金色的桂花。
我的家乡到处都种满了桂花树，远远望去，一棵棵桂花树就像一把把碧绿的大伞，又像一位位士兵守卫着我们。桂花树一年四季都穿着碧绿的衣裳。它的叶子绿油油的，叶脉很清晰。树上的枝叶密密层层，一抬头都快看不到天空了。每年中秋节前后，我的家乡每一个角落都充满了花香，那是因为桂花开放了。我不禁大口大口地呼吸着这香香的空气，真令人神清气爽。桂花的颜色有几种，有深黄色的，有淡黄的，还有橙红的。 每一片树叶的叶柄处都开满了桂花，一团团一簇簇，就像天上的星星，数也数不清。几十朵桂花挤在一起，你挤我，我挤你，争着向人们展示它的美丽。一阵微风轻轻吹过，桂花就翩翩起舞，好像在一起做游戏，又像在一起说悄悄话。桂花的作用可大啦！可以做桂花糕，香水和桂花茶等。
我最喜欢的就是桂花，因为它是那么美丽，那么芬芳，那么无私奉献。
三（6）班 葛耀明 指导老师 李业英
教师点评：这篇习作主要描写了桂花的树叶和花朵，小作者勤于观察，大胆想象。文章思路清晰，层次分明，运用比喻拟人等修辞手法，生动形象地写出了桂花的特点，处处都是对桂花的喜爱之情。
16
我最喜欢的植物——柳树
我家门前种了一棵柳树，它有着粗壮的枝干，细细的枝条，茂密的叶子，它是我最喜欢的植物。
温暖的春天万物复苏，柳树抽出了嫩绿的枝条，一排排黄绿色的小嫩芽从枝条里冒了出来，每个小嫩芽都有三四片细小的叶瓣。一阵微风吹过，柳树的枝条随风飘动，就像一个小姑娘在梳理自己柔顺飘逸的头发。风过后，柳树静静地站在那里，垂下的枝条就像午后慵懒的少女，正在舒服的享受着初春的阳光。
夏天，柳树的枝条和叶子也由青绿色变成深绿色了，枝条变粗了，树冠变茂盛了。偶尔会飞来几只小鸟，站在柳树的枝条上，叽叽喳喳地鸣叫，就像欢乐的少年在歌唱。树荫底下，小朋友在欢快地追逐，跑来跑去；大人们或乘凉聊天，或下棋……
秋天，柳树的叶子都发黄了。一阵秋风吹过，一片片叶子从树上落下来，就像一只只蝴蝶在空中飞舞，美丽极了。
冬天，柳树的叶子落光了，枝条变得光秃秃的。寒冷的北风呼呼地吹着，柳树像一个战士一样孤独地站立在那里，迎接着下一个春天的到来。
妈妈还告诉我，柳树很容易繁殖，栽培方法简单，生命力强，是绿化环境的很好选择。
这就是我家门前的柳树，也是我最喜欢的植物！
教师点评：这篇习作按春夏秋冬四季的时间顺序，运用比喻、拟人的修辞手法，多角度展现了柳树的美丽。小作者观察敏锐，动静结合，语言生动，柳树的动人姿态尽显读者眼前。
三（8）班 朱梓灵 指导老师 彭珍丽
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快乐的中秋节
又到了一年一度的中秋佳节，在这合家团圆的日子里，我和爸爸妈妈都回到了爷爷奶奶家过节。
晚上，大人们准备好丰盛的饭菜。你瞧，一只只红色的大龙虾，一块块香喷喷的白切鸡，还有绿油油的青菜、黄灿灿的玉米饼……馋得我直流口水，迫不及待地想要动筷子开吃！
吃完饭我们把月饼、水果、饮料等食物摆到了院子里的圆桌上，耐心地等待月亮出来。我盼了好久好久，月亮终于冲破云层，露出了半张脸蛋，像个害羞的小女孩。又过了一会儿，月亮全部出来了，又大又圆，她把银光洒向大地，把黑夜照得无比明亮。我抬头仰望挂在夜空中的圆月，不知不觉沉醉在这迷人的月色中，一晃眼，仿佛看到了传说中的嫦娥和玉兔。看着明月，吃着可口的月饼，一家人在月光下聊天，尽情享受这团圆的时刻，是多么的幸福啊！
这时，我好奇地问了爷爷关于中秋节的美丽传说，爷爷便耐心地给我讲起故事来。我听得很入迷。爷爷还说月圆也象征着团圆。后来我们还一起唱起了《爷爷为我打月饼》这首歌，幸福的歌声在院子里久久回荡。直到夜深，我才缓缓入睡。
教师点评：小作者运用朴实但感染力十足的语言，向我们介绍了她们家过中秋的一些小事，读后让人感受到中秋家人团圆的幸福。善用修辞是小作者最大的特点，例如：“我盼了好久好久，月亮终于冲破云层，露出了半张脸蛋，像个害羞的小女孩。又过了一会儿，月亮全部出来了，又大又圆，她把银光洒向大地，把黑夜照得无比明亮。”这两句话运用拟人和比喻，不仅写出了月圆的过程，也表达出小作者对月亮和传统节日的喜爱之情。
三（9）班 赵倩以 指导老师 罗红梅
18
春雨
窗外，春雨一直淅淅沥沥地下个不停。这一场雨一来，春姑娘也跟着过来了！
春雨跳在桃花上，桃花姐姐朝着春雨绽开了灿烂的笑脸；春雨跑到小河哥哥身上卜落卜落地跳起舞来，有一万个小酒窝，在小河中回旋着；春雨来到草地上，为小草洗掉了身上所有的脏东西，还顺便和小草弟弟笑嘻嘻地谈了谈心。小河哥哥觉得春雨娃娃很有趣，便一边向春雨娃娃奔跑，一边唱着歌：“叮叮---咚咚，哗哗---啦啦！叮叮咚咚，哗哗啦啦！”小草弟弟为了感激春雨娃娃，开出了一朵朵红的、白的、黄的花。
我见到此景，赶紧伸出了我的小手，生怕把春天放走了！当一滴春雨滴到我的小手心里时，我笑了，笑得是那么开心！因为呀，我已经知道，春天被我抓住了一根细小的尾巴！她不会溜走啦！
我朝阳台望去，发现兰花妹妹们受了外景的影响，争先恐后地开出了一串串小黄铃铛。
窗外，春雨还在淅淅沥沥地下个不停……
教师点评：全文语言流 畅，行文舒展自如，自然洒 脱，蕴藏欢乐以及对春雨的期盼。许多地方恰当地运用了拟人，还运用了优美的词句，使春天里的雨更加丰满充实。
四（3）班 吴朗玥 指导老师 邓福娟
19
老家
那古老的瓦片，闪着青灰色的光泽；那高大的榕树，像一把巨大的阳伞；那褪色的土砖是时间飞逝的见证者。啊，老家，我回来了！
圈子里的鸡依旧咕噜噜的转眼珠子，金黄的田地里像一片金色的海洋，一阵微风拂过，它们跳起了华尔兹，那舞姿多么优美，如同杨丽萍的舞步。听，拖拉机的鸣声，水沟的叮咚声，风的沙沙声，组成了一首绝伦无比的交响乐。那吱吱作响的木梯已变成历史的尘土；那砖灶里的炉灰仿佛诉说自己火红的辉煌；那淡蓝的木柜上有那抹不去的记忆；那煤灯上的残油，每一滴都饱含了历史的痕迹，而这些已变成了历史回忆。
山上的松林记下了我们多少童年的欢乐，发黑的泥土，上面有多少我们的脚印啊！那深深的峡谷，现在还回荡着我们的欢声笑语。平静的河面照应着我们烧鱼时的情景，潺潺的溪水仿佛为我们奏乐。一场大雨后，河面腾起一阵雾，美如天仙，令人陶醉不已，让我不禁吟唱起那句歌词：“天色等烟雨，而我在等你。”
此时此刻，我想作一首诗：“今日吾已回老家，依旧还是黄海洋。木梯炉灰柜子油，早已变成历史尘。山上树林记欢乐，小河流水奏美音。下雨腾起一阵雾，绝不亚于西湖美。”
教师点评：以古瓦、土砖、木梯、木柜，炉灰、煤灯残油等这些旧物描写了老家的古朴、沧桑历史感；用拖拉机鸣声、水流声、风声描绘了一幅带有农村生活气息的画面；从松林里、峡谷中、小河边追寻着过去的足迹，赏美景的同时又勾起了快乐的童年回忆。老家的点点滴滴，表露出了小作者流连于异地，情系老家的深切情感。
四（7）班 李子航 指导老师 霍颖瑛
20
又是一年清明时
清明的微风，携带无限的哀思，吹过你长眠的山谷；清明的细雨，饱含深情的缅怀，润泽你脚下的土壤。清明的鲜花，承载无声的祭奠，祈愿先祖们在天国安息长眠。
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”这是杜牧笔下的清明。清明一年复一年，饱含了中国人古朴的风俗，饱含了生者致以死者的一份想念，饱含了人们对老一辈人的无限希望和祝福。
在清明节这一天，天阴沉沉的，这样的天气仿佛又为人们增添了一丝愁绪。我们一家去扫墓，走在路上，看到那坚强的小草凭着顽强的毅力破土而出，对迎接春天不甘示弱，它们换上了碧绿的新衣裳。绿草中鲜花片片，有红的，有紫的，有黄的，有粉的，娇俏可爱！我们走到了田野里，眼前到处都是赏心悦目的金黄，一颗颗珍珠般的水滴像坐滑滑梯似的，在金灿灿的油菜花瓣上滚来滚去……
接着，我们去了山上，茂盛成荫的树林好似一个大森林，陡峭的山路让我们步履维艰，我还一不小心摔了一跤，好不容易我们来到了山顶，终于到了要扫墓的地方，我们处理了周围的杂草。看着墓碑，我想起了不在世的亲人，不禁潸然泪下.....爷爷把一些鸡肉、美酒和粽子摆在太公的墓前，爸爸则有些难过地为他烧了一些纸钱。我心想：虽然现在见不到他了，但是我们希望他在另一个世界能过得更好一些。爷爷哭得像一个小孩子似的，还对着太公的墓碑说：“爸爸，儿子来看您了，儿子现在过得很好，您不需要太操心。”听了爷爷对太公说的话以后，我心里也是五味杂陈，泪水盈满了我的眼眶。临走时，我再次瞄了一下太公的坟墓，擦干了眼眶里的泪水，随着下山了。
“棠梨花映白杨树，尽是死生别离处。冥冥重泉哭不闻，萧萧暮雨人归去。”一切的一切都在向我们传递一种清冷的气息。但是，对亲人的思念之情却是暖暖的。
五（1）班 宛佳黎 指导老师 李军初
教师点评：文章以朴实的语言，细腻的笔触，抒发着清明时节对先祖的哀思。全文叙事集中，不枝不蔓，有详有略，言之有序，将清明扫墓的整个过程叙述得清晰流畅。文章语言清新，行文舒展自如，对人物的神态、动作、心理等，进行精心细致的描绘，情感表达真挚感人。对于景物的描写，语言精炼而准确，情景自然融合。以感受开头，以感受结尾，使文章前后照应，首尾连贯，表情达意效果好。
21
妈妈是个“购物狂”
她，有着一头乌黑的长发、高鼻梁、小嘴巴，一双水灵灵的眼睛顾盼流连，笑的时候像一汪清泉，生气的时候又仿若一团熊熊燃烧的火，她喜欢穿高跟鞋，只要听到家门口传来“嗒嗒嗒”的声音，就知道是她回来了。她——就是我的妈妈，这样一个温柔贤淑的女人，可是一个名副其实的“购物狂”。
想知道我为什么这么说吗？别急，且听我细细道来。
只要到了双十一期间，一天到晚都是快递电话：“你好，我是XXX快递，你的快递已经到楼下……”要不然就是快递短信：你好，你的包裹放在妈妈驿站，单号是XXX……不一会就会听到妈妈的声音：“宝贝，帮妈妈下去拿个包裹，订单号是……”
唉，快递，快递，快递！家里的客厅、阳台、厨房、卫生间， 甚至是卧室，都是妈妈网购的物品；我的奶片、钙片、各种维生素；我的课外书、笔记本、水性笔，更不要说我的裙子，衣服，裤子，袜子等等等等，不胜枚举。
再这样下去，我感觉我们家都快要被快递袋子“霸占”了。
你们以为我妈妈只是在网上买东西吗？No No No ,那可太小看 她了，我妈妈不仅网购的东西多，去菜市场、超市买的东西照样多得数不胜数……
“宝贝，去菜市场帮妈妈买点东西。”我接过她递过来的购物，吓了一跳，那上面列举的东西简直涵盖了整个菜市场。我哭笑不得地对妈妈说：“妈妈，这么多东西，我们要吃到什么时候啊？”妈妈云淡风轻地说：“没事，留着慢慢吃，你现在长身体，要营养均衡。”好吧，原来营养均衡是这样堆出来的。
五（2）班 郭芷兰 指导老师 骆凤兰
22
去年国庆节的时候，妈妈带着我和哥哥一起去超市购物。进超市之前，妈妈就说我们可以尽情地买自己喜欢的东西，可把我跟哥哥高兴坏了。一进超市，我和哥哥就直奔零食区，买了我们喜欢吃的小吃和糖果，本来我们以为自己已经拿了很多东西了，没想到跟妈妈汇合的时候，才发现她的购物车都已经堆成一座小山了。我的天，这么多的食物，国庆节七天的假期好像不够用啊！
有时候我也会问妈妈：“妈妈，你为什么要买这么多东西呢？好浪费哦。”妈妈自豪地对我说：“因为妈妈觉得家人是我最珍贵的宝贝，所以想买很多很多东西给你们，这才足以表达我对你们的爱。”说完以后，她又有点害羞补了一句：“是不是有点傻啊？”
看，这就是我的妈妈，一个名副其实的“购物狂”，也是我最爱最爱的“傻妈妈”。
教师点评：小作者首先通过外貌描写引出要写的人物并点出人物鲜明的特点，之后用具体的事例，运用人物的语言、动作、神态等描写方法生动形象地写出妈妈爱购物的特点，同时也写出了自己的真情实感。
23
从前我听到“脱贫”这两个字的时候，一点都不明白这个词语究竟是什么意思。因为在我的世界里，从小就没有受过苦，该有的家里都有，一放学回到家，就有温热的饭菜送到嘴边。
直到上三年级，那时我还在云南读书。有一次，妈妈说:“这个周末我想带你参加一个有意义的活动，需要用你的红包钱买书包和文具捐给贫困的小朋友，你愿意吗？”“好吧。”其实我当时有点不情不愿呢。
终于到了那一天，早上七点，我们就跟随志愿者们的车队浩浩荡荡的出发了。妈妈载着我在山路上行进，车子一路颠簸，不知经过了多少个“十八弯”。我怀着闷闷不乐的心情，晕乎乎的来到一个彝族同胞聚居的小山村。由于没有能通车的大路，大家只好下车步行。当我们拎着大包小包气喘吁吁的赶到村口时，已经是午后时分。而走进村庄的一幕，令我至今难以忘记。
那是一根长达40米的铁索滑道，必须用双手吊着铁索上的圆环，顺着索道滑翔，才能通过两座山之间的峡谷进入村庄，要是途中稍有不慎，就会掉下山谷。村里安排了两位大叔来接应我们，听他们讲解了乘坐滑道的要领，又观看了两遍示范，大家才怀着忐忑不安的心情开始“冒险之旅”。我胆小，排到了最后。轮到我了，看一眼深不可测的山谷，我的双腿忍不住发抖，磨磨蹭蹭的不肯乘滑道。在对岸等我的妈妈不停的鼓励我，说这是一次好玩的游戏，才令我鼓起勇气抓住铁环。我一边祈祷，一边看山上的村庄在慢慢接近……好在有惊无险，所有人都平安的到达了村庄。
脱贫感党恩，奋进新起点
五(3)班 黄梓羽 指导老师 杨飞
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好不容易从滑道上下来，我们来到村里的小学。破旧的学校是一个土墙围成的小院，只有两间教室，一共是二十多个一至四年级的孩子。11月底的天气，他们的脸上却都泛着高原红，鼻涕擦的满脸满手都是。我们的到来，让他们的脸上泛起了愉快的笑容。 那一刻我心酸极了，赶紧拿出为他们准备的礼物，看着他们高兴的样子，我是那么开心。他们亲亲热热的围着我，叽叽喳喳的问了我很多问题。当我们依依惜别时，我已经和一个叫做丽丽的同龄女孩成为了好朋友。
后来我回到桂林上学，我们仍保持着书信联系。去年9月，她给我的来信中说，以前的村子没通电，路也不通，一年到头跟大人到乡镇上赶集的日子都快乐得像过年。但现在她们搬到了镇上的统一安置点，住进了楼房，条件好多了。镇上的中心小学又大又漂亮，教室宽敞整洁，每天小伙伴们都很快乐。最开心的是以前一直远在广东打工，一年才回家一次的爸爸妈妈也回到家乡，就在离家不远的工业园上班，每天都可以回家住……她还随信给我寄来一张照片，只见他们一家六口站在一个花坛前，脸上都洋溢着幸福而满足的笑容。我真为他们感到由衷的高兴！
今天我们打赢了脱贫攻坚战，全面小康来了，她像春风，吹绿了希望的田野；她像春雨，洗出了城乡簇新的景象。我骄傲，因为我生活在这个幸福的年代；我自豪，因为我将用学到的知识建设祖国。
感恩党带领贫困地区人民脱贫致富，感恩祖国带我们进入全面小康！
教师点评：小作者结合自己的经历去写作，通过在一次活动中结识的小朋友生活环境的前后对比，凸显出党的扶贫政策给少数民族贫困地区带来的翻天覆地的变化，字里行间真情流露，使读者也能从中体会到“童心感党恩”。
25
我和孙悟空过一天
假如让我走进神话，我想和孙悟空过上一天。
夜幕时分，我走在黑乎乎你的路上，一个毛脸和尚挡住我的去路，我大叫一声“啊！”那和尚说“小邓，莫怕。”我仔细一看原来是孙悟空，他可是我心目中的大英雄。
他带我来到一座寺庙，“呀！”椅子上坐着不正是唐僧吗？突然刮来一阵风唐僧就不见了，孙悟空心急如焚。这时从门口走进来一个老僧对我们说：“这附近有一座‘爪子山’，里面住着一个非常厉害的妖怪，名叫‘爪子怪’，这里的人都打不过他。”听了老僧的一番话，我和孙悟空决心救回唐僧。
我们来到爪子山，这山像十个尖尖的手指头一样。突然，“嗖”的一声，有一把尖刀从我们身边飞过，我吓得大叫道：“孙大圣，有人放暗刀。”话未说完，顿时刀光四起，我们被包围了。我感到好大的风，不知什么时候我已经站在云上了，在云下面数不清的妖怪手上拿着尖刀射向我们，那尖刀像密密麻麻的箭一样在我们身边飞过。我们飞到爪子山的中心，我看到了唐僧，在他的前面有一个像尖刀一样的人，这就是老僧口中的爪子怪。
五（4）班 邓鑫祥 指导老师 秦雪荣
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悟空对我吹了一口气，我就变成了一个妖怪，悟空也摇身一变，也变成了妖怪。我们学着妖怪的模样对爪子怪说：“大王，我们在洞口见到两个人类，请您去洞口看看。”爪子怪并没中我们调虎离山之计，他咽了咽口水说：“不急，先把唐僧吃了再说。”悟空听了马上现出真身和爪子怪打了起来，他们打了几个回合还不分胜负。我赶紧请来观音菩萨帮忙，观音菩萨把妖怪变回原形，原来是只可爱的尖毛球，不是什么大型凶残动物……
突然，我觉得有人拍拍我背，我打开沉重的眼睛一看是妈妈，原来是梦一场。
教师点评：作者借助神话人物孙悟空的神力，把自己也变成了一个妖怪，又请来观音菩萨帮忙把妖怪打回原形。故事想象奇特，引人入胜，也为小作者点赞！
27
这条路风景旖旎，让你对它着了迷。
无论是达芬奇画的《蒙娜丽莎》，还是爱德华·蒙克画的《呐喊》，亦或是徐悲鸿笔下的《奔马图》，每一笔都那么细腻优美，每一幅画面都是那么生动迷人。我陶醉于其间的美丽。
看的画多了，也渐渐生起拿笔在纸上绘画的欲望。五彩的画笔在纸上涂画，勾勒几个来回，或是一朵芳香四溢的玫瑰，或是一只兔子奔跑于此，又或是一个失落的女孩撑着花伞惆怅地站在小雨迷蒙的街头。在班里，我的画早已得到同学们的赞扬，但我却一点儿也不满足，又主动参加了绘画比赛，最后满载而归。被认可带来的喜悦，让我萌生当一位画家愿望，要用手中的画笔，画出精彩生活与诗意人生。
可是，这条路上也有许多荆棘与沼泽，是我始料未及的。当成绩出来的时候，鲜红的分数刺痛了我的眼睛。我的眼睛装得下高山，装得下流水，唯独装不下两行泪。成绩并不是很理想，妈妈在成绩出来之后说的第一句话是:“天天画画，不注重学习，现在好了吧!”我更加伤心，把我的画放置在箱底，拿出课本好好学习。但是，做一件事要坚持，我并没有放弃。我告诉自己：我只是在养精蓄锐，重新整装上路。
梦想之路
五（5）班 刘晓燕 指导老师 伍萍艳
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任何一条追求的路上都会有荆棘，但也散发着迷人的光芒，令人充满希望。期末考试过后，我打开了这段时间内没有碰过的箱子。原本黯淡无光的画因为我的重新开启而焕然一新，它们并没有抱怨和生气，只是默默地在等待。我翻看着这些画，一切烦恼都消失了，感觉又回到那几天天天画画的时候了。那种追求热爱的感觉，真好！
走在这条路上，我从未停下过脚步，一直在追逐远方。路上的风景很美很美，我陶醉期间！
教师点评：小作者用散文的笔触，细腻的文字，成熟老练的表达，把自己绘画学习中喜悦、失落、坚持的心路历程描述得真实且清晰，层次丰富而动人！
29
我的家风家训
六（1）班 付文彤 指导老师 龚玉凤
家风是传统文化传承的载体，更是社会主义价值观宣传教育的重要载体。千百年来，中华优秀文化通过一代代家庭长辈的言传身教和家风传承，深入到每个中国人的血脉中。无论大家小家都有家风家训，我的家庭则秉持着“孝敬、诚实、勤劳”的家风家训。
一、孝敬之风
孝敬就是孝顺老人，尊敬师长。爷爷奶奶退休了，在家照顾年迈的老祖母，每逢周末或者节假日，爸爸妈妈便带着我回老家看望三位老人。老人家年纪大了脾气犟，有时常为一些鸡毛蒜皮的事争吵，爸爸妈妈总是耐心地劝说，从来不顶撞他们，一点责怪他们的意思都没有。每次我们回家，爸爸总是亲自下厨，妈妈则帮老祖母洗衣服，我会帮奶奶种菜浇水，帮爷爷喂鸡喂鸽子……每次饭前我都给大家盛饭，吃饭时总给老人家夹好吃的菜，他们总夸我懂事。爸爸妈妈经常对我说：“求学的路很艰辛，老师除了传授我们宝贵的知识，还教我们做人的道理，我们对老师不可以无礼。”
二、诚实之风
爸爸常教育我：“做人最基本的品质就是诚实，以诚为本。”有一次，我不小心摔坏了爸爸心爱的杯子，我把责任推到小妹妹身上。谁知爸爸火冒三丈，气愤地对我说:“你怎么这样不诚实!自己做的事要勇于承担，你犯了错误不但不承认，还把责任推给别人，你要明白一失足会成千古恨。”我被爸爸训斥得哭了，同时内心也十分惭愧。后来我就记住了这个教训，无论如何都要做一个诚实的好孩子。
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三、勤劳之风
妈妈总对我说：“人的一生在于勤，勤能补拙，不劳无获，勤劳可得，不勤则饥，不勤则愚。人生之路上，以勤为径，方得幸福。”所以妈妈要求我自己的事情自己做，除此之外还要帮父母做些力所能及的家务活。爸妈每天工作下班很晚，他们在自己的岗位勤劳的工作，我常常煮饭，擦桌子扫地……我们一家人忙碌并快乐着。
家风如春雨，润物细无声，随风潜入我的心灵。父母给我留下了这么丰厚的精神财富，我定会努力将我家的家风家训传承下去。
教师点评：小作者开头点明家风家训这一主题，然后从“孝敬、诚实、勤劳”三个方面具体展开来写，条理很清楚，每一点都引用名言并结合自己的生活实际来举例，使文章很有说服力，结尾再次点明主题，与开头呼应。
31
童心语丝
32
2
第
章
叶子
叶子会动
叶子会跳
叶子会飞
那
叶子可以说话吗？
当然可以！
叶子来到我的耳边
说
快来玩
三（2）班 蒋郑媛 指导老师 许桂林
教师点评：蒋郑媛同学笔下的叶子是调皮而可爱的，她邀请来的是一枚精灵般的叶子，会动、会跳、会飞、会说话，也许还会撒娇呢！这就是蒋郑媛的想象力，童心童趣十足。
33
如果
如果我是妈妈，
我要做出五彩羽衣，
让我的孩子飞奔在旷野之中。
如果我是爸爸，
我一定要戒酒戒烟，
让我的家人呼吸清新的空气。
如果我是老师，
我要经常上美术课，
让我的学生画出绚丽多彩的世界。
如果我是上帝，
我要让所有人只会笑，
因为
每个人的笑声都很美妙。
三（5）班 柏许若莹 指导老师 许金英
教师点评：本首儿童诗充满童真童趣，通过自己的假设把自己的想法表现得淋漓尽致，读起来灵动可爱。
34
羡慕
晚上，我在灯下预习功课，
抬头看到窗外的小朋友在散步，
我想对他说：“我真羡慕你呀！”
小朋友很快走不动了，
依偎在妈妈身旁呢喃细语着，
他对大地说：“我真羡慕你呀！”
大地承载人们的脚印，饱经风霜，
它对我说：“我真羡慕你呀！”
我们只看到别人的长处，
而忽略了自己的优点，
所以彼此羡慕。
三（7）班 陆君涛 指导老师 梁水娇
教师点评：尺有所长，寸有所短，发挥自己的长处，未来会越来越好。
35
思念的种子
四（1）班 祝鑫瑶 指导老师 滕夕英
教师点评：全诗富有生活意境，简单朴素的语言，把妈妈对外婆的思念以及外婆对妈妈的思念充分的展现出来，展示了人物复杂的内心活动，让人感受到一种思念之美，诗歌写的很干净，很优美，很清新。
妈妈总是站在阳台
眺望远方
那是外婆家的方向
妈妈说
她在思念外婆
我不知道思念是什么
直到
那天我们离开时
看到
外婆挂在脸上的泪珠
才知道
那是外婆种在妈妈心里的
思念的种子
36
母爱
母爱（其一）
寒冷的冰雪，
被棉袍包着。
母亲啊！
你用冰红的身躯
换来了儿女的温暖。
母爱（其二）
街上的玩具，
儿女的吵闹，
母亲拿出钱，
买下了玩具。
儿女认为理所应当，
却不知母亲汗水与泪水。
母爱（其三）
母亲为了那样东西，
日夜工作，眼像熊猫；
日夜奔劳，满身汗水；
那东西是什么？
当然是……
四（2）班 韦雅欣 指导老师 伍燕萍
教师点评：韦雅欣同学站在自己的生活角度去感受一份沉甸甸的母爱，从最普通的生活：冬天的取暖，吵闹着买玩具，简简单单生活片段。自然而然的诠释着浓浓的，伟大的母爱。
37
童年
四（4）班 黎嘉俊 指导老师 文梅
教师点评：在诗歌当中，似乎看出孩子在担心欢乐的童年逝去得太快。小诗人将童年比作阳光、大雨，说明童年时光的无限美好。可诗人在想：时间过得那么快，我们是不是该抓紧时间去做些有意义的事情呢？诗人的回答是肯定的，因为只有这样，到了花甲之年，我们才会拥有更多美好的回忆！从这首诗中，我们看出了一个孩子对美好童年时光的热爱之情。
每个人都有童年
童年像一束阳光
暖暖地透过树枝射下来
天黑了
就找不到了
童年像一阵大雨
哗哗地下
下完了
也找不到了
小时候人总会有梦想
长大了或许会烟消云散了
当我们有时间回忆童年时
却已年过花甲
热爱童年吧
童年承载了我儿时所有的欢笑
童年装载了我少年时无限的幻想
童年寄托了我未来无限的憧憬
38
春
春天啊！
你像一个淘气的小姑娘，
悄悄地来，
又悄悄地走。
夏天来了时，
人们怀念你，
冬天来了时，
人们期待你。
炫耀着新绿的小草、
树上长出的新叶、
花朵发出的香味……
它们都在欢迎你！
四（5）班 冯佳宏 指导老师 毛燕
教师点评：诗歌通俗易懂、朗朗上口、充满童趣、从字里行间中，能看到小作者有着非常丰富的想象力，运用了修辞手法，让诗中充满着春的气息。知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步！想象力是产生灵感和创造的前提！
39
秋冬
四（6）班 李宣蓉 指导老师 石乔花
教师点评：这首儿童诗语言清新,情感朴实，富有童趣！文中采用排比的修辞手法,展现了孩子们对快乐生活的憧憬！
秋天的傍晚,
是怎样的香甜呢？
凉爽的晚风，
成熟的稻谷，
喜悦的心情！
冬天的早晨，
是怎样的可爱呢？
晶莹的雪花，
胖胖的雪人，
快乐的心情！
40
童年的彩墨画
41
3
第
章
二（9）班 林思羽
一（2）班 马亦瑶
一（4）班 曾思彤
42
一（2）班
马亦瑶
一（7）班 蒋铠泽
一（5）班 刘诗琪
一（6）班
阳光彦
43
一（8）班
滕亦兰
一（9）班
李雨桐
44
一（10）班 陈欣怡
一（10）班 廖浚凯
45
二（4）班 秦周珊羽
二（10）班 刘裕程
46
二（8）班 莫妮可
一（2）班 秦歆琂
47
二（8）班 褚欣妍
二（1）班 刘诗琪
二（3）班 李晨璐
二（6）班 莫宇鹏
48
二（5）班 王珍希
二（7）班 覃静云
49
三（1）班 胡语轩
三（1）班 陈倩瑶
50
二（2）班 骆振轩
二（3）班 吕昕宜
47
51
三（4）班
李婷
三（2）班
盘小露
52
三（6）班
陈皓祥
三（5）班
周宛彤
53
三（8）班 谌俊锋
三（8）班 谢佳琦
54
三（7）班 施梦圆
三（8）班 陈清妍
三（6）班 王璐曦
55
四（1）班 蒙梓印
四（1）班 蒙俞萱
56
四（5）班 李聂仪
四（3）班 周奕君
57
四（4）班 虞婷婷家长 周庆芳
四（4）班 钟于环
四（4）班 何以晴
58
四（6） 班 蒋智瑾
四（2）班 骆昱彤《荷》
59
四（7）班 家长郭建云
60
五（4）班 王丽菲
61
五（5）班 刘安来
五（3）班 莫茸惠
62
五（3）班 余俊霖
五（3）班 余俊霖
63
五（5）班 李浩源
五（2）班 黄龙欣
64
五（2）班 蒋若彤
五（1）班 曾思琦
65
四（7）班 曾浩宇
六（1）班 贾芸轩
66
小眼睛大世界
67
4
第
章
二（1）班 潘思李
《和谐有爱》
二（3）班
秦艳丽老师 《可爱的模样》
68
二（9）班 李璟煜《植树节》
二（6）班
王炫皓
《学习雷锋好榜样》
69
四（1）班 赵思源家长 《龙脊》
四（1）班 阳珏鑫家长 《春》
70
一（7）班 蒋杨可《 胡杨林》
一（2）班 谢雨竹家长 《守望》
71
四（1）班 蒙俞萱家长《我的家乡七百弄》
四（1）班 张家敏家长《公园漫步》
72
四（2）班家长 刘金花
《妆容精致的“拉丁舞者”》
二（10）班 韦艳娟老师 《远方》
二（7）班 石潘秀家长《星星之花》
73
三（2）班 许桂林老师 《开心的笑脸》
三（3）班 文宣茹家长《童趣》
三（5）班 许金英老师
《课后掠影-无私的爱》
74
一（2）班 韦雨萱妈妈 《一个世纪的凝望》
75
二（5）班 莫颖琪老师 《余光》
二（8）班
韦彦彬
《百折不屈》
76
一（8）班 苏 鑫 《世间万物》
77
四（4）班 陈祺凯勋 《喷泉》
五（5）班 粟姣老师 《水上花剪影》
78
一（6）班 廉其然 《五色糯米饭》
五（5）班 李可馨《桃花物语》
79
三（6）班 朱覃雯 《采茶》
一（7）班 朱志鹏 《采茶忙》
80
81
四（4）班 李科达
感谢您的审阅
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