瑶海湾印迹第二辑

“和”言细语 乐享“平”常

第二辑

2022年9月——2023年6月

    为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，坚持党对教育工作的全面领导，坚持立德树人根本任务，深入贯彻落实区教体局“学在瑶海 活力教育”十大行动实施方案文件要求，努力营造和平小学瑶海湾校区更加优质的育人氛围，展现和小教育风采，传递和小教育好声音，进一步凝心聚力，弘扬和小教育人干事创业的精神，激发活力教育。我们倾心打造“学在瑶海 活力教育”讲好瑶海教育暨“‘和’言细语，乐享‘平’常——和你在一起”故事分享会活动。

    和小教育人都有自己独特的故事和记忆，这些故事就是汇聚我们不断前行的力量。我们以“‘和’言细语，乐享‘平’常”为主题，深入挖掘感动和小的人物及事迹，讲好和小教育故事。广大师生、家长通过文字、语言、声音把感动学校的人物及事迹讲述出来，把和小人内心最感动的情节记录下来，把和小人内心最真诚的情感抒发出来，感动你我，收获初心，提升和小教育人的使命感、责任感和荣誉感。

卷首语

目录

每个学生都是一颗闪亮的星星/袁园  ········1

教育，一场温暖的修行/刘婧············5

平凡的我/苏礼照  ················7

牵着蜗牛看风景/陈静薇  ·············10

在鼓励中静待花开/宣夏丽  ············13

每个学生都是一粒种子/李玉娟  ··········15

用心教书，以爱育人/周攀攀  ···········18

请耐心等待一会，花儿就要开了/周妍········22

·教师篇

家长篇·

幸福瑶海湾，一起向未来/夏静怡妈妈  ·······28

浅谈家庭教育/李梓诺妈妈  ············31

静待花开 不负所期/鲁一茗妈妈 ··········35

·学生篇

奇妙旅程，和乐共进/胡梓曈  ···········39

教师篇

每个学生都是一颗闪亮的星星

浩渺的宇宙中，蕴藏着无数的星星，有的很大，有的很小，有发光的恒星，也有不发光的行星。但每颗星都有自己运行的轨道，它们在茫茫星河中有属于自己的位置。而我们的学生正像这一颗颗各不相同的星星，有的聪明机灵，有的笨拙可爱，性格各异，却共同组成了一个班集体。

01

和平小学瑶海湾校区

今年九月份，原本该到三小报到的我却突然接到通知---交流瑶海湾。走进瑶海湾，首先映入眼帘的是一排排崭新的红色教学楼与宽阔的绿茵操场交相辉映，红、绿交错点缀，恰到好处！崭新的校园，优雅的“旗袍校长”，亲切的同事们……一切的一切构成了幸福瑶海湾这样一个温馨的大家庭。

今年我担任的是一年级 (1)班的语文教学，刚接到通知时，其实我的内心是忐忑的，近十年没带过一年级的我是否能“降住”那一群活蹦乱跳的“小猴子们”？我真的不确定！

对于刚刚进入新校园的孩子们，校园生活是他们崭新的开始。9月1日上午，当太阳的光辉刚刚洒遍大地时，校园的教学楼就已经沸腾起来了。一双双充满好奇的眼睛在四处张望着这新环境，开始了他们新的探索，整个校园充满了朝气和活力。上午第二节课，我与一(1)班的孩子们在课堂上初次见面了。到教室门口一看，所有的孩子都在在那里自由活动，动的动，说的说，画的画，各顾各的。看到这种情形，我开始提高嗓音说:“看谁坐得最快，小手放得最好?”这时他们才发现老师来了，可是教室里依然乱哄哄的。我乘机表扬了坐得最快，小手放得最好的同学，得到表扬的他们小手放得更好了。但是唯

有第一组最后一个男孩还是若无其事依旧在那里拍打桌子，故意发出很大的声音，其他同学随着我的目光都转向了他，同桌也提醒了他，可他只是抬头看了我一眼，之后又自顾自的玩了起来。看到这样的情景，我心里不禁想到:真是怕什么来什么，难道刚上第一堂课就碰到这样的“烫手山芋”？我上下打量了他一番，白净的皮肤，高高的个子，大大的眼睛，一副帅气的模样，难道真应了“人不可貌相”这一句老话？仅仅一天的功夫，我就发现这个学生真的是令人头疼不已：上课各种开小差分神就算了，还故意捣乱，时不时的还大叫一两声，严重影响了课堂的纪律。课间追逐又打闹，开学才几天，已经和好几位同学发生肢体冲突了，真的让人焦头烂额。

02

一（1）班的孩子们

一个月的时间弹指而挥，短暂的校园的学习中，批评教育充斥了小凡的日常生活。每每谈起小凡，我们几位老师都是无奈又无力，甚至有老师戏称“我真的在这个孩子身上找不到优点”。

又是个周五，一大早小班干就拉着小凡就冲进了我的办公室。经过了四天紧张的工作，我整个人疲惫不堪，看到这位“不速之客”，我的内心是崩溃的。

“又怎么啦？”

“他和值日生打架。”小班长在一旁解释说。

“什么原因呢？”

“我也想擦黑板，可是值日生不让我擦。”小凡生气的说。

原来是这样，看来小凡还挺爱劳动的，我心里暗暗想。这时，我灵机一动:“小凡，你是个爱劳动的孩子，今天不是你值日，可是你愿意帮助别人，这一点老师要表扬你。但是你和别人打架是不对的。这样吧，老师今天嗓子不舒服，你帮我一个忙，一会的早读课你帮老师带同学们早读好不好？”他听了

嘴巴呈惊讶的O形，满脸疑惑的看着我，作为班里的特殊学生，平时上课连板凳都坐不住，老师们只祈求他别捣乱就行，对他根本不会有太高的要求。

03

我和小凡

课后，我又把小凡请到办公室，趁热打铁:“小凡，你今天的小老师当的太好了，老师要奖励你。”当我拿出一支蓝色自动笔和一本印有奖字的本子时，他眼里满是止不住的喜悦。虽然只是两样小文具，但由老师奖励给自己，这令他开心不已。我继续循循善诱:“你

是个懂事的孩子，能主动帮助别人，可见你是个很善良的学生。”第一次被我这样表扬，他又是害羞又是骄傲。“善良的孩子怎么可能不好好听课呢?小凡，这是老师第一次奖励你礼物，但老师希望这不是最后一次。我们来个约定吧,如果你从现在开始能好好上课，不捣乱，老师就单独给你奖品奖励。”听到这里，他圆溜溜的眼睛里闪过一丝迟疑，但很快被一种坚定的神情占据了，良久他重重地点了点头。

从那以后，小凡开始一点点改变，虽然还是会犯各种错误，还会控制不住自己，但整体在朝一个好的方向转变。在这期间，我也总是努力发现他细小的进步，然后大大地夸奖他。

接下来的早读课，小凡拿着语文书，笔直的站在讲台上带着同学们大声的早读，声音非常洪亮，与平常简直判若两人。带读结束后，我立刻就在班里大大的表扬了小凡，同学们也给他鼓掌，他脸上露出了灿烂的笑容，圆圆的眼睛都眯成了一条缝，拿着书蹦蹦跳跳的回到了座位上。

我和同学们

有人说过这样的一句话:“老师不经意的一句话，可能会创造一一个奇迹;老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许会产生不可估量的影响。作为老师，不要吝啬我们赞美的言辞，让班级里的每个学生都能在轻松愉悦的环境下学习生活。让孩子看到希望，看到自己的闪光点。作为老师，常常俯下身子，走进学生，了解学生，挖掘其性格中的闪光点，并放大其优点，让学生感受到自己有优于其他同学的地方，以点带面，以这一点为出发点，培养其信心。

04

浩瀚星空，苍穹斗转。我坚信，每个学生都是一颗星星。都是地球上最闪亮的星星，也许有的星星生来并没有其他星星那么璀璨夺目，但不能因此否认他们的光芒，也许在某个瞬间，他们散发的光芒反而更耀眼。静下心来，不要急，陌上花开，可缓缓归矣。让我们一走在班级门口数一数这些独一无二的星星!

每个学生都是一颗星星

讲述人：袁园

教育，一场温暖的修行

有人说，教书是一场虐恋，挖空心思去爱一群人，最终只感动了自己。也有人说，教书是一场苦恋，你费尽心思爱的那群人，终将离你远去。可我想，即便如此，依然会有这么一群人，日复一日，年复一年，守着一方教室，三尺讲台，用自己的平凡与伟大，放飞出一个个年轻的梦想与希望。

05

和孩子一起辨认植物

今年九月份，我从和小本部回到了瑶海湾校区。承蒙校领导信任，给我安排了一年级双班数学老师兼班主任一职，从教二十多年来第一次担任一年级班主任，并且还带双班。起初我有些抗拒，觉得压力太大，但是校领导的信任给了我莫大的勇气和底气，身体里那股不安于现状的劲头也驱动着我向前。成尚荣老先生说：“人生坐标上的

那个点，其实是不确定的，任何一个点都可以成为起点。”于是，我像一位新手教师一样，谦虚地、略有些忐忑地，和几十个小可爱走到一起，共赴一段生命的旅程，一场美好的修行。

不惑之年的我，早已不是那个年轻气盛的年龄，这群特殊时期的小家伙耗费了我极大的精力和体力，让我尝尽了苦乐酸甜。为了尽快和孩子们拉进距离，更好地施行教育教学任务，每天晚上我雷打不动的联系三至五位家长，向他们了解每个孩子的情况，仔细地记录点滴，就为了第二天能跟我的孩子们有更多的对话空间；课间，我经常和他们分享我的童年生活，带他们做游戏，距离在一点点消失。每每这时，总觉得教育是一场幸福的遇见，是一场温暖的修行。

但也有伤脑筋头疼的时候，或许每个班都有这样的存在，总有那么三四个家伙，绞尽脑汁去引导也好不过三秒，面对面促膝长谈收效

甚微，苦口婆心讲道理也是充耳不闻、我行我素。忍无可忍之下也会批评他们，但即便如此，也于事无补。一次次耐心的劝说、提醒完全不起作用时，我的耐心便渐渐消散，一点风吹草动就能影响我一整天的心情，一股挫败感便油然而生。我意识到，我可能太急躁，太想着画圆了。

06

一堂数学课

殊不知，我的学生和我一样，都在努力适应这个新环境，接受一个新的自己。我逼着自己冷静下来，放缓脚步，慢慢适应，努力走近这群特别的小家伙。我惊喜地发现，计沛璇做事热情，随叫随到，从无怨言；谢子一思考问题颇有见地；谈玘然是个暖男，我嗓子不适的第二天，桌上就多了一盒润喉糖并一张暖心小纸条；晋宇航打扫卫生颇有章法，干净又迅速......班上有个学困生，惊喜的是没有一个人

歧视她，但凡她有一点点与学习有关的举动，都能获得雷鸣般的掌声。属于这个年龄段的纯真善良与可爱，使小家伙们身上星光熠熠。我恍然意识到：成长，一直是个缓慢的徐徐推进的过程，在这条路上，家长和老师的陪伴、关爱、引导不可或缺，成年人在面对新生事物时尚且有恍惚有闪失，更何况是这群懵懂的小家伙呢？

我太过急功近利地想看到他们尽快成长、尽快懂事，差点丢了耐心，失了信心，其实那些小问题、小错误，都是孩子们抹不去的成长的印记啊！幸运地，我一点点触摸到了久违的快乐和幸福，跟孩子们的距离与隔阂正在缩短，也赢得了他们的喜爱和信任。教育，就是一次美丽的邂逅！

愿我们都能在教育这条大道上，相遇美好，遇见幸福。

一（3）班合影

讲述人：刘婧

平凡的我

回首从教的十三载光阴，青春消逝在三尺讲台上，皱纹堆积在飘飞的粉笔灰里，收获的，除了平凡，还是平凡。

07

上课的我

平凡的是职业。当望向瑶海湾校园蓝色的天空时，在心里许下一个平凡的原望——既然我们无法走出平凡，那我们倒不如在平凡之中寻找它之所以平凡的缘由;既然我们无法逃离现实，何不把平凡当成一种事业，让它洗去职业的尘埃，在未来的某一天闪闪发光呢?于是，我在平凡的工作中，寻找平凡，体味平凡，也努力的践行着平凡，发现平凡是以身作则。我要求孩子们字迹工整，我总是让板书条理分明，让评语笔画端庄;要求孩子们作业认真，总是逐题批阅，用心批注;要求孩子们讲究卫生，我会轻轻拾起教室里的纸屑而不着痕迹;要求孩子们遵守纪律，我会在上公开课时，用未知的1.2.3体现师生的默契。春风化雨于无声，身体力行显风范，可细细一想，我做

平凡是宽容。线上课的时候一个孩子在聊天对话里说了一些对我不好听的话，我选择了宽容。宽容学生在走廊上的一次无意冲撞,宽容学生在课堂上的一次无理的辩驳，宽容学生一点就破的理由，宽容学生经不起推敲的借口，宽容，让宰相肚里能撑船，细细想想，我离此境界相距远矣，因此我平凡。

的这些，我的同仁们或许比我做得更周全，因此我平凡。 

平凡是坚持。十年的忙碌工作让我忽略了自己的身体健康，暑期在学校组织的体检中查出自己的身体出了问，当时第一感觉是，辛亏在暑假中我坦然的去了医院接受了开放性手术，虽然手术很顺利但是医生建议卧床休息因为身体里还放了一个管子，每一天都疼痛难忍，

不能坐太长时间，也不能站太长时间。但是开学的时间还是如期到来，我带着这个难受的家伙投入到教学中，为了不让孩子发现 ，我都面带微笑。每天都在努力的坚持着重复的工作，因此我平凡。

08

给孩子们讲解习题

平凡是耐心。耐心的矫正孩子们相同的错误，尽管有时是一而再、再而三的高频率重复;耐心的等待孩子们点滴的进步，尽管有时需要经历痛苦而又漫长的周期，其至仍旧是一无所获;耐心的寻找孩子们的闪光点，尽管有时这是一项需要用高倍放大镜才能完成的工作，但我收获的，注定是快乐;耐心的与孩子们交流，尽管有时他们自闭，油盐不进。耐心的一切，其实是由教师这个特定的职业决定的，因此我平凡。

平凡是爱心。孩子们成功的时候，爱心是一朵赞赏的笑容;孩子们失败的时候，爱心是一句宽慰的话语;孩子们犯错的时候，爱心是一束严厉的眼神;孩子们胆怯的时候，爱心是一个有力的手势;孩子们骄傲的时候，爱心是一声破空的雷霆;孩子们自卑的时候，爱心是一轮温暖的太阳。教育是一项需要爱心传递的事业，爱心也是世界上最平凡的一种情感，因此我们的事业平凡。

疫情期间居家网课

平凡的是学习，开学初期学校让担任学校数学组的教研组长，深感压力，平凡的我怎么能带领别

人，但是在王校和几位领导的指导和支持下我们数学也成功举办了几次教研活动，并在疫情期间发挥了巨大作用。10月19晚上因为疫情的原因，学校的孩子全部居家我们学习启动的线上教学方案，虽然以前演练过。但是实在操作起来还是有很多的问题，于是我们数学组召开了几次教研组会，大家集思广益探讨：课怎么背，怎么上，作业怎么布置，孩子的学习效果怎么呈现。在大家的努力的下我们熟练的使用腾讯会议给孩子上直播课，给孩子们解惑答疑。通过视频家访安抚孩子和家长的情绪，顺利完成线上教学的任务。我只是做了自己该做的，因此我平凡。

09

教育是一个繁琐的话题，教育故事也如同一篇散文，形式多样，内容丰富，题材广博，方法迥异，但不变的是教育的核心：为了一切孩子，为了孩子的一切，一切为了孩子。因此，我的教育故事，是没有故事的故事，因此我平凡。

数学组集体备课

讲述人：苏礼照

牵着蜗牛看风景

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牵着蜗牛看风景

这个故事的名字灵感来源于张文亮写的一首散文小诗《牵一只蜗牛去散步》，诗中是这样写的：上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走太快，蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说：“人家已经尽力了嘛！”我拉他，我扯它，甚至想踢它，蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬......真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？是啊，大多数教育工作者都会发出这样的疑问，牵着蜗牛走太慢了，可能达到我们想要的终点还有很长的路，但其实真正接触到这些小蜗牛的时候，我才发现原来路途上也有很多美丽的风景，只是我们太执着于终点，而忘记了沿路的风景。

路程很长，但是在这段路中，我看到了自己坚持的意义，我收获到了备考小伙伴们的情谊，感受到家人对我无条件的支持与关心。上岸之后我怀着无比激动的心情来到瑶海湾，已经辞职一年的我同样也担心适不适应老师的身份。既期待又忐忑，然而在我来到这里之后，所有的坏情绪都烟消云散，因为我看到这个学校美丽而又温馨，同事

大家都知道蜗牛指的是学生，而我们何尝不是蜗牛呢？回想起自己漫漫备考之路，满是荆棘，有心酸，有失望，好几次快达到终点时，失败了，重新来过。但是蜗牛就是有一种不服输的精神，无论你把它放在哪里，它都坚持不懈地在路上慢慢的爬行，所以在今年的8月份，我这只蜗牛终于爬上了岸。

备考时的材料

们相处融洽，团结合作，工作从一开始的手忙脚乱到现在的提前完成，我这只蜗牛在努力，争取做得更好！非常清楚的记得第一次写美篇的时候，写了好长时间，搜各种资料，然后心惊胆战的发给王校审核，发的时候手都是抖的。发完还思考怎么跟王校说合适，因为自己没有扎实的语言功底，写的文字也是乱七八糟。然而意外的是，王校却先夸了我，说第一次写就写的不错，然后提出了一些建议，一步步教会我怎么写美篇，教会我如何把工作做的更好。王校就这样牵着我这只蜗牛慢慢往前走，一边走一边欣赏秀丽的风景。非常感谢王校给了我最大的耐心和成长的时间与空间，让我在教育这条路上越走越远。

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一开始李玉鹏也让我头疼，可能老师们会觉得奇怪，安静听话不是很好吗？但其实这个孩子的理解力不是那么好。在开学的一个月中，有多次他在课堂上的回答是牛头不对马嘴，作业也没按要求写，在第一次课堂评价中，满是我画的红圈，这个时候我就开始着急了，当时就找他来谈心，他告诉我说他不懂题目什么意思，他不理解，看着他委屈又无奈的样子，我也没有批评，而是耐心告诉他，不理解咱们就努力多认点字，多读点书，慢慢就理解了，他信誓旦旦的跟我说，老师我一定会努力的。说实话我很感

我和李玉鹏

如果说我是一只大蜗牛，那么咱们班的孩子们就像是一只只小蜗牛，我牵着他们一边散步一边看风景。在这里我想说一说让我印象最深刻的小蜗牛，他叫李玉鹏，是一个干干净净，既帅气又文静的小男孩，与以往不同的是，可能大多数调皮捣蛋的孩子最让老师头疼，而

动，但是也是半信半疑，担心他只是嘴上说说，转头就忘了，然而在之后的课堂中，我看到了他积极举手的身影，看到了作业本上无数次擦改的痕迹，听到了他早读课朗读的声音，我知道他在努力，努力进

步。在疫情居家学习期间，他提交在班级优化大师里的作业也是优秀的，在我的线上家访中，李玉鹏妈妈告诉我，孩子一下午都在哭，我问他怎么了，原来是因为他有一课的拼音读不好，老是读错，急着在那哭，我当时跟家长交流了一下，缓解了家长焦虑的心情，允许孩子可以迟交作业，等心情稳定了我再教他读。然而让我意想不到的是，

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其实教育孩子，就像牵着一只蜗牛在散步，和孩子一起，走过他孩童时代和青春岁月，虽然也有被气疯和失去耐心的时候，然而，孩子却在不知不觉中向我们展示了生命中最初最美好的一面。孩子的眼光是率真的，孩子的视角是独特的，我们又为何不放慢脚步，把自己主观的想法放在一边，陪着孩子静静体味生活的滋味，倾听孩子内心声音在俗世的回响，给自己留一点时间，从没完没了的生活里探出头，这其中成就的，何止是孩子，还有我们自己。

认真阅读的李玉鹏

来自瑶海湾的教师节祝福

他立马擦干了眼泪，捧起语文书继续读，他说:“我一定能读好，我要相信我自己。”此时此刻我的心里五味杂陈，非常心疼，同时我也相信他能读好拼音，到了晚上他果然按时提交了作业，而且完成的很认真。功夫不负有心人，在之后的第二次，第三次评价中，他就像一匹

讲述人：陈静薇

黑马驰骋在草原中，令人激情澎湃。当我在全班同学面前表扬他的时候，他也很谦虚的说:“谢谢老师的表扬，我会继续努力的！”

在鼓励中静待花开

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一（2）班大合照

苏格拉底说：“每一个人身上都有太阳，只要让他发光。”一个孩子在充满鼓励的环境下成长，他充满了自信；一个孩子在充满了赞美的环境下成长，他学会了赞美他人；一个孩子在充满认同的环境下成长，他学会了爱惜自己；一个孩子在充满被接受的环境下成长，他学会了爱惜这个世界。

有一天上课，他能完整的读对所学的生词，我由衷的向他竖起了大拇指夸奖了他。课后，我把他喊到了办公室，他目光躲闪，小脸涨得通红以及那无处安放的小手，可

接触一段时间后我发现他是一个极度缺乏自信和安全感的孩子。在十月份的家访中也了解到他是一名留守儿童，爸爸妈妈常年在外地打工，他与爷爷奶奶生活，平日里还能做一些家务活。我为这么小的孩子能挑起家里的大梁敬佩又难过。于是我和他爸爸进行了交谈，了解了他的生活。言语中我发现他的爸爸很爱他，能感受出爸爸对他的关心和期望，同时我也建议他多多和学校沟通，及时关注孩子，共同改变孩子，引导孩子走出狭小的圈子，善于和人交流。

和孩子交流

他，是我们班一个极其内向的小男孩，上课经常低着头，也不愿意和班上其他孩子交流。每次我俯下身子和他聊天，他总是睁着两只炯炯有神的大眼睛盯着你看，就是小嘴巴闭紧紧的，愁死我了。于是我下定决心撬开他这颗小顽石。经常课下我喊他来聊天，我们的聊天方式都是我一个人唱独角戏，但是我坚信真诚是最大的必杀技。与他

以看出他很紧张。我见状心里想用什么办法让这个小男孩不在害怕呢？我要怎样做才能让他明白老师并没有想要伤害他呢？我灵机一动，从包里取出一本课外书，对他说：“喜欢看书吗？老师送你一本书。”他不敢相信的看着我，又看看书，想伸手来拿，又似乎很犹豫。我微笑而友好的望着他，等待他伸手。最终，他接过我递过去的书很激动地对我说了声谢谢老师，小脸此时兴奋的更红了。看着他高兴的离开我终于松了口气很开心能帮助这样的孩子。

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果不其然，他会主动举手回答问题下课后他会问我这个词语怎么读，读的对不对，我看见他闪着灵动的眼睛和其他同学微笑了，从只身一人变得三五成群，我真的很欣慰。这足以看到了这个孩子思想上的转变，有句话说的很好:“无限相信学生与老师的潜力，家庭的教育不是孤立的，学校不合作也是不行的。”一次普通的鼓励也会促成一个孩子的成长，成长路上，我们都要且行且思考。

认真读书

最后，用汪国真先生的《感谢》结束今天的分享：让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给我整个春天。正如诗人泰戈尔所说：尽管走下去不必逗留着，因为这一路上，花自然会继续开放。

在我的鼓励下他爸爸也经常和孩子沟通。接下来的几天，我发现这个孩子上课时不在只是低头看书，有时也能抬起头来听老师讲课，虽然偶尔眼神交汇时他会害羞我鼓励班里的同学和他交流帮助他。

新年返校第一天，

孩子们又长大一岁啦！

讲述人：宣夏丽

每个学生都是一粒种子

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一（4）班大合照

一粒种子需要通过播种、然后施肥、浇水，在等待几天，种子才会慢慢长出新芽，新芽需要阳光照晒、雨水滋润，随着时间的推移逐渐长成为参天大树。我想，学生的成长就和种子一样，在他成长的各个阶段中不断经过言传身教和潜移默化的影响才能健康成长。

我们班有一位淘气的小话痨，曾经我一提到他就感到头疼，他就是郑同学。在课上我经常会点他名“上课不许说话”、“坐好”、“把你手上的东西交上来”。去年我没少找他在办公室谈话，但是效果不大。在下学期开学后虽然他的嘴巴依然整天吧嗒吧嗒说个没完，但是他愿意听课了，也愿意举手回答问题。我很惊讶于他的改变，但又为他这能否长期坚持而担忧。不过时间会证明一切，他用行动向我证明他真的懂事了。他会在大课间做操时默默关上教室的灯，在阅读课结束后回班级时捡起楼梯上的一片纸屑，在我们班另一个小孩发脾气乱丢书本文具时将散落的文具一个一个捡起来放回那人的桌子。这让我也不禁感叹，小孩子的成长真的就在一瞬间。

和孩子交流

孔子曾以庄稼的成长来类比人。他说“苗而不秀者有矣夫，秀而不实者有矣夫”，意思是庄稼出了苗但是不能吐穗扬花的情况是有的；吐穗扬花而不结果实的情况也是有的。这句话我是时常来提醒，在教育学生的过程中要摆正心态，不是每一粒种子都会成长为参天大树，但是如果他们能够靠自己的努力能够绽放出属于自己的花也很好，不是吗？

有时候我觉得我也像一粒种子，而我们班每一位同学能够从不同方面为我提供“养分”帮助我成长。在教育这条路上我经验浅薄，所有的教育方法都来源于书本、网络以及他人经验传授。在工作初期，我尝试与小孩子们做朋友，上课也会选择很多有意思的活动来拉近和学生的距离。很显然，我做到了。但是，我忽略了一个致命的问题，作为教师，当我和小孩子们的距离拉得无限近时，我在孩子们心中也就逐渐失去了威信。后来我经历了太多次无能怒吼。每天在班级板着脸说不许干这个、不许干那个，结果收效甚微。就是种焦头烂额的时候我通过一件事明白了表扬激励对孩子的教育作用。

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许同学是我们班一个存在感很低的同学，他的成绩不太好，人也总是沉默寡言，但是其实他非常渴望老师的鼓励。他的妈妈作为我们班的家委，平时和我聊的最多。在聊天过程中我能看出他妈妈对他学习成绩的焦虑以及对未来的担忧。我有时也会和许同学聊天，他其实上课也基本能够做到认真听讲，但是似乎思维总是跟不上，而且他很怕老师，有什么问题也不敢来问。事情的转机出现在一次课内练习后，我发现他有很多不应该错的内容，然后狠狠批评了他一顿。他只是低着头一言不发，但是当我开始表扬他平时懂事乖巧听话时，他的眼泪刷的一下就流下来了。在那一刻我真正意识到了正面教育对孩子的意义。后来他的表现也没有让我失望，虽然成绩依然不是很优秀，但是基础打得非常扎实。

师生共读

喜迎国庆

每一个学生就像一粒种子，他可能是一棵大树的种子，也可能是一个玉米的种子，或许是一个小麦的种子，我们要做的就是按学生的发展需要去引导，让他们循序渐进地涵养成长需要的养分，慢慢的寻找适合自己的道路，希望每个学生都能够幸福长大。

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讲述人：李玉娟

每一个孩子都幸福长大

用心教书，以爱育人

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当孩子们的好老师

用心教书，以爱育人。爱是教育的基础，教育是爱的事业，把温暖和爱带给最可爱的孩子们。

                                ——题记

无邪的笑声，治愈系的在你身边说“老师好”你会觉得这个世界充满了爱。

体育课上拼搏的孩子们

教育最深的情怀，就是对课堂的尊重和对学生的爱。

   用爱心、耐心、责任心浇灌每一位孩子，关爱呵护每一位学生的成长，我喜欢这太阳底下最光辉的职业，更喜欢做孩子们最好的老师。

我喜欢每天早上在校园里听到孩子们的一声声“老师，早上好”，我喜欢看他们无忧无虑的绽放着灿烂的笑容。只要用心走进孩子们的心灵，你会发现这座斑斓的“欢乐城堡”里不仅仅只有欢乐，可能会有泪水，可能会有坎坷，但孩子们

今年是我来瑶海湾的第一年，有幸得到领导赏识，带了一年级1班的班主任，起初我对自己很有信心，但真正和他们在一起的时候我才发现他们的能量简直超乎你的想象。我常常想我只要将我的课上好就可以了，但是经过一个月左右的时间下来，我们班不管是纪律、卫生、路队、还是文明礼仪各方面都是最差的，像是一盘散沙。我管不住他们，他们也不怕我，但是我却看到了他们的另一方面，在体育课上的精神，在拔河比赛中的合作，

一条长绳把一群人紧密的连在一起，咬紧牙关，身体后倾，用尽全身的力气与对手顽强拼搏，在那次与一3班拔河比赛中，我们班虽败犹荣，下场后的每个参赛同学都哭了，我一个个走到身旁去安慰他们，我问他们是不是手疼，他们摇摇头说:“不想输”，我说：“在周老师心中，你们已经赢了”。孩子们激动的抱着我，我热泪盈眶。我被孩子们的热情所感动，为孩子们那种团结协作的力量所震撼，更为我能生活在这样一个团结的班集体中而欣喜。每一个孩子都是一个独立的个体，有自己的思想，自己的人格和尊严，老师只有和孩子站在同一水平线上，孩子才有可能感受到平等。蹲下身子和孩子说话，不仅能增进老师和孩子的感情，还能够增强孩子的独立意识，使孩子健康成长。

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在这里我还要特别感谢一个人，她是我的同事、我的搭班、我的良师益友、我的知心姐姐。她是我们班的语文老师袁老师。袁老师的教育格言是：尊重孩子的成长，用平和的心态教育孩子，她是这样说的，也是这样做的。提起我们班的小凡同学，几乎所有老师都会忍不住的皱眉，纷纷抱怨道；“太调皮了，不好管！他是我见过的最皮的学生！是的，小凡同学实在是令人头痛，上课从不安分听课，屁股经常性的离开板凳，手里玩弄着他带来的各式“玩意儿”，他有时在课堂上会大喊大叫，坐在他旁边的孩子都“不堪其扰”，老师们的课也在他失控的举动中难以进行，作为新手班主任的我，经常要处理孩子们对他的控诉，孩子家长的抱怨，在经历无数次和其父母沟通无效的情况下，我很失落和无助，我甚至想

参加游园活动

师生共读

过放弃，但是袁老师主动开导我，教会我与家长沟通的技巧和方法，甚至主动承担了小凡同学所有的事，而神奇的是，小凡同学在她的教育下，正在慢慢变好。整个班级也在慢慢变好。还有班级的很多事情，都是袁老师在帮我出谋划策，帮我排忧解难，她让我明白作为班主任，首先要强大的内心，有信心，有信念，相信自己能管理好自己的班级，并且要把本班级的孩子当成自己的孩子一样，无论这个班级的孩子好还是坏，都不要对孩子轻视。我很庆幸我的搭班是袁老师，她像一个引路人一样教会我很多道理。庆幸之余更多的是感动。作为一名数学老师，我写不出华丽的辞藻，我所想到的也都是袁老师润物细无声的日常小事，感恩有你，我的好搭班。

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尊重是我们与他人交往的第一要素，正如我们爱孩子，孩子才会反过来爱我们，只有爱孩子的人才能教育孩子。在班级里我经常对孩子说：我不会听别人说你们怎么怎么不好，我只相信自己的眼睛，相信我们在坐的每一个孩子都不希望自己比别的同学差，同时也相信大家一定会努力，你们是最优秀的。

父母爱孩子，孩子才会爱父母。老师爱学生，学生才会爱老师。

记得我的女儿曾经问我一个问题，“妈妈，你说，我是不是最棒的？我一时被女儿的话给问住了，我看着女儿一脸的期盼神情，不知该如何回答才好，我在想若回答：”你是最棒！”言过其实，因为我们明明知道这世界上没有谁是最棒的。如果回答：“不是的，还有更棒的！”似乎又伤了他幼小的心灵。迟疑片刻，我将她搂在怀里告诉她，“你很棒，每个人都有很棒的地方，但没有谁能在这个世界上是最棒的，山外有山，楼外有楼，做好自己就是一种棒！”。我知道那一刻，她还不能完全理解我所说

一（1）班合照

的话，但我知道我不能骗他，我要实话实说，那是对他最大的支持。

        每个人在这个世界上都是独一无二的，都有他自己的独特之处，生活中的每个人都需要理解。

       当生活不公的时候，微笑面对，用肩托起一方天地，总会发现：阳光总在风雨之后，当感觉无路可走的时候，凝视周围，用心感受一份亲情一份温暖，你会惊奇的发现：路的旁边还是路。

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我依然清晰的记得王校在第一次召开全体教师会上对于我们瑶海湾的解读，“瑶”是我们每个瑶海人的姓，“海”海纳百川，有容乃大。“湾”幸福的港湾！希望我们班的学生在离开我们瑶海湾的时候，能带着三样东西:“高尚的品质，良好的习惯和优异的成绩。我想瑶海湾不仅仅属于我们这群天真的孩子，也属于我们在座的每一位老师！

俗话说的好;“世上无难事，只怕有心人”。因此，作为一名教师，只要教育教学常用心，会用心，巧用心，就一定可以把工作做到极致，做得更好。

老师的每一滴激情，每一点激励，都将永远流淌在学生的心田，成为学生成长的催化剂。

   教育因爱而美丽，教育也因激励而美丽。

一（1）班合照

用心养花，花花皆是芬芳；用心烧菜，菜菜皆是美味；用心做人，人人皆是好人；用心交友，友友皆是贵人；用心爱人，人人皆是亲人，用心做事，事事皆是好事！

讲述人：周攀攀

请耐心等待一会，花儿就要开了 

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有这样一个故事：

一位年轻的妈妈和她4岁的儿子陪着她的父亲一道去春游。儿子口渴了，妈妈从背包里拿出两个苹果，要儿子给外公一个。没想到儿子将苹果拿到手后，在两个苹果上分别咬了一口。见到孩子这样，母亲心里很不是滋味，觉得是平常自己太疏于管教了。

“妈妈！”儿子话刚出口，看见妈妈狠狠地瞪着自己，于是将要说的话咽到肚子里去了。

外公知道孩子这样做一定有自己的道理，便紧紧抓住孩子的手，笑容满面的问道：“乖孩子，告诉外公，你为什么将两个苹果都要咬上一口？

孩子两只黑葡萄般的眼睛忽闪忽闪着，满脸童真：“因为...因为我想把最甜的一个给外公。

外公笑得更欢了。母亲的眼里隐隐闪烁着泪花。

这位孩子的外公由于善于倾听孩子说话，才使他们听到了这名小

男孩最善良、最纯真、最澄澈的心语。我们一些为人师者对待学生的述说，却往往缺少出于真诚的关注以及亲切听完的耐心，喜欢过早地做出结论。

       古希腊哲学家苏格拉底说：上天赐人以两耳两目，但只有一口，欲使其多闻多见而少言。寥寥数语，形象而深刻地说明了“听”的重要性。

二（1）班的同学们

古希腊哲学家苏格拉底说：上天赐人以两耳两目，但只有一口，欲使其多闻多见而少言。寥寥数语，形象而深刻地说明了“听”的重要性。 一个愿意倾听并且善于倾听的教师会让学生感到亲切，学生愿意跟他交谈，师生关系容易变得亲密、友好。教师通过倾听，可以增加对学生的了解；了解学生的经历、性格，获得什么荣誉？有什么烦恼？崇拜的是什么样的人？教师通过倾听，可以了解事情的真相、学生的真实想法，减少误会，使教育更加有效。

有一次，晨读预备铃都响过了，同学们都在专心的读课文，班里的小黄同学还没来，我有些担心就去联系孩子的家长，“报告”同学们听到声音都停止了朗读，看到他，我的气就不打一处来，他经常卡着点到班级，偶尔还会迟到，我昨日找他谈话时，他保证说再也不迟到了。我狠狠地瞪了他一眼。“老师，我•••”“你又在家里磨蹭，你看，都几点了”，我没等他说完便接过他的话头训斥了他一顿，然后就让他站在座位上，再也不理会他了，课后才了解到，是他等待妹妹吃早饭弄迟了，导致了迟到。明白事情的真相后，我后悔自己没有听完他说的话，我找到他，并向他道了歉，他很诚恳地说："老师，这没什么，谁让我以前老爱迟到呢。”反思下：作为教师，有时凭

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自己的主观决定去对待学生实在不应该，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话。

小黄同学认真上课

我国传统教育是一种权威式的教育，师生关系是一种非对等的关系，教师对学生拥有绝对的权威。师生关系被视为一种带有专制色彩的从属关系。教师的教诲，学生只能恭听顺从，任何异议都是对教师的不恭、对权威的侵犯。直至今日，许多教师仍然过分强调课堂上的严肃性、纪律性，把“鸦雀无声”当作上课的好环境，在这样专制的气氛中，学生慑于教师的威严，不敢说、不敢问，更不敢与教师沟通，以致整个课堂都是教师一言堂、“满堂灌”，严重压制学生的思想、思维，扼杀了学生的灵性。

所以新课程改革提倡新型的师生关系，即民主、平等、互助的关系，这是一个教学观、教师观、学生观的转变。只有师生平等，教师才能真正体察到学生的内心世界，才能与学生有共同的语言，才能充分发挥教师的人格魅力，才能充分调动学生的学习潜能和积极性，使

学生思想活跃，心情舒畅，充满喜悦和欢乐。也只有师生平等才能使教师体验到育人的责任和欢乐，平等融洽的师生关系是师生之间心灵相通、心理相容、彼此信任、彼此尊重的前提。

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我会认为是孩子觉得问题太难了，不会回答所以不说话，但是当我点名让他读课文，他依旧不能大声读出课文内容时，我就明白，是孩子自己不愿意大声回答问题。对于这个问题，我们班的孩子都见怪不怪，他们争先恐后地和我说：小贾同学以前就是这样的，他太害羞了！我很好奇这个孩子到底是什么样的想法，所以我找了空余的时间，和他聊聊天。

活泼的二（1）班同学

当然这个过程并不是一帆风顺的，一个本身不愿意和你沟通的孩子，怎么会因为你找他聊一次天就能变得畅所欲言呢？一个真正的倾听者，始终会以鉴赏的态度，欣赏每一个倾诉者的独特性。第一次我们的沟通以失败结束。我并没有觉得气馁，反而我开始思考我应该怎么和他沟通才能获得他的回应。几次的尝试之后，我找到了方法。小贾有两个好朋友，一个叫小张一个

大家也都知道，我们二（1）班的孩子本身就活泼，因为纪律问题屡屡受到批评，流动红旗也没有二班拿到的多。但就是这样的班级里，依旧有连上课发言都不敢大声说话的孩子。我们班的小贾同学，我刚见到他就觉得他是一个文静害羞的小男孩。当我上课提问到他的时候，我才发现他不愿意站起来回答问题。说话声音很小，小到我站在他身边我都听不到他在说些什么。这学期刚开学的时候，由于疫情问题，所有孩子每天都戴口罩，他也不例外。口罩的阻挡让它本身不大的声音就更是听不到了。原本

与孩子们沟通

叫小倪，统称为我们班“三轩”。这三个孩子，是咱们班三个令老师头疼的对象。我发现当我问小贾关于他自己的事情，他不愿意开口时，只要提到其他“二轩”，他很愿意和我说他们小男生之间的纷争。如果说你把三轩都叫过来一起聊天的时候，他的胆子就更大了，好像有兄弟的陪伴他有了勇气一样，小嘴说个不停，声音也越来越大了。

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现，当我课堂上再次提问他时，他总算可以读课文读出声了，他的每一次小小的进步，总能获得我的夸赞以及同学们的肯定。从读课文、读词语、回答问题、到主动举手，下课主动跑过来找我聊天••••••这一切的变化我都看在眼里，对此变化真心感到高兴和获得满满的成就感。

雨果说：“比大海更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。”学生需要塑造，就是因为他们还无知，有缺点，不懂事，甚至会犯错误。做老师的，年长于学生，阅历丰于学生，知识多于学生，涵养胜于学生，当然应该宽容学生的缺点。因此，教师在与学生交流时，要学会理解、宽容学生，这样才能使学生尽情向你倾吐，才能更好地了解他们的困惑、他们的观点、他们的烦恼、他们的喜悦。

渐渐的我们从四个人的聊天变成三个人最后成了我和他单独的聊天。他能和我表达他的想法，他的困惑，他的情绪。对于他的主动，我当然也会采取积极回应，在他说自己的事情的时候，我会可以轻轻地点头，露一下自己的笑容，表示对他所说的话题感兴趣，会用“对”“噢”等表示自己在认真听并鼓励他继续说下去。当我已经可以成功和他建立良好的伙伴关系时，我发

单独和小贾同学沟通

认真阅读的孩子们

学生既是教师教育的对象，也是教师学习的对象，每个学生都渴望得到教师的关注和欣赏。新时代的学生处在一个信息化的社会中，他们思想活跃，善于学习和接受新鲜事物。在现代，或许没有一个教师能比他所面对的所有学生都高明。教师与学生一起探讨问题时，除了倾听，还要善于发现学生的长处，并诚心诚意地向他们学习，使学生由此感到自身的价值，形成强大动力，充满自信面对未来，最大限度地发展自己。

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作为教师，如果能用一颗亲切平和的耐心倾听学生的内心想法，那么我们肯定能看到学生敞开心扉，肯定能走进学生的心灵，从而架起师生间健康、和谐的沟通桥梁，促进学生的健康成长！请耐心等待一会，花儿就要开了。

讲述人：周妍

花就要开了

家长篇

幸福瑶海湾，一起向未来

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“我们是祖国的花朵，请你要好好爱护我”，这是孩子们朗朗上口的一首歌谣。是的，正如歌中所唱，孩子们是祖国的花朵，是祖国的未来。学校就是大花园，培育着祖国未来的栋梁之才。大家好，我是和平小学瑶海湾校区一（1）班夏静怡同学的家长，谢谢大家和我一起分享夏静怡学在瑶海湾，长在春风里的故事。

在她上幼儿园大班时搬家到瑶海湾校园附近的，这里没有她的幼儿园小伙伴，感觉到她有点失落的小情绪，对这个陌生的新校园充满了未知。很快我们到了校门口，她一下子被眼前的场景和气氛所吸引，大大的彩色拱门，哥哥姐姐们组成的小礼仪热情呼喊声：“和平小学欢迎你”，小眼睛不知道看哪才好，说到这作为孩子的家长，我要感谢校方给的满满仪式感，让孩子感受到了开学的喜悦，这也是成长过程中难忘的一天。

开学第一天

2022年9月1日，夏静怡同学正式进入和平小学瑶海湾校园，开启了属于她的小学生活。

孩子的天真、单纯，适应能力和社交能力往往远比我们成年人要强很多，第一天放学，她就迫不及待开心的主动和我分享了她在学校发生的有趣事情，介绍新老师、新同桌，讲的津津有味，还分享了她第一天上学就和一个同学交了好朋友的故事，在新学校也有好朋友了，当然很开心啦！

喜欢一个人最好的方式就是给她一个拥抱，用拥抱的方式和老师问好，多么温暖呀！开学不久的一

天，我送她到学校门口，看见她主动上前和一位在校门口迎接她的老师拥抱，当时我是非常惊讶，她的性格不是属实非常活泼开朗的，才开学几天，就主动上前和老师用拥抱的方式打招呼，让孩子这么快毫无拘束的和她相处，说明老师真正的走进了孩子的心里。放学时我问她，她说：“那是校长妈妈，和她拥抱是因为我喜欢她啊，她还和我们一起玩石头剪刀布呢！

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第一件事，就是要迫不及待的和我分享她课上接触到的新奇世界：“妈妈，猜猜我们今天做的是什么？我今天做了一个3D眼镜，我帮你戴上，让你看看这个卡片上的孔雀，美不美丽。看着她脸上露出的自信笑容，美好的童年，让孩子在玩中学、学中玩,寓教于乐。

夏静怡同学还进入了学校开设的合唱社团，唱歌也是她非常喜欢的一项兴趣爱好，合唱团选拔前，她很害怕唱的不好没有被选上，一直很担心，我就鼓励她，不要紧张，就算没有被选上我们尽力了就好。她在选拔时唱的是“五星红旗”，最后顺利进入到合唱团，她非常的开心，在合唱团学会了最美的光、童心向党、小池，一首首朗朗上口的歌谣，让孩子的学习生活更加丰富，在这所充满活力的校园里接受艺术教育和美的熏陶，也让孩子的童年充满了色彩，让学习不在枯燥。

人们常说：“兴趣是最好的老师。”我十分赞同这个观点，因为“兴趣”是一种力求探究某种事物，并带有强烈情绪色彩的心理倾向，是学习动机中最现实和最活跃的因素。夏静怡同学在一年级第一学期进入了学校的兴趣班STEAMG课程学习，孩子的世界，喜欢创新、喜欢探究、喜欢发现新事物、喜欢自己动手，每周上完课我接到她的

参加steam兴趣课

“我们生在红旗下，长在春风里，目光所至皆为华夏，五星闪耀皆为信仰，人民有信仰，国家有力量，民族有希望。“2022年10月1

1日，班主任周老师布置了一项非常有意义的活动，主题叫“我与国旗合影”，孩子回到家就让我给他买小红旗，说：“妈妈，今天我有一项作业，需要你给我买一面小红旗，是老师布置的家庭作业”。通过与国旗合影，让孩子知道国旗的意义，对伟大祖国的美好祝福和无限热爱，激发青少年的国家自豪感和爱国情怀。这么有意义的活动，我们当然要积极参与啦！

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己拼读，坚持了一段时间，我发现孩子的拼音和识字量明显提升了。2023年第二学期，学校给孩发了一本《和乐诵》课外阅读书籍，书中的内容丰富，包含了《三字经》、成语故事、童谣，她现在每天能独立按老师制定的计划阅读，培养了浓厚的读书兴趣。

常言道：“九层之台，起于垒土，千里之行，始于足下。”希望我们一步一个脚印，从幸福瑶海湾出发，一起向未来。童年是一副五彩缤纷的图画，愿我们迎风生长，感受幸福，迎接更多的可能。

让读书成为习惯，让书香浸润童年，伴随一生。《和乐诵》，是和平小学的特色课外阅读书籍。夏静怡在班级属于基础比较差的同学，刚上一年级时，我是比较焦虑的，拼音基础差，识字量少，书写能力差，这此都是让我非常头疼的问题。了解到这些问题以后，我开始寻找解决办法，给她制定了一个阅读计划，每天晚上睡觉前让她读一段小故事，不认识的字用拼音自

夏静怡与国旗合影

认真阅读

讲述人：夏静怡妈妈

浅谈家庭教育

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我的儿子2022年9月正式成为了一名小学生,开始了他人生的学业生涯。入学的前两个月，是儿子和我，以及家里所有人的适应阶段,每个人会有各种的不适应。现在的教育和我自己上学时候差别很大,家校合作的大前提,需要家庭配合学校,时间以及教观念。会感觉时间很紧凑，早晨七点四十入校,十一点三十离校，下午一点四十入校，三点三十离校 ，每天似乎都在接送孩子。离校后，需要管理孩子的吃喝拉撒玩以及作业 ，需要检查孩子作业完成情况以及孩子的知识接收程度，考验家长的耐心以及家长对于教育模式的接受程度。好在儿子之前有上过一年的幼小衔接，语文方面，拼音有一定的基础，识字量也足够满足他作为一年级学生的阅读需求。刚开始的两个月他的理解能力有些差，慢慢的似乎他自己配合了老师节奏，而且超出我对于他的预期。

上小学前带他去芜湖方特玩

由于李梓诺是我的第一个宝宝，所以我在养孩子以前就看了很多养儿育儿的理论书，平时照顾孩子也尽量做到温柔，和孩子之间的互动连接也都还好。但是，自从儿子上了小学之后，我每次一辅导孩子的功课，就开始抓狂，心里边那个火呀，腾腾的，血压急速上升，有时候实在控制不住愤怒的情绪也会出手推搡孩子，然后孩子哭，我也哭。看着孩子委屈又茫然的脸，我又愤怒又后悔。愤怒于儿子为什么这么笨，一道非常简单的题目给他讲解了一遍又一遍他却还是一脸茫然；后悔自己为什么没有控制住自己的脾气，他毕竟还是个孩子。后来我决定让老公试着跟儿子沟通学习，结果竟然出奇的好。后来总

结原因，发现因为爸爸平时工作比较忙，对孩子的日常生活参与比较少，对孩子抱有的感受不像一直照顾孩子的我那样多层次，所以就能够就功课论功课，简单直接解决问题。

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忽略了孩子还是一张白纸，需要我们正确的引导。

李梓诺每天放学回到家都会像小鹦鹉一样叽叽喳喳的跟在我的身后，一刻不停的跟我讲他一天中在学校发生的有趣的没趣的大事小事。有时候我会搂着他坐到沙发上耐心的听他讲述，但大多数时候我都自己忙的站不住脚，所以更多时候我是没有耐心听他讲他的大事小情。倾听孩子的声音，这是我未来需要认真改变的重要一点。

时间慢慢过去，儿子上小学后的这几个月，作为家长，我在阶段崩溃和自愈中度过……

爸爸和李梓诺一起拼装赛车

孩子成为一年级的小学生，作为爸爸妈妈的我们是需要先有所准备的。这个准备，不是给买个新书包、准备好铅笔盒这么简单，也没有买个学区房居家迁徙、准备“陪太子攻书”这么复杂。这个准备是爸爸妈妈发自内心地认同并且接纳：我将是一个小学生的家长了。虽然作了充分的心理建设和准备，面对自己和孩子身份的同时转变时，我和孩子爸爸依然有些不知所措。我们都不是天生就会做父母的，很多时候，爸爸也是第一次当爸爸，妈妈也是第一次当妈妈。孩子需要学习成长，我们也需要在孩子成长的路

上，一次又一次地挑战自己。在孩子长大的每一个阶段，父母面临的课题都不同：我们将成为什么样的父母；我们在孩子的身上寄托了什么样的期许；我们在日常的生活中，给孩子做出了什么样的榜样；我们在孩子需要帮助的时候，会用什么样的方式对他伸出援手。

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我曾经看过这样一段讲成功的话，感触很深。分享给大家：只要你对某一项事业感兴趣，长久地坚持下去你就会成功，因为上帝赋予你的时间和智慧足够你圆满做完一件事。只要一个人在朴实而饶有兴趣地活着，他终究会发现，造物主对世事的安排，都是水到渠成的！

李梓诺身上有好多缺点：做事不认真、喜欢看电视、自控力差、不够勇敢、爱哭、特别粘我、也不爱看书.....每当看到他身上的缺点，我总在想“是不是我这个榜样的力量还不够强大”，“是不是我也有同样的问题”，还是我以前对他的陪伴太少了......所有我希望他做到的事情，我希望我都可以做给他看，“陪伴即修行”这是陪伴李梓诺成长的这短时间我另一个最大的感受。

我虽然学识浅薄，能力有限，但我会全力以赴。面对孩子，告诉自己不要居高临下以家长姿态面对孩子，而是平等与孩子相处；不敷衍孩子的任何问题，任何需求。无论在单位工作多忙，回家后都一定要抽出时间与孩子共同玩耍。如果我在和孩子相处的过程中有过错，我会向孩子真诚地道歉，请求孩子的原谅。同样，如果孩子犯了错，也一样要承认错误，不能姑息，不能推脱责任，要敢于担当。

陪伴李梓诺晨读

通过言传身教，帮助孩子树立集体意识，独立思考能力、养成良好习惯，尽管我们不一定做的尽善尽美，但我们会始终一如既往地去努力，在一点一滴的小事上给孩子以有益的影响。当然，作为父母，我们必须戴上放大镜，认真寻找孩

子的优点和长处。耐心观察孩子的学习和生活情况，就会发现孩子进步之处，值得表扬的地方。把孩子的今天与昨天、前天进行比较，而不是拿孩子与别人的孩子相比较。哪怕是发现一点一滴的进步，也要给予肯定和鼓励，让孩子的强项变得更强，让孩子的弱项变成强项，成为更加优秀的自己。

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学习是不轻松的，单学习是最靠近成功的。孩子们的书包很沉，装满了孩子对未来的渴望，也装满了家长对孩子的期望。

人的一生是短暂的，很幸运班里三十七名孩子能遇到这么优秀的两名老师，对待孩子认真、耐心，为孩子们的成长倾注了爱心与热情、汗水与智慧。在这里，向老师说声“您辛苦了”，感谢老师们对孩子的教育和指导。

带李梓诺参观南京中国科举博物馆

讲述人：李梓诺妈妈

静待花开 不负所期

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孩子的教育问题一直是家长们最关心的事情，家长也寄予厚望，希望他们全面发展，样样优秀。我也有过这样的想法，因为期待很高而变得焦虑。后来我也在反思，孩子的教育是一项长期的工作，而这项工作的收获是远期的，所以常常容易使人产生失望的感觉，最好的方法是把教育变成渐进的、快乐的事情，摸索找到最适合的教育方法，培养好孩子的学习生活习惯，让孩子能积极主动地学习、健康快乐地成长，提高孩子综合素质。就我教育孩子的几个方面简单谈一下：

安静的阅读时光

天阅读已成为他的习惯和乐趣。学前教育阶段，刚开始接触拼音的时候，我发现经过一段时间的学习，他学的并不牢固，单纯的听写效果也不好，我就想到一个比较好的方法，让他用拼音写日记，开始可以只有一句话，这样可以综合运用掌握的知识，而且在订正过程中更能加深印象。中间在拼音比较熟练的时候，他也提出不需要写日记了，在我的引导下，没有放弃，现在坚持近一年了，已经成了他的一个日常小任务，可以做到自觉完成。

一、培养孩子良好的习惯

好的习惯包括孩子学习的主动性、自制力和对时间的管理和理解能力，还有一个重要的一点，就是要坚持下去。好习惯刚开始离不开外力的推动，从被动到主动的转变。2周岁左右我们就每天固定亲子阅读30分钟，从最开始亲子伴读到现在自主阅读，长期下来，每

孩子是一个独立的个体，家长要放下姿态，和孩子成为好朋友，真正走进他们的世界。不管多忙我们总是可以抽出时间来陪他们玩游戏、阅读、运动、分享有趣的事情等等。陪伴孩子不只是妈妈一个人的事情，需要父母共同承担，发挥各自的优势。我本身字写得不好，第一次给孩子买字帖的时候也给自己也买了一本，两个人一起互相陪伴练习，慢慢发现孩子会更喜欢在我的那本上面练习，孩子练字的兴趣更浓厚了。一年级之后开始让爸爸参与练字行列，两个人每天都要一起练习，每次不需要写太多，太多孩子容易失去乐趣，但是要写好，两个人是朋友，也是对手，总要让我评一评谁写的好。

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父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行都在潜移默化地影响着孩子，因此家长要以身作则，给孩子树立一个良好的榜样。现在电子产品较多，孩子自制力差总是需要家长来加以管束。他在临睡前使用手机听故事的时候总是掌握不好时间，我经常会对手机使用时间这个事情进行说教，但是长篇大论的说教用处不大。我自己睡前也会捧着手机，所以当我提出手机交出来要求他去休息的时候，他会愤愤不平地用妈妈为什么可以看手机来向我抗议，我意识到给他做了不好的示范。于是，我们俩一起制定了手机使用管理规定，对使用的时长和内容进行规定，注意用眼健康，如果一方违反，就要进行提醒并通过指派家务来惩罚。

愉快的亲子时光

二、陪伴并和孩子做朋友

三、要做好孩子的榜样

主动承担家庭劳动

我们在享受为人父母的乐趣的同时，也在努力做一名合格的父母，教育好孩子是父母的义务和责任。作为父母，我们不能急于求成，也不能漫无目的的放养，而是要学会让自己静下来，不急不躁。先把你要教给孩子的东西做个分类，比如：习惯、语言学习、运算，先简单后复杂，给孩子一个适应的过程，也给我们家长一个随时补救的机会。然后，拟订一个每周小计划，一周实施一点，日积月累，自然会看见成效，父母自己也能从中体会到成就感。全身心地陪伴孩子成长，相信孩子们会茁壮成长，不负所期。

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积极参加校园各种活动

讲述人：鲁一茗家长

学生篇

奇妙旅程，和乐共进

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大家好，我是胡梓曈。经常有人会把我名字里的“曈”字写错，妈妈说这个字取自《元日》这首诗，千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。初升的太阳照耀着千家万户，代表着光明和希望的开始。就像学习的这条道路，我才刚刚踏入，小学将是我学子之路的开始。每次路过校园门口，我都会不禁驻足凝望，蓝天白云绿荫操场，一幢幢教学楼对我来说充满了吸引力，它神秘而庄严，我多想探探究竟。怀揣着对小学的憧憬与期待，终于有幸踏入和平小学瑶海湾校区的大门，而我正式成为一名小学生，一名和乐少年。

我是小学生啦

刚入学的我，对校园的一切充满了好奇，原来小学是没有滑滑梯的，校园里是有石桥的，室内篮球馆宽大而敞亮，够我们整个班级跑跳做游戏，图书馆里琳琅满目的书籍，多媒体教室高端科技，像是要去看一场科幻电影……偌大的操场红色跑道与绿色草地相互依托，与蓝天的交界处是一面鲜艳的五星红旗，迎风飘扬。

有趣的馆室打卡活动

来到班级后，整齐划一的桌椅让我感觉到没有规矩不成方圆。黑板上彩色粉笔描绘着各样的图案和文字，墙面上也有美丽的装饰。我想，那一定是老师给我们准备的礼物。

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陪伴引导孩子成长；我们也在用自己的方式累积知识，自我成长。疫情防控的特殊考场，我们每个人都身处其中，每份答卷上写满“共同努力的承诺”。

美观的班级装饰

丰富的寒假生活

因为疫情形势严峻，我们开始了不一样的学习历程。形式多样的线上教学，丰富多彩的文体活动。并没有因为是网课，我就可以睡懒觉，早读课上，语文老师总是早早的在线上会议室等着我们，大家端端正正手捧书本，用朗朗的读书声传递着学习的热情；数学课堂内，紧跟老师思路学习，积极回答问题，生怕漏掉一个知识点；课后，家务劳动，共同参与。静默管理的日子里，居家网课使家校共育绽放出新的花朵。老师竭尽全力践行着“停课不停学”，用坚守诠释育人之道；以身作则、言传身教的家长用

很快我迎来第一个寒假，《和乐少年，大展宏“兔”》，这是我们的寒假实践活动指南，老师希望我们在这个“延长版”寒假，开拓视野，陶冶情操，度过一个充实而有意义的假期。我想我一定能做到。每天坚持练字习题，每一笔横撇竖捺都毫不含糊，每一道数学题都细

细心计算。我相信坚持是最好的习惯。妈妈还经常带我来图书城，不仅有好看的书籍绘本，还可以参加有趣的手工活动，我总是乐在其中，美好的时光总是过得飞快。农历新年的临近，我同奶奶一起做手工圆子，整整一下午的时间，说说笑笑，奶奶告诉我，圆子象征着大元宝，要搓的又大又圆，寓意着我们一家人健康平安团团圆圆。

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时间就像一本书，我在每一页上都写下快乐写下精彩。转眼间寒假生活结束了，我没有失落和不安，相反开学让我格外的兴奋。踏在校园的脚步轻盈而欢快。终于又回到美丽的教室，聆听尊敬的老师们在讲台上谆谆教导，和亲爱的伙伴们一起阅读朗诵，绘画做操。新的学期，新的开始，让我们扬起风帆，再次起航，和乐共进，续写梦想。

和奶奶一起搓圆子

新学期的班级合影

讲述人：胡梓曈

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主编

副主编

原创主编

责任主编

故事指导组

吴  敏    黄益民

王  玲

袁  园    赵  磊

王文佳    张馨怡

孙  勇    张育明

王  俊    胡正旭

魅力瑶海湾 活力向未来

合肥市和平小学

读行书社