CONTENTS
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为什么选择我们？
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点鲸科技公司简介
1分钟快速了解鲸鱼公园儿童大学
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鲸鱼课程体系介绍
三大课程特色
鲸鱼编程课程鲸鱼STEAM探索课程鲸鱼人工智能Maker课程
六大服务体系
八大合作优势
直营校区
点鲸科创
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点鲸科技（北京）有限公司简介
北京点鲸科技是一家专注于3-15岁steam探索课，少儿编程课程，人工智能maker课程的公司。公司集课程研发，教具研发，教师培训，校区管理和后台管理为一体，为校内校外3-15岁儿童提供动手科学产品及趣味性编程产品的学科线下校区，情景课程学习。点鲸科创是创新型的儿童科技教育产品及教学服务提供商。顺应国家科教兴国政策，‘让科学与教育相结合是我们的理念’，顺应时代，为培养更多科技创新型人才而努力。
1分钟快速了解鲸鱼公园儿童大学
·引入国际最先进的STEM+AS教育体系
鲸鱼公园儿童大学引入国际最先进的steam 教育体系，以能力为导向，将知识还原到生活中去，采用跨学科，课程包含科学，技术，工程，艺术，数学五大领域基础知识，让孩子在早期发育中，在成长的黄金期，培养到探究，感知，逻辑思维，团队领导力，沟通社交等能力。
一、儿童大学起源德国，风靡全球
2002年，具有500多年历史的德国图宾根大学创办了世界第一所儿童大学，此后迅速风靡欧美，目前仅在德国就有120多所。2008年，经欧盟倡议，儿童大学在全世界广泛设立。
二、儿童大学的理念
让孩子感受知识的魅力，感知学习的快乐，帮助孩子养成思考、探究、实践的科学精神和人文情怀。
三.鲸鱼公园儿童大学的特色
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·根据不同年龄阶段身心发展特点进行设置的课程体系
鲸鱼公园儿童大学设有编程课程、STEAM探索课程、创客课程三大类课程，编程课程划分为小学士、小硕士、小博士、小博士后四大阶段，STEAM探索课程划分为预备、大一、大二、大三和Maker五大阶段，创客课程划分为科技启蒙、人工智能基础、人工智能进阶以及物联网四大阶段。
·系统而完善的教师培训流程
鲸鱼公园儿童大学有独特而完善的STEM教师培训体系，科学理念培养，教学风格训练。课程主题培训、教师赛课、教师集训，将小白老师培养为成熟教师。
·严格把关工业化生产线
鲸鱼公园儿童大学开发与课程紧密结合的专业教具包，标准完善的工业化生产线。教具包通过精心设计的材料和趣味盎然的实验，让孩子“玩中学”，亲自实现一个个凝聚前人伟大积累的探索实验，感受成功的快乐和知识的乐趣。
·户外探索成长营队
结合每个月的课程主题，鲸鱼公园儿童大学还在全国各地组织周末户外课堂和社区自然活动、寒暑假的“户外探索成长营队”，在专业教师指导下，走向社会和大自然，触碰大千世界，认知具象的科学，提高交流和团队协作能力。
课程特色
鲸鱼公园招生体系
一、全国学习中心 www.whalepark.net
鲸鱼公园儿童大学采取小班教学的方式，老师可以很好地照顾到每一个孩子，班型灵活根据孩子的实际情况及需求进行安排;人手一份教具动手操作，激发兴趣使孩子全身心地参与到学习之中;课堂中采取分组协作的方式，从小培养孩子的合作意识，每堂课有经过认证教师和助教共同完成。鲸鱼公园老师优势在于具备生动有趣的上课风格同时掌握各学科理论知识。“课后五分钟”还为家长讲述教学知识点。课堂教学、教学研讨会、鲸鱼公园教师认证体系确保一流教学品质，保障课程质量。
二、点鲸云系统平台 www.whalepark.net
鲸鱼公园儿童大学设有自主研发的科学完善服务系统平台，为线下校区提供课研系统、家校互动平台、校区管理平台，密切家校联系，增强校区管理，生成系统数据，后台一键管理，保障校区运行无忧。
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孩子学编程有什么用?我们让孩子学编程的最终目的就一定要成为程序员吗?少儿编程并不是让他们成为程序员，而是要学会编程思维(CoT butationalThinking)。编程思维是计算机科学解决问题的思维方式，能帮助我们理清思维过程，解决问题细节，抽象定义问题，通过收集数据，从而解决问题。编程思维的核心是通过分析问题最终解决问题。不管面对多么复杂的问题都能分解成一个个小问题，找到问题的关键和问题之间存在的关联，从而想办法将问题逐一解决，在这个过程中思维逻辑就显得尤为重要，这就是少儿编程教给孩子最重要的能力。
STEAM教育在近几年素质教育市场中飞速发展，现在开启编程课程，
即可抓住蓝海机遇，抢占市场先机。
主流教育趋势
英国 2013年，政府计划3年内投入1.4亿英镑，推行STEAM教育。 2014年，提出"A nation of coders”计划，使编程课从幼儿园、中小学开始深入编程测试列入初中入学考试。 小学到初中一以贯之的9门基础课程中，STEAM类课程“计算”、“设计与技术”占据两席。 美国 2011年奥巴马政府 《美国创新战略》，加强STEAM教育。 2012年承诺未来10年培养10万名STEAM教师。 2016年“Computer Science For Al"，投入40亿美金为全美K12学生提供编程教育。 2017年特朗普宣布继续促进STEAM教育。
日韩新加坡
日本：2018年3月日本小学必修编程课程。
新加坡：2017年将编程纳入小学考试范围。
韩国：2018年将编程纳入小学、中学，并列成必修课程。
其他地区
以色列、德国、澳大利亚、芬兰、加拿大、丹麦、葡萄牙、西班牙等国家在K12阶段推广普及编程教育。
鲸鱼编程课程体系介绍
为什么学编程？
中小学
2017年7月国务院印发《新一代人工智能发展规划》，要求在中小学阶段设置人工智能相关课程， 逐步推广编程 教育。2018年3月14日教育部公布了《2019年教育信息化和网络安全工作要点》明确表示，今年将启动对2万名中小学生信息素养测评，并推动在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，还将编制《中国智能教育发展方案》。高中
2018年1月教育部发布《普通高中课程方案和语文等学科课程标准》，数据与计算、信息系统与社会两门课为必修课，要求学生学习编程，了解人工智能。高考
2017年浙江省首次将Python纳入高考内容。2018年，浙江、天津、山东等地也将编程内容纳入高考题目。
国内政策导向明显
各地方政策
2016年浙江省将信息技术纳入高考7选3,编程是其中最重要的部分，48所高校的338个专业指定信息技术为选考科目。2017年9月，山东省教育厅要求在2018年底，全省所有学校开设创客教育、STEAM教育。2017年9月，江苏省公布全省269所幼儿园、中小学STEAM教育试点名单。2017年12月，山东省将Python语言纳入小学六年级教材。2018年4月，南京教育局将编程列入南京中考特招生的范畴。2018年9月，重庆市教委将编程列为重庆中小学必修课，要求小学3年级开始学编程。点鲸科创
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鲸鱼编程课程特色
①丰富的教材教具和课程体系
针对不同年龄阶段的孩子，我们提供了丰富的课堂教具。
3-4岁：利用童小点机器人，结合独特的故事化编程场景，让孩子爱上编程。同时利用实体化的编程卡片，将抽象的电脑编程概念具像化，即用形状相似的实体卡片来模拟电脑屏幕中的积木组件，使小年龄段的孩子也能很好的理解编程的精髓。
5-6岁：利用达奇机器人，结合平板电脑上拖拽和点划等简单的基本操作，依据主题式的学习方式，让孩子在学习编程的过程中发现编程在生活中的应用场景。
7-10岁：scratch图形化编程，结合makeblock可编程机器人，利用模块化的思维方式来解决实际遇到的问题，在此过程中培养了孩子们遇到问题解决问题的思维方式和真正的编程思维。
10-15岁：python编程：Python由荷兰数学和计算机科学研究学会的吉多·范罗苏姆 于1990 年代初设计，作为一门叫做ABC语言的替代品。 Python提供了高效的高级数据结构，还能简单有效地面向对象编程。Python语法和动态类型，以及解释型语言的本质，使它成为多数平台上写脚本和快速开发应用的编程语言。
②采用标准的教学方法：引导-实践-分享
引导：让学生置身于充满趣味性、刺激性、挑战性的活动中，主动去探究知识的奥秘。
实践：学生积极地在操作的过程不断探索不断试错。积累经验，形成有效的思维转折和能力增长。
分享：分享的成就又会激发不断向前的动力。之前积累下来的新方法又会促进新的技能和知识的增长，从而形成一个学习知识和积累能力的螺旋式的发展。
我们编程课程的优势
1.独具影响的课程体系
依照美国CSTA标准，按照NETS和 NGSS科学标准，研发适合中国学生编程课程体系，美国MIT和中国知名机器人MakeBlcok公司共同合作联手开发中国独具影响力的编程课。利用实体化的编程卡片，将抽象的电脑编程概念具像化，即用形状相似的实体卡片来模拟电脑屏幕中的积木组件，使小年龄段的孩子也能很好的理解编程的精髓。
2.模块化编程积木，让孩子沉浸于编程之乐
模块化编程积木开始学习，从而进阶到源码编程，0基础就可以学会编程。初期没有让人头疼的源代码，只有挑战有趣的项目。一小时用拖拽积木就可以完成海底探宝的编程
3.故事化游戏式教学
通过精彩游戏化的教学方式，打造适合孩子的轻松课堂，不枯燥不单调，让孩子爱上编程
4.覆盖3-12岁年龄段，系统培养孩子编程思维
培养孩子的编程兴趣，观察力、 想象力、创 造力、计算能力、动手能力、应变能力、表达能力、团队协作能力、社交能力全方位得到锻炼。
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编程课程体系
鲸鱼公园儿童大学编程课程根据3-15岁儿童年龄和认知特征精心设计，帮助学前幼儿及中小学生培养编程思维，提高学习兴趣
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scratch课程： Scratch将计算机指令模块化，通过拼接块的方式进行连接来完成特定的功能。
例如“让角色在屏幕上移动”或“显示一个文本信息到屏幕上”
Scratch具有许多编程语言的重要特性，如循环结构、条件结构和事件控制。通过这些功能，我们可以创建算法或指令来完成特定任务。
编程思维达奇课程：精通2种编程语言，是孩子编程入门教育的好伙伴。
拥有简单且容易入手的行动流语言——Wonder
所谓行动流，就是让孩子把每个Dash可以做的动作连起来，形成一个行动序列
以图形化形式，行动流方式，让孩子在兴趣中培养能力。拥有blockly：模块化编程软件，Blockly可以教给孩子国际通用的Scratch编程，让孩子有更坚实的编程基础
童小点的设计基于皮亚杰儿童认知发展理论和多元智能理论
以学龄前儿童的兴趣为基础
通过游戏的方式激励孩子主动研究和思考
融合了跨学科内容
激发孩子对各个学科的兴趣，
以寓教于乐的方式帮助他们轻松掌握学科知识，提升逻辑思维能力。
鲸鱼编程
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编程不可能一蹴而就，需要反复修改方案并测试，孩子在面对困难敢于挑战，迎难而上，并通过最终创作结果展现个性内容，树立自信心。孩子在学习编程课程之后，逻辑思维能力得到了跃迁，透过现象分析本质规律，轻松学习数学物理学科。在此过程中，耐挫力、创造力和想象力大幅提升，敢尝试、敢挑战、爱创作。同时能够培养孩子独特的分析角度和全局观，能够将具体问题抽象化，再抽象思考后，进行解决实际问题。
编程课程体系
孩子学习编程以后
逻辑思维得到跃迁，透过现象分析本质规律，轻松学习学科课程。
耐挫力，创造力，想象力大幅提升，敢尝试，敢挑战，爱创作。
具备独特的分析角度与全局观，能够将具体问题抽象化，再抽象思考后降维解决实际问题。
学习少儿编程的过程中，孩子锻炼的是深度思考能力、跨学科解决实际问题的能力、耐挫力与自信心。当面对复杂问题时，能将问题拆解，找到问题核心后进行逐一解决，不断思考的过程，思维逻辑大幅提升。
鲸鱼STEAM探索课程
鲸鱼公园儿童大学STEAM探索课程根据3-15岁儿童年龄和认知及身心发展特征精心设计，帮助3-15岁小朋友培养兴趣，激发探索欲，掌握动手经验知识，提升学习能力。
课程体系涵盖不同年龄级别
点鲸科创专注于为3-15岁孩子提供一套完备的课程体系。将STEAM教育理念完美的嵌合于鲸鱼科学和鲸鱼编程课程中。针对不同年龄段的孩子，依据其身心发育特点，点鲸科创的教育研发团队开发出了一系列主题课程，课程内容涵盖了天文地理、人文科学、自然规律、工程技术等诸多领域，为孩子的启蒙教育保驾护航。
自主研发的在线课程平台
点鲸科创拥有一套完全自主知识产权的网络在线课程平台，可以实时管控每位孩子的成长档案、校区课程管理以及教师团队管理。通过使用该平台，可以帮助您更高效的整合所有线上线下资源。
采用国际先进的STEAM教育体系
STEAM教育理念最早是由美国政府提出的教育倡议，为加强美国青少年儿童的科学 、 技术 、 工程 、 艺术以及数学的教育。STEAM教育鼓励孩子在科学、技术、工程和数学领域的发展和提高，培养孩子的综合素养，从而提升其全球竞争力，近期加入了Arts，也就是艺术，变得更加全面。
坚持四大步骤教学法
四大步骤教学法即——观察、假设、实践、结论，是一套研究事物本质的科学方法，通过一系列的科学方法来探寻事物发展的规律。在教学过程中，点鲸科创严格遵循四大步骤教学法，帮助孩子养成科学严谨的思维模式，让孩子在身心发育早期，就能感受到科学和人文所带来的强大魅力，享受学习的快乐。
我们的教育理念
坚持快乐学习的宗旨，让孩子感知科学与知识的无穷魅力，养成主动思考、主动实践以及主动探寻答案的科学素养。
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观察
激发孩子兴趣，引起探索欲
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假设
天马行空的想象都是合理的猜测
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实践
过程中探索，动手经验最为深刻
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结论
实践出真知，掌握实践知识
STEAM探索课程特色
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四大学院、十二个系，超过600种主题课程
STEAM探索课能带给孩子什么？
为什么说“儿童像科学家”？
孩子在3-15岁发展敏感期，对外界事物有很多探索的欲望，同时也是孩子能力培养的最佳时期。儿童与科学家一样具备很多特质，实验、好奇心、创造性、合作，这些都是儿童在探究世界的过程中与科学家做研究所共有的特点。
鲸鱼公园STEAM探索课能带给孩子什么？
首先整个课程都是以能力为导向，知识只是我们的载体。孩子从 3 岁开始就可以利用感官进行探索，并尝试建构自己的知识，开始不断的提出问题并去思考，锻炼逻辑思维，通过自己动手做实验，经历好奇与失败，培养到孩子的抗挫能力，专注力，团队领导力。从三岁开始，儿童对于世界的好奇不断发展，如果得到科学教育的帮助，这种探索精神将持续一生。越早的进行科学教育，对于儿童的影响越大，为孩子以后的科学素养打下坚实的基础。
一、理学院
我们每时每刻都接触着各种各样的物质，感受自然界和人类生活丰富多彩的物质变化。本领域内容的学习增强孩子探究物质世界奥秘的好奇心，形成“世界是物质的”观点，帮助养成乐于观察、注重事实、勇于探索的科学品质。
二、生命科学学院
生命世界包含人、动物和植物等多种生物类群。植物制造营养物质，可供自身利用；而动物和人则不能制造营养物质，只能利用植物等生物制造的营养物质和氧气。生物之间，以及生物与环境之间相互依赖和相互影响，它们组成一个有机的整体。
STEAM探索课对孩子的成长有什么帮助？
让孩子像科学家一样思考，像工程师一样探索，通过鲸鱼公园的学习，让孩子多维度的去了解世界上都是有什么，发现自己喜欢什么，并且擅长什么，早期的科学教育会影响孩子的一生。
这种影响体现在：
◎抗挫能力：让孩子在学习的过程中，接受失败，重新努力，变得更加坚强，提升生活幸福感。
◎坚持证据：当遇到问题的时候，学会利用证据、尊重事实，用证据来支持自己的判断。
◎怀疑精神：科学教育鼓励儿童大胆的去进行质疑，科学的进步就在不断的质疑中前进。
◎让教育与科技相结合：让孩子真正感受到人工智能的魅力。
◎跨学科：能够把所学知识和日常生活连接起来，将所有东西尝试用各种科学原理去解释自己的发现。
◎合作能力：科学研究需要团队配合，团队之间互相学习，乐于接受他人的建议和批评。
◎关心他人、关心自然环境、关心人类社会。
◎专注力：在课程中能够深度思考，提升孩子专注力。
三、地球科学院
通过本领域的学习，可以让学生初步了解与地球相关的宇宙环境。科学地认知和解释地球的运动及其引发的一些自然现象，了解地球自身结构的基本特征，了解地球物质的价值和保护它们的重要性，从而形成人类与自然协调发展的意识
四、工程技术学院
小学的工程技术活动使学生有机会综合所学各方面的知识，去观察了解各种人造和天然材料的性质，学习使用工具，学习设计和制造东西，通过学生参与设计、制作等操作性活动，让学生体会到“做”的成功和乐趣。
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鲸鱼STEAM探索
每堂课都配有动漫理论讲解，让知识变得生动形象，简单有趣。真正做到玩中学、学中乐
课程的设计在培养孩子的独立思考能力外，也特别加入了小组及团队协作活动以培养孩子的群体行为及社会分工合作
每月一次主题盒子，四次系统课程，八个STEAM动手验证探索课程，培养孩子科学思维模式
什么是创客?
创客(Mak-er)“创”指创造，“客”指从事某种活动的人，“创客”本指勇于创新，努力将自己的创意变为现实的人。这个词译自英文单词“Mak-er”，源于美国麻省理工学院微观装配实验室的实验课题，此课程以创新为理念，以客户为中心，以个人设计、个人制造为核心内容，参与实验课题的学生即“创客”。“创客”特指具有创新理念、自主实现我的人。
为什么要学创客?
因为未来改变世界的，一定是科技。
未来20年中国将成为世界创新的中心，只有具备创新精神和独立思维的人才具备竞争力。
而创客教育就是旨在应用创客理念重塑教育，强调通过动手操作将创意的想法去变成实实在在的作品。这样的学习方式，能让孩子很好的吸收知识点，并在生活中灵活运用起来，有效地培养学生独立创造的思维能力。
鲸鱼创客课程体系介绍
为什么学创客？
•2017年3月，山东省教育厅印发了《山东省学校创客空间建设指导意见》，旨在贯彻落实教育部《教育信息化“十三五”规划》和《山东省教育厅关于深入推进教育信息化工作的通知》（鲁教信发〔2016〕1号）精神，加快推进学校创客空间建设，促进素质教育和创新教育的全面发展。
•济宁2017年4月，济宁市教育局印发《济宁市推进学校创客教育发展的指导意见》，要求以提升学生的核心素养为目标，以学校创客空间建设为着力点，积极推行创客教育、跨学科学习(STEAM教育)等新兴教育模式在学校的普及应用。2017年创建100所创客教育示范校，启动2个创客空间示范区建设;2018年底，全市各级各类学校均建立学校创客空间。
•西安2017年5月，西安市教育局制定《关于推进中小学创客教育实践室建设实施方案》，表示将启动中小学创客教育实践室建设，2017到2020这四年时间，西安市将着力打造500所建有创客实践室、开设创客课程、有专兼职创客指导教师、学生创客成果优秀的学校;全市50%的小学、75%的普通中学至少建有1个适用的创客教育实践室。
•深圳深圳市今年拟投9000万继续推进建设200个创客教育实践室，每个投入45万元，届时，深圳市半数公办中小学将拥有创客实践室。
•南京2017年10月，南京市政府办公厅出台《南京市全民科学素质行动计划纲要实施方案(2016-2020年)》，指出“十三五”期间将在全市建设100所创客教育实验学校，建设有本校特色的科普实验基地，90%的学校建有不少于一个项目的科技教育创新实验室。
国内政策导向明显
•2015年5月，为顺应“互联网+”时代教育和社会发展要求，发挥创客教育在促进基础教育质量提升、培养青少年创新思维中的作用，中国青少年创客教育联盟成立大会暨全国首届青少年创客教育论坛5月18日在浙江温州实验中学举行。
•上海上海已在656所中小学建设了1141个创新实验室，覆盖41%的小学、55%的初中和83%的高中。2017年4月，上海市教委表示，到2020年将实现创新实验室中小学校全覆盖。简言之，就是上海将创新能力的培养直接提早到中小学阶段，从政策层面让”开启科技创新的探索之路”铺设到人才培养的前期。
国内政策导向明显
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①适合不同年龄段的教材教具和课程体系
②自主研发的核心课程
创客课程基于北京师范大学教育学部多年学术研究成果，由点鲸科创教研团队打磨而成，多学科结合、 进阶式课程、PBL项目制、自适应式教学是点鲸课程的四大特色，适合3-15岁孩子学习。
③非传统意义的高科技实验室
我们创客课程的优势
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在这里孩子可以完成所有的发明创造，这是点鲸科创区别于传统培训机构的核心优势。我们倡导多学科结合，鼓励学生在实践中学习，贯彻所学即所用的教育宗旨，帮助学生全面提升学业竞争力。
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课程注重开放和创新。通常情况下，而不是设置标准答案，学生主动性和创造力发挥出来，以创建个性化的科技作品。
鼓励学生建立综合性项目实行跨学科的学习，内容包含图形模块化编程，通过完成一个项目，开发他们的创客教育素养。
创客教育的主要目的是创客的精神和内涵融入到教育活动中，学生的创新发展精神和实践能力，培养学生成为创客，让孩子充分发挥他们的大脑，没有任何思想的约束，并建立自己的对象。
鲸鱼人工智能Maker课程
创客不可能一蹴而就，需要反复修改方案并测试，孩子在面对困难敢于挑战，迎难而上，并通过最终创作结果展现个性内容，树立自信心。孩子在学习创客课程之后，逻辑思维能力得到了跃迁，透过现象分析本质规律，在此过程中，耐挫力、创造力和想象力大幅提升，敢尝试、敢挑战、爱创作。同时能够培养孩子独特的分析角度和全局观，能够将具体问题抽象化，再抽象思考后降维解决实际问题。
创客课程体系
创客课程体系
创客教育是一个重归了最原始人类边玩儿边学的 blay&learn的学习知识体会。创客教育重视结合科学技术的创造性教学，所有的学习最终都与现实相联。
孩子学习创客以后
政策导向+提升升学竞争力
国内各大名校陆续为培育人工智能，科技创新类人才，开设人工智能，创客等相关专业，增加相关专业的人才招生，越早学习创客为进入名校，提供更多机会。同时，自主招生政策不断调整，把有创新潜质和人工智能类特长作为优先录取的标准。
和未来时代接轨，因为未来改变世界的，一定是科技。我们要让孩子顺应时代发展，用创客来锻炼大脑。
工程师思维与能力
整个创客学习过程中，不仅让孩子的想法变成现实，还要求孩子精通编程语言，熟练的对项目进行，测量，调研，计算，实践从而完成项目，在这个过程中孩子的工程思维，动手创造逻辑思维，条理性，抗挫力都能够得到培养。
学习创客的过程中，孩子锻炼的是深度思考能力、跨学科解决实际问题的能力、耐挫力与自信心。
完善的课程体系，涵盖学前到初中的学习需求
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鲸鱼创客课程赛事
•PBL式人工智能式教学适用赛事，2019年教育部发布12项科技
创新大赛事，地方上编程、创客、 机器人多种赛事
–全国青少年科技创新大赛–“明天小小科学家”竞赛–青少年科学调查体验竞赛–中国青少年机器人竞赛–全国青年科普创新实验暨作品大赛–全国中小学信息技术创新与实践大赛–全国青少年创意编程与智能设计大赛–全国青少年电子信息智能创新大赛–全围中学生天文知识竞赛–“童创未来”全国青少年人工智能创新挑战赛–全国中小学生创·造大赛–全国防震减灾知识大赛
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线下直营校区
线下直营校区
学员风采
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六大服务体系让你轻松招生
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·统一《点鲸云管理系统》，包含：点鲸云家校互动平台、点鲸云运营服务平台、点鲸云课研系统
·3-15岁：编程课、STEAM探索课、创客maker课，完整的课程支持
·规范落地的师资培训：从小白教师培训成成熟教师
·直营校区，切实可行的招生运营指导
·区域保护
·每年招生、续费、转介绍活动全部手把手带动
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师资培训落地化
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课堂情况一键掌控
一线上课经验
独立研发系统，让您操作无忧
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·3-18岁学龄儿童，课程全覆盖·课程体系全面，人工智能编程课、 STEAM探索课、Maker创客课·合作费用合理·服务专业优质，有专业的服务团队解 决校区出现的问题
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·一线的直营校区经验，帮助合作校区更
好的运营
·全年营销活动同步传递，让合作校区合
理规划，营收迅速
·落地培训，帮助校区诊断问题
·每年一次校长大会，传递行业最新消息
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