欢
悦
岭
欢 山 悦 岭 进 无 止 境
Baxianling Kindergarten
Y o u t h
s t o r y
2020—2021
园
学年度第二学期
CONTENTS
PART
01
CONTENTS
目录
CONTENTS
刊首语
教育教学
走进生活 发现孩子
专业成长 进无止境
01
02
多彩学习
第二届膳食委员会会议
活动回顾
01
02
大事记
大事记回顾
第一届读书节开幕式
“规划幼儿园的发展”经验交流分享会
基地研修聚焦生活
焦点讨论应用实践
01
02
03
04
课程故事
小班组：动物篇
中班组：昆虫篇
大班组：我要上小学
01
02
03
卫生保健
只有爱还不够
从亲子阅读到自主阅读的过渡
01
02
职工风采
家长手记
童心画作
那·些·时·光
刊首语
大事记
卫生保健
多彩学习
幼教观察
课程故事
职工风采
家长手记
童心画作
刊首语
Baxianling Kindergarten
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第一次探访八仙岭幼儿园是在2019年6月5日。绕着小区一圈到公园的山脚下才见到全貌，那时园子里满是比人还高的青草。当时就觉得这个园子里的一切有些孤单，等着被唤醒。
很幸运和同事们成为幼儿园的唤醒者，当然还有可爱的孩子们。一天一天，更钟爱这个园子。
走过很多别处，始终觉得这里的天更蓝，树木更绿。我喜欢这里每一个活动室，走出来就能看到满山的绿。三、四月天晴的早上，操场上像是被阳光铺满，湛蓝天空上的白云也格外的软绵，而五、六月的雨也似乎下的比其他地方更尽兴些。孩子睡着的午后，你可以听到小鸟清脆的鸣叫。
这里汇集了所有的美好。孩子们、老师们在幼儿园操场中、活动室里游戏时的欢声笑语；我们与小动物们之间发生的课程故事；家长、同行、前辈对我们的关爱，让这里幸福满满，我们把它记录在这本小册子里。这是属于我们共同的记忆。
用心守护岭园，守护孩子们纯真的童年，与大家共勉。
园长 林娟
2021年春季学期
大事记
大 事 记 回 顾
2月22日 开学第一天，小朋友的到来，让岭园变得热闹起来
2月22日—26日 我园举办了“快乐开学 喜闹元宵”的开学庆典周活动，内容涵盖了“开学典礼”、“成长心愿”、“牛年观影”、“乐猜灯谜”、“喜闹元宵”
3月3日、9日 趁着春日好时光，岭园各班级幼儿开展踏青活动
3月3日—9日 各班召开新学期线上家长会
3月8日 我园举办了庆祝“三八妇女节”活动
3月12日 “规划幼儿园的发展”经验交流分享活动
3月12日 小仙籽们还迎来了春季学期的体检
3月12日 岭园的萌娃们化身“种植达人”，在楼顶开辟了一块种植天地。
3月22日 “保健医生进课堂 ”活动，
教授小朋友关于近视的危害、正确的用眼习惯等知识
3月24日 春暖花开 悦读悦美——八仙岭幼儿园第一届读书节正式拉开帷幕
3月30日 中班组的家长们自发在岭园举办了一场读书沙龙活动
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欢山悦岭 进无止境
4月7日 我园开展了 2021 年上半年新建公办幼儿园第四场基地研修活动
4月13日—14日 园内开展口腔保健知识健康教育活动
4月15日 大班萌娃前往南联学校进行参观
4月27日 第二届膳食委员会会议召开
5月7日 为了推进主题活动的进展，
中班组萌娃前往八仙岭公园开展探究学习活动
5月13日 地震逃生演练
5月24日 “诵读红色经典·声传百年党恩”朗读者活动
5月31日 我园举行“清凉一夏·快乐六一”活动，欢度儿童节
6月11日 第一届绘本剧展演暨“悦读悦美”读书节闭幕式活动
6月25日 开展保育员技能展示活动
4月26日 “宝宝厨房”活动正式开启
7月9日 “多彩童年 · 筑梦盛夏”大班萌娃毕业典礼
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春暖花开 悦读悦美
——八仙岭幼儿园第一届读书节开幕式
当三月的春风和煦吹拂
，当缤纷的花朵尽情绽放 ，当枝头的鸟儿欢快歌唱 ，我们在明媚春光中迎来了 “春暖花开 悦读悦美”——岭园第一届读书节。
身穿端庄礼仪服的小小护旗手，迈着矫健的步伐走向升旗台，庄重的升旗仪式拉开了岭园读书节开幕式的帷幕。
开幕式上，林娟园长用亲切的语言向孩子们介绍了读书的好处，希望小朋友们坚持阅读。同时期望老师们多给孩子讲好的故事，和小朋友一起体验书中的美好，在读书中成就自己。
随后，中一班的王茜老师为小朋友们推荐了适合阅读的绘本。
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2021年
春季学期
伴随着柔美的音乐，由保育老师带来的诗歌朗诵表演《岭园之爱》开始了。“拉起了一次次滑落的拉链，擦拭了一滴滴哭泣的泪水，系好了一条条掉落的鞋带，安抚了一颗颗因陌生而脆弱的心灵……”。保育老师们充沛饱满的感情，自信大方的表演赢得了台下阵阵掌声。
最后，中一班的幼儿们为我们带来了《悯农》表演。读书的真谛与快乐在朗朗上口的诗歌吟唱和优美的舞蹈中弘扬，并植根于大家的心中，读书节开幕式就此落下了帷幕。
读书节活动将持续到6月底，在这期间，岭园将开展图书漂流、家长读书沙龙 、故事汇、教职工21天共读、朗读者等一系列主题活动。
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“规划幼儿园的发展”经验交流分享会
3月12日，我园组织开展了“新学期，再出发——‘规划幼儿园的发展’经验交流分享会”，与三所挂靠幼儿园园长及中层骨干，一同思考交流如何制定高质量的幼儿园工作计划，为挂靠幼儿园的发展助力。
分享会上，林娟园长表示，希望通过这次交流分享会，能够增进彼此之间的了解，同时进一步梳理新学期工作，推动幼儿园发展。
随后，阳光花园幼儿园执行园长叶丽华、龙岗村第二幼儿园园长助理袁晓燕、同心第四幼儿园园长刘利玉分别分享了园所的园务计划，包括幼儿园的发展方向、现状分析、本学期主要工作等方面内容。
另外，各幼儿园的教学部门及后勤部门负责人也就新学期的工作计划做了经验交流与分享。
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林娟园长作了关于《新建小区配套公办幼儿园高质量规划与发展的思考——以八仙岭幼儿园的实践探索为样例》的报告，并分享了八仙岭幼儿园制定三年发展规划的思路与经验，带领大家对园所计划作更深入的思考。
八仙岭幼儿园虽然开园仅有两年的时间，但自2020年以来，八仙岭幼儿园行政团队接管民转公幼儿园数量达10家，其中，托管3家，覆盖多个街道，对每个转型的幼儿园在人员选聘、资产交接、园所管理等方面给予大力的支持与指导，确保其顺利、平稳过渡，为龙岗区学前教育事业的发展做出了自己的贡献。
2021年
春季学期
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基地研修聚焦生活 焦点讨论应用实践
为深度挖掘幼儿园一日生活的教育价值，促进幼儿教师更加科学、合理地安排与组织一日生活，提高公办园的教育教学水平，深圳市龙岗区教师发展中心以“幼儿园一日生活科学安排策略”为主题，于4月7日上午，在龙岗街道八仙岭幼儿园开展了 2021 年上半年新建公办幼儿园第四场基地研修活动，龙岗区教师发展中心肖红春主任、学前教育部杨济平部长、单欣欣副部长及张静教研员等8位幼教专家、12 所新建公办幼儿园（2019年建）以及部分转型公办园共100余人参与此次研修。
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2021年
春季学期
在专家指导下，本次教育现场的活动研修让老师们从一日活动的组织实施者转变为一日活动组织的观察者、分享交流者、思考者，进一步了解一日活动中应当重点观察的内容、观察的对象及观察的形式等。肖主任也为参与研修活动的老师们打开了一扇新的思维大门，通过启发、组织和引导有价值的讨论，提升了研讨质量，改变了思维方式，激发老师们学习潜力。
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幼教观察
Baxianling Kindergarten
我们在一起
For you, a thousand times over.
走近生活 发现孩子
——优化幼儿一日生活的有效策略
幼儿园的一日生活是幼儿来园后参与的各项活动，根据《广东省幼儿园一日生活指引》把幼儿来园后的活动主要划分为生活活动、游戏活动、学习活动及户外活动，对每个活动幼儿要达到的目标，教师的基本要求都做了详细的阐述，为我们更好组织和安排一日生活提供了具体、可操作的指引。但在一日生活的组织和实施过程中，我们会发现一些问题，比如：一日生活安排缺乏弹性、呈碎片化；忽视过渡环节的教育价值，消极等待严重；保教分离，忽视生活活动的价值等，而这严重影响到幼儿园教育教学质量的提高，因此我们有必要科学合理的安排幼儿一日生活，促进幼儿身心和谐发展。
一、以幼儿为本，科学合理的安排幼儿一日生活
（一）结合本园的实际情况，幼儿的年龄特点，共同制定一日生活作息表
首先， 在制定时要明确幼儿户外活动时间每天不少于2小时，体育活动时间不少于1小时；幼儿两餐间隔不少于3小时；自主游戏不少于1小时。其次，一日生活作息表的制定要通充分考虑各班级幼儿的年龄特点，同时要在实践中不断的进行检验、完善。最后，要整合一日生活的相邻活动，变碎片化为模块化。我们可按学习活动、户外活动、生活活动、游戏活动四大类型整合一日活动的各个环节，以减少各环节的频繁转换。
（二）充分的尊重教师在一日生活中的自主权
我们经常会说要给幼儿更多的自主权，其实老师也同样需要。老师是最了解本班级幼儿的身心发展特点，在一日生活作息表实施的过程中，老师会根据幼儿的兴趣不断生成课程和活动，例如：户外活动时几名幼儿对突然看到的蚂蚁所吸引，大家都进行围观，老师可对体能活动进行调整，和幼儿一起观察小蚂蚁。这样的调整可充分调动幼儿探究积极性，如果完全严格要求老师按规定亦步亦趋的执行，不仅会打击教师积极性，同时会影响幼儿的发展。
（三）打破一周活动安排的紧密性，创新活动的组织形式及内容
目前我们很多幼儿园在一日生活的安排上都是固定不变，一周五天的活动安排都是区域活动、户外活动、集体教学活动，活动安排紧密，幼儿兴趣性、积极性逐渐减弱，一日生活需要稳定，但同时我们也应考虑幼儿的实际情况，创新活动形式和内容，因人制宜，既有利于常规的形成，又满足幼儿的需要。首先我们可从时间和空间上打破，把一周五天的一成不变，可调整为1天不同，在那一天孩子可进行自己设计的半日活动。除此之外，幼儿也可自由选择自己喜欢的班级进行活动。其次，活动组织形式可多样，采用集体、小组、个别等多种学习形式，也可多开展走出去、体验式的学习。
二、提高教师一日生活组织能力，促进教师专业化发展
（一）开展相关的培训，组织教师互相进行一日生活的观摩及研讨
依据《纲要》《指南》《深圳市优质特色示范幼儿园创建指导手册》等文件，明确一日生活中各个环节所包括的内容；其次要制定《班级一日生活互相观摩方案》，让老师明确观摩目的，观摩的流程和具体的人员安排；最后，在观摩活动结束后我们要共同进行一日生活的经验总结和提升。
（二）提高教师组织一日生活的主观能动性，从“牵引”幼儿到“牵手“幼儿
教师要有意识的去了解本班级幼儿的性格特点、身心发展规律，而不是让幼儿被动接受一日生活的安排，要慢慢的发现幼儿，从“牵引”幼儿到“牵手”幼儿，和幼儿一起在一日生活中共同成长。
（三）优化幼儿一日生活过渡环节，减少消极等待
首先，可通过环境的创设、材料的提供、图示法的运用等丰富过渡环节的内容，减少消极等待。其次，在过渡环节的组织形式上，采用分批次自主入厕、盥洗、饮水等，减少集体齐步走、排队走，让过度环节更灵活。最后，教师可采用做手指游戏、唱儿歌、谈话等形式减少消极等待。
（四）抓住生活教育的契机，增强幼儿自我服务能力
生活中处处都有教育，幼儿的学习特点也是在做中学，在实际生活和操作中学习，这就要求我们老师要有一双善于发现、捕捉教育契机的眼睛，对幼儿进行随机教育。一方面要学会在生活活动中放手，充分信任幼儿，我们可以设置小小值日生，帮老师擦桌子、扫地等。另一方面要尊重幼儿，还幼儿自由自主权力。我们可以同幼儿一起制定食谱，在进餐时，让幼儿自主选餐、自主拿餐具，真正成为生活的主人。
总之，幼儿园一日活动的安排与组织，是一个系统工程，不是一蹴而就的，需要我们立足于幼儿的生活，真正的走近孩子、发现孩子，挖掘幼儿一日生活中存在的价值，从而形成科学合理、真正适合幼儿的一日生活。
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教研员 薛成苗
2021年春季学期
注：由于篇幅原因，文章有做删减。原文在“高质量的学前教育”2021龙岗区幼儿园论文评比活动中荣获一等奖
我们相遇在岭园
X
做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，
把温暖和爱带给最可爱的孩子们！
定格时光
F R E E Z E T I M E
专业成长
孩子，是由一百种组成的。
孩子有一百种语言，一百双手，
一百个想法，一百种思考、游戏、说话的方式。
进无止境
教学部师德师风培训活动
幼儿园基地研修活动
定期召开年级会议及语言、数学、体育三个领域小组研讨会议
教学部一日生活培训
李珊珊园长一日生活培训
小班组课程故事
Baxianling Kindergarten
动物世界
For you, a thousand times over.
当小班萌娃遇上可爱的动物
在孩子的“十万个为什么”里，动物一直是他们讨论的热点话题。基于孩子的兴趣，岭园小班组开展了《动物世界》主题活动，让孩子探索自己喜欢的动物，了解各种动物的特征和习性，知道它们是人类的朋友，我们要保护和爱护它们。
为了更好的开展主题活动，孩子们和爸爸妈妈一起走进了动物园感受动物的外形特征和基本习性，促进亲子之间的感情升温与交流互动。
回到幼儿园里，孩子们一起分享自己看到的动物，说一说动物是怎么睡觉的😪动物是怎么吃东西的？…
把动物园里的狮子🦁画下来
做刺猬和绵羊
小朋友眼中的动物
为了让小朋友和动物有更多的接触和认识，经过饲养大表决，小一班和小三班决定饲养可爱的小兔子🐰，小二班和小四班选择饲养小鸡。
我的兔子朋友
全依兰：小兔好可爱啊，我们给它取个名字吧！
任老师：叫什么好呢？
王欣彤：叫冰激凌，它白白的好像冰激凌。
林婉莹：叫乖乖，它很乖。
蒙武进：叫小白兔吧！它是白色的。
李奕辰：叫小白，小白好听！
（小一班和小三班迎来了新朋友）
取名记
小三班的孩子们也给小兔子起了很多的名字：“小兔兔”、“小兔子”、“兔兔”、“小花兔”、“小泡泡”、“小花”、“长耳兔”...
最终，我们的小兔兔就叫“小泡泡”和“小白”。
教师思考：孩子们取名字过程中，思路打开了，各种各样的名字都是通过孩子们已有的生活经验和对兔子的颜色、外观特征、直观的感受链接语言的表达进行了输出与交流，从生活经验和对兔子的认知上是紧密结合的，对于兔子的兴趣也在此时更加深入了。
一起讨论饲养，制作饲养规则
建造兔子之家
小兔食物大揭秘
小兔兔喜欢吃什么呢？带着这样的疑问，老师和小朋友们一起开展了一场关于小兔食物的探究。
小朋友们通过各种调查和实验，发现了原来"小兔朋友喜欢吃饲料、干草、还有胡萝卜和青菜。
小兔的身体语言
小毅：“老师，你快来看'小泡泡'的腿，它一条腿蹬出来了。”
轩仔：“老师，我发现'小泡泡'会眯着眼睛在那里，它肯定困了。”
在幼儿园里，小朋友们一起轮流担任照顾小兔子的值日生，每天给小兔喝水、喂饲料，离开时，都不会忘记把门关好，一点也不含糊。
小朋友的观察能力这么强，那他们的模仿能力怎么样呢？于是，老师在班级里发起了一场模仿大赛。小朋友们，一起来模仿"小泡泡"的各种动作吧。
对小兔的照顾
为了让小兔周末能够有人照顾，在爸爸妈妈的帮助下，班级进行了接龙轮流照顾小白活动。
教师思考：在饲养主题活动的开展过程中，通过了解、观察、喂养、互动等系列活动，具体感知，增加了孩子对于小兔子的认知经验并培养孩子们的表达表述能力。比如，快看，小兔在喝水，它的样子好可爱啊。快看，小兔的眼睛好黑啊，像黑宝石。
通过看到的现象进行交流和表述，能够把小兔的特点进行形象描述，也能够通过小兔的身体特点概括更多的动物本领，比如，小兔的耳朵很长，耳朵的作用很大，孩子们知道猫的耳朵、大象的耳朵、猫头鹰的耳朵作用和外形特点，通过以点带面的了解更多的动物各个部位的作用，这是孩子们的成长点也是孩子们的提升点。
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小鸡来了！
3月29日，小二班迎来了新客人3只小鸡和它的好朋友鸭子~
“小鸡有好朋友，就像我们也有好朋友一样。老师，我们应该给它们取个名字！”随着小朋友的提议，孩子们打开无穷的想象，开始给小鸡和小鸭取名字啦！
孩子们在取名字的过程中，细微的观察到动物的外形特征，有的是从羽毛上取的名字，有的是从体型上，还有的是通过触摸得到的感受取的名字……
在征集名字的活动中充满很多的小乐趣，最终我们新朋友的名字确定为：“心愿”、“黑黑”、“姐姐”、“毛绒”、“小黄”。
小鸡食物大揭秘
随着时间的推移，小朋友们和小鸡越来越熟悉，成为了好朋友。但是有一天，我们的好朋友——小鸡突然不吃东西了，宝贝们都着急坏了。
小鸡究竟喜欢吃什么呢？我们一起收集小鸡喜欢吃的食物，进行“食物大揭秘”吧！
大家都分享了自己认为的小鸡喜欢的食物，接下来，我们一起做了验证，现场给小鸡喂食，看看小鸡喜欢吃的是什么。
小朋友们带来了他们认为的小鸡喜欢吃的食物
今日饲养员
新朋友来到了幼儿园，那么谁来照顾它们呢？这成了一个问题。
“老师，我有一个办法，我们可以像照顾植物一样，设置管理员。每天拿食物给小鸡和小鸭吃，而且还要让它们喝水，这样它们才不会渴。
通过讨论后，我们确定了照顾小鸡和小鸭的流程与规则：每天的值日生先给种植区的植物浇水，再去照顾小鸡/鸭
经过了现场验证后，小鸡喜欢吃的食物终于得到了答案:小鸡最喜欢吃面条>面包虫>生菜>娃娃菜>小米>黄瓜>生米、熟米。
小鸡离开了
小鸡和小鸭在小朋友们的悉心照顾下快乐的成长，我们原以为它们都会健康平安的长大。可是4月12日的早上传来了噩耗，我们去喂养小鸡时发现，“心愿”僵硬的躺在鸡舍里。
小朋友们很震惊，为什么小鸡离开了？我们就“心愿”离开的事情展开讨论。
在讨论中，小朋友们还说要用眼睛看小鸡，如果它不舒服肯定是没有力气，没有精神的。小朋友们还为拯救生病的小鸡出谋划策。
小鸡的葬礼
跟随着孩子的兴趣点，我们便一起了解宠物医生这份职业，知道了宠物医生会用听诊器听心跳、给宠物做手术、抽血，宠物做了手术还会带着头套，以防舔舐自己的伤口和咬人……
为了纪念“心愿”，我们在周五为“心愿”举办了一场葬礼，孩子们穿着黑、白衣服，带上鲜花，来参加这场仪式。
为小鸡默哀
孩子想着：如果我们给心愿送花，它就会活过来。孩子的世界永远是那么单纯，可是生命失去了就再也回不来了。小朋友们在为“心愿”默哀的时候我也被感动了，她们现在还不明白死亡的含义，但是看着他们学着大人模样的样子，双手合十默哀，还是被触动了。
生命的长度可能很长，也可能很短。生命的流逝是我们都需要学会面对的事情，所以进行生命教育，不是给孩子传递恐惧，而是帮助孩子认识生命、理解生命，强化孩子的心理素质，是帮助孩子健康成长的必要教育。
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中班组课程故事
Baxianling Kindergarten
昆虫总动员
For you, a thousand times over.
寻找昆虫
在幼儿园，我们经常看到孩子们围成一圈，或趴在地上看蚂蚁搬食，或看蜜蜂蝴蝶采花蜜，他们瞪着可爱的眼睛仿佛怕看漏了什么，这些小小虫儿对孩子们有着一种吸引力，讨论虫子的话题更是孩子们的乐趣。基于幼儿对昆虫的兴趣，我们试着让孩子们从昆虫这个知识点出发，在观察和探索中有新的发现，从而感受昆虫世界的乐趣。
第一周的课程如何引起孩子们对昆虫的兴趣，对自然引入主题活动尤为重要。
在第一周的晨谈里，我问孩子们：“你们知道什么是昆虫吗”？
平时最爱动的李子牧说：“特别小的。”
张博瑞说：“有两个触角”。 凌曦说：“他有翅膀”。
......
听到他们的回答，我知道他们做足了功课，作业单完成了一些前经验的积累。接着我们就开始了园内园外的寻找昆虫之旅。
小朋友们带上工具，在幼儿园及八仙岭公园里寻找昆虫
最后，我们进行了统计，统计出孩子最喜欢的昆虫，其中，蝴蝶和蚕、蜻蜓遥遥领先。接下来我们会根据统计结果，开展昆虫的养殖活动。
室内外养育箱的建立
为了迎接小昆虫，我和孩子们一起讨论昆虫会住在哪里？他们喜欢什么？孩子们七嘴八舌的说：“喜欢小花，木头。”在制作的过程中，孩子们还给昆虫制作了小床，小马桶.......
搭建好室内养育箱后，孩子们就移动木块去室外搭建，看着成功搭建起来的框架，小朋友莫名的兴奋起来。接下来就是装饰时间，大家搜集了凉席、松果、稻草、树枝、还有小木桩等，看我们的昆虫小屋基本成型啦，等待完善。
欢迎小客人的到来——蚕卵
接着，孩子每天都会过来照顾蚕宝宝，为蚕宝宝更换桑叶，平日里再莽撞的男孩子，在此时也变得温柔起来，因为你稍不注意，蚕宝宝就会死掉。他们用纸巾仔仔细细地将桑叶上的水擦干，再用羽毛轻轻地将蚕宝宝挪到新鲜的桑叶上，每一次他们都要集中精神，全神贯注。
孩子第一次见到蚕卵时，觉得他很不起眼，我们一起观看了蚕宝宝的生活环境，孩子们总结了以下经验：
刘诺熹：蚕卵生活在树叶上。
凌曦：蚕生活在纸箱里。
廖玮傅：蚕要吃剁碎的树叶。
孩子们每天还兴致盎然的拿着笔和观察记录本来记录蚕宝宝的变化，孩子们发现的第一个有趣的事情就是：蚕宝宝也会拉粑粑，而且是黑色的，比自己的蚕卵要小一些。平时觉得大大咧咧的男孩子，也能注意到这么细微的区别，我想，这就是自然探究活动的魅力吧，孩子的专注、细心、逻辑思维、语言表达、艺术感全部渗透在主题活动中去。
蜕皮
最近，蚕宝宝很活跃，每天都扭来扭去，时不时抬头看看附近的环境，雅心说：“这个蚕在举头望明月”，我说：“是呀，低头吃桑叶”，哈哈哈......两天后，我们发现桑叶有些干，就想着和小朋友们一起为蚕换个家，一起将蚕移到养育箱内。在移动的过程中，小朋友发现了一些黑黑的东西。
我问孩子们：“你们知道这是什么吗？”
刘诺熹说：“这是骨头。”
廖玮傅说：“是死掉的面包虫。”
凌曦说：“没有肉的蚕。”
刘子阳说：“睡着的蚕。”
陈嘉泽说：“被压扁的蚕。”
接着，我们一起看了蚕蜕皮的视频，小朋友们才知道，原来这是蚕脱下的皮。
我问孩子们：“你们觉得蚕在蜕皮时候的心情是什么样的？”
桐桐说：“感觉它有点脱不动。”淑涵说：“感觉他尾巴断了。”
宸昊：“感觉他会很不开心。”
房炜皓：“我感觉想哭了。”葛宇乔：“他肯定很开心，换了一身新衣服。”
刘诺熹：“感觉会很伤心，因为他外面那层皮没有了。”
淑涵：“他可能会哭，因为没有衣服穿了。”
刘梓阳：“皮太紧了，脱下来会舒服些。”
孩子的回答总是充满想象的，你慢慢推敲，又觉得很有道理。是啊，蚕的身体越来越大，他的皮已经装不下身体了，就像小朋友们长大，衣服穿不了了一样。
聚焦：蚕有几只脚？
一天天过去了，孩子们对蚕宝宝的生活习性越加了解，比如：桑叶拿出来要放置半小时才能喂蚕宝宝；蚕宝宝喜欢在叶脉上爬行。随着他们对蚕宝宝的了解，他们也越来越会照顾蚕宝宝，蚕宝宝一天天茁壮成长起来，变得又白又胖。廖伟傅还惊喜地告诉老师：“我发现有只蚕宝宝的脚是黄色的。”没错，这是一只彩色蚕宝宝，后期会吐出黄色的丝。蚕宝宝越来越大，身体结构也越加清晰，我们开始聚焦蚕的身体结构，比如蚕宝宝有几只脚？
一番探究后，我们一起来数了数蚕的脚，我们发现蚕的胸部有6只小脚，我们叫它胸足，腹部有8只脚，我们叫它腹足，尾部还有2只小脚，我们叫它尾足，所以不管作业单上写的是6只脚、8只脚、14只脚、16只脚还是2只脚......都是正确的。在这个过程中，孩子们具有极大的探索的欲望，学会思考，进行点物结合，学会双向看表格，进行前书写的练习，将数学渗透到实际生活中。
蚕宝宝身上的小黑点
在孩子们细心的照料下，蚕宝宝也在一天天的长大，每天一早来园的孩子们都会去观察蚕宝宝有哪些变化！
一天，郝紫雯小朋友说：“老师，你看蚕宝宝身上有黑黑的点。”这时邹子杨说：“黑点是它的气门。”我顺势问道，“那气门是用来做什么的呢？”邹子杨说：“是用来排气的。”
针对孩子们的发现，我们在晨谈中做了总结。“蚕身体两侧的黑色圆孔就是气管的管口 ，蚕是通过这些气孔来呼吸气体的，这些黑点被称为称为“气门”，又称“气孔”；而且昆虫都是用气管来呼吸的哦，昆虫的气门通常有绒毛状或栅状的结构,起过滤作用,以阻止灰尘和有害物质进入体内；有的昆虫种类的气门具有开闭功能,可根据需要开闭,调节体内水分,阻止异物侵入 ”。
孩子们对昆虫的呼吸方式都感到很惊讶和好奇，孩子们也发现了蚕宝宝的气门不止有一个，孩子们用实物点数的方式数出了蚕宝宝身上有18个排气孔！孩子们通过自己的观察探究发现获得了正确的答案，是多么的开心，自豪。
蚕宝宝怎么了
每天的新发现都让孩子们对蚕宝宝的生长感到好奇，但是今天的蚕宝宝看起来好像状态有点不对，孩子们也发现了，围绕着蚕宝宝说：“蚕宝宝到处爬，不吃桑叶，脑袋一直摇个不停”。
针对蚕宝宝这种情况，我和小朋友一起查阅资料，发现蚕宝宝这是要吐丝的前兆。我给孩子普及了一些关于蚕宝宝吐丝时所要注意事项：不能随便移动蚕，要给蚕做一些吐丝的家，方便蚕吐丝搭网。在区域活动时，孩子们在美工区自主的给蚕做起了蚕吐丝的家。
许哲铨为蚕宝宝做的家
有了孩子们为蚕宝宝制作的小房子，相信蚕宝宝很快就会吐丝了。
蚕宝宝吐丝了
蚕宝宝结茧了
“老师，你看，蚕宝宝吐丝了”
龙天泽大声的喊来老师，其他小朋友也纷纷聚拢过来，我们发现蚕宝宝在孩子们为它们做的新家里吐出一些蚕丝，孩子们看到这一现象表现出异常的兴奋，并进行了记录。
为了让蚕宝宝安心的吐丝，我们开始了保护吐丝蚕宝宝行动，无论在早上来园、区域活动、餐后活动还是离园时，都可以看到孩子们在用自己的行动保护着我们正在吐丝的蚕宝宝。
“老师，我养的蚕宝宝结茧了”
早上，顾家诺带着寄养的蚕宝宝来园，迫切地与老师和孩子们分享蚕宝宝结茧的好消息，孩子们纷纷向她投来了羡慕的眼光。
“蚕宝宝还结了一个黄色的茧”，家诺一边给小朋友分享结茧的蚕，一边给孩子们介绍蚕茧的颜色。
生命的延续
我们对蚕的探究还在继续。
“蚕宝宝住出来的房子和我们住的有哪些不同吗？”
熊梓程：“蚕宝宝的房子像鸡蛋一样。”
许哲铨：“蚕宝宝的房子没有门和窗。”
邹子杨：“没有床。” 肖岚嘉：“没有照片。”
陈怡萱：“我们的房子屋顶是三角形，蚕宝宝是圆形。”
4月26日，许哲铨指向放有蚕茧的盒子惊喜地说道：“老师有个蚕茧变飞蛾了，蚕宝宝出来了。”
罗骏逸小朋友很热心的拿起变成飞蛾给大家看。
孩子们对蚕娥是怎么从蚕茧里出来的感到好奇，我和孩子们一起观察探索查阅资料了解到，蚕娥的口器会分泌出来酸性物质，能把蚕丝腐蚀软化，这样蚕蛾就会从蚕茧里钻出来了。
4月28日，顾家诺指着飞蛾说着：“这个是雌娥，这个是雄娥”，我追问为什么，她说：“雄娥的身体有点小，雌娥的身体有点大。”
家诺小朋友给出的解释让我们感到非常的惊喜，我针对孩子们的发现来给孩子们普及了怎么区分飞蛾的雌雄的知识。
5月6日，叶媛小朋友好像有点失落，她对我们说：“有只飞蛾死了。”
那飞蛾为什么会死呢？原来，飞蛾交配之后，用不了多久雄娥就会死去，而雌娥开始产卵，一只雌娥大约可以产下400-500粒，产完卵之后雌娥也很快就会死亡。
“我们不要难过，因为它们会有很多后代（蚕卵）在延续，小朋友可以继续饲养照顾它们的宝宝。"我对小朋友们说道。
孩子们在饲养蚕宝宝的旅程中
，有失落，有喜悦 。在饲养的过程里，孩子们通过探索发现收获多多 ，对蚕的探究到此也告一段落。
大班组课程故事
Baxianling Kindergarten
我要上小学
For you, a thousand times over.
前言：升入大班后，我们一直在强调幼小衔接，那我们能不能在构建角色区的时候用角色游戏的方法在“幼小衔接”教育方面进行一些探索呢？
在这个班，有间货真价实的文具店！
新的学期开始了，大班的小朋友们进入了在幼儿园的最后一个学期。随着“我要上小学”主题的开展，我们开始畅想和憧憬与小学有关的所有。
在一次主题谈话中，小朋友们纷纷参与讨论自己了解的小学生活！
“小学生的书包里装满了书和文具！”
“还有作业！”
“我姐姐是小学生，有个很漂亮的文具盒，里面有铅笔、橡皮檫！”
“我知道！我家门口有文具店，我去过！”
大家的注意力都被谈及的文具店吸引了。文具店就像一个未知的宝藏一样紧紧的抓住了孩子们探索的欲望。最后小朋友们意见一致的说：“仇老师，我们在班上也开个文具店吧！”
于是，我们的故事开始了~
文具店大调查
小伙伴们带着任务在周末进行了关于文具店的大调查：文具店卖的文具有哪些，文具的陈列、布置，文具的售卖流程等。
李晨铭：“哇哦！~原来文具店不止是卖文具的，还有很多小玩具！”
刘依贝：“文具店的货架上摆满了商品~”
翁宇辰：“我和妹妹一起去文具店买文具~”
“我们要给文具店取一个名字。”
“我们是大一班，就叫大一班文具店吧！”
“我喜欢彩虹，叫彩虹文具店。”
“我周末去光明农场玩了，我们也可以开个光明文具店！”
采集完小朋友们提出的店名，有好多啊，怎么选呢！
“我们可以选出最喜欢的5个投票！喜欢哪个文具店名字，就在后面写上自己的名字！”
文具命名和logo设计
这个方法得到了小朋友们的一致同意，于是，大家纷纷在自己喜欢的店名后面写上了自己的名字。
最终，“彩虹文具店”以8票的优势取胜！大家欢呼不已：“我们的文具店就叫彩虹文具店！”
“是的！外面的文具店也有标志！”
“我们可以一起画，然后让大家选出来最喜欢的！”
仇老师：“我们要给我们的文具店设计一个logo，就像标志一样，让别人一看就知道！”
这次，大家意见一致的选择了董千语小朋友画的logo，为什么呢？
“因为她画的logo上有尺子、铅笔、橡皮，一看就知道是文具店里的东西！”
就这样，在大家的共同努力下，我们的“彩虹文具店”的招牌最先挂起来了！~
名字取好了，logo画完了，招牌也已经挂起来了，要顺利的开设文具店，接下来要怎么做呢？
文具店的内部设置和采买
“我们需要进货，文具店需要好多好多的文具！”
“我们还可以把自己家里闲置的玩具拿来放在文具店卖。”
“我们还可以做一些手工玩具放在文具店售卖！”
“还需要货架来摆放！”
“还要有那种收银的机子！”
“卖的文具上面还要贴价格的标签，这样才知道多少钱！”
小伙伴们开始分享自己去文具店考察获得的经验。
总结出来之后，大家分工合作。
擅长绘画和写字的伙伴开始画价格标签。
力气大的男孩子们开始跟老师一起组装货架。
看看大家齐心协力布置好的文具店！
去仓库进货，挑选可以放在文具店里售卖的产品。
从家里带来闲置的小玩具投放到文具店。
给摆放的篮筐贴好价格。
各种文具的海报设计。
一切准备就绪了，我们一起来讨论一下文具店的营业流程，一起交流怎么样来经营我们的“彩虹文具店”吧！
“可以有两个营业员，一个收银，一个照顾顾客！”
“营业员要有工作牌，还要穿工作服。”
“顾客要先挑选商品，然后排队结账。”
“营业结束后还要整理一下。”
“还要记账，这样我们才知道卖了哪些东西，卖了多少钱。”
文具店的营业流程
最后，大家一起总结了营业流程：上班营业（开门营业）—营业员就位（穿工作服，挂工作牌）—顾客挑选商品—买单—营业员收银记账—休业整理—跟老板（老师）核对账本—整理货品—关门下班。
确定了流程，小朋友们看着琳琅满目的文具店，又有新问题了。
“仇老师，我们去文具店要用钱买吗？我们没有钱怎么办呢？”
“文具店的东西买了可以拿回家吗？”
这两个问题才是文具店经营的最根本问题。我们没有钱，怎么买卖呢？
“我们可以赚积分，然后用积分跟老师换钱去文具店买东西！”
那怎么样赚积分呢？
“和老师一起装饰我们的教室。比如做环创、认真打卡、做手工！~”
“这是一个好主意，解决了我们购买的问题。那关于第二个问题……”小朋友们都用期待的眼睛看着老师，“我们自己赚积分换钱购买的东西，当然是可以带回去的！”
“耶！”大家的欢呼声穿透了整个教室。
文具店营业啦！
小小营业员已经就位
小顾客们拿积分兑换商品
小顾客们有序买单
营业员认真的记账
开心大采购
我想，这样的完全以幼儿为主，又真实买卖交易的角色区应该更能发挥幼儿的主动性、创造性和积极性。
经过将近一个月的时间的调查、创作、设计、布置等，我们的彩虹文具店在老师和小朋友们的共同努力下顺利的营业了。
文具店的创设让幼儿认识了各种文具，了解了不同的文具用品的功能，更是在创设的过程中培养了幼儿的自我服务意识和任务意识。在游戏的过程中，孩子们的自理能力得到了强化：比如材料的分类整理、摆放都是由幼儿自己来完成的；而且在买卖的过程中，幼儿的前运算能力、前书写能力等都得到了发展。在这个以微信、支付宝交易的社会，大部分幼儿对于纸币的认识都很少，而文具店的开展让幼儿们对于人民币认识和运算有了更深的理解。
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孩子们通过对现实生活的模仿，再现社会中的人际交往，练习着社会交往的技能。在这个过程中也提高了幼儿对小学的向往，知道了作为一个小学生后文具店将会是他们不可或缺的地方，为将来走进小学奠定了基础。这只是一个开始，我想，在后续的开展中，也许孩子们还会遇到各种各样的困难，但是通过这一次的磨练，他们都能更好的去面对和解决这些问题。
为了更好地实现从幼儿园教育到小学教育的顺利过渡，4月16日上午，龙岗街道八仙岭幼儿园开展了“参观小学”活动，让孩子熟悉小学环境，做好入学的准备。上午9点，大班孩子们在老师的带领下，满怀期待与好奇地来到了南联学校，和小学来一次全方位的“亲密接触”。
大班萌娃观小学 幼小衔接促成长
在南联学校老师的带领下，参观校园
这次活动为孩子们顺利进入小学奠定了坚实的基础，相信不久的将来，他们一定能迈着自信、从容的步伐进入小学，开始向往的小学生活。
最让孩子们激动的是走进课堂，在宽敞明亮的教室里，上小学和做小学生的愿望也更强烈了。
在欢乐的的气氛中，孩子们跟随老师，一起学习小学生的室内课间操，心中向往着那丰富多彩的小学生活……
认真记录，并将自己的画送给老师
卫生保健
Baxianling Kindergarten
阳光下成长
For you, a thousand times over.
民以食为天，食以安为大，为了让家长清楚我园幼儿膳食的管理、采购、工作流程、餐具消毒以及孩子在园的膳食结构等，通过家园的有效沟通，广泛听取家长与教工对幼儿膳食的意见和建议，从而更好的提升幼儿的膳食质量，保障孩子的健康。我园于2021年4月27日组织召开了“第二届膳食委员会”会议，出席本次会议的代表有后勤副园长、保健医生、家长代表、保育员代表、厨师等。
均衡膳食 健康成长
——第二届膳食委员会会议圆满举行
后勤副园长李艳对参加本次会议的各位委员表示热烈欢迎，同时向大家汇报了幼儿园安全与膳食管理工作情况。
周建妹医生介绍了幼儿园食品安全与营养搭配的基本情况后，带领大家前往食堂内部进行参观，向家委们详细介绍了食堂的情况，家委们纷纷表达对幼儿园的膳食管理感到满意和放心。
委员们查看索证索票、幼儿食谱、进购台账等食材相关资料
保健医生周建妹就幼儿膳食安全与营养搭配情况，向各位委员做了分享
随后，大家在餐厅里品尝幼儿园的美食，同时针对幼儿膳食开展讨论。在品尝的过程中，家长们畅所欲言，对幼儿园的膳食工作表示满意，希望幼儿园能够继续做好这项工作，守护孩子舌尖上的安全，保障幼儿健康成长。
本次膳食委员会圆满落下帷幕，相信在家长们的积极配合以及全体教职工的努力下，八仙岭幼儿园的每一个孩子都能健康、快乐地成长！
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地震演练
核酸检测
幼儿健康体检
幼儿健康体检
健康成长
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YOUTH
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保健医生进课堂 | 爱护眼睛 呵护成长
儿童牙齿口腔保健预防与保护
携手前行
共筑精彩
保育员技能展示活动之自制教玩具评比
“诵读红色经典·声传百年党恩”朗读者活动
保育员技能展示活动之知识竞赛
妇女节活动
家长手记
Baxianling Kindergarten
为你千千万万遍
For you, a thousand times over.
只有爱还不够
2020年是不平凡的一年，也是在那年我做了一个我觉得对的决定，抛开了往日忙碌的工作，放慢脚步，重新思考生活的意义，规划新的生活篇章，开始把重心放在陪伴孩子的成长。我觉得教育并不是一成不变的，在教育过程中，作为家长的我们需要不断发现、耐心引导、细心观察孩子的变化。如何做好父母的角色呢？我认为有以下几点。
一、以身作则，做孩子的好榜样
父母是孩子第一任教师， 孩子是父母的影子，要培养孩子的良好生活学习习惯，首先要从自己做起。为人父母，在生活中需要注意自己的言行举止。因为在生活中你的行为习惯潜移默化感染着孩子，你的一言一行孩子都看在眼里，所以不可置否言传身教的重要性。
二、注重培养规则意识与动手能力
俗话说：“无规矩不成方圆”，不管孩子在哪一个年龄阶段，都应该注重培养孩子规则意识。根据孩子的年龄特点，行为表现，在他自己能力范围之内鼓励他做一些力所能及的事情，培养孩子自我服务意识与为他人服务的意识。培养孩子良好的学习生活习惯，贵在坚持。这是一个漫长的过程，需要你不断去引导、鼓励，孩子的进步就是最好的收获。
三、善于发掘孩子的闪光点
孩子是需要鼓励的，鼓励就是动力。当你发现孩子一点一滴的进步时，要及时反馈给他，让他知道，产生自信争取更大的进步。仔仔是个慢热型的孩子，做事不够主动，胆量小。从小我就发现仔仔在动作发展能力表现不错，比较灵敏，于是在5岁后与他沟通商量，开始带他去尝试舞蹈、画画等。在学习舞蹈这件事上，我知道他不是不喜欢，而是不敢，因此努力尝试了好几次后，仔仔才愿意踏出第一步，现在已经成为他必不可少的一个兴趣。他喜欢跳舞，自信且认真。有了自己喜欢的事情不仅使他的情绪有所寄托，也变得更愿意在众人面前展现自己。因此，尊重和培养孩子的兴趣爱好便显得举足轻重。孩子喜欢什么或不喜欢什么是孩子的权利，父母应顺其天性。多让孩子去尝试，去挑战，才能更好的了解孩子的想法。不要轻易放弃，兴趣便是最好的老师。
四、善用方法，巧妙解决难题
仔仔已经到了应该自主去上厕所的年龄，但是，他却还是非常的依赖便盆，面对这个难题，我用了一个“善意的谎言”。一天，我把便盆藏起来，他回家后，我用无奈的神情告诉他：“今天妈妈在打扫卫生的时候不小心把你的便盆给弄坏了没办法再使用，所以丢垃圾的时候一丢掉了。你
现在也长大了，已经可以自己去上洗手间，妈妈就不再重新给你买便盆了。”他听完后有点不开心，沉默了一会，接着说：“那好吧，那我以后就到厕所里上，不过你要陪着我。”我答应了，心想第一步算是成功了。连续一周左右的时间，只要上大便时都会陪着他，给他足够安全感，慢慢的我观察到他放松自如了许多。于是就到了实施第二阶段了。一次我跟他说：“妈妈发现你又勇敢了一点，这一次妈妈就不在里面陪着你，因为上厕所其实是个人的隐私，别人是不能在里面看的。你觉得呢？”他思考了一会说：“那你要站在门口等我，”达成共识后，又是好几次的尝试。一天他主动跟我说：“妈妈，我不用你陪了，我自己上就可以”。方法奏效了，我很是欣慰。教育的方法有许许多多种，但并不是所有的方法都适用你的孩子，因材施教，在教育过程中孩子受益了，它才是有用的方法。
每个孩子都是一个独一无二的个体，散发出不同闪光点，做个有心人，善于观察，不盲目攀比，尊重孩子的发展规律。陪孩子一起慢慢成长，努力成为更好的父母，让孩子成为更好的自己而努力。
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中一班
彭麒文妈妈
现在很多家长都很重视孩子阅读习惯的培养，我也不例外。
经过两年坚持每晚亲子阅读，我们家的小乖乖已经养成了睡前阅读的习惯。而且经过几个月的分级阅读，她已经认识了小部分简单常用的汉字。这个时候，可以培养孩子的自主阅读了。
因为已经习惯了亲子阅读，孩子一开始是不太愿意独自看书的，所以得想个办法。以下就是我的一点小经验：
每天晚上，按照平时一样，给孩子洗漱完之后，把孩子带回房间，让她自己挑一本自己喜欢的绘本。如果按照平时，亲子阅读就要开始了。但是在这个时候，我就会假装自己还没有洗澡，或者还有其它事情没有忙完，让孩子自己翻一下绘本，等我忙完事情后再给她读。一般情况下，孩子都会爽快答应。在孩子自行翻阅绘本的时候，故意让孩子独自呆久一点，甚至等孩子催促自己了再进去，这个过程是为了让孩子开始接触自主阅读。等孩子催促自己的时候，先对孩子自行翻阅绘本的行为进行表扬，再按照平时一样，进行亲子阅读。
一个习惯并不是一天两天形成的，所以，按照这个方法，每天进行下去，直到孩子愿意独立阅读，自主阅读这个习惯才算完成。 经过几个月的自主阅读的培养，小乖乖已经开始经常自己翻阅自己喜欢的书本了。相信
从亲子阅读到自主阅读的过渡
随着识字量的增加，她的自主阅读习惯会很快养成。 小乖乖有个读四年级的姐姐，小时候也是这样培养阅读习惯的，她现在的阅读习惯非常好，嗜书如命，见书就读。
其实，孩子的其它很多习惯也可以按照这个方法培养，先跟孩子一起做这个事情，坚持一段时间，让孩子把这个事情当成一个日常。然后，假装有特殊情况，需要孩子独自去接触这个事情，慢慢地，从接触到接受，再到喜欢。一定要先从孩子非常容易做到的开始，这样孩子才会接受。不能一下子搞一个难度非常大的，孩子会非常排斥。
育儿是一个漫长的过程，每一个习惯都是一点一滴地润入心脾的，没有捷径可走。
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小一班
李佳音妈妈
学习无处不在，在风雨，在河流
在食物里，在传统仪式上
在家庭和朋友的爱之中
莫负春日好时光，一同踏青去!
多彩学习
P A R T Y P H O T O
那时童真
X
岭园
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端午节自制香包
享受自己制作的布丁
植树节种植活动
公园踏青
Countless Pleasure Endless Future
欢·悦·岭·园
那时童真
X
岭园
童心画作
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欢·悦·岭·园
开启学习与生活的更多可能性
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