少儿编程手册

儿

编

程

趣味编程,激发孩子探索的天性。

 服  务  手  册

少

目录

飓风未来服务案例

飓风未来教育使命

简

介

少儿编程服务手册

简介 

全球对少儿编程的推动

全国对少儿编程的推动

师资培训

系统课程

运营协助

 考级

 竞赛

少儿编程教育是通过编程游戏启蒙、可视化图形编程等课程，培养学生计算思维和创新解难能力的课程。少儿编程教育并不是要培养未来的程序员，而是让孩子掌握新科技并应用新科技表达自己，由科技时代的消费者转变为创造者；同时，培养小朋友思维能力的理想载体。

根据先易后难的学习进程，少儿编程教学可以大致分为三类：一类是机器人编程，一类是Scratch或是仿Scratch的图形化编程教学，另一类是基于Python、C++等高级编程语言的计算机编程教学。

飓风未来教育使命

飓风未来机器人少儿编程团队在2019年建立，自团队建立以来一直致力于研究人工智能机器人编程项目，形成了以创意启蒙课程、人工智能编程、智能机器人编程、信息学奥赛编程等课程体系为核心，为3-18岁青少年提供机器人编程课程及产品。与行业内各大品牌进行合作，深入了解人工智能机器人编程项目并推广西南市场，经过一年时间的沉淀，飓风未来于2020年底与四川省电化教育馆（四川教育电视台）达成战略合作并开始打造自有品牌，2121年结合双减政策课后延时服务开始与各地教育局达成合作，将少儿编程课程向学校普及。

公司背景

飓风未来服务案例

行业推动

（注：以上政策讯息综合整理至教育部、中国教育信息新闻网、南京市教育局、重庆市教育委员会、艾瑞咨询、易观、亿欧智库等组织机构的官方网站、研究报告、政策文件等。）

少儿编程并不是教孩子像大人一样敲代码，而是通过编程游戏的启蒙和可视化图形编程等课程，培养孩子计算思维和创新思维，激发孩子对互联网程序的热爱。

全球对少儿编程的推动

全国对少儿编程的推动

《教育信息化“十三五”规划》 将信息化教学能力纳入学校办学水平考评体系。

工信部发布《促进新一代人工智能产业发展三年行动计划（2018-2020）通知》 强调“鼓励校企合作，支持高等学校加强人工智能等相关学科建设”。

国务院发布《新一代人工智能发展规划》 强调“实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课题，逐步推广编程教育，鼓励社会力量参与编程教学软件、游戏的开发和推广”。

全国计算机等级考试实施2018新版大纲，其中二级增加Python，取消Visual FoxPro数据库程序设计。

教育部先后印发《高等学校人工智能创新行动计划》和《教育信息化2.0发展规划》，要求充实适应信息时代、智能时代发展需要的人工智能和编程课程内容，将信息技术（含编程）纳入初、高中学业水平考试，将学生信息素养学生综合素质评价。

6月，我国第一本面向中学生的人工智能教材——《人工智能基础（高中版）》正式发布。人工智能课程进入了高中课堂。

2016年

2017年

2018年

全国对少儿编程的推动

2019年

教育部公布《2019年教育信息化和网络安全工作重点》，今年将启动中小学生信息素养测评，并推动在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，也将编制《中国智能教育发展方案》。

2020年

教育部官网公布了《关于政协十三届全国委员会第三次会议第3172号（教育类297号）提案答复的函》，针对全国政协委员提出的《关于稳步推动编程教育纳入我国基础教学体系，着力培养数字化人才的提案》予以回应。

服务内容

师资培训

无论是学校，还是教育机构，少儿编程的讲师常为其他岗位转岗人员，在专业知识上存在短板，飓风未来至成立以来一直在调研目前国内少儿编程行业师资并开发系统配套的师资培训体系，协助客户打造专业的师资团队。

“做中学、玩中学”，让孩子们在快乐的玩耍中学到知识

在一定的引导下，自己探索世界，在孩子们积极地建构自然世界中的事物，在自己的大脑中建造新的知识，从而形成全新的认知结构。培养孩子的九大能力的培养：即观察力，想象力，创造力，逻辑思维力，问题解决，空间思维，判断性思维，序列与条件，调试操作能力。

教育理念

STEAM课程，是指由科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Art）、数学（Mathematics）等学科共同构成的跨学科课程。它强调知识跨界、场景多元、问题生成、批判建构、创新驱动，既体现出课程综合化、实践化、活动化的诸多特征，又反映了课程回归生活、回归社会、回归自然的本质诉求。

STEAM教育

编  程 思  维

PBL教学法以问题为导向的教学方法，是基于现实世界的以孩子为中心的教育方式， 是在教师的引导下，“以孩子为中心，以问题为基础”，通过采用小组讨论的形式，学生围绕问题独立收集资料，发现问题、解决问题，培养孩子自主学习能力和创新能力的教学模式

畅流理论——恰如其分的挑战正好达到最佳的学习效果

“理解问题——找出路径”的思维过程

分解——化繁为简

把复杂的大问题，拆解成更可执行、更好理解的小问题。自上而下，逐步拆解，直至理顺。锻炼拆分复杂问题的能力。

聚焦重点，忽略无用信息，并抽取关键信息的能力。

如何找出相似的模式，并率解决细分为题，能极大锻炼规律整合的能力。

针对之前一系列对问题的理解，设计一步一步的解决路径，并解决整个问题。在具体解决问题中锻炼关键的两个能力——“逻辑思维”，“调试纠错”。

PBL教学法

三大编程课件

在编程课程体系的基础上进行衍生，有更好的扩展性，在满足专业教学的基础上，又能满足课程创新性、逻辑性和趣味性的要求，侧重于编程素养和思维训练，具有趣味性、跨学科、贴切性、进阶性、故事性能够好的给孩子带来全方面的综合提升，针对3-18岁不同年龄段的孩子，随着孩子的学习不断更新。

课程体系

使用模块化编程完成简单任务，深入理解机械，电子工程方面知识，逐步使用模块化完成复杂任务。

3-6岁大颗粒创意设计

通过循序渐进的方式，促进儿童肢体发展、自我意识发展、社会性发展、逻辑思维的发展和创造性的发展。课程的教育目标就是珍惜儿童的好奇心，助长他们的学习欲望，培养儿童探索的自然天性。

在教学过程中培养孩子感统协调能力、语言表达能力、空间方位感知觉、锻炼小肌肉群、初步的数形认识发展。

让孩子在课程中不仅收获快乐的童年，更在教师的引导下有意识地认识到周围的世界的组成，丰富了生活经验以及搭建动手经验。

产品形态

6-8岁基础机器人编程

产品形态

使用Scratch，你可以编程属于你的互动媒体，像是故事、游戏、动画等。帮助孩子具有创造力、逻辑力和协作能力。这些都是生活在21世纪不可缺少的基本能力。

 学习编程的过程就是锻炼逻辑思维的过程，通过梳理解决思路，较终将问题解决，提析、解决问题能力。

 编程学习让孩子学会独立思考，引导孩子创新创造,让孩子在人工智能时代拥有更强竞争力。

 在编程学习过程中，孩子们在互动中增进情谊，也学到如何利用团队力量解决问题，提习效率。

9-12岁EV3机器人编程

提高孩子对编程的兴趣，认识硬件，让孩子意识到程序操纵着机器人；增强孩子的想象力、逻辑思维能力和动手能力。为学习高深的乐高课程打下坚实的基础。

产品形态

8-12岁SCRATCH编程

产品形态

在当前信息化时代背景下，市场对于计算机人才的要求不仅仅局限于技术能力方面的需求，更体现在计算思维能力是否具备。虽然目前我国诸多高等院校也开设了对应的计算机课程教学，但是目前教学仅仅以传授知识为主，对于孩子能力的培养往往过于忽视，因而研究如何针对孩子的计算思维能力进行培养，同时引导他们运用这种能力去解决一些现实问题，也是目前值得重视的问题之一些现实问题，也是目前值得重视的问题之一

12-18岁C++编程

C++是C语言的继承，它既可以进行C语言的过程化程序设计，又可以进行以抽象数据类型为特点的基于对象的程序设计，还可以进行以继承和多态为特点的面向对象的程序设计。C++擅长面向对象程序设计的同时，还可以进行基于过程的程序设计，因而C++就适应的问题规模而论，大小由之。C++是C语言的继承，它既可以进行C语言的过程化程序设计，又可以进行以抽象数据类型为特点的基于对象的程序设计，还可以进行以继承和多态为特点的面向对象的程序设计。C++擅长面向对象程序设计的同时，还可以进行基于过程的程序设计，因而C++就适应的问题规模而论，大小由之。

产品形态

9-13岁PYTHON编程

产品形态

感受代码编程带来的乐趣。学会数据分析及图形展示程序设计，掌握数据挖掘概念，提升数据分析处理能力

运营是对运营过程的计划、组织、实施和控制，是与产品生产和服务创造密切相关的各项管理工作的总称。

运营管理的对象是运营过程和运营系统。运营过程是一个投入、转换、产出的过程，是一个劳动过程或价值增值的过程，它是运营的第一大对象，运营必须考虑如何对这样的生产运营活动进行规划、组织和控制。运营系统是指上述变换过程得以实现的手段。

飓风未来至成立以来一直有自己的运营体系，顺应市场的变化而不断迭代不断优化，目前已有100+家合作地点，主要分布在四川、福建、陕西、浙江。飓风未来为客户提供入校招生资源与入校模式。

运营协助

赛事支持

全国青少年机器人技术等级考试是由中国电子学会发起的面向青少年机器人技术能力水平的社会化评价项目。中国电子学会是工业和信息化部直属事业单位，是中国科学技术协会的团体会员单位。

全国青少年机器人技术等级考试面向青少年群体的年龄为8-18周岁，学级为小学2年级至高中3年级。

考级

全国青少年机器人技术等级考试

青少年人工智能技术水平测试

青少年人工智能技术水平测试主要用于考查应试人员在人工智能关键技术、产品、服务及应用方面的能力水平，主要适用于学龄前儿童及小学、初中、高中或以上的青少年。整个考试体系包括启蒙级、1至10级，难度逐级提升，为广大青少年的升学、实习、进修等提供人工智能体系能力水平的证明。

 证书发放单位

工业和信息化部教育与考试中心

工业和信息化部教育与考试中心是经中央机构编制委员会办公室批准设置的事业单位，在工业和信息化部领导下，承担工业、通信业和信息化系统专业人才培训及相关资格考试的有关工作。

中国电子教育学会

中国电子教育学会（以下简称学会）成立于1994年10月，是教育部主管，由民政部核准、登记注册的全国性社团组织。由全国电子教育单位和电子行业企事业单位、团体自愿参加组成的跨地区、跨部门的从事电子教育研究的全国性、学术性、非盈利性社会组织，学会秘书处常年设在西安电子科技大学。

青少年软件编程等级考试

参加对象：代码级（C/C++/Python）面向年龄8周岁以上，图形化级（Scratch）面向年龄6至15周岁，持有合法有效证件（身份证/户口簿/护照）的青少年。

实施单位：经中国电子学会正式批复授权的各省市考试服务中心、考试服务网点。

考核方式：全国统一命题，统一考试时间、统一考务管理、统一证书颁发。考试试题由等级考试标准组统一命题及审定。

考试题型：代码级考试题型以单选、多选、判断和代码编程题型为主；图形化级考试题型以图形化编程题型为主。

赛事

中国青少年机器人竞赛

世界机器人大赛

世界机器人大赛自2015年起已成功举办了6届，共吸引了全球20余个国家15万余名选手参赛，被各大主流媒体广泛赞誉为机器人界的“奥林匹克”，是目前国内外影响广泛的机器人领域官方专业赛事。通过多年的积淀成长，大赛已形成了以选拔赛（WRCT）、总决赛（WRCF）、锦标赛（WRCC）构成的全新赛制，并围绕科研类、技能类、科普类三大竞赛方向，设共融机器人挑战赛、BCI脑控机器人大赛、机器人应用大赛、青少年机器人设计大赛共四大赛事。

主办单位：北京市人民政府、中华人民共和国工业和信息化部、中国科学技术协会

 承办单位：中国电子学会、北京市经济和信息化局、北京经济技术开发区委员会

世界青少年机器人奥林匹克竞赛（WRO）

WRO竞赛的一个重要目标是推动STEM教育特别是机器人教育在全球的发展，并通过体系完备的竞赛规则实现其培养青少年学生创造能力、解决问题能力和团队精神的初衷。让学生在练习和完成比赛任务的同时，认识到我们所处的世界正面临什么问题，我们该如何应用所学的知识解决问题，拓展学生的视野，培养学生的科学与工程学思维。

中国青少年机器人竞赛创办于2001年，是中国科协面向全国中小学生开展的一项将知识积累、技能培养、探究性学习融为一体的普及性科技教育活动。

主办单位：中国科学技术协会

承办单位：中国科协青少年科技中心

        器人奥林匹克竞赛

蓝桥杯大赛是工信部人才交流中心举办的全国性专业信息技术赛事。

主办单位：工业和信息化部人才交流中心

蓝桥杯

全国青少年信息学奥林匹克联赛（NOIP）

全国青少年信息学奥林匹克联赛（National Olympiad in Informatics in Provinces，简称NOIP）自1995年至2020年已举办25次。每年由中国计算机学会统一组织。

少·儿·编·程

趣味生动力,学习有兴趣。

成都市金牛区紫檀香颂3期1栋1单元3503

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