督评简报第21期

督评简报

包头市教育督导评估中心

善作善成

博

学

慎

思

明辨笃行

精益求精

2024年1月3日

本期导读

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创新赋能，评价驱动

——2023年包头市教育督导评估中心十大亮点工作

       党的二十大报告明确要求，完善学校管理和教育评价体系。2023年在市教育局的正确领导下，市教育督导评估中心主动担当作为，积极创新教育评估监测工作路径与方法，为深化基础教育领域综合改革和提高教育教学质量，发挥了重要支撑作用。

        亮点一：做亮党建品牌，推进主题教育走深走实

       作为包头市最强党支部示范点，始终坚持党对教育工作的全面领导，以“四事同堂、四课兼修”党建品牌为载体，将“学思想、强党性、重实践、建新功”主题教育总要求，贯穿各项工作全过程，学思悟用一体化推进，组织集中学习80余次，深入10个旗县区、30多所学校调研指导40余次，组建专家服务基层团队入校专题指导10余次，开门纳谏征集意见建议35条，推动完成教育评估监测重点工作6项，形成一批教育评价改革成果。

      

        亮点二：积极担当作为，中小学教育评价改革试点成效显著

       历时两年多的全市中小学教育评价改革试点工作辐射带动80多所学校建立学生和教师评价体系，评价设计更加系统，评价维度、内容、主体、方式更加多元，形成28个可推广的不同示范样态和成功案例，出版《评价驱动教育变革》成果专著1部；“构建四维评价体系，撬动教育生态变革——以评价改革牵引基础教育综合改革”改革案例评为自治区深化新时代教育评价改革典型案例，在2023年中国教育学会教育督导分会年会作交流介绍，获得全国教育局长高峰论坛首届“地方教育改革创新成果”二等奖。

       亮点三：健全综合评价，办学质量评价成果亮相全国教博会

       “义务教育学校办学质量综合督导评估实践研究”成果在2023年11月18-21日举办的第六届中国教育创新成果公益博览会上作展示推广，并应邀在教博会平行论坛第八届中国基础教育质量监测与评价学术年会作“以监测结果运用助力教育高质量发展”和“高中教育质量监测的实践与研究”两个论坛报告。

    

        

       亮点四：完成标准化等级评估，推动义务教育优质均衡发展

       为期三年的义务教育学校标准化等级评估工作圆满完成，项目实施以来，市区两级协同推进，对全市190多所义务教育学校进行了全覆盖评估，形成旗县区和学校评估报告210多个，发布市级年度报告3个，推动各旗县区解决制约优质均衡发展的问题71个，为加快缩小区域义务教育办学条件和水平差距，提升学校建设和管理标准化水平，激发学校办学活力，提高教育质量，推进义务教育向优质均衡发展，发挥积极的诊断和引导作用。

   

        亮点五：开展特殊教育学校评价，补齐基础教育评价体系最短板

       为加快建立健全我市特殊教育评价制度，推动特殊教育高质量发展，对标教育部《特殊教育办学质量评价指南》，经过入校调研、组织论证等环节，研制《包头市特殊教育学校办学质量评价标准》，研发评价工具，制定组织实施方案，采取线上与线下相结合方式，对全市特殊教育学校办学状况进行系统全面的评价，为推进融合教育和特殊教育综合改革提供服务支撑。

    

     

       在全区率先启动幼儿园保育教育质量评估，对标教育部评估指南，结合包头实际研制评估指标，并邀请北师大学前教育研究所专家组织指标论证，对全市幼儿园园长进行培训，以评价推动全市幼儿园坚持正确办园方向，加强保育与安全工作，优化教育过程，加强教师队伍建设，创设良好育人环境，树立科学保育教育理念，全面提高保育水平。

        

        亮点七：开展幼小衔接监测，推动科学幼小衔接

       组织开展第二轮幼小衔接监测，按照质量监测标准流程与抽样方法，从全市幼儿园抽取60所公办幼儿园、71所民办幼儿园和79所小学作为样本，选取教育行政管理部门人员、幼儿园和小学管理人员、幼儿园大班和小学一年级教师及学生家长为监测对象，全面监测幼小衔接科学理念、工作机制、教育教学、四个准备、园校协同等方面落实情况，为克服“小学化”倾向，完善科学衔接提供数据支撑。

   

        亮点八：组织家校共育监测，推动健全家校协同育人机制

       组织开展第二轮义务教育阶段家校共育监测，全市10个旗县区和直属学校共计187 所学校，6万余名教师、学生及家长参加监测，持续监测家庭教育投入、教育行为、教育认知，学校教师培训、家庭教育指导以及家校协同下的双减政策，学生阅读、课后服务等教育实施情况，定期发布监测报告，为市区两级教育行政部门、相关职能科室单位和学校优化改进家校协同育人机制，完善工作举措提供数据支持。

    

      

       坚持评估监测项目课题化实施路径，2023年有77个义务教育质量监测结果应用案例研究课题通过验收，新立项幼小衔接监测、家校共育监测、义务教育学校办学质量、中小学教育评价改革研究课题22个；“包头教育在线”发布监测结果应用优秀案例10个，幼小衔接监测报告6期，家校共育监测报告6期，义务教育监测报告7期；编辑出版《义务教育质量监测结果应用》专著一部。

        

       亮点十：强化结果运用，建设一批评估监测结果运用实验基地

       在前期试点基础上，遴选21个地区和学校，确定为全市教育评估监测结果运用实验基地，推进区域化、校本化评估体系建设，引领结果运用由单点式向集成式发展，提高地区和学校教育评价能力，将中心确立的“四个建设”发展规划提升为“五个建设”发展定位，形成“建标、建模、建库、建队伍、建基地”五维评估监测工作体系和一体化贯通式发展格局。

       日月开新元，万象启新篇。包头市教育督导评估中心将以敢为人先的魄力，敢谋新篇的勇气，敢于担当的作风，踔厉奋发，砥砺前行，为全面打造教育高地，加快建设教育强市贡献督导评估力量！

发挥义务教育质量监测作用 

推动义务教育优质均衡发展

       近日，市教育督导评估中心组织召开2023年义务教育质量监测结果应用案例研究结题培训会，对义务教育质量监测结果应用案例研究的成果提炼及结题要求进行专题培训，总结了义务教育质量监测结果应用案例研究工作进展情况。昆区包头师范学院实验小学、青山区青山路第五小学交流分享案例研究经验与成果。

       聚焦教育教学质量的提高，市教育督导评估中心下一步将坚持问题导向，加强监测结果应用，根据义务教育质量监测结果呈现出的问题和短板，结合具体实际，深入挖掘分析数据背后的“真实情境”，利用“三位一体、六环联动”监测结果应用模式，形成改进方案和优化策略；规范课题研究，做好成果提炼，提升案例研究质量，以小切口入手，以案例研究为抓手，以课题研究范式为引领，扎实做好案例研究各环节工作，提炼切实能改进和提升教育教学质量的可操作可推广经验做法；在做好案例研究工作的同时，深化监测结果应用工作，拓宽监测结果应用路径，不拘泥于案例研究和学科类问题改进，善于运用案例研究思维解决师资队伍建设、教育教学管理、办学条件保障层面的问题，形成独具特色的“包头经验”。

       

       

       

        据统计，为充分发挥国家义务教育质量监测“指挥棒”“体检仪”“助推器”的作用，包头市以案例研究为抓手深入推进监测结果应用工作，2020年以来，累计立项案例研究346个，形成优秀研究成果百余个，为推动全市义务教育优质均衡发展、提高教育教学质量提供了重要的改进支撑。

    

      

市教育局圆满完成

  特殊教育学校办学质量评价工作

       12月26-28日，市教育督导评估中心根据《包头市特殊教育学校办学质量评价工作方案》有关要求，完成对全市特殊教育学校办学质量评价工作。

       在各特殊教育学校自评的基础上，市教育督导评估中心组织评估组对照《包头市特殊教育办学质量评价细则》，分别从坚持正确方向、课程教学实施、教师队伍建设、学校组织管理、学生适宜发展和学校自评改进六个维度，通过在线评估和实地听取汇报、随机听课、教师访谈、问卷调查、校园观察、参加教研活动等方式对学校办学情况进行全方位评估，评估组共参加教研活动3次，随机听课40多节，访谈教师50多人次，171名家长、121名教师参与问卷调查。下一步将形成评估报告向市区两级教育主管部门和相关学校进行反馈，充分发挥评价的引导、诊断、改进、激励功能，为优化改进特殊教育教学管理提供支撑。

       

  

       

       特殊教育学校办学质量评价是健全我市特殊教育评价制度，补齐基础教育质量评价体系最短板，全面打造教育高地，加快建设教育强市的重要举措，对于全面提升特殊教育办学质量，促进特殊儿童全面健康适宜发展具有积极作用。    

▲ 为认真贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，进一步规范义务教育课后服务工作，提高课后服务水平和质量，教育部办公厅等四部门日前联合印发《关于进一步规范义务教育课后服务有关工作的通知》。

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