期待下一次的出发
The Start
阳光飞扬·阳光喔作文
- 写作是一种修行 -
writing is a process of self-improving and refining
当流云镀满霞光，山林披上春色，花木摇曳万紫千红，我们感受到自然的赏心悦目；
当脸庞绽放微笑，梦想陪伴青春，岁月深巷流金溢彩，我们体悟到生命的灿烂丰满；
当文章根植生活，语言注入真情，思想穿上文化的彩衣，我们认识到作文的厚重深远；
当我们用心灵热爱文字，用情感记录成长，用真诚解读人生，我们的未来就会永远美好。
写作是一场修行，在修行中找寻真实的自我！
雪花老师❉
情
有
中
画
《看图说话》课程
HUA ZHONG YOU QING
前言
送给最优秀的你们
云
杨思玉 温江区东大街第二小学
看图说话班
有一位变化莫测的大魔术师，它就是洁白无瑕的云！
云会一种神奇的魔术想变成什么就变成什么。不信吗？你看。云一下跑到那边，一下跑到这边。突然他变成了喷水花的小象在洗澡，慢慢的时如一只毛茸茸的小兔子蹦来跳去；时如一只正在冰川上爬行的北极熊；时如一只小海豚在海洋里快乐的游来游去。
云开心的时候，会请出太阳公公和他一起欣赏云海；害羞的时候，会变成红彤彤的苹果；伤心的时候，会像火山喷发一样迸射出怒火；生气的时候，会变成灰蒙蒙的乌云，轰隆隆……轰隆隆……的打起雷来，直到他消完气后才会停下来。
云，一个简单的名字，一个神奇的名字，我爱云！
评语：
巧妙的修辞手法贯穿全文，赋予平凡的景物——云，一个不平凡的生命。感受到了你的情感真切不娇柔，内心里充满童话色彩。老师看到你的习作从一杯白开水，开始慢慢有了香甜的味道，继续努力，总会有回报！
指导老师：芊芊老师
长城游记
施宇泽 温江区东大街第二外国语实验学校
看图说话班
这次暑假，我和家人一起来到了我们向往已久的祖国首都——北京。第二天一大早，我们兴致勃勃地乘车到达了八达岭长城。长城的脚下有许许多多的人密密麻麻的，就像一只只搬运食物的蚂蚁。这天，太阳懒洋洋地在睡觉，阳光明媚，晴空万里。
开始爬长城时，我决定要爬到长城的最高的堡垒，我用竹竿柱着，一点一点的向上爬，累得脸都憋红了，像一个圆鼓鼓的红气球。后来，我一步一步地艰难向前行进。往下一看，盘旋的长城仿佛像一条巨龙。往上看，云朵就像一个硕大的棉花糖，仿佛伸手就能碰到似的，往周围一看，有很多人纷纷往回走，打了退堂鼓。我心想：一定要爬到山顶，坚持就是胜利！
万里长城是我们中华民族的象征，万里长城是中国古代劳动人民的心血结晶，我们一定要好好保护长城，然后这个伟大的建筑可以永远留在中国留在我们的心中。
评语：
小作者运用移步换景的写作手法，将长城的景色生动地展现在读者的眼前。文章借助丰富的想象，运用比喻，夸张等修辞手法加以描绘，使语言流畅，优美，生动形象。
指导老师：芊芊老师
新年到了，我们一家人在家里忙前忙后，热闹极了！
一大早，我和妈妈一起贴窗花；临近中午，我帮大人拿碗筷，午饭后，我们上街去买炮，然后回到家里看电视。突然我眼前一亮，发现大人正在包饺子。我先看奶奶和妈妈怎么包饺子，然后就自己动手。把一张饺子皮全部展开，平铺在左手的手心里，再用勺舀半勺饺子馅放在饺子皮的中间，最后把饺子皮对折起来，用手把饺子皮周转捏成一条一条的褶，一个工工整整、圆圆滚滚的饺子就包好了。晚饭时分，妈妈煮好饺子，那一盘子热腾腾的饺子显得格外的亮眼，大人们说：“今天楠楠表现得真棒！”我心里美滋滋的。
晚饭后，我们一家人围坐在电视机前，高高兴兴地看《春节联欢晚会》，度过了这其乐融融的一天。
有一颗小树芽，叫小飞，它很渺小，人们都注意不到它。
一天，小飞被风吹走了，飘的很远。 早上，没有妈妈做的美味早餐吃，只有等到中午才有路边的水填饱肚子。夜里，没有树妈妈的温暖怀抱。月亮姐姐温柔地摸着它的头说:“好孩子，别怕。现在苦，以后就不会苦了。”
几十年后，如月亮姐姐所说，小飞长大了，长成了参天大树了，白云从它头上飘过，太阳挂在树梢，鸟儿为它歌唱，过着幸福的生活。可是，它也会老去。一年、两年、十年……小飞九十九岁了，它的慢慢衰老，叶子慢慢的落下来了，每天垂头丧气。土地奶奶见了，和蔼地说:“孩子，别怕。现在苦，以后就不会苦了。”
九十九岁的小飞重新发芽吐绿，在土地里深深扎根，成为了森林里的国王，它开始用它的故事鼓励着每个人:“现在苦，以后就不会苦了。”
评语：
每个人成长过程中都会有一件让自己难以忘怀的事情，它们会像一叶叶小船，在脑海中回荡着。选取过春节这件事，精心细腻的描绘了包饺子的人物动作，语言，写出了过程的趣味和小作者的欢乐。全文叙述集中，不枝不蔓，如果能加入细致的神态描写，将会更精彩！
指导老师：芊芊老师
评语：
小树芽经过重重挫折，不懈坚持，终于长成了参天大树。这不正是幼小的孩子脱离父母怀抱，独立成长吗？小作者编写故事情新颖有趣，有故事代入感。通过昼夜变换、时代变化的知识点书写了一个唯美的历险记。描写优美形象，层层递进。灵活发挥想象，运用拟人，排比等修辞是文章的显著优点。再接再厉！你会写得更出色！
指导老师：芊芊老师
难忘的春节
罗桠楠 温江区公平实验小学
看图说话班
张芮溪 成都王府外国语学校
看图说话班
小树芽历险记
听，“呼——呼”，风儿姑娘穿着碧绿的衣服，唱着欢快的歌来了。“呼——呼”，风儿姑娘把他那有魔法的手一挥，整个大地变得更美了。
春风送暖，看，雪融了，冰化了。风儿把湖水吹得更暖和了，小鱼儿也变得更好动了。
看，风儿姑娘就像一只五彩的画笔，把大地染得五彩缤纷。它吹红了桃花，吹绿了柳树，吹得蝴蝶开心地跳舞，吹得太阳的脸更红了。
瞧，风儿姑娘是一个调皮的孩子，把大地逗得哈哈大笑。看，它一会儿爬上了树梢，树叶开心地招手和她打招呼。一会儿和花儿捉迷藏，惹得花儿直打喷嚏，十里飘香。一会儿跑去拥抱小草，欢快地舞蹈。
春风拂面，风儿拂过脸颊，吹起了少女的长发，就连柔软的柳条也随风摇曳，这不禁让我想到《咏柳》的诗句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”
我爱春天的风
王子轩
文思班 温江区东大街第一小学
评语：
此篇习作从春天的一个特定景物——风着手，分别从风的声音、温度、颜色、动态四个方面来写，把风给写活了，也把春天写活了！妙哉！希望王子轩同学能“百尺竿头更进一步！
指导老师：兰兰老师
WEN SI RU HUA
《文学思维》课程
花
如
思
文
温江区东大街第二小学
从前，有一条凳子孤单地躺在沙滩上，原来它被主人抛弃了。
有一天，天气格外晴朗，太阳露出了它甜甜的微笑。大海里的浪花不停地你追我赶，海里的鱼儿游来游去。有一只叫贝恩的小壁虎探出头偷偷地跑到沙滩上玩耍，它一边玩儿还一边哼着小曲，可开心了。
可是，六月的天就像娃娃的脸，说变就变，刚刚还是晴空万里，突然就乌云密布，电姐姐挥舞着手中的利剑，雷公公发出了轰隆隆的响声，顿时，天空下起了瓢泼大雨。小壁虎躲到一个洞里，可是洞里的蚂蚁把它赶了出来！雨来的太快了，豆大的雨点，倾盆而下，打在小壁虎身上，尾巴都快断了，小壁虎想：“这下可糟了，怎么办呢？”
这时，小凳子看到了小壁虎，它向小壁虎喊到：“快点躲到我肚子下面来，我能为你遮风挡雨。”小壁虎点了点头，快速地躲进了小凳子的肚子下面，连声说：“谢谢！谢谢！”天空中的雨下得更大了，可是小壁虎再也不害怕了，它躲在凳子的肚子下面感到特别温暖，它开心地跳了起来。
大雨终于停了，小壁虎从凳子下面爬了出来。从此，小板凳再也不孤单了，因为小凳子有了一个新朋友——小壁虎！
评语：
读书的精妙在于对知识举一反三，此篇文章，小作家能恰当地运用我们所学的好词好句，使语言变得生动形象。同时，此篇文章通过简洁的语言表达出了丰富的内涵——通过小凳子帮助壁虎这件事情告诉了我们一个帮助他人收获快乐的道理，在我们的成长中，正因为有这些有意义的事，我们的生活才会变得更加美好。希望你能继续拿着手中的笔，“指点江山，激扬文字”！
指导老师：兰兰老师
文思班 王鹏飞
壁虎历险记
天色逐渐暗沉下来，大地笼罩着一层深蓝色。小朋友们去荷塘纳凉。他躺下来，抬头仰望天空。
深蓝色的天空像是盖着一床深蓝色的小被子，悬挂着弯弯的月亮，仿佛是一艘划行天际的小船。星星在天空中快活地玩耍，好似在玩捉迷藏。云朵在夜晚悠闲地散步，小鸟在夜晚飞来飞去找虫子，在准备一顿美味的晚饭。低头看，小草在运动，还有几滴露珠滚动着，像是在玩滑滑梯流下的汗水，晶莹闪亮。往荷塘一看，青蛙呱呱地叫，好像在唱《小青蛙上学》。小鱼在水里游泳，河边有很多人乘凉，有的在喂鱼，有的在散步，还有的在跳舞。荷花轻轻摇动着，像是在伴舞，时不时传来“沙沙”的声音，开心极了。
多么迷人的夜晚！月光无声地传达出那连绵不绝的声音，不禁让我想起一首《静夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜，……”
评语：
小作者的思路清晰，角度独特，文笔流畅。修辞运用得优美恰当，语言表达自然质朴，灵活自如，调动五感，动静结合，能深切体会到夏夜的唯美，夏夜的珍贵！
指导老师：芊芊老师
夜
夏
一袭青衣，染就一树芳华
两袖月光，诉说绝世风雅
周威 温江区东大街第一小学
文思班
我喜欢鸟语花香的春天，喜欢烈日炎炎的夏日，也喜欢天寒地冻的冬天，但我更喜欢枫叶如舟的秋天。天空像一块瓦蓝色的幕布，它已经被秋风抹拭得非常洁净而美丽。
田野里，金灿灿的的玉米听说秋姑娘即将到来，高兴得嘴角向上扬，满嘴大金牙都露了出来。圆溜溜的黄豆也听说了这个消息，迫不及待得便从豆荚里露出头来。稻子听了大家的话，也知道秋姑娘要来，好像在说:“我等得这么辛苦，秋天终于来了。”
果园里，轻呼一口气，立刻变了样！你看，一串串葡萄像一颗颗紫色的珍珠，亮晶晶的挂在架子上；一颗颗苹果像一个火红的太阳，红扑扑的结满枝头；一个个梨子像金黄色的葫芦，黄澄澄的压弯了树枝；石榴娃娃也大大咧咧地张开嘴笑了。
放学路上，树叶随风飘落。有的像扇子，有的像手掌，还有的像小船。落叶飘飘洒洒的在地上铺成了金黄的地毯，踩上去松松软软，还沙沙作响。
一排排大雁往南飞，仿佛在向我们说：“秋天的颜色太丰富多彩了，就像一幅绚丽的风景画。”
评语：
整篇文章一气呵成，如同一条徐徐而流的溪水。好评竭诚细腻，文笔流畅。修辞运用得生动形象，颇具感染力，使人神清气爽。愿你在写作的道路上，继续采撷朵朵浪花，让自己的风格更趋完善。
指导老师：芊芊老师
王宏宇 温江区金马学校 文思班
秋
《叙述与描写》课程
生
人
绘
描
我最喜欢花儿初绽的声音，“噗哧”一声花儿绽开了，那声音那么圆润，那么美妙，带着清晨的雨露，带着迷人的芬芳，带着五彩的光芒，进入耳畔。
花儿绽开了，五彩缤纷，它的嘴角一丝微笑，眼角一丝露水，我知道它在为自己的成功而感动。
几个月前，它还是一粒种子，埋在土下，它长呀，长呀，终于冲破了土壤，长出了根，长出了叶，暴雨淋过它，狂风也差点把它吹倒，它却依然顽强。
花儿“噗哧”一声绽开了，让我明白了成功的法则是勤奋与努力！
评语：
小作家用极具诗意的语言，写出了花儿初绽的美妙，使文章充满了诗情画意。用花儿的绽放道出成功的法则，寓意深刻，手法巧妙，可赞可叹！希望陈佩雯同学能充分发挥自己的文学天赋，在写作的道路上挥洒自如，笔底生花！
指导老师：兰兰老师
MIAO HUI REN SHENG
我爱花儿初绽的声音
叙述与描写班 陈珮雯
温江区光华实验小学
课前百态
叙述与描写班 刘锦炎 温江区东二外国语实验小学
周一上课前，教室里乱七八糟的，很是“热闹”。同学们有的在玩石头剪刀布，有的在玩跳皮筋，有的在玩猫捉老鼠••••••最精彩的要数三个调皮鬼的恶作剧了。
墙角的“小气鬼”王大方正在数零花钱。他偷偷转过身子，四处张望了一下，看有没有人发现自己，两根手指从裤兜里慢慢地夹出一沓折得皱皱巴巴的零钱，迅速地放在桌子上面，用手捂住，又东张西望地瞧了瞧有没有人发现自己，这才用指头沾了点口水，一边数，一边默念：“1块5、2块5、3块••••••”数完后，他兴奋地跳了起来，手比了个V，喊道：“耶！一共8块9，我发财喽！”
我旁边的“贪吃鬼”刘婵正在偷吃汉堡。他把手伸进抽屉，在书包里翻来覆去地找零食吃，终于找到了自己最爱的汉堡。他左顾右看，发现没人看到自己，于是把头低低地埋在课桌下面狠狠的咬了一口，笑容满面，眯着眼摇着头得意地说：“真好吃，下次我还让妈妈买，真是太好吃了。”最后，他看到手中香喷喷的汉堡实在忍不住了，索性把汉堡拿到桌面上一下子全吃光了，还把手指也舔得干干净净。
我后面的“淘气鬼”王大呆正在恶搞他的仇人，他把对方画得超级搞笑。他坐在椅子上，在抽屉里摸了一张皱巴巴的白纸和一支铅笔，左手把眼镜往上推了推，右手捏着下巴思考着……“有了。”他转了转眼珠，灵机一动，迅速拿起铅笔，开心地画起来，一边画一边笑，时不时还摇摆一下身体。过了一会，只听他得意地说：“这次我可算解气了，看你嚣张，哼！”原来他把自己的仇人画成了一只猪头！
不知什么时候，罗老师来到了教室门口。她气咻咻地站在那儿，恶狠狠地往教室里扫视了一圈，快速冲到讲台，用力一跺脚，张开大巴掌，用力往讲桌上一拍，严厉地问道：“你们在干嘛？马上要期末考试了，不好好复习，都在乱七八糟地搞什么呢？考差了，又只会哭哭啼啼找不到原因，要知道在学校的每一分钟都很关键！”同学们被罗老师的吼声吓住了，教室里顿时鸦雀无声。
评语：
本篇文章是关于动作作提示语的习作。动作反映人物特点，小作家通过细致的动作描写，把“三鬼”的人物特点表现得淋漓尽致！希望刘锦炎同学能够继续发扬你用心、细心、领悟力强的特点，使你的写作“更上一层楼”！
指导老师：兰兰老师
周一早上，在公交车站等车时，人们十分焦急，有的眉毛皱成了一团，眼睛半睁着，歪着嘴巴，一副不耐烦的样子。有的甚至气急败坏地咬着嘴唇，脸皱成了一团，像被谁捏了一样。“嘀嘀——”车来了，“砰”的一声，车门打开了，一大群人蜂拥而上，有些力气大的人把力气小的人给挤到车门侧面去了，一阵乱哄哄的拥挤后，车门勉强关上了，车子摇摇晃晃地启动了。
这时，因为车上太挤，所以一名女青年被一名男青年给踩到了，她微微发怒。“啊！挤什么挤啊！没有长眼睛啊？没看到你踩到我的脚了吗？还不快道歉！”女青年把脚猛地一提，使劲揉了揉，又生气地放下，她眉毛拧成了麻花，眼睛瞪得大大的。
男青年听到后，转过头，眉毛竖成了一个倒“八”字，眼睛也睁得大大的：“你说的是人话吗？你哪只眼睛看到是我踩的？”
“嘿！自己做的事竟然还不承认！”女青年推了一下男青年，同时也祸及到前面的人了，有个人甚至撞上了玻璃，可女青年却显得若无其事，还在那朝男青年横眉坚眼，鼻子里吐着粗气，像一头要打架的牛，脸气得发红，“信不信我打死你！”
“来劲了，是吧？”男青年眉毛拧成了麻花，目光变得更凶狠了，鼻子一张一合，牙齿发出“咯咯”的响声，脸色气得发紫，“那就来啊！谁怕谁啊！”
“算了，算了。”他们旁边的一位老了扶着椅子缓缓站起来，“年轻人把心放宽，就不挤了。”他们听了，都惭愧地低下了头，不再吵架了。
人的心只要变宽了，世界就一定会变得更宽！
评语：
本篇文章，小作家用不同的提示语格式，使人物对话层次清晰，加上之前所学的动作描写和神态描写，使故事变得生动、形象，仿佛当时发生冲突的激烈场面就浮现在读者眼前。希望小作家能坚持对作文的热爱，“百尺竿头更进一步”!
指导老师:兰兰老师
-挤出来的故事-
叙述与描写班 周睿 温江区实验学校
之窗
心灵
心灵的选择
叙述与描写班 郭彧琳
温江区东二外国语实验小学
打开
那天我在书房看书，整个书房就像一个正在加热的微波炉。我热得实在忍不住了，决定向妈妈要钱买雪糕。
我小步跑到妈妈身后一把抱住妈妈，靠在她背上说：“妈妈，你长得好美呀！我爱你！”妈妈听了开心得眼睛都笑得眯成了一条缝，鼻子上翘，像一只即将展翅高飞的蝴蝶，嘴角上扬露出洁白的牙齿，就像一根白白的香蕉，脸蛋笑得红彤彤的，露出了可爱的小酒窝。看到妈妈这么开心，我立即恳求道：“妈妈，你看天这么热，求求你给我一点点钱，买根雪糕好吗？”
“不行，宝贝。”妈妈摸了摸我的头，眉毛微微皱起，嘴巴歪着，发愁地说，“乖啊，妈妈挣来的钱是给你上学的，不是吃雪糕的。”
“妈——妈——，天气这么热，你女儿都变成烤串了。”
“这个——，你让妈妈再想想！”
“妈妈，你都不为你宝贝着想了，呜——”我伸出手抹了抹眼泪，翘起小嘴，眉毛皱得像蔫了黄瓜，鼻子一抽一抽的。
“乖宝贝别哭了啊！就当妈妈请你吃了。”妈妈安慰着我，拍拍我的肩膀，手伸进口袋，掏出了一元钱递给我，“去吧，乖乖。”
刚一走出家门口，太阳就像一个大火球，地面被晒得都要裂开了，知了的叫声震耳欲聋。
我跑着跑着，突然传来了一个微弱的声音：“小朋友，小朋友，给点钱吧！”一个乞丐出现在我面前。只见他双腿跪在地上，一只手伸在我面前，另一只手已经断了，乞丐的衣服破破烂烂，头发乱糟糟的，眼睛里泛着可怜的目光。
看着他可怜的样子，我左右为难，内心纠结，我的心里突然跳出两个小人儿。邪恶的我首先冲了出来，拿着他的三角叉，跳起来：“别理他，他是装的。”
“不是的，他的手都断了，不可能是装的。”正义的我生气了，眼睛瞪得大大的，像个圆鸡蛋，鼻子出着气，手里拿她的天使光环，展开双翅飞上半空，“冰淇淋经常都有，他的命只有一条。”
“坚持自己的想法，要钱多不容易呀！”邪恶的我眉毛紧皱，嘴巴咧开露出尖尖的毒牙，跺着脚，握紧拳头。
“你要是走了，会对不起自己的良心。”正义的我眼睛翻着白眼，脸气得铁青，就像一块大理石。
“你块去买冰淇淋。”
“你必须去帮助乞丐。”
……
最终，我把钱给了乞丐。虽然没吃到美味的雪糕，但我收获了善良，因为老师说过：“帮助别人快乐自己。”
评语：
文能言声，相信生活中的你一定是一位“善良”的孩子！此篇文章，你通过不同的提示语格式，使人物对话层次清晰，通过动作描写和神态描写，使故事变得生动、形象，仿佛那激烈场面就浮现在读者眼前。希望小作家能坚持对作文的热爱，“百尺竿头更进一步”！
指导老师：兰兰老师
激烈的“哑”运会
叙述与描写班 李梓菡 温江区东大街第二小学
亚运会听说过，可是你知道“哑”运会是怎么回事吗？嘿嘿，这可是我们作文班里的一次特殊运动会。
第一个项目是举重，由大力士——牛铁柱来挑战。牛铁柱叉开两条腿，弯下了腰，手握杠铃，手背发白，青筋爆出，就像马上要喷发出来的岩浆，手臂上的肌肉也鼓了起来，就像一座座小山包。他使劲把杠铃一提，便把杠铃压在了肩上，随即，猛地一个起身，挺起胸脯，滑着弓步，把杠铃举过了头顶，顿时，双手不停地颤抖，但他把手死死地撑开，就像做了一个胜利的“V”字。最后，他猛地把杠铃扔在地上，发出“咚”的一声巨响，手握成拳头，在天空中不停地挥舞着。
第二个项目是“快跑”，由贾聪明来挑战。贾聪明在快跑比赛开始之前，他撸起了袖子，用纸巾不停擦着汗，只听到唰唰唰的声音，眼看纸巾快被他抽完了。比赛开始了，裁判一声令下，跑步的人就像箭一样飞快地像终点进发，大家你追我赶，谁也不让谁，贾聪明在队伍中拼命跑着，他使劲挥舞着双臂，身体往前倾，嘴巴大口大口地喘着粗气，两腿跑动起来像飞快旋转的风车。他看着跑在前面的同学，心想，我一定要
超越他们，得到第一名。这时，贾聪明卯足劲往前跑，一个，两个，三个……过了一会儿，贾聪明跑到了队伍的最前面，眼看离终点只剩下几米远，贾聪明三步并作两步向终点冲刺。这时，周围响起了一阵欢呼声，贾聪明冲到了终点线。
看！我们的“哑”运会够精彩吧！最终，贾聪明和牛铁柱都取得了理想的成绩，也得到了梦寐以求的奖牌。
评语：
“细节决定成败”这句话不仅用于做事请，也用于写作！小作家这篇文章的精彩之处也正是充分刻画了人物动作的细节。把动作按步骤分解为“准备——实施——收尾”三个环节，并对部位加入颜色、形状修饰，对动作加入力度、速度修饰，这是描写人物动作的不二法宝！小作家对知识领悟力极强，对写作也有着非凡的创意！希望小作家能继续努力，终有一天，“待到山花烂漫时，你在丛中笑。”
指导老师：兰兰老师
排 出 来 的 故 事
叙述与描写班 范宇
东二外国语实验学校
故事发生在一家当红烤肉店门口……
“请22号入座……”
“喂！服务员！凭什么他先，我可是比他早到一个小时！”一位穿着时尚的女青年，翘着二郎腿，斜着脑袋，伸长脖子抱怨。
“这位顾客稍安勿躁，他是在手机app上预定的。”服务员赶忙跑到女青年身边，弯下身子，堆满笑脸，赔不是。
“有手机了不起？我就要比他先吃饭！”她的眉毛翘成两个即将发射的火箭，眼睛里爆射出一个个怒火炸弹，鼻翼一掀一掀，如公牛喘着粗气，紧闭的嘴巴，隐约听得到咬牙切齿的声音，一团熊熊烈火在脸上燃烧，迅速冲向空位，“谁先坐下，这个位置就是谁的！”
男青年一看女青年冲了过来，赶忙三步并作两步，抢占了座位，仰起头，疑惑地问：“你为什么要和我抢位置？”
“为什么？我比你先到店里，是你抢了我的位置！快起来！”女青年两手叉腰放在胸前，眼神阴森恐怖，充斥着怒意，嘴巴一角翘得老高，铁青的面色犹如一根大青椒，使劲跺着脚，俯视坐在位置上的男青年。
“这位美女，我是在手机APP上预定的，你也可以预定呀，难道你不会用手机！”男青年站起身，挺直腰杆，昂起脑袋，为自己增加士气，目光中怒火燎原。
《议论与抒情》课程
KOU TU LIAN HUA
花
莲
吐
口
“啪”女青年抬起手臂，张开大巴掌，一耳光重重扇过去，男青年后退几步，周围的人都吓得躲在一边，偷偷看起热闹来。“咚——”男青年抬起他的“无影脚”狠狠踢了过去，女青年身体后仰，摔倒在地，撞在冰柜上，双手死死撑着地，皱紧眉头，咬牙切齿，吃力地爬起来，伸出“九阴白骨爪”向男青年奔去，尖尖的红指甲猛地抓向男青年的胳膊，顿时男青年黝黑的胳膊显出一条红印，血流了出来，他痛得捂住伤口，女青年依旧不饶过，继续乱挠一顿，男青年吓得一闪，女青年扑了空，又一次摔倒，她索性趴在地上，不再起来，眉毛耷拉着，眼睛像两颗蔫了的黑葡萄，泪水奔涌而出：“你……你……干嘛下手这么狠，也太逼真了，我们是来找他们事的，不是互打的！”
这一说，周围的人恍然大悟，原来是其他店里的间谍，于是立刻把他们围在中央，女青年一愣，才发现说漏了嘴，连忙爬起来和男青年灰溜溜地离开了。
他们离去的背影，带走了排队风波，但这种恶意竞争的行为不知何时才会真正消失。
评语：
作者充满创意，以“挤出来的故事”为框架，另辟蹊径，改编出了一个更具现实意义的故事。文中神态、动作运用娴熟，鲜活的人物形象呼之欲出，提示语交替转换，灵动的语言对话引人入胜。“披阅十载，增删五次”愿你以曹雪芹为榜样，勤奋耕耘作文之地，用心收获成功之果。
指导老师：雪花老师❉
我最爱·兰兰老师
议论与抒情班·张天驰
老师，一个熟悉的字眼。老师，犯错时的一声教诲；老师，进步时的一声鼓励；老师，困苦时的一股力量。我的心中就有这样一位老师，她就是我补习作文的兰兰老师。
兰兰老师幽默却有着一丝严肃。一双明亮的眼睛深深地嵌在眉下，圆圆的，大大的，戴着一副眼镜，像两颗闪烁的黑珍珠，闪耀着智慧的光芒。每当有学生发表精彩言论时，老师的这双眼睛提溜一转，孩子们都乐开了怀；每当有学生搞小动作时，老师的这双眼睛就像一双鹰眼，极其敏锐，“洞察”一切。兰兰老师幽默又严肃的样子，使我第一次上她课时，就有了深刻印象。
春日的微风是那样温暖，那样柔和，有时兰兰老师就如同这春风温暖着我们，孜孜不倦地教育着我们。记得那次我的周记写得不太好，老师得知后，就让我放学留下修改。放学后，兰兰老师把我叫到一个空教室耐心地指导我，不时问我：“懂了吗？”我皱着眉头，撅着嘴巴，支支吾吾地说：“兰......兰老师,我还有点不明白！”于是，她又给我讲了一遍，用她那洁白如玉的手给我一项一项的修改，用笔在上面一点一点的标注。此时，她的脸上仍旧充满着笑容，但那豆大的汗珠从她的额角直
往下淌。看着兰兰老师这个样子，我心疼地说道：“兰兰老师去休息一下吧！你太累了。”兰兰老师听后，亲切地答道：“没事，我不累。”作文终于改完了，看着老师离去的背影，我感慨不已；兰兰老师，您真是一位传道，授业，解惑的好老师！
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句话是对您最好的诠释。我一定会努力学习作文，好好地报答您！相信以您的优良美德，也一定会桃李满天下。
评语：
此篇习作，排比式开头，气势非凡；人物外貌描写，特点突出；事例描写，动作、神态的美化到位，使老师的形象鲜明；对老师加入自己的看法，表达出自己的真情实感；引用诗句结尾，总结全文。此篇习作，结构巧妙，行文如流水！妙哉！希望我们张天驰同学能够继续努力，在写作的道路上越走越远……
指导老师：兰兰老师
小学生
带手机好
带手表好
议论班集体创作
前言：
随着家长对孩子安全的担心和儿童通讯的硬需求。近两年电话手表越来越火热，但这丝毫没有削减孩子对手机的渴望，那针对这一现象，我们展开了辩论。
A组观点：小学生带手表好。
1、小学生自我保管能力弱，带手机的话，很容易丢失，不仅如此，还可能因为带手机，成为抢劫犯的目标，生命受到威胁。——唐理杨
2、手表比手机方便，手表看时间只需要抬起胳膊，但手机还要从口袋或者包中掏出来，很麻烦。——黄琛
3、手表有卫星定位功能，家长一打开手机端就能看到我们的动态，但手机不行，需要通过许多复杂的操作才能实现。——彭熠灿
4、手表和手机相比，辐射小，对身体伤害更小。——张鑫鹏
5、学校里不允许带手机，但是可以带手表。——杜雨芮
6、当我们沉迷于手机时，会变得越来越自闭，和家人关系越来越不好，但如果戴手表就不会出现这样的情况。——王子轩
7、手表的功能和手机差不多，也能玩游戏，照相，打电话，既然如此何必需要一个更贵更不方便的手机呢？——魏子祺
8、手机上游戏太多，诱惑很大，容易上瘾，家长没有办法监控，虽然手表上也能玩游戏，但家长可以设定时间，这样就不会使我们沉迷其中。——高峻熙。
9、手机看久了对视力不好，会近视，近视后就对学习造成了影响，未来也没有办法参军，那我们国家的安全就会受到威胁，所以还是戴手表好。——王梓轩
B组观点：小学生带手机好。
1、当你夜晚迷路时，可以打开手机进行导航，并且手机上有手电筒给你照明，你就不会再害怕，但手表不可以。——周晏妃
2、手机是潮流的代表，更加个性化。社会上，拿手机的人比戴手表的人更多，这说明手机更符合人们的需求，并且手机可以更换手机壳，让自己的手机更与众不同，但是手表不可以。——范宇
3、手机打电话和接电话声音都很大，还可以开免提，不像手表，如果外面环境吵闹，就算你把手表凑在耳朵上，也无法听清对方说什么。——李星辰
4、最高端的手表功能才会有很多，普通手表都只有很简单的功能，但相比手机，即使最普通的手机也会有很多功能，而两者的价格，最高端的手表要比普通手机贵很多。——熊了然
5、手机屏幕大，更好操作，不像手表每一页只有一个软件，打电话也很不方便，要翻好久。——李宣辰
6、手表只能语音，不能手写或者打字，在一些无法使用语音的场所，就很不方便。——李偲琪
7、带手机可以锻炼自理能力。从小给我们手机，让我们学会自己保管自己的物品，这难道不是一件很好的事吗？——王睿喆
8、手机可以下载很多有意思的APP，但手表不可以，这就使我们无法获得更多的知识和快乐。——李天骊
9、手机的内存比手表大，拍照也比手表更方便，像素更好。——魏钊迪
10、学校布置的作业大部分都在手机上，如果有手机就可以自己完成作业并上传，而手表没有这个功能。——李梦菡
11、手表戴的时间太久，汗液渗透进去，电话手表会很臭，就需要把外壳取下来洗，但手机不会变臭。——陈晓鸥
12、手机可以设置闹铃，但手表不行。如果你只有手表，那你每天就只能靠别人叫你起床。——张珂嘉
评语：
一次辩论就是一次大脑的深度思考，让学生对周围的现象和事物更加敏感，从而逐渐以辩证的态度、反思的精神、理性的态度了解社会、认识人生、看待生命，形成自己独有的批判型思维方式，成为一名兴趣丰富、人格完整、头脑健全的通识公民、创造性公民。
指导老师：雪花老师❉
摩
天
轮
议论与抒情班 张珂嘉
成都王府外国语学校
我家住在太阳正下方，每天清晨，太阳悄悄爬上天空，望向窗外，对面的摩天轮，在太阳的照耀下，露出点点光影。大家都赞叹，摩天轮太美啦！ 摩天轮就像一位神奇的魔术师，变幻莫测。总会在不同时间，呈现出不一样的美丽。
周末的一天，我早早起床，透过窗，摩天轮不再是亮闪闪的，而是雾沉沉的，犹如仙境，又像外星人马上降临。中午，迷雾散尽，我站在院中，抬头仰望，摩天轮仿佛金光闪闪的风火轮，在天空中转动。傍晚，打开窗户，摩天轮好似一个巨大的光环，一根根用金丝线，串联起来的车轴，发出点点光彩，犹如仙女下凡，在人间游玩；又像可爱的小女孩，在空中舞蹈；还像威风凌凌的战士，挥舞着黑色宝剑，真是多姿多彩！
转呀——转呀，你是那么美轮美奂，向前——向前，你是那么努力拼搏。生活不就像摩天轮吗？虽然每天都在一个小范围内不停地转动，但我们依然要活出自己的精彩，绽放出无与伦比的光芒。
评语：
开篇即惊人！你有超出三年级孩子该有的才气，你的文字惊鸿一瞥，却有山水般的深情与灵动。摩天轮之美，美的是景，美的是心，美的是情！触景生情，情绕景生，结尾点睛之笔，更让文章浑然天成，希望你如摩天轮，在写作的道路上不断向前向前，心有烈火般热爱，方能诞生撼动灵魂的文字！加油，小才女！
指导老师：雪花老师❉
REN JIAN FENG WEI
人
间
至
味
《冲突构篇》课程
垃圾王国
历
险
冲突构篇班 范文昊
成都师范附属小学
这天，我正在吃零食，鱼干、香蕉、薯片……我不亦乐乎，却没有注意到，垃圾越来越多，整个地都快堆满了，突然我被一阵黑光卷入其中。
“快起来，快起来！”睁开眼睛，只觉臭味难忍，赶忙捂住鼻子，一个皱皱巴巴的牛奶盒站在我面前。“你好，我叫臭臭。”什么！牛奶盒竟然会说话，我有些不可思议，想站起来，不料又摔倒在地，“哎呀！”一块香蕉皮，趴在地上，“我叫皮皮，快跟我走，大王邀请你到垃圾王国做客。”
垃圾王国？我带着疑问和臭臭、皮皮一起来到了垃圾王国。这里放眼望去全是垃圾，人们身上穿着垃圾，超市里卖的也是垃圾，就连清洁工也在制造垃圾，正当我目瞪口呆时，我被带到了垃圾大王面前。垃圾大王身上的垃圾最多，臭味十足，我都要被熏得窒息了。
“欢迎来到垃圾王国！我是垃圾大王，因为你扔了足够多的垃圾，帮我们占领了土地，所以你被选为垃圾王国的会员，初次见面，送你一些礼物。”刚说完，一个破杯子端着过期的可乐说：“我叫叮叮，请喝可乐。”过期的可乐，我才不喝呢！刚说完，一个破叉子又端来一盘吃剩的鱼说：“我叫咚咚，请享用美食。”我捂着鼻子：“拿开！拿开！”
垃圾大王有些生气了，不停敲打沾满灰尘的桌子：“我把你当朋友，盛情款待，你却不领情，看来要给你点颜色看看了。”听到这句话，我转身逃跑，不料，被垃圾们一把拦住，我怒目圆睁，气急败坏：“你们都是垃圾，又脏又臭，我才不和你们做朋友！”
垃圾大王一听，从沙发上跳下来，指着我，怒吼：“把他关进监狱！”就这样我被关进了一个巨型垃圾桶，那里有很多个小垃圾桶组成，每个桶中都有人，后来我才知道，这些人竟和我一样，都是因为乱扔垃圾，被当做会员抓来的。看着我的垃圾桶，看着里面满满的垃圾，我陷入了回忆，这个是那次我嫌难吃就倒掉的米饭，那个是我戴脏忘洗的红领巾，还有这一大堆橡皮擦屑、纸屑、零食屑……我有些后悔，竟然扔了这么多垃圾。
“啊！”一声尖叫后，一只白色的袜子向我走来，对着我深深鞠了一躬：“我叫毛毛，因为你之前把我洗干净了，所以我去了干净国。你是我的救命恩人，今天就让我来帮助你吧！”
我和毛毛分别穿上叮叮、咚咚的衣服，再给其他垃圾桶中的人，每人一条干净的手帕，让他们把桶中的垃圾全部擦干净。而我和毛毛则在夜晚来到垃圾国王的宫殿，趁着他睡觉，我们一起用干净的手帕把它身上的垃圾全部擦干净了，这时垃圾国王睁开了眼睛，可已经来不及了，“砰”的一声，所有垃圾都消失了，留下了一片洁净的大地。
我也惊醒了，呆呆地坐在床上，回想刚才发生的一切，不禁打了一个冷颤，再一看卧室地下，都是垃圾，我赶忙将它们全都扔进垃圾桶，看着干净的地面，我希望垃圾王国从此消失吧！
评语：
作者想象力丰富，借助垃圾来编故事，不仅让我们观看了一场趣味横生的冒险故事，还让我们懂得了不能乱扔垃圾的道理。
在环境描写和人物外貌描写上还应继续加强，垃圾王国到底是怎样的？垃圾国王的外貌细节到底有哪些？文章如果想更有意思，是否可以把垃圾国王当成是另外一个自己变的呢？那样垃圾国王消失，也可等同于向曾经邋遢的自己告别。希望小作者可以多多思考，把这篇文章再次精修，拓展开来向小说发展。
指导老师：雪花老师❉
钢笔风波
冲突构篇班 陈熙焓
温江区东大街第一小学
下午，狂风呼啸，电闪雷鸣，倾盆大雨肆意下着，整个教室都被昏暗所包围。
快要上课了，我打开文具盒，钢笔竟不翼而飞。瞬间我的眉毛竖成倒八字，嘴巴张大，像字母o，又像无底洞。急忙搜寻起来，书包翻个底朝天，没有；抽屉乱摸一通，没有；文具盒里的笔全都倒出来，还是没有！我额头冒汗：怎么会丢了呢？早上都在，难道被偷了？谁会偷我的钢笔，该不会又是小强？上次就是他拿了我的钢笔，害得我被老师大骂一顿，这次又想害我，没门！
“小强，你是不是又拿了我的钢笔。”我转过头，拍着小强的桌子，眉毛微竖，冲他大喊。小强瞥了我一眼，摇摇头，嘴角微微一颤，迅速写了一张小纸条，四个大字映入我的眼中：不告诉你！
看着这张纸条，我暗暗握紧拳头，挺直身子，死死瞪着他，眼睛都快胀烂了，鼻子冒着火，哼！竟然敢戏弄我，我猛地抬起“飞毛腿”向小强的凳子踢去：“快交出来，不然要你好看。”凳子摇摇晃晃，小强的身子也随之摇晃，他把凳子往后一挪，蹭地站起来，死死攥着笔，皱着眉头，牙齿发出“咔咔”的声音，眼中充满愤怒，像熊熊烈火，一点一点烧向我的身体，进入我的心房：“之前是我拿的，可这次我真没拿，你是想报仇吗？”
“既然没拿，那就让我看看！”我眼珠一转，露出一丝冷笑，伸长胳膊，张开大手，准备去抢他的文具盒，可刚碰到，“嗖”一声，小强迅速将文具盒抱入怀中，如刚加满油的小轿车冲向教室门外。
“站住！既然没拿，跑什么跑！”我边追边吼，脚下一滑，差点摔倒在地，这让我对小强的狠意又加深了几分。我们不停追逐，渐渐地小强速度变慢，腿也没有了力气，近了，近了！我拼尽全力，冲到他面前，一把将文具盒抢过来，现在就让我找出你的罪证！我带着胜利的笑容，快速打开文具盒，什么！里面只有几支铅笔和一块橡皮静静躺着。打开的文具盒，此时像小丑张大嘴嘲笑着我。“看够了吧！”小强气得满脸透红，咬紧嘴唇，夺过文具盒，走向座位。
“轰隆”窗外一声巨响，雨下得更大了，一滴滴雨点如刀锋，将大树的叶子从高空削落，风猛烈地吹着，大树被掀翻在地。钢笔到底去哪了？我低着头，呆呆走向座位，“嘿，谢谢你的钢笔！”一抬头，竟是好朋友李雷，他微笑着，手里拿着我心爱的钢笔，看着“失而复得”的钢笔，我的心如雨过天晴，开心了很多，但转头再看看被我欺负的小强，却又像被雨浇了一通。
评语：
本文中我和小强因为我误以为小强偷拿了钢笔而产生冲突。精巧的构思，深刻的思索让我看到了你的用心。动作、神态、语言、心理等描写手法的运用，生动的为读者展示了自己从怀疑到气愤最后愧疚的整个过程，借景抒情抒情的使用，更是给文章加了一层戏剧美。相信自己，成功的桂冠必定属于你！
指导老师：雪花老师❉
唉真的错了，不应该随便怀疑别人。我耷拉着脑袋，走到小强面前，眉头紧锁，抿着嘴，脸皱成一团：“小强，对不起，是我错怪你了，请你原谅！”“没关系，找到了就好，下次可不能再冤枉我！”雨渐渐停了，阳光洒满整个教室，我们相视一笑。
王思博 冲突构篇班
温江区实验学校
观音殿
特
殊
的
考
试
星期六下午，我一个人待在家中，无可奈何地写着作业，写着写着竟不由得胡思乱想，脑海中冒出一个个好看的动画片，《叶罗丽精灵梦》《大鱼海棠》《捉妖记》……看着眼前的作业，再想想好看的动画片，没事没事，作业就这么点，一会再写也来得及，我丢下笔，快速冲到客厅，躺在沙发上，不断切换频道，一会捂着肚子哈哈大笑，一会“呜呜呜”感动到哭，早已经忘了时间。
正看得入迷，“哒、哒、哒”我耳朵一下竖起来，完了，是妈妈的脚步声，我赶忙拿起遥控板，按下关闭键，跑进卧室，坐在座位上，拿起笔，假装专心致志地写作业，心砰砰砰跳个不停，天哪，妈妈可千万不要发现呀，不然可就惨了，保佑保佑。
“咔嚓”门开了，我赶忙跑到妈妈面前，妈妈眯着眼睛，心平气和地问我：“作业写完了吗，有没有看电视？”听到这句话，我一惊，差点跳起来，咽了一口口水，手不停颤抖，故作镇定地回答：“快写完了。”
“嗯，我就知道你没看。”妈妈眼中露出一丝欣慰，转身走向客厅，边走边说道，“把作业拿过来，我要看看你作业的质量！”什么！检查！天哪，我才写了两排，怎么敢给妈妈检查，如果让妈妈知道，那我一定死定了！算了还是再拖一下吧！
我来到客厅，趴在妈妈身边，手握拳给妈妈锤背，另一只手拉着妈妈，对她撒娇：“妈妈，你累了一天，先休息一下吧，作业一会再检查。”
妈妈一听，立刻转过身子，扭过头，两弯大刀眉皱成一团，犀利的鹰眼死死盯着我，快速站起来，质问：“你作业真的写完了吗？真的没看电视？”妈妈这句话吓得我一声冷汗，完了，难道妈妈发现了？该怎么办！此刻我的头像一块巨石沉沉地低着，眼睛凝视地砖，脸烧得滚烫，脚指不自觉地乱动，不敢说一句话，空气中弥漫着紧张，心加速跳动着。
“啪”妈妈猛地拍响桌子，向我的房间冲去，我紧跟其后，她走到书桌前，一把抓起作业本，作业本似长了翅膀飞进了妈妈手里，她看了一眼作业，把本子重重地扔在地上，向我逼近，眉毛飞了起来，眼睫毛在这怒火下也烧着了，牙齿发出咯咯的声音，大声呵斥：“这就是你写的作业，说！到底看没看电视！”我向后一退，张大嘴，挡住脸，蹲在地上，缩成一团。天空乌云密布，昏暗如墨，狂风呼啸，仿佛世界末日即将来临，我又紧张又害怕：唉，这可怎么办，到底承还是不承认，承认的话，可能会受到惩罚，但不承认，可就变成了撒谎的坏孩子。我深吸一口气，站起来，眼泪在眼眶中打转，带着哭腔，承认错误：“妈妈，我……我……我错了，我再也不撒谎了。”
妈妈叹口气，捡起作业本，坐到床边，看着我，脸色缓和下来，摸摸我的头，语重心长地说：“犯错误不可怕，可怕的是认识不到自己的错误，既然你主动承认了，说明你是诚实的孩子，希望今后改正。”
我站在妈妈面前，向妈妈保证：“妈妈，您放心，我再也不犯这样的错误了，我一定做一个诚实的孩子。”
人生有很多考试，这次考试，就是对我的考验，让我明白，每一个人都会犯错，面对错误，不惧怕，不躲避，勇敢的承认错误，并改正错误，只有这样才能成为更加优秀的自己。
评语：
本文中的冲突双方是我和妈妈，冲突原因是妈妈检查作业，我不仅没有做，还对妈妈撒谎。整篇文章运用大量动作、神态、心理描写手法，人物对话生动，语言修饰词运用恰到好处，侧面加入借景抒情，使整篇文章行如流水，回味无穷，结尾升华主题，发人深省。希望作者再接再厉，在文学的花园中采撷芬芳一束。
指导老师：雪花老师❉
YU JUN GONG XING
《点面构篇》课程
行
共
君
与
二战历险记
彭皓天 温江区实验学校
点面构篇班
一个星期天，我正在看二战纪录片，突然一道白光闪过……
我从昏迷中渐渐醒来，坐在一条小水沟里，周围枪声不断，天上战斗机肆意轰鸣，而我身边躺着一个已经死去的战士，他没有闭上的眼中，透出无数恐惧。为了保护自己，我赶忙拿下他的手枪，紧紧握在手里。
我向前走去，看到几十个士兵，头戴德国头盔，身穿灰色军装，手拿步枪，走进一户人家，不一会，屋顶燃起了熊熊大火，家禽惊恐得四处乱逃，人们流着眼泪，倒在地上，任凭德军们拖打。我愣愣地站在原地，气愤至极，举起枪，瞄准德国士兵，可一枪也没打中，他们看到我，向我开枪，我匆忙跑向树林深处，来到了一个洞穴里，在那里我听到隐隐约约的哭声，我四处寻找，发现一个士兵跪倒在地，手里拿着一张和家人的合照，抱头痛哭。我走上前，用枪指着他，他看见我，赶忙身体往后一缩，举起双手，眼中放射出对战争的恐惧。昏暗的环境，微弱的火光，伤痕累累的士兵。我内心一震，不管是侵略者还是被侵略者，不都是人吗？难道不应该享受快乐吗？可残酷的战争，却让人的生命被践踏，伤害。战争毁了一切，我要阻止这场战争。
突然大脑里仿佛多了无数的词汇，我试着和这名德国士兵对话，发现他竟然听懂了，而他说的话，我也完全听懂了。我说服他，让他带着我重新回到德国军营，找到一些和自己一样热爱和平的战士，一起去抓希特勒。他听
从了，我们一起来到德国军营，在那里，集结了很多热爱和平的人，可当我们策划好后，杀进希特勒房间时，却发现他早有埋伏，我们的人死的死，伤的伤，而我和他则被关在了犹太人集中营。
在集中营里，我们受尽了折磨，但我们的心里却没有忘记阻止战争。一天天过去了，我们组织犹太人，建立了起义军，制定了周密的计划，在一次在德军检查时，我冲出去，捉住了希特勒，用所知道的二战历史，说服了他，最终希特勒停止了战争，释放了犹太人。那一刻，所有人都在街道上载歌载舞，庆贺这得之不易的和平。
我沉浸在欢笑声中，突然，又一道白光闪过，我被带回了现实，坐在沙发上，电视里二战纪录片接近尾声，哦！这是一场梦，不？这不是，一个沉甸甸的德国头盔在我身边，而我手里依旧握着一把手枪。这时，抬头，电视纪录片里出现了我的名字……
评语：
文章以知识空间二战历史素材为依托，完成了这篇冒险类作文。全文内容引人入胜，情节环环相扣，立意高远，不拘于形式。带着我们目睹了战争的残酷，人性的善恶，也为我们揭示了深刻的道理：战争中每个人都是受害者，战争的创伤不仅是身体的疼痛，更是对心灵的折磨，唯有和平才能走向幸福。总体来说，是一篇很棒的文章，希望继续坚持，未来可以给我们带来更多战争类作品。
指导老师：雪花老师❉
有 趣 的
小 妙 招
点面构篇班 李旭斐
温江区实验学校
生活丰富多彩，窍门无处不在，有时候小窍门能帮我们解决大烦恼。
那天，一进家门，桌上竟摆着我最喜欢吃的猕猴桃——棕黄的外表，晶绿的果肉，我咽咽口水，赶忙冲过去，一把抓起，熟练地扯下皮，大嘴一张，猛地咬下，快速咀嚼，果肉溢满口中，果汁奔涌而出，顺着嘴角向下进发，最终在衣服上形成了绿色小花。完了，完了，这可怎么办！要是被妈妈发现我把果汁沾满衣服，一定会被打得很惨，还是赶快洗干净吧！
我一个箭步冲进卫生间，把水开到最大，使劲冲洗，可污渍就像一个个调皮的孩子，死死抓住衣服不肯下来。我咬紧牙齿，眼珠一转，拿过洗衣液，倒在污渍上，泡了一阵，使劲来回搓，泡沫越来越多，把衣服摊开一看，咦！好像变淡了，我信心大作，转头拿过刷子，上下左右不停刷，不信，这次洗不干净，我越发用力，手臂前后左右不停摆动，手都要断了，胳膊像吃了柠檬，再也举不起，衣服感觉都快要刷烂了，停下来，将衣服冲洗干净，结果污渍竟只是淡了一些，我急得来回跳，挠着后脑勺，额头不停冒汗：唉都怪我没有先换衣服再吃猕猴桃，这下可好，猕猴桃没吃好，还把衣服弄脏了！
突然，妈妈回来了，她走进卫生间，看到我着急的样子，再看看那件沾满果汁渍的衣服，微微一笑，安慰道：“孩子，做任何事情，都需要方法和技巧，蛮干是不行的！你用白醋试一试！”
白醋！那不是吃的吗？怎么能用来洗衣服呢？我将信将疑地拿过白醋，重新换上一盆清水，这次可一定要成功呀！不然唉，咕咚咕咚我将大半瓶白醋倒入水中，水立刻散发出一股酸味，把衣服放入。1分钟，2分钟，3分钟，时间一分一秒过去，我不时看看水盆，把衣服翻动一下，终于5分钟到了，拿起衣服，一看，咦？污渍呢？上下左右看了个遍，衣服却早已洁白如新，我开心地跳了起来，大喊道：“洗掉了，洗掉了！”这白醋可真神奇！
衣服干净了，疑问停留在心中，为什么白醋这么厉害，我决定上网查一查。原来白醋是一种酸，具有腐蚀和漂白功能，能洗掉几乎所有碱性和大多数中性脏物，而衣物上的脏渍大多呈中性，用白醋很容易祛除，经清水洗净后对人体也无害。不仅如此，白醋还可以擦玻璃，清洗木制品，给菜板除味……看来白醋真是一个好东西！
这就是我发现的小诀窍，白醋祛除果汁污渍。以后如果你们不小心把果汁弄在衣服上了，也可以试一试这个方法！做任何事情都不能蛮干，一定要掌握诀窍，让我们一起发现诀窍吧！
评语：
作者通过描写生活中自己吃猕猴桃的故事引出了白醋祛除果汁污渍的小技巧，选材新颖，行文舒展自如，人物情绪刻画到位，情节一波三折，从冲水到用洗衣液再到加入刷子，最后引出白醋，过渡自然，是一篇佳作。
指导老师：雪花老师❉
若
翩
惊
鸿
PIAN RUO JING HONG
《散文构篇》课程
幸福的冬天
散文构篇班 隆真拉姆
温江区东大街第一小学
冬天到了，雪花纷纷扬扬，大雪覆盖了森林，小猪罗罗没有准备过冬的物品，坐在地上，蜷缩着身子，不停搓着手，眼中流露出无助的目光，冰冷发紫的嘴唇不停蠕动，脸苍白如纸，他自言自语：“这下倒霉了，早知道秋天就跟朋友们一起找食物了，现在真是又冷又饿！”
“叮咚，叮咚——”一个棕色的脑袋伸了进来，哦！原来是小熊。小猪站起来，把小熊请进家门，低着头：“小熊你是来做客的吧，对不起，我没有什么东西招待你！”小熊眉毛上扬，眼中流露出无数安慰，把一床棉被递给小猪，关切地说：“知道你没准备，我给你带来了棉被，希望你温暖过冬。”小猪感动极了，把小熊拥进怀里：“小熊，谢谢你给我带来的棉被，我们俩盖上棉被一起看画册吧。”小猪和小熊盖上棉被，一起开心地看画册，窗外阳光亮了一些，小猪的身体渐渐暖和，他觉得冬天幸福了一点点。
“叮咚，叮咚——”小熊和小猪看得正起劲，一对长长的耳朵伸了进来，哦！原来是小兔。小猪站起来，把小兔请进家门，低着头：“小兔你是来做客的吧，对不起，我只有一床棉被。”小兔眉毛上扬，眼中流露出无数安慰，把一筐胡萝卜递给小猪：“知道你没准备，我给你带来了胡萝卜，希望你温暖过冬。”小猪感动极了，把小兔拥进怀里：“小兔，谢谢你给我带来的胡萝卜，你先钻进棉被里，我去煲汤，等会我们一起喝！”小猪接过胡萝卜，准备煲汤，窗外的阳光更亮了，小猪的身体更加暖和了，他觉得冬天幸福了很多。
“叮咚，叮咚——”小猪正准备煲汤，一团雪白的毛伸了进来，哦！原来是小羊。小猪站起来，把小羊请进家门，低着头：“小羊你是来做客的吧，对不起，我只有一床棉被和一筐胡萝卜。”小羊眉毛上扬，眼中流露出无数安慰，把一个蛋糕递给小猪：“知道你没准备，我给你带来了蛋糕，希望你温暖过冬。”小猪感动极了，把小羊拥进怀里：“小羊，谢谢你给我带来的蛋糕，你先钻进棉被里，我去做美味的饭，等会我们一起吃。”小猪接过蛋糕，准备做美味的饭，窗外阳光灿烂夺目，小猪身体变得暖暖的，他觉得冬天太幸福了。
小猪做好胡萝卜汤，摆好蛋糕，和朋友一起盖着棉被，说说笑笑，食物的香味，温暖的气息，小猪感受到了幸福的滋味。
评语：
本篇为幼儿版散文习作，幼儿版散文要求形不散而神聚，运用一线串珠的形式，将三个类似的故事串在一起，表达同样的情感。
“千里送鹅毛，礼轻情意重。”一床棉被，一筐胡萝卜，一个蛋糕，小小的物品中无不饱含着伙伴们对小猪的爱。作者运用动作、神态、语言、心理等描写手法，细腻的刻画出小猪罗罗和伙伴们的深厚友情，非常棒！但注意借景抒情的运用，景物的描写会使文章更加诗情画意，希望作者能够继续加强。
指导老师：雪花老师❉
苦
瓜
不
苦
张若翰 散文构篇班
温江区东大街第一小学
苦瓜味苦性寒，很多人都不喜欢它，但只有吃过苦瓜的人，才能真正体会其中的滋味。
上小学一年级，我家餐桌上多了一道菜，好奇的我仔细打量它：绿油油，皱成一团，活像一个忧愁的老人，一靠近，苦涩的味道就冲进鼻腔，忍不住要后退，真令人反胃。我将这道菜端到另一边，爸爸看到这一举动，心平气和地解释：“儿子，这苦瓜不仅清热解毒有营养，更有明目的功效，你可一定要尝尝呀！”禁不住爸爸的诱惑，我决定“以身试毒”。我将身子后仰，胳膊伸长，从盘中夹起最小的一片苦瓜，放在眼前，皱起眉头，心中不禁打起鼓来：这么丑的菜，果真有如此功效？尝一下？咬下一块，塞进嘴中，一股苦味顺着口腔直逼五脏六腑，牙齿也倒了下来，仿佛在向苦求饶，我的脸皱成一团，赶紧吐出苦瓜，冲进卫生间，对着水龙头不停漱口，使劲擦嘴，生怕还有苦味留在嘴边，苦瓜的苦深深印在了我的心里。
后来一次，我数学考了81分，伤心的我，趴在餐桌上没有说一句话。爸爸没有打我骂我，依旧给我做了一盘苦瓜，他夹了一根大苦瓜，放进我的碗中，指着苦瓜，眼中充满无数期待：“儿子，苦瓜不仅是一种食物，更代表了一种精神，能吃苦的人，才能收获成功，等你能够吃下生活的苦，你就不会感觉苦瓜苦了。”我屏住呼吸，不想让任何苦味侵入我，使劲摇头，用力咬着
嘴唇，手背后，不想吃苦，不想吃苦！我的心中不断重复着这句话，快速逃离餐桌，回到房间，拿出试卷，眼泪涌出，唉为什么没有吃苦瓜却依旧这么苦，可这一切，总不能不去面对吧！
从那以后，我更加认真学习，每当想要偷懒时，想想心中的苦，就决定继续坚持，终于又一次考试，我取得了优异的成绩。看到分数的那一刻，所有的苦和累都值得了。快步冲回家，餐桌上又是苦瓜，但这一次我没有逃离苦，夹起一块苦瓜，放进嘴中，苦涩无比，皱紧眉头，坚持着，就在下一刻，我惊奇的发现，苦瓜真有甜味！刹那，我明白爸爸之所以一而再，再而三让我吃苦瓜的原因了，我和爸爸相视一笑，品味着苦瓜的甘甜。
人生何尝不是苦瓜，所有的成功和甘甜都被一层层苦包裹着，倘若吃不了苦，又怎能品味甜呢？
评语：
此篇散文以苦瓜为线索，从一开始讨厌苦瓜到遇到挫折后，对苦有了些理解，再到最后克服苦难取得成功，终于明白苦瓜背后真正的含义。这苦瓜的苦，何止是味苦，更是人生之苦；这苦瓜苦后的甜，又怎只是味甜，更是人生经历苦难后的成功之甜。
文中对苦瓜苦描写的很细腻，但在最后结尾处，当我品尝到苦瓜的甜时，对甜的描述却是一笔带过，显得略有仓促，如能进行修改，文章将会更好！
指导老师：雪花老师❉
感
谢
有
你
赵世豪 散文构篇班 温江区实验学校
感谢有你，让我在迷茫中学会坚持，让我在失落中找回自信，让我在紧张中重见镇定。
“加油，你能行！”那天，我正在做老师布置的奥数题，拿笔敲着头，皱着眉思考。哎，烦死了！这题怎么做呀？这么难！时针早已绕了几圈，题却依旧毫无头绪，写满算式的稿纸，被我用力撕下，揉成团，满屋子随意乱丢。突然，我灵光一闪，可以用手机查呀！冲出房间，找到爸爸。“爸爸，瞧你英俊潇洒，风流倜傥，玉树临风，高大威猛，把手机借我呗。”我抱住爸爸的大腿，眨着眼，略带顽皮地恳求。爸爸放下手机，看了我一眼，询问道：“题读完了吗？信息标全了吗？计算结果对吗？……”我不耐烦地点着头，准备抢过手机，却被一只“苍白有力的怪物”挡住了去路。“你再去想想，加油，你能行！”爸爸的声音是那么柔和，像春风吹过心田，眼中迸发出无数的鼓励。我绷着脸，叹口气，回到房间，重重把房门一摔，砸起书，哼，这么难的题不让我查，诚心把我逼疯吧！唉算了还是认真再做一遍吧！或许真的能行呢？再次提笔，找突破口，梳理思路，经过努力，这道题终于做出来了，看着答案，扬起微笑，感谢有你，让我在迷茫中学会坚持。
“加油，你能行！”一次月考，我考了70分，埋着头，冲进房间，扑向床，拿着被子，捂住脸大哭。真没用，还学霸呢，学渣都不如，这么点分，对得起谁！泪水浸湿了被子，钻痛了眼睛，却无法停止。这时一双粗糙有力的大手轻轻拍着我的背，我一惊，置之不理，继续发泄情绪，但那双手似乎有魔力，渐渐地，我的情绪稳定了，停止哭泣，抬起头，竟是爸爸！爸爸拿
着卷子，温柔地看着我:“你看这道题，你答得多漂亮，要我做，我肯定不会，还有这些，你可真厉害，估计我考，老师肯定得气晕呢！”他搂住我的肩，无数信任从眼中蹦出:“加油，你能行！再仔细些，一定可以更好！”那声音犹如精巧的小提琴流淌出的优美旋律，令我醍醐灌顶。是啊！怎能因为一次失败就丧失勇气，应该找到问题，继续奋战，擦干眼泪，拿起试卷，重回书桌。感谢有你，让我在失落中找回自信。
“加油，你能行！”又是一次月考，坐在考场上，我像公牛大口大口喘着粗气，脚也摆脱了身体的控制，不自觉地抖起来，眉头紧皱，豆大的汗珠在背上滚动。紧咬嘴唇，用力握笔，却写不出一个字，无数只被囚禁的小鹿在心中上蹦下跳。天哪，好紧张！好紧张，怎么办！这时，耳边仿佛传来一个声音——“加油，你能行！”没错，我的努力不会白费，相信自己，我一定可以做到。一瞬间，脚不再发抖，眉头舒展开，紧张化作青烟，笔尖触到试卷，文思竟如泉涌。感谢有你，让我在紧张中，重见镇定。
感谢有你——爸爸，感谢你给予我信任和鼓励，我一定勇往直前，不辜负你的期望，相信自己，加油，我能行！
评语：
小作者“形散神聚”的构篇方式运用到位，文章线索明朗，主题突出，全文围绕“加油，你能行”这句语言展开，行如流水，感情细腻。生动的笔触写出了我的情绪和父亲对我的爱，结尾由“你能行”到“我能行”的升华，对父亲的感谢之情耀然纸上，流于翰墨，令人回味无穷。
指导老师：雪花老师❉
书/ 包 /
刘禹宏 散文构篇班
温江区东大街第一小学
每当我看到那破旧的书包，脑海中就会浮现出爷爷帮我背书包的画面。
上幼儿园时，爷爷每天背着我上学。他精力充沛，几乎没有白发，额头上几条淡淡的皱纹像小溪静静流淌。提着轻悠悠的书包，背着还不懂事的我，一个劲小跑在街道上。“爷爷，人太多了，慢点，慢点。”我害怕地拍拍爷爷的背，爷爷扭过头，眼睛眯成一条缝，咧着嘴，露出洁白的牙齿大笑：“好，好，好！”趴在爷爷的背上，微风拂面，嫩绿的大树在跳舞，可爱的小鸟在唱歌，笑声回荡在四周。
上小学二年级时，爷爷每天牵着我的手上学。他身体不如以前，头上多了许多白发，如同覆盖上了一层白雪，额头上多了几条深深的皱纹，如墙上斑驳的印迹。爷爷紧握书包带，手因用力显得发白，青筋爆出，使劲一提，背在背上，沉重的书包像块巨石，把背压得有些弯了，他牵着我的手，一步步向前，我嫌爷爷太慢，甩开手，冲到前方，转过头催促：“爷爷您快点，要迟到了！”爷爷咧着嘴，牙齿早已脱落了一些，喘着粗气一摇一摆追上来答应道：“好好好！”
上小学五年级，爷爷坚持接送我。苍白的头发，白花花的胡子，书包像一块重铁死死压在爷爷的肩上，爷爷紧皱的眉头如一把打不开的锁，咬紧牙齿，额头上细密的汗珠不停向下流，我心疼万分：爷爷都快八十了，却还在帮我背书包，这么重，他绝对受不了的，还是我自己来背吧！
我对爷爷说：“爷爷书包太重了，还是我自己背书包吧！”爷爷犹豫了片刻，答应道：“好，好，好！”我接过书包，差点儿摔倒，脸皱成一团，托住书包底，猛地向上一提，背在肩上，虽然书包很重，但我心里很开心，总算可以不让爷爷这么辛苦了，“爷爷您慢点，我搀您！”走进学校，一回头，爷爷竟还站在原处，就这样我一直看着爷爷，看着爷爷……
后来爷爷再也没能陪我上学，但书包一直珍藏在我家，就仿佛爷爷一直陪伴在我身边。
评语：
本文借助爷爷给我背书包的事例，写出了爷爷对我的爱，不同于幼儿版散文A=B=C的形式，而是将最后一个故事进行升华，由爷爷给我背书包变成我主动背书包。全文情感细腻，语言朴实，动作、神态生动，外貌描写的细微变化更是让读者体会到了时间流逝，光阴荏苒，虽万物骤变，但爱永恒的主题，如能将借景抒情穿插在故事中，那这篇文章一定会更棒！
指导教师：雪花老师❉
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