目录
CONTENTS
AIGUOJIAOYUPIAN
爱国教育篇
JITIJIAOYUPIAN
道德教育篇
KANGYIJIAOYUPIAN
集体教育篇
AILAODONGJIAOYUPIAN
劳动教育篇
DAODEJIAOYUPIAN
01
02
03
04
05
抗疫教育篇
01
爱国教育篇
爱国主义是指个人或集体对祖国的一种积极和支持的态度，揭示了个人对祖国的依存关系，是人们对自己家园以及民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。集中表现为民族自尊心和民族自信心，为保卫祖国和争取祖国的独立富强而献身的奋斗精神。不仅体现在政治、法律、道德、艺术、宗教等各种意识形态和整个上层建筑之中，而且渗透到社会生活各个方面，成为影响民族和国家命运的重要因素。爱国即热爱祖国，公民应该热爱自己的祖国，国家应该效忠自己的公民。
庄严的升旗仪式
03
爱国主义
教育基地
肇 庆 市
国防教育基地
肇庆市端州
青少年军校
肇 庆 市 国 防
教育基地展厅
阅江楼
肇庆市博物馆
包公祠
学党史 明事理
中国共产党建党
100周年活动
02
02
载人航天精神
诗歌朗诵 赞美祖国
02
集体教育篇
集体是一种组织形式团体，具拥有一定的活动范围，共同的经济基础、思想基础、政治目的和共同的社会利益。分社会性质团体和国家机构性质的团体。社会性质团体像一个党派，一个班级，一个队伍，一个民族。国家机构性质的团体是一种所有制形式，像一个村集体，一个工厂集体，一个教育机构，一个医院，一个部队等。 在这种组织形式中,集体是一些有共 同目标的人组成的组织，成员之间互相影响，团结一致，为实现共同的目标努力。比如，启聪学校的班集体，是由一些以学习、成长为目标的学生组成的，有班长、班委会的领导，经常开展丰富多彩的集体活动，大家都很遵守集体纪律，谁为集体做了好事，同学们就夸奖他。良好的班集体能够促进每个同学健康成长。
爱家乡
爱学校
爱集体
CLASS
CLASS
爱班级
团结就是力量
03
抗疫精神篇
抗疫精神是在抗击新冠肺炎中形成的众志成城抗击疫情的精神。
一、万众一心、同舟共济的守望相助精神。
二、闻令而动、雷厉风行的英勇战斗精神。
三、顾全大局、壮士断腕的“一盘棋”精神。
四、舍生忘死、逆行而上
的英雄主义精神。 五、充满信心、敢于胜利的积极乐观精神。 人是要有点精神的，
一个民族更是要有一种
精神力量。回望历史，
总有一种精神，经千年
颠沛而魂魄不散，经万
种磨难而历久弥坚。
“抗疫精神”是中华
民族精神的剪影，
它可歌可泣、可圈可
点，也无坚不摧、无
往不胜。
二十字伟大抗疫
精神：生命至上，举
国同心，舍生忘死，
尊重科学，命运与共。
生命至上
举国同心
舍生忘死
尊重科学
命运与共
04
劳动教育篇
劳动是人类社会生存和发展的基础，主要是指生产物质资料的过程，通常是指能够对外输出劳动量或劳动价值的人类运动，劳动是人维持自我生存和自我发展的唯一手段。 劳动可以帮助聋生通过学习与劳动相结合，使学生更好地掌握事物之间的联系并利用他们热爱劳动把学生聚集到这个或那个集体里去。 生活的真正幸福来源于劳动。学校教育的重要使命之一就是要使启聪的每一位学生理解和领悟到一个人获得的生活和文化的财富是与他参加的劳动有直接联系的。教师应当教会学生懂得敬重劳动和劳动者，而不是鄙视劳动。引导学生意识到每一个劳动者都值得尊敬，任何一种劳动都值得尊重。好逸恶劳、贪图享受，期盼不劳而获、少劳多得都是病态的劳动价值观，引导学生确立正确的劳动价值观。
社会公益劳动
双击编辑文字
校园
卫生劳动
校园技能劳动
校外实践劳动
家庭实践劳动
05
道德教育篇
道德品质也称“德性”，简称“品德”，是指个人在道德行为中所表现出来的比较稳定的、一贯的特点和倾向。是一定社会的道德原则和规范在个人思想和行为中的体现。由道德认识、道德情感、道德信念、道德意志和道德行为等因素构成。在中国社会主义时期，最高尚的、最能体现无产阶级和广大劳动人民利益的是共产主义道德品质。 道德，指衡量行为正当的观念标准。不同的对错标准是特定生产能力、生产关系和生活形态下自然形成的。一个社会一般有社会公认的道德规范。只涉及个人、个人之间、家庭等的私人关系的的道德，称私德;涉及社会公共部分的道德，称为社会公德。
学校作为立德树人教育的主
阵地，老师应当教育好每一
位启聪学生要具有良好的道
德品质。
孝顺
勤劳
节约
雷锋精神
甘于奉献(●ˇ∀ˇ●)
乐
助
于
人
尊师守纪
奋发图强
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