《嘉印象》第2期_副本

of   JFLS

Imprssion

清华美院原院长鲁晓波莅临嘉外参加美术教学研讨会

北京大学教务部副部长方哲宇教授考察嘉外

保送清北，吕金浩入选国家集训队，创东莞物理奥赛记录！

嘉 印 象

第2期

再传捷报 嘉外学子获数学奥赛省二等奖！蝉联东莞第一！

新教师成长的一二三四五——给新教师五点真诚的建议

嘉外赋

故乡的腊肉

颁奖典礼、演唱会、美食集市……嘉外举行教师节活动“致敬，你”

嘉 印 象

第2期

2024

美编

陈雪庭

校对

钟丽丽

编委

李保伟

廖    英

李   燕

易文辉

彭    晶

黎敬锋

刘永志

李冬梅

麻金钟

刘广祥

易志军

总编

责编

田丽丽

王铎臻

陈雪庭

盛    欣

吴丽琼

曾云霞

©东莞市嘉荣外国语学校  出品

更多信息，请浏览微信公众号

电话：0769-82026666

目录

嘉外要闻

News of JFLS

Content

颁奖典礼、演唱会、美食集市……嘉外举行教师节活动“致敬，你”

10

清华美院原院长鲁晓波莅临嘉外参加美术教学研讨会

12

保送清北，吕金浩入选国家集训队，创东莞物理奥赛记录！

16

再传捷报 嘉外学子获数学奥赛省二等奖！蝉联东莞第一！

18

考察嘉外，探访吕金浩，北京大学教务部副部长方哲宇教授来了

20

一抢而空！嘉外教育产品亮相中国教育创新年会

23

专业美术馆加持！嘉外与岭南美术馆共建美育基地！

28

Big Day！一场属于嘉外的冬日盛会

30

最远23.6公里，嘉外学子秋日宜徒步

36

官方指定，嘉外成为国家级书画等级考试考点

39

嘉外高中第二届德育论坛 | 班级管理的N个智慧

41

一所学校会如何对待一群小鸡？

49

嘉外举行“龙迎嘉景2024新春团拜会”

51

嘉外赋

故乡的腊肉

表白

做一名有温暖力的教师

是她，促使了我成长

嘉景·嘉年

时光嘉途，心灵嘉旅

原来，我也很坚强

栀子香

赞师恩 诗歌集

最爱的老师

师生文苑

Articles of Teachers and Students

目录

Content

新教师成长的一二三四五——给新教师五点真诚的建议

特约稿件

Special Manuscript

嘉外最美的另一道风景线：小田田

上善若水，大爱无痕

宿舍管理的守护者

始终坚守 平凡中闪耀

人物故事

Character Story

珍爱生命，做最好的自己——李煜《虞美人》教学札记

期末，嘉外语文老师这样说

让嘉外任课教师的“偏爱”春风化雨，润物无声

浅谈如何上好初三化学课

教学拾贝

Teaching Reflection

53

59

61

63

64

66

69

72

75

给作业设计加点趣味化的“生活味儿”

从小学二年级英语快乐学习单对作业设计的几点思考

76

83

激发小学生写作兴趣之拙见

79

84

86

87

89

91

93

95

96

98

100

资讯集装

Imformation

Campus View

Awards

嘉外要闻

目录

桂花

101

老家的小院

102

我的房间

103

我的乐园——故乡的小溪

104

东莞：同一座城，同一个梦

105

106

124

132

嘉外要闻

News of JFLS

9月9日，东莞市嘉荣外国语学校举行了“致敬，你！”2023 年嘉荣外国语学校庆祝教师节活动暨第二届“嘉外之巅”颁奖典礼。本次教师节活动共分为颁奖典礼、“太阳之子”演唱会和美食集市三部分。“嘉外之巅”是嘉外人至高无上的荣誉，旨在不断引领着嘉外教育人砥砺前行，勇攀高峰！

颁奖典礼、演唱会、美食集市……

嘉外举行教师节活动“致敬，你”

嘉外要闻

News of JFLS

清华美院原院长鲁晓波

莅临嘉外参加美术教学研讨会

清华大学美术学院原院长、清华大学文科资深教授、中国美术家协会副主席鲁晓波，清华大学美术学院培训中心主任谢绮红，东莞市文联党组书记、主席张彤飚，麻涌镇党委书记谭叙棉，麻涌镇党委委员黄伟雄，麻涌镇教育管理中心主任曹梅，东莞市教育局教研室美术教研员黄旭穰，东莞市嘉荣外国语学校执行总校长易志军，以及全市200多家学校的400多名美术教师出席活动。

活动围绕美育工作，通过高中美术课堂教学展示、鲁晓波教授专题报告、嘉外学生美术作品点评等方式进行深入全面研讨。

为了提高东莞市中学美术教学水平，推动本土美育工作创新发展，近日，东莞市中学美术教学研讨会暨鲁晓波教授学术报告会在嘉外举行。

活动现场，鲁晓波、谢绮红、张彤飚、谭叙棉、黄伟雄、曹梅、黄旭穰、易志军为“东莞市鲁晓波艺术工作室”揭牌。该工作室是鲁晓波在广东省内首个，也是目前唯一一个艺术工作室。与此同时，鲁晓波受聘为嘉外美育工作首席专家，将为嘉外美育工作发展注入强劲动力。

易志军以“美育与人生”为题发表讲话。他认为，美育在人生不同阶段起到了关键性的作用，一个人审美水平的高低，决定了他的竞争力水平。他指出，美育在嘉外，不止是国标课程，不止是升学途径，它更是对人的点燃与唤醒。嘉外以美育美，构建K12链式化的美育课程，组建实力雄厚的名师团队，搭建专业的艺术场室，多元培养学生欣赏美、感受美、创造美的能力。研讨会的开展、鲁晓波工作室的落户，都是对嘉外美育工作的重视与肯定。嘉外将坚定不移地落实立德树人的根本任务，坚持以美育人、以美化人。

谭叙棉对“东莞市鲁晓波艺术工作室”的成立表示热烈祝贺。他说到，一直以来，麻涌把美育工作摆在突出位置，通过招聘新教师、打造学校美育特色课程等，取得了一定的成绩。接下来，麻涌将继续大力弘扬中华美育精神，培育德智体美劳，全面发展的社会主义建设者和接班人。

鲁晓波说到，个人工作室落户在嘉外、落户在东莞，他感到非常荣幸。他表示，嘉外有着非常多执着于美育教学的教育工作者，也有非常热爱艺术的学生。他将会尽他所能，参与到地方和学校的美术创作、美术教学、美育研讨等工作中，助力嘉外和地方的美育工作再上新台阶，为东莞市教育事业高质量发展贡献一份力量。  

01

鲁晓波艺术工作室落户嘉外

文、图/陈雪庭

嘉外要闻

News of JFLS

03

专题讲座、答疑解惑、现场创作

鲁晓波与学生面对面交谈

02

“没想到中学生能有如此水平。”

鲁晓波高度赞扬嘉外师生

紧接着是高中美术课例展示环节。由东莞市嘉荣外国语学校高中部美术教师、清华大学美术学院2015级毕业生梁国东为大家进行课例展示——《自然之美：风景画的艺术表达》。他通过引导学生欣赏名画、分析画中元素、现场讨论、习作互评等环节，展现了其在美术教学方面的独特见解和深厚功底。

鲁晓波对梁国东的课堂给予了高度的赞扬。他认为整堂课非常精彩，教学目的规划清晰、教学内容设置明确，核心知识点的要义灵活地应用在绘画练习中。尤其是从静物写生到风景写生的讲解，过渡连贯、简单明了。他表示，能感受到嘉外在课堂上强调的不是应试内容，而是更高层次的审美学习，如此培养的学生才是真正具有审美力和创造力的学生。

随后，鲁晓波对嘉外学生部分作品进行点评。他表示，没想到高中阶段的学生能有这样的水平，基本功非常扎实，很多作品不亚于大学被录取学生的作品。

看到高二学生付思怡的作品时，他赞叹道，很少能看到一个中学生能画到这种水平，塑料膜的纹理、质感表现得淋漓尽致。点评高二学生刘俊杰的作品时，鲁晓波认为他把光与构图处理得非常恰当。同时，鲁晓波对同学们提出了一些建议，作画时要注意构图、透视、色彩的纯度、冷暖的对比、前景与背景的差异等。

鲁晓波以“艺术的生命力”为题进行了一场学术报告会。鲁晓波以时间顺序为轴，讲述了艺术的发展、科技在艺术上的应用、艺术如何与人工智能相辅相成等内容。

“我想去学中国画，要怎么学习比较好？”

“要如何找到学习重心？”“设计专业未来就职方向如何？”“您对嘉外的印象是怎样的？”……在与嘉外美术特长生座谈会上，鲁晓波与嘉外学子展开了深入的交流，就嘉外学子的问题，进行了详细的解答。

    谈及对嘉外的印象，鲁晓波高度评价了嘉外的人才培养工作。他表示，嘉外从领导到教师，都高度重视美育工作，都是以高站位培养艺术类人才，以高标准提升学生综合素质。嘉外在课程设置、教学方法等方面都下了很大的功夫。“我们知道一所高校的艺术生源，是来自各所中学，因此中学生源质量的提升，也决定了高校学生的培养质量。我想对嘉外的师生表示谢意，也特别开心看见清华美院的校友能担负起这样的教学重任。”鲁晓波说道。

     期间，鲁晓波为嘉外现场挥毫泼墨。他以鹤为主题，通过精湛的笔法和细腻的描绘，将鹤的高雅姿态和灵动神韵展现得淋漓尽致。

鲁晓波为嘉外学子送上诚挚的祝福：

鹤吉翔,

祝嘉外学子飞得更高、

飞得更远！

          ——鲁晓波

嘉外要闻

News of JFLS

2023年10月18日，备受瞩目的“第40届全国中学生物理奥林匹克竞赛”成绩出炉，来自东莞嘉荣外国语学校的高二学生吕金浩获得金牌，成功入围国家集训队，成为东莞入围五大学科物理竞赛国家集训队第一人，实现东莞在该领域零的突破，获得清华大学、北京大学保送资格。

保送清北

吕金浩入选国家集训队

创东莞物理奥赛记录

兴趣是最好的老师，着迷是最好的朋友。对自然科学的热爱，是吕金浩走上物理科学赛道的起点。

吕金浩从小学开始就对自然科学充满了兴趣，喜欢用科学的角度去思考问题，分析自然现象，在玩玩具时也会经常研究玩具的构造，还喜欢拆装一些玩具和小电器。吕妈妈也捕捉到了他的这一兴趣爱好，常常给他买一些有关科技实验的玩具进行拆装、改装的“实验”。

吕金浩的物理科学知识在热爱和玩乐中不知不觉打下了厚实的基础。六年级时，第一次听到老师提到“物理”这个词，吕金浩正式和物理学科“打了照面”。

孜孜以求，方能更上一层楼。进入初中，书本上的物理知识已经满足不了吕金浩对物理学科的探索欲，于是他常常自学一些超出课本的物理知识。同时，在学物理时，他总会对自己多一些要求：结合生活实际与物理直觉，在脑海里推演各种变化过程，“多想一步，多实验一次，就会多一种结论和收获。”吕金浩说。

因为这一特点，他学习起来比较轻松愉快，也给他带来自信和动力，并开始参加物理竞赛。高一时，他代表学校参加“第39届全国中学生物理奥林匹克竞赛”广东省赛，就收获了一等奖的好成绩。

热爱，是最好的老师

01

全力以赴 国赛满载而归

02

本次比赛周期不算长，从9月12日开始的一个月时间内，要“闯关”市里的预选赛、省赛，再到国赛，可想而知的紧张。这对吕金浩来说，也是一次重要的体验。

此次参赛并取得好成绩，既在吕金浩和老师的意料之外，又在意料之中。“吕金浩的心态非常好，属于沉稳专注型选手，加上他基础扎实，高中2年，在老师和教练的帮助下进步非常大，有这样的成绩是意料之中，但同时，国赛的难度非常大，所以取得这样的成绩，非常不容易！”嘉外高中部的教导主任位庆君获悉比赛结果后欣喜地说。

怀揣感恩 追梦物理 奔赴未来

03

国赛满载而归，吕金浩感言：“虽然是我参赛，但成绩并不是我一个人的，为了支持我参赛，学校、老师以及教练，付出了很多努力。”

据悉，吕金浩进入东莞市嘉荣外国语学校后，学校安排了一个主教练作为他的指导老师，并结合他的学习情况通过外聘教练和购买第三方课程，以及北京大学等多所高校教授授课的方式，对吕金浩进行有针对性的辅导和训练，围绕他的备考调整学习时间和提供专属的学习空间。随着课程的深入学习，学校有针对性地为其安排了专题训练和模拟集训，对各方面的资源进行梳理，对他进行强化训练。

备考期间，吕金浩也曾有过迷茫和信心不足的时候，但是老师和同学都给予了很多支持和鼓励，“不是我一个人在努力，有学校和同学作为坚实后盾，我更有信心，走得更坚定。”吕金浩说，在学校安排的集训中，他得以与全国物竞生以各种形式交流学习，成绩越来越好，让他更坚定了自己的信念。

进入国家集训队，吕金浩特别开心，同时他也认识到，国集强手如云，“接下来，我会好好备考，重新开始，争取有机会代表国家到国际舞台上为国争光，未来的路还很长，要脚踏实地，全力做好接下来的集训。”吕金浩说。

文/钟丽丽

嘉外要闻

News of JFLS

继嘉外学子获得第四十届全国中学生物理奥林匹克竞赛金牌，并取得清北保送资格后，嘉外在拔尖创新人才培养上再传佳讯。在2023年全国中学生数学奥林匹克竞赛上，2名同学斩获广东省二等奖，4名同学荣获广东省三等奖，其中1名同学还是东莞市第一名。

文/陈雪庭

再传捷报

嘉外学子获数学奥赛省二等奖

蝉联东莞第一

去年，嘉外组织学生参加第三十八届全国中学生数学奥林匹克竞赛，获得了广东省二等奖、东莞市第一名的好成绩。

今年，嘉外学子再闯第三十九届全国中学生数学奥林匹克竞赛，并再获殊荣，共有2人获得广东省二等奖，4人获得广东省三等奖。其中1名学生是东莞市第一名，再度蝉联东莞第一。

开办三年，学科竞赛硕果累累

03

嘉外开办三年以来，在学科竞赛领域开始结出硕果。

保持纪录，蝉联东莞第一

01

赛事难度大，含金量极高

02

全国中学生数学奥林匹克竞赛，由中国数学会和中国科学技术学会共同举办。其初赛难度维持在高考中上水平；复赛和全国决赛的内容范围和深度远高于高考难度。

数学奥赛是全国中小学生五大学科竞赛之一，和物理、化学、生物、信息学竞赛，并称为五大学科竞赛。在五大学科竞赛中，数学竞赛和物理竞赛的认可度最高，受到绝大部分高校自主招生认可，是含金量极高的赛事。

获得五大学科竞赛金、银牌的考生，具有强基计划破格入围资格，直接进入校测环节，可申请清北数学英才班、数学领军计划、中科大少创班、少年班等自主招生考试。

而获得省奖的考生，在绝大部分高校的综合评价、高校专项初审等环节都具有绝大的优势。

在全国青少年信息学竞赛CSP-JS中，初中入门组初赛共入围一等奖2人，二等奖11人，三等奖7人；高中提高组初赛共入围二等奖3人，三等奖4人；共有两人进入CSP初中组和提高组复赛，并有两人获得参加全国高中信息学省级联赛NOIP2022的资格。

信息学

共有第三十九届全国中学生数学奥林匹克竞赛广东省二等奖2人（其中1人为东莞市第一），省三等奖4人；第三十八届全国中学生数学奥林匹克竞赛广东省二等奖1人（东莞市第一）；2022年美国数学AMC10&12测评全球优秀奖1人、全球荣誉奖1人、全球优秀奖1人。

数学

共有第四十届全国中学生物理奥林匹克竞赛决赛金牌1人，成功入围国家集训队，成为东莞入围物理学科竞赛国家集训队第一人，并获得清北报送资格；第四十届全国中学生物理奥林匹克竞赛广东省一等奖1人、二等奖1人。

物理

2023年全国中学生生物联赛广东省二等奖1人。

生物

嘉外要闻

News of JFLS

12月21日，北京大学教务部副部长方哲宇教授莅临嘉外，参观嘉外校园，考察嘉外的拔尖创新人才计划，指导学校拔尖创新人才培养工作，探访获得北大保送资格的学生吕金浩，与嘉外学子面对面交谈，对北大相关招生政策进行讲解。

文、图/陈雪庭

北京大学教务部副部长方哲宇

当天，北京大学教务部副部长方哲宇教授在嘉外执行总校长易志军、高中部校长李冬梅、高中部副校长彭晶的陪同下，先后参观了嘉外的超宽走廊学习街、功能室、教室、空中运动场、室内游泳馆等地方。参观过程中，易志军为方哲宇介绍了学校的办学理念、办学规模、空间布局、课程设置、师资规模等情况。

优美的校园环境和先进的办学理念，给方哲宇留下了深刻的印象。他表示，嘉外的校园环境优美，教学设施先进，为师生提供了良好的学习和生活环境。

“我参观过这么多学校，像嘉外这样的学校，并不多。嘉外给我的印象非常好，是一所全面发展的K12学校。尤其是各种各样的功能场室非常齐全，相信同学们在这里学习生活会很幸福。”方哲宇说到。

讲解政策

“好好学习，要向吕金浩看齐”

02

参观校园后，方哲宇与嘉外初高中学子面对面交谈。座谈会上，方哲宇首先介绍了北京大学的强基计划、物理卓越计划等拔尖人才培养工作的有关政策、方案。

“方教授，您好，我在学习数学的时候，有一种原地踏步的感觉，请问要怎么去突破呢？”“方教授您好，我是学习文科的，请问可以介绍一下北大文科类的强基计划吗？”“强基计划内可以转专业吗？”……座谈会上，嘉外初高中学子紧抓机会，向方哲宇提问，并得到了详细的回复。

方哲宇鼓励同学们，要瞄准目标高校好好学习，可以尝试不同的途径，如竞赛、高考等，向吕金浩看齐，考出理想的成绩。

期间，方哲宇探访了获得北大保送资格的吕金浩，询问他在学校的学习生活情况，并要求他要继续深入学习，戒骄戒躁，好好享受高中生活。

高度评价

01

嘉外要闻

News of JFLS

交流指导

“为北大输送更多人才”

03

随后，方哲宇与易志军等进行了座谈交流。座谈会上，嘉外高中部副校长易文辉就嘉外的“拔尖创新人才培养计划的思考与实践”进行了详细介绍。

“嘉外开办这几年，在易总校长带领下，已经有了亮眼的成绩。包括吕同学，获得了物理奥赛国赛的金牌，保送了北大，还有其他同学在数学省赛上也获得了很好的成绩。”座谈会上，方哲宇充分肯定了嘉外的拔尖创新人才培养计划的架构和目前的育人成果。

方哲宇表示，嘉外与北大很有渊源，尤其是有多位北大教授当嘉外学科竞赛总教练，相信在他们的带动下，嘉外的拔尖创新人才培养工作会做得越来越好。他说到，嘉外要多组织学生参加北大的各种活动，如新春营、金秋营等，让学生获取经验、拓宽眼界、提高技能。未来，希望与嘉外加强交流合作，共同推动拔尖创新人才的培养，为北大输送更多优秀人才。

易志军表示，方哲宇教授的到来为嘉外提供了难得的交流学习机会。得到方教授的认可，嘉外更加坚定拔尖创新人才培养计划的方向是正确的。接下来，嘉外将积极加强与北大的联系与合作，为学生提供更广阔的发展空间和更多元的学习机会，培养出更多的优秀人才。

未来，希望与嘉外加强交流合作，共同推动拔尖创新人才的培养，为北大输送更多优秀人才。

          ——方哲宇

嘉外教育产品

“这都是成熟的教育产品，值得我们借鉴。”

“这一套，我全都要了！”

“听了嘉外的演讲，我专程来买产品。”

“都卖光了？可以邮寄吗？”

11月28日-12月1日，第十届中国教育创新年会“重置系统一一未来学校行动提案”在全球最大的会展中心——深圳国际会展中心举行，来自全国各地的专家、学者、校长、教师等4800余人参加。

嘉外受邀参加“年度教育创新学校产品”集市，展示嘉外的教学产品，教学研究中心负责人、小学部副校长李保伟，受邀上台“闪电演讲”，阐述嘉外教育主张。

文、图/陈雪庭

嘉外要闻

News of JFLS

中国教育创新年会，被誉为中国教育界盛会的“天花板”、基础教育界一年一度的“风向标”。

该年会是由蒲公英教育智库、新校长传媒主办，中国基础教育界联合发起的年度未来教育专业盛会，以“未来”为视野，以“引领、落地、舒适、开阔”为特征，深受教育同仁的喜爱和追捧。

自2014年至今已成功举办十届，在重庆、深圳、成都、上海、杭州、南京等地开展了“重构学校”“重构学习”“重建生态”“重建教师”“重置系统”等议题的讨论，累计现场参会数万人，在线观看超过700万人次，连续参会者不计其数。

2023年是中国教育创新年会第十届会议，本次以“重置系统——未来学校行动提案”为“引领”风向，通过数个板块的“专家报告和学校提案”，叩问未来学校的定义与启程方式。

持续4天的会期里，50余位教育界的知名学者、专家、校长和老师受邀作报告，4800余人来到现场参会，线上数万人次参与深度学习。

一抢而空

嘉外教育产品广受欢迎

02

本次中国教育创新年会现场，首创推出了专属于教育人的“2023自主创新产品市集”。市集汇聚了全国56个中小学自主研发并可以迁移场景、便捷应用的学校教育产品，包括学校管理产品、教师专业发展产品、学生成长产品、课程设计产品等。

嘉外作为入选学校之一，受邀在市集35号展位上进行展示。展示的自主创新产品共有两大类共计7套。

第一类是卡牌类产品《看得数说口诀卡》1套，是嘉外数学特级教师、教学研究中心负责人、小学部副校长李保伟原创。口诀卡打破了传统的乘法口诀背诵方式。

45句乘法口诀只有36个得数，因此设计了36张9cm*5.5cm且有孔的小卡片。卡片正面写得数，反面写相应的乘法算式或乘法口诀。遇到“4、6、8、9、12、16、18、24、36”这九个数字卡，则反面有两句口诀。学生每次练习，都要打乱卡片顺序，一边看卡片正面得数，一边快速地说出反面的乘法口诀。

第二类是文本类产品共有6套，分为三类。第一类是教务管理类：《教学工作手册》《选修课教学工作手册》；第二类是小学数学学科应用类：《图解数学知识清单》《思维导图图解数学2022版新课标》；第三类是假期时空作业类：《做时间的朋友》《做生命的主人》。

最高规格

基础教育界的“风向标”

01

嘉外要闻

News of JFLS

“这本会币多少？”“这一套多少？我全要了，给我扫码。”“还有没有啊”“一本都没有了，明天会带吗？”“能邮寄吗？”“我会币不够了，我去找同事匀一点！”“我用现金可以吗？”……嘉外产品一经展出，就受到了参会人员的青睐。大家纷纷驻足，与嘉外工作人员了解教育产品详细内容。

参会人员可以用虚拟的“会币”购买心仪产品，嘉外的教育产品曾一度脱销。

现场以“虚拟会币采购的产品收入+学术积分”的形式，最终选出了“2023最受欢迎学校自主创新产品”。来自天津武清区六力学校、杭州云谷学校等12位获奖研发团队代表登台进行闪电演讲，讲述产品先进的研发思路、教育价值。

嘉外凭借着过硬的产品理念、质量和参会者的喜爱，成为12位登台代表之一，向全国发出嘉外的声音，展示嘉外的教育理念。

12月1日上午，嘉外教学研究中心负责人、小学部副校长李保伟以“用教育产品重置‘教与学’系统的杠杆原理——以‘嘉外(JFLS)教育产品’为例“为主题，登台进行闪电演讲。他表示，每个教育产品的背后都源自于对某个教育问题的解决，教育产品只是一个支点，最终目的是撬动学生的真实成长，满足师生真实需求。

演讲结束后，嘉外的集市摊位，聚集了更多慕名而来的参会者。南昌珠市学校教育集团的谢校长表示，嘉外的课程太棒了，非常贴合学生的需求。她也将嘉外的产品发给了学校的行政群看，希望有机会能到嘉外去参观。

沈阳和平区团结路小学的孟校长表示，嘉外的教育产品很接地气，很好地能解决教育教学的一些问题，非常打动人。

未来教育

嘉外一直在探索与践行

03

作为东莞首家民办未来学校，嘉外以“国际化的中国教育”为办学理念，培养具有六大能力、八大特质，能“适应未来、创造未来、引领未来”的人。

在布局上，嘉外以空间赋能教育，以超宽走廊学习街、无处不在的开放式阅读空间、接近1:1的功能室配比等硬件设施打造泛在学习空间。

在课程架构上，嘉外以“国家课程校本化，选修课程超市化，特色课程链式化，活动课程常态化”四大系列课程，打造未来学校课程体系。

2021年，嘉外获得中国教育科学研究院官方认证，被授予“未来学校领航校”的称号。

2022年，由中国教育科学研究院比较教育研究所和中国互联网新闻中心联合主办的“第七届中国未来学校大会”在山东潍坊举行。嘉外受邀在此次大会中，以“共享麦+元宇宙展播”的形式向全国观众展示学校的办学特色。

从被授予“未来学校领航校”的称号，到受邀参加2022年中国未来学校大会，再到中国教育创新年会，嘉外的未来教育理念、课程设置、场景打造等都得到了认可。未来，在各方的大力支持下，嘉外将继续从课程形态、空间设置、学习方式、管理形态等方面，积极探索未来学校发展之路。

嘉外要闻

News of JFLS

1月13日，岭南美术馆联合东莞市嘉荣外国语学校举行了以“龙舞墨韵，感受中国书法魅力”为主题的美术馆之夜活动。

    文、图/陈雪庭

活动伊始，由嘉外美术教师为观展人员，导览岭南美术馆正在展出的“融古为新——周汉标金石书画展”。

周汉标是东莞土生土长的文艺名家。展览对周汉标的艺术成果进行了集中呈现，全面梳理了周汉标从1984年至今各个时期的创作成果，时间横跨40年。作品类型丰富，包含金石书法、篆刻、山水画、花鸟画、文人画小品等，立体呈现其对艺术、自然、社会、人生等方面的多重思考，表达其随心创作、不断突破自我的创作精神。

在嘉外美术教师的专业导览下，嘉外学生静静地欣赏作品，近距离感受高雅艺术的魅力。与此同时，嘉外师生现场演奏古筝与琵琶，为美术馆之夜增添了别样的韵味。

表彰

嘉印象获奖学子

02

·印象”书画比赛等，多维度培养嘉外学子创造力、想象力、表达力。

      在美术馆之夜活动中，嘉外为“嘉·印象”书画比赛一等奖获得者颁奖。本次“嘉·印象”书画比赛中，评委们严格筛选，从小学、初中、高中300多件作品中，评选出了一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖。

      古筝琵琶演奏《万疆》、舞蹈《唐宫夜宴》、小提琴独奏《梁祝》、萨克斯演奏《Nothing gonna change my love for you》…… 嘉外师生的表演穿插在不同环节中，为美术馆之夜呈现了一场精彩的视听盛宴。

共建

实现馆校资源优势互补共赢

03

在现场观众的见证下，岭南美术馆与嘉外进行了“馆校共建”的签约和授牌仪式。

嘉外执行总校长易志军表示，一直以来，嘉外非常重视美育工作，构建K12链式化的美育课程，搭建高规格的艺术场室，组建来自清美和央美的名师团队。在刚刚结束的东莞市中学美术教学研讨会上，清华美院原院长鲁晓波教授也正式受聘为嘉外首席美育专家，并将其在广东省的唯一一个艺术工作室落户嘉外。

嘉外与岭南美术馆正式签约，达成“馆校共建”，这将是嘉外开展美育工作的又一重要契机。岭南美术馆融创作、展览、培训、收藏、研究、交流为一体，运用创新机制，在繁荣创作、策展交流、引领和提升东莞城市文化的辐射力等方面，发挥着重要作用。“馆校共建”是一种新型教育模式，它将美术馆和学校紧密结合，共同为学生的成长提供优质的教育资源。

岭南美术馆馆长谢钧表示，学校是进行教育的机构，而美术馆承担着美学普及教育的功能，对城市文化的发展与提升有着重要的意义。岭南美术馆作为东莞的市级美术馆，一直致力于向公众提供优质的美育资源。“向美而行——馆校共建美育机制”是岭南美术馆的活动品牌，以“送出去、请进来”的方式，充分利用了美术馆的馆藏研究和画院画家的资源，与学校进行美育共建。希望与更多的学校携手共进，将与学校共同开展展览进校园、美育成果展、美术项目赛等合作，共同打造“馆校共建”美育品牌。

接下来，嘉外将与岭南美术馆深度合作，开展一系列美育工作。如开展“高雅艺术进校园”活动，邀请岭南美术馆的专业人员与画家团队走进学校，以“展览+导赏+体验”的形式为嘉外学子开展美术教学活动；嘉外的优秀美术老师也将不断走进岭南美术馆进行艺术课程的交流；同时，“到美术馆上美术课”将成为嘉外学子的日常，他们会在这里开展课程，举办展览等。

观展

近距离感受高雅艺术

01

嘉外特别重视学生创作美、表达美的能力。一直以来，学校通过搭建K12链式化的美育课程体系，举办“嘉·印象”书画比赛等，多维度培养嘉外学子创造力、想象力、表达力。

在美术馆之夜活动中，嘉外为“嘉·

BIG DAY OF JFLS

嘉外要闻

News of JFLS

文/钟丽丽 图/陈雪庭、钟丽丽

嘉外要闻

News of JFLS

创意

拼搏

起跑线上的骤然爆发、终点线上的欢呼呐喊、沙场上的凌空腾起、观众席的奋笔疾写，每一个瞬间都是拼搏激荡的音符。

无论是风云激荡的百米短跑，还是耐力与毅力的长跑赛，每个运动员都在挥洒着热血，用汗水谱写着自己的拼搏之歌。

坚持

接力棒在手中传递，呼吸间的交汇，每一次的坚持都是队伍不懈追求胜利的注脚。即使是在极限的疲惫中，他们始终坚守着“不放弃”的誓言，直到比赛停止的哨声响起。

在本次开幕式中，嘉外初、高中以“让世界看见中国美”为主题，每个方阵代表不同的城市，充分展示了别具一格的地方文化、传统服饰、特色舞蹈……

着华夏衣冠，舞传统之美，组成一幅创意十足的优美画卷，令人赏心悦目。

小学部则以“向未来奔跑·绿色、和平、希望”为主题，各班级在老师的带领下对旧物资进行创意改造、亲手制作开幕式道具。

精心编排的表演，配合上独具匠心的环保道具，呈现了一场极致的视觉盛宴！

荣耀

挂上沉甸甸的奖牌，手持象征荣誉的奖状，展开班旗站在领奖台上，他们欣喜若狂、自豪满满！

这片激情热血的赛场，正见证着嘉外学子闪耀时刻！

嘉外要闻

News of JFLS

欢笑

分享

赛场上他们是针锋相对的对手，赛场下他们分享技巧，交流心得；他带来了心爱的吉他，比赛间隙向大家分享自己热爱的音乐；她们一起穿上了喜爱的服装，在草坪上相互拍照记录美好；家委们准备了丰富的美食和饮料，同学们大快朵颐分享之余，还不忘特地将饮料拿到裁判席，与忙碌中的老师们一起分享……

友谊

看到你站在光荣的领奖台上，第一时间赶来祝贺；号码牌上写满了朋友们鼓励祝福的文字，站在赛道上的你感觉浑身充满了力量；明明不是自己站在赛场上，却感觉自己比参赛的你还要紧张；因为有着共同的摄影热爱，你们一起穿上红色的志愿者马甲，为这场盛会共同努力着……

每当一个身影奋力冲过终点线，一颗铅球被掷落到远处……操场上都会瞬间充满欢呼声和呐喊声！

这些欢笑，比冬日的骄阳更加温暖耀眼，温暖着每一位运动员的心房……

亲情

挂上沉甸甸的奖牌，手持象征荣誉的奖状，展开班旗站在领奖台上，他们欣喜若狂、自豪满满！

这片激情热血的赛场，正见证着嘉外学子闪耀时刻！

嘉外要闻

News of JFLS

最远23.6公里！

嘉外学子秋日宜徒步

占地2平方公里的麻涌华阳湖，从昔日的“龙须沟”到如今的水清岸绿、鹭鸟成群，见证了东莞历史变迁、岭南文化赓续，是岭南水乡麻涌的一颗璀璨明珠。历史人文、自然资源、亭台楼阁、小桥流水，一切都让同学们心驰神往……

本次华阳湖徒步研学活动，嘉外根据各学部特点，专门设计了两套方案：初中学生挑战“半天7公里”，高中学生挑战“一天23.6公里”。

当天，同学们脚步轻盈，斗志昂扬，在老师和家长们的呐喊助威声中，一支浩浩荡荡的藏青色的队伍从学校西门出发，踏上征程。

一路上嘉外学子齐声合唱班歌，相互鼓舞，相互支持，主动向警察叔叔敬礼、跟沿路的市民问好，脸上洋溢着按捺不住的兴奋与喜悦。

奔赴自然，探索自我。深秋时节，嘉外开展了华阳湖徒步研学系列活动，带领初、高中的同学们走出校园，感受天地之广、生命之力，开启一场浸润身心的探索之旅。

01

踏征途磨意志

探文化助成长

02

以天地为课堂

引山水入胸膛

在老师的指引下，初中部的学子们对华阳湖展开了深入的探索。每位同学都手捧一本研学手册，反复比对地图寻找目的地，按指引逐项完成研学任务，像极了一个个探险家……

他们钻进树丛，观察榕树、垂柳、黄槐等湿地植物的种类，触摸着枝干的纹理，时而跟小伙伴们热烈讨论，时而在纸上细致记录着。他们贴近地面，团团围住一只小动物，辨别它的种类，观察完后又小心翼翼把它放回原处。这是对生命的保护，也是对自然环境的尊重。他们阅读宣传栏的资讯，追忆华阳湖的历史故事。在党建主题公园，他们踏寻红色足迹，致敬革命先辈；在梅林曲苑，他们了解粤剧历史发展，串联历史与生活。

他们在市民广场上大胆自信地集体高歌，众志成城地摆出高难度的舞蹈动作，引来现场市民的驻足和一阵阵掌声；他们有的坐在异木棉树下，有的围在湖泊边，有的靠在凉亭上。时而若有所思地注视着眼前的美景，时而埋头奋笔在纸上勾画，很快一幅作品就一气呵成；看似简单的项目，实则十分考验技巧。

这是最好的课堂，蕴藏着体育、美术、音乐、历史、生物等多学科知识，学子们沉浸其中，吸纳新知识的同时，还萌生出无限的探究兴趣和学习欲望。

嘉外要闻

News of JFLS

03

不负秋日好时光

激扬青春正当时

路漫漫其修远兮，23.6km徒步于同学们而言并非短途。他们说，“徒步很累很辛苦，漫漫长路仿佛看不到尽头，关键在于要适当放慢脚步休息！”“需要的不仅仅是体能，更需要内心的强大和永不言弃的信念。”

中午时分，孩子们来到华阳湖营地休整队伍、补给能量，看见家长们早早在营地等候，还准备了各式各样的惊喜布置，孩子们欣喜不已、感动不已。

陪伴和爱是最好的教育。本次活动，得到了家长们的大力支持，他们踊跃报名，全程陪同参与是孩子们最坚强的后盾。

在老师的组织带领下，同学们在营地里开展起丰富多彩的活动。“投沙包”“打羽毛球”“放风筝”“小型演唱会”......欢乐笑声洒满每个角落！

成长不息，毅行不止

全程23.6公里，嘉外学子无一人掉队

他们用实际行动证明着

道阻且长，行则将至！

由教育部教育考试院主办的书画等级考试（CCPT）于11月18日—19日举行。东莞市嘉荣外国语学校被官方指定为考点的完全中小学。

官方指定

书画等级考试（CCPT）是教育部教育考试院开设的国家级测试，是面向全国书画学习者的技能培训与测试系统。

举办书画等级考试的目的在于继承中华优秀传统文化，普及书画艺术，通过科学、规范的测评，推广先进的学习理念，逐步达到对书画艺术的初知、认知，提高学习者的书画艺术技能和审美水平。

与市面上很多民间书画等级考试不同，书画等级考试（CCPT）是由教育部教育考试院开设，是政府主导的权威、正规的书画等级考试。

教育部教育考试院是教育部下属事业单位，主要负责高考、研究生考试、中小学教师资格考试、全国大学英语四六级、全国计算机应用水平考试、全国英语等级考试、托福、雅思、日本语能力测试等考试工作。

地级市的考点数量有限，要成为考点就要经过广东省教育考试服务中心严格的实地考察。

考察团要实地考察的内容包括考务室数量、保密室数量、书法美术考场数量、医务室数量、普通考场数量等硬件设施，以及学校的办学特色与成果、美术学科特色等。

经过现场汇报与答疑、实地考核，嘉外最终被确定为东莞3个考点之一。

官方组织 权威考试

01

考察通过 官方指定

02

文/陈雪庭

班级管理的N个 智 慧

嘉外要闻

News of JFLS

在美育方面，嘉外秉承着“办国际化的中国教育——育中国的世界人，做世界的中国人”的办学理念与“培养适应未来，创造未来，引领未来的人”的育人目标，通过专业化的师资队伍、多元化的教学方式等，提高学生的审美能力和书画技能。

学校采用多元化教学方式，如丰富的课堂教学、功能室的专业实践、真情境的展览体验等，让学生在不同的环境和场景中感受艺术的魅力，提高学生的艺术素养和创造力。

学校为学生高规格地配备了超专业的美术多功能室，如萌涂美术屋、光影素描坊、墨韵书画厅、金石拓印坊、笔墨丹青阁、匠心陶艺馆、点石美术室、丹青美术室等。

在专业的美术功能室内，学生学习书法、国画、篆刻、素描、漫画、水彩、景泰蓝、掐丝珐琅、潮手绘、扎染、手工、设计等课程。

嘉外在高中部开设了美术专业班，为学生的专业学习、多元化升学提供有力帮助。

学校更拥有一支专业化美术教师队伍。他们分别毕业于清华大学美术学院、中央美术学院、南京师范大学、湖南师范大学、云南大学、广州美术学院等知名院校，其中硕士学历占比超过50%。

自2021年开办以来，嘉外师生在各类美术赛事上囊括了许多奖项：省级奖项7项（其中2项教育厅一等奖，5项教育厅二等奖），市级奖项46项，镇区级奖项63项，总计一百多项。

美在嘉外 美有特色

03

2023年12月，东莞市嘉荣外国语学校迎来一场热烈非凡的“德育人”盛会——嘉外高中部第二届德育论坛。

这是一场守正出新、融创智慧型的论坛，它立足嘉外品质、嘉外常规、推陈出新、与时俱进，它荟萃嘉外老师的集体智慧，更汇聚了各地前沿的教育观点。

本次德育论坛的主题是“班级管理的 N 个智慧”，围绕这一主题，不仅设置了优秀班主任分享环节，还就“营造班级学习氛围、建设优秀学生公寓、建设优秀班干队伍、培养学生良好生活行为习惯、帮扶后进生”五大议题进行小组研讨分享，旨在优化教师工作方法和管理措施，全面提升德育管理水平。

嘉外需要怎样的班级氛围？目前存在哪些不良的班级氛围？如何营造嘉外需要的班级氛围？基于这三个方面，刘霞老师所在小组从早读、晚修、课堂这三个重要的时间节点进行深度剖析。

刘霞，G102班主任，7年工作经验、陕西师范大学硕士、优秀班主任 、 优质课展评奖。

营造良好的班级氛围，需要从一言一行、一点一滴、一举一动的小事做起。关键在于要让学生做事，要让学生动起来。这需要我们所有人一起努力，形成教育合力，互相学习，取长补短。”

好的学习氛围

需要好的班级氛围

01

文、图/钟丽丽

嘉外要闻

News of JFLS

a.提前明确早读任务；b.落实任务导向，及时检测早读效果；

c.班主任、科任老师、课代表齐抓共管；

d.小组积分激励制度，榜样带动；

营造早读氛围的N个智慧

a.营造安静的班级环境：注重班级文化建设中的人文环境建设；

b.加大晚自习纪律监管力度：提高学生独立学习的能力，发挥值日班干和值日教师的作用，真正落实管理和监督；

c.学习时间安排：各科合理布置作业及任务，注意作业难度与内容数量；培养学生利用课间、中午等碎片化时间提前完成部分作业；

d.培养学生总结与预习的学习习惯：加强指导与监督；

营造晚修氛围的N个智慧

a.班主任严格要求学生，行为习惯、常规管理常抓不懈；

b.选择、培养好班干部，定期进行总结反馈；

c.合理设置学习小组，发挥榜样带头作用，形成同桌互助，在班级营造“比、学、赶、超”氛围；

d.善用校规、班规进行加减分，并进行周总结。让加减分真正发挥作用，培养良好课堂氛围；

e.与任课老师密切联系、相互配合。做好学困生的谈话谈心、个别辅导、家校联系等工作；

f.利用班会、每日总结、安全教育等时间进行相应教育；

a.树立老师的威信，让学生又敬又爱，让学生全身心投入课堂；

b.任课教师严格要求，营造有序的课堂氛围，有明确的问题布置、要求等；

c.任课老师精心设计课堂教学内容，采用多种教学方法，激发学生兴趣；

d.多关注课上打瞌睡的学生，通过提问的方式来提醒学生、注意提问难度，重在鼓励；

e.鼓励学生积极发言，让不同层次的学生都有表现的机会；

f.关注学困生，对游离在小组讨论之外的学生及时给予指导，并鼓励学生展示交流；

g.坚持落实走下讲台、走近学生，随时注意检查课堂笔记；

h.精神饱满离不开良好睡眠，需要生活老师认真履责，落实保障学生睡眠时间和质量；

营造课堂氛围的N个智慧

02

优化学校寝室环境

建设“优秀寝室学习生活共同体”

为了更好地优化学校寝室环境，提升学生自我管理、自我教育、自我服务的意识，激励学生互相学习、互相监督、互相帮助、共同进步，努力实现优良学风养成与寝室文化创建的有机结合。

王佳，G103班主任，11年工作经验、连续10年担任班主任、优秀班主任 、优秀青年教师奖、优质课展评奖。

a.组建学习帮扶小组，形成学科优势互补，每周组织一次寝室成员学习总结交流会。——学习小组组长

b.有计划地组织寝室成员集体参与户外运动，如跑步、球类等。——运动小组组长

c.按学校寝室管理的要求，做好寝室的内务监督管理，每周开展一次寝室内务、卫生自查自纠和评比活动。——内务小组组长

d.按照学校寝室管理的要求，维护好寝室的纪律，特别是午休、熄灯后的纪律。——纪律小组组长

e.按照学校作息时间，及时提醒成员起床、睡觉、熄灯等，关心成员身体健康和情绪波动，及时向班主任汇报。——生活小组组长

f.积极推荐、发掘各种才艺（书画、音乐、舞蹈等）突出的成员参加学校各种学术社团或文艺汇演。——才艺小组组长

建设“优秀寝室学习生活共同体”的N个智慧

 以寝室为单位，每一个寝室组建一个‘学习生活共同体’，各成员分别负责学习、卫生、锻炼、纪律、生活、才艺等。全体成员学习上做到互相帮助，生活上互相关心，锻炼上步调一致，基础上严格要求。

嘉外要闻

News of JFLS

a.实行目标管理，责任分工到人。让学生明确自己的岗位和对应职责；

b.小结总结复盘，经验积累质变。一事一复盘，一日一小节，一周一总结；

c.计划规划策划，威严威信树立。班干部威严的树立需要班主任撑腰，威信的树立则需要班干部通过自己的实力去赢取；

d.赏罚奖惩分明，放权放手放心。制度越详细、越完善，班干部处理起来就越得心应手，尽量减少突发情况的可能，万事走在前头，做好备案；

建设优秀班干队伍的N个智慧

随着社会的发展，对青少年的行为习惯教育显得尤为重要。特别是高中生，他们正处在形成世界观、人生观、价值观的关键时期，良好的生活行为习惯对他们未来的发展有着深远影响。

因此，如何有效地培养高中生良好的生活行为习惯，是教育工作者需要深入探讨的问题。

娄俸瑀，G113班主任，12年工作经验、先进教育工作者、优秀高考辅导老师、优秀班主任、优秀教师、优秀德育导师、曾培养出一位县级理科状元。

a.培养学生的规则意识。明确自己的底线，让学生在规则引领下做好自己；

b.目标引领，激发学生内驱力。学生有了自己的目标，就会为梦想努力，规范自己的行为；

c.重视家校沟通。让家长了解学校德育目标和日常行为习惯方面的要求，促进学生良好行为习惯的培养；

d.量化管理落实到位。巧用量化，激励学生。从量化管理中，点评班级学生行为习惯的优缺点；

e.陪伴学生。发现问题，及时解决，以身作则，率先垂范；

f.重视师生关系。动员学生敬畏课堂、尊重老师；

培养学生良好生活行为习惯的N个智慧

03

班干部

是班级的核心力量

一个班级的正常运行，班主任除了需要建立起学生对其的信任感外，还得建立起一支良性可靠的班干部队伍来辅佐。

如何建立班干部团队，这是每一个班主任在开学初，就需要仔细琢磨的一件特别重要的事。

刘智超，G111班主任，优秀班主任 、高明区教学设计一等奖、高明区微课短视频一等奖、班主任技能大赛二等奖。

04

习惯是人生的主宰

人们应当努力求得好习惯

 有了班干部的辅佐，等于解放了你的双手，让你的大脑可以去思考更加重要的事情。比如学生的个性化成长指导、学生的生涯规划……

好的习惯会使学生的思维、学生的行为趋向正确积极的方向发展，进而影响他们的生活、性格以及命运。因此，一个好的习惯往往对学生的学习和未来，甚至他们的人生都有着决定性的作用。

嘉外要闻

News of JFLS

a.爱心感化，温情在先：营造良好师生关系、多与孩子沟通交流、换位思考、主动关心、针对性的辅导等；

b.赏识教育，鼓励为主：独具慧眼，善于发现后进生的“闪光点”；创造公平教育环境，维护后进生的自尊心；用爱心去重新塑造他们的世界观；激发他们上进的欲望，鼓舞他们的信心；

c.榜栏引领、氛围先行：用好表扬激励手段，努力营造良好班风，构筑学习小组，强化互帮互助；降低目标，安排较易完成的任务，以任务驱动内在进取心；

d.家校合作，多管齐下: 主动反馈学生在校情况，努力“共情”获得家长肯定及支持、提升教师尤其是班主任教师业务能力，综合运用多元评价标准；

帮扶后进生的N个智慧

积极正向引导、发挥榜样力量、科学利用制度、引导自主管理、形成班级合力，班级就是这样一步一步成长起来的！

易慧娴，G208班主任，优秀教师 、教师课堂教学比赛一等奖。

a.发掘学生积极因素。鼓励学生参与星光音乐节、班级合唱比赛、学生主持表彰大会、每日一题等；

b.营造教育积极氛围。在班级策划学法分享大赛、学习小组、考后复盘、表彰会等；

c.落实学校、年级各项制度。如善美嘉少年、值日班干部制度、学生值日班主任制度、宿舍纪律委员汇报制度；

d.班级管理科学具体化；

e.引导学生自主管理；

凝聚班级力量的N个智慧

05

教育孩子

就像牵着蜗牛去散步

每一个学生都各自是一个完全特殊的、独一无二的世界。每个学生都有自己的特点、兴趣、情感和需要，具有不同的发展水平。

教师必须根据学生的个体差异，采用不同的方法做好学生的个别教育。

曹志学，G115班主任，12年工作经验、华中师范大学硕士、乌鲁木齐市首届“四有教师”、骨干教师 、优秀班主任 、优质课展评奖、优秀青年教师奖、教学设计创新奖、优秀教研组长。

06

习惯是人生的主宰

人们应当努力求得好习惯

嘉外的后进生，更多是基于初高中知识体系的不适应而出现的‘相对学困型’。

首先是发掘学生的积极因素，从多个角度、多个层次，利用好学生需要被关注、展示自我的心理，鼓励学生参与学校举办的各种活动，同时也可以在班级当中，更多地创造给学生展示的机会和平台。

在管理的过程中，科学化、具体化。当我们想要强调什么的时候，我们可以把它进行量化，引导学生进行自主管理。如果想要鼓励学生早到，可以设置‘早到登记表’，时常进行统计和总结。如果希望学生能够按时关灯就寝，可以设置‘宿舍情况登记表’，为后续的追踪管理提供依据。

嘉外要闻

News of JFLS

07

高标准、严要求

必然换来好班风、好效果

为了更好地优化学校寝室环境，提升学生自我管理、自我教育、自我服务的意识，激励学生互相学习、互相监督、互相帮助、共同进步，努力实现优良学风养成与寝室文化创建的有机结合。

李益冬，G119班主任。7年工作经验、武汉大学硕士、2017年在东莞市高中数学竞赛中辅导32名同学获奖，获得“优秀指导老师称号”、2019年在全国高中数学竞赛中辅导一人获得“国家二等奖”、东莞市微课比赛三等奖、优秀教师、年度优秀班主任。

a.上课、自习、晚修：着装标准、桌椅整齐、桌面整洁、坐姿端正、状态专注。学生自我管理，班干监督管理，制度强制管理，班主任跟进管理；

b.集体活动：到位快、站队齐、过程静、动作规范。体委、老师、学生会、班主任四位一体，发现问题，及时处理，对症下药；

c.课间纪律：入班即静、入座即学、静能生慧、聚精会“神”。自我要求，班干负责，班主任监督；

d.运动场、学习中：正确全面的认知、勇往无前的信念、永不言弃的精神、平静理智的心态。点点滴滴渗透在学生的理想教育中；

班风建设的N个智慧

我们的班级口号是‘净、静、竞、精’，寓意是在干‘净’整洁的环境中安‘静’的学习，随时保持考试‘竞’技的状态，就会拥有‘精’优的学业、健悦的身心。

见证一个生命的诞生

01

      如果说，什么是成长中颇为沉重却又不可或缺的

命题。那么，生命教育一定是绕不开的话题。

      2023年暑假，嘉外的PBL作业是《做生命的主人》，其中有一项是——“孵小鸡”。孩子们从一个蛋宝宝开始，感受生命诞生的喜悦，体验生命成长的不易，乃至经历生命之消亡。这个过程，奇妙而又有些悲伤，对嘉外来说，创设一份高质量的作业并不难，难的是在生命这个恢宏而又脆弱的话题面前。

      一所学校需要以怎样的耐心与智慧，陪伴孩子，去经历，去面对，去成长。

暑假之前，一二年级的同学们在期末游考结束之时，收到了一份特殊的礼物——一枚受精鸡蛋。

对生命的探究，便从这里开始了。

暑假期间，这些鸡蛋在孩子们的期盼中，经历了照蛋、翻蛋等一系列过程。最终，120多只小鸡宝宝，破壳而生。

班级群里，孩子们绘制的《小鸡诞生记》详实而又生动，生命的奇妙跃然纸上。

文/吴丽琼 图/钟丽丽

嘉外要闻

News of JFLS

礼遇一个生命的成长

02

面对这些鲜活的小鸡宝宝，嘉外并不希望孩子们，将其视为猎奇与圈养的玩宠，而是希望他们在生命面前，学会尊重与礼遇。

为此，嘉外联系了位于洪梅的一座天然小岛，为小鸡宝宝寻找一个适合的家。

开学之时，孩子们可以选择将小鸡带回学校进行捐养。学校安排专职老师和学生代表一起，将捐养的小鸡宝宝护送至岛。

上岛后的小鸡们会经历，保暖、疫苗等一系列适应性措施，之后再行放养。对于相对赢弱的小鸡宝宝，会有专人照顾。在此过程中，小岛工作人员会定期向学校报告小鸡的生存状态。

将小鸡送上岛，只是礼遇生命的第一步。接下来在不同的阶段，与小鸡宝宝的故事，还将持续进行。如，开学第一周，学校组织开展主题班会，让孩子们讲述孵化小鸡的感悟。

一个月后，孩子们可以凭借“捐养卡”前往小岛，看望小鸡、寻认小鸡。

小鸡长大后，生出来的蛋将会作为礼物，分享给孩子们……在一段又一段的经历中，孩子们将真切地感受到生命的成长与传承。

与此同时，《我给小鸡找新家》绘本创编、《小鸡仔成长记》儿童剧等一系列主题课程也在同步构建中。

面对一个生命的逝去

03

在生命面前，与一切美好愿景相伴而生的，是一个难以逃避的问题——那就是逝去与消亡。9月5日下午，孩子们面对了第一批小鸡的死亡。按照事先约定的方式，小岛工作人员寻找了一处幽静之所，安葬这些逝去的小生命。这些视频将会在合适的时间与情境之下，以合适的方式，播放给孩子们看。

如果说，迎接生命的诞生是张扬的喜悦。那么，面对生命的消亡，则是更为深刻的成长。这一课，孩子们需要去面对。唯有经历过失去的悲伤，方能更加理解与懂得生命的价值。

教育之恢宏，在它磅礴而有力；教育之深沉，因它润物而无声。

在教育面前，若说何以为灵魂？有时，不过是去看看，一所学校如何对待一群小鸡。

嘉外举行﹁龙迎嘉景2024新春团拜会﹂

2024年1月25日，学校热烈举行了“龙迎嘉景”2024年新春团拜会。执行总校长易志军作新年献词，总结成果，展望未来。现场年味浓厚，互动热烈，全体教职工共度欢乐时光。此次年会不仅充分展现了教师们的才华与激情，更激发了全体嘉外人在新的一年中砥砺前行、追求品质的决心与斗志！

嘉外要闻

News of JFLS

特约稿件

特约稿件

Special Manuscript

新教师成长的一二三四五

——给新教师五点真诚的建议

每年的九月，教育的星空总会闪现许多灿烂的新星——新教师，这是一个充满活力与希望的称号。然而，如何让这些新星在教坛迈好第一步，走好教坛每一步?让他们在教学之路上健康快速成长,帮助他们找到星空中最亮的位置?因此，我想结合本人的一些成长历程，真诚地给新教师们提几条朴实的建议。以此期待新教师能快速成长起来，为他们的成长起到抛砖引玉的作用。更愿每位教师能从中寻回初为人师时的浪漫与温馨，享受从教之路的欢乐与幸福。

文/教学研究中心 李保伟

保持一个积极心态

01

心态，即人对事物的一种心理状态，也就是一个人对生活与世界的态度。新教师刚从一个大校门走进另一个小校门，踏上全新的工作岗位。他们所面临的大多是学生时代所不曾遇到的，想到的。这期间或许有因分配的工作环境恶劣而产生的失落，或许有因远离家人，同学的孤寂，或许有因日复一日的备课，上课，批改作业而产生的厌倦。或许有因学生调皮捣蛋而产生的忧虑。这些很有可能会很快冲淡新教师初登讲台时的激情与自豪。而此时，新教师拥有什么样的心态就显得十分重要了。美国成功学大师拿破仑·希尔说过：“人与人之间只有很小的差异，但这种很小的差异却往往造成了巨大的差异，很小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是成功与失败。”因此，新教师从教之初保持一个积极的心态是十分重要的。

当遇到工作环境的艰苦恶劣时，是不是可以这样想：我工作的地方确实偏远了一些，条件固然是恶劣了一点，但偏点更好，我可以忍受寂寞，与孤独为伴，静下心来读书学习；条件虽然苦了点，但偏没有关系，我是年轻人。吃得苦中苦方为人上人。

当在教学中遇到不如意的事时，是不是可以这样想：教育是一门遗憾的艺术，学生是一本需要用“爱心、耐心”去读的书；在教学中出现一点不如意的事都是正常的，只要我努力、用心去做，一定会得心应手的。其实，很多事情，只要我们能够换个角度去看、去想，希望就在眼前。

确立两个从教目标

02

确立目标，可以让我们在教育道路中看得更准、更远，走得更稳、更快。作为新教师，首先要确立“让学生喜欢”的目标。喜欢什么呢？一是要让学生喜欢你这个人。如果这样，你就要走近学生，和他们打成一片，了解他们的心灵；最终，打动他们的心灵，从而“亲其师，信其道”。在工作中我们不难发现：很多学生会因为喜欢某个老师而喜欢某一学科，并不是因为喜欢某个学科而喜欢某个老师，道理就在于此。

就像嘉外执行总校长易志军先生曾在全体教师会所发出的倡议那样，我们每个教师都要思考：今天，我们该怎样爱学生？

武志红说过：“爱是深深的理解与接受”。我想，爱学生的关键要学会走近学生的心灵，读懂学生的心灵。一个能懂孩子教师一定是无比幸福的。因为一个教师的幸福，不仅仅是在于他完成了多少字的大作，攻克了多么难的难关，总结出多么伟大的理论；更在于他所教的孩子是否需要他，依恋他，和他的心连在一起。二是要让学生喜欢上你的课。这就要求新教师要在备课上多花点功夫、多研读教材、多想想学生，把课上得既有趣又有效。一个新教师只有让学生喜欢上你了，他才会主动走近你，和你交朋友，向你说心里话，这样你的教学就成功一大半了。我们每个老师如果回忆一下，自己见习时那段美好的从教时光，也不难发现，大部分学生都非常喜欢见习老师，而每个当老师的也会非常怀念见习的那段从教经历。之所以会这样，是因为我们放下了架子，全身心地走进学生的世界、教育的空间。

新教师要确立的第二个目标是“做一个名师”。名师，即非常有名气、家喻户晓的老师，他们有高尚的师德、精湛的教艺、精彩的人生。他们满怀爱心、充满激情、努力付出，最终获得了大家的好评，成为众人学习的榜样。俗话说：“不想当将军的士兵不是好士兵”，同样，不想做名师的教师不是好教师。因此，“成为名师”，应当成为每一个教师心中最朴实坚定的目标。

当然，想成为名师，就要先学习名师，例如：当前我国小学界就有于永正、窦桂梅、吴正宪、黄爱华、华应龙等一大批著名的特级老师。我们应该积极走近他们，读名师的书（在书本学习名师），看名师的碟（在光碟中学习名师），与名师为友（在网络中走进名师），走名师的路（在反思学习中成为名师）。通过这一系列举措了解名师成长的足迹、奋斗的艰辛、追求的快乐，以名师为榜样引领自己健康成长。

特约稿件

Special Manuscript

养成三种工作习惯

03

好习惯是无形的毕业书，新教师在从事教学工作的伊始，养成良好的工作习惯是非常重要的。

首先，要养成学习的习惯。现代社会的快速发展，终身学习的观念已深入人心，作为新教师，更应该牢牢树立学习的意识，养成学习的习惯。

向什么学呢？一要向书本学。多读一些好专业书籍、教育报刊杂志，如李镇西著的《爱心与教育》及《人民教育》、《中国教育报》、《中国教师报》、《教师博览》、《星教师》等。二是要向身边的人学。要不耻下问，虚心请教，学习他们的宝贵经验，多问、多听、多想、多看，做一个学习中的有心人。三是要向网络学习。网络，一个虚拟的空间却藴含着一个神奇的教育世界。新教师要善于上网冲浪，与人交流，让自己在网络中激情燃烧自己的教育信念，放飞自己的教育情怀。四要向名师学习。让自己学得更有高度，善于站在巨人的肩膀看教育世界。

其次，要养成反思的习惯，在每一节课后要反思：这样教是否有用？怎样教才有用？有没有比这更好的教学方法？在每天工作后的晚上要反思：今天的教学工作中我成功的地方在哪？为什么？失败的地方在哪？为什么？

最后，要养成写作的习惯，新教师可以为自己准备一本笔记本，专门写教育随笔、教学日记。写下自己在教学中的思维轨迹，记录自己的教学故事，是温馨的、是忧伤的、是大的、也可以是小的。用文字留住自己的教学足迹，用笔记录流淌于内心深处对教育的感受，这就是人生的幸福。这样一来，在不经意间才我们会明白：写是一个过程，一个成长的过程，不追求什么，只是在不知不觉中你已经成长了，坚持写本身就是一种美丽。

每一个教师都有“拿起笔”的习惯和韧性。以写促思、以写促研。我真心地呼吁：

拿起笔吧。课上，拿好粉笔，洒脱地与孩子们遨游于知识的殿堂。课后，勤握笔杆，及时记录教学的点滴，一字一笔的记录，不断为积累丰富着经验。叶澜教授不是说过“一个教师抄一辈子教案不一定成为名师，但写三年反思就很可能成为名师？”吗？

拿起笔吧。毛主席都说了,笔杆子力量大。让我们一同拿起笔杆，凝聚文字的力量，用心琢磨教学，扎实研究教学，增强教育科研的生产力，提升教学的效率，提高教学的质量。

拿起笔吧。如同“想唱就唱，要唱得响亮。”我们也应该“想写就写，要写的情真意切。”不必介意文字的稚嫩，不用担心无事可写，不要在乎文章得失结果。只要行动，就有收获。只要动笔，就有着落。难在坚持，贵在坚持，成也在坚持。

拿起笔吧，敲起键盘吧，让我们一同在教学写作研究的道路上载歌载舞，共同分享表达后的畅快、释放后的愉悦、畅达后的温馨。

学会四个教学转变

04

1、“学生”向“教师”的角色转变

新教师刚从学校毕业不久，由一个学生变成一个教师。教学生，就要时时注意为人师表，学为人师，行为世范。

2、“教师”向“学生”的意识转变

新教师应该有一种“学生”意识，心中时时装着学生，要善于从学生的角度上设身处地为学生多想想，了解学生的心理，坚持全心全意为学生服务的教育原则。

3、“教书”向“用书”的转变

新教师在教书时，还要注意多读教材，领会教材的编写意图，因地制宜、切合实际地创造性使用教材，变“教书本”为“用书本教”。

4、“压力”向“动力”的心理转变

新教师，刚开始从事教书育人这个光荣而又艰巨的工作，从环境、生活、工作等众多方面上会产生许多压力，这时新教师要学会对自己进行心理疏导，把压力化成工作的动力。

牢记五个教育公式

05

1、“1+1＞2”

表示新教师在教育教学中，要明白合作的重要性，不光自己要注意与同事共同合作，而且还要教育学生应懂得相互间的合作。

2、“爱心+耐心=信心”

新教师在面临问题学生时，要学会用爱心去教育，用耐心去坚持，从而赢得学生对教师的信心。

3、“反思+经验=成长”

这是一个著名教育家关于教师成长而阐述的公式，它表明教学反思是一个教师专业成长的有效途径。

4、“99%的汗水+1%的智慧=教育名师”

一份耕耘才会有一份收获，新教师要想成为教育名师，靠99%的汗水加上1%的智慧。

5、“x－1=成功”

“x”表示在教育教学中，我们可能会遇到无数个未知的教学问题。但是只要我们发现一个问题就用心去解决一个问题，在解决教学问题的过程提升自己的专业水平，到时成功的鲜花一定属于坚持不懈的你。

新教师们，我们的教育，因为有了你们而更加美丽，更具活力。请你们相信：好的种子，不怕埋没，总有出土的一天，努力的人不怕寂寞，总有成功的一天！

Character Story

人物故事

文/初中部 杨凯

“随风潜入夜，润物细无声”是她教学的制胜法宝，潜移默化！

“东宫白庶子，南寺远禅师”是她待生的温和耐心，平易近人！

“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”是她坦言习惯不好的学生的率真！

“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”是她秉持办公室工作的责任！

“待到山花烂漫时，她在丛中笑”是她工作上迈出的每一小步，嘉外初中的一大步！

谁说女子不如男？谁说最美不过夕阳红？招打！

把田主任的工作，一劈两半的话，一半的时间在做教学，一半的时间在服务教学。

大大小小的科室，事无巨细全部都要过问。今天哪个教室“不像样了”，哪个公用教室“未整理了”，各个班级的办公室是不是不按“6S”了，班级的设备是不是摔坏了，接下来就是夜以继日亲自过一遍，对她来说哪有那么多放心的事，不亲自操刀，不敢下战场。

有时孩子们上完选修课，有时老师们临时组织紧急会议，尤其是前两年风卷残云般的疫情，每次大家离开公用的科室时，难免不能把物品复原，让下次来开会的老师们摸不着头脑，找不到插线板，寻不见翻页笔，座椅都挪哪了，楼上楼下鸡飞狗跳的找，多次开会强调，可总有特殊情况发生……没办法，田主任唠唠叨叨的大家也听烦了，记住了，但还是涛声依旧，这时我们会发现，周日放学后，那一个瘦弱的身影在检查每一间科室，在吃力的复原每一个物品的摆放位置。

这道最美的嘉外风景线缓缓拉开序幕。

我们初中校园的每个角落没有她到不了的，没有不是属于她“管辖”的范围，这样的“权力”让人看不到，但是哪里需要救场，办公耗材突然发现没了，饮水机打不开了，连门把锁的密码都忘了，卫生死角又难搞了……随处看到的都是田主任的身影，矮小的她，却闪现出巨人般的身影。她的一小步，是我们初中前行的一大步。初中部的每一次会场布置，每一次例行检查，每一次活动组织，每一次规范流程……她总是那样语重心长，那样认真负责，那样不辞劳苦，正如易总校长所说的：她在精益求精，她做到了朝思暮想，她主动担当，她在践行者嘉外的五种精神。

Character Story

这就是我们的办公室主任——田丽丽老师，我们心中的小田田，女子本弱，为母则刚的真性情女子，一个能顶半边天的靓丽风景——田主任。写到动情时，我总想表达，会永远记得她，永远感念她，永远以她为荣。

她一直担任着整个初中部的行政管理任务，随着工作量的加大，为了把每一项工作都做好，就不再带我们一班的生物课了，孩子们都舍不得田老师离开，总想着我们班的生物课不要换老师，一开始大家都不理解，以为田主任抛弃了我们一班，慢慢的大家反而发现，田老师不带我们班了，但是每个角落依然可以见到田老师的身影。每每回忆起来，孩子们在学业上也会害怕这只“母老虎”，也会经常想起田老师的笑容，柔软却给人力量。

就是这样一个到处能看到她忙碌的身影，明明可以靠颜值，可偏偏要靠才华，在一年半里我们也曾一起为一班而奋斗，我想说，见怪不怪的田主任和学生的面红耳赤，毅然决然要感谢田主任对一班学生细心严谨的辅导。

或许，苍白无力的语言难以描述她井然有序的工作安排；

或许，再华丽的辞藻也赞美不了她一丝不苟的工作态度；

也或许，她真的就是我们用来“嘲讽的永动机”，主打一个干起活来猛叉叉，所有的事情都可以咔咔一顿造，仿佛学校的事情就没有她解决不了的问题。

再强大的女人，也会有独处的空间，当她自责亏欠自己的孩子时，我只想说，当我们每天都能看到她的身影时，她的女儿却不能看到自己的妈妈，我恨自己每天都能遇见她，如果哪一天田主任“消失了”，我想应该是她的女儿想她了吧……

在这里道一声田主任：田主任您辛苦了。

委屈面前，那腼腆的一笑了之，淡妆浓抹总相宜！

苦累面前，那冲到最前的坚定，病树前头万木春！

误会面前，那耐心的交流沟通，直挂云帆济沧海！

似乎只是听过她淡淡的一句：自己不扛，难道推给麻校？交给易校？……

痛并快乐着，似乎成了她两年多来的常态，但今日再看，她承担下了所有，那份拼搏后的自信，那担当后的洒脱，那做好才好的旷达……

巾帼不让须眉！不被招打，唯有最美办公室主任“小田田”！

供稿/小学部

 老子有云：“上善若水，水善利万物而不争……”人类最美好的品行就应该如水一样，有水般纯剔透的心灵，能融化孩子的困惑和不安，有水流动灵动的姿态，既能化春雨滋润心田；又能化坚冰，和孩子们一起勤学苦练，坚守良好习惯；也能变作小溪，疏导孩子心灵上的小石头，换一条路穿越高山。

小学部王善琴老师从教二十多年，不仅具有丰富的教育教学经验和深沉炽热的教学情怀，而且温柔如水、美丽如水、育人如水，是一位如水一样的魅力教师。 

如水的教育情怀

“海纳百川，有容乃大。”王老师坚守讲台，一直秉承着博大的教育情怀，崇高的理想追求，以人为本，为学生的生命成长服务，为社会的未来奠基。一花一世界，一叶一菩提。在她眼里，每一位孩子都是特别的，每一位孩子都是值得被爱的，每一位孩子都是潜能无限的。她用爱心和耐心浇灌着这些幼小的心灵，包容孩子的一切。记得一年级新生刚入学的时候，为了缓解孩子们第一次离家住宿的不良情绪，除了课间陪孩子们聊天玩耍，每个晚上都会去公寓查寝，带着一点小礼物陪孩子们玩“走模特步、水果蹲、捉迷藏、木头人”等游戏，孩子们玩得开心，也忘了离家的焦虑。长期的陪伴，孩子都爱上了老师，亲切地叫她“王妈妈”。

人物故事

如水的班级管理艺术

水随器方圆，但不失其本色；顺势而行，又不失其方向。多年来，王老师采用文化建班、文化带班、文化育人、文化养人。真正

人物故事

Character Story

践行文化的传播和传承。她所带的班级，班风纯正，学风浓厚。她用自己的人格和品德塑造了孩子，教会孩子如何正直、勇敢、善良地面对人生的各种挑战。他们班孩子这样说，王老师是我们的好妈妈，拥有一颗慈母的心。起风了提醒我们穿好外套，天气干燥为我们泡柠檬蜂蜜水，晚上还冒着凛冽的寒风送关怀和温暖，陪我们做各种各样的运动，一起唱歌，一起玩游戏，还耐心地听我们诉说小秘密……

     班级文化就像一股清泉滋润着孩子们的心田，也正是这静水深流的胸怀和智慧哺育了一茬又一茬的幼苗，自然有序，向阳生长。她积极参加各级各类培训，更新教学知识，学习多媒体信息技术，用新技术提高教学硬实力。她不断学习，像徐徐流动的源头活水，充实灵动课堂的教学。王老师的课堂如水一般多变有趣：有时像长江怒马威龙，有时如小溪婉转回旋；或幻化成汽，或剔透凝冰；或落差扬瀑，起伏跌宕；或彩虹悬空，引人入胜。因材施教，水到渠成。在“深度学习”的理念引导下，王老师坚持以学生作为课堂的小主人，用课堂活动的形式，组织了《棉花姑娘》和《狐假虎威》等课本剧表演、课前演讲等课堂活动，她的的课堂总是不经意间带给学生许多智慧和欢乐，独具神韵!

     她心如金坚情至深! “上善若水”爱无痕……她把每个孩子都看成一个精彩的世界，细心探索孩子丰富而脆弱的内心，发现并捕捉孩子身上哪怕稍纵即逝的闪光点。她在孩童的世界中执着地行走，陶醉于每朵花的绚丽。

供稿/生活部

她是一位任劳任怨、勤勤恳恳的工作者，只要上班就如同上了发条的钟，不停歇地运转，手头有忙不完的事情。公寓、餐厅等校园各处随时能看到她忙碌的身影，她时刻关心着学生的衣食住行，始终坚守岗位，无私付出。

她是一位默默奉献的耕耘者，平凡却有着极强的责任心和敬业精神，时刻保持警惕，关注嘉宝的安全。她脚踏实地、不张扬、不炫耀，默默付出，守护嘉外的每一个宝贝。

和蔼可亲是她最显著的特点之一，脸上永远保持温暖的笑容。她的笑容好像有着一种魔力，温暖身边的每一个人。不管做什么都充满热情。无论是学生闹情绪还是生病，无论是白天还是深夜，她都毫不犹豫挺身而出，耐心、精准帮助每一位有需求的同学。她像“老母鸡”一样呵护着每一只“小鸡”。同事有烦恼，她同样耐心倾听，给予帮助。友善与真诚、温和与扎实，她以独有的人格魅力赢得了同事们的喜爱和尊重。

她是一个平凡的人，却有着不平凡的精神。无论工作多繁重，她都以身作则，用主动和积极的态度去面对。她的坚韧是我们学习的榜样。

她就是生活部栋长张谋华。

人物故事

供稿/生活部

在嘉荣外国语学校一期生活部，有一位备受尊敬的人，她就是栋长王根凤。作为公寓的管理人，她凭借着卓越的管理才能和强烈的责任心，在平凡的岗位上书写着不平凡的故事。

王根凤是一位富有经验的管理者。自从她从事公寓管理以来，她始终秉持着严谨、负责的态度，对公寓管理工作倾注了全部的热情与精力。她深知宿舍环境对于学生的成长至关重要，因此她倾尽全力为学生创造一个安全、温馨、舒适的生活空间。

在她的带领下，一期生活部男生栋公寓管理工作取得了较大的进步。公寓环境得到了极大的改善，卫生、安全等方面得到了有效保障。学生们在公寓里感受到了家的温暖，拥有了更好的学习和生活条件。

王根凤非常注重与学生的沟通交流。在她的关怀下，学生们感受到了关爱与尊重，公寓给了他们家的温暖。她不仅是学生的管理者，更是他们的好朋友和引路人。

除了日常管理工作，王根凤还注重培养学生的自我管理能力。她通过严格执行公寓管理规章制度，引导学生养成良好的生活习惯。她还想各种办法增进学生之间的友谊，增强集体的凝聚力。这些举措不仅有助于提高学生的综合素质，也为一期生活部的公寓管理工作注入了新的活力。

总而言之，王根凤是一期生活部男生栋公寓管理的优秀标杆。她用自己的实际行动诠释了什么叫做责任与担当，完美体现了“嘉外品质”，对“五种精神、三种心态”深入贯彻。相信在她的带领下，一期生活部的公寓管理工作将继续迈向新的高度！

教学拾贝

教学拾贝

Teaching Reflection

文/高中部 朱政

李煜的《虞美人》这首词不但写出了自己的愁苦，还概括了所有亡国之痛的悲苦情感，甚至失去某种美好生活之痛，失去爱人之痛……这说明这首词具有高度的概括性和代表性，这正是这首词的杰出成就。因此，李煜的愁虽然时隔千年，但是依旧能感染着无数读者，引起共鸣。不朽的篇章是血和泪铸就的，宋太宗因听此词而动杀机，以血书者，真以血写而成，真是令人不能不为李煜扼腕叹息。

他本是诗歌的火焰，却不幸坠落在风雨飘摇的南唐中；他本是顶天立地的君主，却被迫跪在赵宋皇帝的丹墀之旁。正是经历了天渊之别的人生，一代词帝，才为我们留下了传诵千古的泣血之作。《虞美人》给他带来了文学史上的荣誉，也给他带来了天大的灾祸。有人说如果历史上少了李煜这样的皇帝，人们不会太在意，但是如果少了李煜这样的一位词人，就会给世人留下遗憾。

一代词帝就此陨落，给我们后人留下了什么，仅仅是“恰似一江春水向东流”的愁思，同情的眼泪，还是自伤自怜的感叹，我们应该深入探究李煜的人生悲剧原因，有社会的、时代的、家庭的，当然更重要的是他个人的原因。

李煜的悲剧是活在以前的记忆里，

没有看清形势，没有随遇而安，没有苟且偷生，随波逐流，躺平人生，没有后主刘禅的“乐不思蜀”。假如李煜此时抛下愁绪，吟诗填词，适可而止，心如止水，不念过往，看不见“雕栏玉砌应犹在”，忘记“朱颜改”，或许能够和小周后相守一生。可是历史没有假如，文章憎命达，那样历史上会少了“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的千古名句。

李煜的悲剧还在于他是一个错生在帝王之家的伟大词人。南唐后主李煜虽是皇帝，却自称钟山隐士、莲峰居士，不知人间疾苦，曾经幻想当一个相忘于江湖的渔人，然而造化弄人，李煜这个无心皇权的人当上了皇帝。在东风吹拂的明月之下，金陵故国的生活不堪回首，那里的宫殿的雕栏玉砌应该还在，真是人的容貌因愁苦变得憔悴了，倘若要问有多少愁苦，恰似一江春水向东流去，无穷无尽。合上书页，读者也似乎被这无尽的哀思所淹没。假如李煜能和陶渊明一样，归隐田园，或许会有另外一种人生，他书法、绘画、音乐样样精通，尤其是填词，开创了婉约词派之风。

在历史上，因为政治被耽误的艺术家，还有宋徽宗赵佶。他不仅是皇帝，还是历史上有名的书画家，擅长绘画，而且在书法上也有较高的造诣，此外他也是一个多情之人，他和

歌伎李师师的故事可谓家喻户晓；但是赵佶在政治上昏庸腐败无能，靖康二年，金朝南下攻取北宋首都东京，掳走徽、钦二帝，导致北宋灭亡的靖康之变历史事件。

夫天地者，万物之逆旅也；光阴者，百代之过客也。生命短暂，我们每个人都是匆匆过客，应该慎重思考如何度过自己的一生。

每个人都有属于自己的时代，有的人辉煌一辈子，有的人辉煌几十年，有的人辉煌一阵子，有的人辉煌在那一刻，但你别辉煌在昨天。有人看你的现在，有人看你的未来，但没有人看你的从前。希望我们每位同学都能珍抛下愁绪，珍爱生命，不念过往，不惧将来，与时俱进，努力拼搏奋斗，一起向未来。

生命如此短暂，惟其短暂，更应珍惜，找准自己的人生目标、兴趣，才不枉我们来世间一遭。泰戈尔说过，尽管走下去，不必逗留着去采鲜花来保存，因为路上的花自然会继续开放。我们要不断地寻找，找到自己的最爱，才不会让自己留下遗憾，不要成为人生的悲剧。

在历史上，陶渊明因为找到自己的人生出路，实现了自我价值的升华。陶渊明一生奔波劳碌，仕途坎坷，风雨十三载。他累了，需要休息，寻找一个心灵的家园，那里没有人打扰，没有人使唤，没有人侮辱，没有面具，没有勾心斗角，没有尔虞我诈,没有趋炎附势,没有阿谀奉承。于是，田园成了他最合适的去处，这里住房非常宽敞——草屋八九间，这里有树可以乘凉——榆柳荫后檐，也有农人与之拉家常——把酒话桑麻。你说，这样的环境他能不喜欢吗？

教学拾贝

Teaching Reflection

文/初中部 杨凯

匆匆！如梭！白驹！过隙！似箭在弹指间！

一学期的学习接近尾声，针对孩子们最近的学习状态进行了收尾的检测！

凯叔想说，上一学年和孩子们一起学习了丁肇中的一篇文章，今天就引用丁先生的一句朴素中饱含情感的话：对我影响最深的是我的母亲，考试中无论我得到怎样的成绩，她都能谅解与接受。

针对孩子们近一学期的一个学习状态，进行小小的反思，即将面对孩子一学期的收获是应该的，也是必然的，更是正确的，但过度的焦虑是大可不必的，仅仅一次阶段性的检验，不能完全证明孩子学习的过程，更不能验证学习的结果，只是恰到好处的给了我们一次查漏补缺的契机，一次过程性的查漏补缺额，不必要大动干戈的紧张、焦虑。我们要做的是要坚定不移的全力以赴、死磕到底，直面现实的勇气，直面未来的行动，带来的压力是有的，动力更是不可或缺。

趁着这个机会，凯叔想和家长说，我们一起与孩子聊聊，接下来一年，未来高中三年，甚至再往后，少不了考试，但每次考试，除了考知识，更是考心态，考综合素质，就拿语文来说情境化的考试，考出家庭交流的和谐，班级学习的氛围，同学之间的沟通，适应学校社会的能力，我们要做的不只是知识上的成才，更是精神上的成人！给予孩子正面的帮助！

所以凯叔想说，感谢您，无论孩子的爸爸还是妈妈，更别说有几个家长说孩子姥姥对凯叔的理解与支持。

这一学期以来，无论是班级纪律还是学习氛围，或多或少都出现过一些小问题，和前两年相比，的确实现了经过提醒就有改善的良好氛围，当然也不乏孩子一些小小的习惯需要慢慢改正。凯叔和班科任老师们的交流过程中发现，每个老师都有自己相对成熟的教育理念和教育方法，能够落实，特别感谢我们每一位妈妈爸爸的支持，开学第一天到今天，能看出孩子们较大的改善，看得见的成长，倍感欣慰。

凯叔的教育观点，不知您是否认同，但是这个过程，就是全力以赴，死磕到底的坚持着，坚持的过程中，也彷徨、也犹豫、也有过退缩的念头，更别说心猿意马，但唯有不断的努力，坚持着，一路向前。所以凯叔总认为，彻底解决客观的所谓社会、学校环境问题只是暂时的，更多的是我们在现有的环境下激发孩子们主观意识，正如孩子们初三的状态，从根本上解决问题，提高学习效率，环境自然而然了，凯叔想说孩子们适应环境并主动改造好环境的能力远超于我样的环境他能不喜欢吗？强烈要求正

其实，他给世人留下田园风光，已不再只是自然景物，而已上升到一种意象——人类寻找精神解脱、追求安静自由的精神园地。陶渊明开创了山水田园诗派，给后世留下了很多脍炙人口的诗篇。

     无独有偶，跨越近千年，苏轼被贬到黄州，找到了治愈自己的生活，思想突围之后，他在《赤壁赋》里写道：“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。”清风、明月都成了他心中的美景。真是醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。其实也不是在乎山水之间，而在乎人之性情。诗人饮酒是为赋诗，游山是为寻真，玩水是为旷怀。

     当然也有很多人一生都没有找到自己，比如贾宝玉。他厌恶封建等级制度，厌恶科举功名，厌恶仕途经济，但在他的时代、家族背景下，他的人生结局注定是一个悲剧。他最后选择出家当和尚，但我们有没有思考过，其实他并不是真正意义的出家当和尚，他的一生是探索的一生，只想做一个纯粹、真实的人，追求男女平等，爱情自由。

    品读经典，光亮人生；多谢后世人，戒之慎勿忘。从李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”诗句中，我们同学吸取历史教训，抛下愁绪，少点李煜的伤感，要有“自信人生二百年，会当水击三千里”的豪情壮志；更要珍惜生命，立足现在，定好目标，找到自己的兴趣爱好，不负青春不负己，努力拼搏奋斗，一起向未来，做最好的自己。

教学拾贝

Teaching Reflection

接受慢的，我们多下点功夫，不是一时的，而是需要持之以恒的。接受效率高的，也需要死磕到底，大家都在不同程度的成长，这似乎真的需要我们家校一条战线，把劲儿往孩子身上一起理解与配合！

凯叔和您说了两年的话。

关注孩子，真正落实到关注孩子的点点滴滴，关注孩子日常逐步成长，而不是盯着结果的那赤裸裸的分数焦虑！农村长大的凯叔从小就被灌输，再忙的农民也会抽空到地里看庄稼长的好不好，再忙的您，也一定抽出时间关注孩子每一周的变化，孩子的教育在当下。

愿您心平气和，家庭温馨，助力孩子，就是支持与配合凯叔！

凯叔纸短情长，难以表达此时的心情，谢谢您的理解与支持！  

确看待孩子的成绩和问题。

     凯叔始终坚持认为初中的孩子不能绝对自律。孩子初三了，依然离不开老师、家长您的引领监督，了解孩子的情况，关注孩子的成长，是我们必须要坦然的面对，家校沟通，成了我们这个时代的必然。孩子面对中考，目标非常明确，只不过偶有浮躁，这时我们督促孩子做好手中的事，初中生该做的事。

     凯叔作为老师，分数是生命线。我们必须正确看待、分析考试结果，挖掘考试背后的价值，不去偏执于分数。只因，比分数更重要的，是我不敢忽略孩子的乐观向上、孩子的建康快乐、孩子的正直善良、孩子的独立自主、孩子面对困难敢于勇于战胜的勇气和综合能力。我们陪着孩子一起成长，不只是分数，慢慢来，别着急，别慌张。哪个人的成长不是一步一个脚印扎实坚持出来的？

教学拾贝

Teaching Reflection

文/初中部 于立娟

我是来自于嘉外初中部的于立娟，现任嘉荣外国语学校初中部802班和806班的英语教师以及八年级英语学科组长。从教20年，在东莞从教的这15年里，一直以一位母亲和一位任课教师的身份，工作着、生活着、温暖着身边的人，也被身边的人所温暖，幸福切充实。

高尔基说过“没有爱就没有教育”，我们教师要实施有温度的教育，用爱心和责任心去感化孩子的心灵，去带领孩子成长。2021年7月，嘉外建校，我成为嘉外的一名任课教师，与嘉外风雨同舟，一直坚守嘉外的五种精神，为嘉外品质代言。 嘉外的五种精神——勤奋与拼搏，无私与大度，责任与担当，温暖与包容，集体英雄主义。其中，温暖与包容，是我在嘉外每一天常态化的工作和生活。

我今天想谈谈德育方面的家校交流与教育教学的相辅相成和相互滋养，也就是任课教师如何利用好恰当的家校交流。我认为再好的家校交流都离不开“学生”这一重要的纽带和前提。而有温度的师生关系，会春风化雨、润物无声，会因爱温暖、遍地生花。

对学生的爱应该有三种，严爱、博爱和“偏爱”。我认为第三种爱：“偏爱”就是我们嘉外的温暖与包容，也是我们嘉外任课教师要努力学习和思索的。对待“困难学生(学习,心理)”我们要正确认识他们、研究他们，将浓浓的师爱洒向他们，对他们“偏爱”。以806班原706班的四位学困生ABCD为例在"偏爱"的基础上，关心他们、鼓励他们。以806班原706班的四位学困生为例，A同学案例，B同学案例，C同学案例，D同学案例。在偏爱的基础上，关心她们，鼓励他们，A同学案例从两校的倒数第一名，到40多分，60多分，到赶超年级的很多同学；B同学案例，从基础弱没自信，到周末也会问我问题。C同学，从刚入校一个问题多多的女孩，小叛逆加厌学等，到慢慢地会经常发信息，变得阳光开朗，就是温暖让她们开花。科任老师要用”偏爱”激发学生的学习内驱力，育人先育心，要用自己的爱心，唤起学生对老师的信任、爱戴，树立起学习的信心，激发起学生的求知欲和学习动力，多发现他们的优点和长处，学习上有一点进步，就及时给予肯定和鼓励，营造良好学习和师生氛围，收获爱和成绩... 其实这种“偏爱”，就是在做最好的家校交流，而你所有的偏爱和付出，都将会以家校交流的方式呈现和得到认可。A同学妈妈，B同学妈妈，D同学爸爸，C同学妈妈的微信交流都是对“偏爱”，即温暖与包容的传递。而学生是家校交流

而你所有的偏爱和付出，都将会以家校交流的方式呈现和得到认可。A同学妈妈，B同学妈妈，D同学爸爸，C同学妈妈的微信交流都是对“偏爱”，即温暖与包容的传递。而学生是家校交流的真正纽带，想温暖家长，就要先温暖学生，让温暖传递。

     而学生是家校交流的真正纽带，想温暖家长，就要先温暖学生，让温暖传递...

     802班E同学，一个有问题的孩子背后可能有一位比较敏感的家长，那就去温暖他包容他。我虽是科任老师，但我一样可以发光发热助力任课班级。还有部分家长的微信，都是感谢，因为他们的心是被温暖的，又把温暖转递给我，形成良性的循环和磁场。有时老师的一点点付出，有的家校交流会以小作文的方式呈现，真的令人感动。

     示例：一位任课教师在家长会上的发言：她接到的任务，只能做一页PPT，她在一页PPT上，写入近800个字，而且视觉效果很好，有序飞入。她先说道，真的非常感谢缘分，因咱们的孩子，我们相聚在一起，你们的孩子就是我的孩子，一日为师终生为母... 她把全部孩子的名字都展现在那一页PPT中，在每一位家长面前也是仅有的一次全班家长齐聚机会，告诉大家每个孩子老师都在意，都是最亮那颗星，后劲实足+潜力巨大小男神，错题集小能手等等。其实只要我们用心想，总有一个你可以找到的适合某个孩子的优点。家校合力中提要求 ：每一个孩子都是潜力股，盼望每一位孩子小宇宙的早日爆发。课堂是主战场，周末是辅助，如孩子未能取得最理想的成绩，一定是在课堂上用心和动笔还不够。我们一起叮嘱孩子们，上课跟住老师，多动笔记，多开口，多问，多写多练。我们家校一起携手多肯定多要求。周末练好口语，反复加强，自我加码口语，以口语促英语成绩的提升。

     是的，那位老师就是我：家长会发言结束后，我听到了掌声，看到的泪水，也得到了肯定，更多的是让家长知道了我的付出和关爱，我和他们是同频的共情的自己人。家长来校，是非疫情时期的常态，任课教师接待家长“三个一”：一把椅子，体现尊重；一杯热水，表达关心；一句寒暄，去除防备。当家长来校时，任课教师要针对不同类型的家长，采用不同的沟通方法，以情动人，以理服人：我们要做好定位，与家长的交流与沟通，是为自己的教育寻找同盟者，也为自己的教育寻找合作的平台。 无论运用何种方式、何种技巧与家长沟通，最为关键的是要以诚待人，以心换心，同时努力提高自己的业务能力和理论水平，这样才可以架起同家长之间沟通心灵的桥梁。

     教师也要善于与不同类型的家长沟通，比如溺爱型，过度在意成绩型，放任不管型，打骂型等。等以后有机会我们再一起探讨和学习。

     最后，我想说，只要我们任课教师把自己对学生的那份爱心充分流露给家长，让家长觉得你是真心实意地关心、爱护他的孩子，你所做的一切都是为了孩子，以心换心，就一定能得得到家长的理解、支持和配合。

教学拾贝

Teaching Reflection

文/初中部 丁伟利

初中化学是学生学习化学的启蒙，学生学得好与坏，关系到他们高中阶段的学习兴趣和学习成绩，化学教学中，怎样才能做到学生学起来容易呢？下面谈谈我的体会。

一、了解学生。不管是班主任还是科任教师，了解学生作为教师教学任务的首要任务。

1. 通过“教学观察”了解学情

作为一名教师，首先要学会“教学观察”技能，掌握学生一举一动，一言一行，通过教学观察，能够及时知道自己的教法是否适应学生的需要，学生是否听懂了讲授的内容，学生对教学的态度怎样，能够了解学生在学习中哪些知识技能掌握得比较好，哪些还没有完全掌握。教师可以根据这些信息，及时对教学作出调整，以减少无效劳动，确保教学活动不偏离预定的教学目标。

2、通过“作业批改”了解学情

作业可以帮助学生及时巩固课堂所学知识；同时也可以帮助教师反馈教学效果，以及规划以后新课的教学内容和方法。作业批改力求达到了解学生学习态度，学习效果，思维误区，从而进行及时查漏补缺，调整教学思路目的。

  3、通过“与学生沟通”了解学情

俗语说：亲其师则信其道，所以教师与学生建立一种友好帮助的关系。师生间多进行思想交流，感情沟通。以便及时了解学生思想变化，学习状态，并进行疏导解决，以期达到急学生之所急，答学生之所疑，师生共同发展共同进步的目的

二、搞好课堂教学。良好的课堂教学离不开教师的认真准备，离不开教师的谈笑风生。

    首先，教师要在了解学生的基础上，认真准备每一堂课。设计每一节符合自己学生的课堂。其次，教师要带着愉快的心情走进教室。教师在课堂上的愉快心情，微笑和蔼的表情，能够创造出轻松的课堂气氛，拉近师生之间的距离，激发学生听课激情，和学生平等相处，把学生当做朋友，和学生沟通，互动，共同探究，从而更好的完成教学任务。

    最后，语言力求生动幽默。兴趣是最好的老师。为了避免枯燥无味地传授知识，老师的语言应生动幽默，激发学生的学习兴趣。语言生动幽默的一个诀窍是编顺口溜。初中化学的许多内容都适合编顺口溜。比如在归纳实验室制取氧气的操作步骤时，老师可以利用谐音板书：查(茶)装(庄)定点收离（利）熄（息）。地壳中元素含量的记忆氧（养）硅（闺）铝（女）铁（贴），读起来朗朗上口，便于学生记忆和掌握。还有在记忆难容的物质表的时候，初中不要求整个表都掌握，只考察八种常见沉淀，作为教师的我们就该善于总结：八大沉

淀其中有四种是碱，氢氧化铁（铁）、氢氧化铜（桶）、氢氧化镁（美）、氢氧化铝（女），这样的总结会明显改善课堂气氛，让学生在快乐中学习。三、注重实验教学 

     化学是一门实验学科，所以我们在教学的过程中必须注意实验教学，让学生从实验中获得知识接受启迪，观察实验的现象，必要的实验必须要学生自己亲自动手去做，感受实验的过程，规范实验操作的步骤，掌握仪器的使用要领。 

     例如，在实验室制取氧气的过程中，老师在引导学生做完实验后，提出如下问题：装有药品的试管口为什么要略向下倾斜？导管口刚开始冒气泡时为什么不宜立即收集？为什么可以用排水集气法收集氧气，也可以用向上排空气法收集氧气？怎么证明氧气已收集满？怎么检验收集到的气体是氧气？实验完成后应先把导气管从水里拿出，还是应该先熄灭酒精灯？老师的提问可以引导学生分析实验操作中应该注意的步骤，便于学生牢固掌握。再如，在探究二氧化碳的实验室制法时，老师根据学生已有实验室制取氧气的经验，引导提问：反应原理是什么？需要的药品有哪些？药品的状态是什么？用什么样的容器装药品比较合适？反应

     条件是什么？用什么方法收集二氧化碳？收集装置如何设计？当学生在老师的引导下设计出制取和收集二氧化碳的实验装置，并经过老师的检查与认可后，老师可以归纳出实验室设计制取气体的实验装置应该考虑的两个重要条件：一是反应物的状态和反应条件；二是生成物的性质。这样从个别到一般，学生就学会了实验室制取气体的设计方案了。

     总之，时代在不断变化，作为教师的我们，与时俱进，不但改善创新教学方法，才能更好地适应现代教学，才能把学生教好。

教学拾贝

Teaching Reflection

文/小学部 袁双

在非英语母语的国家，对于二外学习者，尤其是英语启蒙阶段的小学生，在日常英语学习中，确实需要做一些练习题和检测题。一来是为了帮助学生巩固和运用课堂所学的内容，做检测是为了及时了解学生的学习情况。练习题和检测题，与课堂教学的内容和形式既要有关联性又不能简单地重复。但是长期以来，学生在英语课堂上以及课后做的练习题和检测题，不仅数量大，而且在内容和形式上存在不少问题。双减和新课标实施后，作业设计成势了在必行，也成了热点，我们嘉外也开展了全学科作业设计的深入研究。本学期，为加深作业设计的实践研究，同时也是符合家长对在校英语学习的关注需求，二年级正式启动周末英语快乐学习单的设计和练习，结合学生的完成情况和家长的反馈，目前已经完成两次设计和实践。

下面我将结合嘉外二年级第二周英语快乐学习单的设计，来阐述一下我对新课标下，就如何实现学生英语学科核心素养，在作业设计方面的一些思考和实践。

针对二年级学生周末下发快乐学习单，组内老师们经过多轮讨论，出于各种原因，不少老师提出质疑，也有直接反对的，但最后大家达成一致：启动快乐学习单。同时，教研组对这

项工作进行强调：周末快乐学习单，既然带有检测的成分，要做就要做高质量的检测。第二周，英语课堂，二年级学生主要学习了 OW（Our World, 环球少年英语，以下简称 OW）Unit4 P58-65 的 vocabulary1 和 Grammar1两个部分,知识涉及到常见家用物品和描述物品位置的介词。

周末快乐学习单，我们旨在让学生复习运用这两部分的知识，为接下来的一周做好准备，所以我们在快乐学习单的正面，进行了图文结合的重点知识回顾，并且考虑到学生知识掌握层次有差异，还将图文词汇读音，做成了二维码，方便学生跟读模仿。（如图）

高质量的检测，既要帮助学生学习知识，发展技能，又要能激发学生的学习兴趣，培养学生的自信心。所以，在背面我们设计了结合本单元主题---house 的实践作业（如图）

这一部分的设计，旨在培养学生的观察能力和对生活的感知体验，同时用绘画记录的形式，让低龄段孩子在绘画的乐趣中运用英语；同时，快乐学习单的正面汇总课内知识，作为绘图时的图文参考。人的成长，关键在于自我成长，所以在学习单的设计上，我们坚持，要让学生有自己的发挥空间。在绘制室内家居用品时，要根据每个家庭室内摆放的物品不同，要图文并茂记录，对于学生来说，有的是学过的单词，有的超出所学单词，有老师认为这让学生操作起来会很麻烦，但这才是真实的生活和有意义的学习。根据自家室内物品，学生可以发挥自学能力，查阅相关物品的英语单词，从而记录下来。果然，我们最后收到的学生作品中，部分学生画出了我们当周课堂，没有教授而很多家庭普遍都有的物品，同时还准确地写出了英语单词。

在 house 文本框的选择上，我们最开始有考虑提供一个更立体的有间分类(bathroom, living room, kitchen, bedroom)的文本框,便于学生对家用物品画图的分类布局。后来由于技术的受限，同时也是出于检测二年级学生对生活的感知体验，最后决定直接设计成一个留白平面 house 框架。从学生交上来的作品里，我们惊喜地发现，学生的设计超乎我们的想象，不但物品内容丰富，有超出课内所学，还有很好的物品分类布局，甚至有立体分层的房屋结构，这都是来源于对生活的观察体验，从以下作品能看出部分学生语言来源于生活的认知思考。

新课标指出，义务教育英语课程具有人文性和工具性的双重特点。实现学生英语学科核心素养，关键是培养学生用英语做事的能力。英语，作为一门语言，它来源于生活，应该要为生活实际需要而服务。所以，在快乐学习单，我们兼顾静态作品和动态展示，学生绘图完，提倡根据所给提示，结合所学，介绍自己温馨干净整洁的家，旨在培养学生在互相分享的过程中，对真善美的追求。

针对收集的静态作品，我们开展了为期一周的课前展示---My house动态分享。

实现学生核心素养的落地，培养全面发展的人，新课标特别强调教学评一体化，注重形成性评价和终结性评价相结合，发挥评价主体多元化。在快乐学习单上，设计了学生自我评价和家长评价，旨在培养学生提高自我

教学拾贝

Teaching Reflection

认知和成就感，同时结合家长评价，让评价更全面，也更有利于家校沟通。快乐学习单，首先它是一张学习单，所以必然有学科知识操练目的；其次要让学生快乐地接受并且完成，我想最好的方式，就是让它生活化一点，让孩子能找到学习的乐趣，并且有想和他人分享的冲动。当然，如果这样一张小单，还能发挥家校沟通的作用，并且让家长为之点赞，那么，老师们在作业设计上就能走得从容和做得更深层。所以，快乐学习单的设计，可以成为小学低龄段学生作业设计的实践探究。

文/小学部 黄艳娥

兴趣是最好的老师。要想切实提高小学生的作文水平，关键在于激发学生的作文兴趣。我在教学实践中根据年级越低，学生越爱表现自己的特点，从低年级起就开展“每日一谈”活动，利用学生的表现欲，激发学生“说”的兴趣，培养孩子从小养成留心观察周围事物并将所看到的想到的，组织好语言表达出来的习惯，为写作打下坚实的基础；通过改革作文命题方式，让学生摆脱束缚，让学生有更大的选择余地，激发学生的写作欲望和兴趣，流露出自己的真情实感；利用周围的一切有利因素，从身边寻找“模特”，依托学生的兴趣、激发学生听课的兴趣；通过成立班级编辑部等方式，尊重学生的差异，纵向打分，宽容、欣赏、鼓励学生，培养学生的成功感，激发学生写作、修改作文的兴趣，提高学生的写作能力。如此可以达到《语文课程标准》中所强调的让小学生“易于动笔”，“乐于书面表达”，对作文“有兴趣”的目的，切实提高学生的习作水平，为孩子的终生习作打下良好的基础。

我国古代伟大的教育家孔子说过:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。因而，要切实提高学生的作文水平，关键在于激发学生的作文兴趣。

激发兴趣是小学作文教学的永恒主题。如同婴儿牙牙学语，最需要的不是母亲“语法”的讲解，而是母亲心领神会地去鼓励和表扬一样，在小学这一学生作文起步的阶段，教师首先要做的应该是像德国教育家第惠多斯所说的“教学的艺术不在传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。那么如何激发小学生的作文兴趣呢?我做了以下几点尝试。

好的素材是作文成功的一半，素材的真、假、优、劣，直接影响着作文的质量。然而在小学作文教学中，教师最感困难的恰恰是怎样指导学生搜集、使用作文素材的问题。从我几年来的教育教学经验来看，结合学生的课内外生活，从学生感兴趣的事物出发，去寻找习作素材，才能触及孩子的心灵，激起孩子如涌的才思。

孩子在学习一篇文章时常会有所感触，产生一些问题，虽然这些感触和问题因人而异，不尽相同，但也经常会不约而同的聚集到某一个或几个问题上来，我称它为“焦点问题”。在课堂上，我们一定要用心去关注这些“焦点问题”，因为这些“焦点问题”是孩子们极为愿意探讨的。教师因势利导，利用课下时间，将这些问题精心设计为几个作文题目，让学生有选择地去做。例如，在和学生一起分析童话体裁的文章时，我们会发现，孩子们会对其中的某个角色议论纷纷:或者会对故事的结局想无限;在高年级甚至还有个别孩子对故事的某些情节提出

教学拾贝

Teaching Reflection

的心灵，他们总有那么多的秘密要倾诉，总有那么多的心曲迸发出来，文思泉涌，让这一切在笔端自然流露出来。这样，他们还会害怕作文吗?

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”终生写作如同一渠清水，兴趣则是那源头的活水，只有对写作感兴趣，那一渠水才会长清。如果学生对作文具有高度的热情，就会使学生在浓厚的兴趣中主动的接受作文训练。如果学生对写作感兴趣，就会不断的写作，不厌其烦地修改。在这样的良性训练下，相信，学生们写作时，就会像蚕儿吐丝那样运用自如，起到立竿见影之效。更为重要的是将为孩子的终生写作打下良好的基础。

批判性的遐见解……这些都是孩子津津乐道的，因为津津乐道所以“货真价实”、才思如涌，正是孩子们写作的好素材。

在课外，我们要走进孩子的生活，用我们的心去打开孩子的心扉，清楚地了解他们在生活中最爱议论的事情、最爱玩的游戏，他们在一起会经常干什么等等。例如，有一段时间，我们班孩子特别爱玩“小鸡抓老鹰”的游戏，经常在课间玩，也因此发生过几起摔倒、打架事件。于是我就找了一堂班会课，带着全班孩子到操场上玩“小鸡抓老鹰”，当时场面可真是热闹非凡。游戏结束之后，我并没有就到此结束了，而是先让孩子们回忆一下当时玩游戏的场景：参与玩游戏的同学和观众的表情动作是怎样的，然后请孩子们在课堂交流讨论。紧跟着我又花了一节课让孩子们当堂完成这篇习作，效果非常好，大部分孩子都能抓住人物的动作表情，细腻生动地进行描述。习作完成之后，我又让孩子冷静地思考一个问题：到底应不应该在学校玩“小鸡抓老鹰”？问题提出后，孩子们都陷入沉思之中，课堂上氛围马一变了个样。接着，同学们就讨论开来。于是我又找了一节班会课，来了一次辩论会。同学们都充分发挥了他们的口才和智慧，并且从中懂得了很多道理。而这次“辩论会”，也成了孩子们的一个很好的习作素材。

这种课内外结合的训练极大地 激发了孩子寻找习作素材的兴趣，孩子们渐渐地懂得其实我们每天都被各种各样的好素材包围着，而自己或大家感兴趣的事就是其中的一类。经过一段时间的训练，孩子们在轻松快乐中学会了自己去寻找作文素材。

培养孩子作文的兴趣，首先要让孩子从小养成留心观察周围事物并将所看到的想到的，组织好语言表达出来的习惯。这项工作最好从一年级就开始进行，因为一年级的孩子正好很愿意和别人交流。正是根据他们乐于表现自己的这种心理，我就在班上搞了一个活动——“每日一谈”。即每节语文课课前或课后我都会留5分钟给孩子，让他们说一说自己最想告诉同学们的事，可以是他听到的一个故事，也可以是他看到的事，还可以是他自己身上发生的事，以及他的喜怒哀乐等等，说完之后，引导其他学生进行评价。这个时候，再让孩子写就不是什么难事了，教师就适时引导这个孩子根据同学们的评价将他刚才说的写下来，老师再进行重点批改。由于上台说的孩子是按照座位轮流的，再加上同学们要评价，老师要修改，前一天，他们就会精心地准备，平时他们也会特别留心周围的事，为自己的“每日一谈”搜集素材。这样日复一日，一年下来，我们班的孩子各个上台大方得体，大部分的学生都能说会道。下起笔来也觉得轻松自如了，因为他们养成了留心观察周围事物的习惯。只要有一天不让他们说，他们还觉得心里痒痒的呢!如此，既提高了学生的口语表达能力，又激发了学生留心观察的兴趣。一举两得，何乐而不为呢?

总之，教师命题少讲规矩要求，让学生尽情发挥，没有了顾虑，他们就会重新审视身边的人和事，审视自己

Articles of Teachers and Students

师生文苑

文/高中部 曹志学

湾区腹地，珠江东岸，交通串联广深，经济发达；莞邑大地，麻涌胜境，水乡荟萃人文，教育鼎盛。嘉荣集团，选蕉林之宝地，依秀丽之河景，喜夯基石；辛丑之年，得八方之福荫，择庚子之吉日，开疆拓土。简欧风格，浙大设计，开放优雅；学堂楼宇，屋舍俨然，相得益彰。今朝庠序华构，少年盈门，开启万代勃殷。

  一河两岸，物华天宝，地灵人杰；嘉校嘉人，博学笃行，才气恢弘；不营营于利，不汲汲于名，治学严谨，惟日孜孜，与时偕行。

北大赋能，科教融合；立圭臬而求实，特色兴校；增才智而厚德，智启未来。五育并举多班型，创新发展；学院课程多极向，葳蕤生香。

宏图初展，壮志待酬，正切驰思，忽闻雀报，我嘉外学子吕金浩，披荆斩棘，扶摇直上，终破楼兰载誉而归。

嗟夫！惠风西来，喜嘉外学子成人之瑰丽，大江东去，展嘉外师者成才之芳颜。霞满嘉园，愿星河兮璀璨，日破云涛，冀晨光兮绚烂。

Articles of Teachers and Students

师生文苑

许多年以后，我在灯火璀璨的大酒楼里吃着并不正宗的腊肉时，我开始回忆当年那个烧着柴火，抬头望着滴油的腊肉的少年。

“吱呀”，一扇老旧的木门被推开。火坑里还有零星的光，就像少年狡黠的双眼。柴火混着猪肉的香味，充盈着少年的鼻孔。

文/初中部 陈翘

“今天妈妈回娘家，偷点腊肉吃”，少年喃喃自语……

腊肉，是猪肉通过烟熏、风干的方式做成的肉制品。中国地大物博，天南地北有不同的称呼，但有一点是共同的：它是猪肉的化身。

又回到同龄人熟悉的八十年代。杀年猪，熏腊肉岂不快哉？精选上好的五花肉，抹上盐巴（妈妈说，粗盐会更好），腌制几个小时，用铁丝或其它把它绑起来，挂在火坑上面房屋的梁上。下面是永远的柴火，开启它煎熬而灿烂的一生。

从它挂上房梁的那一刻起，也把我的念想高悬在无尽的烟熏火燎中。

“妈妈，我想七（吃）腊肉？”

“哪里有这么多，等来客的七！”

“妈妈，老师今天表扬我了，我想……”

“就一次？算个屁，下次再哇（说）”

“妈妈……”

童年最大的梦想，就是那个永远不知道何时到来的客。

妈妈过生日，舅舅来了。房梁上的腊肉，终于放下了它高高的身段。初看，黑不溜秋，毫不起眼，直到妈妈把晒干的丝瓜腩死命地搓了好多遍，它才渐渐露出它的真面目来，肥的部分晶莹剔透，仿佛要滴下它生命的汁液，瘦的部分一丝丝，一缕缕，“天衣无缝”，闪烁着一种褐红色的光。

腊肉最佳伴侣，辣椒和大蒜。当腊肉开始在锅里吱吱地响的时候，大蒜叶带着晶莹的汗水，辣椒挥洒着晨露，毫不犹疑地跳进锅里，与腊肉共舞！

“哥，七饭了”，妈妈说道。

“等下，让舅舅先吃，短命鬼！”一筷子敲在我偷偷去夹腊肉的手上，妈妈对我毫不心慈手软。

一碗大大的白米饭，上面搁着妈妈夹给我的腊肉，白，红，绿，在我面前活色生香。突然不舍得吃……就这样看着看着，满含泪花，咬一口——肥肉的汁液在口腔爆开，瘦肉和牙齿纠缠，怎一个好吃了得？

“兜（带）块腊肉的？外面冇得七”，当年迈的老母亲颤抖着双手，把腊肉塞进你的背包，塞进你的后备箱的时候，朋友，那塞的是整个童年，是整个故乡，是一个母亲的全部啊！

腊肉的一生，从光鲜的小鲜肉，历经岁月的炙烤，遍历四季的变迁，在寒冷的冬天，给我们温暖和慰藉，甚至还给我们捎来春的讯息。它的一生，在房梁上烟熏火燎，它的一生，在岁月流转中，百炼成钢。

腊肉的一生何尝不是我们父母的写照？年轻时，他们把自己风吹日晒，百般炙烤。只为酿成最好的风味，给予自己的儿女，而我们，在挑剔之间，又何尝知晓父母的辛劳？

又过了许多年，白发苍苍的我们，在回忆的烟雾中，给我们的子孙带上烟熏火燎的套。

Articles of Teachers and Students

师生文苑

文/高中部 途秀

最是那重重的投怀

还有那突然的表白

恰似江水奔腾入海

委屈的声调

恰似林间的炊烟 袅袅

街边流离的猫咪 喵喵

如暮霭中鲜翠欲滴的小草

月光下流出的笙箫

忧伤的甜蜜

是汩汩泉水 昆山碎玉

是风铃在摇摇 离别后梦呓

听

凤尾花下歌唱的黄莺

似乎也比不上你的呢喃清新

亲

烈日下久违的甘霖

也比不上红嘟嘟的嘴唇润心

于是

我张开双手

轻闭双眸

拥你入怀

我的小可爱

让我静静聆听你的表白

我亲爱的好妈妈

妈妈

妈妈

妈妈

妈妈

在工作的旅途中，我们常常会思考教育的真谛。教育，不仅是知识的传递，更是心灵的滋润。最近，重读《稻盛和夫自传》时，他提出的经营理念——追求全体员工物质和精神两方面的幸福，给了我新的启示。作为一名教师，我的教育理念是什么？那应当是具备温暖学生的能力。

教育，就像一场温暖的旅行，师生共同奔赴，彼此陪伴。在这个旅途中，我们不仅要关注孩子们的学业成绩，更要关注他们的内心世界，发现他们的独特之处，满足他们的心灵需求。我们要尊重每个孩子的生命成长过程，支持、鼓励和唤醒他们的潜能，让他们在遵循生命规律的同时，能够充分展现自我，实现生命的价值。

温暖的教育，并不缺乏爱与艺术，而是需要真正有温度的教育。在学生失落沮丧时，我们要给予鼓励；当他们遇到困难时，我们要伸出援手；当他们迷茫困惑时，我们要指引方向。人生中最美好的礼物，并非锦上添花，而是雪中送炭。给予孩子们安静的目光、长远的期待，做一名温暖的老师，让孩子们永远充满自信和阳光，这就是有温度的教育。这样的老师，不仅温暖了学生，也让自己感到快乐。当我们保持教育的温暖时，我们也就保持了自身内心的愉悦与光明。

温暖是教育最动人的力量，它像一束光照亮孩子们的心灵，引领他们走向美好的未来。在教育的旅途中，我们与孩子们一同前行、携手共进。我们要用温暖的力量去关爱每一个孩子，让他们的成长被尊重、被支持、被鼓励。当他们在学习的道路上迷茫时我们要给予他们温暖的指引，点亮他们心中的明灯。

文/初中部 方梦甜

Articles of Teachers and Students

师生文苑

教育的艺术在于用爱和智慧去呵护每一个生命。温暖的教育不仅是知识的传递更是心灵的滋润。我们用心灵的温度去温暖孩子们的心灵，让他们在成长的道路上充满自信和阳光。

让我们成为有温暖力的教师，用我们的爱和关怀去温暖每一个孩子的心灵。让教育的光芒洒满每一个角落，让孩子们在温暖的陪伴下茁壮成长。这样的教育才是最具有力量的教育，也是我们作为教师最大的幸福和骄傲。同时温暖的教育也符合现代教育的理念——强调个性、多元、和谐、发展。因此做一个有温暖力的教师是每一位教育工作者的追求和使命。

作为教师，我们的任务不仅是教授知识，更是塑造灵魂。我们应该努力成为孩子们成长路上的指路明灯，为他们提供温暖的引导和支持。这样不仅能够让孩子们在学习中得到更好的发展，更能够让他们在生活中拥有更强的自信和勇气。当我们成为有温暖力的教师时，我们的教育将会更加充满力量和温度。

文/初中部 胡叶丽

有一个比自己还厉害的学生是什么感受？

自从接手804班，我便遇到了这样一个厉害人物。

“老师，这个‘盖’应该是表原因而不是表猜测……”一下课，方乔萱同学便带着疑问来办公室“问候”我。乔萱是个学习能力很强，自尊心也很强的孩子，我看了一下书本，一时还没有确切的想法，便说：“好，等我上完这节课我再好好研究一下的。”对于她的质疑，我从不敢掉以轻心。下课后，她又准时出现在办公室。我赶忙拿出教材，认真思考：“确实，这里表原因更适合。”她欣然地笑了笑，自信的光芒耀人眼睛。

乔萱是我遇到的不可多得的在语文学科上有天赋又有能力的学生。更不可多得的是，她有着不唯书不唯师只唯真理的质疑精神。

自从遇到她，我再也没有了作为老师的自信和狂妄，因为她会时时在课堂或者课下提出疑问，说出见解，甚至给出建设性的“指导”意见。

最近，乔萱不太高兴。因为她的一篇作文被我打了42分的低分。42分在其他同学眼里或许是难以企及的高度，但于乔萱来说，是不合格的。她开始天天往办公室跑，企图说服我接受她的作文，她认为自己的作文应该是一类文，起初我还耐心和她解释因为她的作文中心不突出，不适合中考作文，但她始终坚持己见，后来我有些不耐烦，竟不愿意听她的说辞，常常是敷衍她。于是乎，这几天明显感觉到她上课时的情绪变得消极，整个人闷闷不乐。我想着过几天也许就会好了，但很明显是我低估了她对待学习的执着度。

Articles of Teachers and Students

师生文苑

即便我已经不再愿意和她解释了，但她还是逮着机会就来找我，甚至连饭都不肯吃了。终于，在她的软磨硬泡下，我再次审题目要求，再次审阅她的作文，再次认真思考她的立意和构思。慢慢地，我欣喜于这孩子不拘一格的想法和无边无际的思维广度。她的想法是不受限制的，是新颖的，是别具匠心的。你不得不惊叹于她脑洞大开和天马行空的奇思妙想以及超前的探索能力。

她说：“老师，那些所谓的考场作文我小学就会了。现在我想尝试新的事物，我想突破自己，我想寻找更适合自己的，只是我好像失败了……”孩子，你从没有失败，你是在用思考和探索的精神在学习，即使你现在还没找到适合自己的，但老师相信。在不久的将来，你一定可以找到合适的，成为更好的自己。请不要怀疑你自己，请永远保持这样积极思考，勇于创新的精神，你将是一颗冉冉升起的新星。

《礼记》有云：“学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也，知困然后能自强也，故曰：‘教学相长也。’”我何其有幸，在教学的生涯中，并且是我成长的关键阶段，遇到了这样一位学生，她的热情，她的进取，她的求知，她的坚持，让我从不敢敷衍地上一堂课。

是她，促使我快速成长。亦生，亦师，亦友。

文/高中部 G203 简小金 指导老师/韩传珍

我曾沉沦于“明月枪间照”的怡然，“竹斋眠听雨”的清净，“小桥流水人家”的闲适，“孤帆一片日边来”的壮观，而这些都不及我与“嘉”相遇时的心潮澎湃。

“一朝秋暮露成霜，几份凝结几份阳。”秋天悠扬而温怡，秋意漫洒苍穹，秋里撒满了太多的物象和景象，一景一物，皆蕴透着嘉外浓郁的秋色秋香。

在这样“人间朝暮，叶落惊秋”的时节里，我同我的“嘉”相识，千言万语，说不尽，道不完。我曾想要从那红棕色的墙砖里窥探他的过去，却发现他同我一样，是孕育着蓬勃生机的，对未来充满希望的新生。为了走近“嘉”，我静下心来，聆听他的声音。

秋风起，橘香飘，我开始了对“嘉”的讲述……

操场飞鸟掠过，枝叶纷纷摇落，走廊的风声比蝉鸣鲜活；三尺讲台上，两袖清风里，老师为学生们揽来星辰大海，粉笔的摩挲声比乐音动听；悠悠白云之下，绿茵茵的草坪之上，满是嘉少年们奔跑的足迹，还有那响彻四方的欢声笑语，打消了多少苦闷与忧思。

梦幻般的金色顶在头上，远方的彩云披上了金纱，一切都是金黄金黄的。我这才意识到，已经傍晚，要日落了。落日的余晖射向那点琐碎的乌云，如同灰姑娘穿上了漂亮的水晶鞋，一块块火烧云层次分明，颜色由深变浅，在黄昏之下，一切又归于宁静。

秋风已去，冬风又来。在这里，虽没有“天将暮，雪乱舞，半梅花半飘柳架”，寒意却是不减。我披上了厚衣来抵御寒风的侵袭，却时常担心我的“嘉”锐气是否会因此削减，但显然没有必要。

他岁无言，却无时无刻不在向我展示着顽强与坚韧。当薄疏的晓雾被青

Articles of Teachers and Students

师生文苑

峰驱得几近罄尽时，一轮新的朝阳，便踏着晨曦铺就的烂漫霞路，让升腾到天光熹微的苍穹上了。我向着教学楼的方向疾行，不曾在意眼前的风景，在揉了揉睡眼朦胧的眼睛后，我猛地发现，有那么几 道光，在朦朦的晨雾中显得那么耀眼，是他们——心中有火，眼里有光的嘉外学子们。见此一幕，我不再被早起的怨气侵扰，不再被凛冽的寒风所击退，狭长而漆黑的走廊尽头似乎闪耀着什么，让我明晰了眼前的路。

     “草木蔓发，春山可望”的春天悄无声息地到来了。含苞欲放的花蕾一个个绽放成甜甜的笑靥，如梦，似霞，更像一双无形的手在不经意间流泻出的一首春天的诗。

     在这样美的春色里，“嘉”好像也披上了新的衣裳，美得令我挪不开眼。三月的春风，在白天，是暖洋洋的，还带有点潮湿味儿，吹在脸上，颇像飘飘然的棉絮拂在脸上；在夜晚，它的轻柔又总是让我停下脚步，驻足感受这难得的惬意。不曾想，在这短暂的停留中还另有收获。月色胶洁，明月当空，虽不似李白诗中的“长安一片月，万户捣衣声”不及苏轼笔下的“夜阑风静欲归时，惟有一江明月碧玩璃”；不如李贺写下的“大漠沙如雪，燕山月似钩”，却足以迷得我如痴如醉。

     时光如梭，转眼间夏日来临了。烈日似火，大地像蒸笼一样，热得让人喘不过气来。偶尔的一场暴雨，便显得弥足珍贵。我常常顶着小伞，走在嘉外的小道上，感受这清新与自由，雨后天睛，碧空如洗，彩虹就在此时飘飘然出现在天边，她那柔软的身躯宛若一条瑰丽的丝带飘洒地舒展开来，引得无数嘉外师生发出声声惊叹。

     在夏天，那条总是被我忽略的嘉外小河引起了我的注意。它汨汨地流淌着，像一条蜿蜒蠕动着的银蛇，闪着粼粼的波光，向远方溜去，在流水声中，我总会陷入无限的遐想之中……

     四季流转，年华易逝。我泼墨写下独属于我与“嘉”的故事，来记录我们的相遇，相知，相识，相守，来致敬这段美妙的——嘉景·年华。

文/高中部 G203 李雅诗 指导老师/韩传珍

云天收夏色，木叶动秋声，又一年“嘉印象”在这个细雨霏霏的秋季如约而至。在嘉外这个广袤而绚烂的校园中，如果有一双慧眼和一颗慧心，我想我们会找到自己的诗与远方。是的，让情意寄托于文字，让嘉的印象在字里行间深情地流淌，就是我的心灵嘉旅。

晓看天色暮看云

刚擦亮的天空从清浅的云层露出破晓的微光，窗外，曦与云交织在一起，泛起柔媚的红晕。刚下早读，第一堂课上，睡眼惺忪的我一时困意袭来，无数瞌睡虫在我的大脑皮层进行狂欢舞会。我强力支撑着昏然欲睡的身体，最终寡不敌众，进入了道家的“冥想”状态，也就是去见周公他老人家了。突然，胳膊一阵疼痛，我连忙惊醒，驱退了大脑里的入侵者。睁眼，同桌神情严肃微微摇头，眼中流露出关切的神色。我会意，端身正坐，认真听讲。

白日华阳，小雨悠扬。对嘉外校园的印象，是同窗的善意提醒。

欲上青天揽明月

暖暖的阳光照进窗棱，阳光下的桂花散上了淡淡的光晕。下课时间，同喜爱阅读小说的知音共同聊起刚刚在语文课上讲到的《复活》，只感到满室飘香淡雅入心。回望，我们班的才女正在奋笔疾书，我似乎能听到笔尖划过纸张的细细沙沙的声音。你我讨论几乎变成耳语：“我认为玛丝洛

Articles of Teachers and Students

师生文苑

是不会原谅聂赫留朵夫的，她是一位有尊严的女性，”你微微颔首，“屈辱的生活让玛丝洛娃无法谅解眼前这个曾经爱过但如今痛恨的人。”周围同学各抒已见，表达自己的感悟，我们一起沉醉在文学的世界里，探寻文学殿堂的人生真理。

     书中畅游，情感共鸣。对嘉外校园的印象，是快乐地汲取若云气般氤氲的知识营养。

夜夜流光相皎洁

夜的浓黑翅膀温柔地覆盖着大地，月光像一块琥珀，凝固住了世间万物。第三节晚自习，同学们都在埋头奋笔疾书，争先恐后地和时间赛跑，冷空气中弥漫着飞扬的青春激情。我伸手摸到水杯，拧开盖子欲要喝，发现杯子空空的。原来今天一整天都忙得没有接水。还有好多的“奏折”需要我“翻阅”，想想不喝也罢。同桌似乎看出了我的心思，用故作轻松的口吻问道：“我打了一杯子的水，要不要倒一点到你杯子里？”她脸上扬起的浅笑，定格在我心中，成为我奋斗历程中融融暖意的动力。

冷光廖廖，凉意袭身，你温柔的笑靥，送来似乎不经意的小关怀。对嘉外校园的印象，是同学给予的温暖。

登顶的路途固有艰难险阻，但好在我们并不孤独。在校园中，有这么多的老师与同学和我们同甘共苦、同舟共济，大家共同构成了嘉外校园美好的图景，同学们在激扬起自己的青春的同时也有嘉外奋斗的青春。在这个充满活力与朝气的校园里，我感受到了无尽的可能和无限的希望。

这里，有我曾经疑惑又豁然开朗的瞬间，有我欢笑和感动的时刻，也有我不断探索和成长的足迹。这里，每一个角落都弥漫着青春的气息，每一个瞬间都值得被珍藏和回忆。在时光“嘉”途中，心若有嘉境，处处皆是水云间！

文/初中部 901 李婧怡  指导老师/杨凯

一步一个脚印，一步一次成长。经历过一次次呼吸急促，寒风袭脸，身心憔悴，当音乐停止的那一刻，我内心仿佛向全世界呐喊“原来，我也很坚强！”

寒冬的早晨，风是那么的冷，那么的刺；天是那么得吓人，那么得沉；太阳呢？没有。漫天只有冷风在无尽咆哮。我迈着无比沉重的脚步，走向阴红的跑道，懒散地做起准备活动，心情被这坏天气和跑操披上一层黑纱。

悦耳的音乐响起，望着操场上密密麻麻的人，我深吸一口气，脚步随之运动。

开始的两圈，显得格外轻松，双脚有力，有规律地摆动，形成优美的线条。双臂一前一后，一前一后，像一对翅膀，巧妙地与双腿配合着，呼吸也十分均匀，三步一小呼，五步一大呼，仿佛跑步是一件极其享受的事。

但，这完美的状态并不能维持太久。紧跟第二首音乐响起，挺直的背弯了下去，双手像是一对摆设，毫无用处，双腿仿佛加上了千斤重物，一步难行。

悦耳的音乐已像魔鬼的狂笑，像一条无情的鞭子抽着我的双腿。寒风也从北面刮来，直直地扑向我的脸颊，如玩闹似的抽着耳光。呼吸越发紧促，嘴巴不停地张、合、张、合，我仿佛听肺部在无力地呐喊，我想把全部空气吸进去，但只有寒风冲向喉咙，把仅剩的一点水抽干，抽尽，发出阵阵疼痛。脑袋像焉了的菜花，眼睛被风逼得睁不开，两边脸颊映照出奇怪的红色，整张脸在寒风中冻僵。双腿只能机械地跟着，与前面的人像跨了一个半球的距离，永远追不上。

我的心跳加快，它仿佛在说：“跑出去吧！那儿有新鲜的空气，不用那么累，跟老师说一声就行了！”内心的另一边却在说：“坚强！坚强！马上就结束了！你能坚持的，为什么不做到呢！”

那一刻，我内心选择了后者，当我身心疲倦，再无力量时，音乐戛然而止。那一刻，全世界都在为我的坚强鼓掌。

最慢的步伐不是硅步，而是徘徊。最快的脚步不是冲刺，而是坚持。当我回忆起这段难忘、宝贵的记忆时，我坚信我会很自豪地说：“原来，我也很坚强。”

很多事情不坚持到最后，你是看不到结果的。——题记

Articles of Teachers and Students

师生文苑

文/初中部 903 陈唯依  指导老师/胡丽叶

每年的春天一到，栀子花就要开了。栀子是我最爱的花，洁白，纯净，淡然却充满吸引力的幽香，是令人最忘却不了的。

 我见过一束栀子，它隐没在最角落那片丛叶里，露出的一丁点身影迫使我踮着脚尖去到它身前了。我拨开了上面覆盖的层层丛叶，我瞧见它了。它挺得竖直的躯干被泥中伸出来的藤缠住了，变得有些曲折，像是对无法冲脱黑暗的妥协。自那以后我常去看望它，它貌似开得好多了，也许是自上次为它拨开枝叶起它受到阳光临照了。我在第一次看见栀子花开时也遇到了一个人，极具生命力，她像那朵埋在角落的栀子一样，最吸引我，令我最不能忘。

初二下学期，也是一年春，学校把我很敬爱的一位小老头调去教别个年级了，真是令我不满了极久，怒火中烧一并烧到了那个新老师头上了。好吧，我承认，其实大家伙当时一起说了她不少坏话。那时的我一直认为她与那些死板的老师没什么差别，觉得她与那个有趣的小老头相比真是差了十万八千里。与我说话时，我也不稀得想去搭理。

一次，在学校受了点委屈，她唤我到她办公室聊聊，也的确，当时的情况我十分想向一个人倾诉，我便去了。她和我说了不少，那时我就坐在她的面前，也是我第一次认真看她。我看到了她精致的五官，身形有些瘦小，但她笑起来时也确切地是令人感到幸福的。聊完天我真的好了不少，也发觉到她好像是一个特别的人。

那会过后我开始认真上她的课，也从心底一点一点抹去我对她开始的刻板印象。那次考试，我们班竟从倒一变成了正一，我也更加对她刮目相看了。

后来因为一些缘故，她成了我们班的班主任。随着长期的相处，时间的积累；我对她的感情已然非常深了。当然，让我打心底里喜爱她的缘故，还是她为人师者的宽容。如水般，海纳百川。

她说：“人最大的需要就是被需要。我当老师最大的快乐就是像阳光一样照亮你们。我的学生，从来不是学习成绩最好的，但一定是最开心的，最快乐的。”

“我认为我其实是一个很不合格的老师，我会因你们作业太多，活动时间太少，留校没有好吃的…而心疼。”

“我常常伤神，总觉得现在的教育已和我当初做老师的初衷不相同了。”

我哑然了，我意识到，她是这个时代教育的坚守者、探索者，也如那朵被隐没在角落的栀子花一样，虽然娇弱，却仍掩盖不住她的芬芳。

我们似无话不说的好友，我们能够有精神与心理的共鸣，似伯牙与钟子期，她是我很重要的人。

她说最喜欢我的作文：“唯依的作文在抒发真情实感时也写出了人生哲理。她是一位用细腻的文笔记录着生活的人”

她望向我，笑得温柔:

“也许心中有爱的人，才会如此吧。”

“你说老师是你的太阳，你又何尝不是老师的太阳呢。”

我的心暖暖的。

马上又是一年春，栀子花又要重新绽开了。

我想，生命这卷书，落款应是亭亭长青树，也是幽幽栀子香。一朵在角落的栀子，一个特别的人，总有人会为它找到阳光，也总有人会懂得它的一切。

栀子早就不藏觅于土里了，它早已埋在我的心间。这栀子香，也会伴随我的一生。

——敬我一生最爱的语文老师

Articles of Teachers and Students

师生文苑

文/初中部  杨佳音  指导老师/胡丽叶

欢喜

微风轻轻吹过

湖面泛起微微涟漪

同时被牵连的

许是我的思绪

飘回至

那圈操场

与颁奖台上的鞠躬

又去到

那场排球教学

那次鼓励

那句关心

听到熟悉的问候好

又走向

那缕背影

那丝阳光的笑意

其实

他温暖了整个冬天

——致仉鸿太老师

认识的时日虽不多

却仍难抵心中的欢喜

是你

教会了我内能含义

让我在学习路上又多了一步

是你

教会了我热传递

让我在冬日学会物理取暖

我相信

你一定是一个良师益友

看到春日里的玫瑰，你像

无私奉献地让人们驻足观赏

看到夏雨中的伞，想起你

默默地为我撑伞遮雨

看到秋日里的骄阳，你像

毫无保留地倾洒温暖

看到冬雪中的梅花，你像

顽强自信，高雅独秀   

晚风轻轻拂过耳畔

似是在诉说离别之苦

站在深遂的枫树下

聆听着曾经的点点滴滴

再多的一时怨念

也终成为一束清风

最后化为虚无

再多的思念话语

也终成为一张白纸

最后化为灰烬

温柔的晚风啊

欲落的枫叶啊

请你们告诉她

告诉她

我们的思念与感谢

——致Karlie老师

离别

温暖

Articles of Teachers and Students

师生文苑

文/小学部 406 曾钰峰  指导老师/张诗露

我最喜欢的老师是露露老师，我认为在整个校园里，您是最善良、最年轻、最美丽、最干净、最幽默和教学最好、最棒的老师，是一个很完美的老师。

先从外貌来讲，露露老师的眼睛像两颗黑乎乎的小珍珠，上面有又细又长的眼睫毛和美丽的双眼，加上上边那乌黑的眉毛就变成了那一双炯炯有神的眼睛。从您的眼睛里，我可以看见智慧的光芒，您的头发如同绸缎一般丝滑柔软，您的头发像柳条一样细长，您的耳朵好像一个可爱的小精灵，您的鼻子下面有一张可爱的樱桃小嘴，嘴唇像玛瑙一样鲜红。整个脸部看起来很精致，您不仅脸部好，而且身材也很棒，整个身体不胖也不瘦，小巧玲珑的双手会做的事可多了。

从教书方面来讲，每当我们不会做题时，或者因为我们为某道题而争论的喋喋不休时，您总是能把问题解答得一清二楚。您还可以把复杂的生字，用有趣的方法来记住，比如：加一加，减一减，比一比，换一换，讲故事，猜字谜等等。您可以让枯燥无趣的知识变得生动有趣，每当某个同学有什么不舒服时，你总是能无微不至地照顾着我们，每当我们犯了什么错时，你也可以对我们进行严肃的教育。每当教室变得乱七八糟时，你总是能想出法子让我们的教室变得一尘不染，一干二净。

露露老师，您知道吗？您是我最爱、最喜欢的老师，因为您知识渊博、国色天香、心慈面软，希望这样的您一直保持下去。

文/小学部 407 林奕晨 指导老师/徐若兰

我家的阳台上种了好些植物，有茂密野蛮生长的绿萝，也有优美婀娜的山茶花，但是我最喜欢的，还是朴实又典雅的桂花。

桂花树的枝是灰褐色的，外皮十分粗糙，犹如一位老人的脸上的皱纹一般。

桂花的叶子是椭圆的，碧绿碧绿的，外面有着不引人注意而又隐隐能看见的脉络，仔细看会发现叶边有一些粗糙的锯齿，不要小瞧它，那可是它的防身武器。

金秋时节，桂花树上会开出淡黄色的小花。多么美丽的花啊！远远望去，绿色的树叶中透出星星点点的鹅黄，那如米粒般的花朵一团团，一簇簇，一串串地挂满枝头，散发出诱人的芳香。

走近看，淡黄色的花瓣小巧玲珑，里面还藏着一些细小到几乎看不见的花蕊。四片花瓣围着花蕊组成一个“十”字形。一些半张开的，像羞羞答答的姑娘；全开了的，像翩翩起舞的蝴蝶；而那未开的花骨朵儿，则像润白光亮的小珍珠……各种姿态的花朵有着各自的美丽！

每当到桂花的开花时节，还未走到阳台，就可以闻到一股若有似无的桂花香萦绕在鼻尖，不浓郁却特别好闻，使人心旷神怡。桂花的香气就像仙女的丝带，有型却无形，令人魂牵梦萦。

桂花不仅好看，用处可不少呢！因为其浓郁的花香，经常会被加工成食物，如桂花酒，桂花糕，桂花饼等。我最喜欢吃桂花糕了，轻轻地咬一口，桂花的香气立刻在口腔绽放，与舌尖共舞，四肢百骸舒畅极了！

桂花不似牡丹艳丽，不比玫瑰娇嫩，可它却有着独特的美。“桂子花开，千里飘香”，桂花以它金黄的花色，沁人心脾的芳香为秋天增添了色彩。我爱这朴实而又典雅的桂花！

Articles of Teachers and Students

师生文苑

文/小学部 507 李浩铮  指导老师/蔡东海

不同的人有不同的快乐，每个人心中都有一个小乐园。我心中的乐园，就是老家的小院。虽然它远在我湖南的老家，但每次回去在院子里玩耍时，我都倍感快乐。

老家的小院有100平方米左右，其中还包括鸡圈和菜园。院子里四棵桂花树枝繁叶茂、郁郁葱葱，像四把绿色的大伞，为小院遮风避雨。大树是鸟的天堂，吸引着各种小鸟前来安居乐业，给小院增添了不少的生机。树下就成了我们快乐玩耍的乐园。

春天，万物复苏，鸟语花香。我们学着大人的样子，尽情地播种，观察着蔬菜的成长和变化，把自己弄得像个泥娃娃似的，体会着劳动的快乐。

夏天，天空中骄阳似火，小院却凉风习习。我们约上一群小伙伴，在院子里或是来一场老鹰捉小鸡，或是丢沙包，或是来两盘象棋，玩得不亦乐乎。整个小院充满了欢声笑语。

秋天，秋高气爽，院子里空气清新宜人。这时，鸡圈里的小鸡们可待不住了，它们也想出来凑热闹。于是它们集体“越狱”了。它们在院子里溜达，东看看，西睢瞧，有的甚至还时不时地伸长脖子鸣叫几声。那神气的样子，仿佛在为自己的“越狱”成功而骄傲，同时也像在向我们挑衅。这时，我们一群小伙伴就跟它们来一场“大战”——有的守东门，有的守西门，还有的形成“人墙”，让它们无处遁逃。小伙伴们强大的攻势让这些“越狱”的家伙们只好乖乖地束手就擒。

冬天，我们最期待的就是鹅毛大雪。在冰雪纷飞的小院里，我们堆雪人、打雪仗。笑着，乐着……

老家的小院啊，我的精神家园……

文/小学部 507 高羽桐  指导老师/蔡东海

童年的花朵绚丽多彩，每一朵花都拥有着独一无二的芬芳。我的童年之花盛开在我家的一个小房间——我的房间。虽然它非常小，却能刚好装满我每天的快乐，成为我的世外桃源。

推开那扇小门，一张粉红色的小书桌映入眼帘，静静地牵着椅子靠在墙角，站在书柜一旁“偷听”三本大部头用“沙沙”的翻页声咬耳朵。一张又大又软，像云朵一般的粉床连同衣柜构成了宁静的房间一角。

白天，爸爸妈妈去公司上班了，家里空无一人（其实还有一个人——我），往常那吵吵闹闹的声音与暖烘烘的烟火气也早已消失殆尽。这时，那套小小的书桌和书柜便成了我唯一的慰籍。我抓起一本书，随便翻开一页，消磨这无所事事的时光。但翻开以后，就会被吸引进去：你会从纸上的一个词、一句话，联想到一个又一个平凡却不平庸的生活片段，以及无数个快乐、伤心、难忘的故事。即使只有一长串省略号，我也会想到那“驾长车，踏破贺兰山缺”的豪迈，想到那“君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”的悲凉，想到那“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的兴奋……

有时，我会叫上三五好友，一起在我的小房间里玩一场痛快的游戏，或是跟伙伴们分享学习心得。

就算到了晚上，我也不会闲着。有时，我会“变”出几个枕头，拉上弟弟，一起玩“枕头大战”；有时，我会用床单、被套和布娃娃一起在床上“堆雪人”；还有的时候，我会用床单盖住头，假扮成鬼，去吓爸爸妈妈……

这就是发生在我房间里的故事。我的房间不仅是我的乐园，还是一个没有烦恼的地方，一个乌托邦。

Articles of Teachers and Students

师生文苑

文/小学部 507 欧阳町玥

我的乐园，不是热闹非凡的游乐场，不是塞满玩具的卧室，也不是开满鲜花的花园，而是故乡的小溪边。

我喜欢待在小溪边。看着那光滑的鹅卵石，好像在水底做着甜甜的美梦；自由自在玩耍的小鱼，你追我赶，仿佛在巡视自己的领地；小溪“哗啦啦”唱着歌奔向远方。溪边有一块绿茵茵的大草坪，草地上点缀着朵朵娇艳欲滴的鲜花：月季、凤仙、茉莉……红的似火，紫的似霞，白的似雪。那一阵阵浓郁的香气扑面而来，令人心旷神怡，回味无穷。美丽的蝴蝶在花丛间舞蹈；勤劳的蜜蜂正采集着香甜的花蜜；三五只大白鹅悠闲地散着步。这纯朴的气息，这和谐的画面，总是让我沉醉其中。

在溪边嬉戏是我和小伙伴们生活中的“家常便饭”。放学后，我们放下书包，三五成群来到溪边玩耍，像一条条鱼儿回到了水里，快活极了！有时，我们在岸上打水漂儿，捡一片薄薄的瓦片或小石块，侧着身，眯着眼，瞄准角度出手。但多数沉下去打不起来，偶尔打起来，我们一群孩子就会欢呼雀跃。

有时，我们还会在草地上放风筝。我把风筝向上一抛，同伴拽着风筝线向前跑去，即使跑得气喘吁吁也乐在其中。

有时，我们累了，就懒洋洋地躺在草地上，看着绚丽的夕阳慢慢褪色，即使被小虫子叮得浑身是包也毫不在意……

故乡的小溪边虽然平凡，但它是我和小伙伴们的快乐天堂，是我们的乐园。听了我的介绍，你一定爱上这片乐园了吧！

文/小学部 507 高羽桐

站在东莞的最高山峰上远眺，不禁想起苏东坡的“银瓶山水天下流，风景美丽醉东坡，东坡攀登银瓶山，赞叹风景胜罗浮。”眼前的美景，就连观音菩萨都不禁流连忘返，把莲花座和宝瓶遗留在此，更何况我一介凡夫俗子，又怎能不被深深吸引，而驻足欣赏呢？

东莞，这座生我育我的城市，凝聚着深厚的历史文化底蕴。当我摸着虎门炮台上的锈迹，斑驳而冰冷，心中却无法按捺住汹涌的热血，清朝将领关天培身先士卒，顽强抵抗的身姿，仿佛呈现于眼前，侵略帝国列强再猛烈的攻击都无法击破他心中如磐石般坚硬的爱国心。如此坚韧的爱国精神，流淌在东莞人民的血液中，延绵不断……

一阵清风拂过脸颊，阵阵清幽的花香沁人心脾，端坐在可园的楼阁里，心渐渐归于平静。这是被誉为岭南四大园林之一的可园，“可”字寓意巧妙，可楼、可轩、可堂、可洲。可园的设计，打破了当时固有的思维定性，巧妙精致，小中见大，处处可通，虚实结合，迂回曲折，尽显乐趣。如此新颖的设计，令人惊叹张敬修的出众才华，彰显着深厚的文化底蕴,就如同东莞这座城……

东莞，这座胸怀宽广的城市，书写着精彩的世纪乐章。自改革开放以来，东莞建设、东莞发展、东莞速度，成为了全国高速发展城市的新名牌。纵横交错的高速公路连通着各个镇区，城市一体化迅速发展，城市的车水马龙和喧嚣热闹，交集成一首繁华的乐曲。中国制造是世界的骄傲，东莞制造是中国的骄傲。“世界的工厂”让东莞的发展突飞猛进，跃进世界的舞台。这是一座海纳百川的城市，无论来自世界各地的游人旅客，还是各行各业的强者精英，或是定居国外的华侨同胞，东莞永远为你们张开怀抱。只要你有力量，就能在东莞这片肥沃的土地上，绽放你的璀璨光芒。山不让尘，川不辞盈，这就是东莞。

东莞，这座激情澎湃的城市，将继续迸发出无限的青春活力。春风浩荡满目新，扬帆奋进正当时。东莞这座城市，正值青春，满怀激情，怀揣梦想，不惧前路荆棘，勇往直前。在时代的浪潮下，勇于创新，开拓新能源新方向，产业升级新格局，构建新通道，形成新体系。东莞梦，指日可待！

征途漫漫，惟有奋斗；梦想成真，惟有实干。作为新时代少年，我们应当以梦为马，莫负韶华。即使荆棘满途，我们也能乘风破浪，成就属于我们的星辰大海！东莞，同一座城，同一个梦！

Imformation

高中

资讯集装

8月27日，高中部开营仪式，由高中部校长李冬梅和军训团团长发表精彩的讲话，易志军执行总校长宣布2023年学生军事训练正式开始。军训期间，学生们保持了昂扬的斗志，积极训练。

9月4日，高中举行了2023-2024学年第一学期开学典礼暨表彰大会——在嘉外，共青春。本次活动安排紧凑，时长为1.5小时，既展示了学生的才艺，又表彰了精优学业的学生。最后，由执行总校长易志军宣布礼成，一群白鸽带着新学期和新希望飞向天空。

9月16日，高中部在篮球馆举办“在嘉外，共未来”2023年高一新生家长会，高中部校长李冬梅，副校长易文辉、彭晶依次登台进行了分享。本次家长会采用宣讲会的形式，讲座受到了家长的好评，现场掌声不断。

9月25日，国家职业心理咨询师高级考评员、国家心理咨询师、教育部高校辅导员培训与研修基地（华南师范大学）首席专家、广东省教育厅突发事件应急管理心理专家、广东省高校心理健康教育与咨询区域中心专家委员会主任、东莞理工学院心理中心主任苏亚玲受邀到校进行教师心理健康知识培训与学生心理团体辅导。

Imformation

资讯集装

高中

10月9日，高中举行新教师座谈会系列活动，邀请新教师参加。此次会议主要是为了倾听新教师心声，以及需要解决的问题。会后，高中行政整理老师提出的问题与建议，一一解决并给予回复。

10月13日，高中在篮球馆举办高一年级女生讲座《嘉女孩，正青春》，主讲嘉宾彭晶从“了解自己、规划自己和做好自己”三个角度，以及结合自己的经历向女生分享了很多实用的小锦囊。女生们全程认真投入，积极参与互动，现场氛围热烈。

10月16日，高中在二期多功能厅召开主题为“学习、贯彻易校《厚植团队文化 提高行政素养》”会议，高中部行政、级长、备课组长及三处干事贯彻落实总校精神，深刻领会嘉外文化。高中部副校长易文辉要求，工作要做到常常反思、常常对标、落实到位、落到实处。

10月26日，高中部举行学生代表大会选举会议，会议分为升国旗、宣读选举办法、宣读选举要求、领取选票、竞选演讲、领导讲话、投放选票7个环节。代表们自信飞扬、妙趣横生的演讲，赢得了现场阵阵掌声。现场流程紧凑高效，投票环节公平公正，顺利圆满完成了本次选举活动。

11月19日，嘉外教职工与东莞可园邂逅了一场五彩斑斓又治愈心灵的自然游园！品尝了东莞老品牌莞香楼的早茶，精美的点心，香醇可口。一园一楼一嘉人，赏景品食识东莞。

11月，高一选科指导，1对1给学生及家长解读，持续1个月时间。

10月27日。高中部举行2023年新团员入团仪式。大会共分为升国旗、宣读新团员名单、为新团员佩戴团徽颁发团章和团员证、出团旗入团宣誓、祝贺新入团的同学、齐唱团歌等七个议程。

高中

为了促进年轻教师专业成长，充分发挥优秀教师的传、帮、带作用，加速青年教师的成长，推动教师队伍整体素质的提升，11月1日，高中部举行了第二届“青蓝工程”师徒结对活动启动仪式。

Imformation

资讯集装

高中

11月22日，高中部举行了主题为“同青春，共追梦”的期中考表彰大会。大会对期中考试作质量分析，表彰了高一、高二年级共407人次。本次活动既能表彰楷模、鼓舞斗志，又能有效的反思总结，共同提高。

11月27日，高中部对篮球赛高一、高二年级获奖班级进行颁奖。高一年级G109班、G101班、G112班分别获得冠亚季军，高二年级G206班、G204班、G216班分别获得冠亚季军。

11月30日，警报铃声打破了校园的宁静。烟雾弥漫，高中部1700多名学生立即疏散，用时3分41秒全部抵达操场。麻涌镇消防中队成员向师生展示了喷洒演示，为师生讲解了消防知识，与师生一起演示使用灭火器灭火。本次演练，既强化了师生的消防意识，又锻炼了师生的灭火能力。

9月13-12月13日，嘉外与广外、广大联合开展为期三个月教育实习。本期实习教育即将结束，12月12日召开实习生总结会议。会议分为实习生汇报课、导师评课以及总结会三个部分，高中相关行政、学科导师及所有实习生参加，总结考察三个月以来所学习的成果。

高中

12月28日，为了让学生更好地体验生涯求职，生涯规划中心推出职业生涯游园会，共300余学生火热游园。

Imformation

资讯集装

初中

9月4日,初中部举行了2023级新同学回“嘉”的开学仪式。进行了桃花树抽奖、乐队演出等活动。

随着学生从六年级升入七年级，学生在学习和生活方面都将面临新的挑战。为了帮助学生更好地适应七年级的学习生活，提高他们的团队协作能力，增强对新学期的期待和信心，9月4日，初中部特别策划了一场名为“嘉·能量”的开学前适应性训练活动。

9月8日，初中部举行了秋季开学典礼，欢迎新生加入初中部大家庭，同时激励学生们在新的学期里努力学习、积极进步。通过典礼上的各项活动，帮助学生们更好地了解学校文化、规章制度，为未来的学习生活打下坚实的基础。

9月10日，初中部举行了七年级家长会，主题是“家校合作，共同促进七年级学生成长”。会议旨在加强学校与家长之间的沟通与合作，共同关注七年级学生的成长状况，探讨如何更好地促进学生的全面发展。

随着生物技术的飞速发展，对细胞模型制作的需求日益增加，10月8日，初中部举行生物组细胞模型制作大赛，提高生物领域的研究水平，促进细胞模型制作技术的创新与应用。

初中

10月9日 ，初中部九年级举行了总结暨表彰大会。大会回顾总结九年级学生的学习成果，表彰优秀学生，以及展望未来的学习计划和目标。这是每年学校的一项重要活动，旨在激励学生在未来的学习和生活中取得更好的成绩。

10月11日，为了庆祝祖国的生日，初中部全体师生共同策划举办的一次爱国歌曲大联唱。活动旨在通过演唱爱国歌曲，激发师生的爱国热情，展示大家对祖国的热爱和祝福。

10月13日，初中部举行了七年级总结暨表彰大会。通过表彰大会，我们看到了学生们追求进步的决心和勇气。同时，我们也看到了学校在教育教学方面所取得的成果。

Imformation