悦教 悦学 悦成长
悦读
南执
悦文化 成就美好未来
2024
2024年2月
第04期
南执高级中学主办
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2024
2024年2月
第04期
南执高级中学主办
学历案引导学生走上悦学之路
优秀学历案：化学反应与能量
优秀学历案：分子的结构与性质
优秀学历案：世界是普遍联系的
优秀学历案：古代文明交流与多元的中古世界
4
52
护“心”有方 为“心”赋能
01 悦德育
9
14
18
23
卷首语
星光不负赶路人，时光不负有心人。本学年，我校以“悦文化，成就美好未来”为理念指导，以创建“学科素养扎实”的学府型高中为奋斗目标，围绕两个教学核心项目，以“悦教研”为抓手，以“教研科研”为教师专业能力成长的主要手段，聚焦我校教学过程中的真问题开展小课题研究；以“学历案项目”为提升学业成绩的主要抓手，从课堂教学、习题选编、备课落实、教学评价等多个维度进行规范和要求，促进“研-教-学-练-测-评”——“六位一体”教学范式体系的建立，努力打造南执教学范式。
值得一提是，南执教师在教学竞赛方面交出了一份份亮眼的成绩单，教学类获奖共计268人次。南执人将继续以求真的教研态度，以求实践的教研精神，群策群力落实好“悦教研”，打造师德师风过硬的立德树人之师、业务能力过硬的专业精良之师，奋力构建我校“学历案”的教学范式。
花开种花家，做好护花人。回首过往，反思不忘来时路；立足当下，扎实走好脚下路；展望未来，昂首阔步未来路。在今后的工作中，南执全体教职工将凝心聚力，鼓足干劲，为南执高级中学的高质量发展贡献更多更大的力量！
02 悦教研 论文
03 南执快讯
6
目录
马上临近暑假，相信各位老师已经对自己的假期有很多的计划，辛苦了半年，终于可以轻松一下，放下工作，做些自己喜欢的事情。可是班主任老师们可能会遇到一种情况，假期中正休闲娱乐的时候，学生或学生家长突然来了一个消息或电话：老师，在吗？遇到这种情况，你会怎么办？当然学生找老师有很多种可能，可能是想跟老师聊聊天，可能是想询问一些事务性问题，当然还有一种可能：因为心理方面的问题向老师求助。接下来来谈谈怎么做好假期学生心理调试。
一、假期学生可能会出现的心理问题类型
假期里学生可能会出现什么样的心理问题呢？一般来说，主要有家庭亲子关系矛盾、青春期情感、放假后和开学前学习焦虑这几种问题类型。假期里学生出现频率最高的心理问题类型莫过于亲子矛盾关系，特别对于高中生群体。高中生正处于心理上脱离父母的心理断乳期，自我意识增强，在心理和行为上表现出强烈的自主性。如父母不能根据孩子的成长改变自己的教育方式，很多时候学生自主性的需求与父母的意见会有冲突，假期学生与家长的相处时间变多，亲子矛盾增加，冲突更明显。
青春期情感问题主要是中学生可能因青春期对异性的情感萌动，跟一些异性同学交往过密。中学生尚未形成稳定的情感价值观念，易发生变化，对情感更多像是一种探索游戏，由此带来关系的不稳定、极易破裂变化。暑假时间较长，学生自由时间较多，学生之间的相处与在学校的相处模式不同，由此带来一些变化。关系的破裂不稳定对于一些心理受挫能力较弱的学生是一种较大的心理伤害，较难自我调节恢复。
二、班主任假期重点关注的人群
根据前面的分析了解，可以发现，在假期中可以重点关注下面四类学生：
1.重点关爱学生 对于日常关爱学生名单内的学生要重点关注，因这类学生中有部分学生是确诊心理疾病的学生，若加之亲子关系不良等其他情况，这类学生假期容易遇到情绪问题。
2.亲子关系不良或存在亲子矛盾的学生也需要着重关注。
3.存在青春期异性交往过密的学生。
4.在学习上自我要求高，但达不到自己期待，学习常受挫的学生（通俗讲一类就是很努力学习但学习成绩没有明显进步的，一类是进步了但觉得进步不够，退步了就非常崩溃的学生）。
三、班主任可以做些什么
1.常规可以做的
①放假前请学生做好暑期计划，计划中可包含亲子互动类、学习类、休闲
娱乐类、人际交往类，散学班会课
可进行，或布置相应的假期实践作业。
悦德育
心理科 陈佳月
②散学家长会上可提醒家长假期与孩子相处注意事项：了解自己孩子的特点，尊重孩子，学会与孩子沟通等亲子相处事项。
③假期中和开学前可在家长群或学生群中发布相关推文或提醒。
2.特别关注的学生特别的提醒
对于一些特别关注的学生，可以根据老师了解的学生性格特点编辑提醒信息发给家长。如张同学是患有心理疾病的同学，建议家长在家关注孩子情绪状态、服药情况、按时复查。这类孩子内心敏感，沟通时家长注意控制自己的情绪，如双方无法沟通，可以邀请第三方介入帮助沟通（注意第三方需是中立立场，否则会加剧矛盾冲突）或暂停双方冷静后再沟通。这样的特别提醒一方面体现老师的关心，另一方面主要是对家长的提醒，也是希望可以起到一个预防作用。
3.告知学生相关求助方式
告知学生一些可以求助的方式或资源，如学校公号心理相关的推文下可以找到需要的心理求助资源。另也可以明确告知学生如果需要找自己，可以在什么时间找自己，设定时间也是设置边界，维护老师们的心理从容感，当然非常紧急事情可以除外。
4.学生因心理问题找班主任
如果有学生假期因心理情绪问题找老师，老师可以这样做：①先安抚学生情绪；②了解事情经过，在了解过程中可以关注下学生当下的安全状态（所在地点，当下在做什么，和谁一起）；③整个过程中注意共情学生的感受，不要急于给意见，先倾听；④如果发现该学生的问题超出个人能力范围，在对学生提供理解和情绪支持后，可以建议学生寻找更专业的帮助，如帮助联系心理老师或提供其他心理热线；⑤如果发现学生情绪比较激烈，最好是通过语音或电话交流，不建议文字交流。语音交流能够通过声音更好的了解学生当下的状态；⑥如果有需要可以事后与家长沟通进一步了解情况，如若不是很紧急的事情，不建议透露学生跟老师的谈话，会破坏学生对老师的信任。
5.突发情况处理
如果假期中遇到家长或学生紧急电话求助，老师可以这样做：
①保持冷静，先安抚家长情绪，了解事情情况（时间、地点、人物、事件）；
②询问家长需要老师提供什么帮助？如果家长因情绪失控思路不清，可以向家长说明老师学校在当下情况可以提供的帮助；
③可以建议家长寻求除学校之外的其他资源；
如某某同学因跟家长吵架，离家出走了，家长打电话给班主任，家长很着急，你会怎么处理呢？第一步先安抚家长情绪、了解事情（时间、地点、人物、事件）；第二步询问家长希望老师提供的帮助，一般来说这种情况，老师能够提供的帮助有：班主任联系学生、寻找与学生关系较好的同学联系该学生，同时上报上级部门领导；第三步，若第二步无法帮助，建议家长寻求其他途径，如学生信任的亲戚联系、根据亲戚朋友对学生的了解可能对去的地方、寻求相关政府部门的帮助等。
最后祝大家假期愉快，学生都健康平安，老师们有个安心愉快的假期！
护心有方
为心赋能
悦教研
我校将“学历案”项目作为主要抓手，教学重心落在学习过程的经历上，旨在从根本上改变课堂教学生态，让学生经历“想学→会学→乐学”的转变，从根本上激发和提升学生的学习力，促进学生“悦学”，真正践行“以生为本”的教学理念。
1.系统思考，整体规划。
2022年初，邢良洪校长从研、教、学、练、测、评六个基本教学环节进行了规划，并提出“构建南执教学范式”的目标，学校的教研工作按照这个方向有序推进。
本学期，学校将“学历案”项目作为“教、学”两环节的主要载体，开工大会上教导处从项目背景、项目内容标准以及项目推进计划三方面进行了解读，标志着“学历案”项目正式启动。2月13日，教导处就开学第一周推行学历案过程中教师存在的疑惑和困难进行了再解读，及时帮助教师从“作业统计、区校学历案侧重点、学历案习题精选、学历案保存规范、年级行事历”等教师关切的多个方面进行方法的指引，让全体教师更明确“为何要做”“如何去做”。
2.大胆践行，且行且思。
南执人一直秉承“逢山开路，遇水架桥”的开创精神，不回避变革中遇到的困难和问题，在践行中不断总结反思。4月24日教导处对“学历案”项目的推进情况进行了中期总结，分别从学历案的编撰上传、学历案与段测间的相互促进作用、题目的选择与高考方向的匹配程度、训练课的落实情况以及课堂教学上对学生的关注度等方面做了细致的总结，并针对存在的问题给出具体的对策。
在前期的推进过程中还收获了意外之喜：各备课组充分发挥主观能动性，在学校没有要求的情况下积极开展备课组内研讨课，最后在教导处的统筹下，建立了以“聚焦解决课堂突出问题”为主题的常态研讨课制度。
3.以赛促研，悦享成长。
依据“学历案”项目的推进计划，在教导处的统筹下于5月开展了青年教师说题比赛。本次比赛紧扣南执教学范式的“练”，以近年高考题为题目来源，从题目立意→考查的知识、难度和能力→学生可能的困难点和易错点→课堂如何处理→一般性方法的归纳→如何变式等方面对题目进行深刻的剖析，并反思学历案所选题目、课堂教学策略的合理性，旨在通过竞赛的方式促进青年教师深入研究高考试题，提升“选题、编题和用题”的能力，增强“练”的高效性。
4.求真求实，群策群力。
我校在6月16、17日开展了主题为“求真求实践行悦教研，群策群力提质学历案”的教学研讨会。会议分两段，16日下午主要针对现今课堂生态、学历案践行中的优势与不足进行分组讨论和对策商议，为下学期的教学管理决策提供支撑。
17日上午结合分组讨论的成果进行四场主题汇报。李郑娜老师就“影响现今课堂效率的因素”以及“学历案如何在课堂上应用”的内容做了主题为《学历案—让教学看得见》的报告；陈紫玉老师作为备课组长代表，就“备课组内如何精细打磨学历案”以及“如何精准落实学历案的要求和标准”的内容做了主题为《精打细磨，精细落实》的分享；刘俊源副主任针对学历案践行中的主要问题，从“科组长该做什么？备课组长该做什么？”做了主题为“选题、编题和用题”的报告，进一步明确学历案项目推进中的流程和要求；张泳真主任结合各次大考的数据以及课堂生态的变化论证分析了学历案项目与教学质量提升的相关性，并做了“深度学习是怎样的？”的理论指导。
教导处 张泳真
学历案引导学生走上悦学之路
最后，邢良洪校长从学历案的定位和功能两方面进行了指导和总结，他指出：在南执教学范式中，学历案是教与学的操作系统，用学历案体现可控、可见和可评的操作，以此促进学生想学、会学和乐学。他还指出下学期各科组要将现有范式与学科结合，细化各学科在操作过程中要求和标准，将学科性突显出来，从根本上改变现今的教学生态。
5.提炼升华，雏形初现。
“学历案”项目从启动至今，在全体骨干教师历时5个月的实践、反思、改进和总结下，进一步完善了集体备课流程、课堂教学实施要求以及课后作业设计的标准，使一系列的要求和标准更符合我校学情，更具操作性，南执教学范式雏形初现。
6.1 化学反应与能量
主备人 马亚红
A 层训练：
技能指导 1 ：掌握吸热反应、放热反应中能量变化情况，准确判断反应类型；认识生活中的常见原电池，分析其工作原理。
1.下列说法错误的是（ ）
A. 化学反应必然伴随发生能量变化
B. 化学反应中的能量变化与反应物的质量无关
C. 能量变化必然伴随发生化学反应
D. 化学反应中的能量变化主要是由化学键变化引起的
2.分析下面化学键键能数据，判断下列分子中受热时最不稳定的是（ ）
A. 氢气 B. 氟化氢 C. 溴化氢 D. 碘化氢
3.（2022·安徽皖西南联考）某化学兴趣小组组装的原电池装置如图所示，下列有关说法正确的是（ ）
A.X极上发生的是还原反应
B.外电路电流方向：Y→外电路→X
C.电子流动方向：Y→电解质溶液→X
D.烧杯中一定是稀硫酸
4.(2022·广州育才中学期中）下列说法正确的是（ ）
A. 在一个确定的化学反应中，反应物的总能量与生成物的总能量一定不相同
B. X ( s ) == Y ( s ）是放热反应，则 X 比 Y 稳定
C. 等质量的硫蒸气和固态硫分别完全燃烧，后者放出的热量更多
D. 需要加热的反应一定是吸热反应
| 化学键 | H-H | H-F | H-Br | H-I |
| 键能(kJ/ mol) | 436 | 565 | 368 | 297 |
悦教研
5.一定条件下，某容器中各微粒在反应前后变化的示意图如下，其中⚫和⚪表示不同元素的原子。关于此反应说法错误的是（ ）
A.一定属于吸热反应
B.一定属于可逆反应
C.一定属于氧化还原反应
D.一定属于分解反应
6.（2022·江西九江期末）电池是人类生产和生活中的重要能量来源，各种各样电池的发展是化学对人类的一项重大贡献。下列有关电池的叙述不正确的是（ ）
A. 碱性锌锰电池比普通锌锰电池的比能量高（比能量：参与电极反应的单位质量的电极材料放出电能的大小）
B. 锌锰干电池工作一段时间后碳棒质量不变
C. 燃料电池可连续不断地将热能直接转变为电能
D. 铅酸蓄电池虽然体积大有污染，但是电压稳定、安全可靠、价格低廉，是一种常用的二次电池
7. （2022·山东广饶一中段考）下图是碳和水蒸气发生反应生成 CO、H2 的途径和三个状态的能量，该反应为吸热反应，下列说法中正确的是（ ）
A. 步骤1是放热过程
B. 步骤2是吸热过程
C. E1、E2、E3 的大小关系是 E2＞E3＞E1
D. C(s) + H2O(g)的总能量一定高于CO(g) + H2(g)的总能量
8. 把a、b、c、d 四块金属片浸入稀硫酸中，分别用导线两两相连可以组成原电池。a、b相连时，a 为负极；c、d 相连时，d上有气泡逸出 ；a、c 相连时, a 质量减少；b、d 相连时, b 极发生还原反应。则这四种金属的活动性顺序是（ ）
A ．a＞c＞d＞b B ．a＞c＞b＞d
C ．b＞d＞c＞a D ．a＞b＞c＞d
悦教研
9.原电池的电极名称不仅与电极材料的性质有关，也与电解质溶液有关。下列说法中不正确的是（ ）
A. ①②中Mg作负极，③④中Fe作负极
B. ①中Al作正极，电极反应式为2H﹢＋2e- == H2↑
C. ②中Mg作正极，电极反应式为2H2O＋2e- == 2OH- + H2↑
D. ④中Cu作正极，电极反应式为O2 ＋ 2H2O + 4e- == 4OH-
10.某化学兴趣小组为了探索铝电极在原电池中的作用，设计并进行了以下一系列实验，实验结果记录如下：
根据上表中记录的实验现象，回答下列问题。
（1）实验1、2中Al电极的作用是否相同？
（2）实验3中铝为___极，电极反应式为2Al - 6e- == 2Al3+；石墨为___极，电极反应式为6H﹢＋ 6e- == 3H2↑电池总反应式为______________。
（3）实验4中铝为___极，原因是________。写出铝电极的电极反应式：____________。
11.(2022·河南安阳阶段检测）推广氢燃料电池汽车有利于实现"碳中和"的宏伟目标，2022年2月北京冬奥会基本实现100%“绿电”供应。回答下列有关问题：
| 编号 | 电极材料 | 电解质溶液 | 电流表指针偏转方向 |
| 1 | Mg、Al | 稀盐酸 | 偏向 Al |
| 2 | Al、Cu | 稀盐酸 | 偏向 Cu |
| 3 | Al、石墨 | 稀盐酸 | 偏向石墨 |
| 4 | Mg、Al | NaOH 溶液 | 偏向 Mg |
悦教研
(1）氢能是一种具有发展前景的理想清洁能源，氢气燃烧时放出大量的热。氢气燃烧时断裂的化学键是 （填“离子键”或“共价键”)，若断裂1 mol 氢气中的化学键吸收的能量为 Q1 kJ ，断裂1 mol 氧气中的化学键吸收的能量为 Q2 kJ，形成1 mol 水中的化学键释放的能量为 Q3 kJ，则 Q1、Q2、Q3之间的关系为___________________。
(2）利用 CO2 和 H2，在光催化作用下可以高效合成甲醇（ CH3OH )。
氢气燃料电池在北京冬奥会上得到广泛应用。如图是酸性氢气燃料电池的工作原理示意图：
a 电极是原电池的_______（填“正极”或“负极”），该极的电极反应式为___________ ；b电极发生________（填“氧化”或“还原”）反应；外电路中电子流入的是________（填“a"或“b”）电极。
B 层训练：
技能指导2 ：了解常见的化学电池的原理与分类，认识新型化学电池，分析其工作原理。
12.（2021·广大附中三校联考）燃料电池是目前电池研究的热点之一。现有某课外小组自制的氢氧燃料电池，如下图所示，a、b均为惰性电极。下列叙述不正确的是（ ）
A. a 极是负极，该电极上发生氧化反应
B. 电池总反应为 2H2 + O2 == 2H2O
C. b 极电极反应式为 O2 + 4e- + 4OH- == 2H2O
D. 氢氧燃料电池是一种具有广阔应用前景的绿色电源
13. （2022·广州中学期中）下列有关化学电池装置的叙述中，不正确的是（ ）
A ．图Ⅰ所示电池工作时，锌粉失电子
B ．图Ⅱ所示电池放电过程中，电解质溶液中的 H+ 移向 PbO2 极
C ．图Ⅲ所示装置工作过程中，电解质溶液的质量增大
D ．图Ⅳ所示电池中，Ag2O是氧化剂，电池工作过程中被还原为Ag
C 层训练：
技能指导 3 ：认识新型化学电池，从定性与定量角度分析其工作原理。
14.（2022·河南安阳期末 创新改编）“碳呼吸”电池原理如图，电解质溶液为含C2O42- 的盐溶液，电池总反应为 2Al + 6CO2 == Al2(C2O4)3。下列有关说法错误的是（ ）
A. Al作负极
B. 气体A中 CO2 含量比空气中高
C. 负极反应式为 2CO² + 2e- == C2O42-
D.每生成 1 mol Al2(C2O4)³，消耗负极材料的质量为 54 g
15.（2022·广州中学期中） 2019年诺贝尔化学奖报予了离子电池开发的三位科学家。一种锂离子电池放电时的反应原理可表示为:LixC6 + Li1-x CoO2 = 6C + LiCoO2 (x< 1），工作原理如图所示，下列说法不正确的是（ ）
A. 放电时，A 极电极反应为：LixC6 - xe- = 6C + xLì+
B. 放电时，若转移 0.3mol 电子，石墨电极将减重2.1 g
C. 放电时，锂离子移向正极
D．该电池放电过程中 Co 元素化合价不变
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第二章分子的结构与性质 章节训练题
主备人 吴志伟
A层训练题
1.下列有关σ键和π键的说法错误的是( )
A．含有π键的分子在反应时，π键是化学反应的积极参与者
B．当原子形成分子时，首先形成σ键，可能形成π键
C．有些原子在与其他原子形成分子时只能形成σ键，不能形成π键
D．在分子中，化学键可能只有π键而没有σ键
2.具有下列电子排布式的原子中，不能形成π键的是( )
A．1s²2s²2p63s²3p4 B．1s²2s²2p³ C．1s²2s²2p63s¹ D．1s²2s²2p²
3.关于键长、键能和键角，下列说法错误的是( )
A．键角是描述分子空间结构的重要参数
B．键长是形成共价键的两原子间的核间距
C．键能越大，键长越长，共价化合物越稳定
D．键角的大小与键长、键能的大小无关
4.下列事实不能用键能的大小来解释的是( )
A．N元素的电负性较大，但N₂的化学性质很稳定
B．稀有气体一般难发生化学反应
C．HF、HCl、HBr、HI的热稳定性逐渐减弱
D．F₂比O₂更容易与H₂反应
5.已知N₂＋O₂===2NO为吸热反应，ΔH＝＋180 kJ·mol－1，其中N≡N、O==O的键能分别为946 kJ·mol－1、498 kJ·mol－1，则N—O的键能为( )
A．1 264 kJ·mol－1
B．632 kJ·mol－1
C．316 kJ·mol－1
D．1 624 kJ·mol－1
6.氨分子、水分子、甲烷分子中共价键的键角分别为a、b、c，则a、b、c的大小关系为( )
A．a<b<c B．c<b<a C．b<c<a D．b<a<c
7.右图模型分别表示C₂H₂、S8、SF6的结构，下列说法正确的是( )
A．1 mol C₂H₂分子中有3 mol σ键和2 mol π键
B．SF6是由非极性键构成的分子
C．32 g S8分子中含有0.125 mol σ键
D．C₂H₂分子中不含非极性键
8.下列各组化合物中，化学键的极性和分子的极性皆相同的是( )
A．HCl和HI B．CH4和PH₃ C．BF₃和NH₃ D．CO₂和SO₂
B层训练题
9.下列说法不正确的是( )
A．HClO、H2CO3、HNO3、HClO4的酸性依次增强
B．苹果酸( )含有1个手性碳原子
C．HCl、NH₃、C₂H5OH均易溶于水的原因之一是与H₂O均能形成氢键
D．以极性键结合的分子不一定是极性分子
10.下列两组命题中，Ⅱ组中命题正确，且能用Ⅰ组中的命题加以解释的是( )
11.下列说法正确的是( )
A．冰融化时，分子中H—O键发生断裂
B．由于H—O比H—S牢固，所以水的熔、沸点比H₂S的高
C．卤族元素从上往下，对应的卤化物CX4(X为卤素原子)分子间作用力逐渐增大，所以它们的熔、沸点也逐渐升高
D．由分子构成的物质中，分子间作用力越大，该物质越稳定
12.如图所示为元素周期表短周期的一部分。下列有关A、B、C、D、E五种元素的叙述中，不正确的是( )
A．A与B形成的阴离子可能有
B．E的气态氢化物的沸点比C的气态氢化物的沸点高
C．D在过量的B2中燃烧的主要产物为DB₂
D．A与E形成的化合物分子AE4是非极性分子
13.（1）AsH3沸点比NH3的____(填“高”或“低”)，其判断理由是：______________________________________________________________________。
（2）尿素[CO(NH2)2]易溶于水，其原因为：______________________________________________________________________。
C层训练题
14.(1)COCl₂分子中所有原子均满足8电子构型，COCl₂分子中σ键和π键的个数比为________，中心原子的杂化方式为____________________。
悦教研
| 选项 | Ⅰ组 | Ⅱ组 |
| A | 相对分子质量：HCl>HF | 沸点：HCl高于HF |
| B | 键能：H—O>H—S | 沸点：H₂O高于H₂S |
| C | 分子间作用力：H₂O>H₂S | 稳定性：H₂O强于H₂S |
| D | 相对分子质量：HI>HCl | 沸点：HI高于HCl |
(2)AlH中，Al原子的轨道杂化方式为________；列举与AlH空间结构相同的一种离子和一种分子：______、________(填化学式)。
(3)用价层电子对互斥模型推断SnBr₂分子中，Sn原子的轨道杂化方式为______，SnBr₂分子中Br—Sn—Br的键角________120°(填“＞”“＜”或“＝”)。
15. 1848年巴斯德用手工在光学显微镜下把左型酒石酸盐晶体和右型酒石酸盐晶体分开的实验曾被选为化学史上十项最美的实验之一。请回答下列问题:
(1) 左型酒石酸盐晶体和右型酒石酸盐晶体的关系是________。
(2) 请把右侧化合物中的手性碳原子用星号标出来。
答案：
1-6：D C C B B D 7-12：A A C D C B
13.(1)低 NH₃分子间存在氢键 (2) 除尿素和水都是极性分子,尿素与水分子之间可以形成氢键
14. (1)3∶1 sp₂ (2)sp₃ NH CH4 (3)sp₂ ＜
15(1)手性异构体(或对映异构体) (2)左边数起第2,3个碳原子
3.1 世界是普遍联系的
主备人 姚静怡
核心知识：
1.联系是普遍的。要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。
2.联系是客观的。要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
3.联系是多样的。要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。
4.整体居于主导地位，统率着部分，要求我们树立全局观念，立足整体，统筹全局，掌握系统优化方法。(强调整体的重要性)
5.部分处于被支配地位，部分服从服务于整体。要求必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。(强调部分的重要性)
6.系统具有整体性、有序性、内部结构的优化趋向的特征。要求树立全局观念，着眼于事物的整体性，遵循系统内部结构的有序性，注重系统内部结构的优化趋向，用综合的思维方式来认识事物。
A层训练题：掌握课本基础知识
1.“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。”从唯物辩证法角度看,该诗体现的哲理有（ ）
①一切事物都与周围其他事物联系着
②事物之间的联系具有客观性
③联系的形式是多样的,并且只存在于事物外部
④任何事物之间必然存在联系
A.①② B．①③ C．②④ D．③④
2.海南省坚持目标导向，明确提出到2025年，生态文明制度更加完善，生态文明领域治理体系和治理能力现代化水平明显提高，生态环境质量继续保持全国领先水平；到2035年，生态环境质量和资源利用效率居于世界领先水平的目标。实现上述目标需要（ ）
①尊重自然界客观性，服从自然条件的制约
②解放思想、与时俱进，发挥意识能动作用
③坚持用科学的理念武装头脑、指导认识活动
悦教研
④善于分析和把握事物存在和发展的各种条件
A.①② B．①③ C．②④ D．③④
4.(2020.全国I卷)工业遗产的开发利用是城市转型发展亟待解决的问题。许多城市巧妙利用闲置的厂房和设备，精心打造文创产业园、时尚设计园、爱国主义教育基地等，厂房成博物馆，仓库改成音乐厅，厂区转为影视基地......工业遗产的华丽转身表明（ ）
①事物间的联系是客观的，与人的意识无关
②把握联系的多样性是正确认识和有效利用事物的前提
③事物发展的关键在把事物的内部联系转变为外部联系
④人们可以通过实践调整事物之间原有的联系，建立新的联系
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
B层训练题：根据情境综合运用核心知识
5.完成十四五"时期经济社会发展目标必须坚持系统观念。要坚持前瞻性思考、全国性谋划、战略性布局、整体性推进，统筹国内国际两个大局，办好发展和安全两件大事;要坚持全国一盘棋，更好地发挥中央、地方和各方面的积极性。坚持系统效念是基于（ ）
①系统观念是具有基础性的思想和工作方法
②立足要素，统筹全局，才能实现整体的最优目标
③用综合的思维方式可以形成对事物完整准确的认识
④系统分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法
A.①② B. ①③ C.②④ D. ③④
6.2021年5月14日，习近平总书记主持召开推进南水北调后续工程高质量发展座谈会并发表重要讲话。要坚持遵循规律，研判把握水资源长远供求趋势、区域分布、结构特征，科学确定工程规模和总体布局，处理好发展和保护、利用和修复的关系，决不能逾越生态安全的底线。这表明（ ）
①联系是普遍的，要通过创新观念解决南北水资源不平衡问题
②联系是客观的，要善于根据南北水资源的特点统筹兼顾各地区各行业需求
③把握好整体与部分的关系，解决水资源短缺问题要切忌主观随意性
④联系是多样的，解决水资源短缺问题要把握事物联系的条件
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
7.在科技创新中，时常存在“管理孤岛”“资源孤岛”“信息孤岛”“技术孤岛”等现象，各子系统之间的资源、信息、人才等流动不畅，导致科技创新效率低下，消除科技创新中的“孤岛现象”，就要（ ）
①立足关键部分，充分发挥其对整体功能的决定作用
②克服封闭观念，实现系统中各个要素功能的最大化
③用综合的思维方式来认识和处理问题，促进系统优化
④破除体制机制障碍，达到整体功能大于部分功能之和的效果
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
8.(2023河南南阳六校期中)京津冀如同一朵花上的花瓣,瓣瓣不同,却瓣瓣同心。北京完整准确、全面贯彻新发展理念,融入新发展格局，实现了深刻转型:从北京发展转向首都发展，从单一城市发展转向京津冀协同发展，从聚集资源求增长转向疏解非首都功能谋发展，从城市管理转向超大城市治理。北京的深刻转型蕴含的哲理是 ( )
①立足整体,实现整体最优目标
②整体具有部分所不具有的功能
③整体的功能、状态会影响部分
④用局部的发展
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
9.阅读材料，完成下列要求
2022年11月16日，比亚迪迎来了第300万辆新能源汽车的下线。从100万辆到300万辆仅用一年半的时间，“电池、电机、电控”作为比亚迪的技术三板斧，已经成为比亚迪品牌立足市场的金字招牌。
在电池方面，比亚迪领先市场生产出了刀片电池，解决了新能源汽车的续航以及电池安全问题，通过体积更小、质量更轻的电池组合，同样可以实现长续航；在电机方面，比亚迪研发的永磁同步机，提速性能比显步电动机更快，且结构简单，维护起来相对容易；电机的功率密度、扭矩密度更高，也更加稳定、安全；在ISC（智能安全控制系统）方面，比亚迪完成包括电路板、电机、阀体、模拟器、传感器等的开发，实现从无到有，从设计到定型的过程，同时完成了基础摸底验证，已经进入量产阶段。
继全面掌握三电技术之后，比亚迪在纯电汽车各类细分技术领域也都完成开发与应用，全面实现了“全产业链+全市场”的强大战略布局。
结合材料，运用联系观的知识，剖析比亚迪新能源汽车的成功奥秘。
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参考答案与试题解析
一、选择题
1. ①②符合题意，“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。"意思是竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。从唯物辩证法角度看，说明一切事物都与周围其他事物联系着，事物联系具有客观性;
③错误，联系的形式是多样的，可能存在于事物外部，可能存在于事物内部;
④错误，联系是有条件的，不是任何事物之间必然存在联系。
故本题选A。
2. ①：尊重自然界客观性，并不是服从自然条件的制约，人可以发挥主观能动性，①错误。
②④:生态环境质量和资源利用效率居于世界领先水平的目标，既需要我们树立正确的意识，同时也需要用联系的观点看问题，善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，②④正确。
③：坚持用科学的理论武装头脑、指导认识活动和改造世界，要实现上述目标必须通过实践改造世界，排除③
故本题选C。
3. ①错误，人为事物之间的联系具有某些“人化”的特征;
②错误，事物之间的具体联系是可以改变的;
③④符合题意，在地月系中，地球是中心天体，因此一般把地月系的运动称为月球对于地球的绕转运动，这说明地月之间存在着相互作用的关系，事物之间的联系具有普遍性
故本题选D。
4. 材料对工业遗产的合理利用表明了把握联系的多样性有利于正确认识和有效利用事物，也表明了人们可以通过实践调整事物之间原有的联系，建立新的联系，②④符合题意。人为事物的联系是人类实践的产物，呈现着“人化”的特点,因此，不能说所有的联系都与人的意识无关，①排除。事物发展的关键是把握事物的内部矛盾，而不是把内部联系转变为外部联系,③表述错误。故本题选C。
5. ①③:唯物辩证法告诉我们，事物之间是普遍联系的。依题意知，完成“十四五”发展目标必须坚持系统观念，坚持前瞻性思考、全局性谋划、战略性布局、整体性推进。说明“十四五”时期的经济社会发展各个目标是相互联系的、统一的整体、系统。因此，我们必须坚持系统观念，坚持用综合的思维方式可以形成对事物完整准确的认识。
②:说法错误。应该是“立足整体，统筹全局，才能实现整体的最优目标”。②不选。
④:说法错误。矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法。④不选。故本题选B。
6. 要通过创新观念解决南北水资源不平衡问题是不对的，应该是通过实践去解决这个问题，①不符合题意。切忌主观随意性是根据联系的客观性，③错误
7. 关键部分在一定条件下才对整体起决定作用，排除①。克服封闭观念，使各要素之间流动畅通，实现系统各要素优化组织，使整体功能最大化，排除②。
8. ①④项，京津冀如同一朵花上的花瓣，瓣瓣不同，却辨瓣同心，从北京发展转向首都发展，从单一城市发展转向京津冀协同发展，说明要立足整体，实现整体最优目标，用局部的发展推动整体的发展。故①④项正确。
②③项，材料强调的是立足整体，用局部的发展推动整体的发展，不体现整体具有部分所不具有的功能，整体的功能、状态会影响部分。故②③项错误。
综上所述，本题正确答案为①④，故B项正确
9. ①掌握系统优化的方法，用综合的思维方式去认识事物，立足整体，把各个部分，各个要素联系起来加以考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标。②同时，重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。③比亚迪新能源汽车立足“全产业链+全市场”的战略布局。将新能源汽车的三大核心电池、电机、电控系统的思考，发挥整体优势同时在电池、电机、电控各领域加大研发，不断取得技术突破，助力新能源汽车的发展。
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专题八 古代文明交流与多元的中古世界
主备人 方玉芬
A层训练题
技能指导：基础知识——多元发展的中古世界、古代文明交流。
具体指导：通过高考真题练习，了解近三年本章所覆盖的主要考点，归纳重要考点所包含的知识点。
1．（2022·北京高考·12）英国议会最初由封建教俗贵族组成，旨在协助国王解决财政困难。1265年骑士和城市市民代表首次参加议会，并于1341年起单独议事，最终组成议会下院。通过议会，国王在一定程度上获得了金钱和人力的支持，而议会亦可向国王提出请愿。关于中世纪英国议会，下列说法正确的是（ ）
A．国王可不经议会同意而加征新税
B．下院形成标志着君主立宪制建立
C．城市市民是国王联合的重要对象
D．贵族通过议会掌握了国家行政权
2．（2022·山东高考·11）图3为世界物种交流过程中两种作物的传播路线示意图，两种作物是（ ）
A．小麦、玉米 B．玉米、水稻 C．小麦、甘蔗 D．水稻、甘蔗
3．（2022·山东高考·10）图2所列为12世纪前期法兰西卡佩王朝路易六世在位期间的若干举措。这些举措旨在（ ）
A．推动城市崛起 B．加强国王权力 C．建立民族国家 D．发展庄园经济
4．（2020·北京高考·11）公元前4世纪，雅典演说家德摩斯梯尼在演说中提到，雅典人皮洛斯被剥夺了公民权，由于生活穷困，他混入民众法庭（陪审法庭）骗取津贴，结果被判处死刑。对此分析正确的是（ ）
①德摩斯梯尼生活在伯利克里改革之后
②雅典民主仅适用于城邦的高等级公民
③所有雅典人都有权获得城邦发放的津贴
④只有雅典公民才能担任民众法庭的陪审员
A．①③ B．②④ C．②③ D．①④
B层训练题
技能指导：结合材料，分析古代文明交流与多元发展的世界，所呈现出的特点。
具体指导：训练同期各地新教材、新高考模拟题，了解新高考动向，查漏补缺，补充知识体系。
5．（2023·山东日照二模·10）大约公元前6世纪前后，整个欧亚大陆——中国的孔子、印度的佛陀、波斯的琐罗亚斯德、希腊的理性主义哲学家都在都在探讨和思索这样的问题：理想政府的道德基础，社会制度的作用，以及宇宙和生命的起源和目的等。这些探讨的意义在于（ ）
A．加快了东西方文化的交融
B．导致东西方价值观的对立
C．促进欧亚进入“文明时代”
D．促使世界文明走向多元化
6．（2023·山东淄博二模·10）《汉谟拉比法典》规定： “如果一个人偷了一头牛、一只羊、一头驴、一只猪或者一条船—如果它属于神或者王宫，他要赔30倍；如果它属于平民，他要赔10倍；如果窃贼没有可赔偿的，他应被处死。”由此可见，《汉谟拉比法典》（ ）
A．司法程序较为严密 B．注重维护平民利益
C．具有鲜明阶级属性 D．蕴含社会契约精神
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7．（2023·山东潍坊二模·10）古希腊历史学家希罗多德称赞异邦人的好风俗，并承认希腊人的很多知识都是从东方学来的，同时代的希腊人也普遍持有这一态度。这一态度（ ）
A．源于发达的奴隶制工商业 B．反映了希腊文化的多元性
C．有利于文化的交流与融合 D．体现了民主政治的开放性
8．（2023·山东菏泽二模·10）表1为腓尼基、希腊、希伯来、埃特鲁斯坎和拉丁字母对照表。这可以用来说明腓尼基字母表（ ）
A．促成了世界文明的多元一体 B．取代了各个地区的文字
C．影响了其他语种的发展轨迹 D．加剧了异域文化的冲突
9．（2023·广东惠州一模·12）黑格尔指出：“阿拉伯人之获知亚里士多德的哲学，这件事具有这样的历史意义：最初乃是通过这条道路，西方才知悉了亚里士多德。对亚里士多德作品的译注和亚里士多德的章句的汇编，对西方各国，成了哲学的源泉。”黑格尔重在强调，阿拉伯人（ ）
A．保存了希腊的古典文化 B．推动了东西方文化交流
C．奠定了西方哲学的基础 D．创造了辉煌的哲学成果
10．（2023·广东惠州一模·11）在古罗马庞贝城，到处都能看到众多的广告遗迹。如竞选广告“请投菲尔穆斯一票！弗斯科与维库拉谨此”；宣传角斗士表演的广告“英雄，斯拉申·塞拉杜斯，你能打动姑娘们的芳心”；还有租房子的广告、公共建筑物的铭文广告等。这反映出庞贝城（ ）
A．民主政治的发达 B．商业环境的开放
C．奴隶制度的繁荣 D．社会生活的丰富
11．（2023·山东名校联盟高三第三次学业质量联合检测·10）下列表为《汉谟拉比法典》部分内容摘要。这些规定表明古巴比伦王国（ ）
A．注重维护社会公序良俗 B．保障民众利益实现阶级调和
C．利用同态复仇打击侵权 D．立法思想中蕴含着契约精神
12．（2023·北京东城区一模·11）世界古代文化中有两部著名的史诗，一部被称为“写在泥板上的英雄史诗”，另一部史诗中“诸神和英雄的故事成为后世西方文学创作的源泉”。它们诞生的区域位于图中（ ）
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
13．（2023·山东济南一模·11）罗马帝国征服埃及后，把它变成了“帝国粮仓”，大量埃及粮食的涌入导致罗马城的粮价急速下跌，罗马本土的贵族们为了获得更高的利润，在自己的庄园里大量种植经济作物。这说明罗马帝国（ ）
| 条款 | 内容 |
| 第192条 | 如果宫廷侍者或宫廷侍女的孩子对他的养父、养母说：“你不是我父亲，你不是我母亲。”那么应割掉他的舌头 |
| 第195条 | 如果儿子打了他的父亲，应割掉他的手 |
| 第226条 | 如果理发师未经奴隶主人许可而剃去不属于他的奴隶的奴隶标记，则应砍掉此理发师的手 |
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A．经济结构出现显著调整 B．贵族庄园经济逐渐瓦解
C．对殖民地的依赖性加大 D．内部区域经济联系加强
14．（2023·北京石景山一模·11）有学者认为农耕世界与游牧世界相互交往深刻地影响了世界历史的发展，其方式有两种：一种是农耕世界向外扩展，把周边的游牧世界纳入其文明体系。一种是游牧民族冲入农耕世界，以定居或建立政权的方式融入其文明体系。下列史实属于后一种方式的是（ ）
A．古代埃及文明向西亚地区的扩展
B．西亚文明从两河流域向周边扩张
C．古希腊人在地中海周边建立城邦
D．日耳曼人进入罗马帝国建立王国
15．（2023·山东烟台一模·10）表4为世界不同地区古代文明的重要成果。这表明（ ）
A．世界古代文明发展普遍缺乏连续性
B．文明优劣取决于生产力的发展水平
C．文明的发展以地区间的交流为前提
D．不同地区文明带有鲜明的地域特征
16．（2023·2广东华附、省实、广雅、深中四校联考·11）有学者认为：不同地区各自“发明”了农业；考古证据也显示，东非的大湖区和乍得湖之间的地区，在公元前1000—前600年期间存在过早期的炼铁活动，这时西亚技术尚未传播到埃及。该学者意在说明
A．非洲湖区孕育了最初文明 B．世界文明呈多元一体的特征
C．人类早期文明具有独立性 D．早期技术传播存在地理障碍
| 地区 | 成果 |
| 两河流域 | 城邦治理、泥版文书、法典、学校以及帝国的实践 |
| 埃及 | 国家治理、象形文字、金字塔、灌溉农业 |
| 古罗马 | 共和制、拉丁文、大竞技场、罗马法、地中海帝国的一统 |
| 中国 | 大一统、统一多民族国家的治理、科举制、四大发明 |
17．（2023·山东日照二模·11）中世纪后期的欧洲，人们认为智慧的最高形式是沉思性美德，范围限于精神存在的知识和对上帝的沉思。14—15世纪，人们认为智慧应当是投身行动生活，“无论是在人间，还是在天堂，行动生活在所有方面都比沉思生活更可取。”这一转变的社会动力来自（ ）
A．世俗封建主 B．市民阶级 C．宗教改革者 D．民主主义者
18．（2023·山东济宁二模·10）“甲方向乙方保证，愿以自由人身份，终身服事乙方，绝不脱离乙方的保护，如有违背，愿以金钱作为赔偿；乙方保证，宣誓之后，将终身保护甲方。”上述宣誓场景可能出现于（ ）
A．公元前6世纪的希腊广场 B．3世纪的罗马元老院
C．6世纪君士坦丁堡的皇宫 D．12世纪中期法国北部的庄园
19．（2023·广东韶关二模·11）有观点认为，中世纪晚期西欧领地国家向税收国家转变的过程中，君主税权不断扩张而地方领主征税权逐渐衰落，围绕税收的政治实体和行政机构得以发展并表现为专门化的趋向，为近代国家形成奠定了制度基础。据此可知（ ）
A．税权的转移强化了中央集权 B．君权强化促进近代国家形成
C．农奴和自由农民向领主缴税 D．税收专门化瓦解了庄园经济
20．（2023·山东济南二模·11）14世纪，英国约克郡一名丝绸商因拒绝行会检查官检查自己的秤砣，遂被行会到市长处控告其违反行会章程。尽管该商人申辩自己是无辜的，12名陪审员仍然认定其有罪，随后市长、市议员和市政官便对该商人进行罚款处理。这反映了当时英国（ ）
A．城市的司法权由行会掌控 B．城市治理出现近代化趋向
C．行会阻碍了城市商业的发展 D．司法审判缺乏严格程序
21．（2023·广东梅州二模·12）《欧洲中世纪史》一书中提到：“无论如何，中世纪都不是一个沉睡的、可怕的时代，而是一个充满变化的时代。”文中的变化包括（ ）
A．经济发展和城邦国家出现 B．城市兴起和市民阶层产生
C．文艺复兴和启蒙运动出现 D．教权削弱和宗教改革开始
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22．（2023·山东名校联盟高三第三次学业质量联合检测·11）在德里苏丹国统治印度时期，田赋的征税对象为拥有土地的农民。农民进城出售农产品，换取货币，以现金缴纳赋税。苏丹沙姆斯丁·伊勒图特米什发行标准货币银坦卡，结果整个次大陆卷入货币交换关系之中。这说明德里苏丹国的赋税体制（ ）
A．发挥了调节物价的功能 B．减轻了对农民的封建剥削
C．促进了区城市场的发展 D．有利于维护社会长期稳定
23．（2023·山东聊城一模·11）11世纪，佛兰德斯地区“新的城镇崛起了，旧的城市得到复兴并且日益扩大，郊区到处是布业工人——织工、漂洗工、染工和其他工种的工人”；同一时期，位于英国利兹的一个工场以60人为一个生产小组，其中12人筛选、清洗羊毛，30人纺纱，12人织呢和修剪，剩下6人负责随机协助。这突出说明，当时欧洲（ ）
A．工业城市崛起 B．工人来源广泛
C．劳动分工深化 D．工场规模扩大
24．（2023·山东聊城一模·10）德意志君主已夺取罗马帝国的权力，但缺乏维持官僚机构、法院和军队所需的资金。当时唯一可供选择的办法就是将地产作为服务的报酬。这可以用来研究（ ）
A．罗马帝国灭亡的原因 B．欧洲统一局面的再次形成
C．中古欧洲的阶层划分 D．欧洲封建制度出现的背景
25．（2023·高三模拟·10）中世纪早期，欧洲庄园生产的产品主要用于满足庄园主的奢侈享受，并保障农民的基本生活。然而到了10～11世纪，众多城市开始兴起，生活在城市中的消费群体日益庞大，庄园生产逐渐转型，开始专注生产城市消费所需要的东西。这一变化反映出（ ）
A．城市已成为国家的政治中心 B．庄园生产的商品化趋势加强
C．庄园主成为了新兴资产阶级 D．庄园经济自给自足特性消失
26．（2023·山东枣庄二模·10）在中世纪西欧的社会活动中，当王权与教权产生矛盾和冲突时，双方主要从保护自己利益的角度而非取代或推翻对方的角度出发，采取谈判、法庭斗争、货币赎买，甚至是战争威胁等手段，使彼此达成一种妥协，建立一种新的权利义务关系。这些做法（ ）
A．助推封君封臣制的形成 B．奠定了民族国家的基础
C．为城市自治提供了借鉴 D．限制了贵族权力的滥用
27．（2023·山东烟台一模·11）13世纪的意大利，城市教堂的建造一般由市政府领导，建造资金则由大行会募捐，教会人士也参与其中。教堂被教会称为永恒的耶路撒冷的象征，在市民的眼里则是城市美化的首要标志，成为本城实力与威望之所寄。这反映出当时（ ）
A．宗教改革导致教会地位降低 B．文艺复兴推动人文思想传播
C．商贸中心转移改变贸易格局 D．社会经济发展影响观念变化
28．（2023·广东江门一模·13）诺曼征服后，英国国王威廉一世派人分赴各地，对所有各级封臣及自由人的土地财产、收入进行严格、详细的核查，然后载案入册，编纂成《末日审判书》，以此作为征调贡税、军役的准确依据。此举旨在（ ）
A．强化封建王权 B．增加国库收入
C．扩大对外侵略 D．完善户籍制度
29．（2023·广东燕博园综合测试·12）中世纪早期，法国国王于格·卡佩质问诸侯阿尔德贝特：谁让你成为伯爵？后者则反问：谁让你们成为国王？到路易六世统治时期，如果没有紧邻诸侯的允许和护卫，他外出巴黎都不能超过第三个界碑。这说明，当时（ ）
A．神权凌驾于王权之上 B．庄园经济占据主导
C．贵族王侯有世袭特权 D．王室权威积弱不振
30．（2023·广东揭阳高三上期末·12）一份1064年欧洲的文书中一个穷人对寺院长说：“老爷，现在我向你亲自移交自己和我的儿子，充当农奴，使今后我本人，我的儿子以及他们所有的后嗣，世世居留，充当圣玛丽寺院及圣玛丽寺院僧侣的农奴，和那里的其他世袭农奴一样。”这说明，当时（ ）
A．教会同时是欧洲的封建主 B．教会是欧洲封建制的支柱
C．教会严重束缚了人性发展 D．农民在法律上是非自由民
C层训练题
技能指导：材料分析，史实迁移运用。
具体指导：结合知识背景，加强知识迁移运用；提取材料信息，归纳要点，运用所学知识、史论结合分析问题，解答材料。
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31．（2023·广东江门一模·18）阅读材料，完成下列要求。（14分）
中世纪西欧的城市特许状是由国王或大封建主颁发给城市和市民的法律意义上的权利认可证书。11—15世纪，出现了“整个欧洲，从波罗的海到黑海，国王、贵族、主教和修道院院长都纷纷给他们的城市颁发特许状”的局面。它促使中世纪西欧城市率先突破封建主义的牢笼。下表为部分特许状的内容。
——摘编自冯正好《中世纪西欧的城市特许状》
（1）根据材料，概括西欧特许状的主要内容，并分析其特点。（8分）
（2）根据材料及所学知识，请从“促使中世纪西欧城市率先突破封建主义的牢笼”的角度，分析西欧特许状的作用。（6分）
| 颁发者 | 内容 |
| 【英】不列特尔市 | 任何个人来到这个市镇，只要住满一年零一天，就可免受其先前领主的追捕。 |
| 【英】亨利一世 | 伦敦市民享有充分的权力任命他们所愿的伦敦市民为市长，并任命任何一人或他们所愿的伦敦市民为法官…… |
| 【英】亨利二世 | 我保证我所有的沃灵福德市民在我的整个英格兰和诺曼底的土地上都有安全和平，并且无论他们在哪里…… |
| 【英】理查德一世 | 市民们拥有每周在工作日的时间内举办一次市场的权利，并且享有所有的自由权利和免关税权。 |
| 【法】威廉·克里托伯爵 | 免除市民的若干封建税和封建劳役，如骑士税和诉讼税，城堡驻军的非正当勒索、税金及封建人头税。 |
| 【法】特尔瓦伯爵亨利 | 手艺工匠和商人每年交纳一笔定额地租，即有权在市内居住和包租郊区农田，亦有权自由出售房屋、葡萄和租地。 |
2022 年佛山市“基础教育精品课”
佛山市初中化学专题复习微课征集活动
《如何成为一名空气健康管理大师》
市级二等奖
化学科组 袁慧君
《Unit4 Space Exploration Opening page& Listening and Speaking》
《Unit 1 Festivals and Celebrations Discovering Useful
Structures》
《气体实验定律》
英语科组 周平
英语科组 李莎
化学科组 郭园
佛山市高中生物学科2022年原创试题设计与展评活动
市级三等奖 生物科组 许利霞
佛山市高中生物学情境作业设计作品展评
市级三等奖
生物科组 魏蓉蓉
市级三等奖
生物科组 许利霞
第一届佛山市“命题.评题.品题”研训活动
市级三等奖 物理科组 刘俊源
2022年佛山市高中数学教师新教材单元整体教学设计比赛
《高一数学试题第19题分析与研究》
《高一数学试题第19题分析与研究》
市级二等奖
数学科组 黄磊
市级二等奖
数学科组 刘柏林
2022年佛山市高中数学教师新教材单元整体教学设计比赛
《对数》
市级二等奖
数学科组 刘柏林
2023年佛山市高中物理新教材优秀教学短视频征集展评活动
《光的偏振》
《火车转弯问题》
市级一等奖
物理科组 刘俊源
市级一等奖
物理科组 张鑫
2022年佛山市高中英语学科命题·评题·品题活动
市级一等奖
英语科组 雷霜、李志祥、周艳梅、陈紫玉、陈云
市级二等奖
英语科组 雷霜、廖文艳、李莎、黄英华、张泳真
2022年佛山市高中英语单元整体教学设计展示活动
市级一等奖
英语科组
雷霜、张泳真、李莎、廖文艳、周艳梅、翁海燕
《Unit 1 Relationships》
2022年佛山市高中新课程新教材实施优质教学课例征集遴选活动
《审美自律——以西方19世纪法国艺术为例》 高中美术学科优质课例
美术科组 李明锋
2022年佛山市中学化学和生物学实验操作与创新技能展演活动
市级三等奖 生物科组 廖诗巧
“我劳动，我快乐”中小学劳动实践活动
《制作手机支架》
省级二等奖
德育 杨惠玲
悦教研
2022年佛山市教育“双融双创”师生信息素养提升实践活动
市级二等奖
音乐科组 李虹颖
2022年佛山市普通高中新课程新教材实施优质教学课例征集避选活动
市级三等奖
生物科组 魏蓉蓉
市级三等奖
生物科组 许利霞
第一届佛山市“命题.评题.品题”研训活动
市级
计算机科组 付静媚
2022年佛山市高中数学教师新教材单元整体教学设计比赛
《基于有声思维的高考读后续写个案研究 ——以2022年高考英语全国卷Ⅰ为例》
语篇知识视角下的高考英语阅读理解分析 ——以 2022年高考英语全国卷（新高考Ⅰ卷）为例
高中英语读写整合模式下的读后续写教学策略探析—以2022年高考英语全国卷I读后续写为例
2022年新高考I卷英语读后续写的深度分析
市级三等奖
化学科组 郭园
《技术的发展与价值》 高中通用技术学科优质课例
科学也是偶像 你不知道的“道尔顿板”
2022年佛山市优秀微课联合征集活动
市级二等奖
数学科组 李放
市级三等奖
语文科组 左白玉
《对数的概念 微课》
《频度副词的使用》
佛山市中小学阳光体育大课间展示活动
市级三等奖 德育 杜成新
南海区2022年高考试题研究专项论文评比
区级一等奖
英语科组 陈紫玉
英语科组 雷霜
英语科组 张静
英语科组 张嘉怡
物理科组 刘俊源
化学科组 张莉君
化学科组 郭晓琴
音乐科组 方康娜
音乐科组 杜晓磊
区级二等奖
语文科组 黄婷
语文科组 刘侠
数学科组 刘柏林
数学科组 刘成
数学科组 滕树国
2022年试题研究
基于SOLO分类理论的高考化学试题对比分析与启示--以广东省2021年度与2022年度高考化学试题为例
核心素养导向下化学学科关键能力与思维品质的考查 ---以2022年广东卷实验题、原理题为例
浅析广东省音乐术科统考机考改革后乐理科目中的调式分析考点与解题技巧
浅析广东省音乐术科统考改革视域下可视化教学策略 在音乐理论教学中的应用
多管齐下，助力学生提高诗词阅读能力 ——2022年新高考一卷古代诗歌阅读板块试题分析
2022年高考语文小说阅读主观题命题分析及备考建议
从2022新高考全国卷1第22题再谈放缩取点
观数学新卷，探备考策略——以2022年新高考全国Ⅰ卷21题为例
南执高级中学滕树国数学2022年试题研究
悦教研
数学科组 卢洪全
数学科组 李放
英语科组 李莎
英语科组 张泳真
英语科组 荀甜
英语科组 陈紫玉
物理科组 郭园
基于多维视角的高考数学试题研究 ----从2022年全国Ⅰ卷第8题谈起
从2022年全国Ⅰ卷第18题再看解三角形备考与实践
浅谈2022年新高考全国Ⅰ卷数学试题第8题——立体几何中求体积取值范围的问题
立足语篇分析 提升“七选五”解题能力————以2022年高考英语新高考Ⅰ卷为例
基于中国英语能力等级量表的高考英语阅读理解题分析——以2022年全国卷I阅读理解为例
指向问题解决的英语学科核心素养在高考题中的应用及教学启示
从评分标准角度谈读后续写的有效应答 ——以2022年高考英语全国卷Ⅰ为例
基于学科核心能力考查谈高考备考策略
2022年高考广东卷实验综合题、原理题研究与启示
结构决定性质，性质反映结构——浅谈高考有机大题的考查及备考策略
在变中找“定式”，在变中寻“新路”
高考评价体系“四层”角度下的试题评析与备考启发——以2022年高考广东地理卷17题为例
化学科组 肖伟莲
化学科组 童瑛
政治科组 黄钰琪
地理科组 幸晓佩
音乐科组 王晓阁
音乐科组 张瑶
音乐科组 马琴
区级三等奖
语文科组 粟海芳
着眼学科核心素养 考查专业关键能力——以2022年广东省音乐术科统考 《练耳与乐理》中节奏试题为例
浅析首调听觉在听音考试中的综合运用
浅谈广东省音乐高考中机考命题的思考
语文科组 郑丹
数学科组 欧红霞
2022年新高考Ⅰ卷带给语文教学与备考的启示和思考
从重推理辨析到强素养提升，高考成语题的突围
浅谈函数与方程思想在立体几何中的应用——以2022年新高考Ⅰ卷第8题为例
高考数学试题分析—以2022年新高考一卷第11题为例
南执高级中学黎婷娜数学2022试题研究
2022年高考英语全国新高考卷阅读理解试题浅析
生物技术实践专题在广东生物高考卷中的呈现及教学启示
阐释原因分析类试题（非选择题）的解题策略 —以2021和2022年广东高考生物试题为例
聚焦生物学科核心素养，践行立德树人的根本任务—2022年广东生物高考卷19题评析
“思政”元素在2022年广东高考生物试题中的呈现与教学启示
例析“科学思维”核心素养下广东高考生物试题的创新功能
高中历史“史料实证”的考查及教学策略探析 ——以2022年广东高考历史17题为例
它山之石可以攻玉——以2021年广东省考题为例分析新高考命题趋势，精准备考
析试题之创新 赏立意之深远 ---以2022年广东高考政治卷第20题为例
《运用尺度思想，解读地理试题》
数学科组 朱颖
数学科组 黎婷娜
英语科组 刘屿馥
生物科组 罗志文
生物科组 许利霞
生物科组 魏蓉蓉
政治科组 裴家明
政治科组 董文元
地理科组 张晓丽
政治科组 胡双双
2022年南海区教育评价改革优秀征文评选活动
区级二等奖
音乐科组 王晓阁
浅谈高中音乐教学评价对德育实现的渗透与影响
南海区高中数学青年教师教学能手比赛
区级二等奖
数学科组 邹国涛
悦教研
南海区2022年中学政治命题比赛
区级一等奖 关碧欢 梁珊珊 梁学敏
区级二等奖 彭美霞
区级三等奖 李凯云 吕亮华 王贤源
南海区第九届中小学班主任专业能力大赛
区级一等奖
团体总分 王晓阁、刘贝贝、唐景华
团体赛单项奖【班会课（班集体活动设计）说课环节】 刘贝贝
团体赛单项奖(情景答辩环节） 王晓阁
区级二等奖 李凯云 吕亮华 王贤源
个人全能赛 王晓阁
团体赛单项奖（书面测试环节） 王晓阁、刘贝贝、唐景华
团体赛单项奖（教育成长故事叙述环节） 唐景华
2022年度南海区教育“双融双创”教师信息素养提升实践活动
区级一等奖
数学科组 冯晓娥
音乐科组 李虹颖、方康娜
区级二等奖
英语科组 蓝琴
地理科组 徐新忠
音乐科组 李虹颖、方康娜
绝对值（微课）
交响诗<沃尔塔瓦河>展开部音乐元素分析（微课）
2022年佛山市南海区初中学生诚信教育主题班会优秀课例
《诚信伴成长》
区级一等奖
德育 王茜
话题复习15 语言学习（课件）
热力环流（微课）
沃尔塔瓦河（课件）
2022年南海区教育科学研究案例评选活动
初中化学多元化作业设计与实践研究
中学教师心理健康调查研究报告
探究初中物理电学教学学生科学思维培养
中学教师心理建设实践研究——以“悦文化”背景下心育实践研究为例
新时代背景下学校教研机制改革和创新探究——“悦教研”机制的实践
区级一等奖
化学科组 袁慧君、吴志伟
德育 毕锐 陈佳月
区级二等奖
物理科组 潘英健
德育 毕锐 陈佳月
区级三等奖
张泳真、刘俊源、邓睿、李莎、刘弋丹、董文元
第一届佛山市“命题.评题.品题”研训活动
市级三等奖 物理科组 刘俊源
2022年南海区高中数学平台学历案的编写评比
区级一等奖 数学科组 丁宇、王吉发 李放
区级二等奖 数学科组 肖璇、刘杰 黄磊
区级三等奖 数学科组 包璐璐
首届佛山市中小学音乐教师教材歌曲情境表演唱展演活动
市级一等奖
音乐科组 杜晓磊、赵冉星、方康娜、刘阳、张瑶
《花儿为什么这样红》
悦教研
高中历史学科命题展示暨佛山命题展示选拔活动
区级一等奖 历史科组 李艾桐 时春花
区级二等奖 历史科组 陈嘉玲 陈琳 方玉芬 李遥香 刘文琪 罗江 潘永珊
裴家明 唐君
南海区2022年度中小学教学论文评比
区级一等奖
数学科组 刘柏林
英语科组 雷霜
英语科组 李莎
英语科组 周平
英语科组 陈紫玉
英语科组 张泳真
物理科组 潘英健
物理科组 刘俊源
化学科组 郭晓琴
生物科组 李郑娜
生物科组 魏蓉蓉
地理科组 陈家苗
区级二等奖
语文科组 郑丹
语文科组 黄婷
语文科组 刘健敏
数学科组 李小恩
数学科组 卢洪全
数学科组 刘成
英语科组 曹璐
英语科组 黄雅琪
一道圆锥曲线斜率之商试题的探究
基于英语学习活动观的英语小说整本书阅读实践及思考
基于主题意义探究的高中英语整本书阅读实践
指向高阶思维培养的高中英语阅读设计探究
基于主题语境的高中英语词汇教学策略探究
主题意义探究引领下的高中英语整本书阅读教学实践
基于问题情景与体验式任务教学的初中物理单元教学设计
一轮复习中物理大单元教学设计与实施路径的思考探索
真实情境下基于学科理解的单元主题教学设计与实施
高中生物教学中单元整体教学设计策略探究
基于生物学学科核心素养的高中生物学学历案的设计研究
指向深度学习的高中地理学历案设计与实施
发挥学生主体作用，提升课堂师生交互
关于做好高三作文讲评的几点看法及尝试
湖光山色与风月，会得美景天地宽
基于自主构建理念的勾股定理验证活动尝试
多方位研究圆锥曲线的焦点三角形
高中数学关键能力培养研究
核心素养下整本书阅核心素养下整本书阅读的实践研究
基于主题意义探究的高中语言运用活动设计策略
英语科组 荀甜
英语科组 周艳梅
英语科组 张嘉怡
物理科组 潘英健
物理科组 郭园
化学科组 郭晓琴
化学科组 吴志伟
化学科组 袁慧君
生物科组 许利霞
地理科组 段海琴
地理科组 彭吉铭
地理科组 徐新忠
美术科组 李明锋
美术科组 张琪琪
心理科组 陈佳月
区级三等奖
语文科组 刘侠
语文科组 王紫超
语文科组 王晓琴
语文科组 潘佳欣
语文科组 李莹
数学科组 李丹丹
数学科组 邹国涛
数学科组 滕树国
英语科组 黄英华
英语科组 唐景华
基于单元整体教学的高中语言点教学活动设计
例谈核心素养视域下的高中英语名著整本书阅读教学实践
基于故事文法模型的高中英语读后续写任务设计探究
基于新课标浅谈“跨学科实践”学习活动的开展
学生学业成就的表现特征和学业质量标准研究
基于云平台的单元学历案设计与实施
基于学科核心素养中“证据推理与模型认知”的教学实践
基于课程标准的初三化学基础知识和基本实验挑战性学习
农业生产融合科研文献，命制高中生物原创试题
基于“小活动”下初中生地理实践力的培养及探索
中学生地理空间思维能力培养研究
学科融合视域下项目式学习探究
探究高中美术鉴赏教学对学生主观能动性培养
基于新课标背景下的高中美术核心素养课堂构建
中学教师心理健康调查研究报告
高中语文新教材整本书阅读指导策略研究
“个性指导，反复打磨”高中议论文写作教学探究
《故都的秋》教学案例
部编本初中语文教材的编写特点及课堂教学策略研究
核心素养下初中语文大单元整体教学设计与实施
新课标背景下古诗文默写命题动向及应试策略
“双减”背景下以初中数学渗透德育教育为例
“一题复习法”在高中数学复习中运用
高中数学在线教学模式的实践与探究
基于高考评价体系的英语应用文分析及教学启示
单元整体视域下教学评一体化的初中英语听说课教学实践
“双减”下提升核心素养的初中英语单元作业设计实践
悦教研
英语科组 伍超
物理科组 郭园
化学科组 肖伟莲
化学科组 童瑛
化学科组 袁慧君
生物科组 罗志文
历史科组 孙燕
历史科组 董文元
历史科组 郑丹
政治科组 彭美霞
政治科组 王贤源
政治科组 胡双双
地理科组 聂秀婷
地理科组 刘秋霞
美术科组 邓锡世
计算机科组 杨刚
“双减”背景下初二英语课后项目式作业实践探究
基于核心素养的初二英语整本书阅读实践探究
基于科学思维培养视角赏析“追及、相遇问题”育人功能
关于高考试题中“四翼”考查的多层次思考
基于“四重表征”的水的电离和溶液的pH教学设计
双减背景下初三化学多元化作业设计
基于社会责任的高中生物学实践与应用性作业的设计
基于四环四导教学模式，浅析提升初中历史课堂效率
“双减”背景下探索提升初三历史课堂教学效率的途径
“双减”政策下初中历史高效课堂实施的困境与路径研究
初中道德与法治跨学科融合教学的实现困境初探
核心素养导向下的高中政治高效课堂研究
高中思想政治大单元教学实践路径探究
问题引导模式在高中思想政治课堂教学中的运用策略研究
义务教育地理学科核心素养下的实践活动设计研究初探
地理教学中学科育人价值的渗透探究
论现代信息技术在高中美术教学中的应用
Python编程课堂趣味案例教学的实践与探究
2022年南海区高中语文原创模拟题评比
区级二等奖 语文 李秀玉
大单元学历案评比
市级一等奖
语文科组 刘侠
选必下诵读单元
2022年南海区高中语文原创模拟题评比
区级一等奖
语文科组 郑丹
语言文字运用
古代诗歌阅读
区级二等奖
语文科组 黄婷
区级三等奖
语文科组 刘侠
语文科组 刘健敏
语文科组 罗辉
语文科组 文鹤南
语文科组 王彤
语文科组 匡玉樱
现代文阅读二
古代诗歌阅读
作文
作文
古代诗歌阅读
古代诗歌阅读
2022年南海区高中物理实验展评活动
探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系
测量玻璃的折射率
区级二等奖
物理科组 郭园
物理科组 谢鸿泉
2022-2023学年南海区高中英语命题评比活动
区级一等奖
英语科组 雷霜、李志祥、周艳梅、陈紫玉、陈云
雷霜、廖文艳、黄英华、张泳真、李莎
2022~2023学年南海区高中英语单元整体教学设计展评活动评比
区级一等奖
英语科组
雷霜、李莎、周艳梅、
张泳真、廖文艳、翁海燕
Unit1 Relationships
悦教研
2022年南海区教育评价改革优秀征文评选活动
区级二等奖
音乐科组 王晓阁
浅谈高中音乐教学评价对德育实现的渗透与影响
南海区高中数学青年教师教学能手比赛
区级二等奖
数学科组 邹国涛
南海区“基础教育精品课”征集遴选活动
区级二等奖
语文科组 李秀玉
美术科组 李明锋
区级三等奖
化学科组 郭晓琴
仇琳婕、马肖
《记念刘和珍君（第一课时）》
《人教版第二单元主题三 现实与理想——西方古典绘画》
《氨和铵盐》课前学习微课视频
佛山市教育学会2022年学术论文
市级一等奖
英语科组 陈紫玉
计算机科组 付静媚
音乐科组
王晓阁、杜晓磊
《从评分标准角度谈读后续写的有效应答——以2022年高考英语全国卷 Ⅰ为例》
基于计算思维的高中Python编程教育校本课程的开发与实践探索
着眼学科核心素养 考查专业关键能力
基于主题意义探究的英语整本书阅读教学实践
基于新课标下初中物理入门的科学探究意识培养
关于高考试题中“四翼”考查的多层次思考
基于SOLO分类理论分析2022年广东省高考试题知识考查与能力落实
市级二等奖
英语科组 李莎
物理科组 田基恩
化学科组 肖伟莲
化学科组 张莉君
市级三等奖
数学科组 李丹丹
数学科组 滕树国
数学科组 黄磊
数学科组 刘成
英语科组 伍超
英语科组唐景华
“有效现代信息技术”在中学数学教学中的应用研究
高中数学在线教学模式实践与探究
人工智能时代下的教与学——以数学学科为例
教育现代化视域下高中“新”班主任
“双减”背景下初二英语课后项目式作业实践研究
“双减”背景下基于提升学生核心素养的初中英语单元整体作业设计实践——以外研版初中英语八年级上册Module 9 Population 为例
基于初中物理义务教育新课程标准（2022版）浅谈“跨学科实践”学习活动的开展
化学学科核心素养中“模型认知”在基本理论中的教学实践（以“化学平衡的移动”设计为例）
结构决定性质，性质反映结构——浅谈高三有机复习的有效策略
基于生物学学科核心素养的高中生物学美育教学
基于深度学习的单元教学设计
初探基于科学思维培养的高中生物学大单元教学——以“神经调节”为例
中国优秀传统文化在政治学科教学中渗透的途径与实践研究
浅谈高中音乐课堂中的美育渗透方式
浅谈提高线上声乐教学的策略和实践探索
基于新课标背景下的高中美术核心素养课堂构建
政治科组 胡双双
“双减”背景下“精讲精练”在高中思想政治教学中的运用策略研究
浅谈普通高中班级合唱实施与推广方法策略研究
浅析广东省音乐术科统考机考改革后乐理科目中的调式分析考点与解题技巧
音乐科组 杜晓磊
音乐科组 方康娜
物理科组 潘英健
化学科组 吴志伟
化学科组 童瑛
生物科组 罗志文
生物科组 许利霞
生物科组 魏蓉蓉
政治课组 李凯云
音乐科组 张瑶
音乐科组 马琴
美术科组 张琪琪
悦教研
2023年南海区高中英语单元复习整体教学设计评比活动
区级一等奖
英语科组 陈云
英语科组 雷霜
英语科组 陈紫玉
英语科组 刘弋丹
英语科组 李莎
英语科组 雷霜
英语科组 荀甜
区级二等奖
英语科组 蓝琴
英语科组 廖文艳
《B3 Celebrations》
《X6 The Media》
《B2 Sports and Fintness》
《X5 Education》
《B4 Information Technology》
《X7 Careers》
《B9 Learning》
《B7 Art》
《B7 Art》
2023年南海区“命题、品题、评题”活动比赛
区级一等奖 数学科组 刘柏林
区级一等奖 数学科组 邹国涛
2022年广东省中学地理论文评选
省级三等奖
地理科组 罗幸乐
地理科组 王谊
地理科组 罗幸乐
2022年新高考地理广东卷评析及教学策略
地球及其运动——高二期末专题
生态脆弱区的开发与保护——以罕坝为例
南海区2023届高三地理一轮精品课设计比赛
区级一等奖
地理科组 莫世坤
地理科组 邓睿
海水的运动与海气相互作用
交通运输布局与区域发展
乡村和城镇
大气的组成和垂直分层
2022年南海区高中地理优质学历案
区级一等奖
地理科组 林颖 张晓丽 张少楚 彭吉铭 莫世坤
南海区2022年高中地理原创命题大赛
区级一等奖 地理科组： 梁丽敏、丁忱欣、王谊 徐新忠、刘秋霞
区级二等奖 地理科组： 彭吉铭 林颖
南海区2023届高三地理一轮精品课设计比赛
区级二等奖
地理科组 罗幸乐
《地图与经纬网》 《生态脆弱区开发与保护》
《等高线地形图》
南海区高中数学教学能手比赛
区级三等奖 数学科组 刘柏林
2023年南海区高中思想政治学科现场命题比赛
区级二等奖 政治科组 胡双双
2023年南海区第四届高中地理青年教师教学能力大赛
区级二等奖
地理科组 罗幸乐
综合能力 课堂展示
南海区2023届高三地理命题与解题评比活动
区级一等奖
地理科组 邓睿
地理科组 莫世坤
区级二等奖
罗幸乐
《特殊天气系统、现象》
《生物》
《产业转移与升级》
悦教研
2022年初三中考学科命题比赛活动
镇级一等奖
数学科组 罗志东、石焱平、区淑莲
镇级二等奖
数学科组 冯晓娥、李丹丹
镇级一等奖
语文科组 魏轶
镇级二等奖
政治科组 关碧欢
镇级一等奖
语文科组 吴贞燕
镇级二等奖
语文科组 李莹
2022年广东省中学地理教学设计评选
省级二等奖
地理科组 林颖
省级三等奖
地理科组 邓睿
《人教版高中地理必修一第五章第二节《土壤》》
《高三地理一轮复习—大气的组成与垂直分层》
《高三地理一轮复习—构造地貌的形成①地质构造与地貌》
南海区2023年高中青年教师解题能力大赛
区级一等奖
语文科组 粟海芳 刘健敏 刘爽
数学科组 邹国涛
英语科组 陈紫玉 廖文艳 刘弋丹
物理科组 赵启岳
化学科组 童瑛
政治科组 梁学敏 刘文婷
地理科组 邓睿
区级二等奖
语文科组 李莹 罗辉 王彤 毕锐 黄婷 王荟
数学科组 石焱平 刘柏林 彭行富 朱颖 卢洪全
英语科组 蓝琴 雷霜 荀甜 唐景华
物理科组 刘俊源
化学科组 张莉君
生物科组 魏蓉蓉
政治科组 王贤源 梁珊珊 黄钰琪 吕亮华
历史科组 罗江 裴家明
地理科组 张少楚
区级三等奖
语文科组 李秀玉
数学科组 欧红霞
英语科组 陈东东 邓云灿 黄英华 黄雅琪 喻蓉
物理科组 郭园
生物科组 许利霞 潘梦美
历史科组 郑丹 董文元 方玉芬 陈琳 廉贵枫
地理科组 丁忱欣
2023年南海区高中英语单元复习整体教学设计评比活动
区级一等奖
英语科组 雷霜
《B3 Celebrations》
2023年南海区班主任育人故事评选
区级一等奖
德育 王茜
德育 刘贝贝
《爱出灿烂，成就生命的百种之美》
《用爱守护每一颗成长的幼苗》
2023年西镇中学数学科青年教师解题、说题比赛
镇级一等奖 数学科组 刘柳
2022年西樵镇中小学音乐“樵韵杯”教学设计比赛
镇级一等奖
音乐科组 王茜
《扎头红绳》
悦教研
2023年西樵镇中小学“寒假开放性作业”评比（教师命题）
镇级一等奖
数学科组 李丹丹
利用几何图形设计2023年新年吉祥兔
2023年西樵镇初中地理作业设计评比
镇级二等奖
地理科组 聂秀婷、陈赟
中国地理乡土地理实践作业
2022-2023学年西樵镇历史学科大单元教学设计比赛
镇级三等奖 历史科组 郑丹 方利国 孙燕 董文元
2022-2023学年西樵镇历史学科命题比赛
镇级二等奖 历史科组 郑丹
镇级三等奖 历史科组 方利国
2022年西樵镇初中英语命题比赛
镇级三等奖 英语科组 伍超
西樵镇第五轮教育内海发展项目课例征集评比活动
镇级三等奖
政治科组 关碧欢
地理科组 聂秀婷
《中华传统文化主题班会之中秋节》
《生态文明教育课例》
2022年西樵镇第十一届“樵韵杯”中小学教师教学技能竞赛
镇级一等奖
英语科组：郑丹 物理科组：潘英健 地理科组：聂秀婷 音乐科组：王茜
体育科组：陈兴创 教育：杨惠玲
镇级二等奖
语文科组：朱小东 朱雪芳 魏轶 潘佳欣 英语科组：邓琰秀
数学科组：李丹丹、李小恩 物理科组：李伟良 田基恩
化学科组：于凤 袁慧君 计算机科组：杨刚 道法：吴碧欢
镇级三等奖
英语科组：伍超 物理科组：汪锦 化学科组：陈思婷 生物科组：殷智慧
历史科组：董文元 方利国 孙燕 郑丹
地理科组：陈赟 道法科组：彭美霞 张静
西樵镇第十一届“樵韵杯”中小学劳动教育教师教学技能竞赛
镇级一等奖
综合实践 杨惠玲
《制作手机支架》
2022年西樵镇第十一届“樵韵杯”中小学教师教学技能竞赛
镇级一等奖
英语科组：郑丹 物理科组：潘英健 地理科组：聂秀婷 音乐科组：王茜
体育科组：陈兴创 教育：杨惠玲
2022年西樵镇第十一届“樵韵杯”中小学教师教学技能竞赛
镇级一等奖
英语科组：郑丹 物理科组：潘英健 地理科组：聂秀婷 音乐科组：王茜
体育科组：陈兴创 教育：杨惠玲
2022年西樵镇第十届“樵韵杯”中小学心理健康教育教师教学技能比赛
镇级一等奖 心理科组 常润田
镇级二等奖 心理科组 陈佳月 宁娟红
2022年西樵镇第十届“樵韵杯”初中数学教师教学技能比赛
镇级一等奖 数学科组 李小恩
镇级二等奖 数学科组 梁绵广
镇级三等奖 数学科组 罗志东 黄露霆
悦教研
南执快讯
为进⼀步感知礼敬祖先、慎终追远的中华⺠族传统节⽇的历史价值，我校进行了一年一度的“缅怀⾰命先烈精神，弘扬爱国爱党情怀”清明追思祭扫活动。活动进⼀步加强了学生爱国主义教育，引导学⽣增强⺠族凝聚⼒和认同感，更深层激发他们的家国情怀和成才动⼒。
广东省教育督导学会会长陈健一行莅临我校开展调研指导工作。南执高级中学张雄记理事、邢良洪校长、党总支罗志文书记全程陪同。邢良洪校长认真介绍了今年我校艺术生在各大校考中取得的优异成绩，陈健会长对南执的艺术课程培养体系给予了充分认可。
青春是奋不顾身的拼搏，成长是勇敢无畏的前行。“十八而志，筑梦青春”2023届高三成人礼在足球场隆重举行。本次成人礼恰逢高考倒计时40天，学校领导、高三年级老师以及全体家长共同出席了此次盛会，见证650多名高三学子的重要时刻，庆祝他们马上要开启新的人生旅程。
4月6日
4月14日
4月27日
我校党总支罗志文书记、德育处毕锐主任、董文元副主任带领党团员教师和各年级学生代表到南海丹灶镇苏村，共同参观了康有为博物馆、南海会馆以及康有为故居。师生一起穿越百年历史，了解康有为先生的跌宕人生，感受传承至今的有为精神。
5月8-9日，由南海区主办的“华闻杯”第七届中小学“书香伴我行，好书我推荐”展示活动决赛在南执高级中学演艺厅举行我校推选的展示作品《红楼梦》在高中（中职）组决赛的20支队伍中脱颖而出，勇夺全场最高分94.20分，获得特等奖！
历经长达半年的策划、创编、排练，第九届南执高级中学艺术教育成果展演在琼花大剧院圆满落幕！本次汇演强势吸睛，吸引了来自各行各业的人士前来观看，各大媒体也争相报道此次盛会。邢良洪校长表示，南执高度重视美育在学生成长中的作用，搭建各种平台让学生学习、展示、发展，向全社会展示我校对艺术教育的决心。尽可能地让学生体验学习的愉悦，收获成长的快乐！
5月5日
5月9日
5月26日
本月7日，2023全国高考正式打响！在高考前期，我校为638名高考学子举行了仪式感满满的出征仪式，各班主任、科任老师也同高三学子一起进驻考点。学生在老师们的陪伴式辅导下争分夺秒复习，向高考、向梦想发起冲击。在全校领导、教师以及学弟学妹的祝福下，2023届学子定能所向披靡，金榜题名！
南海区第十六届中小学生艺术展演暨学生文明素养展示活动的少儿舞蹈专场、幼儿舞蹈专场、高中（中职）综合专场的三项决赛在南执演艺厅举行。我校推选的三个展示作品从三十三支队伍中脱颖而出，最终获得了二金一银的优异成绩，其中班级器乐《军训花絮》获得了本场器乐类节目中的最高分！
初三学子扬帆济沧海，南执少年考场露锋芒！在校领导的关怀和鼓励下，伴随着老师们的殷殷嘱托，初三学子满怀信心地走入考场，迎接人生中第一场大考——2023中考。经过多日的认真备考，初三学子定会带着梦想和热爱，顽强拼搏，锐意进取，不负众望，谱写更加精彩的中考篇章!
6月7日
6月16日
6月26日
学校官方公众号
咨询热线：18169899223 18169890223
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