附小那些事儿
2021年湖南一师一附小实习队 编
微光出版社
附小那些事儿（上册）
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黄冰欣 谭可雨
余易波 万卓鹏
陈籽润 罗可心
陈美红 汤畅飞
2021年9月13日，我们来自湖南第一师范学院不同专业的17名同学在陈晓娇老师的带领下前往湖南省长沙市天心区湖南第一师范学院第一附属小学进行了为期一学期的实习，现将9月13日至10月22日这一个月的实习工作简要汇报。
在长沙市天心区湖南第一师范学院第一附属小学实习的一个月的日子里，我们懂得了如何上好一堂课，如何组织管理课堂，如何组织班队活动等等。这次实习让我们学到了课堂内学不到的东西，让我们从学生转变成了一个教书人，为正式成为一名合格优秀的人民教师打下基础。
“附小那些事儿——湖南第一师范学院第一附属小学实习简报”由我们全体实习队员所经历的点点滴滴汇集而成，它将激励我们为成为优秀的人民教师而砥砺前行。
前言
第一部分 基本情况
目录
- 团队介绍
- 学校介绍
- 团队介绍
- 学校介绍
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202328
- 遇见附小
- 知是行之始，行是知之成
- 实习的价值与意义
- 遇见附小
- 知是行之始，行是知之成
- 实习的价值与意义
第二部分 学校活动
第三部分 心得体会
- 与爱同行，筑梦远航——第八届心理健康教育月主题活动
- “请党放心，强国有我”少先队72周年建队主题仪式
- “规范教师职业行为，深化师德师风建设”——湖南一师一附小师德师风专题培训
- 凝心聚力，携手同行 ——五年级团体拓展活动
- 与爱同行，筑梦远航——第八届心理健康教育月主题活动
教育不是注满一桶水，而是点燃一把火 。
Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire.
团队介绍
Chapter1 指导老师介绍
陈晓娇，湖南第一师范学院实践科科员，湖南一师一附小实习队高校带队老师。
柯妍，实习队小学指导老师，正高级教师、湖南第一师范学院第一附属小学教导主任。
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第一部分 基本情况
谭可雨、李茂、柳淑敏、黄冰欣、周晶、陈美红、宁祎婧、汤畅飞、王杉杉、万卓鹏、梁正南、蒋慧梅、余易波、杨垚、刘艺、罗可心、陈籽润。实习队员共17人，15名女生，2名男生，按学科性质分为:语文组、数学组、综合组。
1.语文组
组员：谭可雨、李茂、柳淑敏、黄冰欣、周晶、陈美红、宁祎婧、汤畅飞、王杉杉。
语文组指导老师：廖婷婷、彭晓、杨婵亚、王华、张泽佳、张颖、刘奕玲、戴娜、陈静。
主要工作：参与语文教学及学科教研活动，协助班主任进行班级管理。
Chapter2 实习队成员
2.数学组
成员：万卓鹏、梁正南、蒋慧梅。
数学组指导老师：李萍、刘桂芳、张一帆。
主要工作：参与数学课堂教学及数学学科研讨活动。
3.综合组
综合组：余易波、杨垚、刘艺、罗可心、陈籽润
综合组指导老师：曹向荣、陈洁、徐丽慧、衣莉媛、陈适
主要工作：大队部管理、音乐教学及辅助小松鼠广播、美术教学及美术团体活动、信息技术课程教学及社团指导。
每个人怀着青春昂扬的精神气与求知若渴的心态来到一附小，不仅在学科教学中精益求精，也辅助班级管理并从中吸取管理经验，协助学校各类活动完好开展，各司其职的同时不断学习提升，在一附小这一大家庭里增光溢彩！
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学校介绍
创建于1903年已有百年历史的湖南第一师范学院第一附属小学（简称一师一附小），隶属于湖南第一师范学院，坐落在长沙市城南妙高峰下第一师范学院城南校区内，与风景秀丽的岳麓山隔江相望。伟人毛泽东在第一师范求学、工作、从事革命活动8年期间，1920年夏至1922年冬曾在附小担任主事（校长）。老一辈革命家何叔衡、李维汉、谢觉哉、萧三等曾任教于此，任弼时、毛泽覃、陶峙岳、廖沫沙等曾在此求学。学校长期享有“名校名师育名人”的声誉。一师一附小最早沐浴着毛泽东教育思想的光辉，也一直奋进在基础教育改革的前列，是一所闻名全国的学校。早在1960年，附小就出席了全国文教群英会，1978年被列入教育部首批全国20所重点中小学，1980年成为湖南省8所开展整体教学改革实验的中小学之一，多次被评为全国小学语文、数学教改实验先进单位和先进集体。现在是国家级重点文物保护单位、全国爱国主义教育示范基地、国家级红色旅游基地、中国西部教育顾问单位、教育部国培计划实践基地、湖南省中小学教师培训基地学校、湖南省普通高校和湖南第一师范学院教育科研实习基地、湖南省教育学会副会长单位。一直以来，一师一附小坚持以毛泽东题写的 “好好学习、天天向上”为校训，承史立诗、崇实求是。认真落实“给孩子一个幸福而有意义的童年”这一教育理念，努力贯彻“德育为首，教育为先，五育并重，全面发展”的办学思想，朝着
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第二部分 学校活动
“实验性、示范性、高质量、有特色、现代化”的办学目标，以“质量立校、特色立校、科研兴校、名师兴校”的办学策略，不断革新教育教学思想和内容，更新教育教学方法和手段，切实提高教育质量。目前，学校上下励精图治，弘扬传统，与时俱进，开拓创新，决心在教育教学改革、教育科学研究和提高教学质量等方面再创辉煌成绩。
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与爱同行，筑梦远航
——第八届心理健康教育月主题活动
蒋慧梅、梁正南 编
秋风送爽，凉风习习。金秋九月，附小的庭院又迎来了一年一度的心理健康教育月主题活动。今年已经是我校举办心理健康教育活动的第八个年头。本次活动的主题为：与爱同行，筑梦远航。以爱为主题，旨在倡导一种温暖友爱的氛围，通过“微笑、拥抱、问候”等方式去表达爱，感受爱，传递爱。 9月27日早晨，学校的少先队礼仪队员、行政及教师代表以及附小吉祥物峥峥、嵘嵘在校门口迎接同学们的到来，在一声声“早上好”的温暖问候中，互相张开双臂紧紧相拥，留下了一幕幕感人、温馨的画面。
在主题活动启动仪式上，学校心理学科刘思瑾老师进行了主题分享。她从“爱是什么”谈起，告诉大家爱是一种人人都拥有的感觉，但爱也是需要学习的。爱常常包含着共同的基本要素：关心、责任、尊重和了解。而当我们拥有爱的时候，我们也会想要将这种幸福感表达出来，传递给更多的人，那么周围的人也会因为我们的爱同样感到幸福。刘老师为大家分享了《大熊抱抱》的绘本故事。故事中善良温暖的大熊一直在无私地传递着自己的爱，不管是喜欢的还是讨厌的事物，都可以通过一个“抱抱”就能解决。而抱抱的背后只有爱可以消弭一切的误解，让生活充满希望。而对于孩子们来说，表达爱的方式有很多。一抹微笑、一个拥抱、一句问候，都能拉近彼此之间的距离，让对方感到愉悦。
（图为在五甲班抽奖照片）
以“爱”为主题，我们一直努力让孩子们做一个有能力去爱的人，爱身边的人，爱动物，爱花草，爱世界万物，这是一种“大爱”的精神。我们期待着每一位附小孩子都能勇敢表达爱、传递爱，用欣赏的眼光去看待同伴，用感恩的心去善待父母、老师，用真诚的心去感受身边人传递的善意，并将这份善意和爱传递给更多的人。相信附小少年们也一定会在爱的包围中永远向阳，逆风生长！
实习生扮演玩偶与学生相拥照片
余校长与学生抱一抱照片
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“请党放心，强国有我”
——庆祝少先队建队72周年主题仪式
杨垚 编
从1949到2021
72年斗转星移
千千万万的雏鹰少年
在“时刻准备着”的口号声中
茁壮成长
鲜艳的红领巾
光荣的少先队
领巾飞扬队旗飘飘
感党恩听党话跟党走
争做新时代好队员
为深入学习贯彻落实习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要指示精神，贯彻落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》《关于构建阶梯式成长激励体系 增强少先队员光荣感的指导意见》，增强少先队员的光荣感和组织归属感，进一步激励全体附小学子传承红色基因，争做强国少年，10月13日，我校隆重举行“请党放心，强国有我”庆祝少先队建队72周年主题仪式。
一、仪式教育感召，让光荣感“走心”
10月13日清晨，附小庭院里处处飘动着热情洋溢的中国红。行政代表、辅导员代表及少先队礼仪队员们佩戴鲜红领巾，早早列队迎接。“我爱红领巾”“领巾飞扬心向党”等标语格外醒目。“请党放心，强国有我”的主题宣传展板振奋人心。
辅导员、礼仪队员们悉心地指导低年级队员们整理着领巾，以身示范着朝气蓬勃的附小少年该如何从点滴的细节努力起。一抹抹温暖微笑，一声声真诚问候，一个个庄严队礼，让这个属于全体少先队员的节日的清晨充满着浓浓温情。
在“那一天我入队了”主题展区，孩子们兴奋地围观寻找着自己入队的纪念照，第一次戴上红领巾的那股儿兴奋与激动劲儿最是难忘。
（图为老师为学生系红领巾）
（图为高年级学生为低年级学生系红领巾）
8点30分许，主题庆祝仪式在广播中正式拉开序幕。鲜艳的队旗高高飘扬，嘹亮的队歌响彻校园。庄严神圣的仪式中，队员们接
受着“沉浸式”的精神洗礼。微视频《第一条红领巾的故事》令人动容，从只有七个人的安源儿童团到茁壮发展的少年先锋队，从褪色的红飘带到少先队员们胸前飘扬的红领巾，红色基因代代传承，红色精神永放光芒。仪式中，校领导宣布大、中队辅导员及大、中、小队干部名单，并鼓励全体辅导员和少先队干部们以身作则、创先争优，全心全意为少先队的光辉事业服务！在少先队的节日到来之际，队员们亲手为辅导员们再次系上鲜红的领巾，与辅导员们互敬队礼，向辅导员们表达着最崇高的敬意。
（图为班级进行系红领巾、敬队礼比赛）
（图为学生为班主任系红领巾）
二、阶梯式成长激励，让光荣感“贴心”
在建队日前夕，为更好地激励一年级孩子们积极向上、努力向队组织靠拢，将红色的火种播撒在小雏鹰们的心中，六年级少先队小干部们带着使命，走进一年级教室，为弟弟妹妹们开设少先队知识大课堂，精彩开讲。少先队“十知道”大闯关、“六知六会我能行”，丰富多彩的队前教育让一年级孩子们对少先队组织充满了无限向往。
争当新时代好队员，从系好红领巾、敬标准队礼做起。仪式结束后，随即举行了“谁的红领巾最鲜艳”少先队员系红领巾、敬队礼比赛。从2-6年级组织开展的系红领巾、敬队礼中队比赛中选拔出来的40名优秀队员代表参加了校级评选。全体队员们收看现场直播，整个过程庄严、神圣、规范、有序。推优秀、树典型、学先锋，队员们更加明确了学习的榜样和努力的方向。以赛促建，在体验中成长，活泼团结的良好氛围让仪式感与光荣感充盈在孩子们心间。
（图为学校进行系红领巾、敬队礼比赛） （图为班主任对学生队礼进行纠正）
近年来，我校少先队组织努力打造形式多样、重在体验的少先队仪式教育，为少先队文化建设注入了活力，形成了浓厚的少先队文化氛围。以儿童为本，突出队味、注重趣味、追求品味，注重仪式感的渲染和营造，不断放大着教育的影响力，切实增强了队员们的光荣感和组织归属感，促进着队员们的心灵成长和生命绽放。 赓续红色基因，争做强国少年，附小雏鹰们必将在星星火炬的指引下，感恩党，听党话，跟党走，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！
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授还结合《湖南省中小学教师违反职业道德行为处理实施办法（试行）》，强调教师要时刻自重、自省、自警、自励，不断强化职业修养，恪守职业道德，做新时代的“四有教师”。此次培训，老师们对《十项准则》有了更加深刻的认识，也对自身的职业有了更加深刻的感悟：《十项准则》是对每一位教师的职业素养提升提出了全面的要求，只有学《十项准则》，懂《十项准则》，领会《十项准则》精神，才能真正树立教师“德高为师，身为正范“的良好形象，营造风清气正的教育环境，展现大德、大爱、大情怀的师者风范。
三、不忘初心使命，坚持终身学习
终身学习是教师职业道德规范的一部分。作为教师只有不断地学习，才能与时俱进，才能拥有先进的教育理念。本学期学校党支部为每一位党员教师赠送了《做新时代最好的党员》一书，希望每一位党员教师牢记自己的身份，在学习的过程中，能够学深悟透，知行合一，修好共产党员的“心学“，始终忠诚于党的教育事业。
（伍贤华副教授正在讲解节法律知识点）
近代人民教育家陶行知曾主张教师“一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人之师表的地步”。以身作则，立德垂范，为人师表，是“人师”的固有之义，是教师职业道德最基本的要求，更是我校优秀教育传统在新时代的体现。附小教师必将一如继往地“厚德、博学、敬业、爱生”，为“每一个幸福而有意义的童年”奉献我们的智慧与力量，坚守百年附小“为党育人，为国育才”的光荣使命。
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规范教师职业行为，深化师德师风建设
——湖南一师一附小师德师风专题培训
杨垚 编
教师是教育之本，师德是教师之本。为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，全面落实全国教育大会精神，扎实推进《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和《湖南省“师德师风建设年”活动实施方案》的实施，本学期，我校将“涵养师德师风，敬献百年华诞”作为学校工作的首要任务，继续深化我校师德师风建设。
一、牢记“四个统一“，弘扬高尚师德
9月28日下午，校长方芳组织全体教师重温了习近平总书记在全国高校思想政治工作会议提出的“四个统一”， 即坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，引导每一位教师要以德立身、以德立学、以德施教。这是新时代对师德师风建设提出的客观要求，只要我们认真贯彻落实，师德师风建设就会出现合乎时代需要的新气象。随后，一师一附小全体教师签订了师德师风承诺书。一份承诺，一份责任，承诺书的签订开启了本学期我校教师践行师德师风建设的新篇章。
二、坚守“十项准则”，恪守职业道德
10月12日下午，学校师德师风建设培训会特邀我校法律顾问伍贤华副教授为全校教师解读了《新时代中小学教师职业行为十项准则》。伍教授以“规范教师职业行为，扎实推进师德师风建设”为主题，通过一个个鲜活的案例，一个个催人警醒的故事对“十项准则“进行了深入解读。为了让教师进一步筑牢思想上的“防火墙”，伍教
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凝心聚力，携手同行
——五年级团体拓展活动
刘艺 编
2021年10月22日下午两点半，我校在体育馆举办了一场异彩纷呈的五年级团体拓展活动。活动分为五个项目，学生自行组合进行每个活动点的挑战，挑战成功则盖章，最后根据盖章数量兑换奖品。 下面我们一起来看看活动现场的欢声笑语吧！
一、颜色大作战
此活动中，挑战者需要在规定时间内念出题目中的汉字的颜色。如果失败则需要重新排队参赛。
二、球球大闯关
在“球球大闯关”游戏中，挑战者两人一组，接力用乒乓球拍拍击运球绕过终点再返回起点，最先到达的队伍获得奖励。不少同学因为着急在运球过程中出现球掉地的情况，只能重新参赛哦。
三、齐心运球
该游戏需要两位同学相互背靠背，手臂相扣，齐心协力把加在背上的球从起点运到终点，每次共四组学生，前两组学生获得胜利，可以盖章。
四、同舟共济
每组共5位学生，每组分发一张报纸，将报纸铺在地上。所有队员站在报纸上，监督者在所有人站在报纸上后开始计时，坚持时间最长队伍获胜。
五、五人六足
五人一组肩并肩交替站成一排，相邻两人的脚用绳子绑在一起像终点出发，两组PK，先到达终点的队伍获胜。
六、扶背而上
三到五人组成小队，参赛选手背靠背盘坐在地上。要求参赛选手手挽手。每次两小组之间进行两两PK，组织人喊下口令，最短时间内全体起立的那一组取得胜利。
从活动中可以看出小朋友们不同的个性，有的没有挑战成功会一直尝试，直到成功为止，盖不盖章也已经没有关系；有的则会超级较真，因为别人一句否定就眼泪汪汪，觉得自己委屈极了；还有的乐乐呵呵，全程享受至极，玩着玩着还去打了几把篮球......
同学们在参与活动的过程中，不仅增强了敢于面对挑战的勇气，也培养了互相合作的团队精神。活动结束后，很多同学都表示收获满满，心理压力也得到了很好的释放。
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心理月特色活动
第三部分 心得感悟
遇见附小
王杉杉
实习第一天，走进一附小的大门，映入眼帘的就是伫立在古树下的一块“欢迎实习生”的欢迎牌，大家都兴奋地在牌子下合影留念，开心交谈，稍等片刻后，江校长和柯主任代表学校对实习生们表示了热烈的欢迎，这满满的“仪式感”让大家对即将开始的实习生活充满了期待。趁着周一的升旗仪式还没开始，江校长亲切地带领我们参观校园和班级，江校长简明幽默的语言，平易近人的风格，让大家对一附小增加了解的基础上更添一份喜爱与敬仰。有趣的是，参观到一个拐角的走廊时，江校长敏锐地发现前面有一个眼神懵懂，原地徘徊的小女孩，走上前去询问，原来是一年级的孩子找不到教室在哪儿了，于是江校长马上安排老师牵着这个孩子到她的相应班级去，大家都笑着看她们往教室走去，我看着她们的背影，一大一小，大手牵小手，走向正确的方向，突然想起这也许就是教育的具象化吧！ 参观完校园，我们来到了二乙班的教室观看升旗仪式。升旗仪式专门安排了一节课进行，因疫情原因升旗仪式是在室内采用多媒体举行，形式新颖，内容多样且赋有意义，这一次的主题为中秋节，分别有三个流程：介绍传统佳节；表达中国情和传承中国梦。流程理念是大——小——大；节日——人民——中国梦，给学生创造了学习和体悟的机会，之后的每一次升旗仪式都有一个鲜明的主题，比如“心理课活动”，“了解少先队”等，都能让包括老师在内的全体师生获益匪浅。 听完升旗仪式，实习生们在会议室开会，其中让我印象深刻的是柯主任的一番话，柯主任给实习生们提出了六个要求：珍惜机会，同生共长；摆正位置，规范言行；遵守纪律，严格要求；做有心人，虚心好学；积极参加各项活动；安全第一，携手同行。
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实习第一天的场景让我印象深刻，至今历历在目。学校的常规方面井井有条，活动方面也丰富多彩，富有新意。学校的常规在学校行政和老师的安排下平稳有序地进行着，其中放学日复一日，不管刮风下雨地护送学生过马路体现了学校的人文关怀和对学生生命安全的高度重视；活动方面，有大家所熟知的“传统活动”，也有具有学校特色的活动，“心理节”活动对步入青春期的孩子进行了正确的科普与心理的调节；“一年级入校三十日纪念日”活动记录了刚刚步入小学三十天的孩子们的成长，成长是一步一个脚印，一个阶段一个阶段慢慢来的；“给文明课间活动提意见”活动，真正做到了“以人为本”，以学生为主；科学，美术竞赛等活动开拓了学生创造力……学校各种活动形式多样，目的都是为了学生成长，关心学生各个细小的方面。在班级活动方面，学校也精心设计了每周五的中队班会主题，例如班干部竞选，“中秋点亮家国梦”主题班会，演讲比赛，“红旗飘飘跟党走”党史学习班会等，紧跟当下时事，让学生获益匪浅。 我的指导老师是六丁班语文老师兼班主任陈静老师，在这一个月里，我的作息基本上是这样的：早上7：50到教室，8：00早读，第二节课下课带上妙高峰跑操，第三节课下课监督眼操，第四节课下课送孩子们过马路，中午1：50到校，下午第一节课下课查眼操，下午第二节课下课放学，送过马路。这就是实习班主任工作常规的一天，几乎是时刻与学生们呆在一起，我还开玩笑地说过：感觉在办公室屁股还没有坐热就又要到班上去了！在平时语文的常规课上，我都会在教室后面和同学们一起听课，一起学习，陈老师的课堂让我受益良多：课堂的思路非常清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。听完一个单元的课文下来，就基本知道这一类课文的课堂流程，学习重难点以及语文要素的重点教学是如何准备和进行的。
陈老师在教学新知时循循善诱，把课堂交给学生，充分发挥了学生的主动性，鼓励孩子们独立思考，并多次强调课堂上“思考”动脑筋的重要性，同时还让学生体会到学习与生活的联系。课堂上陈老师端庄的教姿教态也值得学习，“爱笑”是我对她的第一印象，让我感悟道：作为老师，时刻都要向学生展示最阳光向上的一面。 在与同学们的相处上也有一些心得。刚开始的时候陈老师叮嘱过我和六年级的孩子相处要运用“智慧”，既不能像同伴一样完全打成一片，也不能太过严厉引起逆反。在实际相处的过程中，刚开始是有些管不住学生的，说话没有人听，到后来，大部分同学都会用心听，还会有同学下课来主动找我说话，问问题，这种被需要的感觉让我觉得很有成就感，真诚对待学生是关键。
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知是行之始，行是知之成
万卓鹏
教育实习是师范教育一个极为重要的教育教学实践活动，是理论联系实际的重要途径，做到知行合一，将自身的知识面拓展，锻炼教学技能。刚进入湖南第一师范学院第一附属小学起，这里给我一种既熟悉又陌生的感觉，一种亲切的贴心。而经过这些时间，这里热心的老师、热情的同学，都让我体验了许多、感受了许多、成长了许多，下面从几个方面来分享一下我的心得体会： 一、勤练功——坚持日常训练，不断提升素质 俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”要给学生一滴水，教师必须要有一桶水，想要成为一名合格的教师的前提是要具备扎实的基本功，这就离不开日积月累的点滴训练。而教师的教学基本功是多方面的，一般指课堂教学基本功，可以归纳为“讲”、“写”、“演”、“画”四个方面。其实在我们刚刚接触师范类的课程时，便已经潜移默化地开始了教师基本功的锻炼。 比如我们常说的“三笔一画”练习即硬笔字、钢笔字，毛笔字以及简笔画的训练，这些与课堂教学过程中的板书、板画联系紧密，可以锻炼到“写”与“画”。很难想象一个教师粉笔不沾手，既不板书、也不画图，就能靠一张嘴把课上好。板书、板画技能是教师在黑板上书写文字符号、绘图或列表，以凝练的文字与优美的图形传递教学信息,有助于配合讲述知识、引导学生借助直观形象化难为易，方便于教、强化于学，有利于提高教学质量。 作为新时代的师范生，教学基本功应当是内化于我们自身的基本素养，这是一项日积月累的长期性工程，绝不是一蹴而就的事情。我们应当坚持日常对于“三笔一画”与普通话的训练，一步一个脚印去提升自身的基本素养。
二、多实践——理论联系实际，深化专业知识 教师职业技能是教师的生命和灵魂所在，这是一名优秀教师长成的必备条件。对各方面教学基本功的磨练和掌握大抵都属于理论层次的素养提升，只有在真正的教育教学过程当中去实践与感受，才能最大范围地去体验教学的真实面貌与反思自己的不足。常见的教育教学实践途径有专业要求的教育见习与实习，还有便是学院学校组织的各类师范生教学技能综合竞赛，既能检验我们是否成功地掌握了教学技能，又能在实践中促使我们从师范生向真正的教师蜕变。 其实从参与跟岗实习以及师范生教学技能比赛中，我的收获非常大。最开始可能我只是对理论性的知识有一定程度的了解和掌握，但在实际教学方面仅仅只是停留在如何流畅地把要教的知识说出来的层面上，对于如何处理一系列具体的知识点，甚至一些问题用何种方式进行讲解都还存在困惑。 我们需要深化的专业知识不仅仅是理论上知识的完善，更重要的是包含在实际教学过程中方法、技巧与经验的升华。在参与教育教学实践的过程中，我化身为真正进行课堂教学的老师，会在备课和上课的过程中绞尽脑汁地去思考——怎样才能把书本上的内容在课堂上明白无误的教给学生？怎样才能让课件制作得符合学生心理、让学生感兴趣并且轻松愉悦地学到知识？这个过程中踏踏实实地将理论联系实际，对于教师的形象和责任也有了和以往完全不同的、发自内心的体会和认识。 三、会总结——善于自我反思，积极交流请教 教育家叶澜曾说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，但如果一个教师写三年反思能成为名师的可能性会大大增加。
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足见教育教学工作中进行反思的重要性，新时代下的人民教师更应该学会反思并勤于反思。在反思和归纳自身的优缺点之后，便可以积极主动的去与那些教学实力强的同学伙伴交流讨论，或者去向教学领域的前辈和专家咨询请教，多思考、多请教、多探究，有问题就积极钻研与解决，努力改善自身的专业技能和水平，努力实现自我的发展和成长，进一步提高自己的教师职业技能水平。 其实在最初开始走上讲台、运用那些教师职业技能时，我还是懵懵懂懂地不知如何面对台下的学生，似乎有许多在理论课上没有预料到的困难都挤在了一起，让我有些不知所措，甚至会有些小小的胆怯。因此需要在教学实践中积极努力探索，在每一堂课后积极总结经验和不足，并在下一堂课中进行改善，总结不足、保留优势，在听课的时也需要提出一些观点和看法，并且进行有深度的探索和思考，不断地解决问题，进一步的突破和创新。 当然，目前的学习对于教师生涯来说还只是个开始，我明白我还有很多的不足，在未来的学习中会更加注意自己在各方面的锻炼。“知是行之始，行是知之成”，唯有知行合一、努力践行才能将教师职业技能牢牢掌握与内化提升，这将在今后的教育教学活动中激励我进一步的发展。
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实习的价值与意义
陈籽润
从9月13日至今，在湖南第一师范学院第一附属小学实习已经快将近一个月了，在这段实习期间，受益良多。
一师一附小是一所闻名全国的学校，最早沐浴着毛泽东教育思想的光辉，也一直奋进在基础教育改革的前列。走进一附小，给我最大的感受是学校学习氛围浓厚、老师们学识渊博、对待工作兢兢业业，学生们求知欲强，积极参与各种活动，在这样一所学校实习，我感觉非常幸福。
新环境新起点，相较于刚加入一附小的自己，如今的我也算是半个经验略多的“老人儿”了，经过这段时间在一附小的学习，也总结了一些自己的心得体会，我想主要从大队部工作与美术教育学习两方面来分享。 一、大队部工作 因在大队部办公的原因，我接触到了学校开展的许多活动，如前不久的“家风家训”分享活动、干部改选活动、以及每周的小广播等等。在这里我认识了很多优秀的小小干部们，他们年纪虽小，但对待安排给自己的任务绝不含糊，就好比我们每次听到的小松树广播，大家听到的只有那么短短十几分钟，但小播音员们事先要在大队部里不断练习，直到在老师那儿过关了；还有每天在校门口检查同学们是否戴好红领巾的小值日生，总是早早的就来到了学校；以及检查班级卫生是否合格、有没有出现不文明行为的小干部们，他们的身影成为了大队部里一道亮丽的风景线，帮助老师们处理了许许多多的事情。
同时我也发现，大队部的工作是十分繁琐的，赵老师和于老师不仅要负责德育部门的工作，还要安排少先队大队活动，审批各中队工作计划，指导各中队开展活动等等。因此大部队的两位老师要
处理的工作非常多，偶尔我也能帮上一些忙，接触到一些大大小小的活动，这些都使我感到非常有趣，也让我从中学习到了很多学校活动开展的方法。
二、美术教育学习
实习期间，最让我开心的是与我的指导老师陈适老师进行交流学习。陈适老师是一位非常温柔的老师，但对待美术教育非常严谨， 让我印象最深刻的是陈老师跟我说：你的每一堂美术课，一定要先到我这里试教，试教过了以后才能进课堂。在准备一年级的《营养早餐》时，我大概在老师那试教了不下5次，后来有几次因为准备不补充，表现不佳，我开始害怕试教，甚至想要逃避，因为陈老师在教学上很专业，同时我也非常喜欢她，我觉得我讲不好会让老师失望。但慢慢我发现，逃避是解决不了问题的，它只会让你再次遇到它时更加慌乱，更加做不好，并且以我现在所掌握的知识，我的经验积累都无法让我表现的那么“完美”，我一定会存在很多的问题，而最重要的是怎么去解决这些问题。因此在调整好心态后，我又开始积极的面对后续的试教环节，最终在征得老师的同意下，在一甲、一乙班进行了《营养早餐》美术课课堂教学，一年级的小朋友们给与我的反馈还是挺不错的，我也非常享受这个教学的过程。
陈适老师不仅能在我的课堂实践中给与我很大的帮助，她的课堂教学更是让我惊叹连连，比如四年级的《城市美容师》这一课，学生要解决的难点是如何用线条将人物动态表现出来，而陈老师在这堂课的设计上脱离了常规的教学方法，不是把学生们将会面临的难点一个一个的摆在学生面前，然后告诉他们怎么把难点解决，而是让学生自己思考，这节课要解决的是什么问题，让学生主导课堂，自己发现问题，并通过老师的引导找到解决问题的方法。并且陈老师非常擅长从日常生活中出发，引导学生理解知识点，最让我
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印象深刻的是一年级的《我和月亮做朋友》这一课。如何引导学生给月亮进行“装扮”，是老师需要考虑的教学要点，如果只是问“我们如何对月亮进行装扮呢？是不是可以加上漂亮的蝴蝶结，给月亮化妆，扎小辫子”？这样的引导方法，只会让学生的思维停留在老师说的那几个小点上，无法充分引导学生进行想象，而陈老师从学生们熟悉的身边环境出发——“你们妈妈会不会化妆呢？她是怎么化妆的？那月亮能不能也涂上漂亮的口红，穿上漂亮的衣服？”“你们喜欢唱歌跳舞，那月亮是不是也可以喜欢唱歌跳舞？”这种方式极大的引起了学生参与课堂讨论的积极性，因为陈老师提出的问题是他们非常熟悉的身边小事，不需要绞尽脑汁去思考，在这个过程中学生可以尽情展开想象，那么在最后作品的呈现上，也会非常精彩。
在一附小实习的这段时间里，与大家相处的十分融洽，还非常幸运的听到了其他老师的课，老师们不仅教学能力强，而且知识储量丰富，专业能力扎实，为人有趣，待人温柔。在和老师们的学习交流中，学到了很多专业知识，也感受到了老师们满满的人格魅力，我想正是因为身边有了这样的老师，以及一群非常优秀可爱的朋友们，使得我的实习生活变得更加丰富多彩，在大家身上有太多值得我学习的优点，不断的促使我进步。
附小美术组老师与湖南第一师范学院版画专业老师交流学习
“家风家训”选拔活动
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美术学科课后服务 《城市美容师》课堂教学
美术学科课后服务的学生绘本作品 学生们练习大鼓
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附 小 那 些 事 儿
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