城关小学：向美而行 静待花开

向美而行 静待花开

临泽县城关小学德育工作研讨交流（第一集）

2022年12月

前言

每一个孩子内心都有一个天使，老师要用善良唤醒善良，用智慧浇灌心灵，用爱心铸就灵魂。

每一个孩子都是上天赐给父母最好的礼物，成长的路上，我们与孩子互为镜子，互相成就这一场温暖的修行！

每一个孩子都是一粒种子，只是花期不同，有的花，一开始就灿烂绽放，有的花，需要漫长的等待，让我们一起陪孩子沐浴阳光、经历风雨、默默耕耘、静待花开。

向美而行 静待花开

目录

【班主任篇】

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爱在叮咛中流淌.............................................海秀琴

用爱浇灌，让每一朵花都灿烂绽放................李艳婷

做“有爱”、“善沟通”的班主任..........................张文娟

丹心化春雨.耕耘得芬芳.................................贺小平

2022年秋学期工作总结.................................杨丽娟

家校沟通的方法与技巧..................................谢春花

班主任工作总结.............................................王    莉

肯定行为，巧用惩罚......................................杨翠萍

用心用情，打造有温度的班集体....................刘   琴

班主任工作总结.............................................贺正福

“严宽厚爱”做学生的领路人............................吕吉玲

用真情教书...用真心育人...............................张晓霞

用爱和情去管理班级......................................褚燕青

用心教育，静待花开......................................杨   红

牢记时代新使命..踔厉奋发新征程.................李雪霞

有严有爱园丁心..成长途中竖拇指.................杨    梅

目录

【家长篇】

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携手架起连心桥 家校共育栋梁材..................谢昊家长

孩子终究是我们的.....................................刘子贤家长

家校共建 携手共育........................................段誉家长

家校共育 相辅相成........................................李果家长

家校共育网课情.........................................汪思颖家长

家园共育 共筑成长........................................张宸家长

家校协同 静水流深....................................秦羿博家长

家庭教育经验与案例交流..............................牛泽家长

家校共育 共促成长....................................陈嘉振家长

做智慧家长 与孩子共同成长......................李梓萌家长

家校共育 撑起孩子美好未来......................李奕璇家长

用爱守护孩子成长.....................................贾睿承家长

家校联手 做孩子的守望者.........................宗沂涵家长

争做合格家长 培养合格人才......................师天浩家长

目录

时光不语，成长留迹.....................................张汝萱

好习惯伴我成长............................................鲍欣瑜

老师，您辛苦了............................................马一涵

童心永向党..阳光下成长...............................贺梓芮

我成长，我快乐............................................杨   曦

“疫”路学习我自律..........................................王浩宇

疫情下的成长................................................鲍韵竹

自律网课，成就梦想.....................................郭小童

【学生篇】

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班主任篇

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爱在叮咛中流淌

作者：海秀琴

时间过得真快,一学期的时间转瞬即逝。这学期我由一个六年级的班主任一下到一年级任职，常常觉得自己仿佛是刚当老师的新班主任，内心有太多的不惑。一学期中，是身边的老师给了我许多的金点子，是这群可爱的孩子给我温暖和快乐，是繁忙工作的小成功给我成长的喜悦。

1.耳边吹号音。面对一年级学生刚刚从幼儿园升入小学，首先带领孩子们熟悉自己的校园，认识一些校园场所和设施，认识自己的教室和座位。接着对学生进行入学教育。从学会正确的坐姿到如何排队，如何去上厕所，如何上课，上课当中的规矩等，无不细细唠叨一番。而且是这些常规性的要求每天在孩子们耳边唠叨。就这样，孩子们学会了自己排队、上厕所、放学战队、上课举手发言等等细小的规矩。并利用每天晨会、班会时间,从纪律、学习、卫生、安全等方面反复讲,结合班级发生的事情做例子，让学生真切感受哪些事情应该做,哪些事情不应该做。

2.拍照找不同。一年级学生重点要加强学生的日常行为规范训练，这是形成良好班风的关键。我结合学生行为习惯养成教育，重点训练学生文明课间十分钟、做好课前准备、路队排整齐三方面入手。特别是我们学校的课间十分钟活动比较多，学生比较多，一年级学生还不懂活动规则，更比较顽皮，喜欢蹦蹦跳跳，没有排队意识。在管理中，即使老师大声的呼喊也起不到管理的作用，于是我采用拍照比一比的方式进行冷管理。在活动中自己先要静下心来，把观察到的好的现象和不好的现象用手机拍成照片、小视频，等学生回到教室保持安静和冷静下来的时候，发挥他们的智慧说说你看到了哪些现象？你觉得怎样做才对，你想表扬谁？就这样，管理成了孩子们的自我管理，他怕老师的机，实际上更怕孩子们的相互监督。利用这样的方法，更是强调孩子们的上课纪律、物品摆放，放学路队的表现，校外活动的安全等，经过训练,学生进步十分明显。只是要经常性的提醒,有时几天不讲，就有些松懈,还没到习惯成自然的阶段,还要继续加强训练。

3.寻找小助手。纵使老师再细致也有管理不全的时候，所以发挥学生小助手的作用尤为明显。我根据2周的学生表现确定一半的班干部，再让这些班干部找另一半班委会成员，在学生的相互监督评比中评出优秀的孩子当老师的小助手。教给班干部从学生早读、卫生、课前纪律、课间管理等方面对自己负责的方面进行检查评比。并利用班级优化大师进行量化评分。表扬做好的同学,提醒做得不够好的同学,让好的同学带动做得不够好的同学,尽量坚持正面教育为主导,

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不断转化后进的同学。充分尊重班干部意见，让小助手发挥了极好的管理作用。

4.争当小标兵。加强对学生的安全教育工作。做到安全教育知识天天讲,随时发现安全隐患随时提醒。进行上学放学路上的交通安全教育;随着天气的变化,气温变化幅度较大,我经常提醒学生注意身体健康;每个双休日和长假前的结合学校的德育活动,对学生进行假期的安全教育,与家长签订安全责任书等。从思想上树立家长、学生的安全意识。

5.重视疫情防控。结合疫情防控政策，教育孩子勤洗手、常通风、不聚集、1米线等要求加强自我防护。同时和体育老师配合，鼓励学生在家积极参加适合一年级学生的体育运动，增强身体素质。

绝大多数家长都会把小孩的学习看得很重,小孩在学校的每一个成长细节,他们都会格外关注。借助家长的力量来提高班级管理水平可以达到事半功倍的效果。

但是长期以来,学校与家长之间的关系似乎存在一种误解,以学生为纽结点，学校致电家长,被更多地误解为“告状”。在居家学习的这段时间里，我发现班级内田虹霞同学上课时总是迟到或不到，作业交的比较迟，作业质量不高。于是在等家长下班时给家长打电话。

"你好,我是一2班班主任海老师,我希望了解田虹霞最近一段时间在家作业情况。”

“我们家田虹霞,还好呀,在家很听话的。”

“你不要误会,之所以找您了解情况,是为了更好地开展工作,我是因为发现田虹霞最近-段时间产生作业迟交、 马虎的问题,于是希望了解她在家作业是怎样一个情况。作业完成时间、质量是否有家长参与?"

这一单纯的就事论事居然引起了家长相当的警觉。更有甚者,在班主任刚刚介绍完身份之后,随即脱口而出:“我们家某某是不是不听话,给你惹麻烦了。

如果抱着这样一种成见与警惕 ,尖锐地将学校与家长设置成对立面，于学生的成长是有百害而无一利的。我们班主任只有诚心诚意,打动家长的心,使他们愉快地与老师合作。注意不以教育者居高临下，尊重家长,积极接纳每一位家长 ,把家长当作是自己的朋友,多倾听家长的话,引导家长提出宝贵建议,答应家长只要自己能办到的事一定会尽力而为,如果不能办到的我也坦然相告争取家长的谅解。在与家长提出共同促进孩子发展的措施时,采用商量的口吻,征求家长的意见,常用的句式是“您看这样行不行”、”您觉得这样好不好” 等。这样,让家长感觉到得到老师的尊重,更从感情上拉近了距离,建立良好的关系，促进学生的管理。

一个班想要有凝聚力,就要利用不同的机会让学生参与各项活动,培养他们各方面的能力。

1.夸参与。借学校活动的契机，利用家长会，夸活动培养孩子能力的好处，表扬积极参与活动的孩子，激发孩子和家长参与活动的积极性。如在组织学生参加“云端才艺展示”活动中，学生利用居家学习的这

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段时间，孩子们展示了唱歌、跳舞、演奏、运动、做家务劳动、亲子活动等的居家生活。班级每个孩子都能自信的展示自己，同时也让居家学习变得丰富而有意义。

2.夸表现。结合活动中孩子的表现，借助同学们的慧眼，每次活动完都来说一说“请你说一说今天的活动中你最想夸夸谁，为什么？”看似简单的语言，却把孩子的自信、自律充分的得到展现和培养。

通过一学期的努力,在同年级老师的相互协同帮助下，我的班级管理能力有了新的提升，我班孩子们在各个方面也都有了较大的提高。今后，我将不断提高自己的班级管理艺术,进一完善自我,争做优秀班集体。

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用爱浇灌  让每一朵花都灿烂绽放

作者：李艳婷

班主任是全天下最小的主任，但我觉得，这个班主任的工作却具有极其重要的意义。每天面对的是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双眼睛充满智慧之光?怎样使这一颗颗心灵健康成长?这不仅需要班主任具有强烈的事业心，更需要一颗爱心。用爱来浇灌那一颗颗幼小的心灵，守护他们灿烂绽放。

学生良好行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我结合低年级特点制定好班级公约，对于学生的文明礼仪、课前准备、课堂表现、作业情况、课间活动、上放学纪律、个人卫生、爱护公物等方面作了明确规定和具体的说明。班会课逐条解读，要求学生对照执行，使学生做到有规可循、有章可依。

由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要我们做耐心细致的思想工作，不能操之过急。于是，我经常利用班会、晨会、课前、课后等一切可以利用的时间，对学生中出现的问题及时进行教育，给他们讲明道理及危害性。长期坚持，学生就明白了日常生活中应该怎么做，不能怎么做。班级公约很好地约束了每个孩子的行为，培养了他们优秀的道德品质和良好的学习习惯。

结合低年级学生的年龄特点，充分利用班级优化大师对学生的日常行为进行增值评价。每周五的德育课，我会公示优化大师一周评分。参照评分，大家一起评选本周的学习之星、纪律之星、卫生之星、作业之星、阅读之星、礼仪之星、劳动之星、艺术之星和进步之星。星级先进个人会得到老师亲笔书写的表扬信。得到十张表扬信的孩子，我会给他发一个小奖品。

孩子们都铆足了劲，从方方面面努力，争取得到周五的表扬信。周五下午放学，得到表扬信的孩子像捧着宝贝一样开心。一见到家长就迫不及待地递了过去。增值评价在学生中树立了榜样，调动了他们的积极性，形成了你追我赶的良好班风，激励他们不断进步。

“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚地关心孩子，热心地帮助孩子。平时，我就和他们一起做游戏，一起聊天。我帮他们梳头、系红领巾、整理衣领等。这样，孩子们跟我亲热起来了。下课了，我不是回到办公室，而是站在教室里和楼道里

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他们聊天，帮他们解决一些难题。有时安慰想妈妈的孩子，有时帮孩子旋开拧得太紧的水杯……当孩子需要我的时候，我尽可能的帮助他们，用师爱滋润他们幼小的心灵。

爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱!课间十分钟，当我在教室批作业时，会有孩子跑过来给我捶背。教师节，我会收到孩子们自制的贺卡……

        这学期疫情袭来。我与孩子们大部分时间转战于网络。如何让家长理解并且积极的配合我们的工作，这就需要真诚的沟通。对于一些听课不认真，作业不按时提交的孩子，作为班主任我会打电话告知家长。但与家长交流也是要讲究方法的。首先应该树立家长对孩子的信心，看到孩子还是有希望的，让她们明白你的电话不是在告状，而是对孩子的一种关心。这就需要我们在和家长沟通时多说优点，最后提出对孩子及家长的期望，他们也就很容易接受了。

微信、钉钉、手机短信等多种方式，让我时刻与家长保持交流的畅通。家校齐抓共管，相互配合，爱的合力促进孩子们不断进步，学习状态日渐好转，学习效率显而易见。

        在每个班里，都有所谓听话的孩子和淘气的孩子。那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心领神会，能认真按照你的要求去做;而那些淘气的孩子呢，经常给你唱反调。作为班主任，不管遇到什么样的学生都要爱他们，尊重他们，用“心”去感化他们。

我班有个孩子，上课注意力不集中，小动作不停。于是，我常常利用课余时间和他谈心。动之以情，晓之以理。看到他红领巾没系好，我给他重新系；看到他帮同学捡东西，我口头表扬；看到他主动捡拾教室的垃圾，我利用班级优化大师加分鼓励；看到他某一天的作业又快又工整，我让全班同学传阅他的作业……师爱温暖了他，真情感化了他。我真诚的关爱触动他的心弦，发自内心的表扬让他有很大的改变。他知道遵守纪律了，学会和同学相处了。

教育就如同牵着蜗牛散步，要有耐心，更要有爱心。面对孩子,少一些责怪和焦躁。细心呵护、精心培育,让爱的阳光普照每个孩子的心田！我相信，只要我们用爱浇灌，每一朵花都会灿烂绽放!

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做﹃有爱﹄﹃善沟通﹄的班主任

作者：张 文 娟

作为班主任，本学期我能深入贯彻落实立德树人根本任务，根据学校构建的“五育并举”育人体系开展各种班级活动，并且在活动中能紧密结合学校“阳光雅行、智慧融合、书香才气”的办学理念，一学期班主任工作即将结束，现就做好班主任工作谈如下体会：

记得教育家陶行知先生说过：“真正的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的才能达到心的深处”。这足以说明教师对学生发自内心的爱对学生的学习和生活有着特别深远的影响。教育是爱的艺术。一个对学生冷漠无情的人，是根本无法实行教育的，尤其是作为班主任，要想把班级管理好，就更应该用一颗真心去爱自己的学生，时时处处都站在孩子们的立场上多为他们着想。爱他们，就应该在他们犯错时宽容他们，因为他们毕竟是孩子，正因为是孩子，所以自控力才没那么好，孩子犯错误难以避免，只要给每个孩子善于自己改正错误的机会就好，因为孩子在错误中吸取教训也是一种成长。当然对孩子们的爱也要根据孩子们情况的不同而有所不同。

1.优等生要“严爱”。优等生基本都能自觉遵守纪律，学习习惯好，成绩优秀，老师表扬，同学羡慕，在这种情况下有时往往掩盖了他们的一些缺点。因此，我们要严格要求他们，要时时提醒他们戒骄戒躁，做到并保持长期品学兼优。

2.中等生要“关爱”。班级的中等生既不会有优等生的优越感，也不会像后进生那样容易自暴自弃，但他们十分希望得到老师的重视、信任、理解。我们就要多关注他们，想办法调动他们的积极因素，激发他们的上进心，促使他们有更大的动力积极进步。

3.后进生要“偏爱”。后进生自控能力差一下，自律性和竞争意识不强，学习不够主动积极、学习习惯不够好，成绩相对滞后等，这些都最令班主任头疼。作为班主任就更应该想方设法走进他们的内心世界，帮助他们在各方面跟上全班前进的步伐。我班一名男孩子身体特别壮实，刚上一年级时学习习惯不好，听讲不认真，作业拖拉，课间特别不遵守纪律，爱和同学疯跑打闹，经常违纪违规，刚开始我就在他违纪违规后进行批评教育，教育后通过班级优化大师进行扣分处理，想通过这样的方式约束其行为表现。但是，过了好一阵，我发现这些都不管用，这个孩子依旧不爱学习，不守纪律。之后我就对这个孩子格外“偏爱”，一有空我就找这个孩子聊天谈心，通过经常聊天谈心，我发现这个孩子特别好吃，其实是很有上进心的，他也希望经常得到老师和家长的表扬鼓励，所以，我就和他妈妈沟通，决定给孩子制造表扬鼓励的机会，只要他表现

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有进步，我就在全班同学跟前进行表扬并在班级优化大师进行加分，从他的表情我看到了他被表扬被肯定的高兴劲儿。而且只要他表现有进步她妈妈就给他做美食，以此激起他追求进步的动力，就这样坚持了两三周，奇迹出现了，这个孩子守纪律了，还能发现并及时制止其他孩子不守纪的行为。上课也能专心听讲了，听讲坐姿也特别端正，还能积极交作业，并且回到家还主动要求多读书，多做题，他这样做班级优化加的分就更多了，他的表现也越来越好了，成了班级的“优秀学生”,这就是班主任对特殊孩子“偏爱”的奇迹。

有人把塑造学生的工作比喻为塑造一块大理石，认为有六个雕塑家共同雕着这块大理石，其中主要的两个雕塑家就是家长和教师，而第一位则是家长。父母是孩子的第一任启蒙老师，老师是暂时的，家长却是终身的。学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质、修养不同，各个家长对学校教育的配合程度自然存在很大的差异性，这就要求我们班主任在对待不同类型的家长时必须讲究家校沟通的艺术。 　

1.对于注重家庭教育、修养很好的家长，我会将孩子在校的表现如实的反映给家长，需要家校配合时我认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和家长同心协力做好学生的教育工作。

2.对于不操心孩子教育问题的家长，我会通过打电话交流、分享教育孩子方面的精彩美文等方式，使家长意识到孩子的教育家长不能缺位，激发家长对孩子的爱心与期望心理，改变家长对孩子的教育不操心、放任不管的态度，吸引他们主动参与到教育孩子的活动中，为孩子创造一个良好的家庭环境。 　

3.对于后进生的家长，我们班主任更要多跟家长沟通交流，要让家长对孩子充满信心。对于后进生，我们不能用成绩这一个标准来否

定学生，要尽量挖掘其闪光点，要让家长看到孩子的长处，看到孩子的进步，对孩子看到希望。我们班主任针对后进生孩子的缺点，和家长不能不说，但和家长交流的时候语气要委婉，一次不能说得太多，不能言过其实，更不能用“你孩子太差，脑袋反应太慢、实在跟不上其他孩子”等这样的话刺激家长对孩子失望，要让家长对孩子有信心。针对后进生孩子的优点则是要热情、有力度的去说，让家长觉得自己的孩子其实也还挺好，只要家长对自己的孩子有了信心，他才会更主动地与老师交流，配合老师的工作。 　

总之，班主任工作肩负着对学生的爱与责任，只要我们班主任心中“有爱”，能取得家长的大力支持与配合，那每一块大理石终将会被雕琢成“美玉”。

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丹心化春雨  耕耘得芬芳

作者：贺小平

时光飞逝,伴着新年的步伐, 一个学期又将结束了。回顾过去的一个学期,我深感班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有所收获的。本班多数学生学习情绪稳定、有正确的是非观念、良好的行为习惯，班级班风正、学风浓。在班主任的工作中，我十分注重以下几方面的工作。

常规管理是德育的重点，只有常规管理跟上去了,才能更好地开展各项养成教育工作，而习惯的养成也利于常规的建立。

1.勤于用自己的双手给学生做示范。

在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也最大。学生接触班主任的教育,不只听其言,还会观其行。班主任要用行动做出榜样,使学生“耳濡目染”。平时的学习中,学生随手扔纸片的不良习惯很普遍,我只是躬身捡起，送到教室后面的“垃圾箱”。从此，教室地面开始逐渐干净起来。此外，要想取得好效果,班主任必须抓住每一个“用手说话”的机会。比如随手排一排桌椅;放学随手关上一扇窗等等诸如此类的细节和动作,都能给学生以积极的心理暗示，成为学生效仿的榜样，进而产生“此时无声胜有声”的独到效果。

2.加强日常行为规范教育，强化行为规范的养成训练。

开学伊始，我组织学生认真学习了《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，开展争创“行为规范标兵”的活动，要求每位同学言语文明、活泼向上、热爱劳动、讲究卫生、爱护公物、俭朴节约。这些方面的内容就是同学们养成良好行为习惯的基本要求。这学期我们班学生的生活习惯、学习习惯以及行为习惯都有了比较大的进步。

3.加强学生文明礼貌教育,帮助学生建立和谐的人际关系。和谐的人际关系是健康生活、快乐学习的重要保证。我从文明礼貌教育入手，对学生进行教育,提倡同学之间、班级之间、师生之间以及与父母之间的和谐关系。我结合实际，建立“班主任--→班干部- -→学生”管理结构并形成检查制度,层层检查,逐级落实并分别检查学生每天的家作完成情况、课间纪律、清卫质量、课间操的质量等方面,第二天晨会课根据检查的反馈结果进行教育。

在开学初，我除了听课备课外,也把工作重点和中心任务放在了整顿班级纪律方面,注重培养学生良好的行为习惯和学习习惯。我深知这一任务的完成必须要下决心，动真格,采取各种方法，并且要坚持下来。具体操作如下:

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1.抓课前预备。俗话说，良好的开端是成功的一半，一节课的课前预备十分重要，预备铃一响，我就先到教室里去。好多学生在打了铃之后，像没有听到似的，在玩什么的还玩什么。我会督促他们做好课前准备,然后在教室里巡视一圈,检查学生的书和笔记本是否放在桌子角上。大多数学生没有课前预习的习惯，我要求学生利用课前2分钟时间,回忆上节课的内容,久而久之，养成习惯。学生良好的习惯一旦形成,班主任的工作变得非常轻松，班级的管理非常顺心。

2.抓发练习本。我注意到，好学生的本子、书都是干干净净,整整齐齐。后进生的书少封面,掉底子,本子就是几页破纸。我以前忽视了这一小小的现象，上课时把本子带进教室，放在讲台上，下课后转身就走。结果学生们蜂拥而上,把讲台围个结结实实，各人抢各人的本子。于是有的本子被撕破,有的掉在地上被踩脏。抢完了，一片狼籍的讲台上留下了许多碎纸片。现在，我绝不允许这样的现象出现，练习本由值日生分给各组长，由组长发下去。学生在发本时有个坏习惯，就是一边叫姓名一边把本子扔过去，现在的本子质量差，往往在空中就散了架。在了解这种情况后我在班里作了规定,发放的本子必须放到桌子上。这一要求讲几次是不够的，要经常讲,反复讲，直到学生的习惯养成为止。

从某个角度来说，安全工作是班级管理的一个重点，也是难点。因为很多安全事故让人猝不及防。这学期,我主要在以下几个方面注意安全工作的开展。学生上学放学时间有变动时,要和家长及时取得联系;要求学生有事有病务必由家长亲自请假;我备注所有学生家长的联系电话,同时,将我的电话号码告知所有家长,使现代化通讯手段为家校联系作出贡献。对于问题学生严看死守,保证在校时间不出现任何问题。经常召开以安全为主题的班队会，对班内出现的个案，提出批评;建立班内安全小组,以小区为单位，选出小组长，采用组长向老师汇报的方式，掌握学生状况。

思想品德教育离不开社会实践活动,只有在实践中亲身体验高尚的思想、良好的品德才会不断地内化为学生自身的素质。为此，我会利用少先队课程时间带领同学们认真打扫教室和环境卫生，教会学生劳动的方法和技巧，让孩子能在劳动中感受到劳动的不易和辛苦，体会父母的辛苦。在周五的德育教育课程中，通过大量的视频图片资源丰富了学生的课外生活，又增长了知识，扩展了视野。

1.开展班级活动，引导健康发展。

作为班主任，我不仅注重他们良好学习习惯的培养指导他们主动地、富有个性地学习，而且从多方面着手，力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。使孩子们逐渐拥有良好的学手拿一个环保垃圾袋,捡起身边的垃圾，剔除一些杂草。以自己的行动为学校奉献一-份力量,融入社会大家庭,爱护校园环境,做一名合格的小莲花。

2.鼓励竞争，共同进步。

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没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感,更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态,创造出一种充实活力的竞争局面，就必须鼓励竞争,用竞争激发学生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能。我让班里的学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，可以不断更替,当他们达到自己的目标后，又要重新选择一个有 实力的竞争伙伴,所以他们在超越他人的基础上，不断地超越自我,这样形成一个良性循环的态势。“和时间赛跑,和成绩赛跑”的班训有效地培养了孩子们的竞争意识，以及自我管理的能力，班上形成了你追我赶的学习氛围。

这个学年的班主任工作,我也积累了些经验，这些经验是我将来管理班级的财富。当然，我深感班主任工作责任重大，尚需不断地磨练提高。我希望能吸取到更多的班主任工作经验,把班主任工作做得更好。

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走进孩子内心  真真切切爱学生

作者：杨丽娟

花开了，有淡淡的清香扑来，有悠远的喜悦萦绕。进入二年级，蓦然间惊觉，不经意间，孩子们还是长大了许多。无论是纪律上还是学习中，都不必像一年级那么没完没了的琐琐碎碎纷纷扰扰了，尽管也还是小，也还是不懂事，但是在他们的成长中，我能时时感受到付出的快乐。

我最大的收获是以文化带动道德，用氛围影响纪律。这学期我给自己定的德育目标是：“教育学生胸怀宽广，学会与人相处，学会接受委屈。”平日教育教学中，我便经常把这样的话，这样的事挂在嘴边，“责人之心责己，恕己之心恕人”“忍一句，息一怒，饶一着，退一步”这样的话语已经成为我们班的至理名言，并且，我时刻告诉孩子“人的胸怀比天空更宽广”，告诉他们当家长斤斤计较的时候，咱一定要正确地劝导爸爸妈妈，在这一系列地教育下，一学期下来，果然成效颇丰，班级中的矛盾少了，出现小问题，孩子们基本能够自己解决了。“先成人，再成才”这始终是我的治班之本，我希望我的学生们首先能做一个大写的“人”！

在班级管理中我对学生思想、学习、行为规范上严格要求，建立良好的班风、学风。同时付出真诚的爱心和关心，在任何时候都把"严"和"爱"结合起来，做到严爱相济。在班级管理中，我牢固树立“严师、慈母、挚友”的教育理念，既严格要求学生，又尊重学生的人格、情感。班里有一个男孩，说话细声慢语，性格特别内向。对学习不是很上心，上课集中精力听课都不能超过十分钟。但对于这样一个孩子，经常有科任老师跟我反映某某某上课不听课;也经常有值周老师跟我反映，班级有学生总在走廊跑跳，往往这些事情都有他。一个男孩子淘气一点是很正常的一件事。最让我头疼的是在课堂上布置的作业他居然一个字都不写。对于这样一个无论是在班级的评比上还是学习上都在后列的孩子，我觉得作为一名教师，更要有一颗平常心、一颗博爱的心。像这样的孩子，如果我们老师指责他、埋怨他、推开他，那我想他肯定会和其他孩子的差距会越拉越大，以至于越来越自卑，甚至有可能导致心理上的不健康。如果导致这样的结果，那么作为孩子的老师，肯定不是合格的教师。于是我和家长及时沟通、交流，也向一些经验丰富的同事请教。最终，我们都认为当务之急是让孩子喜欢上学习，努力培养孩子的学习兴趣和学习习惯。我决定先让孩子喜欢上我，把我当成好朋友。我想只要喜欢我就一定会喜欢上我的课，慢慢的喜欢上学习。平时下课找一些他喜欢的话题聊天，对于他一些不好的习惯，我经常都是鼓励的话语。比如，说常挂在嘴边的

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你再努力一些，你一定是最棒的! 老师相信你一定能行……慢慢的他开始喜欢我了，有时下课经常找我聊天、谈心，也能按照老师的要求去做了。上课有时也能看见他主动举手发言。渐渐的我发现他有些喜欢学习了，每次对于他的一点点进步，我都会及时鼓励，让他变的越来越自信，让他对自己产生极大的信心，在信心的驱使下和我的鼓励下，他渐渐充满自信，做事积极主动，勇于尝试，乐于面对挑战。学习上不再是像从前那样老师、家长盯着，并且最重要的是他开朗多了，自信多了，并且知道上进了。这样，我和家长终于都可以放心了。所以爱学生是最好的教育，爱学生是和尊重学生、信任学生连在一起的。而只有平等的爱才能“打到心灵深处”。欣赏孩子的亮点，激励其进步，信任其言行，多站在学生立场上考虑问题，细致的观察学生的细微变化，走进孩子的内心，了解他们的情感变化，内心需求，真诚的与他们交流，真真切切爱学生，真挚地教育学生，真知灼见地感动学生。

        我永远坚信书的力量，所以，教学中我仍然把大量的时间给读书，不仅仅是中午，除此以外，每天最少保证一节课。我带领着孩子们在书籍中寻找着，吮吸着，快乐着。没有人能比我更感受到他们的拔节的兴奋，朗诵能力，理解能力，对语言文字的感受能力，他们都超乎了我的想像！在平日的交流中，我发现有几个男孩子已经开始关注三国了，对其中的人物情节特别感兴趣，并经常找我询问，我也喜不自禁，那么愿意陪他们交流，我想，幸福的种子就在其中。读书中，我把握节奏，时而快一点，提高阅读的速度，时而慢一点，细心地培养语感；我把握方式，时而指读，时而按序读，也时而齐读，并随时留一些开放有趣的作业，比如录音，录相，比如表演等；我也把握家长的参与，偶尔总会有别样的活动出现，比如在大幅度领着学生练习后，我会布置“我与妈妈比朗诵”，“妈妈为我写句话”等等，这样既不增加长的负担，又让他们全方位看到了孩子的成长，其乐融融，其喜浓浓！定学生，要尽量挖掘其闪光点，要让家长看到孩子的长处，看到孩子的进步，对孩子看到希望。我们班主任针对后进生孩子的缺点，和家长不能不说，但和家长交流的时候语气要委婉，一次不能说得太多，不能言过其实，更不能用“你孩子太差，脑袋反应太慢、实在跟不上其他孩子”等这样的话刺激家长对孩子失望，要让家长对孩子有信心。针对后进生孩子的优点则是要热情、有力度的去说，让家长觉得自己的孩子其实也还挺好，只要家长对自己的孩子有了信心，他才会更主动地与老师交流，配合老师的工作。 　

总之，班主任工作肩负着对学生的爱与责任，只要我们班主任心中“有爱”，能取得家长的大力支持与配合，那每一块大理石终将会被雕琢成“美玉”。

         班级中倡导魏书生老师的“事事有人干，人人有事干”的精细化班级管理模式和以小组为单位的 “分组管理”的模式，通过对“文明礼仪、卫生、纪律、行为习惯养成等各方面进行评比，调动他们的积极性和主

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动性。

疫情防控工作和学生的安全教育是一切工作的前提，每天认真做好晨检午检工作及早、午、晚消毒工作，时时刻刻关心学生的健康，时时讲安全，事事注意安全。通过主题班会课、德育课等形式增强学生的疫情防控意识、安全意识，提高学生的自我防范能力。这一学期下来，我们班里没有发生任何不安全事故。在管理方面尽量鼓励学生,分工到人,落到实处，卫生方面等，学生都是自觉的去完成。经常与家长联系，深受学生家长得好评。

　1.对班干部的培养力度不够。许多班干部在同学中的威信不高，一方面班干部本身没有做得很好，没有说服力;另一方面，我放得不够，他们缺少锻炼的机会。

2.班级活动开展地不多。低年级的学生爱玩，爱动，喜欢做游戏。但回看这一学期，学生的活动形式比较单一，内容不够丰富。

1.开展丰富多彩的活动。学校是孩子们学习的地方，也是孩子们活动的地方，更是孩子们长大后有很多美好回忆的地方。通过各种活动，激发学生的兴趣，培养学生的能力。

2.及时与家长沟通联系，共同促进孩子的发展。

3.着力培养班干部，帮助其树立威信，协助老师管理好班级。

我知道，一个良好班风的形成，需要长期不懈地努力。在今后的工作中，我会一如既往，尽心尽力，做好班主任工作，让这个班成为我的骄傲、成为家长的骄傲、成为学校的骄傲! “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，咬定班级管理不放松，任尔东西南北风。

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家校沟通的方法与技巧

作者：谢春花

我们老师都知道，班级管理在教育教学中有很重要的作用。当然，每个班主任都有他自己独特的管理方法和育人技巧。各班级学生不同，教师的教育管理方法也不同，就会形成不同的班级特色。今天我就“家校沟通”这一方面谈谈我的想法和做法。

班干部培养、班风学风建设、常规教育等都是班级管理的重要部分，但我却一直很重视家校沟通这一内容。因为我认真家校沟通有很重要的作用。

1．家校联系能为孩子创设良好的成长环境。

班主任与家长进行有效沟通就能让家长了解学校教育方式、内容和要求，以便家长在孩子的教育过程中，配合学校开展教育，保持与学校教育的一致性，使学生能健康快乐地成长。

2．家校联系有助于家长了解孩子在校表现，教师了解学生的家庭教育环境。

家校沟通能帮助家长了解自己孩子在学校行为习惯、学习习惯、学习成绩等方面的表现，开展针对性教育。同时，教师要想提高学校教育的效果，还需要多了解学生的家庭情况，如：家庭结构、父母职业、家长素养等，因材施教，提高教育效果。

总之，学校家庭两方面教育是否密切配合，重要的一条是要及时沟通交流。教师要了解学生在家庭中的表现及对待父母的态度等，才能有针对性的进行学生的思想工作。家长也想了解孩子在学校中的表现，并且还想知道学校是怎样开展工作的。建立家校联系后，学校与家庭教育才会更有时效性、针对性、目标要求才会一致。

和家长交流是一门艺术。它需要教师从家长的角度出发，把握好家长的心理，对症下药，因人而异。那么磨擦就会少一些，关系就会比较融洽，家长的工作做起来就会更有成效些。如今，当教师难，当班主任更难。一个班级四五十个学生，一百五六十个家长，所谓众口难调，无论班主任怎么努力，家长总会有不满意的，久而久之，难免产生矛盾、积怨，甚至产生对立，严重影响班级工作的正常开展和家校关系的和谐。因此，要求我们教师重视与家长的沟通，同时应该去思考切实有效的教育策略，以先进的科学思想和方法应对千变万化的矛盾。

1.以诚相待，用诚心架起沟通的桥梁。

与学生家长沟通，讲究一个“诚”字。只有诚心诚意，才能打动家长的心，使他们愉快地与您合作，有效

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的促进家长科学地开展家庭教育，提高家庭教育水平。

（1）不管是给家长打电话还是家长来校交流意见，我们应该立即转换角色，把自己当作家庭的朋友，与家长说话就变得容易多了。同时要使用文明用语，等等。（我每次接家长电话都会先说一句，“喂，您好！”，当家长说清楚自己是XXX的家长后，我就会很热情地说：“哦，XXX的妈妈或爸爸，你好你好”当然，看到家长的未接电话我都会主动地打过去。）这样家长就会明白你是一位很有道德修养的班主任，为彼此间的交流奠定了良好的基础。

（2）家访或家长来访前要做充分的准备。为了让家长知道班主任对他的孩子特别重视，打电话或家长来访前要充分了解学生的情况，包括学习成绩、性格特点、优点和缺点以及班主任为这个孩子做了哪些工作等等。这样，在与家长交流时，就能让他产生老师对他的孩子特别重视的感觉以及班主任工作细致、认真负责的印象。这样从感情上容易沟通。

（3）倾听家长的意见。让家长表达他的意见很重要，谦虚诚恳，专心倾听，会让家长感到很受重视。即使是一个满腹牢骚、怨气冲天，甚至最难对付的家长，在一个具有耐心的善于倾听的班主任面前，常会被“软化”的通情达理。要耐心的听家长倾诉，同时要辅以眼神、动作，间或插以“是”“对”这样的短语呼应，同时要表现出对家长心情的理解，坦诚地与家长交流，这样可以对学生情况更全面了解。

2.讲究艺术，巧妙接待不同类型的家长。

学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质、修养不同，各个家长对学校教育的配合的程度自然存在很大的差异性，这就要求我们在接待不同类型的家长时必须讲究语言艺术。

（1）对于有教养的家长，尽可能将学生的表现如实地向家长反映，主动请他们提出教育措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，同心协力，共同做好学生的教育工作。有些家长对学生的家庭教育的措施是很好的。

（2）对于溺爱型的家长，交谈时，首先肯定学生的长处，对学生的良好的表现予以真挚的赞赏和表扬，然后再指出学生的不足。要充分尊重家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方从心理上能接纳意见。同时恳切地指出溺爱对孩子的危害，耐心的热情的帮助和说服家长采取正确的方式教育子女，让家长如实地反映学生的情况，千万不能因溺爱而隐瞒孩子的过失。（如我们班宋悦的爸爸妈妈有时就会袒护孩子，为孩子没有完成作业而找借口说生病了什么的。我与他们沟通时就不会直接说宋悦不写作业，而是先说宋悦特别聪明，学什么都特别快，最近在老师的耐心指导下，书写很有进步……然后说两位家长对学校的工作特别支持，孩子需要什么，家长都会立刻想办法完成。最后再说孩子经常不按时完成作业，使得知识无法巩固复习，影响了孩子学习进步，巧妙地提醒家长应该督促孩子按时完成作业，还应该让孩子学会担当。）

（3）对于放任不管型的家长，班主任要多报喜，少报忧，使家

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长意识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，改变放任不管的态度，吸引他们主动参与教育孩子的活动。同时要委婉的指出放任不管对孩子的影响，使家长明白，孩子生长在一个缺乏爱心的家庭中是很痛苦的，从而增强家长对孩子的关心程度，加强家长与子女之间的感情，为学生创造一个良好的家庭环境。（程潇冉的家长就不太在意孩子教育问题，对于孩子的学习情况只是偶尔过问一下，根不就不知道孩子进步了还是退步了，导致的结果是程潇冉学习表现越来越差，成绩退步很大。在与他的家长交流时，我是这样说的，如果我的家长不关心我的成绩，不过问我的学校生活，我会怎么想，我会有多难过等等。）

（4）对于后进生的家长，我们要让家长对孩子充满信心。我们班主任最头痛的是面对“后进生”的家长。面对孩子可怜的分数，无话可说；面对家长的失望叹息，无言以对。对于后进生，我们不能用成绩这一个标准来否定学生，要尽量挖掘其闪光点，要让家长看到孩子的长处，看到孩子的进步，看到希望。对孩子的缺点，不能不说，但一次不能说得太多，不能言过其实，更不能用“孩子很笨”这样的话。再说到孩子的优点是要热情、有力度，而在说缺点是语气要委婉，这样就会让家长对孩子有信心。只要家长对自己的孩子有了信心，他才会更主动地与老师交流，配合老师的工作。

有一位教育专家说过，与家长的沟通不亚于外交策略。因为“赢得了家长，就赢得了教育的主动权。”无论何时何地，只要教师以爱为出发点，同时，也以爱为终点，把教师对学生的那份浓浓的爱心、耐心和责任心充分地展露给家长，让家长深切地感受到教师是真心实意地关心爱护他的孩子，那么我们的工作就一定能够得到家长的理解、支持和配合。

一学期以来，我通过电话、QQ留言、微信聊天和家长持之以恒地保持联系。因为联系紧密，沟通真诚，我们的关系大有改善。孩子之间的冲突和摩擦是难免的，家校之间有误会也是正常的，家长没有和我们吵过，并不是我们班主任工作做得很好，而是因为沟通让我们彼此理解。

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用爱浇灌 守望花开

作者：王莉

时间总是匆匆而过，刚刚还沉浸在紧张的教育教学当中，转眼又到了自我总结的时刻，回首一学期的工作，有过喜悦也有过遗憾，但看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前进，心中还是倍感欣慰。本学期我担任了三4班的班主任，这是我担任本班班主任的第五个学期，通过五个学期的努力，班级管理已取得一定的成效，学生的行为规范基本上纳入正轨，班级情况也较正常，学生学习氛围浓厚，各科成绩位居年级前列。这一学期主要目的是强化班级管理意识，巩固几个学期的管理成果，将班级管理再上一个新台阶。下面就将本学期的工作得失汇报如下。

1.制定班规，形成良好班风。本学期我结合《中小学生守则》、《城关小学两个“九大习惯”培养目标》在班会课上与同学共同制订出适合本班实际的班级约定，让学生的所有行为都有规可循。为良好班风的形成奠下基础。

2.上好班队课，增强集体荣誉。本学期我利用班会课，每周都让学生自己来总结一下上周的优点与缺点以及本周所出现的问题，通过总结让他们吸取教训，意识到哪些是该做的哪些是不该做的。对于优点我表示肯定和表扬，对于缺点我表示遗憾并鼓励他们，相信之后会改正并做好。因为我相信表扬与鼓励比批评更有用。此外增强集体荣誉感，也是非常重要的。我教育孩子们，走进城关小学我们就有一个共同的名字“三4班”，我们的一举一动、一言一行都代表了我们这个集体，我们要互相提醒为班级争光。在团体活动中，我感觉孩子们的集体荣誉感越来越强，他们都会互相提醒，注意个人形象，为班级争荣誉。

班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。我充分利用班会课和德育课的有利时机，结合学校开展的“爱拉拉志愿服务关爱活动”和“线上家访”的活动，与孩子们线上视频谈心交流，说心里话。敞开心扉与他们交流沟通，耐心认真解答孩子们居家学习期间心中的疑惑和问题，通过自己的不懈努力，使孩子们更加信任和喜爱我，稳定了孩子们居家学习的心里情绪，安慰了孩子们恐慌的心里，让他们就像在学校学习那样，积极、阳光、开朗。学生各个方面表现越来越好，线上听课、以及作业的提交方面都表现很好。

本学期班上有一位女孩，爸爸妈妈外出打工，本来说好11月要回来的，因为疫情一直未归，孩子和奶奶生活在一起，由于奶奶不识字，爸爸走时候给了一部手机，这个孩子就迷恋上了手机，本来以前学习也很不错的孩子，后来就出现了网课不上作业不提交的现象，打电话也不接，成为了一个问题孩子。恰好那时候疫情都居家了，我

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就想办找到了这个孩子，加了孩子的微信，每天与孩子聊一聊，与孩子谈心，她告诉我，她很想念爸爸妈妈，我每次都耐心的听她说并安慰开导她，过了两天她终于不抵触了，我就单独连线她给她一个人上了一节网课，她回答问题思路很清晰，我立即抓住机会表扬她，鼓励她，对她说她是一个特别聪明的孩子，想爸爸妈妈说明她是一个特别懂事的孩子。在我的鼓励下，第二天她开始正常网课和提交作业了，只要她提交作业我都认真批改，并予以表扬，慢慢地她恢复了之前的状态，每过几天我就和她视频一次，她现在不再沉迷手机了，也活泼开朗了起来，网课时也大胆举手回答问题了，我特别欣慰，班里的48个孩子，一个都没有少。

　　三、五育并举，激励学生全面发展。

　　本学期学校开展了丰富的“云展播”活动，每一期我都鼓励孩子们积极参与，将自己的各方面的特长秀出来。这些活动的开展，让孩子们居家学习期间生活也别样精彩。唱歌、跳舞、做运动、绘画、做家务，展现了孩子们活泼、积极、乐观的一面，让孩子们感受到虽然在家学习，但生活却和学校一样精彩。

　　一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。我的班干部有很多人组成，有得利的班长、负责的学习委员、按时关灯的小灯长、及时检查卫生的卫生委员等，几乎每个孩子都有要负责的事情，可以说是事事有人管、事事有人干，这样一来我的班务工作也就变得没有那么繁重了，并且我还锻炼了他们的管理能力。

　　一个班级的管理，只靠一个人的力量是不够的。在班务管理以及班级建设上，副班主任赵玉凤老师做了很多的工作。在班级管理中，我和赵老师两个人分工协作，互相提醒，圆满地完成了一学期的班务工作。

　    总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。班主任工作也不是我简单的说说就能做好的，我知道我需要做的还有很多很多，我想总结是为了更好地工作，今后我将继续保持着这份认真与踏实的态度，多钻研、多学习、多积累、多总结，争取向更高的台阶迈进!

肯定行为  巧用惩罚

作者：杨翠萍

为了让学生更自信，在活动中表现更突出，在课堂上发言更积极，我们经常采取的方法就是表扬，但过分、无章法的表扬，会导致学生变得自负、自大，完全不在状态。这就是我要说的问题，怎样的表扬才是最合适的？那就是表扬学生的行为，在孩子值得肯定的行为方面给予表扬。在学生自觉捡拾桌子底下纸屑时，我会说：你看，我们班某某同学，能自觉捡拾桌子底下的纸屑，我们教室因为他这个举动干净多了。霎时，桌子以上都没有人头了，全是弯腰，眼睛长到脚底的学生了。在学生鼓起勇气举起自己的手，想要发言时，我会告诉学生：敢于举手，这就是勇气。你再往下看，齐刷刷，十几只手都举起来了。这时候，对于那些胆小的学生，他们并没有压力。因为答对，说错，已经不重要了，更重要的是，你举手了没？真是一群好哄的娃娃！

学生的学习有进步了，作业书写漂亮了，课堂上发言能说出一句完整的话了，除过表扬他们的具体行为之外，一定还要附加上：“这是你努力的结果”。对的称赞方式，不是去夸奖孩子的能力，而是去关注他们学习的过程。不是夸他们聪明，而是要肯定他们付出的努力。

在班级管理中，仅仅有称赞、表扬，这还是不够的。班级里也会有惩罚，因为每个人都会有犯错的时候，“课下打闹，课堂上说话，升旗时，站姿不端正”等等，屡次提醒都无效的主儿也有，那到底怎么办呢？只有“惩罚”。不过，在我们班里的惩罚，不是简单意义上的惩罚，我们重在提醒学生减少犯错的次数。是“减少”而不是“杜绝”，孩子是天生最具有犯错资格的，因为他们每一个认识真理的背后，都是无数次犯错才意识到的，我们就是那个引导他们在无数次撞墙之后反思自己的人。

在我们班里，我们有反思桌，反思墙，其实很简单，搬一张空桌子，放在教室的最后，我们定义为“反思桌”、“反思墙”。爱说话的孩子，先坐到反思桌旁边，反省一下自己错在哪儿？这要比严厉的批评更有效果，在他静默的那个时间段里，作为学生，他在思考，他刚刚到底做了什么，错在哪儿。不过，下课别忘了要找到他，问他：准备怎么办？还可以让他选择，“你可以继续选择坐在反思桌旁，还可以回到自己的位置，你想好！”接着，在他下一次还犯同样的错误时，我会轻描淡写地对他说：“别忘了你上次对老师说的话”。只要不是“头破血流 ”的事，我都会采取我和他们之间的 “三部曲”，没有火冒三丈，没有劈头盖脸，有的只是静心解决问题。因为我的目的很明确，我要的不是他们马上改正错误，而是他们通过多次犯错误之后，给自己行为的一个约束，

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也就是自我控制。“犯错了不怕，最重要的你要知道怎么去改正自己的错误，如何去弥补，解决问题。”而对于那些多次违反班级错误的孩子，我会让他选择为班级服务一周或几天，由学生自己选择干什么，多长时间。为了防止孩子言而无信，有了我们的“反思墙”，让他们把犯了什么错误，如何弥补自己的错误，准备为班级服务几天写到一张便利贴上，贴到墙上，以示提醒。然后告诉他，你需要接受同学的监督。过段时间，我会专门询问他们完成的情况，完成任务之后，会把他的纸条取下来，做好保存。

好习惯的养成需要21天，那坏习惯的改掉呢？远不止这些时间，因为课堂上说话，升旗仪式中的各种问题，路队纪律等等情况，问题孩子的纸条就像永不消逝的电波一样总在反思墙上跳动。不过，我很欣慰，他有了勇于改正错误的勇气，每一次他都在用自己的行为告诉大家，我在犯错误，但我也在不断的改正错误。痛并快乐着，一边为他犯错误而头疼，一边为他出色的表现而高兴，但愿下学期，他能更好的约束自己。

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用心用情  打造有温度的班集体

作者：刘琴

时光荏苒，方才适应学校生活，转眼又到了学期末。从教17年，非常有幸和一群活泼可爱、天真无邪的一年级小朋友相遇。面对陌生的一3班，我很惆怅、也很无助。卫生保洁当然不在话下，可是，如何带领陌生的孩子们适应小学生活，适应这个集体，成了我最最发愁的问题。在一次次的摸爬滚打中，我咀嚼了失败的苦涩，也体味了成功的甘甜。下面就对本学期班主任工作做如下总结：

早在暑假期间，学校就多层次召开会议，组织老师们学习小幼衔接相关文件精神，并安排了小幼衔接相关工作。本人主动学习，从网络上查找学生零起点教学要点，了解一年级学生身心发展特点，和同备课组教师研讨小幼衔接教学方案，从思想上高度重视，为顺利进行小幼衔接做好了充分的准备。

经历了庄严而又热烈的入学仪式，一个个小精灵来到了各自的教室，他们好奇，他们天真，看着他们傻乎乎的样，我觉得得来几招了。一整套的儿歌口令上场了：“一二三，我坐端。”“小嘴巴，闭起来。”“课前准备，准备到位。”等等，我们用了整整两天的时间带领小朋友们参观了校园，熟悉了校园的一草一木，了解了班级的老师，认识了新同学，知道了学校一日常规活动以及学校举行的丰富多彩的社团活动。看着小朋友们甜甜的笑，心里着实踏实了许多。

对于一年级的小朋友来说，规矩二字他们很陌生，也不知道怎样做才是守规矩。这就要求我们老师要多引导，正面引导他们去做好。我充分利用晨会、班会以及课间时间，告诉学生课堂上应该怎样听课，怎样回答问题，怎样收拾文具。课间，哪些行为是对的，哪些行为不该有，怎样排队，怎样集合等，事无巨细的引导和讲解，让小朋友们很快地适应了学校生活。然而，家长的接送秩序又成了我们最为棘手的问题。班主任们互相讨论，编号、对号入座，没几日便运行正常，既保证了学生的接送安全，又缓解了校门口的交通压力。

由于疫情的原因，学生刚刚熟悉了集体又居家了，在这样的反复中，同学之间都很陌生。复课后的第二周，我给小朋友们分了组，每组7人，通过商议，小朋友们给小组起了好听的名字，选了小组长，接着老师宣布了小组评比的规则。有时候我们真的不能小看这些小人儿，谁去搞卫生，谁去参加比赛，谁去做作业，小组长安排的井井有条、恰到好处。有时候老师有急事开会，

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小组长还会安排任务呢。“小猴子”是小朋友们最喜欢的角色，比老师的一两句评语有效多了，学生一有进步，我就赶紧请小猴子来加分，学生参与集体的积极性一下高涨了。虽然短短的一个多月时间，这个集体已经有活力了，有秩序了，真为孩子们高兴。

一个人的成长离不开家庭的影响，教师对孩子的影响再大，假如得不到家庭的响应与合作，必定是势单力簿的，所以我常常利用接送孩子的时间以及休息时间，和家长面对面或电话沟通，了解孩子的性格特点以及在学校的表现，如何纠正孩子不良的习惯、不当的行为。一学期下来，罗柏、吕梵、张正恩、李佳锦，几位小朋友在行为习惯方面的转变尤为明显。相信在此以往的沟通交流中，教育的效果会埸加显著。

总之，“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”。作为一名普通教师和班主任,我想只要我们多留心，每天工作,每天创新,每天反思,每天积累,就一定能够取得理想的成绩。

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严慈相济  在细节和习惯中育人

作者：贺正福

本学期我担任一年级(６)班的班主任工作。我班共有42名学生，其中男生22人，女生20人。一学期以来，由于疫情的影响，学生居家复课、线上线下，反反复复，尽管如此，还是完成了本学期的班主任工作任务。现将一学期以来的班级工作情况总结如下：

对于一年级班主任来说，我觉得培养学生良好的行为习惯和学习是工作的重点。因为小学阶段是人成长的起步阶段，也是人的基础素质构成的开始阶段，而一年级则是良好习惯养成的关键期。所以，良好习惯的培养，对于刚进校门的一年级学生来说，就显得尤为重要了。但是学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。由于一年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作，不能操之过急。鉴于以上这些认识，刚开学的时候，我就把它当成了教学工作的重点。经常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间，从坐姿、站姿、举手、排队、握笔的姿势、课堂发言等小习惯抓起;我要求学生“坐有坐样，站有站样”，举手不能想怎么举就怎么举，一律把胳膊肘放在桌面上，放学路队练了又练，要求学生站队做到“快、静、齐”。甚至连值日都没让他们参与，都是我和贾淑萍老师在放学之后、学生早晨到校之前打扫教室摆放桌椅，一直到国庆节以后才逐步地划分值日生，教着他们一笤帚一笤帚地打扫，扫完之后笤帚要一把一把摆放整齐。平时要求他们认认真真干值日，不随地扔废纸，见到垃圾随手捡拾，保持教室一整天的干净整洁，一段时间下来这样的努力也终于有了成效，孩子们渐渐地知道了每天什么时候应当做什么事，上课回答问题时一双双小手举得齐齐的，放学路队也渐渐整齐有型，扫起地来也渐渐是那回事儿了，卫生用具用完之后也都能摆放得整整齐齐。在线上教学时也是这样，每次上课前，先进行常规教育，要求学生在家上课也要和在学校上课一样，做好课前准备，要端坐静听，积极回答问题，按时完成作业。在学习之余要做一些力所能及的家务劳动。本学期制作了三期学生在家中学习、劳动的才艺展示视频，通过云展播的形式在班级钉钉群中进行了展示，收到了良好的效果。

爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。工作中我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮忙孩子。一方面，在家中一年级的孩子们整天在家长的怀里撒娇，想

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要什么、想干什么都会得到满足，而在学校会受到这样或那样的约束，这时候有些学生就显得郁郁寡欢，课堂上心不在焉，甚至还产生不想上学的念头。对这些孩子付出的心血就要比别的孩子更多，我经常苦口婆心地劝说他们，课堂上让他们多回答问题，多鼓励他们，下课后给他们辅导，与他们家长沟通，功夫不负苦心人，这些孩子的成绩不断地取得进步。经常有家长和我说，自己的孩子回家以后懂事多了，能体贴家长了，也体会到了老师的辛苦。另一方面，无声的语言，也是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。一年级的孩子对教师异常热情，经常会围着教师转，我也会把孩子叫到身边，和他们聊聊天：告诉他们这几天天气冷，要多穿衣服，防止感冒；问问他们这漂亮衣服是谁买的等等,在这种简便的聊天氛围下，自然而然地提出对他们的一些要求，会收到很好的效果。

        班主任工作，需要家长的理解和支持。因此，我特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长的沟通。平时孩子的行为习惯，作业情况都及时地与家长面谈或通过电话、短信告知家长，让家长同喜同忧。班级里有一个小男孩叫蒋文玉，十分的聪明、可爱，可就是集中不了心思学习，管制不住自我，一节课几乎没有几分钟在听，经常与同学发生矛盾。我就立刻与他的家长取得联系，了解到孩子在家中就不怎么听话，常常是家长指东他往西，了解到这个情况后我分析是家长的教育方法有问题。在学生到校期间，我特别留意观察了这个孩子，发现他举手特别积极，但如果不让他回答问题他就开始东张西望不认真了。发现这个情况后我每天上课都至少让他回答一次问题，而且每次回答完后都给予表扬和肯定，一段时间后蒋文玉至少在我的数学课上能坐安稳听课了，见此情况我联系了我班的几位任课老师，告诉了蒋文玉的情况，几位老师也在课常上对蒋文玉进行关注、表扬。另一方面我通过家长培训会向家长进行了教育观念和辅导孩子的培训，认真疏导，细致说理，耐心地同家长分析了教育孩子的策略和方法，努力赢得家长的信任、支持和配合，共同探讨教育的有效方法，蒋文玉的家长也深受启发，逐渐改变了家庭教育的方式方法，渐渐的告蒋文玉状的学生少了，蒋文玉的表现也发生了很大的变化，这让我感到很欣慰。

　　总之，只要我心中有孩子，真诚的为孩子的健康成长而付出，哪怕是再差的班级总会得到转变的时候。

﹃严宽厚爱﹄做学生的领路人

作者：吕吉玲

时间飞逝，转眼间一学期的教学工作已接近尾声。能担任班主任工作，我感到光荣的同时，也觉得身上的担子不轻。我时刻牢记“为人师表”的职业道德宗旨，坚持“教书育人并重，育人优先”的教育理念。在实际工作中不辞劳苦的开展班级管理和德育建设。班主任工作有了点滴收效，为了更好地做好今后的工作，总结经验吸取教训，特总结本学期班主任工作如下：

　一、苦练基本功，努力提高自身素质

   班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。班主任首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。我尽力用智慧和才干在学生心目中树立权威，在工中起到“不令而行”的效果。

 1.不断用新的知识充实自己，做知识的富有者

教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快，传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你。

 2.加强品德修养，做学生的楷模

班主任的一言一行都对学生起到潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。

做人教育始终要摆在教育教学的第一积极性，逐步养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

　　一个优秀的班集体离不开一支素质良好、能独立工作的班干部队伍。我对班干部有这样一些要求：首先，应具备良好的学习生活习惯，在同学中树立威信。其次，应以身作则，吃苦在前。在班干部“上岗”的初始阶段，我都教给他们一些工作方法和技巧，扶着他们走好班级管理的每一步。我在班里反复强调：班主任不在，班干部就是班主任，对于不服从班干部管理的同学严肃批评。即使班干部在管理同学时方法不妥，也应先维护他们的威信，再给予具体指导。学生是班级的主体，学生是班级的主人，每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务，也有参与管理班级的权力，对于确实不能胜任的班干部实行“下岗”制，选择更能胜任

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的同学担任管理工作。同时实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。切实做好两操的安全和纪律，经过一个学期的努力，班里有百分之九十以上的同学都能做好，学习习惯和卫生习惯有了根本性的好转。

对学校组织的各项比赛，我都认真对待，尽心尽力地去准备。在准备的过程中我总是严格要求学生，力争把自己最好的一面在比赛中展现出来。但假如成绩不尽人意，我也会努力从中寻找差距，发现自己的不足。

　　要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，充分利用钉钉、微信的便利以及电话与家长联系，取得家长协助，及时交换意见，发现学生有不良思想倾向和错误举动，及时纠正和制止。特别是那些顽皮的同学更需要家校共同管教，经过老师和家长的多次沟通，这些学生现在改变很大，基本能遵守学校的规范了。

班主任工作任重而道远，我班的教育教学工作虽然取得了很好的成绩,但还存在很多不足之处,在工作中还有很多缺陷,在以后的工作中,扬长避短,力争把工作做得更好。争取在班主任工作中有更加突出的表现。　

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用真情教书 用真心育人

作者：张晓霞

法国作家罗曼，罗兰曾说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个班主任就如同这里的 “阳光”。只有从心里迸发，才能触到心灵的深处。一学期来，我能时刻以“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德为宗旨，在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教育，在领导的关心、支持、指导和帮助下，圆满地完成了本学期的教育教学任务。现就本学期的工作做如下总结。

“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界”。 多年的工作让我认识到转化一些问题学生，需要走进他们的心田，聆听他们的心声，抚慰受伤的心灵，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对他们的尊重和关爱。在日常的教育教学活动中，我在思想上、学习上、生活上给予每个学生真诚的关心和爱护，尽自己最大的努力去栽培他们，用爱心去感化他们，用真情去“打到心灵深处”。

我班有一个同学，学习成绩不是特别好。他在很小的时候，爸爸和妈妈就离婚了，在他的意识中，他没有妈妈。那是上一年级的时候，有一次，他的作业没做，他说爸爸很忙，没时间管。我就随口一说：“那你妈妈呢？”他大声喊到：“我没有妈妈！”那一刻，我不知道该怎样回答。第一次考试，他考了35分。作为班主任，我没有放弃，一有空，就和他谈心，给他辅导功课，他自己也很努力。进入三年级，第一次月考，他居然考了79分，全班同学都为他鼓掌，他自己也露出了开心的笑容。我觉得，是我用母爱般的真情，激发了他的学习热情。

多年的班主任工作经历，让我深深地懂得了教育是爱的事业。因为有爱，我们在平凡、普通、细微甚至琐碎的日常教学的每一个细节之中，让每一个孩子在我的手中都得到发展，让每一个孩子都能健康成长，让每一个孩子都享受成功，也让我体验到了班主任工作中成功的喜悦、甘为人师的幸福、教书育人的快乐。

为了让队员从小树牢四个意识，培养强烈的规矩纪律意识，结合学校德育工作要求，紧紧围绕《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《德育学堂》和学校制定的不同年级的行为习惯和学习习惯养成要求为抓手，组织中队根据学校少先大队工作安排，每周都利用班队会、德育活动时间开展各种主题鲜明，教育意义强，形式多样的中队活动，在活动中进行民主化、科学化、精细化的自我管理，践行了“人人有事做，事事有人做；“人人能管人，人人被人管”的自我管理模式。

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本学期受疫情影响，大多数时间，同学们都居家上网课。为了让同学们以积极、阳光的心态投入到学习当中。我配合政教处组织了形式多样的线上活动：学生才艺展演、歌手比赛、绘画比赛等。这些活动极大地提升了学生的艺术素养，激发了他们学习的积极性，加大了班级内驱力。

首先，我和本班任课老师积极配合，探索新的网课教学模式，让学生都能积极地投入到学习中来。

其次，对班级的各个部位实行岗位责任制。就是班级中无论是大事还是小事，都有固定的人去管，如开门、自习、责任区、发作业、收作业、课间记律、打水、站队、图书管理等等。都有人去管理，有人去做，我也从繁重的班级管理工作中解放出来，收到了事半功倍的效果。

第三，我取得了家长对我的支持和信赖。要想教育好学生，家长就必须支持老师的工作，我从多方面做家长的工作，站在家长的角度谈孩子，和家长达成了共识，无论是家里发生的事，还是学校发生的事，家长都愿意和我说一说。正因为如此，我们班才形成一个团结、向上、积极进取的班级。

雨果说得好：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我做叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”在同一片天空下，我将继续用爱撒播希望，用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，用真情教书、用真心育人，带上爱与责任，共同托起明天的太阳！

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用爱和情去管理班级

作者：褚燕青

时光匆匆，一个学期的时间过去了，回顾这一个学期，虽然当班主任很辛苦，但在班主任这个岗位上和孩子们一起成长，还是让我学到了很多。

俗话说：“一勤天下无难事”。作为班主任，要比别的教师多留心眼，多下功夫，要细心观察学生情况，将他们发生的一切事务认真、妥善的处理。要深入了解学生，抓好学生的常规教育，培养学生的良好习惯。每天，我都要强调学生遵守校规校纪，班规班纪，强调他们养成良好的作息习惯，按时到校。并利用时机抓常规，从培养学生良好习惯入手。利用班会、少先队活动、德育课来学习学校的规章制度、宣传班级小组评比活动，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现及时在学生中树立榜样。勤于处理他们之间的大小事务到纠正每个不起眼的违犯动作。课堂中利用形象直观的教具和多媒体进行教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。课后，主动亲近学生，和他们一起聊天，一起谈心，消除他们心中对老师疑虑和陌生感，与他们交朋友。

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能训练孩子。”要做一个问心无愧的班主任，就要擅长接近同学，爱护和关怀同学，和他们进行思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”，这是班主任顺当开展一切工作的基础。其实老师要做到爱同学并不困难，难的是能做到爱班里的每一位同学，包括那些成果差纪律差的同学。在班级管理中，要公平的对待每一位同学，绝不偏心，让每个孩子都能共享到老师的关爱。严格地教育违反纪律的同学，认真地挂念学习吃力的同学，真心地鼓舞有进步的同学。班主任应当善于挖掘学生身上的闪光点，抓住每一个学生身上的优点和可爱之处，人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。我们要去发现、去挖掘学困生身上存在的优点，给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点,扬长避短，从而向好的方面发展。我们班的粱怡萱同学卫生、学习习惯差，自觉性也差，班级同学都不愿意和她接触。做在卫生大扫除中，我发现她不怕脏、不怕累，做卫生非常认真，班会课上，我对她的行为进行表扬鼓励，给她提出以后将个人卫生保持好，学习上加把劲，渐渐的，发现他的个人卫生有了进步，学习上也稍微有了一点点进步，在同学们面前了也有了自信。

在班级里，要相信孩子的能力，培养孩子的集体荣誉感，用好班级干部。班干部是班主任在班级里的得力小助

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手，用的好的话，会减轻班主任在班级管理上的负担。孩子是班级里的主人，要让每个孩子都感觉到自己是班级里一个很重要的成员，不能由于自己而影响整个班级体，发挥每个孩子的作用，培养孩子们的集体荣誉感。在我们班里，人人有事干，事事有人干，有人负责，从班级早读、学习、空间纪律由班干部管理，到图书角、垃圾桶都有专人管理和负责，让每个孩子参与到班级管理中，发挥主人翁的作用，培养每个孩子的集体荣誉感。

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。学校教育需要家长的配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。在教育过程中若能取得家长们的积极配合，对学生的教育可起到事半功倍的作用。为了让家长更好的了解学生的学习状况和在校表现，除了每学期必开的家长会，我还抓住任何一次与家长沟通交流的机会，了解孩子家中的学习生活表现，沟通孩子在校的表现，和家长的交谈中，获得学生的全面信息和宝贵意见。我还把家长的电话号码都存在了手机里，以便与家长联系起来更方便，也能很快知道这是谁打来的电话，当你叫出某某学生家长的时候他们也开心，做起工作来也方便不少。

班主任工作是学校工作中最繁琐、最累、最苦的一项工作，很多人都不愿意当班主任，但一个坑就需要一个萝卜。我认为既然被塞到这个坑了，就不要抱怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求快乐。我们要快乐的工作，快乐的生活，凡事要换-种角度着想,合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生,使自己的教育教学收到较好的效果。

总之，班主任工作是一项复杂的工作，你只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声,给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。

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用心教育  静待花开

作者：杨红

在平淡和忙碌的交织中，一学期又一晃而过。作为学生们成长的见证者，我最大的感受就是欣慰。回顾自己的班级工作，让我深切体会到：一个具有凝聚力、向心力、责任感和创新意识的班集体，才能促进班风班貌的整体发展，提高学生的整体素质，进而使学生得到全面发展。下面我就谈一谈自己在班主任工作中的点滴做法。

良好的习惯会让学生受益一生。而良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功，唯有从小事做起，从点滴入手。它需要学生长期努力，需要我们班主任不断地督促引导。在日常教育教学中，我会对学生进行行为规范训练，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。

学生在学校接受的是教师这个群体的教育，不可否认的是有些学生在不同老师面前表现是不一样的，在班主任面前表现的就乖巧一些，在其他老师面前表现可能就要差一些。作为班主任，我们应该有意地向学生介绍任课老师的一些优点。以博得学生对任课老师的尊重和信任，使他们因尊其师而重其教。同时自己要经常与任课教师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等。对于这些班主任心底都要有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工

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作。

金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。作为班主任，我会引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强他们学习的信心，捕捉闪光点，鼓励其上进，从而树立学生的自信心。

作为班主任，我会时常与学生家长联系，及时向家长反映学生在校的一些表现，并了解学生的在家情况，教给家长一些教育或辅导孩子学习的方式方法等，并与家长达成共识，共同教育学生。尽量为学生创造好的学习环境，使他们健康快乐的成长。

有人说，班主任工作是兔子的腿，鹦鹉的嘴，也就是说不能懒，手、脚、嘴都要勤快。这一点，我们都深有感触。在以后的工作中，我也将始终做到手勤、脚勤、嘴勤，用热情去工作。

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牢记时代新使命 踔厉奋发新征程

作者：李雪霞

星霜荏苒，居诸不息，行而不辍，未来可期！一群充满朝气的阳光少年，一支和谐友爱的团队，一个温暖向上的集体……这就是我的孩子们，这就是我的理想，这就是我的使命！他们是城关小学四（5）班，他们在我的带领下，充分感受到了学习的快乐，思考的魅力，友情的珍贵。他们就像一颗颗小星星，在班级闪闪发光！

社会地飞速发展，作为一名班主任，我深感责任重大。社会需要我们把学生培养成守纪律，爱学习，懂礼貌，有爱心，具有高素质综合型的人才。因此，我在抓学生学习的同时，更加重视环境育人的功效。在疫情不断肆虐的形式下，我每天7:45到校，细致地对教室桌面、门把手、楼梯等这些孩子们容易触摸到的地方进行酒精消毒，确保孩子们所处环境的卫生。再从思想到品质、从安全到守纪，涉及到一日常规等各方面，坚持做到反复讲、讲反复，以强化认知，营造积极、健康、文明、向上的班级氛围。

活动是班级工作的生命，带领孩子们开展丰富多彩、有教育意义的活动是班主任的天职。结合学校政教处、少先大队的工作安排，我在班内开展了一系列以“学习二十大精神，争做新时代好队员”为主题的教育活动。如“规范敬队礼”、“厉害了我的国”、“绘画作品展评”、“红领巾爱学习”等，并在班里开辟中队角，营造少先队知识的学习氛围，通过布置最美教室，展示队员们的主题绘画、优秀的作业、精美的手抄报，让孩子们置身于美的环境，利用班级文化氛围去浸润他们的心灵，熏陶学生的情操，提升他们的价值观。

今年由于疫情的影响，学校停课不停学，在居家线上教学的同时，学校安排进行了“强国有我请党放心”“学习贯彻二十大踔厉奋进新征程”为主题的学生才艺云展播活动。我鼓励我班每个孩子都参与才艺、劳动技能、亲子活动等视频的录制，告诉他们得不得奖没关系，重要的是大家能认真对待，积极表现自己的特长。在我的鼓励下我班46个孩子，共录制60多份小视频，有精彩的演讲、搞笑的魔术、稚嫩的做菜、科学小实验、动感十足的健身操和舞蹈，还有乐趣横生的绕口令和快板，真是出乎我意料！哪怕是班里最不善于表现自己的孩子也参与了录制。特别是班里有一个孩子叫梁伟尊，性格内向平时也不太爱说话，但这次他录制了一个朗诵的小视频，并且表现非常棒，这让我很欣慰，因为我看到了他的勇气和成长！我为他喝

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彩！杜梦涵、杨婼昕在四年级组才艺“云展示”校园歌手大赛活动中获得并列第7 名的好成绩！

　　所以，每个孩子都是潜力股，只要我们去挖掘、去激发，相信每一个孩子都会带给我们一份惊喜！而且在活动中孩子们之间更加了解，凝聚力也更强了！

　　培养班队干部 线上教学成效扎实 　　

　　积极向上的班集体的形成，离不开小干部的重要作用。因此，培养得力的小干部是很重要的。我采用了竞争上岗的形式选拔出10名班队干部，然后我手把手地向他们传授工作方法，在他们刚开始工作缺乏经验时，我不是加以责备，而是耐心地给予具体的指导。如，小干部杜梦涵管理学生时只知道发脾气，大声训斥，我就告诉她要讲究说话的艺术，要让被管的学生觉得自己真的错了，还要主动认错。在本学期的线上教学期间，为了督促和保证学生能按时进入课堂，提高线上教学质量，我划分了10个网课小组，这10名班队干部发挥了极其重要的作用，如课前查看组员到位情况，课后督促作业提交等，高效快捷地节省了网课的时间，提升了网课的成效！

　　关注每个学生 “沙里淘金”挖掘亮点

　　当班主任所能感受到的那份浓浓的师生情，是一种独特的、高尚的人生体验，尤其是孩子们取得点滴进步的时候，我才真正体会到作为班主任的价值，从中感受到喜悦和成功！对待学困生，最怕的是“一好应百事，一错变百错”，做了好事得不到表扬，稍有差错便遭到训斥，批评个没完。我时刻提醒自己，努力去寻找学困生身上的“闪光点”，用“沙里淘金”的精神去挖掘，并悉心扶持，让它发扬光大。

　　班里有几个孩子在学习上有些困难，他们有的是留守儿童，如刘梓怡，只靠爷爷奶奶照顾；有的因为父母离异，养成了一些不良的气息，如李霖、运婉轩；有的因爸爸在外地打工，妈妈疏于管理，缺乏上进心，如张媛媛、程馨慧、刘丽丽等同学。我经常同他们谈心，平时尽量多表扬，多给他们表现的机会。如刘梓怡学习不行，但是歌唱得好，我就让她在课前唱一首歌；程馨慧不爱学习，但爱折纸，我就让同学们观摩她的折纸作品；张媛媛呼啦圈转的好，我就在课间让孩子们欣赏她转呼啦圈，就这样，我想尽一切办法挖掘这些孩子身上的亮点，这样的方式大大激发了这些孩子的上进心，也从另一个角度增强了他们学习的信心！

　　结合学校开展的特殊儿童关爱活动，我在微信上一对一地和他们的爷爷奶奶联系，甚至和离异在外地的父母联系，通过多次的谈话交流，希望通过我的努力让这些孩子的父母也能尽到自己的一份责任。

在上网课期间，李霖经常不交作业，给爷爷奶奶打电话也不接，发微信也不回，有一天我和她离异后去外地的妈妈联系上了，说了孩子的情况，从那天起李霖有了明显的改变，愿意和老师同学交流了，作业也能按时提交了，李霖妈妈还经常主动和我联系，聊一聊孩子的情况。其实没有一个父母不疼孩子，有时只是因为迫不得已！

我还在学校的安排下利用钉钉召开了“心浴阳光健康成长“心理健康教育主题班会，及时对孩子们进行心理疏导！对个别孩子进行线上家

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访，进一步加强了家校沟通，尤其关注身体出现各种病症和“阳阳”后居家隔离的孩子，使他们安心地居家生活。

　　我常说：“热爱学生是一种神奇的力量，我是一位母亲，工作中我要像妈妈一样爱我的学生，用情感去打开她们的心灵之门。”我是这样说的，更是这样做的。我所带的班里有一个男孩叫徐梓钦，由于先天腿部肌肉萎缩，生活不能自理，由爷爷天天用小童车接送上下学，课间爷爷进校扶着上厕所。有一段时间爷爷病了，我就和我班的张老师每天带他上厕所、搀扶他去书法教室、科学实验室等学习场所。偶尔听到他给爷爷说道：“老师和同学就像我的家人一样！特别是李老师就像我的妈妈。”听到这样的话，我的心里暖暖的，其实我想说，老师早已经把你们每个学生都当成了自己的孩子。

　　由于四肢缺乏运动导致他的手指头有点僵硬，无法握笔。我看在眼里，疼在心中，每天手把手教他握笔，教他用笔写字，渐渐地，孩子能自己独立用笔了，性格也开朗了许多，也愿意和同学做朋友了，学习上也更加努力了，每次考试都能考90多分！

　　回顾过去，我担任的班主任工作不断有新的成果，今年，我所在的四（5）中队申报创建国家红领巾中队，面对新时代新要求，我也将继续努力当好“红孩子”的引路人！我将以党的二十大精神为指引，不忘育人初心，全面贯彻党的教育方针，以党建引领学校高质量发展，让党旗在教书育人的岗位上高高飘扬！我们将乘“二十大”之东风，开创教育事业新征程，继续助力教育发展，做人民满意的教师，办好人民满意的教育！

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有严有爱园丁心 成长途中竖拇指

作者：杨梅

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在从事教育工作的22年中，杨梅一直站在教育工作的第一线，一直担任着班主任工作。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是她事业追求的目标;“学高为师，德高为范”是她的自律信条；培养孩子的自信是她担任班主任以来一直的信仰。

每一个学期她重复着琐碎的班主任工作，在全体任课老师的支持和全体同学的努力下，在有严有爱张弛有度的工作中，完成着班级工作。

今年所带的四年级1班（大拇指中队）里有46个天真活泼的孩子，其中男生24人，女生22人, 班级组织机构合理，班干部分工协作，互相配合，班级事务井井有条，各项工作井然有序。在学校工作的引领下，在班主任老师和任课教师的通力合作教育下，每一个同学都凝聚在集体中，形成了和谐、民主、创新、向上的班风。

1.班主任是联系班级和任课老师的纽带。作为班主任我喜欢做“双向夸赞”，有意地向学生夸赞我班任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时向任课教师夸赞每一个孩子，让任课教师了解学生的特长、爱好，放大学生的优点，有针对性的进行教育。

2.工作中我还一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。在校时经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。居家时和家长多沟通，对出现情绪不稳，有厌学情绪的学生，通过微信视频聊天，在线课堂多提问关注的形式走进他们，在表扬鼓励中安抚情绪，平稳心情。

3.利用班级优化大师做好评价，不管是线下还是居家都做好对学生的评价工作，孩子们相当重视，通过评价有了竞争意识。

四1班清新淡雅的教室布置犹如家般温馨，干净整洁、充满人文气息的环境布置，是师生共同谋划设计的文化氛围。班级文化紧紧围绕班级主题“大拇指中队”进行创设，班级后墙展示台“今天的努力 明天的实力”10个大字使孩子们心中有方向有追逐的目标，旁边高高竖起的大拇指更是引导孩子们树立“我能行，我最棒”的信心； “我爱读书”读书角的创建引领拓展阅读能力；独具特色的“班主任寄语”给予赞赏与鼓励……每一个小小的设计都凝结了全体师生对于班集体的热爱和对美好未来的憧憬，实现环境育人的教育效果。

高高竖起的“大拇指”是这个班级的班徽，也是每个孩子最

最喜欢的一个动作。为提高每位同学的责任意识和自我管理、自我控制能力，使其成为班级的主人，我班在班级管理中采取“固定岗全员上岗、轮流岗分批管理”的方法分批开展班级管理和小干部能力培养。“固定岗”，就是班级中的一个服务性的固定岗位，要求班级46位同学人人根据自己的实际情况，必须选择一个服务性项目，发扬“我为人人，人人为我”的奉献精神，培养班级主人翁的责任感。长期的坚持，我班的每个孩子基本上都有了一定的自我管理能力，能服务他人，服务集体，锻炼自己的意识得以提升，能很好地完成各项工作。

1. “八个一”训练，狠抓养成教育。

我班结合各类教育活动，抓好“八个一”的训练。即培养“一种情怀”：热爱祖国，感恩他人；树立“一个观念”：遵纪守法、尊老爱幼，讲究团结；整顿“一个阵容”：抓好升旗仪式，课间操的集合，塑造学生的精神面貌；建立“一种秩序”：即课堂秩序，集会秩序以及课间秩序的文明有序；养成“一种习惯”：做到语言文明，待人接物大方、礼貌，形成习惯；坚持“一项制度”：卫生责任区的包干保洁制度，确保学校环境的整洁优美；强化“一种意识”：生活时时事事守安全；形成“一项技能”，

展示自我，服务社会。

2.实际践行，塑造品行

在丰富多彩的班队活动长期抓促下，全体队员不断进行自我约束、自我教育，在一次次的活动中不断成长。他们身心健康，心灵快乐，养成了良好的品行。线下学习时要求学生上好文化课，同时凸显我是家庭小成员地位，积极参与家务劳动，培养热爱劳动的意识，锻炼孩子们的动手意识。

3.全面发展，个人提升

因疫情原因，本学期学生居家较多，可即便在居家期间，孩子们也不放松自己，在做好疫情防控的同时，我号召他们积极参加才艺展示，歌手大赛，体育锻炼等各类活动。在特色文化活动中展示自我，培养自信。

在带班工作过程中，我还有还有很多地方值得去琢磨、研究和改进。比如和家长的沟通还不是太紧密，个别家长有些事情不愿意告知于人，与老师还有生疏感。也还有许多关于学生成才的构思和设想没有来得及实施，它有待于以后自己再去努力实现。教育永无止境，以后我将会尽自我更大的所能，做好班主任工作。

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家长篇

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携手架起连心桥  家校共育栋梁材

作者：二（7）班谢昊家长：谢国栋

在提倡素质教育的今天，家校合作正在成为人们日益关注的话题，重视家校合作是全面提高我们教育质量的关键环节。一个工厂百分之一的废品就是百分之一，但一个孩子的成败却是一个家庭的百分之百。家校就像一根纽带，像一颗催化剂，潜移默化中，将孩子、家长、老师的心相连，让孩子、家长、老师的情感融合。可以说：学校教育是离不开家校联系和沟通的，只有家校联系顺利进行，那么学校教育也才能有序开展，他们之间的关系是相辅相成的。无论是家庭教育的潜移默化、耳濡目染，还是学校教育的科学体系、循序渐进，以及周边自然环境、社会环境的人文影响，都不可或缺，而且是相辅相成，互为补充的。

家庭教育和学校教育都应以孩子为教育主体，应该相互配合，形成教育合力。两者之间，任何一个方面的缺位或不足都会在学生身上产生明显的负面效应，影响教育效果。著名教育家苏霍姆斯基说过：只有学校教育而没有家庭教育，或者只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，家庭教育是整个教育的基石，对孩子的健康成长有着重大的影响。学校是学生接受教育的重要场所，规范的管理、专业的师资、丰富的设备设施，所以说学校教育是核心，对孩子的成长起着关键作用。只有二者有机的结合，才能形成教育合力。

我的孩子在这过去的两年中，无论是学习能力还是生活能力上都进步很多，这些点点滴滴的进步，潜移默化到孩子的学习和生活中，这些进步，离不开班主任和所有任课老师的谆谆教诲和视如已出般的辛勤付出，孩子在学校有什么问题，老师总是第一时间联系我，共同商讨教育的办法。我十分重视与学校配合，认真参加每一次钉钉家长会，珍惜与班主任老师每次交流，细心了解孩子在学校的表现。耐心与孩子交流、探讨，表扬孩子的成绩，督促其改进不足。做家长的只有配合好老师，把孩子在家的表现及时反映给老师，同时认真对待老师对孩子在校的评价，尽量对孩子在校和在家的要求是一致的，才能形成教育的合力。

父母是孩子的启蒙老师，孩子最初的言行是从父母那里获得的。作为一名公务员，工作中我严于律己，坚持正直做事，在单位和每一位同事和睦相处，并乐于帮助别人。我的儿子从小就目睹了我对工作

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的热爱与执着，知道了他的爸爸是一个有责任感的父亲，多与孩子沟通，别把孩子当成管制的对象。我们每天会尽量多抽出时间和孩子交流，在和孩子的交流中会发现和了解孩子的心理变化，知道他最近在想些什么，孩子最近心情好不好，需要怎样的帮助……当然，只有真心付出才能有所回报。此时的我们应该降低自己的身份，让孩子把我们当成一个朋友。这样才能达到我们预期的效果。即使是孩子犯错误时，尽量心平气和的和孩子谈，了解孩子的真实想法，因为孩子的自尊心是很脆弱的，当他对你的打骂麻木了的时候，那么你就已经离失败也不远了。让孩子真正认识自己错误，他才会接受批评，而且会努力不再犯同样的错误。作为家长我们应当尽量理解和尊重孩子，不要和孩子发生正面冲突，让孩子从小就养成正直、友善、勤奋上进的良好品质。

在对孩子的教育中，我认为最为关键的是要培养孩子良好的学习习惯，我每天在孩子放学后，第一件事就是询问孩子在校的学习生活，督促孩子做好第二天学业的预习，之后要把第二天上课的文具和课本准备好，培养孩子良好的学习习惯就如同给了孩子一根学习的拐杖。良好习惯的养成，必须从小做起，从细节做起。比如：每天的实践类作业必须由孩子独立完成，绝不能由家长代劳，孩子做完之后，我们要给予评价。为了培养孩子看书学习的好习惯，我们也会以身作则，平常就注意看书学习，每年都买书订报，以此来影响孩子。另外，我们还引导孩子阅读课外书。凡是对孩子有用的书，孩子可读爱读的书，不论多少钱，我们都不会吝啬。

营造一个温馨和睦的家庭环境，努力让孩子在快乐中健康成长。和家人一起，为孩子营造一个和睦的家庭氛围，让孩子时时处处感受到浓浓的亲情和爱意。学会鼓励。受表扬的孩子有潜意识的自信感，有肯定的正确的思考。相反，从小在批评中长大的孩子容易性格孤僻、悲观。每个人都爱听好话，就更不要说是孩子。明白“孩子是表扬出来的，而不是批评出来的”的道理，平时对于孩子的点滴进步都给予肯定和鼓励。当然，对于违反原则的错误，则决不妥协，及时讲明原因，使其认清错误，下不为例。未来的路还很长，随着孩子年龄的增长，知识面的不断完善，做为家长，需要学习的东西还有很多，我会一如既往地努力提高自身素质，紧密配合学校教育，且努力做到家庭教育与学校教育形成一致，做孩子成长的领路人。

（校对：汪永霞）

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孩子终究是我们的

作者：六2班刘子贤家长：王彩虹

           六2班王丽媛家长：袁晶

每个家庭都是一块“试验田”，每个孩子都是一颗颗“优良的种子”。孩子的点滴成长需要老师正确的指引，家长细心的浇灌，走进孩子的心灵，排遣内心的孤寂，耐心陪伴孩子一起成长。

在这段居家学习的特殊时期，孩子满面愁容地对我说：“妈妈，我想我的老师、同学们了，我好想去学校上学。”说着说着便泣不成声，看着孩子伤心的样子，一时间我不知该如何安慰她。其实，这何止是一个孩子孤寂的心灵诉说？我紧紧地将孩子拥抱在怀里，轻轻地拍着她的肩膀，待她稍微冷静之时，我语重心长地说：“孩子，妈妈理解你的心情，全国的小朋友都和你一样在居家学习，我们这也是为阻击疫情做着自己应有的努力，如果每个健康的人都熬不过这段寂寞的岁月，不能居家生活，那些正在前线冒着生命危险并肩作战的白衣战士不就前功尽弃了吗？这样，无情肆虐的新冠病毒不是更加猖狂，不可战胜了吗？如果你想念老师、同学，你可以给他们打电话或视频聊天啊……”孩子眼里满是泪水,若有所思地点了点头。

在这段危机四伏、共克时艰的日子里，我常常陪孩子阅读、看新闻、听音乐、练书法、练小提琴、做运动等。让孩子寂寞的心灵得到安慰，生活过得充实；让孩子居家的生活与学校生活一样有节奏、有规律、有意义。

下面，我们就教育孩子的几点感受和各位家长交流交流，如有不当之处也请大家不吝赐教。

很多教育专家都说过:“家庭教育是一切教育的基础”。习近平总书记对家庭教育的重要论述中也说道“家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任教师，要给孩子讲好‘人生第一课’，帮助扣好人生的第一粒扣子”。教育好孩子，责任并不仅仅需要教师来承担，更重要的

是我们家长的教育。作为家长的

我们绝对不可忽视自己对孩子的

教育，而且教育孩子也是我们父

母这辈子最重要的事情，没有之一，因为孩子是我们自己的，对学校、老师来说是千分之一甚至是万分之一，但对我们来说却是百分之百。教育好孩子，最终受益的永远是我们家长和孩子。孩子终究是我们的，作为家长的我们责无旁贷。

孩子的成长对父母来说是一个漫长而又煎熬的过程，但我们要坚信孩子就像一朵花，只要用心浇灌，终将灿烂绽放。作为家长我们该如何去做呢？

1.家长要以身作则。

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孩子就是父母的复印件，言传身教，我们每个父母都知道，但很多时候就是没有真正的做到过。每个孩子都是一张白纸，父母的行为或多或少都会影响到孩子，孩子也会潜移默化的去效仿。家长举止言谈文雅大方，子女也会如此，家长举止粗俗不堪，必然会对子女有不良的影响。再如家长能自觉地遵守社会公德，维护公共卫生，吃完瓜果将果皮放进垃圾筒中，孩子也会养成这种维护社会公共卫生的好习惯。而有些家长不拘小节，随地吐痰，乱抛脏物，孩子也会如此行事。例如：我们脾气暴躁时，孩子做事也容易冲动；我们善解人意时，孩子也会为他人着想；我们一天手机不离手时，孩子就会对手机痴迷；我们爱好书籍时，孩子就热爱读书……总归我们自律时,孩子就会自我管束。我们就是孩子的镜子，镜中的物象就是我们的缩影。

“无论孩子成为什么样的人，我都希望他对人宽容、慷慨大方、善于沟通，有家庭观念，并且能努力追求成功！”这是我们所有父母希望孩子所具有的的价值观，这些信息的取得就在于我们于孩子的沟通。我的孩子刚上一年级时，其实是一个羞涩、内向的孩子。刚入学一个星期，我问他：“你交了哪些朋友?下课玩些什么游戏?”他说:“没有交朋友，我下课就坐在座位上看他们玩。”这下我意识到出问题了，一个没有朋友不会玩的孩子说明不会与人交流。长此以往，一旦养成孤僻的性格，可能终身难改。所以我温和的告诉他，每天都要和同学们玩游戏。而我每天都会询问他学校里以及同

学间发生的各种事情，他爸爸也身体力行陪他玩各种游戏，总归想尽一切办法寻找与孩子间的共同语言。现在孩子在我们跟前无话不谈，他告诉我们他交了好多朋友，而且能说出每个孩子的优缺点，这样我们也很轻松的了解到他的交往圈子，也能感受到他的认知观，更能对他进行及时的指引。随着孩子的长大，尤其到了五、六年级以及更高的年级，孩子有了自己的独立意识和见解，我们与孩子的沟通就显得更为重要。每个孩子都是独特的个体，没有固定的范本，我们也可以通过网络，学习专家的教育讲座，从中受到启发，因材施教，摸索探求适合自己孩子的教本。多沟通，多交流，助力孩子健康成长。

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默、背是否过关，有问题及时补救。再如培养孩子认真书写的习惯：读写姿势端正，会正确执笔,做到“三个一”——眼离书本一尺,胸离桌子一拳头,执笔处离笔尖一寸。书写端正大方,工整。书本作业本保持整洁,不乱涂、乱撕等。还如培养孩子的阅读习惯。每天睡前至少有20分钟的阅读时间，10分钟读英语的时间等；四是在行为上的好习惯，例如：出必告，反必面, 居有常,业无变。每天出门时要跟家人打招呼说再见，回到家里也要打招呼说自己回来了。晚上按时睡觉,早上按时起床。五是诸如勤俭节约的习惯等，不随便向家长要钱,不乱花钱买零食、玩具等。还如：勤于动手的习惯。自己的事情自己做,自己背书包、自己整理书包、收拾房间叠被褥。自己穿衣戴帽系鞋带，物品摆放要整齐，用完物品要及时放回原位。每天看电视时间不准超过半小时,内容要有选择。不准孩子玩电脑打游戏。

4.营造温馨的家庭氛围。

家庭的和睦对于孩子的成长是至关重要的。家人之间的温暖会让孩子学会宽容、学会理解、学会爱别人和爱自己。如果孩子缺少家庭的关爱，会让孩子变得越来越冷漠，越来越自私；如果孩子连自己的父母和家长都不爱，她还会体贴关心陌生人吗？所以，一定要给孩子营造一个温馨和谐的家庭生活，让孩子能快乐无忧的生活。

对于以上这些内容，老师也给我们培训了多次，但作为我们家长不能装懂，一定要落实到实际行动上，只要我们倾心栽培，一定能静待花开。

老师和家长需要密切配合，整体做到步调一致。家长应积极主动与老师沟通联系，紧密配合老师，共同做好孩子的教育工作。首先，家长要了解学校额教育规程、教育纲要和有关条例，配合学校及老师共同做好孩子的教育工作。其次，要积极鼓励孩子参与集体活动，培养孩子集体主义精神和社会交往能力。最后，家长要积极参加班级、学校组织的各项活动，如家长会、家长学校等，可使家长了解学校的常规工作。

总之，孩子终究是我们的，对于学校、老师我们要心存感恩。我们是孩子的导航，如果导航出了问题，孩子最终很难到达目的地；如果导航精准，孩子必会乘风破浪，一帆风顺。

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家校共建 携手共育

作者：二（2）班段誉家长：兰玉

苏霍姆林斯基曾说：“教育的效果取决于学校与家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教育、教学就会像纸房子一样倒塌下来。”有效家校沟通是良好关系的双向奔赴，更是提高家校共育的前提和基础。

家校共育，重在“合力”上下工夫。必须摒弃传统家校关系的认识，充分认识到家长也是学校教育的优秀资源。必须让这些资源在学校管理和教有中加以充分利用，这样才能更好地形成家校共有“合力”，真正地变成1加1大于2的效应。

由于疫情的原因，孩子居家学习有两个多月了，从开始时的烦躁，手忙脚乱到现在的沉静且有条不紊，无论对于孩子还是家长，都是一个蜕变的过程。开始的时候，孩子在上课，偶然的回头，我发现孩子没有在认真听课，我多次口头提醒孩子要注意听讲，不要走神，但收效甚微。由于网课没有动态的你问我答，孩子学习也没有太足的劲头，孩子说：“妈妈，我好想见我的老师、同学，去学校上课”，我抱抱孩子，摸摸他的头说道：“全国各地的哥哥姐姐、弟弟妹妹都和你一样在家上网课，我们要安心居家好好学习，你要想老师和同学了，可以给他们打电话。”于是，我在思索该如何改变这个现状。我开始陪孩子预习课文，一起听课，参与到他学习的环节中，每次观看完网课，我们一起讨论本节课的重点内容。学习效果有了很大的改善，对于网络学习兴趣也提高了。

每天起床后第一件事是朗诵，之前孩子背诵课文需要较长的时间才能背下来，我给孩子说：“妈妈有一个秘籍，特别神奇，你先把需要背诵的内容大声诵读3遍，然后合上书，回忆自己读过的内容，看看能记起多少，几个字，几句话都可以，然后再读一遍进行回忆，如此重复，很快就能背下来。”他开始不相信，我鼓励他尝试，很快就背下来了，孩子很开心的说：“妈妈，这个秘籍真的有用啊！我居然有过目不忘的本领，”就这样他开心极了。以后的背诵再也没有成为难题。

同时，孩子按照学校老师钉钉群发的学习计划，教学进度来学习各门功课，有不认识的字词，先查字典自己去解决，有难度的数学题也是自己动脑筋先尝试去做，作业独立完成后，错误的题我们家长给他及时讲解纠正。在这期间，我们尤其要求孩子做每门课的作业时，必须字写的工工整整、干干净净，这样慢慢孩子对自己的自我要求也提高了。

下面我还有几点体会跟大家交流：一、尊重孩子，做孩子的知心朋友。

在生活中要尊重孩子，以平等的身份对待孩子，与孩子建立相互信任的关系，做孩子的知心朋友，只有这样才能赢得孩子的信任。日常做出爱孩子的表现，我常常给我懂事的儿子一个个亲切的拥抱，一

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个个浅浅的微笑，一次次循循善诱的开导，一件件小小的礼物，这会使孩子很自然的感受到父母给予他的爱，也增强了他对父母的信任感，所以我们家长都应该用爱心去培养孩子。

父母要学会平等地与孩子交流，静下心来倾听孩子要诉说的一切，哪怕此时你再忙、再累，也要专心致志地倾听，和孩子多交流、多沟通，可以询问孩子：“在学校有什么有趣的事吗，上课时你对自已的表现满意吗，等等。”三、注重孩子的言传身教。

还记得孩子一年级的时候爸爸无意间说出了一句不太文明的话，他转头就学会了，这让我们更加意识到言传身教的重要性。作为父母一定要起到模范带头作用，比如：孝敬长辈、关爱家人、讲话文明、遇事冷静、要有责任心、勇于承担、学会感恩等等。因为身教胜于言传，自己的一言一行都会直接影响到孩子，我认为这是培养孩子具有良好道德行为的最好方法。

高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯”，我们要培养孩子养成读书的好习惯。但培养孩子的学习兴趣，避免把孩子的分数看得太重要，作为父母不要整天盯着孩子的分数，做孩子分数的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情紧张，诚惶诚恐，无心学习，父母应该把注意力放在孩子的学习兴趣培养上，多抽出时间陪孩子一起看书，一起学习。孩子之所以是孩子，就是他们还没有足够的定力，很容易受外界的干扰转移注意力，因此，切记不能孩子在学习，家长在看电视看手机甚至玩游戏。也就是说，家长一定要以身作则，给孩子培养良好的学习习惯。

讲道德、懂礼貌、辨是非，教育孩子讲道德从自身做起，从身边做起，如果孩子有不对的地方，要舍得批评孩子，但是要掌握批评的火候。其次就是让孩子帮忙做力所能及的家务，在家让孩子洗自己的袜子、收碗筷、刷碗、擦桌子等，培养孩子的自理能力。

如果说，我们的孩子是一艘船，那么教师便是划水的桨，家长是掌舵的帆，只有桨和帆共同作用，船才能驶向远方，让我们为了孩子一起努力，让“船”乘风破浪，扬帆远航，一起向未来！

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家校共育 相辅相成

作者：六（1）班李果家长：李永虎

家庭教育，是社会教育和学校教育的基础。家庭教育会伴随孩子的一生，影响人的一生，对一个人的成长至关重要。

从社会层面来讲，家庭作为社会的最基本，营造良好的家风、弘扬家庭美德是构建和谐社会最为重要的基础，更是社会文明程度的重要标志。从孩子个人发展来讲，家庭是孩子成长最初的场所，是孩子除学校外接触最多的地方，好的家风和家庭教育对孩子未来的发展都至关重要。学校教育是面向大多数学生的教育，提供的是一个公共的、普遍的教育，教授内容也主要是传授知识；而家庭教育是个性化、差异化的教育，每个孩子所处的家庭环境不同，能够接收到的家庭教育也是不同的，家庭教育是对孩子的人格、生活、以及行为习惯的培养。因此，作为家长，要重视家庭教育，与学校教育相辅相成，使孩子可以德智体美劳全面发展，不仅仅具有完备的知识，也拥有完整的人格，有良好的习惯、正确的心态、坚强的毅力和应对困难的能力。我很自豪在本年度我的孩子在校表现优异，受到学校的表彰，也很荣幸能够作为优秀学生家长与大家分享自己的培养孩子方法和经验，发表关于家庭教育和家校共育的一点拙见。

兴趣爱好方面积极引导但不强迫。在李果还小的时候，我就带她体验不同的运动，比如篮球、足球、乒乓球、羽毛球……还是兴趣特长，比如钢琴、尤克里里、编程、绘画、围棋……最开始会采取“广撒网”的方式，各种兴趣爱好都让李果体验一遍，有些她可能体验一两次就不会再尝试，有些她可能持一、中，作为家长有时候是比较着急的。我们会有一个预期，想要培养孩子的某一个方面，比如音乐、艺术、体育等等，但孩子与你期望的方向并不一致。这时候，我们不会强迫孩子，会与孩子多沟通，多尊重孩子的想法。如果孩子不感兴趣，不强迫孩子学习，“己所不欲，勿施于人”，强迫孩子做自己不喜欢的事情，其效果往往是适得其反。但也不能一昧听从孩子的意见，比如不喜欢某一项运动或兴趣只是因为觉得太难了。在李果学习编程和围棋的过程中，也遇到过困难，会觉得太难了想要放弃。在这种时候，作为家长，我会陪着她一起反复看编程课，对围棋棋谱一起钻研，其他家庭成员也会帮忙，鼓励李果不断学习，坚持下去，攻克难关。李果学习时我会陪她一起学习，孩子的学习不是她一个人的事，孩子成长的同时家长也需要成长。

劳动方面重在参与。父母不可能陪伴孩子一辈子，所以要从小培养孩子的独立意识，让孩子具备独立生活的能力。因此在平常的家庭劳动中，会增加李果的参与度。最开始先从一些简单的劳动开始，比如摆放餐具、擦桌子等等，告诉李果作为家庭成员要承担劳动义务，每个家庭成员在家庭中都有其位置和作用，培养她的独立能力和作为家庭成员的责任感。在李果可以熟练完成简单劳动后，会开始扫地、

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拖地、整理房间、参与做饭、洗碗等等。我们会根据她的年龄来分配劳动，注意安全防护但也不会过度保护。参与有危险的劳动，比如使用刀具时会提前告知她会存在的危险，让她注意安全，同时家长在一旁辅助看护。做饭先从一些她喜欢的饮食，比如蛋挞、小蛋糕、薯条等等开始，让她逐渐产生兴趣，从一些简单的辅助工作开始，增加她的参与度。在孩子参与劳动的过程中，也不能忘了适当给予奖励和表扬。现在，李果已经是一个生活小能手了，是爸爸妈妈的好帮手。

        生活习惯方面以身作则树立榜样。父母是孩子最好的老师，想让孩子拥有一个好的生活习惯，首先父母得有好的生活习惯。手机的危害由一个手机不离身的人讲出来，可信度几乎为零。因此，为了培养孩子良好的学习习惯和生活习惯，作为家长我们自己要先做到。李果幼儿园的时候，学校老师告诉她“不能闯红灯”，一次爷爷送她去学校，为了赶时间，路上又没有车就闯了红灯，之后李果告诉爷爷学校老师说不能闯红灯，爷爷虚心接受李果的批评，之后也没有闯过红灯。作为家长，在告诉孩子一些道理的同时，也要用行动告诉她这个道理是正确的，对于孩子指出的错误，不能不分青红皂白就先指责孩子，要正确看待。续时间会一两周，有些可能持续时间会更久。在这个过程四、万事以身体为本。有句老话，“身体是革命的本钱”。不管做什么，拥有一个强健的体魄是前提。运动，不仅仅会让孩子在繁重的学习任务中得到放松，经常户外运动也有助于孩子转换思路更好的学习。因此，不仅仅让李果参加篮球兴趣班，在周末和放假的时候我们也会带李果去户外运动玩耍。李果也会经常约小区的小伙伴和同学一起骑自行车打篮球等运动。

        对于李果学习习惯的培养，我们家主要是从三个方面培养：首先，在李果学习时，尽可能为她提供一个安静的学习环境，要求李果回家先完成作业，之后才可以做她想做的事情。其次，陪伴李果一起学习。姐姐放假时，两个人会一起学习；我们也会在李果学习围棋和编程时在一旁陪她，一起学习新知识，帮助她克服困难。第三，积极与学校老师沟通了解李果的学习情况。

教育的方法有很多，仁者见仁，智者见智。每个孩子有个体差异，每个家庭的教育方法也会有所不同。此外，我要感谢李果的班主任和各位老师对于李果学习科目上的帮助。学校教授给孩子知识，给孩子提供了以后在社会生活的工具；家长培养孩子的人格和习惯，为孩子提供社会生活的能力。两者缺一不可，相辅相成。最后，希望李果在好好学习的同时，有自己的兴趣爱好，热爱生活，健康快乐的成长。

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家校共育网课情

作者：五（6）班 汪思颖家长：殷巧玲

在这疫情反复无常的特殊时期，使得孩子又开始了这学期的网课学习。这就更需要家长协助学校管理好孩子，做到家校合心，共同教育。甚至更多的是需要父母的关注和教育，让孩子感受到家庭的爱和关怀。

父母是孩子的第一任老师，言传身教我们每个父母都知道，但真正能做到的可能并不多，每个孩子都是一张白纸，父母的行为或多或少都会影响到孩子的效仿，例如当孩子出现情绪不稳的时候，大多父母可能以暴抵暴，其实这时我们作为父母要冷静的思考，孩子的行为是否与自己平时的行为有相似之处?作为父母的我们首先要反思自己的日常行为，不断学习改进自己。以身作则，积极主动和孩子交流，引导孩子说出自己的想法和情绪不稳的原因。

一个人养成了良好的习惯，对她的生活、学习都大有好处。首先告诉孩子要快乐的学习，不能把学习当成一种负担。上网课中，由于设备或上网课软件的问题，不论老师是否能够照顾到自己，但上课中都要集中精力去听讲，积极思考回答老师提出的问题，不管答案是否正确，但在你回答的时候声音要大等等。不要怕出错，回答错了或是题做错了，说明你的这个知识点掌握的不牢固，你才能有针对性的去巩固复习老师讲的知识点。其次，在这段时间里，家长要去引导孩子慢慢学会管理自己的时间，根据孩子上网课学习情况和作业情况，严格执行学校安排的居家的作息时间，引导她劳逸结合。同时，在家学习的时候大人不要看电视、玩手机、玩电脑，最好能和孩子一同学习，给孩子创造一个良好的学习环境。

逆水行舟，不进则退！这是我经常对她说的。汪思颖她最喜欢的是绘画，学习再紧张她都会抽时间去画画的。但我告诉她：首先必须将文化课基础打牢，你才能画出更加出色的画。为什么呢？因为你的基础课学习理解透了，你才能真正懂得绘画老师讲的绘画手法和画所要表现的内容，这样才能更好的表现出画的内涵。不论是舞蹈、绘画还是书法，都需要坚持用心去学习。学习了你就会有收获的，鼓励孩子多参加体育锻炼，选择适合居家的运动项目，网课中老师推荐的各种运动项目都已经非常好。当下的情况，适时教育孩子健康的重要性，其实他们也能够深深体会到健康的重要性和坚持锻炼的必须性。

现在我们好多家长或许是工作忙，忽略了和孩子的交流，或是把所有的精力都放在孩子身上，对孩子的照顾事无巨细，导致我们好多孩子要么认为家长不重视自己，要么觉得父母整天都在唠叨。因此，我们应该每天抽出一些时间和孩子聊聊天，哪怕是现在上网课一天在

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一起，也要留一点时间和孩子交流，问问她今天在上网课的情况、自己是不是还另有打算，合理安排时间干个自己喜欢的事情、有没有不开心等等。这样一来，久而久之，孩子无形中也增强了与人的沟通能力，胆识也有所提升，个性也培养起来了，还会进一步增强和我们的感情。

五是培养孩子的生活能力

让孩子明白读书学习其实只是未来走向社会的其中之一的技能，并不是全部。随着孩子一天天的长大，她需要更独立的接受社会所带来的一切，父母不能当全能型父母，而是要学会放手孩子能自己完成的事，在孩子成长的每个阶段，在她自己能力范围内理应接受的行为，做父母的不能替代，要做有原则、有底线的父母，培养孩子做一个有担当、有责任的人。自从她有弟弟后，从整理自己的房间物品开始，教育她有序、科学地安排自己的生活环境。自己收拾衣物、图书归类、走着去上兴趣班……，多鼓励、多交流，让孩子有主人翁意识与成就感。孩子在成长过程中，她会渴望得到认可，我们作为父母，在这的时候一定是要给孩子最大的安全感和认可，而不是一味拿自己的孩子与别人的孩子去做对比，不轻易的否定孩子的一切。当然父母也不能无原则的宽容，做的不好的地方，是需要父母正确引导的。

在孩子的成长道路上，我们都希望培养一个聪明活泼、健康向上，热爱学习、热爱劳动的孩子，这是我们每个家庭和学校的愿望，也是我们每个家庭和学校的责任。

最后，作为父母的我，一定会时刻反思自己，与孩子共同成长与进步。在此，也感谢学校以及各位老师们的辛勤付出!

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家园共育 共筑成长

作者：二（1）张宸家长：张克泽

大家好，我是张宸的爸爸，承蒙老师的信任，让我有机会能够站在这里和大家共同探讨孩子的教育问题。其实很多时候，困惑远比经验多。孩子的到来也是我们为人父母的开始，初为人父人母也只能是慢慢摸索，不断总结，不断学习。孩子在学校好习惯的养成和学习，主要归功于各位老师的关心教育，用心栽培，在此我真诚地表示感谢！作为父母，我们望子成龙、望女成凤，这是很多家长对子女美好的期盼。孩子的成长和进步不仅需要老师的引导帮助，同时也深知家庭教育的重要性，其实，孩子更需要的是家长的用心陪伴，在教育孩子成长的道路上，每位家长都有自己的好方法。下面，我就从以下几个方面谈谈自己陪伴教育孩子的心得体会:

学习是不轻松的，但学习是最靠近成功的。孩子们的书包很沉很沉，装满了父母的期望,装满了老师的教育，自古以来，严师出高徒，艺精靠磨练。家长的正确引导是老师和孩子沟通的桥梁，作为低年级的学生，心智和各方面都未成熟，心理处于多变时期，在教育孩子方面，就像牵着一只蜗牛散步，道阴且长行则将至，老师的工作难度可想而知，老师和家长的目标永远是一致的， 就是把我们的孩子教育好，老师是在前线教育工作的战友，家长是负责后勤工作的，作为家长一定要多和老师沟通、多和孩子沟通、积极配合老师工作，寻找适合孩子的教育方法，及时了解孩子在学校的动态，掌握孩子的成长规律，引导我们的孩子步步走向成功。

著名的儿童心理学家和教育家德雷克斯说:“不要替孩子做任何他自己能做的事情”，其原因在于如果我们替孩子做的太多，就剥夺了他们体验生活锻炼自己的机会。他们反而会认为自己需要别人的照顾，或者“理应”享受特别的服侍。像日常洗水果、切水果、洗袜子、擦桌子、扫地等这些孩子力所能及的事情我们就让他自己去体验，在学会基本的生活技能的同时，还能让孩子体验到自我价值感。小学低年级孩子养成良好的习惯比学习成绩更重要，而良好的学习习惯我认为最重要的是每天能自主的复习、预习、以及自主阅读的习惯，这个阶段学习习惯的培养非常重要。同时，培养孩子的责任心，让孩子做些力所能及的事，让他们从小事中体会生活的不易，培养责任意识。

我们要尽力帮助孩子培养学习的兴趣，引导孩子体会学习的乐趣，把学习当成一件快乐的事情。为了给孩子树立榜样，我们一家人身体力行，每天晚上7点坐在一起观看《新闻联播》;每晚八点四十左右都是我们固定的亲子阅读时间，我们会拿起书和孩子一起睡前阅读。比如，阅读方面，孩子很小的时候我就每天陪着他一起看绘本，给他讲故事，日复一日、年复一年，对他早就能识字养成阅读习惯起

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到了非常关键的作用;再大一点我们就和他一起分角色阅读,通过角色扮演来激发他的阅读兴趣。

此外我们还会带他去图书馆，如果发现他有感兴趣的话题，我们就会引导他去阅读相关的书籍，了解更多感兴趣的知识，久而久之他学会了自己选书,有段时间为了和我们玩成语接龙的游戏，他特意要求买了好几本成语故事书，看完后果然大有长进，我们一家人切磋数十回合也难分胜负，更大激发了他读书的兴趣。再比如，可以将学习融入到生活中，我们一家人的饭后散步的时间，也往往是我们切磋学习的时刻，从一开始的根据偏旁说汉字，到后来的成语接龙，长时间下来确实看到了孩子的进步以及养成了良好的阅读习惯。

四、做一个和孩子共同成长的父母

父母是学生的第一任老师，言传身教我们每个父母都知道，但真正能做到的可能并不多，每个孩子都是一张白纸，父母的行为或多或少都会影响到孩子的效仿，作为一名家长，我珍惜陪伴孩子成长的每一刻， 因为教育没有捷径，唯有持之以恒，只有用对方法，才能在与孩子携手同行的路上,感受到孩子成长的快乐。无论我们孩子的资质如何，只要父母多花一点时间去陪伴，就像农民种庄稼，在种田的过程中辛勤呵护，每日在田里观察庄稼长势，通过精心的呵护终将收获成果。我们在孩子情绪低落时，父母给予鼓励;在孩子成功时，父母给予掌声，在孩子犯错时，父母给予正确引导。通过言传身教，帮助孩子树立集体意识，独立思考能力、养成良好习惯，尽管我们不一定做到尽善尽美，但我们始终一如既往地去努力，在一点一滴的小事上给孩子做榜样。通过我们用心呵护，用爱灌溉，这样才能使孩子不断的进步。

生活不缺少美，而是缺少发现，父母可以说是孩子的第一任老师。 孩子的学习道路上，少不了家长的引导，留意孩子的闪光点，抓住孩子可以赏识的细节，不断增强他们的自信。作为父母我们必须戴上放大镜，认真寻找孩子的优点和长处。比如:对孩子学习的态度、预习和复习的情况、字迹是否工整，作业是否认真完成等方面进行寻找，耐心观察孩子的学习和生活情况，就会发现孩子进步之处，值得表扬的地方。把孩子的今天与昨天、前天进行比较，而不拿孩子与别人的孩子相比较，那怕是发现一点一滴的进步，父母也要给予肯定和鼓励，让孩子的强项变得更强，让孩子的弱项变成强项，努力成为更加优秀的自己。

在陪孩子成长的过程中，我们一直秉承着在小学阶段要养成良好学习生活习惯这一主线，因此在陪伴的过程中，我们从不娇惯、不溺爱孩子、坚持原则（例如：在陪他下棋的时候，不会故意让着他，要他自己思考，输了就要接受，承受挫折；积极灌输自己的事情自己做的思想）。 坚持培养他的独立和自律意识。（例如在上学日坚决不看电视；在放学回家后的第一件事写作业等等）

陪伴并不需要大把的时间，哪怕每天只有10分钟，只要父母做到全心全意，让孩子感受到爱与关注。很多父母每天工作都很忙很累，回到家后只想各种躺，在陪孩子的时候，盯着他把作业写完，自己在一边

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刷手机或看电视，这样其实是没有质量的陪伴，是不可取的。实际上在陪孩子学习或做作业的同时，我们也在学习提高。我们会在边上看看书、练练字，更多的时候我们会用心在不打扰他的情况下，逐一仔细翻看他的语文、数学课本等等。

人与人之间的相遇是缘分，很幸运孩子们遇到了这么优秀的老师，对待孩子认真、耐心，为孩子的成长倾注了爱心与热情、汗水与智慧。在这里我向老师们真诚的说一声老师们你们“辛苦了”，感谢老师们对孩子的教育和指导。孩子的学习成长是件并不简单的事情，需要他们付出漫长艰辛的努力,作为家长我们需要不断地学习，对孩子多些陪伴与鼓励，紧密配合老师，调整好心态，让我们和孩子们一起共同成长!

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家校协同 静水流深

作者：一（1）班秦羿博家长：田慧玲

十年树木,百年树人。家庭是孩子人生的第一课堂 ,是学校教育的延伸，父母顺理成章就是孩子的第一任老师。在家庭和学校之间,好家风是纽带,有利于孩子健康成长。在教育孩子方面，我们坚持“爱而不溺，宽严相济”的原则，努力促进孩子全面健康发展，同时自己孩子的成长不能仅仅靠学校和老师，而作为家长，应该怎样配合学校，教育好孩子应当做到以下几点:

父母是孩子的第一任老师，我们应该给孩子留下一个什么样的影响呢?我们做父母的应该以身作则。在平时，坚持正直做事，友善待人，对自己的事业从不懈怠，从各个方面给孩子做一面镜子。经常给孩子讲一些做好事的故事，引导孩子在班级里与每一个同学都要好好相处，要善于发现同学的优点，要乐于帮助同学，让孩子明白只有自己喜欢同学，同学才会喜欢自己。让孩子从小就养成正直友善、勤奋上进的态度。

小学阶段良好学习习惯的养成是非常必要的，它应该体现在日常生活的方方面面。首先养成阅读的习惯，让书成为孩子的良师益友。在孩子还很小的时候，我就买来好多绘本，经常和孩子一起看，早早开发锻炼他的识字能力，为他今后的学习打下了良好的基础。孩子大一点后，我们就帮孩子养成自助读书的习惯，让他每天都抽出一点时间来阅读。同时我们利用所有孩子喜好看视频和孩子一起观看了《爱丽丝梦游仙境》、《骑鹅旅行记》、《鲁滨逊漂流记》等国外影片，然后给孩子买原著，小家伙读书兴致可高了每次都把自己看到原著中的情景和观看电影的场景结合绘声绘色的讲出和我们分享，这就是找到孩子的兴趣点指导阅读。而且，只要有机会就从书店买各种图书给他阅读，“六一”儿童节、春节的礼物都是各类有趣或有益的书籍。时间长了，孩子喜欢上了阅读，也养成了自觉读书的良好习惯，进而对学习起到了促进作用。

自孩子开始上学，我就注重培养他各项学习习惯，在孩子放学后，第一件事就是要求孩子补充完成当天作业的遗漏。在做作业时必须是一气呵成，中途不能停，之后还要把第二天上课的文具和课本准备好。良好习惯的养成，必须从小做起，从细节做起。

在生活中，同样应时时处处注重习惯的养成，玩过的玩具要收拾好，晚上睡前洗脸刷牙等等，有时候，孩子想偷懒，就给他讲讲道理，并且告诉他，那样是不可以的。慢慢他就认可了这种行为，习惯也就自然而然的养成了。

在休息时间我们引导孩子做一些力所能及的家务劳动,培养良好的节约意识和劳动习惯，积极参与到小家的建设中来。

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       营造一个温馨和睦的家庭环境,努力让孩子在快乐中健康成长。夫妻之间在孩子的教育理念上保持一致，对孩子的要求上做到统一，明白“孩子是表扬出来的，而不是批评出来”的道理。在孩子刚上一年级时，对他期望过高所以我时时刻刻不在约束与规范他的言行举止,你不应该那样做,你应该这样做,你应该这么说,你不应该那么说,激动时,河东狮吼就时有发生。可是我发现,我说归说,他做归做,遇到类似的情况,他依旧做回老样子。为什么会这样呢?因为我不够尊重孩子。不尊重就谈不上理解,没有理解就不可能有多大改变。慢慢的我蹲下身去观察孩子的举动，与孩子多一些互动,多做一些引导,少一些斥责与命令，多给予肯定、赞赏。自觉地树立孩子的自尊心、自信心，使孩子经常保持乐观、积极、向上的心态。在开校初孩子很开心的胜任了文体委员的职位，在家就让他带领我们全家齐步走，发号施令等，现在小家伙可自信了，每天吹着小口哨做好老师的小助手。我想被赏识的爱包围着的孩子们会变成一个小太阳，自己散发阳光，同时照亮别人。

        四、家校共育携手，积极配合学校工作

       老师是孩子知识的传授者,道路的指引者。作为家长，一定要积极配合老师，配合学校做好各项工作，及时关注钉钉群和微信群发的信息、通知等。老师每天倾心教学，闲暇时间还要在群内进行师生安全教育温馨提示、分享孩子日常生活以及点滴进步，看似微不足道的语言无不让家长体会到了学校无微不至的人文关怀,把学校和家长关注孩子的心紧紧地融合在一起。同时积极参加学校组织的班会以及家校共育课,及时充电做一个学习型的家长，与任课老师沟通孩子学习生活中的困惑，对孩子的教育也能做到收放自如、有的放矢,促进孩子的全面发展。

        五、承载教育使命，重视思想品德教育

        在抓好孩子学习的同时，不忘对孩子进行思想品德教育。在学校,要求孩子要尊重老师、同学，在家中要求孩子要尊重家长，在公共场所，要求孩子自觉遵守公共道德，从小使孩子树立一颗爱心和正义感。在疫情开始时，我们告诉孩子社会各个阶层如医生、警察和社区工作人员都在默默为我们服务，孩子就立即自己亲手画画和准备零食送给我们社区执勤的工作人员，从他稚嫩的脸上我们看到他学会了担当；前段时间学校组织孩子在家观看红色电影，我们和孩子一起重温了《小兵张嘎》、《地道战》、《长津湖》等红色影片，看到精彩处他深情的说：“妈妈，我知道红旗为什么是红色了，我要好好学习，争做一名少先队员”，从他掷地有声的回答中我们看到一颗爱国的种子播种发芽了。除此以外我们也利用清明节、国家公祭日等重大活动节点告诉他作为小小少年应该从小向上，慢慢延伸到日常生活中从小事入手教育孩子形成正确的人生观，如参与小区清理积雪、垃圾分类等等,在社区的一举一动,无不展示了孩子阳光、友善的一面。

        六、坚持五育并举，培养孩子综合素质

        为了开阔视野，培养孩子多方面的兴趣。在课余时间，陪孩子一起参加了书法、架子鼓等兴趣活动，孩子喜欢手工制作，我就给他提供

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材料，给他尽可能多的帮助。有时候，看他煞有介事地做成一个虽然不是很精彩的“作品”，沾沾自喜地给我们看，神情中充满了自豪。看到孩子敢于动手去做并从手工制作的过程中获得快乐，我从心底里感到欣慰。此外，我们还喜欢让孩子参加一些体育锻炼。只要有空闲时间我们就陪同孩子晨跑、踢足球、打乒乓球、打羽毛球等，让孩子爱上运动、爱上锻炼，既强身健体，又愉悦心情，何乐而不为呢?我们积极响应国家提倡的双减政策和“五项”管理，希望孩子不光是埋头学习的孩子，我们更希望他好好学习的同时还能有自己的乐趣，是一个热爱生活的人。

学习最好的教科书就是回归社会。每到周末或节假日，都尽量抓住和创造机会带孩子外出旅游，见识外面的世界。我们经常带孩子去丹霞山、大沙河等大自然中感受临泽巨大的变化，让他明白人与自然和谐共生的道理。同时到临泽县图书馆、科技馆、博物馆等近距离感受文化和科技的神奇与魅力，在互动体验中学习文化知识。

教育是一门艺术，又是一份责任。家校协同教育,犹如两根线,只有合力,孩子才能在广阔天地中自由、健康成长;家校协同教育,犹如鸟之双翼,唯有同频共振,教育才会更有温度。只有家校协同，静水流深，共同作用于孩子身上，才能培养出向上而生、向善而行、向心而暖的新时代好少年。

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家庭教育经验与案例交流

作者：三（3）班 牛泽家长：李丹阳

家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。“望子成龙，盼女成凤”是所有为人父母者最大的心愿。

在生活中，尊重孩子，耐心倾听孩子的倾诉，做孩子的知心朋友，才能贏得孩子的信任。

记得今年“六一”儿童节，孩子获得了县级优秀少先队员，回到家后，看到他激动的样子，我狠狠地给他一个亲切的拥抱，一个满意的微笑，从此，他便更加努力了。

有喜也有悲。记得那一次，他和同学闹矛盾了，但没给老师说。回家后，他闷闷不乐，我发现他情绪低落，便带他到院子里滑轮滑，和他谈心，了解原因后，我循循善诱地开导他，他很快认识到了自己的错误，感受到了我们给予他的爱，也更信任我们。

再比如：洗漱完在床上陪孩子做点简单的游戏，临睡前和孩子聊天，听听孩子在学校的所见所闻，聊聊一天里开心的事和让自己不开心的事情，共同去解答他们的疑问。

父母要学会平等地与孩子交流，静下心来倾听孩子要诉说的一切，尊重他的意见，给他足够的信心和自信。

倾听是一种艺术，申辩也是一种权利。有的父母喜欢那种腑首帖耳“听话”的孩子，不允许孩子申辩，不但不能使孩子心服口服，还会使孩子滋长一种抵触情绪。为说谎，推脱责任埋下祸根。

孩子申辩本身是一次有条理地使用语言的过程，也是与父母交流的过程。如果父母能有意识地找一些话题与孩子辩论，孩子的思维能力和口语能力可以得到很好的训练。

为了孩子们的健康成长，为了孩子们早日成才，我们都害怕自己的孩子在时代的浪波中被冲走，害怕孩子掉队，因此，我们想尽办法去为孩子们拼命抢资源，想尽办法让孩子全面发展，但是，我始终认为孩子的良好教育除了学校能给予以外，家庭则是另一个不可缺少的因素。

不要拿我们的孩子去做比较。之前，我也做过比较，后来发现适得其反。

人和人之间是有个体差异的。我们要尊重个体差异。盲目地比较，让孩子更加失去信心和动力。有的孩子接受能力强，思维敏捷，有的孩子接受能力慢一些， 给孩子制定一个目标，只要完成，一定要表扬。

说实话，我家的孩子思维能力比较强，但专注力不够好，所以，我一直在提醒自己要花比别人更多的时间来关注他，给他买喜欢的玩具的同时，买一些开动脑筋、提高专注力的玩具，在玩的同时，让他能花点时间去研究，自己动脑、自己开发，还能拓宽孩子的思维。

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我家里是这样定目标的:我家孩子的语文相比数学要好点， 我就经常对他说，如果你再细心点，上课认真点，你语文就更好了。在数学方面让他自己找到原因，然后，定一个容易完成的目标，这样就会有一些进步，多鼓励，然后，让他慢慢地找到自信了，虽然他学得比较慢，但如果持续，我相信会是一个比较好的循环。

在孩子成长的过程中，陪伴永远不能缺席。

在学习之余，我们陪他学钢琴、滑轮滑、练书法，并且持之以恒，从不间断。由于他表现出色，经常受到老师的嘉奖。

我们经常利用节假日带孩子外出旅游，去感受大自然的美好，了解了很多自然和人文知识，拓宽了视野，也增长了见识。

我们鼓励孩子参与户外运动，骑自行车、滑轮滑是孩子的最爱，也变成了我们陪伴、保护他的理由。在2021年全国轮滑自由式挑战赛邀请赛中，孩子被评为“优秀运动员”。

在家里，我们还指导他们做一些力所能及的家务活，懂得体谅父母的艰辛，关注亲人的冷暖。

当今是一个竞争激烈的时代，所以，从小就要培养孩子的自主创新，敢于迎接挑战的精神。

学习上，我经常鼓励孩子，调动他的学习积极性，当他遇到困难时，我不断地给他打气，此时，我也会和孩子一起努力，用实际行动感染他，达到品德教育的目的。

在人的一生中，遇到挫折在所难免，苦难是人生的一大财富，不幸和挫折可以使人沉沦，也可以铸造人的坚强意志，成就充实的人生，苦难是人生的一位良师，他能教给孩子学会用感激的心情、积极的态度对待一切问题，勇敢地参与社会竞争。

人最深切的渴望是获得他人的赞赏，孩子当然也不例外，父母的赞美会激起孩子内在的自我价值和尊严感，促使进一步强化良好的行为，直至养成好性格。

父母应该认识到，孩子也有各种不同的情绪，我们应该学会冷静处理，尽量和孩子沟通，不要和孩子“顶牛”。

记得有一次，他在管理强强（化名）时，自己没有弄清事情的真相，把强强（化名）批评了几句，反而被强强（化名）把他的胳膊上打了一拳头。回到家后，我又批评了他几句，他很委屈地躲在书房里看书。我联系了陈老师后，明白了原因，他爸爸负责和他沟通，他终于想通了。

孩子的教育和培养是一门很复杂的学问，让我们家长与老师与学校通力合作，培养出更多更优秀的人才来。

孩子小学这三年多来，作为家长，我一直希望我能够全力配合老师的工作与安排，并且做到及时地和老师保持着良好的沟通与交流，能够在第一时间了解孩子在学校的表现情况以及学习动态。

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我的孩子是一个勇于表现自己，在人多的场合大胆的展示自己，但有时候又不够自信,怕自己不能够出色地完成老师布置的任务和安排。小小的他，非常要强而又极具个性，他是那么地渴望自己能够得到同学们以及老师的认可和喜欢。

而身为家长的我，也会有所困惑和矛盾。我深知自己知识的不足，我也唯恐自己不能把孩子教育好，我害怕自己无法跟上孩子快速成长的步伐。

面对孩子在学习中所遇到的疑点和难点，我除了和他一起分析和查找资料以外，更多的时候，我还是会要求孩子在学校里面做到认真听讲, 争取在课堂上把新学到的知识重点和难点在老师的耐心解说下听懂学会，千万不要不懂装懂、一知半解地去应付了事。我也深信，我们这些负责任的任课老师一定会欢迎那些没有学懂和掌握好新知识孩子们前来咨询和讨教的。

随着知识难度的逐渐增加，我们会担心孩子们的理解能力，有时候也会有所偏差或是跟不上，但这些都不是理由和借口。孩子们可以及时纠正和修改的错误，我们家长也应该抱以一种平常的心态。

父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子。我们都希望我们的孩子能够成为我们心目当中最理想的模样，我们有理由相信，孩子们的努力和上进离不开我们的陪伴和老师们的教导。

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家校共育 共促成长

作者：三（1）班陈嘉振家长：陈涛

教育孩子是一项十分复杂的事情，也是一项伟大的事业。“望子成龙，盼女成风”是普天之下为人父母者的心愿。这种心愿从小处看，可以成就一个人的骄傲与辉煌，从大处看，可能造就一个民族的自豪，甚至成为一种文明与进步的代表。

“养不教，父之过；教不严，师之惰”，古人早已认为学校教育和家庭教育是融为一体的，任何一方的缺失都是孤掌难鸣。作为家长，我们要做的就是恪守家长职责，认真履行家庭教育义务，积极配合学校，实现家校教育同频共振。

家庭教育既是一门综合性很高的艺术，又是一项异常复杂的过程，它不仅要求家长有各方面的知识和见识，而且要求家长懂得怎样更好地与孩子沟通，调动孩子的积极性，让孩子在求知、交友、做人、自我修养等各方面获得良好的教育，促使孩子把潜力完全发挥出来。

在家庭这原生态第一课堂里，家长作为孩子的第一任老师，首先自己要行动起来。在家庭教育方面，需要我们做学习型家长，认真学习《家庭教育促进法》以及了解“双减”政策，用知识充实自己，春风化雨温暖孩子的心，用勤劳、求真的态度带动孩子劳动、实践，用健康的心态陪伴孩子一起运动。

作为家长，如何提升自身素养，总的来说，就是要有谦逊的态度，放下家长的架子，利用一切闲暇，利用一切机会，认真读书看报，不断充实自我。

古语云：“腹有诗书气自华”！家长读书求知，不仅可以提高自己文化品位、学识，还能给孩子树立良好榜样，让孩子对家长产生尊敬，崇敬的感情。良好的家教效果自然水到渠成。

不论年龄和身份，都需要不断学习，家长自然也不能例外。家长鼓励孩子努力学习，家长也同样学习。在家庭里，形成学习的良好氛围，成功的家庭教育，也就会顺理成章地自然形成了。

叶圣陶说：“教育就是习惯的养成。”“凡是好的态度和好的方法，都要使他化为习惯，只有熟练得成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地应用，好像出于本能，一辈子也用不完。”

要想让孩子有好的习惯，首先要让孩子在思维上习惯，要给孩子足够的自由，不能管太死，否则精神上就会有叛逆，要仔细观察，及时发现孩子生活中的不良行为，加以纠正和引导;对孩子生活中好的行为给予肯定和鼓励，使之成为习惯，让孩子在好习惯的陪伴下学习、生活。

要培养自觉学习的学习习惯。好的学习习惯，可事半功倍。孩子

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的注意力集中时间短，在平时必须提高孩子的学习效率，如写作业时，要在规定的时间内完成老师布置的作业，不能边做边玩；自己的作业自己检查，自己对自己负责。这样，让孩子觉得学习是自己的事情。孩子在学习时家长最好不要在旁边陪着孩子，让孩子养成独立学习和自觉学习的习惯。

要培养热爱阅读的读书习惯。读书是开阔孩子的视野，获得知识的一种学习方法，也是一种给孩子带来无限乐趣的娱乐活动。要给孩子营造一个浓厚的阅读氛围，使阅读成为他的一种生活方式，让孩子认为阅读是一件很快乐的事情，所以，每天应规定阅读时间，如可以将每天晚上睡前半小时定为阅读时间，一边读书涨知识，一边调整睡眠状态。慢慢地，孩子也就喜欢了上阅读，阅读不仅成了一种生活习惯，而且它也成了我们的良师益友。

要培养诚实守信的品德习惯。诚信是做人之本，要教育引导孩子做人诚实，不说假话；做事讲信用，说到做到。这就要求我们家长对孩子的许诺必须谨慎、实在，让孩子产生一种奋进向上的动力，促使其更好地完成任务。只有履行了自己的诺言，家长的威信才能树立起来，才能教育孩子养成诚实守信的习惯。

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“两个教育者学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧”。因此教育孩子时，我们必须注重与学校的沟通交流，画好家校共育同心圆。

作为家长，要切实做好学校的好搭档，积极配合学校和老师们的工作，充分理解和信任学校，支持各项工作的顺利开展。如果我们对学校教育有什么不理解，千万记住不能当着孩子的面议论或发牢骚，以免造成孩子对学校教育的不信任。

作为家长，要教导孩子尊敬老师，当遇到孩子放学回家和家长谈起某某老师怎么样，同学们怎样议论某某老师，说起某某老师的一些缺点的情况时，家长不要盲目顺从，而应该讲一些自己所知道的这位老师的优点，帮助老师在孩子的心目中树立威信，因为“亲其师信其道”，只有孩子信服老师，才愿意听他的课，进而学好他所教的学科。

作为家长，要加强与老师的沟通交流，了解孩子在学校的表现，把在家中的不良表现也诉之于老师，和老师探讨如何教导孩子克服不好的习惯，使其错误能够得到及时纠正。这样老师也能够更全面地了解孩子，更有利于老师从孩子的个性出发，寻找更适合孩子的教育方法。

家庭教育是人生整个教育的基础和起点，它直接或间接地影响着孩子人生目标的实现，父母是孩子的第一任老师，家长对孩子兴趣的启蒙与培养，良好习惯的养成，正确“三观”的形成，都会起到不可替代的作用。让我们携起手来，家校共育，共同培养具有高洁信仰、民族情怀、国际视野的善美少年！

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做智慧家长

与孩子共同成长

作者：四（2）班 李梓萌家长：李磊

疫情居家时光令人难以忘怀，陪孩子上网课的时光让人刻骨铭心。当我们按下了暂停键，慢下来陪伴在孩子身边的时候，我们会发现陪伴不止是时间，而是全身心的放下和投入；陪伴不止是付出，而是一起自由探索和成长；陪伴不止是在一起，而是愉悦地看见彼此的美好。

一天，孩子上完了课走出房间，我一眼便看到了孩子书桌凌乱不堪，钢笔、课本、作业本扔得到处都是，旁边的书包也横躺在地上，窗台上昨天看过的课外书也不幸被水浸湿……看到这一幕，我决定给孩子现身说法。我帮她整理学习用具，将书本、作业一一分类装进书包，孩子看到后不好意思的对我说：“爸爸，我来吧。”之后，我又提议和她整理家里的课外书，孩子欣然答应。我负责把散落在四处的图书搜集到一起，孩子负责分类并整齐摆放到书架上。看到整齐的书架,密密的书册，孩子满是汗水的脸上洋溢着满满的喜悦。

习惯不是一朝一夕形成的，但是习惯一旦形成,则会塑造孩子的性格,影响孩子的命运。孩子居家，我们在旁，这是一个很好的养成习惯的时期，我们可以有意识地去培养孩子的一些习惯。开始线上教学之后，我要求孩子和正常上学一样，每天早上按时起床，8点之前吃完早点，做好上课准备，到什么时间干什么事，严格按照学校的作息时间及课程表执行。每节课上完整理收纳学习用品，每科作业写完检查整理，每本书看完放到合适位置，每天体育锻炼要坚持……让孩子从“被管理者”变成“管理者”。

星期一，我正在办公室处理文档，一阵急促的电话铃声响起。接起电话，原来孩子进不去直播课堂，向我求救。我赶忙在电话一头开始指挥：点击鼠标右键，刷新；点击会议，找到英语老师发起的会议；切换钉钉账号，重新登录。一番操作，孩子越发着急，仍然进不去课堂。想到赶回去处理，可能已经下课，我只好让孩子先自主学习。中午，回到家看到孩子在书桌旁抹眼泪，我赶忙联系英语老师说明了情况，老师推送了上课视频，我又和孩子一起重新上了一课，孩子终于露出了笑容。

经过这件事，我明白了，帮助孩子掌握学习网课的方法与技巧势在必行。我交给孩子使用钉钉、腾讯会议等软件的基本方法，截屏、回放等技巧，网络掉线的处理方法，引导孩子把老师的隔屏提问，当成是对自己的发问，鼓励孩子及时、大声地回答问题。当被老师点名的同学回答内容与自己不一样时，可以通过留言区及时发表自己的看法。对于没有掌握的知识点，等网课结束后，通过截屏、录屏或者回

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放的方式慢慢消化。

下班之后，打开手机，钉钉“班级小助手”提示老师批阅了孩子提交的作业。打开一看，语文是“A+”，英语、数学是“A”，原来孩子把单词“family”写成了“famils”,细心的老师用红笔做了标示。数学作业因为粗心，列竖式时抄错了数字。想到昨天孩子让我帮她检查作业，我以工作忙推脱了，我暗暗自责。之后，孩子每次作业我都亲自检查，发现问题，我帮孩子分析改正，看到老师“棒丫丫，继续努力”的评语，孩子脸上满是自信。现在守护每一次作业“A+”，成了我们共同的学习目标。

在陪伴孩子学习的过程中，我一直遵循教方法不去讲答案，多引导而不去直接给结果的方式，让她学会自己思考。检查作业时，我一般会在错题下用铅笔做个小记号，让她自己去找错题，实在有难度的，我会帮她分析题目中要注意的关键词或者数字等，提供解题逻辑，请她自行思考。我会及时告诉孩子，老师作业反馈表扬你了，老师说你课文背得很快;妈妈觉着你单词读得有进步,记得也很快……父母的认同鼓励，是孩子自信心的来源。跟孩子讲题时多用设问，少用疑问，保持轻松愉快的学习氛围，你会发现，孩子越来越自信，学习越开越主动。

一天，翻阅孩子的作业本，发现问题不少，再往下看令人火冒三丈，六道多位数除法算错了三道，我叫来孩子疯狂输出“这么简单的题你都不会，你到底在干什么”，“你能不能用点心”……孩子抹着眼泪不停抽泣，我也气得没吃午饭。想到平时检查作业看到错题就会控制不住自己的情绪，对孩子一顿批评教育，让孩子惧怕让我检查作业，产生了隔阂。后来孩子向奶奶倾诉“在爸爸眼里我不是个好学生，他是不是不喜欢我”，得知这些，我陷入沉思。之后面对孩子的时候，我就会提醒自己控制情绪，并且不断提醒自己不要纠结她作业的对错，孩子总要自己面对社会，也需要让她早早知道，学习与作业是她自己的事情，需要她认真细心。看到她的错题，我会主动帮她去分析错误的原因，寻找知识的薄弱点，查漏补缺。

修炼自己的情绪控制，也是我们家长们要不断提升学习的一门功课。与孩子沟通，我们一定要冷静下来，稳住情绪后和孩子交流，不要利用家长身份来压制孩子。我们一定要给孩子一定的隐私空间，给予信任，对自己的孩子要有足够的信心。要站在孩子的角度平等对话，了解孩子心中的“自己”， 了解孩子的“情绪”， 了解孩子心理的“变化”，守护孩子身心健康发展。

陪伴孩子的时间是短暂的，也是快乐的。让我们放慢速度，和孩子一起成长。尤其是在疫情下，我们更需要调整好心态，陪伴孩子一起成长，为自己培养一名懂事善良的孩子，为国家培养一名有责任有担当的好少年。

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家校共育 携手前行

为孩子撑起美好未来

作者：四(6)班李奕璇家长：李小龙

面对肆虐的新冠肺炎疫情，在学校和老师们的共同努力下，四年级上学期学习马上就要结束了，回顾这一学期孩子的学习生活，主要有以下几点体会。

一是家校共育，促进健康成长。家庭教育是教育的开端，关乎孩子的健康成长和家庭的幸福安宁。“孟母三迁”“孔融让梨”“岳母刺字”等故事，都反映出家长的素养、家庭的环境对孩子一生的影响。作为一名学生家长，我们既不能把孩子教育完全扔给老师，单纯地让老师管教，也不能干涉老师的教育，只有通过家庭和学校的共同引导和努力，才能让孩子在成长的道路上不走偏路、茁壮成长。有些家长可能会认为孩子更听老师的话，送到学校万事大吉，认为管教孩子就是老师的责任，其实不然，孩子在学校里听课学习，跟同学和老师相处，很多的处事方式是来自家庭，家长作为孩子的第一任老师，我们必须教会孩子养成良好的习惯，培养自学能力和交往能力，这些与考试分数无关的教育， 却是影响孩子幸福一生的筹码。因此家长要变被动为主动，配合学校做好家庭教育工作，积极响应学校号召，在工作之余抽出时间，督促孩子完成老师布置的家庭作业，过问孩子在学校的学习情况，同时力所能及地辅导和解答他们作业中出现的一些问题，特别是在“后疫情时代”线上教学的增多的情况下，家长观念的转变、家校共育机制的完善就显得尤为重要，家长更应该督促孩子做到课前预习，上课用心听讲，课后及时复习，才能让孩子在学习上不掉队。

二是“严”字当头，培养良好习惯。叶圣陶先生说过，“教育就是培养习惯，衡量育是不是成功就看有没有形成良好的习惯”。孩子进去四年级，基本的生活和学习习惯已经形成，这时候对孩子做出合理的限制，严格要求是十分必要的，比如什么事情能做，什么事情不能做，对错、道理及时地孩子将清楚，严格监督执行，让孩子树立起“底线”意识，生活和学习都按规矩办事。为培养孩子良好学习习惯，我会额外布置一些同步的家庭作业，通过多做题、多接触不同类型的题让孩子对知识运用更灵活、掌握更牢固。在学习过程中注重让孩子掌握学习方法，引导孩子主动地、有意识地构造学习思维，养成自主学习的好习惯，帮助孩子培养自主学习能力。积极引导孩子养成爱读书的好习惯，凡是对孩子有用的、可读的或孩子喜欢的书，我都会大力支持，同时还给李奕璇准备了足够多的童话故事、唐诗宋词、中外经典名著等，不断扩大了孩子的阅读范围，经过时间的积累，孩子养成了每天晚上阅读半小时的习惯。

三是沟通交流，聆听孩子心声。作为父母无论工作多忙，我们都要抽出时间和孩子沟通交流，这样不仅可以增进父母与孩子的感情，

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对于孩子的成长发育也是十分有利的。我们都爱自己的孩子，都有希望时时刻刻了解孩子的喜怒哀乐、所思所想，以便引导他们身心健康发展。而孩子们喜欢的是能和他们一起玩、一起笑的好朋友式的爸爸妈妈，这样他们才能敞开心扉，把心里话告诉你。如果家长经常居高临下，满嘴大道理，动不动就大声训斥甚或责骂，这样做很有可能起不到应有的效果。所以，要经常地通过观察，发现孩子身上的闪光点，不断地表扬、鼓励，增强孩子的自信心。这个过程不仅需要爱心，更需要耐心，切忌急于求成，恨铁不成钢的心理，对孩子进行不断地批评、训诉，经常把他和别的孩子进行对比，甚至谩骂、体罚，这些都是摧毁孩子自尊心、自信心最可怕的毒药。比如我会在周末让李奕璇当“小老师”，自己当学生，让孩子把本周学过的知识，在小黑板上些下来，像老师一样一点一点的教给我，这样不仅可以巩固学过的知识，还可以通过游戏增进与孩子之间的感情，培养孩子的自信心。再比如每次考试后，我都会肯定李奕璇好的方面，跟他一起分析哪些题错了，为什么会错,让她自己想一想、说一说今后应该怎么去改进等，让她给自已鼓劲加油，激励她每天进步一点点。

四是拥抱“双减”，促进全面发展。我认为孩子的综合素质很关键，不能把孩子培养成书呆子，德智体美劳全面发展，才素质教育的最终目标和孩子健康成长的正确之路。现在的家长都很注重孩子艺术教育，孩子们都多才多艺，每人都有好几样特长。国家“双减”政策实施前，李奕璇除了学习中国舞、硬笔书法，我们还给她报过语文和英语的校外学科类辅导班，每当周末的时候，孩子跟上学一样的作息时间，还要抽空写作业、做练习，我们的全部的业余时间也都用来接送孩子，和孩子一起娱乐玩耍的时间很少，看到其他家长也都如此，我们也在一直在坚持。“双减”的政策实施，就像重启开关一样，强制暂停我们的焦虑和迷茫，给了我们重新思考的机会，想想对于孩子来说，究竟什么才是最重要的。现在孩子周末空余时间变多了，拥有了更多的时间，去拥抱大自然，锻炼身体，培养各种兴趣爱好。我们也从最初的迷惘到现在逐渐的适应，感受到这个政策给家庭给孩子带来的转变，双减政策和家校共育让我们有更多的时间陪伴孩子，让孩子能够选择跳绳、羽毛球、游泳等自己喜爱的方式进行运动，并能发展自己的兴趣爱好，比如画画、跳舞、乐器等等，像我们家李奕璇就很喜欢跳舞,一有空余时间她都会练习舞蹈，向我们分享她学过的舞蹈，有时还会叫我们一起陪他跳舞，这样既享受兴趣爱好带来的快乐，又锻炼身体增强身体素质。

总之，孩子的成长还离不开学校这片沃土，离不开老师的辛勤培育和家长的关心呵护，只有通过学校教育和家庭教育的“两条腿走路”, 教育才能取得实质性效果，孩子才能健康自信地成长。

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用爱守护孩子成长

作者：一（4）班贾睿承家长：沈奋萍

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六岁的孩子带着进步的梦想跨进了小学的校园，我作为自我感觉良好的父母，也如释重负般的把所有的希望寄托在了我们认为比较优秀的校园中——城关小学。时光如梭，转眼间一学期快结束了，从孩子的行动和言语中，我感觉到了教师们倾泻在孩子身上的爱和教诲。我从心底感激一四班的班主任鲁老师和各位任课老师，特别是班主任鲁老师，她不仅带着孩子一步步成长，而且我平时碰到教育孩子方面迷惑时，我经常求助鲁老师，她也会毫无保留的给我剖析孩子在校的精力形态以及学习方面的情形，并将本人多年的教育及育儿经验分享给我，教会了我颇多育儿的法子。特别庆幸孩子能遇到这么负责的班主任和任课老师。同时随着一年级上学期的教育过程，让我不断地发现问题，不断地反思，从学校、老师和家长们那里得出了一些结论，现分享如下。

什么是合格的教育？我个人认为不仅仅是把孩子培养成高分学生，而更希望培养一个有着丰富情感，懂得感恩的孩子。情感丰富的孩子多源于幸福的家庭、和谐的同学关系。有了健康的情感基础，我们才能更加容易地培养出一个优秀的学生。所以我我的观点是，教育源于情感，父母是孩子的第一任老师。这个情感基础奠定了孩子是否拥有基本的家庭情感教育环境。其次是学校的老师、师生间的和谐关系，直接影响孩子所在班级的学习风气。俗话说：“养鱼先养水，养树先养根，养人先养心”，孩子幼小的心灵需要家长和学校老师共同的用心呵护，给孩子营造一个健康积极的情感环境。

父母对孩子的爱，老师对孩子的爱，都会被大家提及很多。但是我们却很少提起孩子对父母的爱，孩子对老师的爱。孩子的这种爱是情感上的东西，如何在现实生活中体现出来呢？爱父母的孩子是懂事的孩子，孩子帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事情，是情感教育的“作业”，这份作业是家长要布置的，也许是倒一杯水、拿一次鞋、揉揉肩这些作业的背后就是让孩子懂得孝敬父母。爱老师的孩子是懂得感恩的孩子，认真听课，完成老师布置的作业，这就是孩子理解尊重老师辛勤的工作，就是爱老师的具体体现。

有一次，我身体不舒服，午饭后头疼的厉害，吃完饭锅也没洗，就去趟床上了。孩子看到我不舒服后就问，妈妈你怎么了，是哪里不舒服吗？你要吃药才好得快，我去给你拿药，我给他说了药在哪里取，完了他就端着一杯热水和药来给我喂，喂完后还亲了一下我的额头并说了一句：“没事妈妈，有我在。”等下午我睡起来时，他高兴的跑到我跟前说：“妈妈，我把碗刷了。”我惊讶的跑到厨房一看，居然是真的，虽然浪费了不少洗洁精，但是那一刻我眼眶湿润了，他的这种做法就体现了对父母的爱。

孩子教育源于情感，落实于生活细节！只有不断和孩子沟通在成长中出现的问题，我们才能在教育孩子的道路上和孩子一起成长，帮助孩子成长为她理想中的人，这就是我们作为父母应该做到，引导孩子成长为我们理想中的人，这就是我们父母应当尽量去做的，“十年树木，百年树人”。作为合格的教育，情感与知识同样重要。只有家长和老师共同关注孩子的情感教育，才能在今后的教育进程中取得预期的效果。

        二、培养孩子良好的学习习惯

      （一）写的习惯

        大家都知道，现在的教材对学生的要求很高，就写字来说，不仅要写准田字格中的位置，还要把字写美观。所以，首先我们要注意孩子的写字姿势，写作业时我会监督孩子按正确的执笔姿势和坐姿写字。严格按照一寸、一尺、一拳头的标准要求他。错误的写字姿势和握笔姿势不仅不利于孩子手的发育，也不利于眼睛的保护。其次，要想让孩子写一手好字，必须要练字。为了让孩子写一手方方正正的字，从小养成一个良好的写字习惯很重要，我格外注重培养孩子的写字能力，所以我坚持让孩子每天练字。

        （二）听的习惯

对孩子来说，怎样把话听明白、说清楚是十分重要的。这就需要我们在与孩子交谈的时候，注意自己的说话与听话的方式，给孩子树个好榜样。一年级我们一定要培养孩子的倾听能力，倾听的习惯是需要家长和老师共同去培养的。作为家长我们怎样培养孩子的倾听能力呢？在家里我是通过给孩子讲讲故事，说说身边的事情，让孩子渐渐学会去倾听。

        （三）读的习惯

孩子现在普遍存在的问题是做作业的时候不会读题，因为学生在校时间很有限，要上多门课，花在认字上的时间很少。孩子们也没有过目不忘的本事，所以，孩子在家中一定要多读多认，熟能生巧。我不能保证每天坚持和孩子一起读课外阅读，但至少我一有空就会陪他读，我相信这样坚持下去孩子拼读和认字就一定能过关。

        （四）说的习惯

        从孩子做作业的情况来看，特别是碰到照样子说话或者是看图说话这种练习时。孩子很少能做出来。这就需要培养孩子的说话能力和表达能力。我坚持每天至少抽出20分钟时间与孩子交流，和他聊聊一天在学习、生活过程中的情况。交流过程当中，注意孩子的表达是否正确，语句是否通顺连贯，并示范性地向他介绍一天的所做和见闻，以此培养孩子对生活的观察能力和感受能力，同时锻炼口头表达能力。

三、其他方面

作为一名学生，学习是他的首要任务，但除学习以外，我觉得一定要培养孩子爱劳动、爱运动的兴趣。现在小孩“衣来伸手，饭来张口”，全然不明白我们吃的粮食，穿着衣服，哪样不是劳动人民每天天不亮就起身劳动换来的？通过让孩子劳动认识到劳动的辛苦性，体会父母的辛苦之处。同时，劳动也有益于孩子的身体健康，孩子从小热爱劳动的话，那他将来一定是一个勤劳能干、吃苦耐劳的人，能在一定程度上锻炼他的

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意志。以至于在以后面临挫折的时候，能坚持不懈，选择直面困境。所以说，培养孩子帮忙做家务活，不仅能减轻父母的负担，而且还能锻炼孩子的身体。在劳动方面，我会让孩子去做自己力所能及的事，比如自己洗脚洗袜子，帮我扫地拖地擦桌子，在运动方面，我会每天抽空和孩子做一些亲自游戏，比如一起跳绳，一起做运动等。

父母是孩子的第一责任人，同时也是孩子的第一任老师，可见父母的教育对孩子来讲至关重要。各位家长从现在起让我们一起行动起来为孩子树个好榜样吧，相信在学校和家长的共同努力下，我们的孩子会越来越优秀。

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家校联手

做孩子的守望者

作者：一（5）班宗沂涵家长：任婧毅

“白驹过隙一瞬间，年华易老崔容颜”。我已经是两个宝宝的妈妈了，大宝宗沂涵今年已经是一年级的小学生了。六年育儿期间，我常常想起一本书《麦田的守望者》，书中讲到：“我将来要当一名麦田里的守望者，有那么一群孩子在一大块麦田里玩，几千几万的小孩子，附近没有一个大人，我是说除了我，我呢，就在那混帐的悬崖边，我的职务就是在那守望，要是有哪个孩子往悬崖边来，我就把他捉住，我是说孩子们都是在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑，我得从什么地方出来，把他们捉住，我整天就干这样的事，我只想做个麦田里的守望者。”在我看来，父母，很多时候，就应该是孩子的守望者。下面我就谈谈我们在家庭教育方面的一些做法。

我国著名教育家叶圣陶说:“教育就是习惯的养成。”家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。孩子习惯的养成主要在家里，父母应该注重在生活中培养孩子的各种良好习惯，学习自然就不是什么难事。

1.陪伴学习法

在孩子幼儿园中班的的假期，我开始训练她背诵《三字经》和《声律启蒙》，一来提升孩子的记忆水平，识字启蒙，二来让孩子感受中国古典诗词韵律之美，顺便通过其中典故，进行思想品德教育。每次领读之前，我都要自己提前查清生字的读音，弄清典故，才能高质量的进行领读和讲解，不仅孩子乐在其中，自己也是收获颇多。

2.情景学习法

夏日带孩子出去，看到大沙河畔，杨柳依依，鲜花盛开，我会提醒孩子之前背诵唐诗，描写鲜花盛开的诗句有哪些呢，孩子就会想起“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。”在经过店铺的时候，提醒孩子去看店铺名称，教会她一些简单的汉字，扩大识字量，并且明白相关店铺的用途和意义。

3.重复学习法

在散步时，和孩子一起说说之前学过的英语单词；在晚睡时，和孩子一起背背以前学过的《声律启蒙》；在上街时，提醒孩子看看广告牌上认识的字词。随时温故而知新，把简单的事情重复做，重复的事情坚持做，坚持的事情开心做。

4.督促学习法

孩子的自控力差，注意力集中时间短，为了提高学习效率，家长可以督促学习。比如写作业时，我会给孩子规定时间，要在规定的时间内完成老师布置的作业，同时我会偷偷在门外监督，看看她有没有边玩边做。做完以后，首先让她自己检查，自己对自己负责，然后家长陪她进行错题原因分析，避免下次再犯相同的错误。

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作为家长要特别注意自己的形象，在孩子面前，家长言语要文明举止要得体。因为父母是孩子的学习榜样，家长的一言一行潜移默化地影响着孩子，对孩子成长影响深远。

1.和谐生活氛围好

家长不在孩子面前谈论长辈，亲友的是非，家长要处理好成员之间的关系，坚持正确的道德行为标准，让孩子树立正确的三观，静坐常思己过，闲谈莫论人非。

2.情绪稳定要积极

家长尽量做到不把工作上、生活中的的负面情绪发泄到孩子身上，不把孩子当情绪垃圾桶，教会孩子遇到困难要想办法解决，抱怨除了带来负面情绪，不起任何作用。

3. 规律生活很重要

在孩子学习时，家长不看电视，不玩手机，尽量坐到旁边陪伴。周末和假期，家长和孩子早晨不懒床，中午要午休，晚上不熬夜。家长要认真准备三餐，尽量不让孩子孩子乱吃零食。

4.清洁卫生自己搞

教育孩子从小养成优良的个人卫生习惯，生活中注意帮助孩子克服吃手指、抠鼻孔、揉眼、挠头等不雅观的小动作。同时还要教育孩子保持公共场合的卫生，不随手乱扔垃圾，不踩踏刚拖净的地面等。

5.课外拓展要参与

周末或者假期带着孩子到科技馆、图书馆、风景区、农村去，多多接触自然，认识社会，使其开拓视野，增长见识。

总之，对孩子的家庭教育，我们要学会用心去与孩子们交流，帮助孩子养成良好的生活习惯，激发他们的学习兴趣，让孩子快乐学习健康成长。

童年是学习神圣世界和世俗世界本质的时候，是学习真、善、美的时期。家庭和学校这对CP,毫无疑问是完成这一神圣任务的不二载体。除了家庭教育，学校教育或许更为重要和直接。从孩子上幼儿园到上小学，遇到的老师都很优秀、负责，尤其进入小学以来，我确认过眼神，确实遇上了对的老师。 　　

1.重视阅读，为学习奠定基础。

不论是前期的线下教学，还是疫情爆发以后的线上教学，语文马老师都非常重视学生的阅读。早晨8:30-9:00期间，马老师会安排相关的阅读任务，引导学生放声朗读课文，帮助学生记忆和理解语言，体会名篇佳作的音韵美、节奏美、气势美，从而形成对语言敏锐的感悟力。下午时分，马老师会推荐一些阅读材料和音频视频，不仅使孩子增长了知识，开阔了视野，还可以进一步巩固课内所学知识，乃至以后都各个学科的学习，大有裨益。从这一学期的知识面和识字反馈来看，孩子的阅读之花是绽放着的。这也督促我和孩子继续不遗余力地寻找我们的“颜如玉和黄金屋”。 　　

2.培养习惯，无规矩不成方圆。 　　

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子曰“少成若天性，习惯成自然”。前半学期，班主任豆老师非常重视学生良好习惯的养成，从各方各面培养孩子的礼貌好习惯、卫生好习惯、劳动好习惯、学习好习惯、运动好习惯、安全好习惯、饮食好习惯等等，让每个学生都能发挥所长、持之以恒做秀的自己。每天放学之后，通过自我观察和亲子交流，我都会有惊喜发现，体会到学校用看不见的力量敦促孩子看得见的成长。后半学期，通过日常网课的推送以及班会课上的介绍，豆老师针对孩子在家习惯的培养给出了中肯而且巧妙的建议，比如：养成事先喝水如厕做完作业再起身的习惯、坐姿和握笔姿势的纠正、练一笔好字，居家期间坚持体育锻炼，增强自身抵抗力等等。这些教育理念获得了家长们的一致认同，也让我们对家校共育更有信心！ 　

一切都刚刚开始，一切美好都在发生。在接下来的6年乃至更长的岁月里，我们家长要诚心承担起教育的责任，全力配合学校和老师的工作，一起培育“向真、向善、向美、乐学、乐思、乐问”的儿童，共同呵护优秀的种子，让情怀落地，待美好发生！

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争做合格家长

培养合格人才

作者：五(5)班师天浩家长:安彩霞

孩子,是上天给父母最好的礼物，也是每一位父母心中的宝贝，我们都盼望着他们茁壮地成长，在孩子的成长教育过程中，除了老师之外，父母也扮演着重要的角色。在陪伴、教育孩子成长的过程中，我最深的体会是：

从孩子呱呱坠地，这个家便成为孩子安身立命的场所，吃喝玩乐、嬉戏打闹，无不成欢，在这过程中我努力做到绝不能经常在孩子面前吵架，夫妻有什么争执私下交流解决，以免让孩子产生恐惧、自卑甚至厌恶的心理，这样不仅会疏远孩子与父母之间的关系，也不会给孩子一个安全、舒适、温暖的生长环境，有时在与同伴的交往中还会产生自卑，甚至不自信。因此，家人们之间的相亲相爱会让孩子学会宽容，学会理解，学会爱，爱别人和爱自己。所以，我们必须要给孩子营造一个温馨和谐的家庭生活环境，让孩子感受到亲情的温暖，让我们的孩子能快乐无忧的生活。同时，还要多点陪伴，自从孩子走进校园，再加上繁忙的工作，我们与孩子相处的时间特别有限。即便如此我都会抽出些时间来陪伴孩子，与孩子对话，了解、掌握孩子的心理动态，了解他的班级生活学习情况，了解他的快乐烦恼，更好的关心、爱护他。

“行为培养习惯，习惯形成性格，性格决定命运”。培养孩子的习惯，不可能通过简单的一通批评或在训斥就能实现，必须要从孩子的行为入手，引导孩子把决心、口号落实到行动上。从孩子咿呀学语开始，我们要为他的人生的第一步打好基础，在生活的点点滴滴中培养他一些优良品德，借此也可改掉孩子“以自我为中心”的坏毛病。比如：给他讲讲“孔融让梨”的故事，并付诸于实际行动，让他知道和小伙伴交往时要相互谦让，学会尊重他人，懂得尊重别人就是尊重自己。走进学校，我常常教导孩子上课一定要认真听讲，老师讲课你不好好听讲就是不尊重老师，要和同学友好相处，应该助人为乐，告诉他帮助别人是件很开心的事，时常怀着一颗感恩的心去对待每一个人、每一件事。

我鼓励孩子少说多做，告诉他一次行动的价值要超过一百句口号，一千次决心。爱玩、偷懒是孩子的天性，平时还是少不了家长的催促和监督。比如写作业时我会提醒他，每次写作业要写够三十分钟才能起来 ，要提前上厕所或者喝水；每天要养成晨读的习惯，读完当天要学习的内容，有剩余时间可以读课外书。还要有阅读的习惯，孩

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子三岁时我就给他订了人生中第一套杂志《幼儿画报》，虽然他认识不了几个字但可以看书上精美的画面，我们就抽空读给他听，一边读一边指给他看，所以让他爱上了看书。现在我逐步引导他阅读历史、科技、文学名著等各类知识，鼓励他独立思考，提出自己的见解。我家孩子还非常喜欢画画，我们也听取他自己的意见给他报了绘画班，平时在家他也经常画，通过独立画画，提高了孩子的专注力。

家长对孩子教育的重视程度直接影响到孩子是否会养成良好的行为习惯，每个家长都是望子成龙、望女成凤，学习上不断加大压力，生活上关怀备至，却将实践的机会置之脑后，一味包办。像我们这一代上有老下有小，忙碌的我会经常让孩子参加力所能及的家务劳动，不仅能够培养孩子的劳动习惯和勤劳的品德，而且可以培养孩子的独立性、责任感、自信心、意志力等良好素质和各种能力。比如让他自己做简单的自己喜欢的早餐（他自己很高兴做），自己整理房间、书包、学习用具，去喂喂鸡、马儿等。当然，孩子干活常常不一定能够干好，就此我不以成人的标准去评价他们，只要孩子作出了努力，我就要给予充分肯定，因为劳动对他们来说是一种挑战，需要孩子付出很大努力。

在孩子学习之余，我会让孩子适当放松，每晚我都会抽出半小时和孩子一起散步、慢跑，期间和孩子一起聊老师、学生，聊画画、阅读，真正走进孩子，了解孩子的生活、精神需要，特别是能随时观察其身心的变化，善于利用生活小事，敞开心扉，学会用欣赏的目光看待自己的孩子，善于捕捉他身上的闪光点，不将孩子与别人的孩子相比，将孩子的现在和过去进行比较，纵向看进步，及时发现和肯定自己孩子所获得的任何一点成绩，使孩子感受到我们的赞美和鼓励。

古代先贤说:养不教，父之过。父母是孩子的第一任老师。所以，我们在为孩子创造一个健康、科学、快乐成长空间的同时，更重要的是以身作则，为孩子做最好的榜样，只有自己做了，孩子才会跟着学习。如果光说大道理，而自己不能作为孩子的榜样，那么，这种教育，不过是金玉其外，败絮其中的教育，是丝毫起不了作用。我们都是普通的农民，靠勤劳的双手一起创办了偌大的家业，春耕、秋收的农作物生产，四时的牲畜喂养，忙得不可开交。“家有一老是个宝”，孩子姥姥承担了孩子的饮食起居的照顾，我们对老人更是嘘寒问暖，体贴入微，因此孩子也相当尊重老人，从不嫌弃老人的唠叨和清淡的饭食。每每周末看到忙碌的我们，他会主动拿起饲料喂养马儿，与马儿聊天，赔小鸡捉蛐蛐，有时候还会主动进入厨房，俨然小大人似的系上围裙做些煎蛋、炒米饭，父母勤劳的身影，就是一个榜样，使他明白只有勤奋努力才会梦想成真。孩子已经上五年级，虽然父母不在身边，但孩子在父母和学校老师的谆谆教导下，不仅成绩优异，乐学上进，各个方面都有了可喜的进步，成为了一个懂事的好孩子。

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苏霍姆林斯基有句名言:"没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不能完成培养人这样一个极其细微的任务。"因此，家长必须与教师紧密配合，和谐施教，才能促进孩子健康成长。在日常的工作中，我无论多忙，都会抽出时间，多则每周，长则不超过一月，或电话，或qq视频，及时和老师沟通，及时的、全面的、更好地了解孩子的学习情况、思想情况和生活情况，孩子做作业时有不懂的，和孩子一起开动脑筋，也可以请教老师，而不直接给答案；孩子情绪有异常，与老师沟通，与老师一起群策群力，再与孩子进行沟通，帮助孩子解决他们在成长过程中碰到的困难和挫折，促进其独立、健全人格的形成。

总之，随着科技现代化的发展，现在的孩子比以前的孩子接触的面广，了解的新鲜事多，更加聪明、活泼，孩子在成长，我们家长也必须得不断的学习成长，汲取崭新的事物和知识。从点滴做起，让孩子健康、快乐、茁壮成长，能够成为一个有用的人。

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学生篇

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时光不语  成长留迹

作者：三（6）班  张汝萱

光阴似箭，日月如梭。转眼间一个充实而又忙碌的学期匆匆过去了。不过，这一学期可不寻常。因为多数时间不在教室上课，而更多的是在家里上网课。

回顾这学期的学习和生活状况，我感到自己在学习上有了很大的进步，并且掌握了许多新知识，了解了许多有趣的科学常识。不但有了一些进步，还懂得了许多道理。我在本学期做到了爱护公共环境，注重个人卫生，讲文明、讲礼貌，尊敬老师，热爱班集体，团结关心同学，按时到校上课，网课期间能做到不缺席、不迟到，认真遵守线上课堂纪律，上课积极发言，学习刻苦认真、上课专心听讲、按时完成各科作业。但在完成作业时还有些粗心大意，在今后的学习中我会更加努力，改正不足，争取取得更好的成绩。

我觉得这学期我的语文在很多方面都有进步。比如，错别字减少了；认识的生字多了；积累的优美词句更丰富了……更明显的是在写作上。以前我总觉得没什么可写，每次写作文是都为写什么而发愁，总觉得生活中缺少那些轰轰烈烈的大事。可通过习作练习和老师在课堂上讲解优秀课文和优秀同学习作，我明白了写作不一定都要写那些轰轰烈烈的大事，只要带着一双善于发现的眼睛，多观察生活中的事情，就可以有事可写，有话可说。

所谓“总结经验，吸取教训，才能有所长进。我还有很多做的不足的地方，比如：平时因为作业写的晚了，就光想偷懒不读书，优美的词语和句子积累的还很不够，字写的也不是很好……我以后一定会更加努力，争取更大的进步。

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好习惯伴我成长

作者：三（2）班 鲍欣瑜

好习惯是伴我成长的良师益友，妈妈从小就让我自己的事情自己做，感冒了自己喝药，吃完饭自己收碗筷，擦桌子……

我们每个人都应该养成好习惯，并坚持好习惯。我坚持做到上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律；对老师布置的课堂作业坚持当堂完成，对不懂的问题主动和同学商量，或者向老师请教；坚持每天做好课前预习，早上早起抽出一些时间把老师还没有讲过的内容先看一遍。尤其是语文课，我先把新课生字认会，把课文读熟。上课时我坚持积极发言，对于没有听懂的问题主动举手提问；放学回到家中，我坚持先完成家庭作业，之后自觉地去预习新课。我还喜欢读书，经常利用空闲时间，看各种书籍，养成了阅读的好习惯。我还学弹琴、学画画、学唱歌、学跳舞，不叫苦，不怕累，遇到了困难自己克服。每天我都坚持这样，知识就像往水缸里倒水一样，越来越多，我也成了老师眼中品学兼优、同学们眼中多才能干的鲍欣瑜。

我相信，只要我们勤奋学习、尊师守纪，不断努力、步步向前，我们每个人都能在阳光下幸福、快乐的成长，都能长成参天大树，成为建设祖国的栋梁之材!

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老师  您辛苦了

作者：六（4）班 马一涵

愿岁月无恙，疫去春来，万事皆安！

——题记

九月，本是瓜果丰收的季节，金黄的、翠绿的、火红的……各种美丽的颜色把大地打扮得五彩缤纷,分外美丽；九月，本是满园飘香的季节，苹果味、葡萄味、梨子味……各种成熟的味道把空气渲染得芳香四溢，格外香甜。但突如其来的新型冠状病毒如同一团巨大的乌云，笼罩了我的家乡，让我们不得不居家学习。从硕果累累的秋天到寒风刺骨的冬天，我们在学校里的日子屈指可数。

居家时，我认真按照学校下发的线上教学作息安排表，按时起床、阅读、上课、锻炼，认真完成各科作业。此外在老师的引领下，我把更多时间都用在了课外阅读上，让自己沉浸在书香之中。《平凡的世界》让我学会了用愉快的心情去面对生活中的挫折和困难，《鸟的天堂》让我知道了只要我们共同保护环境，世界将处处都是天堂，《实用文摘》也让我感受到了许多阅读的快乐。

上网课时，虽然隔着屏幕，但我能清楚地看见老师们那一双双布满血丝的眼睛，让我心疼不已。是啊，老师为了保证上网课的效果，这段时间不断地尝试更换软件，钉钉、飞书、腾讯会议被老师们摸了个遍，有时甚至为了抢到一个视频会议号不惜熬夜到凌晨一两点，还要一个一个批改我们提交的网络作业。老师的辛苦不言而喻！每当想到老师辛苦为我们备课、批改作业……顾不上照顾自己年幼的孩子、生病的身体时，我就暗下决心，一定要好好学习，不辜负老师对我们的期望。在此，我想对我的老师们说一句：老师，您辛苦了！

冬天已经来临，春天不会太远。愿疫情的乌云早日散去，今年春节，家家户户都洋溢着节日的欢声笑语。

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童心永向党 阳光下成长

作者：四（3）班 贺梓芮

岁月辗转成歌,时光流逝如花。回顾这一学期点点滴滴的学习生活经历，我心中有许多感触。其中，有难忘的回忆，也有珍贵的收获。

作为班级的一员，我积极要求进步，能踊跃参加学校和班级组织的各项活动。运动会上，我积极参加自己擅长的项目，为班级赢得了荣誉；在才艺展示中，我的绘画作品受到了大家的一致好评；在各项主题班会活动中，我自觉参与绘画、手抄版等宣传作品的完成。不同的活动让我受益颇多。

我尊敬老师、孝敬父母，自己的事自己做，尽力去帮助别人，奉献自己的爱心。无论在校内还是校外，我都会随时捡起地上的垃圾放进垃圾箱，为美化校园、创建文明城市贡献自己的力量。

这学期我担任学习委员，我知道这是老师对我的信任，同学对我的期盼。在学习生活中，我努力当好老师的小帮手，处处示范带头，时时为班级着想，认真做好每一件事。当同学们遇到困难，我总是竭力相助，得到了老师和同学的认可，每每想到这里，我心里的自豪感油然而生。

虽然因为疫情，我们大部分学习的时间从线下变成了线上，从学校移到了家里，但是我严格自律，每天按照学校制定的作息时间及课程安排表，按时起床，认真学习。我专心上好每一节网课，认真写好每一科作业，我不仅学到了各学科知识点，还掌握了健康防疫的基本技能。虽然隔着电脑屏幕，但我依然能聆听到老师的谆谆教诲，感受到同学们的学习热情。

回首过往，我收获了老师的肯定，收获了家长的赞许，也收获了同学们的认可。展望未来，我将在知识的海洋里踔厉奋发、扬帆远航，在灿烂的阳光下继续奋斗、快乐成长。

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我成长  我快乐

作者：五（3）班 杨曦

光阴如水，转眼又近期末了，这学期我经历了，成长了，有收获更有感动。常常浮现在脑海里的是窗明几净的教室，这里有活泼快乐的同学，和蔼可亲的师长，这是滋养我快乐成长的乐园。

在学校里，我刻苦学习，课堂内外都能看到我专心读书的样子。居家上网课，我能严格自律，每天按时起床，有规律的作息，能提前10分钟侯课，并积极回答老师提出的问题，保质保量完成各科作业。

我热爱集体，珍惜班级荣誉，发挥自己的特长，并在今年通过自己的努力取得了钢琴六级和舞蹈七级的证书，极大地提高了我全面发展的潜能力。我阳光自信，兴趣广泛，团结同学，敢于表达自己的想法。我诚实守信，对待老师同学，亲人父母，坦诚相待，遵守诺言，我勇于承担，即使犯了错，也勇于承担自己的错误，决不推脱。最让我难忘的是参加了学校的“红领巾”广播站播音活动，我精心备稿、练习，当听到自己的朗诵在校园里回荡，自豪感油然而生，在校园的每一天都让我充满快乐！今年我还很荣幸的获得临泽县红领巾奖章个人二星章的荣誉，更增加了我好好学习的动力。

在家里，我也是一个懂事感恩的孩子，懂得父母家长照顾我的辛苦付出，有时还给他们一些意外的惊喜。今年妈妈过生日，我悄悄准备了一份“生日爱心手账”，记录了我与妈妈之间的搞笑幽默小故事，着实让妈妈惊喜了一番。

在未来的日子里，我会保持积极乐观的良好风貌，争取更佳的成绩，让校园生活更加美好充实！

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﹃疫﹄路学习我自律

作者：五（1）班 王浩宇

秋去冬来，这学期我们经历了最漫长的线上学习之路。起初我特别高兴。心想，在家上课一定很好玩。因为没有了老师的监督，没有了纪律的约束，没有了….。

网课期间，我喜欢每天早起洗漱完毕，准备就绪，坐在电脑前看到我亲爱的老师同学；我喜欢隔着屏幕和同学一起书声琅琅、互动交流；每天是班主任钉钉群一次次的温馨提示鼓舞了我，打动了我！尽管隔的一个屏幕，但我们班还在，我们的老师依然还在，只是隔着一个屏幕，为我们继续传授的知识。

尤其是语文老师生动幽默的网课让我觉得25分钟时光飞逝；英语张老师那“响亮地大嗓门”喊我回答问题的时候，我好像更有精气神了。冯老师每天给我和风细雨的批语让我感动不已；每天14:30分科学和道德法治老师从午休的梦乡中把我叫醒，感谢她们让我居家的每天充实满满！

我还喜欢第一时间完成作业提交后，再给老师一张萌图后的成就感。但我更盼望疫散花开，早日回到快乐的校园！

唉!不知不觉中，度过了几周的网课。我多么渴望能和以前一样，能和老师同学们齐聚一堂,在欢声笑语中一起快乐的学习气氛。

“草长莺飞日，厚积薄发时”我相信我的自律，我今天的努力一定在未来会看到曙光。

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疫情下的成长

作者：六（3）班 鲍韵竹

冬日的阳光偷偷溜进我的屋子，我坐在床上，用手轻轻地抚摸着阳光，不禁感叹起岁月的无情，2022要走了！

我是一个六年级的学生了！正常的校园生活被疫情——这个“坏家伙”给打乱了。本学期，大半的时间，我只能待在家里盯着电脑上课。但是，尽管线上学习， 我也收获了别样的成长。

一、我比以前更自律了。早上7：20，闹钟音乐响起，尽管万分留恋温暖的被窝，可我还是告诉自己：“我上六年级了，上学居家一个样”，然后一鼓作气，起床、收拾床铺……中午亦是如此。我可以自己制定学习计划, 自己安排自己的事，很少需要妈妈提醒。上课时我用电脑，传作业我用手机，尽管手机上的小游戏、短视频对我充满吸引力，可我努力控制自己。

二、我积累了许多学习的方法。十月份居家线上学习，我每天认真上课，可做作业总感觉有些吃力，作业很少被评为“优秀作业”。后来我发现，我们班一些同学有记笔记的习惯，想想我自己每天坐在电脑前像个观众，学过的书本崭新如初，“好记性不如烂笔头”，大概就是说给我这样的同学的，于是我学着记笔记，并对于前面学的不扎实的知识再次温习。我有读题不细心的毛病，于是我做题时至少读两遍。坚持下来，效果还不错。

三、积极发展兴趣爱好。居家让我有充足的时间发展我的兴趣爱好。每次中午吃完饭，我都会去拼我的乐高，临睡前看看我喜欢的书，丰富的兴趣爱好让我走进了一个又一个美妙的世界。

    除收获之外,我也发现了一些不足。

由于在家，我运动的空间也就缩小了。尽管每天老师都会在钉钉群里发运动视频，但我还是运动不足，我的脂肪越来越多。

另外让我苦恼的是我计算的准确性还不高。

2023年马上就要来了，我们终将战胜疫情，期待和同学们校园重逢的时刻，也相信“乾坤未定你我皆是黑马”，新的一年，我会更加努力！

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自律网课  成就梦想

作者：四（4）班 郭小童

秋去冬来，疫情反复无常，使得我们又开始了这学期的网课学习。我严格执行学校的课表安排，尽管没有了老师在身边时刻的督促，我们仍在这足不出户的冬日勃发着学习的兴趣。自律网课，成就梦想。

每次网课开始，我们都能在家看到老师慈祥温暖的脸庞，听到老师抑扬顿挫的语调，畅游在知识的海洋之中。在课堂上，同学与老师相互提问连线互动，使整个课堂充满趣味却又不失学习的严谨。我们有任何疑问都可以得到及时地解决，作业上有问题，老师也及时地批改纠错。老师在课下积极备课，同学认真完成作业。这都彰显着我们城小师生团结一心的力量。在学习期间，各位同学在家积极学习，认真做笔记，完成作业，各位老师更是不辞辛苦为我们上课，甚至每天晚上到深夜还在为我们批改作业，所以我要感谢各位老师的辛勤付出。体育老师推荐的体育课活动内容，活泼有趣，既锻炼了身体也放松了我们的身心，使我们快乐健康的成长。

使我最有成就感的是我的航模制作，参加2022年“我爱祖国海疆”甘肃省青少年科技体育航海模型教育竞赛。网课结束后，利用课余时间，动手制作自己喜欢的海模，提高了自己的动手能力，既开拓了自己的视野，又增长了知识，还能成就我的梦想。

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教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。耐心，细心，爱心，关心，永远拥有一颗童心……把平凡的事情做好就是不平凡！