曹智龙简历

简

历

曹智龙

教育经历

汉族｜中共党员

英语高级教师

黑龙江省鹤岗市第十三中学  教学副校长

教师

资格

职务

专业技术

工作

经历

2011.03 - 2016.02

 鹤岗市第十三中学 教务主任

 主持教导处全面工作,分管教务工作

2016.03 - 2017.02

2004.08 - 2007.02

鹤岗市第十三中学 政治教师

2007.03 - 2018.08

鹤岗市第十三中学 英语教师

教学工作经历

行政工作经历

2007.03 - 2011.02

鹤岗市第十三中学 校长文秘

负责学校各种文案撰写

2009.03 - 2011.02

鹤岗市第十三中学 英语组组长

2017.09 - 2018.12

 鹤岗市第十三中学 代理教学校长

 鹤岗市第十三中学 负责学校教学工作

职业

技能

善于利用各种软件与应用为教育教学服务

低成本高输出搭建领先网络教研与研修平台

创建与运营学校公众号，策划“校傲江湖”空中电台等

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原创

诗文

公众号

学校

微信

公众号

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2017.10 - 2017.11

哈尔滨市萧红集团 挂职校长

 鹤岗市第十三中学 教学校长

2019.01 - 迄今

荣誉

政

绩

黑龙江省教育学会会员

鹤岗市兼职督学

2009.09 鹤岗市“全市优秀教师”荣誉称号

2011.09 鹤岗市“全市优秀教师”荣誉称号

2013.05 鹤岗市青年岗位能手

2013.01 鹤岗市首届教务主任述职大赛 二等奖

2014.01 鹤岗市第二届教务主任述职大赛 优秀奖

业绩

荣誉

2008.02 “黑龙江省中学英语骨干教师培训”证书

2008.02 中国教育国际交流协会与美国英语语言协会培训证书

2008.05 全国中小学英语教师“希望之星”英语风采大赛省级二等奖

2008.05 青年教师学科知识测试、说教学设计大赛英语学科二等奖

2009.05 全国中小学英语教师“希望之星”英语风采大赛省级一等奖

2009.10 全国中小学英语教师“希望之星”英语风采大赛国家级一等奖

2010.05 全国中小学英语教师技能教学技能大赛 国家级二等奖

2010.06 鹤岗市初中深入研究课标导入设计 市级二等奖

2010.10 鹤岗市初中说教学设计大赛英语学科 一等奖

2010.11 鹤岗市第二届信息技术与学科整合竞赛 一等奖

2011.09 鹤岗市第四届教师自制教育软件讲评赛 二等奖

2011.11 鹤岗市第二届信息技术与学科整合竞赛教学设计 市级一等奖

2012.07 全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动 国家级一等奖

科研

成果

2011.07 省“十二五”课题《思维导图在教学中的实践与应用》

        主要参加人

2009.05 论文《英语教师应具备的专业素质》

        黑龙江省教育督导学会年会二等优秀论文

2009.06 论文《英语教师应具备的专业素质》

        鹤岗市教育学会二等优秀论文

2010.12 论文《心理健康辅导案例报告》

        鹤岗市教育学会优秀科研论文一等奖

2011.03 论文《心理健康辅导案例报告》

        黑龙江省教育学会二等优秀科研成果

2013.09 论文《以信息技术为支撑，提高教育教学质量》 

        全国教师论文大赛 国家级一等奖

2014.12 论文《广泛应用信息技术，助力教育教学管理》

        省级一等奖

2016.09 省“十三五”课题《网络教研深度研究》

        负责人

2016.12 省教育学会第32届学术年会交流经验材料

       《多角度运用信息化手段 促教育工作减负增效 》

        国家级一等奖

2017.03 省级科研成果一等奖

2018.07 中央电教馆优课专题录制证书

2018.12 省级科研成果二等奖

大家好！学校各校常规工作大同小异，所以常规部分我就省去了，只就我校较为特色的科研与研修工作做以简要介绍。

【基本情况】

我校现有18个教学班，760多名学生。现有教师115人，其中一线教师80人， 50岁以上教师18人，占一线教师总数的22.5%； 40岁至49岁40人，占一线教师总数的50%；30岁至39岁22人，占一线教师总数的27.5%。一线教师全都取得了本科学历。高级教师41人，占一线教师总数的51.25%。这些数据一则显示我校一线教师学历较高，具有较高的知识水平，另一方面也可以一线教师年龄偏大，年轻教师人数较少，职业倦怠严重,整体缺少活力、干劲儿不足；个别学科教师不足，如：历史、生物、地理等；到2020年全校将有近一半教师退休,教师总量将呈断崖式缩减.也因此，我们这些年的各项工作，尤其是科研与校本研修工作开展的一个考虑要素就是减负增效。说白了，就是能够让老师多一分兴趣和乐趣去做、并且花更少的时间使业务素质提高的更多。在这方面，我们是不遗余力的。而减负增效的非常好的切入点就是互联网+，我们希望充分利用好网络促进我们学校事业的发展。

【特色工作】

首先我校积极将科研与校本研修工作相融合。我校“十三五”课题为“促进深度交互的网络教研活动设计的研究”，我校的校本研修工作一直也是以网络教研与在线研修为主要形式的，那么如今我们的科研与校本研修工作是相互融合的，是不可分割的。因此下面我就整体介绍，而不分归口了。

我校积极完善教师科研与研修工作，积极创新和丰富培养方式, 以线下和在线两个维度搭建人才培养平台，以高效培养促进教师快速成长，以教师素质提高促进办学品质提升。

一、线下培养 快速成长

线下较有特色的是“两导一学”三位一体跟踪式教师成长结对模式和十三中“百师讲坛活动”

1.“两导一学”三位一体跟踪式教师成长结对模式

针对青年教师，尤其基础较薄弱的青年教师，学校构建由领导班子-教研组长或骨干教师-年轻教师组成的“两导一学”三位一体教师成长结对模式。其中“两导”指领导班子成员和教研组长或骨干教师为成长导师；一学指接受指导的年轻教师。三者共同听课，评课，反思，运用，领导班子成员及骨干教师共同指导年轻教师，有针对性的提高年轻教师业务素质。尤其是班子成员听推门课都要带着被指导者一起观课、议课，寻他人亮点，找自身不足。

2.十三中百师讲坛

“百师讲坛活动”是为我校教师搭建的教师依凭本学科特色，讲述自我专长、成长自己、服务大家、共同进步的一个有效平台，这个办法既可以促进教师的自我提高，又可以让教师之间进行资源共享，同时又可以使校本研修的方式更加贴近教师的工作实际。比如：

音乐组长王萌谈“科学发声”，通过教给教师保护嗓子的办法，为教师传达一份关心、表达一份关爱；

语文组长李东萍谈“易读错字词”，通过总结各学科教师使用频率较高且易读错字词，提高教师教学基本功；

化学组长魏强谈“化学与生活”，通过漫谈化学知识与生活的联系，使教师更全面了解化学知识在生活中的重要性与实际用处。

体育组组长谈“急救知识与生活保健”，让教师懂得一些基本急救知识，增强应对紧急情况的能力；

英语教研组长谈“学科英语”，通过总结数学符号、物理、化学常用单位等的英文字符的含义，引导教师进行学科整合，帮助学生利用知识间的互相诠释这一方法加强知识记忆，扩展知识面，同时提高教师综合素质与文化修养。

这些活动的开展，在拓展教师视野的同时，也增强了教师的学习意识，同时也为教师搭建了展示自我的舞台。

二、在线研修 特色高效

    学校建有两个大的主要平台作为教师和领导干部素质提升的平台。一个是学校自建的网研社区，一个是微信公众平台。网研社区主要用于对内研修，提升教师业务能力。而微信公众平台则主要用于对外宣传，同时通过宣传过程同时提升业务素质，提升其他方面的综合素质。

（一）自建平台 在线研修

网络教研与在线研修具备诸多优点，比如不受时间空间束缚,成果易于编辑、整理、回顾、反复使用等等，因此，实现泛在学习的必由之路便是互联网。

我校建设了一个“13u11（一生有意义）网络教研在线研修的平台”13u11.com是域名。有两层含义：

第一层:字母U是英文unite（联合）的首字母，因此13u11即十三中与十一中的联合体，表达合并后的两校积极融合的愿望。

第二层:13u11谐音为一生有意义。引申为研修让人生更加有意义,鼓励教师终身学习。

学校教育教学管理的各个环节都被整合进入此平台，按个人反思、同伴互助、专业引领、网络教研、在线测试等几个维度构建专区和版块。

平台访问形式

教师使用电脑和手机或者其他移动终端皆可登录，轻松在线计划、反思、听课、评课等等。打破了教师教研与研修的时间和空间束缚，努力减负而增效。大大提高了教师教研研修的积极性，有效达成为教师减负增效的目标，教师负担减轻，业务素质却大幅提升，这样他们便有更多精力、更高的实力投入教学中去，而名优教师的大量培养也就有了基础，有了可能。

这是用手机看到的样子。

平台各版块不逐一介绍，只挑几个较为典型的分享。

1.个人反思专区

如【教学随笔】用手机即可随时记录灵感。

如【每月梳理】版块记载教师每月教育教学反思。学校检查教师反思是否原创、质量如何等等都可以直接在网页上给予点评与评价，如优秀、原创等等。

这是【阶段测试分析】记载考试质量分析的文字、图片和视频。

2. “专业引领-学习培训”专区

校本培训皆在此专区分类别进行。按照培训内容下设版块：如“师德师风”、“十三中百师讲坛”、“研修理论”、“职业技能”、“教学理念”、“教育技巧”，还有文化素养、信息技术等等。

比如： [微课制作]版块放置微课制作技巧及微课作品。

3.“同伴互助-集体备课”专区和同课异构版块

在线集体备课专区可以达成互动交流的在线集体备课模式，形成一份既有每个组员评价过程，又兼有汇集每个人观点的完整记录，共享组员。真正实现跨越时空的在线集体备课模式。同样可以解决学习时间、空间、精力和效率的问题。实现减负增效。

4.网络教研专区

这是【在线听评课】

几年来，学校无论推门课还是公开课都进行大量录课，并且还搜集了许多全国各地的名师授课资源，并上传至网研社区，全体教师进行在线听课、评课、投票评分等。教师在学校，在家中，在班级看班的时候，在家洗衣做饭的时候就把课听了，评了，学习了，分享了。

这种方式在一定程度上解决了学习时间不足，空间受限，精力匮乏和效率低下的瓶颈问题。现在在线听评课还实现了教师课堂教学效果量化评价，根据评价结果（包括课堂教学整体得分及各环节分别得分）了解、分析授课教师在课堂教学的各个环节的优点与缺失，进行调整。

【 “课海拾珍”-闪光分享】

这是对于在线听评的细化，我每节推门课必录课，每次听、录同时会记下教师授课闪光点所在时间节点，如2′15″至3′56″等等，听课后利用软件在视频上将闪光点剪裁下来，生成一两分钟的小片段，发布到网研平台,并进行归类整理，如组织导入、衔接过渡、教师评价、学生表述等等，教师可以到网站听评,

还可以利用每次大会的前三五分钟，引领大家欣赏闪光片段。

继而可以随手转发到微信群,教师用手机即可在线学习。

这种形式的优点是：学习素材类似微课，短小无负担，但内容皆精华。可以利用碎片化时间进行见缝插针似的的培训，让老师从大量的，长时间的听课，学习资料中解脱出来，直接获取最有价值的信息，学习起来轻松愉快，但收效却巨大，减负而增效！

【视频弹幕评课】

然后再介绍一种我新研发的评课模式。叫做弹幕评课。形式请大家看视频。

回想我们平时的评课，评价都是对于整节课回想式的评课，模糊的评价某个环节如何如何。而这种弹幕评课，想评哪个环节就在哪里添加评论，听者则可以精确看到你评价的位置，你的指向，交流的更具体，也就更有实效。

5.十三中板书云集

征集或随拍教师优秀的板书，并使用在线P图软件，比如大家都知道的美图秀秀啊等，在板书图片上标注设计人、设计内容、设计形式、设计意图、闪光点等等。并随时传到网研平台或微信群，分享学习。命名为板书云集，云集一是指众多，二是说上传到云空间的空中学习。

可以说网研社区平台在学校的教育教学工作的开展尤其是名优教师的培养与管理上起到了巨大的推动作用。这项工作惠及教师，促进教师幸福工作。希望它是一次对于网络教研与研修的有益探索，可以为鹤岗市“互联网+教育”工作的推进做出积极而有效的推进。

（二）对外宣传 对内提升

十三中学除了课堂这个主战场，还积极为学生开辟其他学习途径。学校利用微信公众平台，构建学生多样学习形式，扩大学校正面形象宣传，同时提升教师业务素质及综合素质。

我们知道，听录音就是一种很好的补充学习方式，可以缓解记忆的疲劳，还可以更好利用课堂之外的零散时间学到东西。于是我们利用十三中微信公众平台开通“校傲江湖”专栏，“校傲江湖”这个词有两个含义：狭义上就是指希望学校可以提升名气，名扬鹤岗。而更重要的是广义的含意，即整个教育行业在各行业当中逐步提升自己的行业地位与从业尊严，让教育行业真正成为令人尊重的行业，而不是被轻视甚至被鄙夷，努力营建一个良好的教育生态。这是我们更大的一个梦想，我们也在为止而不懈努力。

“校傲江湖”专栏由校长、主任、名优教师、名优班主任等录制音频、视频资源，通过网络平台向学生、家长传授学科知识、学习方法、应考策略、心理调节技巧、文学艺术作品以及家庭教育方法等等，为莘莘学子开辟了另一个有效学习途径、为家长培训和家校合作。

栏目内容分为【名师讲坛】、【健康校园】、【安全校园】、【心语心苑】、【诗与远方】【国学精粹】等。比如：

孙百玲主任的联播作品《初中思想品德中考复习方法与技巧》；

语文教研组长同时也是鹤岗市名师工作室成员的张宝立老师在电视台录制并播出的《中考专项复习-文言文对比阅读》；

市名师工作室副组长的张晶老师录制的《中考英语语法复习策略》和《英语听说课》；

物理教师郅雪峰的《如何在中考前使物理突飞猛进》

生物教研组长髙亚杰的《初中生物结业总复习策略》

心理主任王立玲的《中考考前心理辅导讲座》和阳光励志诗朗诵《我是一个圆》

校长助理曹智龙录制的《值得读和背诵的初中英语话题作文》、原创文学及朗诵作品《吹影录•夜游的萤火》。

总务主任赵君录制的《学生假期安全温馨提示》

这项工作不仅仅是为学生开辟学习途径，也不仅仅起到了宣传作用，还有更重要的一个功能，就是同时对于领导班子成员、对于教师的综合素质提升起到极大作用。因为无论录音还是录像，都是要向全社会发布的，所以主讲人必须认真对待。在遴选素材、准备文稿、录音、录像等等各个细节上都要认真对待，教师就像在准备一节国家级公开课，甚至要更认真。在此过程中业务素质便无形中得到提高。另外，在录制的时候，还会提高其他方面的素质，比如朗读发声，音视频制作、配乐、审美等等。所有人都力争成为专家，成为明星。

而作为学校要做的就是搭建平台，遴选人才，鼓励、培训、指导、完善、推广等。在其他教师帮助分享、推广主讲人作品的同时，自己也学习了，受益了，被感染了，被带动了。

比如后勤主任录制学生假期安全提示，发布后反响很好，使得总务主任也信心爆棚，总务主任的工作冲破了水暖电气的束缚，也开始直接的为教育教学服务。老师有了梦想，学生才能更好的拥抱梦想。这项工作可以使教师工作热情、业务素养、学校形象各方面皆得到提升，还为社会提供了优质的资源，何乐而不为。

（三）拿来主义 他山攻玉

现在大学慕课的课程已经开设1000多门课程，其中教育教学相关上百门，包括微课制作、电子白板、合作学习、游戏化教学、科研等等，都是非常好的自我研修平台。所谓借鸡生蛋，拿来主义，用别人的平台培养自己的教师。学校采取评选慕课学习优秀学员、计入量化考核等方式激励教师学习大学慕课。近几年教师学习大学慕课并获得结业证书140余枚，教师综合素养得到提高。

三、空中联盟 相互提升

按照鹤岗市教育局建立学校联盟、促进教育均衡发展的工作精神，鹤岗市第十三中学与知行中学建立校校联盟，学校制定《鹤岗市第十三中学&知行中学校校联盟实施方案》.两校共用十三中学已构建的13u11“一生有意义网研平台”，开创式的通过网络平台，进行空中联盟，在十三中学多年积累的资源的基础上，由两校教师继续提供和享用教学资源，实现两校间的空中沟通、交流、学习、互助，达成实效、高效的空中联盟。

这个平台，尤其是其中的在线听评功能，有利于两校教师快捷的接收到新的教学理念和意识冲击。两校教师在平台上可以形成交谈式回帖的研讨模式。教师间互通有无，共同进步。在一定程度上实现区域间的共享。

当然这只是我们提供的方案，也得看人家情不情愿。

四、档案管理 空中书房

为了使档案管理电子化、信息化，也方便在各级各类检查中更快捷、直观的展示学校活动开展及过程性记录情况，我校依托网络平台建设十三中学电子档案室。

这个电子档案室有诸多优点，比如：

1. 美观和直观，这样到档案做出来观赏性很强，并且支持动画、音频、视频、链接、交互等功能，表现力丰富，可以使档案记录更丰富和真实；

2. PC、手机、平板等客户端皆可观看，跨平台、跨终端、跨地域、随时秒开、随时分享；

3.简单快捷的在线编辑功能，随时随地修改、增加、删除内容， 5.集中管理：有书房、书房里有书架、书架上有书刊，集中管理和阅读，并支持嵌入公众号和网站使用；

4.降本增效：相比传统档案，制作成本大幅降低，适用范围和实用性大幅度提升，有效阅读量大幅提高，更容易分享传播，可以同时分享至不同的设备、不同的社交平台；比如活动报道类制作完毕既可以作为电子档案，还可以分享到微信群、朋友圈，方便宣传。

5.保护环境：相比传统纸质书刊、杂志，成本大幅降低，响应国家无纸化办公号召，降低碳排放，为环保事业做一份贡献；

但我们因为刚刚开始，就是因为这次联合检查才激发灵感的，想要赶在各位领导莅临之前做成，但是一是工作太忙，加上俩星期才开始探索，所以资源还不够丰富，见谅。

总之,十三中学将继续创新研培方式，为提高教师综合素养继续努力，为学校办学品质提升不断拼搏，为营造鹤岗良好教育生态不懈奋斗。

2018年4月17日

尊敬的各位领导：

教育管理

搭建网研平台 促教育教学减负增效

继续

教育

MOOC大学慕课

文学●远方

原创诗文明信片

美育●宣传

学校风貌明信片

附

黑龙江省鹤岗市第十三中学

13304680818

yiqucanyang@126.com

tiandiyiwang

317623359