战“疫”时刻 智慧引领促成长
广西民族师范学院附属第三小学教科处
国家中小学智慧教育平台试点典型案例
青春，一半明媚，一半忧伤。
它是一本惊天地泣鬼神的着作，
而我们却读的太匆忙。
于不经意间，青春的书籍悄然合上，
以至于我们要重新研读它时，
却发现青春的字迹早已落满尘埃，模糊不清。
为贯彻落实中央关于加快推进教育现代化的决策部署，深入实施国家教育数字化战略行动，广西民族师范学院附属第三小学依托“国家中小学智慧教育平台”和“空中课堂”，构建起数字资源体系，将国家平台和省级平台资源的充分应用与整体推进智慧教育紧密结合，不断优化教育信息化应用环境，不断提升基础教育课程教学和信息技术深度融合水平。
2022年3月13日，新冠疫情突袭崇左。全市提出了全体师生居家隔离和“停课不停学”工作要求。面对从现场到云端的教学管理，从课堂到居家的教学方式，从校园到家庭的教学环境等一系列的转变。作为一所有新成立的小学，广西民族师范学院附属第三小学面临着巨大的挑战。如何短时间内在全校开展在线网络教学和管理？这一切没有时间等待，我校第一时间启动线上教学预案，层级联动，依托国家中小学智慧教育平台，快速而又精准地开启了网络教学的新模式。
前言
青春，一半明媚，一半忧伤。
它是一本惊天地泣鬼神的着作，
而我们却读的太匆忙。
于不经意间，青春的书籍悄然合上，
以至于我们要重新研读它时，
却发现青春的字迹早已落满尘埃，模糊不清。
存在问题
我校作为一个新成立的小学，教师队伍年轻化，学生群体低龄化，是我们现阶段较为突出的特点。目前，最高年级尚为三年级的学生，学生对课堂的学习以及新事物的接受能力较低。教师们大部分是刚毕业或毕业一两年的老师，对课堂教学的能力尚处摸索，急需进步的阶段。而由于受到疫情影响，教师培训研修等项目活动无法正常开展，学生也不得不需要面临着随时停课期间所需要适应的新的课堂模式。如何保证教师的专业发展、学生的课堂学习质量等是个巨大难题。
青春，一半明媚，一半忧伤。
它是一本惊天地泣鬼神的着作，
而我们却读的太匆忙。
于不经意间，青春的书籍悄然合上，
以至于我们要重新研读它时，
却发现青春的字迹早已落满尘埃，模糊不清。
主要措施
为了加强教师教学科研能力，学校响应号召，依托国家中小学智慧教育平台教师研修板块，积极组织老师们进行线上研修学习。通过线上学习、交流研讨、心得总结等方式，使老师们得以更好更快地成长，促进教师们专业提升。
平台资源，助力教师专业发展
疫情停课期间，为有效落实助学课程的实施，学校根据上级部门的统筹安排，结合实际制定了学校“停课不停学”工作方案，对网络助学工作进行细致周密的部署，下发了多个方案，为师生明确了网络助学的方式和学习内容。
有效的开展网络助学，让教师和学生都能直面新的学习方式，主动做出学习方式的转变，学校教研团队，除了开展基本的平台操作，资源使用研讨外，本次助学还开启了：以学习者为中心的助学课程研究。
教师们通过课前导学，讨论组板块引导学生自主学习，积累学习方法，提升自主学习能力。为实现上述目标，各学科教研组长带领学科教师，利用 QQ 群开展线上集体备课教研，明确了每个版块的操作技巧和内容设计，强化了教师在助学中的角色定位：从知识的给予者到学习的激发者，从知识的传输者到学习任务驱动设计者，从判断对错的判官到指导者——鼓励学生暴露迷思，不断进步。
学科共谋
广西民族师范学院附属第三小学各学科组在线依托国家中小学智慧教育平台、联合电信、移动、广电等播送平台资源，与广西各市、区的精品微课同步进行点播。同时，贯通科研和教学，以资源为元素，以个人为中心，以学科为纽带，建立了在线学习指导中心、主题课程资源中心、学科在线教研中心、教育资源应用中心“四位一体”平台。
学校教师在助学过程中也在发生着改变：从直接使用现有市区优质资源，到积极参与市区资源研发，学科专业素养发生了质的转变。在助学期间有语数英、体育与健康、美术、心理等多个学科教师参与了市、区资源制作。
平台融合，分层模式下的系统架构
青春，一半明媚，一半忧伤。
它是一本惊天地泣鬼神的着作，
而我们却读的太匆忙。
于不经意间，青春的书籍悄然合上，
以至于我们要重新研读它时，
却发现青春的字迹早已落满尘埃，模糊不清。
主要成效
调研结果显示，依托国家中小学智慧教育平台的应用， 对老师们更好地开展课堂教学的备课开展提供了资源支持、方法参照，提供了帮助。同时，也为教师更好的开展教研活动和课堂教学的实施提供了“智力资源”辅助，助力课堂教学活动的深度开展。为教学提供了一定的支撑，助力教师课堂教学的“减负增效”。
利用平台做教学，提升了师生教育信息化素养。在疫情期间利用平台助学为变革时代创新教学方式，提供了难得的契机，“做学教合一”的教育理念也因此深入人心，强烈的使用需求迅速提升了学校师生的信息化应用水平。无论教师、学生还是家长，都在做中学，学中教，主动尝试，积极探索平台的各项功能，力求用最简洁高效的方式，取得最佳的学习效果。在假期期间，利用平台，使得教师精益求精，提升课堂教学能力，不断改进教育教学中存在的问题，让教学效果得到了有效保障。
青春，一半明媚，一半忧伤。
它是一本惊天地泣鬼神的着作，
而我们却读的太匆忙。
于不经意间，青春的书籍悄然合上，
以至于我们要重新研读它时，
却发现青春的字迹早已落满尘埃，模糊不清。
经验思考
在平台使用中，教师传统面授教学模式，逐渐被新的网络教学交流方式所取代。而学生也在大量学习资源和学习课程面前真正实现了自我选择规划和自主实践学习，个性化的学习也因此真正走进学生，改变着未来的学习方式。利用平台助学，既是对学校管理能力和管理水平的考验，更是信息化2.0时代的呼唤。我们将不断深耕挖掘教师潜能，利用国家中小学智慧教育平台资源，赋能教师的专业发展与成长。
来源：广西民族师范学院附属第三小学
编 辑：黄媚娟
审 核：陈留
责任编辑：黄平化
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