新三好教育培训学校
地址：泉塘小区B-11栋2楼（泉塘中学实验楼对面 ）
报名电话：15367808433
培养好学生
造就好老师
创办好学校
改变人 培育人 成就人
02
学校环境
05
优质的师资团队
06
教师素养的提升
09
家校沟通
01
学校简介
10
典型学员案例
目录
03
发展历程
04
教学成果及荣誉
07
课程项目介绍
08
教学质量-闭环管理
11
长沙中考数据分析
12
热推课程
Contents
新三好教育培训学校创办于2015年，前身为新三好教育咨询有限公司，学校专注教育培训领域，主要从事中小学全科培训、家庭教育咨询服务，秉承回归教育本质，赋能于人，帮助学员成功；致力于为组织、家庭和个人提供量身定制、一站式的成长服务，打造新时代的“现代私塾” 。
新三好教育会汇集优秀的教育资源，拥有完善的教研体系和考试资讯平台，改变传统一对一模式，通过科学测评，找到影响孩子学习的真实原因，进行规划、上课、反馈、测试，给孩子量身定制个性化解决方案。
学校简介
School Profile
“
愿景
回归教育本质
培养未来人才
为国家教育事业发展做出贡献
使命
培养好学生
造就好老师
创办好学校
价值
公平、责任、勤奋
勇毅、共创、共享
精神
自强不息
潜心育人
School development history
“
学校的发展历程
学校环境
Enterprise advantages
“
我校为了提高教学质量，努力创造现代化教学，学校陆续配备及升级电脑及互动白板，拥有复印件、扫描仪、无线话筒等现代教学设施。
同时，在各个教室布置了花卉盆景，努力营造绿化、整洁卫生的环境氛围，并实施了严格的安全卫生责任制，使美化学校、创造优越环境落到了实处。
Achievements and honors
“
教学成果及荣誉
教学成果展示 — 2022年生地会考
我们在办学初始，就认识到学校要在社会上树立良好信誉，务必要在办学中注重自己的教学特色保证教学质量，因此，我们着重于教师磨课教研和加强学生辅导工作，促进学生的理论知识与考试实践相结合，从而取得了较好的成绩，持续保持学生普高上线率达到90%，我们教学质量与辅导服务得到了社会的认可和赞许。
学校的教学与服务得到学生同家长的高度认可
2021年重高录取率35%
2021年普高录取率90%
2022年重高录取率40%
2021年普高录取率90%
教学成果展示 — 2021-2022年中考
High quality teachers
“
优质的师资团队
新三好教育培训学校拥有一支区域顶尖的师资团队，汇聚全城教育精英，教师人数达到112人，平均教龄8年以上，教师团队中硕士及以上学历比例达到70%，教学团队历获长沙市ISAS教学技能比赛”一等奖“，长沙市优秀教师等称号；同时打造了一支五星的教研专家团队，团队成员主持多项湖南省”十三五“规划、长沙市”特色教育模式“课题研究。公司严格对教师进行筛选和培养，实行严格的末位淘汰机制，保证教学质量 。
新三好集团理事长兼《物理》讲师：赵老师
湖南师大 硕士 副教授
17年教育教学经验，高级教师
曾任工学院副院长、商学院院长
主持课题省级2项、市级3项，主编出版教材2本、参编3本，公开发表论文20篇；市教师说课“一等奖”、省教学竞赛“二等奖“，记市级”三等功“
新三好集团副总裁兼《数学》讲师：吴老师
中南大学 硕士
10+年教育教学经验
高级教师
曾任高校系部主任、质量中心主任
累计授课7000+小时，培养学员3000+ ，平均提分率95%以上。
全托管理教师：赵老师
累计管理3000+小时
10年学员日常行为习惯管理及养成经验
爱心、责任心
服务满意度98%
张老师
High quality teachers
“
优质的师资团队
物理老师：廖老师
高级教师，3年中学物理一线教学经验，熟知中考物理考点，累积授课2000h+，讲课风格亲切自然，恩威并施，采用现象教学法——杜绝死记硬“背”，善于规律总结——应对灵活多“变”，所带学员多人次进入重点高中。
数学教师：罗微
高级教师，讲课风格深入浅出，条理清楚，层层剖析，环环相扣，论证严密，结构严谨，用思维的逻辑力量吸引学生的注意力，用理智控制课堂教学过程。
英语教师:彭静
高级教师，累计教学2500+小时，英语中考“引路人” “用心做教育，用爱做人师”着力于对学生独立思考和自学能力的培养， 激发学生的兴趣，形成正确的学习方法和思维方式。
初中部年级主管
英语老师：雷老师
毕业于湖南农业大学，初中英语教师资格证及英语六级证书，拥有丰富的小学及初中英语教学经验，所带学生提分率90%，家长反馈满意度96%。致力于引导孩子建构清晰的英语知识体系，为决战中考做好充分准备
英语老师：李老师
师范类本科毕业，英语教育专业，同时取得高中英语教师资格证，通过英语专业四级考试。在教学过程中形成了“情知互动，寓教于乐"的教学风格，深受学生喜爱。教育理念： 用心做事，传道解惑，用情育人，润物无声。
英语学科组
High quality teachers
“
优质的师资团队
语文老师：陈老师
主攻小学、初中 语文学科教学，有丰富的学科知识经验，深耕中考考点。喜欢互动式教学，注重学生吸收反馈。
个人坚信:山重水复疑无路，柳暗花明又一村。努力出奇迹。
文综老师：彭老师
湖南工业大学，一本
3年+中考教学经验
3000+的中考教学时长
班级学员平均提分率95%，满分率25%
人生格言:不以道德论史，不以考据为纲
教学理念:引导为先，趣味为主，提分为果。
语文/生物老师：唐老师讲课风格热情自然，师生之间处于平等、和谐、活跃的气氛下。坚定学习不是往容器里灌水，而应该是帮助花朵以自己的方式生长的教学理念。
语文文学、文综组
数学老师：龚老师
拥有4年的教学经验，学生最高提分50+。
在数学教学过程中，着力于对学生独立思考和自学能力的培养，课堂教学生动活泼、扎实有效，深得学生的喜爱。
数学老师：吴老师
初中数学教师资格，致力于研究小初数学教学实践，具有1年教育教学经验，耐心细心地进行家校联系工作，深受家长的一致好评。
数学老师：蒙老师
专注于小初数学教学，对待学生耐心、细致，怀揣仁爱之心，关注每一个学生的成长。始终坚信每个学生都有自己的优点，用欣赏、宽容的心态对待学生。
数学学科组
每月对教师水平集中测评
教师资源是学校发展的重要资源，优秀的教师更是学校发展的不竭动力。我校一直相当重视对教师的培训及教师教学行为的评估工作。后来细化了《教学质量跟踪表》，要求如实并及时完善。对教师的教学行为界定，课前准备、备课、讲课、补课、作业及批改、考试、教学回访、教研活动等日常教学行为，对于提高教师个人素质起到了积极的作用。
Teacher promotion
教师素养的提升
“
教研 — 磨课
磨课，就是教师反复地修改教学设计，全体教师参与听课，发现问题，相互讨论解决问题，优化讲课细节，多维度研讨讲课方法可以使教师的教学尽快地达到较高水平。
公开示范课
公开课是最典型的教研活动，以课堂教学观摩、交流的形式。对新课程的推进具有引领和示范作用，更能真实的、客观的反映师生的真实水平和教学的实际情况，促进教师专业成长。
Course project introduction
一对一特训课
针对辅导 个性安排
开设科目：语、数、英、生、地、物、化、政、史
试用水平：基础薄弱/冲满分
教学内容：因材施教，个性化制定辅导方案，准确高效，课程教学贴近中考，提前部署得分策略。
课程优势：直击痛点，针对性强，讲，练，训，测一体式教学，考前心理状态辅导。
十人制小班
开设科目：语、数、英、生、地、物、化、政、史
教学内容：与学校同步教学，提炼重难点，明确考点
课程优势：学习氛围佳，学习效率高，采用分层教学，针对性更强，课后跟踪训练，将讲练结合，把课堂所学知识运用到做题中，效果更好。
小班集训课
针对辅导 个性安排
辅导科目：全科辅导
班级人数：6-10人
适用水平：所有学生
辅导内容：家庭作业保质保量
错题讲解融会贯通，课外练习提升自我。
课程优势：小班辅导，辅导质量有保证，紧抓学习习惯，好的学习方法与习惯得以让人受益终生，采取积分制管理，重视规矩意识管理。
作业辅导 打牢基础
开设科目：语、数、英、生、地、物、化、政、史
班级人数：6-10人
适用水平：所有学生
辅导内容：家庭作业保质保量
错题讲解融会贯通，课外练习提升自我。
课程优势：小班辅导，辅导质量有保证，紧抓学习习惯，好的学习方法与习惯得以让人受益终生，采取积分制管理，重视规矩意识管理。
全日制提升课
晚作业辅导课
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课程项目介绍
Teaching quality management
教学质量 —— 闭环管理
“
测、讲、练、集
入学测、课前测、考前模拟测
通过入学测试考察学生对学科的掌握，了解学生基础水平。从而实行分层教学。
课前测有助于了解学生的学习现状，从而制定更加合理的教学计划。
考前模拟测能帮助学生熟悉答题技巧和规律，能更合理的安排答题时间。
入学测
考前模拟测
测
采用分层教学有利于教师能根据学生不同基础水平，调整课程难易程度，更利于学生吸收课堂知识，总结重难点提分更快，精准把握考点，学习复习才能少走弯路。
讲
安排适量的课后作业有助于学生巩固课堂所学知识，避免学完就忘，更能锻炼学生实践能力，课上学的内容，课后运用在习题作业上，利于学生产生学习成就感。
练
要求学生收集平时考试试卷和习题作业中的错题，进行整理分析，找出学生知识盲点，薄弱点，易错点。根据学生错题集补充调整教学方案，达到查漏补缺的效果。
集
我校致力于建立健全学校办学与日常教学管理制度，一切以学生利益为中心是我校一贯的办学宗旨。健全的办学制度，是确保学校教学质量和规范管理的必要手段。我们建立了一整套的教学流程和管理制度，并根据学校的发展变化，不断完善和调整充实。学校教学、辅导均有严格且可操作性的管理制度，为学校的品质管理和科学管理奠定了扎实的基础。
教师课前备案
实行积分制奖惩
课后反馈
学生家长好评
Home school communication
家校沟通
“
家校携手共创和谐
我校重视学校、家庭、社会三为一体“共创”教育格局，积极发挥家长参谋、助手、桥梁、纽带作用，举办“家庭教育节”与“表彰大会”等系列家校携手活动，从“做”“练”“讲”角度共同推动学校教育事业的发展，构建和谐的家校关系。
家长资源这股教育新鲜力量的加入，使学校的教育多了一双慧眼，多了一双巧手，也拓宽了孩子们精神成长的空间。
姓名：游宇超
年级：八年级
性格特点：勤学好问，乐观阳光
学习科目：数学
授课教师：罗微老师
入校时成绩：数学63分
学习目标：数学学科达到108分
Excellent student cases
优秀学员案例
“
对于初一所学的代数，初二所学的几何概念不清晰，计算能力较差，学习习惯不好（草稿计算不清晰，笔记不全，不做知识复盘等）
帮其做好计算，全等三角形等知识点梳理与复盘，养成良好的学习习惯
要求做好错题本、笔记本和定时复习
每个阶段定好目标，及时谈话，加强信念感
学习成绩从63——89——91——100
存在的问题
学习效果
解决方案
姓名：曾锦凯
年级：八年级
性格特点：开朗自信
学习科目：英语一对一
授课教师：彭静老师
入校时成绩：英语28分
学习目标：英语学科达到72分
音标基础为0，不会拼读单词，词汇量少
从词—句—文章结构不清晰
系统语法知识不熟，词法运用，句型结构，时态等不会运用
对于阅读理解，语法填空，语篇翻译以及作文等答题技巧很不熟练
带读拼读，每日单词，音，形，义过关，夯实基础知识周中习题训练，主针对单元语法，加强词汇，句型，时态的语法训练及记忆课上注重语法知识点的讲解及理解
每次训练做主观题客观题型答题技巧的教学及培养
英语考试成绩进步明显，达到62分
目前词汇量有明显的提升
对于英语学科的重视热情明显提升，配合度高
七、八年级上册的语法已基本掌握，效果明显
做题方式由“蒙”到“做”，正确率大有提升
学习效果
解决方案
存在的问题
Enterprise advantages
优秀学员案例
“
姓名：陈雨萱
年级：九年级
性格特点：安静听话，学习态度好
学习科目：物理
授课教师：廖智民老师
入校时成绩：52分
学习目标：物理学科达到85分
比热容大小比较问题中，思路不够清晰
对于热机效率的综合计算问题较大
对于欧姆定律的综合计算，没有思路无从下手
首先，得加强对公式运用，先将每个公式对应的题型分开练，熟练每个公式后，在进行综合运算，方能一点就通；其次加强对电路分析的技巧，通过等效电路图方法的学习，深度剖析电路，总结题型特点再进行计算。
每周专题练习-采用每周一一张专题试卷的形式巩固加强对重难点计算问题的处理能力！
物理考试成绩达到了92分，提升非常明显
熟练掌握了物理基础知识和对应的经典题型
掌握了电路基本概念和基本规律。能够读懂相应题目要求，做到轻松地提笔作答
学习效果
解决方案
存在的问题
姓名：彭智远
年级：八年级
性格特点：文静听话
学习科目：语文
授课教师：陈国南老师
入校时成绩：语文65分
学习目标：语文学科达到80分
对实词，虚词进行反复训练，同步做课外文言文训练，结合历史和文学特色，提高学科兴趣，通过提问加速记的方式提高掌握程度，针对速度问题加强限时训练和当堂练习，熟能生巧
语文考试成绩达到85分
学习互动性及课堂注意力有提高，作业上交及时文言文的实虚词掌握和翻译能力有大幅度提升回答问题的反应和答题速度都有明显提升
学习效果
解决方案
存在的问题
语文基础薄弱（文言文翻译不到位，基础字词题容易做错，现代文理解不够到位，对题目考察点回答不完整），做题速度慢，考试有时答不完题
Enterprise advantages
优秀学员案例
“
姓名：廖民柱
年级：七年级
性格特点：开朗，好学
学习科目：数学
授课教师：龚奥老师
入校时成绩：71分
学习目标：数学学科达到100分
计算方面主要是符号的确定以及粗心
对题目的意思理解不彻底，思维不够严谨，做题技巧缺乏
课后每天进行10个计算练习，每周进行两次上节课知识点巩固，主要针对学生薄弱点进行训练
课中主要训练学生的思维能力，强化做题技巧，强调做题思路与格式
每周检查一次错题本并进行自我总结
数学考试成绩达到93分
计算方面有一定的提升，正确率有一定的提高，书写格式更规范
学生的学习积极性有所改善、思维逻辑有所进步，考虑问题更全面
学习效果
解决方案
存在的问题
姓名：徐紫鑫
年级：八年级
性格特点：开朗，踏实肯学
学习科目：语文
授课教师：唐纯老师
入校时成绩：80分
学习目标：语文学科达到90分
上课时讲解阅读理解按照知识脉络明确课程目标和内容
课堂中间即时进行针对性地练习和讲解
课后针对学生的具体问题进行课后1对1练习和答疑
语文考试成绩达到94分
写题时养成了圈重点的习惯，写题更加谨慎
学习效果
解决方案
存在的问题
词语运用，文学常识等基础性知识把握不准确，综合性实践运用缺乏,阅读方面对文章大意的概括能力和分析能力较薄弱
Gather business power
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长沙中考数据解读
指标生指根据各初中学校参考人数占总参考人数比例分配招生指标，21年指标生占重点高中招生计划比例60%，22年指标生占重点高中招生计划比例65% ，指标生考后填报志愿分数出来前。
意味：本校学生只要在年级排名凭成绩竞争到校指标。
例如：全县考生8078人，泉塘中学1200，县一中招生计划818人，分配到校指标：(1200/10000)*(818*65%）=63人。
主科的重要性不断增强
重视主科的重要性，尤其是数学；语文阅读重要性日益显著
招生计划中指标生比例不断扩大；拥有指标生名额的学校不断增多
指标比例不断扩大
难度回归高分难拿
考试的选拔水平不断加大；对逻辑思维能力的考查比重不断扩大
成绩密集度加大
密集度加大，每一分都很重要；高分科目一定不能失误
新三好教育培训学校
15367808433（微信同号）
长沙县泉塘小区B-11栋2楼
（泉塘中学实验楼对面 ）
养成好习惯
获得好成绩
传播好方法
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