时间不是一个缓慢的乌龟
也不是一个迅猛的猎豹
他只是一个不知走向何方何方的路人
你捉不住它
也不可能挽留他
我们能做的只用短暂的一生
用起来拾起更多有意义的光阴
你们手中的画笔像秋天的风，温和而舒适，画呀画呀，画出了时光的流失，画出了时间的认知，画出了美好时光。
210班 刘苑锶
教师评语：色彩艳丽，构图饱满 ，充满趣味。
211班 陆欣桐
教师评语：设计的时间大王很可爱，有趣。
203班 黄子瑜
教师评语：思维导图搭配合理，设计意识强，颜色也很丰富。
203班 张子慧
教师评语：画出了四季的变化，观察用心。
210班 李嘉月
教师评语：这是一张很有意识的作品，用画笔体现了时间的流逝和某一瞬间，值得人思考。
302班 黄柯杰
教师评语： 画面完整，主题鲜明。
303班 钟岢坭
教师评语： 表达有创意，图文并茂，协调统一。
303班 陈俊昊
教师评语： 色彩协调，主题清晰。
302班 章梓静
教师评语：富有创意特色，画面完整，色彩丰富。
211班 汤景贻
教师评语：画面有趣 色彩丰富。
208班 陈文迪
教师评语： 整个画面感很美好。
211班 陈梓琳
教师评语：完整的画出了自己丰富的一天。
306班 曾钰峰
教师评语： 制作有创意，主题鲜明。
302班 刘权锋
教师评语： 主题清晰，画面整体。
303班 高思楠
教师评语：主题清晰，色彩明快。
304班 操苏琳 画面设计有创意，主题清晰。
303班 赵逸朗
教师评语： 主题清晰，有创意，有思想。
303班 郑晓楠
教师评语：画面美观，色彩丰富，表达清晰。
305班
李靖嘉
教师评语：思路清晰，画面完整。
304班 袁源
教师评语：主题清晰，画面协调。
304班 萧雨嘉
教师评语： 主题鲜明，画面完整。
305班 陈毅杨
教师评语： 色彩丰富协调，主题突出。
307 陈羽翔
教师评语： 画面富有创意，手法夸张，主题清晰。
307 何佳琳
教师评语：构图饱满，色彩协调
307班 佘子凡
教师评语： 画面主题突出，有创意。
403班 钟语湘
教师评语：结构完整，画面清晰。
406班 袁毓尉
教师评语：画面生动，色彩丰富，人物形象刻画精细有趣。
403班 曹芷涵
教师评语：画面清新简约，主体完整，元素构造丰富。
401班 陈天禹
教师评语：结构完整，画面清晰，形象生动。
305班 熊梓曦
教师评语：主题清晰，表达有创意。
305班 李沐宸
教师评语：构图完整，色彩丰富。
306班 张子月 教师评语：主题清醒，画面完整，表达能力强。
405班 黄静昕
教师评语：蓝色主色调，恐龙为主体，画面整体。
407班 陈玥如
教师评语：时钟造型图特，构想独特创意。
403班 李思琪
教师评语：主题清晰，时钟元素丰富。
403班 付新宇
教师评语：以时间为主体描绘自己的一天安排，时间有序，结构清晰，画面完整。
505班 李书萱
教师评语：画面完整，版式设计合理。
505班 张帆
教师评语：画面内容丰富，插画故事很有童趣，
构图饱满，色彩清新典雅。
507班 袁宇涵
教师评语：画面构图合理，内容丰富，画面的远景近景对比突出，主题明显。
506班 柯铠滢
教师评语：很好的借鉴了画家“达利”的艺术风格，画面富有创意。
502班 袁晞茹
教师评语：趣味性的表现“时间去哪了”画面富有童趣 。
503班 巴思涵
教师评语：插画形式表现“时间”构图合理，色彩丰富画面视觉效果突出。
507班 李佩铷
教师评语：颜色清新，画面简洁，富有童趣。
503班 巴思涵 教师评语：漫画形式表现出“做时间的主人”画面故事情节丰富有趣。
504班 封茗轩
教师评语：画面中对手表的刻画认真写实具体，蓝色黄色对比画面视觉效果突出。
407班 黎政阳
教师评语：有一定的素描基础，画面有立体感。
503班 陈楚瑜
教师评语：借鉴了画家“达利”的艺术风格，
数字的流失富有创意，画面色彩搭配合理。
503班 郑子墨
教师评语：画面形象可爱有趣。
504班 肖境逸
教师评语：用漫画故事的形式表现时间的消失，形象生动，视觉效果突出。
605班 汪沛芙
教师评语：添加了许多可爱的元素，给画面带来了新的趣味。
507班 温梓昊
教师评语：画面细腻，想象力丰富。
603班 吴静滢
教师评语：和时代背景相结合，赋予画面新的意义。
508班 magic郭
教师评语：画面富有诗意，文字引人深思。
508班 magic郭
教师评语：多种材料的运用让画面更具特色。
508班 陈
教师评语：小猫的装饰让画面更加有趣可爱。
304 煦杨
教师评语：主题突出，画面整体。
508 magic郭
教师评语：细腻的表现让大家更加珍惜时间。
603班 周家乐
教师评语：画面细腻，笔触清晰，有趣的画面！
508班 黄可柔
教师评语：画风可爱，内容有趣。
608班 朱映璇
教师评语： 时间在你的笔下优美的展现了出来
608班 黄卓轩
教师评语： 线条细致，疏密有致。
做时间的朋友
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