大咖零距离·尽在明德云
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课程报告丨迟希新(一):提升德育实效性的理念转变【仅供会员校使用】
课程报告丨迟希新(二):学校德育活动课程开发与实施【仅供会员校使用】
课程报告丨迟希新(三):提升学校文化育人品质的实践路径【仅供会员校使用】(1)
课程报告丨吴砥(一):智能技术赋能教育教学【仅供会员校使用】
课程报告丨吴砥(二):教师数字素养:内涵、标准与评价【仅供会员校使用】
课程报告丨万平(二):师生关系:教育温暖与陪伴力量【仅供会员校使用】
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课程报告丨伍贤华(一):学生权利保护【仅供会员校使用】
课程报告丨伍贤华(二):学生欺凌治理【仅供会员校使用】
课程报告丨伍贤华(三):校园安全管理【仅供会员校使用】
课程报告丨伍贤华(四):教师行为规范【仅供会员校使用】
课程报告丨伍贤华(五):家校冲突应对【仅供会员校使用】
课程报告丨胡淑均(七):以智助评——基于大模型的“点评小助手”【仅供会员校使用】
课程报告丨胡淑均(八):以智助育——基于大模型的智能体制作【仅供会员校使用】
课程报告丨胡淑均(九):以智助学——GenAI助力跨学科学习【仅供会员校使用】
课程报告丨胡淑均(十):以智助研——人工智能助力教师教学行为改进【仅供会员校使用】
课程报告丨胡淑均(一):以智助备--GenAI助力思维导图生成【仅供会员校使用】
课程报告丨胡淑均(二):以智助备——GenAI助力音视频资源生成【仅供会员校使用】
课程报告丨胡淑均(三):以智助备——GenAI助力教学设计优化【仅供会员校使用】
课程报告丨胡淑均(四):以智助备--GenAI助力教学课件制作【仅供会员校使用】
课程报告丨胡淑均(五):以智助教--人机对话的互动活动设计【仅供会员校使用】
课程报告丨胡淑均(六):以智助教--基于Deepseek的课堂小游戏【仅供会员校使用】
课程报告丨蔺秀云(三):心理问题分级分层干预和管理【仅供会员校使用】
课程报告丨蔺秀云(四):五育并举的落实【仅供会员校使用】
课程报告丨王建云(一):接待入园,晨练【仅供会员校使用】
课程报告丨王建云(二):早餐、餐后漱口【仅供会员校使用】
课程报告丨王建云(三):喝水、喝奶、如厕、午餐、刷牙、散步【仅供会员校使用】
课程报告丨王建云(四):离园环节【仅供会员校使用】
课程报告丨陈保峰(一):职业院校良好的师生关系构建【仅供会员校使用】
课程报告丨陈保峰(二):职业院校学生管理的典型案例分析【仅供会员校使用】
课程报告丨陈保峰(三):科学准确的职业院校班级管理方法【仅供会员校使用】
课程报告丨陈保峰(四):职业院校班级特色活动的设计【仅供会员校使用】
课程报告丨田冰冰班级管理系列讲座(一):新班开学进行时【仅供会员校使用】
课程报告丨田冰冰班级管理系列讲座(二):从关注每一个到培养每一个【仅供会员校使用】
课程报告丨田冰冰班级管理系列讲座(三):成熟班主任的五步修炼法【仅供会员校使用】
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课程报告丨杨咏梅(一):小升初的关键要素与应对之策【仅供会员校使用】
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课程报告丨崔楚民讲座(一):把握两个逻辑:如何定位思想政治教育【仅供会员校使用】
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课程报告丨崔楚民讲座(三):推进课程建设:如何深化思政课实改革【仅供会员校使用】
课程报告丨符永平(一):集体备课“四步五讲”法【仅供会员校使用】
课程报告丨符永平(二):教研组建设“四型五改”法【仅供会员校使用】
课程报告丨符永平(三):校本研修“云云”推动法【仅供会员校使用】
课程报告丨钟杰(三):遇到叛逆少年,怎么进行有效教育【仅供会员校使用】
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书刊名称:课程报告丨钟杰(三):遇到叛逆少年,怎么进行有效教育【仅供会员校使用】
发布作者:FLBOOK会员
发布时间:2025-07-12
阅读次数:120
书刊简介:专注教师培训 成就明日之师
其他信息:《课程报告丨钟杰(三):遇到叛逆少年,怎么进行有效教育【仅供会员校使用】》电子宣传画册作品由FLBOOK会员于2025-07-12制作并发布于FLBOOK电子杂志制作平台。FLBOOK是一款HTML5电子杂志、电子书刊、电子画册制作平台,使用FLBOOK可以快速制作和发布电子书刊作品。
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