FULL-TIME
BILINGUAL CHILDCARE
全日制双语托育
遵从幼儿天性
让您的宝贝成为
独特的自己
KiDSHUB 孩知堡
托育部教案
七月 Jul. 2022
我们始终相信
教育就是要帮助每一个孩子成为最好的自己
这就是KiDSHUB孩知堡儿童成长中心的使命
| 活动名称 | |
| 风车转转 | |
活动目标 | |
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1.试手执风车灵活地变速跑和原地转圈。
2.在跑动中体验风车转动起来的快乐。
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活动准备 | |
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自制风车人手一个，小猫、小狗头饰人手各一个；录制有节奏快慢变化及同音反复的音乐。
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重难点分析 | |
| 幼儿探索风车转得快转得慢的方法 | |
活动过程 | |
| 一.风儿的舞会 ，小朋友在教师周围四散站立。 师：老师带你们去参加一个风儿的舞会吧。 二.风车转起来 1.出示风车，引出主题。 师：今天老师给你们带来一个新朋友，看看它是谁？我们怎么样才能够让漂亮的风车转起来呢？ 2.小朋友自主探索让风车转起来的办法。 三.跳舞的风车 1.小朋友探索让风车转得慢、转得快的办法。 师：风车也想参加风儿快快慢慢的舞会，怎么样才能够让风车转得快、转得慢呢？ 2.游戏情境导入，激发兴趣。 师：风儿的舞会又要开始了。我们一起带着风车去邀请小狗参加舞会吧。当我们听到慢慢的音乐时就让风车慢慢转，听到快快的音乐时就让风车快快转，听到只有一个音时就让风车原地转。 | |
| 活动反思 | |
| 活动延伸 | |
| 幼儿学习手指操《风车转转转》 | |
七月第一周/KK/K1
艺术：风车转转
| 活动名称 | |
| 鱼儿鱼儿水中游 | |
活动目标 | |
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1.想象并模仿小鱼游的姿态。
2.体验随音乐与同伴一起游戏的乐趣。
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活动准备 | |
| 音乐《三条鱼》、装水的水缸、活体鱼、小丑鱼服装 | |
| 重难点分析 | |
| 小朋友模仿小鱼游 | |
活动过程 | |
| 一.导入：播放音乐《hello song》吸引小朋友兴趣 师：小朋友们，我们要上课了。上课之前先跟老师一起听一首好听的音乐吧。 二. 一条小鱼游啊游 1.小朋友观看水缸里的鱼 （注重引导小朋友观察小鱼的动态）。 师：小鱼在水里游的时候，身体是怎么动的？小鱼身上的鱼鳍是怎么动的？ 2.小朋友模仿小鱼游。 师：我们来学小鱼游，身体扭一扭、小手摆一摆。（引导小朋友自然地摆动身体与双手模仿鱼儿游动。） 3.小朋友随歌曲第一段模仿小鱼游2—3遍。（教师鼓励小朋友尝试向不同方位游动，如：向上、向下、向前、向后、转弯游等。） 师：为什么一条鱼，孤孤单单在发愁？（没有朋友。）发愁可以用什么动作表示？ 三.两条小鱼游啊游 1.小朋友倾听歌曲第二段 师：现在小鱼有朋友了吗？朋友见面心情怎么样？一起打个招呼吧。（哼唱歌曲引导小朋友表达朋友见面的高兴心情。） 2.小朋友随歌曲第二段模仿小鱼游2—3遍。 四.许多小鱼游啊游 1.倾听歌曲第三段。 师：三条小鱼在一起可以玩什么？和朋友玩游戏开心吗？（小朋友随歌曲第三段模仿小鱼游2—3遍。 ） 师：现在我们试试三条小鱼围个圆圈做游戏。（引导小朋友在歌曲结束时先尝试三人围圈游戏） 五.鱼儿鱼儿水中游 小朋友完整倾听歌曲，尝试随歌曲完整游戏2—3遍。 | |
| 活动反思 | |
| 活动延伸 | |
| 家庭共育：日常生活中，家长要多鼓励小朋友跟熟悉的大人或小朋友打招呼 | |
七月第一周/KK/K1
音乐：鱼儿鱼儿水中游
| 活动名称 | |
| 小雨滴真淘气 | |
活动目标 | |
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1.理解儿歌内容，乐意用动作表现儿歌。
2.愿意和伙伴一起跟念儿歌，感受儿歌中对小雨滴的喜爱之情
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活动准备 | |
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雨滴声效、大雨和小雨图片模型
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重难点分析 | |
| 理解儿歌内容 | |
活动过程 | |
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一.下雨天
1.播放下雨的声效，幼儿自由分享雨中游戏的情景。
教师:这是什么声音?在下雨天，你玩过什么游戏?
二.小雨滴真淘气
1.教师完整念儿歌一遍，幼儿仔细聆听。
教师:儿歌里的小雨滴飞来和“我”做了什么游戏?
幼儿：踩水坑、溅水花
教师:踩水坑，溅水花。会怎么踩水坑?踩了水坑，心情怎?样?在儿歌里是怎么说的?
幼儿：很高兴
2.教师再次完整念儿歌一遍
教师：儿歌里的宝宝和小雨滴还做了什么游戏?
教师：“哎呀呀，哎呀呀”是什么意思？是难过伤心还是高兴？你怎么知道的？
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| 活动反思 | |
| 活动延伸 | |
| 在区角游戏时可复习儿歌 | |
七月第一周/KK/K1
语言：小雨滴真淘气
| 活动名称 | |
| 炎热的夏天 | |
活动目标 | |
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1.了解夏天的气候特征以及人们的穿着
2.知道生活中防暑降温的方法
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活动准备 | |
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树的生长变化图、嫩芽成长模型、夏天的衣服
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重难点分析 | |
| 了解夏天的气候特征 | |
活动过程 | |
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一.导入：播放音乐《hello song》吸引幼儿兴趣
师：小朋友们好，我们要上课了。在上课之前先来打个招呼吧？
二.教师提问幼儿，引出夏天。
师：小朋友们，现在是什么季节？你们喜欢这个季节吗？
生：夏天
师：夏天有什么感觉呢？夏天的饮食有什么变化吗？
生：热热的、有冰淇淋
师：除了感觉热热的和有冰淇淋吃，还有没有什么变化？
师：公园里的树和小草有什么变化？
小朋友大胆说出自己看到的变化
三.出示衣服
师：看看我们的穿着有没有什么变化？夏天的衣服有什么特点？
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| 活动反思 | |
| 活动延伸 | |
| 小朋友学习手指操《夏天》 | |
七月第一周/KK/K1
科学：炎热的夏天
| 活动名称 | |
| 夏日用品 | |
活动目标 | |
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1.了解夏季需要的用品有哪些
2.对夏天产生浓厚的兴趣
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活动准备 | |
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太阳镜、帽子、小风扇各一个
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重难点分析 | |
| 能够说出物品的名字 | |
活动过程 | |
| 一.夏日用品欢乐多 1.师：小朋友们，现在是什么季节呀？ 生：夏天。 师：夏天有大大的太阳，天气非常热，小朋友们出去的时候要带上帽子防止被火辣辣的太阳晒伤，老师也带来了帽子（出示帽子）让小朋友们感受。 2.依次出示太阳镜和小风扇 出示太阳镜时可以让小朋友试戴感受戴太阳镜与不戴太阳镜的区别，说一说自己的感受。 师：戴上后再看太阳是不是颜色不一样啦！ 生：是的 3.出示小风扇时也让小朋友依次感受风扇的风 师：小朋友们，夏天真的好热呀，出门的时候可以戴上小小风扇，我们也来感受下风扇的感觉吧！ 生：好凉快呀！ 4.引导小朋友说出各种物品的名字 二.结尾 1.鼓励害羞和不愿参与的小朋友。 2.表扬完成度较好的小朋友。 | |
| 活动反思 | |
| 活动延伸 | |
| 寻找其他的夏日用品，与老师分享。 | |
七月第二周/KK/K1
健康：夏日用品
| 活动名称 | |
| 夏日昆虫 | |
活动目标 | |
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1.认识夏季常见的昆虫
2.对自然界产生浓厚的兴趣
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活动准备 | |
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知了、蜻蜓、金龟子、蝴蝶图片各一张
昆虫玩具模型一套
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重难点分析 | |
| 能够说出昆虫的名字 | |
活动过程 | |
| 一.歌曲导入 1.用欢快的《夏天的歌》歌导入，吸引小朋友的注意力，激发学习兴趣。 二.小小昆虫 1.师：小朋友们，现在是什么季节呀？ 生：夏天。 师：是的，夏天到啦，好多小昆虫也出来活动啦！你们想不想认识它们呀？ 2.出示图片，循序渐进提出问题。 师：（出示蝴蝶图片）哇！小朋友们快看呀，这个是什么昆虫，它长得好漂亮呀？ 生：蝴蝶。 师：非常棒，夏天呀会有很多漂亮的蝴蝶出来采食花蜜，小朋友们，夏天还有什么昆虫呢？（依次出示图片） 三.各种各样的昆虫模型 1.师：哇！我们认识了4种夏日昆虫，那还有什么其他昆虫呢？我们一起来看看吧！ 生：好！ 2.出示昆虫玩具模型，激发孩子对于昆虫的兴趣，请幼儿上来触摸，并能够尝试说出昆虫的名字！ 四.结尾 1.鼓励害羞和不愿参与的小朋友。 2.表扬完成度较好的小朋友。 | |
| 活动反思 | |
| 活动延伸 | |
| 看关于大自然的绘本 | |
七月第二周/KK/K1
语言：夏日昆虫
| 活动名称 | |
| 夏季衣物 | |
活动目标 | |
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1.了解夏季衣物有哪些
2.说出衣物的名称
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活动准备 | |
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短袖、短裤、背心、衬衫、连衣裙、短裙、防晒衣闪卡
短袖、短裤各一条
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重难点分析 | |
| 能够说出物品名称 | |
活动过程 | |
| 一.看一看 1.师：小朋友们看看自己身上穿的衣服，是不是很凉快呀？是夏天穿的衣服，你们知道叫什么吗？ 生：短裤短袖等等。 师：还有什么呢？一起跟随老师看一组闪卡吧！ 短袖、短裤、背心、衬衫、连衣裙、短裙、防晒衣 2.出示闪卡 师：哇！小朋友们看的好专注呀！你们还看到了什么呢？ 生：防晒衣。 师：是的有防晒衣，看得很仔细，防晒衣可以帮助我们在炎热的环境下不被晒伤。 请小朋友依次回答，并鼓励说出名称。 二.我们的衣服 拿出短袖和短裤实物，请小朋友们触摸，增加记忆。 三、结尾 1.鼓励害羞和不愿参与的小朋友。 2.表扬完成度较好的小朋友。 | |
| 活动反思 | |
| 活动延伸 | |
| 阅读穿衣服绘本 | |
七月第二周/KK/K1
社会：夏季衣物
| 活动名称 | |
| 小小扇子 | |
活动目标 | |
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1.锻炼幼儿的手眼协调能力和动手能力
2.在制作过程中感受美
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活动准备 | |
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扇子DIY制作包
国学扇子歌一首
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重难点分析 | |
| 能够专注的完成 | |
活动过程 | |
| 一.国学扇子导入 1.（出示国学扇子）师：小朋友们看看老师带来了什么呀？ 生：扇子 师：是的！这是我们学古诗的扇子，我们一起来跟随音乐听一下吧！ （播放古诗） 师：小朋友们非常棒，看的很认真！ 2.我们看看扇子除了可以看古诗还能干吗呢？ 出示材料包，挥动扇子让幼儿感受到风。 师：哇！好凉快呀！扇子还能让我们没有那么热，炎炎夏日我们一起做一把扇子陪伴我们度过这个夏天吧！ 生：好！ 二.独一无二的扇子 1.展示如何在扇子上绘画 师：小朋友们看仔细哦，选择自己喜欢的彩笔画在扇子上，注意不要画在桌上和身上哦！画完的小朋友要去洗手！ 2.一起来制作，完成之后拍照留念。 三.结尾 1.鼓励害羞和不愿参与的小朋友。 2.表扬完成度较好的小朋友。 | |
| 活动反思 | |
| 活动延伸 | |
| 拿回家与爸爸妈妈分享 | |
七月第二周/KK/K1
艺术：小小扇子
| 活动名称 | |
| 小青蛙跳荷叶 | |
活动目标 | |
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1.练习双脚向前跳。 2.试听信号跳入指定区域。 3.喜欢参与活动,感受活动所带来的愉快氛围。
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活动准备 | |
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1.荷叶诺干
2.青蛙头饰
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重难点分析 | |
| 重点：双脚连续向前跳 难点：听信号跳入指定区域。 | |
活动过程 | |
| 一．活动导入 儿歌《小青蛙》:我是一只小青蛙,捉虫本领大,手儿伸一伸,腿儿蹬一蹬,蹲下找一找小虫,跳起来抓住它(活动四肢,向上跳) 复习动作双脚并拢跳:并腿、屈膝、向前跳,轻轻落地。 二．活动开始 1.将荷叶从起点线按直线或曲线方式摆放至终点线,小朋友分成两队,从起点线出发,看谁先到终点。 2.让跳的好的小朋友做示范;看那位小青蛙跳的很远哦,他是怎么跳的呢? 3.集体学习跳跃动作,了解手臂和腿的配合,才能跳的远。 根据小朋友的活动情况,适当调整荷叶与荷叶之间的距离 小结:我们的小朋友真棒,是个了不起的小青蛙,都是捉害虫的小能手,那现在让我们放松放松,休息一下吧。 放松腿部,抖一抖腿,擦擦汗,补充水分 | |
| 活动反思 | |
| 活动延伸 | |
| 小朋友们回家后也可以和爸爸妈妈们来玩这个游戏 | |
七月第三周/KK/K1
健康：小青蛙跳荷叶
| 活动名称 | |
| 西瓜籽 | |
活动目标 | |
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1.初步了解有关西瓜的简单知识。 2.能够学习用棉签来点画，体验棉签画的乐趣。
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活动准备 | |
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1.黑色颜料、棉签、纸盘、抹布若干
2.大张的无籽西瓜横切图若干张
3.小动物指偶若干。
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重难点分析 | |
| 重点：能够在指定的区域内点画 难点：能够握住棉签点画 | |
活动过程 | |
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一.问题导入
师：今天老师带来了一个好朋友,请你们猜一猜它是谁？
二.感知西瓜特征
1.观察图片西瓜
这是什么水果呀?大不大?是什么形状啊?什么颜色的?(外面的皮是绿色的,里面包着红红的果肉)西瓜的味道怎么样啊？
2.观察切片后的西瓜
师:他的里面是什么样子啊?我们一起来看看,西瓜切开后是什么颜色?瓜瓤里还有什么呀?什么颜色?什么形状?
三.学习用棉签画瓜籽
1.念儿歌:西瓜大,西瓜圆,西瓜甜,籽儿多,哎?西瓜哪里去了?怎么办呢?
2.教师示范。
教师用棉签蘸上颜料在西瓜横切图上点画西瓜籽边画边引导棉签当画笔,点颗西瓜籽。
注意引导小朋友先蘸点盘子里的颜料,要小心哦,不要把颜料弄到小手上哦,然后拿着棉签有顺序的点一下、再点一下。
3.学画西瓜籽,认识绘画工具:棉签,请个别小朋友先模仿教师进行点画。
4.小朋友分组操作,教师进行个别指导。
四.游戏小动物吃西瓜。
教师把作品张贴在教室内,小朋友每人戴个指偶,找自己喜欢的西瓜去“吃西瓜;小朋友画的西瓜看起来好好吃,小动物们也想吃,动物们来吃西瓜吧。小朋友游戏的过程中,教师在旁引导小朋友用语言表述,如:小动物,请你吃西瓜;西瓜甜甜的,真好吃
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| 活动反思 | |
| 活动延伸 | |
| 家长在家中和小朋友一起用手指作画，激发小朋友大胆进行美术创作 | |
七月第三周/KK/K1
艺术：西瓜籽
| 活动名称 | |
| 阳光下的小动物 | |
活动目标 | |
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1.愿意介绍自己喜欢的动物,对动物有喜爱之情。
2.根据动物影子寻找相应的动物,进一步了解一些动物的明显特征
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活动准备 | |
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1.树林背景墙KT板，上面有小兔、老虎、小鸡、小鸭等影子
2.塑封的小动物图片卡分别是小兔、老虎、小鸡、小鸭等
3.《小动物》音乐
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重难点分析 | |
| 重点：观察老虎的外形特征,比较小鸡和小兔。 难点：根据动物找到对应动物的影子 | |
活动过程 | |
| 一．分享交流 师：“夏天到了，有很多小动物都在森林里玩，你们最喜欢什么动物?为什么?”（帮助小朋友再现已有经验) 二．感知特征 1.出示KT板。 提问:森林里躲着哪些动物?这些影子是哪些动物的? (引导小朋友观察,并从外形特征上进行判断,进一步感知外形特征) 2.教师用儿歌进行小结,并鼓励小朋友用肢体动作表现各种动物。 重点讨论: 老虎的外形特征(结合季节丰富相关的知识)以及比较小鸡和小鸭(引导小朋友表达各自的理由) 鼓励小朋友结合已有经验用肢体动作模仿表现动物的特征,教师可以以儿歌小结、讲讲动动等 学习方式拓展小朋友经验。 三.配对游戏 1.出示树林背景图,介绍游戏“动物找影子”及玩法。 2.小朋友自选游戏,教师观察指导 四.模仿游戏 播放《动物歌》 师生共同边听着快乐的音乐,边进行动物模仿游戏。 | |
| 活动反思 | |
| 活动延伸 | |
| 将KT板和动物图片放在区角小朋友课后观察 | |
七月第三周/KK/K1
科学：阳光下的小动物
七月第三周/KK/K1
社会：蚊子不见了
| 活动名称 | |
| 蚊子不见了 | |
活动目标 | |
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1.了解蚊子对人体危害及驱蚊灭蚊的方法。 2.萌发讲卫生、爱清洁的环保意识。
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活动准备 | |
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蚊子、蚊香、电蚊香、喷雾剂、电蚊拍的图片
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重难点分析 | |
| 重点：知道蚊子对人体的危害 难点：知道常用的驱蚊方法 | |
活动过程 | |
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一．问题导入
1.师：小朋友“嗡嗡嗡”这是什么声音呀？引起小朋友注意。
生：蚊子的声音
2.出示蚊子图片
师:“是的,夏天到了,蚊子也越来越多了,你喜欢蚊子吗?”为什么?
生：蚊子嗡嗡叫,吵得睡不着，会叮我们,痒,会起小疙瘩。会吸血等。
小结:蚊子除了使我们痒痒,让我们睡不着觉,还会传播许多疾病,所以我们大家都讨厌它。
二．了解常用的驱蚊方法。
1.提问:那有了蚊子,我们怎么办呢?快想个好办法怎样来对付蚊子呢?
2.出示图片（蚊香、电蚊香、喷雾剂、电蚊拍）
师：这些东西你都认识吗？
小结:人们真聪明,发明了许多驱赶蚊子的方法。有蚊香,但是有火星不安全,就又发明了电蚊香,但每天都要换药片,太麻烦,于是又发明了电蚊拍、驱蚊贴等等,一种比一种好,这些都是驱赶蚊子的方法。不过呀最好的方法就是让蚊子没地方住,让蚊子没办法生活,那么蚊子就会越来越少。
三．了解蚊子的生活环境,教育小朋友讲卫生爱清洁。
师:你知道蚊子喜欢生活在什么地方吗?
生：草丛里，垃圾桶
师：我们怎样才能让蚊子没地方生活呢?
小结:蚊子非常讨厌,只要我们把脏的地方收合干净,讲卫生,爱清洁,让蚊子没地方生活,那么我们就不用害怕蚊子了
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| 活动反思 | |
| 活动延伸 | |
| 在家可以帮助爸爸妈妈一起收拾东西，把卫生搞干净。 | |
| 活动名称 | |
| 大家一起来游泳 | |
活动目标 | |
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1.学习游泳的基本动作
2.练习在指定范围内四散跑，注意不要碰撞
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活动准备 | |
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场地画一个大圆圈当游泳池 每人一个游泳圈
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重难点分析 | |
| 练习游泳的动作 | |
活动过程 | |
| 一．开始 师:小朋友们，我想问问你们在炎热的夏天都喜欢做什么事情呀？（吃冷饮、吹空调、扇扇子、游泳。）有没有喜欢游泳的？你会游泳吗？游泳的时候我们应该注意什么呢？ 小朋友自由回答。（游泳，两只手往前甩，脚要动，头上朝手往后甩，套上游泳圈。） 老师总结:游泳有各种动作，有的是仰泳、有的是蛙泳、还有蝶泳，游泳可以锻炼身体，也可以让自己在夏天更凉快。 二．教师带领小朋友练习游泳的基本动作。 让小朋友把游泳圈套在脖子上，把头缩在游泳圈下吐气，头伸出游泳圈，练习吸气；让小朋友俯卧在地上，头套进游泳圈，分别练习脚上下打水，手划水。 三．游戏“找朋友”小朋友练习在指定范围内四散跑。 教师介绍玩法:在游泳池内，边念儿歌边轻轻跑，两手做划水动作，当念到找到一个好朋友时，两人手拉手游，当念到找到好朋友时，大家拍拍水，点点头，游泳时不出圆圈。 儿歌:找朋友游游游，找到一位好朋友，好朋友游游游，找到许多好朋友，许多朋友游游游，大家游得真快乐。 四．结束部分。 小朋友手拿游泳圈跳舞。 | |
| 活动反思 | |
| 活动延伸 | |
| 观看游泳比赛的视频。 | |
七月第四周/KK/K1
健康：大家一起来游泳
| 活动名称 | |
| 我爱洗澡 | |
活动目标 | |
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1.愿意倾听故事，通过故事内容知道洗澡能让身体变干净和舒服
2.知道洗澡的步骤，体验洗澡带来的乐趣 3.能够做到夏天勤洗澡
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活动准备 | |
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故事《小猪变干净了》，烫的水，凉的水，温的水、毛巾、沐浴露、浴花
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重难点分析 | |
| 洗澡的步骤已经洗澡需要注意的安全 | |
活动过程 | |
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一．抛出谜语，引起小朋友兴趣。
师:“小朋友们，今天老师给你们带来一个动物朋友，我来说一下谜语，小朋友们来猜一下吧”。
师:“耳朵大眼睛小，尾巴短鼻子翘，吃饱就睡觉，走路哼哼叫。小朋友自由猜测”（正确答案是:猪）
二．出示脏脏猪的小猪图片，引出话题，为故事讲述做铺垫。
1.师：“噢，原来他呀！小猪你好！” 生:“小猪你好！”
师:“学着小猪的声音:咕噜噜，我是小猪，小朋友好，我来找朋友的，你愿意做好的朋友吗？”
小朋友自由讨论愿意或者不愿意并说出理由。
引导小朋友说出小猪太脏了或者不干净。 师:“接下来，我们一起去看看小猪发生了什么事情？”
三．教师讲述故事。 四．讲完故事后提出问题并回答。
师:“小猪找到朋友了吗？” 生:“找到了。”
师:“那一开始找到了吗？为什么没人愿意和他玩？” 生:“因为他太脏，不爱洗澡”。
师:“那怎么才能变干净，让人家和他做朋友呢？” 生:“洗澡”。 师:那你喜欢洗澡吗？洗澡需要准备哪些东西？
小朋友自由发言“毛巾、浴花、沐浴露、等” 师:“有了这些东西，我们就可以舒舒服服得的洗澡啦！”
五．介绍洗澡的步骤。
第一步:打开水龙头，试试水温。（让小朋友明白，水太热了容易烫伤，水太冷了容易着凉感冒。不冷不热的水刚刚好。）
第二步:用水冲冲身体，湿润身体。 告诉小朋友不可以一边洗澡一边吃东西、玩游戏，这样不好不卫生，也容易滑倒。
第三步:打上沐浴露，洗洗身体，洗洗头，搓一搓。 让小朋友明白:泡泡水不能流到眼睛里，耳朵里和嘴巴里。
第四步:冲洗干净，用毛巾擦身体，换上干净衣服。
六．夏天要多洗澡。 介绍夏天天气炎热，皮肤容易出汗，我们要勤洗澡多换衣服。
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| 活动反思 | |
| 活动延伸 | |
| 学唱《我爱洗澡》的歌曲。 | |
七月第四周/KK/K1
语言：我爱洗澡
七月第四周/KK/K1
社会：漂亮的荷花
| 活动名称 | |
| 好吃的西瓜 | |
活动目标 | |
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1.知道西瓜是夏季的水果
2.感知西瓜的基本特征，发展观察力
3.学习用红色绿色为西瓜涂色，尝试用黑色添画
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活动准备 | |
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实物西瓜一个，油画棒，白板笔，棉签
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重难点分析 | |
| 用黑色添画 | |
活动过程 | |
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一．导入
1.游戏:神奇的口袋
师：小朋友们。大家好，今天老师给小朋友们带来了一个礼物，它就藏在这个口袋里，下面老师请小朋友上来摸一摸里面是什么？
小朋友猜想：大皮球，苹果.....
师：打开口袋展示西瓜。
二．展开
1.观察西瓜的外形特征
师：请小朋友说一说西瓜是什么形状的，穿什么颜色的衣服？西瓜里面是什么样子的？
生：圆圆的，大大的，绿绿的。
2.出示添画的图片，说一说涂色的方法
示讲解涂色的方法，请幼儿观察。
4.小朋友动手尝试操作，教师巡视指导。
三．结束
作品展示，引导小朋友相互交流，欣赏并说一说谁的西瓜最好吃。
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| 活动反思 | |
| 活动延伸 | |
| 画一画其他的水果，比如桃子,葡萄,苹果等 | |
七月第四周/KK/K1
艺术：好吃的西瓜
| 活动名称 | |
| 漂亮的荷花 | |
活动目标 | |
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1.引导幼儿感知荷花的外形特征
2.了解荷花莲子、藕与人们生活的关系
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活动准备 | |
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荷花，藕，莲子等食物，荷花的外形特征资料，活动前请父母带孩子到池塘观察荷花
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重难点分析 | |
| 了解荷花莲子藕的关系 | |
活动过程 | |
| 一．出示实物，引导小朋友观察感知荷花的特征。请小朋友看一看，摸一摸，闻一闻，捏一捏，说一说:荷花的样子，生长在哪里？什么时候开花？ 二.出示荷花的图片，使小朋友了解莲子，藕与荷花的关系:藕是荷花的茎，莲蓬是荷花的果实。 1.引导小朋友讨论荷花、莲子、藕与人们生活的关系。 荷花清新脱俗，供人们观赏，莲子、藕可以做汤、炒菜，工人们食用，有丰富的营养和保健价值。 2.学说儿歌，加深认识，培养小朋友的环保意识。 引导小朋友了解荷花是山东省会济南的市花。 儿歌《荷花》 小水塘，清又清。荷花绿，荷花红。一朵荷花一盏灯，照着小鱼去游泳。 | |
| 活动反思 | |
| 活动延伸 | |
| 回家和爸妈一起画荷花。 | |
| 活动名称 | |
| 甜甜的西瓜 | |
活动目标 | |
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1. 观察认识西瓜的外形特征，知道西瓜是夏季水果。
2. 激发幼儿对认识西瓜科学活动的兴趣。
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活动准备 | |
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1. 西瓜图片
2. 西瓜涂色纸每人一张
3. 绿色，红色，黑色蜡笔
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重难点分析 | |
| 重点：观察认识西瓜的外形特征，知道西瓜是夏季水果。 难点：给西瓜涂上相应的颜色。 | |
活动过程 | |
| 一．教师和幼儿谈话引出主题 师：小朋友，在炎热的夏天，我们可以吃些什么水果来防暑降温呢? 师：西瓜就是一种很好的可以降温的夏季水果，有哪些小朋友喜欢吃西瓜举起小手让老师看看。 二．带领幼儿观察，认识西瓜外形特征 师：请问西瓜是什么样的？它的皮是什么颜色的呢？教师出示西瓜图片请幼儿观察，讲述西瓜的外形。 生：西瓜是圆圆的。瓜皮是绿色的。 师：有的西瓜是圆圆的，有的西瓜是椭圆的，有的瓜皮是深绿色的，有的是浅绿色的，还有的是带花纹的。西瓜是滑滑的、凉凉的、硬硬的，敲一敲会“砰砰”地响，推一推还会滚动。 师：西瓜里面是什么样子的？让幼儿猜测后出示西瓜切开后图片。 生：西瓜切开来是红红的果肉 三．引导幼儿给西瓜涂上颜色 师：小朋友，今天我们认识了西瓜，知道了西瓜是圆圆的，果皮是绿色的，切开来后是红色的果肉，西瓜里面还有很多籽。现在，我们来大西瓜涂上颜色好不好? 要求：西瓜皮用深绿色或浅绿色，西瓜果肉用红色，瓜籽用黑色在果肉上点上小点。 | |
| 活动反思 | |
| 活动延伸 | |
| 请幼儿品尝一下西瓜，说说它的味道。请幼儿互相交流一下完成的西瓜涂色作品。 | |
七月第一周/K2/K3
科学：甜甜的西瓜
| 活动名称 | |
| 热乎乎的东西 | |
活动目标 | |
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1. 理解故事，了解各种热乎乎的事物。 2. 结合生活经验，探索日常生活中各种热乎乎的事物。
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活动准备 | |
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1. 松鼠、熊、狗、麻雀、狼、青蛙闪卡
2. 大树、小屋、石头背景图片
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重难点分析 | |
| 重点：理解故事，了解各种热乎乎的事物。 难点：参与猜测和讲述自己了解的各种热乎乎的事物。 | |
活动过程 | |
| 一．出示闪卡讲故事，引出主题。 师：小朋友们，现在是什么季节呀？现在是夏天，天气可热了。今天老师带来了一个关于夏天的故事叫《热乎乎的东西》，让我们一起来听一听吧！ 《热乎乎的东西》——夏天到了，小动物们觉得天可真热呀。瞧，森林里的小动物们都聚在大树下面乘凉、聊天呢。大家都在讨论到底什么东西才是最热的呢? 松鼠说：“我的尾巴是世界上最热的东西，热得我睡不着觉。” 熊说：“不，我的毛才热呢，热得我都喘不过气来。”狗说：“不，地上的石头才热呢，把我的脚都烫伤了。”小麻雀在树上尖叫起来：“不，屋顶的烟囱才热呢，常常冒着烟，差点把我的羽毛给烫焦了。”狼从树丛中探出头来：“不，大火才热呢，会烧掉许多东西。”呱呱呱”河里的青蛙说：“嘿，你们说得都对，可是，你们又都说错了，世界上最热的东西就在你们的头顶上。”说完，青蛙“扑通”一声跳进了河里。动物们抬起头，感觉红通通、热乎乎的，眼睛也睁不开。哦，原来青蛙说的是太阳啊。 师：谁还记得刚才小松鼠说什么东西最热？为什么？ 师小结：因为它毛绒绒的尾巴影响了它散热，就像夏天盖着大被子一样 师：那小熊认为什么是最热的？为什么？ 师小结：因为小熊身上的毛很热，像夏天穿棉袄 师：那小狗认为什么是最热的？为什么？ 师小结：因为这里有块大石头，原来石头被太阳晒热了，小狗踩在上面就会觉得烫烫的了。 师：小麻雀又说什么是最热的呢？为什么？ 师小结：因为烟囱里冒的热气太烫了，让小麻雀的羽毛差点被烫焦。 师：小狼又认为什么东西是最热的？为什么？ 师小结：小狼认为大火是最热的，可以烧掉很多东西。 师：小朋友们那你们认为什么东西是世界上最热的？ 师：请问小青蛙说的是什么东西呀？原来小青蛙说的是太阳。那现在你们知道世界上什么东西是最热的了吗？ 生：原来我们头顶上的太阳是世界上最热的东西。 师：接下来让我们再来听一遍这个故事好吗？(老师完整讲述故事) 二．通过提问启发幼儿探索各种热乎乎的东西 师：除了刚才小动物说的热乎乎的东西外，你在家里、在幼儿园、或者其它地方，你还知道哪些东西是热乎乎的? 生：有热乎乎的滑梯、热乎乎的水泥地、热乎乎的墙壁、玻璃等 师：原来在我们的生活中还有那么多热乎乎的东西，被太阳晒过的地方就会变得热乎乎的。 | |
| 活动反思 | |
| 活动延伸 | |
| 小朋友们在回家的路上也可以去摸一摸这些被太阳晒过的热乎乎的东西感受一下。 | |
七月第一周/K2/K3
语言：热乎乎的东西
| 活动名称 | |
| 夏天好热呀 | |
活动目标 | |
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1. 了解夏季的气候特征及人们的衣着。 2. 知道生活中防暑降温的方法及卫生常识。
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活动准备 | |
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1.蝉，荷花，短袖图片
2.吃西瓜，绿豆汤、游泳，吹空调，出汗，洗澡图片
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重难点分析 | |
| 1. 知道生活中防暑降温的方法及卫生常识。 2. 能不怕热坚持参加锻炼并且学习自我保护的方法。 | |
活动过程 | |
| 一．教师与幼儿谈话引出主题 师：小朋友们，现在是什么季节？小朋友们喜欢夏天吗？ 我们在夏天可以做哪些事情呢？ 二．教师出示夏天相关图片，请幼儿观察并回答问题 1.出示蝉，荷花，短袖图片 师：夏天到了，天气热了，知了出来了，小河里的荷花开了。看看我们的穿着，有什么变化吗？夏天的衣服有什么特点？ 师：夏天到了我们穿得越来越少了，衣服也变å薄了。到了夏天我们小朋友会穿背心短袖和短裤，女生还可以穿裙子。夏季的衣服都有一个特点就是都是薄薄的、轻轻的，穿在身上很凉爽的，也很漂亮的。 师：夏天到了，天气热了，蝉儿叫了，荷花开了，小朋友们换上了薄衣裳。 2.出示小朋友出汗，吹空调，吃西瓜，游泳，洗澡图片 师：夏天到了，图片中的小朋友很热，想一想有什么办法可以让他凉快？夏天天气热了我们可以怎样做？ 生：夏天天气热了，我们可以扇扇子、开空调、开风扇、吃适量的冷饮、吃西瓜、喝绿豆汤、穿短袖衣衫、勤洗澡等来防暑降温。 师：夏天到了，晚上睡觉我们有的小朋友会睡席子，这样更加凉快。天气热了，我们每天都会出很多汗，所以我们每天都要洗澡，保持个人卫生，做个爱干净的好孩子。 3.出示缺水的花图片 师：美丽的花儿到了夏天因为缺水变得没有精神，我们小朋友也是一样，所以在夏天大家要多喝水。 三．引导幼儿了解并知道夏天的饮食和卫生常识 师：夏天到了我们应该注意哪些事情呢，哪些该做哪些不该做呢？错误行为：吃过多的冷饮，外出在高温下一直活动，对着空调一直吹，喝很多饮料。 正确行为：勤洗澡洗手，多喝白开水，保持充足的睡眠。 | |
| 活动反思 | |
| 活动延伸 | |
| 引导幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化，（如吃冷饮、开空调）感受大自然的变化。 | |
七月第一周/K2/K3
社会：夏天好热呀
| 活动名称 | |
| 好看的背心 | |
活动目标 | |
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1. 引导幼儿用自己喜欢的图案、线条、颜色来装扮背心。
2. 培养幼儿动手操作的能力和欣赏能力。
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活动准备 | |
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1. 各种颜色的蜡笔
2. 未装饰的背心简笔画每人一张
3. 好看的背心图片，装饰好的背心作品
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重难点分析 | |
| 学会运用线条、图案和颜色装饰背心。 | |
活动过程 | |
| 一．通过与幼儿谈话引出主题 师：小朋友们现在是什么季节？夏天我们会穿什么衣服呢？ 师：现在是夏天。夏天我们会穿短袖，短裤和背心，女生会穿裙子，穿上会很凉快。 二．请幼儿欣赏有漂亮色彩图案的背心 师：到了夏天，我们穿上短袖、短裤、裙子、背心就会觉得很 凉快。瞧，老师给小朋友们带来了好多好看的背心，你们喜欢这些背心吗? 三．老师出示没装饰的背心图，让幼儿与图片中的背心进行对比 师：请小朋友们来说说它们有哪些不一样，是不是背心变漂亮了？怎样才能把这件背心变得和图片中的背心一样漂亮? 四．教师出示装饰好的条纹彩色背心图，示范操作如何装饰小背心 师：老师这里有好多还没来得及装饰的背心，看看我们班哪个小朋友的小手最能干？装饰出来的背心最漂亮！ 五．幼儿作品交流展示 师：你们装饰的背心可真漂亮呀，可以给其他的小朋友介绍一下自己装饰的背心，你的背心上都有什么图案呀？ | |
| 活动反思 | |
| 活动延伸 | |
| 比一比谁装饰的背心最好看，装饰得最认真，奖励大大的贴纸 | |
七月第一周/K2/K3
艺术：好看的背心
| 活动名称 | |
| 夏天的水果 | |
活动目标 | |
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１. 了解夏天成熟的水果有哪些，知道吃水果前要将水果洗干净。 ２. 知道水果有丰富的营养，鼓励幼儿多吃水果。
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活动准备 | |
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1. 水果图片（西瓜、草莓、火龙果、香蕉、葡萄、芒果）
2. 大西瓜歌曲
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重难点分析 | |
| 重点：认识夏天成熟的水果都有哪些 难点：让小朋友知道多吃水果的益处 | |
活动过程 | |
| 一. 认识夏天的水果，说出主要特征。 带领小朋友观察桌子上的各种水果，并请小朋友在集体面前介绍自己喜欢的瓜果，说出名称、主要特征。 1. 师：夏天到了，瓜果真多啊!有什么?是怎样的？ 2. 你吃过哪些瓜果呢?什么味道的？ 二. 学习歌曲《大西瓜》。 1. 通过提问，帮助小朋友初步感知歌曲内容。 师：最大的是什么瓜?(大西瓜)小结：大西瓜的水分很多，很有营养。 2. 出示挖空的西瓜图片，理解歌词。 师：它是什么形状的?(圆又圆)我把它切成两半，变成两大碗。我把西瓜分给你吃一大碗，我吃一大碗，吃完了留下空碗我们可以把它当什么?(小船) 3. 教师范唱，小朋友倾听，熟悉歌词。 师：我帮大西瓜编了一首好听的歌，听听我唱了些什么? 4. 小朋友按歌曲节奏念歌词。 5. 小朋友学唱歌曲。 三.故事环节 1.通过听故事《德德不爱吃水果》了解水果对身体的益处。 师:有一个小朋友叫德德，他是一个挑食的小孩子。这也不吃，那也不吃，在他所有讨厌的食物当中，他最讨厌吃水果。有一次爸爸妈妈要他吃水果， 他就假装要吐。爸爸妈妈就不敢勉强他，可是他不吃水果，身体的抵抗力不够，天气转凉变热他就生病，不是伤风咳嗽，就是发烧喉咙痛。有一天，爸爸妈妈带德德去叔叔家的烧烤会，他吃了很多烤鸡翅炸薯条，妈妈叫他吃一些水果，不然不消化，他装着听不到跑掉了，德德回家后就开始喉咙痛，刷牙时发现流血了，最要命的是一连几天都没有大便，肚子涨涨的，后来德德嚷着要吃水果，妈妈高兴极了给了他香蕉和苹果，德德吃了马上就想大便，接着他的喉咙痛也好了，从那天起，德德天天都吃水果。 2.提问: (1）德德刷牙时发现了什么？ (2）大便时觉得怎么样？为什么会这样？ (3）你吃过什么水果？为什么要吃水果？ | |
| 活动反思 | |
| 活动延伸 | |
| 课下活动时可以带领小朋友做《大西瓜》的手指谣 | |
七月第二周/K2/K3
语言：夏天的水果
| 活动名称 | |
| 夏季饮食 | |
活动目标 | |
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1. 帮助幼儿了解引起肚子痛的原因，知道肚子痛的处理方式。
2. 知道夏季不能吃过多的生冷食品及暴食生冷食品产生的危害。
3.形成自我保护意识，适量食用生冷食品。
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活动准备 | |
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图片《肚子痛》
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重难点分析 | |
| 重点：知道夏季不能吃过多的生冷食品。 难点：能说出其他可以替代生冷食品的消暑食物。 | |
活动过程 | |
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一. 故事导入，引起小朋友的兴趣
师:小朋友们，你肚子痛过吗？请你说一说，你肚子痛的时候感觉怎样？
二. 请小朋友们观察图片
师：今天，云云突然肚子痛，为什么呢？让我们来看看她今天做了什么事吧。
教师讲述故事《肚子痛》。
师：夏天到了，云云可高兴了。他最喜欢夏天，因为夏天可以吃到各种各样冰凉的食品，可是现在他不敢多吃了，这是为什么呢？让我们来看看发生什么事情。
三. 观看肚子痛图片。
（1）出示图片，请小朋友们按顺序观察图片
师：云云一天里吃了哪些食品，这些食品有哪些特点？然后发生了什么事？妈妈带云云去了哪里？你觉得医生会说什么？云云会说什么？
师:云云一连吃了很多雪糕，喝了很多冰饮料，吃了很多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在床上直打滚。妈妈带着云云去医院看医生，医生说：“生冷食品会刺激肠胃，引起急性肠胃炎。”云云说：“我以后再也不吃那么多冷饮了。
师:哪些事情可能引起肚子痛呢？吃路边的羊肉串为什么会引起肚子痛？喝生水为什么会引起肚子痛？吃太多冷饮为什么会引起肚子痛呢?
四. 讨论一下，夏天应该怎样消暑？
师：夏天，大家都喜欢吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷饮，怎样吃才不会生病呢？还有哪些食品既能帮助我们消暑又不会让我们生病呢？
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| 活动反思 | |
| 活动延伸 | |
| 引导小朋友讨论夏天还有什么办法解暑。 | |
七月第二周/K2/K3
健康：夏季饮食
| 活动名称 | |
| 害羞的太阳 | |
活动目标 | |
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1. 理解诗歌内容，感受太阳的火辣。
2.初步了解几种夏天的防晒，保护皮肤的方法。
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活动准备 | |
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1. 一个做成太阳形状的刷子道具。
2.诗歌《夏天的太阳很顽皮》
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重难点分析 | |
| 重点:通过本次活动了解到夏天的天气和感受到太阳的火辣。 难点: 体验明显的季节特征。 | |
活动过程 | |
| 一.猜谜语引出活动主题 红红的脸蛋挂天上，又大又圆照四方，它让万物来生长，丰收需要它帮忙。 二. 感受夏天太阳的火辣。 师：小朋友现在是什么季节了？（夏天来到了）如果你站在外边太阳照在身上有什么感觉？（很热）你还发现太阳照在什么地方？（照在买菜的人身上、照在汽车上、照在盖房子的人身上等) 三.请小朋友们欣赏诗歌《夏天的太阳很顽皮》，感知太阳的热量。 1.出示太阳刷子，引起小朋友的兴趣。 夏天的太阳很顽皮，像把红刷子，到处找人刷，请小朋友们听一听它刷到了那些人? 2.教师一边演示教具，一边朗诵儿歌《夏天的太阳很顽皮》。 提问:诗歌中夏天的太阳究竟把谁刷得火辣辣的呢？ 3.教师演示教具，小朋友们根据诗歌做动作（比如：游泳、骑车等） 4.一名小朋友演示教具，其他小朋友们边做各种动作边说诗歌。 四.了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。 1.引导讨论 师：我们在外面感觉怎么样？（晒得火辣辣的) 如果站的时间长了会怎么样？（晒坏皮肤） 2.夏天应该怎样防晒、保护皮肤。 启发小朋友说一说：夏天天气很热，太阳火辣辣的，怎样才能防晒呢？ 3.出示挂图,引导小朋友们说一说夏天防晒都有什么好方法? 师：躲在树荫下、中午太热的时候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮阳伞、擦防晒霜等。 | |
| 活动反思 | |
| 活动延伸 | |
| 请小朋友们回家把诗歌说给爸爸妈妈听。 | |
七月第二周/K2/K3
科学：害羞的太阳
| 活动名称 | |
| 缤纷夏日 | |
活动目标 | |
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1.引导小朋友感受诗歌的美，抒发小朋友们热爱大自然的情感。 2.认识颜色的种类。
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活动准备 | |
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1. 闪卡《颜色》
2. 诗歌《夏天的颜色》
3. 各种图片
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重难点分析 | |
| 重点：了解夏天都有哪些颜色 难点：学会朗诵诗歌，感受诗歌的美 | |
活动过程 | |
| 一. 创设情景，激发小朋友初步感受诗歌，获取新知识兴趣 1. 师：“小朋友，你们知道我是谁吗？我是大地妈妈，今天我来考考小朋友现在是什么季节？夏天是什么颜色的？”小朋友展开充分想象。 2. 教师朗诵诗歌一遍。问：“好听吗？听了感觉怎么样？”“诗歌的名字叫什么？”“诗歌里有什么？” 二.出示各种颜色的图片，帮助小朋友来认识颜色 1.出示绿色图 师:小朋友们看，这是什么颜色？ 我们动一动脑筋来想一想夏天有哪些东西是绿色的？(大树的叶子、小草、西瓜、黄瓜、葡萄) 2.出示红色图 师:这是什么颜色？ 那有哪些是红色的呢？邀请一名小朋友来进行提问回答(大大的太阳、草莓、西红柿、樱桃) 3.出示蓝色图 师:这是什么颜色？ 有哪些是蓝色的呢？(蓝蓝的天空、一望无际的大海) 三.通过颜色来进行分类连线，将颜色放为一排，拿着其他不同的卡片来找到相同的颜色。将绿色的放在一起，红色的放在一起来检测小朋友所认识的颜色。 | |
| 活动反思 | |
| 活动延伸 | |
| 美术课时小朋友可以用油画棒来画出不同的颜色。 | |
七月第二周/K2/K3
艺术：缤纷夏日
| 活动名称 | |
| 做蛋筒 | |
活动目标 | |
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1．会用团、塞纸球和搓泥的方式制作“蛋筒”
2．能够保持桌面和地面的整洁
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活动准备 | |
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1．用牛皮纸自制与小朋友人数相等的“蛋筒”外壳
2．彩色皱纹纸片、芸豆、分好的小块彩泥若干
3．自制“蛋筒”一只
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重难点分析 | |
| 重点：可以独立制作“蛋筒” 难点：合理并正确使用所需材料 | |
活动过程 | |
| 一.出示自制“蛋筒”，请小朋友观察，引入“做蛋筒”主题 师：卖蛋筒喽，卖蛋筒喽，香喷喷、甜滋滋的冰淇淋蛋筒! 请小朋友观察“蛋筒”的结构，说说里面有什么。 师：蛋筒的外面是香香脆脆的，里面是好吃的冰淇淋。我们试着把冰淇淋放进去。 二. 示范制作“蛋筒” 用大拇指、食指和中指合作，将一片皱纹纸团成小球。 师：团小球，团小球，手指兄弟团小球。大拇哥、二拇弟、三小弟，大家一起团小球。 示范将做好的几个小纸球塞入“蛋筒”模具。 示范搓一搓彩泥，搓成细长条，绕放在纸球上，并用芸豆点缀。 师：我们来加点果酱和巧克力，蛋筒就更好吃啦！ 三. 组织小朋友们自制“蛋筒” 如小朋友团纸团得过松、过大，及时提醒、帮助他们。 如小朋友不愿尝试，可以扶着他们的手制作一个纸球，再鼓励小朋友自己完成制作。 师：小朋友们做冰淇淋要仔细一点，需要老师帮助可以举手。 不必要求小朋友有规则地摆放，只要他们会把泥放在“蛋筒”上即可。 请小朋友们将做好的“蛋筒”放在桌上，相互欣赏。 师：咱们做的蛋筒多棒呀！你的蛋筒是哪一个？里面有什么？ | |
| 活动反思 | |
| 活动延伸 | |
| 用做好的“蛋筒”、纸盒等布置“冷饮店”，请小朋友去购买冷饮 | |
七月第三周/K2/K3
艺术：做蛋筒
| 活动名称 | |
| 凉快啦 | |
活动目标 | |
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1. 感受夏季的炎热，并体验变凉快的感觉
2. 尝试一些降温的方法
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活动准备 | |
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汗巾、绿豆汤、小扇子
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重难点分析 | |
| 重点：知道降温的一些方法 难点：注意冷热交替时会引发感冒发烧 | |
活动过程 | |
| 一．引入话题 师：夏天到了，外边的太阳都变得火辣辣的，小朋友在外玩耍的时候，是不是都会感到炎热呢？夏天会更容易出汗。 小朋友在学校也会进行一些大运动和户外活动，在运动之前有没有观察到老师和阿姨会给小朋友垫什么呢？ 二．结合自已的生活经验，鼓励小朋友说一说能变凉快的好办法 如小朋友说不出，可以告诉小朋友多种降温的方法。 室外活动的时候，可以观察周围有没有树荫和屋子，躲到没有太阳的底下乘凉；也可以随身带着小扇子扇风；还可以准备凉爽的绿豆汤和冰激凌；回到教室或家里吹吹电扇，或到空调屋子里休息一会。 但是注意冷热交替哦~ | |
| 活动反思 | |
| 活动延伸 | |
| 可鼓励小朋友根据电扇的外形，用拼插玩具拼插小电扇； 家庭共育：家长和小朋友共同制作一把纸扇子，由小朋友自己画上图案或涂上颜色 | |
七月第三周/K2/K3
社会：凉快啦
| 活动名称 | |
| 萤火虫 | |
活动目标 | |
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1．认识萤火虫，理解并学念儿歌《萤火虫》
2．会边念儿歌边做动作
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活动准备 | |
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教学大书（下4）“传统童谣”《萤火虫》
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重难点分析 | |
| 重点：认识萤火虫并学念儿歌《萤火虫》 难点：边念儿歌边做手指谣 | |
活动过程 | |
| 一．出示教学大书，用简单的语言描述画面，帮助小朋认识萤火虫 ——引导小朋友观察画面，说一说在画面上看到了什么。（蓝色的背景、黄色的星星和月亮、白白的云朵、提着红灯笼的虫子） 师：在夏天的晚上，有一种会发光的虫子，常常在水草边或潮湿的地方飞舞，这就是“萤火虫”。画面上的萤火虫还提着红灯笼呢。 ——引导小朋友猜想小女孩把手伸出去要做什么。 二．带着小朋友有节奏地念儿歌 师：我们来念一念儿歌《萤火虫》，听一听小女孩对萤火虫说了什么。 ——第一遍，老师边指画面边念儿歌，小朋友安静地倾听。 ——第二遍，带着小朋友逐句念儿歌并辅以相应的动作（附）。 附：儿歌和动作说明 《萤火虫》 萤火虫，夜夜红(左手叉腰，根据节奏右手食指向前点几下） 飞到西，飞到东(双手做飞的动作，两边各摇晃一下） 给我做盏小灯笼（先两手平放胸前，再向前伸出摊开） | |
| 活动反思 | |
| 活动延伸 | |
| 图书区：提供小朋友用书，引导他们根据画面念一念儿歌 美劳区：提供黑色或深蓝色的图画纸作为夜空，黄色或红色的皱纹纸作萤火虫，引导小朋友撕纸粘贴 家园共育：有条件的家长，在夏天的夜晚，可带小朋友到户外找一找萤火虫 | |
七月第三周/K2/K3
语言：萤火虫
| 活动名称 | |
| 小冰块不见了 | |
活动目标 | |
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1．感知、发现冰块的特征
2．体验冰块融化的乐趣
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活动准备 | |
| 小冰块每人一块，冰块里冻上一个色彩鲜艳的小物品，如小橡皮、小偶等 |
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重难点分析 | |
| 重点：感知冰块的特征 难点：知道并了解如何使冰块快速融化 | |
活动过程 | |
| 一．将小冰块分发给小朋友，让他们感知冰在手中凉凉的感觉 师：老师给每个小朋友准备了一个礼物，可是礼物藏在小冰块里，看看是什么? 可请小朋友仔细看看冰块里面有什么，说一说礼物是什么。 二．发现冰块的特征 请小朋友拿着小冰块从各个面观察，感知冰透明的特征。 引导小朋友感知冰块凉凉的，握一会儿手就湿湿的。 请小朋友想办法把冰块中的礼物取出来。 如有小朋友说出可将冰块放在水里，肯定并鼓励他们动手尝试。 提醒小朋友也可将冰块拿到太阳下晒一晒，观察小冰块的变化。 引导小朋友取出礼物后相互欣赏，并提醒小朋友不要将小物品放在嘴里。 | |
| 活动反思 | |
| 活动延伸 | |
| 可选择大小适中、颜色鲜艳的小物品，如小偶、小纽扣或有卡通图案的小橡皮，在冻冰块时最好把小物品冻在冰的中间部分，可在冰盒中先冻少量的水，结冰后放上小物品，再倒满水冻冰。 | |
七月第三周/K2/K3
科学：小冰块不见了
| 活动名称 | |
| 鼹鼠的空调屋 | |
活动目标 | |
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1. 欣赏故事，知道夏天空调是避暑的好帮手，但不能过于贪凉。 2. 喜欢参加户外活动。
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活动准备 | |
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1.各种空调的图片、教室中的空调实物。
2.鼹鼠的空调屋故事、小动物头饰（鼹鼠妈妈，小鼹鼠，小刺猬，小田鼠）
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重难点分析 | |
| 重点：知道空调的用处与健康的乘凉。 难点：理解故事并角色扮演讲述故事。 | |
活动过程 | |
| 一.谈话导入，引起兴趣。 师：现在是什么季节？（夏天) 现在的天气怎样？（很热) 师：天气很热，小朋友们应该想些什么办法让自己凉快些呢？(游泳、吃冷饮、吹风扇、躲在太阳晒不到的树荫底下、打开空调等等。) 师：你家有空调吗？你家的空调是什么样子的呢？（长方形、圆形)你家的空调是什么颜色的呢？（白色、灰色) 师：天气很热，小朋友们喜欢开着空调吗？(喜欢) 二.出示空调图片，引出活动 提问：看看老师手里这张图片上画的是什么？是什么形状的？（空调，长方形) 师：夏天吹空调会是什么感觉的呢？（凉凉的) 师：我们一起来听一下鼹鼠的空调屋是什么样的呢。（听故事《鼹鼠的空调屋》） 1.设置悬念，引出故事。 夏天太热了，太阳火辣辣的，鼹鼠妈妈也想出了一个避暑的好办法，什么办法呢？(装了一台空调在屋里) 2.讲述故事 六月里，太阳火辣辣的，真热呀！鼹鼠妈妈在屋里装了一台空调.小鼹鼠说：“妈妈，我们家真凉快啊！"小田鼠来找小鼹鼠玩，他把鼻子贴在玻璃窗上，大声喊“我们到河边去捉鱼吧”。小鼹鼠说：“不去不去，我们家里很凉快！”鼹鼠妈妈摇摇头说“大热天，我家小鼹鼠不能到外面去，会把皮肤晒黑的···”小田鼠走开了。过了一会儿，小刺猬来找小鼹鼠玩，小鼹鼠把鼻子贴在玻璃窗上大声喊：“不去不去，我们家很凉快！”小刺猬走开了。小田鼠和小刺猬在外面玩得很开心，他们在河边捉小鱼儿，在山坡上摘草莓。他们玩出了一身汗，真舒服！鼹鼠妈妈和小鼹鼠天天待在空调屋里，真是凉快极了，但是他们不活动、不出汗，也没劲。几天后，不知道为什么，鼹鼠妈妈和小鼹鼠都觉得有点头疼。鼹鼠妈妈带着小鼹鼠上动物医院去看病。医生说：“不能老呆在空调屋里，老呆在空调屋里会生病！”回去的路上，他看见小田鼠和小刺猬在一起玩，小鼹鼠好羡慕啊！鼹鼠妈妈对小田鼠和小刺猬说：“明天，让小鼹鼠和你们一起玩吧。”小田鼠和小刺猬开心的把小鼹鼠举了起来。 提问：小田鼠和小刺猬来找小鼹鼠玩，鼹鼠妈妈为什么不同意呢？（因为鼹鼠蚂妈怕小鼹鼠热，让他在家吹空调，这样比较凉快。) 师：小鼹鼠在家天天吹空调，一点阳光也没照到，结果怎么样了呀？(感冒了生病了) 师：鼹鼠妈妈最后让小鼹鼠出去玩了吗？（鼹鼠妈妈让他出去玩了) 3.教师和小朋友分角色讲述一遍故事。 (教师带鼹鼠妈妈的头饰，带动作讲述，请几个小朋友分别扮演小田鼠、小刺猬、小鼹鼠) 4.请小朋友分角色扮演，口头表达故事里的角色语言。(小朋友可以选择自己喜欢的角色) 三.小结：空调能带给我们一个清凉的世界，但不能过于贪凉，否则会生病。适当的户外活动有利于身体健康。 | |
| 活动反思 | |
| 活动延伸 | |
| 引导小朋友简单续编故事（小鼹鼠后来又发生了什么事呢？） | |
七月第四周/K2/K3
健康：鼹鼠的空调屋
| 活动名称 | |
| 夏天开的花 | |
活动目标 | |
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1. 感知夏天常见的花，知道其名称和外形特征。 2. 通过观察让幼儿了解花的基本结构，加深对夏天的花的认识。
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活动准备 | |
| 夏季花的种类图片（玫瑰花.向日葵.康乃馨.茉莉花.喇叭花.绣球花.荷花） |
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重难点分析 | |
| 重点：引导幼儿初步了解并感知花卉。 难点：认识夏天里开的花，并说出花的名字。 | |
活动过程 | |
| 一.导入 师：小朋友你们喜欢花吗？谁来告诉大家，你见过什么样花呢？ （请小朋友互相交流自己见过什么样的花） 师：小朋友见过的花可真多，那你们知道有哪些花是在夏天开放的吗？ 二.引导小朋友欣赏花，观察感知夏天的花 1.师：现在呢我们一起来看一看老师手里的图片，看看有哪些花是在夏天开放的呢？ 师：看到了什么花呢？你们认识这些漂亮的花朵吗？ （鼓励小朋友在集体面前大声介绍自己所认识的花） 师：看一看这些花的花朵，花的叶子，花茎有什么特别的地方嘛？你发现了什么？（引导小朋友仔细观察，并与幼儿进行自由交流） 2.请小朋友选择自己喜欢的花，描述它的形态和特点等。 （教师和小朋友一起梳理植物的概念，根，茎，叶，花，果） 3.针对性观察－（康乃馨） 师：这是什么花？ 师：花是什么颜色？ 师：花瓣是什么样子的，像什么呢？ （鼓励小朋友用简洁的语言，大胆的表达自己的感受） 师：康乃馨是世界上应用最普遍的花卉之一，花色多样且鲜艳，气味芬芳。也是最受欢迎的花之一，代表了健康和美好，深受大家喜欢。 三.引导小朋友进一步感知认识各种花 师：看一看.说一说.花是什么颜色的？什么样子的？看上去像什么？ （教师跟随小朋友一起观察并讨论） 四.引导小朋友阅读花的名称汉字 （教师带领小朋友边感知花卉，边认读汉字） 五.小结：花的品种很多，且颜色不一，有黄色、红色、白色等，有的花瓣是一丝一丝的像烟花，有的花瓣像风铃，有的花瓣像荷包，它们都是夏天的花卉，都在夏天开放。 | |
| 活动反思 | |
| 活动延伸 | |
| 播放《美丽的花》跟随老师一起跟着音乐律动 | |
七月第四周/K2/K3
科学：夏天开的花
| 活动名称 | |
| 讨厌的蚊子 | |
活动目标 | |
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1.让幼儿了解蚊子是害虫并学习用螺旋线绕圈的方法画蚊香 2.了解蚊子的基本形状，体验绘画的乐趣。
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活动准备 | |
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蚊子叫的声音和图片，蚊香，苍蝇拍，大画纸若干张，颜料
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重难点分析 | |
| 重点：了解灭蚊的常用方法 难点：提高幼儿的自我保护能力，体验灭蚊的乐趣 | |
活动过程 | |
| 一.利用“消灭蚊子”游戏导入。 1.游戏：(播放蚊子的声音)，教师拍几只蚊子引起小朋友的注意，你听到了什么声音？蚊子在哪里呢？ 2.（出示蚊子的图片）你们喜欢蚊子吗？为什么不喜欢它？（蚊子是可恶的害虫，会吸血）我们可以用什么办法来消灭它？ (根据小朋友的回答，教师与小朋友一起做相应的动作。) 二.教师示范画蚊香和蚊子 1.认识蚊香 师：（出示蚊香）谁知道它叫什么名字？(蚊香) 师：蚊香有什么用？ （点燃后可以把蚊子给熏死） 师：蚊香长什么样？ （一圈一圈、一圈一圈往外绕，一圈一圈分开绕)小朋友学说并徒手示范。 2.教师示范画蚊香：拿出一支笔，对准蚊子的中间一圈一圈往外绕，一圈一圈分开绕，绕成一盘大蚊香，熏死讨厌的蚊子。哈哈蚊子被熏死了。 3.小朋友徒手示范：我们一起来试试画蚊香吧。（重点提示“一圈一圈往外绕，一圈一圈分开绕，绕成一盘大蚊香，熏死讨厌的大蚊子。”） 师：那蚊子怎么画呢？我们来观察一下（教师示范画蚊子，蚊子有长长的嘴巴，瘦瘦的身体，还有翅膀） 4.幼儿尝试作画（教师辅导小朋友完成作品） 三.展示小朋友作品，欣赏评价 四.小结：健康注意事项：在发现蚊子叮咬后，正确的方法不是把蚊子拍死，而是把蚊子轻轻的弹走。如果狠狠的拍下去，蚊子是被拍死了，但其携带的血液中如有病菌，就会渗到血液中，从而通过血液把疾病带给这个人。被蚊子咬了之后抓挠会使越抓越痒，不宜消退，最好不要抓挠，我们要正确的做到驱蚊和消毒。 | |
| 活动反思 | |
| 活动延伸 | |
| 教师小朋友一起讨论还有什么东西可以消灭讨厌的蚊子 | |
七月第四周/K2/K3
艺术：讨厌的蚊子
| 活动名称 | |
| 不一样的夏天 | |
活动目标 | |
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1.引导幼儿初步了解夏天的特点——气温、天气、植物动物的生活、农业生产、人的生活等与春天有什么变化。
2.培养幼儿热爱大自然的情趣；使学生体会到，大自然是不断变化的。
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活动准备 | |
| 图片（春天.夏天.天空.树木.庄稼.河水.衣服.游泳的变化图）
歌谣——夏天 |
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重难点分析 | |
| 重点：理解并回答教师问题，理解夏天与春天的不一样 难点：观察当天气并有感情的学唱歌谣 | |
活动过程 | |
| 一、通过提问，引出主题 1.提问：谁能说一说春天有什么特征呢？（树长出嫩叶，鲜花慢慢开放等） 师：现在是什么季节？（夏季） 二.出示图片，展开活动. 1.比较图中的夏天与春天有什么不同 2.教师引导小朋友观察并讨论夏天与春天有什么不同。（认识夏天的一般特点，是为了使小朋友获得关于夏天的基础知识，从而更好地认识当地夏天的特征） 师：天空有什么不同？(夏天的天空很蓝，有很多云朵） 师：树木有什么不同？(夏天的树叶很茂密，果树长满了果子） 师：田野里的庄稼有什么变化？(玉米长高，小麦成熟，开始收割)师：河岸.河水有什么变化？（河岸长满绿草，河水增多，水中荷花开放）师：我们的衣着有什么变化？（变单薄了，穿短裤短袖等） 3.比较当地的夏天与春天的不同 师：我们这个地方的夏天与春天有什么不同？（教师引导小朋友可以分别提出一些问题有关天气.鸟.昆虫等具体的特征进行比较） 三.巩固练习. 1.讲述：这节课，我们认识了哪些夏天的特征。 （小朋友一起回答） 2.学习歌谣—夏天 夏天天气好炎热，天气多雨河水多。 柳叶茂盛桃子熟，野草开花满山坡。布谷鸟在树上啼，蝉在树上高声歌。 玉米长高麦收割，小孩游泳乐呵呵。 四.小结：各地夏天的一般特征是相似的，但具体的特征(例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等)有所不同，夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来的早，延续的时间长。天气特别热，北方夏天到来的较晚，延续的时间较短，天气也没那么热。 这个问题的讲解，有助于学生丁解夏天的共性及地方性，避免教学的局限性。 | |
| 活动反思 | |
| 活动延伸 | |
| 教师带领小朋友学唱歌谣 | |
七月第四周/K2/K3
语言：不一样的夏天
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