FULL-TIME
BILINGUAL CHILDCARE
全日制双语托育
遵从幼儿天性
让您的宝贝成为
独特的自己
KiDSHUB 孩知堡
托育部教案
八月 Aug. 2022
我们始终相信
教育就是要帮助每一个孩子成为最好的自己
这就是KiDSHUB孩知堡儿童成长中心的使命
| 活动名称 | |
| 合作捞小鱼 | |
活动目标 | |
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1.了解小鱼的生活特征 2.体验合作的快乐
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活动准备 | |
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早教教具《捞小鱼》
歌曲《小鱼游游游》
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重难点分析 | |
| 能够合作一起进行 | |
活动过程 | |
| 一.歌曲导入 1.用欢快的《小鱼游游游》歌导入，吸引小朋友的注意力，激发学习兴趣。 二.歌里有什么 1.师：小朋友们，刚才的音乐是不是很好听呀！我们在音乐中听到了什么呀？ 生：小鱼。 师：是的，小鱼，上次我们也观察了真的小鱼小朋友们还记得吗？他们的尾巴会摇来摇去，游到这边游到那边。 生：记得。 三.一起捞小鱼啦 （出示教具小鱼、漏勺和水桶）师：哇！小鱼来啦！看看鱼缸里有好多小鱼呀！老师还带来了小漏勺和小水桶，一会请小朋友们一手握住小漏勺的顶端，一手拿着小水桶，手腕动一动把鱼缸里的小鱼捞到水桶里，我们一起来试试吧！ 生：好！ （分发小漏勺与小水桶，注意不要弄湿衣物） 三.结尾 1.鼓励害羞和不愿参与的小朋友。 2.表扬完成度较好的小朋友。 | |
| 活动反思 | |
| 活动延伸 | |
| 想一想河里还有什么小动物 | |
八月第一周/KK/K1
健康：合作捞小鱼
| 活动名称 | |
| 动物大合唱 | |
活动目标 | |
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1.认识常见动物能对应动物的叫声； 2.能与其他幼儿合作完成合唱体验合作的快乐。
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活动准备 | |
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早教教具《what do you hear》
大象、鸭子、猪、猫头饰
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重难点分析 | |
| 能够对应动物的叫声 | |
活动过程 | |
| 一.声音导入 1.用大象的叫声吸引小朋友的注意力，激发学习兴趣。师：这是什么声音呀？ 生：大象 二.出示闪卡 1.师：小朋友们，那现在跟随老师一起听听还有什么小动物的声音呀？小眼睛和小耳朵认真听仔细哦！ （播放音乐闪卡） 2.师：哇！小朋友们小眼睛看的非常认真哦！那我们听到了什么呀？ 生：狗狗、小鸭子等等。 师：非常棒，小动物的叫声都不一样！我们一起来学一学动物的叫声吧！（请幼儿尝试学习动物叫声）小动物的叫声真好听，好像在唱歌呢！ 三.头饰 1.师：哇！我们看到老师这里有好多的小动物头饰呀！我们也变成小动物一起来唱歌吧！ 生：好！ 2. 依次给幼儿戴上喜欢的头饰并鼓励幼儿参与到活动中。 师：小朋友们都非常厉害，回家也可以跟爸爸妈妈一起玩哦！ 四.结尾 1. 鼓励害羞和不愿参与的小朋友； 2. 表扬完成度较好的小朋友。 | |
| 活动反思 | |
| 活动延伸 | |
| 看关于动物的绘本 | |
八月第一周/KK/K1
音乐：动物大合唱
| 活动名称 | |
| 你好再见贺卡 | |
活动目标 | |
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1.锻炼幼儿的手眼协调能力和动手能力 2.在制作过程中感受美
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活动准备 | |
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贺卡材料包、贴纸、画笔
宝宝巴士精选儿歌《你好再见》
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重难点分析 | |
| 能够专注的完成 | |
活动过程 | |
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一.歌曲导入
1.用欢快的《你好再见》歌导入，吸引小朋友的注意力，激发学习兴趣。
2.师：小朋友们在歌曲中听到了什么呀？
生：你好和再见
师：我们来幼儿园要跟老师和小朋友说你好，在离开时要说再见，老师喜欢有礼貌的好孩子呦！
二.出示贺卡
1.（出示贺卡）师：小朋友们看看老师带来了什么呀？
（引导小朋友学会说贺卡）
师：这是贺卡，我们一会制作好看的贺卡送给自己喜欢的人，小朋友们说一说想送给谁呀？
生：爸爸妈妈、小伙伴！
师：哇！非常棒！那接下来我们一起制作吧！
生：好！
三.独一无二的贺卡
1.展示如何在贺卡上绘画
师：小朋友们看仔细哦，选择自己喜欢的彩笔画在贺卡上，注意不要画在桌上和身上哦！画完的小朋友要去洗手！
2.一起来制作，完成之后拍照留念。
四、结尾
1.鼓励害羞和不愿参与的小朋友。
2.表扬完成度较好的小朋友。
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| 活动反思 | |
| 活动延伸 | |
| 回家送给自己喜欢的人 | |
八月第一周/KK/K1
艺术：你好再见贺卡
| 活动名称 | |
| 博士帽 | |
活动目标 | |
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１. 了解博士帽的由来和用途 ２. 通过学习能够对应不同的博士帽
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活动准备 | |
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博士帽一个、毕业照图片
各种颜色的博士帽图片以及卡片
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重难点分析 | |
| 能够说出物品名称 | |
活动过程 | |
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一.图片导入
1.出示拍摄的毕业照片，吸引小朋友的注意力，激发学习兴趣。
二.看一看
1.师：小朋友们看看这个图片有谁呀？
（鼓励幼儿找出自己和小伙伴）
生：老师和小伙伴。
师：是的，这是我们一起拍的毕业照。看看我们都穿了什么衣服呀？还戴了帽子。小朋友们知道这个帽子叫什么吗？
（不知道）
师：这种帽子叫博士帽，在毕业的时候会戴上这样的帽子表示学习结束啦！
2.出示博士帽
师：哇！小朋友们看看一下老师这里也带来了一个
依次请小朋友戴上体验
三.找一找
拿出各种博士帽的图片以及相同的卡片请小朋友们对应，增加记忆。
师：看看老师这里有还多不一样的博士帽，你能找到和他颜色一样形状一样的好朋友在那里吗？我们一起来试试吧！
四、结尾
1.鼓励害羞和不愿参与的小朋友。
2.表扬完成度较好的小朋友。
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| 活动反思 | |
| 活动延伸 | |
| 回家和爸爸妈妈分享 | |
八月第一周/KK/K1
社会：博士帽
| 活动名称 | |
| 我升班了 | |
活动目标 | |
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１.使幼儿知道自己长大了 ２. 学习根据事实进行自我评价。
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活动准备 | |
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1. 绘本故事《我会自己做》
2. 油画棒、小星星黑白图片
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重难点分析 | |
| 重点：理解长大升班的意义 难点：根据自身情况来进行评价 | |
活动过程 | |
| 一.观察班级环境的变化,引导毕业的意识。 1.师：我们现在是哪个班的小朋友？ 二.发现自己的变化，知道自己长大了。 1.师：我们长大了，要升班了。你从哪儿发现自己长大了？ 生：现在的我比之前长高了…… 三.了解中班小朋友应该怎样做,知道做中班小朋友的要求。 1.师：我们如果是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎样才能当好哥哥姐姐呢？ 生：我们吃饭的时候不能挑食、我长高了，可以帮助弟弟妹妹了，我上学不会再哭了。 2.阅读绘本《我会自己做》。 师：书上的小朋友们在干什么?你会做吗？ 四.引导幼儿自我评价,并根据自己表现为小星星涂色。 | |
| 活动反思 | |
| 活动延伸 | |
| 课下活动时可以带领小朋友学习小星星的手指谣。 | |
八月第二周/KK/K1
艺术：我升班了
| 活动名称 | |
| 小鸡升班了 | |
活动目标 | |
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1. 理解图画内容 2. 能够用礼貌的语言和同伴告别 3. 学着告别感受即将离班后的不舍
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活动准备 | |
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小鸡成长的图片
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重难点分析 | |
| 通过这节课来感受即将离班后的不舍 | |
活动过程 | |
| 一.歌曲导入 1.用欢快的《HELLO》歌导入，吸引小朋友的注意力，激发学习兴趣。 二. 请小朋友们观察图片 师：老师今天带了一只小鸡，我们来看看小鸡是怎么长大的吧？（依次出示小鸡成长的图片） 师：现在请我们小朋友们举手说一说小鸡都有什么变化？ 生：小鸡越来越大了，从鸡蛋孵成小鸡了 小朋友大胆说出自己看到的变化。 师：小朋友们刚才我们已经认识了小鸡，那小朋友可以来说一说小鸡为什么要升班了？ 生：因为它长大了 师：非常棒，因为我们就像小鸡宝宝一样，慢慢长大，就要去新班级上课了。 三.学说句型 理解小鸡成长图片，引导小朋友学习句型说“再见，xx我会想你的” | |
| 活动反思 | |
| 活动延伸 | |
| 放学的时候礼貌和小朋友或者老师说再见。 | |
八月第二周/KK/K1
语言：小鸡升班了
| 活动名称 | |
| 豆豆收藏家 | |
活动目标 | |
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1. 能理解收藏品的含义，将心中的情感投注到学校里的一草一木。
2.对有意义的收藏充满期待。
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活动准备 | |
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1. 一个罐子，里面装有石头，树叶，画，橡皮，尺子
2.豆豆收藏家绘本故事图片。
3.一个魔术箱
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重难点分析 | |
| 理解收藏品的含义 | |
活动过程 | |
| 一.以魔术箱引入，激发小朋友参与活动的兴趣。 1.师：大家好，我是魔术师，你们知道我的魔术箱里装着什么东西吗？待会儿我把他们变出来。 2.出示豆豆的收藏品。 (1）师：这是豆豆的收藏罐，你们猜豆豆的收藏罐里面装着哪些收藏品。 (2）帮助理解“收藏”的意思 逐一展示罐里 的东西，如：石头、树叶、画等，引导幼儿猜猜豆豆为什么要收藏这些东西？ (3)这些东西都是豆豆的宝贝,每件东西都有一个有趣的故事，我们一起听豆豆收藏家的故事。 3.师完整讲述故事一遍，提问： (1)豆豆为什么要收藏石头? (2)豆豆为什么要收藏树叶? (3豆豆为什么要收藏画? 4.引导幼儿思考回答 (1）师：等豆豆幼儿园毕业了, 离开了幼儿园，他看到石头、树叶、画会怎么想呢？ (2）:马上要离开幼儿园了，我们也想把幼儿园留在心里，你想收藏什么？怎么收藏？ 5.引导小朋友们结合自己对幼儿园事物的体验进行表达与交流。 | |
| 活动反思 | |
| 活动延伸 | |
| 回家也可以把自己最喜欢的玩具当成纪念品保存起来。 | |
八月第二周/KK/K1
科学：豆豆收藏家
| 活动名称 | |
| 你好，再见 | |
活动目标 | |
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1. 学习使用礼貌用语“您好”“再见”。 2. 培养良好的与人交往的行为习惯。
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活动准备 | |
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1. 小鸡，小鸭，小狗，小兔头套各一个
2. 图片（小河，大树，草地，房子）
3.音频《小公鸡有礼貌》
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重难点分析 | |
| 重点：学会打招呼说你好 难点：认识你好还有再见的意义 | |
活动过程 | |
| 一.导入，通过故事引入活动主题。 师："今天，我给小朋友带来了一位新的小朋友，你们看看它是谁。 二. 教师讲解故事，故事启迪幼儿。 1. 教师利用音频讲解《有礼貌的小公鸡》。 2. 讲完故事设计提问，引导幼儿学习问候和道别的礼貌用语 （1）故事的名字叫什么? （2）故事里都有谁? （3）小公鸡在河边、树下、草地上遇到了谁？它们说了什么？ (4）小公鸡来到小鸭子家，它见到了小鸭子是怎么说的？ (5)你们喜欢小公鸡吗？为什么？ （6）你早晨见到老师和小朋友会说："您好""再见"吗？ 三. 示范如何说你"您好""再见"。 1. 邀请一名教师和小朋友一起做示范。如：两人面对面走过来，两眼注视对方微笑。 2. 情景表现：请小朋友一起表演：有爸爸、妈妈、和宝宝。小朋友早上来时，热情的给教师打招呼说："老师，早上好"再转头对家长说："爸爸（妈妈）再见"老师用同样的方式说："小朋友，您好"，"再见"。 四、在总结中让快乐延伸。 平时和自己认识的人见面时，该怎样和他们打招呼？ 我们都是在什么时候和别人打招呼？你是怎样和别人打招呼的？ 当你和家里人或好朋友分别时会说什么? 让孩子感受到说礼貌用语的快乐，在孩子入园时，引导孩子说：“老师 你好，妈妈再见。” | |
| 活动反思 | |
| 活动延伸 | |
| 小朋友上学或者放学的时候可以和老师说再见和你好。 | |
八月第二周/KK/K1
社会：你好，再见
| 活动名称 | |
| 门上的画 | |
活动目标 | |
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1.创设情境，让幼儿在游戏中练习礼貌用语：你好、再见。
2.培养幼儿参与语言活动的兴趣。
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活动准备 | |
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小鸡头饰。小白兔、小猫、小狗图片。鱼、萝卜 、肉骨头的图片。欢快的轻音乐。毛毛虫图片。
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重难点分析 | |
| 让幼儿能大胆表达自己的想法。 | |
活动过程 | |
| 一、开始部分：师扮演扮演小鸡。 二、欣赏故事：门上的画 我把刚才发生的事编成了好听的故事，我们一起来听一听。 故事的名字就叫做《门上的画》。 小鸡和小狗是好朋友。小狗请小鸡到他家去玩，可小鸡不认识小狗的家，小狗说：“这样吧，你找门上有画的，那就是我的家。” 第二天一大早，小鸡就去找小狗的家。他来到树林里，看见一扇门上画着一条小鱼，他想：这肯定是小狗的家3。他就砰砰砰地敲i门。i门开了，原来这是小猫的家，小猫最喜欢吃鱼了，所以就在门上画了小鱼。 小鸡继续往前走，他看见一扇门上画着大大的萝卜，他想：这肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲门。门开了，原来这是小白兔的家。小白兔最喜欢吃萝卜了，所以就在门上画大大的萝卜。小鸡又往前走，他看见一扇门上画着肉骨头，他想：这肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲门。门开了，果然这是小狗的家，小狗说：“我等你好久了，快进屋吧！” 这一天，小鸡和小狗玩得真快活。 故事的名字就叫做《门上的画》。 三、教师提问，理解故事：1.出示鱼的图片。 师：这扇门上画了什么？这是小狗的家吗？ 师：（出示小猫图片)引导小朋友和小猫有礼貌地打招呼。 师：小猫为什么要在门上画上小鱼呢？ 2.出示萝卜图片。 师：这是小狗的家吗？为什么？ 师：(出示小兔图片)你们猜对了吗？引导小朋友向小兔有礼貌的打招呼，再见。 3.出示肉骨头图片。 师：这是小狗的家吗？为什么？ 四.通过提问，发展小朋友的扩散思维。小鸡也想请小狗到他家去玩，应该在门上画些什么呢？ | |
| 活动反思 | |
| 活动延伸 | |
| 出示毛毛虫图片 | |
八月第三周/KK/K1
语言：门上的画
| 活动名称 | |
| 豆豆收藏家 | |
活动目标 | |
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1.感受对幼儿园、对老师、对同伴不舍的情感。 2.了解收藏品的含义，将情感投注到幼儿园一草一木上。
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活动准备 | |
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装有石头、树叶、画、橡皮、尺子、瓶盖的罐子。
把《豆豆收藏家》故事打印出来。
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重难点分析 | |
| 让幼儿理解的不是收藏品本身，而是收藏品所蕴含的意义。 | |
活动过程 | |
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一.教室展示物品，话题导入：
师：有个小朋友叫豆豆，他也快要毕业了，他对幼儿园也是非常的不舍。（出示罐子）。
师：这是豆豆的收藏罐，里面装着豆豆的收藏品。这里面有什么呀？
师：请小朋友上来摸一摸豆豆的收藏罐里都有什么吧
师：(如石头，树叶，画等）都是豆豆的宝贝，每件东西都有一个有趣的故事，听……(教师完整讲述故事)。
二根据故事提出问题，理解收藏品所蕴含的意义。
师：豆豆为什么要收藏石头？
师小结：看到小石子儿，豆豆就会想起幼儿园的滑梯。
师：豆豆为什么要收藏树叶？
师小结：看到树叶，就会想起幼儿园的树，想起小伙伴在一起讲过的悄悄话。
师：豆豆为什么要收藏画？
师小结：看到这张画，就像又看到了老师。
三.讨论
师：等豆豆毕业了，离开了幼儿园，他看到石头、树叶、画会怎么想呢？
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| 活动反思 | |
| 活动延伸 | |
| 想一想自己有没有想要收藏的东西和爸爸妈妈分享呢。 | |
八月第三周/KK/K1
艺术：豆豆收藏家
| 活动名称 | |
| 我会讲礼貌 | |
活动目标 | |
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1. 培养幼儿讲礼貌的习惯，学习每天跟不同的熟人打招呼。
2. 学习在打招呼时要注视对方的眼睛并面带微笑。
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活动准备 | |
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胡萝卜玩偶，小熊头套，小兔子头套。
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重难点分析 | |
| 能够主动和熟悉的人打招呼同时可以注视对方的眼睛并面带微笑。 | |
活动过程 | |
| 一.教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》，启发幼儿学习故事中的“你好”，“再见”等礼貌用语，引起幼儿兴趣。 师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师给小朋友们带来了一个好听的故事。想不想听呢？（教师扮演） 有一天，小白兔到小熊家去作客，小白兔说：“你好”。小熊请小白兔吃萝卜，小白兔说：“谢谢”。于是，小白兔和小熊在一起高高兴兴地搭积木，做游戏。小白兔要回家了，小熊拉拉小白兔的手说：“我喜欢和你做朋友！”小白兔向小小熊招招手说：“再见”就回家了！ 师：“刚才老师讲的故事里都有谁呢？你们喜欢谁？你们为什么喜欢小白兔呀！” 幼：小熊，小白兔。因为小白兔有礼貌，所以大家都喜欢它！ 师：对了！这是一只有礼貌的小白兔。你们看，小白兔去小熊家做客，见到小熊说——你好；小熊请小白兔吃萝卜，小白兔说——谢谢；小白兔和小熊一起搭积木玩游戏时不争不抢，玩得真高兴；小白兔回家的时候还跟小熊招招手说——再见！我们大家都很喜欢它！ 师：刚才老师讲的故事呀，还没有起个好听的名字呢！谁能来帮我呀？ 师：引导幼儿说出故事的题目《有礼貌的小白兔》。 二.游戏戏巩固 师：(当当当当当---）游戏时间到了，今天的游戏就是故事表演《有礼貌的小白兔》。现在我们请两个小朋友上来一个扮演小熊，一个扮演小白兔谁愿意来表演给大家看？(幼儿表演。) 师：最后我们一起和小熊，小白兔说再见！ | |
| 活动反思 | |
| 活动延伸 | |
| 在日常生活小朋友们见到熟悉的小伙伴记得主动和她们打招呼说你好，再见哦！ | |
八月第三周/KK/K1
健康：我会讲礼貌
八月第三周/KK/K1
社会：主动见人打招呼
| 活动名称 | |
| 主动见人打招呼 | |
活动目标 | |
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1. 愿意与人主动打招呼，能大胆地说“您好”、“再见”等礼貌用语。
2. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
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活动准备 | |
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好习惯宝宝贴画
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重难点分析 | |
| 懂得打招呼是一种有礼貌的行为，感受与人打招呼的快乐。 | |
活动过程 | |
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一.开始部分：打招呼导入
1.教师和助教老师互相打招呼
在课程开始之前，助教老师走到门外，敲门，请进，说一些打招呼用语，让小朋友们观察如何打招呼！。
师：小朋友们刚刚看到老师如何打招呼了，你们在遇到其他小朋友的时候有没有像老师一样打招呼呢？
生：有（没有）
二．引导幼儿主动打招呼
师：我们在路上见到熟悉的人应该怎样做呢?
生：主动和他们打招呼。
师：见到熟悉的人要主动打招呼，对别人提出的问题，我们应及时做出回应。
师：主动打招呼有什么好处吗？
师小结：主动向别人打招呼，会把好的心情带给大家。
教师带领幼儿讨论多种打招呼的方式。
击掌，拥抱，挥手等。
三.教师出示图片，引导幼儿自由观察画面。
师：宝宝在向谁打招呼呢？
师：判断哪张图片上的小朋友是有礼貌的行为。
师小结：招呼是一种礼貌行为，用文明语言、微笑表情或动作对朋友老师等进行的交流，打招呼会增进自己与对方的距离和感情，有时还可缓解尴尬，也是一种人与人之间的有好交流方式。
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| 活动反思 | |
| 活动延伸 | |
| 玩《找朋友》的游戏，鼓励幼儿主动、大胆地与同伴打招呼。 | |
| 活动名称 | |
| 我爱幼儿园 | |
活动目标 | |
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1. 了解熟悉幼儿园的一日活动环节
2. 能和老师、同伴一起愉快的游戏
3. 体验幼儿园生活的快乐,愿意开开心心地上幼儿园
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活动准备 | |
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上课、玩积木、看书、做游戏的图片各一张
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重难点分析 | |
| 熟悉幼儿园的一日活动环节 | |
活动过程 | |
| 一．歌曲导入《我爱我的幼儿园》,激发兴趣。 师：刚才我们听到的歌曲叫什么名字?我们一起来唱一唱。 师:刚才我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀? 生：唱歌、跳舞 二．了解幼儿园一日生活的各个环节 师：我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情?在幼儿园我们都做些什么呀? 小朋友自由回答 师:学习了本领、看书、画画、学会了捏橡皮泥、搭积木、做游戏很快乐,原来是在幼儿园学会了本领很快乐。 师:我们在幼儿园里做了这么多事情那你最喜欢做什么呢? 师:我知道了,我们小朋友最喜欢做游戏。老师为小朋友准备了一些好玩的玩具请你们去玩一玩吧。 | |
| 活动反思 | |
| 活动延伸 | |
| 我们的教室里有这么多好玩的东西,其实,在我们的教室外面还有好多好玩的东西呢。 | |
八月第四周/KK/K1
社会：我爱幼儿园
| 活动名称 | |
| 我的好朋友 | |
活动目标 | |
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1. 画人物的方式表现好朋友。
2. 在看看、说说、画画中体验我的朋友真正多的快乐。
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活动准备 | |
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范画、画纸、水彩笔
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重难点分析 | |
| 画人物的方式表现好朋友 | |
活动过程 | |
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一．看看说说
1.师:我们每个人都有自己的好朋友，你的好朋友是谁?长得怎么样?有什么本领?
2.说说我和好朋友在一起快乐的事情
师小结:我们的好朋友有很多,和好朋友在一起我们能体验到快乐。
二．画画我的好朋友
1.出示范画。
师:你从图片上看到了什么?
2.交流讨论。
4.讲述示范画重点:人物的正面,不同的表情,不同的服装。
5.小朋友作画,小朋友在纸上画自己的好朋友。
指导要点:提醒把人物画的大些,涂色要涂均匀,注意正确运用涂色方法。
三．交流我的好朋友
说说自己画了哪些好朋友。
四．作品展示
幼儿展示作品,相互交流
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| 活动反思 | |
| 活动延伸 | |
| 小朋友都有自己的好朋友，回家以后可以和爸爸妈妈介绍自己的好朋友。 | |
八月第四周/KK/K1
艺术：我的好朋友
八月第四周/KK/K1
健康：我很棒
| 活动名称 | |
| 我长大了 | |
活动目标 | |
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1. 通过儿歌感知理解词语大
2. 尝试运用各种感官,感知自己长大了。
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活动准备 | |
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1.小朋友小时候的衣物（如：衣服、裤子、鞋子、帽子等物品）
2.小朋友现在的衣服 (如:现在的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品)
3.儿歌《我长大了》
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重难点分析 | |
| 感知理解词语大 | |
活动过程 | |
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一．通过感官感知大、小
1、教师带领幼儿参观小时候和现在的衣物,幼儿找找哪些东西大、哪些东西小,感知大与小。
师:你们看看小时候的衣服和现在的衣服有什么区别
师:小朋友们可以试一试穿一下小时候的衣服,看看是什么感觉?
二．欣赏儿歌感知自己长大了。
师:儿歌里说到了哪些东西变小了，哪些东西变大了
1.展示带来的小衣服。
师:这些小衣服现在能穿吗?
师：为什么穿不了了呢?
师:那小袜子呢小鞋子呢，小帽子呢，能穿吗为什么不能穿呢？
师:哦!原来我们长大了。
三．小朋友讲述自己长大了的变化
师:我们长大了,还有什么方面发生了变化呢?请你和旁边的好朋友说一说。
师:那个小朋友愿意上台来告诉我们自己的发现哪些变化?
师:现在,请小朋友们再把儿歌念一遍
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| 活动反思 | |
| 活动延伸 | |
| 出示小朋友由胎儿到上幼儿园的一组照片,回家让妈妈爸爸讲讲你长大的故事 | |
八月第四周/KK/K1
科学：我长大了
| 活动名称 | |
| 我很棒 | |
活动目标 | |
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1. 在游戏中感受节奏的变化以及动作的变化并快速的做出来。
2. 知道运动能使人快乐,增强自信坚信我是最棒的。
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活动准备 | |
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音乐《我真的很棒》
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重难点分析 | |
| 能根据儿歌的内容快速做出正确的动作。 帮助幼儿理解每个歌词代表的意思与相应的动作。 | |
活动过程 | |
| 一．先把周围的气氛给弄活跃起来让幼儿在一个轻松又愉快的环境边玩边学习 师:小朋友们,你们棒不棒啊?谁最棒啊?” 小朋友们争先恐后地喊:“我最棒。 二．播放歌曲 师：老师给小朋友们带来了一首好听的歌《我真的很棒》，我们一起来听一听，跟着老师一起做动作。 唱到棒字的时候伸岀两根大拇指,以此来表示棒的意思(手势)。幼儿模仿老师的动作,并根据歌曲的内容而变化动作。 “我真的很棒,我可以走一走。"小朋友们一边唱边伸出大拇指并且原地走 “我真的很棒,我可以拍一拍。”小朋友们小手拍起来 “我真的很棒,我可以跳一跳。”小朋友们原地跳起来 “我真的很棒,我可以转一转。“小朋友们原地转圈 “我真的很棒,我可以爬一爬。”小朋友们伸出两只小手装出爬行的姿势 教师多带几遍,小朋友掌握了走拍跳爬,转这些动作以及音乐的的节奏,以此来提高小朋友的思维与动作的协调能力。 | |
| 活动反思 | |
| 活动延伸 | |
| 请小朋友说一说自己哪很棒 | |
| 活动名称 | |
| 送小金鱼回家 | |
活动目标 | |
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1. 尝试将小鱼的贴画贴在鱼缸里
2. 增强小朋友的轮廓意识
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活动准备 | |
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鱼缸的背景图和小金鱼的贴画
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重难点分析 | |
| 重点和难点：将小鱼的贴画贴在鱼缸里 | |
活动过程 | |
| 一．出示小鱼贴画和画好鱼缸图案的背景图，创设小鱼找家的游戏情景，激发小朋友参与活动的兴趣 师：小鱼玩累了想回家了，可是它找不到自己的家，请小朋友帮忙把小鱼送回家吧！ 二．鼓励小朋友尝试粘贴，注意观察小朋友的表现并适时指导 如小朋友将小鱼贴在鱼缸的轮廓外，可提示小朋友将小鱼粘在鱼缸内。 师：小鱼的家在鱼缸里，我来把它送回家。 鼓励小朋友欣赏自己的作品，对于粘贴慢的小朋友可引导其继续。 师：小鱼都回家了，瞧它们多开心呀！让我们一起和它们说再见吧！ | |
| 活动反思 | |
| 活动延伸 | |
| 美劳区：投放小鱼印章和画好鱼缸轮廓的绘画纸若干，供小朋友在轮廓内印画 | |
八月第一周/K2/K3
科学：送小金鱼回家
| 活动名称 | |
| 你好 | |
活动目标 | |
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1. 学习用“你好”来打招呼
2. 知道生活中基本的文明用语
3. 积极参与阅读活动，并大胆的想象和描述
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活动准备 | |
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教学大书(上1)“故事”《你好》
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重难点分析 | |
| 重点：在日常生活中学习使用文明用语 难点：通过阅读进行大胆的想象和描述 | |
活动过程 | |
| 一． 小朋友围坐在老师身旁观看教学大书，老师指着故事画面提问，引起小朋友的注意 师：看！（手指小鱼）这是什么？（手指荷叶）这下面有什么？ 1．可用神秘的语气提问，然后翻开书中隐藏的画面 2．可鼓励小朋友观察画面的内容并指物认名 二． 将小朋友用书发给他们，引导并帮助下朋友找到跟教学大书相同的那一页，示范翻书并引起小朋友阅读的兴趣 1．可引导小朋友一页一页地翻书 2．可引导小朋友翻开图画中隐藏的画面，观察并说出自己看到了什么 师：翻一翻，你都看见了什么？ 三． 根据故事内容进行提间，引导小朋友学习用“你好”来打招呼 师：小朋友对小鱼（小蚂蚁、小狗、小蝴蝶、小鸟）说了什么？ 四．再次重复讲述故事内容，然后请小朋友自由阅读画面 | |
| 活动反思 | |
| 活动延伸 | |
| 家庭共育：日常生活中，家长要多鼓励小朋友跟熟悉的大人或小朋友打招呼 | |
八月第一周/K2/K3
社会：你好
| 活动名称 | |
| 感恩卡 | |
活动目标 | |
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1. 感受到他人对自己的付出
2. 离园之时，愿意向身边的人表达自己的感谢
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活动准备 | |
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1. 自制心形卡片人手一张 (卡片上写上或用印章敲上“谢谢您”）
2. 各种漂亮的贴纸若干
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重难点分析 | |
| 重点：愿意动手制作感恩卡 难点：感受他人对自己的付出，愿意向身边的人表达自己的感谢 | |
活动过程 | |
| 一．引发讨论 1. 教师引导小朋友感受他人（幼儿园各岗位上的教职工）对自己的付出。 师：小朋友即将离开幼儿园，那以往接触过的人中，哪些人对小朋友的健康和成长起了举足轻重的作用呢？例如，小朋友早晨来园时，第一个看到的是谁呢？（保安/门卫叔叔阿姨）保安叔叔阿姨从早到院都守在大门口，保护着我们，不让坏人进来，我们是不是应该感谢他们呢？我们应该怎么感谢他们呢？（鼓励小朋友大胆表述。) 又如，在幼儿园里，食堂的叔叔阿姨每天辛苦苦地做饭做菜，好让我们吃到好吃的饭菜，个子长得高高的、身体棒棒的，我们是不是也应该感谢他们呢? 2. 教师引导小朋友感受家人对自己的付出 师：在幼儿园里，我们要感谢很多人；在家里，我们要感谢家里人吗？可以怎么感谢呢? （说谢谢、 抱一抱、帮家里人做事情等。) 二．制作感恩卡 师：表示感谢的方式有很多，今天我们用送感恩卡的方式来表达我们的感谢吧。 教师引导小朋友将贴纸贴到感恩卡片上，并想一想，自己最想把卡片送给谁。（教师帮助小朋友在卡片上写上他们想要感谢的人的称谓。) | |
| 活动反思 | |
| 活动延伸 | |
| 学习感恩之歌，感谢对自己有所付出的人 | |
八月第一周/K2/K3
艺术：感恩卡
| 活动名称 | |
| 春天的声音 | |
活动目标 | |
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1. 学习模仿蚕宝宝爬行的各种动作，发展幼儿肢体的柔韧性和平衡性
2. 激发幼儿的想象力，让幼儿积极尝试利用跳袋开展活动的兴趣
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活动准备 | |
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跳袋、钻圈
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重难点分析 | |
| 重点：培养小朋友的自我调节、克服困难的态度和能力 难点：能根据指令做相应的动作 | |
活动过程 | |
| 一．热身运动 在老师的带领下，小朋友听音乐做准备运动 二．自由探索活动 1．教师以谈话形式引入：“蚕宝宝有哪些本领？你们知道蚕宝宝是怎么爬行的？” 2. 小朋友自由探索蚕宝宝爬行动作，教师观察指导 三．交流分享 1. 请多名小朋友演示不同动作，全体小朋友相互交流学习 2. 教师模仿个别小朋友爬行动作 3. 再次分散练习爬行动作 四．游戏“可爱的蚕宝宝” 1. 介绍游戏场地及玩法:“学蚕宝宝爬行的动作到园林里吃桑叶。” 2. 提出游戏要求 五．活动结束 1. 引导小朋友学蚕吐丝，变蛹成蚕蛾 2. 在音乐中，师幼学飞蛾起舞愉快地离开园林 | |
| 活动反思 | |
| 活动延伸 | |
| 小朋友带着蚕卵回家饲养 | |
八月第一周/K2/K3
健康：蚕宝宝离园
| 活动名称 | |
| 美丽的大红花 | |
活动目标 | |
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1.学习用皱纹纸通过正反折叠、层层拨开的方法制作大红花。
2.在老师的帮助下学习大红花的制作，并且知道红色代表的是成功和胜利
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活动准备 | |
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大红花的制作图示.裁成方形的皱纹纸若干张.毛毛条数个
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重难点分析 | |
| 重点：知道红色象征着成功和胜利 难点：通过皱纹纸学会大红花的制作方法 | |
活动过程 | |
| 一.谈话导入，激发小朋友的兴趣。 师：小朋友们马上就要面临毕业了，那你们知道有哪些东西是象征着毕业呢？（出示大红花） 生：是大红花！ 师：可是为什么是大红花呢？小朋友们你们知道为什么吗？ 师：因为红色代表着成功和胜利，因此我们制作一朵大红花来迎接他们的到来，也象征着我们即将毕业。 二.出示大红花制作步骤图 师：那我们一起来看一下大红花是怎么制作的。 师：第一步是做什么？第二步呢？让我们一来研究一下吧！ 1.教师示范大红花制作手法，小朋友再次感知制作方法。 2.小朋友操作，教师给予个别指导。 ①.引导小朋友自觉看图示进行制作。 ②.鼓励能力强的小朋友多制作几朵大红。 ③.关注能力弱的小朋友，可在固定皱纹纸环节，引导小朋友制作避免伤到手指。 三.分享交流 1.展示自己的作品。 可以将大红花接连在自己的衣服上或者头上 小结：每当快要毕业的时候，老师们都会颁发奖状和奖品，并给予大红花以此作为纪念。 | |
| 活动反思 | |
| 活动延伸 | |
| 回到家之后也可以送给自己的爸爸妈妈，感谢他们的辛苦。 | |
八月第二周/K2/K3
科学：美丽的大红花
| 活动名称 | |
| 哭着哭着就长大了 | |
活动目标 | |
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1.通过儿歌、比高矮等多种方式，引导幼儿发现自己已长高，长大
2.愿意与同伴交流自己在活动中的发现，感受成长带来的快乐
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活动准备 | |
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音频：哭着笑着就长大了
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重难点分析 | |
| 重点：学习儿歌并能根据指令做动作，知道自己在慢慢长大即将步入幼儿园 难点：让小朋友能大胆表达自己的想法 | |
活动过程 | |
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一．谈话导入，引发小朋友兴趣
师：有谁还记得自己刚入园的样子是什么样子的嘛？
生：听话的，哭闹的，想妈妈的
师：那你们知道距离你们来到现在过去多长时间了呢？你们觉得自己在这一段时间里发生了什么变化呢？（小朋友自由回答）
师：哇，小朋友们都发现了，在过去和现在的时间里我们都长高了，我们的身体在慢慢长大。
师：那你们有哪些方法可以分辨自己长大了呢？
师：我们可以通过比较身高，根据年龄的大小来分辨我们正在慢慢的长大。
（举例比较）
二．讨论并分析自己的想法
师：我们长大了能干一些什么呢？（小朋友可以根据自己的想法说出不一样的答案）
师：自己的事情自己做，自己穿衣服穿鞋子，要学会自己上厕所，而且长大了要上幼儿园了，进入幼儿园我们就是大孩子了。
三．播放儿歌，引导小朋友聆听儿歌内容
师：小朋友们，你们听到儿歌里面说了什么吗？
1.讨论儿歌内容，并跟着老师学唱动作。
2.整体完整学唱动作
3.分组完成教师所教的儿歌和动作
小结：我们要认真学习，好好吃饭睡觉，就能不断的的长身体涨知识，将来就能和老师，爸爸妈妈，叔叔阿姨一样做一个对社会有用的人。
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| 活动反思 | |
| 活动延伸 | |
| 想一想你们长大以后想干什么呢？（引导并讨论小朋友感兴趣的） | |
八月第二周/K2/K3
语言：哭着哭着就长大了
| 活动名称 | |
| 开心派对 | |
活动目标 | |
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1.体验同伴之间的愉快，感受集体的温馨和快乐气氛
2.激发幼儿感受参于集体活动的乐趣
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活动准备 | |
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气球若干个（学过的手指谣或舞蹈）
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重难点分析 | |
| 重点：感受欢快的毕业派对 难点：自己完成所擅长的手指谣或舞蹈 | |
活动过程 | |
| 一.谈话导入 师：小朋友们即将毕业了，在毕业前人们通常组织一场毕业派对， 你们知道派对是干什么的吗？比如生日派对 师：在派对里人们通常会穿上漂漂亮亮的衣服去进行表演和组织玩游戏，也预示着马上要毕业了和告别以前的日子。而在进行生日派对的时候，人们通常会唱歌跳舞以此祝福生日快乐。 二.引导小朋友理解派对 师：在我们来园的这段时间里，我们学习了很多知识，也学习了很多才艺，派对的第一步就是展示你们所擅长的才艺。 三.才艺展示 请小朋友一个接一个的来到讲台上，选择自己所擅长的手指谣或者舞蹈（如有个别不会的，教师可以带领小朋友一起做，保持现场安静，让小朋友去欣赏同学们的才艺展示） 四.游戏环节（漂浮的气球） 教师宣布规则：在一分钟内，只用一只手轻弹，让气球不能接触地面，如果想增加难度的话，可以多加一个气球，同时轻弹两个气球，不能落到地上。（教师做示范） 1.引导小朋友参加活动，感受游戏活动的乐趣 2.在保持安全的情况下完成游戏活动 小结：通过小朋友人人参与毕业活动，锻炼小朋友们的自信心，帮助他们勇敢的面对挑战，激发他们的能力。同时让小朋友们记得这一刻的开心而美好的回忆。 | |
| 活动反思 | |
| 活动延伸 | |
| 课后教师带领小朋友回顾以往所教的手指谣 | |
八月第二周/K2/K3
艺术：开心派对
| 活动名称 | |
| 你好呀，小动物们 | |
活动目标 | |
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1.愿意与同伴，老师互动，学习用礼貌用语与别人交往。 2.培养幼儿良好的的人际关系和行为习惯。
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活动准备 | |
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小动物贴纸若干
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重难点分析 | |
| 重点：通过活动培养小朋友良好习惯 难点：懂得生活中的正确文明行为 | |
活动过程 | |
| 一.谈话导入，制造神秘感引发小朋友兴趣 师：今天我们班级里来了很多有礼貌的小动物，但是他们都不知道自己叫什么名字，我们一起把他们迎接出来帮帮他们好不好？ 二出示贴纸，引导小朋友做活动 师：我们一起来看一看都是有哪些动物呢？（出示小动物贴纸） （带领小朋友认识各个动物） 师：你们知道每个小动物都是怎么叫的呢？让我们一起来模仿一下吧! 例：大老虎怎么叫？（啊呜，啊呜） 小羊怎么叫？（咩咩咩） 小狗怎么叫？（汪汪汪）…… 师：但是他们都非常的懂礼貌，知道见面时要说你好，离别时要说再见，那老师先来示范一下怎么帮助大老虎 例：你好呀!我是大老虎，啊呜啊呜，我叫XXX，见到你很高兴，再见! 你好呀!我是小花狗，汪汪汪，我叫XXX，见到你很高兴，再见!…… （每个小朋友一个小动物贴纸，引导小朋友在讲台上怎么介绍自己，并学会礼貌用语） 三.故事《懂礼貌的小熊猫》 小熊猫总是没有朋友和它玩。它感到你很寂寞，就去问大象伯伯:“为什么大伙儿都不喜欢和我一起玩呢?” 大象伯伯说:“听说你不懂礼貌!” 小熊猫说:“什么是礼貌啊?” 大象伯伯说:“你去问山羊公公吧。 小熊猫找到山羊公公：“喂!老山羊!什么是礼貌啊?” 山羊公公耐心地说:“求人帮忙要说“请”，对长辈说话要称呼“您”，若是不小心给别人带来麻烦要说“对不起，请原谅”，分别时要说“再见”。 “哦!原来是这样，山羊公公，那我对您这位长辈应该称呼“您”呀!对不起，我刚才不懂礼貌，请原谅。”小熊猫一下子羞红了脸。后来，小熊猫成了懂礼貌的孩子，大伙儿都喜欢它，喜欢和它一起玩 提问：为什么没有小动物愿意和小熊猫玩呢？ 山羊公公告诉了小熊猫什么原因呢？ 小结：态度不好或者态度粗暴都会使人们讨厌，每个人都喜欢有礼貌的好孩子，所以我们要做一个懂礼貌的好孩子。 | |
| 活动反思 | |
| 活动延伸 | |
| 讨论班级里面发生过的没有礼貌的事情，探讨如何做才是正确的 | |
八月第二周/K2/K3
社会：你好呀，小动物们
| 活动名称 | |
| 告别时刻 | |
活动目标 | |
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1. 了解年历的样式和作用，学会看年历。 2. 感受毕业日期的临近，懂得珍惜时间。
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活动准备 | |
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不一样年历
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重难点分析 | |
| 重点：感受毕业日期的临近，懂得珍惜时间。 难点：学会看年历处。 | |
活动过程 | |
| 一.看年历。 师:小朋友,老师这里带来了几个个年历,你们看看年历有什么不一样（颜色，大小，页数等），那么年历都有些什么?(都有哪些数字) 教师出示年历,引导小朋友们观察。 师:年历上的每一个数字,你们知道表示什么?(一个数字表示一天，那一群数字表示什么?(一个月)数一数一年有几个月?(十二个月) 请小朋友们找一找年历上哪些数字是表示“月"的,十二个月是怎样排列的。再看看一个月有多少天,每个月都一样吗?哪个月份是二十八天?每个星期有几天?年历上的数字有不同的颜色,这些颜色表 示什么意思?(节假日和双休日) 二.找日期。 请小朋友们在年历上找当天的月份和日期。请小朋友们寻找三八节、六一节、教师节、国庆节、元旦等节日，请某个小朋友说出自己的生日，让小朋友在年历中圈出这个日期。（如果小朋友找不到，不必强求，老师可以帮忙指出了告诉小朋友，帮助他们认识） 三.毕业时刻。 师:小朋友今天已经是8月17日了，你们马上就要毕业了，会有新的老师和同学，会很长时间都见不到老师和其他小朋友们，老师会很想你们，那你们会想老师吗？小朋友们讨论，请个别小朋友回答。 | |
| 活动反思 | |
| 活动延伸 | |
| 课下活动时可以带领小朋友和老师小朋友们抱一抱，感受离别将近的气氛，懂得珍惜 | |
八月第三周/K2/K3
科学：告别时刻
| 活动名称 | |
| 美丽的礼物 | |
活动目标 | |
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1. 愿意自己动手用喜欢的形状，颜色来装饰图片 2. 感受同伴间的友谊，喜欢手工活动。
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活动准备 | |
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1. 小兔子照片
2. 小熊照片
3. 蘑菇照片
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重难点分析 | |
| 重点：愿意自己动手用喜欢的形状，颜色来装饰图片。 难点：感受同伴间的友谊，喜欢手工活动。 | |
活动过程 | |
| 一. 谈话导入，引起小朋友的兴趣 师:小朋友们，今天班上来了两位新朋友，小朋友们想不想知道他们是谁，那先请小朋友们动一动小脑筋大胆猜一猜他们是谁吧。引导小朋友自由讨论。 二. 出示图片，讲述故事 师：那么现在老师就请我们的好朋友出来了，他就是我们的小兔子和小熊。可是小朋友们你们知道吗？小兔子遇到了一个大麻烦，最近一直都不开心，小兔子和小熊是最好的好朋友，可是他们马上要毕业，去不同的幼儿园了，小兔子想要送一个礼物给小熊，可是怎么也不满意，现在他很苦恼，小朋友们你们愿意帮助小兔子吗？ 生：愿意 三．出示未上色的蘑菇图片 师：小朋友们看这个图片是不是一点颜色都没有，不仅小兔子觉得不好看，老师也觉得不好看，小朋友你们觉得好看吗？ 生：不好看 师：那我们现在就帮助小白兔将图片变得好看吧！我们可以给蘑菇涂上不同的颜色，画上不一样的形状，让蘑菇变得更好看，但是我们的小蜡笔可以涂在蘑菇外面和桌子上面吗？ 生：不可以 老师示范一遍，请个别小朋友上台示范，总结不足，在逐个请全体小朋友进行绘画。 四．总结评价 师：哇，小朋友们都画的特别棒，小兔子和小熊都特别开心，那么我们小朋友也快要毕业了，老师希望我们小朋友们和自己的好朋友在接下来的时间里面好好相处，珍惜每一天哦~ | |
| 活动反思 | |
| 活动延伸 | |
| 和自己的好朋友抱一抱 | |
八月第三周/K2/K3
艺术：美丽的礼物
| 活动名称 | |
| 我想对你说 | |
活动目标 | |
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1. 能够大胆的表达自己的情感，愿意去说我会想你的等语句。
2.感受同伴之间友谊的美好。
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活动准备 | |
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小兔子图片和小熊图片。
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重难点分析 | |
| 重点:能够大胆的表达自己的情感 难点: 感受同伴之间友谊的美好。 | |
活动过程 | |
| 一．出示图片引出主题 师：今天我们班上来了两位朋友，让我们看看他们是谁？（出示图片）原来是我们的好朋友小兔子和小熊，咦~小朋友们仔细听，小兔子和小熊在说什么，哦，原来呀小兔子和小熊是最好的朋友，可是他们要去新的幼儿园，要分开了，小熊再对小兔子说自己会想小兔子的，会一直记住它的。 二．说一说，抱一抱 师：那现在老师想问一问，为什么小熊会对小兔子说我会想你的（引导小朋友说出因为他们是好朋友，要分开了）那我们小朋友是不是都有自己的好朋友，而且我们也要去新的幼儿园了，就要和自己的朋友分开，是不是会很舍不得，那现在就请小朋友们，去找自己的好朋友，对他们说我会想你的，再抱一抱对方吧。 三．老师总结 师：现在我们所有的小朋友都和自己的好朋友抱一抱了，那我们和好朋友之间抱一抱，是不是很开心呀，和朋友分开会很难过~ 生：是的 师：那为什么我们会很开心，很难过呢 引导小朋友说出因为我们是好朋友，和好朋友在一起会很开心。 | |
| 活动反思 | |
| 活动延伸 | |
| 在家中可以和爸爸妈妈说一下自己最好的朋友是谁 | |
八月第三周/K2/K3
语言：我想对你说
| 活动名称 | |
| 甜蜜回忆盒 | |
活动目标 | |
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1. 知道人的生长是一个过程
2. 喜欢朋友，懂得珍惜同伴的友谊
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活动准备 | |
| 1. 小朋友们的照片
2. 礼盒 |
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重难点分析 | |
| 重点：喜欢朋友，懂得珍惜同伴的友谊 难点：知道人的生长是一个过程 | |
活动过程 | |
| 一. 提问导入 师：哇，老师最近发现班上好多小朋友都长高了好多呀!那老师想问·一下我们小朋友刚来托班的时候就这么高了吗？ 生：不是 师：那小朋友们现在为什么长得比以前要高，比以前更厉害了呢？引导小朋友说出长大等，老师总结，因为我们在慢慢的成长，学习更多的东西，越来越棒。 二. 出示装有小朋友照片的礼盒 师：老师这里带来了一个盒子，小朋友们猜一猜里面都装了一些，引导小朋友自由猜想 师：里面装的都是小朋友们的照片，来让我们看一看照片上都有谁，在干什么吧！引导小朋友们自由探讨 师：上面是不是小朋友们在上课，在一起玩耍，和大家一起是不是很开心 生：是 三. 找一找，说一说 请小朋友依次上台找一找自己的照片，说一说自己在干什么，或说一说自己任意找到的照片上的小朋友是谁，在干什么。进一步体验集体生活中的快乐，喜欢自己的朋友。 | |
| 活动反思 | |
| 活动延伸 | |
| 在家中小朋友也可以与爸爸妈妈一起搜索甜蜜的事物。 | |
八月第三周/K2/K3
社会：甜蜜回忆盒
| 活动名称 | |
| 我会自己穿衣服 | |
活动目标 | |
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1. 让幼儿学习自己穿衣服。
2. 鼓励幼儿自己来动手做事情。
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活动准备 | |
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1. 小兔子玩偶
2. 4件小朋友的衣服
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重难点分析 | |
| 重点：让小朋友学习自己穿衣服。难点：鼓励小朋友自己来动手做事情。 | |
活动过程 | |
| 一．出示玩偶引起兴趣： 师：今天，老师请来了一位好朋友小兔子，小兔子它的本领可大了，它最近学会了自己穿衣服。小朋友们，你们会自己穿衣服吗？请小朋友们说一说怎么穿衣服？ 二．游戏：找一找衣服的正面和反面 师：老师这里有几件漂亮的衣服，可是，我不知道哪一面是正面？哪一面是反面？你们来帮帮我好吗？（逐一出示标记明显的4件衣服，让小朋友说说正反，并且说出原因。） 三．老师带领小朋友学习穿衣儿歌 老师先念一遍巧虎穿衣儿歌，然后带领小朋友念儿歌，边念边做动作，帮助小朋友理解。 四．老师请小朋友示范穿衣服 1.老师先出示一件衣服给小朋友看，并示范穿衣服.（老师要边唱巧虎之歌，边用动作示范，“我会自己穿衣服”。 2.请小朋友先找到衣服的正面，然后逐个尝试穿衣服。 3.老师及时帮助指导，并表扬会自己找到衣服正面的小朋友。 巧虎穿衣儿歌 我会自己穿衣服，仔细看一看，这就是正面。 先把头，套进衣服里。穿过山洞手伸出来， 再穿过山洞手伸出来，嘿咻！嘿咻！我最棒！ | |
| 活动反思 | |
| 活动延伸 | |
| 个别小朋友尝试穿衣服（利用午睡的时候或者起床的时候尝试） | |
八月第四周/K2/K3
健康：我会自己穿衣服
| 活动名称 | |
| 你好，再见 | |
活动目标 | |
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1. 学习使用礼貌用语“你好“再见”。 2. 培养幼儿良好的与人交往的行为习惯。
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活动准备 | |
| 1. 小公鸡、小鸭 、小狗、 小兔手偶各一个。
2. 大树、草地、房子背景图片。 |
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重难点分析 | |
| 重点：学习使用礼貌用语“你好“再见”。 难点：培养小朋友良好的与人交往的行为习惯。 | |
活动过程 | |
| 一．通过故事引入活动主题 师：今天，我给小朋友们带来了一位动物朋友，你们看看它是谁呀？出示小公鸡手偶。 师：今天老师要给你们讲一个有趣的故事，故事的名字叫《有礼貌的小公鸡》。 二．老师讲述故事，根据故事对小朋友进行提问 师：故事里都有哪些小动物呢？ 师：小公鸡在树下、草地上遇到了谁？它们说了什么？ 师：小公鸡来到小鸭子家，它见到小鸭子是怎么说的？ 师：你们喜欢小公鸡吗？为什么？ 生：我们喜欢小公鸡，因为它很有礼貌，遇到别的小动物朋友都会和他们打招呼。 师：小朋友们你们平时上学和放学会对老师说“你好”和“再见”吗？ 三．教师示范如何说“你好”“再见”等礼貌用语 教师邀请一名小朋友一起做示范。早上来园看见老师要说早上好，放学要和老师挥手说再见。 四．教师总结提问 师：平时和自己认识的人见面时，该怎样和他们打招呼？ 师：小朋友们，当你和家里人或好朋友分别时会说什么？ 师：我们要做个有礼貌的好孩子，早上来园和老师还有小伙伴说早上好，和家长说再见。放学回家也要和老师还有同学说再见。 故事《有礼貌的小公鸡》 小公鸡出门找好朋友玩耍去了，它在路上遇到了许多的小动物，小公鸡是如何与这些小动物交谈的呢? 星期天，小公鸡去找它的好朋友小鸭子玩。小公鸡走到了一棵树下，看见小狗正在玩耍，就对小狗说：“你好，小狗!”小狗回答：“你好，小公鸡!你要去哪里啊?”“我去找小鸭子玩!“小公鸡说完，又对小狗说;“我要走了，小狗!再见!”“再见，小公鸡!祝你玩得愉快!”小狗说。 小公鸡继续上前走，它走到一片草地上，看见小兔正在吃草，就对小兔说：“你好，小兔!”小兔回答：“你好，小公鸡!你去哪里啊!”“我去找小鸭子玩!”说完小公鸡又对小兔说：“我要走了，小兔!再见!”“再见，小公鸡!祝你玩得愉快!”小兔说。 小公鸡走啊走，终于走到了小鸭子家。她敲开了小鸭子的大门，开门的正是小鸭子。小公鸡说：“你好，小鸭子!我是来找你玩的。”小鸭子对小公鸡说：“你好，小公鸡!快请进。我真是太高兴了。” 小公鸡和小鸭子在一起又跳舞又唱歌又做游戏，玩得可开心了。 | |
| 活动反思 | |
| 活动延伸 | |
| 请小朋友讨论说说看除了你好，再见，还有哪些礼貌用语。 | |
八月第四周/K2/K3
社会：你好，再见
| 活动名称 | |
| 我长大了 | |
活动目标 | |
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1.理解儿歌内容，感知理解词语：大、小 2.尝试运用各种感官，感知自己长大了。
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活动准备 | |
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1. 婴儿时期的衣服，裤子、鞋子，袜子等物品
2.小朋友长大后现在的衣服，裤子、鞋子、袜子等物品
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重难点分析 | |
| 尝试运用各种感官，感知自己长大了。 | |
活动过程 | |
| 一．带领小朋友通过感官感知物品的大与小 1.教师带领小朋友观察自己带来的物品，请小朋友找找哪些东西大、哪些东西小，感知大与小。 师：小朋友们，你们看一看小时候的衣服和现在的衣服有什么区别呢，是不是变大了很多呀？ 二．小朋友通过欣赏儿歌感知自己长大了 师：这些小衣服现在还能穿吗? 生：不能穿了，穿不下了 师：为什么穿不了了呢? 师：原来我们长大了，我们的小手小脚变大了，我们的身体在长高，我们的本领也越来越大了，很多事情都能自己做了。 2.教师完整的朗诵一遍儿歌。 师：今天老师就要念一首《我长大了》的儿歌给小朋友听一听。 三．小朋友学习儿歌。 1.帮助小朋友理解儿歌内容。 师：儿歌里说到了哪些东西变小了?(出示相应的实物)哪些东西变大了?(带小朋友做相应的动作) 2.引导小朋友完整地朗读儿歌。 四．小朋友讲述自己长大了的变化。 师：我们长大了，还有什么方面发生了变化呢?请小朋友们一起来说一说。 教师带领小朋友再多念几遍儿歌 儿歌《我长大了》 袜子小了，衣服小了，鞋子小了。 学会了穿衣服，学会了穿鞋子，学会了穿袜子。 我长大了！ | |
| 活动反思 | |
| 活动延伸 | |
| 请小朋友说一说长大后学会了哪些小时候不会的本领 | |
八月第四周/K2/K3
语言：我长大了
| 活动名称 | |
| 老师再见了 | |
活动目标 | |
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1.欣赏歌曲《老师再见了》，尝试用歌声表达对老师的感激之情。
2.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
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活动准备 | |
| 1.歌曲《老师再见了》《幸福拍手歌》
2.铃鼓每人一个 |
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重难点分析 | |
| 重点：欣赏歌曲《老师再见了》，尝试用歌声表达对老师的感激之情。 难点：初步学唱歌曲 | |
活动过程 | |
| 一．用歌曲导入主题 1.播放《幸福拍手歌》，带领小朋友跟着音乐一起拍手律动 二．教师和小朋友讨论回顾托班生活 师：小朋友们，你们在托班生活的日子开心吗？幸福吗？请小朋友说一说为什么开心？你们在托班学习到了哪些本领？在班级里交到了哪些好朋友，请小朋友来说一说。 师：我们马上就要结束托班生活，去幼儿园上学了，老师平常照顾我们，带领我们学习知识很辛苦，今天我们要学一首好听的歌曲送给老师，感谢老师一直以来对我们的呵护和照顾，歌曲的名字叫做《老师再见了》。 四．欣赏歌曲《老师再见了》的乐曲旋律 师：让我们来听一听这首好听的歌曲，小耳朵仔细听一听歌曲里都唱了哪些内容呢？ 五．带领小朋友欣赏歌曲，并尝试学唱歌曲 1.带领小朋友说出歌词的内容，师生共同念歌词。 2.教师带领小朋友有节奏地念歌词，并引导小朋友理解歌词的内容 3.带领小朋友一起唱歌曲，请他们自己给歌曲加上简单的动作 六．带领小朋友用铃鼓给歌曲伴奏 师：接下来每个小朋友会发到一个铃鼓，请小朋友们跟着老师一起给这首好听的歌曲伴奏吧，可以小手拍一拍铃鼓的鼓面，摇一摇铃鼓。 | |
| 活动反思 | |
| 活动延伸 | |
| 请小朋友们一起给这首好听的歌曲加上简单的动作，下午起床后再复习几遍 | |
八月第四周/K2/K3
艺术：老师再见了
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