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毕业作品集
Graduation
works
2024
xxxx培训
课程以xx目的，xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
课程简介
CONTENTS
目录
第一讲
第二讲
第三讲
第四讲
第五讲
第六讲
第七讲
第八讲
总结
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王月月
张冬旭
学习了张老师《管理者的职业素养与工作习惯》这节课，我深刻体会到在团队中，作为一个管理者，需要起到带头作用，设定目标，做好总结和反思。做事抓重点，有规划，还要定期复盘，客观的分析自身问题所在，努力去改进。
作为管理者，要时刻关心团队，注重员工感受，如果一味的用手中的权利去实施威压，组员的内心是不信服的，这样的团队也是没有凝聚力的。好的团队不单单是把人聚在一起，是要相互信任和支撑，有着共同的目标，管理者要以身作则，发挥榜样的力量，把团队带出来而不是管出来。所以，管理者或团队的工作习惯尤为重要，好的工作习惯决定公司整体营运效率。
就像张老师所说，我们要养成今日事今日毕的工作习惯，养成做事分轻重缓急的习惯，养成随时随地记录和确认、查缺补漏的习惯。培养工作习惯有助于统一团队的思想和行动，确保大家朝着同一个目标努力。另外，团队在工作中形成的工作方法和工作模式养成一定的习惯以后，团队成员间便能更加默契地协作，减少不必要的摩擦和冲突，有助于提高团队成员的工作效率和质量，从而为组织创造更多的价值。
在我们的现场工作中，每个项目都涵盖了诸多的作业环节，每个作业环节又分出多个作业点位，如果没有好的工作方法和工作模式，团队的工作效率将大大降低。所以，为了能够有效的组织和管理工作，梳理工作流程可以帮助我们提高工作效率，减少错误和遗漏。帮助团队树立良好的工作习惯，随着工作的进行识别出流程中的关键节点和环节，并对其优化，减少不必要的环节，同时也要鼓励团队成员参与积极改善行动，更好的提高工作效率。
七个小节的课程，主要分为两个部分，第一个部分是剖析了管理者应该具备的素质；第二个部分是分享一些管理者比较好的工作习惯。内容整体来讲，既有理论性，也有实操性。
首先，我们思考一下，管理者与非管理者之前的区别是什么？两者之间的区别，决定了管理者到底需要具备哪些素质。培训课件里面有一句话说的特别好：“管理者是通过别人拿结果，并通过结果培养人”。我认为这是管理者和非管理者最本质的区别。上半句，“管理者是通过别人拿结果的”。当我们不是管理者的时候，我们只需要把自己的工作做好。当我们成为管理者的时候，我们要考虑的是如何带领一批人达到结果。培训中反复强调的管理者需要“以身作则”，需要“躬身入局”，这部分的意义不是自己做，而是要通过自己做来更好的带动团队，通过自己做知道症结所在，更好地优化和调整；下半句，“管理者通过结果培养人”。管理者与非管理者很重要的区别是要培养人，课程里面讲的很多内容，是和培养人相关的。如“选拔永远比培养重要”，“大胆使用是最好的培养”，“教就是最好的学”等。培养人，需要管理者有识人的能力，有用人的魄力，有换人的勇气，要把合适的人放在合适的位置上，这样才能发挥整个团队的作用。
其次，当我们了解到管理者与非管理者的区别的时候，我们会想到底怎么样才能让自己不断进步，成为一名合格的管理者？培训内容中讲的管理者应该具备的职业素养，是我们努力的方向和结果，但同时也讲了一些过程和方法。比如，对于自我成长，培训中讲“教是最好的学”，我们通过教下属，可以完成自己最好的学习过程。培训中讲“闻味道、揪头发、照镜子”，告诉我们要读人心、换位思考、每日三省吾身，达到自己的进步，进而更好的带团队；对于培养人，我们要“教下属做人的标准，教下属做事的标准”，我们要通过各种形式的review，复盘工作的情况，总结成绩及出现的问题，带领团队不断成长。我们要做好激励制度，“为过程鼓掌,为结果付酬”。
再次，是我通过学习这个课程，我个人的反思与复盘。给自己提几个问题：每天自己的时间，多少是分配在做事儿上，多少是分配在和团队成员沟通上？这些沟通，哪些又仅仅是处理业务上的沟通，哪些是管理上的沟通？我在培养人上，到底
最后，特别赞同培训课件中的一句话，“上级看能力，平级看胸怀，下级看人品”。作为管理者，我们多数人会同时处于不同维度。我们有是上级，我们也有平级，我们也有下级。上级看的是你的能力，是否能拿结果；平级看的是你的胸怀，是否能够共事儿；下级看的是你的人品，是否值得追随。也就是说，作为一个管理者，既要会做事儿，更要懂得如何做人！最终，只有德配位，才能走得远。与各位共勉！
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WORKS DISPLAY
路 斌
第一节课老师强调了作为管理者，不论任何层级，最基础、最重要的是要做到“以身作则”。我认为这是最基本的，也是最难做到的，这需要我们不断自我反思、自我进步。其中老师提到两个观点，我特别认可。第一，最高的领导力是视人为人。虽然我们身处职场，大家是为了做事相聚到一起，但我们要认识到，每个人首先是人，其次才是职场人。尊重并理解每一个团队成员作为独立个体的价值和尊严，而不要仅仅是把他们看作是完成任务的工具或资源。第二，带领团队要教会大家做人的标准和做事的标准。很多管理人员，之所谓成为管理角色，是因为资历和经验，但我们不能只教会大家具体每个工作怎么做，更要引导大家掌握做事的方法论，学会独立思考，以及建立正确的职场价值观，见自己，也见他人，打开眼界和格局。
在《初级管理者的自我修养》这节课中讲到了初级管理者要掌握的一些能力，也强调了应该具备的心态。其实这节课中所有的10条素养全部达到是很难的，不只是初级管理者应该去学习，也应该是所有层次的管理人员不断去学习和追求的。
如果前两节还算是比较朴实、偏方法论的管理思维，到高中层管理这一层级则开始强调“修为”，要通过一些看似比较“虚”的概念，掌握和建立有效的管理系统。其中，“流动的人心，不变的人性”和“激励是要对得起好的人，对不起不好的人”这两点，都是在说，建立制度的时候要规避和打击人性中的弱点，鼓励闪光点。建立制度看似是简单的事，如果出发点不对，可能无效甚至对团队造成伤害。如何审慎的建立正确、有效的规章制度，是一个团队、组织长期的命题。
《领导力五部曲》里老师提到管理者很容易走进的误区：职位=领导。虽然这一课讲的是高级管理者的一些素养，但我认为这一点同样适用于从组长、主管到高层管理者的。管理=80%的领导力+20%的职位权力。
好的工作习惯意味着什么？管理者的工作习惯决定了团队的运营效率，因此管理者首选应该从自我约束出发。
复盘的目的是：了解现在、总结过去、提升未来。通过数据分析、流程梳理来客观、真实的判断当前工作状态，总结存在的问题，并计划未来的改善思路。说起来很容易，但真的达到让员工“进门有准备，出门有力量”是很难的。
总结七节课，做管理是很难的，要掌握具体的方法，也要拓展修为的边界。想要做一个合格的管理者，要不断学习，不断思考，不断实践。就像最后老师总结的，管理其实就那几招，你能做的多好，你能做的多到位，就能产生多大的结果。
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陈 佳
有关于提升职业素养和工作习惯：
平时的工作中通过事情来锻炼人，经历的业务，遇到过的特殊情况，从中及时总结的经验，并且能应用到今后的工作场景中 。学到的本领，专业知识和能力是自己的，别人拿不走的。还包括遇到失败挫折的经历，还有从前辈身上汲取的经验，以上结合到一起来达到提升工作能力的目标 。
关于工作习惯中复盘的解读：
也结合到工作中的复盘，在头脑中把过去的事情和发生的业务再过一遍，通过对过去的思维和行为进行回顾，反思和探究，刨根问底，找出原因，总结果规律，指导我们解决问题，提升能力。会复盘可以达到遇到问题举一反三，做事情灵活高效，分析解决问题的能力变强。
再结合到日常，每天说过的话，做过的事，见过的人，问问自己是否可以做的更好一些 。
此次通过学习张丽俊老师的《管理者职业素养和工作习惯》培训课程，我受益颇多。
首先就是我个人非常赞同管理者要”通过别人拿结果，通过结果培养人“这个观点。一个成功的管理者绝不是任何事都亲历亲为、每天纠结在细节小事上，而是通过自己的管理使得整个团队每个人都发挥出自己擅长的部分，从而获得团队的优秀成绩。团队不断的做出优秀成绩，就能从一个胜利走向下一个胜利。就好像一个惯性循环，这次尝到了胜利的感觉，团队就更有自信，有了自信就能继续创造下一个奇迹。
其次就是“苛求过程，释怀结果”这个观点。之前听到很多管理者说过”我不要看过程，只要最后的结果“之类的话，实际上这是太过强势的做法。管理者真正应该做到的是带领团队一点一点精进各个步骤，在过程中要求做到标准化、流程化，持续不断的帮助团队成员，这样做出来的成绩就算没能如愿也绝不会差。就算最后成绩不尽如人意，也要把这次追求成功的过程当作一个美好的团队经历，多经历两次就总会成功的。
除此之外的观点是”管理者必备习惯： To Do List”。我认为写TDL对我来说是一个非常有意义且受益颇多的习惯，TDL不仅让我工作起来思路清晰，而且能让我在做各类总结的时候能够快速整理。我做TDL和老师做TDL在时间上有一个区别，我习惯在月底或前一天晚上下班前把第二个月或第二天已知的TDL做好，然后随时再补充。这就需要抓重点和抓优先级的方法。我个人会采用时间管理四象限法，把要做的事情按照紧急、不紧急、重要、不重要的排列组合分成四个象限，这四个象限的划分有利于对时间进行深刻的认识及有效的管理。长此以往，四象限法就会成为自己做TDL的一个辅助工具，能让管理的效果加倍。
最后想谈及的观点就是“Review复盘”。不论是自我管理，还是团队管理，复盘这一项行动真的非常重要。作为一个管理者，不仅仅要懂得下发任务，还要注重在过程中监督辅导团队成员，最后在任务时间结束后进行团队review复盘。复盘包括两个维度，一个是成功维度的复盘，这个更多可以采取群review的形式，大家一起分享奋斗过程的心得体会，成绩最好的成员可以分享自己的工具和方法。第二个是失败维度的复盘，群review和个人review要进行结合。群体review时可告知大家共性的问题以及如何优化的办法，还要给团队成员打气激励；个人review要和成绩最后的成员进行一对一沟通，询问困难点以及给与解决的办法，疏解其情绪并给与鼓励。
刘艾莹
总之，管理一个团队不能让团队成员自由成长，要放权下发任务，过程中进行苛求监管、一定的时间进行review复盘，才能让团队一点点强大起来！
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潘立峰
非常感谢公司为我们提供一个让我们提高自己的平台，通过学习张丽俊老师的课程，其中有几点让我感受颇深。作为一名中层管理者，首先要认清自己的责任和职责，能看到别人看不到的机会，看到别人看不到的危险。无论是在对外业务上还是对内工作中，无论是面对领导还是面对员工，都要做到“以身作则”。同样也要具备足够的领导力。很多管理者总要求下属，但自己却做不到。如果自己不能够以身作则，自然不会有人信服，更不可能塑造出高战斗力的团队。所以真正的管理工作都是从管理自己开始的，当你做了正确的事，才能影响到他人。
作为一名管理者，也会面临种种问题，当解决问题后，我们需要反思需要复盘，而复盘的目的，就是了解现在，总结过去，提升未来。同样结果很重要，但过程也更重要。没有过程的结果肯定不行，因为不能复制。这次成功了，不能代表下次也能成功；没有结果的过程一定是不好的，会削弱团队的气势。一个有经验的管理者永远追的是过程，一个没有经验的管理者，总是在不断追求结果。当你苛求过程，结果大概率会得到。过程追到位了，结果没来，也要释怀。很多时候有些事在控制能力之外，这时候要学会接受。
在工作习惯上，老师提出的“TDL”理念对我感触很深。无论是对自己的生活还是对自己的工作，都要定制计划。有了详细完善的计划，才能更合理的安排工作和生活。
过程中，完成教与学，去调整我们的工作流程，找到不合适的地方，并且跟踪调整结果，按时review总结体会，不要纠结委屈，更重要的是去解决，找到系统解决问题的路径。作为管理者，不能把眼光局限在事上，更要去关注人，动脑筋想如何更好地激励员工，更优的可落的绩效考评方法、有效的追踪工具。
作为一名管理者不仅要具备一定的素养，还要时刻保持良好的的工作习惯。保持写TDL的习惯，做事抓重点，列优先级，别眉毛胡子一把抓；做事有目的，讲究策略，不可蛮干；做事有规划，及时总结复盘，当然TDL不能停留在纸面要与实际工作结合。
通过这周的学习，相信在开周会上，我也会做出调整，把所学的东西应用到工作中，做到信息同步+抓共性问题，出解决方案+价值观宣导+下周重点工作布置。
学习管理的道路还很漫长，从我做起，从今天做起，从小事做起，相信经过不断地学习与实践，我们的团队能思想上合心，工作上合力，行动上合拍。
祁蓓蕾
刁天一
听了cherry老师的管理者的职业素养与工作习惯，收获蛮多的。我深刻体会到团队小靠人情来管尚可，成长到一定规模的团队是需要靠管理体系去管理，其要保持稳定的管理模式，不好朝令夕改的。
领导力五部曲：以身作则，共启愿景，挑战现状，使众人行，激励人心。给我印象最为深刻的是躬身入局，以身作则地去做业务这是初级水平，还要在做业务的
第一节、 如何胜任管理者角色
这一节课是非常朴素的底层逻辑：以身作则。是非常非常基本，但保持下来也非常非常难的素养。同时，老师提到了培养团队既要教做事的标准，也要教做人的标准，非常幸运的是，很长时间里我是在这样的引导下成长的，我也希望能够带给我的团队这样的价值。
第二节、 初级管理者的自我修养
我比较喜欢“”跟我上，还是给我上“这个话题。传统的管理模式是金字塔型，比较适合稳定不变的业态。上传下达，管理结构比较稳定，但是比较迟钝，无法及时应对市场变化。现在行业发展节奏和变化都很快，需要我们去学习搭建敏捷型的组织架构，能够灵活应对市场变化、满足客户的要求，高效的进行内部运作。这需要团队的管理者要与时俱进，保持学习的心态和状态。其次，要培养团队，推动自组织团队的形成，打破分组、部门的限制，更加灵活有机的合作解决问题。最终才能“大家一起上”
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第三节、 中高层管理者的自我修养
第四节、 领导力五部曲
首先特别认同老师讲的高阶领导的三要素：
1. 眼光（视野）
2. 胸怀
3. 超越伯乐（培养接班人，储备人才）
在此基础上，课程里讲到“管理者的胸怀是委屈撑大的”，主要说我们作为管理者要把受委屈看作正常的事情，合理处理自己的情绪，更重要的是打开视野，聚焦如何思考、解决问题，而不是沉迷于自己的委屈。作为女性、和女性管理者比较多的团队，我个人认为这是我们需要尤其要审慎看待的问题。职场上，很多事情是可以不论性别，单纯追求标准、方式的跨性别、跨年龄的平等。我们要把自己和他人当做人，同时也要有边界感，处理好自己的情绪和工作状态的关系。
回顾并记录一下建立领导力的五个步骤：
1. 以身作则（做好带头示范）
2. 共启愿景（敢于承诺“画饼”）
3. 挑战现状（躬身入局）
4. 使众人行（带领团队执行，通过实践完成承诺）
5. 激励人心（要有长期目标和短期目标，阶段性的激励团队；连胜三局出气势，通过好的成果激发大家的士气）。
第五节、 好的工作习惯意味着什么
第六节、 TDL（待办事项清单）
这两节课从标题来看应该是干货比较多的内容，实际听的过程中却发现私人化、偏行业领域的个体经验比较多，时间安排又很长，很多内容是反复强调，比较令人失望。课程提到每天-每周-每月-每季度-每年应该做的待办很容易陷入会议陷阱：会越开越多，团队越来越疲惫，成绩不见得有明显的提升。好的经验和案例在进行学习和借鉴的时候，要根据团队规模、行业属性等客观条件的不同进行合理化调整。
课程结尾老师提到，一个团队要放弃的主要有两种人：无欲则刚的人和没有上进心的人。深以为然。这两类人某种角度来说，是同一种人。
第七节、 必备工具Review （复盘）
分享个人觉得非常重要一个内容，也是我自己非常认可的理念：
真诚的冒犯好过虚假的友善。遗憾的是，我们往往很难放弃“虚假的友善”，更难的是保持“真诚的冒犯”。因此，大部分时候的沟通和复盘可能会停留在第一层，很难向上突破。其实，越过看似分歧的屏障，背后是更多的关联性和相似性。有时候不破不立，也许迈出真诚“冒犯”的一步，持续的进行探索、甚至是跨越必要的争论，我们才会真正的打开自我保护的开关，平心静气的进行深度的自我探索和相互沟通，最终达成真正的相互理解，认识到：抛开99%的种种不同，最终1%的相似性才是引导大家共同前行的重要因素。
总结心得：不管初级还是高阶，道理大家都懂，方法是可获取的，关键是我们愿意去学习，愿意挑战难题，把看似空洞的管理理念和方法转化成有课操作性的实际工作内容，坚持做下去。
一个建议：每个课程2小时左右，内容还是很多的。真正上完课以后进行汇总和分享，却很难有具体的头绪，或者很容易变成肤浅而泛泛的观后感。建议针对每周课程的内容，抛出一些具体的问题或分享要求，强化学习的效果，引起大家真正的思考。
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梅晓艳
杨玉明
通过学习张俊丽老师的《管理者的职业素养和工作习惯》这门课程，让我从一个全新的视角了解管理，无论是从基础知识到核心要素，再到管理者的基本素养和工作习惯都让我有了全新的认识，以下是我的一些学习体会：
1. 管理境界与胜任力的重要性：管理者需要经历从基层到中高层、决策层的成长过程，这需要时间和经验的积累。保持学习的心态，不断提升自我是关键。同时，胜任力的培养也至关重要，需要平衡当前能力和未来发展能力，定期评估自己的胜任力，找到当前与未来的能力差距。
2. 初级管理者的基本素养：作为初级管理者，应具备一定的职业素养，如以身作则、通过他人实现目标、仁慈与决断的平衡、重视选拔和培养人才等。此外，重视团队建设，培养团队成员的积极性和协作能力也是必要的。鼓励开放、坦诚的沟通氛围，促进信息共享和问题解决，这些素养不仅体现了管理者的个人品质，也是影响团队和组织文化的重要途径。
3. 管理工作习惯的工具运用：学习了重要的管理工具——TDL（To Do List）、Review（回顾），这些工具可以帮助我在日常工作中保持高效和清晰的工作方向。我会将这些管理工具与日常工作紧密融合，提高自己的工作能力，同时养成良好的工作习惯以提高工作效率。
以上几点都需要我在工作中多思考、多实践，将所学知识运用到实际工作中来提高自己的业务水平。
在担任管理者的这段旅程中，我深刻体会到了职业素养与工作习惯对于团队发展及个人成长的重要性。以下几点是我在学习中的心得与感悟：
一、职业素养的基石
1.领导力与影响力：我认识到，作为管理者，首要任务是展现卓越的领导力。这不仅仅是制定战略和决策，更重要的是能够激发团队成员的潜能，引导他们朝着共同目标前进。通过积极的沟通、有效的激励和适时的反馈，我逐渐增强了团队的整体影响力和凝聚力。
2.专业素养与持续学习：面对快速变化的市场环境，我始终保持对专业知识的渴求和更新。无论是行业趋势、管理理论还是新兴技术，我都努力保持学习状态，确保自己能够引领团队走在前列。同时，我也鼓励团队成员共同学习，营造学习型组织的氛围。
3.诚信与责任感：诚信是管理者的立身之本。我始终坚守原则，言行一致，对团队、公司和客户负责。这种责任感不仅体现在日常工作中，更在关键时刻成为团队的定海神针。
二、良好的工作习惯
1.高效规划与执行：我习惯于制定清晰的工作计划和目标，并分解为可执行的任务分配给团队成员。同时，我也注重跟踪进度，及时调整计划以应对变化。这种高效的工作方式确保了团队能够按时按质完成任务。
三、注重细节与品质：在追求效率的同时，我从未忽视过对细节的关注。我深知每一个小环节的疏忽都可能对整体工作产生重大影响。因此，我鼓励团队成员养成精益求精的习惯，力求在每个环节都做到最好。
四、积极沟通与协作：我坚信沟通是管理的灵魂。我努力营造开放、包容的沟通氛围，鼓励团队成员之间以及跨部门之间的有效沟通。通过定期的会议、报告和反馈机制，我确保信息畅通无阻，问题得到及时解决。同时，我也倡导团队合作精神，让团队成员在相互支持中实现共同成长。
五、自我反思与成长：我深知管理是一门艺术也是一门科学，需要不断地实践和总结。因此，我养成了定期自我反思的习惯，对工作中的得失进行客观分析，并寻找改进的方法。这种自我驱动的成长模式让我在管理道路上越走越远。
总之，作为管理者，职业素养与工作习惯是相辅相成的两个方面。只有具备了扎实
的职业素养和养成了良好的工作习惯，才能够在复杂多变的管理环境中游刃有余地应对各种挑战，带领团队不断向前发展。
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.培养自身良好的工作习惯
确立工作计划：明确每日计划、每周计划、每月计划，可以集中精力，更高效的工作。
建立日常工作流程：建立日常工作流程，培养良好习惯，比如上岗第一件事，检查回复邮件，更新任务清单等等
养成积极的态度：积极的态度对于培养良好的工作习惯至关重要，尽量消除消极的情绪，保持积极的态度。克服困难，完成任务。
合理分配时间：充分利用工作时间，尽量减少无用的任务，专注于重要的任务确保每天都是高效的。
避免拖延：立刻行动，参考番茄工作法。
2.员工和管理者的角色转变
员工重要的是执行力，管理者要从全局考虑，有远见，接收挑战和承担责任。管理者更应该谦虚与包容，尊重和倾听别人的意见和建议，和伙伴保持沟通和合作的关系，共同完成工作任务。
3. 管理者应公平公正地对待每一位客户或团队成员，避免因个人偏好而导致的不公平行为。这一点不仅关乎职业道德，也是确保团队和谐、提升工作效率的基础。在处理工作和生活中的重要事务时，管理者应确保在最重要的事情上投入足够的时间和精力，以确保工作的高效完成。
4. 提前预警和沟通可能出现的问题和困难，即所谓的“丑话当先”，有助于增强团队的稳定性和应对能力。这种前瞻性的管理策略可以避免在出现问题时产生过度的惊讶和恐慌。
5.激励团队成员时，管理者应公平对待表现好的和表现不佳的成员。对于表现优秀的成员，应给予相应的奖励；对于表现不佳的成员，应提供指导和帮助，以帮助他们改进和提高。
6.管理者应注重个人的全面发展，包括提高自身的综合素质和能力。通过积极参加各种培训和学习活动，提高自己的技能和知识水平，同时注重加强身体锻炼和健康管理，保持良好的体魄和精神状态。
崔春艳
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一.管理者的职业素养
第一条：以身作则胜千言：这强调了领导者通过自己的行为示范来影响团队成员的重要性。一个领导者通过“跟我上”的行为，比仅仅说“给我上”更能激励团队。
第二条：通过别人拿结果，通过结果培养人：培养一个团队的最好方式是从一个胜利走向下一个胜利，通过带领自己的团队拿到工作中最好的结果，在这过程中也通过结果培养了人。
第三条：心要仁慈，刀要快：在管理中既有仁爱之心，关心团队成员，又要有果断的决策能力，以方便在需要时迅速采取行动，更好的完成每项工作。
第四条：选拔比培养更重要：培养团队成员的能力很重要，但选拔合适的人才也是成功的关键，一个优秀的管理者需要有识别和培养人才的能力，同时也要有眼光来选拔适合团队和组织的人才。
第五条：大胆使用是最好的培养：管理者给予团队成员更多的机会和挑战，通过实践来培养每个人的能力，从中激发每个人的潜力以及创造力。
第六条：教是最好的学：通过教授他人，管理者不仅可以巩固自己的知识技能，还可以从他人反馈和问题中学习到新的知识，同时，教授他人也有助于培养团队成员的能力和信心。
第七条：苟求过程，释怀结果：在管理过程中关注的不仅仅是结果，需要通过关注过程才可以更好的了解团队成员的努力与付出，以及团队在达成目标过程中遇到的问题以及困难。释怀结果意味着不要过分的追求完美的结果，还要接受失败，从中学习不足和成长。
二.管理者的工作习惯
管理者的工作习惯，决定了团队整体的工作效率，是战略落地，绩效追踪最有效的工具。
1． 状态：工作状态是否最佳，决定了一天工作的结果。
2． 习惯：习惯是自律养成。
3． 流程：工作标准流程，在工作中是否达标。
4． 技能：完成工作所需的知识技能。
5． 工具：工具是提升能力的重要途径。
李金铮
陈学龙
首先，非常感谢公司领导给我这次理论学习和实践的机会，让我在张家港项目中不断地淬炼自己，提升职业素养的同时完善管理理念。
在学习第一课时，我对“以身作则胜千言”这句话有很深的共鸣，因为当年在我刚踏上管理这条道路的时候，只知道带着一腔热血投身在工作中，不知道任何管理的方法和技巧；一次同事违规我上前加以提醒时，他的一句：你不也有违规的时候，干嘛这么斤斤计较？当时的场面确实有些尴尬不知说什么好，接下来的一段时间中我一直反思这件事情，同事为啥不愿意听我的提醒？是谁从哪里做错了什么？
随着带队伍时间的增长，我发现不管是公司制度还是什么事情，只要我自己以身作则了，同事们都不敢轻易的犯错，哪怕是谁不小心错了也会自觉的快速纠正回来并且告知合理的理由；我这个人嘴比较笨，我觉得：花言巧语只能赢得一时的风光，以身作则才能获得长久的根本,在工作管理中也应如此。
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陈 宇
本周听到张丽俊老师关于《管理者的职业素养与工作习惯》的分享，感悟颇多。作为一名管理者，不仅要不断的汲取知识，充实自己，更要掌握高效的管理技能与方法，更好的带领团队向前迈进。通过本周课程的学习，有以下几点想要与大家分享：
一、以身作则
管理者对自己的团队往往有一个理想的概括，落实到团队中的个人画像同样是完美的期待。但是在不断接近预设团队模型的过程中，如果只一味的要求成员达到到更高的要求，这样是不合理的。反而作为一个管理者，说到前应先做到，要以身作则。管理者对自身要求低甚至于无要求，而对成员高标准严要求，久而久之，不仅在团队中失去信服力，而且整个团队在发展过程中也必将日趋松散。我们的行为和态度可以激发员工的主动性和积极性，可以赢得更多的信任和支持，从而提高团队的执行力和效率。如果自己的工作一直没有规划，频繁不按时完成，那团队的执行力必然大幅下降。“以身作则”有巨大的影响力，是提升团队的整体效率的关键因素。
二、定期复盘
任何事情的产生与处理，都必然被期待一个圆满结果。顶峰固然重要，但分析步步精进的过程也同样关键。一个项目的良好推进必然会涉及各部门、各关联方及各环节之间的协调配合。多步骤的搭配过程必然出现衔接不畅的现象，比如信息变更后的沟通，个人效率的监督等。如果不定期审视过去的作业方式，不根据经验教训持续改进，后期整体的工作依然会频繁出现问题。只有不断复盘，才可从实际经历中汲取经验教训，取其精华去其糟粕，从而实现整体进步，取得更有成效的结果。
三、工作习惯
细节之处见真章，良好的事态发展往往取决于细节的关注程度。而细节的关注与否与我们日常的工作习惯紧密相连。良好的工作习惯在工作中起着重要的作用，可以大幅提高效率。日常工作中我们经常有很多待办事项要处理，比如数据统计、工作中标准作业时间筛查、项目跟进等等，有良好的时间管理习惯，就能在有限的时间内更好的完成更多的工作任务。
老师的课程分享对我们的日常工作工作中有很多的指导意义，实际工作中辅之成熟的理论指导，案例分析，这几方面都是相辅相成的。持续学习，持续精进，成为更好的管理者。
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本周学习了张丽俊老师的《管理者的素养与工作习惯》一课，课程中讲解的知识和内容非常丰富，让我收获很多，立足自身岗位，有几点给我留下了深刻的感悟和体会。
课程的第二讲《初级管理者的自我修养》管理者必备的职业素养：以身作则胜千言、通过别人拿结果，通过结果培养人、心要仁慈，刀要快等几点，我觉得这些原则对于管理者或普通的职场人，对其的个人成长都起着重要作用。
一、以身作则不仅是管理的基本原则，更是建立信任和尊重的基石。需要付诸实际行动，并展示出应该去如何做事。透过树立一个积极正面的典范，能够有效地激发团队的士气，进而促进团队更加紧密合作。如果自身不能做出表率就无法让别人听从，如果不能以身作则就不会使别人信服。
二、通过别人拿结果通过结果培养人，这一点强调了管理者在团队中的角色定位。目标不是亲自完成所有任务，而是通过有效的指导和支持，发掘潜力，共同达成团队目标。这一点需要管理者具备识人用人的能力，能够发现团队成员的优点和不足并提供针对性的指导，让团队成员在实践中成长通过实际成果来检验和提升能力。
三、没有过程的结果是垃圾，没有结果的过程是放屁，课程中提到的马云说的这一句话令我印象十分深刻，结果是我们追求的目标，但过程同样重要。没有扎实的过程作为基础结果很可能是空洞且不持续的。同样的如果只关注过程而忽视结果，那么所有的努力都可能是毫无意义的。因此，我们在关注结果的同时，也更要注重过程的优化和管控，通过制定合理的计划和流程，来确保团队能够在正确的轨道上前行，并在过程中不断地调整和校正，确保最终能实现预期的结果。
课程的第六讲《管理者的必备习惯：TDL》
课程中讲到的必备习惯，也是我目前在做的，每天在繁忙的工作中，想要抓重点和设定优先级是确保高效执行的关键。想要提高效率，就要保持头脑专注，从而集中精力去攻克重点任务，待办清单不是为了做完，而是为了分类筛选，帮助我们优化事务处理顺序，确保任务可以完成。通过TDL，可以提升组织和规划能力，提高工作效率，同时每完成一项任务，对其进行勾选，也可以提供给我们成功成就感和满足感。目前比较缺乏对每天工作的回顾和反思。定期的总结，能不断提升自己的能力，通过规划和总结可以不断优化自己的工作方法以适应不断变化的环境和挑战。
薄欣蕊
以上，张老师关于初级管理者的自我修养课程中的内容，为我提供了宝贵的指导和启示，在未来的工作中我将以这些职业技能为指引，不断提升自己的管理思维和水平，争取为团队和组织创造更大的价值。
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韩靖宜
关于管理者的职业素养与工作习惯分享体会
一周之内断断续续，又循环往复的听完了老师的分享。有的部分感同身受，有的部分略有所思，也有的部分还没完全理解。我想管理也是这样，需要随着时间和经验的积累，在遇到+实践的种种过程中，才能逐渐体会理解到，老师几节课就精简提炼出来的内容：
1-通过别人拿结果，通过结果培养人：其实很早前，领导就有提醒过我，很多事情不需要亲力亲为，一些风险可控的部分，可以分给下属来完成。腾出自己的时间精力来做更重要的工作。但人很容易陷入一个误区，如果自己能做的更快更好更省力，那就不“麻烦”别人。长此以往，工作和压力会越来越集中，都独自承担日夜消耗。其他人也会因为，没做过、也没错过，得不到成长的机会。甚至会滋生倦怠、懒惰、推诿的心态。而将工作分摊开，不但可以通过实践来评估员工能力，也可以通过小范围的轮岗获得某个环节的backup。全部细分后，也一定程度上稀释了工作断档的风险。员工做的好的予以肯定，做的差的予以矫正，发觉持续表现优秀的并给予机会。在这个转变过程中，也就渐渐的完成了从操作到管理的过渡。
2-心要仁慈，刀要快：在很多情况下，尤其是大企业，个人利益往往与集体利益相悖。员工的理想是钱多事少离家近，企业的追求则是更大的利益，更小的成本。但优秀的员工可以促进企业长远发展，企业的存续也为员工带来持续的平台。所以很多问题需要跳出局限视角，打开格局来辩证看待。决策以大局为重，沟通则需选择让对方更好接受的方式，尊重彼此，寻求共赢。
3-选拔比培养更重要：通常我们会对自己培养的人倾注更多希望，投入的时间精力，日复一日教学相长之间产生的感情和期待。我以前甚至觉得单纯的“择优录用”缺少一些人情味，对资质一般，没有功劳有苦劳的员工不太公平。一度很追求“因材施教”，给所有人平等的耐心和机会。但知行合一从来很难，受限于能力和性格，即便本人有意愿，也不代表就可以完全达标，甚至胜任。这其中的沉没成本，以及培养失败的挫败感，使我近两年才深刻理解了老师总结的这句话。素质更优秀的员工，能更快更好的胜任独当一面的要求，为管理带来的消耗更小，事半功倍。而一味的要求、画饼，对普通员工何尝不是一种“拔苗助长”，管理者自嗨式感动呢。
4-为过程鼓掌，为结果付酬：之前很流行的一个说法是“结果导向”，我们全部的努力，都是为了最终好的结果。大家配合过程中的孰是孰非，在大局面前无需斤斤计较。如果最终得到好的结果，我们更需要为任劳任怨的人鼓掌。如果没能得到好的结果，则需要重新复盘，分析原因，总结经验教训。结果是我们的追求，而过程，是继续前行的积累和动力。
5-激励是要对得起好的人，对不起不好的人：这一点其实与“流动的人心，不变的人性”异曲同工。人固有惰性，和利己的特质，要理解、直面人性的负面，并通过制度去合理规避。公司与员工，并非敌对关系，不是要设置严法酷吏才行。这种关系其实更像是一场徒步，高层引导方向，中层调整节奏，基层跟紧不掉队。通过制度去嘉奖激励带头的，鞭策帮扶快要掉队的，在这个过程中，持续不断的调整，使整体保持在可控的，积极前行的状态中。
6-管理者的胸怀是委屈撑大的：根据老师的举例讲解，我对此的理解是管理者需要保持“内核稳定”，一方面是情绪的稳定，至少要维持较积极的情绪。权利越多，责任越大，管理者的一言一行更会对员工产生扩大和传染影响。遇事先泄劲，不应激反应，才能避免团队进一步内耗。另一方面是立场稳定，管理者要有较为明确的处事准则，坚持自我判断，不轻易被外在因素所拉扯，更不要朝令夕改。这样员工在沟通反馈前，大多能产生预判。比如不做“裁判”的领导，员工会自觉避免“告状”。虽然是两方面，其实都是对自我内心的管理，遇事对事不对人，这里面的人也包括自己。不拘泥于得失计较，也摆脱情绪宣泄，专注解决问题。
除了理论结合举例的说明外，老师还提供了可实践的建议：着重分享了To do list和Review两种工具。虽然日常中也有类似的记录，但更偏向随手一记，缺少更深层次的分析。借由此次学习，我也将在老师讲解的基础上，对自己的使用习惯进行优化，并进行小范围推广的尝试。
老师还强调了对自身健康、生物钟管理及与家庭沟通时间上的分配，这部分让我觉得是意外之喜。虽然一直在讨论工作，学习管理，但我们并不是工作的机器。工作是生活的其中一种方式，但并不是全部。我们通过工作来获得薪酬，获得成就感，感受被需要。但健康的身心，和谐的家庭，亲密的朋友，都是生活中不可或缺的一部分。我们学习的不仅是如何处理各维度的工作关系，更应该是对自我，对生活的全面管理，为了更好、更长久的一直前行。
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团队管理，人为中心，将心比心。作为一个管理者，自我管理好才能管理好团队。当下是数据化智能化的时代，要一直保持一种学习的状态，跟上时代的步伐，作为财务专业来讲，更是一个不断学习充电的过程。我门团队做的是互帮互助，哪里有空缺，哪里来填补，共拼共赢共分享，通过团队例会，梳理每个伙伴的个人成长方向与不足，并且给与指导，共同进步。读人心，了解状态，做到换位思考，自我反省，走心，用心，才能深得人心。
通过学习，有几个关键点，对我日常工作中深有启发，
1. 通过别人拿结果，通过结果培养人
角色转换，从员工转换到管理岗位，并不是一味地按照以往的模式去做具体的工作，而是懂得通过别人拿结果，懂得如何去分配，如何去带动，如何去引导，如何去总结与分享，如何通过结果培养人，苛求过程，但可以释怀结果。
2. 心要仁慈刀要快
生活中我们可以是很好的朋友，但是工作中有严格的制度，奖惩分明，公司利益至上，决策优先级。作为管理者，永远是理性与感性的结合体。
3. 管理者的必备习惯
养成良好的工作习惯，以身作则，身先士卒，抓重点，有目标，有总结。其实在学习之前我一直也有在做TDL，把已完成的事情和未完成的事情做好规划。但是缺少老师所说的总结与反思，并且我希望推动团队成员，都能够养成一个很好的工作习惯，每一个成员有自己的TDL,有计划有策略的工作，懂得思考，并且通过事情完成的结果不断地进行分析，不断地去增进工作效率和改变工作方法。TDL首先就让大家思考Why，为什么要干这件事，做这件事要达到什么目标。因此，在深度思考后，可以罗列出最重要的三件事。这三件事可以和每周工作重点贯穿在一起。然后是How，如何做这些事，打算怎么干，有着怎样的方法和策略。最后才是What，具体做的每一件事。
4. 疑人要用，用人要疑
每个个体都是有优缺点的，要善于挖掘员工的优点，当发现员工缺点的时候需要给与帮助和扶植。
吴连娟
5. 文化管理，这是一个正循环的场域，建立共同的愿景，营造核心价值观，正确行为观，全力以赴的贯彻，特别在困难挑战时，可以通过文化来推动激发，激励人心必须及时，通过短期目标一环扣一环设定激励，通过文化带动团队做人做事的标准和原则，进而形成凝聚力和战斗力。
于新博
分享几个此堂课程对我启发很大的关键点：
1、 心要仁慈，刀要快
对于这句话我自己深有感触，对于以前自己的处理方式我就是在仁慈与残忍之间徘徊。由于之前的仁慈之心，造就了员工的某些惰性，不能成长，耽误了工作的整个发展进度。就像老师课程讲到的一样，我们的心要仁慈，但是刀一定要快，并不是残忍，而是真正的让员工成长，看到明显的进步。
2、 上级看能力、平级看胸怀、下级看人品
我一直觉得能力高低是天生的，为什么有的人可以当高管，而有的人只能是基层员工，能力后天弥补很难，但是我坚信一点，人品比能力更重要。为人处事，先为人再做事，一个人连人品都有问题，试问怎么可能完成好工作。
3、 有一个好的工作习惯
为什么有的人工作完成很快，而有的人却要花费大量的时间去做，工作当中有一个好的工作习惯是很重要的，做起事来也会事半功倍。比如：勤于记录，俗话说好脑子不如烂笔头，再好的脑子也不如笔记写下来，提醒工作、查看进度、沟通细节等等一目了然，更为有效。另外一个我认为好的工作习惯便是沟通，上级安排的工作，安排下级的工作，都需要勤于沟通，便于知道工作的进度及安排等等。
工欲善其事，必先利其器，想要成为一名合格的员工和好的管理者，必先以身作则，充实自己的技术本领，才能去带好团队，学习的路上我们一直要努力。
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WORKS DISPLAY
张 硕
本周学习张丽俊老师的《管理者职业素养和工作习惯》培训课程感触颇深，张老师的课程深入浅出地为我们讲解管理知识，切合实际工作举例分析，让我们能够在实际管理中落地且实操性较强。以下是我感触较深的几个关键点的心得分享：
1、“以身作则胜千言”
在各个层级的管理者都应该具备以身作则的职业素养，这充分体现了管理者自身行为的重要性。作为管理者，我们的言行举止会对团队成员产生深远的影响。我们应该时刻注意自己的言行举止，做到言行一致、以身作则。
2. “苛求过程，释怀结果”
在日常管理中，我们总是强调结果的重要性而忽视了过程的价值，但实际上一个高效、有序的过程往往能够带来更好的结果。作为管理者，我们更应该关注团队的工作过程，确保他们遵循正确的流程和方法。同时，我们要学会释怀结果，因为即使是最完美的计划也可能因为外部因素而失败，我们要从过程中学习和成长，不断完善和提升。
3. “上级看能力，平级看胸怀，下级看人品”
在日常工作中，我们各级都有不同的互动方式。对于上级，我们要展现出自己的能力和价值；对于平级，我们要展现出开放和包容的胸怀，尊重并接纳不同的意见和观点；对于下级，我们要注重人品和道德修养，树立良好的榜样。
除了以上管理者职业素养中的一些感悟以外，张老师还会讲到工作习惯的重要性，例如管理工具TDL和Review也非常实用，工作要抓重点分出优先级，要有目标和策略，最重要的是要有总结和复盘。
总体来说，张丽俊老师的课程让我感触颇深，我们除了不断加强自身的职业素养以外还要养成良好的工作习惯，不断精进，为公司和团队的发展发挥自己的能量。
打铁还要自身硬，工作中，只有做好自己岗位职责，熟悉、熟练、熟知各个工作环节，明确工作流程，从具体操作至工作顺序，合理安排适合工作环节的工作人员，才能把更好完成工作，理清工作重点，把复杂工作简单化，提升工作环节衔接时效，节约工作时间，提高工作效率，取长补短，从工作中总结经验，吸取教训，积累知识，发现自身不足，汲取别人优点成为自身成长的养分，促使自己在工作中快速成长。
王道敏
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裴连鸿
感谢公司领导为我提供学习平台，让我能够全面的学习了解管理者的世界。本节课张丽俊老师共讲解分了七个部分，一是如何胜任管理者角色，二是初级管理者的自我修养，三是中级管理者的自我修养，四是领导力五部曲，五是好的工作习惯意味着什么，六是管理者必备习惯：to do list，七是管理者必备工具：review复盘。其中4块内容我认为是适合现在的我学习的，我将其划分为两个部分。
首先是第一部分职业素养：老师在讲解中说到管好自己，我理解的就是自律，不管是在生活中还是工作中，我们都应该严格管理自己，坚持自我管理，并将这些发展成为习惯，那我就会离成功越来越近。比如每天早晨跑步可以增强自己的身体素质，规划好的事情或工作就要去完成，而不是半途而废，贵在坚持。
我特别喜欢老师说的“以身作则胜千言”，作为管理者应该成为榜样，做到言行一致，通过展示积极的态度、高效的工作方式和良好的职业素养，使其他人自然而然地受到感染和激励，从而更加积极地工作。同时也需要将过程做好，因为结果等于过程，没有结果的过程是无效的过程。
第二部分是工作习惯：良好的习惯，会使我们有更高的效率，也有利于个人发展。工作中有好的习惯，会让我们减少工作中的错误，不会遗落工作。每天工作前列好任务清单，可以让我们根据任务缓急判定先做哪个后做哪个，合理安排时间，及时处理工作，让我们减少工作的累计积压，让我有更充足的时间去做自己喜欢的事情。合理的规划也就是张老师提到了管理者的to do list，张老师说每天每周每月每季度每年都要有合理的规划，这样才不会让我们遗漏工作或者延误汇报，从而给客户或自己造成困扰。其实和我们上学时候指定学习计划是一个意思，几点到几点学习，几点到几点休息。这些不仅仅适用于工作，也适用于生活。
同时我们在做过之后也要学习总结和提炼，也是张老师说的review复盘，只有复盘才能找到自己在工作中的不足，或许会有更好的方式去执行，沟通的复盘能够让我不断的发现自己的语言漏洞，能够让我更好的进步。现在的我就是缺少复盘这一环节，所以在工作和沟通中还犯同样的问题。我认为复盘是最重要的，只有不断的复盘，我才能知道如何做才能做的更好。
也许现在的我距离一个合格的管理者还差很远，但是我相信通过这次的学习，通过不断的to do list和review的方法，我可以让自己距离合格的管理者更进一步。同时我也会保持积极向上、敢闯敢拼的状态，我深信一个好的状态，胜过万千良
药。用乐观的心态去工作，我的工作也会更加有效率和准确，也会做到公司希望我们做到的“快乐工作，快乐生活”。
第一节课听到最后，不知怎得就忽然想起步步高点读机的广告语“哪里不会点哪里”。以后我也会“哪里不会学哪里”，活到老，学到老，通过不断的学习，才能完善自我，超越自我，这样才能面对未来更多的机会与挑战。
张 栎
第一周学习的是cherry老师的管理者职业素养与工作习惯，其中解决管理者深度思考的工具-TDL真是总结的很是到位。作为现场工作的管理人员，每天—每周—每月—每季度—每年，总结回顾贯穿我工作的始终。
每日的工作计划，作业品牌+作业内容+作业数量+作业地点+人员安排，工作清单必须详之又详，使人力得到充分合理的利用。每周的工作回顾，分析现有的数据，有没有业务变动，是不是点检员都明白，能不能改变侧重点。每月的业务总结会，汇总当前点检情况，及时发现疏漏点等等。综述就是，管理者的重中之重是透过表象看本质。
当然工作的内容总是繁复多变的，但不能缺乏人文关怀。了解现场人员的情绪是十分重要的，调动员工的工作积极性也是工作的侧重点。我会继续深耕管理的艺术，发掘自身的潜力，更好的完成本职工作。
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在学习完cherry老师讲的管理者的职业素养与工作习惯一课后，收益颇多。和之前学校所学到的大框架的基础管理知识不同，它侧重的是对管理者所具备的知识的培养，学习的内容非常丰富，让自己的认知也更加的开阔，自己虽然作为一名基层员工，但是学习到的知识对自己的发展有非常大的帮助，中国有句古话“宰相必起于州部，猛将必发于卒伍”这两句的意思是：宰相一定从基层州部兴起，猛将一定从基层卒伍开端，在这个可以成长提升的黄金时期学习的丰富的管理知识是非常非常难得的，也非常感谢公司能给我这个机会。同时在学习完本次课后，对自己的领导所做的管理的方法与决策也有了更深的理解，让自己所做所想能够与公司与领导更好的同频，更好的提高工作效率，提升自己的工作能力。
在谈到管理者的初高级自我修养的时候，反复强调了以身作则胜千言。一个领导者通过“跟我上”的行为，比仅仅说“给我上”更能激励团队。团队管理，人为中心，将心比心。自我管理好才能管理好团队。良好的工作习惯，如状态、习惯、流程、技能、工具。团队业务复盘，一对一交流。读人形了解状态，换位思考，自我反省。走心、用心，才能深得人心。
在工作中，我们管理者很多时候喜欢做老好人，怕得罪人，对违反制度的下属不敢管、不想管，员工也觉得上司脾气好，甚至有点喜欢这样的管理者，但是，时间长了，下面伙伴养成了蔑视制度，轻视制度，轻视规则的恶习 ，最后犯了不可饶恕的大错误；而严厉苛刻的管理者就像“火”，熊熊燃烧，铁面无情，敢抓敢管，制度面前员工不敢有丝毫的怠慢，长此以往，大家养成了遵章守纪的好习惯，小错不犯，大错没有。严格的制度管理是对员工的爱与负责任，而对下属的违章行为有情可原，就是一种怂恿和溺爱，下属的小错就可能导致大错的发生，这实质上是对员工最大的伤害和不负责任，公司在发展的过程中，我们要严格按照规章制度去要求，树立起管理规范，树立标杆榜样。
本次的培训内容我还要不断的学习、领悟、吃透，做到真正的吸收，成为自己的知识和技能。更要结合工作中的问题和需求，灵活运用，解决遇到的问题，不断提高业务能力。尽心尽力的为公司的可持续发展奉献自己的力量。
张佳燕
在张老师的《管理者的职业素养与工作习惯》课程中，学习的内容非常丰富，让自己的认知也更加的开阔，自己虽然作为一名主管级员工，但通过培训学习所得到的知识对自己的认知和未来的发展是有非常大的帮助。对于自己在当下的工作状态、包括自己现在处于的年龄，能够多去学习丰富自己的管理知识是非常非常难得的机会。通过张老师的培训另一方面对自己的领导管理方式与领导的决策有了理解，未来自己要积极主动的去完成领导的管理与安排，让自己加快脚步成长，能够与公司和领导更好的同频，提高工作效率与自己的工作能力。
第一讲中，老师提出的第一个问题就是：在自己独处无人监督，你怎么去管理好自己，管理这件事的胜任力50%是现在的能力，50%是未来的能力。在公司中作为我来说一定要拥有自己的胜任力。一个员工和一个管理者的区别在于角色的定位，目前我要做到的就是做好自我管理同时在工作中不断的去学习带领好自己的小团队。
在张老师提出的学习型组织，目前在公司中也有在实行设立学习小组，让我更加深刻认识到学习型组织对个人和公司发展的重要性。1、 学习型组织的定义和特征学习型组织是指能够自我学习、不断改进和适应变化的组织，其特征包括鼓励学习、共享知识、创新和灵活性等。2、学习型组织对企业的重要性学习型组织不仅能够提升员工的工作效率和创新力，更能够适应和应对不断变化的市场和环境，保持竞争优势，实现可持续发展。3. 学习型组织的建设路径和方法建设学习型组织需要领导支持、全员参与、注重企业文化和组织机制等多方面的工作，例如设立培训计划、搭建知识共享平台、开展创新活动等。
通过本次学习其实我个人认为，自己第一件要做的事情，就是要为此次为期2个月的培训设立一个属于自己的小目标。通过系统学习，全面提升自己的管理素养，优化工作习惯。工作习惯是职业成功不可或缺的基石。从时间管理到任务规划，从优先级排序到执行力提升，每一个细微之处的改进都能带来质的飞跃。思考与判断，学会复盘:从实践中提炼智慧培训不仅是知识的灌输，更是思维的启迪。面对复杂多变的工作环境，如何去分析问题，用创新的视角去寻找解决方案。对于任何完成的工作发生的事情要学会复盘。
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白 焰
学习完张丽俊老师的课程，我有以下几点心得体会：
一、大胆使用是最好的培养在日常工作中，作为管理者，我们往往担心下属不能胜任某项重要工作，而正是这种担忧会让我们错失培养人才的机会。我们应该给予员工足够的信任和机会，才能激发他们的潜能，帮助他们快速成长。同时，对下属的鼓励和肯定，也能够增强他们的自信心和归属感。
二、公司制度的出发点是规避人性的弱点弘扬人性的闪光点制度不仅仅是用来约束员工行为的工具，更是激发员工潜能、促进组织发展的重要手段。在制定制度时，我们要充分考虑到人性的特点和弱点，如自私、懒惰等，并制定相应的制度来规避这些弱点。同时，我们也要通过制度来激发员工的人性闪光点，如积极向上的心态、团结协作的精神等，从而增强员工的凝聚力和创造力。
三、小企业经营业务，大企业经营组织通过学习，我能够感受到随着企业的发展壮大，管理的重心会逐渐从业务转向组织。作为管理者，我们应该根据企业的发展阶段和需求来制定和调整管理策略。在小企业阶段，我们应该注重业务发展和市场拓展；而在大企业阶段，我们则需要更加注重组织管理和文化建设等方面的工作。
是否需要结束语
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艺术有独立的生命，正和思想有独立的生命一样，而且完全按照艺术自己的种种路线向前发展。艺术有独立的生命，正和思想有独立的生命一样，而且完全按照艺术自己的种种路线向前发展。艺术有独立的生命，正和思想有独立的生命一样，而且完全按照艺术自己的种种路线向前发展。艺术有独立的生命，正和思想有独立的生命一样，而且完全按照艺术自己的种种路线向前发展。
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