《洛科人物•故事》第1期

洛科人物•故事

洛阳科技职业学院  体验与文化管理中心

最

以学生为中心

以贡献者为本

内部宣传丛书系列

典型人物宣传是学校弘扬主旋律、引领组织文化与价值观的重要载体。聚焦集团和学校文化，围绕“以学生为中心、以贡献者为本”核心价值观，深入挖掘不同岗位典型人物、标杆故事，收录编辑《洛科人物•故事》案例集，通过讲好有温度的典型人物故事，彰显榜样力量，诠释洛科精神，提升教职工的凝聚力、获得感和自豪感，助力学校战略目标实现和高质量发展。

【洛科人物•故事】

内部宣传丛书系列

彰显榜样力量

诠释洛科精神

《洛科人物•故事》，2023. 08

洛阳科技职业学院

目录

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王露露

周瑞霞

李   党：做学生就业信息管理的“好管家”

朱小雨：在耕耘中享受教育的快乐

张   杰：让每一个年轻的梦想熠熠生辉

张盟盟：当好薪酬服务工作的“精算师”

宗紫薇：做照亮学生理想的引路人

岳留洋：做成就学生梦想的“助跑者”

邢军锋：当好学院基层管理工作的“守门员”

丁家铭：做学校精彩活动的“幕后英雄”

段天豪：成为青年党员教师的典范

最美洛科人系列

第一篇章 

第二篇章 

精彩课堂获奖教师系列

朱小雨团队：与青春为伍，与学生共成长

王彦麟团队：精心上好每堂课，让每堂课都出彩

王   莹 团队：春风化雨，用真爱点亮精彩课堂

杨凌雯团队：技术技能成就学生梦想

吴欣欣团队：从课堂到赛场，赛场也是课堂

郭玉蕾团队：以赛促教，超越自我

第三篇章 

绩优者系列

绩优者雷映雯：精心耕耘，做幸福的教育守望者

绩优者张龙玉：爱岗敬业竭全力，默默无闻真奉献

绩优者舒振宇：平凡岗位见真知，奉献自我保安全

绩优者乔亚娟：以父母之心，助力学生成人成才

绩优者 芦  颖： 默默耕耘，静待花开

绩优者鲍丽娜：强化思想引领，暖心育人育才

绩优者吴欣欣：搭建学习舞台，助力学生出彩

绩优者符   甜：立足教育工作，增强服务能力

绩优者陶晨曦：初心至善，匠心育人

绩优者马子媛：坚守初心，做带给学生温暖的思政课教师

绩优者崔鹏飞：忠诚履职尽责，勇挑人事重担

绩优者周媛媛：考培业务勤耕耘，不负韶华行且知

绩优者刘品洁：怀揣教育信仰，做有教育理想的教师

绩优者程浩东：用行动诠释责任，真情温暖你我

绩优者柴文献：心中有光，满载温暖和希望

目录

『 第一篇章 』

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李党：做学生就业信息管理的“好管家”

◎  就业服务中心   就业信息统计专员

忧学生之所忧，想学生之所想，以实际行动服务洛科的每一位毕业生都能顺利就业，是李党老师奋力拼搏的目标。他是学生就业信息管理的“好管家”。

自参加工作以来，李党爱岗敬业，恪尽职守，始终以高度的责任感和使命感投入到学生就业工作中，力求为学生办实事、解难题、讲实效。担任就业服务中心就业信息统计专员多年的李党凭工作经验意识到，高校毕业生在就业中存在的很大问题来自学生的自我定位不清，缺乏毕业后的职业规划，进而导致他们中的大多数人在毕业季产生迷茫无措的情绪。因此，2021年10月至11月，在工作繁重的情况下，李党老师和部门同事一起积极筹备、认真组织了洛阳科技职业学院第一届职业生涯规划大赛。洛科的两名同学在校内选拔赛中脱颖而出，代表学校参加了在河南工业大学举行的豫西赛区复赛，分获“三等奖”和“优秀奖”。

学校筹办此项赛事的目的并不在于获奖的多少以及名次的高低，而是希望通过职业生涯规划大赛，让临近毕业的学生认清自己的优势和劣势，尽早取长补短，提高自己的就业竞争力，也能通过比赛对自我的人生发展大方向有总体把握。

除了筹备职业生涯规划大赛，李党还积极组织各类就业培训讲座，无论是河南省大中专就业服务中心开展的基层就业政策宣讲，还是新高教集团组织的毕业生就业能力提升培训，李党都第一时间通知并转发至各二级学院，各类讲座累计观看人次达3万，为学校毕业生求职就业打下了良好的政策宣传基础。

壹

筹备比赛，助力毕业生提升就业能力

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近年来，党中央、国务院，教育部和河南省教育厅高度重视毕业生就业数据的真实性，在就业数据统计工作中采取“一票否决制”。李党通过组织培训，倡议全体一线就业人员要严格遵守教育部“四不准”要求。同时，在系统审核或就业回访中发现不合规不严谨的工作方式，他都会第一时间反馈纠正，保证了学校毕业生就业数据统计工作的真实性和完整性。

通过数据分析，李党对就业率靠后的专业进行通报，为各学院就业工作的开展提供预警。各学院在预警机制基础上能够更好地提前谋划，统筹开展工作，为2022届毕业生更加充分、更高质量的就业提供了坚实保障。

其次，充足的就业信息和就业岗位是保障学校毕业生顺利就业的重要基础。李党每天都关注河南省毕业生就业信息网、洛阳人才网官网等20余家就业信息平台，保持信息畅通，为毕业生搜集更多更优质的就业资源。通过认真筛选，他把一些优质对口的工作岗位通过“洛科就业创业”微信公众号，就业副主任微信工作群等方式实时推送，累计推送精品就业推文53条，优质工作岗位6000余个。

疫情期间，李党积极联系“工作啦”网络招聘平台，开展网络招聘会8场，吸引企事业单位728家，提供就业职位2896个，岗位68011个，为每位毕业生保障了1:10的岗位推荐。

贰

积极应对就业难题，多举措拓宽就业渠道

叁

以学生为中心，为毕业生就业工作“把脉问诊”

2021年7月，正值学生毕业季，智能制造与汽车工程学院焊接及自动化专业赵同学因工作需要，档案要落户苏州市人力资源和社会保障局，急需报到证派遣档案，如有延迟可能会影响毕业生顺利入职及落户。李党得知情况后，立即与河南省大中专就业服务中心联系，说明情况后，专门为赵同学单独办理报到证，最终该同学顺利在苏州就业并落户。

为全力保障2021年度困难毕业生的求职创业补贴申领工作，李党2021年8月代表学校参加了洛阳市人力资源和社会保障局召开的《关于做好河南省2021年度困难毕业生求职创业补贴》会议。根据会议要求，他联动各二级学院就业专员建立了2022届毕业生求职创业补贴申请工作微信群，解读申报平台注册及信息填报流程，解答疑难问题，对系统审核不通过的学生，进行人工一对一联系确认是否符合申报条件，并指导他们提供邮寄申报材料。最终，在他的努力下共帮助207名毕业生申请到414000元求职创业补贴金，申请成功人数远超往年。

无论是岗位信息推送、报到证手续办理、档案去向落实，还是精准帮扶就业，李党始终秉承学校“以父母之心育人，帮助学生成就梦想”的宗旨，力求帮助每一位同学克服求职之路上的障碍，找到适合自己的工作岗位。

“做一名有信仰、有担当、有温度、有情怀的学生引路人是我的工作初心。”李党围绕学生、关照学生、服务学生，深入了解毕业生所急、所盼、所忧，有效帮助了洛科学子解决就业实际需求。他的快乐来自于帮助每一位毕业生克服求职路上的障碍，找到适合自己的工作岗位。他是学生就业信息管理的“好管家”。

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朱小雨：在耕耘中享受教育的快乐

◎  电子商务学院    专职教师

勤于学习，以身示范，在实训教学、技能比赛、招生宣讲、校企合作中表现突出。她是“复合型教师“的佼佼者。

壹

潜心教学 立足科研

“亦师亦友，开朗热情”是同事和学生对朱小雨的评价。作为“90后”，朱小雨坦言自己和其他同龄人一样，属于在质疑中成长的一代，但她从不在乎身上贴的“时代标签”。在领导和同事眼里，朱小雨爱岗敬业，勤奋踏实；在学生和家长的眼里，她待人诚恳热情，友善易亲近；在工作中，她科研求严谨、教学求创新，比赛求突破，在平凡的岗位上做出了较为突出的成绩。

作为电商学院的骨干教师，朱小雨自入职那一刻起，始终把教书育人当作自己的理想，深知教书育人责任重大。为了能更好地胜任电商各门课程的教学工作，她认真钻研教材，仔细备课，虚心向老教师请教学习。扎根教育一线的朱小雨深知，教师的业务水平和教学能力直接影响着教育教学质量。于是她潜心学习现代教育教学理论，深入研究OBE教学理念，将OBE理念用在每一堂课上，寓教于乐，把课堂还给学生，充分调动他们的课堂积极性。

为了提升教学效果，朱小雨积极参加各项大赛来提升自己的教学水平。她多次带领学生参加“河南省大学生课外学术科技作品竞赛”，2020年获得省三等奖，2021年获得了省级二等奖；在全国行业职业技能竞赛－第二届全国电子信息服务业职业技能竞赛－电子商务师竞赛河南省选拔赛中，获得省三等奖及优秀指导老师奖，真正做到了“以赛促教”。

贰

理实一体 知行合一

朱小雨很清楚，“学高为师，身正为范”是作为一名教师必须具备的师德，但深厚而扎实的专业知识才能帮助学生们走得更远。她积极参与课外学习，丰富电商专业相关知识，考取了阿里巴巴认证的生意参谋数据分析专员证、“1＋x”网店运营推广职业技能高级证书和“1＋x”数字营销中级证书。

朱小雨自参加工作以来，在科研方面不断突破自己，参与编写的《网店运营与管理》校本教材已出版并投入使用；参与录制的《网店运营与管理》的精品课已在省厅立项并已上线；在各学术期刊上前后发表论文五篇；实用新型专利一项；参与课题研究若干。

电子商务领域的变革日新月异，直播、新媒体的出现，使得电子商务人才的培养面临严峻挑战。电商学院的实训活动做到了理论与实践相结合，让学生感受到了学院为他们提供的真实平台、真实产品、真实店铺、真实交易订单，锻炼了学生真实工作能力和真实职业能力。

为了进一步提升教学质量，优化课程教学重点，朱小雨组织学生积极参加学院每年举行的“双十一”和“618”电商大促实训。实战阶段，她会全程参与其中，每天通过沟谈心的方式了解学生需求，解决学生困难，及时帮助学生缓解在实训中的消极情绪。

叁

以爱浇灌 用心陪伴

朱小雨自进入洛科以来，深受学生喜爱，大家都亲切地称呼她“小雨”。课余时间，她经常跟学生聊天谈心，会关心孩子们的衣服穿得是否合适、课前是否都吃过了早餐、学习上是否遇到了困难。课堂上，她会设计一些小活动对学生开展“抱负教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立抱负，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志。因此朱小雨的课堂氛围一直是轻松欢快的，并且从未出现过教学事故。

朱小雨经常鼓励学生要勇敢做自己，同时要全面发展。她注重了解学生心中所想，做他们的良师益友，对心浮气躁的学生加强心理疏导，帮忙他们调节情绪，引导他们找到努力的方向和自身的价值。同时，她还制造条件和机会让不自信的学生发现其优点和特长，使他们品尝到胜利的欢乐和喜悦，从而更有利于他们提升成绩。

“人生的幸福之一就是能够做自己喜爱做的事情，无怨无悔。而作为老师，带好这些学生，才能快意于心；在工作中，只有释放自己的价值，才能收获喜悦。我相信，即使平凡的工作，也能让我实现自己的价值”。朱小雨将带着自己对教育的希冀，努力在洛科成为最好的自己，帮助学生成就更好的未来！

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张杰：让每一个年轻的梦想熠熠生辉

◎  经济与管理学院    专职教师

爱岗敬业、精研善教。精研学理以育人，心怀慈悯以化人，深挖每名学生潜力，教学科研双丰收。她是以教研促教学、爱生如子的好老师。

壹

立德树人 勤思精研

师之所存，道之所存，作为一名老师，张杰始终谨记教书育人的责任，在教学方面，她紧扣学生实际，积极创新教学的方式方法，改变传统授课方式，将蓝墨云班课平台运用到日常教学中，采用线上线下混合式教学模式多措并举力促学生成长成才。

在授课过程中，张杰始终秉持以学生为中心的理念，学生到课率、学生评教均位列同类课程前列。通过多年的课堂实践，她发现线上线下混合教学比较符合高职学生学习的特点。于是便以小组为单位进行项目驱动教学，不仅激发了学生的集体荣誉感和参与感，而且形成性评价让学生随时都能看到自己的平时成绩排名，激励效果更佳。与此同时，张杰善于挖掘学生身上的闪光点，并注重结合学生兴趣点来设计知识点，使学生感兴趣、能听懂。

在张杰看来，“专业”是教师教学的基本功，在专业领域，教师应在课堂上将专业知识“讲对”、“讲活”、“讲透”，既要提纲挈领、有理有据，也要丰富多彩、生动有趣，激发学生自主学习意识，让学生能够触类旁通、举一反三，将课堂知识学以致用。因此，鼓励学生参加比赛，以及教师自己参加教学竞赛，不仅是学校重视教师教学基本功的具体体现，更是发挥示范教学引领作用的重要抓手。

在科研方面，张杰紧贴职教特点，勤思精研，力争研究求真求实，并结合学校职业教育特点和学生实际状况开展科研工作。通过课题的申报和论文的撰写，她提升了自己的专业研究能力和专业深度，促进了教学能力的转化。与此同时张杰从自身实际出发，深知广大教师一定要不断夯实教学基本功，提高教学能力，将课程思政贯穿人才培养全过程，根据课程的不同特点，融入不同的思政元素，以全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务，不断提升教学质量与教育水平。

此外，张杰积极参与学校其他工作，加班加点修订人才培养方案、申报新专业、筹备专升本、规划“十四五”、带学生比赛、紧密结合教学搞科研，以研促教、教研相长。2021年9月以来，她主持河南省高校人文社会科学项目1项、洛阳市社科联项目1项；发表论文3篇。

贰

悉心呵护 以爱陪伴

张杰的执教岁月，沉淀着她教书育人的时光，记录着她用爱陪伴的点滴。一回眸，便是一处风景；一转身，便是一个光阴的故事。她尝试理解每一个学生，用温暖与关怀浸润着学生成长。

在日常的学习生活中，张杰就像一位慈爱的长辈，对同学们予以无微不至的关心与照顾，帮助学生解决生活中的一些烦恼。在课余时间，她会给所带班级学生进行一些简单的心理咨询，主动与一些上课听课状态不好，作业提交不及时的学生沟通谈心，了解他们的生活和对未来的期许，引导他们规划人生，激发他们学习的积极性。对学生负责是张杰从事教育工作秉承的原则，她时常把学生当作自己的朋友、孩子，掌握他们的心理和生活状态慢慢也成了习惯。

关心关爱每位学生、严谨和认真的教学态度，良好的职业操守是张杰所定义的自己。在多年的教学生涯中，她严于律己，无私奉献，把教学作为自己的头等大事，也用实际行动潜移默化地影响着学生。鲁迅先生说：“教育植根于爱。”张杰用爱与理解温暖学生，用心做教育，用爱护航。

叁

师泽如光 虽微致远

“国无德不兴，人无德不立。”不论在课堂上，还是在课下，张杰始终把树立正确的价值观摆在育人的首要位置。她认为，学校培养的每一个学子都应该对国家和社会作出相应贡献，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观也是教师义不容辞的责任，她说既然选择成为一名高校教师，就必须为社会培育真正的栋梁之材。

“所谓栋梁之材，就是要承担和履行很多的责任与义务，为整个社会的发展做贡献。”她说道，这个贡献可能并不源自他们现在所学的专业，毕业后学生们可以有很多选择，但在洛科学习期间树立起的价值观念、汲取的综合性素养是起到奠基作用的。

为师者要有大爱，在张杰看来，教书育人就是教师在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力、言传身教，引导学生寻找自己生命的意义、实现人生应有的价值追求、塑造自身完美人格的过程。从事教学工作多年的张杰用自己的实际行动绘出学生未来的蓝图，未有间断，不曾停歇。她感慨，如果时光倒流，她还是会毫不犹豫地选择教书育人，她也会永葆教育初心，让每一个年轻的梦想在她的引导下，熠熠生辉。

张杰她用自己的品格和人生态度影响了一届又一届的学生，她既是学生知性温柔的引路人，也是学生一路相伴的朋友。以灯传灯，心灯始终不灭。她多年如一日，始终坚守在教育的第一线，与学生共同成长，理解尊重每一位学生，用温暖与关怀将希望的种子细心播撒，在等待花开的过程中，也看到了点滴汇成的希望，这师泽如光，虽微致远。

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张盟盟：当好薪酬服务工作的“精算师”

◎  组织人事处   薪酬主管

立足岗位，勤勉尽责，为学校师资队伍建设和稳定默默奉献自己的力量，全心全意服务教职工。她是学校薪酬服务工作精益求精的“精算师”。

壹

勤恳负责，平凡岗位作出不平凡贡献

作为人事工作者，张盟盟深知人事工作无小事，工资核算更是与每位教职工息息相关。从负责薪资工作至今，张盟盟一刻也不敢懈怠，在她的精益求精之下，每月15日工资都会准时准确发放到教职工账户，在集团工资核算精准度上更是位列前茅。

“每月教职工薪资数据800多条，每条数据又有43个科目，工资核算逻辑环环相扣，急不得乱不得。”

工资核定需要先理清学校所有教职工的各种情况，同时汇总比对辅导员带班人数、教师的课时量、考勤请假情况、调薪情况、学历职称提升人员的津贴标准变化情况、奖励情况、社保代扣金额、人才公寓租金及补贴金额等等。正如世界上90%的人都无法快速正确地写好1-500的数字，看似不难的问题又必须要思维敏捷、逻辑严密、心细如发、有条不紊，面对这些繁杂的数据表格，实则要付出超于常人的毅力，才能准确无误地完成这项工作。

贰

立足岗位，支撑学校高质量发展

张盟盟主要负责教职工薪酬福利工作，她勤于思考，在立足岗位基础工作的同时，能够积极履行职能部门服务职责。

2021年10月14日，提交完当月的薪资发放申请已是晚上十点多，张盟盟心中的一件大事总算落地了。连续熬夜使她深感疲惫，就在驱车回家途中追尾其它车辆，发生了严重的车祸。张盟盟被救护车送至附近医院，拍片检查后确认胸骨骨折，腰椎受损。但在住院期间，她的工作并未停歇，办理社保、工伤认定、分析报表数据、答疑解惑等一个都没落下，出院后又已是月初提报工资的时间。为不影响教职工工资的正常发放，她每天穿着厚重的胸腰椎矫形器在家办公，坐下超过半小时腰椎就会疼痛的难以忍受。每到这时她就躺下片刻，等疼痛缓解了就坐起身继续审工资，发现问题后逐一电话沟通，确保了11月份教职工的工资全部准时准确到账。张盟盟勤恳坚韧，对工作认真负责，提起工资问题，她总能自信地说，洛科教职工的薪资绝对准时到账，不会有误。

在办理社保日常业务时，她积极与相关部门沟通联系，整理汇总新入职人员和离职人员的薪资相关材料，同时沟通调研兄弟院校的情况，并在第一时间向领导进行专题汇报，推动试用期教职工痛点问题的解决，并在当月薪资发放时均予以兑现。张盟盟立足岗位，勤于思考，为学校师资队伍建设和稳定默默奉献着自己的力量。

叁

全心全意，提供一流人事服务体验

张盟盟深知后台的行政部门工作重在服务，服务中心工作、服务大局、服务一线、服务每位教职工。因此教职工所关心的问题她总能耐心答复，不管是周末还是工作日、白天还是深夜，面对教职工反映的问题张盟盟总会逐一答疑解决。有时教职工工资条密码遗忘联系到她，她第一时间帮助修改密码，并提醒教职工及时登录并修改新密码；企业微信无法正常打卡，考勤数据没同步到OA，她会及时提醒教职工先检查企业微信绑定的手机号码是否和NCC录入的手机号码一致；电话里处理不了的问题，就面对面解决，她权限范围外的，就寻求后台相关人员进行处理，并及时地反馈给相关教职工。

“张老师，我的工伤需要怎么样处理？”，“张老师，我的社保怎么转移？”工伤认定、工伤申报、各类费用报销需要提供什么材料？哪些材料是需要教职工提供的？哪些是单位需要出具的？每一个问题的答案张盟盟都烂熟于心，并在第一时间清清楚楚反馈给教职工。社保局医保窗口每月办理业务都是人满为患，排队的间隙她会到其他窗口拿出笔记本，记录了解最新的社保政策、社保相关业务流程，方便为教职工解答。

身为一名普通的行政人员，张盟盟所做的都是最平凡普通的，但在她心里，每一件看似不起眼的小事，都是不容马虎的大事。她以勤恳坚韧、踏实细致、爱岗敬业的工作作风，过硬的专业水平，精准的核算工资能力，赢得了教职工的信任，在平凡的岗位上，全心全意为广大教职工服务，做出了不平凡的贡献。

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宗紫薇：做照亮学生理想的引路人

◎  信息与数字工程学院   辅导员

注重学生培养，关爱学生成长，以学生干部为工作抓手，形成辅导员老师主导培养、学生干部带头进取、集体团结向上的多重正向内循环。她是青年学生干部培养的引领者。

壹

奉献青春，做学生成长路上的守护者

在宗紫薇的心中，辅导员工作不仅仅是一份职业，更是一项事业。自入职以来，宗紫薇并不觉得这份工作枯燥乏味，而是通过每天和学生交流沟通，从他们身上学到很多新鲜的东西。互相学习的过程中，她逐渐开始了解学生的思想，贴近他们的生活，与学生分享生活中的点点滴滴。

辅导员工作需要付出比其他人更多的时间，于是宗紫薇以校为家，时刻关心呵护每一位学生的成长。2021年年末突发疫情，学生们的心理状态发生了很大变化，为进一步稳定他们的情绪，宗紫薇几乎24小时陪伴，疏导学生携手渡过难关，帮助他们调整心态。从事辅导员工作三年来，她因学生深夜突发疾病而陪同前往医院的次数数不胜数，手机从未关过机或调过静音，为的就是确保学生们遇到困难时能第一时间联系到她。

作为辅导员，宗紫薇始终以严谨的态度面对日常工作中遇到的问题，一丝不苟地解决着学生们在生活与学习中遇到的困难。在此期间，她积累了十分丰富的工作经验，不断提高自己的工作能力，深度协调师生关系，注重培养师生感情，提高办事效率。她带着极强的责任感，尽自己所能，帮助莘莘学子渡过求学路上的激流。

贰

播种信仰，做照亮学生理想的引路人

宗紫薇注重辅导员工作由“事务性”向“专业性”转变，立足实际，注重学思悟践，全面学习国家、省市高校辅导员相关制度、政策，不断提升自己的育人水平。2022年，她积极报名参加学校第四届辅导员素质能力大赛，一路过关斩将，最终荣获一等奖。

作为一名辅导员，宗紫薇深知做好工作不仅要具备必要的知识和技能，更离不开感情和爱心的投入。她经常与班级干部开展座谈会活动，及时了解每位同学的意见和心声，对学生在思想、学习及生活上遇到的困难做出相应解决措施。同时她也明白辅导员的一言一行都在影响和塑造着学生的世界观，人生观，价值观。这份责任和使命让她不敢懈怠，她用虔诚敬畏之心对待每一个学生，尤其是关爱弱势学生群体，激励他们自立自强、拼搏奋斗。

在她的引领下，班级学生积极参加国家、省市专业技能竞赛，其中多名同学在国家技能大赛中荣获“安全卫士个人赛一等奖”“安全卫士团队赛三等奖”等奖项，多个班级荣获省级先进班集体。其中，她所带的学生周玮葳更是以全省第五的成绩考入共青团河南省委青年马克思主义者培养工程。

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叁

潜心育人，做学生逐梦路上的知心人

辅导员工作不仅要讲究方法，更要真心实意和真情实感。宗紫薇对同学们的关心细致又全面，在她看来，处理学生问题不能只是一味地管理与约束，更重要的是要引领、服务、帮助和疏导。“要与学生处理好关系，就要在思想上引导他们，在生活中照顾他们，在人格上尊重他们。只要给予学生人格上的尊重，他们就会乐意与辅导员沟通心事，成为朋友。”

辅导员的工作需要留意到每个同学的生活状态，照顾到每个同学的生活起居，虽然艰辛繁重，却也充满挑战与成就感。无论工作有多么难，只要宗紫薇想到学生们脸上洋溢着的笑容，一切辛苦都不会成为她前行路上的羁绊。她爱她的每一位学生，爱他们的才华横溢，爱他们的古灵精怪，更不会用成绩等因素去衡量学生。

“我不能决定生命的长度，但可以用加倍的努力和奉献拓展生命的宽度。”入校工作的三年里，宗紫薇陪伴500余名洛科学子走过了珍贵的青春岁月，用努力、坚韧、奉献成就了自我，铸就了一名辅导员的育人梦和学生的成才梦，以实际行动践行了辅导员育人育才的铮铮誓言，是学生心目中最靠谱的“小宗老师”。

宗紫薇以爱育人、以德施教，立足“全面发展+培养创新”的团学干部培育模式，促进学生全面发展，为学校培养出众多优秀团学干部，团学干部、团学活动在班级内参与率达50%以上。学生强才是真的强！她用爱为学生导航，用心为学生护航，并以自己过硬的业务和积极的态度，引领学生全面成长。她是青年学生干部培养的引领者。

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岳留洋：做成就学生梦想的“助跑者”

◎  马克思主义学院   教研室组长

独创高数解题方法，为学生“筑梦”，陪学生“追梦”，让学生梦想成真。他是成就学生梦想的助跑者。

壹

以赤诚之心教学

一支粉笔书写知识，三尺讲台凝结心血。自入职洛科以来，岳留洋携着赤诚的初心，带着多年辛勤探索的经验，在做好教师的这条道路上，不断前进。他始终坚守教学一线，在教学工作中不断创新，独立研究出20余种高等数学速算方法，激发了学生对高等数学的极大兴趣。

在做高数学情分析时，岳留洋更加注重了解学生在关注什么、有什么疑惑，也会在相关教学内容中注重解题方法简单化、多样化，尽可能地回应学生提出的问题。除此之外，他还会认真钻研思考，怎样才能把高数课堂上的授课内容讲清楚。经过长时间的沉淀和学习，岳留洋总结出一套较为成熟的备课体系，除了准备基本的讲课内容，他还会根据授课学生的情况进行有的放矢的教学，根据教学内容注重问题导向，引导学生独立思考、作出判断。

在教学过程中，岳留洋坚持为学生“筑梦”，陪学生“追梦”。

要让高等数学变得通俗易懂，让学生能够轻而易举地算出题目中的答案，就不能依托于教材中的解题方法。因此岳留洋几乎每天都要研究上百道题目，想以此推敲演算出更多简单解题方法，让学生能够更加容易地解出高等数学题目。

他的默默付出感动了无数学生，让他们在学历提升的路上更加坚定、自信，也让他们更加相信岳留洋的建议和规划。于是很多进入本科院校的学子们，如今继续选择攻读研究生学位。

贰

积极推进思政改革

思想教育是落实立德树人根本任务的关键一环。岳留洋始终将思政课堂作为坚定学生文化自信的重要阵地，为了增强课堂对学生的吸引力，他和团队教师积极推进学校思政课改革创新，不断优化教学模式。

“思政教育，最难做到的就是深入浅出的讲授。”为了做到深入浅出，岳留洋带领其他教师首先是“备学生”，在每个学期开课前充分了解所带班级的专业背景、学习要求、思想状况等，有的放矢做好教学设计；其次，是“备课堂”，他注重话语体系的转换，用学生听得懂能接受的话语授课，将深邃的思想政治体系落实到学生学习生活中的点点滴滴；最后一步是“备能力”，他注重问题导向，通过讨论、辩论，培养学生独立思考、辨别是非的能力。

除此之外，为了挖掘宣传大学生积极进取、拼搏奋进的感人事迹，他注重树立先进典型，激励广大青年学生向身边的榜样学习，将党史教育融入思政课堂，引导学生在筑梦成长中感受道德风范。

为此，思政教研组先后组织了以“星耀洛科·筑梦成长”“读经典 提正气 青春志 中国梦”为主题的经典诵读活动；“起文化之帆，扬爱国之志”看望抗美援朝老兵活动及国家安全教育主题学习等活动，并多次被河南高教、学习强国等平台报道。

叁

教学科研不止步

做好科研是身为高校教师的岳留洋对自己的基本要求。

“科研一方面对提高教师的教学研究能力有着积极的推动作用，另一方面对教学质量的提高也有着重要的促进作用。你不上课，就不是老师；你不搞教研，就不是好老师。”

不断致力于教学和科研工作的岳留洋先后参与了市级课题《大数据视角下洛阳文化旅游融合发展问题研究》、2021 年度河南省教育系统党建创新项目《民办高校党的组织机构建设》，为推进个人科研水平的整体提升积极努力着。

怎样教好书、育好人，是岳留洋常思常新的话题。在教学过程中，他注重把自己的教研成果融入到课堂教学中，把枯燥的理论和实验操作联系起来，提高学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维。他深刻认识到作为教师，是帮助学生树立远大理想，立志振兴中华最为关键的角色。

岳留洋让同学们发现数学之美，激发科学精神，涵养家国情怀。同时，他注重帮助学生理清学科意义，对他们进行价值引导，并且结合专业特点，发挥教师个人魅力，为学生指明奋斗方向，教会他们勇敢面对挑战，内心充满阳光，努力超越自我，积极追逐梦想。

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岳留洋用自己的品格和人生态度影响了一届又一届的学生，既是学生的引路人，也是他们一路相伴的朋友。以灯传灯，心灯始终不灭。岳留洋多年如一日，始终坚守在思政教育的第一线，站在三尺讲台之上，与学生共同成长，理解尊重每一位学生，用温暖与关怀将希望的种子细心播撒，在等待花开的过程中，也看到了点滴汇成的希望。这是理论与实践的相互结合与生动运用，是爱与温暖的相互表达与彼此惦念，更是师者与学生的双向奔赴与惺惺相惜。

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邢军锋：当好学院基层管理工作的“守门员”

◎  智能制造与汽车工程学院   行政秘书

以工匠精神做事，以服务精神做人，在平凡的岗位上做着平凡的事情。他是学院基层管理工作的缩影，是学院基层管理的“守门员”。

壹

临危受命，不辱使命

一丝不苟，认真负责，工作起来永远严肃而专注……这些都是同事们对于刑军锋的描述。作为智能制造与汽车工程学院的行政秘书，他致力于学院的蓬勃发展，本着求真务实、开拓创新的精神，时刻谨记自身职责，处处为学院着想。

智能制造与汽车工程学院是洛科实验实训设备最多的学院。前期学院实验实训设备多而杂，乱堆乱放现象较为突出，但因为没有专门的实验实训室管理员，设备管理问题一直存在。邢军锋自担任行政秘书以来，始终坚信办法总比困难多，从盘点固定资产工作开始，他主动承担起实验实训室的设备整理工作。

但盘点工作并非想象的那么简单，各类设备繁多冗杂，从教学用品到办公设备再到实验实训设备，累计共6531种。为了能更快更好地完成仪器设备清点工作，邢军锋在至善大厦负一楼的设备存放点连续工作了三天，各类实验实训设备及耗材在他的清点之下做到了一物一账，清楚明了。通过固定资产盘点，邢军锋将各类实验实训设备及耗材统一管理存放，及时上报淘汰老旧、破损的设备器材，整合优化实训耗材，既完成了资产盘点工作，又为下一步规范实验实训室管理奠定了基础。

贰

疫情防控，尽职尽责

执行防疫工作期间，面对疫情的反复，如何做好学院教职工上下班途中两点一线、周末节假日非必要不外出等防疫要求，考量着每一位行政秘书的细心、耐心和热心。为了能在遇到紧急情况时第一时间联系到教职工并给予帮助，邢军锋做了报表，将教职工家庭所在区域、出行方式、教职工家属外出情况等信息逐一录入，以便在遇到特殊情况时，第一时间向上级主管领导报备。

除此之外，他认真执行每日零报告制度，对每个人每天的情况都认真询问，掌握详情，力求保证校园内无任何异常。临近开学时，邢军锋总是会提前返校，对所有教学场地做好通风消杀工作，不漏死角，在疫情防控过程中真正做到了“横向到边，纵向到底”。

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从资产盘点到编制预算，从资金使用到滚动计划，这是一项庞大又艰巨的工作。邢军锋深知，制定任何一项资金计划、使用任何一项费用都要有计划、有目的，都要支撑学校“建双升本”的战略目标。有的老师参加技能大赛，不清楚如何申请费用；有的老师需要出差，不知道如何报销；有的老师组织团学活动，不知道如何使用费用等等，每一笔资金、每一个项目，邢军锋都会尽职尽责，指导有需要的老师完成报销，为学院各项业务推进保驾护航。正是由于他的一丝不苟，无论是变动成本费用率还是计划执行率，财务规范管理效果都在学校名列前茅。

除了在工作上邢军锋兢兢业业，在生活中，他也很乐意帮助老师们解决一些力所能及的问题。邢军锋曾做过汽车4S店的技术管理人员，具备精湛的汽车维修技术和认真严谨的工作态度。学校教职工的车辆遇到了问题，很多时候会找邢军锋帮忙解决。有天夜里，学校一位教师的车辆在路上因为突发状况无法继续行驶，情急之下打电话给邢军锋。邢军锋接到电话后立刻采取行动，第一时间找来了拖车赶往事故地点，将车辆拖去维修点进行维修，并把老师安全送回家中。

邢军锋具有强烈的事业心、责任感，认真履行岗位职责，勇于承担工作任务，在平凡岗位上用最无私的行动推动学院高质量发展，充分体现了洛科广大基层管理者默默无闻、甘于奉献的责任和担当。从管理到服务，基层管理的职责在邢军锋身上体现得淋漓尽致。他以工匠精神做事，以服务精神做人，是学院不可或缺的“守门员”。

叁

严谨求实 服务他人

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丁家铭：做学校精彩活动的“幕后英雄”

◎  艺术与设计学院   音控师

工作认真负责，不怕辛苦，具有良好的职业道德以及较强的无私奉献精神，在平凡岗位做出积极贡献。他是学校文艺活动的保障者。

壹

舞台下的“幕后英雄”

华丽的舞台、绚丽的灯光、精彩的节目、重要的报告……台前的精彩纷呈充斥着新民学堂的每个角落，而对于幕后工作者丁家铭来说，他要面对的是冗杂的传输线、繁多的灯光设备、难以把控的突发事件、无法寻摸的仪器旧损。一场晚会、一场报告的成功背后，对应的是丁家铭的默默支撑和付出。作为灯光师和音控师，分配麦克、调传输线、架运音响，没有什么是一份坚韧解决不了的困难。

丁家铭主要负责在新民学堂报告厅举办活动的幕后工作，包括舞台灯光操作，现场音响话筒调试，主屏幕和侧屏幕的编辑，活动中各环节的衔接等。每场活动都要完成如此冗杂的工作，对于丁家铭来说，每次都要花大量时间准备，不光要动手，更多的还是要动脑，事事都要十分上心。

自2021年9月开始，新民学堂报告厅共举办活动200余场。这两百多场活动，无论早晚，无论遇到多少困难，丁家铭都坚持独自完成幕后工作的编排，用他自己的话说，从早上一直忙碌到深夜的次数早已数不清，但只要能确保各项活动顺利完成，他好像并不觉得有多辛苦。

贰

精彩活动的保障者

学校的每场活动，丁家铭都非常重视舞台机械、灯光、音响等功能部分的使用，力求演出和报告效果的最佳呈现。有机器，就会有损耗，每场活动前的检查和一个月一两次的大检测是丁家铭必不可少的工作。

假若遇上假期和重大的场合，学术报告厅相关设备的维保、系统完善等整修事宜将更加严格，丁家铭需时刻保持着连轴转的高强度工作状态。也正是这样恪守职责的态度，在面对突发状况、舞台机器故障时，他才能从容不迫地立即排除故障，保证活动的正常运行。

丁家铭不仅是音控师，还是舞台上的灯光师。都说台上一分钟，台下十年功，灯光调试更是如此。每场活动开始之前，丁家铭必须到场调试设备、检查灯具，保证每一场活动的灯光设备正常运行。

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一场活动下来，丁家铭是精力透支，甚是疲惫。但每场活动他都尽心尽力，毕竟在他看来，学校的活动，都是非常有意义的。

“只要活动一开始，我就必须全神贯注，生怕哪个光没有跟上，影响了活动的效果。但偶尔也会突发灯光故障，每每碰到这种情况，我觉得经验比专业更重要，我能及时判断事故原因，随着演出的增多，经验会越来越多，工作上也会更加得心应手”。

叁

专业敬业，一丝不苟

丁家铭的工作区别于其他教职工的地方就在于时间的不固定，无论是舞台监督还是机械灯光，每一项都需要值守，这样不固定的工作时间也让他在有活动举行时很难按时吃上饭，时常是在工作间隙随便吃一点，就又回到了岗位上。他一丝不苟地专注在自己负责的领域，力求每场活动都能精彩展现最完美的一刻。

丁家铭对工作认真负责，能承受工作中的压力，具有团队精神以及认真、细心、耐心的工作态度。

有同事回忆，2021年11月的一个周日下午，已经连续工作三个星期的丁家铭抽空赶回家给一岁的儿子过生日，却在还未吃饭的情况下接到学校品牌传播中心的电话，由于学校的宣传片拍摄要调整灯光和场景，需要丁家铭的配合。得知情况后的他立刻从瀍河的家中赶到学校，跟随摄制组拍摄到晚上11点，完美完成了拍摄任务。

每年的毕业季和寒假放假前，因为临近期末，报告厅各项活动激增，平均一天可以举办两到三场活动，很多活动都是前一天中午和晚上彩排，第二天一早举办，无论彩排还是正式开幕，丁家铭都要全程参与。因此在这两个月中，丁家铭每个月只回家一到两次，其他时间都住在学校里方便工作，真正做到了以校为家，以贡献者为本。

我们看到的是各项活动进行得有条不紊，看不到的是幕后丁家铭的奔波劳碌。如果将每场活动的顺利举行比作一台机器的正常运转，那丁家铭就是保证这台机器顺利运转中的一颗坚韧耐磨的“螺丝钉”。在工作岗位上，他始终追求精益求精；他不为掌声，却承担着一份责任与担当；他未曾光芒万丈，但却是洛科人心里的“幕后英雄”。

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段天豪：成为青年党员教师的典范

◎  马克思主义学院    专职教师

遭遇重大灾情挺身而出，组织救援，募捐物资，用实际行动诠释了“最美逆行者”的内涵。他是青年党员教师主动担当的典范。

壹

潜心育人，勤于教学改革

从入职洛科以来，段天豪就把教书育人看作是一种特殊的“使命”，在体育教学工作中，他始终以“以父母之心育人，帮助学生成就梦想”为指引，爱岗敬业，对待教学工作精益求精，带着饱满的激情和热情奋斗在教学一线。

在教育教学过程中，段天豪勤于教学改革，通过体育游戏等形式增强课堂趣味性，从而极大激发了学生的学习兴趣，提升了教学效果。同时，他不断探索新的教学方式方法，灵活运用多种教学手段寓教于乐，让体育课堂变得活力四射。

除此之外，段天豪充分挖掘体育课程中的思政元素，强化学生崇高的体育精神，引导学生感恩父母、尊师敬长、关爱同学，使得他们努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。他潜心育人的先进事迹，受到广大师生的一致好评，多次被评为“优秀教师”和“优秀员工”。

贰

关爱学子，做学生的良师益友

当代大学生开展军事训练是第一必修课，是强化大学生国防观念的重要途径。段天豪入职洛科的第二年，在做好本职工作之余，主动申请负责一个中队的军训工作。他不畏炎热酷暑，不厌其烦地训练学生队列队形，力求每一个动作做到标准规范。在训练过程中，他还不忘加强对学生的思想政治教育，强化他们的爱国主义精神和国家安全意识。正是因为在军训工作中表现突出，段天豪被评为“优秀教官”。

段天豪始终以共产党员的标准严格要求自己，努力做学生们的良师益友。他经常与大家深入交谈，帮助有困难的学生解决生活与学习中遇到的各种难题。在交谈过程中，段天豪发现其中有一名学生文化课基础薄弱，学习动力不足，对今后的发展方向也比较迷茫。了解到这一情况，段天豪经常和这名学生谈心谈话，自费为学生购买学习资料和学习用品，帮他制定学习计划，找准奋斗目标，还利用课余时间帮学生补习文化课。

经过段天豪的心理疏导，这名学生重拾信心，通过不懈的努力，变得越来越阳光，成绩也逐步提高，最后在他的建议下光荣入伍。参军后，这名学生给段天豪发来信息，对他的帮助和教诲表示感谢，也对他一直以来的鼓励表示感激。而这位学子的故事也只是段天豪教书育人过程中的一个片段，正是因为他的默默付出，才令许多学生重新找到了努力的方向和意义，他也因此获得了“育人导师”的称号。

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叁

不畏艰险，敢于奉献

段天豪作为一名教师，不仅教书育人，还以实际行动诠释了什么叫做“奉献精神”。2021年“7·20”河南特大暴雨灾害发生时，正在郑州学习的段天豪面对突如其来的特大暴雨，毫不犹豫地投身于抗洪救灾第一线。

救灾现场，郑州暴雨倾盆，行人们乱作一团，尖叫声、呼喊声、警报声混在一起，现场一片混乱。段天豪从车里拿出口哨，佩戴好党徽，呼吁大家不要慌乱。他一边疏导交通，一边扶老携幼，以肩作椅，帮助涉水人员脱困，共疏散群众300余人。

段天豪不仅亲自参加救援，还在返回洛阳后，积极联系蓝天救援队整合相关信息提供给相关部门，确保救援行动有序展开。当新乡灾情发生后，段天豪与救援队先后募集到240吨救灾物资（含消杀用品及衣物），装载6辆大型卡车和5辆小型卡车连夜运送至新乡灾区，以最快速度将物资发放到灾民手中。此后，段天豪还联系广东惠州南阳商会，紧急募捐到价值两三百万的救灾物资，帮助受灾群众解决燃眉之急。

段天豪在防汛救灾志愿服务中取得较大的社会影响力，学习强国、河南高教、河南省教育厅、中共洛阳市老城区委宣传部等平台纷纷进行了报道。也正是受他的影响，学校许多学生都自发参与到抢险救灾行动之中。最终，段天豪获得洛阳科技职业学院“最美逆行者”光荣称号，被广大师生亲切地称为“勇敢哥”。

段天豪初心不变，脚步不停，用实际行动向社会诠释了新时代青年勇担当、敢担当的决心和意志，充分体现出作为一名洛科教师，一名共产党员的时代担当。作为教师，他积极探索教学艺术，立足岗位教书育人，做学生的良师益友，帮助学生成就梦想；作为党员，他在关键时刻义无反顾冲锋在前，保护人民的生命财产安全。段天豪以实际行动诠释了共产党人的初心和使命，彰显了洛科人的责任与担当。

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『 第二篇章 』

           精彩课堂获奖教师系列

孙 柳 亚  

【1】 主讲《网络营销》《市场营销》等多门课程。

【2】主持并参与河南省社科联、河南省共青团、河南省民办教育协会等科研项目20余项，其中省部级项目1项，厅级15项。

【3】 发表学术论文8篇，其中论文《让传统文化焕发新时代风采》在郑州市社科联、三门峡市社科联、宝鸡市社科联联合举办的虢文化论坛征文中获三等奖。

【4】指导学生荣获河南省“学创杯”营销专项一等奖；2022年河南省“互联网＋”创新创业大赛二等奖。

【5】荣获“教书育人先进个人”、“优秀共产党员”等荣誉。

【6】第二届洛科“精彩课堂”特等奖。

【7】荣获“河南省教学标兵”称号。

朱 小 雨 

【1】主讲《网店运营》《网络营销》等多门课程。

【2】勤于学习，以身示范，进行课堂创新，把音乐元素融入电商专业课，曾获得洛阳市“一师一优课，一课一名师”一等奖，河南省教学能力比赛三等奖。

【3】指导学生在河南省高等职业教育技能大赛取得省级三等奖，在十五届”挑战杯“河南省大学生课外学术科技作品竞赛取得省级二等奖的优异成绩。

【4】自入职以来，每年参与学校招生宣讲工作。为更好地贯彻落实职业教育，大力发展产教融合，曾帮助学院洽谈、合作考察企业30余家，也曾利用假期带领学生到乡村为农户普及电商知识。

【5】2019-2022年连续四年获优秀教师称号，曾取得全校评教前三的好成绩。2022年被评为“最美洛科人”称号。

【6】第一届新高教集团“精彩课堂”一等奖

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朱小雨团队：与青春为伍，与学生共成长

在精彩课堂决赛现场，朱小雨团队参赛作品为《网店运营》课程，参赛团队落实“OBE＋CDIO＋双创”为导向的教学理念，以学生自身发展和自主学习为中心设计教学环节，注重培养学生实操能力与岗位技能，结合电商学院六个真实教学模式，把真实店铺、真实岗位、真实产品融入课堂，激发学生实践技能和创业意识，突出网店运营类课程的价值导向。

第一，团队组建上，学院以“老带新”落实学校“青蓝计划”，孙柳亚老师作为第二届精彩课堂特等奖的获得者，加入团队，以传授帮扶带领的模式，引领推动团队进步。

第二，备赛环节上，从2022年11月得知要参赛，团队充分利用寒假，克服疫情期间种种困难，积极备赛。从研读参赛文件到确定选题、寻找切入点，结合学生学情整理资料、设计教学环节，再到思政融入和课堂知识理论的升华，最后完成梳理总结、撰写阐释。

第三，课程思政上，团队反复探讨交流，思考如何把课堂思政做细做精，结合自身专业特色更精准挖掘思政元素，把思政元素融入课程和教学设计。团队瞄准电商助农电商兴农的热点，结合当下返乡创业的趋势，发挥好电商人才助农兴农的作用，更好促进岗课赛证创有机融合。

▌2023年8月第01期 ▌

 焦 宇 航  

【1】主讲《沟通技巧》、《网店客服》、《管理学原理》等课程

【2】获得2021-2022学年优秀员工称号。

【3】2021学年以主持人身份参与洛阳市社科联项目一项，发表论文2篇。

【4】指导学生获得河南省挑战杯银奖。

▌2023年8月第01期 ▌

比赛仅仅是一种手段，如何把理论层面上的认知内化为可操作的课堂教学行为，是值得每个老师认真思考的。如何确定课堂学习目标,使其更具针对性和可操作性，如何体现学生学习方式的改变等等，这些都是作为日常教学工作中应持续关注和解决的问题。

知不足然后进。整个比赛过程受益匪浅，不断加强自身学习，丰厚专业知识储备才能，更新教育教学手段，紧跟时代进步对教师的新要求，紧跟不断变化的知识需求。教学之路，漫长而曲折，电子商务学院老师将不断学习，不断探索，不断前行，努力成为更好更优秀的老师！

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来；不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”。课堂教学是教师最亮丽的名片，它的探索永无止境, 机会永远钟情有准备的人，荣誉永远眷顾肯努力的人。我们的心有多大，洛科的舞台就有多大；愿我们都能怀揣梦想、播种希望，脚踏实地、砥砺前行，不断谱写新的辉煌!

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以父母之心育人     帮助学生成就梦想

▌2023年8月第01期 ▌

王彦麟团队：精心上好每堂课，让每堂课都出彩！

智能制造与汽车工程学院的王彦麟、闫文英、介志程三名老师组成的参赛团队，凭借《汽车销售实务》课程，在经历了学院初赛、校级评审、现场决赛等环节的比拼后，最终获得一等奖佳绩。

本届精彩课堂大赛活动，智汽学院高度重视、用心筹备，组织学院内部选拔优秀教师组建团队，并反复打磨、精心指导。在日常教学过程中，以实践岗位流程为目标，构建“教学内容”模块，结合企业案例优化教学设计，把学生学习由浅到深地引向深度学习，以达到提高教学效率和提升学习效果的目标。教与学，展现出智能制造与汽车工程学院教师用心教学的良好风气，团队协同作战的力量和团结一心的工作氛围，体现了学校以赛促教、以赛促改，在教学改革中取得的显著成效。

团队负责人王彦麟说：“参加学校精彩课堂，这是一个锻炼的契机。从收集资料、设计教案到课堂教学、课后反思，以及接受来自专家老师的指导，整个过程让我们收获颇多，我们通过以赛促教的方式对‘以学生为中心’的教育理念也有了更深的体会，让我们在以后的教学工作中有了更清晰的指引方向。同时在集体作战的过程中，感受到了团队协作的力量，让我们更加热爱洛科这个大家庭。我们会一如既往地虚心学习、勤奋

团队负责人王彦麟说，参加学校精彩课堂，这是一个锻炼的契机。从收集资料、设计教案到课堂教学、课后反思，以及接受来自专家老师的指导，整个过程让我们收获颇多……

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王彦麟团队在洛阳科技职业学院第三届精彩课堂大赛总决赛中荣获一等奖。本次参加校级总决赛的课程是《汽车销售实务》，团队成员王彦麟、闫文英、介志程，团队在备赛过程中，认真研读文件，对教学内容反复打磨，精益求精，引入PDCA循环模式，以实践岗位流程为目标，引入社会主义核心价值观，结合企业案例优化教学设计，重构教学项目模块，注重培养学生的工匠精神，渗透思政教育。

工作，积极参加各类比赛。”

通过此次精彩课堂大赛，激发了教师的教学热情，提高了教师的教学能力和业务水平，为学校“建‘双高’、升本科、办高水平职业技术大学”战略目标的顺利实现提供了坚强的保障。

王 彦 麟

新能源汽车工程系系主任

实验师，二级技师，河南省双师型教师，国家职业技能鉴定考评员

多次参加教学类相关比赛，先后获得国家级奖项2项，省市级奖项5项；指导教师参加教学类相关比赛获得国家级奖项1项，省市级奖项2项；指导学生参加技能大赛获得省市级奖项3项。先后发表专业论文4篇，专利3项，参编教材4部，课题1项。多次被评为洛阳科技职业学院“优秀员工”，被新安县人民政府评为优秀教师，在洛阳市示范课观摩活动中获得洛阳市教育局好评。

▌2023年8月第01期 ▌

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培养厚德博学

内心充盈

敏行善言的

闫 文 英

 

荣获2022-2023年度“杰出员工”称号，发表中文期刊6篇，获得2021年河南省高等职业教育教学能力大赛三等奖，主持参与市级课题两项，洛阳科技职业学院第三届精彩课堂大赛中荣获一等奖。

介 志 程

中共党员，二级技师，双师型教师，机械工业人才评价考评员，洛阳科技职业学院2022-2023年度优秀教师，发表中文期刊6篇，发明专利2项，参与出版“互联网+”教材《PLC应用技术（西门子S7-1200)）》一本，获得2021年河南省高等职业教育教学能力大赛三等奖，在2022年“挑战杯”大赛中指导学生获得“挑战杯”铜奖，洛阳科技职业学院第三届精彩课堂大赛中荣获一等奖。

▌2023年8月第01期 ▌

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王莹团队：

春风化雨，用真爱点亮精彩课堂

洛阳科技职业学院第三届精彩课堂大赛落下帷幕，电子商务学院的王莹、李举锋二位老师组成的参赛团队，获得精彩课堂大赛一等奖，学院荣获“最佳组织奖”单项奖荣誉。

王莹团队本次参加精彩课堂大赛的课程是《现代物流管理》，团队成员王莹、李举锋在备赛的四个月时间里，从精彩课堂比赛方案发布、组建团队、过程准备到最后决赛的过程，团队始终牢固树立以学生为中心的教学理念，强化OBE以成果为导向的观念，全力投入到了精彩课堂比赛当中。

将“精彩课堂”融入日常教学，互帮互助驱动“课堂革命”。在日常教学中，王莹团队将精彩课堂的各个教学环节融入其中，以进行精心打磨。从教学内容、教学设计、教学实施、教学评价、教学反思等方面进行详细推敲讨论，不断从实践到理论，再到实践。教学设计环节中，运用信息化手段，以学生脑子动起来为出发点，反复调整教学内容难度，不断提升课堂教学质量。课程组成员在互帮互助中碰撞思想，思维在头脑风暴中不断激发，点燃课堂革命。

团队利用教研活动“打磨精彩课堂”，促进教研能力提升。充分利用每周例行的教研活动这一平台，积极与物流教研组的老师

们互相切磋。严格按照学校发布的决赛规则，从教学实施报告的汇报、无生课堂的展示、答辩等三个环节进行模拟演练，教研组的老师提出宝贵建议。与此同时，在教研活动中，好的创新方案和教学方推广到其他教研室，从而促进教研能力的提升。

 崇德尚技，坚守教学一线

立足学生职业岗位，打造精彩课堂。学院在寒假期间开展的“访企拓岗”调研活动，精彩课堂团队积极吸取调研的收获和行业前沿信息，调整完善教案和教学实施报告，使课程培养目标更加紧密对接学生岗位需求，突出以学生为中心的教学本质。

一份热情、一份执着，一路攀登、一路收获。没有昨天的辛勤耕耘，就没有今天的累累硕果；没有今天的兢兢业业，也不会有明天的灿烂辉煌。电商王莹团队将所有

的成绩化为脚下的基石，伴随着学校高质量发展扬帆起航，再铸佳绩！

▌2023年8月第01期 ▌

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李 举 锋

李举锋，硕士研究生，曾参加河南省高等职业教育青年教师课堂教学创新大赛，荣获二等奖；第十一届全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛省级二等奖1项、三等奖1项；第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛省级二等奖2项，三等奖1项的优异成绩。大学生挑战杯大赛荣获河南省银奖3项，铜奖2项和河南省三等奖2项。学创杯省赛二等奖2项。电子商务技能大赛省赛二等奖1项。物流仿真大赛省赛一等奖1项。在科研方面发表教学论文5篇，参与国家级社科课题1项，主持和参与河南省教育厅课题2项，编著《教学中的归因与动机》1本。

王 莹 

王莹，硕士研究生，曾参加河南省高等职业院校技能大赛教学能力比赛（教学设计赛项），荣获三等奖；参加河南省第二十六届教育教学信息化交流活动，获得河南省三等奖；辅导学生参加2022年“挑战杯”河南省大学生创业计划竞赛，获省赛铜奖；参加全国行业职业技能竞赛电子商务师竞赛获河南省三等奖。在科研方面发表教学论文5篇，主持河南省教育厅课题2项，参编云教材《网络营销》1本。

以父母之心育人 

    帮助学生成就梦想

▌2023年8月第01期 ▌

▌  洛科人物•故事—精彩课堂获奖教师系列   ▌

以学生最熟悉的校园网真实案例为驱动，将校园建设过程分解为五个单元模块八个子项目，通过内容重构实现阶梯式项目式教学，同时注意融入课程思政，落实立德树人目标。

疫情时期，她们还利用HTML5+CSS3 技术，自主研发线上网络设备配置与管理自研教学系统，将学习过程划分为任务导学、演示模式、训练模式、测试模式、命令总结五大功能模块，以“学→练→测”为项目实施主要技能目标。杨凌雯老师还构建了基于职业特点的“五过八阶”创新教学模式，全方位培养学生“识全貌、知含意、熟运用、善修复”的职业技能和“重安全、讲规范、善思考、顾全局”的职业素养，这些均是思想凝练的结晶。

立足三教改革，点燃课堂革命。洛阳科技职业学院信息与数字工程学院教师将继续围绕立德树人根本任务，持续深化改革，为提升学校办学水平和专业人才培养而不断努力，培养厚德博学、内心充盈、敏行善言的高素质技术技能人才。

最以学生为中心     以贡献者为本

▌2023年8月第01期 ▌

▌  洛科人物•故事—精彩课堂获奖教师系列   ▌

以父母之心育人

 帮助学生成就梦想

邢梦颖

邢梦颖教师，讲师，信息与数字工程学院专职教师，主要从事大数据、计算机、软件等专业教学工作。作为一名教师，她不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。在2021年度全省教育系统“两创两争”先进集体和先进个人评选活动中,被评为“河南省文明教师”。2021年被学校评为“年度杰出员工”。在洛科第二届精彩课堂授课大赛决赛中获得二等奖。

王洋利

王洋利教师，讲师，信息与数字工程学院专职教师，主要从事物联网、计算机网络、计算机应用等专业教学工作。她深耕实践教学、专攻教学能力比赛，在2018年河南省教学能力比赛获得省赛三等奖；主持河南省重点科研项目《教育信息化2.0背景下多元协同导向的网络工程实践教学体系研究》；主持河南省教改项目《类型教育思维下职业院校计算机类专业课程实践教学体系建设研究》；指导学生参加全国行业职业技能竞赛——第二届全国电信和互联网行业职业技能竞赛获得“一等奖”；在洛科多次获得“优秀教师”和“杰出员工”称号，她依然保持教师的初心，扎根教学一线，创造更加精彩的课堂。

杨凌雯

杨凌雯教师，硕士研究生，讲师，信息与数字工程学院专职教师，主要从事计算机网络、物联网等专业教学工作。她热爱教学、推陈出新，不断探索新方法和新思路，以赛促教，在第六届全国应用型人才技能大赛教师创课比赛中荣获全国二等奖。指导学生参加中国高校计算机大赛——团体程序设计天梯赛获得国赛三等奖，作为主持人申报的2022年河南省高等学校重点科研项目《大数据背景下以就业为导向的高校计算机专业课程体系优化研究》成功获批资助性计划，该类课题资助计划立项在洛科尚属首次。2022年获得洛阳市“优秀教师”荣誉，多次获得学校“年度杰出员工”荣誉，在洛科2021年教学能力大赛中获得二等奖。

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▌人物聚焦/up close ▌

吴欣欣团队：从课堂到赛场，赛场也是课堂

在洛阳科技职业学院第三届精彩课堂大赛中，经济与管理学院吴欣欣、张杰老师以《人力资源管理》课程参赛，精心设计教学环节、创新教学方式方法、巧妙展示授课技巧，通过多轮鏖战，最终荣获二等奖。

吴欣欣团队深入践行OBE教育理念，进行课堂创新与教学方法尝试，充分调动学生自主性，课堂上坚持以学生为主、教师为辅的理念，结合专业特色、学科结构特点、学生特点，运用多种教学工具和教学手段，激发学生学习的积极性与主动性，帮助学生提升自我、学以致用。

以赛促学，检验教学成果。经济与管理学院历来高度重视课堂教学质量。此次参赛过程也是日常教学活动的一个缩影。学院领导、教学督导、教研室主任常态化听课、评课，学生们阶段性评价反馈。大赛一时，教学千日。专心打磨课程、爱心倾注平处，在学院领导及老师的指导交流中，《人力资源管理》课程也由课堂走向了赛场。既展现了实力，取得了成绩，也发现了问题。回归课堂，老师们将再次打磨修改，次有所进。

赛以检验、赛以学习。精彩课堂大赛是学校高水平教育教学成果的展示平台，是教师相互交流学习的阵地，是积极推进“建双高，升本科，办高水平职业技术大学”战略目标的重要举措之一。通过比赛，参赛老师们获益匪浅。学习和观摩了新教法新模式，发现了短板、弱项和方向。学之于赛，用之于教，不断学习、不断尝试，用于课堂、用于学生，激发兴趣、培养能力。

赛课一致，复归平日。今年的精彩课堂大赛虽然落幕，但是课堂教学研究永远在路上。“一花独秀不是春，百花齐放春满园”。经济与管理学院将继续发扬优良传统，精研善教，不断提高教师教学水平，推高课堂教学质量，服务学生、服务成长。

吴 欣 欣

 

吴欣欣，中共党员，讲师，企业二级人力资源管理师，双师型教师，经济与管理学院专任教师。荣获河南省高等职业教育青年教师课堂教学创新大赛三等奖1项，精彩课堂大赛一等奖1项、二等奖1项、三等奖1项；指导学生参加“HRU大学生人力资源职业技能竞展汇”（河南赛区）获二等奖1项，指导学生参加河南省“市场营销技能比赛”获三等奖1项，指导多名学生参加学校职业生涯规划大赛，获得二等奖1项、三等奖1项；荣获2022年洛阳科技职业学院“杰出个人”；参与校级精品课程建设1项。先后发表论文4篇，主持申报河南省课题1项，参与省级课题3项，参与洛阳市课题2项，申报个人专利1项。

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张杰

张杰，经济与管理学院专职教师，硕士研究生，高级经济师。荣获河南省高等职业教育青年教师课堂教学创新大赛三等奖1项，精彩课堂大赛校级二等奖一项、三等奖2项，主持校级精品课1项。连续获评2020年度优秀员工，2021年度杰出员工、2022年度杰出员工，并被评为2022年度最美洛科人。她勤于钻研成果丰硕。主持或作为主要完成人完成河南省高校人文社会科学项目2项，作为主要完成参与河南省高等教育教学改革研究与实践项目立项1项，主持洛阳市社科项目2项。先后发表学术论文8篇，合编著作1部。

高质量就业是立校之本

▌人物聚焦/up close ▌

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郭玉蕾团队：以赛促教，超越自我

为了本次比赛取得优异成绩，马克思主义学院反复研读比赛文件，组织骨干教师为教学环节设计出谋划策。“台上一分钟，台下十年功”，针对答辩环节，教学团队通过梳理所有材料、教学方案和教学要点，进行反复推敲和模拟答辩。备赛初期，学院邀请思政专家对参赛队伍进行了两次磨课，并对参赛资料做了系统指导。参赛团队认真分析教材，制定策略，对教材进行重构，遵循学情特点，实行专题式讲解。

自备赛以来，学院为团队创造一切便利条件和良好参赛氛围。参赛教师在备赛中感悟、在比赛中成长，他们敢奉献敢担当，他们开拓创新，敢于一次次精打细磨比赛作品。参赛团队一方面注重理论联系实际，将书本上理论知识应用到学生的实际专业中；另一方面教学内容要立足于实际教学情况，做好价值引领。

通过比赛，团队成员深切感受到精彩课堂教学比赛的魅力，开拓了视野，更新了教学理念，提高了教学能力和综合素养。马克思主义学院将继续加强精彩课堂建设，进一步打造“精彩一节课、精彩一课程”的效果，深化教育教学改革，全面提高教师教学水平，为洛科学子提供更好的课堂体验。

郭玉蕾团队明确“塑造大国工匠，彰显时代担当”的理念，在理论讲授的基础上开展多种形式的实践教学活动，以学生为中心，充分发挥学生的主动性，为学生的成长发展筑基，帮助学生成就梦想。

在洛阳科技职业学院第三届精彩课堂大赛中，马克思主义学院郭玉蕾、杨璐冰、叶怡媛、张钦锐团队参加了本次决赛，参赛作品《伟大梦想精神》荣获二等奖。

郭玉蕾团队参加精彩课堂的课程是《思想道德与法治》，团队成员杨璐冰、叶怡媛、张钦锐，团队在备赛过程中本着以赛促教、以赛促研、以赛促建、以赛促改的目标，互学互助、合作共进。在备赛过程中，该团队结合团队成员特点，合理分配备赛任务，尽可能挖掘每个成员的亮点。对参赛作品反复打磨，精益求精，最终取得第二名的好成绩。

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▌2023年8月第01期 ▌

郭 玉 蕾

郭玉蕾，硕士研究生，毕业于兰州大学，任教《思想道德与法治》《应用文写作》等课程，发表学术论文2篇，在第三届“精彩课堂”比赛中荣获校级二等奖。

杨 璐 冰

杨璐冰，硕士研究生，毕业于河南师范大学，任教《思想道德与法治》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，2022年主持了洛阳市社科联课题和洛阳科技职业学院党建创新项目，2023年参与洛阳市社科联课题，独立发表学术论文1篇，在第三届学校“精彩课堂”比赛中荣获二等奖。

叶 怡 媛

叶怡媛，硕士研究生，毕业于河南大学，任教《思想道德与法治》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，2022年参与洛阳科技职业学院党建创新项目《新形势下学校发展学生党员的质量保障体系研究》，独立发表学术论文1篇，在第三届学校“精彩课堂”比赛中荣获二等奖。

 张 钦 锐

张钦锐，毕业于兰州财经大学，任教《形势与政策》《应用文写作》，2023年参与洛阳市社科联课题，独立发表学术论文2篇，在第三届学校“精彩课堂”比赛中荣获二等奖。

『 第三篇章 』

“绩优者”系列

让我们一起走近一线的贡献者。

▌  洛科人物•故事—绩优者系列   ▌

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作为一名青年教师，雷映雯懂得，想要提高教学能力，需要具备扎实的专业知识。因此，雷老师常常利用业余时间给自己“充电”，提升自身专业素养。

她珍惜每一次培训的机会，不断向经验的老教师学习，总是用积极的态度做好每一件事情，不断加强自身的业务能力，积极参加各类教学竞赛。她深入挖掘自己所授课程与职业教育的结合点，在2020-2021年发表职业院校通识课程教改相关的论文两篇。她希望自己能勇于成长，创新突破，努力成长为一名优秀的高校教师。

教学是理论的储备，想要在实践中得到更多操练，参加比赛才是最好的途径。为此，雷映雯时常鼓励学生们多多参与各类竞赛，在竞赛中锻炼能力，提高核心竞争力，不断赋予自己价值，进而在人才流通中占据高地。在比赛中，学生们几乎都不负众望，在自身努力和雷老师精心指导下，获得不错的奖项。曾指导学生获得了河南省汉字大赛和中华颂写讲大赛的三等奖和一等奖。

一分耕耘一分收获，雷老师希望同学生们共同学习共同成长，学生们通过比赛取得了喜人的成绩，她也多次获得了优秀辅导教师的称号，收获了许多课堂之外的“财富”。

学校的高质量发展离不开高素质的教师队伍，雷映雯作为一名教研室主任，核心职责就是组织研究学校教育教学中的实际问题，促进教师发展从而促进学生和学校的发展。

她始终认为：能领导人的是思想，不是权利；是责任，不是命令。因此在日常的工作中，她格外重视老师们的能力发挥和未来发展方向。在教学任务的安排上，为调动老师们的积极性，确保教学质量，她采取民主方法安排教学任务，根据老师们各自的情况安排教学班级，并及时与老师们沟通，对教学任务的安排情况进行调整。

为了推动课堂质量高质量发展，加快改革的步伐，雷映雯组织教研室的老师们每周进行一次教研活动，每周进行一次课程组集体备课研讨活动。每次教学研讨活动上，都安排老师进行授课展示，听课后进行集体评课和研讨。每次教研活动都认真进行记录，每学期都提前进行教研室的工作计划，教研室形成了“在学习中改革，在改革中探究，在探究中发展”的浓厚氛围。

教研室的工作要做好，离不开每一位老师的支持和努力。在日常的工作中，雷映雯尊重每一位老师，也力图公正地对待每一位老师，她认为教研室主任，不是什么领导，更不是干部，教研室主任只是一个为大家服务的差事，更多的一种责任，。在她的带领下，教研室在教学、科研以及教师的发展方面，都取得了比较好的成绩，她的工作也得到了领导和老师们的支持和认可。

陶行知说，一定要看教育是大事业，有大快乐。传播道义，延续文脉，培养人才，做这样的大事，能不感到快乐和幸福吗?在雷映雯老师看来，教师的岗位很平凡，但教师又是干大事的。她把课堂当作自己的“舞台”，将全身心的热情全部投入到工作中，用她的力学笃行，绘出了最动人的答卷。

绩优者雷映雯

精心耕耘，做幸福的教育守望者

每个人心里都有一亩田，每个人心中都有一个梦，用它来种什么？“种桃种李种春风”。作为一位入职洛阳学校三年多的年轻教师，雷映雯始终秉承“以学生为中心”教育理念，坚持守正立德树人初心，担当立德树人使命，不断创新教育教学方法，从中领悟和提升教学艺术。

雷映雯教授过的课程有《中华优秀传统文化》《应用文写作》《思想道德与法治》等。在她看来，教室里的孩子们不仅是她的学生，更是她的朋友，为了提升学生们对于课堂的关注度和兴趣，雷映雯深入参与教研教改，找到适合当代大学生的教学研相长方法，做到与时俱进、因材施教，让学生能更多的参与到课堂中。

虽然雷映雯任教的是比较“枯燥”的通识课，但她的课堂并不枯燥。她将“云班课”平台，将讨论、投票、抢答等线上辅助教学功能恰到好处地与线下课堂相结合，紧扣每节课的教学目的设计有趣的课堂活动，激发学生们的兴趣。她的这种教学模式得到同行和学生的一致好评，学生们都很喜欢这种生动的课堂氛围，参与度非常高，课堂上时常爆发出笑声和掌声。

雷映雯简介

雷映雯，硕士研究生，洛阳科技职业学院马克思主义学院语文教研室主任，2019年9月入职。曾荣集团精彩课堂大赛三等奖、2019年度优秀教师、2020年度优秀员工，2021-2022学年“年度杰出员工”；指导学生参赛获得河南省经典诵读大赛省一等奖、河南省汉字大赛省三等奖；发表学术论文3篇；参与河南省教育厅项目一项、洛阳市社会科学规划项目一项；参与建设校精品课程一门，主持建设校级精品课程一门。

因势利导，管理有方

作为一名优秀的公寓管理人员，张龙玉老师始终本着“以学生为中心”的工作理念，竭尽所能用心服务好每一位同学。在工作中，张龙玉有自己独特的管理方法。人性化管理，以尊重、理解、宽容等非强制性手段的管理，充分享用公平、公正、合理的原则而进行的管理活动。柔性管理，以沟通为主,说服教育为辅的具亲和力的感化手段以达管理目的。此外，张龙玉同志严于律己，当日事必当日处理，以提高管理效率，降低行政管理低效重复的方法。各种方法相结合，取其精华去其糟粕，在公寓中心的管理工作中游刃有余。

对于相对有自己个性的同学，张龙玉极其耐心的进行思想教育，以理服人，教育管理为人模范，辛勤付出从无怨言。无论是在同事眼中还是广大学子眼中，张龙玉都堪称楷模。关心学生的生活，每天都要亲自到学生宿舍去询问情况，学生遇到困难时永远奔赴在第一线，始终与学生同在。

工作年限虽不长，但在几年实践中，张龙玉积累下了很多经验。他着重于管理水平、学生安全问题、思想政治工作三个方面。认真贯彻落实党政工作要点，坚持教育、管理、服务相结合的原则，以“管理育人”“服务育人”“环境育人”为工作宗旨，扎实做好学生公寓服务管理工作，创建了秩序井然、干净整洁的生活环境，形成了健康文明、和谐向上的公寓文化氛围。

在张龙玉看来，看似平凡的岗位，想要做好每一件事却并不容易，需要持之以恒的毅力和孜孜不倦的工作态度。做好一件事不难，难的是一直坚持下去。因此，张龙玉始终以高标准严格要求自己，要求自己牢记初心，并付诸于实际行动之中。秉承“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”原则，在积极做好本职工作的基础上，不断进取，时刻为能做一名优秀的学生公寓管理者而努力着。

张龙玉是学生心目中亲切的师长。2021年9月开学季，张龙玉和周妍作为生活导师，时刻关心着每一位学生，在迎新当天他们注意到了一名患有小儿麻痹的学生。这位学生走路不方便，于是张老师和周老师立马赶过去给学生拿行李，搀扶学生进宿舍。之后，张老师和周老师依旧牵挂着该学生，担心他来学不适应，吃饭行走不便，有心理压力，抵触心理等。于是这两位老师相互配合，给学生接水带饭，关注该同学生活起居，为学生买拐杖方便他行走，利用休息时间开导学生，和学生谈心，了解该同学思想动态，帮助他更好适应新环境、新生活。张龙玉老师打破生师之间的距离，让学生的心中充满温暖，让他们生活更加美好！

此外，张龙玉的协调沟通能力也分外出众。良好的公寓文化氛围，少不了各个部门对工作的理解与支持。他与学校保卫处沟通意见，对存在的安全隐患进行及时的处理，定期对学生公寓进行检查，最大程度保障学生的人身安全。每日对寝室住宿情况进行排查，督促学生抓好内务建设等等一系列的小事，事无巨细，张龙玉每一件都落到实处，从不嫌麻烦。

绩优者张龙玉

爱岗敬业竭全力，默默无闻真奉献

张龙玉简介

张龙玉，中共党员，洛阳学校公寓楼长，2021-2022学年“年度杰出员工”。自2019年参加工作以来，时刻以一名合格党员的标准要求自己，在公寓中心的平凡岗位上任劳任怨，吃苦耐劳，专心致志，持之以恒。在2020年度工作中，他被评为“优秀员工”“先进教育工作者”荣誉称号，2020年军训工作中被评为“优秀教官”，2021年度被评为“最美公寓服务人”等荣誉称号。

有这样一群人，他（她）们尽心尽力，事无巨细，用微笑面对生活，用热情感染同学，用真诚点燃希望。平凡日子里的日复一日始终如一，毫无怠慢。他（她）们是千千万万个平凡人，一天一天、一年一年，他们披荆斩棘、乘风破浪，于平凡中铸就伟大。在洛阳科技职业学院的校园里，公寓管理中心的团队兢兢业业、默默无闻，他们为莘莘学子筑起了坚实的“后援墙”。他们本着“最以学生为中心”的理念，以高度的责任心、饱满的的服务热情投身到每一天的工作之中。不忘初心，无怨无悔。每一滴汗水都折射太阳的光芒，每一份付出都照亮莘莘学子梦想的天空。

▌  洛科人物•故事—绩优者系列   ▌

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面对突如其来的疫情，以张龙玉为代表的公寓管理人员，始终奋战在第一线。2021年12月31日，突如以来的疫情席卷学校所在地，闭环管理期间，张龙玉和周妍两位生活导师，除了及时向学生传达有关疫情的官方信息，高效带领学生进行核酸检测，还定期开展谈心谈话工作，带领102名留校学生们进行体育锻炼，强身健体，避免学生产生心理上的焦虑和恐惧，呼吁大家以乐观和坚强的精神面对疫情。第一时间做好学生的安抚工作，让学生不再盲目地恐慌与焦虑。

除此之外，张龙玉还树立了终身学习的目标，奋勇前进，积极学习，主动发现自身的不足并及时改正，乐观向上，永不停息。他认为学无止境，学无终点，必须不断的学习才可以做的更好。

每当太阳升起，都有无数的平凡者为了一份信念，一份责任，一份热爱，在各自岗位上用辛勤的付出为他人的梦想尽一份微薄之力。他们是微光，但足以照亮时代。在张龙玉看来，他只是一个普通的教育人，作为一名中共党员，无论身居何职何地，他都不会忘记自己的使命。岁月会使人老去，知识却永远年轻。张龙玉以一名公寓管理者的高度责任感和使命感，坚守在自己的岗位，不辞辛苦，无私奉献，热忱服务着千千万万的莘莘学子。

▌  洛科人物•故事—绩优者系列   ▌

▌2023年8月第01期 ▌

▌  洛科人物•故事—绩优者系列   ▌

▌2023年8月第01期 ▌

舒振宇在平凡的岗位上始终勤勤恳恳、任劳任怨，他认真学习业务知识及操作技能，与同事探讨工作经验，交流工作心得，在自己的平凡岗位上尽自己所能服务每一位生师。在指挥中心岗位期间，他坚守岗位，尽职尽责，帮助学生找回手机5部，找回行李箱2个、钱包2个，以及价值8000多元的电脑快递1个，接学生求助报警并及时妥善处理十余次……他经常说：“我们要心系生师，想生师所想，帮生师所需，从细微处服务好每一位学生和老师，让他们获得良好的体验感、安全感，以实际行动诠释保卫处高素质的文明之师形象。”为提升自己文化水平，更好地履职尽责，舒振宇还利用业余时间提升学历。

舒振宇踏实肯干、坚持原则，不论门岗执勤还是校内巡逻，都能做到不怕苦不怕累，按要求严格执行学校规定。门岗执勤时每天早早的就到了工作岗位上，执勤中严格按照疫情防控要求工作，严格落实保卫处“四讲三美两规范”工作标准，树立了良好的保卫形象。有外来人员来访时，认真核实人员信息，检查报备情况，检查健康码、行程码、核酸检测，扫场所码登记后放行，切实做到了守好校园第一道门。校园巡逻时，用细致入微的工作态度，不放过任何一个可疑细节，防患于未然，及时解决了问题，并多次帮助学生解决身边的着急事，10月3日22时50分，正在巡逻的舒振宇遇到学生张某某称身体不舒服求助，经了解该学生是在电商实训时，被客户气到，心理难以忍受，导致旧病复发，致使手脚抽筋。舒振宇及时给予心理安慰疏导，随即送至校医院就医，并就其情况联系辅导员，给予学生学习中的关怀帮助。类似关心关爱的案例很多，舒振宇无私帮助生师的举动受到了大家的一致认可。

岁月无迹，青春有痕，舒振宇怀着对安全保卫工作的挚爱，在平凡岗位上诠释着自己的人生价值，用真情为洛科发展倾注拳拳赤子情，用行动为平安校园贡献浓浓正能量。

绩优者舒振宇

平凡岗位见真知，履职奉献保安全

在实际工作中，舒振宇能够认真学习党的创新理论，熟悉高校安全保卫工作要求，持续提高自己的理论水平和业务素质能力，严格遵守学校的各项规章制度，认真服务师生，不敷衍搪塞，始终如一，赢得了师生一致好评。

刚到工作岗位时，虽然工作经验不足，但他主动学习，遇到难题主动向领导和老同志请教，很快就掌握了工作流程，也逐渐摸索出了自己的一套工作方法。舒振宇积极向上，敢闯敢拼，5月14日21时28分，保卫处值班人员接到学生求助称手机掉到宿舍窗台外平板上，值班人员舒振宇、郭武、陈季琛和公寓中心王川博老师一同前往张衡书院2区629宿舍，到场后舒振宇不顾个人安危，主动站出，取下窗台阻断器后，系好安全绳，在6楼窗户外边将学生掉出的手机拿回，现场又给学生讲了安全教育方面知识，学生连连称赞，竖起大拇指。

舒振宇简介

舒振宇，男，中共党员，2021-2022学年“年度杰出员工”。2019年7月参加工作，现任洛阳学校保卫处安全督察员。自参加工作以来，满腔热情、孜孜不倦地做好服务生师工作。他始终牢固树立正确的人生观，强化集体荣誉观念，全身心投入到工作中，体现了一名共产党员的优良作风。在工作中，他勤学、苦干，以“开荒牛”精神，在平凡岗位上默默地奉献着，先后荣获“优秀教官”“先进个人”“优秀员工”等称号。

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有爱心，给予学生充分尊重与关爱，打破师生身份壁垒

北师大林崇德教授曾经说过，“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣”。想必大多数人和乔亚娟一样曾怀疑过超越世俗与利益的大爱，而在乔亚娟成为一名高校辅导员之后，这种大爱便在她心中萌动、壮大。只要细心观察、用心发现，每一位学生都有他们的可爱之处，而当我们发自内心地欣赏他们并给予他们充分的尊重与关爱后，学生都会感受到并给予积极地反馈。

乔亚娟说，学生的这种反馈也每每让我感动，并使我深刻领悟到真诚的关爱是打破师生身份壁垒的关键。如果我们在学生管理中不注意工作方法，出现心中一团火、决策一头热、方法一刀切、推进一阵风的情况，不管我们如何强调“有事第一时间找老师和辅导员”，学生还是会对我们敬而远之。所以，作为高校辅导员我们应该想学生所急，做学生所盼，真心关爱和帮助学生，只有这样才能真正走进学生心中。“师爱”是教师教育学生的感情基础，学生只有体会到这种感情，才会“亲其师”，从而“信其道”。

疫情之下，面对家庭、工作和日常疫情防控等多重压力，辅导员也会出现各种情绪失调现象，而辅导员的情绪状态直接或间接地影响到学生的认知、情绪体验和行为反应。作为高校辅导员，尤其要对违纪学生和有心理问题的学生保持耐心，避免简单、粗暴、一刀切的管理教育方法。辅导员要耐心地了解他们的过去、倾听他们的故事、理解他们的痛苦，严格遵循“面向全体、宽容、保密、持续”原则，并给予他们真诚的理解与帮助。

乔亚娟总结道，在这个前提下，你会发现学生很容易满足，他们很快便会敞开心扉、吐露心声，而当辅导员和学生之间有了“小秘密”，那我们才开始真正了解学生，从而找到问题的根源，并从根本上帮助和教育学生。因此，我们要面向全体、抓两头、促中间，给予学生更高的热心和耐心，用积极、真诚的情绪表达激励学生持续上进。

绩优者乔亚娟

以父母之心，助力学生成人成才

乔亚娟简介

乔亚娟，女，中共党员，硕士研究生，洛阳学校智能制造与汽车工程学院辅导员，2021-2022学年“年度杰出员工”。2021年4月入职，曾在一家上市国企从事3年质量管理工作。进入洛阳学校的一年半时间里，她坚持从学生中来、到学生中去，以实际举措践行“以学生为中心”核心价值观，想学生所急，做学生所盼，真心关爱和帮助学生，在认同学生的基础上，尊重每一个学生的个性和发展，以点滴行动激活着每一个学生的梦想，是学生心中的“开会狂魔”和知心姐姐。

“教师要把学生造成一种什么人，自己就应当是什么人”。教师的教育观念、品德修养、思想作风和工作态度等，都直接影响着学生的成长成才，而高校辅导员兼具教师和学生管理者的双重身份，对学生的影响亦更加深远。辅导员奋战在学生教育一线，穿梭于学生中间，与学生联系最多、相处时间最长，从日常管理到学习生活指导，从党团建设到学生资助、就业成才等，辅导员都起着非常关键的作用。因此，辅导员更应该以身立教、为人师表，以父母之心育人，争取成为助力学生成人成才的人生导师和为学生纾困解难的知心朋友。

作为一名新晋辅导员，乔亚娟老师也无数次在忙乱和琐碎中找不准自我定位和工作重点，也陷入过自我怀疑和痛苦挣扎，甚至曾经以“教育边缘人”自嘲。然而，在工作一年多后，经过了和两百多名学生的沟通与相处，她深刻认识到辅导员作为“人类灵魂工程师”的教师和“德高为师、身正为范”的高校思想政治教育工作者所肩负的“立德树人”重大使命。那么高校辅导员应该如何走进学生心中，如何践行以身立教、为人师表、以父母之心育人的教育理念呢？

她相信，经过反复的提醒、引导与实践，学生不仅能在学校里收获美好体验，各方面的能力和素养也能得到较好提升。

有人曾把教师分为四种境界:以谋生为目的，以自傲为动力，以教育为己任，以爱为根本。“师德”的最高境界是“爱满天下”。乔亚娟满怀热情、严于律己、以身立教，认同、尊重和激活每一位学生，以父母之心育人，同时宽严有度，让学生在大学这个重要的人生阶段，不虚度、不荒废，快乐学习、健康成长，并努力探索自己的成人成才之路。她也将加强自我学习和个人提升，争取在未来的职业生涯中帮助和服务更多的学生，不断实现自我价值，成为真正受学生认可和尊重的人生导师和知心朋友。

如果有一种力量可以指引人生的方向，这其中一定有他（她）们的光芒;如果有一种声音可以影响一个人的思想，这其中一定有他（她）们的嘹亮;没有什么比辅导员的潜移默化，更能在学子的心目中留下如此深刻的印象。是慈母与严父的综合，在学子成长的路上，总有他（她）们温暖的关怀与严厉的管教相依相伴，就象一座灯塔，无论在黑夜的疾风骤雨里，还是在白昼的风和日丽中，都始终屹立，而支撑这一切的，也正是他（她）们丰富的知识、完美的操守和博大的爱心，以及对莘莘学子前途前程负责的承诺。

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▌2023年8月第01期 ▌

“以赛促教”是每一名教师提高教学能力、探索教法改革的方法与路径，芦颖始终把这一理念融入、贯穿到每一堂课、每一个教学活动、每一个知识点中，通过对课程持续的诊断与优化，将OBE教学理念贯穿整个教学过程中，采用线上线下混合式教学。芦颖老师为了使教育教学水平更上一层楼，和团队老师携手并进，对课程设计不断探讨、交流，积极参加各种比赛，2022年和团队老师参加的《第五届全国数字创意教学技能大赛》荣获国赛二等奖，参加洛阳市优质课比赛荣获二等奖，2022年辅导学生参加第四届河南省经典诵读大赛荣获“一等奖”。2021年参与学校组织的以OBE为导向的精彩课堂大赛，荣获校赛特等奖，然而面对佳绩，芦颖并不觉得自己赢得轻松，因为荣耀背后是几十个日夜的准备、数页完整的教学设计、无数次的教学演练等，或许这些沉甸甸的付出只有自己才最能体会。

教研科研是教育的基石，在科研方面，芦颖紧贴职教特点，勤思精研，积极投身科研项目研究，其中发表CN期刊论文3篇；参与洛阳市课题4项、省级课题2项，《基于SWOT分析的洛阳智慧旅游发展对策研究》获得河南省民办教育协会课题三等奖。

在日常工作和生活中，芦颖老师团结同事、乐于助人，和身边同事相处的都很融洽。在工作中，她始终以认真、扎实的工作态度完成本职工作以及各项任务，积极参加学院、学校组织的各项活动，2021—2022学年，芦老师每学期教授空中乘务和播音主持专业线上线下4门以上的课程，并在此基础上还兼顾着20届毕业生论文指导工作，芦老师通过线上线下等方式对学生论文进行耐心、细心、认真负责的指导，同学们在芦老师的悉心指导下全部顺利通过一辩。

作为专职教师兼班主任，芦颖始终秉持没有爱就没有教育的理念，把微笑送给学生，把真情送给学生，时时关心他们的学习情况和心理健康，及时为他们排忧解难。她深信，每朵云彩都会下雨，每株花儿都会绽放。对待优秀的学生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长避短，百尺竿头，更进一步；对待基础薄弱的学生，积极引导学生，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善，她是学生心中课堂上的好老师，课下的知心姐姐。

教育是一门“仁而爱人”的事业，学生如同我们植入土壤的种子，唯有将对学生的爱和专业教育融合，才能生根发芽、繁花似锦。芦颖老师将与所有洛科人一道，奉献课堂、奉献学生，默默耕耘、静待花开。

绩优者芦颖

默默耕耘，静待花开

教育植根于爱。芦颖老师热爱教育事业，始终秉承“以父母之心育人”理念，用平等之心对待每一位学生，尊重每一个同学。如何做到以学生为中心，就是要在教学方法与教学成果中真正做到以学生为中心。如果教学方法和教学成果不是为了学生更好地去学习技能、掌握本领，就会显得毫无意义。

无论是课前的线上互动、课上的相互交流，还是课后的线下关心与帮助，都能看到芦老师忙碌的身影，尤其在课堂互动环节中，每一次聆听，每一次讲解，每一次帮助，每一次鼓励，都是对“以学生为中心”的最好诠释。不仅如此，芦老师还突破以往的教学手段，用学生最喜欢的音乐形式、快板等多种方式方法来改变课堂。“学生喜欢我怎么教，我就怎么教，不会的我就去学，让学生时刻感受到老师是和学生是永远在一起的，是懂学生的，要让学生喜欢上自己的课堂”。教学，不只是教给学生知识，更是引导他们学会发现问题、解决问题，求真向善，既爱仰望星空，也能脚踏实地。

芦颖简介

芦颖，中共党员，河南省普通话水平测评员、高级茶艺师、双师型教师、洛阳学校艺术与设计学院专职教师，2021-2022学年“年度杰出员工”。主要讲授《播音技巧》《民航播音训练》《广播播音主持》等课程。主持校级、院级大型晚会、活动数十场；2022年荣获《第五届全国数字创意教学技能大赛》国赛二等奖；指导学生参加“河南省经典诵读大赛”荣获省赛一等奖被评为“最佳指导教师”；荣获“洛阳市优质课大赛”二等奖；学校第一届精彩课堂授课大赛“特等奖”；多次被学校评为“优秀员工”等荣誉称号。

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▌2023年8月第01期 ▌

做好“保平安”的守护者。疫情当下，开学前，鲍丽娜都会全面摸排学生的行程去向和健康状况，及时建立疫情防控“学情”档案，在学校确定返校后，启动“网格化管理”日报告制度，全面巡防，保信息管理“不失真”，努力营造健康、安全的校园生活。

做好“正能量”的传播者。大力挖掘榜样先锋，开展线上、线下宣传引导工作，对学生关心关切的各类问题予以耐心解答和心理疏导，积极选树身边典型，引导学生把灾难当教材，把困难当磨砺，与祖国共成长，确保思想引领“不掉线”。

做好“帮扶困”的贴心人。面向不同类型的困难学生，注重解决思想问题与解决实际问题相结合，鲍老师积极帮助学生申请“专项困难补助”，确保困难学生“不落队”。她密切与学生家长联系，及时传达学校有关要求，做到重要信息双线并联推送，充分发挥学生家长的强心剂作用，家校联防，确促上传下达“不衰减”。

毕业班学生就业，一直也是鲍丽娜最关注的。为更好地服务学生，她及时了解跟踪学生就业状态、工作表现和发展前景等情况。鲍老师定期对学生进行跟踪调查,对于未就业的学生，掌握每个人待实习学生真实状况，与未业学生及家长联系，把国家出台的好政策和学院就业部门联系的企业及时传达给相关学生，落实精准就业帮扶政策，帮助他们更好更快的就业,及时解答每个学生的就业咨询，关心学生生活及困难，做好学生与企业之间的纽带与桥梁。掌握学生的就业思想动态，精准分类，持续完善“一人一策”，让台账“全”起来。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题，也在发生着不断的变化。要想在辅导员专业化、职业化的道路上做出成绩，鲍丽娜深知提升自身专业素质及能力尤为重要。于是她积极参加各类辅导员素质能力培训，开阔知识面，除学生日常事务管理工作外，持续加强学习学生心理健康教育、网络思想政治教育、班级建设、学风建设、校园危机事件应对、职业规划与就业创业指导等，结合自身的工作实践经验，更好服务学生。

鲍丽娜积极参加党建活动，坚定政治信仰，明确政治方向，自觉贯彻党的教育方针，并将自身较高的政治素质转化为引导、教育学生的传导能力，帮助学生建立正确的时间观、价值观、人生观。

鲍丽娜说，辅导员，不仅仅是一份工作，更是我愿意做、想去做、努力做的事业。因为喜欢，所以想做的更久一些；因为热爱，所以愿意伴学生成长成才。过去5年如此，未来亦如是。我愿与广大学工同仁们一道，陪伴学生成长，守望学生成才，托起美丽梦想，培育时代新人，在洛科这片沃土上见证更多美好梦想的绽放！

绩优者鲍丽娜

强化思想引领，暖心育人育才

入职以来，鲍丽娜一直担任辅导员，培育学生逾千人。工作中她秉持认真、负责的态度服务好每一位学生，见证了一批又一批学子的成长成才。她始终不忘为党育人、为国育才的初心，牢记立德树人根本任务。当翻开鲍老师工作日志，不难看出她平时工作的认真程度，日志中密密麻麻记满了有关学生大大小小的事项：新生入学的报道注册、入学教育、学籍档案、宿舍走访、学生骨干遴选培养等；组织评选各类奖助学金、指导学生办理助学贷款；疫情期间学生信息摸排上报、在线学习督导、疫情防控知识普及；思政教育、安全教育、心理健康教育；毕业档案、招聘会、学生就业指导、职业生涯规划、专升本、征兵入伍等等，事无巨细，认真负责。

5年的辅导员工作，也使鲍丽娜从一个刚开始遇到学生问题束手无策的小白，蜕变为现在解决学生问题游刃有余、从容自如的优秀辅导员。在日常工作中，她经常组织学生开展有特色、受欢迎、有实效的主题班会和活动，充分发挥第二课堂作用，鼓励学生参加团学活动，丰富学生课余生活，调动学生的积极性，努力培养德才兼备、全面发展的人才，努力成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友。在她的努力下，她所带的班级，班风正、学风浓，班级的各项活动和教学成果始终名列年级前矛，得到师生的一致好评。

鲍丽娜简介

鲍丽娜,女，中共党员，洛阳科技职业学院信息与数字工程学院辅导员，2021-2022学年“年度杰出员工”。2017年8月入职洛科，所带班级曾荣获河南省先进班集体；所带学生荣获2020届ACA世界大赛河南省一等奖;2019-2020年，连续两年被评为洛阳市优秀班主任；2020年被评为学校先进个人，2021年被评为学校优秀员工；先后荣获洛阳科技职业学院优秀指导教师、优秀党员导师征兵先进个人等。

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课堂是学生的主战场，教师是课堂的引领者，为积极响应“技能强省”战略，落实以赛促教、以赛促学的理念，吴欣欣老师引导和鼓励学生积极参加各项专业技能比赛，让学生在比赛中提升自我，增强学生学习和展示自我的自信心。她指导学生参加“HRU大学生人力资源职业技能竞展汇”（河南赛区）获二等奖；指导学生参加河南省“市场营销技能大赛”，荣获三等奖；指导学生参加学校组织的职业生涯规划大赛，参与学生分别获得二等奖和一等奖。因为吴欣欣的耐心指导与鼓励，她的学生更加积极主动，学习目标更明确。

在吴欣欣的观念里，首先要以父母之心育人，就是让学生在课堂上乐学、善学，在快乐中学习，在健康中成长。老师只是课堂的引导者，我们能做的就是用心、用情去对待每一名学生和每一件学生的事。为了备好每一堂课，凌晨2点休息是她的工作常态；为了做好一场比赛，凌晨3点时教学楼有她的身影；为了做好学生关心关怀，校园随处都是她们的交流阵地。正是用心备课，让学生不断享受到学习的快乐，进而好学、乐学；正是用心去指导，才有了学生比赛获奖的喜悦，进而敢于突破、挑战；正是全方位的关爱学生，才有了学生心中的“欣欣姐”地位。而这些，吴欣欣说“我只是在做应该做的，如果做不好，就是在亏欠学生”她用自己的言行为学生树立榜样，用自己的爱心和贴心去感动学生。

课堂是学生的舞台、学习的天堂，把课程交给学生，让他们成为课堂的主演，让课堂不再是“一言堂”，而是“百家鸣”。在相互探讨中提升，在自我分享中飞翔，每一位同学各具特点，每一位同学都能够神采飞扬。这是吴欣欣老师的坚持，也是她的教学初心，用心教书，用爱育人,她坚信每位同学都未来可期。

绩优者吴欣欣

搭建学习舞台，助力学生出彩

在教学过程中，吴欣欣积极结合学生特点，紧扣教学目标，遵循学生学习规律和课程特点，熟练运用多种现代信息化教学手段，通过线上线下混合式教学，围绕学情分析与课程的重、难点，层层深入，步步推进，搭建探究学习舞台。结合课程特色与特点，通过课程任务、小组探究、角色扮演、情景模拟等方法，多形式、多手段鼓励学生谈论观点、表达想法、展示特长，充分发挥学生的主体地位，让他们完全融入课堂，享受知识获取与能力提升的过程，真正成为课堂的主人。

吴欣欣认为每一位同学都有自己的优势特点，都能大展风采。在她的课堂上，不以成绩论英雄，充分调动学生积极主动性，把课堂交给学生，培养学生综合能力，提升职业素养。她注重因材施教，差异化学习任务，个性化的学习奖励；通过谈心谈话、答疑解惑，走到学生中去，了解他们的真实想法，并不断调整教学计划、内容和方式，让每位同学都能够大放光彩。

吴欣欣简介

吴欣欣，中共党员，讲师，企业二级人力资源管理师，“双师型”教师，洛阳学校经济与管理学院专职教师，2021-2022学年“年度杰出员工”。2015年入职洛科，曾连续两年参加“精彩课堂大赛”，荣获一等奖、三等奖；荣获河南省“青年教师创新课程比赛”团体三等奖；指导学生参加“HRU大学生人力资源职业技能竞展汇”（河南赛区）获二等奖，指导学生参加河南省“市场营销技能比赛”获三等奖，指导多名学生参加学校职业生涯规划大赛，分别获的二等奖、三等奖。发表学术论文4篇，参与省市级课题申报4项，个人主持省级课题1项，合编著作《普通话教程》。

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教育是一门“仁而爱人”的事业。作为一名教师要严爱相济、润己泽人。要以仁爱赢得学生的爱戴，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，以学术造诣开启学生的智慧之门。作为教师，在传播知识、教书育人的同时，更要热爱教育事业，热爱学生，怀着一颗奉献的心，乐教爱生，无私奉献，甘当人梯。

 符甜老师坚持以学生为中心，以生为本，关爱学生，根据学生特点，定点帮扶，制定目标。她认为，一名教师，既要精通专业知识，做好“经师”，又要涵养德行，成为“人师”，做精于“传道授业解惑”的“经师”和“人师”的统一者，成为一名“仁爱之师”，严爱相济、润己泽人，以人格魅力呵护学生心灵，把自己对学生的爱倾注到每一位学生身上，让每一个学生都成长成才。在日常的教学活动中，关注每一名学生的真实反应，做到循循善诱。

在教学中符甜既注重知识的传授，更注重学生人格的培养。她善于用赏识的眼光去看待每个学生，培养培育学生树立正确的人生观、价值观和爱国情怀。守好教书育人一段渠，种好科研育人责任田。关注学生的成才成长、所需所求、心理健康，引导学生懂得结合理论学习指导实践，提高发现问题、面对问题、分析问题、解决问题的能力，并最终能够独立面对社会、走进社会、服务社会。

“好老师要做到学为人师、行为世范。”作为教师，肩负着培根铸魂、立德树人的任务，不可松懈丝毫。青年教师与学生年龄相近、兴趣相仿，与学生的沟通更顺畅，因此其示范作用也会更具影响。青年教师要积极发挥自身优势，符甜注重提升自身修养，立志做好学生的“大先生”。“大先生”在于“为学”的教授示范。教师不仅要做学生学习知识的引路人，也应该做学生人生的引路人。作为一名党员教师，更应该注意自身的言行举止，在日常的教学工作和生活中，严格以党员的标准要求自我，严于律已，树立良好的师风师德，以优良的品质影响学生，为学生树立行为榜样。

符甜老师在平凡的教育教学岗位恪尽职守、孜孜不倦。这不停的脚步来自责任的动力，奉献的情怀源于心底对学生的爱，更是源于对教育事业的热爱。她似乎忘记了岁月的斗转星移，默默谱写着季节的春华秋实。

绩优者符甜

立足教育工作，增强服务能力

自入职教师岗位以来，符甜老师扎根一线教学，脚踏实地，做好自己的本职工作。她认真讲好每一节课，做好课前准备工作，以饱满的热情对待课堂。教学过程中坚持以学生为中心，贯彻OBE教学理念，积极探索课堂教学的新模式，打造个人教学特色。课下时常反思自我，对自己在教学过程中的得失进行总结，不断提升自己的教学水平。

业余时间符甜努力钻研业务，持续充电，学习掌握各种教学手段和教学方法，自担任专业课教学任务以来，积极探索新课程改革，改变教育教学理念，认真开展各种教研活动，写好教案，拟好学案，并大胆地开展教学实践，正确传授知识，充分发挥教师主导、学生主体的地位，注重学生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教学方法，不断创新，积极承担相关教育教学改革，热心指导年轻教师，经常听课、评课，给予指点，使他们的教学能力和教学成绩有明显的提高。

符甜简介

符甜，中共党员，讲师，新媒体数字营销师、电子商务师、人力资源管理师，河南省“双师型”教师，洛阳科技职业学院电子商务学院专职教师，2021-2022学年“年度杰出员工”。2016年月入职，担任《网络营销》《市场营销》等课程教学任务。2019-2022年连续四年被学校评为杰出员工，所授《网络营销》课程2021被评为首批河南省职业教育和继续教育课程思政示范项目，多次参与省市级科研课题的研究，在国内外期刊发表论文多篇，编写出版教材一本。

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课堂是学校教育的主阵地，课堂是教师成长的大舞台。正如著名教育学家叶圣陶先生所言：好的教师不是教书，不是教学生，乃是教学生学。在课堂中，陶晨曦坚持每一个任务的设置一定是基于真实的事件，要让课堂有理有据、生动而又发人深省。通过创设职业环境，激发学生自主思考、小组合作的能力，让学生能够提前完成职业素养的培训，从而触类旁通、举一反三，学以致用，缩小校园与岗位的距离。

陶晨曦认为，教师就像一个移动电源，参加教学比赛就像是给移动电源充电。为使自己的教育教学水平更上一层楼，陶晨曦参加了第五届全国数字创意教学技能微课大赛，荣获三等奖。同时，还参加了学校组织的精彩课堂教学大赛，获得校级三等奖的荣誉。

在科研方面，陶晨曦紧贴艺术与设计学院走向国际化的要求，发表国际期刊1篇，参加《第三届管理科学与经济创新发展学术会议》会议论文被EI检索收录。结合学校发展需求，积极参与课题申报，于本学年申报完成省级课题3项，主持申报市级课题1项，完成市级课题结项1项，主持申报校级党建课题1项。

除了积极参加教学比赛积极申报科研项目以外，陶晨曦还经常与同课头的老师们一起磨课，分享优秀课件及教案，进行学情分析，根据不同学生的学习特点，设置具有个性化的学习任务，获得了良好的教学效果。

“没有一朵花一开始就是一朵花”。陶晨曦作为艺术与设计学院学生党支部书记，始终将大学生思想政治教育放在首位。她通过定期召开组织生活会、开展党日主题活动党课等，全面宣传、贯彻党的路线方针政策，用党的创新理论推动学生班级进步。同时，积极培养教育学生入党积极分子，按照标准和程序发展学生党员，不断扩大学生党员队伍，为社会和国家培养出更多的优秀共产党员，当他们走入社会，奋斗前线时，始终牢记初心使命，做出更大贡献。

在日常学习生活中，陶晨曦就像一位知心姐姐，对同学们予以关心和照顾，帮助学生解决学习或情感中的烦恼。在课余期间，她主动与所带班级的学生进行沟通，与状态不好或与平常表现有异的学生进行谈心。通过分析学生的兴趣爱好、性格特点、行业需求等，科学引导规划，帮助学生成就梦想。

谈及未来，陶晨曦说：“苔花如米小，也学牡丹开。再平凡的岗位，也能孕育伟大。我将用爱守护纯真，用智慧辅助成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞梦想，在教书育人的工作中努力创造新业绩。”

绩优者陶晨曦

初心至善，匠心育人

作为一名教师，陶晨曦老师始终奉行一段话：教育意味着获得不同的视角，理解不同的人、经历和历史，教育应该是思想的拓展，同理心的深化，视野的开阔。因此，在教学方面，她坚持以OBE为导向进行课程开发与设计，秉持以学生为中心的教学理念，创新教学方式方法，实现以学生为主导，让每一位学生都参与到课堂中去。

2021-2022学年，陶晨曦所教授的课程有《列车乘务员》《城市轨道交通案例分析》等，在教学中她熟练运用任务驱动法、问题教学法、启发式教学法、讨论教学法等方法设计课堂环节。通过对小组成员分工，让每一位同学都参与到课堂环节中。同时，陶晨曦还通过任务驱动、课堂讨论、学生展示、思政内容引入等方式调动学生学习的积极性，课堂氛围十分热烈。

在多年的教学实践中，陶晨曦深知如今高职学生的学习需求，已不是简单的讲授法可以满足，书本知识已不能满足学生的学习需求。于是她便利用课余时间与轨道交通行业人士进行交流，收集与课程相关的行业知识与教学案例，以便更新知识内容，同时获得最新的岗位要求，对标OBE教学理念。

陶晨曦简介

陶晨曦，硕士研究生在读，讲师，高级茶艺师，双师型教师，洛阳科技职业学院艺术与设计学院专职教师，艺术与设计学院学生党支部书记，2021-2022学年“年度杰出员工”。2016年9月入职洛科。曾荣获第五届全国数字创意教学技能微课大赛三等奖；河南省信息技术与课程融合优质课大赛二等奖；洛阳市“一师一优课”一等奖；洛阳学校精彩课堂大赛三等奖；校级教师教学能力大赛一等奖；2020、2021年度优秀员工、杰出员工。发表学术论文7篇，其中4篇独著，2篇第一作者，1篇EI会议收录；完成省级课题4项，市级课题3项主持2项，主持校级党建课题1项。荣获新安县优秀教师、连续4年被评为学校优秀共产党员。

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学为人师，行为世范。作为北京师范大学的一名毕业生，马子媛始终谨记教书育人的校训，深知肩负的沉甸甸的责任，坚持学在前，不敢有丝毫懈怠。在每节课前，都自行加压，充分备课，结合新时代高职学生的特点、实际需求，读懂弄通课本核心要义、查阅搜集故事案例、研究创新授课形式，在学习宣传贯彻党的二十大精神中提升思想认识水平，在网络浏览中留心时政热点，在新闻报道中记下平凡英雄，以保障每节课都成为学生感兴趣、会思考、有启发、有活力的精彩课堂。

在马子媛看来，如何讲好中国故事、用心讲好时代故事，是新时代高校思政教师的责任和使命。在日常教学过程中，马子媛特别注重对新时代中国故事的阐述，通过讲述抗击疫情中平凡人的感人故事、郑州“7.20”特大暴雨中抗洪救灾的英雄故事、全国技能大赛夺冠者背后的励志故事等，真正把讲好中国故事融入到思政教学中，使学生感动、触动的同时，领悟做人的道理、做事的原则，树立正确的世界观、人生观和价值观。

经管学院20级学生张嘉欣说“以前总认为思政课就是照本宣科，没什么意思。但自从上了马老师的第一节课后，我就改变了对思政课的看法，每节课我都在第一排用心听讲，聆听故事、领悟道理，更是感受老师带给我们的激情与那份沉甸甸的家国情怀”。

除了课上的谆谆教导，马子媛更注重课下与学生的交流沟通，尽己所能地帮助学生解决困难、疏解烦恼，因为她知道，“心中有爱”才能更“用心”地教学。有同学跟她请假说崴了脚，她立马从家里带来膏药送给同学；有同学因为原生家庭的影响有点自卑，不敢在课堂上发言，她就通过微信等多种方式陪这位同学聊，直到她内心真正释然。

一次简单的心理辅导、一场及时的心灵沟通、一段长期的正确引导，让上过马子媛课的学生们，对未来多了许多期许和希望、有了清晰的人生目标、学习起来更有积极性。正如马子媛自己所说，“当有学生对我说，特别喜欢上你的课时，我特别开心；当有学生说，跟老师谈心感觉好了很多时，我特别感动；当有学生说，老师您辛苦了时，我特别欣慰”。

传道授业，教书育人。作为新时代思政教师，马子媛始终坚守初心、牢记使命，在党的二十大精神的引领下，坚定理想信念、厚植爱国情怀，加强品德修养、增强综合素质，教育引导学生成为有大爱大德大情怀的人，于点滴中融入心血汗水，以高质量教学成果，在实现学校高质量发展的新征程中培养担当民族复兴大任的时代新人。

绩优者马子媛

坚守初心，做带给学生温暖的思政课教师

曾有人说，大学里，“最难讲”的就是思想政治理论课，而这门课也恰恰是落实立德树人根本任务的关键课程，关系着受教育者今后秉持什么样的理想信念、走什么样的道路、做什么样的人。而这对于思想政治理论课教师来说，是专业、是责任，更是信仰，让有信仰的人讲信仰，是思政课教师最基本的职业操守。

一名好的思政课教师，首先要有坚定的政治立场，要旗帜鲜明讲政治。作为一名具有14年党龄的教师，马子媛不仅是一名马克思主义理论的坚定信仰者，更是党的创新理论的积极传播者和模范践行者。她发扬钻研精神，坚持每天浏览人民网和新华网，登陆“学习强国”学习，通过认真读原著、学原文、悟原理，深入学习领会党的二十大精神，不断提高理论水平，帮助学生认识和理解“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根结底是因为马克思主义行”，引领学生把爱国情、强国志、报国行，自觉融入到坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

马子媛简介

马子媛，中共党员，硕士研究生，洛阳科技职业学院马克思主义学院专职教师，2021-2022学年“年度杰出员工”。2021年8月入职洛科，曾获2022年度河南省高校思想政治理论课教学技能“大比武”活动“思想道德与法治”课综合素质一等奖、教学展示一等奖，2022年度河南省思想政治理论课“金课”比赛三等奖，2022年度学校精彩课堂三等奖。独立发表学术论文1篇，主持完成洛阳市社科联课题1项。

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根据学校部署安排，崔鹏飞带领人事处围绕学校发展和人才战略，推进实施了一系列人事人才工作方面的改革。

2022年10月，当学校因疫情决定闭环管理后，他第一时间联动公寓中心，根据各部门上报教职工人数合理分配宿舍，由于时间紧迫，当晚工作到凌晨1点，第二天就把宿舍分配安排明细分发至各部门，让各部门教职工能提前入住宿舍。

绩效答辩时，他提前做好部门人员分工，大家各司其职，保证绩效工作能顺利开展。为进一步落实各二级学院优势、品牌专业带头人配置情况，他深入智能制造与汽车工程学院、信息与数字工程学院、艺术与设计学院等，与二级学院深入沟通专业带头人配置与空缺情况，明确将持续配齐、配强优势、品牌专业带头人作为招聘核心工作，大力支持二级学院专业及队伍建设。

职称评审和岗位聘用改革中，他带领人事处工作人员到校内外广泛调研，学习兄弟高校的先进经验做法，听取校内不同学院、不同层次、不同年龄段教职工的意见建议，与各学院、相关职能部门沟通协商，制定出最符合学校实际和发展需要的改革方案政策。

“学校育人工作和各项评估的一个重要基础和依托，就是教师队伍，而使这支教师队伍能够保持活力、不断前行，是人事处工作的一个重点。”崔鹏飞为人正直，待人诚恳，工作讲原则、顾大局、守纪律，自重、自律、自省，培育部门团队精神，在人事工作中形成了“能上能下、优胜劣汰、合理流动”的竞争激励机制，为人事制度改革打下了扎实基础。

学校坚持党管人才、党管干部，深入实施“人才强校”战略。聚焦高质量发展，促进人才队伍建设质量提升，不断强化人才引育创新，提高人才管理水平。在人才建设中，学校切实解决人才的后顾之忧，使人才在事业发展和安家立业方面对学校放心、对学校满意，努力为各类人才搭建干事创业的平台和通道，激励和引导各类人才大施所能、大展其才、大显身手，努力营造人尽其才的良好生态，逐渐形成人才尽来的发展态势。

崔鹏飞从不放过任何一次学习和提升能力的机会。自入职以来，他在高强度的工作之余，先后考取了中级经济师、高校教师资格证。无论遇到什么问题，他都会迎难而上，竭尽全力解决问题，并找出共性，总结经验。入职以来他一直默默无闻、甘于奉献，严格履行组织赋予的职责，按制度办事，不徇私情，廉洁自律，是学校以贡献者为本的榜样。其严谨的工作作风、清正廉洁的行为准则、大胆改革创新的人格魅力，也感染着人事处的每位员工。

榜样催人奋进，使命呼唤担当。崔鹏飞表示，将持续聚焦学校战略目标的顺利实现，以“担当之我”履行岗位职责，以“奋斗之我”奔赴新征程，攻坚克难、再创佳绩，为学校高质量发展做出新的更大贡献。

绩优者崔鹏飞

忠诚履职尽责，勇挑人事重担

十余年人力资源相关工作，使他在人才选拔、团队组建、劳动关系等领域积累了丰富的实战经验。入职洛科后，短短一年间，为学校引进各类人才332人，其中博士23人、硕士138人；教授18人、副教授18人；行业正高级职称2人、高级职称4人，为学校高质量发展提供了强有力的人才支撑和智力支持。

以高度敬业精神和精湛的业务技能，带动人事处快速发展。崔鹏飞常说人事处最大的特点就是群众性，要求部门员工做好服务性工作。此外，他紧密结合学校人才政策，围绕急需解决的高层次、高学历的人才问题，节假日无休地为学校储备人才队伍。

入职以来，崔鹏飞以身作责，利用自身的专业性，带动了部门员工工作的积极性，提升部门工作效率和专业度。除了在外部招聘上狠下苦功，为提升员工满意度、降低员工流失率，他不定期与员工沟通，了解员工心声，从员工生活、员工福利待遇等细节方面加强协同，提升教职工体验和满意度。

也正是他这样的工作理念和作风，带动着人事处焕发出一种更加积极向上、和谐进取、开拓创新的精神面貌。

崔鹏飞简介

崔鹏飞，现任洛阳科技职业学院人事处副处长（主持工作），经济师，BEC商务英语高级，2021-2022学年“年度杰出员工”。2021年5月入职洛科，曾在诺基亚（中国）、仲量联行、亚美能源等世界500强企业担任人力资源管理岗位，曾深度参与企业人力资源三支柱转型的落地实施，主导人力资源共享服务中心（SSC）数据平台模型建立等，荣获诺基亚（中国）卓越员工贡献奖、企业优秀内训师等荣誉称号，被洛阳市人力资源与社会保障局聘为洛阳市大学生就业指导师。

▌  洛科人物•故事—绩优者系列   ▌

▌2023年8月第01期 ▌

 车行千里始有道。在实际工作中，周媛媛认真学习职业技能培训相关政策，熟悉高校考培业务工作要求，持续提高自己的理论水平和业务素质能力，严格遵守学校的各项规章制度，认真服务师生，始终如一，赢得了师生一致好评。刚到工作岗位时，虽然工作经验不足，但她主动学习，遇到难题主动向领导和经验丰富的同志请教，很快就掌握了工作流程，也逐渐摸索出了自己的一套工作方法。她优化师生办理证书所需要提交资料的流程图，制定校外培训职业技能等级认定考试流程单，完成了校内证书考培指南的汇编。

从细微处服务好每一位学生和老师，在平凡的岗位上始终勤恳敬业，她认真学习业务知识及操作技能，与同事探讨工作经验，交流工作心得，在自己的平凡岗位上，诠释着自己的人生价值，用行动为洛科发展贡献力量。

周媛媛始终严格要求自己，干一行、爱一行、专一行。为积极响应“人人持证，技能河南”等相关政策文件精神，全面提高洛科广大教职工队伍专业技能水平，优化我校“双师型”技能人才梯队建设，满足教职工报考职业技能证书需求，她制定了2022年上半年教职工职业技能等级认定报名方案，并开展家庭教育指导师，心理咨询师等职业技能类培训224人次。

周媛媛面临挑战毫不退缩，积极推荐我校符合条件的优秀教职工，申报人社部优质线上职业技能培训平台技能等级课程录制工作。为积极推进学校机械工业人才评价工作，建立一支高素质的考评、管理人员队伍，保证机械工业人才评价工作质量，组织7名老师参与机械工业人才考评员培训及考试，处处发挥着模范带头作用。

绩优者周媛媛

考培业务勤耕耘，不负韶华行且知

周媛媛立足本职岗位，不断积极进取。她尽职尽责，发放2022届毕业生已办理证书15210本，跟进并处理2022届毕业生学生证书领取过程中登记的问题688人次，对未领取证书的学生开展证书查找、邮寄工作，处理816人次。同时，对历史遗留各种原因未出证的学生集中处理，完成补证及退费630人次。

为全面提升学生就业竞争力，她认真研读相关政策文件，完成我校职业技能等级认定机构备案申请审批，可开展认定的工种达到34项。根据专业及学生发展需求，已申报42个试点证书项目，完成增项9个，梳理资格证书共计228个工种，2022年1＋X证书参与人数达到10939人次。

2022年3月、9月，校内组织全国第64、66次全国计算机等级考试，共计参加考试人数800人，为确保考生顺利参加考试，周媛媛提前打印好考生的准考证，组织学生提前参加考前模拟，组织考前协调会，准备好防疫物资，应急处理各种突发事件，确保考生顺利考试。同时，筛选优质的培训师资，跟进培训的服务质量，做好学生的满意度调查，提升培训的服务与管理质量。

周媛媛简介

周媛媛,女，中共党员，高级企业人力资源管理师、机械工业职业技能鉴定指导中心考评员、洛阳科技职业学院继续教育学院考培业务主管，2021-2022学年“年度杰出员工”。曾荣获洛阳市优质课大赛一等奖，洛阳市优秀班主任称号。2022年2月入职洛科以来，始终严格要求自己，在平凡岗位上任劳任怨、努力拼搏，以实际举措践行“以学生为中心”核心价值观，想学生所急，做学生所盼，真心关爱和帮助学生解决问题。

立足岗位，周媛媛积极推进学校“技能河南、人人持证”建设，省教育厅对学校在高技能人才认定工作中取得的成绩点名表扬。在高技能人才认定工作中，每月进行月度汇报，培训认定人数在全省名列前茅。目前已申请具备78个项目的职业技能等级认定社会评价资质，基本涵盖了当前社会所急需的技能等级认定工种。

积极对接洛阳市以及七县七区人社局、企事业单位和培训机构，开展校外认定工作。她不顾路途遥远，跋山涉水下到各个乡村开展职业技能等级认定，培训认定5000余人次。提高工作标准，严格规范开展项目，优化业务流程，采用信息化手段，确保各项业务高效开展。坚持乙方思维，对外沟通顺畅，客户满意高，保障业务良性可持续推进。

日常工作中，她秉持高效、认真的态度处理好每一项任务，当打开周老师的每日任务清单计划表，不难看出她平时工作的认真程度，每个任务的布置标准及完成情况，跟进过程中存在的问题等都记录详实，确保每天的工作高效去落实，并做到心中有数。

“用平常心做平凡事，用心服务师生，慢慢地发挥自己的光和热，就是一件很幸福的事。”周媛媛表示，下一步将继续严格要求自己，认真钻研考培业务，高标准做好考培工作，为学校高质量发展做出更大的贡献。

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▌2023年8月第01期 ▌

科研是教学的基础与保证。刘品洁素来重视以科研促进教学，在完成大量教学任务的同时，积极关注学科发展的前沿动态，参加教研和科研工作，提高自己科研能力和业务水平。

在教学中，她一直承担软件技术专业课程的教学任务，先后教授《数据库应用技术》《Python程序设计》《软件测试》《MySQL数据库开发》等课程。通过努力和创新，她主持的《MySQL数据库开发与管理》课程被评为校级精品课程，参与的《Web 前端设计》课程被评为河南省省级精品在线开放课程。刘品洁常说“只有针对高职学生的认知特点，通过科研不断更新教学内容和改革教学方法，才能实现教学水平的进一步提升。”

自入职以来，她用真心和行动将洛科教育理念化成对学生有温度的关怀，以爱育爱，以德培德，用才学、能力、品质和魅力给学生以成长的力量，她用无私热切的关爱给学生学习的动力。她不仅在课堂理论教学中不断探索，更是时刻不忘提升自己的实践水平。刘品洁始终以教书育人、敬业爱生，促进学生全面发展为中心，时刻谨记立德树人的根本任务。

师生关系是一股巨大的教育力量。刘品洁非常认同教育学就是关系学的观点，人与人之间的关系变得融洽之后，人与物的矛盾就会迎刃而解，教育也就变得简单了。刘品洁坚信只有教师与学生建立良好的关系，学生们才愿意亲近老师，有事也愿意找老师倾诉。亲其师，信其道，这样一切教学活动都将变得亲切而美好了。

在工作中，她始终以学生为中心，注重发掘每一个学生的潜力，激发学生最大的能量，将每一位学生当作自己的孩子去看待，和学生建立起真正的感情。当学生因为被隔离而焦虑、迷茫，甚至恐慌时，刘品洁老师利用自身专业心理咨询师的优势，每天和他们交流，走进孩子们的内心，安抚缓解他们紧张焦虑情绪，为隔离的孩子们送去方便面、牛奶，面包等，让孩子们坚信老师永远和他们在一起！她正是通过这些点点滴滴，给予学生们温暖，更让学生们感受到了除了学习之外的温度。刘品洁老师常说，师生情，是学生对老师的尊重，也是老师对学生的关爱和重视；作为一名老师，要给学生们带去的不仅仅是知识，更多的是积极的生活态度，以及面对困难坚持克服的勇气。这是刘品洁老师的坚持，也是她的教学初心，用心教书，用爱育人，她坚信每位同学都未来可期。

刘品洁老师认为职业教育要给学生端起饭碗的底气和能力，当孩子们走出校园，踏上工作岗位，在学校的每一滴汗水都会化作成功的动力。当孩子们被社会认可、得到了社会的尊重，这也是对教师的最大的赞赏。在专业课中，她注重思政教育，让学生自觉做到“心中有祖国，心中有集体，心中有他人”，增强社会责任感，塑造孩子们的健全人格。

桃李不言,下自成蹊。刘品洁稳重、睿智、自信、儒雅，她始终以“道虽通不行不至，事虽小不为不成”为信条，从每件小事做起，从点点滴滴做起，教书育人、倾情付出，谱写了一曲曲奉献之歌。

绩优者刘品洁

怀揣教育信仰，做有教育理想的教师

刘品洁老师常说为人师者，以德为先，以责为重，以生为本；做学生人生的导师、生活的向导、技能的教练、学习的楷模、心灵的挚友。她具有强烈的事业心和责任感，她认为教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德为阶，虽默默无闻却尽职尽责，让勇于攀登者踏着为师者的肩膀登上顶峰；师德无形，却在潜移默化中塑造了代代莘莘学子，培育出能堪大任的时代新人。

目光向内，方能守住自我；关注内心，才能真切看清自己。在工作中，刘品洁不断修正自己的短板，激发自我潜能，挖掘自我价值，充盈自身。为了不断使教学模式得到创新改进，提升教学效果，刘品洁积极参加各项教学大赛，实现了教学与大赛、教学与科研的融会贯通。她积极响应学院基于技能单元人才培养模式的教学改革，主动担任软件测试实验班授课任务，在软件测试实验班的教学中，不断学习先进的教学理念，积极进行课堂教学改革的实践和探索，完成软件测试实验班人才培养方案的编写和课程体系框架的搭建；坚持以岗位需求为导向，力求多课程融合，精心准备每一个案例，认真上好每一节课，共准备PPT课件35项，视频41项，课堂活动78项，指导学生取得河南省职业技能大赛软件测试赛项三等奖。

刘品洁简介

刘品洁，中共党员，硕士研究生在读，高级工程师，洛阳科技职业学院信息与数字工程学院专职教师，2021年度优秀员工，2021-2022学年“年度杰出员工”，2021-2022学年学生评教学院第1名。

在各级刊物上公开发表学术论文10余篇，其中SCI核心学术论文1篇，EI学术论文1篇，主持和参加课题省市级、院校级课题多项。2021年主持河南省教育厅重点课题《基于产教融合的教师教学能力发展对策研究》，2022年中国电子劳动学会课题《基于企业 ICT 岗位技能标准构建数字化人才培养新范式》，并荣获三等奖。参赛作品《基于加法器的软件测试》获全国数字创意教学技能大赛三等奖，《音乐点播管理系统设计与实现》获校级教师教学能力大赛二等奖；《口罩预约管理系统-数据库设计》荣获校级精彩课堂大赛三等奖。

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▌2023年8月第01期 ▌

程浩东常说：“一个真正优秀的公寓管理员和生活导师，不只在于常规的管理工作，更在于文化的传播、人格的感染等这些软性的塑造工作。”为了给公寓学生提供更便利的服务，给予学生更细心的关怀，程浩东与书院其他生活导师倡议，在值班室内设立爱心服务站，备有日常药物、针线、工具、书籍等，提供给学生免费使用，一针一线，一份真情。一个小小的服务站，是洛科教职工关爱学生的生动写照。

平凡的岗位，不平凡的成绩。他说，学生公寓是学生的第二个家，作为公寓管理人员，我们也应该是学生的知心朋友，做学生信赖的亲人。我们的一切工作，都是为了给同学们提供最温馨的服务，给他们家的温暖。

同学们纷纷表示，公寓生活是我们健康成长的重要部分。而我们楼的程哥，更是在潜移默化地改变着我们的生活方式与生活态度。值班室的物品帮了我们不少忙，虽然只是很小的物件，带给我们的却是生活上的便利和心灵上的温暖。

国庆假期，程浩东带领留校学生一起包饺子，吃饺子。每一个人都很开心，他惊喜地发现，同学们包饺子的能力很强，有人的速度甚至超过了老师。同学们还非常贴心地把自己亲手包的饺子端给了公寓中心其他生活导师，感谢他们一直以来默默地关心着同学们。吃着亲手包、亲手煮的饺子，大家的脸上都洋溢着幸福。

程浩东一边吃着水饺一边微笑着说，回首与同学们一同奋斗的美好时光，心里总是那么的充实，此刻我们应该是最幸福的模样，希望饺子的滚烫，温暖照亮你我前行的梦想。

用爱播撒阳光，用心陪伴成长。程浩东在平凡的岗位上，踏踏实实工作，认认真真做事，用自己的一举一动、一点一滴，谱写了奋斗的乐章。

绩优者程浩东

行动诠释责任，真情温暖你我

作为一名公寓楼长和生活导师，程浩东坚持在细节处塑造人生的不凡，在平凡的工作里做着不平凡的小事，一次次的帮助，一次次的呵护，让学生对他心生一次次的感动和感激。

同学们来自天南海北，远离了自己的家乡，却在他的温馨呵护下共同组成了一个家。2021年11月12日，程浩东看到一个小伙子捂着胸口跌跌撞撞来到办公室，面色苍白说话有气无力，程浩东立马察觉到不对劲，当机立断和另一名同事一起，驱车把学生送往医院，在路上把情况报告给相关领导，并及时联系了学生家人。先到洛新卫生医院，医生拍了胸片，初步诊断后建议转诊。程浩东一行一刻不敢耽误，立即带学生前往东方医院。到达东方医院后，医生查看胸片，要求住院观察治疗，当天晚上程浩东照顾学生，直至第二天早上家人赶到，程浩东他们才离开了医院。2周后的一个下午，一声熟悉的“东哥”响彻办公室，程老师抬头看到一个熟悉的、面色红润阳光的少年。此后，这名同学意识到团结协作的重要性，主动申请加入宿管会，积极参加学校的每一个活动，整个人也变得越来越开朗。

程浩东简介

程浩东，中共党员，洛阳科技职业学院公寓中心公寓楼长，2021-2022学年“年度杰出员工”。2018年9月入职洛科，在2020年新生军事训练中荣获“优秀教官”称号；2021年7月，荣获“最美公寓服务人”称号；2022年3月荣获“优秀员工”称号。

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▌2023年8月第01期 ▌

工作中，柴文献老师曾遇到一位同学希望改造链接床晃动，并提出了自己的设想。考虑到这样有想法的学生，不能简单粗暴解决，一定要让他从心底里认同才行。于是，他们按照约定到现场一起进行探讨，运用勾股定理、计算重力、荷载等对他的设想进行分析，通过实际生活中看得见摸得着的实例在场景中分析，渐渐地，他的眼睛在“发光”，笑容漫漫漾在他年轻的面孔，欣喜地接受了柴文献老师的建议。

作为洛科一员，柴文献始终坚持以学生为中心，生师关系其乐融融，她和同学们一起成长，共同进步，是幸福的！相信同学们毕业后，无论走到哪里，一定会带着母校的光，把母校的温度传递给更多的人！她用自己忙碌的身影绘成一道靓丽的风景线，用自己肩上的责任与担当，谱写出一首动人的岗位育人乐章！

绩优者柴文献

心中有光，满载温暖和希望 

作为基建后勤处的一员，柴文献老师深知责任重大，搞好后勤服务事关每一位学生及教师的在校体验，如何每一次快速、精准地为大家解决问题，除了有一种勇往直前的勇气，还需有一定的专业知识。

维修中遇到疑难杂症，她会先到现场仔细观察后，用最低的成本，最简单有效地处理。每当看到大家笑盈盈的，柴文献也感受到了无比的快乐和欣慰。

一年来，她处理数字洛科、OA平台和电话微信报修及时快捷、无一遗漏，让学生满意、老师认可。

柴文献简介

柴文献，洛阳科技职业学院基建后勤处维修主管，2021-2022学年“年度杰出员工”。2021年7月入职洛科，主要负责全校师生水、电、住、用等方面的维修保障工作。她坚持以学生为中心，和同事们紧密配合，学生在校学习和生活方面的满意度持续提升。

柴文献倡导学生们自己动手解决问题，在日常工作中，柴文献会手把手教同学们一些生活小常识，如水龙头、水箱、阀门漏水、下水道堵塞、大门消声等问题解决的方法；宣传节水节电常识。

《洛科人物•故事》

  讲好洛科故事，过好洛科日子。

《洛科人物•故事》案例集的编制，一方面让内部宣传丛书系列成为集团及学校文化落地的有力载体，另一方面通过内部宣传作品的发布，更好地宣贯集团及学校文化，营造良好的组织文化。

《洛科人物•故事》案例集的编制，将典型人物事迹宣传落到基层、落到一线、落到生师中。通过正面典型宣传，引导、鼓舞、凝聚战斗合力，提升教职工和学生对组织文化理念的认知度、认同感和归属感。

通过关注学校典型人物、展现先进事迹、再现心路历程，融指导性、先进性、贡献性、高度性、典型性于一体，特此开展《洛科人物•故事》案例集的编制第1期。

宗旨：以父母之心育人  帮助学生成就梦想

愿景：成为扎根中原大地的高水平职业技术大学

校训：理实一体  知行合一

核心价值观：以学生为中心  以贡献者为本

培养目标：培养厚德博学、内心充盈、敏行善言的高素质技术技能人才

一体：建设青年友好型职业大学

两翼：学院书院、双院育人，政校行企、协同育人

内部宣传丛书系列