项目简报
2020/04
山东省
莱阳市
卫生校
线上教学
能力提升班
专家介绍
Expert introduction
马宁：
北京师范大学教育学部副教授、硕士生导师，“移动学习”教育部-中国移动联合实验室副主任。
”
马九克：
特级教师，教育部校长培训中心培训专家，上海教育“年度十大新闻人物”，华东师范大学兼职教授，微软高级培训师。
”
王珏：
K12教育网总编，国际信息学会（中国）教育信息化专业委员会副秘书长，华中师范大学特聘研究员，“中国微课大赛”专家。
”
01
02
山东莱阳卫生校
山东莱阳卫生校
李雅婷：
首都师范大学教师教育实验中心实验师，教育学博士。
”
刘文江：
北京晓羊教育研究院执行院长，中国管理科学研究院基础教育研究所研究院，钱学森教育思想研究会副会长，中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会常务理事。
”
学习剪影
Learning silhouette
课程介绍
Course introduction
| 日期 | 时间 | 课程名称 | 授课专家 |
| 3月21日周六 | 9:00-10:00 | 《在线教学的系统建构与学校转型》 | 刘文江 |
| 10:20-11:20 | 《在线教学中“教”与“学”的设计》 | 李雅婷 | |
| 14:00-15:00 | 《混合式理念下的项目式学习》 | 马宁 | |
| 3月22日 周日 | 9:00-10:00 | 《有效提升在线课程效果的路径》 | 马九克 |
| 10:20-11:20 | 《在线教学中，如何有效调动学生思维》 | 王珏 |
03
04
山东莱阳卫生校
山东莱阳卫生校
心得体会
Experience
崔志超
在线教学过程中，学生的学习积极性不高，听课效果难以保证是始终困扰我的一个难题。听了李雅婷教授的讲授，我懂得了在学生学习动机不够强烈的情况下，如何有效激发学生的学习动机。比如丰富课程的呈现方式，增强课程的生动性和趣味性；巧妙利用录课小工具，把内容录制成小视频，针对不同情况的学生实施分层教学；选取优质的公共资源分享给学生，会极大增强学生的学习积极性，提升在线教学的实效。
我准备在以后的线上教学中，努力将上述理论融入到我的课堂教学之中，真正做到知与行的统一。
徐莹茜
对学校来说，线上教学课堂可以及时准确的分析到课堂教学的各种数据，包括课堂进行的时间、学生的状态等。
对每个学生来说，他们有自己的学习室，就像云端的课桌，通过对学习室的布置，梳理自己的组织与归属，包括社团活动、课表打卡以及议程期间的心理咨询与辅导。
最后，作业。作业最重要的作用是反馈学情。以练促学，通过练的方式能够防止学生心不在焉，老师在课堂上布置各种各样的作业，通过发布、批改和统计，每一个孩子的学习情况一目了然。这个过程是通过技术手段实现的，老师在后台能够清晰地看到。
王凤娇
北京师范大学教育学部副教授、硕士生导师，博士，“移动学习”教育部-中国移动联合实验室副主任马宁的《混合式理念下的项目式学习》，更是打破我们传统教学的思维，向我们展示了培养创新型人才的教学方式——项目式学习。从马老师展示的项目教学类型和案例中，我们能深刻感受到，项目教学更有利于在学生中开展自主探究、小组协作等学习方式，有利于学科知识的迁移以及学科间知识的联结，更有利于学生复杂问题的解决能力、交际能力、合作能力、创新能力等综合素养的养成，符合新时代创新型的复合型人才的培养需求，是非常值得我们每一位教师去探索和尝试的。
葛东昊
对于刘文江老师的讲解，我印象深刻的还是他提出的总结了整个的教学过程的9个字：研、备、教、批、辅、考、评、管、服。感觉对整个教学过程的总结具有引导的意义。还有一句话就是“反不能毁灭我的，必使我更加强大”，任何的存在都是有意义的，或者是好事或者是坏事，都会促进一个人的发展，可能或好或坏，那么对于老师来说，所要做的就是引导学生向好的方面发展。这也是对教师的考验。
05
06
山东莱阳卫生校
山东莱阳卫生校
评价反馈
Evaluation feedback
本次有效问卷为133份，97%以上的学员对此次培训表示满意。
07
08
山东莱阳卫生校
山东莱阳卫生校
A．改变自己的思维模式
B．教育教学理论和实践都有指导意义
C．对网上授课有了新的认识
D．了解了线上如何与学生互动，如何激发学生的兴趣
E．解决了一些自己迷惑的概念，学到了实用的方法
F．找到了提升线上教学能力的方向
G．拓展了思路，开阔了眼界
H．学到好多教学技巧
I．引导学生制作思维导图的重要性
J．充分理解了混合式教学的含义
04
学员收获（摘录）：
A．希望提供直播课程，与专家互动
B．关注教师自身综合能力提高方法
C．多一些案例教学
D．可提供一些针对医学类的课程
05
意见和建议：90%以上的学员希望继续提供此类课程，能实时解决工作总的问题。
A．信息技术应用 68% B.教师自身职业发展 61%
C. 职业教育发展趋势 52% D.班级管理技巧 52%
03
对于下阶段培训需求主题有：
01
对于课程：平均95%的学员认可培训内容，李雅婷老师的得分较低，可能的原因是因为录像中没有显示PPT，而是头像，学员们无法高效学习。
A．《在线教学的系统建构与学校管理》（刘文江） 93%
B．《在线教学中“教”与“学“的设计》（李雅婷）89%
C．《混合式理念下的项目式学习》（马宁）95%
D．《有效提升在线课程效果的路径》（马克九）96%
E．《在线教学中，如何有效调动学生思维》（王珏） 97%
02
对于服务：94.5%的学员表示满意。
增值电信业务经营许可证：陕B2-20210327 | 
陕公网安备 61102302611033号