雅韵
新春期刊
崇雅外国语小学校刊 第3期
卷首语
砥 砺 前 行
走着走着，走过春的绚烂、夏的骄阳，我们迎来落叶飘香、秋菊明黄。蒹葭林梢清风阵阵，忘忧河畔白露为霜。
走着走着，走进相逢一笑、物华岁新，我们迎来千载机遇、岁月流金。与圣贤为友，做有德君子。前人作古，今人接力。
第2期校刊似余温在手，第3期于淘漉磨砺中已翩然而至。我们依然以东风化雨之情、春泥护花之意，尽心竭力展现满园桃李的蓬勃朝气。
我们的校刊，是新生的。在原有层面基础上，又增添“诗路花语”“文墨飘香”板块，以实干精神擦亮崇雅闪亮的名片，以实际行动向崇雅献礼。
我们的校刊，是开放的。继续以东海之滨接纳百川的姿态，探索教育教学新思维，做学术研究开拓创新的领头雁。
我们的校刊，是多彩的。睿智与才华，激情与理性，皆包容其中，已成为展示教师才华的精彩舞台，凝聚学校办学成果的重要窗口。
我们的校刊，是有担当的。牢记党和人民事业要不断发展，就要聚天下英才而用之的真理。阅遍历史，不忘初心。道阻且长，奋勇向前。
我们的校刊，又是和谐的。风起于青萍之末，舞于松柏之下。绿野萋萋，水光潋滟。深谷烟岚，硕果累枝。天高云阔，四季井然。
展眼，又近年末，冬尽春来，南方的天空，雪还在远行。充满希望的2024年已在前方闪着光亮。挽住云河洗天青，物华又与岁华新。让我们心怀理想，牢记使命，在下一个春天，继续团结奋进、砥砺前行！
总 编：杨灼兵
主 编：王 多
编 委 会：崇雅外国语小学编辑部
2024年1月第3期
静看花开花落！
新年伊始！万象更新！
五湖四海皆春色，万水千山尽得辉！
王 多
新春期刊
目录/
contents
卷首语
诗路花语
我的崇雅
文墨飘香
《追风筝的人》读后感
《额尔古纳河右岸》读后感
《新教育》读后感
11
13
15
教海拾贝
以心育心，开出希望之花
拆掉心里的那堵墙
潜入心房，浇灌心灵
爱在细微处
17
18
20
23
师说心语
热爱，可抵漫长岁月
以幸福之心，育幸福之人
以己为镜，方嗅蔷薇
以爱之名，共话成长
理性中教学，感性中育人
做好自己
24
26
28
30
32
34
03
06
8
17
24
06
书香漫步
茶韵悠香
热爱生活，热爱记录
08
10
11
新春期刊
诗路花语
我的崇雅
课堂上
一点一捺书汉字，
一言一诗道不尽。
一颦一笑领风骚，
一点一滴聊人生。
一心一意叙华章，
一朝一夕助成长。
艺术上
一字一珠啭莺喉，
一拉一唱和歌曲。
一琴一弦诉子期，
一鼓一板敲乐章。
一天一地任鸟飞，
一海一洋凭鱼跃。
新年伊始•万象更新
操场上
一张一弛道文武，
一分一秒争光阴。
一步一印奔远方，
一举一动迎阳光。
一草一木喃细语，
一风一叶诉不尽。
一山一水，一砖一瓦，
青春足迹在这里扎根，
青春年华在这里萌芽，
青春岁月在这里生长，
青春旅途在这里开花。
新年伊始
万象更新
文/何英桃
新春期刊
最近在读汪曾祺先生的散文，其作品可见十分深厚的文化功底和文学才能，小到一碗“豆汁儿”，大到“胡同文化”“人间草木”，都可着墨于笔下，娓娓道来，极具美感！
常见的鸭蛋、炒米、萝卜、栗子这些的事物，经汪先生的笔一润色，便瞬间美味、稀罕起来。这也不禁勾起了我对家乡小吃的回忆。乡下的炒米、萝卜干，镇上的特产五香酱干，自家腌制的酸梅、紫苏，走街串巷的生意人来打的爆米花……
新年伊始•万象更新
一次到汨罗去游玩，当地时兴的是芝麻豆子茶，炒熟的芝麻豆子，放几片茶叶，再佐以现磨的姜丝（当地特制有一种带螺旋状的小碗，把生姜放碗边上磨蹭一下，就能轻松地磨出细嫩的姜丝）开水一冲，一碗地道的芝麻豆子茶就冲泡好了。小孩子更喜欢的是里面的芝麻豆子，茶水喝完了，留底的芝麻豆子挖一挖，就像吃零食一样，别有一番滋味。喝完一杯茶，肚子也饱了三分。
湖南人热情好客，每每家中来了客人就会先递上一碗茶，几片茶叶经开水冲泡，便茶香四溢。这是本地特制农家自用的烟熏茶，每年清明前后就开始采茶，采茶要掐茶叶最中间刚冒出来的新叶，茶叶采回来后，用清水洗掉灰尘，摊晾一段时间，沥干水后下锅翻炒杀青。茶叶半干变软出锅，摊凉后开始手工揉捻，直到揉出茶汁，抖散开已条索成形。然后上烘笼用松柴木炭覆盖谷糠，不能见明火。一边烘干一边烟熏，其间要定时翻动，使受烟均匀，最后烘到完全干燥茶叶变黑为止。一般一晚上即可熏好，茶叶干燥透了，呈黑褐色，闻起来有粗狂的烟熏味。开水一冲即可，方便快捷，一人一大碗，不够主人会添水。爱茶的人，连茶叶也不会放过，嚼一嚼，口齿回甘。
新年伊始•万象更新
到了岳阳上学，第一次见到君山银针，颇为惊讶，冲泡后，茶叶似针，一根根扎在茶杯中，排列得整整齐齐，一顺儿朝下。牙竖悬汤中冲升水面，徐徐下沉，再升再沉，三起三落，蔚为趣观。茶香清高，味醇甘爽，不愧为“贡茶”。
梅州人对茶的热爱是刻在骨子里的，家家户户一进门就能看见摆着的各式各样的茶台，茶壶、茶筒、茶则、茶漏、茶匙、茶夹、茶刀一应俱全。客家人喝茶是不分时候的，有的人甚至可以一整天冲泡、洗杯、喝茶、闲聊，这就是他们闲来无事的乐趣。“食茶”是客家的方言，茶不仅是用来解渴的，更是热情好客一种方式。“进来，食一碗茶嘞!”这是普遍客家人待客说的最多的一句话。当然，不管客人喝的是酒，还是茶或者白开水、饮料，哪怕是小坐一会儿，都可以说成“食茶”。所以，“食茶”不仅是“喝茶”，更是客家好客淳朴的邀请。
客家人对于喝茶的礼仪也颇为讲究。“酒满敬人，茶满欺人。”客家人有“茶要七分满”或“倒茶只倒七分满，流得三分是人情”的说法，这种“七分满”的浅茶同样是向对方表示尊敬之意。第一次斟茶时，要先尊老后卑幼，第二遍时就可按序斟上去。在敬茶时除了论资排辈，按步就方之外，还得先敬客人来宾然后自家人，否则就对客人不敬，叫“蛮主欺客”。主人给客人倒茶时得行叩指礼回礼，长辈向晚辈、晚辈向长辈、平辈之间的叩指礼还各有不同。
客家人喝茶的是功夫杯，一杯一口，适合慢品，与湖南颇为不同。湖南是一人一大杯，省得添茶。杨先生第一次到湖南去，喝不惯烟熏茶，便找了个雅致的地方，点了一杯龙井，结果老板端上来一个十几厘米高的玻璃杯，满满一杯开水，里面就躺着几片茶叶。杨先生当场傻眼，旁边的客人还笑道：“我们是来这吃汉堡的，你看那边也坐了个宝。”（当地的“宝”有傻帽的意思）估计老板都没料到还有点茶的客人，这还真是“一方水土一方人”，此茶非彼茶。自此后，杨先生每每去湖南，都得自带茶壶和茶叶。
独自煮一壶清茶，享受茶的无声陪伴。以茶为介，与内心对话，品茶道、悟人生，骨子里自得风雅，气质里满是你走过的路、品过的茶香……
茶韵悠香
文/吴珊珊
新春期刊
2023年12月第12期
热爱生活，热爱记录
尼采曾说过：“人活着总是要爱着点什么的，假使你没有了热爱，那这生活自然也是暗淡无光的。”
一个人，一本书，一杯茶，一盏香，安静的时候总是这样令人心动。享受安静，风声、雨声、书页翻动的声音，阳台花儿飘逸摇曳的模样。选择一种安静的生活态度，然后在安静中，看喜欢的书、做喜爱的事，不慌不忙、不急不躁。
喜欢文字，正如喜欢青山绿水，潺潺溪流般，不自觉地就会被吸引。喜爱文字，随着年龄渐长，逐渐地会用文字去记录当下的心情。灵动的指尖记录每一段开心的岁月，多情的文字书写每一个平凡的日子。
一直相信字如其人，看着一笔一画工工整整写好的文字就觉得很治愈，热爱写字也被写字治愈。每一天，都好好用功，写字已经不仅仅是习惯，而是成了一种瘾。每天早起拿起毛笔的时候，内心笃定和安静，那独处和静谧的时光，是我的解忧杂货铺，也是一天中最放松的时刻。
喜爱拍照，因为生活中处处都是值得被记录下来的小美好。喜欢记录孩子的成长、父母的老去、一家人游玩的快乐，工作和生活中的成长，记录下这点点滴滴，让美丽在身边萦绕，希望通过拍照这种方式把照片里的人或物化作永恒。喜欢在朋友圈发照片记录下生活的美好，定时打印成微信书，和生命中重要的人一起分享。父母远在老家，也许不能时时刻刻参与我们的生活，但是却能通过晒出的照片知道我们的近况，就像一根无形的线，将彼此串联起来。
生活的压力与重担，工作的负荷会时常给我们的身体发出警告，这时就让我们来一场寻找自我的徒步吧。山地陡峭，汗流浃背，肌肉酸痛，每次徒步的过程也都是虐自己的过程，虐完后身心都会得到无比的放松。喜欢徒步行走时的鸟语花香，喜欢徒步行走时入眼的万物风景，喜欢徒步行走时那满身的汗滴，在这项运动中，与自己和解，与内心融洽。
在往后的日子里，愿只做喜欢的自己，做自己喜爱的事情，成为自己想成为的人，热爱生活，热爱世界。你所热爱的，定能抵岁月漫长。当你全心全意地去热爱着什么的时候，整个宇宙都会变得生动明媚，你成功的那一天，日月山川都会变作贺礼。
“人活着总是要爱着点什么的，假使你没有了热爱，那这生活自然也是暗淡无光的。”
---尼采
“我仍然喜爱这本书，我爱它，就像你们爱自己捣蛋调皮、叛逆不羁，但终归还是可爱善良的孩子。” ——卡勒德胡赛尼《追风筝的人》。
故事以时间顺序向前推进，如潺潺流水，点滴之中，却可以体会到人性和情感的真实，洞悉到人生的无奈和命运的曲折。友情、亲情、爱情、历史、战争、人性……无数的瞬间触碰到内心的柔软，涌淌自灵魂深处的酸楚与甘甜，让人泪流满面。主人翁阿米尔与哈桑的故事震撼心灵、发人深思，那湛蓝色天空上飞舞的蓝、绿、红、黄的各色风筝，和那倔强地追逐风筝的金发碧眼男孩，始终萦绕脑海，久久不忘……
风筝的寓意，在我看来，不仅是阿米尔童年的象征，是美好的记忆，是兄弟间的友情，是修复父子关系的重要纽带，更是最后解脱的工具，是灵魂得到救赎的必需品。它承载着希望，它的出现，让一切变得美好……
“许多年过去了，人们说陈年旧事可以被埋葬，然而我终究明白这是错的，因为往事会自行爬上来。回首前尘，我意识到在过去时间里，自己始终在窥视着那荒芜的巷子。”作品中那个荒芜的巷子藏着阿米尔内心关于人性的恐惧和愧疚。为了赢得父亲的赞赏，他操纵着手中的线，借助哈桑的帮助赢得了比赛，却丢失了自己童年最珍贵的心性。当他目睹哈桑被阿塞夫等人强暴、侮辱时，却怯懦地躲在角落里。面对阿米尔的冷漠无情，哈桑却用温情原谅了阿米尔，就像他说的：“为你，千千万万遍！”
故事中，阿米尔陷害了哈桑，迫使哈桑跟爸爸阿里搬离。作者为情节发展涂抹上的昏暗色彩，赚足了读者忧伤的情愫。俄国开始对阿富汗发动战争，阿米尔随父亲辗转到美国。再回阿富汗时，已经是塔利班控制的阿富汗。哈桑被屠杀，以前他们乐以生存的小城，被一片废墟取代。空气里充满了血腥味，杀戮、虐待、抢掠无处不在……此时的阿米尔，已经知道哈桑其实是自己的弟弟，带着恕罪的愧疚，他寻找到哈桑的儿子。阿米尔将这个经历了父母双亡，被抛弃、被虐待、被猥亵，心灵脆弱，精神崩溃到企图自杀的孩子，带回美国。然而，他与孩子之间是陌生、冷淡、充满隔阂的。直到有一天，他为孩子追风筝，倾吐出那句压在心灵深处的救赎：“为你，千千万万遍!”一切恩怨过往，在奔跑中释然。
文/黄钰
书香漫步
“为你，千千万万遍”
---《追风筝的人》读后感
文/黄艳萍
新年伊始
万象更新
新春期刊
“为你，千千万万遍”，是作品刻在阅者脑海中挥不去的铭记。为的是一个人？一种信仰？我们或许不能完全揣摩到哈桑的内心世界的境界，但仍然可以透过他的言行感受到极其纯粹的人性闪光点。那份美好，隐匿于我们每一个人的灵魂深处，那份正直善良和平友好，是我们灵魂中完美与善的一面。或许，成长中，我们会因为懵懂无知，少不更事，内向胆怯，自私狂妄犯下许多错误。作品的意义就在于，教会我们面对人性的阴暗之时，坚持自我救赎的勇气和行动。
勇敢地面对自己，永远铭记生命里“为你，千千万万遍”的承诺。
新年伊始
万象更新
春天的绿是浅浅的嫩绿，像是不敢造次，一旦用力，那绿便要逃走吓跑似的，在曲曲折折的像扭动腰肢漫步前行的河流两岸，小草儿都尽显风采，昂着头挺着胸，好像在拼了命的去望自己的心上人。各种菌类蓄势待发，花儿们含苞待放。鸟儿们在山间尽情歌唱，人们一起在等待那个热情四射的季节。
听着董宇辉慷慨激昂的演讲，听他诉说着读过此书的震憾与痴迷，于是它马上成为我的阅读首选。
当我拿到这本书时，封面幽蓝一片，左上角一串简明信息，书名并不很大，没有像一些书，四个字的书名占了封面一半，而它却只是浅浅地略过山尖。那一片蔚蓝，在我所读的书中那封面也是极特别的，就像一片幽蓝的山谷，荡漾着神秘的呼唤；也像一片寂静的森林，诉说着它苍老的故事……
而故事正是从一位老人开始，一位九十多岁，看老了风雪的老人，对着火、雪，静静地呆坐着的桦皮桶、小圆镜子、晚霞般的纱巾……讲起了她的故事。
故事讲的是生活在山林中的游猎民族，具体点说，就是那支被我们称为最后一个游猎民族的、以放养驯鹿为生的敖鲁古雅的鄂温克人。
在故事的讲述中，直让人停不下来，如饥似渴的读下去，一边被情节变化吸引，一边感叹迟子建语言的优美与俏皮灵动。
在书中，感受最深的是鄂温克人，这个被称为最后一个的游猎民族，他们对待死亡的态度是那么平静，没有过多的仪式和渲染，只是平静的接受，并努力向阳而生。正如书中所说“每一个人，任何一个凡人都应该是有来历的，每一个人都在用他不同的方式，完成他生命的历程。"其次是他们对待自然的敬畏，对森林万物的热爱之情。
在他们眼中的驯鹿是神，是生灵，而小草、河流、山川也都有他们的名字，他们平等和谐。还有一点就是作家迟子建的语言，让我惊叹，在她的笔下，我感受到额尔古纳河右岸无与伦比的美丽!
《额尔古纳河右岸》
---最后一条梅花古迹小路的守望
文/邱尚微
新春期刊
夏天是短暂的，尤其是高纬度、高海拔的额尔古纳河右岸的山林了，但是此时山花弥漫，野百合的香飘荡在整个山谷。草木丰盛，驯鹿在漫步似的悠哉悠哉的寻着苔藓，夜晚的风是清爽的，人们在营地上、希楞柱旁燃起篝火，跳起舞蹈，“呼给”声此起彼伏，烤熊肉、烤山鸡的香味弥漫整个希楞柱，大家欢聚一火团处，火光照着人们虔诚的双眸。
与我而言，心中惦念。只愿额尔古纳河的美，永驻！
秋天，有种极特别的美，是南方秋天所不具有的独特之美。层林尽染，黄叶满地，由于温度高度不同，不同位置的树木苍老的进度也不尽相同，向阳山坡上的浓绿的树叶似乎与背阴处脱落的红叶、黄叶、褐色叶格格不入，一片红一片绿，一片金黄，一片浅红，好一个万紫千红。
而文中的额尔古纳河北部森林的秋天，据说像一个脸皮薄的人，只要秋天多说了几句，他就会沉下羞红的脸，抬腿就走，没有一丝留恋。才是九月底，从向阳坡上还可以见零星开放着的野菊花呢，忽然刮了两天的狂风，就把一个充满生机的世界给刮没了。树脱尽了叶子，光秃秃的，树下则积了层厚厚的落叶。寒风起来了，天说变就变。
读书，是为了遇见更好的自己，更好的世界。新火试新茶，读书趁年华。“没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马，能像一页跳跃着的诗行那样一一把人带往远方”这是美国诗人狄金森关于阅读的著名诗篇。我们的先贤圣人孔子对于读书也曾说过“学而不思则罔，思而不学则殆”。有幸拜读了朱永新教授的《新教育》，与《新教育》有了一次美丽的邂逅。董卿说：“世间一切，都是遇见，就像冷遇见了暖，就有了雨；春遇见了冬冬，有了岁月；天遇见了地，有了永恒；人遇见了人，有了生命。”而我想说，遇见《新教育》，就有了诗，有了梦，有远方。
回想自己的教学之路，初为人师，抱着“学高为师，身正为范”初心一路前行，执着却费力，伴着困惑和迷茫，每天忙忙碌碌。我曾认为，成为一名优秀的教师，就是拥有越来越多的荣誉；作为一名优秀的学生，就得学习成绩优异。我曾严格要求学生，“命令、不准、不可以”等一系列规则出现在我的课堂。是的，孩子们的成绩越来越优秀，班级管理越来越轻松……然而，我却发现，课堂气氛越来越压抑，一双双渴求知识的眼睛慢慢失去了光泽，只剩下茫然。我抱怨过、质疑过，也曾愤怒过，为此也曾夜不能寐，辗转难眠。
“教育没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有情感没有爱，也就没有教育。”“学生的大脑不是空荡荡的容器，而是一口蕴藏着丰富水源的深井，教师的使命正是引导学生挖掘这口井，让每一个学生都成为一口知识的泉水喷涌而出的‘井’。”这一句句有温度的话，让我明白了：教育不是注满一桶水，而是点燃一把火；教育是一场温暖的修行，是个生命温暖生命的过程。
学期结束时，我给班级里每一个孩子送了一个书签，书签上刻着“愿你有诗，有梦，有坦荡荡的远方”，我想以此寄语鼓励孩子们爱上读书。新教育认为：教育是唤醒，每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的秘密，而阅读能够唤醒这种蕴藏着的美好与神奇。新教育重读书，重感悟，重意境，它提出，读书是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径，读书应该成为孩子们的一种生活方式，可见阅读是有多么的重要。
● 新年伊始•万象更新
"北同风光，千里冰封，万里雪飘，长城内外，惟余莽莽……"雪国世界断不可不提到洁白的雪花。它是封冰之神，大雪到来，天地一色。深深的积雪，让人寸步难行。它的到来，似乎是一场冰封记忆的锁头，洗刷内心的污浊。在洁白如玉的世界，万不可再动凡心，人的心也会圣洁许多。
冬天的活动从桦皮船变为滑雪板，与其说是自然改造人类世界，不如说自然给人们带来丰富的娱乐活动，没有冬天的冰与雪，怎会有冰钎打鱼的乐趣呢？雪地猎物也是一种古老而神秘的活动。
雪融了，冰化了，草绿了，花开了，又一季的轮回开始了，永远的额尔古纳河，却再也回不去曾经的碧水青山了。
这一条小路，正在向我们远去。震彻山谷的砍伐声，运输声，森村里留下了一道道由汽车搬运车造成的难以愈河的伤痕，激流河附近建起来一座座空着的固定居所，不知道是否会把最后一条梅花古迹小道掩映消失……
与我而言，心中惦念。只愿额尔古纳河的美，永驻！
有诗，有梦，有远方
文/邹 丽
---读《新教育》有感
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读书不仅仅是孩子们的事情，更是老师需要做的事情”教给学生一杯水，教师要有一桶水”。“问渠那得清如许？为有源头活水来。”只有读书，才能拥有源头活水，才会有不竭的智慧源泉。王国维在《人间词话》说：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路'。此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。'此第二境也。‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。'此第三境也。”读书亦如此。尽管前路漫漫，我们“独上高楼，望尽天涯路”，坚定信念，登高望远，立志向前。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。“坚定不移，孜孜以求。相信，他日定会“众里寻他干百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”。
● 新年伊始•万象更新
长路漫漫，与新教育相约一起前行。相信，在新教育的引领下，我，我们，孩子们，我们的教育必然会有诗，有梦，有坦荡荡的远方。
教海拾贝
以心育心，
开出希望之花
文/李 爽
师者如光，微以致远。优秀的教师，不仅是传道受业解惑的良师，更是拨开前途迷雾、照亮心灵成长的引路人。
初次相遇——做有温度的引路人
每个人都是一轮明月，有着自己的阴晴圆缺，更何况是孩子。”每个孩子都是独特的个体，作为教师我们应当做有温度的引路人。做有温度的引路人，就是带着爱心走向学生，带着童心融入学生，带着感恩之心感化学生，带着-颗火热心激发学生，带着一颗仁慈心尊重学生，将闪耀着人性之光的真善美种子播撒在学生心间。
初次相遇小昊是一年级的第一天，他是一个胖乎乎的男孩，红彤彤的脸蛋配上两个深深的酒窝，是那么讨喜、那么可爱。他和教室里的孩子第一次见面没多久，就火速地认识了，我发现他是一个机灵的小男孩，喜欢社交。相处一段时间后，小昊的问题就逐渐暴露出来，虽然他很聪明，但是课堂上他经常会自己玩自己的东西，或者是和其他同学讲话。经过一段时间的沟通，我对他也愈发地了解了，原来在课堂上没有及时关注到他，就觉得老师不会叫他了。我了解了原因后，就及时和小昊沟通，并且经常性地鼓励他，让他在课堂上更加认真。通过这件事，我深深地感受到作为一名教师，不要轻易地去否定孩子，试着用我们一双充满关爱的眼神，去智慧地鼓励孩子，做一个有温度的引路人。
静守花开——做言传身教的引路人
师者，学之模范也。在学生眼里，教师的-一言--行都起着示范作用。这学期我和孩子们一起进入的学习，这才发现有一部分的孩子阅读习惯没有养成好。阅读习惯没有养成好，那就会让孩子们落下别人一大截。这时，罗主任也在大会上提议利用碎片化时间去阅读。我和孩子们约定好，利用每天吃完饭那短短的排队时间时间，一起阅读一起分享。久而久之，孩子们养成了每天读书的好习惯，甚至一边读一边做笔记，划出他们觉得有意思的片段。有些孩子还会互相出题，孩子们的书越读越仔细，越读越有趣。我想这就是教师的意义，只有坚持言传和身教相统一，才能让孩子亲其师、信其道，才能帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。在教育的道路上，不要着急，静守花开，做一个言传身教的引路人。
教育之路漫漫，但我会继续坚守、继续努力!
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没有一朵花，一开始就是花。就如同孩子，没有哪个孩子一出生就是完美的个体。可正因为他们的不完美，才赋予了教育不同的意义。
小郭是我们班出了名的暴躁男孩，身边的学生都特别怕他，因此他总是一个人默默坐在角落，一声不吭，那落单的背影就如同孤独的鲸鱼独自在大海遨游。我曾经几次找过小郭聊天，但他的心就好像筑起了一道高高的墙，杜绝所有的进入，他似乎要把自己困在那个暗无天日的小黑房。我也曾去联系过小郭的父母，但他的父母由于工作太忙，几乎没什么时间陪伴小郭，对小郭的学习与生活也是几乎不过问，因此平日里小郭都是由家里的保姆照顾起居饮食。难不成就让小郭这样一步步沦陷在孤独中吗？正当我苦恼于如何打开小郭的心扉时，我想到一个办法！
新年伊始•万象更新
恰逢9月开学，学校开展了“绿植校园”活动，要求每个班都要管理好教室的绿植。这个活动一出来，我立马就在讲台问道：“有谁想毛遂自荐当花草管理员吗？”孩子一听，一个个都乐坏了，纷纷举起小手，用渴望的目光看着我。这时候我环顾了教室一圈，看到了那个默默躲在角落的男孩——小郭。只见他低着头，抿着嘴唇，似乎在思考着什么事情。我当时就有了一个大胆的想法，索性就让小郭来当这个花草管理员吧！我当即就向全班同学宣布了这个消息，然而当时班上瞬间安静了几秒，然后一些闲言碎语响起。
“居然让他当！我之前不小心碰到他的水杯，他都冲我大火，更别说管理那些花草吗？”“就是！我就觉得他根本不适合这个岗位！”
我立马提高了嗓门大声说道：“我觉得小郭是花草管理员的最佳人选，就这么决定了！”当时我的目光立马锁定到小郭的身上，只见他小小的眼睛闪烁着惊讶，两只手揉搓着裤腿。我想，小郭应该没想到自己会成为花草管理员。
一到下课，我就立马把小郭叫到办公室，我看着眼前的这个小孩，他依旧是抿着嘴唇，低着头，似乎在躲避我的目光。
“你愿意做花草管理员吗？”我轻声问道。
可是小郭依旧不吭声，只是低着头，双手紧贴两边裤腿，拇指和食指仍在不断揉搓着裤腿。
“你不回答我就当你答应了哦，那你可以回教室了。”话音刚落，我期待着他会给我答复。可他依旧低着头，默不作声地转过身，快步走出办公室。我猜当时小郭的心也是矛盾的，但我也相信他会做好花草管理员这一职位。
第二天，我回到课室，就看到同学们都围在一起议论纷纷。当我前脚一进教室，班
长就立马拉着我到角落，小声跟我说：“老师，你知道吗？小郭今天居然一大早就到了课室，然后给那些绿植除杂草、浇水！平时大家都很怕他，觉得他为人粗暴，想不到对着花花草草倒是超级用心。”
我听到班长这番话后，立马快步走到教室门口的绿植区一看，只见小郭双手拎着一个水壶，正小心翼翼地给这些绿植浇水。我轻轻地走到他身边，说道：“我都说你可以的啦！今天我一到课室，大家都夸你这个花草管理员做的好啊！”
正在浇水的小郭听了我这话，顿时愣了愣，然后两颊有点泛红，说道：“我只是尽自己本分。”接着，他的嘴角竟泛起了一丝微笑。那一刻，我感觉到他在心里给自己铸的那堵墙开始一点点被拆掉了。
接下来的日子，小郭每天都准时去打理绿植，同学们也渐渐发现小郭不是大家所想的暴躁王，而是一个做事非常细心的男孩。终于我也开始看到他不再一个人默默坐在角落，而是会跟同学们分享那些绿植的变化过程，他终于真正拆掉他心里的那堵墙，真正融入这个班集体了。
教育，就是一场温暖的遇见，等一树花开，育满园桃李。
拆掉心里的那堵墙
文/苏秋仪
新春期刊
随着社会转型期人们传统伦理价值观念的不断变化，传统家庭结构也不断地发生着变化。随着社会上单亲家庭数量的急剧上升，单亲子女在学校学生中的比例也越来越大。家庭的残缺，或多或少的会对孩子的性格和品行造成一定的影响，由此而引发的离异家庭子女健康成长问题也日益凸显。有些学生在父母离婚的心理刺激下，性情发生很大的改变。有的变为孤独、忧郁、情绪消沉；有的变为粗暴、烦躁；有的学生在消极情绪持续、强烈的作用下，引发对学习的厌恶，导致学习成绩的下降……那么，我们该如何面对这些在离异家庭中受到波及的“问题”儿童呢？这是我这两年来思考最深的一个问题。
在此期间，遇到插班生A同学，初次见面，他表现得极为拘谨且乖巧，天真无邪的笑脸使老师们误以为这是一个比较省心的孩子。直到一星期后，他的种种行为才让我们为之惊讶。他是一个出自于单亲家庭的孩子，由母亲抚养长大，父亲一般不参与孩子的成长教育，但家境殷实，物质充裕，或许是单亲家庭，对孩子充满了亏欠，导致母亲过度的溺爱，不正确的教育方式以及母亲工作较忙，导致孩子出现一系列的问题。
一、研究对象观察记录
（1）静不下来，扰乱课堂秩序，学习能力较弱
A在课堂上喜欢无故下座位，且做一些与课堂无关的甚至是有着扰乱课堂的行为，如上课时发出奇怪的声音或是尖叫，揉搓橡皮擦，扔向同学，转过身去用笔乱画他人课本。面对学习，没有任何兴趣，问题在于
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前期的基础知识没有掌握好，识字量不够，不会书写最简单的生字词，且在学习上没有任何的成就感，无法在学习上获得快乐和赞赏。
（2）情绪不稳定，容易受环境的影响
外面一有风吹草动，便按耐不住，好奇心强想要一探究竟，面对老师的批评会伤心难过，但是不加以耐心的引导，很难认识到自己的问题。事后，可以将老师的批评和建议忘得一干二净，没有自省能力。
（3）自控能力很差
完全没有办法做到安静五分钟，所有的学习都需要老师和母亲的监督，无法自行完成作业，依赖性较强，且作业质量差，没有明确的目标。
（4）交友情况不理想
班级男生较多，且全是住宿生，在此等条件之下，应该能够很快结识好朋友，但在A的交际能力之下，没有一个同学喜欢与他玩耍，问题出自于孩子缺乏分享意识，喜欢恶作剧，戏弄他人，并且有轻微的语言暴力和行为暴力。
二、研究与分析
通过三个月的长期的连续性观察，以及心理老师的参与，我们可初步判定孩子有多动症，且缺爱，急切的希望自己引起他人的关注，因此做出常人难以理解的行为。
三、我的教育（纠正与引导）
多动症儿童的家庭在学龄前意识不到孩子的问题所在，在孩子的行为不受控制时只会用简单粗暴的方式去解决孩子而忽略了帮孩子解决问题。与多动症孩子家长沟通时最重要的是缓解家长的焦虑。通过一对一沟通，使家长了解孩子的行为不受孩子意志所控制是第一步，逐步向学生家长宣传有关多动症孩子的特征，家长通过了解对孩子行为增强科学认识。最后协助家庭解决亲子矛盾，家长清楚地认识到孩子的问题是出在自己身上给予一定指导后形成家校合力帮助多动症孩子规范自己的行为。
具体措施：
（1）尝试介入家庭教育，进一步了解原生家庭，与其监护人多沟通，取得家长的信任，改变家长教育模式，加强家长对孩子成长教育的重视，一同解决当下问题。
潜入心房，浇灌心灵
文/黄 敏
新春期刊
爱在细微处
文/陈 琼
（2）利用各种方式，取得孩子的信任与喜爱，也就是说用“爱心交换信任”，与杜可言建立起良好的师生关系。
（3）协助他在学习上遇到的短板，适当的对他降低标准，每当他有努力，那么这就是好的预兆。绝不当众羞辱他，打击他自信心，对于小小进步，要大大的表扬。
（4）协助他与他人交友，如引导他什么才是真正的朋友。
孩子多动不是有意的顽皮，而是对自己的行为难以控制。要关心孩子的生活学习，也要关心孩子其他各方面的教育，尤其是个性发展。身为教师，不能忽略多动症孩子的行为，应了解多动症孩子注意力集中困难的特点。教育最好是以表扬和鼓励为主，仔细耐心的帮助他，对他微小的进步要加以肯定，不时的鼓劢会让他对自己充满自信，也会渐渐感受到老师的关心。
四、心理建设引导成果
经过一个学期的耐心引导，以及同学们的默契配合，A取得较为明显的进步。我们要知道，小学龄的学生对周围人的赞扬和正面评价是很敏感的，当A感受过几次荣誉和其他人羡慕的目光后，他自然而然地就会想把这些东西保持下去，来获取更多积极反馈。每次批改家庭作业，我们都会在他的作业本上悉心留下一两句鼓励的话语，诸如，“你今天又很正确地完成了整整十四道题，继续加油，希望下次老师能看见更厉害的你！”我和他的母亲，以及科任老师们在这件事情上保持了高度的耐心和恒心，坚持这样做了许多个月，从来没有中途放弃过。
巴尔扎克曾说过：“人类所有的力量，都是耐心加上时间的混合。”这句话从我步入教育行业开始就时刻送记于新。在我们的不懈努力下，渐渐地，A竟也能认认真真地完成一次作业，遵守纪律安分地坐上一节课，性格也肉眼可见地温和安静起来，我们看在眼里倍感欣慰。我们终于走进了他的内心，以耐心浇灌了生命的花开。
德国著名哲学家雅思贝尔斯曾说:“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”优秀的教师，不仅是传道授业解惑的良师，更是拨开前途迷雾、照亮心灵成长的引路人。
做有温度的引路人
“每个人都是一轮明月，有着自己的阴晴圆缺，更何况是孩子。”每个孩子都是独特的个体，作为教师我们应当做有温度的引路人。做有温度的引路人，就是带着爱心走向学生，带着童心融入学生，带着感恩之心感化学生，带着一颗火热之心激发学生，带着一颗仁慈心尊重学生，将闪耀着人性之光的真善美种子播撒在学生心间。
达达是一个“问题男孩”，班级里关于他的“英雄事迹”不在少数。还没见面，我对达达的初印象不是特别好，甚至已经在脑海里构思了许多用来应对他的“妙招”。不久，忐忑不安的我和大名鼎鼎的他终于在班级有了正式的会面。达达是一个胖乎乎的男孩，红彤彤的脸蛋配上两个深深的酒窝，是那么讨喜、那么可爱。教室里的孩子们在叽叽喳喳地分享着假期里的趣事，他坐在座位上，安静地听着。只见他嘴角洋溢着笑容，下一秒爽朗的笑声便传至教室的每个角落。这样可爱的脸庞,配上极富感染力的笑声,我的警惕与不安在一瞬间消失了。
经过短短一年的相处，我对他也愈发了解。其实达达是个充满爱心的人，会主动地关心班级里的每一个同学;达达是一个充满责任心的人，每次大家去操场上体育课，他总记得关好教室里的每一盏灯;他还是一个诚实的人，从不会为自己的错误找借口。作为教师，不要轻易地否定学生，试着用我们充满关爱的眼神，去智慧地发现学生的优点，做一个有温度的引路人。
做言传身教的引路人
师者，学之模范也。在学生眼里，教师的一言一行都起着示范作用。在过去的这一学年里，我和孩子们利用每天早餐后早读前那短短的20分钟时间，一起阅读一起分享。久而久之，孩子们养成了每天读书的好习惯，甚至一边读一边做笔记，划出他们觉得有意思的片段。在一次读书分享中，孩子们大方地讨论起自己的梦想。班上的体育委员轩轩说:“我要成为像翟志刚叔叔那样的航天员。”“我未来想成为一名警察，就像爸爸一样，每天为人民服务”“我想当一名教师，像陈老师这样教书育人”......孩子们大胆地表达出自己的愿望，稚嫩的脸庞充满对未来的期待与向往。我想这就是教师的意义,只有坚持言传和身教相统一，才能让孩子亲其师、信其道，才能帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。
教育之路漫漫，但我会继续坚守、继续努力!
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师说心语
热爱，可抵岁月漫长
少年之力可震四方，热爱可抵岁月漫长。从懵懂少年到人民教师，不仅仅是一次身份的转变，也是一种责任的承担。从教的这些年对于我来说真的能够用意义非凡来概括。
当作为一名教师踏上讲台，我心中不禁有些忐忑。幸运的是，学校领导和老师们在工作和生活上给予我很多的关心和帮助。来到崇雅的五年时间，我深刻体会到了做一名教师的艰辛和欢乐。我把青春倾注于我所钟爱的教育事业上倾注于每一个学生身上。
坚持认真备课、上课和课下耐心辅导。经验告诉我，备课如果不够充分，上课就会不自信，语言就会不流畅，学生领悟的就会不深刻，这样的教学是失败的。这既没有提高自己的教学水平也影响了学生的学习。本着对已、对生、对家长、对社会负责的态度，我认真地备好每一节课，这样才有资格成为一名合格的教师。
努力做好班级管理工作。用爱去和学生交流，身为班主任，我深刻地认识到要用“心”去爱每一名学生，平等对待每一名学生，培养他们成为一个品德高尚、身心健康的人。尤其是要多给予后进生一些温暖，用理解尊重信任对待他们。多培养这些孩子的自信心，让他们敢于发表自己的想法，多参与班级活动。不仅着眼于学生目前的状况，更注重为学生一生的幸福奠基。因为我相信每个孩子的心中都有一根独有的琴弦，倘若你能与他对准，他就会奏出最美妙的音乐。
伟大的教育家陶行知先生讲“爱满天下”，我们青年教师就是爱的使者，让“爱”这个人类最美丽的语言，时时荡漾在我们的蓬勃校园!让学生们在爱的怀抱中幸福成长，再把爱的火种播撒到美丽的人世间。
文/谢映红
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立身以立学为先，立学以读书为本。作为教育工作者，肩负着教书育人的重任，离不开书的滋养。新课改给教师提出了更高的要求，这是时代的发展和社会的进步。教师不仅要按时按规地完成教学任务，还要使课堂充满活力、充满乐趣、充满互动。
为此，热爱读书的教师，能更有效地教书，热爱读书的教师，能更好地育人，正所谓“胸无点墨神难聚，腹有诗书气自华。”一本书就是一个未知的世界，阅读不仅丰富我们的精神世界，还对教学的灵感来源以及更深一步的思考提供了丰富的素材。苏霍姆林斯基一生与读书写作为伴，他说教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。
读万卷书，行万里路，然独学而无友，则孤陋而寡闻。仅仅自己阅读是远远不够的，更重要的是分享，让思维之光得以碰撞。苏霍姆林斯基说：“读书，读书，再读书，--教师的教育素养就取决于此。要把读书当做第一精神需要，当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考”。
面对社会对人才的高要求，时代赋予我们的新任务，感受家长对孩子的殷殷期盼，考虑学生能否健康成长，都要求我们在工作的同时，加强学习，及时充电，为学生的“美丽人生”奠定良好的开端。随着义务教育制度的改革，正如校长讲话中提到的那样，除了我们的先进办学理念外，打造品牌学校，打造精品师资队伍，创造我们自己的特色，是我们最重要的生存关键。因此，学习，完善自我就非常必要。读书欲望，就是生存欲望，应该是源于自身的危机感。
第二，追随先哲，完善自我。苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，虽然现在教育形势发生了很大改变，但他那些光辉的教育思想对现在的教育工作者来说，丝毫不为过时。针对我们的困惑和不解，好像与我们面对面地交流一样。为我们在苦闷和迷茫中，提供着潜意识的理论帮助。正是唐守业记者勇于探索楼兰王国的奥秘，才踏着彭加木的足迹勇敢地前行。相比之下，我们没有那样的壮举！勇于探索，追随先哲。先哲的隽语，是青春的风景，是成长的动力，是智慧的聚焦。
多年来，每当我在工作中遇到疑难问题的时候，就常常静坐桌旁，翻阅相关书籍，与那些古今贤达，睿智之人进行一场心灵对白。面对他们的博大胸襟，经典的论述。顿时茅塞顿开。每个哲人都是一个广阔的世界。古今中外，名人大家的风范，总会为我们在迷茫时擎起一盏明亮的灯，照亮我们的前程！走进周恩来，会理所当然地吸收他的高尚品质与横溢的才华！聚焦时代英雄，感动着他们的献身精神！书香，伴随我们成长中的平凡的日子！让所有的日子都那样充实而温馨！
学无止境，只有坚持不懈的充实自我，提升自我，完善自我，超越自我，才能更好地完成教书育人的神圣使命！最后我倡议大家都保持一颗快乐的童心，开心地迎接每一个日出，坦然地面对每一个日落！活出我们的精彩！让我们的心相互温暖着，勇敢前行。让我们的手，紧握着，搀扶着前进！
回想毕业以来，把几乎所有的精力都放在日常工作之中了，读的书很少，能可记录下的闪光的东西更少。有很多思想的火花也随着流失的岁月而没有了踪影。在平凡的日子里送走了十几载的风风雨雨。我们的理念必须与时俱进，我们的思想必须与时代合拍，通过这次读书，真的该净化一下自己的灵魂了，用一颗虔诚的心，感恩生活；用广博的爱，播种希望；用不懈的努力，提升做人的品位，敢于正视现实，敢于直面人生！剖析自己惰性的源头。我会抓住这个契机，发奋读书。我们要给学生的不仅是一桶水，一缸水，而且是一泓流动的清泉。及时充电，提升自我！这是我的第一个感想。
以幸福之心，育幸福之人
文/李书勤
新春期刊
有人说，教师是园丁、春蚕、是蜡烛、是航标灯、是导航员，但对于我来说，教师就是一棵枝繁叶茂的大树，需要学习储备多方面的知识，不断成长。时光如水，在教育这条道路上，我已行走了7个年头，于此，我有几点成长感悟与大家分享:
一、怀敬畏之心，潜心教育
"师者,所以传道授业解惑也".教师肩负着教书育人的神圣使命,课堂就是每一位教师的岗位,对待课堂应该始终保持着敬畏之心,曾经看过这样一句话，"用一辈子的时间来备每一节课。只有"用一辈子的时间备好每一节课",才能让自己的课堂有魅力。坚持认真备课.上课,听课评课,及时批改作业,讲评作业,做好课后辅导工作.平时认真研究教材,力求深入理解教材并凭着累积和经验,准确把握重难点。时常和同年级组的教师研究教学环节.研究教学规律,不断改进教学方法。
二、持续学习，更新自己
德国诗人海涅说过,"反省是一面镜子,它能将我们的错误清清楚楚地照出来,使我们有改正的机会."想要让自己在教学方面有一定的进步,不断学习和反思是必不可少的.多看相关的专业书,多去听经验丰富的教师上课.在听课的过程中不断学习,学习他们从课堂导入到课堂发问等多个方面不同的处理方式,并结合自身实际和班级学情进行反思,并在日后教学工作中进行改正.越是优秀的人，越懂得持续学习的重要性。掌握更多的技能，意味着更多的机遇，以及更强大的竞争力。别担心来不及，不管处于人生的哪个阶段，我们都应该有学习新知的勇气。打起精神，持续学习，不断更新自己，就能更好地应对未知的挑战，在漫长的人生路上笑到最后。
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三、控制情绪，保持冷静
最好的教育:一个灵魂唤醒另一个灵魂,一位真正的老师,是学生成长路上的心灵捕手.教育的幸福在于不忘初心,心存感激,执着坚守.作为教师看到孩子们的成长与进步是幸福,感受到来自学生的爱,家长的尊重则是幸福之余
更会添感激之心,坚守之志.很多时候，影响效率的不是能力，而是情绪。作为教师当我们在教学上感到不顺心、不如意、不平静时，越要保持冷静和理性，控制好自己的情绪，做个合格的引领者。
四、尊重差异，促进个性发展
有人说教师就要做到：眼中有人,心中有人。要以发展的眼光看问题对待学生,我认为"眼中有人"是指关注学生,培养学生的自主性主动性和创造性,认识并肯定学生在教学中的主体地位,爱护尊重学生的自尊心与自信心,培养学生自觉自理能力,激发和学生的兴趣和求知欲,主动参与性,要尊重学生差异,不以统一的标准去衡量学生,更不要以学生的分数论英雄,让每位学生都能在教育之路开出属于自己的鲜花。
教书并不只是教书,还在乎育人。在未来的教育道路上，我将以更开放的心态、更积极的态度去面对挑战和机遇，以更高的标准要求自己，不断提升教学质量。我相信，在不断反思与实践的过程中，我会成为更优秀的教育工作者，为学生的成长奠定坚实的基础。
以己为镜，方嗅蔷薇
文/黄琼芬
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岁月不居，时节如流。从2014年走上工作岗位，到现在已将近十年。回想这十年所走过的路程，有苦有乐、有喜有忧，内心感受颇多。
我们经常说教师的工作是一件良心活，我们用不同的态度来对待学生会带来不同的结果。同时教师的工作也很特殊，既简单又复杂，既繁琐又枯燥，它不仅需要机械的备课，上课，批改作业，写各种教学计划，总结参加各项活动，又需要与各位同学进行沟通、交流，因为每个学生都是独特的的，所以我们也需要用不同的方法来对待不同的学生，做到因材施教。
作为一名老师，教授知识的能力是必须具备的，只有让学生感受到教师知识的渊博，能力的扎实才能使学生信服。所以作为一名教师必须要从自身做起，要求学生做到的事情自己必须要先做到，给学生树立一个良好的榜样。因为我们都喜欢德才兼备的人，学生更是如此，喜欢德才兼备的老师，因为这样的老师能帮助他们解决学习中遇到的困难，提高他们的学习成绩。也会教他们如何做人，如何做事，如何立足于社会。
教师除了自身具有渊博的知识之外，教师也必须尊重每一个学生做人的尊严和价值。要千方百计地保护孩子的自尊心。做到尊重每一个学生，尤其是要尊重发育迟缓的、学业成绩不良的、被孤立和拒绝的、有过错的、有严重缺点和缺陷的、和自己意见不同的学生。同时还应自觉做到不体罚学生、不辱骂学生、不大声训斥学生、不冷落学生、不羞辱嘲笑学生、不随便当众批评学生。
首先，从教师方面来说：师者所以传道解惑也，所以教师的主要任务是教好书。在教书时，我们不能闭门造车，我们不仅需要多看书学习，来提高自己、我们更应该多抽出时间向学校的老教师学习，积极主动的走进他们的课堂，学习他们的教学方式，学习他们与学生的相处方式，学习他们对待教学的态度，聆听他们丰富的教学经验。并把这些经验进行总结和反思，在反思的基础上不断提高自我的业务水平，增加自己的课堂魅力。
其次，从学生方面来说：我们每年面对的学生是不同的，另外每一个学生也是不同的，可以说，学生是千变万化的。那么，与学生的相处模式也不应该是一成不变的。这就需要我们走进学生，深入学生与学生做朋友，在了解学生的基础上与学生进行更多的沟通和交流。在学生的交流过程中，善于发现学生的优秀表现。还要
多鼓励学生的这些优秀表现，对于问题学生，我们更要深入他们的生活，从而来分析和查找他们在学习和生活中的不足。以此来拉近老师和学生之间的距离，让学生们感受到老师的关爱以及学校的温度。
学海无涯，亦无止境。教学就是一场修行，我们应该在自己的教学生涯中多磨练，多反思，争取找到适合自己的教学方式，在不断的学习和思考中，提升自己的价值，同时也享受着教学的乐趣。
以爱之名，共话成长
文/郭华婷
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理性中教学，感性中育人
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，不知不觉中，从事教育行业已有10余年。一路走，一路教，蓦然回首时，我们都已经在记忆中找寻那份坚持、那份幸福......
其实，教育是一场名为坚持的旅行。记得我刚站上三尺讲台那两年，常常会被学生的调皮捣蛋气得上蹿下跳，分分钟原地爆炸，气得脑壳疼，血压飙升；也会被学生不认真听课、不肯做作业、成绩不理想，自己偷偷躲在被窝里抹眼泪，自愈再崩溃。我几度想要放弃教育这一行业，曾无数次怀疑教育真的适合我吗？我真的能教好他们吗？我的价值体现真的有被认可吗？一再的内耗自己，这时，一位前辈语重心长地对我说：“态度决定一切，只要行动，就有收获。教育的本质不是要把篮子装满，而是要把心灯点亮。”这句话一下子使我豁然开朗，我不再被繁琐无常的小事打败，不再为遥遥无期的
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事而杞人忧天。作为点亮心灯的人，我要眼里有光，向阳而生，对教育始终充满热情，让我的学生在他们的精神世界里有一座明亮的灯塔指引着。正所谓：你的坚持，终将美丽！
同时，教育也是一场名为幸福的驿站。鲁迅先生说:“教育是植根于爱的，爱是教育的源泉。”每一个孩子都是独一无二的个体，他们有着与众不同的性格特点，而我始终希望自己能成为孩子们的良师益友。要想成功地打入孩子们的“内部”，那必须与他们成为朋友。在繁重的学习压力下，我们要如初恋般的呵护他们，以幽默的方式给他们解压，偶尔与他们谈谈心，彼此分享一些生活趣事。在与学生博弈的过程中，我似乎越来越觉得：教育的本身就是一个不完美的人带着一群不完美的人寻求完美的过程。在追逐的终点站，我相信，我也将得到旁人没有的快乐与幸福！
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或许当老师就是这样，即使今天身心俱疲，明天依旧会满血复活，依旧会眼里有光，依旧会满腔热血。希望我永远是一个追光者，坚定不移的用爱与智慧，引领孩子们迈向一个充满光的世界。
文/陈金珠
新春期刊
人生的每一个时刻都有它存在的意义。当你第一次走上讲台，你的双肩就要撑起责任；当你第一次面对学生，你的内心就要充满爱意；当你第一次教育学生，你的内心就要公平正义。人生的每个第一次都在促使你成为下一个更好的自己。
走进教育的大门，我很庆幸成为教师而没有让我得意忘形，因为我始终认为我还在通往教育和被教育的路上。“活到老，学到老”是真理，不能因为从学生的角色过渡到老师的职业就开始忘我了，忘记自己曾经也是一个孩子，也渴望被老师关爱有加，渴望成为老师的得力助手，所以在做老师的过程中，我努力往学生心中的老师靠近。
生观。所以在爱的教育这这条道路上，我还需要更加努力做好自己。
在教育的这片热土上，承载着爱，也承载着责任。我们不仅承担着教书的责任，也承担着育人的责任。千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。老师的一言一行，无时无刻不影响着学生，要给学生做出表率，以德服人，以身立教，为学生树立良好的形象。
所以做好自己，就是拿昨天和今天相比，在对待课程和学生上有没有比昨天更好，今天在处理学生的问题时有没有更理性......每天都坚持这样自查，便可以向最好的境界靠近。在教育这条路上要“阅己、悦心”，认清自我，不断提升自己，找到自己的成长目标和方向。
做好自己
文/夏永桂
《做最好的老师》那一句句耐人寻味的话语正是李镇西老师几十年教书育人的体会，他把自己的教学经验和方法都用在了每一个动人的故事身上。我常想我在学生的心目中是什么样的呢？凶神恶煞还是平易近人，不管是什么样，都要努力做好一个教师该有的样子。素质教育首先是充满人情、人道、仁爱的教育，只有爱自己的学生，愿意倾听他们的心声，才会真正走进学生的内心去了解他们，但这绝不是嘴上功夫，而是需要我们在平常的生活和教学中付出实际行动。记得某日早上连堂几节课，当时抱了一个班级的练习册，刚爬到楼梯口就迎来我班乐伊宝贝的声音，毫不犹豫地冲上前来帮我分担，顿时一股暖流涌上心头，我想这也许就是“爱人者，人恒爱之”。当然工作道路并非一帆风顺，淘气任性、不求上进、自暴自弃的学生常有，他们会让我生气、苦恼，但身为人师，我们不能放弃，要用真情去关怀他们，给他们讲做人的道理，帮助他们改变不良行为，树立良好的人
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