春深绿浓，万物生长，崇雅创刊啦！《雅韵》校刊 第1期

雅

韵

SPRING

春暖花开又一年

一切美好随春而至

作者：李杰

       珠江口畔，菁菁崇雅，春有清幽鸟鸣、夏有绿树成荫、秋有红叶似火、冬有暗香疏影。

       在“润物细无声”的教育世界里，崇雅师生们，追寻先哲的足迹，思考教育的真谛。一朵朵姹紫嫣红的花朵，绽放着多彩的生命，他们用自己的精彩装点着校园的春夏秋冬。我们以时光雕刻成长，在浸润与体验中舒展生命。

       繁花匝地，一路走来，芳香满径。在享受教育成长的过程中，每一天都与诗意相伴。这诗意，是对教育由衷的热爱乃至痴迷，是对成长永恒的追求，是心中坚定的理想、信念，是对生命由衷的敬畏。我们愿做这样的“点灯人”，播撒教育的“诗意”，探寻教育诗意栖息地。

      海德格尔语:人当诗意地栖居。诚如斯，掬水留香，鞠一捧《雅韵》的灵秀之水，步入这片无垠的芳草地，记录美好完整的教育生活，书写包含温度的故事，撷取教育的诗意。

探寻那片教育诗意栖息地

刊首舒语

目录/contents

教学随笔

寻找教育里的美好时光

行如微尘，爱亦有痕

师者如光，微光致远

爱在心中，静待花开

1

2

生活感悟

书香漫步

3

家的味道是最朴实的浪漫

甜甜的梦

2023年的第一本书

照亮心灵的启迪

《给教师的建议》读后感

以字炼心、以心写字、感悟书法之美

教学随笔

在有心人的眼里，

碧绿的草芽，潺潺的溪水，正在萌芽的花蕾……

一切都是柔软的！

一阵暖暖的春风吹来，

吹绿草芽，吹红层层花苞，

春天像刚落地的婴儿，

从头到脚，一切都是全新的。

标志着这个新的一年，

待人书写的一片空白，

也充满了希望。

生命的意义在于拥有每一个新的明天。

   春游

【宋】陆游

春风堤上草萋萋，草软沙平护马蹄。

似盖微云才障日，如丝细雨不成泥。

千秋观里逢新燕，九里山前听午鸡。

追忆旧游愁满眼，彩船曾系画桥西。

    

          编辑 | 王    多

          审核 | 杨灼兵

寻找教育里的美好时光

作者| 王多

寻找教育里的美好时光

       教育的时光是一首诗，在诗行中书写美好，我们每一位教育者都是诗的作者。回首过往，在教育的原野中领略最美的风景，与如花的生命一起向美而行，守望收获的日子里静待花开。遇见、发现、守望，都会让我们与生命一起去创造教育的美好。

      感谢时光中的遇见，那是我们在领略美景。

       晨光熹微的时候，漫步宁静的校园，遇见那纯真灿烂的笑容，每一个笑容仿佛让我们欣赏到春天含苞待放花朵的美丽；午后的阳光透过玻璃窗，站立在庄严的讲台，遇见那渴求知识的双眸，每一双眸子中隐含的期待，瞬间让我们从教师的身份转换成快乐的天使；夕阳将天边涂抹成一片酡红，徜徉校园的橱窗前，欣赏丰富多彩的学生作品，作品的独特让我们遇见一颗颗艺术创造的心灵。用心记住时光里的每一次遇见，学会用热情去点亮教育的灯盏，照亮生命成长的温暖，温暖在心底聚集成一份灿烂的光明，让我们看到未来更多的教育美景。

      记住时光里的发现，那是我们在向美而行。

       时光中的发现是一幅美丽的油画，用劳动做画笔，描绘我们与生命一起向美而行的蓝图。课间，我们与生命进行

温暖的对话，交流中发现心灵世界的单纯，单纯中读懂生命仰望星空的理想；课中，我们与生命进行思维的碰撞，探讨中发现了思维世界的多元，活跃的思维中我们发现生命的智慧和喷涌的创造甘泉；课后，我们与生命在操场上漫步，交谈中我们发现生命的坚持和担当，责任与担当让我们感受到生命最美汗滴背后的成长。岁月中最美的发现成为我们呵护生命成长的动力，继续在教育篇章中写下动人的诗行，因为诗行中有我们与生命一起向美而行的过往。

       守望时光里的坚持，那是我们在静待花开。

       我们一起用行动书写教育的诗行，在这诗行中写下教育的美好，在美好中有你、有我、也有他，更有我们教育的美好未来。　　

　　

行如微尘，爱亦有痕

作者 | 吴珊珊

       开学季，忙碌季。二月，春意料峭。天，特别的蓝 ；云，特别的白。辛勤耕耘十八载，甘洒青春育英才。教书育人，神圣使命时时在；兢兢业业，自励成长教有获。踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。

       “学生虐我千百遍，我待学生如初恋”。漫漫教育之路上，虽有山重水复疑无路的困惑，但在这繁琐的工作之余，更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。

       记得曾经有位学生，刚转到我班时，成绩很差，上课注意力总是不集中。调座位时，我特意将她放在了第一排，过了几天，她妈妈高兴地打电话告诉我：“孩子回来说:‘老师喜欢我，让我坐最前面，所以我要好好学习。我现在好喜欢上语文课。’”真的，从那以后那个女生上课也确实认真了，半期下来，确实进步神速。没想到我一个简单的举动，让她有这么大的转变，我真开心！端午节那天，我忙于工作都把过节的事给忘了。中午，她悄悄递给我一袋热乎乎的粽子，幷听到她用稚气的嗓音说着：“老师，今天是端午节，这是我亲手为您包的粽子，您快尝尝！”我感动于这样一个七八岁的小女孩对老师的一番心意。也让我这独在他乡的客人，领略到了来自异乡的独特温情。此刻，我是幸福的。

       爱是春雨，能滋养万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。我发现在给予孩子一份爱时，我也多了一份收获。最让我记忆深刻，感动颇多的是我现在这个班的班长。她就像我的贴身小棉袄。早上，她会帮我冲好一杯胖大海。吃饭时，她会第一个给我盛好饭菜放在我的桌上，然后再指挥班上的学生排队打饭。平常，她会自制一些小卡片，偷偷地放在我的抽屉里，上面写着一些关心祝福的话语、画着她精心设计的图案。

       就连那些比较内向的学生，偶尔也会大方的把他们的零食拿出来和我一起分享；把他们的得意画作偷偷地放在我的抽屉里……

       一张张小卡片，就如孩子们的一张张笑脸，消除了我一天的疲劳。一句句温馨的话语，就如一首首动听的歌，伴我进入甜美的梦乡。

      

       晨曦微露，看着孩子们在操场上健步如飞，一个个动如脱兔，长长的队伍矫若蛟龙。那天真烂漫的笑，那朝气蓬勃的脸，那潇洒自如的飒爽英姿，让人不由生出“从来虎父无犬子，自古英雄出少年”的倾慕之情。晚上，教室里扇熄灯灭，悄无声息。唯有孩子们娟秀的字迹在诉说着他们奋斗的艰辛。看着他们从稚嫩的娃娃，变成一个个成熟、懂事的少男少女，我倍感欣慰和自豪。

       “采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。”幸福是孩子们纯真的笑脸，幸福是学生的一句简单的问候，幸福是孩子们可喜的成绩单，幸福是“青出于蓝而胜于蓝”。幸福是家长的信任和谢意，幸福是桃李满天下。

        于漪老师说过：“工作着是幸福的，学习着是幸福的，教师是有着‘双重幸福’的人，一边教学，一边学习，其乐无穷。”此刻，我觉得，太阳底下再没有比教师这个职业更崇高，更光辉的了。因为，我深爱教师这个平凡而又神圣的职业。不忘初心，三尺讲台如同圣殿；潜心育人，一片丹心可比朝阳。我也将继续用我润物无声甘霖般的爱，滋润着孩子们纯真的心。

师者如光，微光致远

作者| 麦靖珩

        微微就是秋天里每片落叶

        微微就是彩虹里每滴雨点

        微微她很渺小却从不疲倦

                微微就是我们..

                           ——歌曲《微微》

       正如歌词中所写，每个人都是如此的渺小，如此平凡。但是所有的伟大，都是渺小构成的。从我踏上讲台开始，我便深深地热爱着这份平凡又伟大的职业，且始终坚信，师者如光，微以致远。点滴微光，必能汇聚星河，熠熠生辉。

        握住微光 ·  向暖

       微光是理想。心有微光，便能无所畏惧地向着心中的方向前行。我的理想简单而纯粹，就是可以每天都能

跟孩子一起开开心心地度过每一节课。

     记得刚出来实习的时候，抱着激动和不安，我第一次踏上了三尺讲台。台下是一双双渴望知识的眼睛，我心里无比紧张。在黑板写上自己的名字的时候，甚至会不由自主地发抖。上完第一节课之后，我发自内心的高兴。因为我第一次有了自己的学生，在课堂上我的学生都是如此地勤奋、好学。每当传授知识的时候，会有人回应。这是一种非常奇妙的感觉。从此每一节课我都精心准备，每一次上课之前我都要在我的宿舍里先试讲一番。我很骄傲，自己成为了一名真正的教师。微光，凝聚着温暖的力量，让理想之

花开得绚烂。短短三个月的实习经历，是我人生中一笔极为宝贵的财富。

       点亮微光 ·  筑梦

      微光是拼搏，是进取。2019年，我来到了崭新的虎门崇雅外国语小学，作为学校的第一批教师，我不敢放松，时时刻刻用最高的标准去要求自己。最开始的英语科组，只有3个人，力量单薄。但是每位老师都尽职尽责，完成了许多超越自身岗位的事情。作为团队的带头人，我不断地要求自己要强大、优秀。我从来不放过任何一个学习、研讨、比赛的机会，不断地学习新的教育教学理念，刻苦

钻研教材。对待每一位学生，我都真心付出，为了辅导学习基础薄弱的学生，我常常最后一个才打卡下班。一路走来，脚印伴随着的是汗水。

       第一次上课，第一次组内公开课，第一次校展示课，到第一次镇里的展示课。许许多多的第一次，都记录了我和学校、科组的共同成长。正是这些“第一次”，让我不断地汲取营养，也时刻地记住了自己心中的“梦”。我们就像微光，不断地奋斗、凝聚，绽放光芒。

       传递微光 ·  致远

       微光是传递，是责任。作为一名教师，我们肩负着立德树人的神圣使命。我们掌心传递着温暖，双手托起了未来。在百舸争流的时代，独守自己的初心，潜心育人。

       作为平凡的教育工作者，从事的是根的工作，我不羡慕红花的光彩夺目，也不忌妒绿叶的欣欣向荣，要知道，没有根的默默奉献，怎能丰收的秋天。站在讲台的每一刻，我都感觉到自己很荣幸，也很骄傲，因为我是一名教师。我也将更好地立足教学，发挥着自己的微光，在平凡的岗位上创造更多的价值。

      微光，是你、是我。微光，渺小中孕育伟大，微亮中透露希望。愿我们一路前行，初心不改 ，永远在路上。

       有人说，教师的生活，往往今天是昨天的重复，明天又是昨天的翻版，单调而平凡。而我说，不！黄沙如海，找不到绝对相同的两颗沙粒，教海无边，也找不到适用与每一节课的途径与方法；还有更关键的是在我们崇雅外小我可是数学老师又是科学探究老师哦。所以在“数学”与“科学探究”的“争宠”日常中让我乐不思蜀。

                                          打开数学之门

        教育家苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》一书中的“请记住:没有也不可能有抽象的学生”让我深受启发，教师对学生的教育就需要个别对待。这样，每个学生都能在他能力范围之内得到限度的发展。

       一、兴趣是最好的老师，兴趣是学习数学的基本动力。我们教师应充分发挥数学教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。

       二、表扬是最好的激励，学生很喜欢受到老师的表扬，针对学生这一心理特点，我们教师应对学生多给予表扬，对学生的表扬越及时效果越好，激励作用越大。我们在教学中要善于捕捉时机，对学生（尤其是后进生）身上的闪光点及时肯定、赞扬，会使他们充满信心地学习。我在教学工作中不仅注意发现学生的优点，同时注意及时而且恰当地给予表扬。除此之外，组织一些小型的学习评比活动。也能达到表扬激励的目的。

       三、“学会”“会学”是最基本的素养，在数学教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因

爱在心中 静待花开

作者| 黎鉴林

收获，心中才会荡起幸福的涟漪。但愿这样的幸福不断充盈着我的教育生活。我愿意在城市的喧噪中守住一份寂寞钻研教学，也愿意在夜深人静时借着一丝宁静的灯光用心揣摩学生的心灵，爱在心中,静待花开。

此，我选择了基础的、有利于学生发展的数学知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。

  

生活感悟

       在平凡无奇的乡村老家里，藏着最惬意的生活，是浓浓的烟火气，是强烈的归属感，是回忆，更是美好的记忆，柴米油盐，晨起暮落，日子平淡且欢喜，而我对家乡的味道尤为惦念。

       日子总是像从指尖上滑过的细沙，在不经意间悄然逝去。离家在外十几年，一路奋斗、拼搏，有了自己的事业、成立了自己的小家庭，可是陪伴父母的时间却少之又少。这十年来离家的乡愁，在似水流年的荡涤中轻轻沉淀，每每情到深处便悄然落泪。

       临近过年，妈妈总会提前一个月打来电话询问我们什么时候回家，老人家就盼着一家人团聚过年的开心时刻。到家后妈妈会坐在客厅里给我们晒她准备的家乡特产：酸酸甜甜的奈李干是老两口一起去后山一个个摘下来，洗干净去子每天翻晒留存的美食，妈妈知道我和姐喜欢吃每年都会晒好再用糖浆腌制好，留给我们解馋，这是只属于家的“甜”的味道。

       爸妈虽然上了年纪，可是一直非常勤劳，坚持种水稻、养鸡、养鸭、养鱼……儿子特别喜欢吃妈妈做的红薯米果，每次回家时妈妈会带着他一起去菜地里挖红薯，然后把红薯刨干净皮，用糯米粉和在一起做成红薯米果团子，高温油炸，煎出来的红薯米果香脆可口，每次儿子一次可以可以吃上好几个，这是只属于妈妈的“爱”的味道。

家的味道是最朴实的浪漫

作者| 黄钰

       到了春节这天，我们家的餐桌上一定会出现一道属于我家的特色菜：包米果。这道菜工序及其复杂，每次都是全家人一起出动，制作的过程虽辛苦却也开心无比。从老爸上山挖竹笋开始就特别考究，要挖刚冒出的冬笋，爸爸说这个笋特别嫩，和猪肉炒在一起特别鲜甜适合做馅料，而包米果的皮则是最难的步骤，我们需全家人去菜地里挖小芋艿，然后煮熟剥皮捣烂和红薯粉混在一起，趁热开始擀皮包馅。我们刚开始都不会擀皮，把握不了皮的厚度和大小，爸妈一步步耐心地教导我们，现在传承着家里的小辈也逐渐学会做这道美食了，这是只属于我们家“团圆”的味道。

       以前年轻时不明白为什么饭菜只有家里的最香，直到现在每次回家看到一道道丰盛的菜肴道道入眼，直到那天看到灶台前灯火如昼，照亮爸妈根根清晰的白发，直到那天看到爸妈长满老茧和干裂脱皮的双手，在爸妈絮絮的唠叨声中感受到那浓浓的关切。我才明白家的味道就是最朴实的浪漫，家的味道也是父母的味道。人间烟火气平凡最温暖，家的味道就是最幸福的味道。

       梦是什么？是易碎的、不连续的，也是虚幻的。就像杨绛先生在《我们仨》中写下了一个万里长梦，跳跃又虚幻。

       而就在昨天晚上，2023年2月11日星期六的晚上，我也做了一个甜甜的梦，虽然短暂但却无比甜蜜而幸福。

       我在家里焦急地等待着父亲回来，担心他喝了酒会遇到什么事情。就在这时，窗外响起了一串串声音。“叔，那我先回去啦！”那是我的小学同学——大王磊的声音，我一听应该是我爸回来了，赶紧挑起门帘迎出去。看到我爸在关门了，心里悬着的心落下来了。我赶忙问：“爸，你去哪儿了？”他不急不慢的回答。我看不清他的脸，只记得他穿着那件他最常穿的黑外套和黑裤子，略微有些弯曲的背。

       我的家乡在内陆地区的一个贫困小镇上的村子，干燥少雨，风大且长，于是人们经常调侃：“我的家乡很少刮风的，一年只刮两次，一次刮半年”。作为一个地道朴实的农民，我爸对于雨水的重要性更是感悟颇深，用他的话说就是——老百姓就是靠天吃饭，十年九旱常有的事儿，有时候村里的人们忙活了一个春夏，秋收的时候却是一场空。所以我从小就喜欢有雨水的地方，能让人感受到希望和力量。在我24岁的时候第一次在三亚看到了美丽的海水，美到眩晕。我想有一天也带爸爸妈妈去看那无边浩瀚、晶莹剔透的大海。

甜甜的梦

作者| 邱尚微

        虽然几年前他们也去了三亚，去了海边，但是没有我，总觉少了些遗憾。思绪飘得有些远了，我和爸爸站在地球仪面前，爸爸说：“海有啥好看的。”他摆弄着地球仪，说：“你看两个轴不都是海吗？”我看着海水的地方，突然一瞬间好像从北冰洋的上空扶摇而下，就快要坠入寒冷的深海。我想着爸爸还在房间里，赶紧又回到了家里的水泥地上。

       这时候妈妈回来了，看着我和爸爸坐在小桌子前面。我走过去问妈妈，“有细绳子吗？我陪我爸玩一会儿。”于是我拿到了妈妈给的红绳，跟爸爸一起串螃蟹。

       这个画面好美，多么珍贵的时刻，我不知道在现实中是否真的发生过，但是梦里有过，我已知足。人世间的情感是最可贵的，父母和孩子之间的那种情感是至善至美的。父母爱孩子，无论她/他是否成龙成凤。孩子爱父母，不管他们的身份与权贵。愿我们的爱不掺杂，愿我们都懂得珍惜。

       就在我沉浸在和爸爸相处的时光中时，睡梦中的女儿，拍醒了睡梦中的我。我从梦中醒来，看着女儿的小脸，均匀的呼吸，没有责备没有生气，而是把她搂过来，在她的额头上轻轻地亲了一口，把她的头贴在胸口。闭上眼睛，继续回味着我那甜甜的梦。

       希望梦可以一直延续着，直到黄昏......

书香漫步

2023年第一本书

       2023年已经过去一个月了，我希望可以利用碎片化的时间多读几本书，让自己的精神充盈不匮乏。

       一月份我读了毛姆的《月亮与六便士》，最初听到这个书名是上大学的时候，一位学姐推荐的，目前是北大心理学博士。当时她为什么推荐我已然忘记，不过她读书的深刻与博学给我留下深深的印记，久久难忘。

       读书对我来说是一种享受，但小时候的我却是无书可读（书，即指课外书）。小学二年级的时候，德军哥送了我一本成语故事，小小的我如获至宝，里面的故事滚瓜烂熟，后来学习语文也是如鱼得水，不知道是不是这本成语启蒙故事给我了一丝丝勇气。现在的孩子一看到练习册脑袋就嗡嗡的转，不过现在的学习资源也确实是多的让孩子无从下手，无处下脚。我六年级的时候去北票堂姐家，

自己买了一本练习册，甚是喜欢。每天完成作业以后，都会把新买的练习册也做一下，还记得上面有一些解析，那是我第一次知道，原来老师也有参考答案的。还有些课外知识，比如一些名言警句，一些著名诗词，还有一些优美的散文诗篇，让我沉浸其中，笨拙的手轻轻地翻页，生怕弄皱了他们，写字也是费尽心思，希望在纸张上留下最漂亮的字体，那种视若珍宝的感觉至今记忆犹新。现在的练习册应该还不到孩子们有多爱惜了，这让我想起乔布斯的名言——永远求知若饥、虚心若愚！

       至少能永远保持对阅读的热爱是一件开心的事情。言归正传，读完第一遍，你问我明白了什么，其实我说不上来，但是我确实在书中读到了自己，读懂了自己的选择，我想这就是阅读的真正力量。

       书中的主人公查尔斯·斯特里克兰德，他原本是一个证券经纪人，本已有稳定的职业和社会地位，看似美满的家庭，但是却迷恋上了绘画，像“被魔鬼附了体”，突然弃家出走，到巴黎去追求绘画的理想，过着贫困的流浪生活。为了心无旁骛的绘画和进行艺术创造，他毅然摆脱了传统社会的重重束缚。后来到南太平洋的塔希提岛生活并创作，在付出巨大代价后，他终于画出杰作，实现了自己的理想，

作者| 邱尚微

       在长期的教学工作中，我开始感到迷惘，对于自己所坚持的理念开始感到怀疑。开始怀念一开始刚刚毕业的自己，那时的自己虽然没有经验，但是却有着非常多的精力投入到教学工作当中。现在的自己总觉得虽然有力气，却不知道劲儿往哪出使。当我阅读美国知名教学者帕克·帕尔默的《教学勇气——漫步教师心灵》时，我似乎找到了教学的方向，并且找到了教学的勇气，并且我被其中的内容所震撼，不禁赞叹其中描绘的对于教师心灵世界的深邃智慧。

但也悲惨的结束了自己的一生。

      这本书主人公的原型是法国后印象派画家高更，读了毛姆的《月亮与六便士》，人们会突然发现，再伟大的人也不堪的一面，任何善良的人儿也有卑微的一面，一个人有多可爱，就有多可恨，总之一颗心可以包罗万象，可以将世间各种品性毫不排斥的共存于一颗心中。

        月亮与六便士，月亮即理想，六便士便是我们的现实生活。

       有多少人何尝不是只能偶尔抬头胆怯地看一眼月亮，又继续低头追逐赖以温饱的六便士呢？

       像斯特里克兰德这样敢于追求梦想的人，我的心中还是充满崇敬的，众叛亲离的行为，不被世俗社会的框架所束缚，虽然食不果腹，疾病交加，但却实现了灵魂的高度自由。这种快乐是普通的物欲享受难以达到的高度。

       我个人欣赏那些灵魂卓越又战绩超群的人，比如前文中提到的乔布斯，真的会发现一个惊人的秘密。就是所有伟大的灵魂都有一颗无比坚定的内心。认准了就坚持到底，这种品性太迷人了。乔布斯说：“时间有限，不要浪费时间活在别人的阴影里；不要被教条所惑，盲从教条等于活在别人的思考中，不要让他人的声音压过自己的心声。”

      你瞧，不管是毛姆以高更为原型所塑造的天才艺术家，还是乔布斯、马斯克......他们不都是一样的，坚守自己的阵地，一生追求自己所爱，不为所动、一往无前、永不放弃吗！

      愿我们在纷繁复杂的现实生活中，仍能保有自己的理想和追求，能！

    

照亮心灵的启迪

作者/罗婷

 形式。其实就是生活中的一些内容，让我们感受到了恐惧，正是因为这种恐惧，让我在教学工作中会出现一些问题。因为恐惧，我和学生之间的关系会变得差强人意，进而非常疏远。而学生在这过程中也会感到恐惧，因为不想受到不平等的对待，不想被当成小孩子，他们有着自己的想法，但是却很少有人愿意去聆听，去发现他们内心的真实世界。这种成年人的教学思维对于小学生，尤其是低年级的学生而言，会对学生造成一定的影响。

       因此为了改变这种趋势，应该克服恐惧。应该改变这种僵硬的教学形式，多与学生进行交流互动，认真听取学生的想法，感受他们的内心世界。加强彼此之间的联系，是一种非常良好的开端。在新形势的教学发展中，应该注重对学生的引导教学，将学生作为课堂教学的主体，激发学生的学习责任感，从而进行主动的学习探究。改变教师与学生之间的心态，双方互相理解，感受教育带来的有效作用，为学生的未来发展形成了重要的教学推动。

       第三站，认识内心的自己。对我而言，教育其实是一面镜子，直击我的内心深处，让我学会正视自己。在教学培养的过程中，学生就像是教师的一面镜子。当你对学生全身心的投入，尽职尽责，那么学生的学习表现就能提现出你的付出。良好的教学方式，能让学生感受到教学的意义，从而认真学习。因此，应该直面自己的内心，坚持自己的初心。将教育一直坚持下去。教师对学生的学习提升有着一定的引导作用，教师应该加强对学生的教学提高，保证在合理有效的教学形式下，激发学生的学习兴趣，为学生的教学发展提供作为有效的教学作用。在学生的学习过程中，教师不仅要提高他们的学习成绩，还应该从不同的教学角度对他们进行培养。

       这本《教学勇气》真的为我的教学工作鼓舞勇气，让我能够感受到教育到给我的满足感。通过对学生的教学培养，让我体会到教育的乐趣，虽然其中也充满着艰辛，但是我依旧有前行的勇气。因为教育是几条让人流连忘返的道路。我为自己是一名教师感到骄傲，因为我能够通过我的努力来引导学生们进行学习提升。尤其是和那些单纯可爱的孩子进行相处，感觉到自己内心的变化。让我更加坚定自己的想法，投入到教育工作中，不忘初心，坚守教学工作。并且不断的完善自己，充分发挥自己的能力，坚定自己的教学意志，实现自身教育价值。

书名：《教学勇气——漫步教师心灵》

作者：帕克·帕尔默

出版社：华东师范大学出版社

《给教师的建议》读后感

爱，后进生是更需要爱的，而且是大爱。 对后进生不另眼相看的教师，一定是心中有真爱的人。 陶行知先生说：“爱是一种伟大的力量，没有爱便没有教育”。 确实，没有诚挚的爱，就没有成功的教育。

       那是一个课间，办公室突然风风火火冲进一个同学，气喘吁吁地向我报告：“不得了啦！ 老师，有人在教室里打架。 ”我马上奔到教室，一看，又是小Z，只见他手拿扫把，满脸怒气，恶狠狠地盯着对方，嘴里不停地吼叫“打死你”，眼里却噙着泪花，对方是平时也表现不太好的小W。 而一帮学生在近旁围观，谁也不敢上去劝阻。

       面对着怒气冲天的小Z，这时如果命令他放下扫把，停止这种无理的举动，估计他会服从，可是能使他心服吗？ 对待学生产生的激情与冲动，我想做老师的更要注意态度，头脑一定要冷静，切不可感情用事，否则会火上加油，甚至造成师生“顶牛”的局面。 因为这种情况下的孩子，对周围事物的理解能力与控制自己的能力显著降低，有时明知自己不对，也不肯当场认错，在这种情况下进行教育是无效的，唯一的办法只能是进行“冷处理”。

      于是，我走到他身边，态度温和地对他说：“你有什么委屈，老师帮助你解决，相信我吗？ ”小Z停了半晌，终于点点头说：“相信。 ”刚才十几个同学都牵不动的“野马”，被我带走了，到了办公室，我等他情绪安定下来，然后慢慢了解。 原来，小Z要回自己的坐位，见位置太窄了，坐不进去，却见到小W的位置宽，就认为故意整他，走过去一把手就推开桌子，碰痛了小W，小W无缘无故挨了痛，不服气打了小Z，就这样互不相让打了起来，看来的确是一场误会。下课后，我又找了他们俩谈话：本来，班上人多，有时无意中谁的位置变宽些窄些有所难免，大家胸怀宽广，同学之间互敬互让就好了，不应该为这桌子伤和气，大动干戈。 经过一番细心的开导，两人向我认了错也主动向对方道了歉。

       这次事情是解决了，但是对于像他这样的一个特殊的学生来说，每天都会有这样那样的事情发生，我该如何转化这样的学生呢？ 我想到了苏霍姆林斯基“用惊奇、赞叹可以治疗大脑两半球神经细胞的萎缩”这就是：多一点宽容，多一点耐心,多给一点表现的机会。

       我很认同这样的话：“阅读是教师成长最有效的方式，有时候读一本书比组织几次培训活动都来得有效。 ”读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，对我触动动很大，教育工作是任重而道远的，在以后的教学工作中，我要把这些理论运用到教学实践中，坚持在上课时积极运用这些知识，充实和丰富自我，勤勤恳恳、踏踏实实的工作，呵护与珍爱每个孩子幸福的童年。

作者| 刘辉燕

      《给教师的建议》是苏联当代著名教育家瓦·阿·苏霍姆林斯基为了解决中小学的实际问题，切实提高教育、教学质量，专为中小学教师编写的教育专著。

       相比以前读过的教育专著来说，这本书读来更让人觉得亲切。 因为文章不仅有精辟的理论分析，而且用了很多生动的实际事例，深入浅出地把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、明白，读后令人深受启发。 书中每一条建议都有益于教师开阔眼界，提高水平，它犹如一泓清泉，清爽甘甜，沁人心脾； 它仿佛是我的一面镜子，时刻映照着自己； 它又好像是我慈祥师长，不断地给初入教师岗位的处于茫然中的我以指引； 它更是一部全面培养人的教科书，给人以借鉴。 那些关于教育的真知灼见，值得我们一遍又一遍地阅读、品味、反思。

       我最喜欢里面一些关于后进生教育的建议。 在书中苏霍姆林斯基有这样的一段话：“在‘后进生’所读的书籍里，在他从周围世界里所遇到的事物中，应当经常发现某些使他感到惊奇和赞叹的东西。 …… 但是，千百次的观察使我们得出结论：在儿童感到惊奇、赞叹的时刻，好像有某种强有力的刺激在发生作用，唤醒着大脑，迫使它加强工作。 ”

       我是这样理解的，苏霍姆林斯基所讲的“惊奇、赞叹”就是一种大

以字炼心、以心写字、

感悟书法之美

       写一首漂亮的字，就是培养良好的学习习惯，就是铸就了认真做事的态度。良好的书写习惯，认真的做事态度，是永恒的，可以深刻地影响人的一生。

       字是一个人的另一张名片，是一个人的语文素养、文化素养的一部分，我们要让孩子静下心来，好好地写字，作为教师我们也要好好写字。书写，是我们的教学基本功，平时上课，我们要教孩子写字，公开课，我们要把书写能力展示给观摩者。要让人人写一手好字，作为教师我们得勤练，勤思，勤教。

       练字时，要专心专注，轻重缓急，起承转合，方寸之间，尽显万千气象。书写时，不可以一味地求快。行笔太快，易生浮滑，易淡细节，笔画写不到位。当然，也不要一味地慢，过迟过缓，也易笨拙呆板。在保证笔法正确、庄重稳健的前提下，适度提高行笔速度，是很有必要的。笔画当中，需要顿笔、转弯、折向、挑锋的地方，需要放慢速度，见微知著。其余运笔的地方，可以稍微快一点，增加运笔的流畅度。

       古人云：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。所有的“悟”，都是从“疑”开始的。一个聪明的学习者，从来不会盲目地、不加思考地接受别人的见解，而是在接受之前，多问几个“为什么”。每次写字时我都会尝试去找出属于自己的理解，触类旁通与生活中的相似的事物发生联系。在练字的过程中，不断琢磨，怎样把笔画写规范、写到位。慢慢走，慢慢悟，慢慢积累，慢慢成长。

      

       练字，需要坚持，切不可一曝十寒。字无百日功，在学习书法方面，非下苦功不可，肯下功夫，才有收获；三天打鱼两天晒网，是不会有什么收获的，滴水穿石，贵在坚持；把目标高度集中，切口要小，抓住一点深入进去，专心致志，心无旁骛。书法练习，不可追求速成。每天坚持二十分钟，量的积累，必定引起质的飞跃。

       书写能力，是读书人最好的名片之一。书法作为一门艺术，不是一朝一夕练就得，须要花费大量得精力和心血。今后，我将继续静下心来仔细思索，主动行动，我将与我的学生们一起继续在这看似简洁得黑白世界里，感受其蕴含的无穷魅力。

作者| 黄钰

万物随春醒

美好皆可期

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