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2021年5月11日
第一期
01
教學管理中心
秦漢胡同教學專刊
首语
秦汉胡同教学专刊
NEWSLETTER
《秦汉胡同教学专刊》
人类自诞生起，一直都在完成两份答卷，一份关于万物皆数，另外一份关于万物皆诗。
万物皆数认为世界是数理的，一次，人类通过科学计算解释并改造世界，人类发明了电、蒸汽动力、电信以及由0和1两个数字勾住的计算机与智能互联新纪元。依据数理几何，西方世界还留下了大量的经典古建筑，无论罗马式，还是拜占庭式，抑或哥特式。
人类的欲望是无止境的，决定人对效率的追求永无止境。比如交通，直立行走、马车、汽车、火车、飞机等等构成一条无限上扬的曲线；再比如，面对面交谈、飞鸽传书、邮递、电话、E-mail、移动互联等等，构成一条无限上扬的通信曲线。于是，物理层面亘古未变的地球，在人类万物皆数的改造之下，变得越来越小，成了地球村。
有趣的是，人类虽然对效率的追求永无止境，但效率只是人性需求的一部分。人心的需求是二元的，一个苹果切成两半，另外一半，是人类的情感与精神需求。许多人聚在一起，分工合作，繁衍生息，形成共通的语言、文字、故事、艺术、风俗、信仰等等，产生了群体情感与精神认知。这样的群体，称之为民族，这样的群体情感与精神认知能力，笔者称之为“万物皆诗”的能力。
行文至此，人类世界的画像变得清晰，地球上的资源师有限的，比如土地、矿藏、食物、阳光空气水。有限的地球资源承载着不同的群体组织。每个群体组织和其中的个人，最高使命和利益，即做好万物皆数和万物皆诗两份答卷，再与其他群体组织的竞争中获得优势，以确保自己所需的群体组织生生不息。以中华民族为例，南北朝时期曾被鲜卑族通知，元代曾被蒙古族统治，清代曾被满族统治，但后都发生了民族与文化的反占领，强悍入侵的外族要么远离中华，要么被同化。究其原因，即中华民族与生俱来的万物皆诗的超强修为。犹太民族也一样，曾经历多次种族大屠杀，但其希伯来文、《圣经旧约》、和人群中无处不在的全职布道者“拉比”，令他们在长达2000多年的流亡中越挫越勇，最终建立国家，即为当今世界创造了许多奇迹的以色列。
那么，对于一个群体组织，万物皆数和万物皆诗孰重孰轻？笔者虽然无以作答，但以下几点可以确定：其一，万物皆数产生的技术进步是冰冷的、革命性的，比如人类有了汽车，就不会再常用马车，有了电，蜡烛就退出了日常生活；万物皆诗产生的文化是长情的，可传承的，比如“盘古开天地”、“女娲补天”等中国古代传说和《希腊神话》，《诗经》与《荷马史诗》，《长生殿》与《哈姆雷特》。其二，对于一个群体组织，为人类社会所做的万物皆数的贡献是点状的，很难千百年持续，更多的时期事享受其他群体组织的创造。万物皆诗的能力不同，他比万物皆数多了民族的边界，是线状的，可以千百年传续。一个群体组织，一但“万物皆诗”的能力中断消亡，这个群体组织随之消亡。其三，中华民族创造了全世界四大古代文明中唯一没有中断的中华文明，有着卓越的万物皆诗的能力在人类世界一枝独秀。在互联网和人工智能快速发展迭代的今天，万物皆数的洪流无处不在，万物皆诗的能力日渐式微。
卷
万物皆诗和万物皆数
《又见老虎》序二
编辑单位：
教学管理中心
2021年第01期
封面作品:《松涛琴音》
封面作者: 马池远/上海
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主编
素材收集
外区素材
数据支持
素材支持
技术支持
采访支持
编辑支持
地址
邮编
联系电话
电子邮箱
发送对象
编辑时间
教学管理中心
上海各科教研组
北京、南京、深圳
浙江教学管理中心
教务部
匠心组
行政部
融媒体中心
国文教研组、融媒体中心
上海市秦汉胡同总部
200030
4000801518
jiaoxueguanli@
cnhutong.com
秦汉胡同全体教师
2021年04月
《仙境》
董文君/上海
庚子年大年初二
王双强于沪上有万憙
时冠状肺炎病毒肆虐
明，有着卓越的万物皆诗的能力在人类世界一枝独秀。在互联网和人工智能快速发展迭代的今天，万物皆数的洪流无处不在，万物皆诗的能力日渐式微。短时期内，这似乎顺应人性，但与文质彬彬的人类历史发展规律不符。中国是诗的国度，中华民族是诗思维、诗教化、诗信仰的民族。万物皆诗是一片星空《又见老虎》所研究传播的人文艺术，只是浩渺星空中的一束亮丽。唐诗也只是浩渺星空的一片灿烂，兹从中采撷两颗，张九龄的《望月怀远》和李商隐的《夜雨寄北》，让我们在这两首经典相思诗中受到光照，感知中华民族万物皆诗的卓越才能，感知我们民族深植内心的高华高贵与温婉浪漫。
张九龄的《望月怀远》是一首五律：海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋、不堪盈手赠，还寝梦佳期。在中秋佳节，大自然把天空当做手机屏幕，发了一年中最大最圆的月亮。朋友圈里无法团聚的有情人见到这轮明月，臆想心上人会像头顶的明月和满屋的月光，近在咫尺。于是，人们不忍像平常夜晚，早早熄灭蜡烛睡去，怕辜负随着满屋月光来到眼前的心上人，是以灭烛怜光满。有情人披上外衣，循着月色踱步，希望在下一个霎那，奇迹出现，遇见心上人。可事宜愿为，我这个人，毕竟无法这美妙的月色，交付到亲人的怀抱。意向的不可能，让有亲人回归现实，顿时感觉秋夜切肤的湿凉。是以披衣觉露滋。是以不堪盈手赠。在经历数番睡下起身、再睡下再起身的周折之后，有情人最终还是决定睡去，因为在梦里，可以与心上人团聚。是以还寝梦佳期。李商隐的《夜雨寄北》，是写给远在长安妻子的一首七绝：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池，何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。你来信问我什么时候可以回到长安，我也不确定。最近巴蜀地区又进入了秋季多雨时节，一转眼，原先干涸的大水塘，又一次涨满溢出。经历过多少个雨夜，有多少淅淅沥沥的雨声，就有多少我对你思念的诉说。等到我回家与你团聚，我要把这些分别日子里积攒的无穷思念，点点滴滴，彻夜讲给你听。就像当年我们新婚燕尔，剪烛良宵。《望月怀远》和《夜雨寄北》都用到了蜡烛，前者引为睡去，后者引为彻夜不睡。无论月亮，还是蜡烛，都在衬托中国人内心的明亮，哪怕是在相思的漫漫长夜。相思本来苦楚，可在中国人的诗里，这种苦楚不见了痕迹，反而温婉浪漫起来，滋生出浓浓的幸福感，在心田久久弥漫。
一个充满幸福感的名族，更有底气攻坚克难，更有理由源远流长，不断为世界贡献文明。
《又见老虎》属于万物皆诗的范畴。在写作过程中，我被满满的幸福感笼罩着，也期待将这样的幸福感，与更多的友人分享。
2021年5月
卷尾语
CONTENTS
目录
四、作品展示
教学琅琊榜
优秀沟通案例
三、教学专刊
二、内容事业部活动风采
卷首语
优秀教师/学科组
学员成长轨迹
一、毫社/毫乐团
古诗文的沟通艺术
高龄的古琴声
书法优秀分享
千字文
毫乐团赛事
华南行：广州站
华南行：深圳站
教师作品展示
学员作品展示
曹宇宸
李梓婧
徐翊然
优秀教师
书法/国画/古诗文/民乐/围棋
优秀学科组
围棋
作品:《秋前晚霞》
作者:马池远/上海
图为千字文活动学员
”
毫
社
毫
樂
PART.1
團
为了弘扬民族优秀传承，积极响应习近平坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛的精神。
在地方政府、行业协会以及各位书法名家的大力支持下，乾雅文化以中国传统启蒙读物《千字文》为主题，发起了海内外名家书法征集活动，历时千余日，凝结了海内外众多书法艺术名家精华之作的《<千字文>海内外名家书法汇集》终于呈现于人们面前。
赏佳作听古音，《千字文》展览现场乐音悠扬。琴瑟之声恬淡绵长，琵琶清脆，古筝清雅，二胡飞扬，竹笛柔美，少儿毫乐团一首《初夏雨后》素雅灵动，老师们共谱的《春江花月夜》、《春有百花》婉约动听，恰如积玉。
幽婉清雅的音乐，搭配笔酣墨畅的精美书法，体验着诸多文人情怀，或雄健洒脱，或轻盈灵动 ，或刚劲有力、或大气磅礴。
《千字文》名家书法上海展
文脉相通 文化互融
3月27日，文脉相通，文化互融，《千字文》名家书法上海展，在海上印社艺术中心正式开幕，秦汉胡同彩毫文社与毫乐团，受邀参加开幕式，以礼乐庆贺这一场文化盛事。
《千字文》
据今已有1400多年历史，是一篇四言长诗，也是一部袖珍百科知识全书 。“天地玄黄，宇宙洪荒” 秦汉胡同小学员们一字一句诵读出《千字文》的开篇，清亮的声音，恢宏大气的文字，使得现场嘉宾真正聆听到了《千字文》的谐美音韵。
承道传艺
养成中国心
《易·蒙》里说：“蒙以养正，圣功也。”
开蒙教育，就是帮助幼小懵懂的孩子，打破认识世界的阻碍，使孩子逐渐明理，清晰地认识世界的博大。
而最好的学习方式，就是从沉淀千年的传统文化入手。识字，读书，写字，音乐，每一样，都值得花费一生去研究学习。
优秀传统文化，这里是学习的起航 地，也是学习的最终目的。
《千字文》一千个单字，勾画出一部完整的中国文化史的基本轮廓。里面章句文理一脉相承，层层推进，辞藻华丽，几乎是句句引经，字字用典，历代大书法家竞相书写，在其中受益无穷。
让世界柔软
正直 利他 自驱 进化
毫乐团大型赛事活动
秦汉胡同毫乐团
秉承传承中国传统音乐艺术的精神， 向全世界分享、 展现中华文化精粹音乐的魅力， 旨在建设影响世界、 有担当的中国古典音乐乐团。
2020年末，毫乐团小成员们为广东少儿春晚录制呈现了精彩表演。
元旦期间毫乐团小成员们圆满完成了全国少儿电视春晚的录制，在老师的引领下，伙伴们一起合作，在大舞台绽放自己的光彩！
妙音绕指，运气之中，仰首之际，仿若与故人相遇，民乐的魅力在其淡雅的精神，在其浓厚的韵味，也在于时间的沉淀。
秉承传承中国传统音乐艺术的精神，向全世界分享展现中华文化精粹音乐的魅力，秦汉胡同毫乐团应运而生，目前，毫乐团已初具规模，并受到很多大型节目、平台邀请。
图为深圳颁发聘书
”
让世界柔软
内
容
事
業
PART.2
部
風
采
+
on the whole
万物皆诗 让世界柔软
华南行深圳站
华南行出发共计十天，第一日早飞往第一站深圳。
在达到深圳培训会场后，在内容事业部分享板块，伍智老师发言，让运营端、销售端老师认识到场的教学经理-陈志明老师，国画教研经理-万永生老师，书法教研经理-朱国振老师，民乐教研经理-李正艳老师，然后由各位经理进行内容分享。
Make the world soft
華南行
1.陈老师从退费管理制度、教师行为规范、教学反馈标准、教学年度评优、年度工作规划这五个方面和各个端口进行分享。
2.教学管理中心已经有了一些相关的制度对于老师进行约束和要求，同时也是希望帮助老师们能够有开源节流。
3.教师评优：结合老师们的数据、综合表现等，从各个维度对老师的辛勤成果给到肯定和表彰。
教学管理中心-陈志明老师：
1.万老师与运营端口分享了国画教材项目的进展与区域的联动，将最新的教研成果展示给大家。
2.万老师给到了新人面试培训带教标准化，从专业等都给到老师们一些实质性的标准。
3.毫社技法营：老师们除了给到教学，对于自己的专业技法也是要进行定期的提升，所以国画科目设立了毫社技法营。
4.毫社相关区域联动：举办相关活动，为老师和学员都提供对外展示的机会。
国画科目-万永生老师：
1.教材升级：展示了最新的教研成果，软笔、硬笔课程都有了进一步的升级
2.消课、商城数据：这两方面的数据都是给老师多一些收入的方式，也展示了深圳书法老师们的一些课消、生均等数据。
3.技法训练营：此训练营是为了提高秦汉胡同书法教师的综合实力、给予书法教师更多的展示平台，有一定的专业背书，提供未来的职业发展方向。开展教师集中共同学习的机会。分为讲解、点评、笔会三个模块展开。
4.毫社活动：是给老师和学生展现自己作品的机会，能够走出课堂，尤其是学生展示自己学有所成，参加过活动的学生和家长感受都是很不错的，可以促进转介绍、续费等。
书法科目-朱国振老师：
李老师非常全面的展示了民乐科目系统的团队事项推进的一些进展和成效，串联了教学管理中心、教研对老师的一些监督、要求。
1.民乐团队简介：介绍了民乐团队各小科目的教研架构和人员简介
2.教研成果展示：古筝、二胡、竹笛、琵琶教材的展示，同时对应也举例了样板课的内容。在教学进度中，有上课的内容，还有对应的作业要求
3.师资师训分享：民乐教研团队从招聘开始，一直到定馆跟踪后的教学监督，每一步都对新老师进行详细的跟进，希望新老师能够以符合要求的姿态进入胡同，同时最快的进入一线进行教学提升。
4.线上作业系统：是当前在推广的系统，从教研、教师端，都是为了更好的帮助学生有更好的学习进步。
5.教学监听：教学管理中心会安排老师到馆区监听、输出监听报告，最终有具体的统计汇总。
6.教学服务反馈：呈现了老师们所做的一些成效、稽核数据
7.会议：会议能够及时的传达信息，分享经验，以及对应的复盘，及时发现问题、解决问题。每周的工作以周报的形式展现真实的工作成果。
8.毫乐团活动分享：介绍了毫乐团的招募以及展示了师资毫乐团、学生毫乐团的节目。
9.数据整体呈现：从老师的消课、有赞商城销售，进行排名的展示和表扬。同时强调对敦煌琴厂已和胡同合作，只可以销售胡同的乐器。
10.全国联动：内容同步：抖音工作事宜、师资师训等。
最后分享了李老师自己的“不”字人生，不简单，愿我们阅尽繁华万千，归来仍是少年。
民乐科目-李正艳老师：
让世界柔软
正直 利他 自驱 进化
”
和深圳教学经理贺贝老师对接工作事项
1.各科目教材出版，对外发布
2.“教学练测评”全面推行
3.教研短视频的推广
4.华南区域的市场对标上海，在各大平台推广
5.教学端：
（1）教学服务，伍老师牵头，教学主管也同步做新学生首五次课教学服务。
（2）所有学科15天内对老师进行培训，结束后有严格的考核，更好的分馆。
（3）师训：线上+线下，培养一批带教老师，培养一批优秀的老师，走出教室，走向更大的舞台，教学端服务大家，提供更多的机会，内刊、技能大赛等将老师推广的更远。
6.教务端：华南总标：1.32亿，分科目进行领标
考级、外部活动：毫社、建档一百年系列联动游学活动。
7.毫社：师资、学生毫社，技法营，名师、大家互动，出版教师作品集，学员成果展示。
总结：共同完成秦汉胡同的总标、商城销售标，回归到平台性，各运营、销售端要相信老师们会越来越好，平台会越来越好。
伍智老师总结分享：
深圳
深圳民乐教研组织架构完善
深圳国画技法营
深圳书法团队教研竞聘
伍智老师给深圳彭小行老师颁发评优
广州
+
on the whole
华南行广州站
华南行出发共计十天，第五日早抵达华南之行的终点站广州。
在达到广州后，迎来了古诗文团队的加入，各科开始投入到广州的各个馆区开展工作，成果斐然。
明确今年工作重心，除了消课标达成，还要将15天带教全面实施标准化。做好产品方，用产品推动胡同发展。
广州高尔夫管理培训
伍智老师和古诗文广州教研团队合影
在塔尖， 第 一种学习方式——“ 听 讲”。也就是老师在上面说，学生在下面听，这种我们最熟悉最常用的方式，学习效果却是最低的，两周以后学习的内容只能留下5%。第二种，通过“阅读”方式学到的内容，可以保留10%。第三种，用“声音、图片”的方式学习，可以达到20%。第四种，是“示范”，采用这种学习方式，可以记住30%。第五种，“小组讨论”，可以记住50%的内容。第六种，“做中学”或“实际演练”，可以达到75%。最后一种在金字塔基座位置的学习方式，是“教别人”或者“马上应用”，可以记住90%的学习内容。
爱德加·戴尔提出，学习效果在30%以下的几种传统方式，都是个人学习或被动学习；而学习效果在50%以上的，都是团队学习、主动学习和参与式学习。
广州区技法训练营首期还有 5 期，后续计划每月一次，以笔会或者技法 训练的形式展开，广州区域各字体风格均可选出优秀老师来带教。
广州书法团队技法营合照
(1)明确毫社概念，并且分享毫社活动如何策划、如何举办。
(2)教研工作内容宣贯。
(3)新人面试、培训标准化。
(4)硬笔、毛笔教材制作规划。
让世界柔软
正直 利他 自驱 进化
付雪萍老师与古诗文教研组老师合影
教研经理与国画老师同步毫社、教材等教研新进度、新平台
广州民乐 全国联动分享
教研组织架构完善
教师上课只是一部分，教学的服务是第二步，家长的反馈是第三步，教学的成果是第四步。教学练的测评系统是为大家减负。每位教师分任务进行录制，大集结后就会感受到企业的力量。教师需要专业的严谨，更需要一颗爱心，真心是会被感受到的。
——答疑环节总结
重新建立教学管理中心，从过去没有到现在，是历史性的一刻，对所有的老师们都抱有期待。团队整体是非常积极向上的。
让老师收入提升上去，管理者要向上汇报，让领导知道一线老师需求是什么，需要解决什么。
跟着总部一条心，跟随总部的脚步。
——王婷
华南行和老师沟通目的：
1、了解深圳区国画老师的整体现状；
2、对老师在校区中遇到的问题和困难进行了解；
3、帮助老师建立阶段性目标；
4、帮助新负责人收拢人心；
根据沟通的现状进行相关分析并给到建议。
开设技法营、笔绘提升团队凝聚力，促进老师技法上的交流与提升。
︽荷塘清趣︾
董文君/上海
图为上海七宝馆
”
教
學
專
欄
PART.3
让世界柔软
教学维护首先能够增进老师与学员沟通粘度，也能让学员及家长感受到老师的关注及重视，帮助续费，更是有效减少退费投诉。
首先分享给大家的是来自华东区域上海分馆宝地馆的古诗文案例，还在幼儿园的一位不怎么说话的学员如何成为现在这样，可以和老师完整的说出绕口令、主动回答问题的小学员，感谢刘旭旭老师的分享。
1
教学服务
案例
《拟古山水》
王庐鸣/北京
分馆：宝地馆
老师：刘旭旭
学员：何顺然
作为一名新人，在沟通上的没有什么熟练的技巧，我仅仅是把我能想到的问题尽可能跟家长沟通好，每一个人都是能感受到真诚的，家长、小朋友也是一样。
我有一个学生，他在幼儿园两年不怎么说话，上其他培训班也不说话，只愿意和家里人说话。家长带他去看过心理医生，告知他心理没有任何问题，希望能通过我们的课程让他能开口说话。得知这样的情况后，我的第一反应仅仅是“如果能帮助到这个小朋友，我会很开心。”小朋友由开始的不说话、不愿意上课，到现在能完整的说出绕口令、主动回答问题，目前我与小朋友上课已经可以无障碍沟通。得到这样的成果，离不开身边人的帮助，我们主要做了以下工作。
一、试听及试听效果总结。顾问老师非常积极热情的为家长介绍我们课程，让家长初步了解了每门课程可以获得一个大概的什么效果，与家长建立了初步的信任。小皮球总共试听了五门课程，试听完后并没有结束，参与试听的顾问、老师六个人坐在一起各自说出小朋友在试听时候情况是怎样的，然后行分析。最终，确定了让小朋友尝试《看图说话》和画画。因为老师自主研讨，家长非常感激，已经获得了基本的信任。
二、与家长进行深度沟通。我主动询问家长家庭环境情况、小朋友在其他机构、在学校的情况，从中了解到小朋友家里有个双胞胎弟弟，弟弟特别聪明、能说会道、非常自信。而妈妈因为着急，也对小朋友期望过高，导致小朋友在很多时候不爱说话。另外，通过妈妈给我发的在家的视频，了解到小朋友喜欢读绘本，他有一本很依赖的绘本。
三、多听听其他老师的见解。在接触到这个小朋友后，我几乎每遇到一个老师我都会问他们遇到类似“有问题”的小朋友是怎么解决的？有经验的老师们都积极热情的给了我很多意见和建议。
问到没有遇到过类似问题的老师，我也会问：如果遇到了，他们会怎么解决？每一个建议都未必是最适合的，但这些建议和老师们的热情给了我很大的鼓励和自信。
四、与家长提出配合要求。
1、让弟弟不要和哥哥一起来上课，给哥哥提供一个独立的学习空间。
2、在家多当着弟弟的面，赞扬哥哥。
3、在家要树立老师的形象，减少与小朋友的距离感。
4、前几次上课的时候，把他喜欢的那本绘本带过来，让小朋友能有安全感。
除此以外，家长也很配合，在每次来之前也会跟小朋友做心里建设。
五、每一次上课之后，当面沟通小朋友的情况，特别是有进步的时候。除了当面沟通，还会以录视频的方式记录小朋友的进步，最开始是私发，后来效果明显了会发到群里，小朋友得到大家的表扬，他也会更有信心。所以现在回顾之前的视频，肉眼可见小朋友从开始不说话到说几个字，从几个字到几句话，从几句话到绕口令、从绕口令到主动回答问题的进步。
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沟通记录截图
让世界柔软
正直 利他 自驱 进化
古
诗
文
的
沟
通
艺
术
古
诗
文
的
沟
通
艺
术
第二个分享的是来自华南区域广州分馆江南西馆的民乐案例，是一名70岁的学员，曾经因为价格缘故犹豫再三，最终还是选择了秦汉胡同的李力洋老师，并且表示非常后悔浪费了那么多时间，在复课后也勇敢参与了考级活动，获得了良好的成绩。
《拟古山水》
王庐鸣/北京
学生背景情况：CC老师第一次把学生约过来试听的时候，学生对老师很满意，对古琴也产生很大兴趣，但是当时嫌价格贵距离远没有签下来，最终选择了在家楼下学习。后来隔了大半年，学生主动找回顾问老师签了180课时（之后再续费了190课时）。后来经询问，原来是因为学生觉得楼下虽然便宜而且距离近，但是老师各方面都不过关，非常后悔浪费了那么多时间，而且所学基础也不扎实还养成了很多坏习惯。
基于以上学生背景情况，我首先是对学生有独立正确判断能力表示认同，表扬她最终不畏路途遥远也要选择跟着我来学习。
在上课期间我不停的鼓励她，帮助她改掉以前错误的弹琴方法，并且耐心的跟她解释为什么要改变的原因，让学生知道什么是正确的什么是错误的，提高学生对我专业的认可度。在教学内容上，我也会选择一些适合学生目前水平，且她本人非常喜欢的曲子，提高学生的兴趣度以及来上课的积极性。下课后，我会把课上所拍的照片以及视频发上朋友圈，点名表扬。增加学生的成就感和荣誉感。
因为学生年龄较大，遇到雨天路滑或者刮风降温的时候，我也会主动提醒学生带伞或者添衣，逢年过节问候祝福。该学生虽然已经七十岁，但是疫情期间通过我的不断引导，也学会了用钉钉上网课，复课后也勇敢参与了考级活动，获得了良好的成绩。
分馆：江南西馆
老师：李力洋
学员：李丽
服务记录截图
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最后分享的是来自华北区域北京分馆丰台方庄的刘孟妍老师就学员周莞尔的案例，分享了关于学生的维护与转化的内容。
《拟古山水》
王庐鸣/北京
工作中怎样让家长以及小朋友对我们认可以及信任，怎么维护与家长之间的关系。我觉得有以下三点。
一、和家长及时有效的沟通
一个及时有效的沟通既可以让我们更加了解小朋友的状态，让我们可以根据小朋友的状态进行调整自己的教学思路，也可以让家长实时了解到小朋友在这里的学习情况以及进度，另外双方及时的交流可以更加精准的把控学生的状态，也可以让家长安心、放心。有助于增加师生以及老师和家长的感情，更加容易展开后续的教学。双方的交流还可以在改正学生的不良习惯上起到巨大的作用，双方的监督可以让小朋友更快更好的改正自己的错误习惯，使自己变得更加的优秀，另外沟通还可以让自己掌握学生的动态，比如周莞尔小朋友在写字的过程中身体容易不自觉的前倾，我通过让小朋友在家练习的时候头顶一块小毛巾，让家长进行监督就很快的改正了这个不良的习惯，这就是老师和家长互相及时沟通交流以及配合，可以快速的使小朋友进步。
服务记录截图
二、教学中要对小朋友有充足的耐心以及鼓励
刚开始学的小朋友，我们首先要培养她学习的乐趣，周莞尔小朋友为例，刚开始学习的时候由于是刚开始，那么我们就要足够的耐心，以及详细的讲解，，并且要给予学生鼓励，一个好的鼓励可以让学生更加乐意学习，一个恰到好处的夸奖可以激发孩子的学习兴趣，学习是建立在兴趣之上，这个样子孩子的学习动力会更足，会自我要求更高，对书写书法会有很好的积极性，而我们就是要激发孩子的学习积极性以后，对小朋友由浅入深，从易到难详细的讲解，在这样的情况下可以达到快乐学习，以及自我主动学习的优良氛围当中，这样子小朋友的学习主动性更高，家长也会对我们的教学更加的认可，甚至可以让家长也参与到学习当中，一家人快乐学习。
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分馆：丰台方庄
老师：刘孟妍
学员：周莞尔
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让世界柔软
正直 利他 自驱 进化
高
龄
古
琴
之
声
书法经验分享
很荣幸获得优秀科目组奖，感谢每一位围棋老师，这个小小的成就离不开你们每个人。同时也感谢各个馆区的配合，在我们围棋老师迎来每个新学员的欢声笑语背后，都有你们的努力和付出。落无悔子，起秦汉风，围棋团队前进继续，下一季的围棋毫社有你，有我！
三、细致的讲解，过硬的业务水平
在教学的过程中，要让家长以及小朋友满意，除了上述的沟通交流，培养学习兴致之外，还要有过硬的教学实力，自身过硬的实力不仅可以让自己的讲解更加的深入浅出，还可以帮助小朋友更好的理解与学习，并且优秀的教学实力以及方法可以让家长更加有信心，更加的信任我们。
以上是我个人对怎样让家长更加信任我们，以及和家长之间的关系维护的一点浅见，只有用心的付出，用心的教学，以自己的真心来换取家长的真心，想到他们所想不到的，做的更加优秀，让家长们更加信任我们，这是我的一些看法。
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书法组教研经理范咏麒老师
優
秀
學
科
組
为胡同增光添彩，被他们看作集体的荣耀与骄傲。他们集合个人的强大力量，搞教研、抓教学，赛技能、比贡献。拒绝平庸、追求卓越，精益求静，丰富了他们生命的底色；敬业奉献、勇干超越，成就了他们报效秦汉胡同的真挚情怀。
他们在耕耘，在付出，也在收获。他们，就是内容事业部围棋教研组！感谢他们！
伟大来自平凡，来自始终如一的坚守。我你他，还有我们身边太多的同事，我们所做的是几十年如一日平凡的教师工作。把工作看作是自己快乐的源泉，三尺讲台，树起了一代又一代授业解惑的形象;两尺教鞭，挥洒着一生的信念、无尽的奉献。
让世界柔软
正直 利他 自驱 进化
2
优秀学科组
优秀教师
董文君老师，字千鹤，秦汉胡同书画山长、书画名师。攻花鸟兼人物、青绿山水亦别具一格。从事少儿、成人教育10年，现有学员数百名，授课形式灵活多变，受到学员及家长一致好评。学员在各种美术大赛中取得优异成绩。
文曲星题董文君：“书画承汉唐，守正统以立天地。一教学通今古，开新意方知寸心。”
荣誉奖项：
2019荣获上海市长宁区“园丁奖；
《窗》于虹桥美术馆展览；
《菊花图》入上海校外美术教师优秀展；
《仕女》美博艺术中心写生创作邀请展。
上海七宝馆国画老师
上海七宝馆国画老师
優
秀
教
師
付玉婷老师，毕业于广西大学艺术学院，中国民族管弦乐协会会员、高级中学教师资格证。从事琵琶教学近10年，长期指导各年龄段各水平程度学生，所教学生艺术类等级考试通过率百分百，获国家级、省市级专业比赛金奖及一等奖，目前已有多位学生考入上海戏剧学院。
荣誉奖项：
2018第三届“辽源杯”优秀指导教师；2019第三届“央音”全国青少年艺术展演琵琶专业优秀指导教师；第十二届青少年艺术节“优秀指导教师”；上海金琵琶“金奖指导老师”
包兵老师，自2013至今一直从事竹笛，葫芦丝教学。先后从师于四川音乐学院易加义教授、上海音乐学院教授、博士生导师詹永明教授。包老师认为，对于不同的学生，制定相应科学的训练方法和制定不同学习计划的。竹笛，葫芦丝，洞箫民族管类乐器教学需要根据学生学习的悟性，乐感，以及呼吸方法的学习进行由浅入深，由低到高。基本功的训练是重中之重。
荣誉奖项：
池州首届民族乐器大赛专业组金奖；安徽省2016年全省民乐展演一等奖；2021第5届洛杉矶国际青年音乐公开赛优秀指导教师；2020年爱乐华声国际音乐盛典上海赛区优秀指导教师。
汪芳老师，秦汉胡同高级教师，新人培养伯乐讲师。为人热情，亲和力强。自幼常读文史，喜欢国学经典，爱好写诗行文。笃信“孝悌”是做人之根本，立志弘扬传统文化。汪老师认为，先学做人后做事，得基础者得天下。让孩子们懂得为人处世道理和规则的同时，为后续文类课程学习打下坚实的基础。
荣誉奖项 ：
2011.12获得国家三级心理咨询师认证资格及证书；2017.3参加秦汉胡同“教学馆长种子班”、“学诗班”，写诗习作“踏雪寻梅”、“黄浦江边忆乡愁”入选最优作品。任教师磨课组组长；2018.2个人格律诗作品散见于《白露文学》杂志，个人格律诗作品一百多首，学员格律诗作品持续创作中。开始担任新人培养工作，并获得新人培养“伯乐讲师”。
上海南方馆书法老师
师宇鑫老师，毕业于绍兴文理学院兰亭书法艺术学院书法专业。绍兴市青年书法家协会会员，师从沈伟、张泓、苏晓敏、诸师。从事书法教学五年，教学经验丰富，形成了自己的一套的书法理论和书写理论知识，形成“立品、至贤、超迈”的独特艺术审美。在教学中主张“寓教于乐”，且在此过程中引导学生形自我独有的的洞察力，和谦虚好学的优良品格，从而使孩子们称为更加优秀的人。
荣誉奖项：
2017年“足迹大赛”中数名学生作品获得金、银、铜奖；2018年 绍兴市青年书法篆刻展受邀参加；2019年参加“第十届全国骨干书法教师研修班”并获证书；2019多名学生参加“第三届墨韵少年国际水墨艺术大赛”
获得奖项并获奖作
品到法国当地博物馆展出。
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上海南方馆古诗文老师
上海大华馆民乐老师
上海南方馆民乐老师
上海南方馆民乐老师
上海大华馆民乐老师
上海南方馆古诗文老师
上海南方馆书法老师
上海富荟馆围棋老师
包逸浩老师，毕业于华侨大学。为启蒙至5段学员提供专业的围棋教学，目前学员数已过百人，风趣幽默的上课风格以及认真负责的教学态度深受学生、家长以及同事们的认可。现已主办4场、协办2场围棋赛事，参赛级别涉及启蒙至段位，参赛学员过百人。
荣誉奖项：
2019年全国“应氏杯”大学生围棋赛二等奖2019年福建省“刺桐杯”海峡两岸围棋锦标赛八强
微风轻拂，落叶纷飞。每一片落叶，都经历过风雨的洗礼，叶片上错综的纹理见证着斑驳的痕迹。它们曾经在高高的枝头焕发出鲜艳的色彩，吸收着阳光和雨露，茁壮成长。这些日日夜夜，它们一直在积攒着一丝力量。当绽放出最美的花朵时，秋将至。于是，带着一丝眷恋，一声叹息，悄然飘落，静寂无声。
3
优秀学员
成长轨迹
视频
曹宇宸，2017年9月到秦汉胡同大融城校区开始学习竹笛，师从郭珍老师。零基础入学，学习期间学习态度严谨踏实，学习很有韧性，几乎从未缺课，家长配合度也非常高。通过三年多的学习，宇宸不仅对竹笛演奏的技巧、节奏、音色等方面有很明显的提高；对音乐的鉴赏能力、感受能力和表演能力都有很大的进步。目前竹笛已获得音乐家协会考级9级证书。
荣誉奖项 ：
2020年嘉定区学生个人艺术单项奖银奖； “古音新声”新年音乐会演奏《欢沁》并担任主持人；南翔校区开业演奏《春到湘江》；2021年嘉定区学生民乐赛单项艺术奖；第37届上海之春国际音乐节竹笛邀请赛。
李梓婧，学习国画7年，师从马池远老师、陈则霖老师。梓婧是一个聪明文静的女孩，画画很有自己的想法。上课很认真，动手能力和理解能力很强，对色彩的运用也有很大的天赋。因为有比较好的国画基础，所有有时老师对她要求是严格的，会考验她的读画临摹能力，但完成的效果每次出人意料地很不错。目前已获得花鸟十级、软笔书法十级证书。
荣誉奖项 ：
2019年作品《花肥映雪红》荣获《欧洲国际艺术大奖赛》二等奖(二等奖全球仅15个)；作品《和平之春》参加巴黎新春艺术节国际少年儿童美术作品展；2019年在校比赛“秋海棠杯”学生书法大赛软笔书法项目中荣获三等奖；2020年荣获徐汇区中小学生“阳光天使杯”绘画组比赛一等奖。
视频
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上海富荟馆围棋老师
民
樂
國
畫
徐翊然，2019年2月于秦汉胡同莘庄校区始学古诗文，师从夏沫老师。零基础入学，学贵在坚，几乎无缺课，每次进门必轻敲门，家长配合度亦极高。经过三年多的学习，翊然不仅对古诗词有了很深的理解，对看图写话、写作、创作诗词，甚至对于艺术品的鉴赏能力都有很大的提升。在舞台表演落落大方，在学校里表现可圈可点，连续获得了班级内“仿写小达人”、“默写小达人”、“语文期末四项全A”等荣誉，更在学校的层层选拔竞赛中被选为优秀诗词选手，参与区诗词大赛，并荣获三等奖。目前朗诵已获得文化部考级5级证书。
荣誉奖项 ：
2020年区诗词大会团体三等奖2020年文旅部朗诵5级
视频
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教学
琅琊榜
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古
詩
文
图为上海七宝馆
”
作
品
展
示
PART.4
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《荷塘清趣》
董文君/上海
《荷塘清趣》
董文君/上海
《荷塘清趣》
董文君/上海
教
師
作
品
展
示
教
師
作
品
展
示
古墨轻磨满几香，砚池新浴灿生光或属劲键或婉转，或如婀娜窈窕的美人，或如矫健勇猛的壮士，或如春风拂面繁花一片，或如北风入关深沉冷峻。
書
法
作品名称：《闻军官收河南河北》
教师姓名：陶菁
作者教龄：3年
作品名称：
《记承天寺夜游》
教师姓名：李雨薇
作者教龄：3年
作品名称：唐诗两首
教师姓名：胡小忠
作者教龄：2年
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神女泛瑶瑟，古祠严野亭。 楚云来泱漭，湘水助清泠。 妙指徵幽契，繁声入杳冥。 一弹新月白，数曲暮山青。 调苦荆人怨，时遥帝子灵。 遗音如可赏，试奏为君听。
民
樂
作品名称：
《古代诗词选》
教师姓名：褚恺
作者教龄：11年
演奏曲目：
《归去来兮》
教师姓名：李力洋
作者教龄：3年
演奏曲目：
《塞上铁骑》
教师姓名：杨依林
作者教龄：5年
演奏曲目：
《白桦林》
教师姓名：汪敏
作者教龄：5年
演奏曲目：
《茉莉花开》节选
教师姓名：袁媛
作者教龄：5年
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天溢館羅杵增
重
過
柳
州
十七年回首，仙城過龍城。
龍城過羊城，可以問平生。
可以問垂髫，不可問聲名。
古寨合歸處，天心以橫行。
何處拾蓮實，臥聽魚峰清。
柿熟探手得，梨白莞爾明。
雲山思縹緲，行路石水迎。
去去贈所遇，然而教濯纓。
然而教溫文，教我山陵輕。
十七年回首，仙城過龍城。
龍城過羊城，可以問平生。
可以問垂髫，不可問聲名。
古寨合歸處，天心以橫行。
何處拾蓮實，臥聽魚峰清。
柿熟探手得，梨白莞爾明。
雲山思縹緲，行路石水迎。
去去贈所遇，然而教濯纓。
然而教溫文，教我山陵輕。
天溢館羅杵增
重
過
柳
州
古
詩文
诗词是文学殿堂里的一朵奇葩在这里，有太白的云帆点缀了沧浪之水，有辛弃疾的醉眼迷离了月光剑影，有陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮，有苏东坡的华发张扬着少年意气。
渺渺数笔，勾勒出一个天堂般的地方，仿佛能置身其中，化作牛背上的牧童，吹响着手中的竹笛，悠长深远的声音令人魂牵梦莹。黑色的山，白色的水，黑白交织的世界，多么清晰，纯洁，简单，朴实。
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春
來
南方館汪芳
十裏桃花勝似歌，兩邊香蕊秀連河。
入簾好雨春常在，拂麵微風力更多。
作品名称：
《水月观音》
教师姓名：董文君
作者教龄：10年
作品名称：
《轻音》
教师姓名：夏岛
作者教龄：5年
國
畫
作品名称：
《连波烟翠》
教师姓名：马池远
作者教龄：10年
作品名称：
《水月观音》
教师姓名：路云
作者教龄：5年
學
員
作
品
展
示
學
員
作
品
展
示
学生姓名：梁宸铭
馆区：北京亚运村馆
授课教师姓名：李雨薇
作品名称：《大林寺桃花》楷书条幅
教师点评：梁宸铭是一个对书法非常热爱的小男孩，有着小男生的活泼好动的天性，但也有着超出这个年纪对书法的执着，每次上课都异常的专注，会认真的分析自己的每一个笔画的好坏。
整幅作品章法合理，对于基础笔画的使用非常细腻，并且字形美观，构成了这幅完整的作品。
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書
法
姓名：原启宣
作品名称：《宁静致远》
馆区：北京太阳宫馆
指导老师：张鹏
教师点评：
原启宣同学的这一四字作品，取法与清代书法家伊秉绶的隶书风格；
该作品线条特点把握的非常到位，圆润、饱满、粗细变化较少，可以看出启宣同学还是有很强的篆书功底的。
单字结构上，能将平和沉稳的风格表现出来，但有些横向笔画之间间距需做等距处理。
章法方面整体很舒服，四字重心都较为对正，问题的关键在与“致”字，纵向空间没有放开，导致字形很扁。
学员：邹紫桐
馆区：天山馆
指导老师：戴之贻
表演曲目：《豫北叙事曲》
教师点评：慢板部分进步很大，速度也能够慢下来了，部分音准也是需要注意的哦。这首曲子基本成型，后期可以加入更多地情感。
学员：晏涵寅
馆区： 新邻馆
指导老师 ：陈咪咪
老师点评：这是一首山东风格的筝曲，乐曲以传统山东柳琴戏音调为素材创作而成，具有浓郁的山东民间音乐风格。乐曲以左手有规律的、模仿锣鼓音型的伴奏和优美的旋律，表现了人们在丰收的季节里，敲锣打鼓，喜庆丰收的欢乐情景。筝曲总共分三段。晏涵寅同学的第一段热烈奔放，左手的伴奏犹如锣鼓一样，节奏感强烈；第二段尤其是食指的连抹、大指的连托所产生的效果，使音乐平添几分色彩，凸显出了慢板的柔美；第三段则是对第一段音乐压缩后的再现，比第一段节奏更加快速，也更加激烈。乐曲在饱满的和音中结束。
冬日游天溢后园遇竹
晚霞未至云皆散，
竹影婆娑谁与栽。
楼外斜晖透窗入，
园中小径覆青苔。
学员：刘泽瑶
馆区： 天溢馆
指导老师 ：罗杵增
老师点评：这首习作是泽瑶一次实践课完成的。那天我们到天溢馆后面的园子逛，泽瑶一路走一路看，时而停下来仔细观察，时而思考，回到教室，她就完成了这首诗。
诗是心声。虽然这首小诗更像“走到哪写到哪”的四个画面，但能看到她闲适的情感，以及对身边万物的好奇与喜爱。
有这一份心情打底，无论做什么，都是喜乐优秀的。
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民
樂
古
詩文
学生姓名：袁恺鸿
馆区：亚运村
授课教师姓名：路云
作品名称：《幽居图》
老师点评：袁恺鸿同学学习国画两年多，从大写意到小写意，再到山水的学习，对画面的疏密虚实关系把握的非常好，画面中的笔墨语言丰富有内涵，对国画的感受力有个人的风格。
学生姓名：付浛瑀
馆区：通州
授课教师姓名：王月平
作品名称：《梅花迎春》
老师点评：此福作品是临摹陈半丁老人的，图绘初冬季节，茶花花红叶绿，生机盎然，古梅枝头繁花似锦，一块湖石驻立其中，给略冷初冬带来一抹生机勃勃的色彩。
本次专刊制作过程中的投稿老师姓名如下，感谢各位老师的支持。
上海：
渔人码头丨程灵燕 宝地馆丨刘旭旭 南方馆丨汪芳 莘庄馆丨李盼盼
松江馆丨汪敏 七宝馆丨董文君 七宝馆丨马池远 富都馆丨蔡明君
富荟馆丨杨依林 松江馆丨汪敏 天山馆丨戴之贻 卢湾馆丨白净
新邻馆丨陈咪咪 卢湾馆丨江文怡 大宁馆丨孙冰 富都馆丨袁媛
金桥馆丨刘思吟
杭州：
黄龙馆丨褚恺 中大馆丨金睿 中大馆丨宋杰
南京：
太阳城馆丨陶菁
广州：
金海湾馆丨曾亚 天河北馆丨刘灿坚 江南西馆丨李力洋 江南西馆丨杜舒婷
金海湾馆丨邓耀伦
北京：
太阳宫馆丨董乃馨 方庄馆丨刘孟妍 方庄馆丨张龙超 方庄馆丨张龙超 太阳宫馆丨张鹏 天鹅湾馆丨胡洁 北苑馆丨孙伊彤 方庄馆丨郑煜潇
太阳宫馆丨张海楼 天鹅湾馆丨罗凤珍 通州万达丨关辉 亚运村馆丨刘潇雅
天鹅湾馆丨史光瑞 太阳宫丨刘伟 通州万达丨赵金玲 方庄馆丨崔钧源
亚运村馆丨路云 方庄馆丨李倩 天鹅湾馆丨夏岛 天鹅湾馆丨吴萍乐
北苑馆丨王庐鸣 方庄馆丨时硕彦 天鹅湾馆丨李楠、蒋云 林
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秦汉胡同教学专刊
把中国心，交给中国字
林
國
畫
2021
一
SPRING
一
秦汉胡同教学专刊
春，世界复苏，
春，万物生长，
春，带来新开始和新希望！
感谢各位老师在2021年第一季度的奋斗和努力，我们将会在会未来继续前行！
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