校园视窗|2024（4月刊）

开  始

◎ 佚名

      上海农场学校创办于1951年9月，地处江苏省盐城市大丰区上海农场境内，距上海约300千米，是一所九年一贯制学校，包括幼儿园、小学、初中三个分部，半个世纪以来学校的发展与农场的发展同呼吸，共命运，经过“三代人创业，五十年辉煌”也培养了无数人才。现有12个教学班，40余名教职工，服务对象主要是上海农场职工子女。学校占地约64亩（43090平方米），校舍建筑面积7506平方米，运动场面积9461平方米，绿地面积14000平方米，配备了完善的现代化教学硬件设备，已成长为一所现代化的农村学校。

      走进学校，迎面是一座“人之初”雕塑，“人之初”的题词是首任上海农垦局局长黄序周题写的，它是学校发展过程中的一个标志。“人之初”， 是中国文化对人类的初美信念和期望，也是上海农场学校育人育才的不懈追求。“性相近，习相远”，如果没有优质的教育，再善良的天性也会脱变。这对现代农场的学校教育提出了更高的要求。学校以“人之初”为立校之魂，以“怀德、敏学、思行”为育人方向。办学理念时刻鞭策着上海农场学校人去探索“教之道”。“教之道，贵以专”，这是学校创建新优质学校的内在驱动。因此，学校提出了以提高教学质量为主要内容的创建项目《开展“新课模块、复习课模块、质量分析模块”的教学》。学校旨在通过创建工作探索出一条适合农场孩子的教学之道，使他们全面均衡的发展，不负“人之初”的那份美好。

学校简介

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校园动态/Campus dynamics

卷首语/Preface

婴儿在产房中的第一声啼哭，是生命的开始；冰雪在山坡上消融成河，是春天的开始；人与人彼此在凝视中微笑，是沟通的开始；双方在心里用尊重握手，是平等的开始；看到口渴难耐的陌生人懂得递上一瓢水，是爱心的开始；送人玫瑰后，发现手有余香，是快乐的开始。

退是进的开始，输是赢的开始；舍弃是得到的开始，赠与是共享的开始；号角是冲锋的开始，掌声是荣誉的开始；多愁是诗人的开始，沉思是哲人的开始；偏心是昏聩的开始，独裁是强权的开始；自足是平庸的开始，贪婪是罪恶的开始；追逐是迷乱的开始，骄奢是腐朽的开始。

每一次开始都昭示着最终的结束，而每一次结束又意味着新的开始。草青了会枯，草枯了会在青；花开了会谢，会谢了还会再开；云聚了会散，云散了还会再聚。不要在开始中期待太久，不要在结束中留恋太多。没有一劳永逸的开始。也没有无法拯救的结束。人生中，你需要把握的是，该开始的，要义无返顾的开始；该结束的，要干净利落地结束。

生命在哭声中开始，又在哭声中结束，所不同的是，因为你的奉献你的付出“你的爱”你去世后，有许多素不相识的人为你恸哭。这样的结束，是对开始最完美的完美的回报。家庭在甜蜜中开始，又在幸福中永恒，在这个过程中充满着双方的欢笑＇体谅”扶持恩爱，这样的局面，是对开始最温暖的馈赠。

这个世界，有悄无声息的开始，有轰轰烈烈的开始，有谨小慎微的开始。有大刀阔斧的开始，有遮遮掩掩的开始，有半推半就的开始，有心怀鬼胎的开始，有光明磊落的开始。人生的每一段路，生活中的每一件事，不同的人会赋予自己不同的开始方式。这些方式，折射着一个人经营生活的心性”眼界”胆魄”气度和襟怀。

 一粒尘埃，在空气中凝结，最后生成磅礴的云雨；一粒沙石，在蚌体内打磨。最后结成昂贵的珍珠。有时候，渺小的开始，可以成就雄壮而宏大的事业；有时候，平凡的开始，可以走出崇高而伟大的人生。

《校园视窗》编委会

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主编

责 任 编 辑

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徐    雄

陈    华    

徐    罡

李晓楠

姜紫俊

江苏省盐城市大丰区四岔河上农新村43号

224100

0515-83262262

snxxbgs@163.com

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开   始

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快乐地玩就是有效的学

双减与小学体育教学

HAPPY EASTER 复活节

  

              

教苑风采

目录

CONTENTS

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春节轶事

那一天，我追悔莫及

春天的校园

我的动物朋友

学生习作

传统、教育与校园生活的和谐共融

 难忘的校园生活

小学生阅读的一点理解

家庭教育

驿路走笔

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快乐地玩就是有效的学

幼儿园组      刘雪梅

这是我在看一些儿童资讯的时候想到的，有一条资讯中提到幼儿发展的几个原则，恰逢当时我正想教小朋友识字，觉得这几条原则挺适用于幼儿的识字。

1、激发兴趣原则

这说的是对幼儿来说，兴趣就是他们唯一的引导者。他们会拒绝他们自己兴趣之外的所有教育，对引不起兴趣和厌倦的事就关闭注意的门，封锁记忆的仓库，停止思维和想象的启动，甚至还会哭闹。而相反，如果孩子对某些事产生了敏感，感受到趣味，有了新鲜感和好奇心，他会不分是难是易不管重要不重要，也不管理解不理解，都能无意识或有意识地逐步记忆，渐渐领悟和掌握。我觉得识字也是如此，早教都强调说要抓住幼儿的敏感期，对应到识字就是当幼儿对文字感兴趣的时候，要充分利用这个时期。

2、积极暗示原则

幼儿没有主见，毫无判断能力，这个时期的发育和成长只是接收环境以及人们的行为和语言的影响而成长着。他们是环境的产物，环境塑造着他的个性和他们思维的方向。因此家长们必须坚持利用环境、行为和语言积极暗示孩子，使他产生认同；比如在识字的时候即使幼儿错了，也不要强硬地指出来，应坚持正面鼓励为基本教育方法，培养起他们的上进心、自信心。这样幼儿才不会对识字产生厌恶的情绪。

 3、化难为易原则

在人才成长的路途上会有许多学习的难关，越是困难的事物，越要早学，提前让孩子接触，这是化难为易的最佳办法，例如人人都会觉得学外语难，学识字难，还有学各种优秀性格品质难。但是“初生牛犊不畏虎”，幼儿不知道难，也不怕难，他们心中只有兴趣和无兴趣之别，只有喜欢和拒绝之分；而丝毫没有困难和容易、怕学和不怕的概念。所以任何难学的事，变着法儿逗孩子产生兴趣，让它们像学说话、学走路那样容易接受。识字也是如此。更何况字在这个时期的幼儿眼中就是图，既然是图又何来难易之分呢。

 4、生活课堂原则

丰富的生活和游戏活动是幼儿的主要课堂。这是孩子的生理特点和心理特点决定的。对幼儿来说，生活中的学习内容已经太丰富了，处处都有信息，处处都有乐趣，处处都能感受。他们以五官感知世界为最大满足，玩就是最有兴趣的学习，快乐的玩就是有效的学。识字的课堂为什么不能搬到生活中呢？一个站牌、一个户外广告、一个简单的包装纸都可以成为幼儿识字的来源。

双减与小学体育教学

音体美组      徐   罡

为重要。在实际的小学体育教学中，为了确保学生的身心安全，体育课程内容较为单一，大多会选择危险系数低的运动，随着体育课程的开展，学生会逐渐失去体育锻炼兴趣，导致学生在体育活动中的参与度低，无法发挥体育课程的实际价值，失去了体育教学的意义。

 二、双减背景下小学体育教学策略

（一）优化体育课程设置

 对于小学体育教学而言，首先要增加体育课程数量，一方面增加体育理论课教学，借助理论教学的开展使学生明确体育锻炼的重要性，强化学生的体育锻炼意识，传承“全民体育”“终身体育”思想，为提升国民健康水平奠定基础。另一方面讲授相关的理论知识，完善学生的知识体系，使学生提高对体育锻炼的重视程度。

（二）创新体育教学形式

 要知道每个学生都是学习和生活中的独立个体，要始终坚定素质教育理念，尊重学生的主体地位，引导学生形成自主学习意识，帮助学生明确学习的意义。双减背景下，教师要积极改变传统的教学思想，学习先进的体育教育理念，创新体育教学形式，维持学生对体育课程的兴趣。

 三、结语

 综上所述，在当前的教育背景下，要想切实提升教学质量，需要从分析教学问题出发，及时排除制约性因素，解决存在的教学问题，循序渐进的提升教学时效性。对于小学体育教学来说，教师要创新教学形式，丰富课程内容，并且充分利用课后延时服务，激发学生的体育兴趣，进一步改变当前的体育教育发展现状

如何在双减环境下进行小学体育教学，确保体育教学活动的顺利开展，教师从实际的教学出发，探寻行之有效的教学方法，进而为提升学校教学质量贡献力量。

一、现阶段小学体育教学中存在的问题

在长期的应试教育理念影响下，成绩成为了评判教学质量的主要依据，家长和教师过度关注学生的考试成绩，忽略了学生的全面发展，导致学生的智育、德育、体育、美育呈现不均衡的发展现状，在很大程度上制约了学生综合素质的提升。通过分析发现小学体育教学中存在的问题主要体现在以下方面：

（一）学生缺乏“主动体育”意识

在意识到教育的重要性后，为了实现让孩子赢在起跑线的愿望，大部分家长都为孩子报了大大小小的补习班和兴趣班，不仅占据了学生休闲、娱乐时间，还挤压了学生的睡眠时间，加之繁重的校内课业负担，使学生长期处于高负荷的透支状态。为了在规定的时间内完成课业任务，大部分牺牲了娱乐和体育锻炼时间，久而久之学生自主体育锻炼意识会逐渐消失，造成小学生“被动体育”的现状。

（二）体育课程内容单一

小学是学生奠定学习基础的关键时期，教师要在这一阶段培养学生学习兴趣和学习习惯，引导学生建立正确的学习认知。这就需要教师根据不同学段学生的身心发育规律，因材施教，制定科学合理的。教学计划。众多周知，小学生具有天然的好奇心，容易被新鲜的事物所吸引，所以教学中教学方式和教学内容的选择尤

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基督徒认为，复活节象征着重生与希望，为纪念耶稣基督于公元30到33年之间被钉死在十字架之后第三天复活的日子。

复活节假期通常有4天，由复活节前一个星期五开始，这星期五称为GOOD FRIDAY，基督教相信耶稣在星期五被钉死在十字架，所以GOOD FRIDAY其实是纪念CRUCIFIXION（耶稣钉十字架）的日子，中文称为受难节。

复活节当天因为是星期日，所以除了称为EASTER DAY之外，也可称为EASTER SUNDAY。随后的星期一亦定为假期，有时会称为EASTER MONDAY，又称RESURRECTION DAY。

复活节的名字来源于盎格鲁-撒克逊的春之女神——EOSTRE。原意是指冬日逝去后，春天（SPRING）的太阳从东方（EAST）升起，把新生命带回。由于该词寓意新生，于是被基督教教徒借用过来表示生命、光明、欢乐的恩赐者耶稣再次回到人间。

有一天，女神EOSTRE发现一只冬天里受伤的小鸟，就把它变成一只野兔（BUNNY），这样它可以熬过寒冬。不过这只兔子发现自己可以下蛋，于是就把自己的蛋画上漂亮的图案，每年献给救命恩人ESOTRE女神作为谢礼。现在的复活节彩蛋就是这么而来的。

依据欧洲古老的传说，野兔是一种终日不闭眼的动物，它们能在黑夜里，观看四周其它的动物，因此，野兔就代表着那黑夜中一轮皎洁的明月。再加上复活节日子的计算是以春天月圆（FULL MOON）为基准，于是就将春天繁殖力强的野兔视为复活节的一个象征。

（1）复活节兔子（EASTER BUNNY）

复活节的象征之一是小兔子，原因是它具有极强的繁殖能力，人们视它为新生命的创造者。

（2）复活节彩蛋（EASTER EGGS)

吃复活蛋，是复活节期间最重要的、也是最有趣的习俗。鸡蛋是新的生命的象征，基督徒以复活蛋比喻“新生命的开始”，象征“耶稣复活、走出石墓”。

（3）复活节糖果（EASTER CANDY）

除了万圣节之外，复活节是糖果最为畅销的节日。在众多受欢迎的糖果中，有鸡蛋形状的糖果如“巧克力蛋”“软糖豆”，还有各种不同口味的复活节兔子糖果。

英语组     吴  丹

HAPPY EASTER

复活节

我的姥爷

五（1）班     裴沛祺

我们生活中会遇到许多形形色色的人，有些人会像一阵风似的在记忆中消散，而有些人却像大树一样在我心中扎下深根，而那个扎根的人就是最宠溺我的姥爷。

我的姥爷在我小时候经常抱着我，不让我下地走路，怕我受伤，六十老几的他依然是那么强壮有力。他的皮肤黝黑，头圆圆的，剃着很是精神的寸头，脸上嵌着一双炯炯有神的眼睛，肉鼻子下是一双大嘴巴，下排牙齿装的假牙，笑起来很阳光，除了我，谁碰他的头他都会发火。

在上幼儿园之前，我犯下错事后，妈妈就会让我面壁思过，有一次，我把一盒糖一次性全吃光了，妈妈很生气，让我面壁思过。我不服气，就上楼找我的靠山----姥爷。”姥爷，妈妈欺负我。”我向姥爷哭诉道，“嗯?敢欺负我家大宝贝?走，咱找她算算账!”说着，姥爷便抱起我，来到了楼下。我当着妈妈的面，捏着姥爷的耳朵，悄悄地说:“姥爷，妈妈欺负我，快！快把她训哭!"说完，我便趾高气扬地看着妈妈，心想：我看你还怎么嚣张!哈哈哈!“她才这公小，能犯下什么大错至于让她罚站吗?”姥爷怒目圆睁，十分生气地询问。“她把昨天我给她买的一盒糖全吃了!牙还想不想要了?”妈妈愤怒地指着空空如也的糖盒，“我和她一起吃的，为啥只怪她不怪我呀？”姥爷虎着脸，仿佛有一种要吃人的架势。可我心里很清楚，那盒糖是我一个人吃的，不关姥爷的事，他是为了护我才这么说的。“哎，你就惯着她吧！早晚给她惯坏喽!”妈妈无奈地摇了摇头，我也露出了得意的神情。姥爷抱我上楼后温柔地对我说:“棋祺，糖好吃，但不是好东西，以后要少吃!”“好的，姥爷。”我爽快地答应下来。

在小的时候，我总是像姥爷索取一切我想要的事物。可现在，我已经是个大姑娘了，不会再向姥爷要东西了，但姥爷依旧认为我还是个小朋友，给我买我爱吃的零食；给我做我爱吃的饭菜；带我出去玩。我爱我的姥爷!

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那一天，我追悔莫及

六（1）班     树彦霖

世界上益智棋类各式各样：跳棋、象棋、围棋和国际象棋等都可以训练人们的智力，但我最喜欢的是中国传统棋类——围棋。在一个十九乘十九的棋盘上，黑白双方轮流下棋，争夺地盘，看似普通的木制棋盘上却蕴含着深奥的道理。

我五岁开始学习围棋，第一次考级就获得了三级证书。这一荣耀让我信心倍增，发誓七岁时一定要冲段成功。一眨眼冲段的日子就到了，我信心满满，好似冲段是易如反掌之事。那天天气晴朗，我一路小跑进了考级场地，没过多久，考级开始了。老师宣布着考级规则：围棋考级进行一天，上午四局，下午三局，胜五局及以上者冲段成功。比赛开始，我稳扎稳打，无论对手如何进攻，我都能看破他的技法。他的棋子只能在笼子外活蹦乱跳，笼子里的一块肥肉，即使快到嘴边也没吃到。于是，第一局我轻松拿下。按照这一战术，上午的赢家都被我拿下。中午休息时，我心情愉快，四周的景色也感觉越发明亮，天助我也，拔得头筹好像势在必得的事。

但有句古话说得好：骄兵必败。下午果真在我身上得到了验证。上午的防守已经不能展示我的战术，下午我转守为攻，求成心切，忽略了防守，最终以冲段失败而告终。自此，我也悟出了一个深刻道理——万事不能急于求成，心急吃不了热豆腐，否则便会使我这般追悔莫及！

六（1）班     孙瑞彤

春节轶事

春节是一个阖家团圆的日子，我们一家也不远千里赶回了老家,与家人团聚。

车子缓缓驶入灯火通明的小巷，远远地我就望到表弟正兴奋地向我们挥着手。一下车，“嘭”的一声,彩带落了一地,每个人的脸上都喜气洋洋。这时候，最兴奋的当然要数我们这些小孩儿了。我们一帮人凑到一起，不一会儿就想出一个鬼点子——做一个冰滑梯。

“咦？这的铲子怎么都没了?”舅舅看着门后,摸不着头脑。一抬头发现门外的小屁孩们人手一把大铲子，惹得他哭笑不得又很是好奇。

门外的“施工”团队中小妹是最累的一个,她整个人还没铲子高呢!这时,舅舅如盖世英雄般走到小妹跟前，二话不说拿过她的铲子,挖起了台阶。“噗”不知是谁先笑出了声,紧接着大家都笑作一团,一发不可收拾。

在大家的奋力挖掘下,一个冰滑梯初具雉型。咦？小建筑师们怎么都不见了？原来,是被韭菜盒子吸引了去,正享受着美食呢!外婆炸的韭菜盒子表皮金黄、口感酥脆、韭香四溢,任谁看了都会禁不住尝上几口吧!

填饱了肚子大家干劲十足,你做护栏，我磨台阶,他推雪人,一鼓作气完成了冰滑梯。虽然个个小手冻得通红,耳朵冰凉冰凉几乎没了知觉,但红扑扑的笑脸上都洋溢着骄傲和自豪。舅舅也沉浸在孩童的世界中神气十足。

接下来就可以尽情玩耍了,我作为代表第一个尝试,小心翼翼地走上了台阶,慢慢蹲下身,闭着眼滑了下去。“完美！一片雪花都没有沾上！”一旁的小妹充当着解说员。见此情形,表弟可按捺不住了,一溜烟窜上台阶,“哧溜”滑了下去,但是——他摔了个大马趴!哈哈哈……此起彼伏的笑声像是调皮的小精灵,不肯从他耳边离开，弄得他面红耳赤。

孩子们的嬉笑声,大人们的说话声，伴着袅袅炊烟缓缓飘上春节的天空，笼罩着大街小巷,久久没有消散。

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我的动物朋友

四（1）班     张岑惜

星期天我和我的小猫去散步，可能是猫绳没有戴好，我的小猫一下子从里面钻了出来，跑走了。它跑得很快，一会儿就从我的视野里消失了。我想请小伙伴帮忙找一找。

它的名字叫“糖糖”，它有一身洁白无瑕的毛，光滑又柔软，像披上了一身雪花似的。它有一双炯炯有神的眼睛，是水蓝色的，像两颗蓝宝石。糖糖的鼻子是一个粉色的倒三角，既小巧又玲珑。它的耳朵是耸拉着的，它的四肢又短又粗，脚摸起来软绵绵的。

糖糖的性格很古怪，它有时很乖，就静静地趴在我的书桌上发呆，什么事都不问，呆久了还会呼呼大睡；有时却很调皮，在家里“拆迁”。有时它很“贪吃”，只要一闻到食物的香味就会“闪现”到你的身前，然后对你“喵喵”地叫，好像在对你说：“我要吃东西。”如果你不给，它就一直叫......

这就是我的小猫，小伙们抓紧帮我找一找！

七（1）班     南   曦

春天的校园

春天，是大自然最温柔的季节，也是校园最美丽的时刻。在春天的校园里，万物复苏，生机勃勃，每一寸土地都充满了生命的活力和希望。

清晨，当第一缕阳光洒在校园的大地上，一切都仿佛被金色的光芒唤醒。嫩绿的树叶在微风中轻轻摇曳，仿佛在诉说着春天的故事。校园里的花儿也开始绽放，红的、黄的、紫的，五彩斑斓，犹如一幅美丽的画卷。

走在校园里，可以听到鸟儿欢快的歌声，它们在枝头跳跃，为春天的到来而欢唱。空气中弥漫着淡淡的花香和泥土的清新气息，让人心旷神怡。

校园的操场上，同学们在奔跑、嬉戏，他们的笑声和欢呼声此起彼伏，充满了青春的活力和朝气。而教学楼里，则传来朗朗的读书声，那是同学们在知识的海洋中遨游，他们用自己的努力和汗水，书写着春天的故事。

春天的校园，不仅美丽，更是充满了希望。它见证了同学们的成长和进步，也见证了老师们的辛勤付出和无私奉献。在这里，我们学会了知识，也学会了做人的道理。

春天的校园，是一幅美丽的画，是一首诗，也是一首歌。它让我们感受到了生命的力量和自然的魅力。让我们珍惜这份美好，用心去感受春天的校园，让它成为我们心中永远的记忆。

 难忘的校园生活

二（1）班      邱芷涵家长

寒风拽下了枯叶，落叶归根，我不由得陷入了沉思。老师那慈祥的面容，同学那活泼的身影，还有那阵阵欢声笑语，串成了那难忘的校园生活。噢，不知不觉中，我仿佛回到了昔日的校园。

再回首，母校的一草一木令我动情;再回首，母校的一砖一瓦令我眷恋。这里，就是与我相伴的母校，和我经历了酸甜苦辣的家。看，那棵古老而坚韧的梧桐，还是老模样，岁月让他学会了坚强;听，那只能歌善舞的鸟儿，还是老模样，时间让他懂得了勇敢。多么鲜艳的花儿，多么可爱的教学楼，多么熟悉的一切，多么美丽的校园!我希望时间能定格在这一刻，在脑海里烙上这里的一切，永生难忘。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这是李商隐对天下老师的颂歌——老师，人类灵魂的工程师。老师，您是最可爱的人——您是园丁，浇灌我们成长;您是蜡烛，照亮我们前进;您是导师，教会我们坚强。老师，和蔼可亲的老师，我一定不会辜负您的期望，认真学习!

朋友，是人生最宝贵的财富;而同学，是海底里的珍珠。在那漆黑的雨夜，是你们为茫然的我送去雨伞;在那竞争的年代，是你们为落后的我带来关怀。校运会中，我们一起争分夺秒，朝着胜利的曙光冲去;联欢会中，我们一起分享幸福，整个教室喜气洋洋。忘不了，忘不了曾与我朝夕相处的同学，忘不了你们那灿烂的笑脸!

时间之水继续流淌着，但抹不掉的，是校园生活的精彩与难忘。比天高，是师恩;不地厚，是友谊。愿母校永远都朝气蓬勃，昂首阔步地迎接每一天!

哦，难忘的校园生活!

传统、教育与校园生活的和谐共融

一（1）班       马越家长

清明节，又称踏青节，是中国的传统节日之一，通常在每年的4月4日或5日。这个节日不仅是纪念祖先和故去亲人的时刻，也是春意盎然、万物复苏的象征。在这一天，人们会扫墓、祭祖，表达对先人的缅怀和敬仰。同时，清明节也是一个适合户外活动的季节，人们常常选择这个时候进行春游，享受大自然的美丽景色。

清明节对于教育的意义非常深远。首先，它是传承文化的重要途径。通过参与清明节的各种活动，孩子们可以学习到关于孝道和尊重的传统美德，这些是中华文化的核心价值之一。此外，清明节也是教育孩子们关于生命、死亡和自然循环的一个契机。在这个过程中，孩子们能够更好地理解生命的宝贵和自然界的规律。

在校园中，清明节可以成为一系列教育活动的主题。例如邀请老师或者长辈来讲述清明节的历史和文化，让学生们了解这个节日背后的故事和意义。组织学生去附近的公园或者自然保护区进行春游，同时进行环保教育，教导学生们在享受大自然的同时，也要保护环境，不留垃圾，不破坏植被。安排一次学习之旅，访问当地的历史遗迹或者文化场所，让学生们亲身体验和学习本地的历史和文化。

清明节也是反思和实践生活哲学的好时机。在这个节日，家庭和学校都可以引导孩子们思考如何在日常生活中实践孝道和尊重长辈的行为。例如，鼓励孩子们在家中帮助做家务，与长辈共度时光，听听他们的故事，从而加深家庭成员之间的情感联系。

清明节是一个充满深意的节日，它不仅仅是对过去的缅怀，更是对生命和自然的庆祝。通过在校园和家庭中开展相关的教育和活动，我们不仅能够传承这一传统节日的文化内涵，还能够激发学生的创造力和责任感，培养他们成为有道德、有教养的人。在这个春暖花开的季节，让我们一起走进自然，感受生命的美好，纪念那些曾经照亮我们生活的人。

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家庭教育

八（1）班      周荟泽家长

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小学生阅读的一点理解

三（1）班       徐华坤家长

的书多，写起来也会有信手拈来的感觉。勤读书的孩子，写出来的作文大多引经据典，内容充实，而且有深度。杜甫诗曰：“读书破万卷，下笔如有神。”说的就是这个道理。

       4、有利于小学生发展个性。

      扩大孩子的课外阅读面可以使小学生的个性健康、顺利地发展，阅读好的书刊、作品可以陶冶一个人的思想情操，提升一个人的素养和修养，开阔一个人的视野，塑造一个人的个性，使人的心理品质比较健全。

      二、小学生阅读的意义

      阅读能力的培养是小学语文素质教育重要的组成部分，阅读能力的高低，直接关系到学生的理解能力、运用知识的能力以及表达能力的提升。提高小学生的阅读能力不仅关系到小学生语文素养的培养，而且对他们开阔视野、提高内涵、增加底蕴、放飞心灵有着重要的意义。

      对于小学生来说，阅读的过程不但是一次知识摄取的过程，更是一次心灵洗礼和滋润的过程。大量有益的阅读，可以让学生如同得到甘露的滋润，让他们受益终身。

    帮孩子找一些和他的爱好相关的书籍。不要认为只有和学习有关的书才是有用的，让孩子养成真正的阅读兴趣和能力，孩子才会更容易在各类书籍中学到有价值的内容。

阅读是我们获取知识的重要途径，不仅能让孩子受到很多启发，还可以让他的思想境界有新的发展。对于小学生来说，早早的培养起阅读能力，对之后的学习也一定大有裨益。所以作为家长要了解其中的重要性和意义，帮助孩子更好的学习。

一、小学生阅读的重要性

那些主人公具有美好品格的书籍，那些富有人文精神的书籍，很容易在孩子的内心引起震荡。比如读鲁迅的书，会被鲁迅“我以我血荐轩辕”的赤子之心打动；读李白的诗，会被李白“安能摧眉折腰事权贵”的傲骨打动等等。

这些向上的精神会对人格起到升华的作用，并可以促使小学生形成良好的道德品格和健全的人格。

2、给孩子勇气和战胜困难的力量

阅读能够祛除内心的浮躁，让一颗心沉浸在文字宁静的世界里，给心灵以慰藉和滋润。还能祛除内心的空虚，让一颗心在知识的海洋中渐渐丰盈、充实起来。所以，读书人不会无奈和茫然，因为有书为伴；不会孤独和寂寞，因为有书为伴。

3、提高写作能力

博览群书，是一个积累的过程，天长日久，自然会产生写的欲望。而且因为读

观的人生态度吗？史铁生不是在母亲默默的忍受中感悟人生的价值的吗？勃朗特姊妹不是在父母的文学影响下形成写作的兴趣的吗？家教是虚造孩子性格的重要一环。良好的家教有利于形成孩子健康的身心。时下有很多关于青年人或少年人行为残忍的报道，如往狗熊身上泼硫酸，用木棒打击小朋友的头部，结伙打残疾人等等。而实际调查发现，这些行为大多与他们得不到父母的爱或长期受虐有关，他们的心灵应为没有了父母的关爱而严重扭曲，仇视一切。因此，良好的家教是形成健康心灵的一片沃土，有了它，才更有利于健康心理的生长；有了它，才便于孩子走好成才的第一步。良好的家教有利于形成孩子正确的人生观和世界观。

      人生观和世界观决定了一个人的价值取向，而家长对于孩子人生观和世界观有着潜移默化的影响，虽然有的在今后的学习和工作中会有改变，但最初的影响却是深远的，如果从小就形成了好逸恶劳、弄虚做假、期满哄骗、金钱至上等观念，那他的人生就是危险的。而良好的家教就是要从小培养孩子对世界人生的正确看法，“子不教，父之过”，父母在此有着不可推卸的责任。

      所以我们要说，良好的家教就像指南针，永远指引着孩子向正确的方向航行;就像一片沃土，永远滋润着健康的人格；就像一只助推器，将孩子送上起飞的跑道，孩子的成才怎能没有良好的家庭教育！

今天是一个机遇与挑战并存的时代，是一个竞争空前激烈的社会，要在这样的社会中成才，自己的努力和坚持是起决定作用的，只有自己才能把握自己的命运。但我们也应该看到，家庭教育是一个人成才不可忽视的因素。良好的家教有利于培养孩子远大的志向。如果父母是一个热爱生活的人，孩子也会对生活充满热爱。如果父母是生活在灰暗的人生中，孩子的天空就不会阳光灿烂。父母坚定的追求和事业心、 责任感对孩子有着榜样的作用。

    正如德莱赛在《嘉丽妹妹》中所说的：“和睦的家庭空气是世上的一种花朵，没有东西比它更温柔， 没有东西比它更优美，没有东西比它更适宜于把一家人的天性培养得坚强、正直。”孟母三迁，有了她正确地引导，才会有一代奇才孟子的雄辩；岳母刺字，有了他的勤学示范，才会有“一门三父子，皆是大文豪”的美谈。良好的家教，让孩子飞的更高更远。良好的家教有利于形成孩子开朗的个性。个性决定命运。

一个乐观、开朗、热情、勇敢的人，在工作中总给人生龙活虎的感觉，而一个沉默、内向、孤独、胆 怯的人，在工作中却只会给人一种畏畏缩缩的感觉， 工作的效果也就可想而知了。而良好的个性又是需要父母用爱去塑造的：鼓励、赞扬、肯定、支持，定会让孩子充满自信；批评、指责、打骂、否定，只会让孩子变得无所适从。

海伦•凯特不是在家庭的阳光下获得乐

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三（1）班  吴汶玟家长

家庭教育的一点思考

有幸和大家交流一下，平时，教导孩子的方法，感到非常高兴，非常开心。在这里，我想从以下三个方面与大家沟通教育孩子的方法。

一、父母要以身作则，做好孩子的学习榜样。学校积极引导双方共同努力向上！其实，父母就是孩子最好的榜样，作为家长，只有自己做好了，孩子才会跟着学习，跟着学好。如果光跟孩子说大道理，而自己不能以身作则，成为孩子的榜样，那么这种教育，只不过是金玉其外，败絮其中的教育，是丝毫起不了作用的！比如孩子放学回家写作业，父母却拿着手机在边上玩，嘴里在说：“好好写，别贪玩，认真学习！”孩子虽然在嘴上不说，心里肯定不服气。

二、营造家庭的学习气氛，学习环境，让孩子养成自觉良好学习习惯。孩子在写作业时，我要将家务干完，轻轻地走到，她的房间，拿起一本书，认认真真的看着。孩子看到我在认真看书，她也就不好意思玩了，遇到不会的，她也可以随时请教我。

三、教会孩子学会做人的道理，要尊重孩子。无论将来孩子做什么样的工作，首先，应该学会做人的道理，要有修养，让孩子明辨是非，要善于鼓励孩子说出他们自己的想法。特别是关于孩子自己学习方面的事情，要尽量多的理解孩子的感受。

在日常生活中，我很注重培养孩子的独立性和生活处理能力。要给孩子锻炼的机会，让她独立完成老师布置的力所能及的事情。在放假时，也要多做些力所能及的家务，如：擦桌子、洗碗、拖地、浇花儿、洗菜等。这样既锻炼了她爱动手的习惯，也知道了父母平时的辛苦，从而懂得感恩父母。

以上是我与大家分享的内容，有不到之处，欢迎大家指出。