课题引领 文化浸润
武汉为明学校
《小学语文字理识字教学策略研究》课题研究历程
一、开题论证：科研兴校 内涵发展
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1.市级课题成功申报 字理识字内涵发展
——我校市级课题成功通过开题论证
2.以课题推动学科建设 以科研提升内涵发展
——我校省级课题成功通过开题论证
二、专家培训：传经送宝 指点迷津
1.汉字文化 情趣教学
——为明教育集团特聘专家崔增亮教授讲座培训（一）
2.专家传经送宝 丰厚教师修养
——为明教育集团特聘专家崔增亮教授讲座培训（二）
三、集体研讨：精准把脉 提质增效
1.研讨传统文化 促进字理教学
——传统文化教育教学观摩及研讨会（天津为明）
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2.文化浸润 树德养正
——传统文化教育教学观摩及研讨会（贵阳为明）
四、实践运用：研修展示 教学相长
1.研学一体 提升素养
——语文教师“字理识字”的自我研修之路
2.深化教研 且行且进
——语文教师“字理识字”的教研教学探索之路
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3.双师课堂 弘扬传统
——“字理识字”的课堂教学创新发展之路
五、成果展示：研学一体 且思且行
1.汉字美 中华情
——传统文化长廊之“汉字文化长廊”建设
2.弘扬传统 为明先行
——为明教育集团传统文化读本出版发行
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3.汉字之美 文化之魅
——小学部“明雁课程”十大精品课程之《我爱汉字美》
4.汉字彰国魂 笔画蕴春秋
——小学部汉字听写大赛
5.梳理成果 总结经验
——课题组成员召开课题中期检查自查预备会
市级课题成功申报 字理识字内涵发展
2017年6月16日上午，武汉市课题专家组成员一行5人莅临我校，深入指导我校课题开题工作。
——我校市级课题成功通过开题论证
论证会由东西湖区教育科学规划领导小组办公室主任何学斌主持，论证委员会主任委员金克中主持论证。课题组副组长刘光元作了开题报告研究方案说明，课题负责人周恩芝校长介绍了我校开展课题研究的优越条件和我校教师的科研素质。
评议专家许洁、王凌、金克中分别进行指导，发表论证意见。近三个小时的论证，评审专家听取了课题组对开题报告的说明、前期所做的准备工作和课题组成员的困惑。最后，评议专家经过合议，我校承担的武汉市教育科学“十三五”规划2017年度重点课题《小学语文字理识字教学策略研究》（2017A041）成功通过开题论证。这是我校在市级课题申报工作的突破，是对我校课程改革和办学质量的肯定，也是近年来我校重视教育教学改革，注重教育科研的体现。
1月5日，湖北省教育科学研究院、武汉市教育科学研究院三位专家以及东西湖区教育科学规划办的领导一行5人莅临我校指导省级课题开证论证工作。经过专家的评审，我校省级课题《小学语文字理识字教学策略研究》（2017JB255）成功通过开题论证。
开证论证会由东西湖区教育科学规划领导小组办公室何学斌主任主持，湖北省教育科学研究院副研究员赵友元主任、湖北省教育科学研究员高级教师蒋红森老师、武汉市教育科学研究院特级教师袁汉杰老师三位评审专家严格把关。
课题组小学部主任刘光元作研究方案说明，课题负责人周恩芝校长发表总结讲话。蒋红森老师、蒋友元主任、袁汉杰老师针对课题提出了十分中肯的修改与完善建议，专家们认为《小学语文字理识字教学策略研究》这一课题选题占位高，立足于解决语文课堂识字教学的高耗低效现状，关注对传统文化的认知、理解和传承。借助课题研究，既可以帮助学生多识字、快识字，帮助年轻教师迅速成长，又可以打造强势学科，形成学科特色，是造福学生、成长教师、形成特色的重要方式，是科研兴校的内涵发展之路。
以课题推动学科建设 以科研提升内涵发展
——我校省级课题《小学语文字理识字教学策略研究》开题论证会
2018年4月22日上午，为明教育集团特聘专家崔增亮教授从汉字字源角度，作了以《汉字的情趣教学》为主题的报告。由为什么要进行情趣教学到怎样进行情趣教学，崔教授由浅入深地娓娓道来。
汉字文化 情趣教学
——为明教育集团特聘专家崔增亮教授讲座培训（一）
崔教授用一支笔、一块白板、一张嘴将现场的听众带进了神奇的汉字王国。崔教授以一个个鲜活的实例，利用汉字的演变和图示重点讲解了汉字的情形，汉字的情境，汉字的情理，汉字的情节，汉字的情感五大方面的内容。崔教授的讲解揭开了小学生识字难，识字效率不高的谜底。原来汉字本身的趣味性，才是激发孩子们喜爱汉字，让孩子自主探究汉字的重要因素。一个半小时的讲座，让在座的老师们恍如春秋频易，一朝顿悟。
2018年4月25日下午，为明教育集团特聘专家崔增亮教授为语文教师作了题为《如何正确解读古诗》的讲座。随着部编版教材的采用，古诗篇目的明显增加，新教材的编写特色是注重国学，注重传统文化对学生的熏陶。古诗教学作为小学、初中、高中的重要教学任务，其地位日益重要，如何正确解读古诗词是教学过程中的重中之重，崔教授的讲座可谓是一场及时雨。
崔教授从依据字理解读、依据词义解读、依据语境解读、依据古汉语的特点解读、依据意境解读五个方面进行了深入浅出的讲解，通过崔教授理论与实例的讲解，老师们或为曾经的误“解”而羞赧，或为曾经的“浅见”而沉思.......在崔教授的进一步讲解之下，老师们听得兴致盎然，感受到了古文字、古诗词的魅力，受益匪浅。针对老师们现场生发的疑问，崔教授一一解答。
专家传经送宝 丰厚教师修养
——为明教育集团特聘专家崔增亮教授讲座培训（二）
研讨传统文化 促进字理教学
——传统文化教育教学观摩及研讨会（天津为明）
2018年7月5日，为明教育集团全国11个校区的国学教师齐聚天津为明开展两套传统文化读本的教学研讨活动，我校周喜英、陈元花两位老师参与培训。
在研讨会上，天津校区粟丽玲老师、重庆校区王晓琳老师、成都校区向怡老师、光谷校区李洁老师和重庆校区徐正莉五位老师分别展示了汉字研究课和国学研究课。
每一节课都各有特色，自成风格。有的妙趣横生，有的质朴敦厚。一堂堂生动的课让孩子们穿越时空探寻汉字的奥秘，与古人对话沉浸在国学经典之中，激发了对汉字的热爱，产生了对国学的兴趣。与会老师们认真倾听，为第二天修改自己的教学设计提供借鉴，他们记录下自己的心得体会，为以后的教学积累资源。
研究课结束后，为明教育集团特聘专家崔增亮教授进行了精彩的点评并讲解了两套读本的编写目的以及教学实施应注意的原则与要点，解答了老师们教学中的疑惑，参会老师们与专家就教学设计和课堂教学进行深入的研讨交流。
文化浸润 树德养正
——传统文化教育教学观摩及研讨会（贵阳为明）
2018年10月18日——10月19日，为明教育小学传统文化教学研讨会暨德育干部培训在为明学校贵阳温泉校区隆重召开。为明各小学部负责人传统文化课程执教教师，为明教育特聘专家崔增亮教授，为明教育学校国内业务部领导、专家、老师等齐聚贵阳，共话传统文化育人话题。
10月18日，为明学校重庆校区徐正莉老师、为明学校天津校区粟丽玲老师、为明学校贵阳温泉校区宋大印老师，带领为明学校贵阳温泉校区的孩子们，现场展示了三节《汉字认知与书法表现》研讨课。为明学校武汉校区周喜英老师、为明学校深圳校区孙晶老师、为明学校成都北校区姚娣老师，带领为明学校贵阳温泉校区的孩子们，现场展示了三节《国学通识与经典美育》研讨课。
10月19日上午，各与会的领导专家在观看了为明老师的汉字与国学研讨课后，对为明教育的传统文化教育工作给予了高度评价和高屋建瓴的指导意见。为明特聘专家崔增亮教授针对教师提出的问题和疑惑，结合展示课教学实践，就教学内容、设计、侧重点、原则等进行了解答建议。崔教授强调，课堂教学要凸显文化性，汉字课就字形与字义之间的关系进行更深层的文化挖掘，书法表现上升到书写艺术;国学课的核心是德的问题，是做人的问题，体现育人功能。无论是汉字课还是国学课，都是为了尊古厚今、古为今用。
武汉为明小学部站在“语文立人”的高度，认识到小学语文教师提升专业素养的重要性。在理论层面加强学习，除了提升专业能力的“五个一”（一笔好字、一副好口才、一手好文章、一篇好设计、一师一优课）以外，着重研究字理识字教学的策略，并制定了实施字理识字的方案。
研学一体 提升素养
——语文教师“字理识字”的个人研修之路
在北京为明教育集团特聘专家、首都师范大学崔增亮教授的指导下，学部要求全体语文老师提高字理教学意识，借助专业书籍和网络学习平台，深入了解并学习字理教学的相关理论知识。如阅读《汉字学与小学识字教学》、《字源识字教学手册》（崔增亮 主编），《小学语文字理教学手册》（黄亢美 主编），《说文解字》（东汉许慎著），观看湖北教育电视台《汉字解密》，利用网上资源如中国大学慕课《古文字学》，“汉字叔叔”美国人理查德建立的汉字字源在线查询系统等，系统学习字理识字教学的理论，提高字理识字素养，并将字理识字纳入教师基本功的一项检测内容。
深化教研 且行且进
——语文教师“字理识字”的教研教学探索之路
汉字博大精深，小学生有其认知水平，如何高屋建瓴的进行课堂设计，如何深入浅出的解读字理，如何巧妙有机的渗透与读写教学，如何引趣激情启思记识，如何达到“有趣有效”课堂标准……针对这些问题，学部以备课组为单位展开“小课题研究”、“下水试讲”、“磨课研课”、“展示观摩”、“总结提升”各种教研活动，从教学理论上加深，从教学方法上拓宽，从教学能力上提升。
在教研层面，学部要求语文骨干教师充分发挥示范引领作用，研讨字理识字展示方式，以举办讲座、研究课型、学生活动等形式对字理知识进行输出，并将本学年的生字按照识字教学的原理进行归类，期末结集成册。目前，小学语文组字理识字进入每一课的教案，在学部推出的“一师一优课”中，语文教师在课堂中均呈现了字理识字教学的一些方法，通过展示课例和识写结合，凸显年段学龄特色，推进字理识字教学。
在为明教育集团专家和各校教师的共同努力下，集团完成了《汉字认知与书法表现》、《国学通识与经典美育》两套读本（共计24册）的编写工作并出版发行，获得中国教育学会、教育部基础教育课程教材发展中心相关领导的好评。
为了探索《汉字认知与书法表现》课程的实施策略，小学部在四年级实行“双师课堂”，即由国学老师讲授汉字认知部分知识，由书法教师讲授书法表现部分的知识，做到专业性与严谨性的统一。“双师课堂”第一课由陈元花老师和陈海宗老师承担《农求丹勾》的教学。集团崔教授、程老师等领导专家全程听课。课后，周喜英老师汇报了“双师课堂”研讨由构想到实践的过程。研课小组成员吴海燕老师、王帅老师、张婕老师、朱武元老师从不同维度进行了评课，集团崔教授、程老师作了精心的点评。
双师课堂 弘扬传统
——“字理识字”的课堂教学创新发展之路
汉字，是音、形、义三位一体的文字。汉字以其独特的魅力，成为中华文明的载体和基础，以及世界文明宝库中独一无二的艺术瑰宝。
汉字美 中华情
——传统文化长廊之“汉字文化长廊”建设
武汉为明学校以“我爱汉字美”为弘扬中华优秀传统文化的突破口进行传统文化长廊建设。让“长廊”长起来，美起来，实用起来，让传统文化的资源离师生更近，为“弘扬传统，重回主流”开路先行。
“我爱汉字美”传统文化长廊以“ 汉字美 中华情”为主线，以汉字之源、汉字之美、汉字之智、汉字之光、汉字之趣五大板块为支撑，营造浓郁的汉字认读氛围，让汉字不再是冰冷的符号，人人都能品味汉字的美！
弘扬传统 为明先行
——为明教育集团传统文化读本出版发行
为明教育集团历经近20年的发展，积极弘扬中华传统文化精神，坚持立德树人，全体为明师生积极践行传统文化的学习，构建了具有中国文化底蕴和精神的教育体系。
2018年10月，在专家和各校教师的共同努力下，集团完成了《汉字认知与书法表现》、《国学通识与经典美育》两套读本（共计24册）的编写工作并由陕西师范大学正式出版发行，获得中国教育学会、教育部基础教育课程教材发展中心相关领导的好评。
汉字之美 文化之魅
——明雁课程”十大明星课程之《我爱汉字美》
武汉为明小学部借助为明教育集团“点点星光”课程品牌，全力打造“传统文化课程”——《我爱汉字美》，带领学生寻找中华文化的根脉，深度理解汉字之美，给为明学子的成长描绘大智大美的文化底色。
作为小学部“眀雁课程”十大明星课程之一，本教材在学部“明雁课程”的教学过程中使用，在学生中广受欢迎。本教材在语文课堂上辅助巩固，不增加学生的学习负担。教师会对每课时选取的例字做重点详细讲解，便于学生了解和掌握。小学低段主要激发学生的母语情结，中高段引领学生了解中华汉字文化，弘扬传统文化。
汉字彰国魂 笔画蕴春秋
——小学部汉字听写大赛
2017年1月14日，湖北教育频道“湖北小学生汉字听写大赛”武汉为明学校专场比赛隆重举行。为弘扬中华文化，促进学生规范用字、规范书写，学校周校长将汉字听写大赛的设备引入校园，给学生提供了展示的平台。
如今，学校汉字听写班级大赛、年级组、学生家长大赛每学期都会举行。主考老师会在听写大赛中渗透字理识字知识，通过汉字听写大赛同学们识字、写字的热情高涨。
梳理成果 总结经验
——《小学语文字理识字教学策略研究》
课题组成员召开课题中期检查自查预备会
2018年10月15日，小学部《小学语文字理识字教学策略研究》已进入课题研究的攻坚克难阶段，为了更好的展开课题研究，接受上级部门检查，课题组成员召开课题中期检查自查预备会。
课题组成员周喜英老师介绍了课题研究的进展情况，课题组成员交流了研究过程中的困惑，课题组副组长刘光元副校长作了研究工作的具体安排，各组员进一步明确了各自的研究任务。
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