南溪之梦 2024年4月02期

之梦

南溪

广外南国商学院教育学院

2024

2

京溪小学实习组

刊首语

刊 首 语

我带着这28名实习生来自广东外语外贸大学南国商学院教育学院，实习于广州市白云区京溪小学，实习时间60余天。为了记录这段短暂而美好的时光，酝酿已久的《南溪之梦》终于创刊了！向同学们表示祝贺！这里有实习生的学习随笔、交流园地和精彩瞬间，这里也有师傅影像、学生风采、师生互动，当然也有实习生的成长故事……京溪小学师生不同的脸孔，感人的画面，动人的情怀，一直影响着、激励着、拨动着实习生的心弦……南国的培育，京溪的锤炼，会让实习生更加懂得理想与信念，更加理解责任与使命，酸甜苦辣的付出必有繁花似锦的未来。

这本电子杂志篇幅短，内容浅，但它记录了实习生一段青葱无华的时光，承载了实习生真实难忘的生活。希冀这段不短不长的日子，能留下痕迹，能回味汗水，能学会思考，能承载实习生的希望与梦想展翅飞翔！不要忘记，南溪是你教师生涯中新的起点，今后要不断耕耘，站好三尺讲台，努力绽放芳华。

愿春日春花春语永伴时光，愿感恩感谢感念永存记忆。

实习生带队老师 白彦茹

春华秋实。人生没有虚度的光阴，每段路都不会白走。当我们完成学业，即将迈入职场，就要去实习，这就是实习生，成长中不可或缺的经历。人生不同的体验和履历，成就不一样的发展轨迹。

京溪小学恒大校区—— 召开中期实习交流座谈会

京小实习之旅：新手教师的挑战与成长

教育之路初体验：我的师范实习心得

实习生活中的教学探索与成长

教学实习中的心得与感悟

实习生活中的成长与感悟

探索教育之路，收获成长与感悟

从名师中感悟 从研修中进步

班级也叫“帮级”

班级文化之旅：默契与成长的篇章

《校园文化月刊》编委会

目录

2024年04月总第02期

【卷首语】

【成长故事】

【新闻动态】

P02

P06

P08

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P24

主编：张楚惠

编辑：张春婷 刘晓然

美编：张楚惠 邹静怡

采编员：方诗韵

主办：广外南国商学院教育学院

【学习随笔】

【精彩瞬间】

探索与实践 共筑和谐班级新篇章

希望的力量：超越困境，创造奇迹

畅游诗歌海洋

个性化课程——纸巾渲染的艺术之旅

蜕变与成长：我的教师实习之旅与深刻体悟

小学实习教师班级管理的探索与感悟

师生互动——教学的灵魂、桥梁与动力

青春跃动：课堂外的活力四溢

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P36

认识生活中的平移现象——小学数学二年级第三单元第二课时教学设计

中国美食——第三单元第四课第一课时教学设计

《操场上》——语文一年级下册第五单元第 7 课（第1课时）教学设计

P38

P40

P42

【学生风采】

【交流园地】

P50

P46

成长故事

京溪小学恒大校区——

                      召开中期实习交流座谈会

2024年3月28日下午，京溪小学（恒大校区）在会议室隆重召开中期实习交流座谈会。本次座谈会由迟校长亲自主持，旨在深度回顾与总结实习生们一个月来的辛勤付出与成长，并展望未来的实习之路。

会上，迟校长首先代表学校向实习生们表示热烈的欢迎和衷心的感谢。随后，迟校表示：我们的到来，为京溪小学注入了新的活力与创意，如同新鲜的血液，让学校焕发出勃勃生机。黎主任和曹主任也纷纷表示，看到我们实习生们忙碌的身影，仿佛看到了自己年轻时的模样，充满了激情和活力。一个月来，实习生们积极投身到教育教学工作中，充分展现了自己的专业素养和实践能力。

紧接着，我们实习生们逐一上台发言，分享自己的实习感悟。就我个人而言，我深感京溪小学的校园弥漫着浓郁的教育人文关怀，将“教育是有温情的”这一理念诠释得淋漓尽致。特别值得一提的是，午休前，迟校和老师们会轮流为学生们讲述睡前故事，这一环节并非简单地通过电脑广播播放，而是老师们精心挑选最近的热点事件和相关故事，以启迪和引导学生们的心灵。有一次，迟校更是为同学们分享了一些关于校园霸凌的小故事，通过这些故事，同学们不仅深刻理解了校园霸凌的定义，还学会了如何应对和处理这一复杂问题。

随后，迟校长在会上与我们分享了自己的教育心得，她的教育理念深深打动了我们。她强调要先原谅、再定义，不随意给学生定标签，这种包容和理解的态度，让我们对教育事业有了更深刻的认识。

 座谈会的氛围热烈而融洽，我们实习生们纷纷表示，这段在京溪小学的实习时光，让我们收获满满。我们深入参与课堂教学、班级管理、学生辅导等各个环节，不仅提升了自身的教育教学能力，更深刻体会到了教师职业的崇高与不易。同时，我们也要衷心感谢学校领导和老师们的悉心指导和热情帮助，正是他们的支持，让我们在实习过程中不断成长、不断进步。

迟校长悉心聆听了我们的发言，对我们的实习工作赞誉有加。她认为我们这届实习生超越往届，展现出了非凡的悟性、敏锐的观察力和勤奋的思考精神。在实习期间，我们充分展示出了卓越的专业素养和敬业精神，为学校的教育教学工作做出了积极贡献。同时，迟校长对我们寄予厚望，希望我们能够保持这种良好的工作态度，不断求知进取，为未来的教育事业奠定坚实的基础。她深信，凭借着我们的努力，我们定能在教育事业的道路上走得更远、更稳。

在座谈会的尾声，迟校长对下一步的实习工作进行了细致入微的安排和部署。她表示，学校将继续为我们提供良好的实习环境和条件，并承诺一旦遇到任何困难，我们都可及时向学校反映，学校将尽力帮助我们解决困难，确保实习工作的顺利进行。同时，她也期待我们能够积极参与学校的各项活动，与师生们深入交流互动，增进彼此的了解与友谊。

本次中期实习交流座谈会的召开，不仅为我们实习生提供了一个展示自我、交流心得的平台，也为京溪小学的教育教学工作注入了新的生机与活力。相信在双方的携手努力下，京溪小学的教育事业将会取得更加辉煌的成就。

本次中期实习交流座谈会旨在回顾与总结实习生们一个月来的辛勤付出与成长，展望未来的实习之路。实习生们积极投身教育教学工作中，充分展现了自己的专业素养和实践能力。座谈会氛围热烈而融洽，实习生们纷纷表示收获满满，感谢学校领导和老师们的悉心指导和热情帮助。迟校长对实习生们赞誉有加，期待他们保持良好的工作态度，不断求知进取，为未来的教育事业奠定坚实的基础。

20小学教育3班  董惟明

【成长故事】

南溪之梦

2024年第2期 

Nan Xi Zhi Meng

【成长故事】

京小实习之旅：新手教师的挑战与成长

在京溪小学担任英语实习教师的这段时间，我深感责任重大，同时也是一个不断学习和成长的过程。我有幸在一年级和六年级教授英语，这让我有机会观察到不同年级学生的学习差异与教学方法的适应性。此次实习不仅是一个教学的机会，更是一个自我挑战和提升的旅程。

作为一名刚步入教育行业的新手教师，我认识到自身仍有许多需要提高的地方。实习期间，我积极参与观摩经验丰富的资深教师的课堂，每一次观课都是一次学习的机会。通过观察他们的教学方法、课堂管理技巧及与学生的互动方式，我逐渐学习到如何有效地传达知识和激发学生的学习兴趣。每堂课后，我都会反思自己的教学过程，思考如何将观察到的优秀教学策略融入到自己的课堂中。这种持续的学习态度，帮助我在实际教学中逐步改进，更好地适应教师角色。

在实习期间，我也面临着教姿教态的多种挑战。我注意到自己在课堂上的一些不足，如声音的抑扬顿挫不够明显，板书布局时而凌乱，以及课堂节奏把握不够准确等问题。在这方面，我深刻感谢我的三位导师和其他资深教师的无私指导。他们不仅提供了宝贵的反馈，还耐心指导我如何改进教学态度和技巧，如何更有效地与学生沟通。每一次从导师那里获得的建议都像是一次宝贵的教学经验，让我在课堂表现上越发自信和专业。

班级管理无疑是我在实习过程中遇到的一大挑战。面对活泼好动的一年级学生，以及对学习有着明显不同态度的六年级学生，我学习如何在保持课堂秩序和公正性的同时，也关注每一个学生的感受和需求。我逐渐理解到，作为教师，不仅要教会学生知识，更要教会他们如何成为一个有责任感和尊重他人的个体。通过实施一系列旨在提高学生自我管理能力的策略，如激励制度、公平的班级规则，我努力让每个学生都感到被公正对待，从而营造一个积极、包容的学习环境。

 20小学教育2班 黄金莹

通过这次实习，我不仅仅学到了如何教书，更重要的是学会了如何成为一名优秀的教育者。在未来的教学生涯中，我将继续保持学习和进步的热情，不断提升自己的教学技巧和班级管理能力。对我来说，每一次的课堂都是新的开始，每一位学生都是独特的个体，值得我深入了解和关心。

回顾这两个月的实习生活，虽然充满了挑战，但也是收获满满的。每一天的教学都是对我的一次挑战，也是一次成长的机会。从一名新手教师成长为一个更加成熟和自信的教育者，这段旅程虽然充满了艰辛，但每一步都值得庆祝。正如我在实习初期所设定的目标，我努力成为一个能够激发学生潜能的教师。通过不断的实践、学习和反思，我相信自己可以在未来的教育道路上，不断进步，成为一个能够影响学生一生的教师。

在即将结束的实习生活中，我对未来充满期待。教育是一项伟大的使命，我将继续在这条道路上，不断前行，继续通过我的教学旅程，传递知识和正能量。感谢京溪小学给予的机会和挑战，感谢每一位同事和学生给予我的启发和成长，未来的日子，我将更加努力，不负所托，不负青春。

教育之路初体验：我的师范实习心得

20小学教育3班 庄嘉妮

师范实习对我来说是一次非常宝贵的经历。在实习期间，我有机会深入学校，与学生、教师进行互动，并且亲身体验了教学过程中的挑战和乐趣。这段时间让我对教育工作有了更深入的了解，也让我认识到了自己在教育领域中的潜力和不足。

首先，实习让我意识到教育工作的重要性。作为一名教师，不仅需要传授知识，更需要关注学生的全面发展。在实习中，我发现每个学生都有自己的特点和需求，而作为教师，我需要根据学生的实际情况制定个性化的教学方案，帮助他们充分发展自己的潜力。这需要教师具备丰富的教育理论知识和实践经验，以及对学生的关爱和耐心。

其次，实习让我认识到教育工作的挑战。教育不仅是知识的传递，更是对学生品德、习惯和态度的培养。在实习中，我遇到了各种各样的教育难题，比如学生的学习态度不端正、家庭环境不利于学习、学生之间的矛盾等等。面对这些挑战，我需要不断学习、思考和改进自己的教育方法，找到适合学生的解决方案，并且与学生和家长保持良好的沟通，共同促进学生的成长和发展。

最后，实习让我感受到了教育工作的乐趣。尽管教育工作充满了挑战，但当看到学生在我的帮助下取得进步，看到他们快乐地学习、成长，我感到非常满足和幸福。在实习中，我与学生建立了深厚的情感联系，他们的笑容和进步成为我前进的动力。通过实习，我深深地爱上了教育工作，我愿意将来成为一名优秀的教育工作者，为学生的成长和未来贡献自己的力量。

综上所述，师范实习无疑是我教育生涯中的一次珍贵历练。它让我深刻领悟到教育工作的崇高使命，面对的挑战与其中的乐趣。这段经历更加坚定了我未来投身教育事业的决心。我将持续不懈地学习，精进自己的教育技能，致力于为构建一个更加优质的教育环境、助力每一个学生实现他们的梦想而努力奋斗。

实习生活中的教学探索与成长

在广州京溪小学担任英语实习老师的这段实习经历，是我人生中一次难忘的旅程。通过这段时间的实习，我不仅学会了如何备课、怎样上课以及如何评价课堂，还从我的导师身上学到了很多宝贵的经验。以下是我在实习过程中的收获与成长：

   首先，实习让我深刻领悟到备课的重要性。每一堂课的成功都离不开充分的准备。我学会了如何选择合适的教材，设计生动有趣的教学内容，并准备足够的教学资源，以应对不同学生的需求和水平。通过不断的实践和反思，我逐渐掌握了高效备课的技巧，让我的课堂更加生动有趣。

   其次，实习让我探索了多种教学方法和技巧。在导师的指导下，我学会了灵活运用各种教学方法，如游戏、故事讲解、角色扮演等，使课堂氛围活跃、生动。我也学会了如何与学生建立良好的互动，引导他们积极参与课堂讨论，提高他们的口语表达能力。

   第三，从我的学科导师—吕小芳老师和夏爱暄老师身上，明白了情景式教学的重要性。导师倡导情景式教学，注重让学生在真实情境中运用英语，从而提高他们的语言运用能力。在导师的指导下，我学会了如何设计具有情境感的教学活动，让学生通过亲身体验和实践来掌握语言知识，培养他们的语言表达能力。

   第四，我通过观察和学习我的班主任导师—周静老师怎样管理好班级，了解并认识到成为班主任需要综合考虑学生的学习、生活和成长。作为班主任，不仅需要关注学生的学习情况，还要关心他们的生活和成长。除此之外，班主任还要学会了如何与学生建立良好的关系，倾听他们的心声，解决他们的困难，引导他们健康成长。甚至班主任还有想该怎样如何与家长进行有效沟通合作，共同关注学生的发展。

  最后，通过这段实习生活，我收获满满。虽然实习生活忙碌与疲惫，但每一次成功的上课、每一次与学生的互动、每一次与导师的交流都让我感到无比充实和满足。这段经历不仅让我学会了应该如何成为一名优秀的英语教师，还让我收获了成长和进步的喜悦。我将永远铭记这段珍贵的经历，为我今后的教育之路指引着方向。

20小学教育3班 刘卓婷

南溪之梦

2024年第2期 

Nan Xi Zhi Meng

【成长故事】

教学实习中的心得与感悟

在深入京溪小学四年（4）班两个月以来，在师生互动方面，我深刻体会到每一个学生都是独一无二的个体，他们有着各自不同的性格、兴趣和能力。

我记得我刚来时，老师们就给我打“预防针”，说4班的同学还处在班集体建立的初期，带起来非常考验人。我带着好奇的心情第一次踏入教室，同学们对我满是疑惑跟好奇，就像成群结队的蜜蜂不停围在班主任身旁，问我是谁，等到我们对视时又露出害羞的模样。当我第二次走进教室，钟同学懂事地跟我打招呼说：“陈老师好！”我当时天真地认为他们应该没有那么难带，只是他们换了老师太频繁，没有人始终带领着他们往前走，就像无数艘小船在大海里迷失了方向，没有班级的目标且缺乏班级凝聚力和班级责任感。

我开始慢慢地接触他们、了解他们、走进他们。有一次，我代课在本班看自习。我的任务就是让他们安安静静、认认真真地完成练习。在练习之前我就给他们立好规矩，明确奖励制度，但我并没有设置惩罚制度，因为我认为向上向善，更多地强调美，才能更好地引导学生。果然，那节练习课学生们出乎意料的安静、认真，我也因此慢慢地建立起了自信。

随后，更多的经历让我愈发体会到原来管好班并没有我想象的简单。学生是个多变的个体，前一天可能还阳光明媚、懂事乖巧，但隔天又可能变得难以捉摸。我逐渐领悟到，老师们最初给予我的忠告是何其深刻。这种领悟，源于一系列看似微小却充满挑战的事件：当我请求班干部协助寻找未完成作业的同学时，她竟只顾自己而不予理会；当我反复强调卫生纪律时，仍有些同学总能找到借口逃避责任；特别是当他们无视课堂纪律、随心所欲时……这一切都让我更加深切地体会到了管理好一个班级的复杂性。

这些经历让我更加明白，不能只单纯地把他们看作小孩，他们同样具有观察和判断的能力，会根据对待他们的态度和方式作出不同的反应，因此，我尝试以更加灵活和细致的态度，采用不同的方法和策略来应对不同的学生，以期能够更好地理解和引导他们。

对于那些性格内向、不善言辞的学生，我总是耐心地倾听他们的想法，鼓励他们勇敢地表达自我。我营造了一个安全、温馨的学习环境，让他们感到放松和自在，从而愿意敞开心扉，与我分享他们的困惑和喜悦。然而，我也明白不是每个学生都能如此轻松地融入学习环境。对于学习基础薄弱的学生，他们并不是不聪明只是没有好好学，为了让他们认真学习，摆正态度，我从小的方面观察与他们洽谈，找到他们的兴趣所在并肯定他们的能力，时刻关注他们的进步，及时给予肯定和鼓励，让他们体验到成功的喜悦，从而激发他们学习的热情。同时，我也会关注学生的个人背景和成长经历。

20小学教育2班 陈婉秋

对于那些来自不同文化背景或家庭环境的学生，家庭教育的缺失总会让一些孩子内心敏感，我会尊重和理解他们的差异，努力创造一个包容和尊重的学习环境。我会鼓励他们并与他们站在一起，让每个学生都能感受到被接纳和尊重。

在我看来，作为教师，我们的责任不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生成长和发展。通过用不同的态度和方法对待不同的学生，我相信我能够更好地履行这一责任，帮助每个学生展现他们的最大潜能，而这正是我作为教育工作者的使命和追求。每个学生都有自己独特的价值和潜力，作为教师，我们需要用心去发现并引导他们，让他们在自己擅长的领域得到更好的发展。同时，也需要注重培养学生的团队合作能力和沟通技巧，让他们在未来的学习和生活中更加成功。

这些经历让我更加深刻地认识到师生互动的重要性。作为教师，我们不仅需要关注学生的知识掌握情况，更需要关心他们的成长和发展。只有在深入了解每个学生的基础上，才能更好地指导他们，帮助他们实现自己的梦想。同时，也需要注意自己的言行举止，做到以身作则，为学生树立榜样。

在未来的教育工作中，我将继续注重师生互动，努力营造一个温馨、和谐的学习氛围，让每个学生都能够在这里得到充分的成长和发展。我相信，只要我们用心去关爱每一个学生，他们一定会在未来的道路上走得更远、更稳健。因此，作为教师，我们需要用心去了解每一个学生，尊重他们的差异，并努力为他们提供个性化的教学服务，通过与学生建立良好的沟通和信任关系，激发他们的学习兴趣和积极性，帮助他们更好地成长和发展。

南溪之梦

2024年第2期 

Nan Xi Zhi Meng

【成长故事】

实习生活中的成长与感悟

三月的第一天，这是我第一次踏进京溪小学（怡新校区）的校门，我怀着激动且期待的心情开始了作为一名实习教师的旅程。今天已是实习的第六周了，回想起来，这段实习经历不仅是知识的传递与接受，更是心灵的沟通与成长。实习期间，我既是学生，又是教师。在吕超男老师、欧阳铃芷老师和李秀珍老师的指导下，我收获颇丰。

还没实习前，老师们总说实习的初衷是为了将学校课堂上所学的理论知识与实践相结合，为将来成为一名合格教师做好准备。跟这学科老师吕老师、欧阳老师的步伐，我从最初的课堂观摩到后来的独立备课、授课，每一个环节都是我成长的印记。起初，站在讲台上，面对着一群活泼好动的小朋友，我感到有些茫然，不知道该如何开始，不知道该如何调动小朋友对新的语言的积极性。但是，通过老师们的耐心指导和我不断的上网寻找适合一、二年级玩的口语活动。慢慢的，我找到了自己的节奏和方式。

在与一、二年级的小朋友们相处的过程中，我深刻地感受到了教育的魅力。孩子纯真的笑容和无尽的好奇心让我重新审视了教育的意义。在教学的过程中，不仅仅是我在教给他们知识，更是我在与他们一起成长。有时，我会遇到教学上的困难和挑战，但正是这些困难让我更加努力地思考和改进。老师们的指导和同事们的支持让我在每一次挑战中都能够找到突破口和解决方法。

除了学科知识的传授，我还学到了班级管理和课堂纪律的重要性。李老师教会了我如何管理班级，如何与学生建立起良好的师生关系。在课堂上，我不仅仅是一个知识的传递者，更是一个引导者和榜样。我努力营造积极向上的课堂氛围，鼓励学生勇敢发言，尊重他们的个性和想法。

在实习的过程中，我不仅学会了教学技巧，更重要的是，我找到了作为一名教师的乐趣和使命。每天面对着一群活泼可爱的小朋友，我感受到了无比的幸福和满足。他们的成长和进步是我最大的动力和骄傲。我深知，作为一名教师，我肩负着重要的责任，我将继续努力，不断提升自己，为学生们的未来努力奋斗。

最后，我还想感谢食堂的叔叔阿姨们，尤其是喜叔叔，每天早上到食堂吃早餐都会看到喜叔叔在门口，喜叔叔真的很热情也很友好，即使劳累了一早上，看到我们还是会和我们打招呼，一句简单的“早”，就如一缕阳光，照耀这你，很温暖，很有力量，瞬间这一天能量满满。食堂的叔叔都这么努力，我们这些年轻人有什么理由不奋斗呢？

20小学教育2班 蔡妙玲

在京溪小学实习的这几周，我不仅积累了教学经验，更重要的是，我收获了成长和感悟。感谢老师们的悉心指导，感谢小朋友们的热情，让我在这段旅程中不断成长，成为一名更加优秀的教育者。这段实习经历将成为我人生中宝贵的财富，我将永远珍视并铭记在心。

南溪之梦

2024年第2期 

Nan Xi Zhi Meng

【成长故事】

作为一名大四小学教育师范生，我有幸在京溪小学进行为期两个月的英语教学实习。这段时间是我教育生涯中的重要一步，也是我踏入教育岗位前的宝贵历练。在京溪小学的两个月实习期间，我收获了许多宝贵的经验和感悟，也遇到了一些挑战，我经历了许多难忘的时刻，这段时间对我来说意义非凡。

首先，我很荣幸能够跟随非常优秀的教师们进行学习。在刘玉娟校长的课堂中，我深刻感受到了教学经验以及教学智慧丰富的优秀教师是如何在课堂中自如地、沉稳地展现自己的教学色彩。刘校长注重启发式教学，在一年级（15）班的英语课堂中，她鼓励学生们主动探索和思考，她善于利用丰富多彩的教学资源，设计富有趣味性的教学活动，激发一年级学生对英语学习的兴趣。最让我印象深刻的是，在小组讨论或者角色扮演的过程中，刘校长总是会走近学生，轻轻弯下她的腰，了解孩子们的需求和困惑，贴心地指导、支持、鼓励孩子们完成教学任务。刘校长的每一次弯腰都蕴含着无尽的爱与耐心，是她对教育事业的真挚执着和热爱。除此之外，刘校长还注重课堂管理和学生情感教育。她善于运用积极的激励和严肃的纪律，引导学生树立正确的学习态度和价值观念。在她的呵护下，学生们不仅学会了团队合作和自我管理，更形成了积极向上的心态和健康的人生观。跟随刘玉娟校长学习是我教育生涯中的一次宝贵经历。在她的指导下，我不仅学到了专业知识和技能，更领悟到了教育的深层含义。

在陈沛钰教师的课堂中，我领略到了充满着朝气与热情的优秀青年教师是如何展现自己的活力与风采。每当陈老师走进六年级（10）班时，仿佛整个教室都被充满活力的气息所笼罩。她灿烂的笑容和热情洋溢的声音让每个学生都感受到了教育的温暖与鼓舞，陈老师总是以温柔而亲切的语气称呼学生们为“孩子们”，这个简单而充

20小学教育3班 邱月

满爱意的称呼表现出她对学生深深的关爱与尊重，陈老师将全班学生都当成是自己的孩子，她就像一位母亲般呵护着每一个“孩子”，给予他们无微不至的关怀和支持，在陈老师的课堂里，每一个“孩子”都能感受到家的温暖和教育的力量，茁壮成长。在英语课堂上，陈老师注重学生学情，能够根据学生的学习情况进行循序渐进、重点突出的教学活动，她深知语言学习的基础至关重要，因此非常注重夯实基础。在她的课堂上，学生们不仅学习英语的词汇和语法，更注重语言的实际运用能力。她注重启发学生的思维，鼓励他们通过实践和交流来巩固所学知识，使每个学生都能在轻松愉快的氛围中掌握英语，自信地运用于实际生活中。陈老师的教学风格深受学生喜爱，她不仅是一位优秀的教师，更是学生们心目中的良师益友。

除此之外，我还感受到了招钻球班主任的严谨与责任心。招老师的严格管理让六年级（10）班级更加有序、高效。作为班主任，她时刻关注着学生们的动态，耐心倾听他们的困惑和需求，及时给予指导和帮助。在招老师的带领下，班级活动井然有序，学生们的纪律性和团队意识也得到了有效的培养。每当我在课间或午休时来到六（10）班，我总是能看到招老师的身影。她或在细致地给学生讲解语文题目，或在与学生交谈，了解他们的学习情况。无论是面对学生的错误还是优点，招老师总是以一种坦诚和尊重的态度来对待。当学生犯错时，她会以严厉的口吻进行批评，但同时也会给予他们改正的机会，鼓励他们勇于改过自新。而当学生表现出色时，她则会给予积极的鼓励和称赞，激励他们继续努力前行。招老师的关心与支持，让学生们感受到了一种温暖与鼓舞，也让我感到非常敬佩。

探索教育之路，收获成长与感悟

南溪之梦

2024年第2期 

Nan Xi Zhi Meng

【成长故事】

其次，实习期间，我也意识到了自己在教育方面的不足之处，比如课堂管理能力、学科知识储备等方面还有待提高。但我相信，通过不断的学习和努力，我一定能够成为一名优秀的教师，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

总的来说，京溪小学的英语教学实习经历让我收获颇丰，不仅提升了我的教学能力，也增强了我的责任感和使命感。我突然想起某天放学，我正准备走出校门，突然看到了远处六（10）班放学的队伍，有一个孩子正露出灿烂的笑容，并奋力地挥动着手臂向我说再见，那一刻，我被他的笑容所感染，心中涌起一股温暖和感动，内心深处有种强烈的愿望，想要永远保存下这一份美好。我深深地明白，在这段实习经历中的这些小小的瞬间，也是非常珍贵的。我将永远珍惜这段宝贵的实力经历，将其视为我教育生涯中的一笔宝贵财富，为我未来的教育之路指引方向。

从名师中感悟

从研修中进步

周三的京溪小学热闹非凡，名师荟萃的教学研学工作在此隆重举行。我有幸作为一名实习生，得以参与这次活动，从中汲取了宝贵的教学启示。

自从我初登讲台，语文教学设计便成为我追求的目标。尽管常有人提醒我课堂艺术总有遗憾，但我仍渴望完善设计。我的导师陈静校长曾评价我的课堂内容分析到位，但技法需提升。得知众多名师将在京溪聚会，我满怀期待，希望能得到他们的指导，突破教学困境。

一位老师以“字里行间众生相，大千世界你我他”为主题，展示了五年级下册语文第五单元的教学示范。她巧妙地将课文串联，构建生动场景，如“人物长廊专栏”和“奇人展览馆”，让学生在愉快氛围中学习人物描写。她还设置“小作家训练营”，让学生每学完一篇课文后进行小练笔，以检验学习成果。她运用任务群教学法，从字词入手，夯实学生基础，为后续学习奠定基础。

另一位老师以“科学发现的机遇，总是等着好奇而又爱思考的人”为引子，展示了如何引导学生体会科学探索精神。她通过梳理课文中的事例，引导学生理解文章如何阐述观点。她运用图片、表格等辅助工具，帮助学生梳理关键信息，引出主题——拥抱科学精神。在教授《两小儿辩日》时，她将课堂变为辩论赛，让学生在参与中体验辩论乐趣和科学魅力。

这次研修活动让我受益良多，不仅拓宽了知识视野，还领略了不同老师的教学风采。他们的教学方法和理念为我提供了宝贵借鉴和启示，将助力我在教学道路上不断成长和进步。

20小学教育1班 方诗韵

南溪之梦

2024年第2期 

Nan Xi Zhi Meng

【成长故事】

班级是构成校园这个有机体的基本细胞，班级管理工作是校园教育教学工作中最关键的一个环节。班级也可以是“帮级”——由班主任帮助建立起来的班级，可以说，班主任的教育管理工作影响着一个学生的全面发展，影响着一个班集体的建成，也影响着一个校园教育教学的兴衰，其重要性由此可见一斑。因此，如何做好班级管理，培养学生良好的道德品质，调动学生学习的积极性，从德、智、体、美、劳等方面全面提高学生的素质，是班主任责无旁贷的职责。

首先，最重要的就是以学生为中心，讲究民主作风，建立良好的师生关系。新时期，中小学生的社会意识、独立自主的个性意识大大增强，他们都过早地构成了自己的人生观、价值观，而这些观点、思想都还是幼稚的，偏激片面的，需班主任花更多的时间和精力去引导。班主任在工作过程更要顾及学生的个性心理，维护其自尊，讲究民主作风。当然，尊重学生并不是一味地放任学生，讲究民主作风，老师应首先转变绝对权威的观点。这也是我在实习期间犯的一个错误，在上课的时候过于听从了学生的意见，使得课堂的进度被打乱了，我的班主任老师也提醒我“上

班级也叫“帮级”

20小学教育2班 陈伊林

第四，做好班级的文化建设。班级的环境可以潜移默化地影响学生的行为，要做好班级的文化建设，对学生进行思想与行为上潜移默化的影响，如增设图书角，培养学生的阅读能力；对学生进行美的教育，培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力。

最后，做好班集体中后进生的思想工作。班集体的后进生很多时候都是以捣乱的形象出现在班主任的视野中，他们经常会破坏班集体的正常秩序，使一个班集体变得人心浮动，班干部也拿他们没有办法，这时需要班主任出场，对后进生进行思想道德教育，必要时可以对其进行劳动教育，增强后进生的自制力和集体荣誉感，让他们感受到自己也是班集体的一份子。

班级管理，虽然看似琐碎，实则蕴含着深邃的艺术和智慧。面对实践中的挑战和不可预见的情况，班主任需要运用深厚的教育机智，以多样的方法和策略解决问题。实习期间，我深刻体会到班级管理的复杂性和挑战性，需要细致观察、深入思考，并采取恰当策略。这不仅考验我的专业能力，也促进了我的个人成长和进步。

我逐渐认识到，班级管理不仅是维持纪律和秩序，更是对孩子们心灵成长的关怀和引导。我逐渐明白，班级管理不仅仅是维持纪律和秩序，更是对每一个孩子心灵成长的关怀与引导。

我珍视这段实习经历，因为它让我学会了如何在教育的道路上不断探索、不断前行。以上便是我实习期对班级管理的一些感悟，它们将成为我未来教育之路上的宝贵财富。

课的时候老师要有权威，不然学生容易蹬鼻子上脸”。其次，班主任应鼓励学生发表自己的意见，甚至向老师说“不”，拉近师生的心理距离，建立良好的师生关系，学生方能“亲其师，信其道”。

第二，优化班级管理，注意言传身教，春风化雨。在小学生的心目中，老师的形象总是神圣的，老师的一言一行，或大或小影响着学生的成长，因此，班主任特别要注意自己的言行，言传身教，尤其在一些细节上，如注意不要“言而无信”，自己立下的班规要每条都落实好，在犯错误的时候不要认为在学生面前“检讨”是很丢面子的事情，不然会引起学生的反感，出现“虽令而不从”的现象。在实习的时候，很多小学生都会说“我班主任说不可以的”“我班主任说这样子会被扣分的”“我的老师说不能这样”......可见班主任的权威真的不容小觑，而这份权威的核心，便在于班主任自身的言行一致和为人师表的品质。

第三，让学生自主管理，共同构建良好班集体。班主任要善于把问题摆在学生的面前，引导学生出主意，想办法，这样既可以增强学生的参与精神又可以提高学生解决问题的能力。班主任要培养核心班干部，做好班干部思想工作，让他们成为自己的中坚力量，以他们的力量感染班级其他人。在我的班里面，班干部的能力都很强，所以他们把班级管理得井井有条，的确减少了班主任很多的工作量。

（在没有老师的时候学生可以自觉在课前进行课本朗读）

（三年（8）班的文化建设，学生都积极参与到阅读的活动中）

（同学们在老师的要求下，养成举手回答问题的好习惯）

南溪之梦

2024年第2期 

Nan Xi Zhi Meng

【成长故事】

班级文化，如同班级的灵魂，它深深扎根于每一位学生的心中，激发着他们的集体荣誉感和归属感。在最近一次的班级文化评比中，我、我的搭档以及我们敬爱的班主任共同携手，展开了一段难忘而宝贵的合作之旅。

首先，我们三人进行了充分的沟通和讨论，确定了班级文化建设的主题和方向。班主任凭借其丰富的经验和洞察力，为我们提供了宝贵的建议和指导。我和搭档则积极发表自己的意见和想法，与班主任共同商讨。大家集思广益，共同确定了班级文化建设的主题和路径。

随后，我们进行了明确的分工。班主任担任着统筹全局的重任，确保整个布置过程有条不紊地进行。而我与搭档则负责具体的布置任务，从绘制墙画到制作装饰品，每一个环节都凝聚着我们的汗水与智慧。我们相互协作，默契配合，共同为班级的焕然一新贡献着自己的力量。

在布置过程中，我们也遇到了一些困难和挑战。时间紧迫、材料不足等问题接踵而至。然而，我们并没有因此而气馁。相反，我们积极寻找解决方案，班主任也给予了我们极大的支持和鼓励。我们相互鼓励、相互支持，共同克服了种种困难，最终呈现出了一个充满创意与活力的班级环境。

这次合作经历让我深刻体会到了团队合作的重要性。只有相互信任、默契配合，我们才能取得更好的成果。同时，我也从中学到了许多实用的技能：如何选择装饰物、

班级文化之旅：默契与成长的篇章

20小学教育1班 李玉

回首这段经历，我深感感激与自豪。感激班主任的辛勤付出和无私奉献，感激搭档的默契配合和共同努力。同时，我也为自己能够成为这个团队的一员而感到自豪。这次班级文化评比中的合作经历不仅是一次难忘的体验，更是一次宝贵的成长之旅。希望通过我们精心设计的班级文化布置，为孩子们打造一个积极向上、温馨舒适的学习环境，使他们更加乐于投入到学习中去。

如何设计墙画等。这些技能不仅可以在班级文化评比中发挥作用，更可以应用于日常生活中，让我懂得如何创造美好的生活环境。

南溪之梦

2024年第2期 

Nan Xi Zhi Meng

【成长故事】

新闻动态

5月刊

新课标视野下的小学语文大单元教学设计与实施研讨会圆满落幕

2024年4月10日，广州市京溪小学陈静名教师工作室举办了一场主题为“新课标视野下，小学语文大单元教学设计与实施”的研讨会。此次研讨会旨在探讨在新课程标准的指导下，如何更好地进行小学语文大单元的教学设计与实施，提升小学语文教学质量。

研讨会上，讲课老师首先为大家分享了她在小学五年级下册第五单元“形形色色的人”的教学设计思路。她强调，在设计大单元教学时，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标的融合。通过引导学生进行文本阅读、情感体验、思考交流等多种方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的语文素养和综合能力。

紧接着，另外一位讲课老师还为大家展示了关于“两小儿辩日”的导读课程。她指出，古典文学作品的教学是小学语文教学的重要组成部分，通过引导学生阅读、讨论、表演等方式，不仅可以培养学生的语言表达能力，还可以帮助他们更好地理解传统文化的内涵和价值。

此次研讨会还吸引了来自乡村和民办中小学的教师们参与。他们纷纷表示，通过这样的研修活动，不仅学到了很多实用的教学方法和经验，还结识了很多志同道合的朋友，为今后的教学工作提供了很大的帮助。

值得一提的是，广东外语外贸大学南国商学院的实习生们也积极参与了此次研修会。他们表示，通过这次学习，不仅加深了对小学语文教学的认识和理解，还为今后的教育事业打下了坚实的基础。

最后，老师表示，希望今后能够继续举办更多这样的研修活动，为广大教师提供一个交流学习的平台，共同推动小学语文教学的进步和发展。

京溪小学举办班主任班级管理技能及班级文化建设系列培训活动

为了深入推进学校班级文化建设，让学生在富有内涵和特色的班级环境中健康成长，京溪小学于2024年3月至4月期间，精心策划并组织了班主任班级管理技能及班级文化建设系列培训活动。此次活动旨在提高班主任的班级管理能力，促进班级文化的建设，为打造“美丽校园”贡献力量。

培训活动的内容丰富多样，既有班级管理技能的专题讲座，也有班级文化建设的实践案例分享。通过培训，班主任们不仅学到了如何更好地管理班级、提升学生的综合素质，还深入了解了班级文化的重要性以及如何打造独具特色的班级文化。

在班级承包建设的活动中，京溪小学的师生们共同参与，用心布置每一个班级。实习生们也积极投身其中，为班级文化建设贡献自己的力量。他们与班主任和同学们紧密合作，共同打造了一个个充满生机与活力的班级空间。

京溪小学始终认为，班级建设是一个持续生长的过程，真正的文化内涵需要在常规管理中不断生成，通过丰富多彩的活动落地生根。因此，学校将继续注重全方位、多角度打造校园文化，让学生在各具特色的班级文化熏陶下，健康快乐地成长。

通过此次培训活动，京溪小学不仅提升了班主任的班级管理能力，也进一步推动了学校班级文化的建设。相信在未来的日子里，京溪小学将继续致力于打造更加美丽、更加有内涵的校园环境，为学生的成长提供更好的保障。

第一版

新闻动态

第二版

京溪小学︵恒大校区︶中期实习交流座谈会圆满召开

2024年3月28日下午，京溪小学（恒大校区）会议室里，一场别开生面的中期实习交流座谈会如期举行。本次座谈会由迟校长亲自主持，旨在回顾实习生们一个月来的实习成果，交流心得，并展望未来的实习工作。

会上，迟校长首先代表学校对实习生们的到来表示热烈欢迎，并衷心感谢他们为京溪小学带来的新活力和创意。她表示，实习生们的积极参与，让学校的教育教学工作焕发出新的生机。同时，黎主任和曹主任也高度评价了实习生们的专业素养和实践能力，对他们一个月来的辛勤付出表示赞赏。

紧接着，实习生们逐一上台发言，分享自己的实习感悟。其中，实习生董惟明特别提到京溪小学浓郁的教育人文关怀，以及午休前由校领导和老师们为学生们讲述的睡前故事环节。她认为，这一环节不仅让学生们感受到了关爱和温暖，还通过热点事件和相关故事启迪了学生们的心灵。

随后，迟校长在会上分享了自己的教育心得，她强调要先原谅、再定义，不随意给学生定标签，这种包容和理解的态度赢得了在场实习生们的热烈掌声。她认为，实习生们在这一个月里展现出了非凡的悟性、敏锐的观察力和勤奋的思考精神，为学校的教育教学工作做出了积极贡献。

座谈会氛围热烈而融洽，实习生们纷纷表示，在京溪小学的实习时光让他们收获满满。他们不仅提升了自身的教育教学能力，更深刻体会到了教师职业的崇高与不易。同时，他们也感谢学校领导和老师们的悉心指导和无私帮助。

最后，迟校长对下一步的实习工作进行了部署，并表示学校将继续为实习生们提供良好的实习环境和条件，期待他们能够积极参与学校的各项活动，与师生们深入交流互动。

本次中期实习交流座谈会的召开，不仅为实习生们提供了一个展示自我、交流心得的平台，也为京溪小学的教育教学工作注入了新的活力。相信在双方的共同努力下，京溪小学的教育事业将迈向更加辉煌的明天。

春意盎然，夏日炽热，广外南国商学院教育学院2020级小学教育专业的28名实习生在京溪小学这片教育沃土上历经两个多月的辛勤耕耘，圆满完成了实习任务。为了回顾这段充实而难忘的实习历程，分享成长的喜悦与收获，5月9日下午，京溪小学举行了一场别开生面的实习生优质课汇报暨实习工作总结大会。

大会伊始，优秀汇报课展示活动在京溪与怡新校区成功举行，实习生们的教学才华得到了充分展现。随后，实习总结会正式开始。一段视频回顾了实习生们从青涩到成熟，从生疏到熟练的成长历程，展现了他们在京溪小学的点点滴滴。

白彦茹教授作为指导老师代表发言，她以“感谢”、“感动”和“感悟”三个关键词总结了实习生们的实习经历，并对京溪小学提供的优质实习环境和专业指导表示衷心感谢。教育学院副院长肖建芳教授则对实习生们的辛勤付出表示赞赏，并鼓励他们继续为教育事业贡献青春力量。

广外南国商学院教导处处长李俊也发表了讲话，他代表学院感谢京溪小学对教育实习工作的大力支持，并对实习生们的成长表示肯定。京溪小学谢衍庆书记则通过“感激”、“感动”和“祝愿”三个关键词表达了对南国商学院和实习生的深厚情感，并期待两校未来继续深化合作。

最后，大会为实习生颁发了证书和书籍，并合影留念。此次活动不仅是对实习生们实习成果的肯定，更是对他们未来教育事业的鼓励和期许。相信在不久的将来，这些年轻的教育者们将在教育的道路上绽放出更加璀璨的光芒。

京溪小学广外南国商学院实习生优质课汇报暨实习工作总结会议圆满落幕

探索与实践   共筑和谐班级新篇章

在两个月的实习生活中，我跟随我的带教老师——四年级（7）班的英语老师兼班主任，体验了班主任工作和英语教学工作。学习教学工作固然重要，但班主任工作的学习也不可获缺。虽然班主任工作忙碌而繁琐，但这让我更快更详细地了解了班级学生。甚至可以说，班主任工作的任务比教学工作的任务还要重。班主任工作让我认识到作为班主任的不容易，也让我在实习期间与学生接触并在这些交往中获得欣慰和快乐。在管理这个班的过程中，我深深体会到工作开展的艰难，但当工作取得一定成效时，又特别地欣慰。以下是我学习和体验班主任班级管理的心得体会：

1、制定计划指导工作

班主任工作繁琐而担子重，人尽皆知。古语有云：“凡事预则立，不预则废。”我认识到，在工作计划中，需要对班级基本情况进行了分析，制定工作目标，确定实施方法，并对活动进行详细安排。工作计划的目的是为了引导接下来的工作有效开展。有了班主任计划，接下来的班主任工作开展起来就会更加地得心应手。

2、学会尊重，为人师表

学高为师，德高为范。俗话说：“身教重于言传。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。小学生思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情具有一定的好奇心和判断能力，也有了自己一定的看法。因此，无论是上课还是平时，都要对自己要求严格，穿着整齐整洁，注意个人语言、注意个人修养问题。

3、教师和学生相互真诚以待

建立良好的新型师生关系，在建立教师威信的基础上，把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。作为班主任更要有一种大度的气量，宽阔的胸怀，不要斤斤计较，要允许学生出现差错，平等地对待学生，这样才能赢得学生的信任。

4、多与学生沟通

作为一个班主任，一定要了解班上每一位学生，这样才能做到“因材施教”。作为班主任，要对学生的基本情况进行了解，包括学生的思想动态、学习现状以及成绩起伏。班主任要关注每一个学生的成长轨迹，无论是面对优等生还是后进生都要一视同仁，给予他们应有的关注与引导。同时，还可以通过批改周记、作文、课间深入班级等形式，广泛接触学生，与学生进行心与心的交流沟通。

5、与学生平等相处

对待学生要一视同仁，不能有偏爱之心。在班级管理的细微之处，班主任的态度往往成为影响师生关系的关键。面对优等生与后进生，班主任要坚持就事论事，公正裁决。当两者犯下同样的错误时，我们既不会因后进生而过分苛责，也不会因优等生而轻易放过。我们坚守平等原则，让每个学生都感受到公正的对待。

在特殊时刻，我们或许会对好学生提出更高的要求，以激发他们的潜力；而对后进生，我们则给予更多的宽容与理解。我们深知，每个学生都有其独特的成长背景与心路历程，因此，我们愿意多花时间与他们交流，了解他们的家庭、学习、思想等各个方面的情况。我们给予他们真挚的关爱与关怀，让他们感受到班级的温暖与支持。

对于后进生，我们更是耐心劝导，帮助他们找出问题的根源，重新点燃他们的自尊心与自信心。我们相信，每个学生都有自己的闪光点与潜力，只要我们给予足够的关爱与引导，他们定能积极向前发展，成就更加美好的未来。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这两个月的实习时光，让我深刻领悟到这句话的真谛。我亲身体验了班主任工作的艰辛与喜悦，深刻感受到要成为一名优秀的班主任，不仅要有扎实的理论知识，更要有丰富的实践经验和真挚的情感投入。通过这两个月的实践，我更加坚信，班主任工作不仅是一份职业，更是一份责任和使命。只有真正热爱学生、关心学生、为学生着想，才能成为一名优秀的班主任。在未来的教育道路上，我将继续努力，不断提升自己的专业素养和教育能力，为学生们创造一个更加美好的成长环境。

南溪之梦

Nan Xi Zhi Meng

2024年第2期 

【学习随笔】

20小学教育2班 庄晓霞

学习随笔

希望的力量：超越困境，创造奇迹

正午的阳光，明媚而温暖，透过树梢的缝隙，斑驳地洒在校园的每一个角落。此时本是学生们午休前的活动时间。当我走向教室，远远的就看见有一群学生拿着英语书在教室外等待。他们也看到了走廊另一头的我，向我挥手致意，他们的眼神中闪烁着的光芒，一如此刻的骄阳。

每天午饭后，当大部分学生都选择去放松和玩耍时，我的这群孩子却主动选择留在教室外，利用午休前的短暂时间与英语对话。他们有的坐在台阶上，有的倚在书柜旁，手持英语书，聚精会神地朗读和背诵。阳光斜斜地洒在他们身上，为他们披上一层金色的光晕。

我鼓励学生自主开展学习活动，每天我都会布置一个小任务，学生可以独立完成，也可以两两合作完成。每一个学生对知识掌握的情况不同，对于基础薄弱的学生，我会注重基础知识的巩固和练习；对于学习能力较强的学生，我则引导他们挑战更高难度的学习任务。“老师，这个单词怎么读？”对于单词的拼读和记忆，我会先让学生自己尝试进行拼读，然后通过对单词中各个字母组合的发音进行拆分，让他们能够读准单词。“老师，这道题为什么选这个选项？” 当学生有问题和疑惑时，我会先倾听他们对这道题的想法和讨论，再适时地给予提示，引导他们找到正确的思路和答案。孩子们围绕着我，聚精会神地听着，不时提出自己的见解和疑惑，我时常鼓励他们多思考、多尝试，相信自己有能力解决这个问题。

这个学习活动已持续了整整五周，午间的时光虽然短暂，但在这有限的时间里，他们的努力和认真感染着我，我也同他们一起学习和进步。在一次次的练习检验过后，他们的成绩有了一定的提升，每当看到他们在英语学习中取得的进步，我都会感到由衷的欣慰和自豪。孩子们会在午间的学习时间积极地与我分享自己的学习心得和体会，我也更加了解他们的学习状态和需求，帮助他们查漏补缺。这种双向的交流和互动，不仅提高了学习效果，也增进了我与学生之间的师生情谊。

回首这段午间英语学习的经历，我的内心充满了深深的感慨。每一天，当我看到学生们聚精会神地听着，努力地模仿着，那种对知识的渴望和追求，让我深感振奋。他们的持之以恒，他们的成长和进步，是我作为教师最大的骄傲。

我深知，教育不仅仅是传授知识，更重要的是点燃学生们对学习的热情，培养他们的自主学习能力和终身学习的意识。因此，我一直在探索和实践各种有效的教学方法，希望能够为学生们的成长和发展贡献自己的一份力量。

我坚信，“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”。每一个小小的进步，都是他们走向成功的坚实步伐。他们的热情和坚持，让我深信，在未来的日子里，他们一定能够在英语学习的道路上越走越远，越走越宽广。

同时，我也深深地感受到，作为教育工作者的我们，肩负着无比重要的责任。我们需要用心去爱每一个学生，用心去教每一节课，只有这样，我们才能够书写出更加精彩的教育篇章，让知识的花朵在每个学生的心中绽放。

此外，我也意识到，教育是一个长期的过程，需要我们不断地反思和改进。我会时刻关注学生们的学习情况，及时调整教学策略，让他们在英语学习的道路上更加顺畅。同时，我也会不断地学习和提升自己的教学能力，以更好地服务于学生们。

最后，我想说的是，每一个学生都是一朵独特的花朵，需要我们用心去呵护和培育。我相信，只要我们用心去教，用爱去关怀，就一定能够让每一朵花都绽放出最美丽的光彩。让我们一起努力，为教育事业贡献自己的一份力量吧！

20小学教育2班 李美谊

南溪之梦

Nan Xi Zhi Meng

2024年第2期 

【学习随笔】

畅游诗歌海洋

诗是人类向未来所寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。在四月初，随着课文第三单元诗歌教学的结束，我们班级举办了一次别开生面的诗歌朗诵大会，旨在让学生更深入地感受诗歌的魅力，丰富他们的文化体验。

为了这次活动的顺利开展，老师在课堂上引导学生深入体验现代诗的特点，鼓励他们收集或创编自己喜欢的诗歌。孩子们在小组合作中热情高涨，他们编排小诗集，从诗人、内容、形式等角度对诗歌进行分类，并为其配上精美的插图，甚至用书法形式展示他们喜爱的诗句。这一切的准备，都为了那一刻的绽放。

活动当天，我负责协助老师进行简单的黑板布置，并在活动过程中管理秩序，用相机记录下这美好而难忘的时刻。看着孩子们投入地朗诵，听着他们深情地表达，我深深地感受到了诗歌的力量。它不仅仅是一种艺术形式，更是一种情感的传递，一种理想的追求。

然而，回顾这次活动，我也发现了一些不足之处：时间安排略显紧张，流程安排也有待完善。此外，我们还缺少了一位小主持人，这使得活动的氛围和效果略有欠缺。因此，这让我意识到应该更加重视并给予学生更多展现的机会，让他们在实践中得到锻炼和成长，为活动增添更多的活力和亮点。

这次诗歌朗诵大会让我深刻认识到，诗歌是一种强大的力量，它能够激发人们的情感，点燃人们内心的希望。同时，我也明白了作为教育者的责任，那就是给予学生更多的机会去体验、去表达，让他们在实践中得到成长和提升。展望未来，我希望我们能够继续策划和举办诸如此类的活动，让更多的学生感受到诗歌的魅力，能够让他们在诗歌的海洋中尽情畅游，探寻那份独属于自己的梦想与勇气。

个性化课程——纸巾渲染的艺术之旅

 纸巾，这平日里我们随手可得的日用品，如何与“个性化”和“艺术”这两个词汇共舞呢？在四（3）班的课堂上，我和我的搭档为学生们开启了一场别出心裁的纸巾渲染个性化课程，让纸巾成为学生展现个性和创意的绝佳载体。这次课程不仅让我对个性化课程有了更深入的理解，也让我看到了学生们无限的创意和潜力。

课前，我精心筹备各种材料并设计了丰富多样的教学内容，期待能够激发学生的创造力和想象力，带领他们走进一个五彩斑斓的艺术世界。课堂上，学生们的表现完全超出了我的预期。他们聚精会神地聆听，不时提出富有洞察力的问题，创作时更是热情高涨，创意无限。

每个学生都是独一无二的艺术家，他们有着自己独特的想法和风格。他们用纸巾作为画布，以色彩为语言，尽情地表达自己的内心世界。有的学生选择了明亮的色彩，创作出充满活力和生机的作品；有的学生则选择了柔和的色调，展现出一种宁静和温馨的氛围。无论是哪一种风格，都充满了创意和个性，每一幅作品都闪耀着孩子们的智慧和创意，让人眼前一亮。

看到学生们如此投入和热爱这门课程，我深感自己的付出得到了回报。这次课程不仅教授了纸巾渲染的技巧，更在孩子们心中播下了创意与个性的种子。它让他们学会用艺术的方式表达自己的情感和想法，变得更加自信、独立。

这次纸巾渲染的课程，让我深刻感受到个性化教育的重要性。每一个学生都是独一无二的个体，他们有着自己的兴趣、特长和潜力。作为教育者，我们应该尊重学生的个性，提供多样化的教育方式和内容，激发他们的创造力和想象力，帮助他们成为更加自信、独立和有创造力的人。

未来，我将继续探索个性化教育的更多可能性，为学生们创造更加丰富多彩的学习体验。愿每一个孩子都能在艺术的道路上自由翱翔，绽放属于自己的光芒。

20小学教育1班 李玉

南溪之梦

Nan Xi Zhi Meng

2024年第2期 

【学习随笔】

蜕变与成长：

我的教师实习之旅与深刻体悟

时间如白驹过隙，在疲劳与充实中，实习即将结束。在实习期间，和每个实习生一样，我经历了许多的第一次。第一次面对一个班，四十二张陌生而又热情的脸庞；第一次走上讲台，拿起粉笔，完成从学生到教师角色的转换；第一次批改作业；第一次听到有人对我喊“老师好”；这些尝试使我的成长有了一个新的飞跃。这两个月的时间里，我收获颇多，体会了作为一名老师的艰辛与劳累，也明白了作为一名老师的光荣与责任。

在备课上，人们常说“授人以鱼，不如授人以渔”，教学同理。一个课堂教学的核心是思维，学生没有积极思考和探索知识的能力是很难有培养效果的。教学相长，作为老师的我们一定要明白教学不是单向输出，而是双向奔赴。我们不仅要懂得如何将知识分解，还要懂得如何逐步将其融入教学过程中，将有效的知识输入给学生，使学生在教学过程中收获将知识举一反三的能力。故而备课不仅要备知识，更要备思维。由此我总结出自己备课的经验：

 我们的实习要求既涵盖了专业知识的运用，也包括了班主任工作的实践锻炼。我从理论和实践两个层面深入学习，掌握了班级管理的基本原则与技巧，包括如何有效协调班级内部关系、如何积极参与并推动校园文化活动等。在实习过程中，我加强了与学生的互动与观察，努力与学生建立深厚的师生情谊，积极引导他们学会尊重他人和周围环境。

在随后的日子里，我积极参与了班级管理，主动向老师请缨管理自习课。这一过程中，我深刻体会到老师们的辛勤付出，他们牺牲自己的时间陪伴学生，以不求回报、无私奉献的精神投入到教育事业中。

总而言之，此次实习让我受益匪浅，我不仅学到了专业以外的班级管理知识，还培养了细心认真的工作态度，更加清晰地认识到了自己的不足之处。同时，通过实习，我也发现了自己的潜力和价值。我对教育工作有了更为深刻的理解和体会，意识到书本知识与实际工作之间存在一定的差距。展望未来，我深知自己还有很长的路要走，我将努力将所学知识与实际工作相结合，通过实践来检验并巩固所学知识，为实现自己的职业目标不懈努力。

(1)确立本节课的教学目标，做好备课笔记，逐字稿，尽量去细化授课的每一个环节；

(2)提前演练、模拟上课，录好视频并反复去看自己讲课过程中存在的问题；

(3)深入观摩名师课堂，模仿作为学习的起点，能有效提升备课效率。在学习的过程中，我们应严于律己，以高标准要求自己，同时以宽容的心态对待他人，积极查找自身不足，并及时予以纠正。

为了更全面地提升自己，还应做到以下几点：

(1)热爱学生，平等对待每一位学生，关心爱护学生，尊重理解学生；

(2)“人非圣贤，孰能无过”，面对学生的错误，不放纵，不迁就，及时主动纠正学生的不良行为，不偏袒任何一位学生，并坚持学习，不断提高自身教学水平；

(3)“学无止境”，在信息时代，作为一名教师，终身学习尤为重要，我们应不断丰富专业知识并提高自身的教学能力，努力提升道德修养，在平时工作中能够以师德的高标准，严格要求自己。

20小学教育3班 郑晨曦

南溪之梦

Nan Xi Zhi Meng

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【学习随笔】

小学实习教师班级管理的探索与感悟

作为一名小学实习教师，我深感班级管理的复杂与重要。这不仅仅是一份责任，更是一份对学生们成长的深深关怀。学生们的笑容、疑惑、挑战，都让我在实践中不断学习，不断成长。我认识到，小学阶段的班主任工作，是塑造他们未来的关键，它涵盖了知识的传授，习惯的养成，乃至人格的塑造。

在京溪小学实习期间，我深感作为班主任的不易，尤其是面对班级管理时所遇到的挑战。这些挑战主要体现在时间管理、情绪调节以及氛围营造上，它们如同三座大山，需要我用智慧和耐心去攀登和跨越。

时间管理是一门艺术，它的目标是确保课堂的高效进行。我曾试图严格按照课表进行教学，但学生们的注意力往往被与课堂学习无关的事物所吸引。我意识到，要想在40分钟内保持学生的注意力，我必须成为一个能够灵活调整教学节奏的导演。我开始尝试引入互动环节，用游戏的形式将知识融入其中，使得课堂活动更加生动有趣，时间管理也因此变得更加得心应手。

20小学教育2班 钟锦源

受到安全和温暖。我告诉自己，每个学生都是独一无二的，他们的行为背后都有原因，我要做的是找出原因，引导他们用适当的方式来表达和处理情绪，而不是简单的责备。

营造积极、和谐的班级氛围是班主任的重任。我努力让每一个学生都感受到自己是班级的一部分，是重要且被爱的。我鼓励他们相互帮助，建立友谊，同时也强调团队合作的重要性。通过定期的班级活动，如主题班会、小组合作项目，我让学生们在互动中培养责任感和集体荣誉感。

在这个过程中，我深深体会到了班主任工作的复杂性和重要性。每一个细微的管理决策，都可能影响到学生们的日常学习和生活，甚至他们的未来。我认识到，教育不仅仅是传授知识，更是引导他们形成良好的品格，学会处理人际关系，培养他们面对挑战的能力。

每一次挑战，都是一次成长的机会。我越是在困难中挣扎，就越能感受到作为班主任的价值。我知道，我还有很长的路要走，但每一次的挑战和策略的尝试，都在为我铺就通往优秀班主任的道路。我期待着继续探索，继续学习，继续在班级管理的道路上前行，因为我知道，每一个学生的笑容，都是我最大的动力。

情绪调节是另一大挑战，尤其是在面对突发情况时。我曾遇到过学生间的争执，甚至有学生因为想家而哭泣。这些时刻，我学会了保持冷静，用理解与耐心去安抚他们，让他们感

南溪之梦

Nan Xi Zhi Meng

2024年第2期 

【学习随笔】

通过本次的实习，我深刻地感受到了师生互动的重要性。在教学过程中，师生之间的互动不仅可以促进学生的学习，还可以增进师生之间的情感交流，建立良好的师生关系。在这段实习经历中，我收获了许多关于师生互动的感悟。

首先，师生互动是教学的灵魂。在实习过程中，我发现只有通过与学生的互动，才能真正地了解学生的学习情况和需求，从而有针对性地进行教学。在课堂上，我经常与学生进行问答互动，引导他们思考和表达自己的观点。通过这种互动，我不仅可以及时发现学生的问题，还可以激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，师生互动也可以促进师生之间的情感交流，增进师生之间的信任和亲近感。在与学生互动的过程中，我不仅是他们的老师，更是他们的朋友和倾听者。通过与学生的互动，我感受到了他们的热情和活力，也更加了解了他们的需求和困惑。师生之间的互动不仅可以促进学生的学习，还可以建立起师生之间的深厚情感，让教学更加生动和有趣。

其次，师生互动是教学的桥梁。在实习过程中，我发现师生之间的互动可以架起沟通的桥梁，促进信息的传递和交流。在课堂上，我经常与学生进行讨论和交流，让他们表达自己的观点和想法。通过这种互动，我可以及时了解学生的学习情况和需求，调整教学内容和方法，提高教学效果。同时，师生之间的互动也可以促进师生之间的合作和协作，建立起良好的师生关系。在与学生的互动中，我不仅是他们的指导者，更是他们的伙伴和引导者。通过与学生的互动，我激发了他们的学习兴趣，培养了他们的合作精神，提高了他们的团队意识。师生之间的互动不仅可以促进信息的传递和交流，还可以促进合作和协作，让教学更加顺畅和高效。

最后，师生互动是教学的动力。在实习过程中，我发现师生之间的互动可以激励学生的学习动力，提高他们的学习效果。在课堂上，我经常与学生进行互动游戏和竞赛，激发他们的学习兴趣和竞争意识。通过这种互动，我可以激励学生努力学习，提高他们的学习积极性，增强他们的学习动力。同时，师生之间的互动也可以激发师生的教学热情，提高教学效果。在与学生的互动中，我感受到了他们的热情和活力，也激发了我的教学激情和创造力。师生之间的互动不仅可以激励学生的学习动力，还可以激发师生的教学热情，让教学更加有活力和生机。

总之，在京溪小学的实习中，我深刻地感受到了师生互动的重要性。师生之间的互动不仅可以促进学生的学习，还可以增进师生之间的情感交流，建立良好的师生关系。通过师生互动，我不仅了解了学生的需求和困惑，还促进了信息的传递和交流，提高了学生的学习动力。师生互动是教学的灵魂、桥梁和动力，是教学更加生动、高效和有趣的关键。希望在今后的教学实践中，我能够继续加强师生互动，促进学生的学习，提高教学效果，让教学更加精彩和成功。

师生互动——教学的灵魂、桥梁与动力

20小学教育2班 许文文

在课间操上，她们闪耀速度与激情，挥洒奔跑的汗水，在老师的指挥下，他们是先进行热身运动，然后进行跑操，跑操完之后，每个班两列队开始配合，第一次音乐响起时，左边列队先开始向左跑到指定的区域进行跳圈运动，而右边的同学要留在原位进行做俯卧撑和跳绳运动，一首音乐停之后，左边列队要归队，待调整之后，音乐响起，每个班右边列队开始向左跑到指定的运动区域，并根据老师的指令和音乐的配合进行相应区域的运动，他们在跳圈运动中，反应迅速，跳的快，跑的快，一轮回的任务很快就完成了，学生们之间在老师的指导下运动配合默契，在反复运动过程中，激情不减，能量满满，在同伴互相配合中时常能看到学生们露出默契的笑容。

在课间时间，我们班的许多学生一下课就会跑去操场那边玩游戏、奔跑、追逐，在值班的时候能够看到他们活力四射，奔放热情，不仅是我们班的学生，也会看到其他年级的学生，比如低年级的学生，他们比较活泼好动，喜欢在操场跑来跑去、和同伴玩圈圈，稍微高高年级一些的学生就会在那边投篮球，踢足球，学生每天都活力满满，能够感受到她们散发出的积极能量，课间时，操场像是他们的游乐场，他们在那里追逐踢足球，玩游戏、跳绳，他们是很快乐的，且充满着活力与能量，阳光撒忙操场的同时，学生们的欢声笑语也充满了整个操场，对他们来说，操场不仅是运动的场所，更是他们友谊和快乐的源泉。

在课室之外，学生们有着不同于课室内的运动魅力，他们活泼可爱，青春洋溢，运动能量满满。

在课堂上看到学生们认真学习的模样，那在教室之外我也见到了青春洋溢，活力四射的学生们。比如在羽毛球课上，见到了更加朝气蓬勃的他们，在老师的指导下，先做了热身运动，然后开始做系列羽毛球运动过程的姿势，从开始举拍到后面后退的动作再到挥拍的动作，他们都很认真的去练习，后来系列动作整套学完下来之后，就开始进行连贯动作的展示，让学生他们反复去练习，形成肌肉记忆，并能够规范动作，学生也能一气呵成完成整套羽毛球动作，动作很酷，同时羽毛球老师会提醒他们注意安全，注意两两同学之间的距离，以防拍子挥到旁边的同学。比如在体育课上，体育老师同样是先带领低年级小朋友们进行热身运动，然后再玩有趣变向跑游戏，小朋友们之间都配合的很默契，很快乐，都玩的不亦乐乎。

20小学教育2班 曹柳金

南溪之梦

Nan Xi Zhi Meng

2024年第2期 

【学习随笔】

青春跃动：课堂外的活力四溢

师：两只蝴蝶、两只小乌龟为什么不连呢？

生：因为方向不同。

②完成教材第33页练习七第3题。

4.课堂小结

学生谈收获：这节课你有什么收获呢？

①物体或图形沿着直的路线运动，而本身的方向不发生改变，这种运动现象叫作平移。

②平移的特征：平移物体时，物体的形状、大小和方向都不发生变化，只是物体的位置发生了变化。

5.课堂作业：完成P34练习七第4题，P35练习七第10题。

在教学中，我发现了一些需要改进的地方。导入部分我花费的时间过长。当我展示走路时，我没有考虑到需要分情况讨论，这是一个失误。当弯曲走路时，不是平移，因为平移必须沿直线运动。同样，当做上下蹲的动作时，也不是平移，因为位置没有改变。此外，我在动画中展示的小房子移动并没有和原位置重合，这也是一个问题。我意识到在教学中应该更加准确和清晰地呈现概念，以避免学生混淆。在未来，我会更加注意这些细节，确保学生能够准确理解平移的概念和特征。

平移

沿直线运动

不变：方向、大小、形状

改变：位置

【教学反思】

【板书设计】

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认识生活中的平移现象

【交流园地】

20小学教育2班 张凤婷

◆ 交流园地

新授课

【课型】

【课时安排】

第2课时

【教学过程】

1.图片导入

出示课本第28页主题图：小朋友们，你看到了什么？

引入新课：今天研究观光梯、滑滑梯这些项目的运动现象。

2.探究新知

①出示观光梯和滑滑梯动画

这是什么运动？引出课题：平移（板书）。

师：现在请大家观察这两幅动图，它们是沿着哪里移动的？

生：上下移动，向下移动。

师：观光梯沿竖直方向移动，滑滑梯沿滑梯斜面向左下方向移动。

教师说，学生移：教师引导学生拿出一张纸或书做平移。

向左平移、向右平移、向上平移、向下平移……

②出示观光梯动画，思考：什么变了？什么没变？

教师引导学生总结出平移的概念、平移的特征。

物体的平移在学生的生活中并不陌生，但作为数学概念则是第一次与学生见面。因此本课在介绍平移时借助学生在日常生活中经常看到的平移现象引入，使学生初步感知平移现象并体会它们的特点，再通过观察和操作直观理解、辨认图形的平移，深入理解概念，感受知识的形成过程。

【教材简析】

【学情分析】

【教学目标】

1.借助日常生活中的平移现象，通过观察、操作，使学生初步理解图形的平移。

2.能正确辨认简单图形平移后的图形。

3.体会数学与现实生活的密切联系，感受数学的美。

【教学重难点】

教学重点：认识平移现象，能辨认简单图形平移后的图形。

教学难点：感知平移的运动特征。

【教学准备】

PPT课件、长方形纸、剪好的小房子。

生1：长度、宽度没变。

师：是的，长度、宽度没变，也就是大小、形状没变。

生2：位置变了。

生3：方向没变。

师：滑滑梯为什么是平移现象呢？

生4：因为它的大小、形状、方向没变，位置变了。

教师对平移的概念、特征做出总结。

③说一说：生活中见过的平移现象。

学生先说，教师后展示一些平移的现象。

④移一移：哪几座小房子可以通过平移相互重合？

生：①③⑥、②⑤这两组小房子可以通过平移相互重合。

师：为什么？

生：因为它们的方向相同。

找一个学生上台演示平移的过程，教师做出总结。

⑤小组讨论：怎样判断物体的运动是否是平移现象？

个别小组成员汇报，教师做出总结：物体的形状、大小和本身的方向都不发生变化，只是物体的位置发生了变化，那么物体的运动是平移现象。

3.堂上练习

①下面的哪些图形可以通过平移相互重合？

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中国美食

【交流园地】

20小学教育2班 邱海玲

生:第一二行是火字旁.......

（2）起菜名

师：同学们还知道制作哪些食物需要用到这些方法？

生：煮小米粥......

师：假设食材是豆腐，烹饪方法有这些，那你会给豆腐起哪些菜名呢。菜名可以由烹饪方式和食材组成。请同学们尝试一下，起菜名最多的一组加分。

生：小葱拌豆腐、煎豆腐、炒豆腐.....

（3）随文识字

师：请同学们观察“凉拌菠菜”这个菜名，你们觉得这个菜名是由哪些部分组成？

生：烹饪方法和食材。

师：拿起书，把课文读一读，同时将课文中的烹饪方式和食材圈画出来。每一组说出三个菜名的烹饪方式和食材，全对的小组加1分。

生:烹饪方式是烤、炒、烧，

师：那么我们来看看这三个字有什么特点呢？

预测：都是火字旁。

师：书写上有什么要注意的吗?火字的一撇要变成一点，注意看他们的这一撇要写到火字的下面。现在跟老师学习这几个生字

老师讲解板书菜名中的生字，点名学生回答结构、偏旁、笔顺、组词。

老师展示图片，全班学生说出菜名。

为自己的家乡美食制定一份菜谱！

【板书设计】

【教学目标】

1.认识“菠、煎”等15个生字，读准多音字“炸”，会写“茄、鸡、鸭、肉、饭”5个字。

2.能说出用“炒、烤、爆”等方法制作的美食。

3.正确地朗读课文。了解中国美食的烹饪方法。

【教学重难点】

1.运用多种方法识字，理解“煎、煮、蒸、烤、爆、炖”等字的意思。

2.了解丰富的中国美食，感受中国饮食文化。

【教学准备】

1.预习提纲：完成课文预习作业。

2.准备资料：多媒体课件。

【教学课时】

1课时

【教学过程】

1.图片导入，激发兴趣。

师：同学们，你们看过舌尖上的中国吗？ 这些图片都来自舌尖上的中国。

生：有。

教师引导：有句话为“民以食为天”。中国饮食文化历史悠久，从南到北中国美食真是数也数不清，今天我们就来学习——中国美食，今天我们每个人都是小小美食家，探索中国的美食！

2.板书课题，齐读课题.

1.初读感知，随文识字。

（1）齐读课文，圈画出生字。

（2）开火车读课文。

（3）女生齐读一遍，男生齐读一遍。

2. 归类识记，交流方法。

师：老师把这篇课文的生字分为三类，请同学们找找哪一些字是属于烹饪方法。

生：烤、烧......（学生回答烹饪方法、食材和主食的生字分类）

三位学生范读，全班同学跟读。

师：我们读了课文，认识了中国美食，会读了本课的生字，请同学们观察一下，这些字有什么特点，你是用了什么方法记住的呢，要举例子说明。比如茄字，我用的是加一加的方法，草字头加加油的加字是茄字。

生：我会识，学校的校字把木字旁换成食字旁，就是饺子的饺字。

师：那么腐字，你会想到什么菜名还带腐字呢?

生：臭豆腐，麻婆豆腐

师：那么酱字，除了炸酱面，还是什么菜名带酱字，什么酱。

生：辣椒酱，豆瓣酱（教师出示图片）

师：接下来请同学找一找哪些字带四点底，哪些字带火字旁，哪些字带草字头？

生：蒸、煮......

小结：那么我们就可以通过菜名图片识字和归类识记。

3.观察思考，书写生字

（1）烹饪方法说一说

师：那作为小小美食家，你知道哪些烹饪方法?有哪些小美食家愿意分享一下？

生：烧、烤、炒......

师：老师，也收集了一些烹饪方法，请大声读出来。这些字又有什么特点呢？

【课堂实录】

教学反思

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【交流园地】

《操场上》

20小学教育3班 刘晓然

【教材分析】

《操场上》是一篇以体育活动为主题的小学一年级下册的语文课文，由一幅图、6 个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的名称，第一行的活动与手有关，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动与脚有关，动词都带足字旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。插图对应了 6 个词语中 4 项体育活动的名称，同时也对应了儿歌描绘的活动情景，在学习中可以充分利用。

【学情分析】

《操场上》是一篇以体育活动为主题的小学一年级下册的语文课文，由一幅图、6 个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的名称，第一行的活动与手有关，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动与脚有关，动词都带足字旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。插图对应了 6 个词语中 4 项体育活动的名称，同时也对应了儿歌描绘的活动情景，在学习中可以充分利用。

【教学目标】

1.借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“拔、拍”等 12 个生字和火字旁1个偏旁；会写“拍、跑”等 7 个生字，写好足字旁。

2.正确、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

3.对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。

4.了解课文内容，培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。

【教学重点】

1.正确、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

2.归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一

规律。

【教学难点】

结合图文和生活实际，了解课文儿歌内容，说说自己喜欢的体育活动，激发参加体育活动的兴趣和愿望。

【课时安排】

两课时（每课时 40 分钟）

【课前准备】

课件 教具

【教学目标】

1.会读“拔、拍”等 12 个生字，认识“操、场”等 6 个生字,了解形声字形旁表意的规律。

2.会写“打、拍、跑、足”4 个字。

3.正确朗读课文，读好“打球、踢足球”等 6 个词语，对应插图，联系生活，了解词语表示的各项体育活动。

【教学过程】

同学们，上课。今天，我们来学习第五单元的第三篇课文（第 7 课）——《操场上》。上课前，请准备好语文书，一号本，铅笔和橡皮，还有你们端正的学习态度。准备好了，我们就开始上课吧！

【课文插图】瞧，同学们玩得多快乐呀，他们在什么地方呢？对了，他们在操场

上。今天我们要学习的课文就是《操场上》。

【出示课题】请同学们一起齐读课题《操场上》，注意把课题读准确：操是平舌

音，cāo 操；场是翘舌音，chǎng，操场。

【借机识字】

① 同学们，你们见过场这个字吗？（图：商场、市场）

② “场”字是提土旁（标红提土旁），场是指很大的地方。买东西的地方叫商场，

卖农产品的地方叫农贸市场，小朋友们玩的地方叫游乐场（游乐场图），乘坐飞机

大大的地方叫机场（机场图）。小朋友们做操的地方就叫做“操场”（课文插图）。生活中还有哪些地方的名称带有场字？（稍顿一下，引发学生思考，不用回答）

③ 去掉拼音，带着你的理解，我们再来读课题：操场上。

1. 听读课文，整体感知

①【出示课文和听读要求】下面，老师来给大家读一遍课文，请同学们认真听。（教师范读）相信你们都听得很认真。

②【邀请两个学生示范朗读】有位小朋友也想读给大家听，请同学们认真听。

2. 圈出生字，读认生字

② 【出示会认的 12 个字】生字宝宝排着队出来啦！你认识他们吗？我们用开火车的方式来读一遍。火车哪里开？读了这些生字，你有什么发现？

③ （学生回答）我发现前鼻音的生字有“锻”“炼”，后鼻音的生字有“铃”

“场”，平舌有“操”，翘舌音有“场”“热”。（师指导）其中“场”既是翘舌也是后鼻音。让我们再来拼读一次这些生字（播放学生音频）。

④ 【游戏巩固】同学们学的这么认真，老师要奖励你们玩一个小游戏。让我们

大声正确地朗读生字，一起把篮球都找出来吧。（师指导）

⑤ 小朋友们可真棒，个个都是灌篮高手呢！我们把生字宝宝送进课文中，请你

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Nan Xi Zhi Meng

2024年第2期 

【交流园地】

读一遍课文。

3. 整体感知

【出示课文】你们发现了吗，这篇课文与本单元的前两篇是不一样的。前半部分

是六个词语，后半部分是一首儿歌。让我们先来学习这六个词语吧。（六个词语放大）请跟着老师一起读一读。

1.看图理解词语

① 【出示课文插图】我们来看看图上的小朋友都在做哪些运动呢？你能用上“有

的……有的……还有的……”来说说吗？

② 【出示其他运动图片】那这些小朋友在做什么呢？是呀，他们在打球。平时

你们喜欢打什么球？这幅图的小朋友又在做什么运动呢？他在踢足球。

小结：这些都是有益身心健康的运动哦！我们可以在课余时间、周末、假期多参

加这些活动锻炼身体的。

2. 偏旁归类识字

① “扌”旁识字：接下来，我们来看看这两个词语（拔河 拍皮球）。请同学们

跟着老师边读边做动作。（师指导）你们发现了吗？“拔”和“拍”都有一个共

同特点，它们都是提手旁。（标红提手旁）带有提手旁的字都跟手有关系。我们再来读读这两个词语（拔河 拍皮球）。这样的字有很多，比如这篇课文中学写的字“打”，还有我们学过的生字提起来的“提”，捉虫子的“捉”，一个接一个的“接”。你们还想到哪些字也带有“扌”旁的？

② “足”旁识字：我们再来看看“跑步”“踢足球”这两个词语。你又有什么发现呢？跑、踢都和脚有关系。而他们也有一个共同点，都是足字旁（标红足字旁）。

带有足字旁的字大多都和脚有关系。比如“跳高”的跳，跺脚的“跺”，踩在地上的“踩”。你们又想到了哪些字？

③ 小结：拔、拍、跑、踢，这几个字都要是形声字，它们的偏旁都与这个字的

意思有关。所以，我们可以运用形旁表意这种规律理解和记忆更多的字。

板块三：抓住特点，学写生字 

1.同学们，通过识字儿歌你们都记住这些生字和词语了吗？接下来我们要学习书

写这四个生字（出示：打、拍、跑、足；一看结构，二看布局，三看关键笔画），写

好生字要做到一看结构，二看布局，三看关键笔画。

2.我们先来观察这四个生字有什么特点？

“打”、“拍”、“跑”都是左右结构，“足”是上下结构。

（1）“打”和“拍”都是提手旁，在书写时要注意左窄右宽。

打：书写“打”字时还得注意左高右低，提手旁的提起笔要比横再往左一些，“丁”

字一横要注意穿插。

拍：“拍”字提手旁的提起笔要往左一些，白的一竖紧贴竖中线起笔。

（2）足和跑：我们再来看看这两个字。

足：足字在书写时注意上小下大，写在田字格的正中间。最后的撇和捺要舒展，

落笔在一条横线上。

跑：当足字变成足字旁时，撇捺变成了竖和提。书写时注意左小又大，足字旁的

最后一笔是提，包的最后一笔竖弯钩要舒展。

本课以体育活动为主题，包含图、词语和儿歌。词语为体育活动名称，按与手或脚的活动分类。儿歌描绘同学课后操场活动，强调体育活动对身体健康的重要性。教学注重激发兴趣、归类识字、朗读指导和生活实际结合。

教学过程：

一、激趣导入，展示操场活动图片，采用游戏巩固生字。

二、归类识字，引导学生观察生字结构，了解形声字形旁表意规律。

三、朗读指导，通过范读、领读等方式指导学生正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

四、结合生活实际，提问引导学生联系生活经验理解课文。

五、需改进之处：加强引导学生自主发现生字规律，个性化朗读指导。

总结：本课强调兴趣激发、归类识字、朗读指导和生活实际结合的重要性，将持续提升教学水平，助力学生全面发展。

同学们，看懂了，记住了，我们就准备在书上临写了。动笔之前，请同学们调整

好写字姿势。

 【出示练习要求和背景音乐】调整好了，就开始静心书写吧！请在课本 59 页的田字格中，将“打、拍、足、跑”4 个字描红一个写两个。

写完后，我们来评一评自己写得怎么样？坐姿端正，握笔正确，得两朵小红花；

书写规范、笔顺正确，得两朵小红花；字体居中，工整漂亮，再得两朵小红花。你得

了几朵小红花呢？

板块四：课堂总结，课后完成 

【出示课件】同学们，这节课的学习到这里就要结束啦！回顾一下，你有什么收

获呢？相信认真学习的你已经会读“拔、拍”等 12 个生字，认识了“操、场”等 6个生字,了解了形声字形旁表意的规律；会写“打、拍、跑、足”4 个字；还学会正确朗读课文，重点读好了“打球、踢足球”等 6 个词语，对应插图，联系生活，了解了词语表示的各项体育活动。

【出示课后完成】相信认真专注的你一定收获满满，课后，请你把今天学习的 6 个词语读给家人听，预习并朗读课文里的儿歌。今天这节课就上到这里。同学们，再见！

【教学反思】

广东外语外贸大学南国商学院教育学院