通 识 教 育 手 册
GENERAL EDUCATION HANDBOOK
2022-2023学年
重庆移通学院是全国首批应用技术大学改革研究试点院校，学校的办学以新工科为主体、以电子信息为优势、商科为底色，以“信息产业商学院”为办学定位，致力于培养数字经济时代的高情商经营管理人才。
学校创新探索“四位一体+双院制”特色人才培养体系，将专业教育、完满教育、商科教育、通识教育有机嵌入学校的运行机制，实施双院制模式育人，专业在学院，生活在书院，为未来的个人生活和职业生涯做好准备。
乐教 乐学 创造 创业
通识教育，英文名General Education，最早可追溯至西方古典时代的“自由七艺”（Artes Liberales）培养，主要包括文法、逻辑、修辞学、算数、音乐、几何与天文等科目，与西方大学历史上的自由教育（Liberal Education）传统密切相关，以训练人的理智、完善人的理性及人的道德素养为基本目标。 通识教育亦植根于中国悠久的历史文化传统之中。中国古代即有以礼、乐、射、御、书、数为代表的“六艺”教育，可视为通识教育之雏形，为学生提供一个较为全面的教育体系。 两千多年之后，虽然教育环境、教育资源、教育方式都发生了很大变化，但以人为本、立德树人的宗旨和通古博今、识广智达的愿景都是不变的。
目 录
通识教育理念与目标
通识教育课程体系
多部门协同育人
浸润式学习体验
通识课程优秀教师代表
学长学姐谈通识
通识教育是以人为本的全面素质教育，是培养学生健全人格和可持续发展能力的重要载体，是实现学校人才培养目标的关键环节。通识教育不仅以传授知识为目标，通过课内外全过程育人，使学生了解人类文明的框架，习得批判性思维和跨学科认知等能力，提升学生的综合素养，培养学生成为“完整的人”。
通识教育理念与目标
1
通识教育课程体系
2
学校通识教育构建了人文精神与生命关怀、科技进步与经济思维、艺术创作与审美体验、交流表达与理性评价、社会变迁与文明对话、道德承担与价值塑造六大板块通识课程体系。必修12学分，选修6学分，共18学分。通过通识课的修读，使学生认识人文传统的嬗变，打开文明比较方面的视野，把握社会发展与经济、科技的交叉要点，提升艺术审美情操与艺术创作能力，养成批判性思维与逻辑性思维，塑造健全的价值观和道德判断。
关于道德、人性、价值观的研讨课程。基于哲学、伦理学、宗教、心理学、社会学等多个角度，塑造健全的价值观和道德判断，培养学生用复合的视野思考社会、正义等领域的话题。
培养艺术审美情操与艺术创作能力的课程。通过音乐、电影等艺术类课程，提升学生的艺术感知力、鉴赏力，培养艺术原创力。让学生体验美、认识美、欣赏美、创造美。
关于东方文明与西方文明以及其它重要文明的研讨课程。重在打开学生在文明比较方面的视野，深入了解人类文明的历史演变和文明之间的交流与对抗。
版块一
人文精神与生命关怀
3
对文化传统与变迁的关照，对各国人文经典的承继与发挥。认识人文学科的软性价值，体察既往生命经验，借助更宽广领域内优秀精神文明，塑造个人的精神气脉、人文底蕴。
板块一
人文精神与生命关怀
板块四
交流表达与理性评价
板块三
艺术创作与审美体验
板块六
道德承担与价值塑造
板块五
社会变迁与文明对话
认识表达、交际与传媒的作用；养成批判性思维、逻辑性思维；在接受观点前，形成自己的思考；培养书面写作能力与口头交流能力；懂得修辞、论辩方法，进行有效阐述。
板块二
科技进步与经济思维
关于社会经济发展，人类生命科学与伦理等问题的研讨课程，重在帮助学生领会社会发展与经济、科技的交叉要点，培养科学探索、经济学思维和技术创新的精神。
课程代码：470021 修读要求：选修模块二授课教师：杨阳、张晟、申雯心、余石、李瑞、
唐钦钦
课程代码：470028 修读要求：必修授课教师：张娴雅、李璐琳、陈明波、张爱春、
李汶陕、王浩、庞文华、冯婷、
张新瑞、王诗源、付忠明、骆宇
人文精神与生命关怀
《苏格拉底、孔子所开创的世界》
课程简介： 我的观点从哪里来？中西文明从哪里肇端发始？本门课程将带领学生精读哲学史上最经典的两部著作——《论语》和《苏格拉底的申辩》，深入分析仁、学、礼、爱智慧等话题，体味经典的魅力，感悟哲学家的思想、境界和幽默，从而认识自己，反思个人观念、社会问题、人与他人及世界的关联，尝试建立理性、牢靠的价值观念。
《论美国的民主》
课程简介：本课程从托克维尔《论美国的民主》出发，以这位19世纪法国人眼中的美国民主为契机，探索美国的民主政治的构建历程。同时将结合时事剖析美国民主制度下的种种社会现象。通过本课程的学习，能进一步培养学生的批判性思维，并使学生获得一个更为广阔的全球视野。
板块一 人文精神与生命关怀
4
《西方哲学史》（罗素）
课程代码：470032 修读要求：选修模块二授课教师：罗磊、庞文华、张娴雅、李汶陕、
齐维强、 王浩
课程简介：泰勒斯得出“世界的本原是水”，这个看似可笑的命题却是人类理性运用的一大跨越。在这门课上，我们将一起关心“什么是真正的实在”“好的生活”等大问题，在一个个思想实验中与柏拉图、康德等一众哲学家对话。希望通过本门课程，学生能学会追问习以为常的观念，理性地分析问题，包容理解不同的观点。
《300年来的世界文学》
课程代码：380008 修读要求：选修模块三授课教师：吴霞霞、杨玥、刘梅舒、王碧嫦
课程简介：本课程主要通过讲授西方文学的起源、发展以及过去300年来的世界文学态势，引领学生了解文学是人类文明进程的重要部分，理解西方异于中国的文化。旨在通过普及世界文学知识以开拓学生的文学视野，让学生通过文学和文化这个层面去看世界，形成中西比较的思维方式。
5
《科幻与想象力》
课程代码：680007 修读要求：选修模块二授课教师：涂尧
课程简介：本课程以科幻小说、科幻电影、科幻美学、科幻艺术为工具，以激发想象力的六大核心模块：故事力、世界架构、创新思维、未来观、“what if...”可能性、传播力为目标，在世界范围内首次将科幻教育、想象力教育和未来教育全面融入通识教育体系，集中体现五种教育理念：科幻教育、想象力教育、通识教育、未来教育、特色创新教育，从六个模块全面锻炼、激发学生的想象力。
6
课程代码：470040 修读要求：必修授课教师：李邓金、杨鸿杰、谭红英、
陈郑、彭一书、周琴宇、
周春君、任庆柳、李姮
7
板块二 科技进步与经济思维
《生活中的经济学》
课程简介：本课程是为全校非商科学生所开设的一门经济学通识课。课程主要对经济学的概念、原理和方法进行讲授，并采用案例式教学法，结合婚恋、购物、求职、就业等日常生活中常见的经济现象和行为引导学生对其理解和运用，从而提高批判性思维能力，学会多层次、多视角看待世界。
《时间简史》
课程代码：470024 修读要求：选修模块一授课教师：向小雪、杨天闯
课程简介：你是否曾对星空好奇？是否想要探索宇宙的奥秘？真的可以进行时空穿越吗？是否存在平行宇宙？其实宇宙并不神秘，它浪漫而又真实。本课程将带领同学们认识科学探究的过程，领略宇宙之美及其背后的物理规律，探讨人与宇宙的关系，感受科学与哲学交融的魅力。帮助学生树立正确的宇宙观，开阔视野，提高科学素养。
课程代码：470008 修读要求：选修模块一授课教师：黄延果、张晟、李洋、谭玉花、
冯丹、谢培莲、王淼
课程代码：470006 修读要求：选修模块一授课教师：陈春彦、向小雪、冯婷、扶静、
杨天闯
《生命科学中的伦理》
课程简介：21世纪，生命科学技术发展有望解决人们在生、老、病、死中面临的一系列问题，于此可能会带来令人困惑的伦理、法律、社会问题。本课程设计生命伦理、基因伦理、生态伦理、军事伦理、公共伦理五个专题内容，引导学生对生物医学、公共安全等问题进行探究，培养学生跨学科及批判性思维，建立高度的社会责任感和生命伦理学观念，学会理性思考和解决实际问题。
《信息技术与社会》
课程简介：随着互联网、大数据、人工智能等新一代信息技术的发展，人们的生产生活方式和社会的经济、文化、法律法规等方面都发生了变革。本课程选取贴近生活的主题，将热点分享、小组讨论、课堂陈述、微视频主题拍摄融入课堂教学，带领学生思考信息技术对社会带来的诸多影响，着重训练学生的批判性思维和跨学科认知能力，培养学生的社会责任感。
8
9
《从小说到电影》
课程代码：470003 修读要求：必修授课教师：力冬梅、黄娟
、黄俊霖、
何雨恒 、梁冬梅、刘静蕊、
廖梦航、 谭雪、 幸李寒、
杨剑秋
课程简介：该课程从比较艺术的角度出发，通过对小说与电影个性与共性的探究，让学生对两种不同的艺术媒介的美学机制形成框架性理解。以比较研究的视野，通过探究小说与电影两种艺术的本质，培养学生艺术鉴赏能力、跨学科的认知与分析能力等，让学生成为有创意，有想法，有思想的个体。
《古典音乐入门》
课程代码：470017 修读要求：选修模块三授课老师：陈榭非、刘慧琴、石权、曲翰林、
邵晓蓓、谭松林
课程简介：本课程以话题式展开，将巴洛克时期、古典主义时期与浪漫主义时期最具有代表性的西方古典音乐作品，划分出不同主题，在此基础上与历史、文化等内容产生跨学科关联的话题，为学生营造互动式的课堂与沉浸式的教学体验，让学生通过音乐了解17-19世纪欧洲的社会动态与文化变迁，开阔学生跨文化视野的同时，帮助学生正确认识和理解中西方文化差异。
板块三 艺术创作与审美体验
课程代码：470018 修读要求：选修模块三授课教师：陈霞、力冬梅、王礼迪、于上、
邓丽娟、何雨恒、张正钰
《经典电影赏析》
课程简介：电影是现代社会最重要的大众文化形式之一，了解一定的电影知识，有助于审美能力的提升，开拓看待问题的眼界和角度。本课程内容以专题形式串联，讨论范围覆盖重要的电影作品、电影常识、电影文化现象等。力图从镜头、声音、叙事、主题、表演、“作者论”、类型等角度出发，对多部经典影片进行深入分析，引导学生从多元视角鉴赏电影。
《音乐剧》
课程代码：470011 修读要求：选修模块三授课教师：陈榭非、刘慧琴、石权、曲翰林、 邵晓蓓、谭松林
课程简介：《音乐剧》音乐剧课程可以让学生从综合艺术的角度了解和认识世界上众多优秀的音乐剧，从听觉和视觉角度鉴赏音乐剧。本课程通过讲解音乐剧相关知识，提高学生对音乐的感知能力、鉴赏能力、创造能力和表现能力，培养学生多元、独立的审美观念和健康的审美情趣，从而运用美学思维来面对生活美的瞬间，思考人生美的价值。
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《科幻小说》
课程代码：680005 修读要求：选修模块二授课教师：段涵荠、何锐、陈捷、王维剑
课程简介：本课程通过对科幻文学起源与发展过程的介绍，以及各个流派经典作品的赏析和解读，培养学生的想象力、科幻思维和未来意识，促进学生以发展的眼光看待现实与科技时代的融合，完成对自身思维和人格的塑炼。借由科幻重塑对现实的理解，将视野由眼前拓展到浩瀚的星空、广袤的宇宙以及细致的微观世界，在奔向未来的征途中汲取来自科幻的营养，为同学们的未来人生打开新的可能。
《科幻电影》
课程代码： 680002 修读要求：选修模块二授课教师：梁紫薇、刘子佩
课程简介：本课程旨在通过鉴赏、阐释、交流与创作，促进学生了解经典科幻影片的创作背景和导演思路，熟知科幻电影的发展态势，培养学生面向未来的世界观和思维方式；并通过对经典作品的赏析和解读，培养学生的想象力、审美意识、科幻思维，促进学生以创作视角看待科幻与电影融合的能力，完成对自身审美、思维与人格的塑炼。
《创意写作》
课程代码：380001 修读要求：必修授课教师：佘飞、毕然、方刚、王基胜、
王智、宋潇凌、王碧嫦
课程简介：本课程是一门新兴的课程。《创意写作》课的培养目标，在于激发学生的创意思维，学会有创意地表达自己的思想、情感与记忆，使学生从传统的作文教学的桎梏中摆脱出来，学会真正的中文写作。本课程，教师将结合自身的创作实践经验，以及将结合大量的写作工坊，来激发学生的创意思维，引导学生有创意地思考和有创意地表达。
《修辞与论理》
课程代码：380005 修读要求：选修模块三授课教师：方刚、仲心
课程简介：本课程的核心在于修正言辞和论述道理（即语言的表达和表达的逻辑），注重锻炼提升语言的修辞能力与表达的逻辑能力。课堂上将通过案例讲解、经典辩题实战演练等，旨在培养学生的语言表达能力和思辨思维，使学生在进行表达时，能够打破惯用思维模式，运用逻辑和批判性思维深入地分析问题，以及运用辩论技巧和修辞术提升表达能力和表达效果。
板块四 交流表达与理性评价
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《经典演讲》
课程代码：380006 修读要求：选修模块三授课教师：田一洁
课程简介：当你走上演讲台时，是否上台紧张、思路不清？眼睛不知道往哪看、手不知道往哪放？是否担心观众的反应？是否担心自己表达不清楚？观众也不明白自己在表达什么？没关系，欢迎来到《经典演讲》的课堂，我们能够帮助你理解演讲的核心原则和基础心态，提升演讲的内容设计及表达能力、登台表现能力、高效互动和控场能力、幽默感。
《劝服与说理》
课程代码：380012 修读要求：选修模块三授课教师：杨柳
课程简介：当你跟同学、朋友有矛盾时，既找不到与他人快乐相处的法宝，自己也是一片迷茫；亦或是，当你的利益诉求遭到无视，怎么谈判，从而化干戈为双赢，《劝服与说理》就能帮你拨开水藻，露出欢快的小活泉，让你满心晴朗。我们将一起学习“中西方说服理论的起源及辩论家与说服技巧”“现代大众说服学及其应用范围”“说服活动中的心理学及礼仪”等，本课程教你“劝服”，助你“说理”，进修学问，拓阔胸襟。
《欧洲文明的现代历程》
课程代码：470005 修读要求：必修授课教师：颜昌义、邓露露、周密、
黄揽月、 单旭燕、朱四维、
申雯心、冉巍
、胥云龙
课程简介：本课程以文明史为依托，介绍欧洲的政治文明、经济文明、科技文明，同时还涉及欧洲不同时期的艺术、文学、哲学、社会思潮等方面的内容。在教学过程中以话题或问题为主线，通过教师的讲授、引导和启发，以此来培养学生的国际化视野和跨学科的认知能力，让学生在了解欧洲文明现代化的过程中理解人类文明的统一性和多样性。
《美国历史》
课程代码：470034 修读要求：选修模块二授课教师：邓露露、颜昌义、周密、黄揽月、
单旭燕、朱四维、申雯心
课程简介：作为当今世界的超级大国——美国，从建国至今，也只有短短的200多年历史，那么它是如何崛起的？带着这样的疑问，本课程将通过讲授美国历史上的一系列重大事件和重要人物，帮助学生了解和把握美国的发展历程，同时，认识并分析美国历史发展的多样性和局限性以及美国所面临的挑战，以培养学生的全球化视野和批判性思维。
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板块五 社会变迁与文明对话
《钓鱼城与世界中古历史》
课程代码：660023 修读要求：选修模块二授课教师：杜春梅、罗晓霞
课程简介：本课程结合合川地方历史与文化，以钓鱼城之战为切入点，通过讲授本时期中国王朝兴衰、制度变迁、战争特点、民族交融与历史人物命运等内容，使学生认识到钓鱼城之战在中国战争史乃至世界战争史中的地位和作用，并引导学生从全球视野俯瞰钓鱼城之战对当时欧亚各大文明的深远影响，以进一步提高学生的历史思维能力，培养学生的公民意识与责任担当。
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《中国近代经济地理》
课程代码：470033 修读要求：选修模块二授课教师：颜昌义、张艳、任庆柳
课程简介：本课程以中国近代到现代的历程为时间轴
，从农业、人口、对外贸易、工业、交通等角度追寻中国从传统经济向近代经济变迁的空间过程及其形成的地理格局，帮助学生从空间的角度理解近代中国的经济变迁，并增进对近代政治、文化及其区域差异的认识。
课程代码：470012 修读要求：必修授课教师：罗磊、李璐琳、李洋、余石、
唐钦钦、齐维强、李瑞、扶静、
刁碧荣、蒋佳俊、米星羽
《正义论》
课程简介：“什么样的社会是好的社会？”每个人都或多或少在生活中会发出这样的疑问，而这也是政治哲学首要回答的问题。当功利主义牢牢控制人们的思想，罗尔斯提出了“作为公平的正义”，以反驳忽视人的自由与权利的功利主义。本门课程以罗尔斯的思想为主线，穿插政治哲学、伦理学、法学等多个学科，讨论贴近现实生活的社会议题，思考正义与平等的关系。
《幸福课》
课程代码：470009 修读要求：选修模块一授课教师：张艳、杨倩、郑玲玲、黄晓艳、涂杨杨
课程简介：本课程即积极心理学，以探讨幸福导入，涉及积极人格特质、积极主观体验及积极社会环境。本课程将引导我们学会发现并塑造自己积极的人格优势和潜能，形成良好的心理品质和行为模式，用积极的方式构建生活情境，学会持续幸福的技巧和方法，获得一个健康、快乐、蓬勃的人生。
板块六 道德承担与价值塑造
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课程代码：470035 修读要求：选修模块二授课教师：陈明波、张爱春、李璐琳、付忠明
《世界三大文明》
课程简介：本课程以三大文明的核心人物的生平主要事迹为历史脉络，透过多元的视角理解生命、关怀生命，结合三大文明的礼仪风俗，并以电影、小说、绘画等多种形式的媒介，带领学生揭开文明的历史面纱，分析其对现代文明的重要作用与价值，帮助学生以更加开阔的视角理解、欣赏和尊重世界文明。
《弗洛伊德与荣格、阿德勒》
课程代码：470016 修读要求：选修模块一授课教师：张艳、杨倩、郑玲玲、黄晓艳、
涂杨杨
课程简介：课程以三位心理学家的经典思想作为主要教学内容，涉及心理学领域的人格、潜意识、梦、心理防御机制、心理类型、自卑等主题。旨在通过多种教学方法和课内外实践体验，引导学生在掌握理论知识的基础上，学会悦纳自我，掌握自我调节的方法和技能，提高社会适应能力；同时，学会用包容开放的心态和多元化的视角思考问题，提高个人道德修养。
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学校成立了多个部门共同推进通识教育发展，并进一步丰富通识教育的边界和内涵。学校的远景学院、通识教学部、创意写作学院、电影评论中心、科幻学院、地域文化与城市发展研究院、名师课堂等通识教育相关部门，在各自发展道路上有了相应特色，彼此之间积极联动，形成通识教育的完整闭环。
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多部门协同育人
2012年，远景学院作为精英式小型寄宿制文理学院在全校遴选优秀学生加入，开启通识教育探索之旅，作为学校教学改革试验田，有多个学校第一，全校第一个实现学生个性化定制培养，第一门城市化研究课程，第一个书院，第一个实施本科双导师制培养机制，第一个大类培养每个学生都有独立课程包的培养方案。
远景学院
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2014年6月，通识教学部正式成立，全面开启我校通识课程教学与管理工作，并通过一系列改革举措，加强通识教育内涵建设。教学中，融入阅读、讨论、写作、实践、陈述等环节，强化全过程管理，突出平时成绩占比，以期培养学生的终生学习能力与合作探究精神。课下，开发哲学经典读书会、历史读本精研、音乐剧展演、女童保护志愿者行动等一系列活动，系统性关注学生反馈与评价，形成闭环式培养体系。
成立于2013年，是全国最早成立并最早面向全校学生开展创意写作教育的学院。学院致力于培养学生的人文素养、创意思维能力与写作表达能力，建立了全国高校中绝无仅有的作家团队，在全国的创意写作中独树一帜。学院每年从新生中选拔一百名学生成立“创意写作作家班”，进行创意写作精英培养。举办两年一届的“钓鱼城”全球大学生中文创意写作大赛，目前已成为面向全球中文写作最具影响力的品牌赛事。
创意写作学院
通识教学部
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世界最大科幻学院，未来科幻大师的养成者，本科生科幻教育领航者。汇聚亚洲最多科幻专家，成员由吴岩、严锋、Francesco Verso等业界顶尖专家组成。建有云端(Cloudville)、黑匣子(Blackbox Theater)、幽浮瓯(UFO)、科幻之家(F-house)等空间。运营三大世界级公益项目：百万钓鱼城科幻大奖、未来工坊、科幻电影大师课。
聚以打造中国大学生电影评论基地为使命，面向全校开设电影通识课程，全员担任电影导师，培养学生审美鉴赏力、批判性思维和写作沟通能力，运营“光影絮语”“钓鱼城大学生影评大赛”公众号，产出优秀电影评论，形成服务社会、行业的文化效应。每年主办“钓鱼城·全国大学生影评大赛”，目前已成为最具全国影响力的大学生影评大赛之一。
电影评论中心
科幻学院
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深耕地方历史文化资源，围绕巴渝历史文化、非物质文化遗产、城市化研究等方向，与文史专家、非遗传承人、民间文艺家共同组成“实践教育共同体”，成立城市化研究班，打造非遗大师工坊、巴渝文化工坊，先后开设刺绣技艺传习、合川峡砚技艺传习教学；组织学生前往香港深水埗区、云南鹤庆新华村等开展田野实践。
名师课堂由名师选修课和名家大讲坛组成。至今已经邀请了300多位两院院士、社会名人、各行业领军人物走进课堂。如中国工程院院士邬贺铨教授、新浪网创始人王志东先生、中国社会科学院李银河博士、北京大学郑也夫教授、中国现代舞创始人金星等。让学生通过修读名师课堂的学分
，近距离聆听专家的教诲，与专家进行对话，汲取文化营养。
名师课堂
地域文化与城市发展研究院
打造智慧化课堂
通识教育引入学习通、雨课堂、课堂派等软件进行辅助教学，变革传统课堂教学组织形式，实现课前预热、课堂互动、课下任务跟踪、实时反馈、课后评价等功能，构建大数据时代的信息化课堂教学模式，打造智能、高效的课堂。
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浸润式学习体验
开展互动式教学
通识教师致力于“以学为中心”进行课堂教学方式改革，通过辩论赛、小组讨论、课堂陈述、体验式教学等多种形式，重新建构认知学习基础，推广互动式教学。如心理学类课程教学中学生对心理学实验的多角度解析；历史学类课程中教师分析讲解、学生归纳总结；艺术类课堂上的即兴表演等。从而实现自我建构知识、发展创造性思维，提升自身素养和自主学习的能力。
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通识教学部结合自身研究愿景和地方资源优势，与中国少年儿童艺术基金会签订合作协议，带领学生赴合川区小学及幼儿园开展防性侵志愿服务活动；与合川区法院开展法律实务研习项目，进行观摩庭审等；结合通识课程与合川区图书馆持续开展一系列公益活动，助力地方文化发展。
通识教师利用书院空间，组织学生开展名家对话、通识沙龙、导师辅导、读书会等各种形式的交流活动，充分发挥融合育人的优势，在校园中营造大通识文化环境。教师的知识、视野、人格都对学生形成潜移默化的影响。学生敞开心扉、主动求教、分享表达，于无形中提升了学生的关键能力和综合素养。
走进书院，融合育人
校地合作，服务社会
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学生参加非遗中心文化调查和“非遗技艺传习”实践课程，完成百余件非遗传习作品；参加“钓鱼城•全国大学生影评大赛”，并出版《璞风琢影》《云合影丛》获奖作品集；参加“走进大都市”学术研讨会，并出版学生作品《城•时代》三辑；参加非遗中心文化调查和“非遗技艺传习”实践课程，完成百余件非遗传习作品。
创意写作学院师生共同编写《钓鱼城文丛》多辑。
通识教师结合课程中的社会学、伦理学议题，带领学生开展“洞察社会•明辨是非”等一系列社会调研。通过非遗大师、巴渝文化等工坊，组织学生前往香港深水埗区、云南鹤庆新华村、鄂尔多斯康巴什新区、安徽碧山村以及巴蜀地区古寨堡、古街、古村落等开展田野实践。
文化探究，非遗传承
深学践悟，细思笃行
李梦瑶
教授课程：《社会学概论》
教师简介：毕业于意大利米兰大学，社会调查与研究分析专业，擅长大学生创新创业指导，大学生公益服务。曾就职于跨国NGO- pathway。多次带领学生获得“互联网+”创新创业大赛省部级奖项，并荣获3次远景百万优秀教师。在各类期刊上发表文章7篇，出版《思想教育方法与创新研究》。
远景学院教师
通识课程优秀教师代表
近年来，我校通识教育事业蓬勃发展，教师队伍建设取得显著成绩。通过定期组织三校间交流互访、跨校教学研讨等活动，增进共识，强化教师对集团通识教育理念的理解和落实；通过邀请一流高校通识教育专家到校开展培训，派送教师参加国际性、全国性通识教育论坛会议并作主题分享，使教师掌握通识教育发展前沿信息，自觉研究通识教学新思路，与时代发展同频共振。在多年的通识教育工作中，涌现出一大批通识课程优秀教师典型。
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教授课程：《幸福课》
《弗洛伊德、荣格与阿德勒》 《中国近代经济地理》
教授课程：《博雅英语》
戴 华
教师简介：毕业于澳大利亚弗林德斯大学，TESOL专业，主要从事英语教育、跨文化研究，曾受邀在2022年国际英语教育中国大会上作学术发言，曾荣获第七届西浦全国大赛教学创新大赛三等奖，现主持外研社高校英语教学研究项目一项，在《现代英语》《西部素质教育》等学术期刊发表文章。现任远景学院语言与社会科学教研室主任。
张 艳
教师简介：2011年入职移通学院。长期致力于通识心理学课程的教学和研究工作并担任校级心理学教学团队负责人。任教以来多次获得远景百万奖励基金优秀教师、特级教师等，主编的《幸福心理学》2018年获重庆市民办教育教学成果一等奖。近5年主研重庆市及以上社科基金项目4项，主持或主研校级教改项目4项，发表教、科研论文10余篇。
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远景学院教师
通识教学部教师
教授课程:《幸福课》
《弗洛伊德与荣格、阿德勒》
石 权
教师简介：2021年毕业于英国皇家威尔士音乐戏剧学院，2021年入职我校，在2021-2022学年“远景优秀教师百万奖励基金”评选中荣获教学优秀奖，在2022 年青年教师教学竞赛中荣获三等奖，担任博雅协会阿卡贝拉音乐社团指导教师。石老师教学手段丰富，课堂氛围活跃，课堂教学过程视频被新华社抖音官方账号、中国青年网抖音官方账号等多家官方媒体转发报道。
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教授课程：《音乐剧》
《古典音乐入门》
通识教学部教师
杨 倩
教师简介：中共党员，国家二级心理咨询师，女童保护志愿者讲师。曾获重庆市高校本科微课教学竞赛三等奖1项、重庆移通学院教学比赛二等奖2项，获评2022年远景杰出教师；参编教材1部，公开发表论文10篇；曾在清华大学第三届写作研讨会上做主题发言。擅长将知识与生活实际相联系，深入浅出地激发学生学习兴趣，提升学习体验和效果。现任通识教学部科学教研室主任、心理学课程讲师。
通识教学部教师
教授课程：《电影鉴赏与评论写作》 《经典电影赏析》
教授课程：《创意写作》《故事写作》 《创意阅读》《文学基础》 《300年来的世界文学》
刘聪慧
教师简介：香港教育大学荣誉文学硕士，优秀毕业生，Dean’s Honour获得者。已在《教学研究》等国家级、省级期刊发表多篇学术论文。曾获第九届全国大学生文学作品大赛二等奖，各类论文评比一等奖等殊荣。2021年入职我校，担任文学岗教师一职。已获重庆移通学院綦江校区新教师教学竞赛一等奖、重庆移通学院青年教师教学竞赛三等奖。
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吴霞霞
教师简介：2019年入职我校，担任作家岗教师一职，主要创作方向为严肃文学小说和诗歌。有作品发表于《西部》《草原》《作品》《厦门文学》《广西文学》《散文选刊》《中华文学选刊》《中国诗歌》《星星诗刊》等，曾获广东省“有为文学奖”，“东荡子”诗歌奖。已出版短篇小说集《玛瑙纪》。现任创意写作学院传统文学教研室主任。
教授课程：《创意写作》《创意阅读》 《故事写作》《文学基础》
创意写作学院教师
创意写作学院教师
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李 骥
教授课程：《电影鉴赏与创作表达》
《电影中的导演思维》
教师简介：影评人讲师，中国电影家协会会员，重庆市电影家协会理事，电影编剧、导演、制片人。曾创作电影《白云·苍狗》入围上海国际电影节并获得金鸡百花电影节国产电影表彰奖，创作电影剧本《天道》获“重影杯”电影剧本大赛一等奖。
电影评论中心教师
彭 可
教师简介： 副教授、影评人，曾任Mtime时光网高级编辑。中国电影评论学会理事、重庆市电影家协会理事、重庆市评论家协会会员、中国儿童少年电影学会会员。自2008年起开设影评专栏，文章散见于《环球银幕》《南方都市报》《光明日报》《新京报》等多家媒体。出版个人影评集《空白影》。主编出版《三江之城》《璞风琢影——首届重庆市大学生影评大赛优秀作品集》《云合影丛——重庆市大学生影评大赛优秀作品集》等。
电影评论中心教师
教授课程：《生活中的经济学》
《宏微观经济学》
《战略管理》
梁紫微
教师简介：毕业于西南大学文学院，在院线电影《白云·苍狗》中任剪辑，获第十四届华语青年电影论坛年度新锐技术奖（剪辑奖）。导演公益动画广告《牵牛》获第三届全国平面公益广告大赛二等奖，编剧导演微电影作品《功夫烧烤》获第五届青春影像大赛二等奖，编剧导演微电影《花》获第六届大学生艺术展演活动一等奖。在《当代电影》《电影新作》等学术期刊发表文章。现任钓鱼城科幻学院传媒研究院副主任。
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筱 璐
教授课程：《科幻与想象力》
教师简介：瀛洲科幻学院教师，毕业于意大利都灵美术学院，企业艺术设计专业，擅长平面设计、策展，流行舞蹈处于专业水平。曾获全额奖学金，在美术馆工作，期间参与策划及举办各类艺术展览10余起，多次参与艺术、时尚活动，如威尼斯双年展，米兰时装周等等。
教授课程：《科幻电影》
科幻学院教师
科幻学院教师
教授课程：《钓鱼城与世界中古历史》 《中国古代服饰赏析》等7门
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杜春梅
教师简介：中共党员，讲师。现任地域文化与城市发展研究院钓鱼城历史文化研究中心教师，主要研究方向为巴渝历史文化、历史教学、公文写作。先后参编校对2部论著，主持主研各类科研项目5项，指导学生图书项目1部，发表论文5篇。先后荣获学校“远景百万”教学优秀奖、教育教学成果奖三等奖等荣誉。
地域文化与城市发展研究院教师
李邓金
教师简介：中共党员，2016年入职，淬炼商学院专任教师，学校创新创业导师，通识课《生活中的经济学》课程团队负责人。主持和参研省部级、校级教改科研项目5项，参编教材2部，发表论文数篇。先后获得SIYB创业培训证书，国际创业教练（高级）证书，指导学生参加各类比赛获奖10余次。学校第二届就业创业指导教师课程大赛一等奖，重庆市就业创业指导课程大赛晋级30强。
淬炼商学院教师
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学长学姐谈通识
虽说已经步入社会几年了，但当回忆起通识教育，无数的美好画面又会浮现在我眼前。一幅幅制作精美的PPT、一句句如沐春风而又醍醐灌顶的话语、一张张在讲台上挥洒汗水的年轻面孔，在我脑海里挥之不去。通识课是使我提升情商、丰富精神世界的一双手，让我用更加自信的笑容迎接未来、以更为铿锵的步伐踏上人生的旅途。回顾四年的学习生活，学校的通识教育塑造了一个更为饱满、更有爱的我，我的大学生涯因为通识教育的存在而充实、幸福！
——2015级信息管理与信息系统 窦燕
似乎有一股神奇力量，它会在你学习、生活的方方面面产生影响。它让你在一学期的课程打开一个新世界的大门，让你挖掘自己的兴趣所在，你永远不会猜到下一门通识课将会带给你什么样的惊喜。
——2016级远景学院财务管理 刘沁钰
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在当今社会，我们高校学生在面对单一的专业学习难以适应知识迭代的速度，不同学科间也早已失去原有的严格界限，学科交叉融合是大势所趋，这要求学生既要在某一学科领域深耕专精，又要通晓人文、社会、自然科学的一般性知识，才能从容应对世界变化，甚至引导变化。而通识教育正是全面培养高校学生综合素质的必要方式。同样，通识教育也更适用于当代高校学生，更能健全人格，拓展科学精神，通识教育与专业教育的教育理念并非对立，二者合力培养知识广博又在某一领域有专长的人才。
—— 2019级广播电视编导 谈玥
通识教育是提供有关知识广度和深度的教育。通识教育使学生扩大知识背景以了解自己在大学选择的专业、进而在毕业后选择自己的职业，使得自己的兴趣、能力和社会需要良好地匹配，这是其未来幸福的基础。
—— 2019级机械制造及其自动化 程世远
通识教育让我们学生感受到“以学生为中心”的教育观念，为我们的学业和全面发展创造有利的条件和环境。通识教育本身亦即对我们学生的一种人文精神的熏陶。感谢重庆移通学院的通识教育课程，让我从更多元，更全面的角度对这个世界的人文、科学、艺术有进一步的了解，也感谢把课堂变得生动有趣，把知识讲解得通俗易懂的老师们！
-——2021级供应链管理 李启隆
通识教育给我的最大的感触就是要把我们培养成人格健全，视野开阔，有全局观念的人。起初接触通识教育，以为它就是学一些专业知识以外的东西，并不会很深入地讲。但是在上过几门通识课程之后，我慢慢的了解到通识教育的重点就在于“通”——既要“涉猎广泛”又要“精”。
——2019级英语 李思琳
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