启迪孩子心智 塑造孩子品格
目录
CONTENTS
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04
05
星光品格教育体系
品格故事：创编中心/研发中心
第24届品格教育周
品格活动日常
教师风采
启迪孩子心智 塑造孩子品格
依据《国家中长期教育发展和改革规划纲要》中大力推进学前教育发展的精神，配合《3-6岁儿童学习与发展指南》和华东师范大学张明红教授研究团队关于PCK儿童社会领域研究的贯彻落实和学习，在儿童发展社会领域核心经验上，星光品格教育在建构品格教育园本特色课程上做了一系列深化改革，旨在儿童品格教育发展的价值和核心经验的内涵及发展做出有益的提升，同时，在教师教学策略、有效培养方法上进行创新和提高。
星光品格教育体系
XGA品格素养
以德施教，以德立身。“每天一句话，一个故事，一次多元评价”，是“星光模式”中品格教育的成功探索，也是构建“以德治园”园本文化教育管理体系的重要部分，将幼儿园的常规和一日生活融合，编成琅琅上口的童谣，每天一句话，将品格素养潜移默化熏陶幼儿，每天一个故事，将品格素养内化为幼儿的认知，每天一次离园评价，达到“明理、善行”的效果。
启迪孩子心智 塑造孩子品格
“XGA品格素养”园本特色课程，以2-6岁幼儿年龄阶48个品格核心主题的课程体系，为幼儿创设园内园外和家庭不同场景化模式的品格教育，彰显行为养成，让幼儿在园所学习的品格教育能在家庭中和生活中得到巩固和强化。
启迪孩子心智 塑造孩子品格
星光幼儿园，这里有“小智”、“小慧”和小朋友、老师发生的一系列有趣有爱的故事......
品格故事
XGA品格素养
他叫小智，在星光幼儿园读书，爱动脑，有各种创意小点子，阳光开朗，有礼貌的小男孩，喜欢交朋友；有点小调皮。做了错事能够虚心改正；是老师心目中的智多星。
她叫星老师，星光幼儿园的老师，有爱心、有责任心、有原则，喜欢和孩子们做游戏。
精彩故事和人物...未完待续......
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聆听精彩的品格故事
她叫小慧，在星光幼儿园读书，是个懂事乖巧的小女孩，敏感，活泼，懂礼貌。乐学善问，乐于助人，关心小朋友和家人。动手能力强，是老师的好帮手。
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背后的团队：
XGA品格素养
品格故事创编中心/研发中心
校企合作篇：星光教育与嘉应学院梅州师范分院“儿童文学/儿童剧创作创编研究中心”成立。
成立“儿童文学/儿童剧创作创编研究中心”
第一届故事创编大赛2019.05.03
嘉应学院梅州师范分院张岩峰博士代表学院致辞并授牌星光教育机构“嘉应学院梅州师范分院教育实践基地”。
2019.02.03
儿童文学/儿童剧创作创编研究中心第一次成果汇报会。
2020.12.29
星光总部研发中心成立
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未来，创编中心、研发中心以及运营中心团队将继续努力，期待创造出更多更好的品格教育特色与成果。
运营中心团队
启迪孩子心智 塑造孩子品格
第 届星光品格教育周
XGA品格素养
XGA品格素养课程作为我园成熟的园本特色课程，各园区每年都会开展品格素养的律动操、童谣朗读、示范课、故事讲演等展示或比赛。
今年，我们也不例外，活动开展精彩纷呈!
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来自上华园的报道——
品格素养诵读及律动操展示
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来自莲下园的报道——品格童谣律动操展示
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来自新溪园的报道——XGA品格素养朗读比赛
启迪孩子心智 塑造孩子品格
品格日常
XGA品格素养
在品格教育上，我们同时致力于教师在社会领域“专业理念”“专业知识”“专业能力”等方面的提升。这对全面提升我园教师们在品格课程设计、实施和评价能力等方面都具有极其重要的关键作用。
星光教育多次邀请中国孔子基金会传统文化委员会副主任，山东儒学发展促进会教材编纂委员会主任，人民大学国学院教材编委，国家汉办、孔子学院、上海财经大学首席培训师，传承教育研究院刘毅院长为星光教师做中华传统文化提升培训讲座。
教师专业效能提升
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园所日常
XGA品格素养
星光教育在创立时就融入了品格教育课程。
《星光智慧教育》教材里的童谣结合幼儿一日生活五大领域，把好品格内化到每个孩子的心里。
星光幼儿园，每个月都有品格素养主题，每个月也会组织相应的品格活动。
“星光幼儿园，一个品格塑造区”
☆ 镜头1
澄海园大班级主题课程：各种各样的瓶子，由瓶子延伸至家长孩子们一起收集回收瓶子，卖成钱，买了水果、点心、玩具等去福利院。由于疫情防控，没有带孩子们出门，而是老师代表孩子们前往福利院，再回园所跟孩子们汇报讨论。一次日常普通的“研学”活动，就可能在孩子们心里埋下一颗善良感恩的种子......
☆ 镜头2
10月份，“适应”主题月。宝贝们学会了力所能及的事情，自己洗餐具，自己自主入睡，甚至学会了照顾别人。
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☆ 镜头 ：勇敢
☆ 镜头3：
11月份，
“感恩”主题月
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☆ 镜头 ：礼貌
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☆ 镜头 ：安全
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教师风采
星光教育
沈晓君老师，上华星辉幼儿园级长，从事幼教工作的十多年，优秀幼教工作者，多次开设示范课，得到了领导与同事们的好评，在家长和幼儿中有很好的口碑，是幼儿和家长最喜爱的老师之一！
☆ 上华镇2020年儿童教育工作先进个人；
☆ 上华镇2020年优秀幼师；
☆ 广东星光教育发展有限公司教务中心研发专员；
☆ 教学设计《认识圆柱体》获得凤翔街道幼儿园教学设计比赛一等奖；
☆ 论文《浅谈如何将幼儿园的教材内容融入到区域活动中》获得上华镇幼教论文二等奖；
☆ 论文《淬炼师德师能，践行育人使命——做一个塑造孩子良好品格的幼师》获得澄海区2020年师德征文一等奖。
启迪孩子心智 塑造孩子品格
做一个塑造孩子良好品格的幼师
——沈晓君
摘要：一个人的品格，关系着一个人身心的健康，还影响到一个人将来能否在社会工作和生活中取到成就，更是决定了一个人能否为国家做出有利的贡献。幼儿时期是个性品格形成的关键时刻，因此，培养幼儿良好品格是幼儿教育中的重点，而幼师就是孩子良好品格的塑造者！
关键词：品格教育、幼师、幼儿
正文：从事幼教行业的老师们不难发现：在我们身边的幼儿，特别是刚入园的幼儿中，总有一些表现出难以融入集体、任性粗暴、脾气差、缺乏自信、胆小内向等等。在幼儿园这几年的时间里，我们要怎样去引导这些孩子们“改邪归正”，促进孩子们良好品格的形成呢？总结多年的经验，我归纳了几个要点：
1、对孩子要有爱心和耐心，尊重孩子，走进孩子的内心世界，了解孩子的一切。这样孩子才会接纳你、喜欢你，从而乐意接受你的引导。
2、好品格要从好习惯开始，我们要善于抓住日常小事的时机，随时随地进行教育，培养孩子的常规与集体意识。把品格教育渗透于一日活动的各方面，教师要以身作则，潜移默化，一点一滴地为孩子良好品格的形成打下基础。
3、把多元智能理论运用于实践活动中，发掘幼儿的“闪光点”并激发幼儿的潜能，让每个孩子都“各有所长”，增强孩子们的自信心，萌发他们互相学习的意识。
4、与家长们沟通并达成共识，塑造孩子良好的品格离不开家庭的共同努力，只有家园共育，才能将教育进行到底，效果也是事半功倍的。
本文获得澄海区2020年师德征文一等奖
启迪孩子心智 塑造孩子品格
此时此刻，我的脑海中不由的浮出霖霖宝贝那甜美自信的笑容，下面就与大家分享霖霖宝贝的这个案例吧……
霖霖入园读小班时我是她的带班老师。这个内向害羞的可爱小女孩见到人总是躲躲闪闪的，看到陌生的成年男性甚至会吓得大哭，充满了不安全感。老师每次鼓励她表现自己时她也会吓得大哭并退缩躲在桌子下面。出于对工作的责任心，我把霖霖在园的表现告诉了霖霖的妈妈，想与霖霖的妈妈沟通寻找原因并制定解决方案，没想到霖霖的妈妈红着脸微笑敷衍着，沟通的过程中也总和我保持着一定的距离。职业的直觉告诉我，问题出现在霖霖的妈妈身上。
在一次家访中我了解到了原因：霖霖的妈妈是个很有才能的女性，但她在与不熟的人交谈时会很紧张，无法表达清楚自己所要表达的内容。上学的时候，她很怕被老师点名回答问题，老师来家访时她也会躲到被窝里。虽然现在已经成为了一个母亲，可这个心理障碍始终无法排除。在职业生涯中，因为这个性格吃了不少亏。她担心霖霖会跟她一样有这样的缺陷，所以一有空就带霖霖出去旅游见见世面，也很重视霖霖其他方面的培养。但随着霖霖的长大，她发现霖霖的性格越来越像自己。这让她觉得很失望。
听完霖霖妈妈断断续续的讲述，我对霖霖的妈妈说：“霖霖妈妈，霖霖现在才小班的年龄，在幼儿园的这几年里，霖霖的各方面是可以培养的，包括良好的个性品格与行为习惯。但我们需要你的支持与配合，行吗？”霖霖妈妈毫不犹豫地回答：“行！”
接下来的这段时间里，我给霖霖的妈妈下了任务：霖霖遇到开心或新奇的事情时，霖霖妈妈和霖霖一起通过微信语音与我分享，微信聊天避开了面谈，这让霖霖和霖霖妈妈得到了充分的放松。另一方面，霖霖在园时我对她关爱有加，慢慢地鼓励她、引导她融入集体。渐渐地，霖霖妈妈和霖霖对我放下了心理包袱，对我充满了信任。霖霖也变得越来越开朗，越来越喜欢上幼儿园，一到幼儿园便与我分享她的喜怒哀乐……
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霖霖读中班的时候已经对我无所不谈，各方面的表现也有了很大的进步，但遇到不熟的老师还是表现出不够自信勇敢。我要怎样让让霖霖冲破这层障碍呢？终于，我等到了合适的时机，那就是园里要举办一次歌唱比赛，要求大班每个班级都推荐选手，而中班参赛与否可自由选择。在平时对霖霖的关注中我发现霖霖有唱歌的天赋：歌声甜美，节奏感和领悟能力很强。如果霖霖能在全园的师生及家长们面前成功地表演，那会刺激她自信心的增长。我把我的想法告诉了霖霖妈妈，霖霖妈妈立刻紧张起来：“不行不行！老师，霖霖不行的，站在台上她会吓哭的，那就糗大了！”我说：“不让霖霖试一试怎知不行？万一霖霖在台上哭也没什么大不了的，孩子这么小，大家会认为这很正常很可爱。重在参与，不要求得奖。请相信霖霖，还没上台你就否定她，这对霖霖很不公平。霖霖的思想工作交给我，我和妈妈你现在要做的是鼓励她，相信她！”霖霖妈妈不放心地答应了。对霖霖做完思想工作后我给霖霖报名参赛。
接下来就是对霖霖进行表演的指导，每次排练我都会说：“霖霖的歌声真好听，老师真的好希望更多人能听到这么美妙的歌声，这歌声会让人有个好心情哦！”而霖霖妈妈也开始忙着为霖霖挑选表演服，并为霖霖找声乐老师在课外进行辅导。
比赛那天，我牵着霖霖的手，把她送到舞台中央便走下台站在霖霖的对面，微笑地看着她。此时此刻的霖霖妈妈不知躲在哪个角落紧张地观赛。霖霖从容地拿起话筒：“大家好，我是中一班的小朋友陈霖霖，我给大家带来的歌曲是《最美的光》。”伴奏乐响起，霖霖开始进入状态，抓住歌曲的每个节拍，唱着：“天上的星星……”一曲唱完，台下响起了掌声，霖霖鞠躬下台，我给她一个热烈的拥抱。霖霖妈妈不知从哪里冒出来，激动得满脸通红，抱起霖霖亲个不停。这次比赛霖霖得了个一等奖，这让我和霖霖妈妈很是惊喜。霖霖妈妈一改往日的风格，带着霖霖上台领奖，从园长手中接过奖状。我意外地发现霖霖妈妈主动与园长握手。哈哈，看来这次比赛改变的不止是霖霖啊……
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从那以后，霖霖越来越自信勇敢，之前霖霖妈妈对她精心培养的那些才能也被激发出来，变得优秀大方。她主动帮助小朋友解决困难，主动帮老师做力所能及的事情，主动组织小朋友们游戏，主动带小朋友们唱歌、跳舞，主动报名参加各种比赛……
如今的霖霖已经是实验小学里一名优秀的二年级学生，教师节那天，霖霖给我来了一个电话：“老师，节日快乐！谢谢您对我的好！”听到这句话，我心中的幸福感爆满……
具有良好品格的人，面对激烈的竞争不会退缩，面对困境不会妥协，面对诱惑不会迷失。具有良好品格的人，才会遵守道德底线，才会对社会有着高度的责任感，才会对国家做出有利的贡献。有这么一段话：“有一棵苹果树，小学老师来施肥，初中高中老师来浇水，大学老师来捉虫，当果实丰收时大家都欢呼雀跃。不曾想，幼师就是给出苹果种子的人！”这段话说明了幼师的重要性，也让我们更深刻地意识到自己肩负的使命！
我愿默默地付出一切，去培养一颗颗好种子，做一个塑造孩子良好品格的幼师！
参考文献：多元智能理论
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品格教育不是一蹴而就的，需要日积月累，感谢辛苦耕耘和默默付出的星光家人们，
自信、勇敢、感恩、创新、协作，一个美好的精神家园，一片孩子们成长的沃土，
2021年，我们继续前行。
审核：沈岱 沈子桐
策划&文字：杨老师
排版：陈老师
平面设计：王老师
视频及后期：陈老师
材料提供：各园园长及老师、
星光总部各相关老师
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