阜阳市第二实验小学校刊第二期

向美而行★至美励行

心教育

02

2022年第2期

阜阳市第二实验小学校刊

 

阜阳市第二实验小学《心教育》编辑部

阜阳市颍泉区光华路与蚕场路交汇处

236000

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阜阳市第二实验小学

 人类在历史的长廊里穿梭成长，文字也在时间的流转中共生共荣。无论是日月星辰、风雨雷电，还是草木禾糸、飞禽走兽，文字随着先贤追逐着太阳的脚步，在阴晴圆缺、四季轮回中，日出而作，日落而息，将人们在实践中不断学习和领悟到的，在先贤的脑海中一一转化，形成文字，供人们交流、记录并传承华夏文明。落笔行文，亦是修行，不谋名利，不为回报，带给世人清凉和宁静。它展示着人与天地万物的和谐共生，也种下了华夏智慧之根，开启了文明之源。

“轻声细语缠绵了时光，轻弹浅唱黯淡了流年。那些明灭相随的离合悲欢，都在这一季里化作一纸云烟。”书页翻动，思想碰撞，在文学的笔尖，有校园“对坐轩窗读书乐”的精彩，有慈母“密缝游子身上衣”的深情。文字如一缕轻柔的风，如时光浮动的影，耐人寻味，却又简单明净。良好的学校教育联动和谐的家庭教养，构筑起家校互动的教育机制，实现了育人文学的实效。

为师者，用汗水浇灌未知的辉煌；为亲者，用爱心守护满仓的希望；为学者，用青春承载理想的远航。敏于感，富于情，文化以其灵动的姿态在校园、学生、家长间舞动、曼妙着，也在《心教育》的期刊中淋漓尽致地展现着。

年华流转，不变的是学者心；岁月如梭，永恒的是师者魂。《心教育》从文字伊始，在文学的长廊中，和学生家长们一起感悟文化的积淀，感受作者的襟怀，传递不拘章法、行云流水的篇章，谱写“心”的乐章。

《心教育》主编寄语

阜阳市第二实验小学东校区执行校长：

 01

01

02

04  领导关怀促发展 助力学校提质量

05  落实双减 五育并举 与你同行 暑你快乐

08  疾病无情 校园有爱

心校闻

10  让语文要素在小语课堂落地生根

12  网络教研有分享 作业设计大家谈

心教研

03

13  “永远跟党走 奋斗新征程”

              -------主题读书活动

14  网络之毒

心文学

02

目录

04

16   一个家庭全体成员的读后感想

心家教

05

15  童心妙笔   保护环境

心艺术

06

18  新时代好少年之关爱他人的贾清源

20  呕心化春雨 倾情撑蓝天

心德育

03

阜阳市第二实验小学

心校闻

领导关怀促发展    助力学校提质量

——颍泉区政府副区长张艳到阜阳市第二实验小学东校区调研

6月22日上午，颍泉区政府副区长张艳、区政办副主任（挂职）、区重点工程建设管理中心党组书记、主任高宝泉、区教育生产公司经理孟庆宇一行顶着高温，到阜阳市第二实验小学东校区调研指导工作，东校执行校长周洁陪同检查。

周洁校长从疫情防控、学校安全管理、夏季防溺水等方面向领导汇报了学校的日常工作，区领导随后采用听、看、查、谈等方式对上述工作进行全面调研并给予指导，对学校日常工作能够做到早安排、早布置、早落实，并给予了充分肯定。

张艳副区长一行实地查看了学校教学楼、综合楼、操场等校园基础设施，在视导工作中，张艳副区长着重了解学校目前发展存在的困难和问题，同时对学校规划建设提出了具体意见，区政办副主任（挂职）、区重点工程建设管理中心党组书记、主任高宝泉表示将在区政府领导下，大力支持学校发展。

区领导情系民生，心系教育，此次调研，不仅是对我校教育教学工作的督导，更为学校今后的发展指明了方向，我校将进一步做好各项工作，办人民满意的学校。

04

阜阳市第二实验小学

心校闻

落实双减 五育并举 与你同行 暑你快乐

——记第二实验小学东校区一、二年级“无纸笔”综合素养评价活动

一、精心部署，落实双减

部署谋划是活动顺利进行的前提，学校领导高度重视本次测评，多次召集一、二年级教师进行座谈，精心筹备。教师们综合各年段、各学科的知识点，结合学生的兴趣方向，精心制作道具，用转盘、抽签、词卡、套圈等方式使学科融合，分别设置了识字百花园、字典小达人、吟古诵今、腹有诗书、有条有理我会说、口算小达人、欢乐小汽车、巧手动一动、给朋友找家等关卡。

二、五育并举，学科融合

此次活动，我们将环境保护与劳动教育相融合，开展“旧物变霓裳”实践活动。一件件废旧物品在学生们的巧手中变成一件件靓丽时尚的衣服。这样不仅为闯关活动增加了趣味性，也通过亲子手工活动，增加亲子间的互动与合作，同时把我们的课堂从学校延伸到家庭。

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阜阳市第二实验小学

心校闻

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       让孩子通过手工锻炼了动手能力、观察力、创造力和想象力，让学生既体验到劳动创造的快乐，也增强了环保的意识，这是落实“双减”政策的一次具有探索精神与挑战性的尝试。

三、特殊考场，别具趣味

第二实验小学校长蒋国杰致辞

评委老师们准备就绪

学生们有序地到各关卡进行活动，完成一项项精彩纷呈的挑战。

阜阳市第二实验小学

本次测试是由一、二年级各科教师依据课程标准、教材内容和孩子年龄特点，精心设计测评内容，运用“闯关夺星”评价激发学生兴趣，考察孩子对学科知识的综合运用能力和实践能力，给孩子搭建一个展示自我的平台。每一个活动孩子们都积极参与，趣味盎然，在闯关中突破自我，收获成功的喜悦，从而促进学生综合素养的发展，也让我们看到了纸笔检测之外的别样风采。

“无纸笔”综合素养评价不是一场简单的、热闹的游戏，而是通过这种特殊的形式力图还原快乐教育的本质，让孩子们能在“玩中学”“学中玩”，在轻松愉快的闯关活动中收获知识、提升能力，这也是我校减轻孩子课业负担的新探索。

相信在市、区各级领导的引领下，在以蒋国杰校长为中心的校班子的带领下，在东校区执行校长周洁的政策坚守下，第二实验小学乘着“双减”的东风，齐心协力，定能用心、用情、用爱成就有温度的教育，让二小娃在“双减”政策的阳光下健康快乐成长。

心校闻

图：陶仁翠

文：钱晓敏

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阜阳市第二实验小学

心校闻

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疾病无情 校园有爱

生命如此可贵，人生仅此一次。当我们大家过着健康快乐的生活，享受生命的乐趣，畅想未来美好人生的时候，在我们的身边，却有一位只有一周多大的宝宝正在与白血病进行着垂死搏斗，危在旦夕。她就是我们第二实验小学东校区教师李莉的小女儿李良言。

病魔无情，人间有爱，学校工会和校办公室了解情况后及时给予关怀问候，并为李莉老师的孩子发出了爱心捐款倡议。

阜阳市第二实验小学校长蒋国杰知道此事，立即倡议校领导班子及各校区尽自己一份力去帮助李莉老师。6月27日，阜阳市第二实验小学东校区执行校长周洁带领班主任老师，在三楼多功能厅举行了捐款献爱心启动仪式。爱心捐款时，周洁校长传达了校长蒋国杰对李莉老师孩子的关心，并号召全校师生进行爱心捐款。周洁校长语重心长地和老师们说到“我们是一个单位的同事，更是一个大家庭，李老师的孩子就是我们的孩子，我们每个人都担心、牵挂着她，相信李莉老师能感受到我们集体的爱和力量。”

聚沙成塔，滴水成海。爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。每个人际遇不同，能力不同，但爱心却是一样的伟大!师生同心一家亲，团结互助育文明。

阜阳市第二实验小学

心校闻

本次募捐活动体现了全校师生的爱心和力量，同时也展现了文明校园良好的精神风貌。今后，阜阳市第二实验小学将继续朝着立德树人的目标，团结进取，砥砺奋进。

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心教研

教学随笔：

让语文要素在小语课堂落地生根

“语文要素”是统编小学语文教科书编排体系中的一个核心概念，包含的是语文“学什么”和“怎么学”的内容。那么，如何让“语文要素”在小学语文课堂落地生根?本人根据小学语文课程的学科特点和统编教材的编排特点,结合日常教学实例,下面将从理清梯度序列、借助课后习题、巧用语文园地、依托读写结合四个方面谈谈自己的感想：

一、理清梯度序列，把握语文要素

统编小学语文教材单元篇章页的语文要素是本单元语文教学的训练点,为教师准确把握单元教学重点、落实教学目标提供了凭借和参照。统编教材中的语文要素是由浅人深、由易到难进行编排的，组成一个科学有序的教学体系。特点如下:一是单元组内--围绕重点，多维训练。双线组织的单元结构，每个单元语文学习的目标都十分清晰;二是单元之间--有机联系,分层推进。统编小学语文教科书中语文要素的编排注意到了“梯度”，同一要素编排在同一个学期的不同单元，要求也是不尽相同的。例如，二年级下册第二单元和第八单元都要求学生“展开想象”，但第八单元的语文要素“根据课文内容展开想象”是第二单元“读句子,想象画面”的发展和提升;三是年级之间--把握梯度，综合提升。各部分的语文要素在小学教科书中并不是孤立单独呈现的,它是一个循序渐进,螺旋方向上升的语文知识结构体系。例如，三下第一单元的语文要素是“试着一边读一边想象画面”,四上第一单元“边读边想象画面,感受自然之美”,五上第七单元“初步体会课文中的静态描写和动态描写”,五下第七单元“体会景物的动态美和静态美”,这样的编排方式很好地建构了小学语文写景类的课文教学要素整体序列。这样的语文要素结构编排方式也是完全遵循了小学生发展基本规律的。

二、借助课后习题，落实语文要素

语文要素的落实要依附于练习。课后习题编排的内容着眼于本单元的语文要素，因此，教师要准确把握编者意图，借助课后习题，采取有效的教学策略分步教学，落实语文要素。例如,四下第六单元的语文要素之一是“通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情”。而《一只窝囊的大老虎》一文课后练习第二个问题：结合文中所描写的那些关于“我”的身体动作、语言、神态的相关语句,说说在排练和演出这个节目时，“我”的心情将会有怎样的变化,为什么会有那样的变化,并且认真地练习完成下面的表格。

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心教研

显然,这是编者为落实本单元语文要素而设计的专项训练。所以,我就选择了这样的一段教学:首先，引导学生对课文内容进行整体准确地把握；其次，让学生默读课文,引导他们紧紧围绕文章中“我”的心情变化及发生变化的主要原因这一核心问题进行深入的思考,先抓住文中描写“我”的具体动作、语言、神态的关键词句,体会“我”的心情有着怎样的具体变化，进行简单批注，再小组合作交流说说变化的根本原因；最后引导学生完成课后题的汇报表格。通过比较阅读文本中关于表演前、表演时、表演后的三处细节,让学生充分的深入体验了作者个人情感的变化，这一系列的教学活动精心设计了“牵一发而动全身”的几个核心课堂教学问题,让课后习题在课堂上得到了有效落实，同时也培养了学生的语文学习能力。

三、巧用语文园地，强化语文要素

统编教材语文园地的“交流平台”的教学内容是对本单元语言现象、语文知识以及学习方法的梳理、总结和巩固，一般都聚焦在学习方法上，旨在让学生进一步巩固强化、迁移运用本单元的语文要素。例如,四上第四单元的语文教学要素之一是“感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象”,本单元的“语文园地”充分凸显了这一基本要素,以《盘古开天地》为例总结了神话故事的特点。教学时，我引导学生这样展开交流:首先，回顾《盘古开天地》这篇神话故事,谈谈是如何塑造出盘古敢于创造、坚持不懈、无私奉献这一人物形象的？先分组交流,再选派小组代表发言；其次，迁移运用上面习得的方法,交流如何理解略读课文《女娲补天》和课后链接《神农尝百草》中的人物形象；再次，拓展阅读中国古代神话故事《夸父逐日》,也用同样的方法交流如何理解人物形象。

教学中，引导学生回顾感受神奇的情节对突出人物形象起到的重要作用。同时，拓展延伸课外一些神话故事的神奇情节，进一步强化学生掌握阅读神话故事的方法。

四、依托读写结合，实践语文要素

统编教材在设计上特别重视“写作”，编排了专门的习作单元。例如，四年级上册第五单元为习作单元，阅读训练要素是“了解作者是怎样把事情写清楚的”，表达训练要素是“写一件事,把事情写清楚”。我在指导学生习作时主要从以下两个方面实施:一是从单元选文的内容拓宽思路。精读课文《麻雀》《天都峰》和两篇习作例文《我家的杏熟了》《小木船》所选择的都是日常生活小事,启发学生选择感触深刻的日常小事或深刻的独特经历来写，解决了“写什么内容”的问题。二是借鉴选文的表达方法。《我家的杏熟了》按事情发展的顺序把奶奶给小伙伴分杏的起因、经过、结果交代得十分清楚，课文的旁批提示我们，写一件事时,要把事情的起因、经过、结果交代清楚，还要把一些重要内容写清楚；《小木船》作者根据这篇文章的实际需要，着力描述了这件事情的原因和结果,对于这件事的经过描述写得很简单，可谓有详有略,详略得当。教学中，我引导学生将阅读中的收获迁移运用到自我表达中,学以致用。这样，让阅读和习作有机地结合起来,从读悟写,读写结合,促进学生语言表达能力的提升。

总之,统编小学语文课程中丰富的语文要素给我们语文课堂教学提供了厚厚沃土,教学时,老师们应紧扣语文教学要素,灵活地运用教学策略,让语文要素在小语课堂中悄然落地,真正转化为学生的语文核心素养。

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心教研

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网络教研有分享 作业设计大家谈

——“阜阳市小学语文网络教研”活动

为全面落实“双减”政策，2022年6月22日晚7：30阜阳市小学语文网络教研举办了“‘双减’背景下优化作业设计大家谈”的活动，活动以“优化小学语文作业设计 实施小学语文有效教学”为主题，阜阳市第二实验小学东校区三年级教研组作为分享嘉宾，参与了此次活动。

阜阳市第二实验小学东校区三年级教研组在安徽省教育厅举办的全省中小学作业设计大赛中荣获市级一等奖，并被推送到省级参加比赛。此次活动东校区三年级教研组以团队形式分享了关于作业设计的思路、优点和精彩之处。

教研组常敏主任首先感谢阜阳市教研室周鹏主任为阜阳市参与此次作业设计的团队搭建了一次这么好的交流平台，然后从本团队作业设计整体思路、突出特点和此次作业设计的心得等方面做了详细的介绍。接着由团队成员逐个分享每个人负责的板块、设计意图和设计理念等。最后，主持人以沙龙的形式与东校区三年级教研组就作业设计中的感悟和遇到的问题进行了交流和探讨，整个活动轻松愉悦且收获颇多。

此次教研活动充分展示了我校教研上的丰硕成果和教师们的扎实功底。在专家的引领下，在大家的分享中，阜阳市第二实验小学以信念扬帆，以行动作桨，将不断探索教研新教育！

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心文学

“永远跟党走 奋斗新征程”

       -------主题读书活动

读《永远跟党走，奋斗新征程》有感

最近我读了一本书-----《永远跟党走，奋斗新征程》。这本书讲述中国19世纪~21世纪的历史。有着深刻的教育意义。

中国共产党成立于1921年7月1日，成立在一艘小红船上。正如歌唱的那样:“共产党，辛劳为人民。共产党,一心救中国……”。清朝末年，中国国力衰败，西方列强入侵对中国发动了5次大规模战争，逼迫清政府签订了各个不平等条约。孙中山发动了两次北伐战争也以失败告终。直到那艘红船给灾难深重的中国人民带来了光明与希望。中国共产党自成立之日起就承担了领导中国革命的历史责任。

毛主席说过：万事开头难，干革命就要不怕困难。终于，共产党历经二十多年，牺牲众多革命志士，才将四分五裂的旧中国变成了一个崭新的中国。

当我读到“1949年10月1日，新中国正式成立。”这部分的时候。我倍感自豪，不禁热泪盈眶:中华人民共和国成立了！中国人民站起来了！

新中国成立初期，西方国家等着看中国的笑话。但我们用事实告诉他们，中国人民不但站起来了，而且富起来了，强起来了。1954年7月3日，新中国第一架自制飞机首飞上天；1956年7月13日，中国第一辆汽车出世；1964年10月16日，中国第一颗原子弹试验成功；1967年6月17日，中国第一颗氢弹成功爆炸；1970年4月24日，中国第一颗载人卫星发射。

习近平爷爷说：我们党的百年历史，就是一部践行党的初心使命的历史，就是一部党与人民心连心、同呼吸、共命运的历史。袁隆平爷爷发明的杂交水稻救活了无数人；钟南山院士领导全国人民抗击疫情；举国上下一起抵抗蝗灾；四面八方支援河南抗洪；神舟十号空间站成功发射；冬奥会在疫情严峻的形势下如期举行……

看到冬奥会上谷爱凌，苏翊鸣……这些中国小将在家门口的冰雪盛会上演绎着年轻人的担当，他们是“少年强则国强”最好的诠释。作为新时代的少年，我们应当怎么做？我在心里暗暗下决心：听党的话，做新时代好少年，请党放心，强国有我。

评语：《永远跟党走，奋斗新征程》这篇文章字里行间流露出小作者对党那份特有的情感。作者回顾了风雨飘摇的历史和新时期中国人民在党的正确领导下取得的成就，字字饱含深情。最后表明要为祖国富强而努力学习的决心。全文层次分明，主题突出。

作者：储子洋

学校：阜阳市第二实验小学

辅导老师：钱晓敏

联系电话：15255889212

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心文学

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网络之毒

一个十四五岁的男孩儿静坐在地上，倚着墙角。他套了一件肥大的，已显破旧的衬衣，在初春嗷嗷的寒意中瑟瑟缩缩。他的头发有些凌乱，带着一丝枯黄，男孩的脸上已显示出一丝令人感慨的沧桑，而人们却不敢正视他的眼睛，害怕那种凄凉会侵蚀他的心。可是，人们却分明地感觉到他的眼中充满着苦苦的哀求，他的目光流露出的无奈与渴望。

人潮依然在涌动。男孩儿给这喧嚣的都市增添了一道灰色的风景，好心的人们纷纷掏出硬币，男孩儿原来紧绷的脸终于渐渐松弛了下来。

有个女孩低着头，慢慢走到他的眼前，手里握着带着体温的六枚硬币。然而，有一枚却挣脱了她的手心，滑落在地上，发出清脆的撞击声。男孩伸出手，把它抓在手里，用沙哑的声音道：“谢谢，谢谢。”

中午时分，网吧。 

那个女孩竟然看见门口一个熟悉的身影正惬意地移动着鼠标，左手还夹着一根香烟，尽管他已脱掉了“工作服”，但女孩仍能认出他来。

女孩愕然，女孩知道她的料想错了，因为男孩的眼睛并非清澈，并非深邃，只有浑浊，只有麻木。

作者：李堉晗

学校：阜阳市第二实验小学

辅导老师：邢兰氏

 

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心家教

一个家庭全体成员的读后感想

孩子读后感想：

今天我和爸爸妈妈一起读了一篇文章<<一位妈妈的心酸自述>>，我们感受很深，我现在才知道原来我们一家人都曾经“遍体鳞伤”。妈妈生意不顺，经常和爸爸吵架，爸爸气愤不过，在辅导我学习的时候也经常对我大吼大叫，我也只能忍气吞声，因此我也经常在想：我什么时候才能长大，脱离苦海呢？

爸爸妈妈们，不要觉得我们小，不懂事，其实我们什么都明白。很多家长会觉得自己吼孩子是为孩子好，长大后孩子就会明白了，但实际上，就像故事里说的一样：“以前我也曾以为都会好的，长大了就好了。可现在我已经没这个想法了。真的不会好了，有些伤害，注定要跟着我一辈子。”

爸爸妈妈们，当您吼孩子时，您知道孩子的感受吗？父母打着爱的名义，用父母的权威，期待孩子能够言听计从。一旦孩子有自己的想法并且固执的坚持或者犯了小错的时候，就去威胁吼叫。当大人吼孩子时，他们是意识不到自己是什么样子的。

文中这位妈妈曾经参加过这样一个活动：两人一组，轮流扮演发火的妈妈和挨骂的孩子。这个妈妈学过几年的心理学，知道吼孩子是不对的。吼骂会对孩子造成的心理影响她可以娓娓道来，滔滔不绝。她也是努力去做到不吼骂孩子。但是，当这一次，她处在孩子的角度，亲身感受“妈妈”的吼骂，依然受到了深深的触动！其实这些妈妈们吼的内容，都是平时吼孩子的场景再现，但当切换成孩子的角色时，她们才觉得震撼。原来自己是这个样子！其实当了太久的大人，早已忘了当孩子是什么感觉。作为孩子，当被妈妈吼骂时，我们会难过委屈，会想：这真是我亲妈吗？我们也会慢慢变得沉默不言，甚至否定自己。

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心家教

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父母读后感想：

和孩子一起读了《一位妈妈的心酸自述》这篇文章，让我想起了我也曾经深陷这种难过和苦恼，有一次当我看到被我吼过的孩子双眼瞪着我，眼泪朦胧的样子，我后悔不已，于是开始反省自己。

首先，当孩子犯错不听话的时候，我们一定要冷静，不能自己先乱了阵脚，一旦我们内心波动，就会自己生气，一生气，就会吼出来了。其实我有几次吼完孩子以后，再自己思考自己为什么吼的原因，才发现，原来是我自己心里急躁。

比如孩子洗澡玩水，想多在桶里呆一会儿，我却想着我们大人还没洗，不想让他耽误我的时间，就生气了。再仔细一想，我完全可以多等几分钟或者十几分钟，再去跟他商量今天玩了很久了下次再玩。又比如我要出门买东西，他正在玩玩具，而且正处于一种思考状态，处于很认真的状态，我叫他一起出门。其实是我打扰他了。

所以自己想想其实很多时候是大人的问题，而不是孩子本身的问题。

其次，改变孩子先改变自己。有人会问：我已经吼了孩子，我该怎么办？不能吼孩子，我该怎么管他呢？很多家长都不愿意吼孩子，甚至为了控制自己的情绪，报了所谓的价格不菲“止吼班”来学习如何控制自己的情绪，但事实只靠几节课的学习，是很难改变自己的情绪的，一遇到事儿，很多家长还是控制不住自己，很快就打回原形。

情绪管控再科学、“止吼课”再昂贵，也都只是治标，关键是家长们要调整心态，接受大多数孩子“不是天才”、孩子也不是必须成为天才的事实。孩子的人生意义在于，他想成为什么样的人，而不是你想让他成为什么样的人。

父母情绪平和，是对孩子最好的教育。什么样的土壤开出什么样的花。孩子长大后成为一个什么样的人，很大程度上受着父母及家庭的影响。真正能做好自己情绪管理的人，才有真本事，才是好父母。不仅能够让我们的孩子感到温暖，也能为他人开出美丽的花朵。

一（3）班   张吕硕

阜阳市第二实验小学

心艺术

五（5）班   余芊然

三（1）班  罗辰霄

三（4）班  潘昱歆

五（2）班  胡梦齐

三（6）班  王景汐

五（5）班   张逸

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心德育

新时代好少年之关爱他人的贾清源

贾清源是阜阳市第二实验小学四年级（2）班学生，今年10岁，在学校和老师的栽培下她成为了一个品学兼优、乐观向上、团结友善、乐于奉献、全面发展的好少年。近年来多次获得“三好学生”、“优秀班干部”，“优秀学生”等荣誉称号，她是老师心目中品学兼优的好学生，同学们学习的好榜样，父母眼中的乖孩子。她时刻记住自己是一名少先队员，时刻以队章作为自己行为的准则，努力成为一名优秀的少先队员。她展现了新时代青少年乐观进取、向上向善的亮丽风采，是广大青少年学习的榜样。

在家里，她是个勤快、懂事的孩子，她尊敬长辈、孝顺父母、爱护妹妹。她从小就养成了自己的事情自己做的好习惯，她的爸爸妈妈工作非常忙碌，她总是能理解父母的不易，每天帮助父母做自己力所能及的事情。小小的她，总是这么善解人意。

在学校，她不仅是老师的得力助手，还是同学们的好榜样。她学习刻苦、成绩优秀，身上总有一股不服输的韧劲。即使在学习过程中遇到挫折，她也能以乐观的心态去面对。她和同学相处得很好，从来不和同学闹矛盾，还乐于帮助同学。 班级内组建“留守儿童爱心帮扶小组”，贾清源义不容辞地报了名。她会和帮扶对象一起阅读，一起游戏，一起聊天。

在社会，她诚实守信，遵守社会公德，热心公益活动。在微信公众平台水滴筹等捐赠中，她曾多次捐出自己积攒的零花钱、压岁钱救助患病儿童。在学校组织的募捐活动中，她也是慷慨解囊，毫不吝惜。

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贾清源为敬老院的老人整理衣物，打扫卫生。

给老人洗脚，梳头。

阜阳市第二实验小学

心德育

她积极响应学校“人人争做环保小卫士”的号召，时刻谨记着要爱护环境，她随身总是带着一个小袋子，看到垃圾会随手捡起装进袋里。她还主动加入创建志愿者队伍里到社区张贴宣传材料，发放文明手册，清洁社区卫生等。

这就是新时代的好少年贾清源，她始终保持着一颗执着追求，奋发向上的心，她凭着自己顽强的毅力，凭着自己踏踏实实的努力，在浩瀚的学海中奋力遨游。

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用实际行动践行着“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神。

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心德育

呕心化春雨 倾情撑蓝天

十年，一段不短的岁月，十年，她把她生命中最美好的时光献给了人民教育事业。十年的教育历程，她用自己的一颗爱心用自己对教育事业的满腔热情为莘莘学子们撑起了一片天。她热爱教育事业，是一个领导放心、同事喜欢、学生尊敬、家长称赞的好同志。她就是阜阳市第二实验小学教师——王春燕。

一、勤奋上进铸人格

作为一名教育工作者，必须要深入课堂教学第一线。只有具备了丰富的教学实践经验、扎实的理论基础、深厚的知识底蕴，才能在教育教学活动中高屋建瓴，更好的引导学生积极地参与到教学活动中来。学校的任何一项活动，王老师都是认真对待，比如出黑板报，国旗下表演，卫生大扫除......不管任何工作，无论工作大小，她都投入百分之百的热情，且取得优异的成绩。

二、潜心历练显风范

问渠哪得清如许，为有源头活水来。为了觅得那活水的源头，真正步入教育艺术的殿堂，她认真学习现代教育理论，积极撰写教学论文，在教学中她一直苦苦地思索与探求着：怎样使孩子们喜欢上语文课，使课堂成为孩子们学习的乐园呢？为了吃透一个教学内容，她常常找遍所有的案例、浅析，专心研究、同课异构、体会她家之长；为了设计扎实有效的训练，她常反复地斟酌。在多年的语文教学实践的磨砺与研究中，她的专业素养逐渐成长起来，逐渐形成了自己独特的教学风格。随着新课程改革的不断深入，她又重新审视自己的教育观、教学观、学生观，并在教学中开始了一种全新的角色转换。

三、班级管理献亲情

在班级管理中，她方法多样，细致入微，率先垂范。她关注每一个孩子——她了解每个孩子的性格特点、喜好，并时不时给他们制造惊喜；她关心每一个孩子——孩子生病了，她总是给孩子带去问候；她关爱毎一个孩子——孩子的每一个成绩，她都为她们自豪；孩子的每一次进步，她都为她们高兴；孩子的每一次小错误，都牵动着她的心！她深 

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心德育

 沉而细腻的师爱架起了师生间友谊的桥梁！她虽然严肃，但孩们都喜欢她的课，生动有趣的课堂总能调动孩子们最大的积极性，孩子们听得津津有味；孩子们依恋她，课下总喜欢跟她玩游戏，跟她谈心事，跟她聊家常。许多孩子说：王老师，她是我们的好朋友，更是我们的好姐妹！因为她工作细致认真，班级工作也取得了优异的成绩：所带班级学生具有良好的行为习惯和学习习惯，学生能力强，学习成绩优异，她每学期都能获得学校颁发的优秀教学质量奖。

四、硕果累累展未来

当耕耘为播种而忙碌的时候，当播种为收获而憧憬的时候，当收获为丰收而喝彩的时候，十年便在她的汗水挥洒中结束了。在这十年中，她在平凡的岗位上，做出了不平凡的成绩。

2013年踏入教师行业以来，她所带的班级均名列前茅，多次获得中心校“优秀教师”称号；多次获得区级和市级“微课大赛”荣誉证书；因班级管理表现突出被评为“区级先进班集体”；辅导学生多次获得区级以上表彰；多次发表及参加论文比赛并获得区市级及以上表彰；所带中队表现优秀获得“区级优秀少先队辅导员”荣誉称号；因班主任工作突出获得“市级优秀班主任”称号。

面对这些，她总是说：成绩总是属于过去，关键要看未来。一个人只要有追求，有爱心，那她将永远是快乐和充实的人。我平凡得像深邃海洋里的一滴水，浩瀚沙漠的一粒沙，无边星空的一颗星，我无怨无悔，我会继续我的事业，充实我的人生。这就是她，一个对教育事业有着挚诚爱心的人！

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办学理念

向美而行

校 训

志美 励行

校 风

耕心种德 美行远志

教 风

用心耕植 顺其成才

学 风

木心向美 童心同德

育人目标

培养有品位、会奉献、敢担当的未来小公民

办学宗旨

扎根文化土壤 开拓国际视野