研学旅行手册

研学旅行手册

Research Travel Handbook

读万卷书,行万里路

Reading thousands of books and traveling thousands of miles

前言

preface

研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在研学导师的指导下，从自然、社会和学生自身生活中开展的研究性学习活动，是把研究性学习、旅行、体验有机结合起来的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，于2013年2月2日在国务院办公厅下发的《国民旅游休闲纲要（2013-2020年）》中提出。

研学旅行继承和发展了中国传统游学、“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新内容和新方式，是培育创新精神和实践能力的重要渠道和载体，更加强调研学课程的实践性、探究性和教育性，有着校内教育不可替代的作用，有助于提升中小学生的自理能力、创新精神和实践能力。

研学旅行方案

RESEARCH TRAVEL PLAN

目录

contents

▶ 研学旅行方案

研学旅行

研学旅行

研学旅行

研学旅行

研学旅行

研学旅行

06

07

08

09

10

11

▶ 研学旅行方案

研学旅行

研学旅行

研学旅行

研学旅行

研学旅行

研学旅行

研学旅行

研学旅行

研学旅行

研学旅行

研学旅行

研学旅行

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研学旅行方案

RESEARCH TRAVEL PLAN

研学旅行

Research travel

读万卷书,行万里路

研学旅行继承和发展了中国传统游学、“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新内容和新方式，是培育创新精神和实践能力的重要渠道和载体，更加强调研学课程的实践性、探究性和教育性，有着校内教育不可替代的作用，有助于提升中小学生的自理能力、创新精神和实践能力。

▶ 研学旅行方案

研学旅行继承和发展了中国传统游学、“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新内容和新方式，是培育创新精神和实践能力的重要渠道和载体，更加强调研学课程的实践性、探究性和教育性。

▶ 研学旅行方案

研学旅行继承和发展了中国传统游学、“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新内容和新方式，是培育创新精神和实践能力的重要渠道和载体，更加强调研学课程的实践性、探究性和教育性。

▶ 研学旅行方案

“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新内容和新方式

研学旅行方案

RESEARCH TRAVEL PLAN

研学旅行

Research travel

读万卷书,行万里路

▶ 研学旅行方案

研学旅行继承和发展了中国传统游学、“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新内容和新方式，是培育创新精神和实践能力的重要渠道和载体，更加强调研学课程的实践性、探究性和教育性，有着校内教育不可替代的作用，有助于提升中小学生的自理能力、创新精神和实践能力。

▶ 研学旅行方案

研学旅行继承和发展了中国传统游学、“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新内容和新方式，是培育创新精神和实践能力的重要渠道和载体，更加强调研学课程的实践性、探究性和教育性，有着校内教育不可替代的作用，有助于提升中小学生的自理能力、创新精神和实践能力。

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读万卷书，行万里路

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研学旅行继承和发展了中国传统游学、“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新内容和新方式，是培育创新精神和实践能力的重要渠道和载体，更加强调研学课程的实践性、探究性和教育性，有着校内教育不可替代的作用，有助于提升中小学生的自理能力、创新精神和实践能力。

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研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在研学导师的指导下，从自然、社会和学生自身生活中开展的研究性学习活动，是把研究性学习、旅行、体验有机结合起来的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，于2013年2月2日在国务院办公厅下发的《国民旅游休闲纲要（2013-2020年）》中提出。

研学旅行继承和发展了中国传统游学、“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新内容和新方式，是培育创新精神和实践能力的重要渠道和载体，更加强调研学课程的实践性、探究性和教育性，有着校内教育不可替代的作用，有助于提升中小学生的自理能力、创新精神和实践能力。

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研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在研学导师的指导下，从自然、社会和学生自身生活中开展的研究性学习活动，是把研究性学习、旅行、体验有机结合起来的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，于2013年2月2日在国务院办公厅下发的《国民旅游休闲纲要（2013-2020年）》中提出。

研学旅行继承和发展了中国传统游学、“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新内容和新方式，是培育创新精神和实践能力的重要渠道和载体，更加强调研学课程的实践性、探究性和教育性，有着校内教育不可替代的作用，有助于提升中小学生的自理能力、创新精神和实践能力。

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研学旅行继承和发展了中国传统游学、“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新内容和新方式，是培育创新精神和实践能力的重要渠道和载体，更加强调研学课程的实践性、探究性和教育性，有着校内教育不可替代的作用，有助于提升中小学生的自理能力、创新精神和实践能力。

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研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在研学导师的指导下，从自然、社会和学生自身生活中开展的研究性学习活动，是把研究性学习、旅行、体验有机结合起来的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，于2013年2月2日在国务院办公厅下发的《国民旅游休闲纲要（2013-2020年）》中提出。研学旅行继承和发展了中国传统游学、“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新内容和新方式，是培育创新精神和实践能力的重要渠道和载体，更加强调研学课程的实践性、探究性和教育性，有着校内教育不可替代的作用，有助于提升中小学生的自理能力、创新精神和实践能力。

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