扫码了解活动详情
扫码关注公众号
“世界儿童”杯
儿童教育叙事征文活动
《做温暖的引导者》
佳作分享
作者：陈家宁
山东省荣成第一实验幼儿园城西分园
做一个正确而温暖的引导者
指引着孩子向正确的方向前行
“老师！小杰又尿裤子啦！”正在准备上课用品的我听到背后婷婷大声的“举报”，再看看小杰，他穿着湿透的裤子坐在座位上不知所措地看着我，小手不停拧着衣角。这已经是小杰一天之内第二次尿裤子了，裤子已经换无可换，只好打电话让小杰的妈妈送来了裤子。
我蹲下身拉着小杰的手：“小杰，想上厕所怎么不告诉老师呢？”小杰茫然地看着我。我无奈地问到：“想小便要怎么说呢？”“要怎么说呢？”小杰笑眯眯地重复着我的话。我只能再次对他重复：“跟老师说一遍，老师我想上厕所。”“老师我想上厕所。”小杰含含糊糊地说出这句话。
做温暖的引导者
陈家宁
山东省荣成第一实验幼儿园城西分园
小杰在班里是一个很特殊的孩子，他语言能力的发展较为落后，很多时候表达不出自己的想法，只能用哭或者大声喊叫来代替，久而久之，小朋友们也不太愿意和小杰一起玩，理由是：他动不动就哭，喊的声音太吵了！起先，我认为这样的孩子只是发展比较慢，年龄大一些就会好了，但是现在看来却不是如此，小杰连自己的基本生理需求都无法表达，在这方面的发展看上去完全就是小班的水平，为了更好地帮助小杰，我决定先和他的妈妈聊一聊。
小杰的妈妈是一个很直爽的人，大大咧咧，不拘小节，对于孩子出现的问题她不以为然：“没事！老师，在家里他也尿，每次我都骂他一顿，他就好了，不用管他！平时问他啥也不说，我也懒得问。”此言一出，我便一下子明白了小杰的问题所在：家长对于孩子所犯的错误没有进行正确引导，直接采用简单粗暴的批评，加剧了孩子“犯错不敢告诉”的心理。同时，没有耐心与孩子进行交流，孩子所处的语言环境让孩子体会不到安全感和温暖，这就让小杰更加不愿意说话了。明确了理由，接下来就是各个击破了。
首先我在班里进行了一场关于“犯错了怎么办？”的教育活动，请小朋友们都来
教育叙事
Educational Story
说一说。孩子们踊跃发言，可小杰却窝在角落里不肯说话，我没有硬要他发言，而是问其他小朋友：“刚才我们说了在幼儿园里犯了错误，不用害怕，告诉老师就可以了，那在家里犯了错误呢？”“告诉爸爸妈妈！”小朋友们齐声回答。“小杰，要是犯错了可以怎么办呢？”我蹲下轻声询问小杰，“告诉老师和爸爸妈妈”小杰小声说。“对的！下次要记得勇敢一点哦！”
教育叙事
Educational Story
同时，我也建议小杰的妈妈多与孩子进行亲子阅读和亲子谈话，孩子都是在交互的经验中成长起来的。我也会在班级里多给小杰制造良好的语言环境，比如区域活动时陪伴他一起阅读，在倾听他讲话的时候给予他轻声的鼓励，让孩子在一个温暖、有安全感的环境中发展。
很多时候我们会有一个观念：孩子大一些，问题都会迎刃而解。其实不然，在孩子成长的路途上，需要老师和家长不断地进行引导，而老师和家长在面对孩子的错误时不是要做暴力的纠错者或是不耐烦地任其发展，而是要做一个正确而温暖的引导者，指引着孩子向正确的方向前行。
本文刊登于《世界儿童·儿童教育》2023年1期
教育叙事
Educational Story
主编有话说
教育，是以心灵唤醒心灵，以精神引领精神，以生命温暖生命的神圣事业。作为幼儿教师，只有以爱为底色，用智慧点亮孩子的“心灯”，指引他们朝着正确的方向前行，如此，孩子才有力量和能量，去面对未来的一切可能。
增值电信业务经营许可证：陕B2-20210327 | 
陕公网安备 61102302611033号