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教育研究信息旬报（第27期）
教育研究信息旬报（第26期）
特级教师支招：教师如何写好教育叙事？
教育叙事要有“特别的味儿”
如何写好教育叙事
教育研究信息旬报（第25期）
提高小组合作学习有效性的教学实践研究
教育研究信息旬报（第24期）
奥运给教育带来哪些启示
从奥运会到新课标
教育研究信息旬报（第23期）
教育研究信息旬报（第22期）
暑假这份假期高效学习法请查收|围观
暑假读书正当时，老师们要把读书当作第一精神需要！
期末来临，学习状态却每况愈下？一线教师总结了18种方法，快来试试！|支招
教育研究信息旬报（第21期）
教育研究信息旬报（第20期）
教育研究信息旬报（第19期）
优质课评比需要正本清源
如何激发“沉默生”参与小组合作学习？
想让小组合作效果更佳？试着让合作模式更加“随性化” | 支招
教育研究信息旬报（第18期）
教育研究信息旬报（第17期）
有效的小组合作学习要避免五种倾向的思考与对策
小组合作学习如何入班
教育研究信息旬报（第16期）
教育研究信息旬报（第15期）
教育评价改革背景下的小组合作学习评价
如何让小组学习发挥作用
教育研究信息旬报（第14期）
教育研究信息旬报（第13期）
李政涛：新时代的好课标准
教育研究信息旬报（第12期）
教育研究信息旬报（第11期）
教育研究信息旬报（第10期）
李政涛：小组合作学习的13个细节
教育研究信息旬报（第09期）
新课标下课堂行为的新变化（三）| 角色变化 ：从“知识的化身”到“学习之火的点燃者”
新课标下课堂行为的新变化（二）| 理念 ：从“教学合一”到“教学做合一”
教育研究信息旬报（第08期）
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