追随儿童
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编委会主任：胡文文
编委会成员：王芳、季慧桦
主编：袁倩
栏目编辑：林莉莉、高月映、刘洋、郑清月、赵梦娜
特约编辑：季慧桦、陈一慧、贝云、胡海燕、吕龙燕
责任编辑：袁倩
校对：陈一慧、高月映
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2021年2月第2版
冬天来了
2021
2月
冬 天 来 了
冬天来了
我把枝头最后一片叶子摘下
揣进怀里温暖
直至来年春天
森林里最后一声蝉鸣
被我收好
在一个安静的冬天
反复倾听 反复吟唱
夏的过往 秋的眷恋
不断重现
衣橱里最后一件碎花裙
被我叠好
平放在一个角落里
整整一个冬天
不敢惊扰它的梦
冬天来了
田地里最后一个苞谷
被麻雀啄的干干净净
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初冬的遐想
初冬的遐想
CONTENTS
目录
校园活动
父子联盟运动会
欢歌辞旧岁，笑语迎新年
共熬百家粥，幸福百家乐
健康与保健
冬季呼吸道常见传染病
冬季饮食小常识
教育教学
关键能力的养成（一）
家庭中的蒙台梭利
体能艺术
冬天国王
体能活动的重要性
榕树成长艺术展
家园互动
生命中美好的遇见
冬天来了
若要获得特定的心智能力，他必须与不断运用这些能力的人共处。他所处的团体的各种礼仪、习惯与风俗，他都必须与具有这些的人打成一片，才能侵染成习。
—— 玛利亚·蒙台梭利
教
育
教
学
壹
关键能力的养成（一）
文字整理：袁倩
社会上充满了提前教育、培养竞争力，不能输在起跑线上的氛围。
培养孩子未来竞争力的金钥匙，从出生开始就掌握在父母的手上，未来环境将比现在更多元，父母对孩子而言，最重要的能力则是能引领孩子，并在一辈子上占主导作用。
一个人需要有能力判断是非，首先得学会思考，这样他可以建立自己想事情的角度，进而去接纳或尊重他人和环境。而这样的能力需要从很小的时候就开始准备。
蒙台梭利提出0-6岁的孩子具有吸收性心智，它为他们的发展做好准备。
孩子在小婴儿阶段，就会不断地吸收外界环境的刺激，在玩闹中分辨和分析事物的特性，再归纳出原则、整合成事物的信息。同时也透过既有的知识架构，找出事物之间的关系，做出合理的因果推理，就是这样惊人的学习状态，让孩子在6岁以前，发展出最基本的思考能力。
只不过6岁之前孩子思考能力处于起步阶段;而这个阶段，学校的环境、成人的教养方式以及引导态度却不知不觉地对幼儿产生很大的影响力。
想要培养幼儿的思考力，成人应该提供开放的生活经验，放手让孩子从小探、尝试错误，让孩子练习自己面对问题、解决问题，并丰富孩子的背景知识。
NO1、思考力
“现在有太多包办父母，从小对孩子照顾有加，事事代办，在这种环境下长大的孩子，根本不需要自己动脑和动手，于是，在欠缺锻炼或总是被成人制止的情况下，孩子变得不敢尝试新事物，也没有自己的想法，对任何事情都变得愈来愈不想尝试。”
蒙台利的环境是由成人精心预备的环境，这里到处充满着能帮助孩子发展思考力的事物。例如工作的摆放都是提供相应的颜色以便孩子将教具归位，同时也借此分类使孩子对环境建立起的秩序感，以此帮助孩子构建出自己的思路。数学教具让孩子透过数与量的反复操作与探索，强化孩子的逻辑性心智，也为他后续的工作建立更巩固的基础。
孩子在这样的过程中，学会循着线索问问题，并运用自己的感官一步步做分析和判断;同时也练习跟自己脑海中已经存在的资讯作对比，逐步找出自己的答案。这个方式一旦建立，则有助于孩子用类似的方法探究新的事物，学习起来也更有效率。
而蒙台梭利小学更是让孩子在成长过程中，在丰富的学习内容和发展任务中，学会思考，培养未来需要挑战时优先储备信息的能力。孩子年幼阶段，成人需要有足够的时间不断去发展他的好奇心，锻炼他的判断力，只要成人用对引导与教养方法，则会发现家中有一个“小小哲学家”。
在引导孩子学习思考过程中，成人要对自己的引导方式有所警觉。最需要掌握以下两个原则：1、尊重孩子，让孩子有自己的学习进度
成人需要对孩子表现接纳、不做限定。孩子在环境中能透过自由的选择以及无限的重复来加强自己的思考力，成人需要学会等待、尊重，孩子才能更好地思考和表达。
2、让孩子自由重复，进而从经验中学习
成人引导孩子的学习可以透过孩子旧有的经验，再加上新的技能和经验，并了解不同的观点。研究指出，有思考力的人通常拥有4个重要的特质:
第一、他们能清楚地描述问题；
第二、即使是复杂的工作，都能有条理地处理；
第三、他们勤于寻找相关资料;
第四、即使遇到困难也会坚持下去。
针对成人“职场上的重要能力”研究显示，思考时所展现的搜集、分析和痛症咨询等能
力，都是决定工作上是否能成功的重要指标。由于有思考能力的人多半对自己和对外在人、事、物更有探究的热情和动力，也更能迎接挑战。因此，不仅在学校里和职场上要加强思考能力的训练，现今师长与父母在教育孩子的时候，更是要趁早打下基础。
NO2、自控力
如果让你家4岁大的孩子做挑选，可立刻吃下1颗香香软软的棉花糖，或者忍耐15分钟后，获得2颗棉花糖，你觉得孩子会强忍住不吃，还是大口吃完后，还开心地舔舔
图片来源 ins beautycare.blog
的幼儿通常较善于预先计划，加上能延宕满足，因此在学习和工作表现上通常较佳。
好处4：情绪较稳定。自控力高的孩子，性情通常较稳定、不怕尝试、有耐性，挫折忍度较高，有坚持度，即使失败了也比较不会轻易放弃。
好处5：认知能力较好。自控力高的孩子，通常较爱动脑、寻求策略以达成目标，所以普遍来说认知能力会较高，也比较善于解决问题。
蒙台梭利环境培养幼儿自控力的几大面向:
第一自制力:教室里的教具都只有一套，当自己想要进行的工作有其他人在使用时，孩子要透过等待来控制自己的欲望，而不是
大吵或抢夺别人的教具。
第二延宕满足:当孩子进行很有兴趣的工作时，成人不去干扰，孩子自己能专心地完成他的工作，即使看到同学在吃美味的点心也不受干扰。
第三坚持性:在蒙台梭利的环境里，教师会根据孩子的能力来示范他所能做到的事情，透过每一次的坚持完成孩子自己选择的工作来养成一个良好的工作习惯。
第四自觉性:提供自由选择的环境，孩子经由内在建立的秩序感而达到自我控制，即使成人不在场也能依照规定控制自我的行为和情绪。不需要成人的监督，而进行的工作程序，以及完成后的物品归位，透过环境养成的自觉性去遵循规则。
未完待续.......
手指头呢?
上述这个和自控力(self control)有关的自我延宕满足实验，是美国史丹佛大学在80年代所做的经典实验。研究者在进行十多年的受测者追踪后，发现受测时未吃棉花糖的孩子，未来在学习、工作和人际关系上都相对比较成功。
知名的发展教育心里学家皮亚杰( Piaget)，把孩子道德发展的时间分为无律期(03岁)、他律期(3-8岁)和自律期(8岁以上)共三个阶段。孩子通常是从不知是非善恶、“为所欲为”的阶段，成长到能遵守大人制定的规范，再慢慢发展到即使无人监督，也能明辨是非、具有自我约束的能力阶段。
从幼儿的发展角度来看，自我控制力和幼儿的日常生活、学习以及社会人际交往都有深远的关系，它是一种影响一生的核心能力。“自控力”是一种综合能力，它代表着幼儿已逐渐脱离自我中心，能依照情境或他人的需求去调控行为和情绪，以表现出合宜的行为举止。
整体而言，培养自我控制力，可以为孩子带来以下好处:
好处1：更易融入团体。自控力高的幼儿能根据社会规范和情境需求来调节自己的情绪和行为，相对较容易融入社会环境中。
好处2：更易交到朋友。自控力高的幼儿较具有同理心，能站在别人的角度思考，在学习和游戏情境中，较易受到老师和同学的欢迎。
好处3：学习和工作表现较佳。自控力好
初冬的遐想
家庭中的蒙台梭利
——生活篇
蒙台梭利教室中日常生活的工作可以帮助孩子将家庭与学校环境进行有效的链接，是用来给予孩子“与日常生活息息相关”的教育，并帮助孩子在每天的日常生活中学习必要的生活技巧，形成独立的人格。它是蒙氏教育中重要的一个环节，能够培养孩子自尊、自信；发展孩子专注力、秩序、独立和协调能力；同时，能帮助孩子发展手眼协调及精细动作的能力，它与感官、数学、语言、科学文化等教育是相辅相成的。
那么父母们如何在家庭中运用蒙台梭利教育方法，帮助孩子呢？
日常生活教育的准备
玛丽亚·蒙台梭利博士通过对儿童的观察和研究提出“工作是儿童的天赋”这一观点，提示我们成人要为儿童创造有准备的环境以满足儿童“工作”的需求，让儿童有自由选择工作的机会。儿童的工作需要我们成人去创设相适应的环境，去满足工作的需求，这种需求不仅是在儿童之家可以获得满足，在家庭中也需要得到满足，因此家庭中创设一个兼具美感和秩序的环境，打造一个适合孩子的“家”非常的重要，因为在这个完备的环境中孩子可以学会独立，培养自信。
在环境的设置中首先我们要参考孩子视角和尺寸进行环境的布置，布置好的环境不是一成不变的，需要随着孩子的成长随之而变化。
在洗手间里我们可以准备坚固耐用的木梯凳，高度适合孩子站在洗手台前打开水龙头，这样孩子不用成人帮忙就可以拿到毛巾洗脸、挤牙膏刷牙、照镜子、涂抹面霜、梳头发等等。
初 冬 的 遐 想
独立
选择
在衣柜处设置属于孩子独立的衣物储存空间，在衣柜的下方可以为孩子预留一格，根据季节的变换为孩子整理出当季的衣物，将衣物有序的挂在衣柜里，还可以准备2个带盖的藤编篮，存放孩子的内衣裤和袜子，给到孩子选择衣物的权利。
文字整理：季慧桦
初冬的遐想
在厨房的设置上也要为孩子进行一些创设，成人需要准备符合他们手的尺寸并且安全的工具。在儿童之家的教室环境中有食物自备的工作，比如切黄瓜的工作，教室中有一套完备的适合孩子尺寸的工具，包括砧板、切刀、削皮刀、点心夹、围裙。家庭中也需要同样的创设。在家庭中还可以给孩子准备木质高低凳，孩子站在上面可以清晰的观察到成人的操作，孩子还可以站在木凳上和成人一起洗菜、切菜、刮皮、剥豌豆！这样孩子们在日常生活中的“抓、舀、倒、切...等动作”都可以得以发挥。
阅读是孩子在家庭生活中不可缺少的一个部分，为孩子打造一个单独的阅读区是非常必要的，一个优质的阅读环境可以培养孩子良好的阅读兴趣和习惯。在这设置的过程中成人需要找到家里一处光线明亮、安静、干净的位置，准备高矮合适的书架以及一个舒服的沙发。成人的阅读沙发也可以放在一起，孩子会特别喜欢和爸爸妈妈一起读书。
准备好的环境是为了帮助孩子独立发展，准备好环境是每一位成人都需要做的事情。让我们的孩子喜爱这个有生命、有活力的环境，并且乐此不疲！
日常生活教育的内容
在儿童之家的教室中，日常生活的工作由前置预备、自我照顾，环境照顾、优雅与礼仪以及动作控制五个部分组成，在家庭环境中成人可以为这些活动做好准备和引导。
前置预备
在儿童之家的教室环境中有一个教具柜摆放着倒谷物、倒水、折布、拧瓶盖、开关盒子等一系列为其他工作进行准备的工作。
在家庭环境中我们也可以给孩子创设进行这些活动以及参与这些活动的机会， 比如成人在家庭环境中可以准备一套适合孩子手的尺寸的水壶和水杯，在水壶中倒入适量的水，示范给孩子如何将水壶中的水倒入杯子里面，这样当孩子想要喝水的时候可以自己倒水喝。成人也可以在家里使用各种不同开关方式的容器存放物品，把开关的方式示范给孩子，当孩子在有需要要打开的时候可以自己打开容器。这样一个有准备、有指导的家庭环境能够不断的推动孩子各种能力的发展。
自我照顾
自我照顾可以提升孩子的生活自理能力来适应现实生活。一日生活中的每一个环节都有照顾自己的部分，可不要小瞧孩子们的每一个动作，孩子的每一个动作都是孩子动作发展的进程。
在家庭环境中，我们需要让孩子能够通过自己动手去做很多事情，比如穿脱鞋袜、穿脱衣裤、洗漱、就餐、如厕等等，重要的是：在家庭环境中要给予孩子自己动手的机会。一些家长在内心支持着孩子这些自理能力的建立，但是在实际的行动中总是会因为各种原因而放弃。作为成人，我们需要放手让孩子去做，不能因为孩子在动手过程中出现的各种问题而终止孩子的行为。比如孩子在吃饭的时候，吃的慢，或者把饭粒弄得到处都是，就终止了孩子自己动手吃饭的机会，开始喂孩子吃饭。久而久之，孩子被喂饭就成为了一种习惯，到了吃饭的时间，孩子就开始等待成人喂饭而非自己主动吃饭，孩子独立的技能就可能因此发展缓慢。
所以我们成人要意识到：给予孩子动手的机会是在帮助孩子发展独立能力。当孩子学会了自己扣纽扣时，就会觉得穿脱衣服并不是这么难的一件事情。当孩子学会使用筷子的时候，会对吃饭产生更浓厚的兴趣，这个兴趣点不仅来自于对食物的兴趣，更多的是来自于夹食物的自信。所以成人要给孩子机会，让孩子在不断的动手练习中达到真正的独立。独立的建立能够让孩子感受到自己的贡献，能够帮助孩子建立自信。
初 冬 的 遐 想
初冬的遐想
环境照顾
在教室中环境照顾是以人之外的其它生物、无生命的物体为对象，让孩子知道美化、打扫、整理环境的方法，并掌握照顾、饲养、管理动植物的相关技巧。比如：扫地、洗桌子、照顾植物等等。在家庭中这些事情都是孩子非常喜欢做的，我们经常会看到孩子会拿着扫把扫地、拿着抹布擦桌子、拿着水壶给植物浇水。这些行为是孩子自发进行的，成人不必焦虑担心孩子扫不干净或者擦不干净，我们需要做的是给孩子提供机会和正确的引导。在家庭中当孩子看到水杯中的水打翻了，去拿抹布擦拭水渍的时候我们要做的是肯定孩子的行为，即使孩子没有完全把水渍擦干。因为我们给予孩子做的机会。成人在这个时候需要的是静静的在一旁观察，观察孩子每一个动作，每一个细节。
细致的观察可以让成人更清晰的了解孩子，明确需要引导孩子哪些方面的发展，给孩子提供更多的机会让孩子参与到一些家务中，比如整理鞋柜、整理自己的床铺、整理书桌、折叠衣服、摆放餐具、洗餐具，扫地、拖地等等。家务劳动能培养孩子的责任感，以及自信心。孩子也能通过和成人一起进行家务劳动，了解到自己是一个家庭、社会中的重要的一份子，感受到自己的贡献，从而能够帮助他建立自信。
优雅与礼仪
为了使孩子的社会生活能够顺利地进行，在教室中教师通过自己的行为以及各种优雅与礼仪的示范，让孩子知道社会的礼仪、规则。比如：用餐礼仪、致谢、道歉、如何请求他人帮助、如何帮助他人等等。在家庭中，成人也是孩子学习优雅与礼仪的来源，因为0-6岁的孩子具有吸收性心智，成人一言一行都会被孩子吸收，不论好的坏的，孩子都能够全盘的吸收。所以在家庭环境中以及在社群中，成人需要真正的意识到自己的言与行，所说的语言是优美的、积极的，所做的动作是优雅的。比如在家庭中成人拿取一把椅子，不能随意的单手拿取，随意的用力摆放，成人需要做的是双手握住椅子，轻轻拿取椅子，缓慢的走到需要摆放的地方，轻轻的将椅子放下，这样优雅的动作就是家庭中优雅与礼仪的开始。
初 冬 的 遐 想
初冬的遐想
当然成人不仅仅只是一个榜样，还需要给予孩子一些指导，比如就餐时需要指导孩子就餐的礼仪：就餐时的坐姿、使用餐具的礼仪，这些优雅礼仪的引导能够培养孩子良好的社会行为，是孩子融入社群重要的因素，这些礼仪也将伴随孩子一生。
动作控制
所谓动作控制，就是让孩子练习日常生活中所做的基本运动。在动作练习中，孩子不仅练习手指动作，整个身体大、小肢体活动都包括在内，例如：走、站、搬、折、倒、缝、切等。前面提到的活动都可以在家庭中开展，这些活动并不是孩子做过一次后就不再进行的活动，孩子会不断的重复这样的事情，各种动作的发展在孩子不断的重复中进行练习。家庭中我们需要做的是给予孩子不断重复的机会，让孩子练习动作，从而达到动作的控制。
日常生活教育的目的
发展孩子的动作协调能力
日常生活提供了发展孩子大脑机能和动作协调的机会。如串珠子、倒水等也帮助幼儿能更好控制自己的动作，以及精细动作的发展即手部肌肉的训练。在家庭中我们可以鼓励孩子动手参与很多事情。比如在食物自备的工作中摘芹菜的叶子，孩子需要通过观察找到需要摘的叶子，用拇指、食指两指指尖用力摘下。从第一次费力的拉扯到最终的轻松的摘下，是需要孩子反复进行尝试。在摘的过程中不断的对动作以及力度进行完善，这样的完善也是孩子大脑发展的一种进程。
建立孩子的秩序感
日常生活的工作也在不断的帮助孩子建立秩序感，比如如何把教具放回相应的位置、如何补充材料等。这些行为都能培养孩子的逻辑思维能力及秩序感。在工作的设置中也有许多的秩序存在，比如洗桌子的工作，摆放在托盘中的物品是根据物品摆放在桌子上的顺序进行出现，桌子上的摆放顺序是根据工作的顺序从左往右进行摆放，从托盘中最先拿出的是防水垫，然后是取水壶，水盆、海绵、肥皂、刷子、毛巾，最后是脏水桶，这样的摆放顺序清晰的向孩子展示了洗桌子的顺序，从取水倒入水盆，打湿海绵，使用海绵从左往右、从上往下的方式将桌子打湿，然后在刷子上涂上肥皂，从左往右、从上往下打圈圈的方式进行清洁，然后再使用海绵从左往右、从上往下的方式将肥皂沫擦干净。这样从教具的摆放、工作的流程中帮助孩子建立了秩序。在家庭的环境中也可以帮助孩子建立秩序感，首先从整洁有序的家庭环境中给予孩子秩序，各类物品摆放的位置需要固定，比如剪刀需要固定的地方，抽屉或者柜子里，这样孩子在使用剪刀的时候能够清晰的知道剪刀去哪里拿取。其次成人在给予孩子引导的时候也需要给予孩子正确的顺序，比如成人在引导孩子自己洗袜子的时候，先要有物品摆放的顺序，这样孩子在洗袜子的时候，如果忘记了接下去做什么，就能够通过物品摆放的顺序提示自己接下去需要做什么。
初 冬 的 遐 想
建立孩子的独立性
通过日常生活练习，孩子学到的技能可以使他逐渐独立，当孩子独立从事某项工作
时，他就会变得自立、自信、体验到成长的快乐。在家庭中有较多机会参与自我照顾和环境照顾的孩子，他的独立能力就会非常强的，因为孩子在参与的过程中不断的完善自己的各种能力，当孩子能够独立完成某件事情的时候，孩子的自我尊重和自信也可以得到发展。
初冬的遐想
发展孩子的专注能力
孩子在工作中，全神贯注的时间越久，他就越能培养自己的专注力。我们在家庭中也会看到，当孩子做一件自己喜欢的事情的时候，他可以忽略身边任何的声音，即使是在非常吵闹的环境中。所以我们不仅需要给孩子提供参与的机会，更需要在孩子专注的时候不去打扰他。
作为成人，最终我们需要做的是帮助幼儿让他们自己去做，帮助幼儿让他们自己去思考，帮助幼儿让他们正确地认识自己、认识他人。
在自我的指引下，为了做出正确的、有意义的行动，小孩将逐渐学会必须的协调动作。经过无数次的试误，随着心灵的发展，小孩的自我终将学会运用、协调及组织其表达自我的器官。
——玛利亚·蒙台梭利
校
园
活
动
贰
初冬的遐想
初冬的遐想
So
Young
父子联盟运动会
2020是不平凡的一年，
我们并肩作战，
同心战役。
12月5日，
注定是不平凡的一天，
我们相聚在此，
以爱之名，
举行滨江武林门儿童之家幼儿园
第五届父子联盟运动会。
在慷慨激昂的架子鼓表演中，
运动会正式拉开序幕。
听，那震撼人心的节奏。
每一个跳动的音符
都释放着澎湃的动人能量。
文字整理：高月映
丹桂丹桂，难能可贵，勇敢坚强，非比寻常。
瞧，小运动员们正牵着爸爸们的手，着装整齐、昂首挺胸、意气风发，准备在运动场上大展身手。
难能可贵
海棠海棠，健康快乐，属我最棒！
健康快乐
香柏香柏，又美又帅！香柏香柏，我最摇摆。
又美
又帅
我娃最萌！我爸最帅！萌娃帅爸，走遍天下！
走遍天下
雪松雪松，郁郁葱葱；雪松雪松，傲雪之松！
So
Young
郁郁葱葱
yu yu cong cong
神采飞扬的他们焕发着蓬勃的朝气。
他们自信的微笑像那初升的太阳，温暖灿烂！
杨柳苑孩子和父亲的亲密、默契合作
为联盟运动会添上浓墨重彩的一笔！
活力非凡
冬の记忆
运动我最行
2
0
2
0
年
12
月
5
日
玉兰玉兰，非同一般！玉兰玉兰，活力非凡！
云杉一家亲，运动我最行，全家总动员，一起做游戏。
意/气/风/发/朝/气/蓬/勃
父子联盟运动会
如果彩虹能描绘一片绚丽,那么我们唯愿抹一点绯红；如果白云能展现一缕清纯,那么我们唯愿诠释一丝明净。
这是一个充满爱心和魅力的集体，
同心协力是他们彼此的默契，
顽强拼搏是他们永恒的追求，
友谊第一是不变的信念。
他们的入场式是少年英雄哪吒，
哪吒展现出他们勇往直前、积极上进的精神面貌，
我们期待着本次亲子运动会上，
爸爸和孩子们齐心合作，共创佳绩！
一二三四五六七，木棉永远争第一！
勇往直前
运动
记忆
快 乐 无 穷
WINTER MEMORIES
木槿木槿，前程似锦，父子联盟，快乐无穷！
白杨白杨，神采飞扬！团结一致，再创辉煌！
迈着矫健的步伐走向我们的是白杨苑的帅爸和萌娃们，
他们精神抖擞,意气风发,如雏鹰般蓄势待发.这是一个敢于梦想,勇于拼搏,充满朝气的团队；
是一个团结一心,积极向上的队伍.你瞧!自信就写在他们的笑脸上。
神采飞扬
武林制霸
白桦白桦，快乐成长！白桦白桦，武林制霸！
shirupozhu
能文能武
文竹文竹，能文能武！文竹文竹，势如破竹！
紫气东来
紫檀紫檀，紫气东来，气势如虹，叹为观止。
让我们携起手来，勉力奋进，攀登更瑰丽的明天，
握手更灿烂的未来!让我们无所畏惧地直面风雨，
守望彩虹，在青春最绚丽多彩的岁月里，
在人生最美好幸福的时光里，
在追逐梦想与希望的金色年华里,将一切永远继续。
我亲爱的紫檀苑，开启梦想的大门，
让我们团结一心，迎风起航。
最佳组合
木荷木荷，最佳组合。木荷木荷，赛出风格。
十一金秋，银杏金黄，我是小果，轻舞飞扬！
等闲日月任西东，
不管霜风著鬓蓬。
满地翻黄银杏叶，
忽惊天地告成功。
轻舞飞扬
伴随着欢快激昂的旋律，旗手们护着鲜艳的五星红旗步入会场。他们精神抖擞，豪气冲天，迈着矫健的步伐整齐向前。
在孩子们最喜爱的亲子游戏环节中，勇士爸爸们，牵着自己的小公主、小王子，选择自己喜欢的游戏场地，在宝贝面前展示最勇敢、活跃、热情的一面，孩子们个个兴致勃勃，家长们人人使出十八般武艺，各显神通.
父子联盟
2020
——
场上，小朋友和老爸们齐心合力，默契无间。场外，妈妈们的啦啦队热情洋溢，摇旗呐喊。滨江武林门儿童之家幼儿园父子联盟运动会在胜利的欢呼声中火热的进行着。
热•情•洋•溢
我的青春，画上很完美的句号。
毕业季
接力赛环节，爸爸们摩拳擦掌不甘示弱，接棒奔跑，每一位爸爸都为班级的荣誉奋勇拼搏，力争第一。不论结果如何，你们都是孩子心中最厉害的超级英雄！
享受这段亲子互动的美好时光吧，让我们一起用心来感受真情，用爱灌溉成长。
初冬的遐想
初冬的遐想
平安和健康都离不开他们默默的付出。脱下警服、防护服，每一个爸爸都是凡人，借此父子联盟运动会，也呼吁全体的爸爸们，从自我做起，各负其责，团结一心做好防疫，做好孩子的榜样，给孩子们最好的力量。父子同心，其利断金，父子联盟，谁与争锋！
【父子联盟运动会】
FU ZI LIAN MENG YUN DONG HUI
笑语迎新年
时光荏苒，
我们与2020渐行渐远，
在欢歌笑语中，
我们与2021执手相拥。
四季轮换，
寒意渐浓，
枝头的霜露凝结成冬的印记。
时光从日历上一页页飘下来，
转眼又到了岁末年尾。
乘着幸福的歌声，
载着喜悦的欢笑，
我们即将迎来充满希望的新年。
So
Young
欢歌辞旧岁
窗户上贴满了各异的窗花，屋檐下挂上了红彤彤的灯笼，期待已久的新年音乐会如约而至，舞台装扮一新，孩子们换上了喜庆的红装。在这辞旧迎新的节日里，滨江区武林门儿童之家幼儿园新年音乐会正如火如荼地进行着，小朋友们也想用动听的歌声、优美的舞蹈来迎接新年。
文字整理：符一多
率先登场的是雪松苑的小朋友，他们带来的歌曲是《十二生肖》。听，她们清脆悦耳的歌声。看，他们整齐划一的动作、炯炯有神的目光，神气极了!欢欢喜喜过新年，开开心心庆团圆。冬青苑的小朋友们已经迫不及待地张开笑脸迎春来。
棕榈苑的小朋友们为大家带来的是《一起笑出来》。2021是新的一年，新的起点，新的开始，让我们一起开心地笑出来吧。玉兰苑的小朋友们，唱起欢乐的歌，跳起快乐的舞，为大家送上新年祝福。冬天来了，腊梅处处散发着芳香，在香樟苑小朋友美妙的歌声中，仿佛我们正一起踏着洁白的雪,在寻找纯洁的梅花。
迎新年怎么能少了《新年快乐》这首歌呢，丹桂苑的小朋友们正为新的一年，唱出最真挚的祝福。家有一宝，吉祥如意。梧桐苑的吉祥娃娃们正载歌载舞。伴随着一曲热情洋溢的《新年恰恰》，白杨苑的小朋友们手拉手登上舞台。
新的一年，新的开始；新的一年，新的祝福。听了这么多的新年祝福，银杏苑的小朋友们也想来表达一下迎接牛年的喜悦。文竹苑的弟弟妹妹们也毫不逊色，挥动着小手，歌唱着“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”在灿烂的微笑中，木棉苑的小朋友们唱起欢乐的歌。希望新的一年，大家都能快乐又逍遥。
听，是熟悉的《新年好》，海棠苑的小朋友用他们美好的歌声，甜蜜的笑容来迎接这崭新的2021年。“一帆风顺，二龙腾飞，三羊开泰，四季平安，五福临门，六六大顺，七星高照，八方来财”紫檀苑的小朋友轮流说着成语，拱手给大家拜年呢！戴着尖尖的牛角，扎着红红的发圈，原来是白桦苑的小朋友啊，对于新的一年，她们有很多的吉祥话想对大家说。木荷苑的小朋友也是有备而来，她们跳着欢乐的舞步，拿着大红灯笼，喜气洋洋。
今天是个开心的日子，开心的锣鼓敲起来，火火的歌谣唱起来，欢快的舞蹈跳起来。香柏苑的小朋友先来给大家拜个早年。杨柳苑的小财神们，欢欢喜喜表演着《恭喜
发财》。云杉苑小朋友们带来的是热热闹闹的《恭喜恭喜》，毕竟过年可少不了恭喜恭喜这句祝福语。过新年，喜洋洋，木槿苑小朋友们也不甘示弱，看着他们稚嫩的脸庞，认真的神情，他们的歌声可真嘹亮。
“凡是过往，皆为序章”。敲响2021年新年的钟声，为过去的2020年画上圆满的句号。在这辞旧迎新之际，武林儿童之家幼儿园全体师生祝大家新年快乐，阖家团圆！愿新年胜旧年，愿将来胜过往。在崭新的2021年，让我们快乐携手，追随儿童，坚守爱的文化，共同翻开美好的新篇章。
共•熬•腊•八•粥
幸 福 百 家 乐
一大早，孩子们都带着自己亲手准备的腊八粥食材来到幼儿园，大米、小米、玉米、薏米、红枣、莲子、花生、桂圆和各色豆子目不暇接。孩子们迫不及待地和小伙伴们分享各自的食材，随后和朋友们一起将食材一一倒入收集处。转眼间，满满的一大缸腊八粥食材呈现在我们的眼前，这是集全体
幼儿家长满满的爱和祝愿。而班级里，老师们也早早地就开始向小朋友们诉说腊八的故事，颂唱腊八的歌谣。
听！哪儿来的音乐声呀？原来是幼儿园邀请了冬青苑于卿曼爸爸和PLUSONE国际打击乐艺术中心，用罕见的乐器和交响乐器给孩子们带来一场震撼的音乐会。把大剧院的音乐会搬进幼儿园，让孩子沉浸在音乐的世界中，共同欢庆2021年的到来。
同•享•音•乐•会
家
园
互
动
叁
生命中美好的遇见
人们很容易就能理解“对儿童最好的帮助，就是随他的高兴自由活动”的道理，但实行起来却很困难。尽管成人很愿意放任孩子去做他高兴做的事，并给他随意玩弄东西的自由，但有时就是会受一种莫名其妙的冲动影响，而忍不住去支配孩子的行动。
——玛利亚·蒙台梭利
在2020年结束之际，家长们的感谢信纷至沓来，一封封感谢信饱含着家长见证孩子成长的喜悦，满怀对老师辛勤付出的感谢与肯定，武林门儿童之家幼儿园承载着家长们的满满爱意，在新的一年，将更凝心聚力，谱写缤纷新篇章。
《感谢信集》
今天当我静静的进入教室融入孩子中时，孩子们工作的画面、场景，让我感觉如同一群有共同梦想的创业团队正在为了共同梦想而拼搏努力。蒙氏环境给孩子创造了感官、生活、数学等多样化的工作环境，一张张小小的工作台其实是孩子成长的平台，一组组重复的工作其实孩子不断历练自我内心的过程，一次次选择更有难度的工作其实是孩子不断进步的表现，让我深刻体会到蒙氏环境不仅仅让孩子学会技能，更为重要的是让孩子长久拥有自律、坚韧、向上的状态。
——杨柳苑宋颜开家长
《感谢信集》
每次去接送孩子或者去参加幼儿园组织的各项活动，我们都能感受到幼儿园充满爱心的氛围：热情亲切的园长，负责尽职的保安、细致认真的保健医生、和蔼可亲的老师们、快乐风趣的执勤家长、天真浪漫的孩子们等等，感谢你们用爱心给孩子们营造了这样一个充满爱的像家一样的校园氛围!
——丹桂苑林书禾家长
文字整理：刘洋
《感谢信集》
讲真，我其实是一个很佛系的妈妈，我一直觉得，一个人的学习和成长应该是终其一生的事情，所以一直没有给悦悦太多的启蒙。但是这一年多以来，她一次又一次地创造“奇迹”，这些奇迹从她的本能上被启发出来，让她获得了人生道路上最重要的核心动力，圆润了她整个的学习生涯，这将是她人生的至宝。而这源于她的启蒙老师，张老师，高老师，贝老师。
——木荷苑悦悦家长
《感谢信集》
扪心自问，自从小贝出生以来，所有的易碎物品都被家里人束之高阁了；尖锐物品、桌椅凳脚，都放的小心再小心。但是看到孩子们在儿童之家的生活环境，我不由的开始反思：作为家长，我们有没有足够的勇气，给孩子适度的成长空间；有没有足够的耐心，去等待孩子的每一次进步；有没有足够的信任，去给予孩子犯错的机会？
——杨柳苑小贝妈妈
《感谢信集》
记得那天傍晚，翁老师和郑老师冒雨来家访。初次到两位老师，由于陌生，你有些腼腆地躲在了妈妈身后。郑老师热情友善，你很快就和郑老师玩在一起了。一旁的我则像久旱逢甘雨一样，把心头的焦虑和疑惑一股脑儿地倒给了翁老师。翁老师安静地听着，从容而淡定：“没关系，就交给我们吧！以后多沟通，家里学校一起配合就可以了……”那时候妈妈觉得武林门儿童之家的老师也太“牛”了吧：什么“没读过托班”；什么“学龄小精细动作发展不够”；什么“还没养成自我入睡习惯”等等，在你们老师那里都不是问题。
——雪松苑余安其家长
《感谢信集》
陈老师一步一步清晰地展示教具，每个教具在她手中不停地变化，建构三角形看似简单的图形，却能变幻出那么多花样；三项式一步步分解，复原……看似简单的问题,被老师“拉得很长”，环环相扣。我看得目不转睛，不自觉地跟着陈老师温柔的话语沉浸在工作的乐趣中。这个瞬间，我清楚的知道了，每次孩子跟我分享老师教了他新工作时，那眼底的光是从哪里来的了。
——白桦苑王翊琨妈妈
《感谢信集》
明年咚咚就要上小学了，面对未知的小学生活，身为妈妈的我充满了焦虑与疑惑，不知道孩子进了小学后需要应对些什么；害怕孩子无法适应全新的学习状态；也害怕孩子的短板会让她的小学生活充满艰辛。幸而有刘老师，听她细细的描述咚咚的成长点滴，耐心的分享自身的经验（刘老师的孩子也小学一年级）娓娓道来的语言，温柔且坚定的语气，让我不再迷茫和焦虑。
——银杏苑卞雅冉妈妈
《感谢信集》
每天早晨进入幼儿园的大门，几乎每个老师都会喊飘飘的名字和她热情的打招呼。小小的一件事让我们看到了老师们的用心，看到了对小朋友们的尊重。难怪我们偶尔有机会进入幼儿园的时候，飘飘会那么骄傲的给我们介绍幼儿园的每一个角落发生的每一个故事，这是属于她的幼儿园，那份归属感如此强烈。这就是她最最美好的回忆！
——玉兰苑何以翎家长
《感谢信集》
Will刚入园的时候，胆怯、内向，从不参加班级里的集体活动，总是一个人搬着他的小椅子默默的坐在班级的角落里。我看着很着急，可是刘老师告诉我，要给孩子时间，慢慢来，让他足够熟悉这个环境，放下心里的担忧，再逐步引导他。果然，一个月后，在老师的引导下，他自己搬着小椅子回到了集体当中开始参加集体活动。班级每两周都会有一次讲故事的活动，一开始他百般不愿意，拒绝在大家面前讲故事，刘老师从来没有因此数落他，而是鼓励、鼓励、再鼓励，经过了很长的一段时间，他终于迈出了这一步。
——银杏苑陈麒寓妈妈
《感谢信集》
进到教室，坐在儿子平常坐的小椅子上，观看了一段小家伙们的VCR，看到他们自己独立搬桌椅，分餐盘，倒牛奶，给同伴夹面包，给植物浇水、带盆栽去晒太阳，甚至还会用工具摘果蒂、擦玻璃门……那一瞬间，我几乎忘了他们只有2、3岁，仿佛一个个已经是能独立生活的，家里的一根根顶梁柱！
——木棉苑朱庆燊妈妈
《感谢信集》
娃有幸成为银杏苑中的一片银杏叶，在不同的季节绽放他独有的色彩，在宝贵的三年中展现他不同的身姿。在充满探索元素的大教室里，淋漓尽致地享受着专注力带来的各种成果，感受着老师们的关爱，鼓励及平等下朋友般的交流。
——银杏苑朱浩语家长
《感谢信集》
犹记得那天晚上，孩子翻阅自己的《成长足迹》，说道：“妈妈，我翻看这本册子的时候，我真的觉得上学很幸福很幸福呢！”她很不经意地说着，然后继续笑着，翻着。而我，愣住了，仿佛有一股暖流直达心底。是怎样的一个集体，让我的孩子如此自然地表达内心的欢喜和幸福？是怎样一个集体，让我的孩子如此享受着她的学校生活？是怎样一个集体，让我的孩子慢慢学会并努力成为一个懂得感知幸福、传递幸福从而创造幸福的人？这样想着，感慨着，不由得便和孩子一起幸福着她的幸福。
——杨柳苑吴彧家长
《感谢信集》
在家长工作坊开始时，波波老师播放了一段孩子们的工作视频！当时看得差点热泪盈眶。孩子们的专注，认真，虔诚，心无旁骛的沉浸在当下，并且一遍又一遍不厌其烦的尝试，让我觉得惭愧。在每一天的生活中，我们是否也像孩子们一样认真的对待，在面对困难的时候，是否也能抱着空杯心态去学习，尝试！与其说我们在教育孩子，不如说是互相滋养，孩子们身上有我们丢失的对待这个世界的好奇和热情。同时我也感到很震惊，原来我的小宝贝已经能做这么多我以为她还不能做的事。其实能做好一件小事，和年龄并没有多大关系，是我们大人的自我设限，给孩子们的天地多了限制。我们需要的是信任和细心的指引，提供安全的环境，给予孩子们更宽广的成长空间。
——海棠苑 康瀞彤妈妈
《感谢信集》
通过这次家长作坊活动，我们会发现所有的教具都需要孩子动手去反复操作，在操作的过程中发现事物的一般规律。而教具的设计又充分考虑了各种关联性，例如，很多感官教具的设计无论从数量还是序列排列上都考虑了数字的因素。再日复一日的工作中，慢慢强化孩子的思维逻辑，为日后的学习奠定基础。
——棕榈苑刘洛驿爸爸
《感谢信集》
我至今仍然清晰的记得第一次的家长观摩日，每个进教室的孩子都很主动的走到我面前，伸出小手，礼貌的说：“你好，米米妈妈”。孩子们是那么的友善和真诚，这份感动长存至今。到那刻，我所有的焦虑都消散了。我为米米能进入武林门儿童之家，进入梧桐苑感到庆幸和欣慰。
——梧桐苑陈奕希家长
《感谢信集》
从上学开始，小姜在家里会时不时分享一些儿歌、古诗、三字经和弟子规等等，慢慢地小姜也开始会很主动说谢谢、再见，咳嗽的时候每每不会忘记要用手挡着嘴巴，有时候还会提醒我们，每每出现这些小感动时，对于一个说话特别晚的孩子爸妈而言，内心无比喜悦……同样是老师，我知道这与老师们在班级中不断给孩子渗透和示范的优雅与礼仪密不可分。
——香柏苑姜来妈妈
儿童对活动的需要几乎比食物的需要更为强烈。Children's need for activities is much stronger than the need for food.
——玛利亚·蒙台梭利
保健 健康
肆
JIAN KANG
BAO JIAN
初冬的遐想
冬季呼吸道传染疾病
文字整理：胡海燕、郑清月
冬季是呼吸道传染疾病的高发季节，现阶段感冒咳嗽的孩子较多，与连日气温忽高忽低有关。冬季是感冒病毒活跃期，孩子们的抵抗力偏弱，所以保暖防寒就显得尤其重要。常见的呼吸道传染病有手足口病、流行性感冒、流行性腮腺炎、麻疹、水痘等。幼儿更是呼吸道传染病的易感人群，所以应特别注意。
1.手足口病
手足口病：以发热、口腔溃疡和手足疱疹为特征。手足口病通常在7－10天内痊愈，并发症不常见，极少病人可并发无菌性或病毒性脑膜炎，其症状是发热、头痛、颈直或背痛。
传染源：手足口病是由柯萨奇病毒（A组16型）和肠道病毒（EV71）等肠道病毒引起的传染病。
传播途径：通过接触经粪--口途径传播，少数也可能通过呼吸道传播。
人群易感性：人群对手足口病病毒普遍易感，感染后可获得免疫力，各年龄组均可感染发病，但防病实践中发现，患者主要为学龄前儿童，尤以3岁及以下年龄组发病率最高。
临床症状：初始症状为低热、食欲减退、不适并常伴咽痛。发热1－2天后出现口腔溃疡，开始为红色小疱疹，然后常变为溃疡。口腔疱疹常见于舌、牙龈和口腔颊粘膜。1－2天后可见皮肤斑丘疹，有些为疱疹，皮疹不痒，常见于手掌和足底，也可见于臀部。
2.流行性感冒
流行性感冒（简称流感）：是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病。通过空气飞沫传播，具有高度的传染性。流感不同于普通的感冒。本病多发于秋冬季，人群普遍易感。
传染源：流感患者及隐性感染者为主要传染源。患者发病后1-7天有传染性，病初2-3天传染性最强。
传播途径：主要经飞沫、人与人之间的接触或被污染物品的接触传播。
易感人群：人群对流感普遍易感，病后有一定的免疫力，但维持的时间不长，病毒不断发生变异，可引起反复感染发病。
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临床表现：本病潜伏期短，一般1-2日，短者数小时，最长3-4日。起初畏寒、发热，体温迅速升高到39°-40°摄氏度，全身不适，剧烈头痛，腰、背及四肢酸痛，食欲减退、恶心、呕吐，少数患者有腹泻，大部分患者2-3日后才出现喷嚏、流涕、鼻塞及咳嗽。体温和上述症状多在1-2日 内达到高峰，3-5日热退，症状明显好转。
3.流行性腮腺炎
流行性腮腺炎：是腮腺炎病毒引起的急性呼吸道传染病。可侵犯其他器官引起脑膜炎、睾丸炎、卵巢炎和胰腺炎，多发于儿童和青少年。
传染源：病人和隐性感染者为传染源。病人自腮腺肿大前7日至肿大后9日有高度传染性。
传播途径：主要经飞沫传播，密切接触者亦可传染。
传染源：病人和隐性感染者为传染源。病人自腮腺肿大前7日至肿大后9日有高度传染性。
传播途径：主要经飞沫传播，密切接触者亦可传染。
易感人群：人群普遍易感，病例多发生在5-15岁人群。患病后可获得持久性免疫力。
临床表现：多数以耳下部肿胀为首发症状，少数病例有发热、头痛、畏寒、肌肉酸痛、食欲不振、全身不适等症状。1-2日后腮腺逐渐肿大，肿大先从一侧开始，局部皮肤紧张发亮，表面发红，发热38度-40摄氏度不等。整个病程10-14日。
4.水痘
水痘：是水痘-带状疱疹所引起的儿童常见的急性传染病。水痘一年四季均可发生，但以冬、春较多。
传染源：患者是唯一传染源，传染性强，发病1-2日至疱疹结痂时，均具有传染性。皮疹全部结痂脱落后无传染性。
传播途径：以呼吸道飞沫和直接接触为主要传播途径。
易感人群：人群对水痘普遍易感，一次发病可终身有较高免疫力。
临床表现：以发热、头痛、无力及上呼吸道炎症表现，持续1天左右。起病后数小时或1-2日出现皮疹。皮疹首见于躯干和头部，红斑疹迅速发展为丘疹，数小时后又变为疱疹，呈椭圆形，周围有红晕，形如露水珠滴，后浑浊，疱疹常伴有瘙痒。皮疹呈向心分布以躯干为多，四肢较少，手掌及足底更少。水痘为自限性疾病，10日左右自愈。极少数人可以并发水痘脑炎、水痘肺炎等并发症。
水痘脑炎、水痘肺炎等并发症。
初冬的遐想
5.麻疹
麻疹：是麻疹病毒引起的急性呼吸道传染病。任何年龄均可感染麻疹，过去一般以8个月到5岁发病率最高，且每隔2～3年有一次大流行。麻疹任何季节均可发病，以冬春季发病最多。
传染源：病人是唯一的传染源，自发病前2天（潜伏期末）至出疹后5天内，口咽、鼻、眼结膜分泌物、气管的分泌物中都含有大量病毒，具传染性。恢复期不带病毒。传播途径：主要通过飞沫直接传播，经衣物、玩具等间接传播甚少见。
人群易感性：人群普遍易感。接触病人后90％以上易感者发病。病后有持久免疫力。成人多因儿童时患过麻疹或接种麻疹疫苗而获免疫力。6个月内婴儿可受到母体抗体的保护，很少患病。流行特征：全年均可发病，但以冬春季为多。
临床表现：从发热到出疹一般3～4天，伴体温增高，症状加重。在发热同时出现咳嗽、喷嚏、流涕、咽部充血等卡他症状；眼结合膜充血、畏光、流泪、眼睑浮肿。皮疹先见于耳后、发际，渐及额、面、颈，自上而下蔓延到胸、背、腹及四肢，最后达手掌与足底，3～5天出齐。皮疹初为淡红色斑丘疹，大小不等，高出皮肤，呈充血性皮疹，压之退色，初发时稀疏，色较淡，以后部分融合成暗红色，少数病例可呈现出血性皮疹，压之不退，疹间皮肤正常。 出疹3～5天皮疹出齐后，发热开始减退，全身症状明显减轻，皮疹按出疹的先后顺序消退，消退初期留浅褐色色素斑，伴糠麸样脱屑，历时约1～2周。无并发症者病程为10～14天。
学习常见的预防措施，能让孩子们大大的避免传染病的侵袭，一起来了解一下吧：
常见的预防措施
一、避免受凉
要随气温变化增减衣物 。冬季参加锻炼时，更要注意及时增减衣服，有些幼儿运动出汗要及时帮幼儿脱衣服，等到“回冷”时就很容易着凉感冒了。
二、优化环境
幼儿园教室和家中定时开窗通风，保持空气流通，每次不少于15分钟，使空气清新清洁，减少病菌，预防疾病。如果班级有幼儿已经发病，班级按照幼儿园传染病消毒流程，在保健室的监督下进行消毒处理。
三、补充营养
注意多补充些鱼、肉、蛋、奶等营养价值较高的食物，增强机体免疫功能；多吃富含维生素c的新鲜蔬菜水果，多喝水，提高抗病能力。
四、生活规律
生活规律有序，充足的睡眠能消除疲劳，调节人体各种机能，增强免疫力。
五、加强锻炼
体育锻炼可增强血液循环，提高免疫力。幼儿适合的体育项目包括：跑步、游泳、各种球类、跳绳等，家长可以根据孩子的体质和天气变化，合理安排孩子的运动强度，由弱到强，循序渐进。
初冬的遐想
六、个人防护
要注意勤洗手，养成正确洗手这个简单的习惯，加强卫生意识，防止传染病的扩散。另外出门尽量站在空气通畅的地方，少到拥挤的场所。
七、免疫预防
疾病流行季节可到疾控中心进行相应的预防接种，如流感、肺炎、麻疹、水痘等疫苗。
八、及早就医
当家长发现幼儿出现发热、咳嗽、出疹等一种或多种症状时，应及时就医。如果确诊为传染病家长一定要让幼儿治疗休息，至到痊愈经保健医生确认方可入园。
九、七步洗手法
秋冬季节传染病多，给宝宝好好洗手尤为重要。保持干净的小手，可以预防多种疾病。
第一步洗手掌：流水湿润双手，涂抹洗手液（或肥皂），掌心相对，手指并拢相互揉搓；
第二步洗背侧指缝：手心对手背沿指缝相互揉搓，双手交换进行；
第三步洗掌侧指缝：掌心相对，双手交叉沿指缝相互揉搓；
第四步洗拇指：一手握另一手大拇指旋转揉搓，双手交换进行；
第五步洗指背：弯曲各手指关节，半握拳把指背放在另一手掌心旋转揉搓，双手交换进行；
第六步洗指尖：弯曲各手指关节，把指尖合拢在另一手掌心旋转揉搓，双手交换进行；
第七步洗手腕、手臂：揉搓手腕、手臂，双手交换进行。
祝可爱的孩子在2021年度过一个温暖的冬天！
初冬的遐想
幼儿冬季饮食小常识
寒冷的冬季，孩子易受寒生病，因此，家长一定要给孩子补充足够的营养，以抵挡寒冷和疾病的侵袭。合理安排孩子饮食不仅包括保证充足的热能和各种营养素的供给，还应该注意脂肪、蛋白质、碳水化合物之间保持合理比例关系，才能更好的呵护孩子过冬。
多吃能抗寒的食物
富含氨基酸，尤其是蛋氨酸的食物，通过甲基转移作用，可以提供一系列耐寒能力。优质蛋白质不仅易幼儿消化吸收，而且还富含氨基酸和蛋氨酸，其富含蛋氨酸较多的食物有海藻类食品、芝麻、葵花籽、乳制品、叶类蔬菜等。
多吃热量多的食物
冬季寒冷，为了抵抗寒冷，我们需要提供足够的能量，因此需要给孩子提供含有充足热量的食物供给孩子身体消耗。各种肉、蛋、奶制品、豆制品富含脂肪、蛋白质、碳水化合物等，能够给孩子提供较多的热量。
多吃富含膳食纤维的食物
万能的造物主把自然界分为春、夏、秋、冬四季，并让人们感知到春的花、夏的风、秋的月、冬的雪的美境和韵味。面对着充满诗意的生活，我们有怎么能辜负造物主的期许呢？英国大诗人雪莱面对晦暗、阴沉的英伦冬天，还是热情的高唱：冬天来了，春天还会远吗？
多吃润燥的食物
冬季气候干燥，可以让孩子多吃些润燥的食物。萝卜能润喉清嗓、降气开胃、除燥生津；冬瓜味甘性凉，有清热解渴、利水消肿等功效。另外，蘑菇、苦瓜、白木耳等，也有润燥的作用。
多食用温热类型的食物
冬季应该注意为孩子多选择一些温热性食物，呵护孩子脾胃。冬天天气干燥，可以给孩子准备养生粥，一方面帮助孩子补水，另一方面冬天喝热粥也有利于孩子吸取热量和营养。给孩子熬粥时，要注意熬煮的时间相对较长一些，不仅有助于粥里的营养物质的充分析出，更有利于肠胃功能较弱的幼儿消化吸收。如腊八粥、肉沫粥、小米牛奶冰糖粥、茯苓粥、大枣粥等都是冬日孩子食用的佳品。
文字整理：袁倩
伍
我们都知道，儿童发展的时期是一生最重要的时期。道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。所以，儿童教育是人类展重要的一个问题。
We all know that the period of children's development is the most important period of life. Moral malnutrition and mental intoxication are harmful to one's heart as well as the health of the body. So, children's education is an important issue of human development.
——玛利亚·蒙台梭利
体•能•艺•术
《冬天国王》
冬天国王来临，
北风呼呼，
树枝上光秃秃，
树叶一片一片，一片一片，
小鸟咕噜咕噜，咕噜咕噜，
悉索悉索，悉索悉索，
飞到南方避寒冬；
冬天国王来临，
北风呼呼，
树枝上光秃秃，
种子一颗一颗，一颗一颗，
躲进温暖泥土被窝。
文字整理：赵梦娜
我爱冬天，那六瓣的小雪花，
是冬爷爷送给我们的礼物；
我爱冬天，那小朋友堆的雪人，
是圣诞老人给我们带来的欢乐；
我爱冬天，那一片雪白的世界，
是小朋友们的游乐场。
榕树成长
丰富多彩的榕树成长活动，为孩子课余时间增添欢乐。
F
快/乐/伴/成/长
KUAI LE BAN CHENG ZHANG
初冬的遐想
文字整理：赵梦娜
体能活动的重要性
幼儿体育是幼儿教育的重要组成部分，是根据幼儿的身心发展特点，以适当的身体练习和卫生保健措施为手段，通过多种组织形式所进行的一种有计划、有组织的教育教学活动。其目的是锻炼幼儿身体达到增强体质，培养幼儿的体育能力，进行思想品德教育，提高体育运动技术水平，为培养身心健康全面发展的人才服务。体育活动能强身健体，毋须置疑，有了一个好的身体才能为拥有一个好的学习打下坚实的基础，这是理所当然的。
1.体育活动的重要性：
体育活动能够增强幼儿体质，促进身体健康发展。幼儿正处在生长发育的时期，身体各器官各系统发育尚未成熟、完善，对外界环境的适应能力较弱，容易受到各种自然因素的变化影响，采用适合幼儿生理特点的户外体育活动，可以提高幼儿身体的适应能力、抗病能力。一些运动量较小的游戏，如角色游戏、智力游戏等。科学的体育活动，能提高孩子基本活动能力和运动技能，从而达到锻炼身体、增强体质的目的。同时幼儿时期体温调节的机能还不完善，如果缺少户外体育活动，没有日光、空气等自然条件的刺激来提高体温调节的机能，体质就会偏弱或很弱，稍遇气候变化就难以适应，当然感冒等疾病就多。经常在户外有体育活动的幼儿，在受到寒冷的刺激时，体温下降的幅度小，而且恢复的速度快，因此身体结实，四季都很少生病，即使冬季冻红了手脸，也不会伤风感冒。户外的体育锻炼和游戏，对增强呼吸器官，加强心脏活动能力，以及改善机体各组织器官的机能，促进生长发育等，都有很好的作用。
初冬的遐想
2.体育活动培养幼儿良好的情绪情感
诸多观察和研究都表明，情绪情感对幼儿的心理活动和行为具有非常明显的激发作用，它不仅是一项重要的心理品质，还是导致心理异常和障碍的一个中介的环节。动作的发展可以使幼儿获得丰富的感官刺激，大大加快大脑髓鞘的过程，使神经系统综合调节情绪。体育活动能使人心情愉快，精神振奋，产生良好的情绪体验。
3.体育活动促进幼儿良好性格的形成
幼儿在活动过程中，可以自由自在无拘无束地运动，也可以结对地玩。在活动过程中，幼儿往往需要克服心理上恐惧障碍，有克服种种困难的勇气，这样随之而来的是自信心和成就感的增强。通过身体运动可舒解身体，达到放松。所以，良好的体育活动有利于幼兒良好性格的形成，对健人格的培养是十分重要的。
在幼儿期，进行户外体育活动，可有效的促进孩子走路活动能力和身体素质的提高，为以后的学习生活奠定基础，也符合素质教育的思想，对孩子的心理、生理发展具有积极的促进作用。我们必须要重视幼儿的体育活动教育，找到合适的教育方法，激发幼儿的体育兴趣，为幼儿今后"德、智、体、美、劳"全面发展奠定坚实的基础。正是因为这些，武林门儿童之家幼儿园定下了冬季礼乐颂运动季的传统，通过具有仪式感的活动传统，以班级团体为单位展开活动，激发幼儿热爱运动，热爱集体的情感，帮助他们养成良好的性格和运动习惯，从小强健体魄，为更健康的成长之路打下坚实的基础。
初冬的遐想
生命之花
生
命
之
花
让
生命之花，优雅绽放
我们对儿童做的一切，
都会开花结果，不仅影响他的一生，
也决定他的一生。
世间的每个生灵都仿佛是一朵花儿，
从一粒种子慢慢生根、发芽，
生命中多半是平凡的，承受着期待。
当一朵花儿将自已的一切奉献給世界后，
人们的赞赏已不再重要，这就是生命的意义吧!
每一个人如同一朵花，每一朵花都有它的花期。
花开绚烂，花开需要阳光、水分进行滋养，
而团队就是这些背后的力量。
静静地聆听花开的声音，让纯洁的心打开一扇门，
让灵魂远航，抵达一个淡泊高远的纯净世界。
这，就是生命之花所追求的美好境界!
让我们始终坚持儿童至上的，
全心全意为一个孩子服务，
为共同打造“品质儿童之家、和谐儿童之家、幸福儿童之家“而齐心协力!
在于它的奉献
花的价值与意义
我愿我能在我孩子自己的世界的中心，
占一角清净地。
我知道有星星同他说话，天空也在他面前垂下，
用它傻傻的云朵和彩虹来愉悦他。
那些大家以为他是哑的人，
那些看去像是永不会走动的人，都带了他们的故事，
捧了满装着五颜六色的玩具的盘子，
匍匐地来到他的窗前。
我愿我能在横过孩子心中的道路上游行，
解脱了一切的束缚；
在那儿，使者奉了无所谓的使命奔走于无史的诸王的王国间；
在那儿，理智以她的法律造为纸鸢而飞放，真理也使事实从桎梏中自由了。
幸福儿童之家
生
命
之
花
让生命之花，优雅绽放
我们对儿童做的一切，
都会开花结果，不仅影响他的一生，
也决定他的一生。
生
命
之
花
让生命之花，优雅绽放
我们对儿童做的一切，
都会开花结果，不仅影响他的一生，
也决定他的一生。
你的孩子，并不是你的孩子。他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。
他们借助你来到这个世界，却并非因你而来，
他们陪伴你，却并不属于你。你可以给予他们爱，却不能给予他们思想，
因为他们有自己的思想。你可以庇护他们的身体，却不能庇护他们的灵魂，
因为他们的灵魂属于明天，属于你在梦境中也无法达到的明天。
你可以拼尽全力，变得像他们一样，却不要让他们变得和你一样，
因为生命不会倒退，也不可能在过去停留。
你是弓，你的孩子是弦上即将发出的生命箭矢。
弓箭手遥望未来之路上的箭靶，
用尽力气将你拉开，使箭射得又快又远。
你们怀着愉悦的心情，在弓箭手的手中弯曲吧，
因为他爱一路飞翔的箭，也爱无比稳定的弓。
品质儿童之家
浅蓝色的夜溢进窗来，夏斟得太满，萤火虫的小宫灯做著梦，
梦见唐宫，梦见追逐的轻罗小扇，梦见另一个夏夜 一颗星的葬礼，
梦见一闪光的伸延与消灭，
以及你的惊呼，我的回顾，和片刻的愀然无语。
从明天起，做一个幸福的人，喂马、劈柴、周游世界。
从明天起，关心粮食和蔬菜，我有一所房子，面朝大海，春暖花开。
从明天起，和每一个亲人通信，告诉他们我的幸福，
那幸福的闪电告诉我的，我将告诉每一个人，
给每一条河每一座山取一个温暖的名字，
陌生人，我也为你祝福，
愿你有一个灿烂的前程，
愿你有情人终成眷属，
愿你在尘世获得幸福，
我只愿面朝大海，春暖花开！
在于它的奉献
花的价值与意义
2020注定是不平凡的一年， 回顾这一年每个人的焦虑，回望这一年各方力量的凝聚，回看这一年每个人的全力以赴，孩子们笑了，整个世界都亮了，老师们乐了，教育更有温度了，家长们给力了，追随更有力量了。正是众人拾柴火焰高，你若一直在，我便一直爱， 愿时光清浅，许你晴天；盼时光静好，细数流年；笑靥如花的孩童，携手合力的家园，爱溢满你我彼此心间......
武/林/门/儿/童/之/家
陪伴成长
The progress of a child is not determined by age, but by the freedom to see everything around him.
儿童的进步不是取决于年龄，而是取决于能够自由地观看他周围的一切。
二月刊
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