国际中文教育研究刊物汇编

《对外汉语教学与研究》现更名为《国际中文教育前沿》

《汉语国际教育研究》现更名为《国际中文教育研究》

《华文世界》

ISSN：2788-5461

创刊年：2021年 第1卷第1期(民110年12月)

刊期：半年刊

出版者：臺灣大學華語教學碩士學位學程

出版地：臺北市

      《臺大華語文學習與科技》學術出版品由臺灣大學華語教學碩士學位學程創刊，是以漢語本體研究、語料庫分析、外語習得歷程、認知心理學、師資培訓等領域為研究對象之專業學術刊物，創刊號於2021年十二月出刊。

      《臺大華語文學習與科技》期刊每年出版一卷，每卷兩期，六月和十二月出刊，同時收錄正體中文及英文稿件並為開放取用期刊，所有文章皆可自由下載。

        法國哲學家孔德(Auguste Comte)於十九世紀初期提出，應運用科學方法來進行社會科學之研究，開啟了實證研究(positive research)的濫觴；以客觀實驗證明一個假設之真偽、進而建構事件的因果關係，也成為後起的實徵研究(empirical research)之主要精神：透過大膽假設、統計歸納等方法得出通則，並可推論至具有同樣情境之其他狀況。以漢語本體研究為本，「華語文教學」結合語言本體研究、語料庫分析、外語習得、認知心理學等領域，為落實實徵研究的最佳學術領域。

        而從1980年代末期，語言學習引進了機器學習演算法，自然語言處理 (natural Language processing)產生了重大革新。史丹福大學自然語言小組的研究人員，開發了一系列的自然語言分析工具，如Stanford parser，將語法和自然語言分析進一步結合，推動了語言學理論和自動語法分析的實踐。

 

        量化研究之趨勢也為第一線華語教學帶來了全新的風貌。新型教學法的測試，抑或師資培訓的過程，皆可透過大數據之分析，找到最合適的教學法和事半功倍的師培模式，進而提供學習者最佳的學習方式。

        無論是以實徵研究為基礎的客觀實驗，近三十年興起的自然語言分析，或是不同教學法的成效探討，皆以量化分析為本，讓數字說話。基於以上認知，本刊徵求與華語文相關之語料庫研究、認知心理實驗、行動研究等論文，探討面向可觸及語法、語義、語用、語音、教學法等層面，優先審理從量化角度處理語料之相關研究，也保持華語教學和各領域對話的可能性。

Chinese as a Second Language 

漢語教學研究：美國中文教師學會學報

The journal of the Chinese Language Teachers Association, USA

This journal is peer reviewed and indexed in: CNKI Scholar ; Dimensions ; Glottolog

漢語教學研究—美國中文教師學會學報 / Chinese as a Second Language — The journal of the Chinese Language Teachers Association, USA (CSL), is the academic journal of the Chinese Language Teachers Association, USA (CLTA). The journal publishes peer-reviewed original articles in English or Chinese (either simplified or traditional characters) that make a significant contribution to the theory and practice of Chinese as a second language. Articles in all areas of Chinese pedagogy and acquisition are welcome, especially those that are empirically based and offer new perspectives and/or refine or challenge existing practices of teaching Chinese as a second language. Contributions in areas such as Chinese program management, curriculum design and teaching Chinese culture and literature in Chinese language classrooms are also welcome. In addition to research articles, CSL also publishes book reviews, commentaries and short contributions that report on new discovery and development in the field of Chinese as a second language.

漢語教學研究—美國中文教師學會學報 / Chinese as a Second Language — The journal of the Chinese Language Teachers Association, USA is the continuation of the Journal of the Chinese Language Teachers Association, USA (JCLTA).

John Benjamins Publishing Company is the official publisher as of Volume 51 (2016).

CSL publishes its articles Online First.

ISSN 2451-828X | E-ISSN 2451-8298

DOI: https://doi.org/10.1075/csl

Sample issue: CSL 52:1

BOARD

Editor：

Dana Scott Bourgerie | Brigham Young University | clta_csl@byu.edu

Baozhang He | College of the Holy Cross

Shuai Li | Georgia State University

Yen-Chen Hao | University of Tennessee-Knoxville

Baozhang He | College of the Holy Cross

Song Jiang | University of Hawai’i at Manoa

Yu Li | Loyola Marymount University

Jiang Liu | University of South Carolina

Seth Wiener | Carnegie Melon University

Yi Xu | University of Pittsburgh

Jia Yang | University of Dayton

Fangyuan Yuan | US Naval Academy

Hang Zhang | George Washington University

Jie Zhang | University of Oklahoma

Shenglan Zhang | Iowa State University

Yongping Zhu | University of Notre Dame

Linguistics

Language acquisition

Applied linguistics

Language teaching

Sino-Tibetan languages

CJA: Language teaching theory & methods

FOR000000: FOREIGN LANGUAGE STUDY / General

The Japan Association of Chinese Language Education

中国語教育学会

『中国語教育』第21号（2022年度）編集委員会

相原里美（委員長）、石井友美、王安、謝平、杉江聡子、関光世、馮戦兵、渡邉ゆきこ