浙江省级机关武林门幼儿园

总第54期

            钱秀玲  胥红霞  毛伶雁  

我们对儿童所做的一切，

都会开花结果，

不仅影响他的一生，

也决定他的一生。

        ——（意大利）玛利亚·蒙台梭利

金牛聚福•新年追光

——2021年武幼新春开学寄语

亲爱的孩子们和家长朋友：

新年好！

2021年，中国大地一片繁荣安宁，我们迎来了崭新的学期。成长，不仅意味着年龄的更迭，更让你们有机会开启一段更加广阔的奇妙之旅。或憧憬、或期待，或展望、或神往，新年让我们一同去追光！

愉快的假期，你们过得怎样？春节佳节，祖国各地一片红红火火的年景，让你们感受到了中华民族传统节日文化的盛典！在一餐餐的团圆饭里，在一次次亲朋好友的相聚中，你们体会了多少亲朋好友之间的温情？你们长高长壮了吗？你们又尝试了哪些新鲜事？老师们有些迫不及待地，想要和你们围坐在一起，听你们讲讲新春假期的点点滴滴。

武幼潜心为儿童准备一个属于他们自己的世界，在他们的世界，儿童的思想和身体都能找到各种合适的活动，发挥潜能创新突破。武幼，这个真正的“儿童之家”正在枕戈待旦、蓄势待发，我们期待着每一位宝贝的回归！

我们坚信，孩子们的心中自有瑰宝，他们的力量等待被激发、被引导，通过我们的指引，他们的探索发展会越加灿烂，他们的自主能力会越发展现，他们热爱自然之心充分发掘，他们热爱生命之爱越加坚定！

过去的一年，武幼为孩子们做了许多事情。2021年，还有很多事情正在做，即将做，让我们携手迈向美好未来。

目录

卷首语

1

提高儿童的运动能力（一）

摘录自《有吸收力的心灵》

作者：玛丽亚•蒙台梭利

        关于有关运动教育的问题，我们需要重新审视。因为，我们对于运动在儿童时期的作用有错误的认识，这使很多人都忽视了儿童的运动问题。

        普通学校的教育更注重学生的智力教育，而忽视运动教育，教育者忽视了运动和心理发展的密切关系。

让我们来思考一下人类复杂的神经系统的情况。首先，我们有大脑，它是神经控制的中心。其次，我们有各种感觉器官，它们搜集感觉信息，并将其传送到大脑。最后，我们还有肌肉。这就是说，人体的肉体结构有三个主要部分，即神经系统、感觉器官和肌肉。而身体运动就是这些系统、器官和组织精密而协调地协同工作，通过身体运动，人类可以表达自己的意愿。即使是最伟大的哲学家，要想阐述自己的思想，也必须通过说或写这种肌肉运动来实现。如果不能通过肌肉运动表达出来，他们的思想就会毫无价值。

        若仔细地观察动物，我们就会发现，动物是通过运动来表达自己的，人类也不应该忽视运动。心理学家都认为，人的肌肉是中央神经系统的一部分，只有这些部分能协调地进行工作，使人和周围环境才能建立起联系。

        神经系统、感觉器官和肌肉一般被称为“关系系统”，它们可以与外界的生物和非生物及其他人进行接触。如果没有神经系统、感觉器官、肌肉，人就不能与周围环境的人和物进行接触。相比来说，人体的其他器官和组织只会为人本身服务，这似乎有些“自私”。这些器官、组织可以维持人的成长，可以被称为“生长器官或系统”。这就是说，“关系系统”是保持人与外界的联系，而“生长系统”的作用则是帮助人类成长和存活。没有神经系统，我们就不能看到周围的美好，不能完善我们自己的思想，也无法获得我们灵感的源泉。所以，神经系统不能只停留在个体的成长层面上，如果我们的标准只是为了完善自我，只是为了提高自己的精神层面，那我们就会陷入傲慢，这常常是人类犯的最大错误。

        动物有各种行动，不仅是为了得到美丽的躯体和敏捷的动作，还有更深远的目的。人类的生命也是一样，只为达到自我完善还远远不够。从整个大自然的角度来说，在生理和心理上，人类应该追求更高的境界。世上所有的事物都是宇宙的组成部分，且会为了宇宙的有效运转而服务。那么，人类的大脑和肌肉又有什么作用呢？

      若我们人类的精神丰富、情感丰满，且具有高尚的品德，就不能仅仅满足人类自己，也要为整个宇宙精神世界的完善而服务，这样的人生才有意义。精神力量是一笔财富，它可以为我们效力，让其他人感受到这样的力量。通过表达和使用精神力量，我们会完成人类间关系与能量的交换或循环。

      对于这个问题，下面的比喻可以帮助我们更好地理解。

      为保持人的身体健康，我们的心、肺、胃等身体器官都要正常进行工作，任何一个器官出了问题，都会影响到人体的健康。同样，在关系系统中，神经系统、感觉器官、肌肉也都要协调地进行工作。只有所有的部分都能正常地进行工作、发挥作用，系统才能运转正常，任何一部分的作用都不能忽视。要发挥我们的大脑的作用，其他部分也必须要同时被发动起来。

      因为，人体完成任何一种运动都需要几个部分协同工作，只有协调运动才能保持精神状态的良好。根据这一点，我们必须考虑运动这个问题。关系系统的三个部分是一个统一的整体，它们必须共同完成某项运动工作。

      人类犯的一个最大的错误，是把运动和其他功能割裂开来。如我们认为，进行体育运动只是为了保持自己的身体健康，是为了改善呼吸、饮食和睡眠等。这是一个很大的错误，这种错误可能会造成某种伤害，使得运动与人的思想脱节。学校在设置课程时，我们不仅要考虑儿童的大脑，也要考虑他们的身体，不应忽略其中任何一个方面。身体与思想是一个整体，若将它们分开来，就是破坏了自然赋予它们的整体性。这就是说，运动的目的不仅是为了强身健体，它也有利于心理的发展，会服务于整个大自然。运动必须与大脑合作才能发挥作用，这不仅是指思想与行动要同时存在，还指通过运动与大脑合作来表达更高的生命存在形式。

我们做个这样的假设，假设人的身体没有大脑，只是一堆肌肉，那人的发展就只会停留在肉体生长的层面上。如果没有肌肉的运动，思想就不能准确地表达。这样的话，人就不能获得独立，人的智慧也不能得到充分的运用。在讨论心理发展问题时，有人可能会疑惑：“运动在人的心理发展过程中到底有什么作用？我们是在讨论心理问题，跟心理发展有什么关系？”提到智力活动，很多人认为，智力活动就是坐在那里一动不动地想问题。但不管怎么说，运动对心理的发展是很重要的，心理若要获得发展，就必须与运动结合起来。的确，心理的发展、精神的发展都离不开运动，假如没有运动，人的健康发展是不可能的，不管是教育理论还是教育实践都要考虑到这一点。关于运动与生命发展的关系，在自然界中，我们能找到很多证据。通过观察儿童的发展状况，我们可以发现，儿童是通过运动来发展自己的大脑的。比如语言的发展，儿童要通过不断使用发音器官来学习说话，通过发音器官的运动来提高语言能力。运动能帮助儿童大脑更好地发育，而得到发育的大脑又会促进运动进一步发展，这会形成一个循环过程，运动与大脑发育是个体的两个方面。同样，感觉器官也一样，感觉器官有自己的作用，如果儿童的感觉器官活动少，他的心理就会处于一个比较低的水平。被大脑所控制的肌肉叫做随意肌，随意肌会受到意志的控制，而意志是大脑活动的最高表现形式。人如果缺乏意志，其心理能力就无从谈起。所以，假如随意肌是由意志控制的，那这些随意肌就会形成某种心理器官。

在人和动物身上，随意肌是我们能用肉眼看到的最多的肌肉部分。随意肌有很多块，它们有的大有的小，有的长有的短，且都具有不同的作用。

如果一块肌肉向某个方向运动就一定有另一块肌肉向相反的方向拉动，这是两种相反的力量。这两者的力量越强烈，运动就越精细。经过重复练习，这些肌肉的运动就会更和谐。对于这样两种相反的力量，我们还不完全了解，不过，每个有意识的运动都是通过它们来进行的。

老虎跳跃的豪迈、松鼠运动的灵巧，这些运动都是两种相反力量互相作用的结果，它们这种肌肉运动的和谐是自然赋予的。很多机器的工作过程也都非常精密而巧妙，比如钟表，它就是由两个提供相反作用力的轮子来控制的。所有的运动，大都存在很精密而巧妙的机制。对人类来说，这些和谐的运动不是生来就具有的，而是通过出生后的各种活动逐渐形成、完善的。

家庭中的蒙台梭利

2

以下文章来源于在我小时候 ，作者小嘎

我发现当妈之后，自己原来不爱好的东西却也希望孩子能喜欢。

比如，热水。

再比如，艺术。

我是一个艺术盲。虽然每到一个地方，也常打卡博物馆，但是，很多艺术，我真的不懂欣赏。

比如，在威尼斯的Peggy Guggenheim Collection看到的这两幅：

(分别叫《Blue red》、《Green red》， Ellsworth Kelly， 1964， oil on canvas)

当时忍不住放话，“这种画我也可以画啊！“ 

现在想想，那时没被撵出去，这间藏馆可以说是很有艺术修养了。 

有了文龙和可人后，我更热衷于带他们打卡博物馆。作为艺术小白妈妈，却心存幻想，万一他们喜欢呢？ 

：

直到有次带娃逛博物馆，听到旁边一个孩子指着一座雕塑问他的妈妈，“为什么他们都不穿衣服呢？”

还好不是问我，我答不出来呀。 

我意识到，带娃逛博物馆，我可能需要多点常识和准备了。 

我开始思考，没有艺术细胞的妈妈，怎么给孩子介绍艺术。自己都欣赏不了的博物馆，怎么去让孩子接近？ 

所以我从吹过牛的那两幅开始研究。为什么它们能放在博物馆。 

现在我知道了，那两幅画线条笔直、颜色均匀，而且在画布边缘依然很整齐。如果是电脑制图，肯定只能摆在地摊去不了博物馆。但它们都是帆布油画，这就是其中一个高明的地方了。

就是两个普普通通的同款电子钟。为什么值得在博物馆展出呢？

这两只钟一开始被调到了相同的时间，毫秒不差。但慢慢地，走着走着，渐渐出现了微小的时差。不再同步，直到电池耗尽。

把两只钟调准时间并挂在一起，这确实是我或者任何人都可以做到的，但为什么只有作者做了呢？

作者创作这件作品之前不久，他的同性伴侣发现身患不治之症。

两只钟象征了一对爱人，一开始步调一致，一起走着，渐渐不免步伐失调，但仍然继续走着，直到生命尽头。

作者的伴侣死于1991年。作者也在5年之后离世。他生命的电池比他伴侣的长了一点点，

(Felix Gonzalez-Torres ,《无题》, 也叫《完美爱人》)

(Felix Gonzalez-Torres 给他的伴侣Ross的信)

对于如何带孩子逛博物馆，我有了更好的准备。

并不是我掌握了艺术词汇，也不是我提高了鉴赏品味。 

而是我想明白了，我想给孩子的艺术熏陶，其实是更开放和耐心的态度去对待别人的表达，是对细节的观察，是带着好奇心的思考和提问，是用联系和想象去感受别人的无声抒发，是自己动手试一试。 

到底怎么和孩子逛博物馆呢？多大的孩子适合逛博物馆呢？ 

结合我对蒙特梭利的学习和理解，我认为任何年龄都适合。 

两岁以下 

几个月到一两岁不会走不会说的宝宝也可以逛博物馆。让他们感受空间的庞大，色彩和作品形式的变化。 

可以抱着宝宝站在一副画前，给他说说你看到了什么。“有一个小男孩，他穿着蓝色的衣服。噢，你也穿着蓝色的卫衣呢。“

2-6岁

一 首先要放下“博物馆不能白去“的执念。 

不是一定要逛完，当然很多博物馆也逛不完，也不是一定要当场学到什么。 

没有消磨孩子的兴趣和好奇心，以后他还愿意一起看展，我觉得就算没白去了。 

看展览之前做功课，挑两三件艺术品。 

可以从比较写实的、有小盆友或动物的场景开始。 

因为这个阶段小盆友的抽象思维很有限。选择和他的生活比较接近的题材能拉近孩子和作品的距离。也更容易帮助孩子建立作品和生活、以及作品和自己的联系。 

即使是语言表达还很有限的小盆友也能用简单的词聊聊这幅画，他看到了什么。 

( 「A Sunday Afternoon on the Island」, La Grande Jatte, 1884)

二 可以把逛博物馆变成游戏。

1）寻宝游戏 

在家先给小盆友看看这两三件作品的图片。然后和他一起到博物馆，找到这幅作品。 

找到之后，引导孩子观察，作品有多大，细节里有什么。 

站在孩子的高度和视角能看到哪些人物或物品，有些什么颜色、什么样的线条。 

( 「The Night Café」, Vincent van Gogh, 1888)

2）数字游戏

      这幅画里面有几个小女孩呢？ 

      在这个展厅的作品里，有几只小狗呢？ 

      要把握好，不要把游戏变成了数学测验。打击了孩子的积极性，大煞艺术风景。

「The Daughters of Edward Darley Boit」, John Singer Sargent, 1882)

3）相似或模仿游戏

      肖像画里的人物是什么表情或动作呀？你能模仿他吗？这个人有没有像我们认识的人呀？

左图：(「Carnation, Lily, Lily, Rose」, John Singer Sargent, 1885-1886）

右图：(「The Fifer」, Édouard Manet, 1866)

三 可以根据孩子的兴趣选择博物馆，比如汽车、恐龙、军事、邮票、芭蕾主题的博物馆。

(「The Dancing Class」, Edgar Degas, 1870)

6-12岁

这个阶段是孩子推理性心智和想象力发展成熟时期。

一方面，还可以这样去思考及互动。

“你对这件作品的第一印象怎么样？有什么喜欢或不喜欢的部分吗？”

“如果只修改一处，你会想改哪里？”

“如果博物馆送给我们一件作品，你最想要哪一件？”

“这件作品带回家的话，你想把它放在那？”

另一方面，可以和他欣赏更多风格和形式，更抽象的作品，让孩子体会到：

不是只有绘画才是艺术。

不是只有写实的作品才是艺术。

      不是只有看起来甜美可爱的作品才是艺术。

      不是只在博物馆里才有艺术。 

      当然，也不是只有爱好艺术的人才去接近艺术。就比如，妈咪。 

      至于12岁以上，我愿意听听孩子给我介绍他看到和感受到了什么。因为如果孩子到了青春期还愿意和我一起去看展览，并且和我分享看法，我就偷着乐了。

      我现在有了自己的答案： 

      “可能因为创作这些雕塑的人觉得人的身体就很好看。就像你和 妹妹刚刚出生的时候也没穿衣服，妈妈也觉得你们很好看呀。”

编者按：

阅读，是一座修建在内心的诗意花园。

“希望散居在全球各地的人们，无论你是年老还是年轻，无论你是贫穷还是富有，无论你是患病还是健康，都能享受阅读带来的乐趣“。

                          本栏编辑：任金江  毛伶雁

推荐给家长的书：

书    名：父母话术训练手册

推荐人：任金江

作    者：  原田绫子

出版社：中国妇女出版社

内容简介：

     有问题行为的孩子往往受过挫折，内心缺乏安全感，需要鼓励。

      

推荐给孩子的书：

书    名：会魔法的季节

推荐人：毛伶雁

作    者： 安妮.希布里.奥布莱恩

出版社： 长江少年儿童出版社

      每一个孩子都曾经艳羡过哈利·波特

的魔法世界，念动一道拗口的神秘咒语，

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最•美•的•时•光