阜阳市第二实验小学校刊第 五期

05

2023年第5期

阜阳市第二实验小学校刊

向美而行★至美励行

心教育

 

阜阳市第二实验小学《心教育》编辑部

阜阳市颍泉区光华路与蚕场路交汇处

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阜阳市第二实验小学

 01

 人类在历史的长廊里穿梭成长，文字也在时间的流转中共生共荣。无论是日月星辰、风雨雷电，还是草木禾糸、飞禽走兽，文字随着先贤追逐着太阳的脚步，在阴晴圆缺、四季轮回中，日出而作，日落而息，将人们在实践中不断学习和领悟到的，在先贤的脑海中一一转化，形成文字，供人们交流、记录并传承华夏文明。落笔行文，亦是修行，不谋名利，不为回报，带给世人清凉和宁静。它展示着人与天地万物的和谐共生，也种下了华夏智慧之根，开启了文明之源。

“轻声细语缠绵了时光，轻弹浅唱黯淡了流年。那些明灭相随的离合悲欢，都在这一季里化作一纸云烟。”书页翻动，思想碰撞，在文学的笔尖，有校园“对坐轩窗读书乐”的精彩，有慈母“密缝游子身上衣”的深情。文字如一缕轻柔的风，如时光浮动的影，耐人寻味，却又简单明净。良好的学校教育联动和谐的家庭教养，构筑起家校互动的教育机制，实现了育人文学的实效。

为师者，用汗水浇灌未知的辉煌；为亲者，用爱心守护满仓的希望；为学者，用青春承载理想的远航。敏于感，富于情，文化以其灵动的姿态在校园、学生、家长间舞动、曼妙着，也在《心教育》的期刊中淋漓尽致地展现着。

年华流转，不变的是学者心；岁月如梭，永恒的是师者魂。《心教育》从文字伊始，在文学的长廊中，和学生家长们一起感悟文化的积淀，感受作者的襟怀，传递不拘章法、行云流水的篇章，谱写“心”的乐章。

《心教育》主编寄语

阜阳市第二实验小学东校区执行校长：

01

02

04 “兔”飞猛进，追梦起航

08  “我们的节日·元宵”主题活动

10  强化技能提升 守护校园安全

11  阜阳市第二实验小学教师热心帮助走失老人寻家人

心校闻

12 “双减”背景下小学数学作业设计与评价新思路

14  我们这十年

 

 

心教研

03

16 推荐一个好地方

16 四季

 

 

心文学

02

目录

04

17 我的家风故事

心家教

05

18 艺术园地

心艺术

03

06

19 “新时代好少年”之全面发展好少年       ——曹君枫

21 亲其师，信其道

心德育

“兔”飞猛进，追梦起航

——阜阳市第二实验小学开学第一课

学校教务处联合总务处在开学前，将学生书本按班级分配到位，备齐教师参考用书、办公用品、卫生洁具等，为开学工作提供物资保障。

04

春风春日春浩荡，兔年兔岁兔吉祥。正值风暖人间日，恰是学子归来时。在无限风光的春色中，阜阳市第二实验小学东校区的学子们迈入久违的校园，正式开启“兔”飞猛进的新学期！

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心校闻

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阜阳市第二实验小学

心校闻

开学准备：卯足干劲再出发

崭新的学期即将开始，整洁的教室能使同学们性情舒畅、身心健康。老师们在集体备课结束后，自发的对教室进行卫生大扫除，为学生创造窗明几净的学习环境，为开学做好了充分的准备。

1.提前备课

为保障新学期学校各项工作顺利开展，增强全体教职工的凝聚力，阜阳市第二实验小学在开学前期进行了充足的准备工作。

为提升教育教学质量，“二实小”的老师们提前进行备课。备课是上好课的前提，是提高教学效率，提升教学质量的强有力保障。

2.教学办公用品提前到位

3.班级卫生大扫除

阜阳市第二实验小学

心校闻

阜阳市第二实验小学

心校闻

4.制定方案，做“实”养成教育

经过了有史以来最“漫长”的一个寒假，为了让学生尽快的“收心”，进入最佳的状态，我们制定计划，于2月6日和7日分别开展了两天的入学教育。

想要攻其事，必先利其器，好的习惯是成功的催化剂。养成教育，从点滴做起。每个班级都在认真落实入学教育。

以爱相约，同心同行

为方便正月十五的报名工作，阜阳市第二实验小学东校区特意在正月十四举行了线上家长会。各班积极开展线上家长会，提前通知家长做好准备，为方便家长参与 ，时间定在晚上八点。

家长会内容包括二大部分：开学通知各种事项和第二实验小学家长日常行为规范。提前通知家长和学生做好开学准备工作，明确了家长在今后配合学校工作中应注意的行为规范。

这次家长会，第二实验小学东校区低年级一二年级的十个班级表现突出，各班教师提前通知家长，做到准时参加活动，会上积极与家长互动。低年级阶段，学校工作取得家长的支持和理解尤其重要，这为以后高年级开展家校合作奠定坚实的基础。

六（2）班班主任邢老师结合毕业班的特殊情况，也跟家长做了具体的沟通。新学期伊始，只有家长和学校互助合作，及时沟通理解，才能使毕业班学生尽快进入学习的良好状态。

这次线上家长会，全校各班家长都能积极参与热情配合，虚心接受学校对全体家长提出的各种意见和建议。由此可见，阜阳市第二实验小学所做的家长工作扎实稳定。有了家长的配合，展望未来，一切可期！趁着二十大的春风，相信第二实验小学的家校工作在2023年这个新年，定会迎来新的气象！

   文：钱晓敏 杨柳 吴静静

编辑：钱晓敏 杨柳 吴静静

校对：张新伟

审核：周洁

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阜阳市第二实验小学

心校闻

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阜阳市第二实验小学

心校闻

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“剪纸”历史悠久，表现力丰富，艺术感染力强。

时序更替，岁月留金！踏着新年的鼓点，2023年春季学期第一天恰逢元宵节。农历正月十五元宵节，是春节之后的第一个重要节日，正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以把一年中第一个月圆之夜正月十五称为元宵节。

为了进一步增强民族自豪感，加深学生对传统文化的深入了解，大力传承与弘扬中华民族优秀文化传统，使学生从丰富多彩的年味熏陶中，切身感受浓郁的文化气息，阜阳市第二实验小学开展“我们的节日·元宵”主题活动。

还有的学生绘制了节日祝福手抄报，开学第一天，同学们利用亲手制作的手工作品和老师们一起装饰教室，这些作品充满了节日的气息，让孩子了解并感受到了中国的传统文化。

“灯笼”又称灯彩，是一种古老的中国传统工艺品，也是中国人喜庆的象征。这些传统文化值得我们去传承和发扬。孩子们充分展开了天性，利用家中现有的材料，亲手制作有特色的灯笼，精美的作品展现了孩子们的环保意识和创造能力。

图文：樊萍萍

第二实验小学“我们的节日·元宵”主题活动

本次活动，丰富了学生的节日精神文化生活，培养和树立了认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念，增强了对中华优秀传统艺术的认同感和自豪感。

阜阳市第二实验小学

心校闻

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心校闻

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为进一步提高安保人员安全意识，增强安保人员实战技能，提升学校安保水平，2月13日上午，阜阳市第二实验小学开展了校园安保人员防暴应急演练活动，活动特别邀请了泉河派出所的四位民警参加此次演练。

演练开始前，东校区安保负责人岳传奇首先向到来的民警们介绍了阜阳市第二实验小学校园安保开展的一系列管理举措。如安保人员每天课前、课间、放学后进行校园安全巡查及隐患排查，每周召开一次安保例会，每月开展一次模拟实战演练等工作，以确保全校师生安全！对此，民警们纷纷表示赞赏。

紧接着泉河派出所民警对安保人员从校园安保人员的岗位职责、课间巡逻以及突发事件应急处置等方面进行了详细的讲解。同时，结合校园安保工作实际需要，对盾牌、钢叉、防暴棍、抓捕器等安防器械的使用方法及注意事项进行了重点讲解和展示。

紧接着，四位民警和所有安保人员开展防暴应急演练，通过模拟对打、加强防守、合围制服等提升了安保人员的心理素质及防暴应对能力。

此次活动的开展，增强了安保人员的安全意识，提升了全体安保人员应对突发暴力事件的实战技能，筑牢了校园安全防线，为全体师生营造一个更加平安和谐的学习环境。

强化技能提升 守护校园安全

--阜阳市第二实验小学开展校园安保人员防暴应急演练

阜阳市第二实验小学教师热心帮助走失老人寻家人

爱心无大小，善举暖人心。其实，发生在阜阳市第二实验小学师生身上的感人瞬间还有很多。一直以来，阜阳市第二实验小学的老师们言传身教、以身示范，用自己的实际行动诠释着真挚温暖的爱心，为学生们做出了良好的榜样！传递了满满的正能量，弘扬了新时代的雷锋精神。

为防止老人发生意外，岳老师把老人带到了学校的门岗室，并搀扶老人坐下休息。为安抚老人的情绪，岳老师亲切地陪老人聊起了家常。几分钟以后，辖区内泉河派出所的四位民警迅速赶到，岳老师简要地向民警介绍了老人的情况，民警在此基础上又对老人作了进一步询问。无奈老人无法自述身份等更多有用信息，民警表示只能先把老人接回派出所，然后再利用其他公安技术帮助老人寻到家人。随后，岳老师搀扶着老人坐上车，看着民警将老人接走后，岳老师才放心的回到办公室。

2023年2月13日下午一时许，阜阳市第二实验小学岳传奇老师像往常一样到校上班签到，突然发现在校门口有一位70多岁的老人，在向环卫工人打听着什么，看上去焦急万分。看到这一幕，细心的岳老师感觉老人是遇到困难了，需要帮助，便主动上前询问。“老太太，您是不是遇到困难了，有什么需要我帮忙的吗？”因老人年岁已高，说话含糊不清，沟通起来十分困难，老人又不会写字，怎么办呢？岳老师猜想老人可能是迷路找不到家了。于是，赶紧第一时间选择了报警。

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心教研

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心教研

“双减”背景下小学数学作业设计与评价新思路

引言：随着教育改革的逐渐推行，随着“双减”政策的贯彻落实，减少学生课后作业，让学生拥有更多的自由时间，是现代教学活动的最基础要求。本文就以在“双减”背景下如何进行小学数学作业的设计与小学数学作业评价体系的构建为论题进行深入探讨和研究。

减少小学数学课程课后作业的“量”，强化小学数学作业的“质”，减轻小学生的课后负担，让小学生拥有更多的课后时间是“双减”政策贯彻落实的基础。小学数学课程任课教师应该积极进行教育理念和教学模式的改革，对课后作业进行科学合理的设计，构建新型作业评价体系，帮助小学生有效巩固课上知识，提升其对课堂知识的理解和内化，强化小学生对所学知识实际应用能力。

1.作业分层设计，帮助学生在原有基础上提高

小学数学课程是一门较为抽象的基础性学科，小学生受到其学习经验和社会生活经验所限，对于抽象知识的领悟能力和掌握能力不尽相同。故而小学数学课程任课教师在引导学生完成课上知识教学活动后，要对学生的学习进度、知识掌握程度、对知识的领悟能力和学生个人特性等信息进行收集、整理和分析，通过对学生个性化信息的分析，针对性的对课后作业进行分层设计，帮助对知识掌握程度低、领悟能力差的学生巩固基础知识；强化对基础知识基本掌握的学生加深知识理解和内化程度；引导对知识掌握程度高、领悟能力强的学生将知识进行延伸和拓展，通过作业的分层设计让对知识掌握和理解程度不一的学生能在原有知识掌握程度基础上有所提升，强化学生对于知识的理解和掌握。如教师在北师大版小学数学三年级上册中有关周长的知识，任课教师可以将该课知识进行大致分层：对周长概念的理解；计算简单多边形的周长；探究长方形周长的简便运算。将课本中关于周长的知识按照由浅入深循序渐进的设计进行分层后，将三类作业分别布置给不同层次的学生。通过类似的作业分层设计，能够帮助学生在原有知识掌握基础上都有所提升，强化了学生对所学知识的理解内化和运用，提升了课后作业的设计质量，减轻了学生的课后负担，提高了小学数学课后作业的质量。

2.作业多元化设计，提升学生主动性

在传统教学模式中的作业设计多为概念性知识和习题练习等书面作业的机械重复，试图通过大量生硬记忆和习题练习让学生巩固课上知识。而小学生喜欢玩耍的特点导致了他们在完成机械重复类作业时积极性和主动性极差，作业完成后对知识的理解和掌握程度提升不大，完成作业的学习活动流于表面，不利于提升学生对所学知识的掌握水平。教师可

以通过对作业设计模式进行改进和革新，对传统教育模式中的作业设计方式进行改良，在作业设计中加入实践类、探究类元素，激发学生对完成小学数学作业的兴趣，提升学生完成小学数学作业的积极性和主动性，帮助学生完成对课堂知识的理解和内化，强化学生将所学知识应用于实际生活的能力。如在北师大版小学四年级数学上册中有关于位置与方向的知识，教师在将课堂知识教授完成后可以对课后作业进行实践探究性设计，让学生在回家过程中估算从学校到自己家的大致路程，回到家后将从学校到自己家所在位置的路线画出来，并标注各段路线所要经过的路程，最后再算出从自己家到学校的距离。学生在将从家到学校的路线绘制并标注路程的过程就是对课上所学知识巩固的过程，教师通过这种实践探究类作业的设计布置能够充分调动学生的积极性和主动性，让学生主动对所学知识进行理解和内化，在学生理解和内化知识的过程中还能够促进学生对所学知识的实际应用能力有效增长。通过课后作业的多元化设计不仅能强化学生对课上知识的巩固，更能提升学生对所学知识实际应用的能力，减少了学生在课后对课堂知识的巩固时间，提升了小学数学课后作业的效果。

3.构建新型作业评价体系，增强学生综合能力

当教师对小学数学课程课后作业进行创新性设计后，小学生的知识掌握程度和对知识的实际应用能力必然有所提升，在这时沿用传统的作业评价体系也就不能很好的对小学生课后作业完成情况进行测评，更不能提升小学生完成课后作业的内驱力。故而小学数学任课教师应该对固有的课后作业评价体系进行有效改进和革新，完善对小学生课后作业的评价能力，促进小学生对完成课后作业的内驱力。如设置多种评价标准，教师应以充分尊重学生个体化差异为前提，对学生的课后作业完成情况不应一概而论，要针对不同学生的不同作业设计不同评价标准，在作业评价过程中要以学生为重心，作业为次要，教师应该时刻注意对学生进行不同层级的作业设计，本质目的是为了帮助学生能在原有知识掌握水平上有所提升，而不是为了完成作业而完成作业，对学生完成作业的情况要酌情进行引导和鼓励，帮助学生对所学知识理解内化和运用，增强学生的综合能力。

结束语：随着教育改革的推行，“双减”政策的贯彻落实，小学数学课程任课教师应该积极对课后作业设计模式进行改进和革新，构建新型作业评价体系，帮助学生在原有知识掌握基础上进一步提升，强化学生对所学知识的理解和内化，提升学生对知识的实际应用能力，增强学生的综合能力，从而达到减少作业的“量”，提高作业的“质”，推动“双减”政策切实落实的目的。

参考文献：

[1]黄爱霞.“双减”背景下小学数学作业设计与评价新思路[J].教育界,2022(18):23-25.

[2]张卫星.“双减”背景下小学数学作业设计新思路[J].教育科学论坛,2022(10):20-23.

[3]任喜相.“双减”背景下小学数学作业设计与评价新思路[J].新课程,2022(01):163.

作者：邢兰氏

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心教研

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心教研

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我们这十年

十年前，前路茫茫未可知；十年后，初心不改大步向未来。

2012年是那样平常而又不平凡的一年，无论是对国家还是对自身。于国，我国经济实力进一步提升，“神九”对接成功，“蛟龙”号创新纪录，我国首艘航母正式交付海军……；于己，作为一名即将师范专业毕业的大学生，如浮萍在水，面临着人生一项重大的抉择：考研或工作。人生所下的每一个决定、所走的每一步，对未来都有着举足轻重的影响。作为一名师范生，成为一名老师是我初中就定下的目标，为此大学毕业时，当其他同学对未来的规划还犹豫不决时，我便坚定不移地选择了就业——回家乡当一名小学老师。

我从大学的校门跨入小学的校门，天真地以为会成为校园美丽、教室窗明几净中的一名老师。但乡村小学那尘土飞扬的环境，给我的梦想泼了一盆冰冷的水。那似山路十八弯的上班路，破旧的、斑驳的银灰相间的大门，荒郊野岭般的操场，一下雨就会变成佩奇最爱的“泥坑”的校园……无疑给我的梦想蒙上了一层厚厚的灰色。有时我也在不停地质问自己：这就是我坚持的梦想吗？你后悔了吗？一切一切的质疑，在自己踏上讲台，与一双双充满好奇的童真眸子相遇时，都变得无足轻重了。孩子们求知的眼眸让我放下了对这所乡村学校的偏见，我用自己最热烈、最忠诚的教育之心去教书、与孩子们相处。

随着时间的流逝，我见证了一所乡村小学由尘土飞扬变得窗明几净：看着那杂草丛生的操场，变成红绿相间、防水防潮的塑胶跑道；佩奇最爱的“泥坑”变为一马平川；大门得以重新粉刷，崭新的学校名牌重新悬挂于大门两侧；漫长的上班路，变成了走几步就可到的学校宿舍。在这几年中也陪伴了一批学生由带着鼻涕入校到带着微笑离校。不可言喻地，这几年有过不甘但更多的是说也说不清的成就感。

时间不紧不慢地来到了2019年，由于职业规划和家庭的原因，我离开了工作几年的乡村小学来到了现在工作的学校，当我第一次真正地踏入这所学校，那树，那花，那楼……那所有的一切好像都在对着我说“欢迎”。我似刘姥姥逛大观园般，着迷地看着周围的一切。

如果说环境的美已让我流连忘返，那每天嘻嘻哈哈的办公室更是让我心旷神怡。在与同事的相处中，当你遇到事情不知所措时，总有人告诉你：你要先做这个，然后思考那个；当你因记忆不好或情商过低办错事时，总有人一笑而过，甚至是反过来安慰你；当你需要帮助时，总有人在你还在犹豫要不要开口请求他人帮忙时，他已主动来到了你的身边……

作者：王玉梅

犹记得有一次，学校在周六举行了“与美同行——三八妇女节系列活动”。学校很有心地请来了当地极具名气的形体老师,在活动中形体老师教授了很多改善体型的动作。由于我刚进入这所学校不久，加之自己的性格也属于不外向的，因此我选择了一个极边极角的座位。活动中有一个环节需找几个老师上台配合，我并不喜欢这样的活动，遂未举手。但幸运女神偏偏“眷顾”了我，我只能不情不愿地上台。最后一名幸运儿是我们校区的副校长，按照顺序她很自然地站在了我的右手边，我当时的激动之情（其实是紧张）溢于言表。舞台上，形体老师让我们尝试微笑起来，并摸一摸自己脸上的苹果肌。不知是我过于紧张还是抚摸的方法不对，总是摸不到自己脸上的苹果肌。这时我的右手边——我们的校长转过身子，语笑晏晏，对我说道：“你摸摸我脸上的苹果肌，硬硬的。”不知是当时舞台上的氛围太好了，还是校长脸上的笑容太具有诱惑性了，我竟鬼使神差地伸出手，在她的脸上戳了几下。从舞台下来到整个活动结束，我感觉自己都处于懵懂的状态。更有同年级的同事对我说：“你真大胆，敢戳校长的脸。”是的，我真大胆。但这件事却在无形中拉近了我和这所新学校的感情，它不在只是一个自己工作的普通学校了。

纵观这十年，我已从一名虽有教书热忱但不知所措的新人老师变成了如今初心不变但脚步越发坚定的教师。乡村学校几年间的变化，让我深刻地理解了“百年大计，教育为本”；孩子们那一双双单纯、求知的眼眸，与孩子相处时知识、智慧的碰撞，让我坚定了自己的初心：教书育人是教师要时刻铭记的使命。习总书记强调:“培养社会主义建设者和接班人，迫切需要我们的教师既精通专业知识、做好‘经师’，又涵养德行、成为‘人师’，努力做精于‘传道授业解惑’的‘经师’和‘人师’的统一者。”这十年的教书经历，让我更坚定了自己“教书育人”的初心，同时对未来也有了更加清晰的目标：想成为更多孩子心目中的好老师。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在跨入2023年之际，坚定初心大步向未来。期待遇到更美的自己，更美的风景。

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心文学

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心家教

我的家风故事

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一个国家有法律制度，一个家庭也有家庭准则。

家风，作为一种无形的力量，一直影响着人们。每个人都生活在一个大家庭中， 家庭中的家风好，这个人才会茁壮成长，如果家风不好，这个孩子在成长中就会走弯路。生活中不乏这样的人，父母早已有名有望，然而由于不重视家教，最终导致子女走上了犯罪的道路，这样的教训是沉痛的。这也从侧面证实了家教的重要性。是呀，难怪在当今社会人会有优劣之分!

我们伟大的中华民族素有“礼仪之邦” 之称，向来重视家教。古有《孟母三迁》的家教故事，三国时期诸葛亮也是一位注重家教的父亲， 他在《诚子书》中这样教育他的孩子:“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，就是告诫那八岁的儿子:不清心寡欲就不能使自己的志向明确坚定，不安定、清静就不能实现远大理想而长期刻苦学习。于是像孟子、岳飞这样代又一代的伟人便在这样的家教中应运而生。

家教，在几千年的历史传承下，去其糟粕，留其精华，一些家风家训中的精华融入到新的道德建设中。什么“女子无才便是德，传男不传女”，已被岁月的时光冲走了，而那些脍炙人口的家训，已经是“家家之训”，形成了“家家之风”。中华民族文明的脚步正在新时代的家风中稳步前进!

这就是大家教，中国梦的实现要在大的家教下实现。我们也会在好的家风下茁壮成长，为实现伟大的中国梦而奋斗。

 作者：四︵4︶班 罗佳琪

 

四季

指导老师：常敏

春梦之时桃花来，

 

盛夏荷花莲塘采。

秋爽菊花任人摘，

寒冬腊梅凌寒开。

作者：四（4）班 王韵寒

指导老师：常敏

推荐一个好地方

大家好，我给大家推荐一个好地方。这个地方就是我家乡的小河。

我的家乡有一条小河，是去年大人们为了洗衣服、做饭打水……而开辟的，每年河水都会上涨。

春天，河边的树林都发芽了，整片小树林都披上了绿装，小河被暖暖的阳光照得非常舒服！慢慢天气变热时，大人们洗完衣服，总要在小河里泡个凉水澡，小河有时也会成为小孩子的乐园呢！

夏天，天气热得糟糕透了！蝉在河边的老杨树上无力地呻吟着。可小河却愉快地向山谷流去，风看见，气消了一大半，连忙跑来捧场子；云瞅了，急忙遮住整个天。这时候，我们最喜欢乘着风，把风筝送上广阔的天空里去，让它也感受一下风带来的凉爽。

秋天，小河上漂着一片片火红的枫叶，远看，就像一团一团红色的火焰，可好看了！秋天的小河清澈见底，可以看见躲在沙石下的小鱼儿，把水放进水里，你会感觉痒痒的，瞧！是小鱼儿在亲吻你的手呢！

冬天，天气渐渐转凉了，小河上结着厚厚的大冰块。我与小伙伴们在上面滑冰、追逐，手和脸被冻得通红，可心里热乎得很，直到整个身子出满了汗，才都心满意足地离开了。

同学们，你们喜欢我家乡的小河吗？如果喜欢的话，快来吧！我给你们当导游哟！

作者：五（3）班 李佳彤家长

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心艺术

阜阳市第二实验小学

心德育

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艺术园地

艺术园地

“新时代好少年”之全面发展好少年——曹君枫

曹君枫，女，现年11岁，就读于阜阳市第二实验小学五(4)班，她在学校和老师的栽培下，在学校团结同学，乐于助人，关心班级，爱护公物；在学习上认真刻苦，各科成绩优异；在班级工作中，能出色地完成老师交给的各项任务，并多次受到学校的表彰，她是新时代小学生，她德、智、体、美、劳全面发展，她做事的原则是“从身边的小事做起，从此刻做起。”曾荣获区级“优秀少先队”称号。

曹君枫她品学兼优，是同学们的学习榜样。做为新时代的少年，在学校，她勤学苦练，刻苦钻研知识。入校以来成绩优异。她积极参加学校组织的活动。她从小就喜欢画画，经常参加学校组织的绘画比赛并取得好成绩。她喜欢跳舞，不管春夏秋冬，她都每天坚持刻苦训练。她严格要求自己，通过自己的勤奋努力和老师的辛勤培养，多次被学校评为学习小标兵。也在学校举办的各项活动中积极参加并多次获奖，在每次的手抄报，绘画活动中都积极用心地去完成，每次都能获得奖状。

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心德育

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心德育

曹君枫能有今日之进步，全在老师的殷殷教导！她是一个诚实守信的小使者，把诚信的种子播散在同学和身边每个人的心中。在考试时，她从不和同学交头接耳、说话，没有作弊的行为，立身处世当以诚信为本，做到真实可信。见到违反纪律的行为，她总是及时制止，帮助同学改正错误。她可能在学习上不是最优秀的，但在诚实守信的品质上，绝对是令师长欣慰的。她做事执着，有毅力，积极向上，得到老师和同学们的认可。

这就是曹君枫，一个全面发展，尊重老师，团结同学，乐观向上的文静女孩。勤奋学习，积极向上，脚踏实地，认认真真的做好每一件事，只有这样才能更好的孝顺自己的父母，长大了才能为我们的国家出一份力，尽一份责。

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她自信大方，一直以来都是老师的好助手。班上只要有同学有不会做的题，她都会把自己上课听到的知识毫无保留的分享给同学，直到她学会为止。有时同学没有带新的作业本，她会把她书包里的拿给同学让他们先用。她刻苦学习，认真听老师讲课，大胆发言，学习成绩优异。在班主任杨老师的影响下，从小养成了阅读的习惯，从《童话故事》到《十万个为什么》，《史记》，到现在的四大名著，她都读得津津有味儿。

当她被老师选上，成为一名少先队员，从此心里就增加了一份责任感和荣誉感。老师们良好的感染和熏陶，父母的言传身教在她幼小的心灵里播种下一颗颗健康向上的种子，让她一天天茁壮成长起来。只要坚持严格要求自己，虚心接受老师的教育和帮助，勤奋刻苦，养成良好的学习习惯，将来一定会有更好的成绩。

 

     黄茜，女，二级教师，大学本科，教龄五年，现担任四年级7班的语文教学工作。

教育格言：教育的成功并不仅仅在于培养最优秀的人，还在于培养天天有进步的人。

黄茜积极参加各项教育教学活动，不断地磨炼、提升自己。2018年阜阳市“一师一优课”获得市优；教师多媒体教学大赛获市二等奖；2019年阜阳市优质课大赛获市二等奖、临泉县微课大赛县一等奖；2020年临泉县道德与法治优质课大赛获县一等奖；2021年临泉县班班通大赛县一等奖、语文学科论文比赛一等奖，同年荣获临泉县“优秀教育工作者”称号；2022年荣获阜阳市“教坛新星”称号。

课堂上，她总是满怀激情，生动传神，而孩子们总是情绪热烈，兴趣盎然，教与学都沉醉在一种愉快的气氛中，让孩子们充分体会到思维之趣，成功之乐。她就是这样以满腔的热情为孩子们积极创造“多次追求成功”的条件，努力捕捉孩子们身上的闪光点，想方设法给孩子们表现才华，体现自我价值的机会。孩子们在课堂上得到的不仅仅是满足、兴奋，更重要的是增强了学习语文的信心和勇气，从而促进了师生的情感，使之收到“亲其师而信其道”之果。

心怀赤诚育英才，三尺讲台度春秋。从教以来，黄老师始终勤于学习、持续进步，坚持育人为本，以先进的教育理念、扎实的专业知识、灵活的教学方法助力高质量教育教学，坚信每个孩子都是可爱的、是可造之材，致力于让每个学生都能在课堂上体会成功，感受喜悦，收获知识，积蓄成才的力量。

 亲其师，信其道

办学理念

向美而行

校 训

志美 励行

校 风

耕心种德 美行远志

教 风

用心耕植 顺其成才

学 风

木心向美 童心同德

育人目标

培养有品位、会奉献、敢担当的未来小公民

办学宗旨

扎根文化土壤 开拓国际视野